化學工程重要性范文

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分析化學是化學領域的一個重要組成部分,各種化學類信息都離不開分析化學的作用,它總是作為一種重要的手段被應用到科學研究工作中,凡是需要了解或掌握物質的組成、含量、結構等信息的都需要用到它,它是最早發展起來的化學分支學科之一,是化學學科的一個重要分支。在國家經濟建設、農業生產、環境保護等領域發揮著重要的作用。

本文結合長江大學環境工程學科建設過程中的特色教學,對分析化學課程進行教學改革,為培養創新型、高素質應用人才進行了有益探討。

一、教材擇優,適應專業要求

按分析方法依據的原理,可將分析化學分為化學分析法及儀器分析法。前者的分析方法是以物質的化學反應做為基礎。而儀器分析法的基礎分析法則是對物質的電化學性質、光學性質等物理或物理化學性質及其變化進行測定。就發展歷史來說,分析化學是從以化學分析為主的經典分析化學開始轉變到以儀器分析為主的分析化學,這兩種分析方法都應作為新時代環境工程學科專業學生學習的重點內容。

但是有些傳統的分析化學的教材,在內容上只將化學分析法和儀器分析法中的吸光光度法作為主要,缺失一些重要的儀器分析法的教學內容。而儀器分析法的教學內容卻常被非化學專業作為必修課,所以,選擇將分析化學法和儀器分析法兩者有效結合的合適教材顯得尤其重要。因此,長江大學環境工程學科選擇了普通高等教育“十一五”規劃教材中的《分析化學》作為教材,這本教材不僅能滿足上述的要求,同時也得到了學生的一致認可。

二、優化教學內容,滿足人才培養需要

伴隨著近幾年社會對環境人才的需求,長江大學環境工程在對分析化學的教學內容進行改革時,為了加強培養學生專業綜合素質,優化其課程的教學內容,力求做到教學合理化高效化。

作為環境工程專業的學生,將來參加工作后分析的對象必定是環境污染物等,所以長江大學環境工程學科在這一基礎上,大膽合理地對教學內容進行有效改革。在教學內容上加入了環境污染物的來源、危害等這方面的教學內容。將所適用這些環境污染物的分析化學方法相對應,讓學生既深刻理解掌握環境污染物的相關內容,又學習掌握到其對應的分析方法,一箭雙雕,使得教學效率得到很大的提升。再一方面,結合課堂的內容,把課程和專業聯系變得更加緊密。把國內外科研、生產中的一些最新研究成果、新知識及行業動態等信息適當地加入到教學內容中。

三、注重與學生的溝通,改革課堂教學方法

好的課堂氣氛以及師生交流是取得良好教學質量的重要因素。課堂教學是達到教學目的、實現教學任務的基本方法,是教師和學生相互溝通交流的主要場所。通過大量教學實踐表明,實現創新型人才培養的關鍵是在教學中將提升學生創新能力做為目標,注重因材施教,改良教學方法。長江大學環境工程學科,在對分析化學課堂教學的改革過程中,將案例式及融合式的教學方法作為重點,把專業知識與化學基礎知識想結合,把實際分析技術案例有效地運用到課堂教學中,通過學生分析討論來加強師生在課堂上的互動性,使得學生的積極性及主動性得到很大程度地調動。同時,把培養學生數據處理能力也擺在重要位置,培養學生使用計算機來處理數據的技能。

四、設計專業性的實驗項目

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[關鍵詞]化學工程 綠色化學 節能

中圖分類號：O6 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）25-0032-01

近些年來，我國的總體經濟得到了很大的發展，但在發展經濟的同時也對環境造成了很大的危害?，F在人們也都已經意識到了環境污染的問題，現在人們更加提倡綠色低碳的生活理念。綠色化學工程主要是以化學工程工藝為基礎，然后在其進行生產的過程中，使用一些相應的技術來加入綠色環保的理念，最終達到節能環保、綠色生產的目標，從真正意義上實現節能減排、低碳生活的目的。

一、化學工程中綠色化學工程工藝開發的分析

1.1 綠色化學工程工藝開發的意義

相對于之前傳統的化學工藝而言，綠色化工工藝更加注重低碳以及對環境的保護。在使用傳統化工工藝的過程中，對大對數有毒污染物的處理并不夠徹底，還具有非常明顯的滯后性。而且，很多化學工藝都是有針對性地對一些污染物進行處理，這樣雖然在一定程度上節約了處理的成本，但是也會導致一些污染物的處理不夠徹底，從而對環境造成一定的危害，根本不能夠從真正意義上達到處理的效果。例如：對于一些化工廠對煙塵的處理，看起來是采用了一定的措施對煙塵進行凈化，但實際上所處理得并不夠徹底，一些類似于一氧化碳等氣體可以通過一定的方式轉化為其它的一些污染物，如果再使用一道相應的程序進行一定的處理，這樣在很大程度上增加了處理的成本。在進行化工藝生產的過程中，對化學原料的選擇也是非常重要的，化學原料是整個化工工程生產的基礎，從原材料出發進行加工再結合綠色化學工藝對其進行一定的處理，不僅僅可以降低污染，還能夠提高資源的利用率。

1.2 綠色化學工程工藝開發的重要性

在進行化學反應的過程中，需要在一定程度上使用選擇性相對比較高的的試劑來進行相關的一些工作，以促進綠色工藝的合理利用。例如石油化工，在進行相關化工品加工生產的過程中，會產生很多的氫化物，這類化學產物的生成物質相對而言比較活躍，可能會與其它對的一些物質相結合，產生一定地化學反應，這類反應大多都為放熱反應，而且整個反應的過程是非常不穩定的，不僅僅需要使用一些相應的技術作為基礎，還需要使用更多的程序對這些污染物進行一些相應的處理。那么這個時候，綠色化學工程的使用就顯得十分有必要了，就當前的化工工程工藝的就是來看，無公害、無污染始終都是放在整個生產領域的第一位，推行綠色化工工程工藝也是當前建立環境友好型和資源節約型社會的一個重要體現。

二、化學工程節能中綠色化學工程工藝的促進作用

2.1 綠色化學工程工藝的應用

就當前社會而言，節能、綠色、環保是當前社會發展建設的一個特色，綠色化學工藝的使用對實現節能減排有著十分重要的意義，綠色化工工藝的使用不僅僅能夠體現出全國乃至全社會對于綠色環保、節能減排的重視，這也是全世界一直在努力的一個目標。在過去的一百多年的時間里，不論是經濟、科技、工藝、文化等各個方面都得到了很大的進步，但是在進行社會發展的過程中，人們只注重經濟的發展，卻忽視了對環境的保護，最終走上了“先污染，后治理”的道路，不僅僅對環境造成了嚴重的污染，還造成了一些資源的枯竭，最終導致生態失衡，并對人們的生活造成了一系列的問題。而現在，人們面臨著資源缺乏、環境污染、人口加劇等一系列的問題，人們也深刻意識到節能環保、綠色生活的重要性，也意識到化工生產所造成的污染是導致環境惡化的非常關鍵的一個部分，但是在進行整個社會發展的過程中，化工工藝生產優勢一個必不可少的一個產業。由此而建，在進行化學工程生產的過程中，對綠色化工工藝的生產是非常重要的一個選擇。

