安全管理基礎知識范文

導語：如何才能寫好一篇安全管理基礎知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】地基與基礎工程；施工質量；安全管理

地基和基礎工程是評價整體工程質量好壞的重要組成部分。從工程技術人員角度而言，房屋建筑的設計和施工的過程中最難掌握的是地基和基礎，而不是上部結構。由于其都是地下隱蔽工程，潛在不安全因素過多，施工后難以檢測出來，試用期間難以查出問題所在，其往往造成很嚴重的后果。所以，一定要做好地基與基礎工程的質量與安全管理工作。

1.地基與基礎工程質量管理方法

1.1嚴格按照技術要求進行施工

嚴格的技術要求是保證工程質量的根本。比如要加強對攪拌站和計量器具的管理，嚴格按照規定的攪拌管理制度進行操作和控制，對所有材料都要采用重量比，并計量準確；對有試配要求的砂漿、混凝土等，必須先進行試配，調整合格后方可按確定的配比進行施工。在對基坑工程進行開挖施工的時候，要嚴格遵循開挖施工的技術要求，按照測量定位，抄平放線，按照土質和水文情況確定開挖形式和坡度大小，采取自上而下、分層分段施工的工程施工順序。對基坑和管溝周圍的地面要采用可靠的排水辦法[1]。此外，填方的時候應當對填土的含水量進行實驗，確定密實要求最優含水量和最少夯實和碾壓次數，盡可能采用相同土質，土質不一樣時就需要按規則分層。對基坑的邊坡還需要做好穩定工作，并選定良好的支護方法。進而保證基坑的施工質量。

1.2組織培訓，加強施工人員的技能

工程在施工的過程中，是由一系列相互關聯、相互制約的工序構成，所以，工序影響了整個地基和基礎工程的整體質量，成為工程質量的基礎。因此要做好施工的質量管理，首先就必須做好工序的質量控制。這就需要施工單位在對地基和基礎工程進行施工的時候，要強化新工藝和新技術的應用，對施工人員進行新規程、規范的組織和學習培訓，將工程的質量目標進行分解，逐層評定，同時將地基和基礎工程中的施工任務分解到組、到人，并做到與經濟效益掛鉤。在培訓過程中，可建立多形式的培訓，對農民工的培訓應當根據農民工的工作特點采用集中授課和現場操作相結合的形式，學校培訓與現場培訓、階段性培訓與一次性系統培訓的形式，總的原則是要緊密結合現場實際需要，達到立竿見影的效果，使培訓的成果一點一點積累，真正有利于提高農民工素質，促進現場管理。培訓機構可改變教學模式，比如上門培訓。在教學培訓過程中，要擺脫程式化的課堂教學方式，多采用互動式教學，要因人施教。對于外施作業隊管理人員、技術人員和知識文化水平稍高的農民工可進行一些難度較大、要求較高、高中級職業技能知識和經營管理方面的系統培訓；對于知識文化水平中等的大多數農民工，可以進行一些密切結合本工種要求，有一定技術難度的、中初級職業技能知識和規范化管理操作方面的系統培訓，使農民工由純體力型向體力技能型轉變；對于少數知識文化水平偏低，從事低技術含量工種的農民工，可以進行一些難度不大、要求較低的操作規程、安全規程等方面的培訓。

1.3做好準備工作，前期了解及設計

其次要做到精心設計。對建筑物場地條件要充分了解，要做到在全面、正確了解工程地質條件的基礎上在進行精心設計、施工，根據建筑物對地基的要求進行地基基礎設計。地基、基礎和上部結構是一個統一的整體，在設計中應統一考慮。如天然地基不能滿足要求，則應進行地基處理形成人工地基，并采用合理的基礎形式。地基、基礎、上部結構是一個統一的整體，在設計中應統一考慮。要認真分析地基變形，正確估計施工后沉降，并控制建筑物施工后沉降在允許范圍內。另外，要重視對建筑場地工程地質水文地質條件的全面、正確了解。

1.4加強組織各工種間的配合

施工過程中做好對各工種間的協調工作。加強施工管理合理組織施工施工方案和技術指導要兼顧彼此的問題，特別是各工種間的互相協調配合問題。在推進施工效率的時候，保證工程目標實現的同時，還需要嚴格按照各工種的施工標準，組織好工程施工，并且要形成全員參與的質量管理。在對地基和基礎工程進行施工的時候，每道工序和涉及到的不同工種之間做好協調工作，實現既省工，又省料，同時又能確保各專業工種的施工質量。

2.地基與基礎工程安全管理方法

2.1加強設備安全管理

采用先進的施工設備，嚴把材料、構件和設備質量關。實施責任到人制材料、構件和設備質量的好壞，直接影響到建筑基礎工程的施工質量。因此在基礎工程施工中，應嚴把材料、構件和設備質量關，以提高建筑基礎工程的施工質量。材料使用前嚴格遵守“先檢后用”的原則，做到責任到人，以方便管理。此外，通過使用機械化和自動化操作替代手工操作，例如淘汰軌吊，竹跳板等設備材料，使用自式吊車，鐵木跳板等，有效的預防了基礎工程建設中的起重事故和墜落事故，使得施工的環境得到了不斷的改善，這也在根本上降低了施工事故[2]。

2.2加強安全教育

企業自身要做好安全教育工作。作為安全生產的責任主體，要真正實現對事故的控制和減少，企業必須在思想上要對安全生產進行重視，規范企業安全生產行為，提高安全生產的條件，并明確和落實安全生產的主體責任。要改變當前不重視施工安全教育的現狀，實行分級培訓，讓施工人員切實認識到基礎施工的重要性和必要性，強化責任感和緊迫感。要建立相應的準入制度，本著誰負責誰培訓的原則，對施工人員進行有針對性的教育指導，讓他們真正了解防范施工安全風險的技能，掌握比較專業的施工安全知識以及相應的安全法規，提高他們抵御安全風險的能力， 使施工人員了解安全知識，學會自我防護和防護他人的技巧，從根本上杜絕安全事故的發生。

2.3加強各級安全生產責任制的建設

施工的安全管理重點在責任的落實上，所以必須建立一套完整的責任管理制度。施工過程中的每一層級都要仔細落實，做到層層責任清晰，并明確每一個人在安全施工過程中的地位，每個人的職責以及責任[3]。一旦發生安全事故，可以清楚的明確責任，及時處理，避免推卸責任的情況發生，實現文明施工，安全達標。另外，還需要建立和健全以安全施工責任制為中心的各種制度，做到有章可循、違章必究、獎懲分明。

3.結語

基礎工程在建筑施工中格外重要，基礎坐不牢，高樓也不能蓋起。在質量控制中，及時發現問題并找到對策去解決，就能為基礎工程做好保障。因此，對地基和基礎工程的施工質量與安全的管理極其重要。作為工程技術人員，一定要掌握好施工技術。而作為管理者，要有一定的組織管理的技能，只有不斷的學習積累，地基的質量才有保障，才會減少甚至避免安全事故的發生。

【參考文獻】

[1]建筑地基基礎程施工質量驗收規范，GB0202-2002，中陶建筑工業出版社，2010.

