智慧教育整體方案范文

導語：如何才能寫好一篇智慧教育整體方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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北京康邦科技有限公司注冊資本6652.5萬元，2016年與立思辰科技完成合并重組，成功登陸創業板。

康邦科技國內領先的高端IT解決方案服務商、智慧教育行業領軍企業。

公司通過了ISO9001質量體系認證、軟件能力成熟度三級認證，具備信息系統集成及服務資質二級、電子與智能化工程專業承包二級、信息安全服務一級、安防工程二級、音視頻集成工程一級等專業資質。

康邦科技自主研發應用服務支撐平臺、教學應用軟件、管理應用軟件三大軟件產品線，已有59項取得了計算機軟件著作權、17項北京市新技術新產品，獲得國家專利39項。數字化校園產品、網絡監控管理系統、IT運維管理平臺、智慧課堂平臺等自主研發軟件已在全國上千家學校和政府、醫療、科研等單位建立成功案例。

康邦科技還與IT領域上千家國內外知名廠商建立了業內首屈一指的服務聯盟，為教育和公共事業行業的廣大用戶提供IT整合解決方案。

康邦科技的創業團隊全部來自清華大學，公司現有員工600余名，本科以上專業技術人員占公司總人數的80%。除北京總部外，公司在天津、鄭州、成都、濟南、武漢共設有5個分支機構。一直以來，公司以“服務客戶、成就員工、貢獻社會”為經營宗旨，擁有業界聞名的優秀管理制度和企業文化，為員工發展搭建了良好的舞臺。

康邦科技經營業績穩健增長，近十年來年營業額、納稅額增長率均保持在20%以上。

2011年，康邦科技在業界率先提出并付諸實施教育行業信息化頂層設計先進理念?？蛋羁萍贾腔坌@頂層設計本著自頂向下設計、自底向上建設的思路，設計內容涵蓋教育機構整體業務架構、系統應用架構、數據與資源架構、技術與基礎設施架構、支撐保障與運維架構以及項目建設架構，為各類教育單位設計理念領先、技術先進、智能高效、安全可靠的長期信息化全面規劃。

截至2015年底，康邦科技已先后幫助100多個教育單位（包括高校、職校、中小學、地市級教委信息中心等）完成頂層設計工作，設計項目金額超過100億元?？蛋羁萍际讋揅EIA（Combanc Education Informatization Architecture ）智慧校園頂層設計方法論，并在大量頂層設計的實踐工作中，逐步確立了引領中國教育信息化行業的方向。

2015年6月，投資數千萬重磅打造的康邦教育技術研究院在中關村高端人才創業基地創立。

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【本刊訊】由中國教育學會主辦，中國教育學刊雜志社、雅森集團承辦的2014國際智慧教育展覽會（簡稱SmartShow）于2014年12月1～3日在北京國家會議中心舉辦。218家教育信息化領域尖端企業和來自橫跨政、企、學校的萬余名觀眾參加了此次展覽。

在智慧教育展上， 數十場智慧教育系列精彩活動詮釋了在頂級教育學術研究引領下，繼承發展傳統，融通現代信息技術，共同建設教育信息化背景下全新教育教學環境的發展藍圖，全方位解讀了教育信息化的政策和未來趨勢。

在中國首個“ 校園好方案”評選大賽中，通過權威專家團的精彩點評以及來自全國知名院校評審團現場投票， 推選出了教育領域“最受用戶歡迎的Best Solution大獎”。在“首屆中國智慧教育成果巡禮展區”，觀眾看到了來自全國20所信息化成果示范校帶來的校園信息化應用案例。在“中國教育學會第二十七次學術年會分會——大數據背景下促進教育均衡和個性化發展”論壇上，來自教育部、工信部等權威機構的專家解讀了中國教育信息化政策及未來趨勢，同時，全國知名教育信息化示范校校長分享校園信息化應用的經驗，更有信息化企業暢談中小學信息化整體解決方案，為與會的500余位中小學校長、電教中心負責人分享了未來智慧教育發展新思路。

（王曉軍）

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關鍵詞：智慧教室 物聯網 體系結構

中圖分類號： TN929.5 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2015）11-0000-00

隨著物聯網技術的發展，起來越多的應用被冠以“智慧”的名稱，如：智慧城市、智慧醫療、智慧校園、智慧的交通等。如何將物聯網技術應用到教育領域，減小教學成本，提高教學質量，已成為很多國家教育科研人員關注的熱點問題，政府、企業以及科研院所投入大量的人力物力進行智慧教室的研究和開發。

1 智慧教室的概念及功能

智慧教室是為了促進學生構建學習知識而搭建起來的智慧學習空間，它運用了傳感技術、云計算技術、無線通信技術、物聯網技術和智能技術等。在這個學習空間中，實現了物理空間與智慧數字技術的結合，本地運用與遠程教育的結合，從而改善學習者和學習環境之間的關系，大大提升學習者的交流、協作和共享，有效地促進開放式學習、個性化學習和泛在式學習。

智慧教室功能主要體現在環境、工具、交互、學習支持等方面。

（1）從環境上看，能夠根據環境的溫度、濕度等自動進行教室溫度、濕度、照明等調節，提高學生的學習舒適性 ；

（2）從人際關系上看，能夠實現師生的和諧與平等，師生之間、生生之間能夠進行有效地交流和共享；

（3）從資源環境的利用上看，要能夠實現學生個性化需求信息的推送和資源共享，從而消除信息孤島；

（4）從交互功能上看，要能夠實現友好、簡單、自然的人機交互，提高學習者學習知識、討論問題和協作交流的效率；

（5）從學習支持的角度看，要能夠實現線上和線下學習地結合，正式學習方式和非正式學習方式地結合，為每個學習者提供方便快捷的學習支持服務，從而實現真正意義上的個性化學習。