2.2 綠色化學工程工藝的促進作用

就當前的環境而言，我們雖然在提倡也在實行綠色環保的生產生活理念，但是環境仍然處理一個正在惡化的狀態。目前我們所提倡的綠色環保理念、，主要是從以下的幾點來進行的：（1）要開發新的技術?，F在社會發展非常迅速，為了能夠跟上時展的步伐，化學工藝生產的過程中也需要開發一些新的技術，來提高化工工藝的生產效率；（2）從源頭上來對污染進行一定的控制。這也是控制污染的一個非常好的方法，由此可見，對材料的選擇就顯得十分關鍵了；（3）打造可循環的綠色生態產業鏈。為了能夠順應現在綠色生活的理念，化工工藝生產也需要采取一些應對措施，以走上可持續發展的道路；（4）發展循環經濟。從綠色化工工藝的角度來說，發展循環經濟對于實現節能減排來說，也是十分關鍵的一步。綠色化學工程不僅僅能夠在化工生產領域中得到了一個非常好的發展，而且還能夠在其他的一些生產領域中得到非常有效的應用，從而創造出一個資源節約型、環境友好型的社會。例如：清潔生產技術、生物技術、創造環境友好型這三個方面的技術，就可以通過一定的方式，應用到其他的一些生產領域當中，這樣不僅僅可以促進化學工程工藝生產領域的發展，還可以促進社會的共同進步。

三、結語：

就目前我國的化工工藝生產的狀況來看，綠色環保的生產理念以及相對技術得到了非常好的應用。本文主要通過對綠色化學工程工藝的開發和促進作用進行了一定的分析，在化工工藝生產的領域，綠色化工技術的應用是必然的一個選擇，這不僅僅可以在很大程度上促進人們的生產和生活，還有助于社會走上可持續發展的道路。由此可見，綠色化工工藝的應用和發展使十分有必要的。

參考文獻：

[1] 蔡永宏，淺論綠色化學工程與工藝，創建高效、節能、清潔的未來化工廠[J]，化工管理，2013，14（24）：142-143.

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【關鍵詞】《化學工程基礎》教學現狀分析改進措施

中職《化學工程基礎》課程是一門工程學科，要求學生要具有良好的數學、物理基礎，思維嚴密，邏輯性強，并具備良好的綜合分析能力，因而學習難度較大；另外《化學工程基礎》也是一門實踐性很強的課程，學生在接觸本課程前，基本上是沒有接觸過化工生產實際的，對設備和生產流程缺少感性認識。雖然有課程實習，但由于實習學時和實習經費的制約，不可能去很多企業參觀學習，一個企業也不可能包含所有的單元操作，從而使學生對化學工程的認識缺乏。對此，為了提高教學質量，達到較好的教學效果，本文將對中職《化學工程基礎》教學的現狀進行分析，并提出本人的一些改進措施。

一、目前中職《化學工程基礎》教學的現狀

《化學工程基礎》課程是中職化學工程與工藝專業學生必修的一門重要的工程技術基礎課程，是運用物理、物理化學的基本原理來研究和分析化工生產中的動量傳遞、熱量傳遞及質量傳遞的原理，以及“三傳”原理在各單元操作中的應用。課程的目的是培養學生學會運用工程觀點和基本方法分析解決生產過程中單元操作的問題，如操作中的物料衡算、能量衡算、過程速率、平衡關系以及典型設備的設計及選型。內容涉及了流體的輸送、傳熱、蒸餾、吸收、以及反應工程等方面。課程強調工程概念、定量計算、實驗技能和設計能力的綜合培養訓練，強調理論與實踐相結合，化學工程基礎還為后續的專業課程打下基礎?；瘜W工程基礎所學知識可直接應用于生產中，而且普遍應用。因此，學好本課程可為將來做工程技術工作打下良好的基礎。目前中職生可以說幾乎沒有工廠的實際概念，同時該課程內容涉及多門學科，交叉性強，公式圖表多，其內容多而雜，完全不同于學生以前所學課程。學生學習時普遍感到這門課程概念多、物理量多、公式多、方法多，而且計算繁雜，尤其是對課程中半理論半經驗公式和準數、準數關聯式感到頭痛，特別是面對大量的工程概念和工程計算，往往會感到無從著手，不知用哪個公式去計算適宜。因此在學習過程中困難較大，不易學透。另外本課程還要緊密聯系工程實際，教學難度很大。因此，中職《化學工程基礎》課的教學改革顯得尤為重要。

二、中職《化學工程基礎》教學的改進措施

1、合理安排教學內容。中職《化學工程基礎》課程包括三部分內容：化工單元操作、基本反應器和典型化學工藝，濃縮了化工學科中化工原理、化學反應工程和化學工藝學3大課程的基本知識。內容繁多，涉及的知識面廣，而教學學時數有限，內容與時間之間產生了矛盾。為此我們可以對教學內容進行了一定的調整，在教學中重點講解化工單元操作內容：如流體流動與輸送、傳熱、吸收、精餾等。同時，對于一些主要內容，我們還會安排專門的習題、例題討論課，還會給學生布置一些課后作業，通過做習題可以使學生牢固地掌握基本概念、基本定理和基本計算，同時通過習題還可以了解和解決生產實際中可能遇到的一些問題，包括設計性和操作型問題。

2、豐富教學手段。對于中職《化學工程基礎》課程的課堂教學環節，考慮到這是一門實踐性很強的課程，如果還采用“書本加黑板”的傳統教學方法，就會導致教學效率不高，教學效果欠佳。為此，我們在課堂教學過程中，采用多媒體教學，大量引用圖片、設備模型、投影、動畫等直觀教學方式，幫助學生深人理解單元操作過程的原理，形象直觀地了解和掌握設備原理與結構，既培養學生的學習興趣，又加深學生的理解和記憶。每一章內容在講授前會先讓學生了解本章的主要內容，讓大家先做到心中有數，然后再展開具體的介紹，而在每一章內容講解完以后，又會與學生一起共同討論總結，引導同學們在理解的基礎上活記，抓住事物的內在聯系進行比較記憶。為了避免給學生造成這門課程知識離散、內容支離破碎、雜亂而不成體系的現象，在教學中加強各章、節內容之間的銜接，同時也指出其差異。另外，我們在教學的過程中不忘聯系生活實際，采用聯想教學的手段。我們根據所學內容，巧取生活中的素材進行聯想，把學生引入到實際生活中去，培養學生用化學的眼光來觀察世界，用化學科學來實踐生活，在生活實際中學習知識。事實證明，在教學中聯想生活常識，無形當中就拉近了課本知識與實踐的距離，讓學生真正認識到了知識的重要性。通過聯想生活常識教學，不僅使學生掌握了理論知識，而且培養了學生運用知識的能力，同時也培養了學生的創新思維能力。