篇2

一、積極安排

部署畜產品質量安全執法年活動，各項整治工作取得圓滿成果。

畜產品質量安全執法年活動是09年畜產品質量安全監管工作的重點工作，活動涉及多方面、多部門，為確保工作順利開展及取得全面勝利，我處積極安排部署，通過成立領導組織、制定下發整治方案、組織召開會議、定期進行督導等方式，推動了各環節的整治工作全面順利進展，同時及時收報整理信息，發現存在的問題及時進行解決，取得了明顯的成效，先后兩次代表全省接受農業部的檢查，得到農業部和省局檢查組的充分肯定。二、重點開展瘦肉精等違禁物質專項整治工作，打擊違法違規行為。

一是堅持對養殖環節進行檢查和排查。為打擊在養殖等環節使用瘦肉精的違法行為，組織開展了為期3個月的春季瘦肉精專項整治行動和打擊濫用非法添加物專項整治行動，并針對不同階段可能出現的突出問題，開展了3次集中排查和抽檢活動。

二是精心組織安排部署。先后召開3次專題會議，對整治工作進行全面部署。

三是加大案件查處力度，打擊不法行為。在春季瘦肉精專項整治中，根據外省反饋的檢測信息，嚴厲查處了使用瘦肉精的違法行為，移交公安機關批捕了一名誘導養殖戶使用瘦肉精的生豬經紀人，行政拘留2名養殖戶，在當地形成了強大的震懾力。

四是為拓寬監督渠道，動員廣大群眾積極參與打擊瘦肉精違法行為，在局黨組的大力把持下，在《**日報》上公布了瘦肉精舉報電話，并設立了5萬元的瘦肉精專項舉報獎勵基金，鼓勵廣大群眾舉報違法使用瘦肉精的違法行為，形成全民參與監督、全面聯打的良好局面。

三、全面開展飼料質量安專項整治工作，確保畜產品生產投入品安全。

一是認真做好飼料生產企業年度備案工作。二是配合省局做好飼料企業生產證、號的審核發放工作。三是重點開展了蛋白飼料原料的專項整治活動。四是于年初組織飼料生產行業座談會，會上我市15家大型企業負責人代表飼料生產行業向社會鄭重承諾“合法生產和經營，自覺抵制違使用禁藥物和添加劑，保證質量安全”。

四、積極開展無公害畜產品專項整治工作，加大推進畜牧業標準化生產步伐。

一是實行項目與認定認證掛鉤，提高養殖企業完善生產條件、申請認證積極性。

二是為加大推進我市畜牧業標準化生產步伐，借助扶持政策和沿黃畜牧業發展項目資金，完善提高企業基礎設施建設和管理水平，同時在全市落實獲證和新申報企業實行"六個一"規范工程，并印制200套生產記錄無償供企業使用，提高規范化管理水平。

三是加強現場指導和培訓，為提高企業內部管理人員質量安全意識與標準化生產意識。

篇3

為認真貫徹落實《關于深化應急管理綜合行政執法改革的實施意見》文件精神，深入推進全市應急管理行政執法改革行動，確保應急執法改革橫向到廣、縱向到深，江山市堅決扛起改革大旗，三個加法切實加強安全生產行政執法工作，提升執法監管效能，筑牢安全生產行政執法工作基礎，截至目前，全市安全生產行政執法累計立案辦理69起，累計處罰金額89.7萬元，切實保障了全市安全生產形勢的持續穩定。

 

一是“執法+宣傳”營造濃厚執法氛圍。江山市充分結合安全生產宣傳月、老毛說應急、小惠講安全、才藝比賽等多種方式深入開展宣傳進社區、進學校、進企業、進農村、進家庭“五進”活動，通過拉橫幅、投放電子屏、發放宣傳折單、張貼海報等形勢，全面提高民眾對安全生產的關注度和參與度，逐步提升安全生產執法的熱度，營造濃厚的執法氛圍。

 

二是“執法+培訓”提升人員執法水準。江山市充分結合應急管理體系行政執法特性，有針對性的開展相關法律法規和行業執法檢點難點的教育培訓，結合本市執法實際案例和全國典型案例對新《中華人民共和國安全生產法》和《安全生產行政處罰自由裁量標準》進行解讀培訓，全面增強全局干部的法律素養和執法水準。

 

篇4

關鍵詞 海洋油田 安全管理 培訓方案

一、海洋油田安全管理人員培訓目的

通過理論培訓增強海洋油田安全管理人員增強事故防范意識,完成工作內容所涉及的知識更新，對職業健康、安全技術及管理、環境管理等方面有更為系統的深入認識，拓展其工作思維，提升其工作能力。

二、海洋油田安全管理人員培訓方案設計

（一）培訓模塊確定

根據海洋油田安全管理人員培訓目的，結合學員的工作經歷和特點，設置了HSE法律法規、安全學原理基礎、安全生產管理、HSE風險管理與應急管理、安全環保技術、能力拓展和考試等培訓模塊。

（二）培訓師資選擇原則

培訓師資優先選擇具備國家注冊安全工程師、國家安全評價師職業資格的教師擔任培訓教師，同時兼顧老、中、青搭配。

（三）培訓課程及學時安排

HSE法律法規模塊設置職業健康管理法律法規、安全生產管理法律法規和環境管理法律法規三門課程，學時分別為2學時、4學時和2學時；安全學原理基礎模塊設置事故致因理論與事故預防原理和安全學原理基礎兩門課程，學時分別為4學時和4學時；安全生產管理模塊設置企業現代安全管理、事故管理與事故調查技術、安全生產事故案例分析與演討三門課程，學時分別為4學時、4學時和4學時；安全生產管理模塊設置HSE管理體系、HSE風險評價、重大危險源辨識與監控、應急救援組織建設與管理、事故應急救援預案編制、海洋油氣生產事故應急處置與應急預案六門課程，學時分別為4學時、8學時、4學時、4學時、4學時和4學時；安全環保技術模塊設置安全人機工程基礎、防火防爆與消防安全技術、電氣安全技術、特種設備安全技術、石油生產作業硫化氫防護技術、職業危害控制技術、清潔生產與污染控制技術、海洋石油安全技術基礎、海洋油氣開采工藝安全技術九門課程，學時分別為4學時、8學時、4學時、4學時、4學時、4學時、4學時、8學時和4學時；能力拓展模塊設置領導與管理藝術和鉆完井工程基礎兩門課程，學時分別為4學時和12學時。此外，安排4學時作為考試時間。