2 智慧教室的體系結構

2.1智慧教室整體構架

智慧教室緊密結合物聯網技術，從物聯化、集成化、智慧化出發，提高人與人、人與物、物與物的互聯度，實現三者之間的實時感知，促進學校教務管理的高效運行，智慧教室已成為智慧校園的一部分。

智慧教室作為一個整體系統，從控制區域來看，主要包括：

（1）本地智能控制部分：通過本地傳感器及網絡實現教室設備（燈光、空調、門禁、、窗簾、電腦、投影儀等）的自動感知與控制；

（2）遠程智慧化管理部分：通過遠程網絡，配合和學校教學等管理系統系統，實現教室設備的智慧化管理和控制；

從組成構件來看，主要包括：

（1）智能控制及智慧教學硬件設備：主要包括各類傳感器、感知模塊、傳感網關、控制模塊、中控智能主機、控制器/控制模塊、智能控制設備等；實現本地/遠程網絡管理、教室設備和裝置的控制，配合環境感知傳感器，實現教室智慧控制；

（2）物聯網信息系統軟件平臺：包括網絡系統軟件、智慧控制系統軟件、設備管理軟件、智慧教學軟件、各類終端客戶端軟件等，提供智慧教室網絡接入、設備控制、設備管理、教學管理、教學資源共享與分發、教學互動與設備交互等。

2.2智慧教室運用的關鍵技術

在設計智慧教室的過程中，為了促進和支持學習者的學習和發展，將現代技術有效地運用于實際的教學環境和教學活動中，搭建科學合理的智慧教室架構，使傳統教室真正地充滿智慧，一直是教育工作者和研究開發人員重點關注的問題。目前的智慧教室設計中，應用了許多信息技術，包括無線通信接入、分布式伺候、多點觸控、泛在計算技術、云計算技術、情境感知、物聯網等技術。其中ZigBee協議和嵌入式Linux是開發與設計中經常用到的技術。

ZigBee是低功耗的局域網協議，基于IEEE802.15.4標準。ZigBee協議從下到上依次為物理層（PHY）、媒體訪問控制層（MAC）、傳輸層（TL）、網絡層（NWK）、應用層（APL）等。其中物理層和媒體訪問控制層遵循IEEE 802.15.4標準的規定。根據這一標準規定，ZigBee技術是一種短距離、低功耗的無線通信技術。其特點是近距離、低功耗、、低數據速率、低復雜度、自組織。特別適合用于自動控制和遠程控制領域，尤其是各種嵌入設備。因此，ZigBee就是一種便宜的，低功耗的近距離無線組網通訊技術，是一種低速短距離傳輸的無線網絡協議。

2.3智慧教室硬件結構

智慧教室主體功能模塊包括：智能教學系統、設備管理系統、燈光控制系統、空調控制系統、窗簾控制系統、智能安防系統以及門禁系統等。

2.4智慧教室的軟件管理系統

智慧教室的系統軟件必須能夠實現傳感網絡的正常鏈接，設備的智能控制和運轉等，主要包括各類終端客戶端軟件、智慧控制系統軟件、設備管理軟件、智慧教學軟件、物聯網基礎共享遠程平臺軟件等，提供智慧教室網絡接入、設備控制、設備管理、教學管理、教學資源共享與分發、教學互動與設備交互、以及基礎實驗和創新實驗的學習與開發。

3結語

自從2009 年8 月總理提出“感知中國””以來，物聯網技術得到了很大的發展。物聯網相關技術的不斷發展和成熟，對教育領域的發展產生了廣泛影響，基于物聯網的“智慧”教育成果不斷涌現。本人提出了一種基于物聯網技術的智慧教室結構方案，可以用于智慧教室的構架和設計，從而提高學校的教學和管理水平，使之成為智慧校園的一個組成部分。

參考文獻

[1]張亞珍，張寶輝，韓云霞.國內外智慧教室研究評論及展望[J].開發教育研究，2014，20（1）：81-91.

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會議結束后，東南大學網絡與信息中心主任金志軍老師、華為企業BG中國區總裁馬悅先生，華為企業BG中國區副總裁、Marketing與解決方案銷售部部長胡忠華先生接受了記者專訪。

差異化解決方案打造智慧校園

馬悅先生首先介紹了華為公司為高校信息化建設提供的ICT基礎設施解決方案，此解決方案基于四點目標：一是持續創新；二是確保技術領先；三是給用戶提供差異化的解決方案；四是易于被集成。馬悅先生說道：“華為公司面向教育行業，尤其是知識的創造和知識的傳播，教育行業也非常重視對前沿技術的研究，所以華為會在教育行業持續的投入資源?！?/p>

華為針對云課堂推出了桌面云的解決方案，從解決方案的角度來說，包括以下幾個方面：一是云操作系統，二是桌面的軟件，三是終端。

胡忠華先生介紹說：“在終端這塊，我們應用了大量的華為海思自己研發的芯片，這個芯片本身使得這個產品更加安全、高效、綠色、節能。從我們的應用案例來看，通過部署云課堂的解決方案能夠帶來以下幾方面的價值，第一是實現資源共享，提高資源利用率，這也是云計算本身所帶來的好處；第二個是通過部署云計算提升整體的IT的運用效率；第三是教學效率得到了提升?！?/p>

桌面云在教育云建設方面越來越普及，華為為西安交大、上海中學等提供了桌面云解決方案，幫助實現了教學資源的共享，為師生創建綠色教學環境，降低能耗和噪音；同時IT運維方面能力增加10倍。華為擁有全球桌面云最佳實踐，桌面云服務華為全球超過13萬用戶。

利用智慧技術，建設智慧校園，是當今世界學校發展的趨勢和特征。華為認為關鍵問題是資源的互聯和管理。公共服務平臺作為教育資源最重要的載體，直接影響教育資源的匯聚共享、建設與應用的銜接，可以利用云計算模式可以最大限度實現集約共享，推動資源建設與使用良性互動。華為提供云計算、數據中心、敏捷網絡解決方案，可以幫助教育機構實現資源的互聯與共享。

