多媒體教室的管理制度范文

導語：如何才能寫好一篇多媒體教室的管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】多媒體教學設備；管理；高校管理制度

隨著現代化多媒體教學設備的應用日益廣泛，很多高校對多媒體設備疏于管理，造成了多媒體教學設備的出現一定的功能障礙，使其使用壽命縮短，給學校的基礎設施管理帶來了不小的損失。這就需要校方及時發現設備管理所存在的漏洞，并完善相應的管理制度，進而加強制度的執行力度。

1 我國高校多媒體教學設備管理制度的建立

維護好多媒體教學設備是高校管理的基礎，也是維持現代化多媒體教學模式的第一步。所以，有必要針對高校多媒體教學設備建立統一的管理制度，以便于令教學設備的日常管理與維護有章可循。

1.1 多媒體教學設備對于現代化教學的重要意義

多媒體教學方式較傳統教學模式更為直觀、立體且信息容量巨大，其教學模式的優勢十分明顯，現在已經成為各大高校開展教學的主要依托，承載了大量的教育教學內容。對學生來講，參與多媒體教學過程也是提高其綜合素質的有效途徑，學生通過制作PPT格式的作業，從而擴展學習思路，對其今后的職業發展較為有利。

1.2 我國高校多媒體教學設備管理過程中出現的問題

隨著多媒體教學設備在高校教育培養過程中越來越普及，其使用頻率已經大大超過了其他傳統教學設施，然而，多媒體教學設備的更新速度也是極快的，這就給設備管理帶來一定的難題。具體表現在以下幾個方面：

1.2.1 設備型號出現統計疏漏

多媒體設備應用廣泛，而且每個多媒體設備的型號都不盡相同，這就給學校對設備管理的統計工作帶來問題。例如：當設備部件出現問題時，維修人員可能對相應的部件進行更換，往往就會出現設備的型號與之前登記的型號不符的情況，影響設備的檔案登記的準確性，不利于日后管理。

1.2.2 設備的易出現閑置情形

在網絡化時代的背景下，多媒體設備的發展較為快速，學校為教學所購置的多媒體設備往往只著眼于當前的教育階段，只要多媒體設備能夠滿足時下的教育教學要求即可，缺少對其長遠規劃[1]。假以時日，就會產生舊有多媒體設備的閑置情況，造成教育資源的浪費。

2 多媒體教學設備管理制度的建立標準與實施策略

學校管理的完善不僅需要建立周全的管理制度，而且更需要相應配套措施來促進其執行。高校多媒體教學設備管理制度的建立是為了維護教育平臺的良性發展，本著這一目標，制定出相應的實施策略便于相關人員遵照執行，以期共同管理好多媒體教學設備，確保其在教學過程中能夠正常運行。

2.1 落實具體的多媒體教學設備管理責任人

關于多媒體教學設備的實施策略，首先要落實其管理責任制，盡量讓教學樓中每一樓層的多媒體教學設備都有其具體的管理責任人。這樣一來，一旦發生設備維護或故障問題，專業的技術人員應出面及時進行修正，縮短了維修時間，便于教學課堂的有序進行。而且，責任人必須在設備閑置期間及時對設備進行查勘與維護工作，避免因設備故障問題延誤教學。一般情況下，多媒體設備的故障原因大致趨同，配備專門的設備維護人員可以建立維修工作記錄，便于對多媒體設備進行長期系統的維護，維修記錄也可以幫助維修人員較快速的找到故障點，從而節約排故障查時間。

2.2 建立多角度的輔助管理措施

高校多媒體教學設備的維護僅靠相關責任人的管理是不夠的，還需要建立多角度的輔助管理措施進行聯合監管。如果教師在應用多媒體設備過程中發現異常情況，要及時向相關計算機技術人員進行反饋，并且將問題記錄下來，以便于下次再出現同樣問題時能夠及時準確的處理。另外，學校的綜合管理部門的后勤人員要及時查勘學校固定物資的使用情況，全面掌握高校各項多媒體教學設備的使用年限，確保設備更換的預估工作[1]。

2.3 做好多媒體教學設備的使用交接工作

一般學校的多媒體教學設備的使用范圍是在學校內部，但由于教學模式的改換，可能出現將多媒體設備借出校外的情況發生，這就需要針對“借出――歸還”過程做以日常交接管理，讓每一次設備的使用痕跡都有章可循，通過責任人簽字、確定歸還期限等細節的限制，嚴格控制設備的使用情況。另外，如有發生設備損壞的情況，就需要按照高校多媒體教學設備管理制度執行相應的賠償行為。管理好多媒體教學設備是校方應盡的責任。

2.4 關于設備折舊等問題的處理

在現代化多媒體教學設備的使用過程中，除了對現有設備進行適當的維護以外，還要考慮到多媒體設備的更新與換代問題。在我國目前高校的設備管理統計表中可以明顯的看出，每年都有大批教學設備面臨被淘汰的尷尬境地，計算機軟硬件設施的革新速度非常之快，學校出于資金成本方面考慮，不可能頻繁的更新多媒體教學設備。這就需要高校對現有設備進行有效分散，例如：可以進行折價處理給進貨市場，也可以低價轉賣給企業等。這樣就可以在一定程度上降低由于技術革新帶來的設備閑置，提高學校對于多媒體設備的管理效率，節約學校教學資源，以便于將資源投入到更有益于學生發展的新渠道中。另外，學校的閑置設備也可以進行捐贈，很多偏遠地區的教學設施仍舊落后，如果能將高校的閑置設備贈予希望工程，體現出同為教育事業奉獻的偉大之處。

3 結束語

對于我國高等學府的教育過程來講，其教學質量是重要考察指標，各個高校力求為國家培養高素質的復合型人才，且運用多項教育手段與教學模式。其中，多媒體教學設備的引進就是一大突破，這是教育事業受到國家及各級學校管理者重視的體現，也是當代廣大學生的集體福利。當然，學校制定出統一的制度來對多媒體教學設備進行管理也是必要的，節約了教育資源，完善了教學環境，值得我國各高校進行制度推廣。

【參考文獻】

[1]顧曉艷.高校多媒體教學設備管理中存在的問題與對策[J].中國現代教育裝備，2010，3（06）：161-162.

[2]徐蓉.高校多媒體教學設備管理中存在的問題與對策[J].蘭州教育學院學報，2014，1（02）：123-124.

[3]何冰，汪大貴，陳建莉.淺談高校多媒體教學設備管理與維護[J].中國電力教育，2010，12（09）：161-163.

篇2

關鍵詞 多媒體教室 管理 維護 改進

隨著現代教育技術在教育教學中的應用和教學改革不斷深入，近年來各高校都加快了信息化的步伐，加大了對多媒體教室和教學設備的投入，多媒體教室數量劇增，多媒體教室呈現網絡化、一體化、智能化的趨勢。因此多媒體教室的管理維護工作難度加大，其在使用、管理和維護上暴露出的問題也日漸凸顯，這些問題的存在嚴重影響了教學，也對管理及人員素質也提出了更高的要求。

一、多媒體教室管理與維護現狀

（一）高校多媒體教室基本情況（以我校為例）

我校多媒體教室建設至今，新老校區多媒體教室數量共計226間，其中新校區161間，老校區52間，多媒體教室分布廣、散。主要負責全校全日制學生教學任務及其他安排的臨時性輔導、培訓任務。

（二）多媒體教室使用維護存在的問題

1、教師對設備不夠熟悉

很多教師在多媒體教室上課前沒有經過培訓，沒有掌握多媒體設備正確的操作流程，存在誤操作的情況。在設備的使用過程中，由于老師的誤操縱而影響設備的正常運行，如投影機的開關按鈕，電腦及顯示器電源控制按鈕，VGA信號切換按鈕等，都能使設備不能正常運行。

2、教室環境影響多媒體設備

我校的多媒體教室大多是公共課教室，教室環境由于季節原因會造成灰塵、濕度、溫度的不穩定。這些因素都會導致多媒體設備的正常工作和壽命。如投影機在灰塵大和溫度低情況下都會出現自保護關機，影響教學活動的正常進行。此外教室設備的長時間工作導致設備老化速度加快，增加了設備運行的不穩定性。

3、多媒體教室內設備種類多，品牌雜

雖然學校加大了對教學設備的投入，多媒體教室的數量不斷增加，但受制于經費問題，很多設備不是同一時間統一配置，而是分批購置更新的。以我校為例，中控面板、電腦、投影機和功放等設備來自不同品牌和型號，有的設備則有多達五種品牌和型號。多媒體教室設備的不統一，給日常維護帶來巨大困難。

（三）多媒體教室在管理上存在的問題

1、管理部門的問題

多媒體教室的日常維護和管理一般由學?，F代教育技術應用中心負責管理，但設備采購由資產處負責，教室衛生、開關門等由后勤部門負責，教師排課及教室安排由教務處負責。由于缺乏有效的管理機制，常常出現責任不清，互相推諉的情況。有些是師生使用不當問題，有些是管理人員問題，有些是管理部門協調的問題，各部門間管理的沖突也直接影響了多媒體教室的管理效率。

此外，管理制度還不完善，缺乏有效的管理機制。相關管理部門雖制定了《多媒體教室管理規定》、《多媒體教室管理人員工作職責》等規章制度，但在具體的實踐操作中發現相關管理制度相當欠缺，如管理員定時巡查，教師崗前培訓、師生意見反饋等。

2、管理隊伍的問題

管理人員素質不高、管理隊伍不穩定是制約多媒體教室管理的重要因素，再好的制度和機制都需要人去落實。當前多媒體教室管理人員存在著管理人員不足，人員素質參差不齊，很多都是臨時工管理人員。

多媒體教室設備故障隨時可能出現，發現和處理設備故障是管理人員的首要任務，但有些管理人員能力欠缺，動手操作能力不強，嚴重影響了多媒體設備的效能發揮。由于多媒體教室使用時間的特點，多媒體設備的維護往往需要在工作以外的時間完成并需要經常值班，因此要求管理人員除了擁有較強的業務素質外，還需要有高度的責任心和奉獻精神。但通過調查發現，管理人員中臨時工占據相當大的比例，他們待遇低，工作的主動性也低，流動性大，嚴重影響了管理隊伍的穩定性，制約著多媒體教室管理水平的提高。

