保護環境的論據范文

導語：如何才能寫好一篇保護環境的論據，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：大數據；環境保護；應用

Abstract： This paper focuses on the analysis of the application of large data in environmental protection， and the use of large data services to environmental protection work， we must solve some problems.

Keywords： large data； environmental protection； application

大數據時代已經來臨，首先大數據技術應用于環境保護已具備先決條件。一是社會各界在環境保護上有共同的價值關注點；二是大數據的存儲、挖掘和應用技術有了爆炸式發展；三是環境保護的對象、利益相關人、措施等之間關系復雜，可挖掘大量有價值的聯系；四是功能豐富、采集數據準確的微小傳感器正在積累大量數據。

其次大數據技術應用于環境保護在很多方面具有發展潛力。從時間維度上看，過去，環境污染事故的大數據用于構建預測模型的訓練；現在，環境狀態變量的大數據與出行、疾病預測、城市資源配置聯系起來，提供城市美化解決方案；未來，以海陸空各類環境變量構建統一視圖和大數據應用開發平臺，在最小傷害的情況下充分利用環境資源，維持可持續性發展。

目前，大數據在環境保護中已有廣泛的具體應用。如：高效、清潔的能源生產以及新型能源的開發；水、大氣、土壤污染的處理與監控；危險性廢物越境轉移的監控；城市的基礎設施建設芯片化、數據化；智能的交通管控、減少擁堵和溫室氣體排放；樓宇節能技術和材料的使用等。

要利用大數據服務于環境保護工作，一定要解決好以下幾個問題：

一是要解決的是數據來源問題。近年來，污染源和環境質量的自動監控建設逐步趨于成熟，在很大程度上彌補了人工監測頻次低，人為因素大的缺點。同時，隨著社會第三方監測的發展，解決了各地監測站人力不足的問題。因此，在大數據建設時，除了沿用監測站人工監測和環境統計等傳統的環境數據外，我們更應該將重點放在污染源自動監控、污染源中控、環境質量自動監控、第三方監測和網絡輿情等各種新型環境數據上。但即使這樣，仍然存在數據覆蓋面不足，代表性不強，偶然性較大，人為因素較多等諸多問題。

二是要解決數據沖突問題。隨著物聯網的發展，自動監控有逐步取代人工監測的趨勢，但自動監控投入較大、監測范圍較窄、準確度較差等問題突出，人工監測在以后很長一段時間仍然無法被取代，自動監控數據與人工監測數據沖突的問題也會在很長一段時間內存在。比如，當某企業人工監測超標被處罰時，企業往往以自動監控數據正常為由規避處罰。雖然后來環保部門明確規定了，在人工數據與自動監控數據沖突時，以人工監測數據為準，解決了上述例子中存在的問題，但數據深度挖掘時由此產生的沖突仍然無法有效解決。

三是要解決數據造假問題。眾所周知，不論人工監測數據還是自動監控數據，都會受到外部環境等因素的影響，因此，數據存在人工修正是必要的。但是，實際工作中，為了各種績效考核的需要，數據造假現象普遍存在?？梢韵胂?，在此種數據基礎上進行數據挖掘和行政決策會帶來何種嚴重的后果。因此，任何數據入庫前，都必須對其來源的真實性進行判別，進行嚴格的數據清洗；任何數據在人工修正時，都必須經過最嚴格的必要性審查；當發生數據沖突時，要對數據進行真實性判斷，并對拋棄數據進行標記。

四是要解決數據安全問題。大數據解決了數據共享問題，但相對的數據安全問題就更顯突出。環保大數據要面向環保各部門、政府各單位、各種被管理對象、各種社會團體，以及廣大網民開放相關服務。面對如此眾多的數據分享用戶，如何解決數據安全問題亟待解決。目前，通過數據等級保護，用戶等級管理等手段，可以有效進行數據訪問安全控制，但隨著科技的不斷進步，安全漏洞的不斷發現，解決數據安全問題的工作一直在路上。

上述問題，是作為一名基層環境保護工作者，在實際工作中發現的一些問題和進行的一些思考，希望對從事環保大數據開發應用的同行，提供一些思路提示。

參考文獻

[1]孟小峰.大數據管理：概念、技術與挑戰[J].計算機研究與發展，2013.

