工程監理實習小結范文

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1.1定目標，保質量

電力工程施工建設中，具有關鍵性的技術管理以及審查人員就是電力工程項目的工程師。電力工程項目工程師是保證電力工程施工質量安全的決定性因素。因此，電力工程項目的工程師不但要具有豐富的施工管理經驗，還要具備良好的專業技能，這樣才能夠在施工過程中，將施工質量與施工安全統一起來，實現雙贏的局面。除此之外，還要對電力工程施工中所用到的材料進行嚴格的審核以及檢驗，避免因為施工材料不合格而可能引起的施工質量與安全問題。

1.2保安全，強技術

在電力施工過程中，由于電力工程的特殊性，因此其施工過程中存在著諸多的危險因素。因此，在電力工程施工過程中，對于安全等級的要求也要于其他建筑工程。但是根據調查研究發現，在以往電力施工過程中出現的安全事故，工程的施工技術以及操作人員的技能并不是造成安全事故的主要原因，而是因為電力施工過程中，對于規范化操作以及危險源辨識意識不足引起的。換句話說，電力工程施工建設中的安全管理，主要應當加強施工人員的安全防范意識。電力建設工程中高空作業司空見慣，很多施工人員意識不到自己隨時處在危險之中。我們應該開展具體的培訓，糾正電力施工人員的安全意識和防范行為。像日常工作中的安全帶、扶梯、工具袋等，在開展工作之前必須進行相關的檢查。一旦發現不合格工具一定要及時更換并檢查合格之后再使用。如果工具袋中有帶電設備，要事先做好接地等相關處理。若一定要在露天、潮濕等惡劣天氣中開展工作，要確保好手持電動工具的負荷線是由耐氣候型的橡皮護套銅芯軟電纜構成。同時，施工人員的設備必須進行空載試驗和絕緣檢查。

二、電力工程施工的質量控制重點

以下以輸電工程為例，簡要介紹施工質量控制重點：

2.1基礎類建設工程施工質量控制

在電力工程的整個系統中，高壓輸電線路的安全運行通常是由電力工程中的基礎工程來決定的，它是避免電力工程出現下沉、變形以及質量事故的重點電力工程。高壓輸電線路的運行是由施工效果來決定的，因此在對電力工程中的基礎工程進行建設的時候，它的質量檢測可以通過施工圖紙來進行，確?；炷僚c鋼筋混凝土的強度等級達到電力工程的施工技術標準。在對桿塔類的電力工程進行施工的時候，其施工質量的控制可以從直線型與耐張型桿塔兩種類型進行控制。在電力工程的設計階段，需要重點考慮桿塔的類型。換句話說就是將性價比與施工要求進行全面的考慮，其中也包括了對電力系統技術要求的考慮，以及工程完工之后的供電效益以及安全性能，還包括了日后的設備維修等。鋼筋混凝以及預應力混凝土桿通常適用在丘陵以及平原地帶。但是如果電力工程施工場地受到限制，或者垂直檔距過大的時候，就適合采用鐵塔桿塔進行施工。

2.2架線類建設工程的施工質量控制

在對工程進行架線的時候，要做好架線之前的準備工作。首先是要搭建跨越架，將壓接與放線安裝完畢，之后要對線路的張弛度進行觀察，有需要的話要進行緊線工作，并且要安裝附件。通常情況下，在展放架線的時候，是不需要使用到設備進行拖地展放的。但是在放線的時候，導地線會與地面摩擦造成損壞的現象，并且采用人工架線的方式工作效率不高。尤其是在山區架線的時候，不但需要大量的人力進行架線，而且放線的質量也不能夠得到有效的保證。而張力放線主要是以機械操作為基礎的，采用這種放線方式不但能夠保證導線與交叉物之間的距離，還能夠確保放線的施工質量。但是采用張力放線需要較高的成本，其機械操作的難度也很大?，F階段，我國電力工程建設過程中多數采用的是張力架線。

2.3光纜類建設工程的施工質量控制

在建設光纜工程的時候，首先要做好施工前期的準備工作，認真的檢查施工圖紙、設備以及各種原材料。在施工過程中，要嚴格按照施工操作規范來進行，測試光纜的性能，做好施工技術的準備。應用OTDR對每一盤光纜進行單盤測試后，再進行光纜類建設工程的開工，光纜工程架設完畢后，對于工程全線依然要進行測試，確保通信暢通。除此之外，在施工過程中要考慮光纜內部金屬的避雷措施，盡管光纜本身是可以避雷的，但是在施工過程中也要做好避雷的相關措施。