二、多媒體教室管理的建議

（一）建章立制，加強自身管理

必須加強多媒體教室管理部門自身的管理?？茖W合理、健全完善的管理制度是加強多媒體教室管理部門的前提和基礎。要制定相應的管理規章制度、崗位職責，使管理工作的各個環節有章可循，使管理人員做到職責分明、分工明確。管理的制度化、規范化和程序化不僅能保證多媒體教室正常的運行，也對使用者和管理者起到規范指引作用，可以強化多媒體設備的管理，優化多媒體教室的使用效率。

除了制定《多媒體教室管理規定》、《多媒體教室管理人員工作職責》這些基本制度外，還要細化使用制度和管理人員工作制度如：《多媒體教室管理人員巡查制度》、《多媒體教室設備問題處理反饋制度》等。要強化多媒體教室設備的信息化管理，不僅要對設備型號、購置日期、使用地點等做好入庫登記外，還要對設備的故障情況、維修情況、更新情況等做好詳細記錄，比如易耗品如電池、鼠標鍵盤、投影機燈泡更換和庫存情況等。設備的信息化管理便于多媒體教室設備的維護、更新和采購等，也為多媒體教室管理方案設計、經費預算等提供了有效的數據支持。

此外，還要大力提升對師生使用多媒體教室設備的服務力度。首先要提供簡單易懂的操作指南，制定標準化的設備使用流程。其次要提供簡單故障排查及解決方案，讓使用者對一些小問題能夠自主排查和解決，如總電源的開啟關閉、設備開啟關閉、投影機信號的切換、u盤識別等。這樣既為廣大師生使用者提供了方便，也一定程度上減輕了多媒體教室管理人員的工作壓力，更有效的保證了教學工作的順利進行。

（二）多媒體教室管理隊伍建設

再好的制度和規范都需要人去落實執行，一支高素質的管理隊伍是做好多媒體教室管理的根本保障。隨著教育信息化的發展，多媒體教室包含了多媒體、計算機、網絡等現代技術，而教室數量也在不斷的增加，這就給多媒體教室設備維護和管理提出了更高的要求，因此建設一支專業技術強、責任心強和相對穩定的管理隊伍是高校多媒體教學發展的迫切需求。

首先要創新和完善多媒體教室管理人員的選聘方式，應選者的整體素質應作為招聘管理人員的主要標準，同時完善試用期和退出機制，從而使得多媒體教室管理隊伍建設得到加強；其次要加強多媒體教室管理人員的培訓和進修，學校領導要高度重視，避免“重使用輕培訓”的現象。信息時代的發展，多媒體技術不斷更新發展，作為多媒體教室管理人員要關注最新、最前沿知識。學校要強化管理人員培訓，在不影響工作的前提下，派骨干出去學習深造；讓公司技術人員對管理人員進行集中培訓，熟悉設備產品；要經常與兄弟院校開展技術和經驗交流，相互學習，共同提高；最后還要完善多媒體教室管理隊伍的激勵機制。傳統激勵方法指限于提高經濟利益，這樣雖然能得到短期的激勵效果，但要保證多媒體教室管理隊伍的穩定性，就必須建立與之相適應的長效激勵機制。如職稱評定制度，職務晉升制度等，在聘任過程中以職級制落實其待遇。

三、結束語

多媒體教學是高校教育現代化、信息化的重要標志，多媒體教室作為實現多媒體教學活動的主要場所，應該得到科學、合理、有效的管理和利用。我們必須首先要有建立科學合理、健全完善的管理制度，加強自身管理；還要建立一支高素質、責任心強，相對穩定的多媒體教室管理隊伍。只重建設，忽視管理的現象應該得到改變，為學校的教學工作提供一個高效、穩定的工作平臺。

參考文獻：

[1]張鶴明. 多媒體教室的使用與管理中注意的幾個問題[J]. 遼寧行政學院學報， 2013（7）.

[2]雷志華. 論多媒體教室管理隊伍建設[J]. 實驗技術與管理， 2008（7）.

[3]吳英麗. 高校多媒體教室管理中存在的問題與改進措施[J]. 科技信息， 2011（20）.

[4]蔡娜娜. 以人為本的多媒體教學設備管理模式[J]. 中國教育技術裝備， 2013（15）.

篇3

關鍵詞：多媒體；管理；信息化技術；工具；對策

中圖分類號：TP37 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）09-0254-02

在當今社會計算機技術、多媒體技術、信息化技術突飛猛進，信息更新、傳遞快速準確，信息技術被充分利用到社會生活中的方方面面，為人們生活和學習帶來巨大的便捷[1]。而在種種技術當中，多媒體技術更是影響著人們辦公和教學。在教學活動中多媒體技術對以往傳統教學模式進行革命性顛覆，通過利用豐富的圖片、視頻、音頻和文字，讓以往教學模式從單單的老師口頭傳授轉變成影音、圖文交互的教學。不僅讓學生從中得到大量信息資源，豐富了他們課堂內容，提高學生課堂積極性。同時便捷了老師的教學方法，讓老師能夠清晰的表達課程所需要的內容，減輕老師負擔和壓力。隨著多媒體的普遍利用，各個學校、單位和公司紛紛投入大量資金用于多媒體建設上來，多媒體教室和辦公室呈現指數增長趨勢，讓更多學生和老師從中得到便利。與此同時，伴隨著多媒體化革命性轉化，也逐漸呈現出一系列需要我們多媒體管理者去解決的問題。

一、多媒體管理目前所存在的問題和狀況

（一）多媒體教室安排調度問題

多媒體教學作為新型教學，突破了老的傳統的教學模式，為學生提供了影音、圖文實時交互的教學環境，使教學效果更直觀、更生動、更易于為學生所接受。在教學效果上更優于傳統教學模式在眾多學校和大學當中，多媒體在教學當中起到決定性作用。更體現了這一新型教學方式的優越性，多媒體教室由于多媒體設備的介入，在排課的^程中應充分考慮多媒體設備的使用的特點，充分利用多媒體資源，使多媒體教學順利進行下去。但是，由于不同學校教學安排課程不同，教室大小、所承人數的不同，就需要根據不同教室來安排符合教室的多媒體設備，以達到充分利用資源的問題。同時，大學里面文化生活和課外活動同時需要多媒體教室來完成，能夠實時了解當下多媒體教室使用情況對于學生和老師來說至關重要。然而，當前多媒體教室安排調度仍舊依賴老師個人安排，通過分析學生選課人數來分配不同教室。由于老師分配任務繁重，會出現一門課程排在多個教室進行，有的教室不接斷的使用，設備超負荷運轉，有的教室空無一人，設備閑置。這種問題會造成上課人數擁擠，聽課效率低下，多媒體設備連續過度使用造成使用壽命的減少，相同軟件資源在不同教室重復安裝使用等。這種情況不僅影響教學，同時會造成資源的浪費和設備損壞，不利用多媒體管理。

（二）多媒體設備故障和檢修問題

由于多媒體設備被不同老師和學生利用，不同人群使用多媒體方式不當，可能出現不按正常程序開關機器，反復重啟和開關投影設備，造成多媒體開關失靈和電腦故障問題出現，使得正常的教學計劃難以順利進行下去。并且，由于不同教室使用多媒體的次數不盡相同，多媒體維修人員檢修沒能很好進行檢修和維護，造成多媒體設備的出現故障。而且，由于大學多媒體教室眾多，給設備維護造成極大的不便，也造成檢修人員的負擔。會出現當日正常課堂不能進行、多媒體設備頻繁出現卡機問題。與此同時，多媒體設備更新換代時，由于使用頻率不同會出現有的多媒體教室機器不需要更換，而有的教室需要提前更換的問題。這種情況會造成資源和設備的浪費，白白浪費巨大的財政開支。

二、利用信息化技術去解決多媒體管理對策

（一）利用物聯網技術，構建科學合理的多媒體管理體系

把物聯網技術運用到多媒體管理體系當中，實現“物―物”對接，讓多媒體課室智能操控，完善自動控制效應[2]；物聯網技術就是利用現代芯片技術，讓教室電腦和控制調度室電腦形成良好互動關聯，實時掌握各個教室多媒體使用情況和多媒體狀況。利用物聯網技術將各個多媒體教室通過網絡和局域網操作傳輸到服務臺終端，實現“人―多媒體―控制臺”三者之間的信息交流和問題處理，從而實現人與機器和機器與機器之間暢通無阻、隨時隨地的通信對話。通過多媒體設備，讓教室一端的多媒體把采集到的數據傳遞到控制臺終端，在那里進行數據分析綜合，通過控制臺的分析能夠實時監控教室一端多媒體的使用狀況。物聯網技術實現多媒體課室的實時、動態、準確調控，推動學校多媒體課室管理向著管理現代化，使用規范化，運行科學化進程，促進多媒體管理技術和水平的提高，創造良好的教學管理環境。

（二）構建信息化管理制度，促進多媒體管理制度化

信息化管理制度，對于促進多媒體管理至關重要。擁有很好管理制度是支撐多媒體管理重要舉措。當今，多媒體管理處于松散、混亂狀態下，很多多媒體管理人員基本職業技能不夠達標，不能很好地去解決教學上遇到的種種多媒體問題。同時，多媒體管理制度不夠完善，人員安排缺乏合理性，出現管理人員遲到早退等問題，制約了多媒體管理。推動信息化管理制度完善，建立管理人員上班電子打卡制，通過指紋來簽到管理人員到崗。同時，實現責任到人，通過信息技術來確定輪崗制度，讓每個人都能負責好當天的管理任務。

（三）構建現代信息化團隊，促進管理人員素質提升

現代教育技術不僅需要信息化建設的硬件，同時還少不了專業的管理人員。培養一批具有現代教育思想和掌握現代多媒體管理技術人員對于教育來說至關重要的。構建現代信息化多媒體管理人員就需要他們具備清晰的工作思路和學習能力，能夠不斷創新管理技術，更好服務學校師生。構建現代信息化團隊，需要我們來對多媒體管理人員進行職能培訓，對多媒體管理人員進行現代教育技術技能培訓是多媒體教學管理不可缺少的一個重要環節，教師能熟練的操作多媒體設備，讓他們提高職業素養，增強自身基本專業技術，更好的去服務于廣大學校師生。同時，需要多媒體管理人員對使用多媒體教師進行不定期培訓，熟練掌握學校多媒體設備的使用技巧和使用方法，規避那些只能靠強制開關機和頻繁開關多媒體設備人員的錯誤做法，做到使用多媒體行為規范。