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新課程標準的核心理念就是不僅要傳授知識,更重要的是學會怎樣學習。新課程理念倡導的課堂教學要在教師的引導下,充分調動學生的內在積極性,發揮學生的主體作用,讓學生主動地獲取知識。那么如何在教學中讓學生積極參與教學,教會學生學習呢?

一、轉換角色,培養學生自主閱讀能力

葉圣陶先生說過“教是為了不教”。傳統思想政治課,教師既是導演又是主角,唱的是“獨角戲”,學生只不過是觀眾、聽眾,被動地接受信息。我們應當讓學生當主角,想方設法讓學生通過獨立的思考,運用科學的思維方式去主動地篩選信息,獲取知識和增長才干。當學生在自主閱讀中遇到疑難時,再加以適當的啟發引導,這樣才能激發學生學習思想政治的主動性。例如人教版九年級《思想品德》第四課《了解基本國策與發展戰略》中“計劃生育與保護環境的基本國策”一節的教材內容從我國的人口形勢和環境污染的嚴峻性的大量事實中,總結出我國的人口政策、環境保護政策和制定政策的依據。這需要讓學生自主閱讀理解課文,從具體的事實中通過對一系列問題的思考分析,把抽象的人口理論、人口政策、計劃生育的總方針和保護環境等有關概念等形成知識一體化、網絡化。教師在教學中把握教材特點,指導學生從具體到抽象認識問題的過程,同時也是培養學生思維能力的過程。

二、寫預習提綱,做學習筆記

預習是自主學習的關鍵,但不少教師只是口頭說說,沒有檢查和指導,只能成為空話。教師要在教學實踐中要求學生把課前預習落到實處,把預習的教材內容寫出預習提綱。有了課前扎實的預習,學生對知識有了初步的感性認識,在預習中發現問題,才能在課堂上主動參與學習,主動吸收消化知識。教師要指導學生在課堂上做好課堂筆記,通過自主學習、合作討論、師生共同探究性學習,解決疑難問題,對教材內容能夠抓住重點,突破難點,讓學生課前預習的“山重水復疑無路”,在課堂上得到“柳暗花明又一村”的豁然開朗。

三、設疑求問,促進學生獨立思考

在教學過程中,教師如果能夠準確抓住教學重點和難點,巧妙地提出難度適宜的問題,讓學生產生新奇感和探索感。不僅能夠激發學生的學習興趣,還能夠促進學生獨立思考,使學生的思維向新的廣度和深度發展。比如在講人教版七年級下冊《思想品德》第三單元《做意志堅強的人》時,可設計“什么樣的人才算是意志堅強的人呢”來啟發學生思考。學生對來源于生活的事例比較熟悉,大都會暢所欲言,發表意見。如張海迪、奧斯特洛夫斯基的身殘志堅,烈火燒身不動等等。然后教師引導學生對列舉的各種表現進行分析比較,去偽存真,從而概括出“意志堅強”的種種具體表現,升華為理論,讓學生感到自己應該做一個意志堅強的人。這樣既陶冶了情操,促進了學生自己感悟、理解,又發展了獨立思考的思維能力。

四、展開討論,激勵自信

學生準備發言的過程,也就是思考、運用、鞏固、拓寬教材知識的過程。教師應該想方設法鼓勵學生大膽發言,對學習中產生的問題敢于陳述己見,通過小組合作學習、討論,以拓寬思路,活躍氣氛。教師要在了解學生的基礎上,結合課文中的重點、難點,確定討論和研究的問題,并把這些問題交給學生解決。這樣把學生置于學習和認識的主置上,讓學生通過搜集材料、組織論據、參與討論、互相啟發,達到培養思維能力及表達能力的目的。例如:在講人教版《思想品德》教材七年級下冊第一單元《做自尊自信的人》這些內容時,可聯系七年級上冊第二單元《認識新自我》的內容,針對“別人都不如我”是不是自尊自信的表現這一問題進行討論。通過對學生中存在的許多不正確的認識或一些普遍存在的問題進行討論和辯論。這樣,既啟發了學生的思維,鍛煉了學生的表達能力,又達到了學生自己教育自己的思想品德教育效果。

