校園綠色建筑設計規劃方案范文

導語：如何才能寫好一篇校園綠色建筑設計規劃方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞:中學校園；規劃重點；設計前景

隨著時間的推移，中學校園的建設得到了長足發展，國家及教育部門也在不斷的加大我國教育的投入，在加大投入的同時就要不斷改進中學校園的建設，使之與其相對應。目前的許多中學校園都面臨著擴建校區的問題，為使中學校園的建設符合現代校園要求，在未進行中學校園改進時，要先行做好校園的規劃設計，以確保中學校園的設計能夠符合新時代的中學教育。

1現階段中學校園的規劃問題

隨著新課改的實行，我國的教育體制、教育觀念、教育模式都有所改變，但是，現階段許多的中學校園建設依然存在問題，主要表現在下面幾點:其一，盲目擴大規模，過分攀比，沒有注重校園土地的利用;其二，校園的規劃設計過于表面化，沒有落到實處;其三，對于校園內的區域環境、人文因素考慮不周全;其四，建筑的標準普遍過高，沒有考慮到經濟的合理利用等等情況。這些情形都對中學校園的建設起到了一定的阻礙作用。

2建設中學校園的規劃重點

2．1重視指導思想的確立

第一，校園是育人的載體，是學生樹立社會主義價值觀的場所。校園是學生進行學習的地方，需要給學生提供一個良好的成長環境，讓學生擁有健康的體魄，并且培養學生獨立自主的意識。中學校園的建設要帶有積極的、知識性強的風格，讓校園成為一個有趣的室外課堂，讓學生在大自然中體會到學習的樂趣。因此，在建設過程中要注重打造多樣化的教學空間。第二，重視校園環境的感染力。在新階段的校園建設中，要打破傳統建設校園的思維，不能過分的追求規?；?，而要追求寓教于景的校園建設。學校是固定的育人場所，在建設中需要有景觀元素，這種景觀元素不是固定的、單一的，但是一定要有積極向上的意味，并且讓人看了能夠感覺到朝氣，起到帶給人們啟迪的作用。另外，在建設的過程中，要注重人與自然和諧相統一的設計目標，在立意上要新穎，要切合校內實際，使學生行走在校園中能夠從環境中得到啟示，進而樹立遠大的理想。第三，簡潔明了。在中學校園的建設中，要凸顯出時代的氣息，校園環境要以清新、自然、優雅、怡人為佳，與此同時加入現代化的建筑設計語言，以新穎的構思展現出時代的新風格。第四，凸出特色性設計。主要是指在建設過程中有效的利用校園內的地形，進行樹木、花朵的種植，讓校園看起來有活力，不似以往那么單調、枯燥。第五，景觀設計。校園的建設要增加綠色植被的種植，以期減少學生及教師的壓力，讓人們能夠在校園中得到放松;除此之外，綠色植被以及花朵的點綴會營造一種良好的人文空間，在表現上要更加注重自然美及意境美，讓校園中充滿活力。

2．2制定規劃的原則

首先，遵循以人為本的原則。校園的建設歸根結底是為人類服務的，主要是為了讓學生在學習之余能夠放松心情，使人的身心得到休養，利用校內原本的地形或植被達到人與自然和諧統一的目的，打造出更加人性化的校園空間。其次，要進行合理的規劃，也就是在建設過程中，對于教學區、宿舍區、教師休息區等等的建設要根據學校的地形來確定，在不影響學校綠化建設的同時，要以學校的整體綠化方案為依據，進行學校的建設。最后，在建設過程中要加強文化藝術的融合。自古以來，水源是形成環境和文化的重要因素，環境依托水源而得到發展，水源為環境提供了養料。因此，在中學校園的建設過程中要注重意境的建設，對于人文景觀的建設要符合校內的環境。

2．3正確處理校園規劃與人文歷史間的關系

中學校園建設的好壞直接影響學校的整體教學面貌，同時也是學校治學思想和校園文化的體現。中學校園建設過程中要避免片面性問題的存在，要重視空間設計的合理性，保護歷史遺產，給人們帶來完整的視覺享受。中學校園的建設要對學校的教學宗旨進行深刻理解，在建設時要注重傳承與創新，不斷發掘中學校園內的文化元素，讓學校的獨特的語言同學校的土地空間有機的結合，在尊重原始地形及生態環境的基礎上建設中學校園。

