保護環境的辦法范文

導語：如何才能寫好一篇保護環境的辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

國際互聯網已改變了我們的生活方式，尤其是傳統的獲得與使用信息的方式。知識產權法在環境下正經歷必要的調整，而版權制度對網絡下的“復制權”重新定義，提出了挑戰。只有承認“數字化”作品不產生新作品和暫時復制已構成復制，才能更好地保護版權人的利益。知識產權的各項權利都是隨著傳播技術起來的，隨著數字化的到來，作品的傳播方式也應與數字化相融合。因此，在實踐中盡快地以立法確認版權保護中的網絡傳播權也是非常必要的，因為它是版權發展的必然結果。傳統的對版權的保護手段已不能保護其在虛擬空間的對其作品所擁有的獨占性權利，版權人的利益岌岌可危，知識產權法已不能適應的發展。因此，在現有的尚不完善的網絡技術基礎上，版權的司法實踐的保護，是我們必須注意的一個；對知識產權法進行適當的修正以保護知識產權人的利益是我們必須面對的現實。

關鍵詞：互聯網（網絡）、網絡復制權、數字化、暫時復制、網絡傳播權、版權。

互聯網從技術上說，是相互連接的IP網絡系統，是成千上萬機網絡通過TCP/IP網絡工作協議即時連接而成。它是全球計算機信息和通訊資源的綜合體，是一個無中心的全球信息媒體。它所組成的網絡空間將全球各個方面聯系在一起，可以遠程登錄、共享數字化文件、網上討論、出版、查詢信息、發送電子郵件。它的發展，改變了人們的生活，也對人類現有的法律制度構成了挑戰。

由于網絡上傳播的大量信息是知識產權所保護的客體，所以知識產權法律制度受到網絡的巨大沖擊。因此，知識產權法律制度正在網絡環境下經歷必要的調整，在版權方面表現的更為明顯。而版權保護制度一直隨著傳播技術和傳播方式的發展而發展。同樣，在“網絡時代”如果版權人無法控制網絡這種日益主要的傳播方式，就等于在版權保護制度上為網絡傳播開了一道“后門”，版權人的利益將從這樣一道“后門”源源不斷地流失。因此，將版權保護延伸到網絡空間已經是人心所向，大勢所趨。本文就從版權方面來著重論述網絡對現有知識產權法的。

一、網絡與作品的復制權

在版權中復制權是較為重要的權利。它是使用獲得報酬的一項權利，在版權人財產權中屬于核心地位。根據我國《著作權法》第52條的規定，“復制權”指以印刷、復印、臨摹拓印、錄音、錄像、翻錄、翻拍等方式將作品制作一份或多份的行為。由此看來，傳統的傳播方式“復制”都需要借助有形載體。但數字化網絡作品無須任何有形的載體就可以被復制為“0”和“1”的信息流，雖然這種信息流必須借助媒介加以表達，但這種信息流卻實實在在地記錄了原作品。就此一些國內法學家認為我國復制權的范圍較為狹窄，應重新劃定復制權的定義。在重新定義復制權時，法學家們建議有三個問題必須加以澄清，即數字化問題、暫時復制的問題以及權利限制的問題。就以上三個問題我將分別加以論述。

1、數字化問題

“數字化”即受保護作品以數字化的信息流在電子媒介上存儲使用。

這個問題在“WCT（《世界知識產權組織版權條約》）議定聲明”和美國、歐洲的立法中都已解決。WCT議定聲明認為，“《伯爾尼公約》第九條規定的復制權及其例外完全適用數字化環境，尤其適用于數字化形式作品?！钡谖覈鴧s存在兩大不同的爭議。第一種是將數字化作為對作品的“演繹定義”而不是復制，而另一種則認為是復制。大多數的法學專家是同意“第二種觀點”（1）。我認為根據我國《計算機軟件保護條例》的規定，“計算機程序都是代碼和符號指令序列”，即都是數字化作品。當這些數字化作品被從一個電子媒體發送到另一個電子媒體存儲，也就是在后一個電子媒體中形成一份該作品的復制品。而這一從“數字化”到“數字化”的過程純屬“復制”。雖然數字化的過程也需要付出勞動甚至需要專業技巧，但付出勞動和技巧的目的是保持與原作品完全一致。因此，法律必須把“數字化”明確列為一種復制形式，而這一“數字化”問題在司法實踐中已有了明確的體現。在1999年王蒙等六名作家“訴世紀互聯通訊技術有限公司版權侵權糾紛案”就涉及到如何認識“數字化”問題（2）。該案中“世紀公司”將六位作家的作品擅自上載到其網站“小說一族”欄目中。然而最后法院審查認定：將他們作品數字化上網并不產生新作品。雖然作品的數字化是依靠計算機把一定形式的文字、數值、圖像、聲音等表現的信息輸入計算機系統，并轉化為二進制數字編碼，但這種轉換行為本身并不具有版權意義上的獨創性。信息技術和通訊技術的發展，數字化信息在網上傳播，對作品的使用產生了很大沖擊。我們認為，從知識產權保護的角度，每一次技術的重大發展必然引起作品的表現形式、傳播手段和方式的變化，使知識產權的保護得到擴張。所以說，作品的數字化問題，只是隨著當代社會電子出版物的而生，這種信息化的復制必須作為復制的一種被寫進《著作權法》，這樣才能保護版權人的利益，體現知識產權法的立法目的。最高人民法院《關于審查涉及計算機網絡著作權糾紛案件適用法律若干問題的解釋》第2條就對數字化作品的著作權問題做出了規定。作品數字化并不產生新作品，數字化作品的著作權仍歸作品的作者享有；數字化作品與傳統作品作為《著作權法》保護的客體也并無區別，故《著作權法》第10條規定的各項權利，同樣適用于數字化作品在新的領域享有著作權。數字化作品是在原作品基礎上通過計算機完成的，原作品的著作權人對其數字化作品應當享有專有權利。

2、暫時復制問題

首先來解釋何謂“暫時復制”。即當要一個信息顯示出來時，在存儲中暫時的復制信息。而對于我們所要討論的就是：作品并不儲存于硬盤當中，而是存在隨機儲存器中這是否構成復制。有些人認為如果僅僅是瀏覽就構成復制對使用者未免過于苛刻，因為存儲的時間過短，一旦計算機出現故障，斷電或關機，顯示器上的顯示即消失。所以只有當作品在計算機硬盤或軟盤上固定下來，或通過打印機打印出來才構成復制，簡而言之這種隨機存儲不是永久性地保留，而是較為短暫地存放，而且并沒有給版權人造成實質的損害。另外，他們還認為由于我國是版權作品進口國，若暫時存儲構成復制，那就會極大地妨礙國內的用戶通過國際互聯網閱讀和瀏覽有價值的作品（3）。

我認為暫時存儲構成復制。因為用戶的計算機之所以能夠顯示作品，正是因為計算機隨機存儲器對作品進行了復制。特別是發達國家的版權人士主張：盡管數字傳輸導致的計算機存儲器上的顯示十分短暫，但就在十分短暫的時間里，用戶計算機顯示器再現了作品。因此，復制行為發生了。也就是說，暫時復制以計算機隨機存儲及顯示器為載體與永久性的復制件一樣，仍是復制件。并且WCT和WPPT認為“任何形式的復制都在版權人的專有權范圍內，電子媒介上的復制也不例外?！?/p>