華為智慧教育解決方案繼承了云數據中心彈性擴展、按需分配、資源服務獨立硬件物理位置、網絡自由開放、移動互聯及安全可靠的特點，使學習不再被動，課堂不再固定，有效培養創新和獨立自主的學習能力，讓隨時隨地隨需的教育與學成為了可能。

對學校來說，云計算實現了教育基礎設施的資源整合、提高資源利用率，敏捷網絡使得網絡提供自由開放并易于運維管理的環境，降低了高校運營成本，提高業務和科研創新能力。對學生來說，移動課堂使學習不再被動，課堂不再固定，有效培養創新和獨立自主的學習能力，讓隨時隨地隨需的教育與學成為了可能。

有記者問馬悅先生，“您覺得智慧校園離我們還遠嗎？”馬總頓了一下，說：“智慧校園就像智慧城市、智慧交通等等，其實比我們想象的來得要快?！?/p>

教育信息化是重要基石

現在網絡技術發展非?？?，而且學校的需求也是每年都有不同的變化。但華為卻對自己很有信心，胡忠華先生說：“華為可以保證自己的技術在三五年內能夠充分的滿足這些學校的需求?！?/p>

從學校發展的角度來看，信息化的發展這幾年在我國也是一個重要發展戰略機遇期，我國在面向教育現代化的戰略機遇期里面，教育信息化是教育現代化的一個基礎性、全局性、先導性的戰略。特別是從國家層面來講，國家教育部也頒布了國家對于教育信息化的文件，2010―2020年專門就教育信息化進程這部分列為一章，從國家層面來說是非常重視的，把教育信息化的地位和作用提到了前所未有的高度。

而華為的信心來自于以下幾方面：一是華為的技術創新始終是圍繞著客戶需求來的；二是除了具體產品線的研發人員以外，華為專門有一個面向未來的創新實驗室；三是華為研發的戰略很重要的一點，即平臺化的戰略，華為盡量做到產品的硬件平臺和軟件平臺是一致的，這樣也有利于平臺產品的版本維護和平滑演進。

作為一家規模巨大，有著強烈社會責任感的企業，華為在教育信息化方面，對偏遠地區有很多支持和幫助。對此，胡忠華先生說到：“教育信息化的目標就是要實現這種打破時間、打破地域的這樣一種溝通和教學的目標和模式。就是我們不受時間和地域的限制。為了達到這個目標，我們通過云計算實現了資源共享?！?/p>

重點加強農村、偏遠地區的教育信息化基礎設施建設，可充分利用國有通信企業的現有網絡，解決當地校園的網絡接入問題，盡快實現“校校通”；加大教育系統各環節信息化的應用力度。對各類行業信息化來說，建設是基礎，應用是關鍵；加強教育信息化產業鏈建設。教育信息化必須鼓勵和帶動多方參與和投入，形成全社會共建的良好氛圍，才能持續健康發展。以“國家數字教育資源公共服務平臺”等優質平臺為依托，調動一批教育、科技相關企業參與教育信息化發展的積極性，推動他們積極參與到教學資源開發與推廣、偏遠地區教育信息化基礎建設等項目工作中。華為在這方面做出的較多貢獻，如Cernet重點高校IPv6系統案例，廣州教育局科研網云計算平臺以及清遠職業技術學院桌面云應用等。

打破高校信息孤島

高校實施信息化建設，不可避免地會產生信息孤島、各自為政、應用不集成、界面不統一等問題，華為在幫助高校建設教育網絡的同時，并沒有忽視這些問題。對此，馬悅先生做了解讀：“信息化將幫助高等教育與基礎教育打造一個高效、靈活、平等的教育平臺。華為的教育解決方案可以很好地實現學生、老師，以及教育各界群體之間的自由交流，打破信息孤島，這也是華為作為信息與通信公司對教育領域的獨特價值。通過信息技術打破時間、地點的阻隔，開啟教育信息化、教育現代化之路，共同實現中國教育夢，是華為對教育信息化的追求?！?/p>

之所以會形成信息孤島，是因為很多行業以前建設的信息系統都是垂直的，信息系統缺乏一個共享機制。要實現這個信息共享，首先要把這種垂直的煙筒式的建設體系變成能夠水平整合的建設體系。這就要求我們首先個信息共享的機制。其次要考慮如何把這些信息進行整合共享，這需要技術的支撐。這方面，云計算的技術能夠很好的解決，因為云計算的出發點其中重要的一點就是實現信息的共享（資源共享）。通過以云計算為核心的數據中心的建設，是實現信息共享的最基礎的一個設施?；谠朴嬎闫脚_構建各種業務，為客戶提供各種服務應用和軟件。

專訪最后，馬悅先生談到了自己的中國夢和教育夢：“大家都在說中國夢，但是我認為教育夢是中國夢的先決條件和基礎，信息化能夠幫助高等教育與基礎教育打造一個高效靈活平等的教育平臺?！?/p>

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【關鍵詞】音樂教育;高校改革;智慧城市;現狀

隨著中國城市化步伐不斷加快，國家預計在2025年中國將有近三分之二的人口居住在城市。中國已經進入到了一個城市社會，故有學者提出“智慧城市”的新理念。現如今，高校多建立在城市，人們越來越重視教育。那么可想而知高校必須要具備相應的承載力，來應對此趨勢，故而傳統的音樂精英式教育必須改革。推陳出新才可適應社會發展，與時俱進才可立于不敗之地。

上世紀末，高校紛紛設立了音樂專業，培養了大批音樂人才。但隨著當代社會的快速發展，高校音樂教育改革迫在眉睫?，F如今，適逢國家大力推進智慧城市的建設，智慧城市的新思路提供給筆者一些新的啟發。

一、高等院校音樂專業教育現狀

1.課程量大音樂教學方法“表皮化”