總之,要改變教育理念,提高教學效率,必須改革傳統的教學方式。在教學中不僅“授之以魚”更要“授之以漁”。必須全面辯證地認識教與學的關系,在積極進行改革教法的同時重視對學生學法的指導,寓學法指導于教學改革之中,使學法指導真正落到實處,共同提高教學效果,以達到教學相長的目的。

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【關鍵詞】WTO；環境政策；環保條款；環境壁壘

【中圖分類號】17746．12 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006―5024(2007)01―0128―03

【作者簡介】張志勛，南昌大學法律系副教授，研究方向為國際法；徐芳，南昌大學法律系副教授，研究方向為國際經濟法。(江西南昌330047)

20世紀90年代以來，隨著全球環保浪潮不斷高漲，環境保護正在成為影響國際貿易的一項重要因素。作為當今世界最大的貿易組織，WTO對環境問題的認識與GA'IT時期相比已有所轉變，并已將可持續發展與保護環境寫入WTO宗旨，在多邊貿易體制中確立了環境理念。而中國加入WTO以后，在國際貿易中面臨的環境保護問題越來越多，因此，在這種背景之下研究WTO環境政策，對于我國出口企業進一步發展對外貿易具有重要的現實意義和作用。

一、WTO環境政策的法律分析

(一)WTO環境政策的具體規定。在WTO多邊貿易體制中，沒有單獨的專門有關環境保護方面的協議，其貿易與環境保護的原則和規則散見于各協議條款中，其中以《建立世界貿易組織協定》中的原則性規定為中心，以各附件中規定的內容為具體體現。

1．《建立世界貿易組織協定》?！督⑹澜缳Q易組織協定》的序言部分明確提出：“本協議各成員，認識到它們的貿易和經濟關系的發展，應以提高生活水平為目的，保證充分就業和大幅度穩步提高實際收入和有效需求，擴大貨物與服務的生產和貿易，為持續發展的目的擴大對世界資源的充分利用，保護和維護環境，并以符合不同經濟發展水平下各自需要的方式，加強采取各種相應的措施”。將原GAIT序言中強調的對世界資源的“充分利用”(fulluse)改為“合理利用”(optimal use)，將可持續發展確立為新的多邊貿易體制的基本原則和宗旨之一。將貿易發展問題、資源問題、環境問題作為一個有機整體引入法律約束對象是WTO的一大進步，也是WTO對GATT宗旨的重大發展。

2．《1994年關稅及貿易總協定》。在WTO法律體系中，“環保例外條款”以《1994年關稅及貿易總協定》(以下簡稱GATTl994)第20條“一般例外”中的(b)款和(g)款為基礎，以《服務貿易總協定》(以下簡稱GATS協議)第14條、《衛生與動植物檢疫措施協議》(以下簡稱SPS協議)和《技術性貿易壁壘協議》(以下簡稱TBT協議)為具體表現。根據GATTl994第20條規定：“本協定的規定不得解釋為阻止締約國采用或實施以下措施，但對情況相同的各國，實施的措施不得構成任意的或不合理的歧視待遇，或構成對國際貿易的變相限制：……；(b)為保障人類、動植物生命或健康所必需的措施；……；(g)與國內限制生產與消費的措施相配合，為有效保護可能用竭的天然資源的有關措施；……”。該條款實際上為成員援引各款所載例外情形設置了實施標準，賦予各WTO成員以“環保例外權”，即各成員有權以“保障人類、動植物的生命或健康”或“為有效保護可能用竭的天然資源”為借口，采取貿易保護措施，目的在于維護和改善全球生態環境，實現可持續發展，并有效防止成員國濫用這一環保例外條款。此外，根據該條規定，GATS協議第14條、SIS協議以及TBT協議都賦予各國為保護環境而采取措施的合法性。