（四）利用F代網絡和交往平臺，實時反映多媒體管理信息化

在各個大學和學校，學校師生文化生活和學習交流離不開多媒體設備，而通常師生為找尋多媒體教室需要多方面溝通，不斷去協調正常學生課程和文化活動之間的時間。有的時候某個教室多媒體出現問題需要臨時調動教室時，不知道還有那些教室有空余，而另一個班級正好臨時調整課程沒有占用教室，正好能被需要教室的老師利用。但是由于信息不對等，讓需要教室的老師沒有合適的地方上課，造成多媒體教室的空余，造成教學資源的浪費。這個時候就需要利用信息化現代技術，通過建立多媒體管理信息平臺，把每個教室使用情況反映到這個平臺之上，讓廣大師生能夠第一時間找到合適教室，極大的節約了師生的時間，讓教學資源更好的得到利用。同時，這些平臺可以開創問題反饋機制，讓每個使用過的師生把對于這個多媒體教室遇到問題反饋到多媒體管理員當中，能夠及時的去解決這些問題。

在這個瞬息萬變的社會，需要我們學會去利用先進的信息化技術，抓住信息化時代的脈搏，讓更好的技術去服務于多媒體管理的工作上來。多媒體管理工作具有重要意義，它決定著我們教學水平和管理技術的高低。而且它不單單是一份簡單的工作，作為一種新興的教學模式，它擁有著良好的前景和空間。教務工作人員的努力、設備的完美配置、多媒體教學技術的普及、保證設備的良好運行等，都需要我們在今后的不斷地努力與探索，多媒體教學管理工作會向著科學化、規范化方向發展，最終使多媒體教學工作走向成熟。讓我們一起努力，不斷學習先進的信息化技術，為了更好的多媒體管理去奮斗！

參考文獻：

[1]王曉紅.高校多媒體管理存在的問題及對策研究[J].湖北廣播電視大學學報，2007，（9）.

[2]梁柏櫸，謝運佳，等.用物聯網架構建立人性化多媒體管理系統[J].物聯網技術，2013，（6）.

The Multimedia Information Management Development Direction and Countermeasures in Information Age

ZHANG Ji-gao，LI Xian-guang，LIU Shu-jing

（Hebei University of Engineering，Handan，Hebei 056000，China）

篇4

關鍵詞：多媒體教室；教學質量；保障與提升

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確指出：“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視?！备叩冉逃畔⒒谴龠M高等教育改革創新和提高質量的有效途徑，是教育信息化發展的創新前沿，研究實現多媒體教室教學設備的網絡集中控制管理和對多媒體教室進行信息化管理是實現多媒體教室信息化建設的核心任務。

一新疆大學多媒體教室的現狀分析

新疆大學在多媒體教室的建設、運行和管理中出現的問題，分析總結為以下幾點。

（一）缺乏符合我校教學實際的建設標準

由于對高校信息化建設規律認識不足，在我校多媒體信息化建設過程中，形成了先進行多媒體教室建設，后制定規章制度的工作思路。

（二）存在重硬件、輕軟件、缺現代化管理的現象

國內高校在信息化建設過程中，通常投入大量的資金進行多媒體教室的基礎設施建設，傾向于購買“看得見”、“摸得著”的硬件，往往忽略了建設后期對多媒體教室的有效管理與維護。導致多媒體教室建設完成后，沒有足夠的多媒體教室管理軟件可供使用，從而降低了多媒體教室的利用效率。

（三）部分教師的信息化教育水平嚴重制約

多媒體教學質量的提升由于教師崗前培訓中未進行系統的信息化教學培訓，造成部分任課教師對多媒體教學設備操作不規范或誤操作，影響多媒體教室的正常使用及教學進程。

二網絡環境下多媒體教學質量保障與提升的研究思路及主要內容

（一）網絡環境下多媒體教學質量保障與提升的研究思路

根據教育部《中國教育信息化十年規劃》對教育信息化建設的總體部署和發展任務，結合中國教育技術協會技術標準委員會頒布實施的《多媒體教學環境工程建設規范》及內地高校信息化建設的工作經驗，對新疆大學所有多媒體教室進行全面摸底，最終提出多媒體教室建設標準及現有教學設備的全面升級改造方案。

（二）網絡環境下多媒體教學質量保障與提升的主要內容

構建一個集網絡技術、音視頻技術、多媒體技術、軟件應用技術等于一體的先進的多媒體教室綜合信息管理系統，從根本上解決多媒體教學設備的使用和管理問題。

1.確定多媒體教室中硬件設備的建設標準和升級改造方案

首先研究制定符合新疆大學教學實際的多媒體教室建設標準，依據標準對我?，F有多媒體教室進行信息化升級改造。多媒體教室信息化改造項目基于頂層設計、分步實施、逐步完善，資源有效共享、多系統間設備最大限度復用的思路，遵循安全穩定可靠、可擴展、技術先進性、操作維護簡便性和經濟實用性原則。

2.探索、引入可視化多媒體教室綜合管理平臺并開展應用研究

新疆大學擁有三個校區，三個校區共計165間多媒體教室，通過對我校多媒體教室進行調研，對各種規劃方案比對、論證，確定基于網絡環境下的符合新疆大學教學實際狀況的多媒體教室綜合管理平臺建設方案，并在市場中篩選最符合我校多媒體教室現狀的產品，對多媒體教室的教學設備及教學過程進行科學有效地管理。

3.探索研究符合新疆大學教學實際的多媒體教室管理與使用制度制定

新疆大學多媒體教室信息化建設規章制度，使我校的多媒體教學的硬件配備、軟件應用、崗位隊伍建設、資源庫建設、現代教育教學設施的管理和使用上都有章可循。努力推進我校教育信息化又好、又快的良性發展，指導今后的多媒體教室信息化建設。

4.建立培訓機制，制定培訓教案，提高教師的信息技術水平制定

多媒體教室使用培訓教案，以此規范任課教師對多媒體教學設備的操作。積極開展管理人員和教師的信息技術能力培訓，提升信息技術能力、管理能力和執行能力，并逐步建立工作規范；完善教師信息技術能力考核標準，將信息技術能力評價結果納入任課教師考核。本研究將采取多種方法和手段幫助任課教師快速掌握信息技術教學，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學質量。

三總結與展望

（一）總結

新疆大學現已成功地全面升級改造了多媒體硬件設備，從技術層面基本實現了網絡環境下多媒體教室的教學質量保障的基本要求。具體總結如下：

1.明確符合我校實際多媒體教室建設內容和設備技術標準通過走訪任課教師、教務處及大樓部工作人員，分析總結各部門提出的寶貴意見，并結合中國教育技術協會技術標準委員會的《多媒體教學環境工程建設規范》，最終制定符合新疆大學實際教學狀況的多媒體教室升級改造建設內容、建設標準和教學設備技術參數。

2.建立新疆大學多媒體教學設備的建設標準

（1）多媒體網絡中央控制器

網絡中央控制器具有一鍵開關機，講動控制功能；投影機、計算機斷電延遲保護；支持投影機的狀態檢測及用時檢測；具有防盜報警功能，可遠程鎖定，防止非授權用戶使用；支持本地電子課表管理。

（2）多媒體中控講臺

中控講臺預留讀卡器安裝位置，內含電子鎖，可通過鑰匙、校園卡開啟，也可根據需求滿足多個邏輯條件下開啟。

（3）引入符合新疆大學教學實際的可視化

多媒體教室綜合信息管理平臺在經過升級改造的多媒體教學設備基礎之上，引入了可視化多媒體教室綜合管理平臺系統。該可視化管理平臺可以有效發揮管理資源再配置功能，加強設備使用過程監督，有效降低多媒體設備故障率，對多媒體教室的教學設備及教學過程進行科學有效地管理。

（4）制訂網絡環境下多媒體設備管理制度及使用手冊

本研究以新疆大學教育信息化標準為依據，以教務處、網絡與信息技術中心的工作實踐中總結出的經驗為重要內容，特制定了《網絡環境下多媒體設備管理制度》、《多媒體教室管理人員崗位職責》等。以上規章制度能夠有效地提高教室的利用率，為保障教學安全和教學質量奠定基礎。

（5）建設可靠的多媒體教室運維保障隊伍，完善多培訓方案

初步建設了一支可靠的多媒體教室維護隊伍，基本能在第一時間解決多媒體教室的教學設備故障，為提高我校多媒體教室的運行和維護做出努力，為提升多媒體教學質量和教學效果奠定基礎。研究制定了新疆大學多媒體設備操作標準和規范，并制成培訓教材，配合教務處在教師培訓中加入此項內容，不斷提高廣大教師使用現代教育技術的水平，為不斷提升多媒體教學質量奠定堅實的基礎。

（二）展望

今后，要實現多媒體教室的數字化、網絡化、智能化，進一步提升多媒體教學質量和保障教學安全；另要根據國家教育信息化的根本宗旨，在利用現代教育技術不斷提升高校教育教學質量和人本培養質量方面，開展進一步的研究。

參考文獻

[1]陳金玉.高校多媒體教室的運行機制和管理模式研究[J].中國教育信息化，2009，22(23):41-44.

[2]符南華，楊進東，陳亮.高校多媒體教室的分類及教學模式淺析[J].教育信息化，2003，16(1):52-53.