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    原告：四川省醫藥工業公司（下稱醫藥公司）。

    被告：中國工商銀行成都市芷泉支行（下稱芷泉支行）。

    被告：四川省化學礦山公司（下稱化礦公司）。

    1988年10月，芷泉支行因進行有獎儲蓄業務，急需200臺平價彩色電視機，遂以提供平價彩色電視機為條件，向其開戶單位化礦公司表示，可貸給其半年期借款500萬元?；V公司接受芷泉支行提出的條件，并將本公司與廣漢公司（該公司未辦理工商企業注冊登記）簽訂的購銠粉合同（合同約定履行期限為1988年9月23日前，始終未履行），以及和深圳經濟特區對外貿易集團與外商簽訂的銠粉外貿合同，充作自己公司的內、外貿易合同提交給芷泉支行。同年10月14日，化礦公司依據上述合同，以購銠粉出口為名，向芷泉支行提出貸款申請。同日，芷泉支行與化礦公司簽訂借款合同，約定芷泉支行向化礦公司出借250萬元用于購銠粉出口，月息7。5‰；如借方不能按期還款，貸方有權在擔保單位存款帳戶內扣收；借款期限自1988年10月14日至1989年4月14日止。合同還載明：化礦公司產品銷售收入累計完成900萬元，利潤累計43萬元，購買銠粉數量為4公斤?；V公司持填寫上述內容的借款合同要求醫藥公司為其擔保，醫藥公司同意擔保，并在合同擔保單位欄目內加蓋印章。合同一式3份。合同簽訂后，芷泉支行單方將合同約定的借款數額改為230萬元，將其中一份合同交化礦公司。為使借款金額與購貨數量相符，又將其持有的另二份合同中寫明的購進銠粉數量改為14公斤。修改后的合同未交醫藥公司。同月17日至20日，化礦公司向芷泉支行購買彩色電視機的供方支付20萬元，作為芷泉支行購進200臺彩色電視機的差價補貼。同月19日，芷泉支行將230萬元撥入到化礦公司重新設立的帳戶。同月20日和21日，化礦公司將借款的100萬元用于歸還中國工商銀行成都市分行信托投資公司借款；91。98萬元支付成都振川商行用于非法倒賣生絲；5。7萬元支付成都紅光電視機廠彩色電視機差價；20萬元劃撥入本公司在芷泉支行原開立的帳戶，用于填補已為芷泉支行支出的彩色電視機差價款；10萬元支付橡膠公司貨款。借款到期后，化礦公司未歸還借款，芷泉支行即致函醫藥公司要求代償。醫藥公司函復稱：不知道合同借款數額已更改，且借貸雙方的行為違反信貸制度，借款合同已失效，拒絕承擔保證責任。芷泉支行即按借款合同中的約定，從醫藥公司帳戶陸續扣收33萬元。醫藥公司經多次致函芷泉支行，要求停止侵害未果，遂向成都市中級人民法院提起訴訟。

    原告醫藥公司起訴稱：其為化礦公司與芷泉支行簽訂的借款合同作擔保，借款期屆滿，借款人化礦公司未還款，出借人芷泉支行便在1990年9月25日至1992年6月13日內分別從本公司帳戶內扣收33萬元。由于借貸雙方惡意串通欺詐擔保人，也不向擔保人送達擔保合同，故請求確認擔保合同無效，本公司不承擔擔保責任，由芷泉支行返還扣收的33萬元及利息27225元。

    被告芷泉支行答辯稱：借款合同經擔保人簽字蓋章即成立。原告自愿為借款人擔保，不存在欺詐。直接扣收原告帳戶資金，是履行合同約定，原告應立即履行擔保義務，代償尚欠貸款197萬元及逾期利息和罰息。

    被告化礦公司答辯稱：芷泉支行以解決200臺平價彩電為條件，主動向我公司貸款500萬元。對于原告擔保的230萬元，我公司只是為了完備借款手續，主觀上沒有與芷泉支行惡意串通欺詐原告的故意。貸款的結果使我公司陷入更深的危機，真正受益的是芷泉支行。原告訴侵權，與我公司無關。

    「審判

    成都市中級人民法院經審理，認為：化礦公司與芷泉支行簽訂借款合同時，隱瞞借款的真實用途，以購銠粉出口為名，騙取醫藥公司為其擔保，該行為屬欺詐行為，擔保無效，醫藥公司的擔保責任免除。芷泉支行違反信貸管理和《借款合同條例》的有關規定，對由此造成的后果應承擔法律責任。根據《中華人民共和國民法通則》第五十八條第一款第三項，《中華人民共和國經濟合同法》第七條第一款第二項的規定，該院于1994年5月17日判決如下：

    一、原告為化礦公司所作的借款擔保合同無效，擔保責任予以免除。

    二、被告芷泉支行返還原告33萬元和利息2。7萬元。在本判決發生法律效力之日起15日內付清。

    案件受理費21510元，其他訴訟費5000元共計26510元，由被告芷泉支行負擔13255元，被告化礦公司負擔13255元。

    芷泉支行不服一審判決，向四川省高級人民法院上訴，稱：我支行與化礦公司簽訂的借款合同有效，醫藥公司為化礦公司提供擔保亦有效?；V公司雖然改變借款用途，但不影響借款合同和保證合同效力。醫藥公司自愿為化礦公司借款擔保，雙方之間不存在欺詐、脅迫。我公司扣取醫藥公司款項合法，請求撤銷原判，確認保證合同有效，判令醫藥公司履行擔保義務。

    被上訴人醫藥公司答辯稱：上訴人與化礦公司簽訂借款合同，采用欺詐手段共同虛構借款用途，編造化礦公司的經營及資信情況，使我公司在違背真實意思的情況下提供保證，該保證行為依法屬于無效。原判認定事實清楚，適用法律正確。請求維持原判，并加判上訴人繼續償付資金利息。

    化礦公司述稱：原審法院收集調查證據齊全，判決認定事實清楚，適用法律正確，請求維持原判決。

    四川省高級人民法院經審理還查明：截止1988年9月底，化礦公司銷售收入為625萬元，已虧損1。496萬元，欠銀行貸款370萬元，其中包括由芷泉支行代成都信托公司向化礦公司出借的100萬元?；V公司的經營及資信情況已通過財務報表告知芷泉支行。

    四川省高級人民法院經審理，認為：化礦公司與芷泉支行為實現各自的利益，由化礦公司虛構借款用于購買銠粉供出口的事實，向芷泉支行提出借款申請；芷泉支行明知化礦公司申請借款的合同依據虛假，仍與其簽訂借款合同，同時，隱瞞化礦公司經營及資信的真實情況，致使醫藥公司在不明真象，違背其真實意思的情況下，為化礦公司提供擔保。嗣后，芷泉支行又擅自改變借款金額及購貨數量，且未將正式合同文本返回醫藥公司，繼續使醫藥公司處于不知情的狀況。因此，化礦公司與芷泉支行的行為已共同構成對醫藥公司的民事欺詐，醫藥公司的擔保行為因受欺詐而無效，擔保責任應予免除。芷泉支行依據無效保證合同扣劃醫藥公司的款項，沒有合法依據，應承擔返還所扣款及相應利息的責任。據此，芷泉支行上訴理由不能成立，不予支持。原審判決認定事實清楚，審判程序合法，適用法律正確。但芷泉支行占用資金利息應計算至付清之日止。依照《中華人民共和國民事訴訟法》第一百五十三條第一款第（一）項、《中華人民共和國民法通則》第六十一條第一款之規定，該院于1995年2月15日判決如下：

    一、維持成都市中級人民法院民事判決；

    二、加判芷泉支行繼續向醫藥公司償付33萬元的資金利息，自1992年12月24日起按中國人民銀行同期流動資金貸款利率計算至付清之日止，于本判決生效后15日內付清。

    本案第二審案件受理費21510元，其他訴訟費2000元共23150元，由芷泉支行承擔。

    「評析

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關鍵詞： 全日制 專業學位 入學考試 初試科目 化學工程

研究生入學考試初試科目改革，一直受到廣泛關注，特別是從2003至今教育部沒有停止過調整和完善。我國開展全日制專業學位研究生教育時間還較短，還沒有充分把握全日制專業學位教育的培養規律。我國現行的全日制專業學位碩士研究生入學考試，基本上可以說是對學術型碩士研究生入學考試的移植[1]，令人擔憂的是學術型碩士研究生入學考試中顯現的弊端也一并移植，如“考試科目設置不合理不科學、考試內容僵化、復試流于形式”等方面的問題受到社會各方面的批評，近年來關于“改革招考制度，提高生源質量”的呼聲越來越高。碩士研究生入學考試作為把握生源質量的第一個關鍵環節，是選拔優秀人才的重要關口。招生考試不僅關系到人才選拔的質量，而且是影響本科教學質量的方向標。只有擁有了優質生源，才能進一步保證其培養質量。

