計算機合成技術范文

導語：如何才能寫好一篇計算機合成技術，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、計算技術課版本現狀

《計算技術》第二版是在第一版（1990年）教材的基礎上修訂的，修訂中除采納同行提出的修改意見外，還對近十年來的計算技術和方法加以闡述和介紹。書中完善乘除法“盤式圖表”的應用理論，增加了由長春市第四中等專業學校教師李麗新同志編寫的“口算”，全書共分八章，約講90課時，分別是第一章珠算基礎知識；第二章，珠算加法；第三章，珠算減法；第四章，珠算乘法；第五章，珠算除法；第六章，速算——《史豐收速算法》在珠算乘除法中的運用；第七章，口算；第八章，電子計算器應用。個別章節方法比較煩瑣，學生不易掌握，如：第二章，珠算加法；第三章，珠算減法，缺乏對過時的內容的適當更新和對現實生活的內容的補充。

二、結合學生實際情況，開發校本教材

校本教材應從學生實際情況出發。我校學生80%以上來自本市郊區及農村邊遠山區，學生文化素質低、學習基礎差。針對此類學生設計通俗易懂、具有趣味性的教學內容，能使學生掌握計算技能，提高計算能力和學習興趣。校本教材全書共分十章，總學時136課時，分兩學期學完。

第一章，珠算的基礎知識。

包含珠算的起源和發展，算盤的結構和撥珠指法，數學的書寫與更正方法。

第二章，基本加法（圖示一）。

包含什么是湊數、補數、分解數。加法口訣，簡單易懂，共四句口訣。

（一）直加：本檔直接夠加時。

要領：眼看加數，見幾加幾。（35題）

（二）下五的加：當被加數小于5，本檔上珠沒有靠梁，在加1、2、3、4時，本檔等于或小于5而小于10，下珠不夠加。

要領：眼看加數，撥下上珠5，撥去加數的互湊數。（10題）

（三）進一的加：當兩個加數相加大于或等于10。

要領：眼看加數，撥去加數的互補數，向前進一。（35題）

（四）去五進一的加：本檔上的被加數是5或大于5，在加6、7、8、9時。

要領：眼看加數，撥上加數的分解數1-4，撥去上珠5，再向前進一。（10題）

（圖示一）

第三章，基本減法（圖示二）。

減法口訣，共四句口訣。

（一）直減：指兩數相減，可以在本檔減去。

要領：眼看減數，見幾減幾。（35題）

（二）去五的減：被減數大于或等于5，在減去1、2、3、4時，本檔下珠不夠減。

要領：眼看減數，撥上減數的互湊數，再撥去上珠5。（10題）

（三）退一的減：當本檔被減數小于減數，必須從左一檔借1作為本檔的1才能減。

要領：眼看減數，從前一檔退1，本檔撥加減數的互補數。（35題）

（四）退一還五的減：當本檔被減數只有下珠靠梁，在減6、7、8、9時，本檔不夠減，必須從前一檔借1作為本檔10才夠減。

要領：眼看減數，向前一檔借1，本檔撥下上珠5，再撥去減數的分解數。（10題）

（圖示二）

第四章，基本乘法。

包含大九九口訣，積的定位法，一位數乘法、多位數乘法，幾種簡便乘法（空盤前乘法）。

第五章，基本除法。

包含商的定位法，商除法、歸除法，幾種簡便除法。

第六章，打傳票（圖示三）。

會計用的傳票，每頁都有一個或幾個數字（也可能出現紅字），由財會人員裝訂成冊后計算加總，藍字相加，紅字相減，每本一百頁，每頁在后半部有五個數字。

（圖示三）

第七章，打賬表（圖示四）。

賬表的練習也叫“橫打豎走”，屬于看算練習?？梢宰孕性O計和編制，練習中橫豎各行各列分別連加后，再把橫行的合計和豎行的合計分別相加，總計數是相等的，也叫“扎平”。

（圖示四）

第八章，手工點鈔技術。

手工點鈔這項基本技能，對財會工作者尤為重要。主要有以下種技法：

（一）手持式單指單張點鈔法。

這種方法不受券別種類限制，易于識別假鈔，便于挑剔殘損鈔券，適用于臨柜收付清點，應用較廣。具體方法：把整齊的鈔券正面對點鈔者豎起，將其底部1/4處夾在左手的中指和無名指之間，食指和中指并放貼在鈔券背面，拇指貼在鈔券正面上端處的左側邊緣，稍用力使鈔券向外傾斜成弧狀，然后拇指向右用力使鈔券稍微啟開，右手拇指點在鈔券右上角處，食指和中指在后托住鈔券、準點清點，右手拇指尖逐張捻動鈔券的右上角，并向右下方斜拉，同時無名指向手心勾動、左手拇指配合右手手指向右輕微捻推，鈔券會自然下落。 此外，還用三指三張點鈔法、五指五張點鈔法等。

第九章，人民幣真偽辨別法。

2005年版第五套人民幣100元紙幣。

2005年版第五套人民幣100元紙幣規格、主景圖案、主色調、“中國人民銀行”行名和漢語拼音行名、面額數字、花卉圖案、國徽、盲文、面額標記、民族文字等票面特征，固定人像水印、手工雕刻頭像、膠印縮微文字、雕刻凹版印刷等防偽特征，均與現行流通的1999年版的第五套人民幣100元紙幣相同。

（二）第五套人民幣100元紙幣的2005年版增加防偽。

1.白水?。何挥谡骐p色異形橫號碼下方，迎光透視，可以看到透光性很強的水印“100”字樣。

2.凹印手感線：正面主景圖案右側，有一組自上而下規則排列的線紋，采用雕刻凹版印刷工藝印制，用手指觸摸，有極強的凹凸感。

此外，還有50元紙幣，20元紙幣、10元紙幣、5元紙幣、1角硬幣等。

第十章，計算器。

20世界初期，世界上出現具有四則運算功能的機械式臺型計算機。經過30多年的發展，我國于1958年制成第一臺電子數學計算機，僅用了十幾年的時間，就從第一展到第三代集成電路計算機，并向第四代大規模集成電路計算機發展。1983年12月22日研制成功了向量運算每秒1億次的“銀河”巨型計算機，使我國跨入了世界上少有的幾個研究巨型計算機國家的行列，隨著我國建設事業的發展，國產電子計算器日益增多。

一般型電子計算器的應用廣泛，型號比較多，但使用方法基本相同，由以下各種按鍵合成：（1）數字鍵；（2）小數點鍵；（3）四則運算功能鍵；（4）等號鍵；（5）符號變換鍵；（6）累加存儲鍵；（7）連減存儲鍵；（8）平方根運算鍵；（9）百分比鍵；（10）存儲器讀出鍵；（11）存儲器清除鍵；（12）部分清除鍵；（13）總清除鍵等。

參考文獻：

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一、基于計算機的信息技術與工程管理的關系

運用科學方法，收集、儲存、加工、處理企業的經營管理信息，再加上決策技術就是我們常說的信息技術。當今社會計算機已進入人們的生活，現在對計算機電子信息技術的考慮不再是是否應運用的問題，而是如何進行運用。將計算機應用于現代化工程管理，對信息的儲存、修改、查找的快速性、有效性具有很大的幫助，并能夠跟蹤預測在施工中遇到的各種自然、人為因素對進度、質量的影響。信息技術蘊藏于計算機中，應用信息技術能夠簡化程序、提高效率及工程管理的水平。