因而應承認暫時復制是在版權人的專有權范圍內，但有時可以在復制不與作品的正常使用沖突，也不致無故侵害作者的合法權益的情況下，作出例外規定，允許使用者復制作品而不構成侵權。

暫時復制雖然只是存儲于計算機的隨機存儲器中，但已構成復制。因為互聯網環境下一些版權人已通過一定的技術保護手段，對其作品的網絡使用方式加以規定，例如對于一些商業性的付費網站，如果想瀏覽其網頁內容并將其下載時，必須使用一定的技術手段使任何人只有在付費情況下，才能以收聽收看的方式獲得該作品。并且，不能獲得永久性復制件。如果不承認暫時復制權在版權人的專有復制權范圍內，任何繞過該技術手段收聽或收看了版權作品，他就沒有侵犯版權人的任何權利。如果我國一廂情愿地規定暫時復制不在版權人專有權范圍之內，只能是不利于我國版權人利益的保護，而且還不能保護我國的作品使用者從國際互聯網絡上閱讀或瀏覽其他國家有價值的作品的權利。

當然，將網絡環境下的暫時復制的復制權列為專有使用權，并不會給公眾使用作品帶來很大的負面影響。版權人的權利范圍擴大的同時，法律可以限制版權人的權利而劃定一定的范圍內對作品的合理使用不應認定為侵權。也就是說立法者可以根據《民法通則》的社會公共利益原則作出例外和限制的規定，以保障合理使用的目的，使他們不受版權人的追究，不構成侵權。反之，則此類行為應視為侵權行為。

而1996年的“互聯網條約”——WCT和WPPT的規定也是如此。此外我國《著作權法》對復制下的定義中，列舉了復制所采取的形式，而并沒有揭示出復制內涵的本質特征。我國對于法律的規定很難從該定義的字面上看出“暫時性復制”是否構成我國版權意義上的復制。因此。我國《著作權法》規定的版權人、圖書出版者、表演者、錄像者、廣播組織的復制權都不覆蓋“暫時復制”。而在我國的《計算機保護條例》第3條規定了“軟件復制”的概念，即“復制”指把軟件轉載到有形的物體上的行為。與《著作權法》第52條比較，我們可以看出《計算機保護條例》的定義在一定程度上揭示了復制的本質特征，即復制是將作品固定在“有形物體”上的行為?？墒窃谧置嫔宪浖椭频亩x是否包括暫時復制仍是不明確的，因為該定義對“有形物體”并沒有交待清楚，是當時的社會環境所造成的。

網絡發展一日千里，所有在今天不可思議的事情也許在明天會司空見慣。因此，在我國確立廣泛的包括暫時復制在內的復制權是非常可行且必要的。

3、權利限制和合理使用

法律制度對版權人的復制權保護應當是完全的，任何一種復制的方式都應在復制權的范圍之內，網絡上的復制權亦是如此。同時我們也就該注意到如果過分強調復制權而不加以限制，公眾就會失去在網上瀏覽信息的自由，信息的自由流通就會受到妨礙，網絡中介服務者就會因無法覺察的系統自動復制而承擔侵權責任，連剛新興的網上圖書館、遠程教學發展都會受到遏制。

而且，對版權作品的合理使用也是大多數國家《著作權法》對著作財產權的一種限制。復制權定義范圍的擴大必然給合理使用規則帶來新的問題，即如何在新的技術條件下使著作權人的版權和公眾的社會信息知情權都能夠受到合理地保護是異常迫切的。互聯網作為一種新的傳播途徑，在使公眾獲得了從未有過的廣度和從未有過的便利的信息同時，卻給版權人帶來了許多麻煩。因為這種新技術使各種形式作品的復制輕而易舉。合理使用與侵權使用的界限，在新的技術、新的傳媒中幾乎消失。針對這一點我必須討論一下網上“瀏覽”行為，即網絡上的數字化瀏覽是否是合理使用呢？

我國的《計算機保護條例》第21條第12項規定，“合法持有軟件復制件的單位、公民可以不經該版權人同意，根據使用的需要把該軟件裝入計算機內?！边@些對軟件版權的限制都是為了不影響軟件的正常使用功能而規定的。軟件的使用者對軟件的復制是使用軟件所必不可少的步驟。如果把這些數字文件也給予計算機程序同樣的待遇，把在瀏覽中產生的暫時性復制視為“使用”所瀏覽的版權材料必不可少的步驟?？墒怯眠@種專門針對軟件版權的權利來解釋網絡上的瀏覽是不足取的。我國《著作權法》第22條12項規定“為個人、或欣賞，使用他人已發表的作品，可以不經版權人許可不向其支付報酬，但應指明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯版權人依《著作權法》享有的其他權利?！边@一條權利限制主要針對是為私人目的使用作品的行為，即復制、改編作品的行為（4）。至于對作品的“瀏覽”，原本是不包括在權利限制之中，因為“看”作品的行為并不構成作品的使用。然而在互聯網上“瀏覽”信息的行為附帶產生了對作品的使用（主要為“暫時性復制”），這使“瀏覽”與權利的限制發生聯系。如果用戶在網上瀏覽的信息確實是為個人學習、研究或欣賞的目的，而且被瀏覽的、下載的網頁上供公眾訪問的作品一般都屬于已經發表的作品，那么，這種瀏覽行為就可以被納入《著作權法》第22條第1項之規定，只不過數字化的瀏覽所產生的復制是附屬品，用戶對此不經意，甚至一無所知，無法按法律要求來指明作者的姓名或作品名稱。最高人民法院《關于審理涉及計算機網絡著作權糾紛案件適用法律若干問題解釋》第3條規定，除著作權人聲明或上載作品網絡服務提供者受著作權人的委托聲明不得轉載、摘編的以外，網站予以轉載、摘編并按有關規定支付報酬注明出處，不構成侵權（5）。

因此，在法律中明確規定“瀏覽信息過程中計算機或其他裝置的正常運行所產生的暫時性復制件不構成版權侵權，但這種復制不得與作品的正常利用相沖突，也不能不合理地損害作者的合法權益”是非常必要的，而對于這些規定的出臺也可以使用戶在瀏覽信息時就可以放心進行正常的信息交流，法院審理也更有依據。

二、版權保護中的網絡傳播權

版權保護的基本內容主要是由《伯爾尼公約》規定的，而此項公約中有關版權人各項傳播權的規定是隨著傳播技術的發展逐步出現的。網絡傳輸作為一種嶄新的傳播作品的方式，并沒有改變版權作品本身的內容，但卻根本改變了傳統的作品傳播方式。作為一種嶄新的傳播方式，其源于國際互聯網將全球信息網聯為一體的巨大的包容性和任何人可以隨時隨地上網信息和截取信息的交互性。然而，如何在不妨礙文化傳播的前提下保護版權人在新技術下的利益，從而維護著作權制度的穩固，促進文學、和創作，是著作權制度誕生以來永恒的主題。

