環境衛生方面的總結范文
時間：2023-10-07 17:25:26
導語：如何才能寫好一篇環境衛生方面的總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
會議上，張杰任全面總結回顧了2012年我省農村環境衛生監測、農村飲用水監測項目的工作情況，指出在省愛衛辦的領導下，在各級疾病預防控制中心的大力支持和共同努力下，2012年我省圓滿完成了各項監測任務。同時對2013年的監測工作進行了安排部署。要求各級疾病控制預防中心要嚴格質量控制，確保監測結果準確，為促進群眾健康、防范疾病發生提供預防參考。
山西省愛衛辦主任高生華宣讀了愛衛辦對2012年度山西省農村環境衛生及農村飲水安全工程水質衛生監測項目先進集體和先進個人的表彰決定，與會領導為獲得先進集體的山西省疾病預防控制中心、大同市疾病預防控制中心等7個先進單位和獲得先進個人的趙俊英、任志剛等16位先進個人頒發了獎牌和證書。
山西省愛衛辦專職副主任李立就2012年的項目工作做了總結，充分肯定了各級疾病預防控制中心在兩項監測項目工作中付出的努力和取得的成績，同時對2013年的監測工作提出了要求。他說，農村環境衛生狀況和生活飲用水衛生直接關系著群眾的身心健康，開展和加強監測工作是為了掌握農村環境衛生健康危害因素水平及動態變化，規范農村飲水安全工程建設和管理，保障農村居民飲用水衛生安全。目前，我們的監測網絡越來越完善，監測數據也日顯權威，為有關部門科學決策提供了重要依據。所以，監測工作要深化認識，加強領導，增強使命感和責任感，提升水平和能力，促使各項責任和措施落實；突出重點，統籌兼顧，抓重點項目，大膽創新；明確責任，監管共抓。努力開創我省農村環境衛生監測和水質衛生監測工作的新局面。
篇2
教學目標
認知：
1．知道應當保護環境衛生。
2．比較環境是否衛生的不同感受，說明應當保持環境衛生。
情感：
1．喜歡衛生環境。對破壞環境衛生的行為反感。
2．愿意保持環境衛生，以做到保持環境為榮。
行為：
保持環境衛生做到：（1）不隨地吐痰；（2）不亂仍果皮紙屑以及其他廢棄物；（3）不在墻上涂抹亂畫。
教學建議
教材分析
本課是根據課程標準“遵守公德”德目中的有關要求設置的。保持環境衛生教育，對小學生來說很是必要。環境指周圍的地方，人們生活周圍的地方就是人生活的環境。人需要有一個干凈、整潔的環境，這是人們生活所必須的基本條件。人們共同生活的地方的環境衛生，要靠大家共同努力來保持，這是符合每個人的利益和要求的。因此保持環境衛生教育，是社會公德教育內容之一，這種公德，對于我們國家來說，是社會主義精神文明建設的重要內容之一，它關系到我們國家的社會風貌，反映我國人民道德水準。因此，必須對小學生加強這方面的教育，從小培養學生具有良好的社會公德，為提高中華民族的思想道德素質打下良好的基礎。
當前對小學生進行保持環境衛生教育，還應從人類與環境保護的關系這一高度來看。保護環境是世界性的問題，保護環境的意識要從小學生抓起。小學思想品德課在六年級要專門講環境保護問題，這里雖然講得很淺，提出的行為要求又很簡單，但是，教育者要站在保護地球、保護人類家園的高度，對學生進行環境保護意識的啟蒙教育。
一年級小學生對學校的環境衛生和家居周圍的環境衛生已有直接感受，隨父母到公共場所，對這些地方的公共衛生已經直接接觸過。目前，我國有些地方環境衛生很好，有些地方環境衛生很差，有的人環境意識很差，隨便亂吐痰，隨手亂仍廢棄物，影響很壞。針對現實情況，教育小學生分清是非，從小培養保持環境衛生的好習慣十分必要。
教法建議：
1．本課屬于遵守公德教育，教學中要緊緊抓住“為了大家的利益，約束自己的行為”這一中心，啟發學生做到保持環境衛生的行為要求。保持環境衛生是為了大家，大家都做了，每個人才能受益。啟發學生自覺為大家，從小養成保持環境衛生的好習慣。
2．本課教學中要注意激發學生熱愛清潔，愿意保持環境衛生的情感。在明確為什么要保持環境衛生的意義過程中，使學生從心里愿意做到保持環境衛生的要求。
3．本課教學還要注意密切聯系迎接2008年奧運會的實際，結合學生所在地區的實際進行教育。如有的地區可以提出不隨地大小便，不亂倒垃圾等。還應結合學生實際，如倒土時不要讓簸箕里的土掉在地上，不亂扔廢紙，不亂扔鉛筆屑，不亂吐泡泡糖等。引導學生保持教室和校園以及周圍的環境衛生。
4．教師要采用一年級小學生喜歡的直觀教學法，如錄像、電腦制作的小動畫、放大圖片或投影等手段，充分調動學生學習的積極性，讓學生在生動活潑的情趣中自主地學習。
教學設計示例
第十一課保持環境衛生
教學目標
認知：
1．知道應當保護環境衛生。
2．比較環境是否衛生的不同感受，說明應當保持環境衛生。
情感：
1．喜歡衛生環境。對破壞環境衛生的行為反感。
2．愿意保持環境衛生，以做到保持環境為榮。
行為：
保持環境衛生做到：（1）不隨地吐痰；（2）不亂仍果皮紙屑以及其他廢棄物；（3）不在墻上涂抹亂畫。
教學重點：為什么要保持環境衛生以及怎樣保持環境衛生。
教學難點：保持環境衛生的重要性。
教育過程：
一、想一想
出投影片（“想一想”中2幅圖）
1．同學四一組互相說說：
你喜歡在哪種環境里生活？為什么？
2．小結：
整潔、優美的環境對人的身體健康有好處，還可以使人心情愉快、生活舒適；臟、亂、差的環境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。
過渡導語：那我們怎樣保持環境衛生呢？
板書：保持環境衛生
師：下面我們就來看看小娟是怎么做的。
二、學一學：（對學生進行保持環境衛生的教育。）
1．小組交流：
你去過街心公園嗎？你喜歡什么樣的街心公園？為什么？
奶奶和小娟在街心公園散步，奶奶給小娟買了一個雪糕，小娟把紙剝下來后，你們猜她是怎么做的？
小娟為什么要把紙扔到垃圾箱里呢？
2．小結：
街心公園是老人們鍛煉身體，孩子們愉快玩耍的地方，應該特別干凈、優美，千萬不能隨便丟垃圾、廢物，那樣會破壞環境的。
3．說說王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？（讓學生讀課文中王奶奶和奶奶說的話）
4．小結：
保持環境衛生是大家的事，人人有責。環境衛生搞好了，對大家的身體健康有好處，還能使人精神愉快。
5．說說自己想向小娟學什么？
6．小結：向小娟學習，從我做起，從小事做起，自覺保持環境衛生。
過渡導語：
咱們來看看下面這幾位同學做得怎么樣？應該怎樣幫助他們？
三、說一說：明確保持環境衛生的三條行為要求。
出投影片（“說一說”中圖1）
1．提問：這位小同學哪做得不好？請你告訴他應該怎樣做？為什么？
2．小結：
不要隨地吐痰，痰中有細菌，會危害人們的身體健康，同時也會破壞環境，使人們感到惡心，不舒服。
出投影片（“說一說”中圖2、3）
1．同學四人一組互相說說。
這兩幅圖中的小朋友哪做得不好？
請你告訴他們應該怎么做？為什么？
2．小結：
不要亂扔果皮紙屑，這樣會嚴重破壞環境衛生，散發出來的難聞氣味還會危害人們的身體健康；不要在墻上涂抹亂畫，這樣會使墻面不整齊，影響環境美。
3．老師帶同學填寫“說一說”中的內容。
不要隨地（）
不要亂扔（）
不要在墻上（）
同學讀2遍。
四、看一看
看書（“看一看”中圖）
讀兒歌
小小一口痰，
病菌千千萬，
傳播多種病，
害人真不淺，
影響環境美，
人人都討厭。
師：通過讀兒歌咱們再一次深刻認識到隨地吐痰的危害，咱們以后不僅自己不能隨地吐痰，還要告訴他人也不讓他們隨地吐痰。
五、聽一聽
老師講故事。
同學看書
1．討論：全家出去玩時，小元是怎樣處理垃圾的？這個辦法好在哪？你還有什么好辦法？
2．小結：我們不管到哪，不管是不是有人監督，都要自覺保持環境衛生，家庭、學校、公共場所的環境衛生要保護，大自然也是人類生活的環境，人們更要自覺保持那里的環境衛生，愛護大自然的山山水水。
六、全課總結：
1．說說自己以后打算怎樣保持環境衛生。