篇5

【關鍵詞】多媒體教室設備管理設備利用率

近幾年來，隨著教育技術的快速發展，現代教育方式——多媒體教學逐漸取代了傳統的黑板加粉筆的教學模式，它的出現不僅使課堂教學變得形式多樣，教學質量得到很大提高，而且也使得老師和學生擺奪了長期存在的“吃粉筆灰”現象，充分體現了和諧社會以人為本的特征。隨著各高校多媒體教學的普及應用，必然導致多媒體設備故障的發生，設備故障的出現必然影響正常的教學秩序，導致其利用率的降低。如何降低設備故障的出現，提高多媒體設備的利用率就成為一個必須認真思考的問題，而且設備的利用率也是學校評估教學設備投入使用情況的一個重要指標。

一、多媒體教學的特點

多媒體教學的優點是通過上課老師使用多媒體教室設備來體現的，提高多媒體設備利用率的條件是:設備管理人員必須確保多媒體設備處于正常工作的狀態，上課老師熟練設備操作過程，并且有較高的制作課件能力，教務部門根據多媒體教室設備配置情況和課程特點合理安排教室的課程表。總之從設備到使用人員，再到管理維護都有其具體要求。

1.1多媒體的設備特點

一間普通多媒體教室至少配備有電腦、投影機、中央控制系統、音響、照明等相關設備，網絡多媒體教室還要增加網絡系統。建設一間多媒體教室少則幾萬元，多則十幾萬元。特別是投影機價格昂貴，若操作不當，又很容易出故障，而電腦不管是硬件還是軟件，其更新換代都非常之快，體現出設備先進、系統連接點多、價格昂貴、軟硬件又快速更新換代的特點。

1.2多媒體教室設備操作人員的特點

多媒體教室是利用多媒體設備和技術并通過人的操作控制，在一個綜合平臺上實現教學活動的現代化教室。而先進的設備只有通過正確的操作控制才能體現出其優點，操控這些設備的主要對象是上課老師。上課老師對這些設備的操作控制熟練程度直接影響教學效果與質量，甚至關系到課堂教學能否順利完成。而在多媒體教室上課的老師分屬不同院(系)，老師們操作控制多媒體設備的技術水平參差不齊，制作課件的水平有高有低，應用軟件水平也相差甚大。

1.3多媒體教室課程安排上的特點

一所學校多媒體教室的使用和管理往往分屬不同的部門。一般情況下，課程安排歸各院或系教務管理部門，而設備管理與維護工作歸現代教育中心。由于多媒體設備的軟硬件具有更新快的特點，導致教務管理部門往往缺乏對設備配置情況和計算機中安裝的應用軟件的了解，排課時不能根據多媒體教室的軟硬件特點合理安排，排出的課程表往往不能達到物盡其用的效果。而多媒體教學能從聲音、圖像、視覺等多方面激發學生的學習靈感和積極性，大部分老師都喜歡用多媒體教室上課，由于在多媒體教室上課的課程多又往往導致排課過于緊湊。

1.4對多媒體設備管理人員的要求

一般的多媒體教室至少配備電腦、投影機、中央控制系統和音響等設備，管理和維護這些先進的設備，要求管理人員必須掌握如下幾個方面的維護技術:電腦軟硬件的安裝與維護，投影機基本故障的排除，音響維護與使用及PLC技術(中央控制系統)的應用等。因而對多媒體設備的管理人員相應提出較高的技術要求。

1.5多媒體設備品牌及經營商家的特點

多媒體設備包括電腦、投影機、中央控制系統和音響等，這些設備的品牌非常多，質量差別大。特別是投影機，自問世以來發展至今，已形成三大系列:即LCD液晶投影機、DLP數字光處理器投影機和CRT陰極射線管投影機。目前主流產品主要是LCD和DLP，不同類型不同型號的投影機，其亮度、對比度、分辨率、清晰度、色彩等指標差別很大。經營多媒體設備的商家也很多，不同經銷商的技術力量及售后服務能力的差距也很大。

二、多媒體教室的科學管理

提高多媒體教室設備的利用率，關鍵在于管理人員如何科學的管理多媒體教室設備，降低設備故障的出現；使用人員如何正確使用多媒體教室設備，最充分地發揮出多媒體教學優點。與老師的教學方法和使用多媒體教室設備技術熟練程度、管理人員的管理方式和技術熟練程度都密切相關。根據以上對多媒體教室設備的特點分析，確保提高多媒體設備利用率，在管理上著重于以下幾個方面:

2.1制定科學的管理制度

由于多媒體設備既先進、價格昂貴，又容易出現各種故障而影響設備的使用，所以要提高多媒體教學設備利用率，就要科學的管理設備，設備只有通過科學管理才能發揮出最好的效益。設備管理首先是制定一系列規章制度。如《多媒體設備管理人員的崗位責任》，內容包含管理人員的工作職責和必須遵守的規章制度等；《多媒體設備安全管理制度》，提出如何保障多媒體設備安全運行；《多媒體設備定期檢修制度》，明確定期檢修的必要性，并按設備維護要求進行定期檢修；《多媒體設備操作規程》，寫明操作順序及注意事項；設備使用人員的《多媒體設備準許使用制度》，要求在多媒體教室上課的老師應持證上崗；《多媒體設備使用記錄本》，內容包括儀器是否正常、出現故障時的現象、使用時間、使用者簽名等，要求上課老師每次都要填寫使用記錄本；其次是建立設備管理人員和使用人員暢通無阻的聯系方式，在每間多媒體教室門口貼上設備管理人員的聯系電話，甚至采取移動式管理模式，即設備管理人員經常巡查各個多媒體教室，使得一旦某間多媒體設備出現故障，管理人員能及時趕到現場排除故障；再次是建立故障公告欄，內容包括多媒體教室的編號，出現故障時的時間和現象，出現故障時老師必須做好這些記錄，設備管理人員至少每天兩次檢查故障公告欄的故障記錄情況，以便排除故障；最后是做好設備的平時維護與定期維護相結合，即在電腦中安裝硬件還原卡以確保電腦系統的完好，并做好電腦系統的備份，使得一旦出現系統被破壞時可用Ghost快速還原。

2.2對使用多媒體教室設備上課老師的培訓工作

各高校多媒體教室的建設都不是一步到位的，而是分批次建設的。隨著多媒體教室設備硬件和軟件的快速發展，幾乎每年都有舊多媒體教室設備軟硬件需更新，或增添新的多媒體教室。同時，幾乎每年都有未使用過多媒體教室設備的老師到多媒體教室上課，而老師能否熟練使用多媒體設備直接關系到設備利用率和教學秩序及效果。因此對教師進行多媒體教學設備操作技能的培訓是多媒體設備管理的一重要環節。培訓內容包括:1)了解多媒體教室設備的組成及其基本功能；2)掌握多媒體教室設備的操作程序，如開/關投影機的注意事項，如何正確使用中控系統，如何正確使用多媒體應用軟件系統來控制音量，選擇信號源以及其他注意事項等；3)培訓課件的制作方法，內容包括:Powerpoint、Authorware、Photoshop、Flash的制作應用等。培訓結束后經考核合格者發給多媒體教室設備使用證，要求進入多媒體教室上課的老師持證上崗。而且培訓工作必須做到每學期開學初舉辦一次。

2.3建立院或系教務部門和多媒體教學設備管理部門之間的聯系

課表的安排由院或系教務部門完成，設備的管理與維護則由現代教育技術中心完成，教務部門往往不清楚每間多媒體設備的配置情況和設備狀況，設備管理人員應在每學期開學前提供一份最新的設備配置情況和設備狀況表供教務部門排課使用。教務部門安排課表時盡量綜合考慮課程特點及多媒體教室軟硬件設備特點，使設備達到物盡其用。

2.4提高多媒體設備管理人員綜合素質

設備處于良好狀態是提高多媒體設備利用率的關鍵。眾所周知，多媒體設備既復雜又昂貴，并且由于設備多，設備之間的連接點也多，所以發生故障的概率也很高。這就對管理維護人員提出了較高的處理突發故障的能力和要求，多媒體設備維護人員的技術水平直接關系設備利用率的高低。隨著科學技術的發展，學校也要提供管理人員業務學習和培訓的機會；管理人員對設備頻發的故障如電腦系統及應用軟件的破壞、投影機投影出的畫面出現多條橫條紋干擾故障、投影機投影出的畫面偏色故障、圖象重影現象、話筒無聲等各種故障應該做到及時有效的排除，并且做好定期檢修工作，確保整套多媒體設備始終處于良好的工作狀態。

2.5對多媒體教學設備質量和經營商家技術力量及其售后服務能力的選擇

多媒體設備品牌眾多，經銷多媒體設備的商家也很多，欲使多媒體教學設備達到較高的利用率，設備的品牌、質量及商家的售后服務能力也是十分重要的環節。在多媒體教室建設的招投標初期，職能部門應該召集有關管理人員和技術人員對所購投影機的類型及品牌的技術參數進行調查和評估。最終得出返修率和故障率最低的品牌和技術力量最雄厚及售后服務最周到及時的商家參加招投標。從提高設備利用率及投入成本考慮，由于LCD投影機目前技術最為成熟穩定，投影的畫面色彩還原真實鮮艷、色彩飽和度高、光利用效率高、比用相同瓦數光源燈的單片DMD芯片設計的DLP相比較，在高亮度竟爭中，LCD依然占著優勢。對商家的技術力量進行評估，多媒體設備的有些故障單靠管理人員是無法解決的，有的故障只有依靠商家的售后服務技術人員來解決，若售后服務跟不上，其技術力量差，就會出現多媒體某一設備發生故障后，導致整個教室在一段時間內不能使用而影響教學的現象發生，這種情況是影響多媒體設備利用率的致命要點，應盡量避免發生。

三、結語

多媒體教學是一種先進的教學手段，它克服了傳統教學的缺點，所體現的教學方法、教學過程和教學內容能讓人耳目一新。但是，要保證設備正常運行，提高多媒體設備利用率，關鍵在于減小人為故障與自然故障發生的概率，所以其設備的管理是方方面面的，既體現學校教學與管理等部門之間的相互聯系，又對使用者和管理者甚至經營商家提出較高的技術要求。多媒體設備的管理和維護是一項細致且長期的工作，從本人從事多年這方面管理工作的實踐證明，只有各部門各成員按章操作、勤奮敬業、各司其職，既分工明確又相互配合，才能確保多媒體設備平穩高效的運行，以達到較為理想的設備利用率。

參考文獻：

[1]張季東。多媒體教室設備配置及管理探討[J]。光學儀器，2006，28(6):33-37。

[2]孫玉真。多媒體教學設備使用中存在的問題及綜合管理[J]?？茖W與經濟，2006，(15):107-108

[3]王憲，孟崢。高校多媒體教室的建設與發展[J]。實驗室科學，2006，(1)::84-88

[4]魏星，李金中，陳樸，等。多媒體教室建設與管理的探討[J]。中國現代教育裝備，2006，(11):129-131

篇6

關鍵詞：計算機網絡；多媒體教室；硬件；軟件；管理維護

一、多媒體教室配備

1.多媒體教室的構建

目前最為常見的多媒體教室有兩種：大屏幕投影機多媒體教室和交互式多媒體網絡教室；也可以是合二為一的綜合多媒體網絡教室。

大屏幕投影機多媒體教室指的是主要用大屏幕投影機、可升降大熒幕、計算機、實物展示臺和音頻、視頻播放設備建成的多媒體教室。其優點是學生在配有大屏幕投影機的多媒體教室中上課，可以對圖像的每一個細節看得十分清楚，如果教師在教學中對圖像合理地配上音樂、動畫以及講授，能較好地實現資源信息的傳遞。但是大屏幕投影機多媒體教室也存在缺點，主要是在整個演示過程中，交互性較差，學生更多的只是“觀看”而已，很少能動手操作。