(二)WTO環保條款的適用原則。根據WTO規則，在運用上述一般例外條款時應該注意，必須遵守不歧視原則，不得因采取環境保護措施而對情況相同的各國構成武斷的或變相的差別待遇。判斷的標準是貿易影響最小、科學上證明合理、國民待遇和非歧視、統一性、透明度、發展中國家特殊和差別待遇等原則。

1．非歧視原則。非歧視原則是WTO最為重要的原則，是世界貿易組織的基礎和核心。它要求成員一方在實施某一優惠和限制措施時，不得對其他成員方給予歧視性待遇，即不得向某個成員提供特別的優惠和進行歧視，非歧視待遇原則由最惠國待遇和國民待遇來體現。非歧視待遇原則旨在將所有成員置于平等的地位，有利于保證環境保護措施不至于在外國產品與國內產品之間以及在外國產品相互之間造成不必要的歧視，防止環境保護措施被濫用，成為偽裝的貿易保護主義。

2．透明度原則。透明度原則是非歧視原則的前提和基礎，沒有透明度原則作保證，非歧視原則也就無從判斷。它要求各成員方正式實施的有關貿易方面的政策、法律、法規、法令、條例以及參加或簽署的國際公約等都必須予以正式公布，非經正式公布，不得實施。這一原則的目的是為了防止成員方之間進行不公開的貿易，從而造成歧視。保持各成員方政策和措施的充分透明，使WTO實現總體目標的重要保證，也使各成員方維護正當權益，保持多邊貿易體制在開放、公平、無扭曲競爭基礎上健康發展的重要保證。就各國的環境措施而言，遵循透明度原則顯得尤為重要，這是因為各國環境要素存在的差異，所采取的環境措施和標準千差萬別，錯綜復雜，不透明的環境措施將可能導致歧視性貿易。環境措施的透明度具體包括：(1)有關環境措施應及時公布；(2)在不采取國際標準為依據時應履行一定的通知義務；(3)設立咨詢點，負責解答其他成員方提出的問題；(4)在制定有關環境措施，如環境標志時，應廣泛征求意見等。

3．對發展中國家提供特殊和差別待遇原則。給予發展中國家優惠待遇是非歧視原則的進一步深化，即以形式上的不平等來實現真正意義上的平等。在環境方面，由于環境措施所具有的高技術性和高投入性，使得發展中國家在環境保護方面處于劣勢，如果在國際貿易中發達國家與發展中國家同等要求，對發展中國家來說是極不公平的，會在客觀上阻礙發展中國家進入國際市場的機會，從而影響到發展中國家的發展。因此，WTO強調各國環境措施應考慮到成員各自需要和不同經濟發展水平，不應當采取完全一致的措施和標準，在對發展中國家環境措施的限制上應給予一定的差別待遇。WTO的TBT協議規定對發展中國家成員提供差別和更優惠待遇，要求各成員在執行TBT協議時，應考慮發展中國家成員特殊的發展、財政和貿易需要。同時，發達國家要向最不發達國家在建立技術法規、標準和合格評定程序方面提供援助，這一原則集中體現在TBT協議第11條、第12條。要求發達國家在制定和實施技術規章、標準時對發展中國家的特殊困難給予實際考慮，這是以客觀現實為依據的合理要求。因為，對環境造成破壞最多的并不是發展中國家，而是發達國家，其發展經濟所需的資源：能源幾乎都從發展中國家進口。它還將國內的高能耗、高污染產業轉移到發展中國家獲取超額經濟利益，甚至還常將有毒廢物轉移到境外，這無疑