三、海洋油田安全管理人員培訓方案實施

（一）培訓內容組織

根據相應的培訓課程和學時安排，分別確定其培訓內容如下：職業病防治法、工傷保險條例等；安全生產法、安全生產許可證條例、《海洋石油安全生產規定》、海洋石油天然氣作業相關的HSE法規和標準等；《環境保護法》《海洋環境保護法》《清潔生產促進法》；事故基本特征、事故模式理論、事故預防原理；安全方法論、安全社會原理、安全經濟原理；安全管理的原理、特點及典型安全管理模式；事故與隱患管理、事故調查處理程序、事故調查方法與技術；陸地與海洋石油天然氣安全生產典型事故案例分析與演討；石油天然氣工業健康安全與環境管理體系、中海油HSE管理體系；HSE危害辨識、常用風險評價方法等；重大危險源辨識標準，重大危險源的評價與監控管理；應急管理的內涵與基本內容、應急救援組織建設與管理；制定事故應急救援預案的目的和原則?、基本要求、編制要點及方法；常見事故應急處置原則、方法和措施、海洋石油天然氣作業事故災難應急預案，惡劣氣候天氣應急，溢油事故應急等；安全人機工程基礎知識；防火防爆基礎知識；電氣安全；特種設備安全基礎知識；預防硫化氫中毒的措施、硫化氫監測與個體防護設備等；海洋石油生產性毒物危害和其它危害控制技術與管理；海洋石油生產污染控制技術與處理方法、海洋溢油的處理與控制技術；海上石油結構物安全評估、檢測維修及實時監測；海洋石油作業防臺風(冰)基礎知識及安全技術；領導的作用、領導的心理、管理協調與溝通能力；鉆井與完井等。

（二）培訓教師選派

根據培訓師資選擇原則，選派包括政府安全生產專家等在內的培訓教師8名，老、中、青比例為3:2:3，教授、副教授、講師比例為2:4:2，全部具備現場實踐工作經歷。此外，配置班主任1名，負責培訓管理。

（三）培訓教材及教學手段

針對培訓特點，組織相關教師根據培訓方案準備培訓課件。此外，一律要求多媒體教學，采用互動交流、授課與研討相結合的方式。

四、結論

海洋油田安全管理人員培訓方案設計與實施，有利于海洋油田安全管理水平的不斷提高。

參考文獻：

[1]閔進.深化石油企業員工培訓工作的幾點思考[J].科技與企業,2012,5.

[2]楊順,等..石油企業如何有效開展安全培訓[J].中國石油和化工標準與質量,2012,1.

[3]戈莉.探索如何提高石油企業員工培訓的有效性[J].商業文化(下半月),2011,8.

[4]張慶國.打造優質培訓教師團隊 提高石油企業培訓質量[J].石油教育,2011,3.

篇5

關鍵詞：安全工程 職業衛生 教學改革 教學手段 課程內容

中圖分類號：TB22 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）03（c）-0-02

全國工程教育專業認證標準（試行）2009版中指出，安全工程本科專業的培養目標是“培養具有安全管理、安全工程技術的基礎知識、基本技能；能在企事業單位進行安全管理，能在政府部門進行安全監察，能在研究、設計、咨詢等單位進行從事安全工程與管理方面的研究、設計、檢測、評價、咨詢等工作的專業人才”。而作為工程型人才，安全工程畢業生在從事上述研究、設計、檢測、管理等工作的時候，無可避免的要接觸到粉塵、毒物、噪聲、振動等對職業有害因素。因此不論是為了自我防護還是為了提高單位的職業衛生水平，安全工程的學生都有必要了解職業衛生方面的有關知識。

《職業衛生》一般為醫學類尤其是預防醫學專業的主干課程。在醫學類專業中，該課程名稱一般為《職業衛生和職業病學》、《職業衛生和職業醫學》或《勞動衛生和職業病學》，其主要的課程內容包括：緒論，職業生理學，生產性毒物與職業中毒，生產性粉塵與塵肺，物理因素及其所致職業病，職業性腫瘤，職業性有害因素的識別、評價與控制、職業安全、實驗實踐等方面的內容[1-4]。顯然，這些課程需要學生具有醫學基礎知識及解剖類實驗等實驗技能，否則不利于學生掌握職業有害因素作用于人體，引起職業性病損的機理及防護方法。因此，這里對安全工程專業《職業衛生》課程的教學改革進行一些初步探討。

1 合理構建教學課程內容體系

1.1 選擇合適的教材

目前專為安全工程學生而編寫的《職業衛生》教材主要有：《職業衛生與防護》（高等教育安全工程系列“十一五”規劃教材）[5]、全國高校安全工程學科教學指導委會會編寫的《職業衛生概論》（全國高校安全工程專業本科規劃教材）[6]、王志主編的《職業衛生概論》（普通高等院校安全工程專業“十一五”規劃教材）[7]、何華剛編寫的《職業衛生概論》[8]、于維英和張瑋編寫的《職業安全與衛生》（現代管理系列教材）[9]等。這些教材中包含了職業衛生涉及的基本概念、生產過程中涉及的物理及化學性有害因素的危害及預防措施、職業衛生有關的法律法規、職業危害因素的檢測與監測技術、職位衛生的管理等主要內容。除此以外還各有側重，如文獻[5]還包括個體防護方法、主要生產行業的職業危害預防等內容；文獻[8]增加了有毒有害物的凈化知識；文獻[9]則側重于職業衛生管理。可見教材的可選范圍比較廣，因此首先需要選擇合適的教材。

雖然“安全”問題遍及化工、機械、建筑、礦山等各個行業，然而“安全工程”的本科教學課時有限，所以該專業的本科培養計劃往往會對行業有所側重，而不是涉及各個行業，這樣培養的人才才具有針對性。因此，在為安全工程學生選擇《職業衛生》教材時，也應該根據所針對的行業，結合培養計劃中其他課程，選擇教材，組織教學內容。如南京理工大學安全工程專業為化工學院下設的一個專業，故《職業衛生》的教學內容側重于化工安全。同時考慮到其培養計劃中已經包含了《化工工藝、設備與安全》等課程，對于具體的除塵、減毒的設備、設施等在這些課程中都已經涉及，所以所選教材只要能包含職業衛生方面的基本知識即可。

1.2 結合培養目標和培養計劃，合理組織教學內容

即使是《職業衛生》的基礎知識，其涉及的內容也會很多，在教學時應該根據專業的培養目標、培養計劃及學生的特點而有所側重。如文獻[5]包括以下十一章的內容。

第一章 概述

第二章 職業勞動過程中的不良因素危害及預防

第三章 毒物與職業中毒及其防治

第四章 粉塵的職業危害及其防治

第五章 物理因素職業危害及其防治

第六章 職業腫瘤和職業性傳染病

第七章 職業性有害因素的評價與檢測

第八章 職業衛生事故應急處理

第九章 職業衛生個體防護工程

第十章 職業衛生管理工程

第十一章 主要生產行業的職業危害及預防

其中概述部分介紹了一些基本概念、國內外發展概況等，這顯然是后面各章的基礎，需要保留；第二章的內容則與《安全人機工程》的內容有一定的重復，所以可以略講或不講；第三、四、五、六章顯然是課程的重點；第七章可以結合培養目標確定合適課時；第八章的內容實際上和《安全管理》中“事故應急救援”部分的內容有一定重復，所以可以選擇與職業衛生有關的“現場急救”等方面的內容即可；第九章介紹了各種防護服、防護器具，其內容雖然簡單，但是很實用，所以不應略過；第十章涉及職業衛生相關法律法規等，有部分內容與《安全管理》相關，教學時選擇職業衛生方面的內容即可；第十一章簡略介紹了主要生產行業如采礦、石油開采等的主要職業危害，可以選擇有關行業如化工工業進行重點介紹。