三、結束語

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【關鍵詞】建筑工程；施工技術；管理水平

建筑工程在施工的過程中，相對于普通的工程建設有著特殊性，因為建筑工程施工的過程是較復雜的，會涉及到工期以及環境等因素。施工技術上的好壞與工程的建設質量有著必然的聯系，并且還要對施工技術的管理方面要嚴格關注，管理方法一定要科學有效，力求將施工建設的質量合理提升。

一、建筑施工技術的管理概述

建筑工程的施工工序較復雜，自然條件若不是特別穩定，會直接影響到施工的質量，并且建筑工程的建設工期上較長，施工規模上較大。這樣的情況下，使得建筑施工一定要具備優質的施工技術，并且施工的管理水平也要提升，才能夠讓建筑保證其質量。施工技術在進步和發展的過程中，新型的施工技術和施工的工藝，一定要添加進來，那么施工圖紙就會在建筑施工的過程中進行更新或者修改。因此，要加強施工技術的管理水平，不論在施工工藝上還是圖紙設計上，都要將保證建筑的施工質量作為終極目標。

建筑工程中起到決定性因素的就是建筑的質量，然而建筑的質量想要保證，就要提升建筑工程的施工技術。在當前的建筑施工所采用的施工器具，和施工技術已經得到了完善和發展，在施工技術的配合下，技術管理更要予以支持，讓質量水平達到一定的高度。

二、建筑工程在施工技術的管理上出現的問題

1、對施工圖紙以及有關的材料沒有一個嚴謹的管理模式

施工圖紙在會審階段，是一項非常認真且極為嚴肅的技術性工作，在施工的管理階段承擔著核心的技術過程。若仔細的對施工圖紙進行會審，可以將施工過程中產生的錯誤有效避免，建筑工程的建設效率自然會提升。那么，工程的質量會隨之改善，建筑工程的施工也會順暢的進行。施工圖紙的會審為建筑工程施工的技術管理起著非常重要的作用。然而施工建設單位的部分施工人員，不能夠將施工圖紙的設計內容清晰了解，在還沒有對圖紙掌握的時候，就進行了建筑施工的各個環節，在進程中，只是關注工期，沒有考慮到圖紙設計的意圖到底是什么，導致在建筑施工的過程中，很有可能使用不夠標準的施工工藝，一方面使得建筑工程的建設質量沒辦法確保，另一方面施工的效率也會受到很大程度的影響。

2、施工技術的管理規范不夠健全

施工管理制度相對于建筑工程施工方面，沒有形成一個較健全的體制，以及管理意識也沒有明確。因此，使得一些管理責任人沒有一種較強的管理意識，同時，沒有合理、科學的施工設計以及管理方法，促使施工的進度不能夠正常的完成。

3、施工工具和材料質量不合格

建筑工程普遍存在著，只關注施工過程中的管理，忽視掉施工工具和材料的質量問題，欠缺此方面的管理，造成施工的材料不符合相應的標準，有時，施工的工具質量也不符合相關的規定。

三、建筑施工的技術管理措施

1、施工建設階段的技術管理

（1）施工現場技術管理的完善

工程建設的進度和工程建設的質量想要確保，施工現場中的技術管理一定要完善，并且施工技術的交底工作要做好。工程建設的較關鍵環節，要在施工建設的技術上，引入先進的、高端的技術，并且對施工建設中所使用到的工具和施工的器械要在管理上加強，關鍵的施工技術要在維修和保護上嚴格關注。此外，施工材料質量上的監督要對其加強，工程的建設質量才會有效提高。

（2）施工技術管理建設的規范性

施工技術在管理方面有所提升，才能夠將施工技術的質量得以保證，施工的管理建設方面一定要具備規范性，要采用較高級的施工技術指導建筑的建設，建筑施工的過程中要注意經常出現的問題，并且要將存在問題搜尋出適合的解決措施。此外，對施工人員的水平要加強管理，技術水平在沒有合格的情況下，不允許參與建筑工程的建設。同時，對于各項施工的工序上一定要將技術有效實施，有必要設置專業的負責人對其監督審核。并且技術的交流工作要積極開展，新型建設技術要不斷的引進，要將施工人員的技術水平提升，將施工技術的整體水平不斷完善。