1、賦予版權人傳播權的意義及立法模式

著作權制度從來都是以不斷地吸納包容的方式將新的傳播方式納入新的傳播技術的范疇。而網絡的傳播權與傳統的傳播權之間既不屬于戲劇、作品的表演，也不屬于文學作品的范疇。因此為了彌補這些原有傳播權不足以覆蓋的縫隙，世界知識產權組織形成了著名的“互聯網公約”——WCT和WPPT兩個條約。這兩個條約明確賦予作者、表演者和錄音制品錄制者通過網絡向公眾傳播作品、表演及錄音制品的專有權。但是，該條約只是勾勒了這種新專有權的外形，并沒有限定具體的保護方式和權利，而具體由成員國的國內法作出，因此，根據各國的具體情況，一些法學專家認為，如何賦予版權人網絡傳播權，可以選擇三種不同的立法模式。

第一種為“隱含式”，即用版權人現有的發行權、公開表演權和公開展示權覆蓋作品的網絡傳播[]。

第二種為“重組式”，即對版權人的各類作品傳播權進行重組，把除復制發行權之外的其他傳播方式（包括網絡傳播）統一為一種綜合性的傳播權。

第三種為“新增式”，即不改變現有版權的范圍，賦予版權人控制作品網絡傳播的權利。

2、我國對網絡傳播權的認可現狀及立法要求

在我國知識產權法中，目前尚沒有對網絡傳播權的立法規定。但在我國的司法實踐中對網絡傳播權進行了部分認可。最高人民法院《關于審理涉及機網絡著作權糾紛案件適用若干問題的解釋》已經肯定了網絡傳播應為作品的一種傳播形式，著作權人享有以該種方式使用、許可他人使用，并由此獲得報酬的權利。其中的原因是實踐中某些人擅自將他人在傳播媒體上發表的作品“移植”到網站上使用，或將他們發表在一個網站上的作品擅自“移植”到自己的網站上使用，由此產生了許多版權糾紛。如果依據我國《著作權法》處理起來就比較困難，因為它們都直接涉及到版權人是否有權控制作品在網絡上的傳播問題，而這在我國《著作權法》里是找不到的，這就需要在實踐中加以肯定。

例如，“瑞得（集團）公司訴宜賓市翠屏東區東方信息服務有限公司版權侵權案”就是這樣一起案例（6）。原告瑞得公司設立“瑞得在線”網站，并在每個欄目的主頁上有特定標志?？墒牵?998年12月原告發現被告設立的“東方信息公司”網站主頁內容與“瑞得在線”主頁部分內容相似，并且進行了公證。后來原告依法向北京海淀區人民法院起訴被告侵犯其合法權益。最終法院判決認為被告未經原告允許又未向原告支付報酬，而使用原告享有版權的主頁上的內容設計，并將該主頁上載到國際互聯網絡，而且在其主頁上設立“商業性征集廣告”等欄目，故被告的行為侵犯了原告的保護作品完整權及作品使用權和獲得報酬權，應承擔相應責任。這說明法院既然認為擅自將他人享有的版權上載到互聯網構成對版權的作品使用權和獲得報酬權的侵犯，那就說明法院認定作品在網絡上的傳播屬于受版權人控制的作品方式之一。

從我國互聯網的現狀來看，版權人無疑也需要網絡傳播權。而頻頻出現的“涉網糾紛”就說明了這一點。并且世界知識產權組織的兩個條約WCT和WPPT的出現說明網絡傳播權已被提到了版權國際保護的桌面上。上文提到網絡傳播權的三種模式即“隱含式”、“重組式”和“新增式”，有些專家認為可以采取“隱含式”網絡傳播權來解決司法實踐中遇到的問題（7）。因為從我國《著作權法》第10條第5項之規定的版權人各項專有權來看，發行權、公開表演權和播放權最有可能解釋為“隱含”的網絡傳播權。

但從國外立法情況比較中，大多數專家認為發行、公開表演、播放權這三項權利包含不了網絡傳播權。根據《著作權法》，“發行”指向公眾提供固定在有形載體上的作品復制件的行為，而網絡傳播并未導致有形載體轉移，因此不能稱之為發行。而“表演”從傳統習慣來講，僅指現場表演，即實物在現場表演，更不用說網絡傳播了?！安シ拧敝竿ㄟ^廣播電視對作品的傳播，而網絡傳播顯然是不同于廣播，而不能被廣播所包容?？梢娺@種“隱含式”的解決方式是不妥貼的，但是上述的“涉網案件”的判決似乎也都表明網絡傳播權的問題是根據現有法律就可以解決的。

有些法學專家認為主要有兩方面的依據，一是網絡傳播權是必定存在復制的，因此借助《著作權法》中的復制權可以達到保護版權人的目的。而其中有些復制（上文提到的“瀏覽”）屬于《著作權法》規定的合理使用，不需要取得版權人的授權外，復制作品都必須取得版權人的授權，否則即構成侵權（8）。雖然與網絡有關的作品復制的范圍和性質還有些爭議，國內外的專家也沒有形成共識，但像作品數字化這樣明顯的復制不論在國外還在國內早已形成了結論。因此，擅自將他們的作品數字化，上載到互聯網，存儲在互聯網的服務器中的行為至少侵犯了復制權。

二是我國《著作權法》第10條第5項并沒有將版權人的專有權利所涉及的作品使用方式作窮竭式的列舉。該項規定“版權人享有以復制、表演……等方式使用作品的權利”，一個“等”字為版權的權利擴展提供了可能。伴隨現在網絡媒體迅速發展的現實，作品在網絡上的傳播應當屬于《著作權法》第10條第5項所規定的“等”作品使用方式中的一種（9）。因此，未經版權人允許在網絡上傳播作品的行為構成侵權。

在最高司法解釋沒出臺以前，這種解釋既不是最高人民法院作出的司法解釋，也不是立法機構作出的立法解釋。而且《著作權法》對表演者、廣播組織者和錄音錄像制作者等有的權利作了窮盡式的列舉。網絡傳播權無法被解釋在內。相反MP3的普遍采用，使大量的錄音制品得以在網絡上傳播，網上廣播甚至網上實況也在迅速發展。因此，表演者、錄音制品錄制者、廣播組織者等顯然也需要擁有網絡上的傳播權。WPPT對此作出了明確規定：“表演者和錄音錄像制作者分別就其表演和錄音錄像制品在網絡上的傳播享有專有權”。而最高法院也根據這一點，將網絡傳播作品作為著作權法的一種傳播方式肯定下來（10）。

因此，我認為知識產權的各項權利都是隨著傳播技術發展起來的，隨著數字化時代的到來，作品的傳播方式也應與數字化相融合。因此，綜合性的廣義的傳播權是版權保護發展的必然結果。

三、結語

應當指出，國際互聯網已改變了我們的生活方式，尤其是傳統的獲得與使用信息的方式，傳統的對版權的法律保護手段已不能保護其在虛擬空間的對其作品所擁有的獨占性權利，版權人的利益岌岌可危，知識產權法已不能適應的發展。