二、工程管理的特點

（一）范圍廣。“為實現預期目標，有效地利用資源，對工程所進行的決策、計劃組織、指揮、協調與控制”，這是工程管理在《論工程管理》中的定義，從這個定義中我們可以知道工程管理包含了下面兩個方面，不包括正常穩定生產的經濟活動以及技術經濟活動。

（二）繁雜性。其一，技術上的繁雜。一個工程中包含了多種學科，而一種學科又涉及到多種技術，因此，一個工程的順利施工要考慮到的技術的非常繁雜的。其二，組織繁雜性。一個工程存在很多組織的參與，且這些組織互相存在著矛盾，矛盾多了，就會影響工程的順利施工。其三，程序繁雜。一個工程的順利開工不僅要考慮自身對土地、材料、資金、技術、勞力等條件的調查，還需政府審批、社會評估、招標投標方案選擇、隊伍組織、進度計劃、多方協調等。

（三）系統性。將一個工程看做是一個系統，各個子系統間都有密切的聯系，認識并正確處理它們之間的關系，對順利完成工程是很重要的。

（四）創新性。造之前不存在之物是工程的工作，因此其具有創新性。這里的創新性主要體現在兩個方面：技術以及組織管理上。

（五）不定性。工程是一項活動，要完成這個活動涉及到很多方面，如計劃、環境等，這些方面都是動態變化的，因此工程的施工也是動態變化著的，具有不定性。所以工程管理應具備協調好這些動態的變化條件，保證工程的順利完成。

三、計算機電子信息技術在工程管理信息系統上的應用

（一）應用于項目系統管理。計算機項目管理系統有一項優點就是能夠提供和保留項目的投資、計劃、進度。而這些事情一般都是由公司的項目經理負責，因此項目經理可以通過計算機項目管理系統查閱信息。通過計劃評審法和關鍵路徑法等網絡技術，計算機電子信息技術可將計劃系統呈現在項目經理面前，將關鍵路徑報告整理出來。然后再將資源進行分配、報告現場進度等向工程管理人員傳輸和分析，確保管理人員及時處理遇到的問題。

（二）應用于物資系統管理。預測存貨及分析材料可用性，能夠為施工提供實用的材料報告。因此對其進行程序操作應在工程項目實施之前進行。計算機電子技術可將世界范圍內的貨物、信息進行分析、統計，以供決策者在掌握市場狀況的基礎上正確做出決定。計算機電子技術可對行情摘要系統進行分析，整理出貨物的價格數據、購買分析、投標狀況等信息。此外，計算機電子信息技術還能夠在貨主和買主之間跨越空間的距離使他們進行交流、溝通。這對項目的物資管理、決策都有很大的幫助。

（三）應用于管理系統。工程施工過程，都會依照之前的施工計劃進行，那么隨著施工工程的施工情況，就會出現施工工作狀態報告、關鍵活動表、項目執行報告以及執行與計劃的比較分析等，這些工作都應由項目經理進行及時的掌握，防止意外事情的發生。計算機電子信息技術可將這些分析工作進行有效地統計和整理，那么項目經理就可根據處理過的信息進行隨時跟蹤、掌握，使工作效率大大提高了。

四、提高工程管理信息技術應用水平的措施

（一）在掌握施工管理信息化的基礎上，制定正確的計劃。必須將計算機電子信息技術應用于工程管理作為重要的工作內容。不能將信息化的應用作為企業的一個點綴，而應用到實處，處理一些工程管理的緊要問題，將信息技術的作用發揮到最大。工程施工水平和效率的提高對一個企業的發展是很重要的，因此我們可利用信息技術改造現有的水平和技術，而不是空喊口號。工程管理信息化的提高最關鍵在于信息技術應用水平的高低。企業應根據在施工管理中涉及到的信息收集自動化、信息存儲自動化、信息檢索工具化等相關技術及實際管理水平，制定正確的計劃，科學處理施工上出現的問題，實現現代信息技術的有效率達到最大化，逐漸、穩步建立并完善各類施工管理信息系統。

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【關鍵詞】計算機技術；課程整合；課堂教學

隨著計算機技術課程從單一的學科知識的學習轉向對學生信息素養和綜合能力的培養，我們要改變原先那種過分強調各學科體系，而是要探索以課程整合為基本理念、以計算機技術為認知工具、以各學科知識的學習過程為載體、以培養學生計算機技術素養和促進學生綜合能力為目的的新型課程。

一、課程整合的目標

計算機技術與課程整合是充分發揮以計算機和網絡為核心的計算機技術的特點與優勢，使之成為促進學生自主學習的認知工具、情感激勵工具和豐富教學環境的創設工具，從而促進教學方式的根本變革，使教師由傳統教學中的中心地位轉變成學習的設計者、指導者和學習伙伴；學生由原來接受知識的被動接受者，轉變成為學習的主體、教學活動參與者和知識建構者，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用計算機技術手段的能力，形成良好的信息素養，促進整體素質的提高。

二、課程整合中存在的誤區

（一）計算機技術概念模糊

計算機技術不等同于計算機，還包括承載信息進行傳播所用的多媒體技術和網絡技術。

（二）不少教師認為使用了先進的計算機、多媒體設備就是整合，計算機技術僅僅作為教師講解、演示的工具

單純的投影演示，只是用投影代替了黑板，教師依然是講解的中心，學生是被動接受者，教學理念、教學模式沒有改變。

（三）課程整合教學中，在一定程度上忽視了師生間的互動關系，削弱了傳統教學中的語言和情感交流的優勢

由于教師對計算機技術不熟練和課件設計存在問題，導致課堂上出現教師忙于操作計算機，以計算機為中心的情況。

（四）整合中否定了已有的教學模式

一個好的教學模式的形成是需要時間、經驗等多方面因素積累、總結的，我們應該利用計算機技術整合已有的教學模式，逐步彌補傳統教學模式的不足，更好地服務于教學活動，達到更好的整合效果。

（五）過于追求多媒體效果，分散學生的注意力

在課件制過程作中，許多教師為了追求動畫效果，結果分散了學生的注意力。

三、整合的模式

在計算機技術課程整合中，計算機技術作為認知工具，教學的總體能力目標是一致的，即培養學生的“信息素養”和實踐能力。但對于不同學科，計算機技術的作用是不一樣的，為此可以將計算機技術課程整合分為三種基本課程模式。

（一）計算機技術課程，計算機技術作為學習的對象

計算機技術課程作為一門專門的學科開設，主要學習計算機技術的基本技能和基本工具的使用。

（二）與其他學科的整合，計算機技術作為教學工具

學生在教師的組織下利用計算機技術進行學習，計算機技術完全為其他學科的教學服務。

（三）研究型課程，計算機技術作為學習工具

學生作為積極主動的學習者，以類似科學研究的方式，在計算機技術的幫助下，獲取信息、交流信息，并最終以電腦作品的形式完成研究任務。

四、整合的前提

轉變教育思想，更新教育觀念，是計算機技術與課程整合的前提條件。只有迅速推進計算機技術教育，使之成為學習工具，并與學科教學有機地結合起來，讓學生利用計算機技術探索學習，體會到自主學習信息、處理信息、應用信息的樂趣；讓學生在網絡和多媒體環境下合作交流，加強團隊精神，展示研究成果，體會到成功的快樂，才能從根本上改變傳統教學觀念以及相應的學習目標、方法和評價手段。

五、課程整合的基礎和關鍵

豐富而高質量的、適應教學改革需要的教學資源，是計算機技術與課程整合的基礎。沒有足夠的、能滿足教學與學習過程的多樣化、社會化、主體化要求的教學資源和網絡資源，計算機技術和網絡在學校就無法普及和應用，更談不上課程整合。教師的計算機技術素養與應用能力，是計算機技術與課程整合的關鍵。要使計算機技術應用于學科教學之中，就必須建設一支素質優良、積極探索、勇于創新、富有活力的教師隊伍。

可見，信息技術作為認知工具的課程整合無疑將是信息時代中占主導地位的課程學習方式，必將成為21世紀學校教育教學的主要方法。因此在當前我國積極推進教育現代化、信息化的大背景下，倡導和探索信息技術和課程整合的教學，對于發展學生的“信息素養”，培養學生的創新精神和實踐能力，有著十分重要的現實意義。

總之，倡導和探索計算機技術和課程整合的教學，對于發展學生的“計算機素養”，培養學生的創新精神和實踐能力，有著十分重要的現實意義。

參考文獻

[1] 劉儒德.信息技術與教育相整合的進程[J].高等師范教育研究，1997，9（3）.