2 多種教學手段相結合，便于學生理解和接受

對于安全工程專業的學生而言，《職業衛生》課程主要特點是：內容多，難記憶；除毒理、病理的知識外，內容大多易于理解；實用性強（如現場急救）。對這門課如果采用單一的教學手段，對學生而言比較枯燥，所以應采用多種教學手段相結合的方法。這些手段可以是板書、PPT、圖片、音頻、視頻資料等。

當前，PPT授課是主流，因為它可以在有限的課堂教學時間內傳播盡可能多的知識，同時也可以與圖片、視頻、音頻等手段結合，使教學手段更豐富，將知識從文字形式轉化為更易為學生接受的動畫、示意圖等形式。顯然，PPT方式很適合《職業衛生》的教學。為此，還可以準備相應的視頻、圖片等材料作為PPT的鏈接，進一步豐富課件內容。如，在介紹現場急救知識時，準備了心肺復蘇、外傷包扎、傷患搬運方法等視頻。這樣上課時不是照搬書上的文字描述，而通過視頻學習，更生動形象，便于學生理解和接受。

PPT授課雖然有很多優點，但很多同學仍然很喜歡板書授課方式，甚至會覺得板書授課更容易聽得懂。這是因為有了PPT后學生上課不記筆記，復習時往往發現課堂上的印象不夠深刻，重點不明確。所以，對于重要的內容，可以通過板書形式，在黑板上詳細講解，便于學生加深印象。

此外，還可以收集當前發生的國內外職業衛生事件，及時與學生交流、分析。如課程內容涉及到生產中粉塵的危害時，收集了生產場所中粉塵的堆積、飛揚的圖片，并編輯成視頻播放；另外，還收集了影響較大的“張海超開胸驗肺”事件的相關資料與學生們交流。這些能加深學生對粉塵危害的影響，從而重視對工業粉塵的防治。

3 加強與學生的互動

《職業衛生》課程涉及的毒物化學性質、物理有害因素的特征等知識，大多在中學及大學的物理、化學課程中已經涉及，因此可以通過提問、提示等方式促進學生記憶這些知識。

此外，對于職業衛生管理、勞動規律等在安全管理、安全人機工程中已經涉及的內容，可以給予學生一定的自由交流、討論時間，或者請學生課前準備好后，由學生在講臺上講解，從而可以加強學生在這些知識上的記憶。

4 緊密結合我國當前的職業衛生管理制度

近年來，隨著國家工業化水平的提高，塵肺病、急慢性職業中毒等職業病發病率和發病總數均在增高，發病形勢嚴峻；同時這些惡劣的工作環境及職業病患者的現狀在社會中引起了很大的反響。這些現狀存進了我國相關法律法規及標準的進一步完善，如2013年衛生部給出了新職業病分類和目錄（征求意見稿）。因此在教學過程中，應讓學生了解最新的管理制度，為學生今后參加工作后的自我保護和管理他人找到有力的法律法規支持。

5 結語

對于安全工程學生而言，不論以后從事安全管理或者任何其他崗位的工作，都需要了解職業衛生基礎知識。對其的教學工作應結合培養計劃、教學目標等選擇合適的教材和教學內容，進而采取多種教學手段相結合的方式，加強與學生的互動，以提高學生的學習興趣、理解和接受職業衛生知識。同時應密切結合我國職業衛生管理制度，獲取職業衛生保護的力量。

參考文獻

[1] 國家精品課程資源網.職業衛生與職業醫學：牛僑，山西醫科大學，2008年省級精品課程[EB/OL].[2013-02-27].http：///details？uuid=f5adb0a8-127 d-1000-acd2-b7b5f3b2 d8 d7&objectId=oid：f5adb0a8-127 d-1000-acd1-b7b5f3b2 d8 d7&courseID=S0800263.

[2] 鄔堂春.國家精品課程資源網.勞動衛生與職業病學：華中科技大學，2009年國家級精品課程[EB/OL].[2013-02-27].http：///details？uuid=a8ae3e18-122a-1000-a05f-144ee02f1e73&courseID=X0600147.

[3] 國家精品課程資源網.勞動衛生與職業?。悍堆┰?、姚三巧，華北煤炭醫學院，2003年省級精品課程[EB/OL].[2013-02-27].http：///details？uuid=6 d6c015b-129b-1000-b28b-8e978b888fb1&objectId=oid：4786b76c-d48a-43bc-a7f0-54bf7728c796&courseID=6 d6c015b-129b-1000-b28b-8e978b888fb1.

[4] 孫貴范.國家精品課程資源網.職業衛生與職業醫學：中國醫科大學，2009年校級精品課程[EB/OL].[2013-02-27].http：///details？uuid=bd2243c4-12af-1000-8eda-3 dcc40f31439&objectId=oid：72ec0 d52-43f1-4ef9-a471-a44a046794ea&courseID=bd2243c4-12af-1000-8eda-3 dcc40f31439.

[5] 陳沅江，吳超，吳桂香.職業衛生與防護[M].北京：機械工業出版社，2009.

[6] 陳薔，王生.全國高校安全工程學科教學指導委會會.職業衛生概論[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2008.

[7] 王志.職業衛生概論[M].北京：國防工業出版社，2012.

篇6

關鍵詞：信息安全人才培養

建立信息安全保障體系是打贏未來信息化戰爭的根本保證。信息技術廣泛應用于軍事領域，引發了一場新的軍事革命浪潮。信息安全事關國家、社會和軍隊的安全穩定和興衰成敗，而軍隊信息安全是國家信息安全最重要的組成部分，信息安全人才的培養成為我軍信息安全問題的重要組成部分。

由于信息安全學科涉及知識面寬、知識點多、知識體系龐大，需要的基礎知識也很多。因此，軍隊院校應當根據軍隊信息化建設和發展需要，調整學科專業設置和課程體系，增加信息安全相關專業和課程。根據信息安全人才要求，改革教學內容。

一、了解信息安全的重要性，重視對信息安全的學習。隨著軍隊信息化建設持續快速發展，信息安全問題日益凸顯，已經成為一個事關軍隊現代化建設順利進行和打贏未來高技術戰爭的全局性問題?，F代戰爭主動權的掌握，主要是看誰掌握的信息多，誰駕馭信息的能力強。信息是現代戰斗力的基礎，未來戰爭的勝負很大程度上取決于能否在信息對抗中占有優勢。如果信息系統被破壞，軍事信息被截獲或篡改，整個軍事體系將陷入混亂甚至癱瘓狀態，軍隊將喪失戰斗力。