2．4把握校園戶外空間尺寸

合適的尺度能夠完美的展現出建設造型。中學校園的空間尺度應該與學生和教師的心靈感應相通;人為的空間設計是為更好的服務人類，為了更好的適應師生的日常生活，要結合其所需的精神文化來進行建設。合理的利用圍合空間、開放空間、半開放空間來建設出有層次、軸線分明的校園，讓校園的文化和校園的建設更加人性化。

3中學校園規劃的設計方案

3．1校內空間景觀規劃設計

中學學校的校內設計要將功能區和教學區進行合理的安排，在整體的建設布局中，可以采取傳統四合院式的建筑布局，形成庭院式的校內中心廣場，中心廣場的設計是整個學校設計的重心。學校的建筑面積相對較大，地勢平整，因此，校內得到景觀設計應該遵循以下順序即校園入口廣場、教學樓的底部、中心廣場等形成層次分明的開放式空間排序。

3．2交通規劃設計

中學學校的建筑多采用圍合式的建筑方法，這種方法能夠最大程度的滿足學校師生的學習、運動需求。主要的設計方案如下:第一，在校園建筑的各設計一個主次出口，并且與之配套的需設一個6米寬的環形消防車道路，中間的部分為步行廣場;第二，可以加寬校園的主干道，即在主入口處加10米左右的道路直通主建筑，減少校園交通與城市交通的交互影響;第三，在建設中可以將功能區與環路相接，并且環路內部則以步行交通為主，進而達到方便車輛和師生出行的目的。

3．3教學樓的設計規劃

對于教學樓來說，可以根據教學樓的主體結構，分層次進行設計，例如:教學樓的主體為5層，其中包括局部2層、一共設置30間教室，二層可以設為多功能報告廳，直接與室外相連，辦公區域則設在一、二層的架空區，形成合理的空間分配;教室間可以通過走廊相連，讓整個教學區都能夠連接起來;實驗室則盡量設計在教學樓的兩端，方便處理試驗中產生的廢物垃圾;這種局部庭院的建筑方法，能夠真正意義上實現資源的共享，方便了師生間的交流。

4中學校園建筑的主要趨勢

4．1立體化校園

立體化的校園建設主要表現在兩個方面，一個是校園用地立體化，即在建設過程中對校園的土地利用要更加合理;另外是綠化立體化，即校園內的植被種植要符合地勢的走勢，種植不同的綠色植物，避免出現審美疲勞的情況。

4．2信息化校園

在信息技術快速發展的今天，在校園建設過程中加大信息技術的使用，，并在教學過程中也導入信息技術，例如:遠程教育、對媒體教學等方式。

4．3綠色化校園

我國的校園建設都使用的是傳統能源，例如:煤、油等等，不僅污染過大還是不可再生能源，使得能源消耗量過大。因此，在今后的校園建設中，要注重新能源的使用，既達到節省能源的目的又能夠減輕生態壓力。

4．4智能化校園

智能化的校園設備有助于提高工作運行效率。為了響應節約型原則，在校園建設中實現信息與管理的智能化建設，逐步實現自動化辦公，這對于提高工作運行十分有利。

5結束語

中學校區規劃建設大致上都是一樣的，只不過在學校建設的規模上，學校建設的類別上。學校建設的區域布局有所不同，但是，在中學校區的整體規劃上要始終遵守合理布局校區的規律，與此同時，要對中學校區的建設適當加入一些先進的教學理念，并通過設計手法表現出來，以達到相互統一的目的，建設立體化、綠色化、信息化、智能化為一體的中學校園。

作者:黎雪茵 單位:東莞市城建規劃設計院

參考文獻:

［1］譚魏．淺談新時代體現綠色人文關懷的學校建筑設計———以長沙商貿旅游職業技術學院新校區為例談校園綠色建筑設計［J］．城市建設理論研究(電子版)，2012(10)．