加劇了發展中國家的環境惡化。

二、WTO環境政策對我國的影響

1．對我國出口產品成本及競爭力的影響。我國屬于經濟、技術發展水平較低的發展中國家行列，環保問題雖然已受到人們越來越多的重視，但工業化進程中的高消耗、高污染問題在短時期內不可能迅速得到解決，技術創新能力的增強也不可能一蹴而就?？傮w而言，現階段我國對企業實施的是相對較低的環境標準。但為了產品出口，為了達到進口國嚴格的環境標準，我國產品制造商也不得不增加有關環境保護的檢驗、測試、認證和鑒定手續，生產產品的外觀包裝、出口標簽也要作大幅度調整，從而導致企業支付的相關中間費用和附加費用增多，企業產品的內在化環境成本提高，最終推動企業的營銷成本總體上漲。例如，歐共體關于包裝、包裝廢棄物的指令，德國關于包裝廢棄物處理法令，美國的防毒包裝條例、零售藥物包裝防污染新規定和日本的包裝新指引都要求進口的包裝制品要符合其高水平、高標準的環保措施。因此，單純從價格角度來看，我國企業就將失去原有的低價格競爭優勢。

2．對我國出口市場份額和增長速度的影響。由于我國企業環境技術水準較低，出口產品很難在短期內達到發達國家和一些新興的工業化國家和地區制定的較為嚴格的環境標準，必將使我國產品出口范圍逐步縮小，市場占有率下降或增幅減緩。因為，我國盡管實施“市場多元化戰略”已近十年，但仍未改變我國出口市場主要集中在發達國家和一些新興的工業化國家和地區的格局。這些國家大多是WTO和環境委員會的成員，環保行動起步早，成效大，公眾環保意識強，環保技術位居世界前列，目前已從環保立法階段進入了環保執法階段。如果這些國家和地區憑借自身在環保方面的優勢，在WTO中極力要求將貿易與環境兩者緊密掛鉤，并制定對發展中國家過于苛刻的統一環境標準，這將使我國出口市場范圍面臨縮小的威脅。

3．對我國產品出口市場準入方面的影響。由于發達國家設置的環境壁壘，對我國產品的出口已經造成或即將造成某種市場準入的障礙。我國的大量出口產品因此被排斥在這些國家和地區的市場之外，參與國際市場的程度明顯降低。1996年12月，美國以捕撈大蝦未采取保護海龜繁殖設施的環境義務為由，禁止中國的大蝦進口。1997年，歐盟宣布，由于中國的海洋環境不斷惡化，出口的貝類產品已達不到他們所需的衛生標準，他們不再進口中國的貝類產品，而在1996年，我國向歐盟出口貝類2750萬美元，占出口貝類的1／5。目前，我國涂漆玩具、蠟筆、電池等產品因鉻、汞含量超標已被禁止進入歐美市場。

三、我國企業應對環境壁壘的對策

(一)應確立以可持續發展為核心的對外貿易戰略。對貿易和環境保護而言，實施可持續發展戰略是其共同任務，實現可持續發展是其共同目標；也就是說，可持續發展為貿易與環境提供了一個共同目標，通過環境和貿易可以促進可持續發展。保護環境實際上是保護可持續發展的物質基礎和源泉，發展貿易實際上是為可持續發展提供資金和技術支持。因此，作為人均資源占有量較少的中國而言，發展對外貿易，只能走可持續發展之路。我們應積極尋求對外貿易與環境保護相統一的發展途徑，將環境保護融入外貿的規劃中，加強對貿易政策的環境影響評價，實行環境與貿易的綜合決策。

(二)建立對外貿易和環境保護系統之間以及企業和政府之間的協調機制。由于在對外貿易和環境保護系統之間有大量政策法規的工作需要進行協調，因此有必要在對外貿易與經濟合作部和國家環境保護總局之間。以及地方一級主管機構之間設立一種協調機制，以便能夠經?；ネㄐ畔?，進行必要的磋商、研究和協調工作。因此，一方面，我們建議參照美國301委員會模式組成一個跨部門的機構，由商務部和國家環保總局聯合牽頭，組建有國家商檢局、衛生部、海關總署、農業部等相關部門參加的環境壁壘協調委員會，包括投訴、應訴、信息中心、調查研究、新聞、規劃與協調等附屬機關，專門負責審議、制定有關方針政策、法規、標準，協調國內和國際事務。