全日制專業學位碩士研究生招生已進入第六個年頭，報考專業學位的考生逐漸增多。2014年碩士研究生報名人數達到172萬，比2013年減少4萬，為五年來首次下降，不過相比學術碩士報名人數的減少，專業學位碩士報名人數逆勢上升，報名人數較前一年增加9萬人，達到68萬人，占報考總人數的39.5%，比前一年的33.5%增長了6%[2]。但39類專業學位專業報考熱度不均衡，人數兩極分化，從2013年報考與錄取的數據對比來看，有些專業領域報錄比不太樂觀，調劑考生比重過大?；瘜W工程領域專業碩士招生就是如此。專業學位招生初期沒有獲得社會認可生源不足情有可原，但如果不及時發現和分析問題，打通生源通道，改革招生選拔方式，則會阻礙專業學位的發展。以我?；瘜W工程專業學位報考為例，由于招生起步晚了兩年，我校招生四年，在招生人數逐年遞增的情況下，報考人數并不樂觀，每年還需調劑相當數量的生源?；诖艘猿踉嚳颇空{查為切入口，分析其他培養單位之間初試科目設置的一致與區別，從中找到我校報考受冷的原因。我們認為充分認識專業學位碩士研究生入學考試的重要性，結合高校素質教育與創新人才培養的要求，科學合理地探討改進和完善專業學位碩士研究生入學考試，是新時期高等教育領域不得不關注的重大問題。

一、2014年我國化學工程領域專業碩士研究生入學考試初試科目設置概況

從專業學位的招生單位來說，我國參與專業學位教育的院校有400多個，占我國博、碩士學位授權單位總數的60%。通過調查中國研究生招生信息網（教育部主管）公布的高校碩士研究生招生簡章，對2014年化學工程領域專業學位碩士研究生招生專業目錄進行查詢并統計，全國共有31個省、直轄市的172所高校中的196個（同一高校不同二級學院及科研院所按不同培養單位計算）培養單位招收化學工程領域全日制專業學位碩士研究生，招生單位占全國專業學位碩士研招單位的40%。

表1 第四單元初試科目名稱列表及設置單位分布

從上表可以看出，設置化工原理類考試的培養單位最多，其次是物理化學，考試科目名稱最多的屬于工科類，大學四大化學基礎類科目占51.9%。如果按化學和化工類課程劃分，則考化學類課程為62.2%，化工類課程為37.8%。

二、2014年我國化學工程專業碩士研究生入學考試初試科目設置分析

1.專業碩士與工學碩士、理學碩士初試科目比較

由于我國全日制專業學位教育的發展時間較短，還沒有形成其明顯特點，因此現階段我國實行的全日制專業學位碩士研究生入學考試很大程度上是在參照學術型碩士研究生入學考試形成的[1]，化學工程專業碩士研究生入學考試初試科目是參照工學碩士研究生入學考試初試科目設置的，學術型碩士和專業碩士第一單元考試科目相同，不同的是第二單元，學術型碩士初試科目為英語一，專業碩士只有31個招生單位考英語一，占18%，大部分招生單位初試科目是英語二，另外有20個單位設置了選考俄語、日語、德語科目，也就是說專業碩士的外語水平相對于學術型碩士要求、考試難度相對低一些。全日制工程碩士研究生選拔初試加強了對考生一般能力的考查，統考科目與工學碩士研究生相同，主要測試學生的基本能力和基本知識。第三單元沒有放低要求，初試科目與學碩相同都是數學二；第四單元對于化學工程領域專業碩士來說考試難度也與學術型碩士不相上下（見表4）。總的來說專業碩士入學考試除外語初試科目為英語二整體難度較學術碩士稍低一點，其他科目基本上沒有放低要求。

表4 碩士研究生入學考試初試科目對比

2.初試業務課科目分析

上文已提到化學工程專業學位碩士研究生入學考試初試業務課一為數學二，是全國統考科目，相比化學理學碩士的自主命題科目似乎難以吸引考生報考；業務課二的初試科目是表三的86種科目之一，可以分成以下幾類：一類為化學學科四門大學基礎課，占48.9%，一類為化工基礎課，其中化工原理占31%，還有42個科目不屬于大學基礎課程，占11.6%；初試科目中以單一課程考查為主，占90.9%，至少包括兩門大學本科基礎課程的綜合科目只占9.1%。表5列出了四所高校在化學化工專碩、工學、理學碩士研究生入學考試中設置的初試科目，從中可以看出初試科目的一致與區別。

表5 四所高校的第四單元初試科目比較

從上表可以看出，部分高校已經對專碩的選拔與學碩區別開來，有些院校在設置初試科目時分了等級，但還遠遠沒有引起大部分高校的重視。專碩應該更注重考查學生的工程教育潛能、學科特定能力、實踐能力和創新能力等，如果考生沒有對所欲攻讀專業基礎知識、基本理論和基本方法的了解和掌握，就很難進行研究生階段的學習，測查的重點應是大學本科階段前三年專業基礎課的內容，但一定要與工學碩士區別對待。

3.初試科目對生源的影響

對于一些招生單位來說，一級學科化學工程與技術的工學碩士一般招不滿，更何況化學工程專業學位第四單位考試31%的招生單位考“化工原理”，業內人士分析評價這比考本科四大主干課程“分析化學、無機化學、有機化學、物理化學”更難。

業務課一都與工學碩士相同，業務課二有四種情況，專業碩士初試科目有些招生單位與工學碩士相同，有些與理學碩士相同，有些自成一體，既不與工學碩士相同，更不與理學碩士相同，有些與理學工學碩士相同但分了等級。總的來說，化學工程領域專碩研究生入學考試整體難度與學術型碩士的初試要求差不多，與工學碩士相比外語方面稍有降低。但業務科是一樣的，甚至要求高一些。

初試科目設置應以考生來源為重要參考依據，或者以專碩培養要求為依據，由于工科生源不足，學術型研究生報考的人都少，專業碩士就更少，調劑考生大都來自理科生源，要吸引生源就要調整考試科目，可以適當增加選考科目，調查顯示有38個培養單位只設置了一門化工原理，只設置一門科目的有94個單位，差不多有半數的單位只設置1門科目，這種單一科目的選擇性太差，勢必影響生源數量和質量。從碩士研究生就業趨勢來看，更大量的是走向社會實際領域。同時，隨著我國經濟社會的發展，對高層次、應用型專門人才的需求，無論是規模，還是質量都有更大需求，有更迫切的愿望?？忌佳袝r要搞清楚考研的目的，不要盲目服從，學術型碩士畢業后從事學術的比例很小，讀博士的比例不足10%，盡早確立職業生涯，能有的放矢地培養人才。

三、結論與思考

專業碩士初試科目的確定一般在每年的6月―7月份由培養單位的二級學院根據教育部的指導性文件自主確定，有些培養單位會認真研究，不斷優化招生各環節，但部分培養單位一成不變，對生源數量和質量沒有引起高度重視。不重視招生研究的原因很多，其中最主要的原因是報考學術碩士沒有錄取可以校內調劑到專業碩士，考生可以避開數學考試的軟肋，培養單位有生源補充。但長此以往對專碩的培養不利，大多數專碩調劑考生實際上都有低人一等的想法，應該從報考開始就要明確目標，盡量減少調劑。另外，專碩的初試科目比起學碩來說太雜應該統一，考試內容應該綜合，培養單位應建立健全科學公正的招生選拔機制，按照強化基礎、突出綜合能力考查的原則，加強對自命題業務課考試科目和內容設置的研究探討，進一步優化初試。