（3）施工現場監理工作的完善

想要保證建筑工程的質量，最重要的因素之一則是工程的監理工作，監理工程師要對建筑工程中的質量監督發揮出重要的作用。要把一些直接影響到質量的環節，作為重點進行管理和監督，在施工現場要對每一個施工環節開展抽查檢驗的流程，要力求使施工工藝能夠滿足設計的意圖，以及技術的規范。為了使施工現場能夠安全進行，施工技術水平和建設人員的素質要嚴格的管理和監督，碰到復雜的施工項目要開展較特殊的管理和監督，這樣工程建設的檢驗效果才能夠完善。在建筑工程的技術管理中，若發現質量的問題，要在第一時間對其改正，那么工程在建設的過程中，就能夠消除過多的糾紛和矛盾，工程建設過程中的成本資金在浪費方面也會合理減少。

2、施工設計階段的技術管理

建筑的建設在還沒有開始施工階段，是設計圖紙的階段，那么就需要設計單位、監理單位、施工單位對圖紙的設計進行嚴謹的審查和核對。圖紙的基本設計內容在了解之后，要對圖紙中內容存在問題進行總結概括，交由設計單位，進行解決，最后要在各個單位全部認可后達成統一。為使施工人員能夠針對設計圖紙開展施工流程，就要相應的對操作人員培訓其專業知識，使得在施工的建設中能夠參照圖紙進行施工。

四、工程結束之后的相應施工技術管理

建筑工程施工結束之后，施工的整體還沒有完成，想要使得工程趨近于完善，就要在工程結束之后做好施工技術管理的最后環節，此環節的施工技術管理，是建筑工程整體的完結部分，是保證建筑質量的重要階段。因此，要做好最后的評價和監察工作，評價的過程要根據建設的設計合同正確給予評價，要細致的和工程的實際建設質量做比較，將比較的結果作為施工技術的判定標準，是否合格會一目了然。此階段為竣工的階段，在竣工階段的施工管理技術中，工程的項目質量在檢查的過程中包含：處理、判斷、比較以及度量4項主要的工作。核查的部分是由管理人員負責，在核查的過程中一樣要具備極度負責任的態度，責任是重于泰山的，負責人不僅要重視整體，還要關注細節部分，將每一項工作落實到位。審核其工程的設計，同時施工現場的簽證也要仔細核對，在核對的階段，若發現建設工程中存在不合格的項目，一定要及時設置解決措施，并對其補救。

總結：

根據以上的論述，建筑工程施工的技術管理水平，直接影響著建筑工程的整體質量。因此，要對施工技術的管理方面大力加強，以及施工人員的施工技術水平、施工現場中的安全設置都要對其加強。有必要開展施工人員專業技能培訓的相關制度，對施工人員要提升其要求，施工技術中的制度管理以及建設要加強，力求將我國建筑工程施工的建設水平提升。

參考文獻：

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[2]李建英.如何有效提升建筑工程施工技術管理水平[J].現代物業：中旬刊，2011（08）.

[3]張成平.如何有效提升建筑工程施工技術管理水平[J].中華民居，2011（06）.

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關鍵詞:建筑設計院；項目管理應用；項目設計

Abstract: With the development of the information industry, the quality of life standards continue to improve, new products and new system for all aspects of rapid replacement, so that construction projects are becoming more and more complex, the design requirements of the work are changing, in order to adapt to the trend of development, design management method requires new ideas and potential the inevitable. This article from the project management application, Architectural Design Institute of management system and the architectural design management control research of architectural design institute. Analysis of construction engineering design implementation should pay attention to effective project management in each phase.

Key words: architectural design Institute; project management; project design

中圖分類號：TU71 文獻標識碼：文章編號:

引言: 建設工程設計標準化就是建立系統化和標準化的設計管理模式，對標準化的建立和完善有利于我們總結經驗教訓，設計出符合大眾需求的產品，提高產品質量，培育品牌核心競爭力。建立產品技術標準和材料庫，按開發類型的不同、產品檔次高低進行項目設計。

一、項目管理目標

每個建設工程都有其獨特的個性，因此項目管理不是乘法口訣千遍一律，也不是園周率π一成不變。優秀的項目管理是“運用之妙，存乎一心”，是針對具體工程采用合適的管理方法。其中最重要的針對每個工程項目要有一個表述明確，可實現的項目管理目標。項目管理目標應涵蓋項目每個方面、各個階段的組織、實施和控制。如進度計劃、成本控制、專業協調、信息資料，前期準備，圖紙作業和現場服務等。有了明確的項目目標，項目管理者的任務就是組織、團結、協調、激勵所有項目參與者共同實現項目目標。

二、項目管理組織

1.組織機構

組織機構是執行項目任務最基本的要素。任何一個組織形式都由其需要完成的任務，可利用的人力資源和能運用的技術手段所決定。隨著計算機技術和互聯網技術的日益發展，導致專業操作分工越來越細，細分的專業分工對提高工作效率、產品質量和市場競爭力的優勢，會逐漸被大家所接受。但在這個發展過程中能率先作出調整和變革的企業必然優先享用技術發展的紅利。