另一方面，要建立并完善相關行業組織，制訂一套完整的產業和產品保護法定程序。所謂“行業組織”，即指“本國同類貨物生產者或依法令成立之商業、工業、勞工、農民團體或其他有關之團體”。在許多國家法律中，行業組織是政府調查的法定申訴人，因此，必須具有相當的功能并能提供準確而全面的信息。在世貿組織爭端解決機制中，行業組織也是政府獲取信息和論據的來源地，具有相當的功能。然而，我國目前的行業組織大多是聯誼性質，沒有實際功能。為此，現有的各行業商會組織應盡快充實其力量，完善其功能，改變其性質，承擔起保護企業的職責。一旦企業受到環境壁壘沖擊，除了企業要有自我保護意識外，行業組織也要積極向有關部門反映，可通過申訴、立案、調查、論證、采取措施等步驟，以形成一個針對環境壁壘進行行業和產品保護的快速反應機制。

(三)建立環境壁壘信息中心，做好預警工作。我國政府有關部門應盡快建立起環境壁壘的信息中心和數據庫，成立全國性的專門為企業和出口商提供服務的咨詢機構。做好這項工作，首先，要及時收集國外有關的信息，包括主要貿易伙伴如美國、日本、歐盟等的技術標準和WTO有關技術壁壘協議的研究。我國企業可以充分利用WTO／TBT咨詢點的窗口作用收集相關的信息。可通過因特網進行咨詢，充分利用這個渠道，及早地得到其它WTO成員制定技術法規和合格評定的信息。其次，對收集到的有關信息及時進行分析研究。在研究過程中應抓住重點，針對我國主要的或大宗的出口商品(當前應重點考慮的是食品、玩具、機電產品、紡織品和服裝等)，按行業或產品分類研究主要貿易伙伴的有關技術法規體系、標準體系和認證體系。第三，對于外國實施的可能影響到我國對外貿易的環境壁壘措施，應及時將信息反饋給有關部門和出口企業，以便盡早采取應對措施做好防范工作，突破國外的環境壁壘。

(四)成立由高級專家組成的咨詢委員會，為政府和企業提供咨詢意見。在這方面，我國已有成功的實踐，例如，1992年成立的中國環境與發展國際合作委員會(簡稱國合會)就是一個專門針對中國環發領域重大而緊迫的關鍵問題提出政策建議并進行政策示范和項目示范的高級國際咨詢機構。建議借鑒中國環境與發展國際合作委員會的成功經驗，聘請環境與貿易方面的專家和學者組成環境專家咨詢委員會，為我國對外貿易中所遇到的環境壁壘問題提供意見。

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關鍵詞：環境監測 存在問題 重要性分析

Abstract: With the continuous deepening and strengthening of the environmental management, environmental monitoring is becoming increasingly important in environmental protection work. The author analyzes the problems of environmental monitoring in China, and puts forward some suggestions for the problems, for reference.

Key words: environmental monitoring; existing problems; the analysis on importance

中圖分類號：X83文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

環境監測是隨著環境污染的形成而產生，并隨著環境保護事業的發展而發展的。作為環境保護工作的基礎，環境監測既是環境管理的重要手段，也是環境決策的重要依據。

一、當前環境污染的特點

1.1環境污染涉及面廣，影響深遠

首先，由于環境污染的污染源來自生產生活的各個方面、各個領域。諸多的污染源產生的污染物質種類繁多，性質各異，并且這些污染物常常是經過轉化、代謝，富集等各種反應后，才導致污染損害。其次，與般民事違法行為所造成損害不同，污染環境行為造成他人損害的過程非常復雜。比如，1956年日本發生的“水俁病”，是因當地的一家氮肥廠將含汞的廢水排入河中，使汞富集于魚體之內，當地居民吃了這種魚而致病。應該說在這個系列環節中，單一的某個環節并不會致"水俁病" ，但經過這一完整的過程，最后導致了“水俁病”這一損害后果。