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關鍵詞：課程體系：核心課程；核心知識體系

計算機科學與技術學科雖然很年輕，但它已經成為一個基礎技術學科，在科學研究、生產、生活等方面都占有重要地位。近50年來，我國的計算機科學與技術專業教育在國家建設需求的推動下，從無到有，逐漸壯大，尤其是從20世紀90年代以來，更是高速發展，已經成為理工科第一大專業。

針對計算機科學與技術專業學生量大，社會需求面寬的現實，“十五”期間，教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會編制了《高等學校計算機科學與技術專業戰略研究報告暨專業規范(試行)》(高等教育出版社出版，2006年9月第一版，以下簡稱為《規范》)。其中，“戰略研究報告”建議改變當前我國計算機科學與技術專業教育的趨同性，鼓勵辦學單位對畢業生的分類培養，取4個可能的方向，即計算機科學、計算機工程、軟件工程以及信息技術。《規范》參照Computing Curricula 2005，分別詳細給出了四個方向的核心知識體系，以及覆蓋它們的必修課程組示例。

《規范》體現出的“分類培養”精神得到了廣泛認同，人們普遍認為中國800個左右的計算機科學與技術本科專業點，按同一種模式或者培養方案進行教學是難以滿足廣泛的社會需求的，許多學校也希望得到分類培養的具體指導。但是，如何理解和實現“信息技術”等新的專業方向的教育，如何利用已有的基礎，更好地實踐《規范》，成為大家關注的問題。

為了能更好地利用現已建成的國家、省部級精品課程、精品教材等優質資源，希望能夠按照4個專業方向公共要求來構建一些基本課程，每一個方向都可以通過在這一組課程的基礎上進行擴展來形成符合《規范》的完整的專業方向教學計劃。這一組課程是“耳熟能詳”的，無論是從師資還是教材的角度，在開始走向規格分類實踐時，也是一種現實做法。

一、核心課程選取的原則

本項研究的基本目的是要推薦一組課程，當辦學單位希望按照《規范》描述的知識結構制定自己的教學計劃時，無論四個方向中的哪一個，都能夠比較方便地在這組課程的基礎上進行擴充而實現。顯然，符合這個要求的一組課程不是惟一的，我們著重考慮了如下幾點原則。

1．體現公共要求

《規范》將計算機科學與技術專業劃分成4個專業方向，雖然他們有著不同的問題空間、能力要求、知識結構和課程體系，但還是有共性的部分，這也是作為同一個專業的不同方向所決定的。公共核心課程應該能夠將這些公共的要求涵蓋進去，實現在課程層面上對公共知識體系、專業培養公共要求和基本特征的體現。

2．有利于構成優化的課程體系

公共核心課程需要與其他相關課程一起才能構成完整的教學計劃，所以，這些課程需要易于與相關課程結合，構成不同專業方向的課程體系。

同時我們注意到，近些年來，許多學校在制定新的教學計劃中，采用了設置分級平臺的基本框架。例如，要求教學計劃由公共基礎、學科基礎、專業基礎等組成?？紤]到計算機科學與技術專業對應到計算機科學與技術學科，這些課程可以適當照顧到學科的要求，構成一個既照顧到學科，又照顧到專業的基礎平臺，給人們制定有特色的教學計劃提供一定的基礎，使得人們能夠方便地構建完整的、全局優化的專業教育課程體系。

3．充分考慮學時的限制

由于公共核心課程相當于學科、專業平臺的基本內容，所以，只能做一個較小集合，而且課程的學時數要盡可能小，目標在于體現專業教育的最基礎要求，同時給具有特色的完整的教學計劃的制定留有足夠的空間。特別是近些年來，不少學校已經將教學的總學時數降到2500學時以下。所以按照20％計算，將公共核心課程的總學時控制在500學時以內。

4．盡可能成熟的課程

計算機科學與技術專業開辦50余年來，積累了豐富的辦學經驗，一些課程的建設取得了很好的成果，已經具備良好的基礎，這些課程將在專業教育中起到核心、骨干作用，將這些課程進行適當改造后構成公共核心課程，有利于充分利用已有的優質資源，迅速提高整體辦學水平。所以選取的課程應該是“耳熟能詳”的成熟課程。

5．體現本專業教育基本特征

課程要體現學科教育的一些基本特點。例如，雖然計算機科學與技術學科涉及到計算機理、工程實現和開發利用，但對大多數人來說，計算機科學與技術學科是一個以技術為主的學科，特別是在本科教育層面上更是如此。所以課程要對技術和學生的技能訓練有較好的體現。除了學科抽象、理論兩大形態使得初學者在理解上有一定的困難，需要通過實踐去深入體會外，還要考慮社會要求本專業的學生能夠更好地去實現一些系統的研究、構建和維護。因此，選擇的課程應該在加強學生理論聯系實際能力的培養上有引領作用。此外，在本學科發展異?？焖俚臅r候，這些課程相關的內容應該是成熟的、基礎的，有利于學生可持續發展能力培養的。

二、核心知識體系

這里給出計算機科學與技術專業公共核心知識體系，力求從不同專業方向的公共需求出發，給出該專業的學生應該具備的一些基本知識，我們并不試圖包括各個專業方向教育要求的全部知識，每個專業方向都需要在此基礎上按照專業方向的教育需要增加所需要的知識，以構成完整的專業方向知識體系，其具體內容可以參考《規范》。由于是基本知識，是學生必須掌握的，所以，沒有包含推薦的選修知識。該知識體系共包括8個知識領域，39個知識單元，共342個核心學時。其中，

(1)離散結構(DS)60核心學時，包括函數、關系與集合、基本邏輯、證明技巧、圖與樹。

(2)程序設計基礎(PF)67核心學時，包括程序基本結構、算法與問題求解、基本數據結構、遞歸、事件驅動程序設計。

(3)算法(AL)28核心學時，包括基本算法和分布式。算法。

(4)計算機體系結構與組織(AR)60核心學時，包括數據的機器級表示、匯編級機器組織、存儲系統組織和結構、接口和通信、功能組織。

(5)操作系統(OS)32核心學時，包括操作系統概述、操作系統原理、并發性、調度與分派、內存管理、設備管理、安全與保護、文件系統。

(6)網絡及其計算(NC)48核心學時，包括網絡及其計算介紹、通信與網絡、網絡安全、客戶，服務器計算舉例、構建Web應用、網絡管理。

(7)程序設計語言(PL)13核心學時，包括程序設計 語言概論和面向對象程序設計。

(8)信息管理(IM)34核心學時，包括信息模型與信息系統、數據庫系統、數據建模、關系數據庫、數據庫查詢語言、關系數據庫設計、事務處理、分布式數據庫。

按照各個方向核心知識結構的要求，公共核心知識體系覆蓋計算機科學341核心學時的內容，覆蓋率為60.9％，覆蓋計算機工程246核心學時的內容，覆蓋率為44.7％：覆蓋軟件工程199核心學時的內容，覆蓋率為40.3％覆蓋信息技術136個核心學時，覆蓋率為48.4％。