傳統上設計行業一直處于手工業作坊的生產方式，計算機的普及雖然提高了每個人的工作效率，但在整體上多數設計院仍處于手工業作坊的生產模式，沒能形成與現代生產工具相適應的生產組織形式。尤其在具體操作分工和資料信息的組織和共享方面沒能充分利用和發揮現有技術的強大優勢?，F在已有許多人在探索這方面的工作，有許多類似的設計管理軟件的試用，但尚未有能得到多數認可的。關健問題是沒有認識到，管理是一個具有極強個性和針對性的工作。幾百年甚至上千年以前，就有睿智的先人發明了至今仍行之有效的數學公式，但至今從未有人能提出一個能具有普遍意義的管理公式。由此可見項目管理并無統一的模板可套。因此項目組織優化的首要條件是項目管理的負責人能充分理解項目的特點，了解可利用人力資源的個性和可使用技術的適用性和拓展性。并在此基礎上構建能充分利用有效資源的組織管理體系，追求高效的工作目標。但更重要的是只有在觀念上徹底擺脫手工業作坊的思維方式，學習工業化生產和信息化生產的先進理念，才有可能建立具有針對性，并能高效運轉的組織管理機構。

2.項目經理

項目經理的責任是能理解項目各方面各階段的管理目標，構建高效的運作機構，并組織、團結、協調、激勵所有項目參與者能以學習、敬業、創新、奉獻、進取的精神去實現項目的即定目標。由于建設工程的設計工作是一個多專業的綜合性工作，有許多不同專業的人員共同參加。因此項目經理應是項目的靈魂，就像樂隊的指揮，球隊的教練。

項目經理的工作包括對內組織實施和對外協調關系。項目經理對內的工作決不是簡單的分配任務，而是在了解每個參與者的個性、優點和弱勢的基礎上，組織、團結、形成參與團隊的中堅力量，協調、促進所有參與者互相了解、互相尊重、互相溝通、、顧全大局，創造一個和諧的工作環境。項目經理在對外協調工作中應充分認識到，現場服務是設計工作的重要組成部分，設計工作只是工程建設中的一個環節，設計工作的完成并不代表社會需要產品的完成。對外協調也不是簡單的搞好關系，而是建立一種良好的協作關系，保證最終項目成果能達到預期目標。

實行項目技術負責人制。按照限額設計的要求，事前制訂設計標準；事中及時審圖，控制設計變更；事后現場跟蹤服務。技術人員每周定期下工地，參加工程例會，積極配合現場技術服務，力爭實現無縫對接。

三、項目實施與控制

1.進度控制

進度計劃是根據已有的信息對未來的工作進行計劃、調整、組織、實施。有效的進度計劃不是對過去的記錄，而是對未來的科學預見；不是一張呆板的時間表，而是項目發展過程的生動反映。一個優秀的進度計劃應具有可操作性，不是趕進度，而是組織所有的工作和諧的進展?，F代計算機技術已使隨時更新調整計劃成為可能。

設計計劃應歸于項目整體計劃的一個組成部分，但現實中由于項目建設主體的管理水準較低，常常使其互相剝離。而建設單位縮短設計周期是因為現在地價高，成本高，加快周期加快資金流動，隨著EPC的發展，希望這樣的情況能有所改善，使設計工作不只是畫圖而是成為項目建設的有機組成部分。

2.成本控制

如何降低成本、增加利潤，是每個房地產企業最關注的問題，而設計階段是成本控制的最關鍵階段。建設項目前期的設計階段影響整個項目投資的可能性在80%。一直以來由于施工單位低價投標、不平衡報價，設計變更成為施工單位進行工程索賠的主要手段，這就要求設計圖紙要達到一定的深度和質量。而圖紙設計深度不夠，漏項，設計缺陷，各專業間圖紙對不上等一直以來是設計質量的突出問題，要加強設計院控制圖紙質量的責任意識、風險意識，建立獎懲制度。盡量減少設計錯誤和設計變更。有變更也盡量在施工招標前完成或按清單有的項目變更，對可變可不變的嚴加控制。

推行設計評審制。先出A版圖紙請相關部門及長期合作施工單位對圖紙質量進行評審，評審意見及修改落實到招標用的B版施工圖中，既控制變更費用又不會延誤工期。

設計要樹立超前意識。只要產品策劃和定位明確，就及時投入設計，如各種市政管線及管線綜合設計、景觀設計等。配電房設計因涉及用電規劃、用電申請、用電電源、用電方案、專用線、局管自管配電房審圖等多個環節，時間周期長，工作難度大。在項目規劃、單體施工圖進行階段就請配電房設備設計專業公司介入，減少供電審圖中不必要的變更，保證符合供電主管部門的要求。