1.2環境污染損害具有持續性

環境中化學污染物相對濃度一般都很低，大多數在百萬分之幾，少數在十億分之幾，有的甚至在萬億分之幾的水平。因為濃度低，短時間內看不出危害，可是長年累月，“積少成多”，有的是終身受害，可釀成嚴重后果。生活環境中的污染因子濃度通常比生產環境中濃度低的多，但由于人群長期生活在這種環境下，因此作用面廣，機體內累積劑量大，累積損傷大，表現為低劑量、長時間的慢性中毒。

1.3污染物的種類繁多，作用機制復雜

環境污染通常是多因子聯合作用，健康效應表現綜合性環境中有害因子有很多種類，它們可能同時進入人體，多種污染物同時存在，各種污染物各有不同的毒害作用，產生相互作用，這些因子的聯合作用將使人體產生的效應更加復雜?？梢允蔷植看碳ぶ露?、也可以是全身作用；有的是特異性作用，有的是非特異性作用；而且污染物與污染物之間可以起協同疊加作用。

1.4環境污染損害具潛伏性

環境損害一般具有很長的潛伏期，這是因為環境本身具有消化人類廢棄物的機制，但環境的這種自凈能力是有限的，如果某種污染物的排放超過環境的自凈能力，環境所不能消化掉的那部分污染物就會慢慢地蓄積起來，最終導致損害的發生。

二、環境監測的任務

環境監測的主要任務是對環境樣品中的污染物的組成進行鑒定和測試，并研究在一定歷史時期和一定空間內的環境質量的性質、組成和結構?；灸康氖侨?、及時、準確地掌握人類活動對環境影響的水平、效應及趨勢。

1.環境監測的特點

環境監測就其對象、手段、時間和空間的多變性、污染組分的復雜性等，其特點可分為：

（一）環境監測的連續性

由于環境污染具有時空性等特點，只有堅持長期測定，才能從大量的數據中提示其變化規律，預測其變化趨勢，數據越多，預測的準確度就越高。如監測點位的選擇一定要有科學性，而且一旦監測點位的代表性得到確認，就必須長期堅持監測。

（二）環境監測的綜合性

監測對象包括空氣、氣體、土壤、固體廢物、生物等客體，只有對這些客體進行綜合分析，才能確切描述環境質量狀況。對監測數據進行統計處理、綜合分析時，需涉及該地區的自然和社會各方面情況，因此，必須綜合考慮才能正確闡明數據的內涵。

2.環境監測的作用

（一）環境監測在城市環境規劃中的作用

在社會化生產過程中，經濟與環境是一個事物的兩個方面，即發展經濟和保護環境是統一的。黨和國家將環境保護工作作為一項基本國策，強調經濟建設與環境建設要實行“三同步”即：同步規劃、同步實施、同步發展；實行“三同時”，即同時設計、同時施工、同時投產。

（二）環境監測在污染物總量減排和環境執法中的作用

隨著污染整治工作的不斷推進，環境監測工作得到進一步加強，為污染物部量減排和環境執法提供了科學依據。

1）對重點污染企業進行不定時抽檢，促進企業治理污染，實現達標排放。

2）對排污企業進行監督性監測。通過對排污企業的督查性監測，全面及時掌握了企業的排污情況，為工業企業污染整治提供了技術支撐。

3）對違法排污企業進行暗查。根據暗查監測結果，對不正常使用污染治理設施、超標排污的企業處以罰款；對重點污染掛牌督查的高能耗、高污染的違法排污企業，報政府停產治理；對治理效果不佳的企業，建議關停。