交互式多媒體網絡教室實際上是在一個計算機網絡機房基礎上，通過一定的硬、軟件進行控制把課堂與機房結合起來，每個學生都有一臺計算機，教師在自己的教學用的計算機面前講課、演示、布置練習等，還可以選擇部分甚至個別學生，進行有針對性的輔導，與學生進行談話式的教學。另一方面，學生不僅可以在自己的計算機顯示屏上看到老師的演示操作，而且能在老師的指導下自己動手操作，遇有問題可以及時通過計算機向老師請教。對于如計算機語言等應用類課程，實踐性很強，在交互式多媒體網絡教室中教學，能做到邊教邊學、邊講邊練，很好地激發學生的學習興趣，適應創新型、交互式的課堂教學需求。

2.多媒體教室硬件設備

多媒體設備組成包括教師機、學生機、顯示器、投影儀、可升降大熒幕、實物展示臺、DVD播放機、錄像機、視頻信號轉換器、麥克風、音箱以及音頻功率放大器、網絡交換機、網絡數據線、機柜、桌椅、穩壓電源等，必要時還可配備大屏電視機。

3.多媒體教室軟件

主要包括：操作系統推薦Windows，Offfice辦公軟件，電子教室軟件，多媒體制作軟件等。

4.多媒體教室管理人員配備

多媒體教室是運用現代教育技術進行教育教學的場所，應配備有事業心強且懂計算機專業知識的專（兼）職人員進行管理，這樣有利于了解設備狀態，及時掌握反饋信息，使設備經常處于良好的工作狀態，提高設備的利用率和使用壽命，保證教學秩序的正常運行。在實際工作有的學校被忽視，造成設備故障，甚至損壞，設備利用效率不高，值得我們關注。

二、多媒體教室的管理

1.參與組建施工，建立設備檔案

首先，我們根據教學需要做出多媒體教室設備的配置計劃，包括配置設備的名稱、型號、數量、性能要求等。其次，就是施工過程的介入，為接管驗收打下基礎；便于日后的管理和維護。最后，要建立設備技術檔案，包括設備的原始資料，如：使用說明書、保修卡等；還有記錄有關設備的各項明細資料，如：設備名稱、規格、技術特征、安裝地點、使用時間等。

2.建立健全管理制度化，操作規范化

保證多媒體教室安全、穩定地運行、維持正常教學秩序，建立健全管理制度是先決條件。多媒體教室設備多、造價貴，設備運行對環境要求高，而且使用頻繁，學生流動性大，安全衛生方面的管理難度很大，因此，我們制訂了多媒體教室相關制度來教育和規范老師和學生操作。

①多媒體教室管理及使用制度。

②同時，也對管理人員制定了《多媒體教室管理人員職責制度》。

③建立使用登記制度，做好設備技術服務。

3.加強對教師的培訓

首先要注重對多媒體教室管理人員的培訓。由于各種原因，目前許多學校的電教管理人員都不是專業的管理人員。所以很有必要對電教管理人員進行相關知識的培訓。培訓內容主要有以下兩個方面：

①專業設備使用的培訓。

②多媒體技術的培訓。如多媒體課件制作等。

其次給上課教師培訓，使用前先給上課教師培訓這一點極為重要。由于客觀原因，部分教師平時很少有機會接觸，所以在使用上都會存在一些問題。因為不經過培訓的教師，往往不能很好地完成多媒體設備的操作和使用，甚至還會造成設備的損壞。事實證明，先培訓后使用，能起到事半功倍的效果，對順利完成教學任務非常必要。因此，建議對教師進行培訓，特別是對老教師進行培訓。這項工作直接關系到多媒體設備的運行情況。培訓的內容主要包括：各種設備的正確使用方法；如何規范操作設備；使用中的注意事項；以及常見問題的處理方法。如：怎樣通過控制系統進行信號切換；投影機關閉時，不要直接斷掉總電源，必須有充分的時間散熱冷卻；音響設備無聲、雜音常見問題的處理方法等等。通過培訓不但可以減少設備的損耗和人為故障，也避免了因設備的使用而影響課堂的教學效果。此外，培訓無須占用教師太多時間，每年進行1～2次即可，時間可放在開學初或學期末，培訓可參加由管理部門組織的培訓，也可聘請專業技術老師來進行。

4.要對現有資源進行合理的運用

現在中小學特別是農村中小學因為條件有限，多媒體教室不多，如果不合理安排，多媒體教室就得不到充分利用。我們在具體使用過程中制定了多媒體教室使用登記表，并要求教師登記好多媒體教室使用情況和上課內容，課件要求集中存放到學校的資源庫中，這樣，一方面老師在下次使用的時候比較方便，另一方面也能起到資源共享的目的。

5.必須切切實實抓好安全防范及衛生清潔工作

許多多媒體設備價格都比較昂貴，而且多媒體教室是一個學生流動性比較大的場所，所以一定要加強防火防盜措施。同時要教育和引導學生養成講衛生、愛護公物的良好習慣，讓多媒體教室始終處在一種安全清潔的環境中。

6.廣泛聽取意見，及時采取有效措施

在多媒體教室的管理過程中，要積極地與教師進行溝通，征求他們對多媒體教室在使用過程中的意見和建議，及時了解多媒體教室管理中存在的問題，并采取有效措施予以解決。在技術上能解決的迅速解決，需要添置或更新設備的及時與資產科聯系，盡最大力量來滿足教師在多媒體教學上的需求，使多媒體教室得到更好的利用。

總之，多媒體教室的配備與管理維護是一項繁雜的工作，只有處理好每一個工作環節，才能使多媒體教室安全、高效地運轉，達到方便教師教學，充分合理利用教學資源，發揮多媒體技術的優勢，提高教學質量和效果，真正發揮出多媒體技術在教學中的作用。

參考文獻：

[1]趙粉平.多媒體教室管理與維護探討[J].北京農業職業學院學報，2007（3）.

[2]胡曉燕.高校多媒體教室計算機維護方案[M].高等教育出版社，2008（1）.

[3]陳志崗.多媒體教室計算機系統的管理與維護探討[M].人民教育出版社，2007（4）.

[4]楊忠鳳，張周易.談多媒體教室的管理[J].重慶交通學院學報，2003（7）.

[5]徐道安.現代教育技術管理與應用[M].北京：國防科技大學出版社，2002.

篇7

關鍵詞：多媒體教室 建設 管理

隨著科技發展，信息化技術在生活中的運用越來越廣泛，在教學中，多媒體技術的運用也愈加廣泛，因為自身的教學特色，讓多媒體教學成為現今的“時尚教學”，但由于多媒體教學本身的技術性較強，因此，在建設多媒體教室時要符合多媒體教育的要求，管理上也要實現科學管理。

1 多媒體功能

在建設多媒體教室之前，對多媒體設備的功能要清楚，只有這樣才能讓多媒體設備發揮其最大效用，滿足教學需要，一般學校都有專用多媒體教室，但是也有利用階梯教室或大教室改建成的多媒體教室，也有一些是建在大會議室內兼作學術報告廳的，綜合上述應用條件，多媒體教室具有以下功能：（1）在進行計算機授課時，為了讓學生更好地理解計算機的應用，會進行相應計算機輔件的多媒體教學與演示，也會進行網絡軟件的運行與演示，教會學生相應的軟件功能。（2）教師在教學中播放DVD、最新網絡影像等內容讓教學更容易被學生接受。（3）具有擴音系統，方便教學時學生聽課，另外要求多媒體授課時教師配備有線話筒。（4）能夠進行實物、文本資料及膠片的投影，便于教師進行實物演示。（5）能與傳統授課相結合，在進行多媒體授課時還可以進行常規板書講解和掛圖講解。（6）要求所有的設備控制簡單、易操作，讓教師在授課時容易操作，方便使用，另外設備性能及多媒體教學的視覺、聽覺效果都要符合要求。

2 多媒體教室的建設

多媒體教室的建設只有在了解多媒體應用功能的基礎上才能夠完成，在實際多媒體教室建設中，可以避免出現各種問題，因此，在建設多媒體教室之前，應進行詳細了解，仔細規劃，科學合理的建設，筆者結合多媒體功能對如何合理建設多媒體教室提出自己的見解。

2.1 科學地選擇多媒體環境

在選擇和建設多媒體教室時，既要考慮教室建筑結構能否滿足多媒體設備的安裝要求，又要考慮到多媒體設備各種接口位置和相應管線的合理預埋，另外，講臺和電動掛幕要根據教室本身的特色進行合理安排，保證采光效果。

在教室選擇和建設時還要考慮多媒體教學本身對采光的要求，太亮影響多媒體教學效果，太暗又不能滿足學生學習時對照明的要求，因此多媒體教室的燈光設置要合理，不能出現眩光影響，以保證學生學習效果，同時也能夠滿足多媒體教學的正常進行，必要時還可以在教室前排多媒體電動掛幕旁的窗戶上加裝遮光窗簾。

2.2 合理地選擇多媒體教學設備

為了滿足多媒體教學需要，投影機、銀幕等設備不可或缺，以保證多媒體教學的正常進行；而功放機、音箱等擴音設備也是保證教學的必要設備，另外一些信號源設備，如DVD機、錄像機、錄音機、視頻展示臺、多媒體計算機、話筒等都應該進行科學合理的選擇。

在選擇多媒體教室設備時，應該盡量減少不合時宜的配置，在避免浪費的同時也方便了教師教學，例如，多媒體教室建設時可以取消錄像機和DVD等設備，將主機的光驅轉換成DVD光驅，還可以用USB攝像頭替代視頻實物展示臺，這些細節的改變不僅大大簡化了多媒體配置，降低了建設成本，并且也方便了教師的使用，讓教師在教學時能夠節省時間，提高課堂效率。在此基礎上適當添加一些計算機的網絡功能會給教學帶來意想不到的效果，例如在一些學校中，將多媒體教室的計算機與校園網相連，這種教學方式的創新在很大程度上實現了教育信息資源的高度共享。