新世紀以來，各高校雖紛紛響應音樂教育發展的口號，積極進行教育創新，但由于教學任務多且繁重，教學內容只停留在淺層，而忽略了學生的自主創造性。在音樂的情感和發散思維模式的探索上大為欠缺。而學生在進入高校前雖經過系統的培訓，但卻仍是專業上的初學者，教師這種教學的“表皮化”，久而久之會使很多學生喪失興趣和熱情，只能略知一二，終日模仿，但終不得法。

2.傳統的教學方法效率低下

現如今的音樂教學中，盡管一直改革，但一直使用著傳統的教學方法。教師采用“一對一”的高耗時教學模式，造成極大的資源浪費。在教育教學中大大增加教育開銷，高校內的教師資源還是處于供不應求的狀態。隨著音樂專業的學生逐年增多，我們不能一味的沿用“精英式”的教育模式，這遠遠不可滿足現今社會的發展。缺乏多樣的教學模式是制約高校音樂教育發展壯大的一個重要因素。

3.對高校音樂專業學生的培養目標不夠精確

普通高校音樂專業學生的培養是后起之秀，但自成立便是一直沿用音樂院校的教學軌跡，對自身缺少明確定位。我們應該向復合型人才方向發展，為普通高校學生另辟出路，以填補音樂學院學生面向社會時的一些弊端。因培養目標不同，教學模式自然也不可相同，普通高校也要進行具有自身特色的改革創新。

二、智慧城市新理念對高校教育改革的啟示

智慧城市是指把城市中分散的各自為政的信息化系統整合起來，提供為較好協同發展的有機整體，構建以政府企業市民的三大主題的交互共享平臺。

智慧城市的戰略重點可歸納為：

（1）城市發展特色

（2）適應知識經濟的政策

（3）完善政府公共服務

（4）加強基礎設施建設

1.城市智能服務環境

政府在智慧城市建設中主要作用是引導、示范、創造和發展環境，結合智慧城市的發展策略，我們可跟高校教育改革進行融合，不難發現政府就好比學校，教師就是執行者。

教育的改革發展必將順應社會的發展，也應與社會理論保持高度的統一性。根據“智慧城市”的核心理念，帶來了如下啟發：

2.要建設具有普通高校所特有的創新教學模式

普通高等院校和音樂學院、高師甚至國外的學校是不可同日而語的，故而學校不可以以相同的模式進行教學。要根據自身優點設一套有普通高校特色的教學模式之路。

3.提升自主創新能力

音樂學科是一個國際化的學科故而更新速度更加快速，所以我們要更加具有更新和創新知識的能力。

4.學校要完善知識服務體系

學校要建設“智慧型”的圖書館資源，把學校所有可用的資源進行優化整合充分體現智慧型校園。

5.同一領域分清主次

對于國家號召的重點學科要給予大力支持同時對于該專業，學校要先研究透徹同一專業我們也要分清主要和次要。對于適合本校生發展的方案要著重發展，大力推廣，做到揚長避短。

6.強調整體實現“實學研”一體化

實踐是檢驗真理的唯一標準。學校帶領學生進行理論的學習，然后提供給學生實踐的機會。實踐可以讓學生充分利用所學知識，并在實踐中善于發現問題，提出問題待回到學校后解決問題，最后方可形成一套完整的理論。這樣可以充分調動和激發學生的自主創新能力。

三、結語

音樂教育是一門多功能的學科，學校通過此法改革后所教出的學生，使學生具有他人所沒有的特色，特色即為優勢。而且這樣教出的學生實踐動手能力較好，自主創新能力明顯高于其他院校學生，而且實踐多的學生在就業時就比一般大學生具備更多地優勢地位。中國的高校教育改革應在智能社會的新形勢下不斷審視自身，完善自己。相信在中國高校不斷地努力下定能培養出一代又一代的優質人才為國家教育事業貢獻力量。

參考文獻：

[1]張永民.智慧城市總體方案[J].中國信息界.2011（3）：12-21

[2]胡小明.智慧城市的思維邏輯[J].電子政務.2011（6）：84-91

[3]謝安邦.高等教育學[M].2版.北京.高等教育出版社.1999

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一、明確方向，制定方案，推進智慧校園建設

智慧校園是數字化校園的高端形態，是數字校園的發展。它是以數字化校園為基礎，利用云技術、物聯網、虛擬化等技術，對來自于校園基本個體的各種信息數據實現感知、傳遞、采集、檢測和分析，構建校園人與物、人與資源之間的聯系、溝通等交互方式，拓展管理時間和空間。將學校的管理、教學、科研與校園資源和應用系統進行最大限度地整合，我校根據信息化發展的要求適時提出了智慧校園建設目標，塑造智慧教師，培育智慧學生。圍繞工作目標，學校成立了創建工作領導小組，規劃創建路線圖，確立實施時間表，制定了創建方案，積極穩妥地推進智慧校園的創建工作。

二、協同共進，打造特色，深化智慧校園建設

“智慧校園”創建得到了全校教師的積極響應。創建領導小組建立例會制度，每月一次，有主題，有記錄，有專人負責。教研組活動中心明確集體備課、觀課議課、反思沙龍等，研究氛圍濃郁，教師紛紛用自己的實踐詮釋對教學智慧的理解，用集體智慧的碰撞明晰教學智慧的內涵，從而提升自身的教學智慧，演繹充滿智慧的課堂教學。

1.建設智慧文化

學校圍繞學生發展主題，營造書香氛圍，全面推進校園文化建設，加強對黑板報、宣傳欄、隊角等文化陣地的指導管理，充分發揮宣傳教育功能；打造“四化”校園，把校園綠化、美化、凈化與校園的書香文化相結合，形成“一墻一壁會說話、一磚一瓦都含情、一草一木皆有靈”的智慧文化氛圍。在通過省教育現代化驗收的基礎上，學校又通過“市裝備水平再提升工程”，投入300余萬元，新增計算機等一大批裝備器材，新建錄播教室、書法教室、標本室、科學探究室等專業教室。