因而在現有的尚不完善的網絡技術基礎上，對知識產權法進行適當的修正以保護知識產權人的利益是必須面對的現實。

注 釋

1、以鄭成思為代表的一批知識產權專家堅持認為這是一種“復制”，因為它沒有任何創新，而國內另一派學者則認為應該是“演繹”，因為數字化是一種全新的東西。應當指出，“演繹”說是站不住腳的，在國際各國立法即著作權相關國際條約中，也都認為這是一種“復制”，而非什么演繹。

2、 參見湯兆志，《網絡傳輸的著作權保護-----談六作家訴“北京在線”著作權侵權案》，《著作權》2000年第1期，第8-11頁。

3、參見薛虹《因特網上的版權及有關權保護》，載《知識產權文叢》第一卷，鄭成思主編，政法大學出版社。

4、參見劉春茂主編，《中國民法學知識產權》，中國人民公安大學出版社。

5、參見蔣志培，《依法加強對網絡環境下著作權的司法保護》，《著作權》2001年第1期，第49頁。

6、參見徐清玲：《國際互聯網環境下有關版權問題的權利》，載《知識產權文叢》（第四卷），鄭成思主編，中國政法大學出版社

7、參見李明德，《數字化和因特網環境中的版權保護》，《著作權》2000年第3期，第21頁。

8、參見《著作權法》第22條第1款第6項。

9、參見楊柏勇，《著作權法對網絡傳播他人作品的法律適用》，《知識產權》2000年第2期第28頁。

10.但我國的做法與國際通行的傳統版權保護原則并不一致，國際通行的傳統版權保護原則是一種嚴格責任。參見《版權法》P225-230，鄭成思著，1997年修訂本，中國人民大學出版社。

1、薛 虹：《網絡時代的知識產權法》，法律出版社2000年7月1日版。

2、鄭成思：《知識產權文叢》（第一卷）中國政法大學出版社1999年1月1日出版。

3、鄭成思：《知識產權文叢》（第四卷）中國政法大學出版社2000年7月1日版。

4、徐清玲：《國際互聯網環境下有關版權問題的權利》引自《知識產權文叢》（第四卷。）

5、楊柏勇：《著作權法對網絡傳播他人作品的法律適用》，引自《電子知識產權》，電子出版社。

6、《世界知識產權組織版權條約》（日內瓦1996、12、20）。

7、《世界知識產權組織表演和唱片條約》（日內瓦1996、12、20）。

8、《北京知識產權審判案例》法律出版社（北京高級人民法院知識產權庭 編）2000年8月1日版。

9、 德利婭·利普?？耍吨鳈嗯c鄰接權》，中國對外翻譯出版公司，聯合國教科文組織。

10、 《電子知識產權》編輯部，《電子信息產業知識產權研究》，電子工業出版社。

11、 劉春茂主編，《中國民法學知識產權》，中國人民公安大學出版社。

12、 吳漢東主編，《知識產權法》，中國政法大學出版社。

13、 鄭成思主編，《知識產權研究》第三、六、七卷，中國方正出版社。

篇2

    一、《房屋所有權證》及其附件《房屋共有權保持證》，《房屋他項權證》標準式樣，是在征求各地意見的基礎上制定的，填寫方法詳見《房屋所有權證填寫說明》。各地在制作時不得隨意更改，要保證印刷加工質量，以維護房屋所有權證的合法權威性。目前已開展這一工作，印制了產權證的地方，所印產權證可繼續使用，待以后變更登記時，再逐步換發全國統一格式的房屋所有權證。

    二、各地在開展城鎮房屋產權登記、核發產權證工作時，應按照原國家城建總局（1982）城管字第77號文件《城市（鎮）房地產產權產籍管理暫行規定》及我部（1986）城住字第51號文件《關于開展城鎮房產產權登記，核發產權證工作的通知》的有關規定精神，結合本地情況，本著先易后難的原則，對那些政策明確，證件齊備，手續完善的先予辦理。對那些未曾發證的房屋建筑，各地應積極慎重地按照有關規定進行清理，創造條件逐步核發證件。

    三、房屋所有權登記發證應照章收取的費用，原則上應包括登記費、勘察丈測費、權證工本費等，各地應結合本地情況進行測算確定，并經省、市人民政府批準執行。

    附：《房屋所有權證》填寫說明

    填寫說明：

    一、扉頁×字第××號：“字第”前冠以市（地）、縣（區）名稱的簡稱字。編號按市（地）、縣（區）統一順序編制。

    二、正文第一頁“××人民政府”處由各地在印制時加上市、縣名稱。

    三、所有權人包括法人和自然人，法人要填全稱。二人或二人以上共有的要加寫等字。

    四、所有權性質分為“全民”、“集體”、“私有”。

    外產，中外合資產以及宗教團體的房產，所有制性質可暫不填。

    五、共有人及應占份額，應登錄全部共有人，按份共有的，注明每人所占份額。共同共有的可不注。

    六、房屋座落：填房屋座落位置，如街道門牌號碼等。

    七、地號：即房屋所在地土地的編號，未經測繪編立地號的地區，根據各地對房屋所編立的號碼填寫。

    八、房屋狀況。

    （一）幢號、房號：填寫各地自行編立的房屋幢號及房號。

    （二）間數、房間的劃分有結構間與自然間之分，根據各地不同的習慣填寫，但在一個城市范圍內要統一。

    （三）建筑機構，分為“鋼”、“鋼和鋼筋混凝土”、“鋼筋混凝土”、“混合”、“磚木”、“其它”六類，不得填寫其它結構。

    （四）層數“按整幢房屋自然層數填寫”。（一幢房內的自留房和商品住宅樓中的成套住宅，所在的層次與整幢房屋的自然層數是不一樣的。）

    （五）建筑面積：以平方米為單位，小數點保留一位。

    九、附記欄：用于記載與產權或產權人有關必須記載的事項，如商品住宅樓中各戶所有的成套住宅占有共用樓梯、走道的比例及面積，平面圖無法反映的與鄰戶相連的木板、排籬隔間的歸屬、相鄰戶的通行權利等等。以及外僑產權人的國籍、職業等。