2．總結：優美、舒適、干凈的生活環境要靠大家去創造，讓我們從我做起，從現在做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻上涂抹亂畫，從小養成保持環境衛生的好習慣。
板書設計：
十一、保持環境衛生
環境優美不隨地吐痰
篇3
關鍵詞：環境衛生管理；數字化；衛生作業
在城市化的發展進程中，環衛衛生管理工作關系著城市的面貌，對經濟社會的發展具有積極的促進作用。但是在其衛生管理工作中，效率及質量相對較低，無法滿足城市化的發展需求[1]。而在環境衛生管理中應用數字化管理技術，可以提升環境衛生管理質量與效率。因此，探究數字化管理實踐在環境衛生管理中的應用具有重要的意義。
1環境衛生管理中運用數字化管理價值
在環境衛生管理中，運用數字化管理技術具有重要的意義，其主要體現在以下幾個方面：①在環境衛生管理工作中運用數字化管理技術，可以降低管理成本，通過數字化技術，可以實現對環境衛生的全程監督，且可以降低人力資源的運用，繼而節約了相應的成本[2]；②提升了環境衛生管理工作的質量和效率。在環境衛生管理工作中，傳統的工作方式主要是通過人力人員來實現管理，而通過數字化技術，可以時間對數據信息的全程監督、采集和分析，不僅提升了工作效率，而且可以提升工作質量。
2環境衛生管理中數字化管理的運用
隨著科技的不斷發展，數字化管理在環境衛生管理中逐漸提升應用程度，對現代環境衛生事業的發展起到了積極推進作用，因此探究其具體應用具有重要的意義，其主要體現在以下幾個方面：
2.1實時監控
在環境衛生管理中，運用數字化管理可實現對城市的實時監控。其主要是由于在數字化管理措施的運用中，可通過攝像頭等數字化設備來實現對城市環境衛生的實時監控。通過攝像裝備，可實行多角度的拍攝，可把城市的環境衛生情況及時的反映出來[3]。同時通過衛星定位手段，可將環境衛生的坐標發送到最近的清掃車，這樣可以提升清掃效率，并可以第一時間處理環境衛生問題。
2.2監控車輛交通
在環境衛生管理中，運用數字化管理技術可實現對車輛交通的監控。在環境衛生車輛的工作中，是需進行長期的行駛來保障環境衛生的質量，浪費了人力及物力資源[4]。而在數字化技術的運用過程中，通過數字化技術，可掌握車輛的最新動態。因此在作業過程中，可通過數字化設備，實現對車輛交通的管理。在行駛之前，設計相應的軌道，通過數字化設備進行監管，一旦出現偏差，系統會及時發出警報，并記錄車輛相關信息。便于實現環境衛生管理的高效率。
2.3信息管理
在環境衛生管理中，采用數字化管理技術可以實現對車輛信息的全程監管。在常規的車輛信息管理方式中，主要是通過人為記錄的方式來完成，不僅降低工作效率，且不利于全面管理車輛信息。而在數字化技術的運用過程中，可通過數據庫信息，對車輛信息進行全程的監督和管理。通過數字化技術，可實現對車輛的類型、數量及行駛情況的分析。經過計算機的輔助處理，可將相關信息進行總結，繼而管理部門可對車輛進行統一的管理和調度，提升環境衛生管理效率。
2.4調度管理
在環境衛生管理工作中，對車輛信息的調度管理是工作的重要組成部分。在傳統的調度方式中，通常是根據目標地點的就近車輛來定位，但由于無法了解車輛的具體運行情況，因而會浪費工作時間，降低工作效率[5]。在數字化管理技術的運用中，可實現對駕駛員的具體情況分析以及環境的分析，同時可通過語音系統實現對駕駛員工作的全面管理，在駕駛員工作中。如出現突發狀況，可以通過語音系統第一時間進行匯報，便于應急部門的及時處置。另外，采用數字化技術，可以降低人力資源的運用，進而節約了企業的發展成本。
2.5數據信息分析
在城市衛生管理中，需對數據信息進行分析，以便保證施工質量，提升城市的環保效率。但在傳統的數據分析過程中，其主要是采用人力分析方式，無法實現對環境衛生管理的實時調度，且容易造成資源的重復。在數字化管理技術的運用過程中，可加強對數據信息的分析。在某地具有環境衛生處理請求的情況下，系統會對數據信息進行全面的分析，包括環境衛生管理需要的資源、該地最近的車輛信息以及人力資源配置情況。同時通過數據分析計數，可實現對工作人員的狀態以及外部環境的監控。最終實現對城市衛生環境的全面管理。
3數字化在環境衛生管理中的運用
3.1改變傳統觀念
在數字化管理技術的運用中，需要通過現代化的技術和理念來提升城市環境衛生管理效率。但是在數字化管理技術的運用中，管理者思想依然陳舊，采用傳統的工作方式來實現管理，降低了工作效率。因此需要不斷的促使管理者改變傳統的思想觀念，通過現代化的管理手段來實現對城市環境衛生的全面管理。主要內容：①政府等相關部門要加強對數字化技管理的宣傳，使管理者提升對數字化設備的重視程度，以此來提升城市化的發展水平；②相關部門要提升管理者的積極性和主動性，建立實地參與活動，使管理者進行實地調查，積極探索環境質量，以此來提升數字化管理的應用效率。在城市環境衛生管理中，只有提升相關部門的重視程度，才可以提升數字化管理的應用進程。
3.2加強數字化設備的投入
在城市環境衛生管理中，其可以提升環境衛生管理的質量和效率，因而加強對數字化管理設備的投入具有重要的意義。但是在數字化設備的運用中，相關部門對數字化設備的投入存在明顯的不足，導致城市環境衛生管理工作受到一定的影響，因此需要不斷的加強數字化設備的投入，以此來提升城市化環境衛生管理的效率。主要內容：①相關部門應該加強和外界的合作，通過與開發公司建立合作關系，以此來實現對設備的開發與運用；②在相關部門的發展中，需要根據實際情況，撰寫相應的管理方案，并且要成立管理委員會，實現對環境衛生管理的全方面監管，最終提升城市衛生管理的效率。
3.3建立完善的規劃
在城市衛生管理中運用數字化管理技術，需要建立完善的規劃方案，以此來提升城市管理效率。但是在城市衛生管理中，規劃存在不合理的現象，無法滿足城市衛生管理的需求，因此需要不斷的完善管理規劃，提升衛生管理效率。主要內容：①相關部門需要根據實際情況，完善硬件設施的管理，在環衛設備中安裝硬件設施，對車輛信息進行全程的監管。同時要建立通信體系，保證溝通和調度的效率；②在管理過程中，要實現規劃的嚴謹性，在道路清潔、垃圾收集以及安全生產等環節中，要規劃完善的方案。并且要設計備用方案，防止突發狀況。在城市衛生管理中，只有建立完善的規劃方案，才可提升數字化管理的運用效率，進而提升城市衛生管理的功效。
3.4完善數字化管理的運用
在城市衛生管理中應用數字化技術，需要完善數字化管理的應用措施，其主要體現在以下幾個方面：①系統存在不穩定性或者適應性問題，在處理過程中，相關部門需要不斷的進行改進，如在信號強度的處理中，應設置合理的信號增幅器，保證系統的正常使用效率；②在數字設備的運用中，存在耗電量較大的問題，應該采用數字化集成手段。在保證系統使用效率的基礎上，降低設備的功耗，以此來提升環境衛生管理的效率。
3.5建立完善的保障機制
在數字化管理的運用中，應該建立完善的保障機制，保證數字化管理的合理運用。主要內容：①相關部門需要積極的汲取群眾的意見，調整《環境衛生監控管理指揮調度系統管理規定》，明確數字化管理運用的范圍和具體細則；②相關部門應該按照規定，對設備進行維修和保養。只有建立完善的保障機制，才可以保證數字化管理的順利運行。
4結束語
文章主要探究城市環境衛生管理中數字化管理的運用，介紹數字化管理在車輛信息、監管以及數據分析等方面的運用。同時分析數字化管理的應用措施，包括加強投入和監管以及完善保障機制等措施。希望通過文章的分析，可為數字化管理技術的運用提供科學的保障。
作者:魏政 單位:信陽市環境衛生管理處
參考文獻：
[1]王錕.長春市環境衛生服務的精細化管理研究[D].吉林大學,2015.
[2]李輝.軍隊醫院衛生裝備全程質量管理系統的設計與開發[D].第四軍醫大學,2012.
[3]左蘭萍.數字化管理在環境衛生管理中的運用[J].城市管理與科技,2011,(4):48-50.