三、核心課程

公共核心課程共包括程序設計、離散數學、數據結構、計算機組成、計算機網絡、操作系統、數據庫系統等7門，這些課程的名稱都采用了盡量一般化的處理，即后面沒有諸如“基礎”，“原理”或者“技術”之類的字樣，為學校開設具體課程留有空間，學校可以根據自己課程的特點添上適當的限定，進一步體現自己的辦學特色。

表1給出了各門課程所含的必修知識單元和所需要的學時數，和各個學校相應課程的實際教學時數相比，其中有的課程必修學時數多一點，有的少一點。所需要的總課時為448。希望各個學校在滿足教學基本要求的前提下，根據本校的具體情況，做出適當的調整，可以通過強調某些內容來體現自己的特色。

四、專業方向必修課程示例

按照各個專業方向必修知識體系的要求，以7門公共核心課程為基礎，構建相應方向的必修課程。特別需要強調的是，這里給出的仍然只是“示例”，各個辦學單位可以根據自己的情況設計出更具特色的必修課程，并制定出恰當的教學計劃。

計算機科學專業方向的必修課程示例：計算機導論、程序設計基礎、離散結構、算法與數據結構、計算機組成基礎、計算機體系結構、操作系統、數據庫系統原理、編譯原理、軟件工程、計算機圖形學、計算機網絡、人工智能、數字邏輯、社會與職業道德。15門課程共計776學時。

計算機工程專業方向的必修課程示例：計算機導論、離散數學、程序設計基礎、數據結構、電路與系統、模擬電子技術、數字信號處理、數字邏輯、計算機組成原理、計算機體系結構、操作系統、計算機網絡、嵌入式系統、軟件工程、數據庫系統、社會與職業道德。16門課程共計理論學時920學時。

軟件工程方向必修課程示例：軟件工程專業導論、程序設計、面向對象方法學、數據結構和算法、離散數學、計算機組成、操作系統、計算機網絡、數據庫、工程經濟學、軟件工程、軟件代碼開發技術、人機交互的軟件工程方法、軟件設計與體系結構、軟件質量保證與測試、軟件需求分析、軟件項目管理。16門課程共計920學時。

信息技術方向必修課程示例：信息技術導論、離散數學、程序設計、數據結構、計算機組成、計算機網絡、操作系統、軟件工程、數據庫系統、應用集成原理與工具、Web系統與技術、人機交互、面向對象方法、信息保障和安全、信息系統工程與實踐、系統管理與維護、社會與職業道德。17門課程總計920學時。

五、結語

《規范》將“核心知識結構”作為開辦相應專業方向必須的要求，可以用不同的課程組合來覆蓋，《規范》中給出的“核心課程”只是這種覆蓋的一個“示例”，這里給出的是另一個“示例”。事實上，這也是《規范》所鼓勵的。這里的“公共核心課程”并不是《規范》中四個“核心課程”集合的簡單交集，而是根據對四個方向的理解，對它們公共核心知識單元的一個課程覆蓋。是每個專業方向公共的必修課程，而不是任何一個方向完整的必修課程集合。

無論開辦哪個專業方向，都可以在這里提出的“公共核心課程”基礎上，根據不同方向的要求添加若干課程，形成“必修課程”集合(完整覆蓋《規范》中的核心知識結構)，然后再根據本學校的情況開設一些選修課程。這樣，當一個學校希望開設多于一個專業方向時，教學資源有可能得到較大程度的共享。如果一個學校要將原來的教學計劃改造為“信息技術”方向，許多已有的課程都可能被利用上。

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紀學校教育教學的主要方法。因此在當前我國積極推進教育現代化、信息化的大背景下，積極探索計算機技術與職校課程教學的結合，對于發展學生的信息素養，培養學生的創新精神、實踐能力、終身學習、自主學習、協作交流能力，有著十分重要的現實意義。

論文關鍵詞：職校課程；計算機技術；信息時代

一、計算機技術與課程教學結合的性質、意義和作用

計算機技術教育與職業學校學科的課程結合，是培養具有創新精神、學習能力和專業技能人才的有效方法。計算機技術提供了極豐富的信息資源和時時更新的各類知識，讓學生自由地遨游在知識的海洋中，使他們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探索和設想，能力和創造力在探索的過程中悠然而生。計算機技術與學科教學的結合，是提高教學效率的根本途徑。結合是教學資源和教學要素的有機融合，是運用系統方法，在教育學、心理學和教育技術學等教育理論和學習理論的指導下，協調教學系統中教師、學生、教育內容和教學媒體等教學諸元素的作用、聯系和相互之間的影響，使整個教學系統保持協調一致，維持整體的過程或結果，產生聚集效應。把計算機技術與學科教學進行結合，可以充分地利用現有資源，發揮設備的最大潛力，在有限的物質基礎上，實施高質量和高效率的教育。結合不等于混合，它強調在利用計算機技術之前，教師要清楚計算機技術的優勢和不足，以及學科教學的需求，設法找出計算機技術在哪些地方能提高學習效果，使學生完成那些用其他方法做不到或效果不好的事。結合的關鍵是教師觀念的轉變和計算機技術能力水平的提高，計算機技術與學科課程結合中遇到的最大問題，是新型教學結構和傳統教育思想理念的沖突，更需要全體教師的參與和社會的廣泛支持才能做好。

計算機技術與職校課程教學的結合，正在成為當前我國計算機技術教育乃至整個教育信息化進程中的一個熱點問題。其重大意義主要表現在以下幾方面：

（一）結合是信息時代課程教學深化改革的需要。當前，人類社會正在經歷著一場深刻的變革，支持這場變革的核心技術是計算機技術。計算機技術的廣泛應用，不僅改變著人類的生產、生活方式，也改變著人類的思維、學習方式。更為明顯的是，計算機技術在教育中的應用，促進著教育的改革向著網絡化、虛擬化、國際化和個性化的方向發展。計算機技術具有多種多樣的教育教學功能特點，它的應用會給教育教學工作帶來多方面的變化；教學工作是學校教育中的核心工作，是促進學生學習與發展的主渠道。因此，如何把計算機技術與課程教學結合起來，以“結合”的研究和實踐，促進、帶動教育在計算機技術文化背景中的改革與發展，成為人們普遍關注的焦點。

（二）結合是信息時代人才培養的需要。當前人才培養的方向就是培養學生的創新精神、實踐能力、終身學習、自主學習、協作交流能力和信息素養的綜合素質。然而在實踐中，綜合素質教育的推進狀況卻不令人滿意，職業學校教育中傳統教育的舊有模式無法承擔推進素質教育的重任也是不爭的事實。要推進素質教育，就必須結合職校生的特點把計算機技術的教育教學功能特點貫穿至整個教育教學過程中，以計算機技術與課程教學結合為切入點，培養時代需求的綜合素質的人才。 轉貼于