專業學位的性質和特點決定了入學考試改革的方向是應用型、能力型考試?？荚嚳颇?、內容等都應朝實用性、能力型方面靠攏，盡量在專業學位的應用性特點方面突出選拔性目標。從考試科目和內容方面來說，應先適當調研，研究清楚目前專業學位碩士研究生必備基本素質與條件，以此作為考試試題命制的基本依據[4]。

研究生招生工作，承擔著為國家選拔高層次學術型和應用型專門人才的重任，招生工作的順利實施，涉及廣大考生的切身利益，不僅直接關系到研究生招生考試的公信力和新生入學質量，還關系到社會公平公正和構建和諧社會的大局[5]。因此，一定要充分認識做好研究生招生工作的積極意義，進一步增強優化國家教育考試的責任感和使命感，加強研究生招生管理工作，完善管理制度和崗位責任制，努力提高招生工作科學化、現代化水平，提高工作效率。切實做到尊重考生，服務考生，維護考生合法權益，建立有利于拔尖創新人才和高層次應用型人才脫穎而出的研究生招生考試制度。

參考文獻：

[1]周雨.全日制專業學位碩士研究生入學考試研究.華中師范大學碩士學位論文.

[2]中國教育在線.http：///html/ky/report/index.shtml.

[3]陳睿.美國新版GRE考試對我國碩士研究生入學考試科目改革的啟示.中國考試，2006，06：8-11.

[4]余桂紅，張應強.研究生招考方式改革百年：流變與特征.學位與研究生教育，2012，11：43-47.

篇6

    1合理安排教學內容

    《化學工程基礎》課程包括三部分內容:化工單元操作、基本反應器和典型化學工藝,濃縮了化工學科中化工原理、化學反應工程和化學工藝學3大課程的基本知識。內容繁多,涉及的知識面廣,而教學學時數有限(50學時),內容與時間之間產生了矛盾。另外農業院校的學生學習工科課程有一定的難度[3],而且從學生考研究生角度來看,大多數學校相關專業的研究生入學考試不考化工基礎而是考化工原理。為此我們對教學內容進行了一定的調整,達到少而精的目的,我們在教學中重點講解化工單元操作內容:如流體流動與輸送、傳熱、吸收、精餾等,而這些單元操作恰恰又是學生考研的主要內容。

    同時,對于一些主要內容,我們還會安排專門的習題、例題討論課,還會給學生布置一些課后作業,通過做習題可以使學生牢固地掌握基本概念、基本定理和基本計算,同時通過習題還可以了解和解決生產實際中可能遇到的一些問題,包括設計性和操作型問題。

    2豐富教學手段

    對于《化工基礎》課程的課堂教學環節,考慮到這是一門實踐性很強的課程,如果還采用“書本加黑板”的傳統教學方法,就會導致教學效率不高,教學效果欠佳。為此,我們在課堂教學過程中,采用多媒體教學,大量引用圖片、設備模型、投影、動畫等直觀教學方式,幫助學生深人理解單元操作過程的原理,形象直觀地了解和掌握設備原理與結構,既培養學生的學習興趣,又加深學生的理解和記憶。每一章內容在講授前會先讓學生了解本章的主要內容,讓大家先做到心中有數,然后再展開具體的介紹,而在每一章內容講解完以后,又會與學生一起共同討論總結,引導同學們在理解的基礎上活記,抓住事物的內在聯系進行比較記憶。為了避免給學生造成這門課程知識離散、內容支離破碎、雜亂而不成體系的現象,在教學中加強各章、節內容之間的銜接,同時也指出其差異。

    另外,我們在教學的過程中不忘聯系生活實際,采用聯想教學的手段。我們根據所學內容,巧取生活中的素材進行聯想,把學生引入到實際生活中去,培養學生用化學的眼光來觀察世界,用化學科學來實踐生活,在生活實際中學習知識[4]。事實證明,在教學中聯想生活常識,無形當中就拉近了課本知識與實踐的距離,讓學生真正認識到了知識的重要性。通過聯想生活常識教學,不僅使學生掌握了理論知識,而且培養了學生運用知識的能力,同時也培養了學生的創新思維能力[5]。

    3創新實習方式

    對于化工生產企業來說,為了確保生產的正常運行,一般不允許學生在較短的實習期間內進行實際操作。在很多情況下學生是以參觀與聽課的形式學習,也就導致了很多學生會出現走馬觀花,應付了事的實習態度,實習效果不好。這樣一來,學生感到乏味,缺乏積極性和主動性,實習質量不高。對此,我們在安排學生去工廠實習之前,先安排他們到一個中試基地(目前已經不再作為中試基地使用了,僅供學生實習使用)去體驗,讓學生親自嘗試一些簡單的操作,這樣學生就有了一定的感性認識,使其動手能力和應變能力得到一定程度的鍛煉和提高。

    另外,我們還利用一些仿真軟件幫助學生在實習之前將理論知識和生產實際聯系起來,學生一旦真正到了生產現場,就會很快適應生產環境,進入學習狀態,學生對實習的積極性和主動性也就明顯提高了。

篇7

1.1突出實踐能力的培養

研究生的培養是一個系統工程,研究生培養過程的各個環節必須緊密配合,才能培養出合格的、受社會熱捧的人才。特別是對于全日制工程碩士的培養來說更是如此。根據全日制工程碩士的特點,把研究生關閉在校園里培養已不能滿足社會對人才的要求,異地培養,多地培養成為必然。必須把實踐能力的培養作為主線貫穿于全日制工程碩士“培養鏈”的各個環節。在招生環節,我們對全日制化學工程工程碩士的考生的面試采取了與科學學位考生不同的方式,把對考生的實踐經驗作為主要的面試內容,讓考生感受到實踐經驗的重要性,許多考生面試后積極主動地到工廠企業鍛煉,入學后帶著在實踐中遇到的問題來學習,增強了解決實際問題的能力。在課程培養環節,我們的課程設置體現理論與實踐相結合的原則,分為公共課,專業核心課,專業拓展課,專業實踐教學四個模塊。我們加大了公共課的比重,利用我校的有效資源,合理整合了專業學位研究生的計算機與管理類課程。無論是公共課還是專業課,都把實踐教學內容貫穿其中,理論課中包含實踐知識,實踐課中包含理論知識。在實踐培養環節,我們建立了湖南化工研究院、湖南海利化工有限公司、國家農藥創制工程技術研究中心、湖南四達試劑有限公司等多個培養基地,實踐條件得到了有力的保證。另外,鼓勵研究生在學校組織的集中實踐之外增加自主分散實踐。在學位論文環節,我們要求化學工程工程碩士研究生在開題前認真查閱文獻,盡量了解國內外相關的最新研究成果,選擇直接來源于具有實際應用價值的應用技術課題和現實問題的課題。同時，聘請企業的專家、學者參加開題報告會,對選題進行嚴格審定,多角度考慮選題的合理性、可行性及實用價值。學位論文形式采用產品開發、工程或工藝設計、工程放大及新技術工程應用報告、典型案例分析等多種形式。