2.打造智慧教師

學校制定了“智慧教師”的培養模式，通過課堂展示、智慧沙龍、微課制作評比等方式，努力提高教師的專業水平和綜合素養，把教師培養成新時代的智慧型教師。通過外出參觀學習，讓名家名師的講座、課堂教學不斷更新教師的教學理念，提高教師駕馭課堂的能力。通過開展會前讀書交流會、QQ群在線主題研討、專題書目薦讀等活動，提升廣大教師的理論素養和業務能力。

3.構建智慧課堂

智慧課堂教學模式是基于“智慧教育”的理念提出來的。它在教學目標的預設上，體現“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的整體要求；在教學程序的設計和運行過程中，“整合各種教育資源，促進學生積極參與和主動探究”的有序運行；在學習環境管理上，“努力實現師生平等交流，合理調控課堂學習情緒”上多項協調；在對學生的評價上，“促進全體學生的個性張揚、智慧發展和健康成長”。

4.培養智慧學生

培養智慧學生，讓學生真正享受學習、享受成長。把學生培養成一個快樂的、有強烈好奇心、富有想象力、勇于探索的人。利用校本課程《小學經典讀本》為學生提供誦讀經典的教材，引導學生潛心誦讀經典，厚積文化底蘊。組織形式多樣、生動活潑的各項學科競賽活動，如讀后感評比、寫字競賽、數學專項能力競賽、英語情境劇表演、體育小型競賽等。

三、春華秋實，盡顯魅力，收獲智慧校園創建成果

智慧孕育理想，智慧承載希望。全校師生在“智慧校園”的創建道路上創新前行，取得了豐碩的成果。

1.完善和構建了基于物聯網的智能化校園環境，實現了教職工、學生、教務、圖書、培訓管理等方面的智慧管理。通過管理平臺把重要信息及時發送到教師和家長的手機上，讓家長和教師及時了解學生在校的生活和學習情況，增進學生之間、師生之間和家校之間的交流，從而實現師生通、班班通和家校通等智能化管理功能。

2.構建智慧教育的支持環境，充分應用智慧型的教學支持環境和數字化教學工具開展教學實踐和教研活動，培養了一批高素質的智慧型教師隊伍。利用智慧教室環境，通過有線和無線網絡共享教育云平臺的海量教學資源，教師通過觸控式一體機進行授課，利用全自動智能高清錄播系統，在教師現場授課的同時把教師教學和學生學習的全過程自動錄制生成教學實況錄像保存起來，同時以流媒體的方式在網絡中實現遠程直播，供異地師生課后點播觀摩和遠程在線實時收看。不同地域的師生共同聚集在一個課堂上，利用網絡環境使教學教研無距離障礙，同區域和異地間共享教學教研資源。

回顧既往，勇于開拓的實小人，按照創建目標要求，取得了智慧校園創建階段性成果。展望未來，金湖實小人將繼續腳踏實地依托“智慧校園”建構創新型、智能型的智慧教育體系，，以教育信息化帶動教育現代化，向著高質量、高品位、有特色的現代化、智慧型名校目標奮勇前進，為金湖教育事業再譜新的華章！

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關鍵詞：智慧教育;南京市江寧高級中學;教師發展學校;學習;課程

中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2014）12-0019-04

1934年，時年28歲的中央政治大學畢業生趙祥麟先生，懷著“教育救國、教育興國”的夢想，領導他的團隊在當時南京中華門外小市口，創辦了南京市江寧高級中學的前身：縣立江寧中學。1980年，江寧縣中學被確定為江蘇省首批辦好的96所重點中學之一，并于1993年經省教委檢查驗收被確認為“江蘇省合格重點中學”，實現學校新時期辦學的第一次跨越。2002年4月，學校被江蘇省教育廳確認為江蘇省國家級示范高中，2004年轉評為首批江蘇省四星級普通高中，完成了學校辦學史上的第二次跨越式發展。

2004年7月，江寧高中遷至江寧科學園，這是學校第六次遷校。新校區占地288畝，校舍及校園配套設施是一次性設計施工的現代化校園。新世紀初期，全球化、信息化浪潮使現代社會呈現出“個體訴求整體上升”、“社會開放度大幅度提升”、“信息傳播日趨快捷”等三個顯著特征，作為經濟社會發展的重要組成部分，學校同樣面臨著日益復雜的外部環境和自身狀態的雙重變革。學校該如何創新教育舉措，為全體師生在“不確定環境”中的人生幸福奠定厚實的基礎？面對新的形勢與挑戰，面對新的發展機遇，學校提出了具有學校特色的“智慧教育”辦學主張，將“轉識成智”作為學校的辦學使命，實現了學校發展的第三次跨越。

國際未來學研究所儒佛內爾博士說過：“明天的資本，就是智慧?！睉烟睾Ｔ凇督逃哪康摹分刑岢觯骸爸腔凼钦莆罩R的方式。它涉及知識的處理，確定有關問題時知識的選擇以及運用知識使我們的直覺經驗更有價值。這種對知識的掌握便是智慧，是可以獲得的最本質的自由?！敝腔凼且环N私人化的存在，人們可以擁有同樣的知識，但卻無法擁有同樣的智慧。江寧高中的智慧教育，就是要“轉識成智”，幫助學生將客觀的、外在的、他人的、情境的知識轉化為自身的理性智慧、價值智慧和實踐智慧，為學生的幸福未來和智慧生活奠基。