    十、契稅紀要：登記發證中補交房屋買賣、贈與等契稅的以及正常的產權轉移中交納契稅的方才填寫。不涉及交納契稅的不填。

    十一、他項權利：

    （一）權利人：指他項權利人。

    （二）權利種類：他項權利的實際種類，如典權、抵押權等。

    （三）權利范圍：指設立他項權利的房屋范圍。

    （四）權利價值：設定他項權利的契載價格。

    （五）權利存續期間：契載期限。

    （六）注銷日期：他項權利消失的日期。

    十二、使用土地面積及土地使用證號：已發土地使用證的，按土地使用證填寫，未發的暫不填寫。

    十三、附圖：繪制或粘貼房地產平面圖。

注意事項：

    一、一律用鋼筆、黑色墨水或墨汁書寫，書寫端正、清晰。其中結構、面積等項目也可用適號的字印。

篇3

教學目標

認知：

1．以實例說明環境是人類生存的基本條件。

2．懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

情感：

1．對破壞環境的人和事表示氣憤。

2．愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。

行為：

1．不做污染環境、破壞環境的事。

2．積極參加保護環境的公益活動。

3．勸阻別人不要污染環境。

教學建議

教材分析

本課是根據課程標準六年級“公共生活中的道德規范”中“保護環境”的教學內容和基本要求編寫的。一、二年級已經進行過愛護花草樹木、保護環境衛生的教育，學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護；環境衛生使人們生活愉快，應當保持環境衛生。三至五年級進行過愛護有益動物，保護珍稀動物的教育。本課所講的保護環境，包括一至五年級所涉及的內容，而且更具概括性和一定的深度。通過教學，要讓學生明白環境是人類生存的基本條件，保護環境，人人有責。對學生的行為要求也比較高，要自覺保護環境，不做污染環境的事；愛護山林綠地和有益、珍稀動物；積極參加保護環境的公益活動。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清保護環境的重要性，才有可能在行動上有所表現。

本課一開頭圍繞三張照片讓學生議論，如果你生活在這樣的環境中，會有什么感受。教材只選了環境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環境，大量排放工業廢氣污染大氣，工業廢水污染河流?？梢哉f，誰都不愿意在被污染的環境中生活，這樣就自然地引出了本課要講述的主題。

本課的重難點是懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

教法建議

1、本課可以用保護環境類的歌曲導入，創設情景，引起學生的興趣。

2、再講環境污染問題時，可以告訴學生世界的十大公害，作為六年級的學生，應該做到了解。

3、可以把6月5日‘世界環保日’向學生闡述清楚。

4、可以借助多媒體播放一些環境污染方面的視頻，使學生引起足夠重視。

5、可以調動起學生充當地球小衛士，來進行環保宣傳，并以身作責。

教學設計示例

第八課保護人類生存的環境

教學目標

認知：

1．以實例說明環境是人類生存的基本條件。

2．懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

情感：

1．對破壞環境的人和事表示氣憤。

2．愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。

行為：

1．不做污染環境、破壞環境的事。

2．積極參加保護環境的公益活動。

3．勸阻別人不要污染環境。

教學過程

一、導入新課

講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時也吸引了學生的興趣。讓學生在歌聲中走近我們身邊的環境。下載

然后播放視頻——《我們生存的環境》下載

提問：看了這段視頻，你知道世界十大環境問題是什么嗎？

學生回答

世界十大環境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。

那再來看看并播放《我們身邊的大氣環境》，下載《我們身邊的水環境》，《我們身邊的聲環境》下載。讓學生仔細觀看視頻內容。并引發學生意識到，這樣的環境應該加以保護了。那看一看世界為了保護環境做了哪些事情，從而引出“世界環境日”。打開書本讓學生畫出時間和內容。并給學生展示圖表‘歷年世界環境日主題’。讓學生總結出‘世界環境日’的意義。

寫出相應板書：世界環保日－6月5日，關心、保護、改善

二、課堂討論

展示一些‘環境被破壞了’的圖片或視頻

播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。

展開討論：

1、你愿意在這樣的環境中生活、學習嗎？

2、為了保護環境，我們應該怎樣做？

3、談一談你的家庭為了保護環境做過哪些事情，以后應該怎樣做?

4、我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的環境？談一談自己的想法。

學生可以暢所欲言，教師可根據學生的回答做相應地補充說明，并把重點內容點明。表揚回答好的同學，并鼓勵其他同學向他們學習。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣板書在黑板上。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環境的。

我國政府有哪些保護環境的好措施、好辦法？

學生討論

小結：營造大量“護田林”、“防風林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進行空氣質量預報等，不斷改善人們的生存環境。改革開放以來，不少城市已成為“環境保護模范城市”。請看這生機盎然、美麗迷人的城市――大連。

出示大連市環境圖。

提問：為什么大連環境美如畫，大連人是怎樣保護環境的？

小結：大連市從領導到市民都非常重視保護環境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護環境要從自己身邊一點一滴的小事做起，不做污染和破壞環境的事情。

板書：不要污染破壞

三、行為指導：

提問：我們少年兒童能為保護環境做些什么事呢？請介紹一些事例。（引導并板書）

板書：參與環?；顒?/p>

勸阻污染行為

師引導并建議學生做一個綠色消費者。

（貼紙）

做一個綠色消費者的幾點建議：

把家中垃圾分類裝放

使用無磷洗衣粉

不使用一次性東西

購買有綠色環保標志的產品

用今天所學的知識評議下面的行為對不對：“議一議”欄目，學生討論。

小結：正確對待廢棄物，不做污染環境的事，養成環保好習慣。

四、結束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護我們的生存環境吧！

播放視頻《地球你好嗎》下載最后一段，教師帶領學生隨音樂伴唱，結束本課。

附：板書

世界環境日{關心

保護}每一個人

篇4

為此我下定決心要從我做起愛護環境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環境的衛士。讓我們攜起手來，為藍天白云、綠水青山、清新空氣、優美環境而努力奮斗吧！從今年開始，我要和爸爸媽媽一起去種樹，會更有意義。如果每個人過生日都種上一棵樹或一株竹子的話，幾年以后就會綠樹成蔭，竹子成林了。

環境是我們人類生存最基本的條件，如果我們破壞了環境，這等于破壞了我們生存的條件。目前，生態環境日益惡劣，對我們影響最大的就是水資源、空氣和食品等都不同程度的受到了污染。

這里的垃圾什么時候才能搬掉？這是人們向記者訴苦說。是??！像垃圾袋等塑料用品，不但不會腐爛，而且也對人的身體健康造成影響。你看！那里的垃圾已經堆成了山。

看到這些，我想：我們每個人都要快點想辦法來美化環境。想什么辦法呢？對了，現在買菜時候都是用塑料袋的，如果改用籃子的話，那么環境的污染也會減少一些的。一次性筷子、一次性塑料飯盒，不僅會污染環境，而且每年要浪費許多木材，如果用我們平常的碗筷，進行嚴格的消毒后反復使用，就可以節約木材，減少污染。日常用的垃圾桶應該多放幾個，一個桶放可回收的垃圾，像菜皮、果皮可以做肥料，紙屑、破布可以進行再加工，重新使用，另一個桶放不可回收的垃圾。在我們日常生活中，一條條清澈的小溪被污染，變成了臭氣熏天的水溝；一株株美麗的花草樹木被污染，變得黑乎乎的即將凋謝；一棵棵高大的大樹在一陣隆隆的機器聲中倒下……這些殘酷的畫面，就是人類可惡的“杰作”！

現在，人類破壞環境越來越嚴重。就說我們周圍的河流吧，那里原來的水清澈見底，平靜得像一面鏡子，但由于這幾年人們亂丟垃圾，排放污水，以至于現在的部分河流變成了臭水溝，每當路過時，行人們總要捂著鼻子走過，河里的水黑乎乎的，河岸邊還有許多生活垃圾，影響我們的市容，破壞了環境衛生。雖然有些河流正在施工，清理污水，但是如果人們還不重視這些環境的保護，就算這些河流施工多少次也是無濟于事的。而且，破壞環境對我們造成的危害極大，它會帶來一系列的災難，如沙塵暴、大雨、山洪、海嘯等自然災害。