1.2突出課程教師和導師的主導地位

應用型人才的培養首先要通過相關課程和案例的學習和研討來提升其解決實際問題的能力,我們通過聘請企業專家來校擔任課程教師,通過改進教學方式方法加強課程教學。如研究生自主參與教學、由多位教師擔任一門課程的“拼盤式”教學模式等等。在課程建設方面,學院加大了研究生教師編寫適合我院工程碩士實踐的教材或講義的支持力度,加強了研究生精品課程的建設。研究生的培養離不開導師的主導作用,特別是全日制工程碩士的導師最少兩位,或多位導師,無論哪個培養環節都需要導師的指導與配合,校企導師分工配合,共同提高研究生的培養質量。在導師的選擇上,我們把有橫向課題,應用實踐經驗豐富的教師選作化學工程工程碩士的導師和授課教師,把與培養基地聯系較密切的老師選為校內導師,有利地促進了校企導師之間的交流與溝通,也能及時準確掌握論文選題的進展情況等等。

1.3突出工程碩士研究生的主體地位

工程碩士的培養目標是培養具有寬廣知識結構的復合型應用型專門技術人才或技術管理人才,能獨立從事專業技術工作和技術管理工作。如何實現這個目標,除了學校為研究生營造合理的寬松的環境,搭建良好的學習實踐平臺外,只能靠研究生自己長期的積累和持續的訓練,知識結構的改善,實踐能力的提高,學位論文設計都需要獨立完成,最終自我實現培養目標。

1.4重視工程碩士培養管理制度和管理機制

盡管化學工程工程碩士培養時間短,但我校研究生教育歷史悠久,有完整的研究生管理文件,管理制度也較為健全。我校研究生處成立了專業學位培養科,負責工程碩士的宏觀管理與控制,學位論文的質量標準由研究生處學位辦負責管理與控制,化學化工學院成立了由科研副院長負責的化學工程領域工程碩士培養管理小組以及由院長、教授、領域帶頭人、企業專家組成的學位分委員會。

2全日制化學工程工程碩士培養的困境

2.1生源問題

就我們這兩年的招生情況來看,生源問題非常嚴重,直接報考化學工程工程碩士的比例相當少,大多是其他專業調劑過來的,與我院同類專業學位教育碩士相比,化學工程工程碩士推免生只占其1/10。

2.2工程碩士學制問題

我?；瘜W工程全日制工程碩士學制為兩年至三年的彈性學制,我們目前先按兩年的計劃安排課程學習、實踐和學位論文,然后根據學位論文的進展情況安排論文答辯或適當延長學位論文的時間。普遍存在的問題是,在國家的全日制工程碩士的學位標準還未廣泛宣傳執行之前,導師對工程碩士的學位論文還是沿用科學學位研究生的學位標準,而學校研究生處在辦理各種證件時(如學生證、畢業證)都只體現兩年學制,普遍反映兩年的時間培養既要實踐能力強保證充足的實踐時間又按時完成高質量學位論文的人才導師壓力相當大。為了保證全日制工程碩士的培養質量,以免出現矮化工程碩士的現象,現在大多數工科院校都把全日制工程碩士的學制確定到了三年。

2.3課程體系建設問題

課程體系建設是一個長期的開放的系統工程,需要持續不斷的更新。課程建設是高校人才培養永恒的主題,目前我們在課程體系建設方面還主要借鑒科學學位的課程體系,需要政府、企業、高校、教師等多方面的熱情參與。

3建議

3.1加強宣傳力度,改變觀念和教育理念

全日制工程碩士教育是為了適應社會經濟發展對高水平應用型人才的迫切需要而開設的專業學位研究生教育類型,但無論是導師、研究生本人還是社會,對此都沒有足夠的認識,在我院關于“科學學位與專業學位的本質內涵與區別”的小型調查中,非常了解的導師只占9%,了解和比較了解的導師各占36%,不太了解的導師還占18%。由于工程碩士的生源大都是調劑生,研究生本人也是不自愿接受工程碩士教育的,重學術輕專業的傾向普遍存在。因此需要政府、高校,用人單位、宣傳媒體等都要發揮其作用。

3.2推進職業資格認證

職業資格認證考試不僅是對從業人員接受職業教育和專業知識水平的考核,也是對行業發展趨勢和職業技術要求的導向,是高校調整人才培養方案的依據。是課程體系建設的指揮棒,方向標。推進職業資格認證,是全日制專業學位教育持續發展的得力助手。在這方面,教育碩士就比較規范,工程碩士可以借鑒其他專業學位的經驗。

3.3加強師資隊伍建設

人才培養離不開教師、導師,要加強專門的工程碩士導師隊伍建設,對新導師要及時培訓,了解工程碩士的特點和培養目標。要改革教學方式,要大力研究完善與經濟社會相適應的課程體系等等都離不開師資隊伍建設。師資隊伍建設是高校發展的關鍵。

3.4加強產學研合作,加強高校間實踐基地平臺共享

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關鍵詞：化學工程與工藝 基礎實驗訓練

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）09（c）-0240-01

本文以無機及分析化學實驗為例，淺談化工專業學好該實驗的重要性及無機及分析化學實驗教學中的幾點建議。

基礎實驗訓練除加強物理實驗、電子實驗、計算機、金工實習等基礎外，無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、化工原理、專業實驗是重點[1]。其中，無機及分析化學是由原無機化學和分析化學統合而成的一門基礎化學課程，也是化工專業學生必修的第一門化學基礎課。通過本課程的學習，使學生掌握化學反應的基本原理、原子結構的基本理論、元素化學的基本知識、誤差的基本概念和化學分析的基本技能。由于無機及分析化學是第一門化學基礎課，為學生進一步學習化學相關基礎課和專業課打下基礎，所以這門課程以對后續基礎化學和專業化學課程的學習起著至關重要的作用。由于化學是以實驗為主的學科，所以與之相應的實驗課無機及分析化學實驗，是加強該課程實踐性教學環節的一門主要課程。通過實驗，可以加深學生對無機及分析化學基本理論的理解。

無機及分析化學實驗，使學生在學習一些典型的化學分析法實驗的基礎上，正確地、熟練地掌握無機及分析化學實驗的基本操作技能；認真觀察現象進而分析判斷、邏輯推理、作出結論的能力；初步學會處理實驗數據及正確表達分析結果的方法；正確設計實驗（選擇實驗方法、實驗條件、實驗儀器和試劑等）解決實際問題的能力；通過查閱手冊、工具書及其它信息源獲得信息的能力；培養他們實事求是的、嚴謹的科學作風，認真、細致、整潔的科學習慣，并鍛煉學生獨立從事科學實驗的能力，為學習后續課程和將來從事實際工作打下良好的基礎?？傊?，無機及分析化學實驗對化工專業學生實踐能力的培養是非常重要的。

在無機及分析化學實驗的教學中，培養學生實事求是的科學態度、勤儉節約的優良作風、勇于開拓的創新意識，應始終貫穿整個基礎實驗教學過程中。

為了培養學生實事求是的科學態度，要求學生準備一個實驗預習報告，用于實驗課前預習。預習的內容包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗數據及記錄。讓學生在實驗課前對實驗做到胸有成竹，清楚為什么要做這個實驗，理解相應的實驗原理，清楚實驗步驟，知道在實驗過程中需要記錄哪些數據，不至于在實驗過程中手忙腳亂。在實驗過程中，要求學生將實驗數據記錄在預習報告本子上，實驗結束后，將實驗報告本子拿給實驗老師看。實驗老師主要看實驗結果記錄的是否正確，誤差大小，并簽字。要求學生在寫實驗報告時，將預習報告本上的實驗數據記錄貼到實驗報告冊上，以保證數據的真實性，以達到培養他們實事求是的科學態度。同時，在實驗過程中要求學生認真觀察實驗現象，做好記錄，認真分析實驗結果，從而培養他們實事求是的科學態度。