二、要注重學生動手能力的培養。在信息安全學科的教學中可以通過基礎實驗、課程設計、創新實驗、基地實習， 畢業設計來加強實踐教學。學員到實驗中心做網絡安全實驗，加深學員對計算機網絡各層協議的功能和基本工作過程的理解與掌握，以驗證性和演示性實驗為主培養學生的學習興趣，使學員能輕松接觸到專業相關知識，為進一步學習打下基礎。在路由與交換、網絡漏洞與防護課程中設置大量的設計性實驗、綜合性實驗，使學生掌握高級網絡技術和具備維護網絡安全的技能。開設網絡安全協議、防火墻技術、計算機病毒理論與防御技術等課程，使學生對網絡安全中的某一個方面能夠開展深入的學習和研究。學員可以去基地學習，有機會參與一些科研項目，這對培養學生在其中體會自己未來的職業和角色，培養學生的適應能力和合作精神，以及科研能力和創新能力有非常重要的作用。

三、要培養創新意識

信息安全學科教學中采用案例的授課方式，學員對這類實用性強與實際應用密切相關的課程表現出濃厚的興趣。教師應該在授課過程中挖掘學生的興趣點，激發學生學習探索的熱情，培養學員的自主創新意識。教師應盡量創造條件，合理的安排實踐教學，提供各種相關專業研究課題，引導學員結合自己的興趣點進行創新性探索研究。在興趣的推動下，通過實踐教學可以充分調動學生的自主學習熱情，有利于學生發揮自身的創造力。教師還可以引導學生建立各種信息安全專業知識學習小組，并提供一些開放性的研究課題，通過組織小組成員間的學習討論以及創新型實驗來培養學生的創新意識。教師還可以引導學生組建各類信息安全大賽團隊，開闊學生的視野，提升學生的創新能力。

2.強化人才實戰訓練

應按照先易后難的原則，組織開展計算機網絡信息系統安全保密的基礎訓練，同時積極創造條件，逐步開展在模擬或實際環境中的網絡攻、防對抗訓練和聯合訓練，使學員積累實際經驗，促進人才成長。信息網絡防護訓練是提高網絡防護人員實戰能力的重要實踐活動，對網絡防護人員豐富工作閱歷、積累實際經驗具有積極意義。要按照先易后難的原則，組織開展網絡防護基礎訓練，同時積極創造條件，逐步開展對抗訓練和聯合訓練。

基礎訓練是網絡防護訓練的初級階段，目的是使網絡防護人員了解網絡防護在戰爭中的地位、作用、特點，掌握網絡防護基礎知識、基本理論、基本技能和基本戰法，并培養在嚴酷戰爭環境中完成網絡防護任務所需要的軍政素質和心理素質，為更高一級訓練打下基礎。 對抗訓練是在模擬的或實際的網絡環境中進行網絡攻、防對抗的訓練，是提高網絡防護人員實戰能力的主要手段。目的是培養和提高網絡防護人員在近似實戰的對抗環境中，正確運用各種安全防護技術和方法的能力，計劃、決策、指揮和情況處置能力，根據敵情、我情正確運用防護戰法并進行戰法創新的能力以及各類人員的協調配合能力。聯合訓練是擔任網絡防護任務的部隊參加聯合戰役演習，在聯合戰役演習想定的基礎上演練網絡防護的組織與實施。這是在網絡防護基礎訓練和對抗訓練之上的高級訓練形式，可以全面鍛煉和綜合檢驗部隊網絡防護作戰能力。通過聯合訓練，培養網絡防護作戰指揮人員和參謀人員在聯合戰役中根據戰役目的、作戰對象、作戰地區、作戰背景和作戰樣式實施網絡防護作戰指揮；進行網絡防護作戰與其它作戰行動之間的協調；組織網絡防護作戰力量與其它專業力量之間配合以及部隊在各種復雜的情況下實施網絡防護作戰的綜合能力。

3．拓展人才培養途徑

篇7

1.教學系統嚴重偏離人才培養目標

很多院校安全工程專業人才培養目標十分單一，本科生的理論與實踐能力發展不均衡，過分注重深厚理論基礎和堅實的專業知識，走重理論輕實踐的路線，沒能真正掌握實際工作中所需要的實踐技能。理論是實踐的先行軍，實踐是理論的驗證，因而學生必須在掌握了一定的理論知識的基礎上，在實踐中完善自己的知識結構，學會學以致用。

2.實習實驗環節未得到充分保障

實習和實驗環節是安全工程專業本科教育中必不可少的一部分，但是隨著市場經濟的發展，企業從自身安全和生產效益出發，對大學生實習產生抵觸情緒，逐漸導致了大學生實習困難。直接造成現在大多數高校在實習地點選擇上采用“游擊戰”。安全工程專業實驗教學是培養學生實踐動手能力、解決問題能力和創新能力的重要環節，而實驗教學環節存在很多的問題亟待解決：日常教學實驗儀器臺數不足，多數學生沒有動手操作的機會，有的實驗教學以模型參觀為主。

3.教學培養環節存在許多問題

目前，在課程體系、教學方法、考核評價機制等方面，安全工程專業本科生培養環節存在許多問題：課程體系落后，教學中沒能跟隨吸取學科前沿的成果。教學方法落后，課堂講授仍是最主要的教學方法，課程設計缺乏系統性，學生雖然學習了許多支離破碎的知識，但難以融會貫通?？己嗽u價方式僵化單一，不少學校始終簡單以筆試成績為考核依據，不利于學生創新能力的挖掘。

4.培養成果與市場需求存在一定的差距

企業需要的是走上工作崗位能夠迅速適應的畢業生，而我國目前培養的安全工程畢業生與社會的要求相比有很大差距，高?，F有安全工程專業的師資力量、科研水平和實驗條件盡管比以前有較大的提高，但是經多年擴招后，現有的實驗條件、師資力量等資源明顯不足，這在新設置安全工程專業的高校表現得更加顯著。所以，各高校應根據社會市場的需求及時調整教學培養體系。

二、提高安全工程專業人才培養質量的對策

1.明確教學培養目標，實現針對性管理

有關調查的結果表明，社會對安全工程專業技術人才的需求，在培養目標及課程體系的設定上，在人才的知識與能力結構類型上，以“兩個并重型”為宜，即：通用安全管理與安全技術并重型和具有行業特點的安全管理與安全技術并重型。在本科四年有限的時間里，通過系統的培養，要求學生具有以下幾方面的知識和能力：具有較扎實的自然科學基礎知識，較好的人文社會科學基礎知識、計算機基礎知識和外語語言能力；具有一定的管理知識；掌握安全工程專業的基礎理論；熟悉某一行業的安全工程管理和技術。

2.鼓勵參與互動式教學，提高學生參與度

外國大學本科生教育中采用的一些教學方法值得借鑒，如討論、實驗、角色扮演、案例研究等。在此，提出如下方法：

（1）小組討論互動式教學。在課程學習中安排大量的課堂小組討論及課后以小組為單位的實踐活動，各小組向教師和全班同學匯報小組該課程的學習成果，各小組將討論結果及學習成果向全班分享。教師必須鼓勵學生發表自己的見解，鼓勵學生從不同角度多思考，培養學生的創造能力。最后，教師可以適當發一些獎狀和獎品給表現優異的學生。