篇5

您好！

非常抱歉，打擾了您，希望百忙中的您看一下我的建議書。我是一名小學六年級的學生，當我學到第三組課文時，我知道了地球是唯一的，人類不能指望移居到別的星球，而自然資源也是有限的。所以我們不能破壞地球，要珍惜地球上的資源。

我雖然懂得了要珍惜資源，保護環境，但我發現我的周圍卻有許多不好的現象。在我家旁邊一些婦女，她們洗衣服時，把水桶放在免費水龍頭下接水，自己卻走在一邊聊天，水滿了她們也不管。在學校里，有些同學洗完毛巾會忘記關水，讓水龍頭一直“嘩嘩”的流著。不光有連費水資源的現象還有環境污染的現象。比如：大家亂扔垃圾，洗完菜把菜葉扔在小河里。浪費電的現象我也常見，在家，電視開著沒人看，手機充好電不馬上拔掉……

篇6

同學們,你們喜歡植物嗎?在我們眼里,可千萬不要小看小樹哦~

現在,熱帶雨林每分鐘減少50公頃,地球上的物種每年有近千種滅絕,僅中國土地沙漠化造成的水土流失就高達50億噸,!!!!這些數字真是令人觸目驚心..環境保護,已經成為人類刻不容緩的工作內容了.!!!

我,一個地球上的小公民,能為環保做點什么呢?:

星期天的中午,我和我媽媽去逛街,馬路上灰塵飛揚,空氣混濁,媽媽說;”我們的生活環境越來越差了!”是呀,汽車排出的有害氣體,車輛飛馳而揚起的灰 塵,都時時刻刻地危害我們的健康```````忽然,我想起從報紙上看到的環保知識:保護環境,,改善環境的最好辦法就是多種樹,樹木不但能凈化空氣,,還能美化環境,,真是一舉兩得,,對,要多種植樹?’”媽媽,我要用我的零用錢買一棵樹苗栽上..”媽媽很支持我的想法..

我和媽媽到市場上精心挑選了一棵和我差不多高的樹苗..回家后,,在媽媽和爸爸的指導下,,我在陽臺里制造了一個四方圍繞的木方,,里面裝滿了泥土,,這一小塊土地,,正向著太陽呢??我拿起小鏟,,挖了一個小坑后,,然后又為小樹苗修剪了一些樹葉,,再輕輕的把它放在小坑里,,蓋上泥土,澆上了水`````雖然忙得滿頭大汗,,但我心里卻是樂滋滋的~~~~~~``

我對小樹苗說:’’小樹苗啊!讓我們一起成長吧,一同為了保護環境,,盡自己的力量吧!!

篇7

前人給了我們大片大片的森林，綠地，我們留給后人的是什么?是光禿禿的荒漠，還是茂密的樹林，你肯定選擇的是茂密的樹林。那還有什么猶豫的，讓我們大家一起自覺保護環境，自覺愛護環境，自覺綠化環境，改善我們的生活環境，這里給大家分享一些關于作文保護環境六年級600字左右,供大家學習。

作文保護環境六年級600字左右1魚兒喜歡清澈的河水，因為那是它，們的家園;花兒喜歡肥沃的泥土，因為那是它們的家園;鳥兒喜歡澄澈的藍天，因為那是它們的家園。

可是，我無法給它們一個美好的家園。我已經做到了，可人們呢!我們可以這樣想：假如，我們是魚兒、花兒、鳥兒，那我們怎么生活呀!

魚兒、鳥兒、花兒死亡之日，將是世界末日。因為肉食動物沒有了魚兒會死亡，那么相克的動物們也會死掉?；▋嚎萘?，那誰給咱們釋放氧氣啊?那咱們……后果不可思議。

說完了動物們、植物們，再說說我們人類。

我的家鄉以前空氣清新甜潤，河水清澈見底，樹木蒼翠欲滴，天空湛藍深遠，可現在我的家鄉……

我家旁邊有個鍋爐房，那里天天冒煙，空氣已經被污染了。汽車又開來開去，空氣已經讓居民生病了，我決定要多種樹，美化家鄉的空氣。

每天上學的路上，我都會聞見一股難聞的氣味，那就是河里散發出來的，讓我喘不過起來，更不可思議的是人們還把大量的垃圾往河里扔。

人們現在開了田，處處都需要籬笆，就亂砍伐樹木，土地出現裸露了，我決定要掛一個牌子，上面寫著：樹木是我們的好朋友，請不要傷害她。

我抬頭一看，天上煙霧濃濃，好像一片烏云。有的是從鍋爐房冒出來的，有的是從化工廠冒出來的，有的是從汽車上冒出來的。

地球是我們的母親，也是生命的搖籃，我們要保護環境，保護母親，保護生命的搖籃!

保護環境，人人有責，我們要保護環境，保衛我們的家園。

快點行動起來吧!地球母親等著你。

作文保護環境六年級600字左右2拉開窗簾，看見塵灰漫天飛舞，一粒粒沙塵打的窗戶“啪，啪”響，白色垃圾費的滿天都是，好似要吞噬整個世界，天空變成了灰暗色，無任何生機……

溪流旁，工廠不斷地排放污水，廢氣;樹林里，工人們無休無止地砍伐著樹木;，汽車不斷地排放尾氣……

難道我們就應該這樣對待我們賴以生存的環境嗎?不，保護環境，應從自我做起，從[)身邊的小事做起!

可現在很多人來卻意識不到自己的錯誤的行為。

例如：出門時不知道隨手關燈;吸收式，用水太多，放音樂時聲音太大;經常用一次性的東西;破壞樹木……節約，是中華傳統美德，我們應該節約用水、用電;節約用塑料袋;不用泡沫紙做的飯盒;不用一次性筷子，一次性勺子等。保護環境，是人人都應該做的事情，我們應該多植樹，不破壞樹木;少用塑料袋，盡量將環保袋代替塑料袋;拒絕噪音污染;不隨手扔垃圾;不隨地吐痰;垃圾應該分類安置;廢棄的電池不要隨點亂扔;不要踐踏草坪;不隨便摘花等。

人類呀!快點醒悟吧!試想，如果沒有了樹木，那么會帶來泥石流、旱災、洪水等自然災害，灰塵就會占據天空，許多人就會流離失所;是想，如果不斷的排放廢氣，臭氧層的洞就會擴大，紫外線就會灼傷人類的皮膚，不僅會曬死山上的樹木，還會是鳥兒沒有了家，害蟲沒有了天敵，它們會吃掉農夫的莊稼，人類沒有了糧食就會滅亡;試想，如果總是隨地亂扔垃圾，那我們的城市就會成為一個垃圾堆，我們的生活也就不會這么舒適;試想，如果不節約用塑料袋，那么現在天空上就會飛舞著很多白色垃圾，我們的城市，會成為什么樣的景象?

我想要呼吁大家，愛護環境，保護我們賴以生存的家園!