一、教師發展學校：教師智慧發展的新范式

只有智慧教師才能培養智慧的學生。學校辦學的重要基石，乃是發展教師的智慧品質，推動教師的智慧實踐。江寧高中遷址之后，隨著辦學規模的迅速擴大，學校除在江寧區內調入一些教師作補充外，還面向全國招聘優秀大學畢業生來校工作，35歲以下青年教師的比例迅速上升到50%以上。幾乎同時，高中新課程改革全面推行，新的課程目標、課程結構、課程內容、課程評價等，對教師的專業水平提出了新的更高的要求。本著“教師第一，學生第二”的教育理念，學校通過教師發展學校這一校本培訓新范式的研究和實踐，不斷生成教師開發實施新課程的課程智慧，不斷超越教師統籌教學過程的運用智慧，不斷提升教師職業道德、情感和境界等德性智慧。

2005年5月30日，江寧高中與江蘇省教育科學研究院聯手打造的教師專業發展的新平臺――“江寧高中教師發展學?！迸e行了開學典禮。這是一所有學制、有章程、有課程方案、有管理機制的“校中校”。教師發展學校創設了經典閱讀類、學科專業類、教學實踐類、校本研究類和專題講座類五大類課程體系，通過學術講座、科研沙龍、讀書報告、課堂診斷、課題研究等途徑來實施。導師團的專家們為學員們開辦講座，開設示范課，與大家互動交流，給學員們帶來了科學的教育理念與最新的教育信息，也帶來了專業成長的幸福。教師發展學校第一期學員張格波說：“親近大師是一種幸福，和同行切磋交流是一種幸福，享受課堂是一種幸福，甚至回望曾經的失敗也是一種幸福。當一波又一波的職業倦怠感向我們襲來時，我們應當以職業幸福感為盾?！钡诙趯W員談素梅也認為：“我要把‘享受專業成長的幸福’作為我的目標，把追求專業成長看成追求幸福的需要?！逼駷橹?，教師發展學校已舉辦四期，共有120名學員得到系統的培訓和發展，一批優秀青年教師脫穎而出：8人走上了學校中層領導崗位，5人擔任了學科教研組長，3人被評為南京市學科教學帶頭人，9人被評為南京市優秀青年教師。

教師發展學校不僅讓100多位年輕教師迅速成長起來，還帶動了全校教師隊伍的整體發展，成功實現了教師隊伍新老銜接，為江寧高中的整體發展注入了全新的活力。2005年9月，葛敏、張發新、嚴小玲三位老師被江蘇省人民政府批準為第九批特級教師。2007年6月，葛敏、嚴小玲又被評為江蘇省首批教授級教師。王安東、張格波獲得斯霞獎，錢旭琴老師獲得全國“五一”巾幗標兵稱號……

教師的專業成長，激發了全校教師參與教育科研的熱情。教師發展學校創辦的《博智》已出版了16期，校園網也開通了學校教科研網站、學科網站和教師教科研博客。借助這些平臺，學習、交流、研討已成為教師們提高專業水平的有效途徑，也為江寧高中營造了濃厚的教科研氛圍。近年來，全校教師年均在各級各類刊物、出版社和論文競賽中發表、出版、獲獎的論文、專著達150多篇（本），其中在核心期刊上30多篇。教師個人課題區級每年達120多個，市級課題30多個。2011年學校還獲得了首屆“浙滬蘇”長三角地區教科研優秀團隊稱號。已經結題的省教育科學“十一五”規劃重點課題“教師發展學校――校本培訓新范式的研究”，獲得省市專家的高度評價;省教育科學“十二五”規劃重點課題“終身發展理念下普通高中學生學習智慧培養的實踐研究”已通過論證，正如火如荼地開展。

篇8

2015年，NEC通過在中國市場的辛勤耕耘獲得了豐厚的成果，其中最大的收獲就在于通過提供各種IT解決方案和發展相關業務真正地參與到了中國社會發展的進程中。這一年，NEC在中國的民航事業、城市公共設施的能源管理、城市節能減排、醫療信息化，以及養老、教育等民生事業的諸多方面貢獻出了自己的一份力量。這代表NEC正將目光聚焦于幫助中國構建一個安全、安心、高效、公平、富足的社會，并且伴隨著中國社會的進步，NEC也希望通過創新和轉型實現自身的發展。

創新是指NEC將在解決方案交付、產品設計、技術研發、商業模式等方面尋求更多的創新。轉型則是指NEC正在把業務專注在社會解決方案事業上。

正如近日于NEC集團中國地區總部舉辦的媒體見面會上，NEC大中華區總代表、NEC（中國）有限公司總裁日下清文舉例所稱，NEC將從電腦、手機等硬件產品轉向更多地承專注于可以提升社會基礎設施的“社會解決方案事業”，解決各類社會課題，以此貢獻于全球社會。

沉淀中國

熟悉NEC公司的人都知道，NEC100多年前起家于生產和銷售電話等通信設備，在近幾十年的發展中，NEC著力于發展ICT領域獨特的、具備較強競爭力的技術，包括計算機、通信、網絡、半導體等領域的相關技術。NEC很早之前就提出了C&C理念，即計算機和通信的融合。如今，NEC更注重于充分發揮 ICT的作用，為政府和公共事業、企業和行業提供ICT解決方案，以及面向通信運營商和能源市場開展相關業務。這其中，不能不提到中國市場，中國市場為NEC帶來了更多、更好的發展機會。

1972年，伴隨，NEC開始向中國提供衛星地面站建設服務，并參與中國多個國家級的重點工程項目。

在20年前，NEC在駐華代表處（當時已在中國設立了16年）的基礎上成立了NEC（中國）有限公司，管理在華投資企業。

在2010年，為了更好地滿足中國客戶市場需求，NEC決定在中國市場統一發展戰略和業務運營體制，將NEC（中國）有限公司提升為大中華區所有業務的統籌管理中心，業務涵蓋運營商網絡、IT解決方案、IT網絡平臺、投影機與顯示器產品、軟件研發與銷售。