3.質量控制

設計質量控制的關鍵不是驗收成果，而是控制操作程序。設計質量控制應貫穿項目建設全過程──調查研究、設計方案、計算制圖、現場服務和驗收移交。設計工作的質量取決于具體操作人員的能力與責任心，以及管理體系的工作效率。對大項目而言后者起決定性作用。作好細致的前期準備工作，運用現代計算機技術和互聯網技術建立有效的項目管理體系是保證設計質量的可靠基礎。

設計質量控制應特別注意控制各專業交界面處的配合協調，控制不同專業、不同階段的交界處，控制施工現場發現問題后的處理方式，甚至針對個別人能力上的弱勢進行有效控制，以避免設計工作出現可能的控制死角。設計工作質量是建設項目質量的組成部分，將設計工作質量納入項目質量管理體系非常重要，這是一個需要在發展中解決的問題。

四、結束語

建設工程設計的項目管理應充分利用計算機技術和互聯網技術，擺脫傳統的手工業作坊式生產模式，重組設計架構和設計流程，提高工作效率。同時發展中的建設工程設計項目管理應能融于整體項目管理中，并成為其中一個有機的組織部分。雖然這一點的決定權不在設計企業手中，但設計企業應作好足夠的準備，以免淘汰出局。

參考文獻:

[1] 王正國 王旭峰.淺談工程施工階段的施工成本控制 [J]. 治淮. 2011(08)

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[關鍵詞]工學結合 高職園林技術 課程體系

[中圖分類號]G710 [文獻標識碼]A

高職高專院校應認真落實教育部教高[2006]16號等文件精神，深化課程建設內容，提高學生綜合素質和職業能力，以應用為主旨和特征.建立有高等職業教育特色的工學結合的課程體系。工學結合教學活動必須與職業技能活動相吻合，必須營造職業生態環境，因此，根據職業技能活動和職業生態環境的徑向過程進行課程體系設置，就成為高職院校工學結合成敗的關鍵。先就將園林技術專業

以典型工作任務為導向的課程體系的架構分析如下：

一、明確培養目標

明確專業定位和人才培養目標是構建科學、合理的課程體系的行動指南。通過市場調查及討論，我們認為園林技術專業應培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展， 具有綜合職業能力， 有較強實踐能力，面向園林生產管理第一線的園林植物栽培養護、園林規劃設計和施工等高技能應用性專門人才。

二、職業崗位工作調研

社會需要是高職教育的立足之基。通過調查問卷和網絡調研，我們羅列了一些園林技術專業具體的職業崗位，分別是：設計員（其中包括方案設計和施工圖設計）、技術員、資料員、預算員、綠化工、辦公室文員。通過調研我們將目前社會對以上職業崗位的要求歸納如下：

設計員：能夠獨立完成單項景觀工程設計，熟練掌握CAD、Photoshop、3D等各類設計應用軟件；具有良好的團隊意識和獨立工作能力，吃苦耐勞。

方案設計師：進行方案設計；用ps表現方案

施工圖設計：熟悉硬質材料及常用做法，懂結構；熟練CAD軟件，懂種植設計，能吃苦耐勞。

技術員：熟悉園林綠化工程施工程序，具有現場組織管理能力；能夠熟練操作CAD及日常辦公軟件。

資料員：熟悉建設工程資料報送程序、熟練掌握辦公軟件的使用、招投標流程，具有識圖能力，熟練使用WORD EXCEL等辦公軟；有良好的分析問題和解決問題的能力，善于與人溝通、協調與合作，有資料員證優先。

預算員：掌握廣聯達軟件及招投標流程。具有識圖能力，熟練使用WORD EXCEL等辦公軟，有造價員證者優先

綠化工：懂得本地各種花草樹木的養植及生長特性。

辦公室文員：熟練掌握CAD、Photoshop等繪圖以及各類辦公軟件，并了解招投標流程以及資料管理工作，具備吃苦耐勞和團隊精神。

這些基本的崗位包含很多工作任務，例如：熟練掌握CAD、Photoshop、3Dmax等繪圖以及各類辦公軟件，具有識圖能力、掌握招投標過程、熟悉園林綠化工程施工程序，具有較強的現場組織管理能力、熟悉建設工程資料報送程序、有良好的分析問題和解決問題的能力、收集、分析市場信息、采購、善于與人溝通、協調與合作，具備吃苦耐勞和團隊精神。