作文保護環境六年級600字左右3原來的這里，山清水秀、流水潺潺?，F在的這里，慘不忍睹。這發生了什么?發生了什么?我好害怕……

我是一個稻草人，受上級分配任務去外出差。幾年之后，我回家了，當我在重新站在這一片土地上的時候，一切都變了，變了……

究竟發生了什么?我不知道。這里已不是以前那么美了，以前的這里不是這樣的!以前我和爸爸媽媽在這里是多么快樂呀!我們一家三口在這美麗的田野相伴著，那流水、那小鳥為我們唱歌，大樹為我們跳舞，一切都是那樣的美麗與和諧，而現在……看到現在的一切，有回想以前的美好，我很傷心，又很害怕，更多的是好奇，我急著想去找爸爸媽媽，我要問他們這是怎么了?為什么森林都不見了，留下的只是一個個木樁，為什么田野變成這樣了?我想找到答案!于是我跑呀跑，跑呀跑，我感覺我累了我想休息，于是我就站在那，欣賞著周圍的一切:天不再那么藍，沒有了流水，沒有了大樹，更沒有了那一片溫暖～～我流下了淚……“那是什么?”我看見一大群麻雀向我飛來，向我飛來!很快的，麻雀已在我身上。

因為我不住的趕他們，所以他們恐慌了，不斷的會有一群鳥會飛走。這時候，一只小鳥說：“稻草姐姐，求你不要再趕我們了，我們已經無家可歸了，我們也是沒有辦法的”說著，小鳥哭了?！盁o家可歸?”“樹都沒了，我們又哪來的家!”小鳥傷心的說。是啊，他們已經無家可歸了……“好，我可以讓你們住一宿，但你們得告訴我這發生了什么”我說?！昂?。在幾年前，我們這來了一群人，他們打鳥、伐木，打獵動物，還要開設工廠，我們動物又沒有辦法阻止，于是這里的動物都遷居了，留下的卻只有我們這些老人與小孩，而我們有沒有……”小鳥再也講不下去了……

走了，全走了，爸爸媽媽走了，阿姨走了，爺爺奶奶也走了，卻只留下了我……天哪，你讓他們還我的家!還我的家!

作文保護環境六年級600字左右4這些年來。我們國家受到了嚴重的環境污染，特大沙塵暴在我國一次又一次發生，嚴重地影響了人民的生活，使我們難以生存。

綠色的草地將會變成沙漠，大樹將會永遠倒在地上，而我們也不會快樂生活：幸福沒有了，親人沒有了，連我們生存的地球也會在茫茫宇宙中消失。然而這不僅僅是沙塵暴帶來的災難。此刻，連南極也遭到了污染破壞。因此，地球上失去了最后一塊凈土。泰山原先是被人們觀賞的好地方，居然也成了保護區。

而我們，難道就只能袖手旁觀嗎，難道我們只能看著這美麗而脆弱的地球永遠消失在人間嗎?從此，我們能看到風吹草地見牛羊，白云下方馬兒跑的那種景象嗎?雖然我們只是小學生，但是我們還能夠為家鄉做出一點貢獻，讓定西在期望中崛起。

聽我爸爸說在塔克拉瑪干沙漠邊緣有個羅布泊，那是一個生機勃勃的綠洲，一年四季都會有新鮮的空氣，令人向往的環境，綠茵環繞、叢林掩蔽的環境，讓那里的生活人對著一片沙漠中的綠洲重新燃起了生活的期望。但是有誰能夠明白，長達幾百甚至幾千年的圣地，竟然被那里愚蠢的人們將它消失了、毀滅了。死亡人數陸續增加，更因為腐爛的尸體沒有埋葬，森林已經受到了嚴重的空氣污染，森林一天一天地消失。透過羅布泊幾乎烤焦地皮的陽光，我們能夠看見羅布泊的痛!它在懷念，懷念昔日的牛馬成群，青山綠水;它在嘆息，嘆息今朝的黃沙萬里，枯樹殘枝;它在渴望，渴望生命之源，萬物之根。然而，人類這個巨大的吸水鬼，斷絕了它的最后一絲期望。于是，用對生命的渴望搭起的綠色長堤轟然倒塌……

每當4月22日，這是地球的節日，至今已經30年了，就因為“三廢”污染(廢水、廢氣、廢渣)和“十大污染”，每年造成了全世界的一大部分人患病、殘廢、甚至死亡。然而，白色污染已經有了自由，它在天空中胡作非為，把空氣哥哥和臭氧層弟弟的衣服扎破，他讓沙漠上的沙子飛得永遠不得停息，攪亂了人民的生活。大自然叔叔不敢與它作對，匆匆忙忙的離開了人們。如果我們再不能夠制止，白色污染會給人類嚴重的懲罰，到了最后，不僅僅是珍稀的動植物，就連我們人類，最終將會滅絕在沙漠上。

同學們，我們離不開生存的地球，共同的命運把我們聯系在一齊，大自然叔叔多么盼望它能回到家園，地球母親把重任托付在人類的身上，因為只有我們才能挽回地球和人類的幸福：讓綠色不再嘆息，大自然不再哭泣，讓地球母親的傷痕消失，讓明天的地球更加美麗、堅強、可愛!

作文保護環境六年級600字左右5不知從何時起，“霧霾”、“PM2。5”這些可怕的單詞頻繁地出此刻我們的日常生活里，尾氣排放、噪音等伴隨著我們艱難地成長，生活在城市里的我們，很難再看到夜晚星空的璀璨，很難再聆聽百靈鳥清脆的歌聲，好懷念那些青山悠悠、綠水長流的日子，那份古樸的氣息直到此刻依然還刻劃在我們每個人的心里。有機會離開渲囂熱鬧的城市，我們義無反顧地投入了大自然母親的懷抱，像迷失方向的孩子最后找到了媽媽，忍不住鉆進她的懷里撒起嬌來。

看，柳芽兒搖曳著曼妙的身段，小花兒羞羞答答地露出了粉紅的臉蛋，春風拂過臉頰留下了一絲暖意，掠過了輕柔的長發，“陽春布德澤，萬物生光輝”，那是春的明媚和溫暖。

當一樓斜陽慵懶地照射進庭院，當知了發出了擾人的鳴叫，當荷花綻放出了別樣的豐采，當天空開始像小娃娃一般毫無征兆地時而哭時而笑時，我們明白，那是夏的熾熱和壯麗。

滿城的稻谷吐露出金黃色的芬芳，翻滾著煞是好看的千層波浪，瓜果飄香，爭奇斗艷，豐收的喜悅就在眼前，但絕不妖嬈，絕不霸道，秋水共長天一色，那是秋的含蓄和大氣。

篇8

關鍵詞：環境監測；環境保護；作用

1引言

時代在發展，社會在進步，但犧牲的是我們身邊的環境，環境破壞的問題越來越嚴重，這樣下去，不僅僅會威脅到人們的健康問題，也會給社會發展帶來問題。因此，國家提出可持續發展的戰略，我們要發展經濟的同時兼顧環境問題，使環境不被破壞。近幾年來，環境的問題成為了熱門問題，環境監測也被大家廣泛應用，并且有了一定的效果，對社會有很重要的意義。