篇4
一、搶抓機遇，愛惜聲譽，充分認識這次會戰的必要性和重要性
市容環境衛生整治是一項關乎民計民生的“民心工程”，也是建設**現代文明城市的一項最直接、最實在工作。相信大家對這些大道理都有充分的理解，而且經常是作為組織者講解給干部群眾聽的，所以我就不多說了，今天主要和大家談一談屬于人之常情的幾個道理。
第一，季節的轉換在客觀上要求我們必須為我們的城市家園換一套“春裝”。**是寒帶城市，漫長的冬季給我們這座城市增添了無窮的魅力，豐富的冰雪資源為我們帶來了得天獨厚的美景，吸引了越來越多的外來游客。但事情都是兩方面的，也是個雙刃劍。由于天氣寒冷，許多戶外清潔工作無法正常進行，公共設施、綠地、樓體等污染較為嚴重，冰雪也掩蓋了許多市容環境的污點。隨著春天的來臨，大量殘冰殘雪以及背街背巷、居民庭院逐漸解凍的垃圾堆，嚴重污染了市容衛生環境，群眾對此反映比較強烈。因此，我們要在城市卸下冬裝后，立即為我們的城市梳理打扮，還城市一個清潔、美麗的容顏。
第二，市、區兩級班子已經順利完成換屆，我們要以嶄新的城市面貌開始新的城市發展征程。多年以來，**在城市管理特別是市容環境衛生管理方面，創造和積累了許多寶貴經驗，我們可以概括為“三個保障”：自上而下的領導體系和責任機制為各項工作提供了組織和制度保障，超前謀劃和信息傳遞為提早安排工作提供了時間保障，團結協作、快速聯動為高質量完成任務提供了機制保障。目前，新的市、區班子已經開始工作，我們要繼承和發揚好傳統、好做法，鞏固和擴大已經形成的良好基礎，以更加清潔、更加美觀的城市形象，為新一屆班子的工作開個好頭。
第三，創造良好的市容衛生環境，是關系市民生活質量和精神面貌的一件大事。我們常講改善民生、為民辦實事、謀利益，而營造一個優美、清潔、衛生的市容環境，是全市人民共享的福祉，它惠及的不是某一個個體，也不是某一個群體，而是我們的全體市民。所以，我們要為人民群眾辦實事，必須辦好、也能夠辦好的一件大事，就是把我們的家園環境整治好。要本著對人民群眾的利益高度負責的精神，推進環境衛生整治向貼近群眾生活的領域延伸，使人民群眾真正享受到城市發展帶來的實惠。
第四，市容環境衛生質量關乎市民的聲譽，折射著市民的素質。**是一座開放的城市，來自國內外的投資者、客商、游人越來越多。同時，**作為我們省的省會城市，也是全省人口跨地區、跨省份流動的樞紐。每一個來到和途經**的人，首先接觸的是城市環境，對**x的第一印象是從城市衛生環境開始判斷的。因此，創造一個優美、潔凈、高雅的城市衛生環境，不僅僅是給城市的管理者增光，給這座城市增光，更是給我們**萬市民增光。
二、提高標準，從嚴要求，圓滿完成市容環境衛生整治的各項任務
各級政府、各部門和各單位要嚴格按照《方案》中的要求，認真執行質量規范和管控標準，確保高水平、高質量地完成各項整治任務。在這里提出三個標準：
一要明確空間標準。堅持“平面到邊，立面到頂”的原則，做到點、線、面全方位整治，不留死角。要搞好重點街路、廣場、綠地的衛生環境，徹底清理背街背巷、城鄉結合部以及出城口、居民庭院、鐵路沿線等衛生死角，重點是清理冬季積存的殘冰殘雪、污冰垃圾堆、殘土堆、爐灰堆及亂堆亂放的廢雜物。同時，要全面整治城市立面環境，加大牌匾廣告整治力度，整飾刷新街面設施和立面容貌，努力打造煥然一新的春季城市形象。
二要明確時間標準。這次市容環境整治工作時間緊、任務重、要求高，效果如何，各界、各個方面如何評說，是對各部門、各單位工作水平的一次考驗，也是對新一屆市、區兩級政府行政能力的一次集中檢驗。各級政府、各有關部門和單位要抓緊一切有效時間，嚴格按照《方案》確定的三個階段進度進行安排，認真組織開展整治活動，任何單位、任何人絕不能以任何理由講條件，務必保證在4月30日前保質保量地完成全部整治任務，以整潔優美的城市面貌迎接“五一”國際勞動節。
三要明確視覺標準。要通過扎實有效的市容環境衛生整治，全面消除城市空間環境的視覺污染。背街背巷和城鄉結合部位環境衛生要達到“六凈五無”，也就是人行道凈，車行道凈，綠地凈，路邊石凈，排水井口凈，樹木、電桿、墻根凈；五無：無浮土，無積水，無散放垃圾，無亂放雜物，無果皮、紙屑、塑料袋等污物。居民庭院環境衛生要達到“三凈三無”，也就是路面凈、綠地凈、樓道凈；無垃圾積存、無亂堆亂放、無亂貼亂畫。街面廣告和牌匾設置要達到“三無”，也就是無破損、無字體殘缺、無空版。上述標準是屬于立體的，也是全方位覆蓋的，我們必須把這些標準緊緊抓在手上。
三、強化措施，標本兼治，確保打勝這場攻堅戰
各級政府、各部門和各單位要創新工作思路和措施，要堅持當前和長遠相結合，采取市區聯動、以區為主、部門配合、社會參與的原則，全力做好市容環境衛生整治工作。
第一，明確責任，落實任務，搞好協同作戰。各級領導組織機構要切實發揮指揮、協調作用，明確、細化并落實工作任務，強化目標責任制，實現高標準清理和高效能監督管控。各有關方面要緊密配合，通力合作，保證整治工作協調有序進行。領導小組辦公室要加強檢查和考評，對進展情況進行跟蹤，及時反饋；城管、建設、公安、交警、交通、電力、通訊等部門，要圍繞整治方案，建立明確的工作責任制度、信息反饋制度和監督考核辦法，把任務、責任、進度分解落實到人，做到分工明確，責任落實。
第二，群專結合，以專為主，搞好人力資源的組織動員。開展突擊整治工作，要以專業化隊伍為主，全民參與為補充。現在春節剛過，專業人員短缺，我們必須緊急啟動人海戰術，動員企事業單位和廣大市民群眾積極參與，喚起廣大市民美化城市家園的主人翁責任感。同時，要處理好人海戰術與經常化作業的關系，科學利用人力資源，搞好合理分工。比如，重點街道、城市立面的衛生整治，應該由專業隊伍承擔；社區、居民庭院的整治，應主要動員廣大居民自主參與；各企事業單位要進一步增強社會責任感，在搞好本單位環境衛生清理工作的基礎上，積極參與到所在地區的環境衛生整治工作當中，為改善城市環境多做貢獻。
篇5
一、有關環衛方面的一些基本情況
玉山環衛綠化隊成立于2000年，現有員工173人，主要負責公司轄區65萬平方米的清掃保潔工作，21萬平方米的綠化養護工作和小區生活垃圾的回收、公廁保潔、滅害消殺等工作任務。幾年來，我們狠抓精細管理，確保優質運行，榮獲了山東省衛生工作先進單位等光榮稱號。今天，各位領導蒞臨的雅苑小區是我們公司管理服務區域的一部分，總占地面積43.5萬平方米，其中保潔面積24萬平方米，綠化面積13萬平方米，綠化覆蓋率達到了35%。在小區環境衛生配套建設方面，我們設立了13個生活垃圾回收點和部分分類垃圾回收箱，建設了2座公共廁所。通過我們幾年來的精心管理，雅苑小區先后榮獲國家級示范小區、全國物業管理優秀住宅小區、山東省花園式小區、中石化最佳綠化生活小區和東營市庭院綠化先進單位等稱號。
二、加強環境衛生管理的基本做法和主要體會
為了不斷提高小區的環境衛生質量，我們突出工作重點，狠抓嚴細管理，主要做了以下幾方面的工作：
一是優化運作模式，加強了對環衛工作的監督考核。物業管理的一個很重要的內容就是環境衛生的管理。物業管理是否到位，在很大程度上可以從環境衛生管理方面體現出來。為此，我們堅持把環衛工作作為強化物業管理、提高服務水平和居民滿意率的突破口，進行了積極的探索，不斷改進和優化了運作模式。我們公司成立環衛綠化管理專業隊后，使其與物業管理站形成了甲、乙方內部模擬市場運作關系，明確了甲乙方的職責權限，實行了兩級監督考核。第一是物業管理部代表公司對物業管理站進行日常工作的巡視督導和檢查考核，凡是應該由物業站整改或是物業站未能及時發現并督促環衛隊整改的問題，直接與物業站的浮動工資掛鉤。由于小區環境衛生質量狀況直接牽扯到物業站的具體利益，從而增強了物業站主動整改問題和巡視督導環衛工作的主動性；第二是公司與物業站和環衛隊三方結合，在三方共同認可的工作標準內，制定了物業站考核環衛綠化隊的工作流程、質量標準等細則和辦法，物業站與環衛隊簽訂了服務協議書。物業站專門設立了環衛工作質量巡視督導員，每天反復檢查環衛清掃和日常保潔工作質量，及時發現并督促有關問題的整改。物業站把巡視檢查員的督導效果納入了內部的管理與考核中，確保了巡視檢查工作的及時性和有效性。環衛綠化專業化管理，進一步突出了物業站的甲方地位，強化了環衛隊的服務意識和質量意識，使環衛專業隊得以專門集中精力作好環境衛生工作，較好地發揮了專業化管理的優勢。