在隨后的幾年里，NEC一直都視中國市場為其全球市場戰略部署的重點，希望能夠進一步結合中國市場的需求來開發解決方案和產品。近期，NEC正在倡導利用大數據、云計算、物聯網、SDN（軟件定義網絡）等技術支持中國智慧城市建設，也希望能將基于防災、消防、能源管理、養老、醫療、交通、物流、水資源管理等領域的技術和經驗與中國市場合作伙伴分享。

落實“三個支持”

2015年，NEC在中國市場具體都做了哪些事呢？

NEC大中華區總代表日下清文給出了答案，簡而言之就是“三個支持”。“支持安心便捷的城市基礎設施、支持企業的高效創新運營、支持人們實現豐富多彩的生活?！比障虑逦娜缡钦f。具體的支持手段就是充分發揮ICT的作用，提供相關的解決方案。

比如，2015年NEC與北京飛機維修工程有限公司（Ameco）聯合宣布，NEC將為Ameco提供基于RFID技術的MRO物聯網解Q方案。NEC作為中國民航的老朋友，多年來一直在攜手合作。自1979年開始，NEC就在空中交通管制、機場地面服務、航站樓綜合服務、飛機維修等領域與中國民航開展廣泛合作，為中國民航提供了先進的雷達、儀表進近、甚高頻通信、高質量顯示系統等技術領先的設備與解決方案。

此次NEC為Ameco提供的MRO物聯網解Q方案，第一期將導入“飛機發動機維修部件RFID實時跟蹤管理系統”，這是中國民航將RFID（射頻識別標簽）技術導入到飛機維修領域的一次實際應用案例，將對飛機維修和航空旅客運輸企業的精益化管理起到高效的助推作用，對機維修公司提高質量控制、降低維修成本以及縮短停場時間起到實質性的促進作用。Ameco通過導入NEC的MRO物聯網解Q方案后，將實現生產資料唯一性、生產進度可視化、生產過程可追溯。具體來說是：零件、工具、工裝及人員實現唯一標識并可快速識別;在生產環節中自動對零件、工具、工裝、人員的作業過程進行采集、匯總，并實現作業全過程記錄。

2015年，NEC也開始向中國市場的地方團體及企業提供物聯網（Internet of Things）解決方案，并有多個案例落地。例如，該物聯網解決方案可對液化氣、化學燃料的儲存量和消耗速度進行遠程實時監控管理，是基于NEC物聯網平臺（CONNEXIVE）的系列菜單提供的相應解決方案。作為NEC的物聯網服務基礎設備，“CONNEXIVE”在啟動物聯網服務時，通過一站式服務提供必要的應用、系統設施，以及各種傳感器設備。NEC通過豐富的系統集成 業績和長期構筑基礎設施所積累的“IT能力”與“網絡平臺能力”優勢、在設備遠程監控等廣泛的領域中，為實現物聯網服務提供強有力的支持。

除了上述解決方案外，NEC的便攜式DNA檢測、大型公交樞紐智慧能源管理平臺、空氣質量監測系統、SDN（軟件定義網絡）技術、智慧養老信息化管理平臺、智慧課堂解決方案等，2015年也都在中國市場陸續推廣和落地。而這些解決方案的落地也獲得了中國市場的關注與認可。

重裝出發

就在不久前，江門市人民政府與NEC簽訂了建設智慧城市戰略合作備忘錄，根據備忘錄，江門市與NEC公司將深入研究智慧城市解決方案，內容涵蓋“公共安全、創業創新、智慧醫療、智慧養老、智慧能源、智慧交通、智慧物流、工業設計、智慧農業、智慧金融、智慧政務、智慧旅游、云POS服務”等領域。一批以提升城市管理、便民服務、產業升級水平為目標的信息化項目將被陸續建成，比如智能交通管理系統、數字城管系統、地理信息共享平臺、網上辦事大廳等。這些信息化項目將構成整體的“智慧江門”，實現公共服務便捷化、城市管理精細化、生活環境宜居化、基礎設施智能化、網絡安全長效化的目標。

篇9

聚焦智慧城市

目前，智慧城市的發展可謂如火如荼，國外多個國家的一些主要城市，如紐約、倫敦、巴黎、東京、首爾、新加坡已經開始了以智能交通、平安城市等應用為切入點的智慧城市建設。在國內，由于智慧城市的應用需求復雜，需要在服務的基礎上加入管理功能，因此發展稍落后于國外。但近來，全國各地都在舉辦各類大大小小的關于智慧城市的論壇、展覽會，各地政府高度重視智慧城市建設。據悉，全國已有28個省市，上百個城市都開展了智慧城市建設。也正因如此，與往年相比，此次三大電信運營商所展出的信息通信技術，不再是冷冰冰的技術名詞和看得見摸不著的業務介紹，而是實實在在的業務演示和推薦。

記者在中國移動展臺發現，其主體為“移動改變生活”，展示了TD-LTE等新一代信息技術和無線城市主題下的各行業應用。

在現場，中國移動TD-LTE演示車接連體驗了移動高清視頻監控、移動高清視頻會議的應用，充分體現了TD-LTE從網絡、終端到業務等各個層面的成熟度，以及TD-LTE的高帶寬、低時延、高頻譜利用率等特性。

此外，在無線城市展區重點展示了移動醫護通、智慧課堂等惠及民生的應用，以及食品溯源、噪音監控等成功案例。

移動醫護通是面向全市大中型醫院提供基于移動醫療服務模式的整體信息化解決方案。而智慧課堂是基于中國移動的無線網絡和教育云服務，結合中小學學習特點專門研制的互動教學學習軟件，在課堂上通過師生人手一臺平板電腦實現全新的互動式教學。

除了中國移動，中國電信則推出了史上最豪華陣容，以“創新天翼未來、服務智慧生活”為主題，全面展現了中國電信轉型成果。分別以“創新機制”、“海外戰略”、“光網演示區”、“智慧社區”、“政企行業應用”、“智慧家庭”手機互聯網應用為主題展示七大類業務。而從中國聯通的展臺布置不難發現，中國聯通“沃”概念已經涉及到更多的領域。