三、典型工作任務分析

每個崗位在工作過程中都有較多的工作任務.顯得雜亂無章，并且部分工作任務即使不通過學習，也可通過經驗或其他方式完成，所以不能將上述工作任務全部放在工學結合課程中，應加以歸類和綜合。在提煉典型工作任務之前首先應調研和分析職業工作邏輯，即企業的一個生產任務是按照什么樣的規律分配給不同的從業人員，進而成為這些人員的工作任務的，簡言之，也就是要調研和分析工作任務的分解路徑。園林技術專業通過調研和分析得出：一個園林公司首先會通過招投標獲取工程，然后進行硬質景觀施工、軟質景觀施工、竣工驗收、資料歸檔。其職業工作邏輯是：按照一個園林工程項目的工作過程分派工作。

典型工作任務就是描述一項完整的工作行動，完整的作業過程，所期望的結果是特定的，這個結果反映了任務的本質意義。通過討論，我們認為典型工作任務有：園林樹木栽培與養護、園林植物病蟲害防治、園林規劃設計、園林工程概預算、園林工程、園林施工管理、園林工程監理。

四、課程科目的確定

典型工作任務構成了職業教育的一個個學習領域課程，但典型工作任務并不能直接與學習領域課程劃等號，只能說是形成了學習領域課程的雛形。如何將典型工作任務轉化成學習任務，這是學習領域課程開發的一個重要內容。由于學習情境并不與實際工作情境完全一致，工作中的一項任務往往要運用多方面的知識，在學習中不可能在同一時間段傳授多方面知識。

綜上所述，在進行學習領域的課程開發中是以典型工作任務為核心，構建專業核心課程，針對典型工作任務的一些基本要求，設置若干專業基礎課。通過討論，我們將以下課程確定為核心課程，分別是：園林樹木栽培與養護、園林植物病蟲害防治、園林規劃設計、園林工程預決算、園林工程、園林施工管理、園林工程監理。結合核心課程，我們經過討論確定的專業基礎課如下：園林樹木、園林花卉、園林工程制圖、測量技術、美術基礎?？紤]學生將來職業遷移與職業成長，結合市場的調研，我們討論還決定開設三門專業拓展課程，分別是：園林電腦制圖、草坪建植與養護、插花藝術。通過討論我們建議將專業核心課程安排在第3-5學期；專業基礎課安排在第1-3學期，專業拓展課程安排在第2-4學期；第6學期學生將進入企業進行頂崗實習。對于專業以外的公共基礎課程，可以將原有課程體系中的課程進行精簡，具體怎么精簡本文暫且不做討論，

五、小結

本文從“工學結合”的角度，以園林技術專業崗位需求為導向，確定了園林技術專業核心課程、專業基礎課程和專業拓展課程，探討了園林技術專業“以典型工作任務”為導向的課程體系的構建。由于時間倉促，本文沒有列出詳細的課程開設時間和具體學時，具體的學時安排有待進一步的研究。

基金項目：本文為咸陽職業技術學院2011年科研基金項目，項目名稱為《高職園林專業工學結合課程體系開發研究》，項目編號：2011KYB07。

[參考文獻]

[1]李高鋒.高職園林技術專業課程體系建設構想及課程設置[J].中國林業教育，2007（1）.

[2]張玉昆.對高職教育課程體系設置的思考[J].高等職業教育，2010（6）.

[3]劉慶華，袁雪峰，王學東.試論工學結合課程體系的開發[J].教育與職業，2010（29）.

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Abstract: Elective course of Construction of Steel Structure is established to enhance students' ability based on the demand for talent training scheme of vocational specialty of building engineering technology and rapid development of steel structure. This paper focuses on teching method of deepening design of construction details of steel structure, to propagate ideas of running school with technical ability and depending on quality to develop, laying the solid foundation for students adapting to post. Ideas and opinions of construction details of steel structure in specific teaching process are discussed in this paper.