二是常規工作超常抓，提高了日常保潔質量。一般人看來，環境保潔無非是掃地、擦洗、收垃圾等極其普通的一些事情。然而，真正從事了這項工作才能明白，如果不采取一些統籌性的措施，就只能陷入“臟了掃，掃了臟”被動工作的怪圈。在日常的保潔中，我們采取的“統籌值班法”，達到了事半功倍的效果。我們對保潔區域實行了分班包干，全體保潔人員每天早上7點之前對包片區域硬化帶和綠化帶集中清掃，7點之后直至晚上9點，包片人員輪流值班循環保潔。在劃片承包區域面積的大小上，我們主要堅持以保潔人員每半小時就基本可以循環保潔一遍為標準，讓保潔人員高效流動起來，確保了保潔的頻度和質量。對于樓道的環境衛生，我們采取了定量包干的管理辦法，通過實行“三個一”，基本實現了“三無”工作目標，即通過實行每天保潔一次、每周拖掃一次、每月擦洗一次，達到了樓道內無堆積雜物、無灰塵蛛網、無亂貼亂劃的標準。
三是重點問題大力抓，消除了生活垃圾的二次污染。在生活垃圾的處理上，我們實行了定時定點投放袋裝化管理辦法，規定居民只能在每天早上7點半之前在就近的垃圾回收點投放生活垃圾。這項工作措施在實行的當初有一定的難度，許多居民一時改變不了多年來養成的衛生習慣，亂投亂放現象比較嚴重。我們就采取守候、教育、感化等應對措施，集中開展了“生活垃圾定時定點投放管理周”活動，利用宣傳欄、黑板報、致居民的一封信等多種形式加大了宣傳教育力度；同時，安排專人守在垃圾回收點前，對做不到定時定點投放垃圾的居民當面引導，并把他們提出來的垃圾當面收起來，及時運送到垃圾周轉站存放。時間長了，居民們也就再也不好意思隨心所欲地亂投亂放了，逐步養成了良好的衛生習慣。對小區的生活垃圾，我們做到了日產日清，每天早上8點之前由保潔人員裝車清運，并用清潔劑清洗垃圾點，然后安排專人噴灑消殺藥，有效地減少了生活垃圾對生活環境的二次污染，減少了蚊蠅孳生。
四是特殊場所突出抓，保證了小區公廁的環境清潔。公廁作為必須的生活設施存在于小區，環境污染重，日常保潔難，一旦保潔質量上不去，就會對附近居民的生活健康造成影響。在公廁的管理上，我們采取了定人包干的管理措施，直接向管理責任人明確工作的流程和標準，每天早晨集中沖洗清潔，全天保潔，在春夏秋三個季節每天確保噴灑消殺藥品，確保做到了“四無”，即無堵塞、無污漬、無蚊蠅、無異味，實現了這個易受污染的地方污染小，這種本應臟的地方不能臟的保潔目標。在愛國衛生運動中，我們在垃圾回收處、居民樓地下室、大門兩側等鼠害容易出沒的地方設立了毒餌站，定期檢查補充藥物。經常組織各單位抽調人員開展環境衛生專項治理，及時消除隨時產生的衛生死角。
在環境衛生工作中，我們邊干邊探索，邊實踐邊總結，主要的工作體會有如下幾點：
一是，提高環境衛生水平需要齊抓共管。盡管我們實行的是環衛綠化專業化管理模式，但我們在思想認識上和具體行動上從來沒有認為這項工作只是環衛綠化隊一家的事。物業站的工作人員在日常的巡視檢查中，只要發現衛生問題，只要自己能夠處理的都要主動處理；家委會工作人員和百戶治保員在履行好本職工作的同時，自覺加強環境衛生的監管，隨時發現垃圾隨時處理，隨時發現影響衛生的不文明行為隨時制止，大家已經把這些工作視為自己份內事，成為自覺的意識和行動，這也是我們公司為大家提出的明確要求和崗位考核的一項主要內容。特別是在生活垃圾定時定點投放管理過程中，物業管理站和環衛專業隊齊抓共管，拿出主要精力，投入大量人員，思想統一，目標一致，集中管理，在較短的時間內就扭轉了局面。
二是，提高環境衛生水平需要居民的共同參與。小區環境質量代表了小區的文明水平，與居民的生活息息相關，需要廣大居民共同治理和維護。為了提高居民的環境衛生意識，我們采取了強有力的宣傳引導措施：一方面經常在小區宣傳欄、黑板報、“心連心”信息板上宣傳相關規定，列舉了“十大不文明現象”，對危害性進行了分析，并用先進的事例進行積極的正面引導；另一方面，我們用實際行動加強對居民的感化教育。對個別居民破壞的環境衛生，我們及時保潔，用優美的環境影響和感染居民，使大家自覺維護，不忍心破壞環境衛生。環境影響人，環境熏陶人。目前，居民的環境意識顯著增強，影響小區環境的不文明行為越來越少，而破壞小區環境的不良行為已經基本杜絕，大部分居民不但自覺愛護小區的衛生，而且主動與不文明的行為做斗爭，環境衛生工作有了比較扎實和深厚的群眾基礎。版權所有
通過幾年來的努力，我們用精細的管理和優質的服務樹立了良好的形象，換來了良好的信譽，不斷提高了我們的美譽度，為走向市場奠定了基礎。在確保行政區域服務質量的基礎上，我們先后承攬了東營區委、東營區政府、油城廣場、區工商局辦公樓和公共事業部的環衛保潔等物業管理工作，取得了良好的社會和經濟效益。
篇6
大家好。
有朋自遠方來，不亦樂乎！
首先，非常感謝市教育局和各兄弟單位對我校校園環境工作的青睞與肯定，把市直教育系統“創建國家衛生城市”推進工作現場會放到我校召開。
本人非常榮幸能夠代表__中向各位領導與老師匯報我校近二年來的校園環境衛生整治工作。
我今天匯報的主題是“改變觀念，才能保持校園環境衛生的整潔”。
一說起校園環境，特別是保持校園整潔，大家也許會覺得非常簡單，但不知各兄弟單位有沒有類似現象。在我校相當長的一段時間內，甚至包括現在，在一些老師與學生的思想中，認為學生的學習與勞動是互相沖突的，一旦要求學生參加勞動，就會耽誤學生的學習，就會影響到學生的成績。在平時的教育管理之中，只注重教，不注重育，只追求分數的高低，不注重德育的培養。當今中國教育的很多突出矛盾，我們廣大教師的思想與行為有著不可推卸的直接關聯。這就好比我國近30年來環境保護與gdp之間的沖突。但學生德育的培養與成績的優秀，其實一點也不沖突，反而是相輔相成的。如果沒有良好的德育保障，哪來真正優秀的學生？一屋不掃，何以掃天下？所以，要想真正的保持校園環境衛生的整潔，知易行難。
為了打好這場創衛工作的持久戰，我校政教處在學校的領導下，成立了以唐順祥校長為組長，馬昌暉書記、楊立軍副校長、戴仕華副校長、唐三桂副校長、趙波紀檢員為副組長，唐敬賢、曾憲鋒、李博、陳超武等人員為成員的創衛工作領導小組。為了創衛工作，為了校園環境衛生的整潔，我們先后開展了多項工作。下面就校園環境衛生整治部分做如下匯報。
為了創衛工作的開展和校園環境衛生的整治，學校非常重視，不但對人員分開進行了詳細的安排，而且要求所有行政人員身先士卒，親力親為，并就各部門分管的工作負責到底，責任到人。凡是與創衛有關的財物開支，學校也是全力保障。
在學校的領導與支持下，結合我校實際情況，政教處先后制定了《__市第__中學班級管理操行量化細則》與《__市第__中學班級目標管理考評方案》。此二項方案，自2015年上學期開始執行。方案制定后，在政教處的帶領下，由學生會為主體，全體學生為監督，基本上做到一日衛生二次檢查及平常監督，檢查結果當天公布，較好的調動了班主任工作上的積極性，很好的培養了學生遵守紀律，保持校園環境衛生整潔的自覺性。班級衛生、紀律工作將做為每學期期末班主任績效考核與評優評先的重要依據。
根據學校分步實施，分步推進的指導思想，以及結合實施以來的實際情況，在完善上述二項方案的基礎上，本學期又制定了《__市第__中學班級考核加分細則》和《__市第__中學優秀班主任評選方案》，并計劃于下學期開始實施。我相信，在學校的領導與支持下，我校的衛生工作必將取得更加優異的成績。
沒有制度不成管理，但如果有法不依，執法不嚴，所有的制度都將成為一堆廢紙，甚至成為笑話。
由于一部分老師，特別是一部分班主任老師對學生教育目標認知上的錯誤。認為只要分數高，成績好就好，德育教育可有可無，并沒有認真思考過怎樣讓學生德智體美勞全面發展。搞不搞衛生，搞的好不好，要不要保持，都無關緊要。甚至有個別老師，事情不想做或做不好，但榮譽與獎勵又不想輸給別人。一旦當你扣掉其班級紀律、衛生方面的分數時，情緒非常激動。特別是由于歷史原因，一部分教師和班主任老師對班級衛生、紀律方面的管理自由思想習以為常，常常不服從學校的安排。諸侯國名義上還有個中央，但我們有些班級卻是獨立王國，連名義上的中央都沒有。因此在我校規章制度剛剛開始制定與實施時，即便沒有損害大家以前的任何經濟