（三）結合是計算機技術自身發展的需要。計算機技術的深入應用，必然促使教育產生以培養具有21世紀能力素質的創造型人才為核心的一系列變化。計算機技術與課程結合具有有效培養創造型人才的功能特點，同樣教育模式的改變必然會使教育工作者從中獲得理性認識，進一步豐富和發展已有的教學基本理論，使之成為更加科學、更加完善、更加具有普遍指導作用的計算機技術文化背景下的教學理論具有重大意義。計算機技術與職校課程教學的結合模式，應該成為職校生獲取信息、探索問題、合作學習、解決問題和構建知識的認知工具，是充分利用現代計算機技術的優勢，借助人機交互，建立虛擬學習環境，培養學生積極參與，不斷探索的精神和科學的研究方法。

二、計算機技術與課程教學如何實行有機的結合

（一）對課程教學結合的成功與否來說，提高教師全面素質最為關鍵。對在職教師，當然最適當的方法是接受培訓，或者說是繼續教育。對于師范教育，要加強各學科學生的計算機技術素質培養。對于師范院校的計算機或教育技術專業學生來說，他們本身也有課程結合的問題。同時，他們迫切需要學習現代教育思想理論，把結合的研究和實踐納入推進素質教育的軌道。掌握現代計算機技術的媒體開發技術、媒體傳播技術和教學系統的設計技術，提高實施結合研究和實踐的智慧和能力。形成完整的教學價值觀體系，以結合的教學活動全面地促進學生科學知識的獲得、綜合能力的提高、良好品格的形成和學習方法的掌握。

（二）借助通訊技術，組織協商活動，培養協作學習精神。創造機會讓學生運用語言，文字表述觀點思想，形成個性化的知識結構。借助信息工具平臺，嘗試創造性實踐，培養學生信息加工處理和表達交流能力。提供學習者自我評價反饋的機會等。

篇6

【關鍵詞】電子信息工程 計算機網絡技術 應用

在21世紀，網絡科技在不斷的發展中，電子信息工程的應用范圍在逐漸擴大，在社會中占有舉足輕重的地位。人們獲取儲存信息的方式不再單一，而是趨向多樣化，信息的應用更加的智能人性化。在科技的進步過程中，計算機網絡技術為電子信息工程注入了新鮮的血液，電子信息工程在聯網的技術條件下，可以得到更加完善的表現。除此之外，計算機網絡技術與電子信息工程的結合應用使得相關人員意識到了電子信息技術的重要性，二者結合有新的發展前景，科學技術的發展由此得到進一步推進。

1 簡述電子信息工程與計算機網絡技術

1.1 電子信息工程的概述

以計算機等科學技術為平臺進行電子信息的控制以及信息處理是電子信息工程的主要方式，使得信息的獲取更加快捷，并且可以更高效的設計電子硬件設備。目前而言，人們的日常生活的很多方面已經滲入了電子信息技術，比如使用互聯網、手機短信接收、發送等都屬于這個范疇。因此，可以說電子信息工程囊括了信息技術、通信技術的層面。使用計算機將邏輯數據轉換為可讀的信息，從而將電子信息工程轉變為需要的文字、圖像等。在電子信息工程中應用計算機技術，如何使得兩者科學合理的結合應用是相關研究人員需要注重的要點，兩者的相互結合可以使得電子信息工程具有更多的發展可能性。

1.2 電子信息技術的特點

相比于過去的信息傳輸方式，電子信息工程技術不僅將信息的傳輸速度提高，而且信息傳輸也更加安全可靠，可以說是很大的突破。信息被電子技術特殊處理，使得信息的傳輸更加的系統、高效，從而使信息的傳輸效果的到很大的改善。電子信息技術的優點是覆蓋范圍廣、通信速度快以及發展快速。首先，因為有很多的技術在電子信息工程中使用，涉及到較多的技術性內容，并且實際的生活使用范圍較大。其次，無線電波和光纖是電子信息工程主要的傳遞工具，具有較快的速度以及可以包含較大的信息量，很大程度上提高了通信的速度。最后，二十一世紀是計算機技術的時代，電子信息工程在計算機網絡技術的結合下，發展的速度也是不容小覷。

1.3 計算機網絡技術的發展

作為一種編程技術，計算機網絡技術是在通訊技術以及計算機技術的基礎上搭建起來的，使得內部的具體事項通過簡單、形象的圖形就可以展現出來。計算機網絡技術經過四個階段，分別是初級階段、局域網階段、廣域網階段，最后是信息高速公路階段。首先是主機與分機實現連接，再者是分機與分機實現網絡的連接，其次是計算機可以實現自由連接，并且是以互聯網協議的形式，最后階段則是人機的智能互動。除此之外，計算機網絡技術可以進行資源共享，提高訊息的傳送速度，便于科學管理。并且計算機網絡技術是將傳統的信息，如文字、圖像等以進制式進行計算，大大提高了處理信息的速度，使得人們的工作效率提高，使得人們的生活水平提升。

2 電子信息工程與計算機網絡技術的結合應用

2.1 電子信息工程信息傳遞中的計算機技術的應用

作為電子信息工程電子設備的媒介，計算機技術在其中扮演著重要的角色，模擬信號只有通過計算機才可以實現，如此一來，電子信息才能夠在項目中起到作用。另外計算機技術還是電子設備連接互聯網和數據傳輸的主要技術支持，目前TCP/IP是大多數電子信息工程的信息傳遞方式，并且計算機技術起到信息傳遞以及共享的作用。電子信息工程通過與計算機網絡技術結合，將自身的信息處理效率有效提高，并且信息的來源得到改善，用戶的信息可以被快速讀取，迅速信息也變得簡單，信息的價值從而被最大化。

2.2 電子通信工程安全中計算機技術的應用

任何事物都具有兩面性，計算機網絡技術對于電子信息工程也是如此。雖然在計算機網絡技術的輔助下，電子信息工程的信息處理能力得到很大程度的優化，但是隨之而來的是信息的安全性削弱，信息面臨泄露、修改等侵犯隱私的風險增大。因此，需要計算機技術進行防火墻系統的升級，通過計算機技術也可以及時對電子信息中的漏洞進行修補，使得數據不會被攻擊損壞。另外對于電子通信工程的安全方面，還可以自主備份電子通信中的重要內容，使得電子通信技術的安全性得到全面的提高。

2.3 電子信息控制及處理中計算機技術的應用

電子信息工程是信息業未來發展的主要方向，而計算機技術其核心技術。電子信息技術不同于傳統的紙質傳播方式，有很大的創新，模擬和數字是電子系統的類型，主要功能是控制和處理信息，其中的控制系統就是計算機軟件系統，如果沒有計算機的支持，則現代信息技術也將不會發展起來。除此之外，電子信息工程的服務器是計算機網絡技術提供的，電子信息工程在使用電子設備之前，應該要進行系統的分析，只有全方位檢測才可以確認是否使用該設備，服務器就在這個過程中起到了極大的作用。除了可以得到服務器的支持之外，由于網絡協議也在計算機網絡技術之中，可以營造一個綠色的網絡環境給電子設備，電子設備被讀取的效率提高。

3 結束語

綜上所述，作為一個大數據時代，計算機已經在社會得到廣泛的普及，人們在生活、工作中對于獲取、處理信息有了更高的要求，電子信息工程也就面臨著更大的挑戰，可以說計算機技術在諸多方面上促進了電子信息工程的成長，是電子信息工程進步的助力，只有兩者的結合，做到更好的創新，才能夠在未來的道路上前進。

參考文獻

[1]徐琳博.電子信息工程中計算機網絡技術的應用探討[J].山東工業技術，2015（20）.