（2）體驗及分享式教學。體驗式教學是基于體驗式學習而形成的一種教學方式，學生根據以往或正在經歷的經驗，與認知內容產生共鳴、產生融合。此外，在一些課程中邀請專業人士及剛畢業的學生到課堂上介紹各種職場經驗，也會取得很好的效果。

3.增加安全工程專業的實踐環節，得以實現學以致用

（1）鼓勵學生實驗。教學實驗室是大學開展教學、研究的重要基地，是培養具有創新意識、創新能力人才的重要實踐課堂。教師要多鼓勵學生自行制訂實驗方案、分析實驗結果、撰寫實驗報告。根據學生在基礎、興趣、特長和能力發揮等方面的差異，以實踐和創新能力培養為核心，構建一套多層次、多模塊、開放性的有利于培養學生實踐能力和創新能力的實驗教學體系。

（2）增加實習機會。學校需要高度重視實踐教學，增加經費投入，充分利用校外技術骨干的指導作用，使實習實踐真正成為以探索為主、師生互動的學習過程。實習過程中主要讓學生聽取工程師做各種生產工藝和安全技術的報告，請生產一線有豐富實踐經驗的專業技術人員和安全管理人員為學生舉辦各種專題講座，同時進行交流座談和答疑，最后進行實地參觀。

（3）推進實踐教學資源開放。加大實驗室開放共享力度，推進安全工程專業本科生進實驗室、進大學科技園區、進實習基地、進產學研合作基地等。各實驗教學中心也要面向全校公布可供選做的實驗項目，向參加畢業設計、大學生創新訓練項目以及學科競賽的學生開放。

4.利用和借鑒網絡技術，實現安全工程資源整合與共享

安全工程教學應順應多媒體網絡教學大趨勢，結合傳統的課程教學方式，積極探索和推廣多媒體網絡的自主學習模式。在同一個建制下，使不同高校之間、高校與科研單位之間以及高校與企業之間的資源共享成為可能。在現有一般教室的基礎上，最好再增加專用的安全專業多媒體教室、學生自主學習機房，利用互聯網或校內局域網，實現師生之間無障礙的語言交流和學習互動。學校將為實驗項目和實驗室開放管理建立統一的管理信息平臺，資助實驗教學內容的數字化建設。校園網的建設和遠距離教育的發展，也有利于形成激勵學生主動學習的氛圍，打破時間和空間的種種限制，同時也有利于在高校間實現教育資源的共享。

三、結語

篇8

1安全工程專業人才培養的目標定位

人才培養的首要問題是目標定位問題，培養目標決定著人才培養的實施手段、內容、評判標準等內容，也決定了人才培養工作的成敗，更決定了人才成長、發展的方向。按照高等院校安全工程教學指導委員會的意見，“本專業的目標就是培養德智體全面發展的，具備安全科學基礎知識、解決安全問題的基本技能的，具備行業安全工程技術基礎知識、安全管理科學知識的，掌握多種事故預防手段，且具備應用能力，能夠有效進行事故預防工作、有效進行事故后損失控制工作的綜合型專業人才?！?/p>

這一目標為安全工程人才的培養提出了宏觀的要求，具體操作過程中要特別注意處理好大安全型(寬口徑、多方向)、應用技術型(重基礎、重實踐)、工程設計型(重技術、重技能)人才培養的定位問題。我國的安全工程專業主要設置在工科院校，人才的培養必然不能偏離工科院校培養人才的基本要求。另外，安全工程專業的培養目標還必須以社會需求為導向，既符合科學本身發展的規律，又能滿足社會對人才能力的需求。

通才教育和專才教育是高等教育的幾個基本理論問題之一，相關的討論一直沒有停止。安全工程專業人才的培養同樣面臨著這樣的基本問題。在安全科學中，有一個“大安全”的概念，它是指無行業背景的通用安全，主要研究安全科學的理論、安全原理與安全管理技術;安全工程則是工程安全(或行業安全)的范疇，是以行業為基礎的技術型安全專業。我們常說:安全是生產過程中的安全，生產是在安全的前提下進行的生產。這就決定了安全工程專業人才的培養應立足于不同生產行業背景，并注重安全科學的基本素質的培養。實現這一目標首先要在課程設置中融入這種培養理念，并通過科學、合理的教育教學環節逐步培養出符合目標要求的人才。

2安全工程專業的課程設置

由于中西方文化的差距和社會現實的不同，安全科學的核心課程設置也有較大差異，如表1所示。方案對比可以知道，在安全專業的教學中，英聯邦國家重視安全管理，美國重視技術方面的工業衛生問題，中國重視安全問題的工程解決手段。在安全工程專業課程的設置時充分考慮要以行業為依托并逐步向外拓寬、專業拓寬領域與本學科的相關性、自身的人材力量、本專業學科與其他專業學科的交叉、市場的需求等方面。高等院校教學指導委員會將安全工程專業設置的課程分為四種:公共基礎課(包括政治理論和思想品德課和文化基礎課)、技術及專業基礎課(包括根據專業方向選擇開設的技術基礎課和專業基礎(理論)課)、專業課(根據專業方向選擇設置課程)和實踐教學環節。公共基礎課程的設置滿足了我國高等教育對人才的基本要求，而技術及專業基礎課程能培養學生基本的專業素質，能對本專業領域有比較全面系統的了解，為將來進一步深入學習或從事工作奠定基礎;專業課程則保證了在具有通用知識的前提下，掌握較為具體的、深入的專業技能，體現“一技之長”。實踐環節則促使其專業知識的融會貫通、靈活應用。就安全工程專業的本科教育而言，它要培養的是從事安全工作的“工程師毛坯”。既然如此，那么在課程設置中就要充分考慮到所培養的人才的可塑性，以使其能夠適應將來的工作和學習;同時，又要考慮人才培養的目的性，從大的方面為其將來的發展指明方向。

基于上述考慮，我?；W院設立了安全工程專業，目的就是培養化學工程領域的安全專業人才。安全工程專業以化學工藝和過程裝備專業為依托，以過程安全和設備安全為研究內容，體現化工安全工程的特色。在課程設置上，教學內容設置劃分必修和選修兩個類型、七大模塊。其中，必修課包括:(1)人文社科體育模塊、(2)數學自然科學模塊、(3)工科基礎模塊、(4)工程基礎模塊、(5)專業基礎模塊;選修課包括、(6)專業必選課模塊和(7)專業任選課模塊。模塊(1)、(2)目的是培養學生的人文、自然科學基礎和綜合素質;模塊(3)、(4)則突出工科特色和培養學生的工程意識，設立了四大化學課程和化工原理、化工機械設備基礎等工程基礎課;模塊(5)注重培養學生的專業素質，以培養學生安全科學意識和基本能力為目的，包括安全管理學、安全系統工程、安全人機工程、化工熱力學、工程力學等課程;模塊(6)強調安全與化工學科的結合，突出化工行業對安全人才能力的要求，包括化工安全設計、事故調查與分析技術、化工工藝與安全設計、安全與環境評價、化工裝置安全可靠性、壓力容器安全技術等課程;模塊(7)則為考慮學生自身的興趣與志向，設立了供學生完善自己知識體系的相關課程，如文獻檢索、現代企業管理、化學反應工程、工業危害與控制技術、火災科學導論管理等課程。經過多年的實踐，我校培養的安全工程專業畢業生具有良好的安全專業素質，同時又在行業安全技術方面接收過系統教育，因而在就業和考研等方面都取得了優異的成績。