利益，但仍遭來一片反對之聲，本人甚至還因此受到過一名班主任老師的武力攻擊。正所謂，前途是光明的，但道路是崎嶇的。在學校的領導與支持下，我校的規章制度并沒有因此半途而廢，反而得到了進一步的完善與實施。根據我校的上述情況，要想保持校園環境衛生的整潔，首先需要轉變的是老師與學生的觀念。如果觀念不改變，行動就不會改變；行動不改變，習慣就不會改變；習慣不改變，校園環境衛生就不會改變。為此，在市委市政府“創建國家衛生城市”的號召下，我校以“創建國家衛生城市，人人有責，人人受益”，“創衛---從我做起”，“講究衛生是文明的標志”等內容為主題，先后通過教職工大會，黨員大會，班主任會議，班級黑板報，學生演講比賽等形式對師生進行思想觸動。特別是經常性的利用廣播體操后剩余的時間以及國旗下的講話，對學生進行一日一點評，一周一小結，一月一總結，不斷的提醒，再提醒，反復的教育，再教育，學習不單單是分數的高低，更需要德智體美勞的全面發展，而搞好衛生，保持校園環境整潔，也是學習的一部分。正所謂環境也可以育人，可以起到潤物無聲、潛移默化的教育。因此，在創建國家衛生城市的號召下，經過一年多的實踐，雖然我校個別學生和老師的思想至今還沒有完全改變，學校的衛生工作還有待加強，但我校的校園環境和師生的精神面貌確實發生了翻天覆地的變化。而這一成績的取得，離不開校長、書記的堅強領導，離不開德育副校長的親力親為，離不開教學、后勤等部門的全力支持。
尊敬的各位領導、各位老師。無論是人生，還是教育，其實并沒有那么復雜，只要堅持以正確的思想為指導，一切都將變得順理成章。所以，我校的校園環境衛生工作，其實也沒有什么大的秘訣。人生最怕的就是“認真”二字，最難做到的就是“堅持”二字，只要做到了“認真”與“堅持”，事情就變得簡單，但這四個字往往是說起來容易，做起來難。
尊敬的各位領導、各位老師。我們__中雖然地處郊區，一貫默默無聞，但大家的到來，對我們__中是莫大的支持與鼓勵。我們__中全體師生將大家的到來，看作是一次客人的盛會。雖然我們的工作做的還不夠完美，但我們卻是用一顆最炙熱的心、一份最真的情，熱烈歡迎大家的到來。最后，讓我再一次代表__中全體師生，對大家的到來，表示感謝。
篇7
文章分析了當前“臨床專業預防醫學實驗”教學的現狀和問題，提出相應的改革措施，并以安徽理工大學臨床專業實驗教學為例進行探討。文章圍繞創新型人才培養目標，拓展實驗教學內容，改革實驗教學體系，優化實驗考核標準，為更好地培養學生創新能力和提高學生綜合素質提供途徑。
關鍵詞：
臨床醫學；預防醫學；循證醫學；實驗課程
0引言
臨床醫學作為一個應用學科，對學生要求很高,不僅需要掌握“醫學基礎”、臨床各科以及“醫學輔助診斷”的課程，還需要掌握“預防醫學”的課程，包括“醫學統計學”“臨床流行病學”“營養與食品衛生”“環境衛生”和“職業衛生”等課程。預防醫學的課程旨在培養臨床醫學專業學生樹立疾病三級預防觀念，且醫學統計學和流行病學方面的知識為學生們在大學和以后工作中從事科研設計和數據分析打下了堅實的理論基礎。然而與這些預防醫學課程配套的實驗課也非常重要，實驗教學不僅可以培養學生理論聯系實踐的能力，還可以提高學生實踐、動手和創新能力。傳統的實驗教學模式及實驗課程體系存在把重點放在具體實驗操作步驟和結果的獲得上，而忽視了實驗結果的總結和利用，不利于培養學生發現問題、解決問題和探索研究問題的能力，會導致學生今后學習、工作積極性差［1-2］。循證醫學作為一門新興的學科，是一門遵循科學證據的醫學，通過總結他人的成果，發現問題，同時也為制訂科學的預防對策和措施提供依據，從而達到預防疾病、促進健康和提高生命質量的目的。循證醫學的形成和發展對臨床醫學學生通過預防醫學實驗課程的學習，開展科學研究以及數據處理產生了十分重大的影響［3］。
1循證醫學教學模式在“醫學統計學實驗”課程中的應用
在以往的“醫學統計學實驗”課中，教師都是重理論輕實踐，找一些課后習題讓學生計算，鞏固理論知識。學生按照教師規定好的實驗步驟，計算好數據，不關心自己做的結果有何意義，更沒有運用循證醫學的思維去總結數據、發現問題。這樣的大學生缺乏總結能力，做事只看結果，對結果怎樣，以后需要如何改進并不清楚。臨床醫學系學生最終要走向臨床工作崗位，會遇到很多病人，而這些病人中有很多癥狀相似，重復看病，不會總結數據，不僅費時費力，而且會增加醫生的負擔，浪費醫療資源。國內外醫學上很多著名的發現，都是基于醫院的醫生會總結，總結后再加工。醫學上前人實踐累積的數據和經驗很重要，因此重復記憶是必需的，但是一味強調死記硬背，照本宣科的缺陷也顯而易見。要學會適時總結，及時發現不足，進行自身改進。“醫學統計學實驗”課就是教大家如何收集、整理和分析數據。應用循證醫學可以將數據進行再加工，從中及時總結。發現問題，培養學生用循證醫學的方法看問題。循證醫學的統計軟件REVIEWMANAGER也應該在“醫學統計學實驗”課程中進行介紹，讓學生懂得如何進行循證醫學分析，使方法學和實際運用相結合。
2循證醫學教學模式在“臨床流行病學實驗”課程中的應用
在臨床流行病的實驗課上存在著給學生講解一個案例，讓學生計算相關的指標，掌握一些指標的計算方法。至于為什么要按照這樣的實驗方案進行實驗、利用所得的實驗數據怎樣系統的論證相關專業理論知識等問題，很多大學生都缺乏思考。因此，大學生的創造能力和潛在的自學能力得不到充分的發揮，從而影響其學習興趣。尤其是循證醫學的思想并沒有融會貫通到各種流行病學方法中，造成學生看問題單一片面，不會總結，無法通過已有的證據總結新的問題。但是，隨著科技的發展，當某一項結果用各種流行病學方法得出很多的結果，那么就提出了新的問題，如：同一個因素與疾病的關系；采用的流行病學方法不同，為何結果不同；這些方法間有何差異；在臨床工作中到底如何取舍這些結果。傳統的醫學模式由于缺乏總結這些結果，比較這些結果的差異性，不能科學合理地解答這些結果是否適用當前的病人，教師只能根據經驗和書本來講授，其結論往往缺乏科學性。
3循證醫學教學模式在“營養與食品衛生實驗”課程中的應用
“營養與食品衛生學”的實驗課程目標是要求學生掌握基本的實驗操作技能，能根據我國居民的膳食結構、生產、生活實踐，利用掌握的知識來進行指導合理營養，預防營養相關疾病，并且保證食品的衛生安全。然而，在目前的實驗課中存在簡單教學生配餐的原理和食品中有害物質的檢測，基本不讓學生發問。這樣學生只會被動接受，但是營養和食品問題是存在爭議的，標準也是時刻在改變的，應該用循證醫學的觀點看問題，及時總結更新自己知識。循證營養被定義為：“系統收集來的現有最佳證據，在制定營養政策和營養實踐中的應用”。循證營養的重要意義在于為其提供了一個客觀的框架，在這一框架下，所有可獲得的證據都被收集和評價，從而幫助制定營養政策與建議，并且有可能為那些存在爭議的營養問題提供決定性的證據。在“營養和食品衛生學”的實驗課上，食譜編制和各類食物衛生檢測是重點實驗課內容，但是既往的食譜編制是否正確，是否需要調整，有沒有證據去證明確實需要改進。如：三鹿奶粉事件以及阜陽奶粉事件對于奶制品衛生問題的檢測，現有的三聚氰胺檢測的證據到底準確性如何？奶企業是否已經不添加三聚氰胺，而去添加目前人們忽略的二聚氰胺。由于方法的缺陷，檢測不出，及時總結可以發現目前檢測方法的不足，并為新的檢測方法提供依據。將循證醫學應用到“營養與食品衛生學”的實驗課上，可以讓臨床專業的學生樹立起時刻更新知識理念，改進一成不變的思想。
4循證醫學教學模式在“環境衛生實驗”課程中的應用
現有的“環境衛生學實驗”課程內容在設置過程中，很多實驗都是一些在實驗室內進行的模擬實驗、驗證分析或形成物質檢測等；對實際存在的現場實驗內容設置很少，這就造成了大學生在實驗檢測對象現場的環境基本資料等方面的獲取能力培養受限［4-5］。在以往的“預防醫學實驗”教學過程中，教學內容主要以單一性、驗證性實驗為主，導致學生所學的實驗內容與畢業后所從事的實際工作脫節，實驗操作技能訓練與實際工作聯系不夠，造成臨床專業學生對環境衛生學實驗課極不重視。循證醫學在“預防醫學實驗”課中的運用就能解決這個問題。在環境衛生學實驗課大氣采樣過程中，可以讓學生去不同地點采樣，將每個地點采樣的結果作為一個證據，收集整理證據，最后總結比較不同地點空氣污染狀況的差別，發現問題，為具有爭議的相關問題提供依據。例如在“水中溶解氧的測定”和“漂白粉中有效氯含量、水中余氯量和需氯量的測定”兩個實驗中都用到了碘量法，滴定操作是否正確直接影響結果的準確性，二者使用碘量法差別在哪里，作用是什么？讓學生總結發問，才可以讓學生更好地進步，提高學生的分析能力和應對復雜多樣的公共衛生事件的能力，有效地促進了“預防醫學實驗”教學效果，提高了學生的學習針對性、實效性。
5循證醫學教學模式在“職業衛生實驗”課程中的應用