關鍵詞： 施工詳圖；案例教學法；項目教學法；啟發式；1:1建筑模型

Key words: construction details；case method；project approach；heuristic；1:1 architectural models

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）11-0249-02

0 引言

鋼結構在土木工程中有著悠久的歷史和廣泛的應用，目前鋼結構在我國的發展迎來了一個前所未有的時期，前景廣闊。但是，與鋼結構行業快速發展不相協調的是，鋼結構專業技術人員缺乏，這已成為目前影響整個鋼結構行業健康發展的主要因素。于是我國很多高職院校都開設了建筑工程（或工民建）專業，同時開設了《鋼結構施工》課程。本門課程中的重點內容鋼結構施工詳圖深化設計的教學方法及思路就顯得尤為重要，在實際教學過程中我們的教學思路主要從以下幾個方面著手。

1 施工詳圖的內容

初步瀏覽一套鋼結構設計圖與施工詳圖，主要要求學生了解鋼結構施工詳圖的大致輪廓。下面我們以杭州晶鑫科技有限公司坩堝項目一期工程主廠房，建筑面積為17858.56平方米為例說明。

鋼結構施工圖分設計圖和施工詳圖兩階段，設計圖由設計單位提供，施工詳圖通常由制造公司根據設計圖編制。設計施工圖是制造廠編制施工詳圖的依據。因此，設計圖首先在其深度及內容方面應該滿足編制施工詳圖的要求為原則。施工詳圖又稱加工圖或放樣圖。編制鋼結構施工詳圖時，必須遵照設計圖的技術條件和內容要求進行，深度須能滿足車間直接制造加工。不完全相同的構件必須單獨繪制表達，并且應附有詳見的材料表。施工詳圖的設計內容有設計圖在深度上只繪出構件布置、構件截面與內力及主要節點構造，故在詳圖設計中需補充進行部分構造設計與連接計算。施工詳圖的編制內容為圖紙目錄、鋼結構設計總說明、結構布置圖、構件詳圖、安裝節點詳圖。

2 鋼結構設計說明

結合杭州晶鑫科技有限公司坩堝項目一期工程主廠房鋼結構施工圖詳細講解此工程的設計依據、工程概況、設計標高、工程設計規范及主要荷載和計算程序、鋼結構部分（①結構用材；②焊接材料；③螺栓；④錨栓）、制作、安裝、驗收、其他和補充說明。

3 鋼結構平面布置圖

支撐一般布置在第一或第二個柱距位置，支撐的間距最大為60米。超過60米應該考慮增設支撐。系桿在柱頂及屋脊的位置必須設置，其他視情況而定（注明：GJ―剛架；SC―屋面支撐；ZC―柱間支撐；XG―系桿）。在支撐、檁條、墻梁的識圖過程中，帶領學生參觀學校實體1：1建筑模型（1：1建筑模型――中央財政支持建筑技術實訓基地重要組成部分，建筑面積為831m2、總投資有100余萬元、主要展示300多個節點。適用專業有建筑工程技術、建筑工程管理、工程監理、裝潢藝術設計、市政工程技術、道路橋梁工程技術。其中鋼結構主要展示節點有方鋼柱基礎、丁字型鋼基礎、工字型鋼基礎、輕鋼廠房牛腿、輕鋼廠房外墻板、直形鋼梯、弧形鋼梯、輕鋼住宅夾心板屋面、輕鋼住宅彩鋼瓦屋面、輕鋼住宅鋼檐溝、輕鋼住宅老虎窗等），對照鋼結構施工圖紙詳細觀察每一個節點，再利用學校實體1：1建筑模型采用啟發式教學方法分別介紹屋面支撐、柱間支撐、檁條、墻梁的布置位置、做法及作用。

4 剛架及節點詳圖

這部分需要學生了解結構施工圖是工程師的語言，體現了設計者的設計意圖，由于施工圖一般要求圖面清楚整潔，標注齊全，構造合理，符合國家制圖標準和規范，能很好的表達設計意圖。應該怎去識讀鋼結構施工圖？首先我們要了解鋼結構施工詳圖的繪制的基本規定，如圖紙幅面主要以A1、A2為主，必要時可采用1.5A1，在一套圖紙中應盡量采用同一種規格的幅面，不宜多于兩種幅面等。此外還有常用比例、圖面線型的選取、字體、定位軸線及編號、尺寸標注及標高、符號。尤其要注意螺栓及螺栓孔的表示方法和焊縫符號表示方法，這是鋼結構施工圖與土建施工圖的區別所在。在鋼柱的識圖過程中，要注意連接方式。如螺栓的連接、焊縫的連接方式。通過節點詳圖明確鋼柱中各鋼板的位置、尺寸大小、作用。在實際教學過程當中，帶領學生去觀摩學校實體1：1建筑模型，讓學生學會怎樣將鋼結構施工詳圖轉化實體鋼結構建筑的構件乃至整個鋼結構建筑物的。