2.3 人性化建設多媒體教學使用環境

多媒體控制臺的設計要符合人機工程學原理，計算機顯示器的安裝要和控制臺的高度相協調，讓所有教師都能夠舒適進行操作并看清楚顯示器上的教學內容，控制臺蓋板也要進行人性化處理，保證教師在打開蓋板之后即可進行方便操作。

控制系統的面板要盡量簡單化，保證教師都能夠理解并操作，避免不恰當的面板設計而影響正常使用，在進行多媒體建設時，筆記本接口和預留電源插口很重要，因為一些教師為了方便教學或者其他情況，也會用到自己的筆記本電腦，只有充分考慮到各種情況，才能保證多媒體教室建設符合教師教學的要求。

在多媒體計算機程序設定之初，計算機的運行環境要統一，這不僅方便教師進行課件準備，同時也方便計算機維修人員進行統一維護。為了保證計算機的運行安全，在計算機操作系統區和應用系統區安裝硬盤保護卡，通過開機自動恢復的方式，實現計算機的自我保護功能。

3 多媒體教室的控制管理

對多媒體教室進行規范、科學管理是一項重要的任務，只有規范多媒體教室的使用，對多媒體設備進行定期維護、保養，才能保證多媒體教室的正常使用和運行。

3.1 完善多媒體管理制度

在多媒體教室建成之后，相應完善的管理制度必不可少，學校通過制定多媒體使用規定，對教師進行約束和規范，讓教師明確多媒體使用的基本條件和要求。教師應掌握基本的多媒體使用技能，讓教師建立保護計算機系統文件的意識，同時多媒體教室中的設備不可隨意損毀或挪用，違者進行相應懲罰，管理規定的實施在一定程度上保證了多媒體教室的正常運行。多媒體教室的建設主要目的是提高教學質量，因此，在設備的采購和領用上要做到明確管理，使維修工作效率化、規范化，保證維修工作有條不紊的進行。

3.2 定期維護

多媒體教室是現代化信息產品的集合，對于多媒體教室的維護和保養要實現科學管理，多媒體教室需要定期保養才能實現長期正常使用，保證多媒體教室的維護日?；⒍ㄆ诨?，防止多媒體設備損壞，提高其使用年限和利用率。對于多媒體教室的維護一般是在教學之始，電教人員對多媒體教室的各種設備進行全面檢查，防止在使用中出現故障，影響正常教學。另外，在日常教學中，對多媒體設備也要進行即時維護，如清理計算機硬盤臨時文件，給投影機除塵，為話筒更換電池，這些細節性的維護措施都能夠延長多媒體設備使用壽命，減少不必要的開支。

3.3 使用者的專業培訓

多媒體教室的使用主體是教師，有些教師由于沒有接觸過多媒體設備，在教學應用之初不熟悉計算機的使用，也不注意對多媒體設備的維護，在使用過程中經常出現問題，這樣不僅影響正常的授課效率，也會影響多媒體設備的使用壽命，要想有效解決這個問題，學校應定期對教師進行相關培訓，培訓內容包括計算機軟硬件基本操作、投影機、屏幕、實物投影儀的使用以及其他設備的正確操作。在培訓過程中，還要培養使用者對多媒體設備的維護意識，讓他們在授課時能夠自覺愛護多媒體設備，不隨意毀壞、拆裝及挪用。

綜上所述，多媒體設備只有做到科學的管理，正

（下轉頁）

（上接頁）

確的使用及定期的維修保養，才能在教學中提高使用效率，延長使用壽命，為學校節省多媒體設備運行、更新與購置經費的開支。

4 多媒體教室的展望

多媒體教室如果能夠實現網絡化技術與計算機技術的結合，即能實現多媒體設備遠程管理，這不僅是對多媒體教室未來的展望，同時也是多媒體教室發展的趨勢，在一些學校中，這種網絡化多媒體教室已經實現，并取得了良好的運行效果，筆者認為創建多媒體教室網絡化管理要做到：

4.1 創設網絡門禁系統

多媒體教室建設網絡門禁系統，即在專用服務器上輸入使用者信息，服務器根據不同時間段和使用地對不同使用人員進行刷卡辨認，只有符合專用服務器的信息要求，才能夠進行多媒體系統操作，這樣可以有效防止多媒體設備濫用和亂用。

4.2 實現多媒體教室網絡化管理

學校多媒體教室均有相應的中央控制器進行控制，一旦多媒體設備出現意外情況，與總服務器相連接的中央控制器就會進行相應的信息傳遞，方便管理維護人員及時對多媒體教室的情況進行詳細了解，這種管理方式也就是多媒體教室的網絡化管理。例如，總服務器可以控制中央控制器的電控鎖，實現開啟關閉其指令，對多媒體教室投影儀燈泡使用時間進行統計，方便維修人員對燈泡進行及時更換，這些細節控制在很大程度上方便了多媒體教室的管理維護工作。

4.3 紅外線攝像頭的使用

裝配紅外線探頭實現多媒體教室的自動化管理和遠程控制，實現多媒體教室的無人管理，另外，也可以對一些優秀的課程、講座和報告進行清晰錄制，實現真正的教育資源共享。

5 結束語

多媒體教學深受學校師生的喜愛，它不僅方便了教師授課，同時也能夠在一定程度上增加學生對學習的興趣，這種現代化教學方式也必將成為今后教學的主流，促進學校信息技術的發展。以上介紹了多媒體教室及設備的功能，并對合理規劃、建設及科學管理多媒體教室提出了自己的見解，希望對相關電教工作人員有所幫助。

參考文獻

[1] 符莉，周旺基.用信息技術管理多媒體教室[J].黑龍江科技信息，2008（32）：94.

篇8

關鍵詞：多媒體教室；管理；維護

1 多媒體教室的制度管理

建立多媒體教室的各項規章管理制度是教室管理好的前提，制定相應的《教室管理制度》和使用日志。要明確教室管理人員的職責，教室管理人員要督促上課教師認真填寫上課記錄，并及時查看上課記錄、和上課教師多溝通，對教師反映的設備情況進行核對，分析設備運行情況，并掌握其規律，發現問題及時解決，填寫好維護記錄，努力學習業務技術，了解設備原理和性能，做好教室的日常維修、保養工作，同時還要擔負起防止計算機病毒的工作。

在教室管理中，要注意幾個方面：保持多媒體教室整潔衛生，不準在教室內吸煙、吃東西、喝飲料；嚴禁攜帶易燃、易爆及強磁性物品進入教室；嚴格按操作規程使用計算機，任何人不準隨意刪改和增加系統文件；嚴禁學生私自拆卸計算機部件。管理中，對新購買的設備，按規程安裝測試，做好記錄；建立設備的運行及維修檔案，做到資料齊全，有憑有據；教室內的設備、工具、資料，一律不得外借。外部門因工作需要借用，需經有關領導同意，必須辦理借還登記手續。

2 多媒體機房硬件維護

⑴電源方面。雖然電腦能夠承受一定幅度變化的電壓，但這種不穩定的電源對電腦的使用壽命明顯存在極大威脅。⑵灰塵方面。為了避免部分元件散熱不好，造成顯卡、CPU燒毀和在潮濕季節電路內部短路，應堅持每學期使用洗耳球、毛刷子等定期對機箱內部元件清潔。⑶光線方面。在多媒體電腦室里光線不能太強，也不能太暗，應在機房外邊的窗戶添加雙層窗簾。⑷溫度方面。學校應在機房添加空調以控制機房溫度。⑸電腦硬件方面。在教室管理當中，對機器的檢查是必須的，第一通過檢查可以確定機器設備的完整性，第二通過檢查可以確定機器是否能夠正常啟動。

3 多媒體軟件維護

3.1 利用硬盤還原保護技術

由于學生在使用過程中因為某些原因，原本需要使用的軟件會被刪除，使得對教學造成一定影響，影響廣大學生的正常上機。為了緩解機房管理維護工作的壓力，在機器上安裝硬盤網絡還原保護軟件來保護系統，在教師機上安裝主控端，在學生機上安裝被控端，在主控端對所有學生機被控端進行統一還原保護設置，學生機重啟后就可以了。它能保護計算機的系統分區不遭人為和計算機病毒的破壞，并短時間迅速恢復系統。計算機系統發生問題時，只要重新啟動計算機，就能立刻回復到原有的正常狀態。

3.2 系統恢復技術

⑴使用克?。℅host）技術備份和恢復系統。克隆技術是現代機房維護的得力工具，利用Ghost軟件的數據備份及恢復功能，可以快速地恢復系統。先利用某一個標準配置的工作站（機房初建成且已裝好所需的應用程序）的系統分區制作一個分區映像文件。管理員將映像文件保存在網絡中可靠的存儲設備中，以備工作站系統區崩潰時進行恢復，網絡工作站在系統還原之后還需重新啟動計算機，設置系統IP地址、計算機名稱及相應的驅動程序，至此系統重新更新完畢。

⑵進行網絡克隆。利用之前在系統中安裝的硬盤網絡還原軟件還可以對機房內的機器進行網絡克隆。只要你在教師機主控端做好一張網絡克隆的啟動軟盤，再在一臺學生機器上安裝好系統和教學必用的軟件。因為學生機大都配置一樣，可以利用它來進行網絡復制，這樣真正做到了事辦功倍的目的，極大地減輕了維護人員的工作負擔，目前已被廣泛使用。

3.3 利用Internet和局域網資源

⑴安裝防病毒軟件、防火墻及時安裝最新的系統漏洞補丁程序。⑵從局域網中找尋解決問題的方法。我們可以把機房的網絡設成一個獨立的局域網絡，不直接和外面網絡相連，從而減少了病毒直接入侵的機率?？梢栽跈C房機上連接兩根網線，一根和外網相連，一根和內網相連，當進行計算機教學時，就接入內網網線，當需要系統更新、殺毒軟件升級或教學常用軟件更新以及查閱相關資料時，就接入外網網線，十分安全有效。