職業衛生和職業醫學的研究對象，非常明顯地區別于其他醫學專業。其主要以職業人群及其作業環境為研究對象。在以往的“職業衛生”和“職業醫學實驗”教學中，重結果、重演示，輕設計、輕培養，僅僅在實驗室內對傳統檢測項且按已有的方法開展驗證性實驗，得到預想的實驗數據，無法真正發揮學生的主動性、創造性。這種教學方法越來越滿足不了職業衛生和職業醫學專業的發展要求。如：開展勞動現場空氣質量檢測、按國際標準進行氣象條件測定、大氣中SO2濃度測定、空氣中鉛濃度測定、空氣中粉塵濃度測定、粉塵分散度測定等項目，并且強調一定要走出校門，選擇合適的現場，對生產過程中存在的化學性、物理性及生物性有害因素，勞動過程中存在的職業緊張因素及工效學因素，生產環境中存在的有害因素等，開展實驗。運用循證醫學的觀點就可以很好讓臨床專業學生去發現和收集很多職業衛生和職業醫學實驗課上的數據與其他數據的區別，分析整合這些數據發現相同廠房可能由于暴露地點不一樣，不同地區職業有害因素的差別，從而更好地發現問題，解決問題。循證醫學的方法在“臨床專業預防醫學實驗”課程的各個部分都可以很好的應用。通過循證醫學思想在學生中的廣泛普及，學生可以掌握提出需要解決的臨床問題、尋找科研證據、解決問題和進行證據評價的必要技能學生不僅掌握了學習內容，又增強了自主學習能力。在學習的過程中，循證醫學的理念真正得到了灌輸，并且能夠將循證醫學的理念應用于解決臨床問題，有利于學生獨立思考問題，理論聯系實際靈活運用知識［6］。
參考文獻：
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篇8
今天，縣委、縣政府召開城市建成區市容市貌集中整治動員大會，是繼前一階段“一縱兩橫”城市出入口市容及環境衛生綜合整治活動之后的又一次集中整治活動，主要目的是鞏固提高前一階段綜合整治成果，繼續將全縣“迎奧運、愛酒泉”市容和環境衛生綜合整治活動推向深入，以良好的市容環境和城市形象迎接奧運盛會和全市城市規劃建設調研活動。更主要的是通過集中整治，組織和動員城區各部門、各單位、各社區和廣大市民進一步提高認識，明確責任，強化措施，狠抓落實，再掀城區市容環境衛生整治工作新，全面提升縣城市容環境衛生管理工作水平。前面，何書記代表縣委、縣政府總結了前一階段整治工作，并就下一步工作進行了扎實的安排部署，提出了明確具體的要求。這些意見都是縣委、縣政府研究決定的，請各鄉鎮、各部門認真組織實施，抓好工作落實。下面，我就如何統籌做好本次集中整治工作講三點意見：
一、正視問題，提高認識，進一步增強城市建成區市容市貌集中整治工作的責任感和緊迫感
城市是一個地區政治、經濟、文化的中心和經濟發展的紐帶，是對外開放的窗口，是一切經濟活動的載體。良好的城市形象，對于進一步優化投資環境、擴大城市知名度、推動地方經濟社會又好又快發展，都將起到巨大的促進作用。特別是隨著社會經濟的進一步發展，城區規模逐漸擴大，城市人口、車輛不斷增多，我們在市容市貌、環境保潔、交通秩序的管理中，還存在著許多亟待解決的問題。這些問題已經影響著城市整體功能的有效發揮，已經嚴重影響了經濟社會的協調發展，妨礙了文明城市和精神文明建設進程，損害了我們對外開放的形象和廣大市民的生活質量，削弱了城區作為政治、經濟、文化活動中心的吸引力和凝聚力。為此，各級組織和廣大干部群眾都要從經濟持續發展的政治高度，充分認識集中整治城市建成區市容市貌環境衛生的緊迫性和必要性。
第一，搞好城市建成區市容市貌集中整治是樹立我縣對外良好形象的現實需要。市容市貌是一個城市最直觀的面貌，干凈不干凈、整潔不整潔，大家都看在眼里，一目了然。從一定意義上來說，城市市容市貌最能代表一個地方的形象和風貌。這些年來，為了創造更適合人居的城市環境，縣委、政府做了大量的工作，各單位和廣大干部群眾都付出了艱辛努力。應該說，總體上看，我縣城市衛生環境是朝著逐步改善、適合人居的方向發展的。但是，受經濟發展等客觀條件的限制和人們不良生活習慣的影響，目前城市衛生環境狀況還存在一些不盡人意的地方，有的方面甚至比較嚴重。比如，一些公共場所秩序混亂、雜亂無章、雜物亂堆亂放，生活垃圾隨處可見，影響視覺，氣味難聞；一些背街小巷、城鄉結合部經常出現垃圾死角，個別路段積水嚴重，建筑物亂貼亂畫；有的下水道清理不及時、排水不暢，污水橫流，臭氣熏天；一些餐飲飯店、集貿市場、醫院和衛生診所環境衛生不符合標準等等。這些問題的存在，不但影響了人們的生活環境，而且已經影響了我縣的對外形象，所以必須集中精力、下大力氣認真加以解決。
第二，搞好城市建成區市容市貌集中整治是提高人們生活質量的必然要求。適合人居是構建和諧社會的重要內容，以人為本、關注民生既是我國經濟社會發展最為顯著的特點，更是十七大報告中最突出的亮點。它首先體現在為群眾創造一個和諧的生活環境上，良好的衛生條件是和諧生活環境的最基本要求。但目前看，有些地方環境衛生狀況已經給老百姓的生產、生活帶來諸多不便，甚至影響了人們的身心健康。對此，老百姓有怨言、有反映，更有對縣委和政府的期盼。因此，大家要把城市建成區市容市貌集中整治工作當做事關民生的大事來抓，當做順民意、暖民心，構建穩定、和諧社會的重要工程來抓。
第三，搞好城市建成區市容市貌集中整治是創造良好招商引資環境的重要舉措。招商引資成功與否，除了各級干部的艱苦努力外，環境也是一個很重要的因素。這個環境主要包括基礎設施方面的硬環境和政策、服務等方面的軟環境，但是，也不能忽視城市衛生環境。在同等條件下，商家都愿意到環境整潔優美的地方投資。即使我們把資源開發了，把基礎設施建好了，把政策放寬了，如果僅僅是由于環境衛生差而影響了客商的興趣，影響了談判結果，那么，因小而失大就太不應該了。另一方面看，我們鄰近的敦煌、阿克塞通過三月份以來的集中整治，創造了城市建設管理的精品工程，營造了良好的城市環境。我縣受客觀條件限制，我們的基礎條件、配套設施和服務水平雖不是最優，但我們通過城鄉環境衛生整治，讓外來人看到整潔干凈的生活環境，通過環境看到我縣群眾的整體素質和精神風貌，可以堅定客商的投資信心，加重我們談判的砝碼，很可能會達到事半功倍的效果。相反，如果我們的經濟發展本來就很滯后，再沒有一個整潔、舒心的環境，招商引資就將成為一句空話。所以，大家要從促進招商引資、振興縣域經濟發展的高度來充分認識抓好市容市貌集中整治的重要性。
二、突出重點，狠抓落實，全面提升城市建成區市容市貌集中整治工作水平
當前，我縣城市市容市貌集中整治工作正進入一個鞏固提高的關鍵時期。從大的方面講，某奧運會今天在京開幕、改革開放三十周年慶典活動和“神七”發射將在十月份進行；小的方面講，九月份全市城市規劃建設現場觀摩會將在我縣舉行，在這段特殊時期，政府的主要職責就是為盛會舉辦和現場會召開創造一個整潔有序、安定和諧的社會環境。營造良好的社會環境需要做的工作很多，在短時間內取得較大的整治成果，我們必須突出重點，握緊拳頭，狠下功夫，才能有所突破。在具體工作中，重點抓好以下四個方面的工作：
1、以宣傳教育為重點，狠抓城市建成區市容市貌集中整治的氛圍營造。要堅持把宣傳教育放在整治工作的重要位置，進一步完善制度、豐富內容、創新形式、增強效果，通過深入開展宣傳教育活動，不斷增強廣大干部群眾的城市意識、文明意識和衛生意識，真正使市容市貌集中整治工作實現由行政推動為主向群眾自我管理、自我約束為主轉變，由依靠少數人管理的被動接受型向全社會齊抓共管主動參與型轉變。宣傳、廣電部門要在縣電視臺開辟城市建成區市容市貌集中整治宣傳專欄，樹立典型，公開曝光破壞和影響市容市貌、環境衛生的人和事，積極動員全民參與，切實打好市容市貌集中整治的攻堅戰，為市容市貌集中整治營造良好的社會氛圍。
2、以“治臟”為重點，狠抓城區重點區域環境衛生整治。切實加強縣城主要街道、廣場、集貿市場、住宅小區、居民庭院、單位內部、城中村以及城鄉結合部的環境衛生整治。重點加強對瓜州大道、源泉廣場、縣城南北大街、文化街、淵泉街、南市街、祁連街，“一縱兩橫”城市出入口和道路交叉口等中心地帶的環境整治。加強對衛生臟、亂、差居民小區的環境整治，對于物業公司負責管理的住宅小區要嚴格按照物業管理條例的有關標準進行管理；對小區自主管理、社區負責管理和單位內部自管的小區要落實專人管理，及時清掃保潔。加大對公共場所亂倒垃圾、亂倒污水、亂堆雜物、隨地吐痰、亂扔煙頭、亂扔果皮等不文明行為的查處力度。督促施工單位對出入建筑工地的車輛實行清洗、密閉拉運，加強對亂倒、亂堆建筑垃圾的查處。對臨街洗車、修車、門窗加工、廢品收購等商戶的經營許可證進行重新審核，堅持堵疏結合，以疏為主，集中治理占道經營，統一做到進入市場和進入室內經營。力爭通過一個半月的集中整治，在全市城市規劃建設現場觀摩會前取得階段性成效。