3結語

安全工程專業的教育教學模式是多年來一直存在的問題。確立合理有效的培養模式既要借鑒國內外相關的研究經驗，又要從自身出發，通過不斷實踐、改正，形成自己的辦學特色。總體要注意如下幾個問題:

(1)培養目標要明確。只有先有了一個準確鮮明的目標定位，各項培養工作才能合理有序地進行;

(2)處理好大安全和安全工程專業的關系問題。既要防止專業內容的面面俱到，華而不實，又要避免專業設置的片面性，限制人才發展的自由和綜合素質的培養;

篇9

關鍵詞：橋梁工程；施工安全；現狀；對策

現如今，現代經濟的發展與汽車工業的進步為我國公路橋梁工程的建設帶來了重要推動力。近年來，隨著橋梁工程項目的增多，施工安全問題也日益凸顯出來，并得到社會的廣泛關注。在橋梁工程施工中，如何實現安全管理成為橋梁建設企業在工程建設中面臨的關鍵問題。本文首先對橋梁工程施工中的安全管理現狀進行了詳細分析，然后從不同角度對橋梁工程施工中的安全管理對策展開了全面探討，希望能有效改善安全管理現狀，提升工程安全管理水平，進而保障橋梁工程的順利施工。

一、橋梁工程施工中的安全管理現狀

(一)人員安全意識薄弱

在橋梁工程施工中，許多管理者缺乏強烈的安全管理意識，為了追求工程進度，往往對安全管理產生忽略，在具體工作中，缺乏切實可行的安全管理辦法，且對施工人員的安全培訓工作力度小，導致整個施工團隊缺乏安全意識。另外，部分施工人員施工技術差、對施工操作規程不熟悉，再加上缺乏安全培訓，在施工中往往忘記佩戴安全護具，未嚴格按照正確流程進行施工作業，導致安全事故的發生。

(二)缺乏規范的安全管理制度

在施工過程中，許多單位并未建立科學規范的安全施工管理制度，導致許多違章操作現象的出現，例如違法分包轉包、無證設計、擅自修改施工設計、設計與施工同時進行、擅自更換施工材料或設備、隨意拓寬路基等等，以上問題的存在原因均歸結于安全管理制度的缺乏，對橋梁工程質量產生嚴重危害，進而威脅人員生命安全。

(三)施工人員素質不高

在安全事故的發生中，有很大的原因在于施工人員自身素質不高，缺乏安全作業意識。其主要體現在以下方面，第一，施工人員多為農村進城務工者，文化水平不高、缺乏安全意識，在施工中往往只顧手頭作業，卻忽略自身安全；第二，因知識能力不高，對施工操作技能與機械操作規程無法全面掌握，導致操作技術不到位，影響施工安全；第三，因施工人員素質不高，容易導致人員隊伍混亂，不服從管理，為安全管理工作帶來一定困難。

(四)設備管理不到位

橋梁工程建設所需機械設備眾多，這在很大程度上增加了施工成本，許多施工單位為了節約成本，往往從施工設備上著手降低成本投入。例如，對于已經超出使用期限的設備，未做報廢處理，仍將其投入施工過程中；對施工設備的日常維修與養護工作不到位，導致設備在運行中出現故障，進而導致安全事故的發生。

二、橋梁工程施工中的安全管理對策

(一)樹立強烈的安全管理意識

在橋梁工程施工安全管理中，管理者的安全管理意識尤為重要。作為安全管理者，應從自身做起，樹立強烈的安全管理意識，明確自身安全管理責任，將安全管理作為第一要務，堅持“預防為主”的工作理念，在管理工作中，加強對安全事故的排查，正確在事故發生前，及時發現安全隱患，進而采取有效措施，阻止事故的發生，堅決不能等到事故發生后，依賴于事故的事后分析。

(二)建立安全管理規章制度

科學有效的管理制度時保障施工安全的重要基礎，可以說，制度是實現管理目標的重要保障。具體而言，應對所有施工人員推廣宣傳安全管理規章制度，對制度中所列規定進行嚴格執行，將管理制度真正落到實處。另外，針對橋梁工程施工的安全現狀，應建立健全施工安全管理機制，對安全管理責任進行落實到位，保證事故發生后責任追究到個人，同時對施工全過程予以全面監督與管理，對于違反安全管理制度者，予以嚴格懲罰，對其他施工人員起到一定的警示作用。

(三)強化人員隊伍安全培訓

針對施工人員素質不高、安全意識不強的問題，施工單位應加強人員隊伍安全培訓，向其講解安全施工作業的重要性，強化其安全意識，并在全員隊伍中形成安全作業氛圍，對其他施工人員產生積極影響。同時，對施工人員進行科學的技能培訓，使其對現場作業所涉及的操作技能、基礎知識及安全施工常識全面了解，提升自身施工作業操作的規范性與正確性。另外，向施工人員講解施工設施及安全工具的正確使用方法，避免因設備使用不當發生安全事故，威脅施工人員的人身安全。

(四)加強施工設備規范管理

在橋梁工程施工安全管理中，除了以上各方面的對策，還應進一步加強施工設備的規范管理。具體應從以下幾方面著手：第一，及時更新施工設備。對于技術落后、安全性能低、超過使用期限的設備，應及時淘汰，積極引進最新設備，在提升施工效率的同時，能有效保證施工安全，同時避免對施工人員人身安全產生威脅。第二，加強設備日常修護。在設備管理中，應定期對設備運行狀態進行檢測，一旦發現有安全隱患的存在，應及時采取有效措施予以解決，將安全隱患消滅在源頭上，以保證施工設備時刻處于安全運行狀態。

三、結語

總而言之，橋梁工程施工中的安全管理涉及了方方面面的內容，管理難度大，要想改進安全管理現狀，提升安全管理水平，必須從管理者自身出發，樹立安全管理意識，提升自身管理能力，強化管理專業學習，以滿足不斷變化的安全管理內容。另外，還應進一步加強對施工人員的安全施工培訓，培養其安全施工意識，在保證自身安全的前提下進行施工作業，降低安全事故的發生率，進而達到安全施工的管理目標。

參考文獻：

[1]張云.探討道路橋梁工程施工管理中的問題與優化對策[J].工程建設與設計,2017,4:186-187.