篇2

以吉林省為例，目前吉林省本科院校共有27所，高等?？茖W校19所，獨立學院10所，民辦高校6所。高校的區域分布與吉林省構建的經濟發展區的區域布局戰略相吻合，主要集中分布于省內中心城市，零星分布于遼源、松原、四平、通化等地。在全國高等院校不斷擴招的背景下，吉林省高等學院各項指標穩步增長。截止到2011年，普通高等學校數57個，增加了13所院校;招生人數增加了1.91萬人。高校在校生人數的增加，教職工人數的增加，校園用地面積、總建筑面積、占地面積卻沒有增加，已經難以滿足學校的需求，也給學校未來發展造成了很大的影響。另一方面，大學校園建設本身應該是循序漸進的過程，而目前高等教育的跨越式發展大規模招生現狀的，需求導致許多設計規劃項目倉促上馬，校園的規劃設計沒有切實考慮師生的使用訴求，沒有認真研究地域特征與環境要求，僅僅滿足于自上而下的設計程序和華而不實的圖面效果，從而產生了一些不合理、不成熟的規劃設計方案，在最終的使用效果中敗下陣來。

2．嚴寒地區高校校園規劃存在的問題

2．1規劃設計缺乏可持續性發展的設計理念

校園規劃應堅持可持續發展的理念。現代大學校園規劃很多仍然是傳統的固定模式，使校園規劃缺乏彈性，影響了校園可持續發展的可能性。未來大學發展規劃應具有足夠的彈性和前瞻性，如吉林省高校一些初步設計，只按照現有學生的規模去進行規劃，在招生規模的擴大后，新校區的建設受到原有規劃結構的影響羈絆，不得不重新進行設計。所以當設計師忽視校園建設循序漸進的過程，只把是學校發展的當做是一個靜態的物質形式，必然產生新校園建設對校園發展的制約。因此，從學校發展的角度，新校區的規劃設計，在用地方面保證一定預留發展空間;從節約能源的角度，考慮學校規劃伊始引入綠色清潔能源。

2．2規劃設計過于重視圖面效果

現在許多大學校園的規劃設計更注重圖面的視覺效果，忽略寒地校園規劃的氣候特征、地域屬性、空間尺度等基本要求。尤其固定模式的規劃設計方案，很難真正體現使用者的目標意圖，往往通過新奇的造型與漂亮的效果圖征服招標方的眼睛，所以使規劃設計總有相似性，缺少可識別性與創新性。而對于設計師而言，精彩的效果圖要比規劃的實際應用功能能有價值，從而產生重視圖面效果，輕視實用功能的現象。

2．3規劃設計中功能分區公式化

已經建成的的大學校園規劃通常由教學區、生活區、服務區、及體育運動區等功能構成。為了滿足師生使用要求，保證現代化校園的便捷性，普適性，在校園規劃中可以采用的混合式與組團式的分區模式，如教學區中適當植入服務，運動，既可以適用師生多層次的要求，又可以活躍空間氛圍，變公式化設計成為人性化設計。

2．4規劃設計中用地的限制與影響

一些高校的規劃往往受到城市快速發展的影響，在規劃用地上被一些大型基礎工程項目擠壓、被侵占，一方面嚴重破壞了校園的整體結構，一方面給學校發展帶來不可逾越的困難，甚至可能帶來了巨大的安全隱患，一些基礎建設產生的噪音、振動、電磁輻射等污染對教科研設備環境以及師生的學習、生活和健康都帶來巨大危害。同時，由于高校招生的不斷擴展，學校發展的空間受到限制，校園擁擠，教師的辦公條件和學生的學習生活條件都受到了制約。既有規劃已經不能滿足當前的發展需要，更無法設計未來的發展，所以除了新校舍搬遷的強烈述求之外，這類院校需要重新整合校園用地，重新進行規劃設計。

3．嚴寒地區高校校園規劃設計的原則

3．1以人為本的原則

3．1新建園區的用地設計策略

高校園區用地由建筑用地、道路用地和公共綠地組成。各用地設計應滿足規范與實際使用要求。校園的選址，對于一所高校從規劃到管理，乃至高校的長久發展都有著密切的關系，是全局性的決策。嚴寒地區高校新建校園的選址，一方面要充分考慮地域環境的特征，保證用地的完整，建筑節能設計的可行性。一方面也要結合城市總體規劃，選擇生態良好、環境幽雅的自然環境，應綜合考慮用地條件、選型、朝向、間距、綠地、密度、布置方式、群體組合、空間環境的需要等因素確定，做到綜合統籌、聯合開發，才能促進良好的校內外環境的形成。