[2]張勇.淺析計算機網絡技術在電子信息工程中的實踐[J].科技與創新，2014（22）.

作者簡介

篇7

[關鍵詞]信息技術；計算機硬件；課程整合；教學改革

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.08.194

[中圖分類號]TP3-4 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）08-0250-01

進入信息技術時代，高職院校發展也迎來了新的挑戰與機遇。教育部《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》中明確提出：要加快教育信息化進程，加強優質資源的開發與應用；并就教學資源體系建設、課程開發、教學模式創新等內容作出了規劃要求；要求有效發揮現代信息技術優勢，注重信息技術與教育的全面融合，提高教師應用信息技術的能力，推動課堂教學模式的改革與創新，全面提升學生的自主學習能力和探索創新能力。因此，高職院校信息技術與計算機專業課程整合已經成為高職教育發展的熱點課題，值得認真探究與實踐。

1 高職院校信息技術與計算機專業課程整合的現狀

1.1 教育理念相對落后

高職教育工作者對于信息技術與課程整合的重要意義盡人皆知，但在實際教學過程中，教育教學理念卻相對落后。許多教師對整合理論缺少深入研究，認識不到位不統一，未能真正認識計算機技術的實質，沒有把信息技術真正融入課程結構、學習資源、教學方法以及教育思維的轉換上面，未能形成全員參與的局面，信息化利用過于機械和虛化。部分教師甚至認為整合就是實現多媒體教學和公開課，僅停留于對學生提供感官刺激層面，在教學理論和教學模式方面卻仍未改變，其實質仍然是以教師為中心，無法進行人機互動和師生互動。應該說形式化的信息技術與課程整合無法取得實效。

1.2 教學環境參差不齊

從某種程度上來說，網絡環境對于信息技術與課程整合起到決定性作用。近年來，許多高職院校都投入大量資金開展網絡環境升級，但投資教學資源建設卻較少，未能跟上教育轉型步伐，與高職人才培養方案相脫節。許多高職院校的校園網只能進行新聞和傳達基本信息，無法根據學科建設發展進行教學內容調整，也沒有及時更新網站以及網絡課程內容，導致學生不感興趣，網絡課程利用率較低，形同虛設。而整合也大都停留于課堂教學方面，缺乏課前和課后環節整合，未能真正達到支持教學的效果。

2 高職院校信息技術與計算機專業課程整合的主要措施

2.1 加強信息建設，建立教學平臺

信息技術與計算機課程整合的前提保障是進行校園網絡建設時，應充分利用資金從政策層面優先滿足教學需求的信息化硬件建設，實現資源與教學相結合。信息設施建設是整合的基礎前提，只有具備良好的硬件環境才能實現課程整合、信息化教學以及數字化校園建設。學校必須加強硬件投入力度，做好設備與系統的更新升級和維護管理，做好信息基礎設施建設。全面建設網絡硬件環境，建設現代化校園網絡及其網絡資源共享環境，滿足教學發展需求。同時，建立適宜的教學應用平臺。應重視教育技術應用，強化部門間的相互協作，共同創造良好的教學服務環境，促進教育技術發展。同時，增強網絡教學服務功能，建立教學服務平臺，給師生提供良好的教學資源與環境。

2.2 更新教育觀念，提高信息素養

高職院校信息技術與計算機專業課程整合的成敗取決于全體教師與學生的整體信息技術水平。在計算機教學過程中，要求教師必須注重學生信息能力培養，讓學生具備計算機基礎知識、網絡信息資源應用能力等信息化素養。并鍛煉學生解決實際問題的能力，學會對信息進行判斷、評價和分析，真正提高學生的職業素養，實現與教學目標的有機整合。

2.3 結合教學實際，創新整合模式

計算機知識更新換代迅速極快，針對高職計算機教育理論與實踐脫節現狀，單純依靠課堂教學顯然無法滿足未來就業需求。因此，要求學生具備一定的自學能力，讓學生結合實際教學內容、學校軟硬件環境等教學實際定期進行知識更新。教師也要結合教學實際，采取多種教學方法組合進行教學實踐。教師設計應注重靈活多樣，實行課內外教學相結合，課內做好指導，課外做好鼓勵，真正實現信息技術與計算機課程的全面整合。

2.4 加大投入力度，重視資源建設

計算機網絡里的海量教學資源對于課堂教學以及學生自學都是重要的信息來源渠道。學校應重視教學資源建設，確保學科資源建設能夠高效有序運行。例如，可以通過投入資金購買現成配套教育資源庫以及組織教師自建資源庫等方式，給教育教學提供充足的資源環境。

3 結 語

高職院校信息技術與計算機專業課程整合，并非把信息技術簡單作為輔助教學工具使用，而是作為促進教師教學和學生自學的認知工具和情感激勵方法。但目前，我國許多高職院校在信息技術與計算機專業課程整合方面仍然處于低層次整合階段，這就要求高職教育工作者要立足實際，開拓創新，積極探索，逐步實現整合目標，推進高職教育的快速發展。

主要參考文獻

篇8

關鍵詞： 地球空間信息科學； 工程機械； 三維建模虛擬施工智能化

中圖分類號： TP273文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）02-0104-01

隨著現代社會經濟建設的快速發展，工程機械的使用率越來越高。為適應各種工況要求，工程機械的種類繁多，已成為當今社會生產建設的必須工具。但隨著工程機械功能的增加，其操作難度也不斷提升，加之操作工程機械的工作強度逐漸增大，高級的駕駛員是供不應求。為了適應社會經濟建設快速發展的需求，解決工程機械操作難，工作累的問題，我們應該大力發展工程機械的軟件系統，通過與地球空間信息科學的集合，使其能做到通過衛星定位，按照預先設定的程序自主獨立地進行作業。

一、數據的收集和應用

1.地球空間信息科學

地球空間信息科學(geo-spatial information science)起源于20世紀60年代，是包含了GPS，GIS和RS等技術，并強調與通訊，計算機技術融合的一門綜合性集成技術學科。3S技術構成了地球空間信息科學的核心，它是快速獲取和更新大區域地球動態和定位信息的重要手段，通過信息處理快速再現和客觀反映地球表層的狀況、現象、過程及其空間分布，并深層次地探索現象，事物的形成機理及其內在之間的聯系，它是地球科學的一個前沿領域，是地球信息科學的重要組成部分，是數字地球的基礎。

2.空間移動信息服務及三維建模

空間移動信息服務是綜合“3S”技術和現代通信技術，以向人們提供與地理位置有關信息和服務的應用系統。近年來，隨著計算機技術、遙感技術、攝影測量技術及其相關信息技術的飛速發展，使得通過快速獲取地表信息并重建三維地表形態成為現實。通過空間移動信息服務，借助于衛星定位和測量功能快速獲得地表及建筑物的各種信息，然后將其傳送到地面的接收終端，并由計算機軟件根據高度，寬度，編碼等屬性信息建立三維模型，使其成為地球空間信息技術與工程機械在人工智能方面集合的橋梁。

二、工程機械的人工智能化

1.人工智能工程機械的現狀及發展前景

智能化的工程機械可以通過信息化實現自動駕駛或遙控與無人駕駛功能。美國及日本擁有此類產品并仍在研究該技術?？ㄌ乇死展纠肎PS(全球定位系統)、GIS和GSM技術，將其計劃命名為采礦鏟土運輸技術系統(METS).采礦用的推土機定位系統有助于司機完成諸如坡度與推土任務。Trimble公司的產品是Site Vision GPS，可實現坡度的精確控制，駕駛室內可視化顯示系統指導駕駛員精確作業，精度可達厘米級。