[2]蘇文建,李林.城市化進程中的道路橋梁施工安全問題與安全管理對策解讀[J].江西建材,2016,2:143-144.

[3]馬甫兵.市政橋梁工程施工建設中的管理問題及對策[J].建材與裝飾,2016,23:268-269.

[4]黃燕莉.公路橋梁工程建設管理的相關問題與對策探討[J].西部交通科技,2015,1:104-107.

篇10

關鍵詞：地鐵運營、安全管理、事故處理機制

中圖分類號：U231+.2 文獻標識碼：A 文章編號：

1、前言

隨著城市化進程的加快，城市的范圍不斷擴大，因此軌道交通在現代城市公共交通中的地位也日益顯著。城市軌道交通一旦建成，就必須保持整個系統夜以繼日地正常運營，這對其設備管理丁作提出了非常高的要求。

地鐵運營作為高風險服務行業，一旦發生故障或事故，影響較大。運營安全一直被地鐵單位高度重視，并制定了一系列規章制度和控制風險措施。地鐵風險所涉及的知識較多，不僅需要機械、電力、電子、自動化、建筑等基礎知識，還需要地鐵車輛、供電、通信信號、線路等專業知識，因此必須引人系統論的風險控制理論，增強地鐵防御風險的能力。

2、地鐵運營事故主要類型

城市地鐵運營的目的是把人流進行疏散，將旅客安全運送到目的地。它的作用、性質及特點決定其在運營過程中必須將安全放在首要的位置，以保證乘客的生命和財產的安全。

通過對近年來國內外發生的地鐵事故的統計分析，常見的地鐵事故類型為火災、列車脫軌及相撞、踩踏事故、恐怖襲擊。

3、地鐵運營安全管理的措施

3.1建立完善安全規章．安全生產有章可循

完善安全規章制度是抓好運營安全工作的保障。規章制度是管理工作的基礎，建立科學的、完善的、全面的安全生產管理制度，使安全生產有章可循。應不斷整理技術文本，完善維修規程、作業規范；同時要建立更加嚴格的考核制度，堅持實行責任追究制，按照“四不放過”的原則，嚴格處理每一起事故，通過對個別違章違紀現象的處罰，以對廣大職工起到警示作用。針對每起事故，不僅要就事論事提出整改措施，更要從規章制度、操作規程層面，查找不足，總結經驗，以不斷完善文本的可操作性和覆蓋面。在地鐵開通運營前狠抓安全規章制度的建設，用規章制度約束員工的工作行為，為員工提供安全生產指引。

3.2建立三級安全網絡．落實安全生產責任制

堅持“安全第一，預防為主”的工作方針，全面貫徹《安全生產法》，強化制度化、規范化、科學化的安全管理。堅持管生產必須管安全、安全生產各級主要負責人親自抓的原則．有效發揮“縱向到底、橫項到邊、專管成線、群管成網”的安全管理網絡作用，形成安全工作一級抓一級、一級保一級、一級監督一級的網絡化安全監督管理體系：狠抓安全生產責任制的落實，上自總經理。下至基層員工，逐級簽訂安全生產目標責任狀和社會綜合治理目標責任狀．將安全生產目標納入考核內容，明確各層級的安全職責和安全生產目標，有效落實安全生產責任，形成安全生產、人人有責的良好氛圍。

3.3建立安全檢查制度．預防運營事故發生

加強監督檢查機制是抓好運營安全工作的關鍵。安全檢查是對安全工作實施有效管理的一項重要內容。綜合檢查與專項抽查相結合的形式．堅持安全檢查以自查自糾為重點，自下而上，查找不足。嚴抓隱患整改，按照“五個落實”，即任務落實、人員落實、經費落實、質量落實、時間落實，按期整改完成：在做好安全檢查工作的同時．逐步建立安全隱患管理機制．將安全檢查和隱患管理統一起來，并落實到工作制度中，形成健全的檢查網絡．實施有效監控。

3.4建立安全培訓制度．營造安全文化氛圍

提高員工安全意識和技能是抓好運營安全工作的基礎．認真開展安全生產知識培訓教育工作．加大業務培訓的力度，不斷提升員工安全意識和操作技能，以適應崗位工作需要；定期開展應急預案演練和故障判斷、處理的競賽，不斷提高員工的故障判斷、處理、應急反應能力。

3.5推進技術進步和現代化管理

推進技術進步和現代化管理是抓好運營安全工作的基礎。應堅持依靠科技進步，向世界上最先進的運營商看齊，及時跟蹤國內同行業安全管理的最新發展動態，運用現代安全牛產管理的方法；應注重從事后查處的被動型管理向事前預防的主動型管理轉變，從經驗型管理向技術型、專業規范化管理轉變，以不斷提高運營安全管理水平。

3.6建立應急救援體系．增強應急處置能力

根據國內外地鐵運營救援搶險的經驗和突發事件的特點．建立健全應急預案體系，針對軌道交通運營線路發生火災、列車脫軌、列車沖突、大面積停電、爆炸、自然災害以及設備故障、大客流、恐怖襲擊等其他異常原因，造成影晌運營的非常情況制定相應的應急預案．在國家和地方發生緊急事件、疫病傳播情況時，制定相應的應急預案。

3.7建立事故處理機制，落實責任追究制度

建立健全事故處理機制，按照“四不放過”原則，定因、定性、定責．嚴格懲處。通過教育和處罰使員工吸取教訓，提高認識，增強崗位安全意識、責任意識和紀律意識；將“降低故障率事件率”作為一項長效工作機制專題研究．開展地鐵事故案例研究，學習先進一流的運營安全管理，博采眾長，取長補短，用“投石頭原理”防員工思想麻痹．讓每個員工認識到任何時候都不要把安全生產形勢估計得過好，要始終保持一種危機感和憂患感；解決安全工作中的問題，變被動管理為主動管理．變事后懲處為事前預防．不斷提高事故分析處理能力。

總之，隨著人們安全意識的提高。對安全出行的要求也越來越具體，近些年我國地鐵運營安全管理理論方法及安全技術應用也都取得了顯著的進步。但是，在落實以人為本的管理思想，對基礎設備設旋維護檢查，制定全面的安全管理規劃以及安全管理制度體系建設方面仍有待于進一步提高。國際上地鐵成功安全運營管理經驗表明。只有在完整的理論體系指導下的安全管理工作才能實現最大化的地鐵安全運營，必須結合自身特點構建一個科學、全面、系統的地鐵運營安全管理體系。

4、結束語

隨著地鐵建設速度的加快，其運營風險與安全問題已引起各方面的極大重視，盡管人們在實際中常常意識到風險，并對可能發生的風險采取一些措施，但對于投資巨大、系統復雜、影響深遠的地鐵來說，必須引入系統的風險管理理念。風險管理不是一次性的，而是持續不斷、循環遞進的一個過程。在風險控制階段，通過操作維護、監視、響應、評估和再評估、安全意識與培訓，以及其他風險管理的跟進活動，力求控制風險，建立風險管理的長效機制，實現地鐵安全的良性循環。

參考文獻：