3．2形態控制策略

在校園的總體規劃中，要有效地控制高校校園總體布局的基本形態。

3．2．1線形模式。以校園道路網為線性模式的基本構架，呈現以主干道與次干道與人行道相結合的線狀網絡，并以此組織校園規劃的基本功能設置。如將教學區、生活區、運動區以及服務區布置在核心線形的兩側，一方面使得各功能區既保持相對獨立、一方面又能便捷聯系，適于同步發展。但是線性模式也存在流線單一，聯系不變，缺乏空間特征的不足的問題。

3．2．2核心模式。以學校的公共設施如:綠地、廣場等作為綠心，其他公共實施圍繞在周邊，共同成為校園中心。其他各功能按照放射狀進行擴展布置。便于校園設計的拓展，做到提前用地儲備，靈活后期校園發展。這種模式適合校園用地比較復雜的情況。在校園規劃的實踐中，應該更多考慮因地制宜，強調多種模式的組合，結合自身的自然特點以及學校未來發展的方向采取相應的布局模式。

3．3路網設置策略

校園路網是校園形態的主要構架，也是校園規劃設計的重要組成部分。道路的設計主要是解決校園內部功能與功能，功能與環境，校園與外部交通，以及校園與城市環境的交通聯系問題，同時也擔負著消防通道與景觀要素的使命。大學校園的道路交通呈現出人車并行，陣發聚集的特征。在上下課期間、公共活動如:新生報到，老生畢業，學校運動會、學生文藝、體育活動等期間往往會在短時間爆發大量的人流聚集?？紤]到這樣的人流特征，校園的路網設計需要充分的發達的疏導與流動來滿足需要。如大學校園環形空間布局可以采用環形校園道路設置;帶形空間布局可以采用樹枝形校園道路布置;自由形空間布局可以采用棋盤形校園道路布置。遵循“步行為主、人車分流”的原則，形成便捷、高效、安全的路網交通體系。同時，在設計中，考慮到校園景觀設置的要求，道路還要成為校園規劃的序列設計導線，引導校園空間的發展，形成較好的視線效果。

3．4空間整合策略

校園功能空間組合設計是校園規劃用地緊湊，分區使用合理，可持續發展的基本保障。因此校園的功能空間分劃應針對學校自身的特點，結合具體環境特征，進行科學的整合與發展。教學區是整個校園規劃的主體。包括各教學單位的教室、實驗室、工程訓練中心、信息中心、研究平臺、圖書館等形式。教學區的規劃設計，要充分考慮學校各學科的特征，將教學單位先進行分區組團，然后在進行教學樓設計，可以并用的實驗、研究的用房可以考慮合并設置，減少重復功能產生的浪費。同時教學區作為主要空間、靜空間設計，要注意避開各種干擾因素，以保持學習、科研環境的安靜。教學區的主要使用者是學生，在規劃過程中也要保證學生使用路線的合理性，避免較長路徑的產生。生活區是校園規劃不可或缺的部分。設計中要注意正確處理好學生生活區與教學區的關系。既要保證互不干擾，要要保證聯系便捷。運動區是校園規劃中的動空間與大空間，大場地部分。設計中要保證和教學區的防噪間距離，并要位于學生經常活動的流線上，可以采用分區設置，集中布置的辦法。同時作為大空間，大場地的設計，往往成為校園場地與建筑設計中的視覺重點，所以要妥善處理其空間與建筑的形態，成為校園規劃的亮點。后勤服務區是校園中的輔助部分。一般布置在靠近校門次入口附近，便于大型設備車輛出入，盡量減少對校區主要功能空間的干擾，保證步行人流的安全。產、學、研相結合是現代大學的基本特征，也帶一個嶄新的分區，科學園區。這一區域也將是學?？沙掷m發展的部分，學校可根據自身的條件和特點設立科技開發與實驗室相結合的區域，并預留一定的發展用地。