在實驗教學過程中，注重培養學生勤儉節約的優良作風。在第一次實驗課上，要求學生在實驗過程中節約用水，節約試劑。在無機及分析化學實驗教學過程中，通常采用微型實驗，除了勤儉節約、降低實驗成本之外，還有一個重要的目的就是盡量減少污染物排放，使學生具有環保意識。微型化學實驗是指用盡可能少的化學試劑獲得比較明白清晰的反應結果和化學信息的一種新型實驗方法[2]。在實驗過程中，在不影響實驗結果的前提下，將實驗工具書上的試劑量變為原來的一半或者更少，以達到節約試劑的目的。將一些價格昂貴的試劑，在實驗準備過程中配制成溶度較稀的溶液，如在生理鹽水中氯化鈉含量的測定實驗過程中，將AgNO3的濃度配制為0.05mol/L。在上述實驗過程中，要求學生在潤洗滴定管時，潤洗液的量為5mL。在一些制備和提純實驗中，要求學生將產品稱量完回收到指定的容器中，有些藥品可以重復利用，如氯化鈉的提純實驗。

化學實驗是在理論指導下的實踐過程，在這一過程中，允許有不同的觀點、方法、手段，甚至有不同的結論，應提倡創新，鼓勵探索，培養學生分析問題，解決問題的能力，為創新知識和創新能力的培養創造良好的氛圍[3]。在實驗課教學過程中，多設置一些問題，引導學生獨立思考。在課后，要求學生認真寫實驗報告冊，并對自己的實驗結果進行分析，同時要求他們通過查閱工具書、文獻資料等手段按時完成思考題。為了提高學生的創新能力，使實驗室對學生開放。開放實驗室使學生的創新能力培養延伸到課后。課堂內已經培養了學生的獨立思考能力和創造性思維能力，使他們能從不同的角度分析問題，同時學生的科研能力也日趨成熟。開放實驗室，主要是讓學生利用業余時間到實驗室去驗證自己的想法，準備畢業論文。學生可以自己想課堂，自行設計出切實可行的實驗方案。老師起到輔助的作用，幫助他們分析實驗成敗的原因，指出他們實驗方案的可行部分，鼓勵他們要有勇氣面對失敗，鍛煉學生的意志，訓練其縝密的思維能力。

總之，無機及分析化學實驗對化工專業學生實踐能力的培養起著關鍵的作用，希望在教學中得到高度重視。

參考文獻

[1] 鐘軍.對加強化工專業學生實踐能力培養的認識與思考[J].廣州化工，1999，27（4）：136-137.

篇9

在我院的教學工作中，各位任課教師兢兢業業、任勞任怨，良好的完成了本學期的教學工作。即使在北京市突發“非典”疫情時，所有任課教師及時按照學校的要求，調整了教學班級和教學計劃，無一人、無一堂課無故缺勤。在教學評分中，除兩位教師被評為中以外，全部達到了優和良。其中優秀率為46.2%，居全校各院之首。

各位班主任與學生及時保持聯系和溝通，尤其是大一的班主任，主動與北區的學生保持電話聯系，或到北區探望學生，以穩定學生的情緒，保證了學校教學工作的正常進行。

本學期我們還多次組織師生間的教學交流座談。

當大二同學的英語四級?？汲煽兂鰜砗?，主管學生工作的黨總支副書記和教學副院長及時與?？汲煽冚^差的幾個班級舉辦了座談和動員會，通過與學生的交流，使學生認識到英語學習在大學階段的重要性，以及對今后成才所具有的重要作用，鼓勵同學以班級或以宿舍為單位，相互帶動，相互促進，加緊努力，力爭在全國四級統考中考出好成績。

期中考試后，我院在北區組織了一次一二年級的表彰大會，副書記、教學副院長、行政副院長和各年級的輔導員、相關班主任等都到會，對在這次考試中取得全校前五名的班級進行了獎勵。由教學院長向學生介紹了我院近年來在科研和教學上所取得的突出成績，尤其是在今年，我院譚天偉、陳建峰兩位教授同時獲得了國家科技發明二等獎，在全國如此眾多的院校和科研院所中，我院就占了“國二獎”的九分之一;同時，我院汪文川教授入選中國科學院院士的有效侯選人。這些科研方面的成就，極大的鼓舞了同學們對專業的愛好，增強了同學們的自信心和自豪感，對于培養同學們愛校、愛院有很大的幫助。同時介紹了我校即將開展的優秀生培養計劃，對學生的學習積極性也有了很大的促進作用。黨總支副書記石冰潔結合國內外教學研究的發展，向同學們介紹了人才培養與大學學習的關系，并介紹了今年的就業形勢和考研的情況，讓同學們了解到，一方面我校、我院畢業生的就業率和考研率比較高，但也存在著不少的困難學生，尤其是一些沒有拿到“三證”的同學。因此，為了保證同學們自身的成才和未來的成長，必須從現在開始努力。

期未考試前后，我院又分別與各專業的同學代表進行了教學工作的座談，對目前教學工作所存在的問題、同學對任課教師的反映進行了深入的調查，對包括“雙語教學”在內的一系列教學改革工作，聽取了同學的意見。并及時向同學強調了考試紀律。

二、教學與科研的互動

要構建一個研究型的大學，必須有高水平的科研隊伍和高水平的教學隊伍。科研與教學之間需要建立一個良好的互動關系，才能保障教學水平的不斷提高和教師層次的上升，才能不斷涌現出“教學名師”。

“科研是源、教學是流”，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。只有源頭的不斷創新，才可能產生教學上的不斷改革、進步的動力。教學內容、教學體系、師資隊伍的建設都離不開科研水平的提高。作為一個科研大院，我院在科研與教學的互動上取得了較大的成績，這體現在以下幾個方面：

1.教學管理上加大對教學的支持

在教學管理上，我院依托于較強的科研力量，對教學工作提供了大量的支持。為保證教學工作的順利、良好的開展，我院每年都從科研創收中向教學一線提供40萬元左右的補貼，分別用于實驗室條件的改善、教師辦公條件的改善、學生工作及學生活動經費、教師生活條件的改善、以及對公共課考試成績達到全校前三名的班級及個人的獎勵等。這些補助和獎勵措施極大的提高了教師和同學的積極性，對于提高我院的專業教學水平起到了重要的作用。同時，在我院還一直強調教師上崗時，其教學工作的好壞是一個重要的指標;在職稱晉升時，更是強調是否承擔過一線教學任務。這些管理制度和任課教師收入的提高，有效的緩解了幾年來我院一直存在的教學與科研的矛盾。

同時，我院還積極鼓勵從事教學工作的教師，要投入的科研中來，通過科研水平的提高，開闊知識面，以更好的服務于教學。我院通過各種方式，鼓動和幫助一些長期從事教學的教師，參與科研項目和學歷學位的提升中來。以化工原理教研室為例，通過幾年的不懈努力，目前化工原理教研組將計算機控制與采樣技術應用到實驗教學中，不斷改進實驗設備和裝置，每年向國內各高校輸出實驗裝置，在國內享有很高的知名度。今年，該教研組主持了國家自然科學基金、863、北京市科技新星計劃等一系列國家級和省部級縱向科研項目，以及大量的橫向科研課題，科研到款逾百萬元;教研組成員還作為主要技術骨干，參加了其他教師所主持國家自然科學基金、863及其他攻關項目等科研工作中。