但是，以上的工程機械的智能化還是嘗試性的，平面化的，只適用于一些簡單的動作。要想實現工程機械的更高級的自動和獨立的操作，就要以建筑于空間信息服務的三維實體圖為橋梁，將工程機械和作業對象聯系起來。如同Mastercam，UG等軟件，通過二維繪圖和三維實體造型將工件和數控機床聯系在一起。操作員只需要通過軟件設計出工作流程，再通過實時監控系統就可以使機械自主完成任務。

未來工程機械的人工智能化系統主要通過以下模塊實現。

（1）衛星測量數據傳送到地面接收終端生成三維實體圖導入配套軟件平臺。

（2）采集各種工程機械的各種操作動作的數據保存建立相關工程機械的操作動作的數據庫導入配套軟件平臺。

（3）以配套軟件為平臺，根據任務要求，模擬施工，檢查校對其中的錯誤操作生成操作代碼傳送到車載軟件，控制工程機械的執行，并由各種傳感器時時監控施工進程。

2.工程機械的改進和數據庫的建立

近年來我國出現了工程機械產銷量井噴的現象。但也要看到我們的產品還有很多問題，一是主要的核心零件還不能完全自主生產，再就是缺乏創新。因此，為了配合未來工程機械的發展，我們一是要加大基礎研究的投入，再是能夠提升創新能力，引領未來工程機械的發展方向。

現在的工程機械的硬件水平已經相當高了，除了繼續發展微型化和超大型化的機械外，就是要增加對工程機械車載軟件系統及配套軟件的研究開發。工程機械的車載軟件系統主要是用來提升機械的可操作性，以便駕駛員能同時，輕松地進行多項操作。當發展到無人駕駛的程度時，即可由車載軟件來控制機械的各個動作的完成。而配套的軟件主要是一個編程的平臺，通過模擬施工，得出工作流程，再生成操作代碼，最后傳送到工程機械的車載軟件上，達到機械自主操作的目的。

3.工程機械智能化的應用舉例

公路建設從早期的工程規劃到具體的施工過程，具有點多、面廣、線長，沿線涉及的農林和經濟作物多，管線設施復雜，需要的工人較多，技術難度隨公路等級的不同而有所不同等特點，需要大量的人力物力。地球空間信息科學和工程機械的結合，可以先通過空間信息服務得到施工地形的三維圖，在配套軟件的平臺上，編輯各種路面機械的操作動作來完成在三維圖上的虛擬施工，驗證無誤后再傳送到路面機械的車載軟件上，通過時時監控，使各種機械協調自主地完成各個階段的施工任務。這樣，既節省了人力物理，也提高了施工的效率和精確度。

隨著我國經濟建設的快速發展，我國開始建設自己的北斗衛星導航系統，衛星的定位、測繪、通信等功能與工程機械的集合的前景越來越廣闊。借助于空間信息服務這個平臺，我們應該盡快進行其和機械的接口技術及相關軟件控制系統和配套軟件的研究開發。相信在不久以后，和機械高度集合的軟件系統會和其硬件的發展一樣重要，甚至會大大提升工程機械的可操作性、效率和精度，并成為行業新的創新點和增長點。

參考文獻：

篇9

關鍵詞：機電安裝，預結算，審核

中圖分類號：F407文獻標識碼： A

引言：近幾年，隨著國家社會經濟的發展，極大的推動了建筑安裝行業的發展，同時建筑安裝工程預結算審核工作也在不斷地規范和完善，但在實際操作過程中仍存在誤差和不足。工程預結算審核是通過對工程預結算進行全面、系統的檢查和復核，發現預結算文件中存在的問題，及時的予以糾正，積極創新理念，運用新方法，合理地控制工程造價，實現項目管理的目標。

1、工程造價中存在的問題

就目前來看，預結算的審核是機電安裝工程的重要環節，工程安裝工程預結算是一項復雜繁瑣的工作，編制過程中必須很細致地去對待的技術和經濟的相結合，不僅要求編審人員要具有一定的專業技術知識，包括房屋安裝設計、施工技術等一系列系統的建筑安裝工程知識，而且還要有較高的預算業務素質。但是在實際工作中，不論水平好壞，總是難免會出現這樣或那樣的差錯。如定額換算不合理，由于新技術、新結構和新材料的不斷涌現，導致定額缺項或需要補充的項目與內容也不斷增多。然而因缺少調查和可靠的第一手數據資料，致使換算定額或補充定額含有較大的不合理性；其次高估冒算現象在結算時較普遍，一些施工單位為了獲得較多收入，不是從改善經營管理、提高工程質量及社會信譽等方面入手，而是采用多計工程量、高套定額單價、巧立名目等手段人為地提高工程造價。另外，由于工程造價構成項目多，變動頻繁，計算程序復雜等均容易造成錯誤。

2、機電安裝工程預結算審核的內容

2.1 工程量審核

工程量審核是一項復雜的工作，需要細致耐心對工程量進行核對，其精準性直接影響工程預結算質量的高低。工程量審核要求審核人員具備一定的專業知識，熟識工程量計量規則。工程量計算順序要合理，建筑工程一般可按基礎工程、外墻工程、內墻工程、地面工程、頂棚工程、屋面工程及外部裝飾工程的順序進行計算，從而避免錯算、漏算和重復計算；對于隱蔽工程，應深入現場，做好現場工程量的核實工作，在后期結算審核時，還應復核資料的完整性，建設單位、施工單位、監理單位是否簽字認可，確保隱蔽工程驗收資料的真實、合理。

2.2 清單編制的審核

工程量清單計量規則執行后，市場上對這種計量方式認可度較高，與定額計價相比較，優越性明顯，在建筑市場上的運用越來越廣泛。因此，在編制預結算文件時，應認真核對清單子目的選用是否合適，是否與分部工程相匹配，對分部工程的項目特征描述是否準確。同時，還須審核清單組價中套取定額的名稱和內容是否與設計圖紙標準相一致，如構件名稱、斷面形式、施工工藝、安裝工藝等；工程項目內容是否重復套用；定額換算是否與設計圖紙標準一致。

2.3 人材機價格和主材量的審核

人材機在工程造價中所占的比例很大，因此，人材機單價作為工程預結算審核工作的重點。審核人材機單價是否執行當地工程造價管理部門頒布的文件及標準。預結算審核人員應及時掌握工程造價管理部門的材料價格信息，同時還應了解材料的供料的渠道，收集不同地域的價格信息，判斷材料價格的走向，以便準確的套用材料價格，使工程造價得到真實的反應。主材量審核是計算主材的實際施工需用量，是根據圖紙計算的設計用量再加上按照規定損耗率計算的損耗量之和。主材損耗量又分為定額規定的損耗量和實際操作損耗量。主材用量應當準確而又合理地計算，一般是將主材需用量對比主材領料表，差值退料或扣除。

2.4 費用審核

各種費用計取是否正確，是決定工程造價控制成效的一個主要因素之一。取費應根據當地工程造價管理部門頒發的文件及規定，結合合同、協議書、招投標文件等來確定取費費率。審核時，應注意取費文件的時效性，對應的費率是否與工程性質相符，核實工程性質屬于建筑工程還是安裝工程，計算是否正確等。如取費基礎是否正確，是以人工費為基礎，還是以人材機為基礎；還有在預結算審核時還需注意稅費的計取是否合理，在實際工作中，多次審核發現施工單位將個人所得稅也計入到工程造價中，若未發現，將使得本該由施工方承擔的費用卻轉嫁到建設單位的身上，增加項目成本。