2環境監測在環境保護中起到的重要作用

2.1環境監測為環境保護工作指明方向

環境保護工作不是一項簡單的工作，具有一定的復雜性，涉及的也比較繁瑣，包括空氣污染，水污染等等一系列問題，都屬于環境保護工作的內容。我們進行環境保護不能只在一個地方進行，要全國保護環境，而且，現在很多保護環境的方法只能堅持一段時間，會有反復的情況出現。因此，我們不能說是環境已經被破壞的非常嚴重了之后才想起要保護環境，我們應該防患于未然，用科學的方法對環境進行監測，這樣才能解決問題的根本。對環境進行監測，我們可以隨時掌握環境的情況，有工作的方向，有更有效的應對環境保護的辦法。監測系統主要是它會對全世界各地的環境情況進行收集，之后對這些數據進行科學的分析，得到有用的信息。我們也可以通過這個系統了解每個地區的環境情況，有工作的重心，提高工作效率。

2.2環境監測為環保標準的制定提供依據

每個行業都有自己的參照標準，環保部門也不例外，想要確定水源，空氣質量是否受到污染等等，都需要與標準拿來做比較。一旦受到了破壞，也需要依據這些指標來分污染的等級，因此，一定的標準對于環保部門來說非常重要。當監測系統在進行監測的工作時候，需要對不同地方的不同時間都進行監測，把收集的信息在拿來做比較，進行分析。這些信息才是最具有準確性的，使我們的數據有一定的保障。

3環境監測在環境保護中的應用

想要更好的保護環境，進行環境監測是非常有必要的，是一種很好的保護環境的手段，主要從下面幾點進行。

3.1對環境監測的技術進行創新

隨著國家經濟的大力發展，環境的問題越來越嚴重，環保部門的工作也具有一定的困難性，但如果可以對環境監測系統進行創新，我們就可以更好的解決環境污染問題。科學技術是第一生產力。如節能科研中的環境監測，工藝改革及新產品研制中的環境監測等。做好這方面的環境監測，將對推動科學研究、發展經濟有著重大意義。舉個例子說，當有污染問題發生的時候，我們的監測系統怎樣快速的分別是水污染問題還是空氣污染問題，如果分析的準確，那么環保部門就可以提高工作效率的同時還能徹底解決環境問題。

3.2完善環境監測預警系統

現如今還有一個非常重要的問題需要去解決，就是哪個地區發生了環境問題之后沒有及時的做出處理，這與監測系統的警報工作有著密切的關系，因此，為了能夠及時的發現環境問題，我們需要進一步完善監測報警系統。這包括兩個大方面，分別是員工和技術這兩方面，我們需要重點去抓。第一，每個工作人員都要明確自己的責任，并且要對員工進行定期的考核，提高員工的積極性。第二就是技術問題是根本，我們要不斷學習新的技術，與時俱進，只要提高了這兩點，我們的監測系統將會更完善。

3.3建立國家級的監測網絡

我們國家現在最重要的任務就是就是如何處理好環境問題，我們要建立環境監測系統并且是覆蓋全國的。第一，這個監測系統要非常智能，能對水資源，空氣質量，以及噪音等都可以進行監測。還有就是，為了工作效果更明顯，可以對全國的地方分級別管理，分為市，鎮等等分層管理。最后一點就是監測所得到的信息我們要進行整理和分析等等。有了全面的系統，我們的工作效率將會提高很多，對解決環境問題也會有很大的幫助，也更有針對性，使我們制定更合理的環境保護方案。

4結束語

綜上所述，說明了環境對于我們的重要性，一旦被破壞，將會帶來很多災害，我們必須重視環境問題。從身邊做起，人人做起，制定合理有效的保護環境措施。環保部門對此也要給予高度的重視，建立好環境監測系統，使環境監測充分發揮自己的特點，使環境越來越好，社會建設也越來越好。通過環境監測可以搞清楚污染物種類和分布狀況，明確污染途徑，預測污染變化趨勢，預警可能出現的環境問題。環境監測在正確認識環境質量，解決現存或潛在的環境問題，改善生活環境和生態環境，協調人類和環境的關系，最終實現人類的可持續發展中起著舉足輕重的作用。

參考文獻：

[1]鄭健波.污染源監督性監測在環境保護中的作用[J].低碳世界,2014(21):11～12.

[2]孫蘋.論環境監測報告的證據效力[D].昆明理工大學,2014.

[3]張寧.淺談環境監測在環境保護中的重要性[J].資源節約與環保,2014(3):76.

篇9

第一天，只有斷斷續續地來了六七個顧客，金絲猴拿出自己的招牌笑容來對待顧客。第二天，有三四個客人光顧，到了第三天，一整天幾乎沒有一個客人，金絲猴十分郁悶：為什么唐老鴨的生意那么好，而我這，卻是一片荒涼景色。莫非唐老鴨有什么絕招？看來，要向他請教一下，談談建業經了。想罷，金絲猴收了攤，關好門，朝海邊走去。這時已臨近夜晚……

“有沒有人？這是什么地方??！”金絲猴，走進樹林時天也漸漸黑了，四周黑漆漆的，除了樹也還剩樹，風一吹，涼颼颼的?！霸趺催@么安靜啊，唉，如果樹林里熱鬧一點就好了！”突然，金絲猴腦子里靈光一閃，呀！有辦法了！

經過金絲猴不懈的努力，他終于找到了方向，走出了樹林。第二天，天空才露出魚肚白時，金絲猴就在改版他的小賣鋪了，先是把屋子的顏色統一噴上了藍漆，在店鋪右邊搭了一個圓形大舞臺，還有觀眾席和躺椅，又在店鋪的左邊設了幾個秋千和兒童娛樂器材，還有適合聊天的桌椅。還別出心裁地在房子、舞臺、秋千等四周掛上彩燈，創建了一個演出團每晚進行表演。店鋪上的牌匾上端端正正地寫著“快樂精靈屋”這幾個大字。果然，生意好起來了，晚上樹林里幾乎所有的動物都聚集在這。就這樣一連過了六七天。后來，不知什么原因，生意又漸漸地淡了下來，原來……

篇10

對于保護環境，我有一些辦法，應該稱得上是妙招吧！現在就跟大家分享一下：

1、衣——隨季節跟換，穿適宜的應季節服裝，以減少空調的使用。洗衣要選擇手洗，還要減少服裝的購買。

2、食——購買本地季節性食品，減少食物的加工過程。使用少油少鹽的煮飪方法。

3、住——居住面積不必求大，理智選擇適合戶型。因為減少住房面積可以降低水電的用量，在這無形之中減少了二氧化碳的排放量。

4、用——洗菜水、洗澡水循環利用。每間房只裝節能燈。使用時尚的環保袋，雙面打印。拒絕使用一次性餐具。盡量購買包裝簡單的產品。

5、開——盡量少開小車，得多騎自行車，這樣也可以減少二氧化碳的排放量。電腦不要一天到晚都開著，要多出去散步。這樣既可以保護我們的眼睛，也可以少“吸”一些輻射、省一些電。