在畢業論文(設計)的選題上，我院也一直堅持真題真做，使同學能在大學階段參加一些國家重點的科研項目。

另外，在“非典”期間，我院化工原理教研組的杜俊祺老師，把自己通過科研所產生的殺毒技術貢獻出來，為學校捐獻了大量的活性氧殺毒劑，用于各個教學場地的消毒，也為保證教學工作的正常進行提供了很大的幫助。

2.教學內容上融入最新的科研成果

教學內容的選擇，直接影響著學生學習的興趣和專業知識體系的構筑。將最新的科研成果融入到教學內容中，不僅可以大大提高學生的學習興趣，也可以通過案例分析，從而使學生了解本學科的應用，對構筑學生的專業知識體系有著極大的幫助。

在“十五”規劃教材《化工原理》的建設上，教師將自己的科研成果加以總結和提練，在教材內容上融入了近年來新發展起來的新興技術，例如膜分離等。在面向21世紀課程教材《化工過程分析與合成》中，作為一門近年來整合較大的課程，不僅融入了人工智能、DCS控制、換熱網絡綜合等內容，而且還將我院施寶昌教授的研究成果“相對費用函數法用于分離序列的綜合”列了教材內容中，還將畢立群、朱群雄等人的研究成果提練為工業案例，在教學過程中得到了學生和國內同行的好評。

3.課程體系上合理配置，體現專業的現代的發展動向

篇10

關鍵詞：化工分析技術 離子選擇性電極 環境污染

在化工生產過程中合理使用化工分析技術，可以保障生產運行順利、降低生產投入成本、提高生產效率，對化工生產具有重要意義。近幾年，隨著我國化工產業的不斷發展，對化工分析技術所提出的要求也逐漸提高，本文就我國化工分析技術的實際應用與發展前景進行了簡單的分析。

一、化工分析技術簡要概述

化工分析技術在化工生產過程中扮演著非常重要的角色，與制造企業中的檢測員具有相同的職責，對公司所生產出來的產品質量進行嚴格把關?；し治鍪菍どa過程進行實時監控，在制造型企業中，如果沒有檢測員的層層把關，會導致很多不良品流入市場，這樣既浪費成本，又影響企業在社會中的聲譽?；どa過程中，也需要利用化工分析技術對生產過程中的錯誤進行檢查，避免不良品流入市場。

1.化工分析所包含的檢測方式

化工分析是化工生產過程中的一種工業應用，是由化學分析及儀器分析兩種方式構成?；瘜W分析是根據一定的化學原理，并使用相關化學方法對化工產物的構成進行檢測，其中所運用的化學方法可以根據不同的分析任務分別進行定性分析和定量分析。定性分析指的是檢測某種物質是否存在被檢測的產品中，并對該物質的構成成分進行進一步探測，分析它是由哪些元素或哪些有機物所構成；定量分析指的是對某化學產品中各類物質的組成成分進行檢查，研究他們的相對含量。儀器分析是指依靠專業檢驗設備對樣品中某物質是否存在、及相對含量進行分析的方式。

2.化工分析的引導性作用

在化工生產過程中運用化工分析，可以有效引導化工生產工作的順利進行?；し治鍪鞘褂没瘜W分析及儀器分析兩種方式來實現化工生產過程中的材料分析，并實時對化工生產工程中遇到的問題進指導和反饋，實現化工生產的科學管理?；し治鲈诨どa過程中的指導作用十分明顯，主要體現在以下方面：首先，化工分析技術可以對能源燃料及化工原材料進行分析，減小原材料和能量的消耗速度，降低生產投入成本，提高生產效率。對原材料、半成品、成品進行質量檢測，并監督生產過程，及時控制異常狀況發生，最大程度降低不良品生產率，確保成品的優質性；其次，化工分析技術可以對廢水、廢氣、廢固進行檢測分析，盡可能地將污染程度降到最低，并避免安全事故的發生，維護化學生產工作人員的人身安全。

二、化工分析技術的應用分析

化工分析技術中常用的是離子選擇性電極技術。大部分離子選擇性電極均為膜電極，雖然還存在一些其他類型的電極，但是都具備相同的敏感膜，敏感膜可以將兩種電解質溶液分開，在很大程度上可以影響反應性及電極的選擇性，敏感膜與能斯特公式相符合，可以使用膜電位的理論基礎對離子的濃度進行檢測。它主要是通過電位法來對液體中一些特殊離子的活躍度進行檢測。近幾年來，我們在膜材料的研發上進行了一些探索，對各種類型的敏感膜進行了一系列研究，敏感膜的研制可以有效改善化工分析技術的精確性，并且對溶液的化學帶來了較大影響，無論是在工業還是農業方面，都得到了充分的應用。下面，我們看就對離子選擇性電極的特點進行簡單介紹。

第一是使用范圍較廣，離子選擇性電極從理論上來說是可以對任何離子的選擇性電極進行制造和提取的。因此，相關學者正在努力提高其選擇性方面的能力；第二是反應能力較快，離子選擇性電極使用起來較為簡單，且反應較快，在操作過程中不會對溶液的基本條件進行破壞，也不用對操作進行分離。相比于化學分析方式來說更加迅速便捷；第三是價格低廉，便于攜帶，離子選擇性電極的形狀多樣，一些較小的選擇性電極甚至可以做成針尖插入血管。因此，在試驗室內，離子選擇性電極作為一種合適的檢測工具，為化工分析工作提供了極大的便利；第四是能夠實現與其他儀器的連接，離子選擇性電極操作簡單，可以與其他檢測設備進行連接，進行更加深入的檢測工作。正是由于以上特點，離子選擇性電極才被廣泛地應用在化工分析工作中，并擁有良好的發展前景。從理論上來說，離子選擇性電極可以對任何離子的選擇性電極進行制取，因此專家正在致力于消除干擾離子及提高制取速度方面進行研究。離子選擇性電極是電化學傳感器，大多數都是根據膜電極技術而進行工作的。離子選擇性電極根據敏感膜和試液接觸方式進行區分，可以分為原電極和離子選擇電極兩種類型，原電極是利用敏感膜與試液進行直接接觸，而離子選擇電極是敏感膜利用其它介質實現與試液的接觸，

三、我國化工分析技術的發展與前景

隨著我國科技的不斷發展，化工自動化技術也在隨之進步，在近幾年內得到了較快的發展。而化工分析作為化工生產中的重要環節，其要求也不斷提高。因此，我們必須在化工分析技術上面多下功夫，以更好的技術去適應時代的發展，只有這樣才能預防一些不必要的麻煩發生，例如原材料浪費、人力成本過高、產品質量不合格等的，這些情況都會為企業的社會聲譽造成嚴重影響，不利于化工企業的發展。由此可見，化工分析技術在化工生產中所占的地位越來越重要。隨著化工分析技術重要性的不斷提高，化工行業對化工分析技術人員提出的要求也越來越高，化工分析人員應努力堅固專業理論知識，并熟練掌握化工工藝的操作技術，并了解化工分析技術的相關知識。通過這些知識，來樹立嚴謹的工作態度，并形成對“量”的概念，及時提供精準的分析數據。培養專業的化工分析人才，可以有效推動化工產業的高速發展，并提高原材料的利用率，為環境保護作出一份貢獻。近幾年隨著環境污染情況的不斷惡化，環境保護問題也越來越受到社會的重視，化工產業作為污染程度較高的產業，自然而然成為了治理的首要對象。因此，化工分析作為其中一項重要的環境，必須得到科學合理的應用，盡量將其對于大自然的破壞程度降到最低，使化工生產變得更加環保，更加原生態，為國家的環保事業貢獻一份力量。

參考文獻

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