3、提高機電安裝工程預結算審核的方法

3.1 注重工程預結算審核的細節計算

工程預結算審核工作要求細致，不容出現一些錯誤，否則會造成損失。因為每個環節或細節都與資金有著密切的關系。為了客觀公正地反映工程造價，審查人員在工程預結算審查中抓大項目計算的同時，也不應放過細小項目的計算。安裝工程造價構成不同于一般土建工程，設備、主材費用是安裝工程造價的主要構成部份，約占安裝工程造價的80％，所以必須認真核查安裝工程的設備、主材（包括定額未計價材料）的型號、規格及用量，既要避免遺漏又要避免定額已包括的設備、材料項目被重復計算。如一般把底層建筑面積、底層電線、底層燈具數量編為一組，先把底層建筑面積、樓地面面積算出來，其他分項的工程量利用此基數就能得出。這種方法的最大優點是審查速度快、工作量小。

3.2 強化施工組織的審核

在實際施工中，要采用新材料或者新工藝，都需要通過施工單位、建設單位、工程監理會的審核，根據實際情況選擇最佳方案，充分利用先進的設備和材料追求高效益。施工單位按優化的施工方案編制工程預算，與定額按常規計算肯定有差別。作為審價人員，不但要熟悉施工組織、認真核對送審的預算，在定額標準允許調整的條件下，除了合理核定造價，還要結合設計方案按定額規定的常規施工方法計價。然后對比兩者的差異，仔細分析，屬于施工單位為了保證質量或加快工程進度而采取措施的，差額部分不予認可；屬于特殊施工環境或其它客觀因素造成無法按常規或原施工組織施工的，經建設單位、監理單位共同商定后方可認定其費用。

3.3 做好工程竣工結算審核

在機電安裝工程竣工結算的時候，要注意施工現場的簽證的變更，當發生變更時，清單中已有適用于變更工程的單價，按清單中已有適用于變更工程的單價執行；清單中已有類似適用于變更工程的單價，按清單中已有類似適用于變更工程的單價執行；清單中沒有類似適用于變更工程的單價，才作為新增單價，規定按現行定額、計價辦法和施工季度材料價結合投標下浮率進行結算。安裝工程竣工結算審查主要依據承包合同、合同預算、會議紀要、設計變更、施工記錄或施工簽證單，對各種驗收資料、竣工圖、材料設備調差價記錄、其它施工中發生的費用記錄、各種結算材料記錄等進行審核。如果承包合同價是根據經過審查的安裝工程預算確定的，屬于合同預算范圍內的項目, 如無特殊情況一般不再重新審查。如實行施工圖預算包干的工程，凡根據合同規定，在包干范圍內的設計變更、材料代用及費用變動而引起的工程造價變動，盈虧由施工單位自行負責。

4、結束語

本文主要論述了工程預結算審核的主要內容，同時還強調，在預結算過程中，應注意現場簽證的管理，并介紹了在現實工作中的操作方法，在項目前期嚴格控制費用支出，控制項目成本。預結算審核是合理確定工程造價的必要程序和關鍵環節。因此，在預結算審核中，應使用恰當的方法，采用相應的對策，積極創新，及時更新觀念，加強現場簽證管理，提高建筑安裝工程預決算的質量。

參考文獻

篇10

關鍵詞：手術室；建設；耗材；全成本核算管理；醫療成本

0引言

醫院建設和科室改革是醫療經費較大的開支點，許多醫院為了達到更好的醫療效果，花重金開展醫療建設，但效果甚微，甚至負債經營，加大了醫療負擔[1]。這是因為其缺少有效的成本控制方法。全成本核算管理是近年來實際應用效果較好的一種成本控制方法，本文根據我院近年來所進行的手術室建設、人員管理、耗材管理、儀器管理等實際工作情況對全成本核算管理方法及其實際使用效果做進一步探究和說明，報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

本次研究所涉及資料均來自我院2013年11月至2015年11月所進行的手術室管理改良和成本核算。

1.2核算方法

采用全成本核算管理方法。主要內容：強化人員結構人員結構建設是基礎，手術室建筑設施具有專業性、針對性的使用目的，全成本核算管理方法的核心理念是將建筑與醫療相結合，即從醫療用途的角度去設計建設結構，在日后的建設中再進行改造和完善，從而實現手術室的功能作用[2]。加強責任意識，責任是建筑和醫療的重要內容，責任意識要從人員素質和制度建設兩個方面進行，人員素質方面，要從強化醫療人員素質、設計人員素質、建筑人員素質三個方面進行，使建設耗材和醫療耗材的使用量最優化，從而降低成本。制度建設方面，首先要建立“問責制”，使建筑建設過程中要是相關問題和責任能夠有跡可尋、有人可追，從而強化建設過程中“無形的監督權”[3]。完善核算方法，優化核算細節，并建立監督小組進行監督。健全的規章制度，提高手術室效率和效益醫院手術室如何提高工作效率,降低成本,加強對手術醫護人員手術時間、儀器設備及相關科室協調工作的管理,是提高手術效率和效益的關鍵.針對影響手術室效率的多種因素,提出了手術室健全的規章制度是經濟效益的保證,只有做好工作效率效益管理的定期評估工作,合理安排手術室人員的彈性工作時間,分清工作中的輕重緩急,及時解決工作中存在的問題和積極開展新技術,熟悉手術新設備、新材料,提高手術的技術含量,建立和完善成本核算管理,降低成本,加快手術周轉率,從而提高手術室效率和效益.加強消耗性材料管理隨著醫學科學技術的不斷發展，越來越多的一次性材料在手術中大量使用，手術室消耗性材料管理是手術室護理質量管理的重要組成部分。如何確保醫用材料的質量，就顯得更加重要。消耗性材料的管理已成為現代醫院醫療質量管理中的重要組成部分。通過4年多的實踐，雖然已設立專職人員進行管理，取得了明顯的效果，但屬于非醫療專業人員，仍存在一定的不足之處。如耗材的使用方向和消耗，水、電、廢材處理等方面。

2體會

醫院成本核算體系的合理構建，決定了醫療成本的準確計量,是財務分析和成本管控的基礎和關鍵。而手術室成本是醫院成本核算體系的重要組成部分,手術成本的合理歸集和計量在某種程度上能夠有效推動手術業務的廣泛開展;因此手術室成本核算也越來越受到醫院財務管理人員的廣泛關注。通過建立和落實消耗性材料管理制度，確立專人專班負責，倡導人人參與管理，并落實具體的耗材的數量管理、耗材的質量管理和控制耗材成本的措施，使手術室耗材管理做到規范化、合理化、流程化管理，提高了手術室護理質量，保證了手術的順利安全進行和避免手術成本的增加，又能提高手術室的服務質量。

總而言之，全成本核算管理方法是一種現代化的醫院管理核算方法，總結了手術室成本核算的發展歷程,提出了新的手術室成本核算思路,旨在進一步提高手術室使用效率,順應醫療業務的發展需求，使手術室現代化水平進一步提高，應于臨床做進一步推廣。

參考文獻

[1]　徐敬,夏論理.醫院全成本核算工作之我見[J].中華醫學叢刊,2014,14(12):117-118.