3.4 多媒體教學軟件的應用

多媒體教學軟件，對計算機硬件和網絡環境要求較高，不過現在計算機完全可以滿足這一點。在網絡上下載并安裝使用了多媒體網絡教學軟件“多媒體電子教室”。任課老師進行教學演示時畫面能夠同步，流暢。它需要在老師機上安裝教師端，在客戶機上安裝學生端，教師端可以控制學生的機器，進行全體教學演示，為學生分發文件，收集學生完成的文件，監控學生的操作等功能，是目前使用非常廣泛多媒體教學軟件，既節省了時間，又提高了教學效果。

3.5 加強系統安全性預防

篇9

1、教室的門窗必須常年保持完好，任何人不得故意損壞。

2、門窗發現損壞，班主任有責任及時報修，同時采取相應的防范措施。

3、教室門的鑰匙班級應指定專人保管，門窗每天落實值日生隨時關鎖好。

4、學生課桌內除放書籍課本、學習用品外，不準存放其他任何貴重物品（如：現金、錢包、首飾、手表、隨身聽、計算器等）

5、學生不準在教室內追逐打鬧，隨便搬動課桌、椅。

6、學生不準在課桌上亂寫亂畫，更不得用刀具刻劃痕跡。

7、教室內不準亂拉私接電源、亂設插座、亂充電。

8、不準學生在無保護措施情況下擅自登高擦洗戶外窗玻璃，防止發生意外事故。

（二）實驗室安全管理制度

1、化學危險品應設專用安全柜存放，柜外應有明顯的危險品標志，并加雙鎖保險，由兩人負責，領用危險品必須按規定執行，以免釀成事故。

2、實驗室供電線路的安裝必須符合實驗教學的需要和安全用電的有關規定，定期檢查，及時維修。

3、實驗室要做好防火、防暴、防觸電、防中毒、防創傷等工作，要配備滅火機、砂箱等消防器材及化學實驗急救器材等防護用品。

4、實驗室要采取防盜措施，加強安全保衛工作，非實驗室工作人員不得進入儀器保管室內。

5、實驗室工作人員作為實驗室安全防護的當然責任者，應隨時隨地按照本制度進行檢查，做好安全防護工作，學校領導要經常督促檢查。

6、任何人不得私自將有毒物品帶出實驗室，違者造成后果應負一切經濟法律責任。

（三）計算機教室安全管理制度

1、計算機機房是學校重點要害部位，管理人員應高度重視安全工作，相關人員安全保衛責任落實。

2、微機房必須安裝防盜門窗和報警裝置，報警裝置須與當地派出所或學校值班室聯網，重要軟件的存放保險箱。機房應根據實際情況配備適用的滅火器具，微機工作人員熟知使用方法。

3、嚴格控制進出人員，不準任何人將陌生人帶入微機房操作微機。

4、門窗要定期檢查，嚴禁登錄黃色網站，未經管理人員同意不準私帶軟盤上機。

5、嚴禁火種進入微機房，不準在機房內吸煙。

6、學生使用計算機，必須服從老師的指揮，按程序操作。注意愛護公物，防止人為損壞。

7、現有的報警設施應經常檢查，下班、節假日要及時接通報警設施電源，發現失靈，及時報修。

7、發現計算機使用電源損壞，要及時報修，以防造成更大的損失。

（四）辦公計算機安全管理制度

1、各科室教學公用計算機為本科室人員使用，未經管理人員許可，其他人員不得擅自動用。

2、任何人不準在教學、辦公用計算機上玩游戲、聊天和登錄黃色網站。

3、禁止在計算機網絡上發表違法或有害國家的議論。

4、做好各微機室防范工作，門窗要有防盜設施并及時關鎖。

5、計算機室不準吸煙，更不得使用明火。操作人員離開微機注意及時切斷電源。

（五）危險品安全管理制度

1、嚴格采購審批制度，未經單位主管批準，任何部門、個人不得擅自購買劇毒、易燃、易爆物品。

2、嚴格進出庫登記制度，并有專人、專箱（櫥）保存，實行兩人同時加鎖開、關的制度。

3、領用危險品須經部門負責人批準，實驗多余的應及時退還給保管人員入庫。

4、使用危險品時要按規范操作使用，學生必須在指導老師指導下進行實驗實習。

5、任何個人不準私自收藏、保存危險品，違者由此發生的事故則負全部經濟、法律責任。

（五）圖書室安全管理制度

1、圖書、資料嚴格編目、登記制度，借出收回賬冊齊全，不定期檢查防盜、防濕、防霉、防鼠害、防蟲害、防火等設施是否完好。

2、圖書、資料分等級存放，特別貴重書刊的借閱實行校長特批制度，貴重書刊要有專人、專櫥收藏，保管人應定期核查。

3、門窗要有防盜設施，離開工作崗位，應隨手關好門窗，防止書刊被竊。

4、嚴禁將火種帶入圖書、資料室，內部消防器材應擺放明顯位置，便于救急使用，平時注意檢查，保持性能良好。

5、節日、寒暑假期間應切斷內部電源，實行封閉式管理。

6、對現有報警器材定期檢查，發現報警失靈應及時報修。

7、電子閱覽室是電子設備重地，為維護網絡安全，上機者不準私自裝卸、刪除隨機軟件。不準自帶設備入內連機操作，嚴禁煙火，不準吸煙，不得存放易燃、易爆及放射性物品；嚴禁在可燃物上使用電熱器具，電器易發熱部位必須做好隔熱處理。室內電器設備及線路安裝必須符合安全要求。工作人員應都會使用消防器材。下班前認真清查、關閉各終端機，關好門窗，確認安全后方可離開。

（六）多媒體教室安全管理制度

1、多媒體教室列入學校安全要害部位，必須安裝防盜門窗和報警裝置，報警裝置須與當地派出所或學校值班室聯網，

2、專人管理，計劃安排使用，未經領導批準，閑人不得入內。

3、使用計算機應實行登記制度，購入硬、軟件嚴格審批制度、專人負責審查、登記、保存、賬冊齊全；不得將黃色、有害、國家查禁等不健康的信息輸入教學多媒體內。

4、多媒體教室計算機價值貴重，使用人員必須嚴格按操作規程操作，學生應服從老師或輔導人員的指揮。

5、人離教室要隨手關窗鎖門，并注意切斷電源，做好安全防范工作。

6、禁止火種帶入室內，做好消防安全工作。

（八）網絡中心安全管理制度

1、學校網絡管理中心必須認真執行《中華人民共和國信息系統安全保護條例》。

2、任何部門或個人，不得利用聯網計算機從事危害學校網及本地局域網服務器、工作站的活動，不得危害或侵入未授權的服務器、工作站。

3、機房設施應符合國家有關規定，認真做好電源防護、防盜、防火、防水、防塵、防震、防靜電等工作，必須安裝防盜門窗和報警裝置，報警裝置須與當地派出所或學校值班室聯網，防范措施應有效得力。

4、嚴禁任何人在學校網上使用來歷不明或有毒軟件。

5、禁止利用校園網制作、復制、查閱和傳播違反國家法律法規、不利國家安全穩定的信息以及黃色等有害師生身心健康的信息。

6、網管中心的服務器、工作站未經主管部門領導同意，不得借用到校外。

7、主干服務系統發生案件，必須及時報告學校保衛處或公安機關查處。

8、嚴禁火種進入室內，人離關窗鎖門。

（十）體育活動、體育教學安全制度

體育活動

1、體育活動，實行誰組織誰負責的原則。老師組織學生體育活動，要認真檢查體育設備，對已損壞，不符合要求的設備，嚴禁學生使用，并及時報修并出示警示標志。

2、開展活動前必須對學生進行安全教育，講明活動要領，做好示范、指導以及防護工作，運動前做好各項準備活動。

3、老師不得指導學生開展有危險性的活動，學生不準離開老師自行開展有危險的活動，學生要聽從教師指導，學會正確的運動技術和自我保護。

4、在體育活動中老師有組織、指導的責任，因組織指導過錯造成學生身體傷害事故老師要負責任。

5、不要強行讓學生做一些力所不及的運動。

體育教學：

1、任課教師必須在上課時講清楚運動注意事項，準備好必要的安全防范措施，嚴格實行體育用具使用前的安全檢查。

2、學生必須遵守課堂常規，按時上課，聽從指揮、不遲到早退。

3、上體育課任課教師必須穿運動服、球鞋。

4、認真做好準備活動。

5、學生要聽從教師指導，學會正確的運動技術和自我保護。

篇10

關鍵詞：新時期；多媒體教室；管理工作；創新性

0引言

隨著教育改革的開展，高校招生人數逐年遞增，并且呈現持續上升的趨勢，使得高校對多媒體教室的需求增加。信息化時代背景下，學生的網絡技術水平普遍較高，使得學生對于多媒體教室的功能需求提高。因此，高校多媒體教室需要結合科技的發展，不斷地進行更新升級，提高相關設備的使用性能，從而為學生提供更全面的服務。新時期下，高校多媒體教室管理，需要結合時代的特點，具有創新性，拓寬服務渠道，完善多媒體教室的功能，增加新的教學設備，例如，IP網絡電話、智能窗簾、網絡中控等，以滿足現代學生的需求。

1高校多媒體教室的構成與教學功能

1.1高校多媒體教室的構成

我國的高校多媒體教室基本上都是由計算機、中央控制系統、投影顯示系統、影音系統等構成，其中計算機是多媒體教室的核心，主要通過計算機對多媒體教室進行操控［1］。高校多媒體教室的設備，主要由投影儀、電動屏幕、錄像機、音響等設備構成。在教學過程中，多媒體教室可以與黑板結合使用，通過多媒體教室開展教學，能夠提高學生的積極性，吸引學生的注意力，有助于提高教學成績。高校多媒體教室的構建，會隨著時代的變化而不斷完善，從而為學生提供更為全面的教學輔助，對高校教育工作開展具有促進作用。