3、以“治亂”為重點，狠抓各類攤點、廣告、建筑物管理。這次集中整治要突出開展四個專項整治活動：一是開展瓜州市場經營秩序專項整頓。由商務局、衛生局、工商局負責，對瓜州市場經營秩序進行徹底整頓，按照專業市場建設劃行歸市的要求盡快組織實施，切實抓好各類攤點管理，堅決清理各類流動攤點、店外店、占道經營以及環境衛生差的問題，確保城區商流秩序明顯好轉。二是開展廣告、牌匾專項整治。由工商、建設部門負責，對城區內所有戶外廣告進行一次排查清理，嚴格廣告審批和廣告牌匾設置標準，做到廣告、牌匾懸掛規范有序。針對辦假證、醫療、賣藥等“牛皮癬”野廣告，公安局要加大查處力度，予以嚴厲打擊。城區各單位、各門店、各住戶要積極行動起來，全面清理衛生責任區內的亂貼亂畫和野廣告，徹底清除這一嚴重影響縣城形象的“痼疾”。公安等有關部門要教育廣大市民加強對上街狗、畜的管理，對上街游狗、游畜要采取措施進行處置。三是組織開展縣城街景和夜景專項整治。由城建部門負責開展城市規劃執法檢查，嚴查各類違法違規案件，拆除亂搭亂建和有礙市容景觀的建筑物，特別是對城區主次干道兩側的違章搭建，必須立即予以拆除，對城區臨街建筑要統一規劃，統一進行改造刷新，按照靚麗工程建設要求限期安裝夜景裝飾設施，實現全面亮化，進一步扮靚縣城。四是組織開展市政設施維護建設專項整治。加大對城區道路、廣場、路燈、供排水等市政設施的維護管理，確保各種公共設施運行正常，完好整潔。建設部門要專門組織人力對城區內各種市政設施進行定期檢查和按時巡查，嚴厲查處破壞市政公共設施的行為，及時維修更換破損設施，對城區道路、人行道、路沿磚破損的地段，要按照責任區域管轄權限，及時修補更換，決不允許出現影響市容市貌的不和諧現象。火車站廣場噴泉和北大橋集鎮部分路面改造，有關責任單位要積極督促建設單位，盡快拿出建設方案，爭取動工建設。
4、以“治差”為重點，狠抓城區交通秩序管理。公安交警、交通等部門要嚴格按照《道路交通安全法》和縣政府《關于城市道路禁行禁停的通告》精神，切實加強對城鄉營運車輛的管理，要盡快規范城區公交車的營運秩序，徹底解決營運車輛無序競爭和隨意?？康膯栴}。要進一步完善道路交通設施，做到標志標線科學、醒目、齊全，整治車輛亂闖紅燈、亂停亂放、不按標志線行駛等違章行為。要加強對駕駛人員和群眾的教育管理，做到人車各行其道，遵章守規。要嚴格執法，對強行拉客、亂停亂放、影響交通和市容的車主嚴肅處理，使之照章辦事，安全營運。要積極開展道路交通安全法規宣傳教育活動，教育引導廣大群眾自覺遵守交通管理規定，養成良好的行為習慣。交警、運管部門要結合正在開展的交通秩序專項整頓活動，加強上路巡查力度，對手續不全、車況差、服務態度不好、經營有劣跡、拒不服從管理的經營戶，依法予以處理，對黑車堅決予以取締。
三、加強領導，強化措施，確保城市建成區市容市貌集中整治工作順利進行
市容市貌集中整治工作，是一件涉及群眾切身利益、組織難度大、工作任務重的社會系統工程。各級組織、各部門、單位一定要樹立全局觀念，打破條塊和行業界限，在縣委、政府的統一領導下齊心協力，密切配合，通力協作，各負其責，扎扎實實地做好各項工作，確保整治活動的順利進行。特別是參與整治的各成員單位領導要親自抓，負總責，全力以赴地投入到這項工作中去，扎扎實實地進行整治，確保集中整治工作取得階段性成果。
一要切實加強組織領導。城市建成區市容市貌集中整治工作做為“迎奧運，愛酒泉”市容和環境衛生綜合整治活動的重要組成部分，繼續由瓜州縣“迎奧運，愛酒泉”市容和環境衛生綜合整治工作領導小組負責做好各項工作的組織協調、督促落實。全縣各級各有關單位都要切實加強對這項工作的領導，統一思想，明確認識，靠實責任，扎實推進，努力做到思想到位、精力到位、工作到位、措施到位，形成整治活動的強大合力，抓好整治工作任務的落實。
二要堅持嚴管重罰，實施標本兼治。實踐證明，對于城市的管理，嚴管重罰是行之有效的手段，對那些破壞市政設施，嚴重影響城市環境衛生的單位和個人，要依據《甘肅省城市市容環境衛生條例》，嚴罰重處，決不姑息，并通過媒體予以公開曝光。在治標的同時，要加大治本力度，著重在市民教育、隊伍建設、建立長效機制上下功夫，真正實現標本兼治的目的。要加強城管執法隊伍建設，建設一支高素質、專業化的執法管理隊伍，大力推進綜合執法，實現縣城管理執法監察的規范化、法制化。
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關鍵詞：環境衛生學；實驗教學質量；對策
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）41-0111-02
隨著醫學模式的發展，預防醫學專業日益顯示出其在醫學科學中的重要性。作為預防醫學專業的一門主干課程，環境衛生學應順應時展，充分體現該學科與社會聯系的緊密性和實踐性。實驗教學是環境衛生學教學過程的重要組成部分，也是配合其理論教學加強實踐技能的主要環節。本文總結了近幾年在環境衛生學實驗教學中的教學實踐與體會，旨在通過提升教學水平來提高學生的綜合實踐能力。
一、精選實驗項目，優化實驗指導內容
包括大氣、水等大環境，還有室內環境的質量問題在內都是實實在在和現實生活、個人健康緊密相關的，并且每個時期社會關注的環境質量問題有所不同，這些問題都應在教學內容上反映、體現并且緊密結合實際。因此，實驗項目的選擇要注重實用性，對于一些影響因素多或者已淘汰的實驗項目要進行及時更換。如近幾年由于房屋裝修造成的室內空氣污染以及由此引起的健康問題屢見不鮮，所涉及的污染物包括甲醛、苯及苯系物、氨氣、氡氣等。甲醛的測定是環境衛生學中一個經典的檢測項目，在此基礎上結合現有實驗條件，逐步增加其他指標的測定，從而形成室內空氣污染檢測的系列實驗。又如我國大氣中PM2.5的污染問題日益凸顯，且已證實PM2.5是嚴重危害人體健康的污染物。按照國家新的《環境空氣質量標準》，在老標準中規定的二氧化硫、二氧化氮和PM10基礎上新添了PM2.5，且PM2.5已寫入“國標”納入監測范疇，因此環境衛生學實驗教學也應與時俱進，在原有的大氣二氧化硫、氮氧化物測定的基礎上，增加PM2.5測定的相關實習內容，緊密結合實際。這一新的實驗項目作為本實驗課程的見習內容，由帶教老師帶領學生到相關空氣質量監測單位進行參觀，直觀地了解并學習最新的空氣質量檢測手段和方法，以提高學生對所學知識的實踐應用能力。
二、建立開放性實驗課程體系
為了激發學生的學習興趣，提高獨立思考的能力并培養科研思路，在環境衛生學經典實驗項目的基礎上，引入開放性實驗課程體系，開設綜合性和設計性實驗。課程改革可借鑒其他院校的教學經驗，在讓學生熟練掌握必要的基本操作的同時，參與一些實用、可行性強的實驗設計。具體過程為學生在教師的指導下，針對給出的實驗課題進行資料查閱、專題調查及實驗設計，將與實際工作相適宜的檢測項目、檢測方法和實驗儀器結合到實驗中，在基礎學習的同時拓寬知識，使學生對環境衛生學基本原理和基礎理論的理解更加深入。初步設計的綜合性實驗課題有“教學實驗室的空氣質量評價”和“學生宿舍環境質量調查與評價”。對于“教學實驗室的空氣質量評價”這一課題，考慮到實驗室通常儲存了各種實驗用試劑，化學用品，因此涉及的檢測指標較多，所需檢測手段也較全面。學生在設計自身實驗內容時，不受實驗指導書的限制，需充分調動發散性思維，從不同方位和角度進行思考。而“學生宿舍環境質量調查與評價”這一課題涵蓋的內容更廣泛，學生在設計課題時可創造性的設計實驗方案，并討論其可行性。通過綜合性實驗的設計，學生不僅對所學理論知識有了深刻了解，掌握了相關檢測指標及其檢測意義，還能充分領會這一課題與自身生活的緊密聯系和實用意義。當學生面對真實環境，再結合所學理論知識，一定會在腦海中留下深刻印象，并激發他們的學習興趣。更重要的是通過開放性實驗課程的訓練，能夠提高學生思維的獨創性和靈活性以及分析歸納的能力，從而培養學生良好的思維品質。
三、加強環境監測基本技能訓練