可以發現，“智慧城市”成為三家運營商的共同聚焦點。無論是本次展示的智慧城市的光纖、無線網絡基礎設施，還是應用，均是目前已經在部分城市試點或已經普及的應用。

網絡設備商冰火兩重天

也許是因為年初以來電信設備行業遭遇集體寒流，參展的設備商們顯得情緒不高。尤其是國外廠商，諾基亞、西門子則是多年來首次缺席北京通信展，阿爾卡特朗訊也不見蹤影，而愛立信成為了獨苗。

記者看到，盡管沒有直接提到“智慧城市”，但是愛立信用類似的概念向大眾展示了“網絡社會”的智能網絡和智能運營在媒體、交通、電子、公共安全等領域的創新應用。其中，“我即網絡”、社交物聯網是其中的重要元素。愛立信東北亞區創新與技術長Johan Lallerstedt表示，在未來的網絡型社會，人與人、人與物、物與物之間應該要能隨心所欲地相互溝通與連結。

此外，愛立信還帶來了增強的HSPA網絡上行能力解決方案，能夠讓運營商提供三倍的上行數據速度。不過，從全球五大電信設備巨頭來看，今年上半年的業績下滑似乎無一幸免。據愛立信二季度財報顯示，其凈利潤比去年統計下滑64%，這也是多年來愛立信首次凈利潤下滑。對于退出手機終端市場的愛立信來說，未來或將專注于通訊技術領域，而在全球通訊設備市場遭遇寒流的時候，愛立信也期望借“網絡型社會”扭轉局勢。

相較之下，國內的網絡設備企業則顯得比較“亢奮”。9月13日，中興通訊在北京“ZTE I-City智慧城市解決方案”，融合感知、網絡、平臺和應用四大系統，并首次在業界提出“4I智慧城市理念”，引入云計算平臺。方案涵蓋維穩定、促增長、保民生三大領域，包含電子政務、平安城市、應急指揮等12項重點應用，目前已經在海內外的多個城市得到應用。同時，中興在發揮自己優勢的同時，對創新的運營平臺和能力進行開放，與產業鏈各方共同合作推動智慧城市的發展。

中興通訊政府企業方案部副總裁胡劍介紹，I-City網絡架構分為感知、網絡、平臺和應用等4層。他還特別強調，智慧城市的建設是一個龐大的工程，涉及到產業鏈的多方，如傳感網絡設備提供商、應用開發商、系統集成商、運營商等，單靠一個廠商不可能完成這一巨大的工程，因此開放、創新合作成為智慧城市的發展趨勢。記者了解到，目前I-City方案已經在北京TD-LTE無線政務網、重慶智能交通、委內瑞拉智慧物流、法國馬賽平安城市、本溪食品溯源、埃及遠程教育、蘇州智慧園區等海內外項目中得到實施。

篇10

順利拿到工業和信息化部第一批認證的“系統集成特一級資質認證”，這讓東軟集團董事長兼CEO劉積仁非常開心，以至于他在不久前舉辦的“東軟解決方案論壇2013”上，當著700多來自全國各地的東軟客戶大做廣告，希望客戶能優先選擇東軟作為其IT服務商。

過去三年，東軟集團一直處于轉型中，用劉積仁的話說就是“我們一直在思考東軟未來應該做什么”。答案在轉型過程中逐漸清晰，劉積仁表示，東軟集團總體有兩大發展方向，一是要成為一家全球化公司，二是基于迅速發展的互聯網、物聯網技術，要作為一個解決方案的提供者創建面向未來的商業模式。

轉型顯成效

東軟集團的業務行業覆蓋非常廣泛，劉積仁將其總結為三大領域：一是“優政”，如城市公共基礎數據庫、電子政務、社會保障等；二是“興業”，包括煙草、電信、金融、企業等；三是“惠民”，涵蓋醫療健康、交通、環保、教育、食品安全、校車安全等。

劉積仁用一組數字來說明東軟集團已經取得的階段性業務成果：13億人口數據運行在東軟的公共安全數據庫中；4億人通過東軟的電力營銷系統支付電費；為4億人提供社會保險服務與支持系統；1.2億股民通過東軟的證券交易監察系統從事股票交易；1.15億人運用東軟收費系統、綜合信息系統等便捷地通行高速公路；300萬高校學生使用東軟的數字化校園系統；為全球6000余家醫療機構提供醫療IT解決方案及醫療影像設備。

劉積仁為東軟集團設計的發展藍圖是通過技術、商業模式創新推動社會變革，打造優政、興業、惠民的解決方案，通過信息化支撐和滿足社會轉型期的需求。

突出四大應用領域

談到目前東軟集團的業務重點，劉積仁用“三大一智”進行了概括，即大健康、大交通、大教育和智慧城市。

大健康：東軟集團在社保和醫院信息管理系統建設領域持續保持市場領先，這使東軟擁有自己獨特的觀察視角，“我們從后臺系統中了解到每個中國人用了社保多少錢，從醫院我們可以觀察患者在用什么方式進行治療？治療過程是怎樣的？吃了哪些藥？我們觀察結論是，中國醫療改革最根本的問題是要從醫療變成預防。東軟的‘大健康’布局就是要構建中國醫療健康領域的信息化平臺 。”劉積仁說。

大交通：多修路已經無法解決當前日益突出的城市交通問題，怎么辦？靠管理?！拔覀冊趯幉ㄓ镁珳史绞酱_定車的位置，即使在監控攝像頭以外一兩百米的地方違規，也會被發現。通過信息技術，在后臺對所有汽車進行監控，與所有汽車進行信息聯通，從而實現交通管理上的規范、科學和高效。”劉積仁說。

大教育：東軟集團正通過互聯網技術構建全球性的教育網絡，讓超越空間限制的教育成為可能。