1.2高校多媒體教室的教學功能

高校多媒體教室的功能，隨著科技的發展逐漸被完善，并且受到高校投資力度的較大影響。我國的高校多媒體教室，基本功能主要包括以下幾方面：（1）課件演示功能。多媒體課件包括講解型課件、練習型課件、交互型課件等，主要是利用PPT、Flash等軟件進行制作［2］。多媒體教學課件，能夠通過語音、視頻、圖片等去展示知識點，能夠降低知識點的理解難度，有助于學生理解。多媒體教室的課件演示功能，能夠簡化教學流程，突出教學的重點和難點，有效地提高教學效率。（2）教學情境的布設。通過多媒體教室，教師可以將聲音、圖片、文字等結合在一起，從而去營造知識氛圍，通過環境的渲染，去布設教學情境，從而提高教學效率。（3）開展雙向教學。多媒體教室具有互動性的特點，能夠加強師生之間的互動，通過收集學生的反饋，從而開展雙向教學。（4）網絡教學功能。通過多媒體教室，可以利用網絡進行聯機教學。學生可以通過網絡下載學習資料，進行信息查詢，實現了教學資源的共享。

2新時期下高校多媒體教室管理現狀

新時期下，高校多媒體教室管理，其本質的含義是為人服務。管理人員需要加強對多媒體教室的管理，為高校教學工作的開展提供全方位的支持。新時期下，高校多媒體教室管理工作中對于管理人員的績效評價，主要是考核管理人員的服務質量。多媒體教室是高校教育開展的基礎，同時也是教育改革的重要體現。因此，可通過SERVQUAL量表的方式，對多媒體教室管理現狀進行調查。調查問卷的內容設計，主要包括服務質量、服務態度、個性化服務等［3］。根據相關調查結果可知，我國高校的教師普遍對多媒體教室的期望較高，但在實際應用過程中滿意度較低，主要原因是多媒體教室管理人員的服務質量不高、多媒體教室的設備有待更新、服務渠道不全面等。高校多媒體教室管理對于高校教育工作的開展具有一定的影響，唯有提高多媒體教室的服務質量，創新管理工作，才能改變多媒體教室管理現狀，提高教學成績。

3新時期下高校多媒體教室管理存在的問題

3.1管理人員技術水平與綜合素質不高

新時期下，我國的高校多媒體教室管理普遍存在管理人員技術水平與綜合素質不高的現象。新時期下，我國電子科技的更新速度極快，高校多媒體教室也在順應時展，不斷進行更新完善。但是多媒體教室管理人員仍然采用傳統的管理模式進行工作，沒有結合時代的特點提升相關技術水平，并且整體綜合素質不高，導致多媒體教室的服務質量下降。高校對于多媒體教室管理團隊建設的投入力度不足，未引進專業的技術型人才，同時沒有合理地組織管理人員培訓，導致管理人員技術水平與綜合素質不高［4］。高校對于多媒體教室管理工作不重視，使得管理人員的工作態度散漫，工作效率不高，嚴重影響高校多媒體教室的使用。管理人員技術水平不高，對于多媒體教室高科技設備的使用方法不清楚，無法進行技術性的操作，使得多媒體教室無法充分發揮其作用，若是多媒體教室出現故障，管理人員無法及時進行處理，不僅會影響多媒體教室的使用，還會增加多媒體教室的維修成本。

3.2管理機制不完善

新時期下，我國諸多高校普遍存在多媒體教室管理機制不完善的現象，主要是由于多媒體教室的信息量較多，需要進行維護管理的設備較多，對于各項設備的功能更新、維修保養需要花費大量的時間［5］。因此，需要建立完善的多媒體教室管理機制。但是諸多高校未建立完善的管理機制，甚至有的高校仍然采取人工管理方式，導致管理效率低下，無法滿足學生與教師的需求。多媒體教室管理機制不完善，會使得信息資源無法被有效利用，教室與設備的信息混亂，需要維修的設備不能及時處理，需要進行更新的軟件得不到及時更新，嚴重地影響了多媒體教室的使用。缺乏完善的管理機制，會使得多媒體教室管理模式單一，管理水平下降，未能有效地利用信息管理技術，進行網絡智能化管理，嚴重影響多媒體教室的服務質量。

3.3多媒體教室的服務渠道缺乏

新時期下，由于多媒體教室的功能不足，我國高校的多媒體教室管理普遍存在服務渠道缺乏的問題。新時期下，我國的科技水平不斷提高，多媒體教室的相關設備不斷進行升級，多媒體教室的功能需要結合時代的特點，有針對性地進行提升，從而提高服務質量［6］。但是高校比較重視教育成績，對于多媒體教室管理相對忽視，并且投入力度不足，使得多媒體教室相關設備有待更新，諸多功能未能實現。而多媒體教室功能的缺失，決定其服務渠道缺乏，降低了多媒體教室的服務質量，不利于多媒體教學工作的開展。多媒體教室的服務渠道缺乏，會導致多媒體教室部分服務功能缺乏，使得多媒體教室無法充分地發揮教學輔助作用，不利于高校教學水平的提高。

3.4多媒體教室建設與管理缺乏創新

新時期下，多媒體教室管理需要具有創新性，但是在實際工作過程中，多媒體教室建設與管理缺乏創新［7］。優質的多媒體教室可以承接本、?？坪脱芯可虒W，同時能夠承接工程NBA、成人教育等教學，功能比較強大，服務范圍較廣，具有多元化的特征。而對于功能全面的多媒體教室的管理，需要創新管理方法，傳統的管理模式已經無法滿足現代化多媒體教室的需求。高校多媒體教室的建設，主要是采取統一建設的方式，但是其受到招標等因素的嚴重制約。在多媒體教室建設過程中，僅是主要使用的大教室建設具有個性化，其余的小教室多媒體建設普遍缺乏創新性。所有多媒體教室全部安裝相同軟件，沒有根據教室的使用情況，有針對地進行軟件安裝，導致計算機運行緩慢，降低了多媒體教室的使用效率。

4新時期下高校多媒體教室管理的策略

4.1提高管理人員技術水平與綜合素質

針對高校多媒體教室管理存在的問題，需要提高管理人員技術水平與綜合素質，從而提高多媒體教室的服務質量。高校需要加強對多媒體教室管理工作的重視，定期對管理人員進行培訓，提高管理人員的專業技術水平，幫助其樹立正確的思想觀念，端正其工作態度，最終提高管理人員的綜合素質。高校需要制定完善的培養計劃，聘請專家培訓管理人員專業技能，為管理人員提供發展平臺。高?？梢酝ㄟ^開展討論活動的方式，加強多媒體管理人員之間的交流，從而完善管理方面的不足，提高多媒體教室的管理效率［8］。高?？梢耘伤投嗝襟w管理人員去專業學校進修，從而培養專業的多媒體教室管理人才。提高管理人員技術水平與綜合素質，能夠提高多媒體教室的利用效率，及時解決突發問題，有助于高校教育工作的開展。

4.2建立完善的管理機制

新時期下，高校多媒體教室管理，需要建立完善的管理機制。而建立完善的管理機制，需要構建溝通協調機制，加強高校各個學科部門與多媒體管理部門的溝通，合理地協調多媒體教室的使用，并且搜集各個部門的意見反饋，有針對性地進行改善，從而提高多媒體教室服務質量［9］。加強各部門之間的溝通，結合各個部門的建議，去制定科學合理的多媒體教室管理制度。建立完善的管理機制，需要構建完善的巡查監督制度，提高對多媒體教室的監督管理，做好相關設備的維修養護工作。建立完善的巡查監督制度，能夠明確多媒體教室管理人員的職責，使其嚴格按照制度規定，定期對設備進行檢查，對軟件進行更新，確保多媒體教室的使用功能，有助于高校教育工作的開展。

4.3完善多媒體教室的服務渠道

完善多媒體教室的服務渠道，需要完善多媒體教室的功能，使其滿足教師、學生的需求。為提高多媒體教室的利用效率，需要結合新時期的先進技術，對多媒體教室進行升級，對軟件設備等進行更換，從而完善多媒體教室的功能。建立多媒體教室信息管理系統，完善其中央控制系統的功能，豐富多媒體教室的服務功能，提高整體服務質量。完善多媒體教室的服務渠道，主要是在傳統多媒體服務的基礎上進行更新，通過信息網絡統一進行管理，通過中央控制系統去進行操控，全方面滿足學生、教師的需求，從而提高多媒體教室的管理質量。

4.4創新多媒體教室的建設與管理

創新多媒體教室的建設與管理，主要是針對多媒體教室的使用情況，有針對性地進行建設管理，從而提高服務質量。創新多媒體教室的建設，可以將多媒體教室的類型進行劃分，例如普通多媒體教室、報告廳教室、計算機教室等。諸多高校的多媒體教室建設，主要是普通教室類型，為完善多媒體教室的功能，需要針對功能創新其類型模式。創新多媒體教室的建設與管理，需要在確保建設成本的基礎上，加強多媒體教室的個性化服務，針對不同專業的學生，創建不同的專用教室，從而去提高多媒體教室的服務質量。對于多媒體教室的設備安裝，需要根據多媒體教室承接學科不同，有針對性地安裝軟硬件，從而提高設備的運行效率。

5結語

綜上所述，文章對高校多媒體教室的構成與教學功能進行介紹，并針對新時期下高校多媒體教室管理存在的問題，提出提高管理人員的技術水平與綜合素質、建立完善的管理機制、完善多媒體教室的服務渠道、創新多媒體教室的建設與管理4個方面的解決策略。我國的高校多媒體教室管理，仍然存在多媒體教室建設與管理缺乏創新性，服務渠道缺乏，管理機制不完善，管理人員技術水平與綜合素質不高等方面的問題，未來需要加強管理力度，提高多媒體教室管理效率。

參考文獻

［1］劉貽新，陳宗術，陳浪誠，等.新時期高校多媒體教室管理的創新工作［J］.實驗技術與管理，2015（2）：219-223.

［2］沈杰，張曉東.云桌面在高校多媒體教室管理中的應用與思考［J］.科技展望，2016（35）：3-4.

［3］邱亮.通過“桌面云”提升高校多媒體教室的管理水平［J］.科教導刊，2016（12）：182-183.

［4］張國亮.高校多媒體教室的科學管理［J］.信息與電腦（理論版），2017（4）：219-220.

［5］鄭津，張曉芳.高校多媒體教室設備的管理［J］.信息與電腦（理論版），2016（4）：126-127.

［6］季益龍.高校多媒體教室信息管理系統的設計與實現［J］.中國教育信息化，2016（7）：33-36.

［7］楊良剛.高校多媒體教室管理與設備維護［J］.科技資訊，2016（9）：36.

［8］王嬌，馬鴻健，鄭玉清，等.試論新媒體背景下高校多媒體教室的管理［J］.科技視界，2016（17）：142-143.