除了改進實驗教學內容，還應加強環境監測實驗基本技術的訓練。環境衛生學實驗操作基本技術包括實驗試劑的配制、玻璃器皿的使用、常用小型儀器操作及樣品采集和預處理等，以上均為學生需掌握的實踐操作技能。為了提高學生的基礎操作能力，針對實際教學中學生易出現的問題，為初次進入實驗室的學生提供環境監測實驗室基本技術相關視頻的學習，統一規范其實驗技能操作；將原來由帶教老師準備為主的工作逐漸轉換成以學生參與為主的實驗模式，使學生在帶教老師的指導下，從樣品的正確采集、保存、預處理到各項實驗項目所用試劑的配制進行分工合作，使學生全面參與到實驗的全過程。在綜合性實驗中，學生還需綜合應用基本實驗技術并反復實踐，以強化自身操作技能?？紤]到環境檢測技術是不斷發展的，在實際教學中我們對某些項目的檢測方式進行了調整，例如在對室內空氣中甲醛測定時，在讓學生進行化學法測定的同時增添了儀器法，使學生意識到同一種物質并不局限于一種檢測手段。學生可對兩種方法的優缺點進行比較，并進一步掌握新的檢測技術手段。這種化學法和儀器法相結合的方式也將在后續的教學中沿用到其他實驗項目測定中。當涉及到微量物質的測定需使用大型精密儀器如氣相色譜、液相色譜時，盡量為學生創造條件，帶領學生到學校檢測中心，由專業檢測人員對學生進行講解和示教。示教內容主要包括介紹大型精密儀器的構造、工作原理、各元件的重要作用等，然后由學生自制待測樣品，在專業檢測人員的指導下進行上機檢測。這種實踐能力的培養將為預防醫學專業的學生走向工作崗位打下扎實的基礎。
四、轉變實驗教學模式
逐漸轉變目前傳統的教學模式，將原先教師在實驗中的主導作用轉換為引導作用，使學生參與到教學活動中來；將傳授知識技能的被動教學變為能力培養的主動學習。這也符合多元智能理論針對教育提出的轉變教師和學生之間的相互關系，使教師從傳授知識的執行者轉變為引導者和促進者。在教學實踐中，首先向學生闡明環境衛生學實驗的重要性，強調其實際應用價值和與社會聯系的緊密性。其次，為了讓學生在課堂上有充分的時間對實驗過程和實驗結果進行思考和討論，要求學生上課前對實驗項目進行預習并完成預習實驗報告，這就需要學生在課前花時間主動學習，預習相關實驗的理論知識和實驗指導，熟悉相關實驗目的、原理和方法。課堂上，就實驗項目的檢測手段、影響因素、最新進展等方面向學生提出若干問題進行課堂討論，并注重學生對實驗結果的分析與評價，問題討論情況與實驗結果分析需一并寫入實驗報告。力求通過預習和提問的方式改變學生被動學習的現狀，使學生在實驗過程中進行更多的思考與分析。
五、加強實驗室安全培訓
除了實驗操作基本技術的學習，還應加強培養學生實驗室安全意識和安全基本常識，這也是保證實驗教學工作順利開展的先決條件。為了增強學生的防范和應急處置能力，防止實驗室安全事故的發生，現已建立了網絡實驗室安全知識培訓考核系統并投入使用，從用電防火常識、儀器設備使用管理、醫學生物安全到化學安全等方面對學生進行全面考核，規定學生只有通過了相關知識的考核才能進入實驗室操作。該系統的建立和使用不僅有助于提高學生對實驗室安全問題的重視程度、加強個人的防護意識，還使學生在學習專業知識的同時，廣泛積累與實驗室安全相關的基礎知識與技能，從而全方位提升學生的實驗綜合能力。
總之，我們在環境衛生學實驗教學方面的探討有利于學科發展和人才培養。順應預防醫學教學改革與發展趨勢，今后將在教學實踐中采取更多的有效措施并逐步改進和完善，探索出適宜的教學模式，從而提高環境衛生學實驗教學的整體質量，培養更多實用型的新型人才。
參考文獻：
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1 前言
環境衛生學是研究環境與人類健康關系的醫學與環境科學融合的交叉學科[1]，是預防醫學專業學生的必修主干課程。在教學中通常采用講述式教學(Lecture-BasedLearning，
LBL)、案例式教學(Case-Based Learning，CBL)、問題式教學(Problem-Based Learning，PBL)等教學方法[2-4]。
其中，講述式教學活動中教師是課堂的主導者，學生處于被動接受地位，教學內容多側重理論知識的講解，不利于學生自主學習能力及分析解決問題的能力的培養和提高，學生認知需求難以獲得滿足[5]。
案例式教學和問題式教學為突出學生為主的課堂教學模式，在教學活動中教師只是起到引導、啟發和輔導作用，有利于培養學生創新能力、綜合運用知識分析和解決問題的能力[2，4-5]。然而，薄弱的環境學知識背景導致醫學生對環境案例和環境問題缺乏感性認知，使得案例式教學和問題式教學在調動學生學習積極性方面的效果大打折扣。
真實場景中開展教學活動，不僅能使學生對環境案例和問題產生強烈的感性認知，而且能更好地激發其學習積極性和主動性。為此，本研究對貴州某醫學院校預防醫學專業2011級(38人)和2012級(54人)的92名學生實施環境衛生學實景教學方式的改革嘗試，通過分析實景教學方式在環境衛生學教學中存在的問題和不足，提出相應的改進建議，以期為該課程教學方式改革提供參考。
2 實景教學實踐
前期準備 實景教學不同于其他教學方式的顯著特點是教學場所并非課堂而是在現場，必然導致教學活動的安全性問題突出。為此，實景教學實施前的安全評估顯得尤為重要，尤其是師生數量匹配度、教學場所安全性、學生安全防范意識、交通狀況、突發事件應對能力等方面[6]。
1)確定主講教師。在教研室會議中確定1名對環境學知識熟悉的教師為課程主講教師，負責教學場所的前期考察和教學內容講解。
2)確定參與教學教師數。按照安全評估結果，結合教學班級學生數，以師生比1：10左右的比例確定參與教師數。
3)教學場所考察及安全性評估。以交通方便、場地寬敞、環境特征典型并能滿足教學內容等作為教學場所選擇依
據;組織教師對教學場所安全性、學生管理可行性和有效性等方面進行評估，確定教學過程中需要注意的安全問題、制訂安全突發事件的應急處理方案等。
4)召開動員會。動員會上，主講教師介紹實景教學的教學目的并提出學習要求(依據實景教學內容和教學過程中的記錄，結合文獻資料查閱等撰寫完成專題總結報告);教研室主任強調教學場所可能存在的安全問題和注意事項，安排班團干部參與教學活動中學生紀律管理，分配輔助教師教學任務，公布突發事件應急處理方案等。
教學實施 通過前期考察，最終選擇交通便利、教學場所開闊、水和土壤以及生態環境特征典型的、與學生的生活密切相關的校園飲用水供水水廠及其水源地作為教學場所。
1)參觀教學。教學場所選擇在供水水廠內部，聘請專業技術人員介紹飲用水處理工藝、帶領學生參觀生活飲用水消毒和凈化工藝流程。主講教師在學生具有一定的感性認知基礎上，對生活飲用水消毒和凈化的原理進行講解。
2)現場教學。在水源地，主講教師結合環境特征講解“水體衛生”“土壤衛生”“環境質量評價”等章節的相關知識，包括水、土壤和生態環境的類型和特征，水源地防護措施，環境監測采樣點設置原理，樣品采集和保存方法等內容。輔助教師指導學生觀察現場環境污染物來源及種類，記錄教學過程和內容，示范常規監測樣品的采集方法;指導學生進行樣品采集的實踐等。
3 教學反饋
課后進行了實景教學效果和意見的問卷調查，涉及實景教學方式是否能夠促進學生學習興趣和創新能力培養、是否有利于理論知識的鞏固、教學內容是否具有實際應用性、對實景教學方式是否支持、對實景教學實施的改進意見等方面。
結果顯示：實景教學能很好地激發學生學習興趣(95.7%)，有利于理論知識的鞏固(91.3%)，教學內容具有較強的實用性(96.7%)，學生對實景教學方式的支持率較高(95.7%);然而也存在教學學時數過少(93.5%)、培養學生創新能力不足(84.8%)等缺點，學生希望將實驗課內容整合，開設結合實景教學的探究性實驗項目(94.6%)。
4 分析及建議
實景教學存在的主要問題
1)教學學時數少。在環境衛生學課程教學中開展實景教學處于探索階段，對其是否能達到教學目的、激發學生學習積極性、培養學生綜合素質和能力等方面尚不明確，因此，教學學時數安排分配上相對較少。
2)學生創新能力培養不足。短暫的實景教學學時數不能給學生提供充足的實踐機會，從而難以實現對學生自主設計、研究等科研創新能力的培養。
3)教學場所單一。在環境衛生學教學中初次采用實景教學，因此，前期考察的教學場所選擇不多，通過安全評估后，能夠符合安全教學標準的場所更少。
4)教學成本投入增加。開展實景教學需要參與教師人數較多，同時，前期考察和教學活動實施需要經費支持，在一定程度上會增加教學成本的投入。
5 改進建議
1)實景教學與實驗結合，開設探究性實驗。實景教學部分教學內容與實驗教學內容具有一定重復性，可將實景教學與實驗相結合;通過整合實驗項目，開設探究性實驗，不僅可增加實景教學學時數，減少教學成本投入增加量，而且具有較多的時間保障學生科研創新能力的培養。
2)開展專題教學場所考察和安全評估。依據探究性實驗項目，開展3～5個專題教學場所的前期考察和安全評估，力爭形成固定的教學場所，避免實景教學場所單一的同時，還能夠減少后續教學的相關成本投入。