實際授課過程中采用案例教學法，如下面我們就杭州晶鑫科技有限公司坩堝項目一期工程主廠房施工圖鋼結構邊柱柱腳⑥號節點為例說明如下：就平面表觀看是看不見柱腳里面的構造的，要看清楚柱腳里面的構造，必須要做剖面圖，所以要結合剛架圖及節點詳圖識圖?？磮D時首先要知道柱腳索引符號的含義（索引7號圖6號節點），然后詳細識讀節點詳圖。⑥號節點中引出來的這塊板是加勁板，結合剖面圖看，此類加勁板共兩塊，其尺寸標注如圖1所示，-16表示加勁板厚為16mm。[10槽鋼是為現場滿焊在柱底板上的，作為柱腳的抗剪件，[10槽鋼的幾何性質可查閱相關附表規范。此柱共有四個錨栓，上下的螺母型號一樣，但墊板的厚度一般柱底板的上面的墊板比下面的墊板厚，大小是一樣的。這里上面墊板厚20mm，下面墊板厚10mm。柱底板上采用雙螺母的目的主要是為了防松。4-80*80*20表示柱底板上面的墊板共有四塊，墊板表面為邊長為80mm的正方形，厚度為20mm。柱底板長為440mm，寬為390mm，厚度為20mm。實心小旗子是為表示現場焊接的符號，6為焊接的焊腳尺寸為6mm。

施工圖識圖，對同類鋼柱進行歸類。所有配件及尺寸都相同的鋼柱編為同一類，一種編號的鋼柱只需繪制一套詳圖。在鋼柱上對不同的鋼板進行編號結合節點詳圖，仔細區分鋼板，避免漏編、重復編號。對編號的鋼板分別繪出其零件詳圖；對各零件進行歸類，制作材料表（此表配件只為一根鋼柱的材料表）。同樣的方法識讀中柱的施工詳圖、繪制其施工詳圖及材料表，注意節點連接與邊柱的不同。

邊鋼梁的施工詳圖深化設計的步驟與鋼柱類似：①識讀鋼梁平面圖及其節點詳圖；②在鋼梁上對不同的鋼板進行編號；③對編號的鋼板分別繪出其零件詳圖；④對各零件進行歸類，制作材料表（此表配件只為一根鋼梁的材料表）。

然后采用項目引領的教學方法，讓學生在學中做，在做中學。并對要完成的另一套相對較簡單的倉庫工程鋼結構施工圖進行基本識圖講解：（1）鋼結構設計說明：所用結構鋼材的型號：主鋼架采用Q235B普通碳素結構鋼。墻梁、檁條采用Q235A鍍鋅板。連接材料：焊接與螺栓連接的要求。（2）布置圖：柱位布置圖、剛架布置圖、屋面（柱間）支撐布置圖、檁條布置圖、墻梁布置圖。剛架詳圖、節點詳圖、支撐節點詳圖結合識圖，對鋼柱、鋼梁進行編號。GZ共4類（包括KFZ1類）即：GZ1、GZ2、GZ3、KFZ1；GL共3類即：GL1、GL2、GL3；鋼結構施工圖詳圖深化設計的程序：①對施工圖整套圖紙的識讀；②取需要設計的一根鋼柱（梁）；③對其鋼板進行編號；④對每一編號的鋼板進行零件詳圖的繪制；⑤編制材料表。（3）授課思路：①讓每一位學生動手在課堂內進行項目設計，隨時提出問題并予以解答（要求學生理解以備答辯）；②解決個別進度緩慢學生的思想問題，創造條件，促使主動且獨立完成項目任務；③發現和解決學生設計中存在的共性問題，并記錄。

在實際完成項目任務的過程中，很多學生由于缺乏較準確地空間想象能力，對系桿連接板的尺寸計算較混亂，沒有一個較清楚的計算思路。系桿連接板的構造更是較難想象出來，此處應再帶領學生去1：1模型觀摩，仔細觀察此部分的構造，進一步加強學生的繪圖能力。

通過介紹，學生對鋼結構施工圖紙應該有一個更深層次的理解，對鋼柱、鋼梁的施工詳圖深化設計的繪制的基本步驟已經基本掌握。在繪制詳圖的過程中，必須注意認真仔細，以免發生構件的漏算、多算，尺寸錯誤等問題的發生。

5 教學方法小結

采用啟發式教學法讓學生先參觀學校1:1建筑模型，是學生對鋼結構有一個初步的印象；運用案例教學法是讓學生對鋼結構施工詳圖深化設計有一個較深層次的了解；然后在此基礎上讓他們自己動手做一榀鋼架施工詳圖深化設計的項目，即項目引領教學方法，使他們對此部分內容能熟練掌握。因材施教，希望為學生后續畢業實習及從事鋼結構相關工作打下良好、堅實的基礎。

參考文獻：

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