（三）環境監測在社會商品中的作用

社會商品是在整個社會中流通和使用的。產品質量的好壞，不僅從適用、美觀、耐用方面去衡量，還從它對人和環境所產生的影響來衡量。如機動車排放有害廢氣指標，冰箱等家用電器的噪聲指標等都要進行測定。尤其是隨著現代科學技術的迅猛發展，人工合成化學品越來越多，作為環境監測工作人員，更要認真履行自己的職責。

（四）環境監測在科學研究中的作用

科學技術的進步是社會經濟發展的先決條件，而有一些科學研究又往往以環境監測為論據。如自然資源考察中的環境背景值調查、環境監測和環境容量研究中的污染源調查等等。做好這些方面的環境監測，將對推動科學研究、發展經濟有著重大意義。

三、影響環境監測質量的主要因素

（一）采樣質量

樣品采集過程中采樣點的布設、采樣的深度與厚度、樣品的儲存方法、氣象條件和采樣的時間等因素都會影響采樣質量。實際操作過程中常常會因為周邊環境、地理位置、天氣狀況等因素的影響無法按照理論上的要求布點，只能因地制宜地選取其他點位來代替。在這種點位布設不規范、具有一定程度隨著性的情況下所采集的樣品，測得的數據顯然不能反映真實情況。

（二）儀器設備性能的影響

樣品分析過程中儀器設備會給分析結果帶來誤差。其一，來自儀器的計量性能，如靈敏度、分辨力等。如用分析天平穩重時，分析天平本身有一定的精度，所以存在一定的系統誤差。其二，分析所使用的儀器是否進行定期校準和計量認證，分析人員對儀器的調試、使用能力如何等因素都會影響分析結果的質量。

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我州是一個自然條件相對惡劣、生態環境脆弱、經濟增長方式相對滯后的民族地區，全州的工業化與城鎮化雖然已經邁出了新步伐，取得了顯著成效，但仍不夠完善，還存在一定突出的問題。主要表現為：重化工業比重過大，第三產業興起不足，軟環境與硬環境不協調：企業科技創新能力薄弱，物耗過高，生態問題呈現；企業對市場的適應能力和應變能力不足；經濟技術競爭力不強等。這些要求我們必須改變觀念、更新發展方式，以循環經濟為突破口，堅持走新型工業化道路，以循環經濟的理論指導全州的產業布局。面對“十一五”時期的新形勢、新任務，宣傳思想工作要根據經濟基礎、體制環境和社會條件的深刻變化，更多地同行政手段、經濟手段、法律手段相結合，更多地同部門管理、行業管理、社會管理相聯系，用時代的要求來審視宣傳思想工作，用發展的眼光來研究宣傳思想工作，以改革的精神來推動宣傳思想工作，充分發揮宣傳思想工作是一切工作的“發動機”和“助推器”作用，努力使宣傳思想工作更好地體現時代性、把握規律性、富于創造性，為全面建設小康社會、為推進柴達木循環經濟試驗區建設不斷營造和諧輿論環境、提供強大精神動力、創造良好思想文化條件。

用科學發展觀武裝頭腦,為發展循環經濟創造思想條件

1．用科學發展觀的理論武裝和教育全州干部群眾特別是各級領導干部，消除影響建設柴達木循環經濟試驗區的思想障礙。各級黨委(黨組)中心組應當通過創新和改進中心組學習，舉辦專題講座、現場觀摩、實例研討分析、科技知識培訓等形式，來使各級領導干部從思想上摒棄傳統發展觀念，不斷更新知識，不斷解放思想，消除思想障礙，從而牢固樹立以人為本、可持續發展觀念，從根本上變革傳統經濟增長模式;樹立經濟社會與自然生態相互和諧的思想，把綠色概念和生態化思想貫徹到經濟社會發展之中。

2．強化宣傳教育。通過組織開展形式多樣的宣傳教育培訓活動，提高全社會特別是各級領導干部對發展循環經濟重要性和緊迫性的認識，引導全社會樹立正確的消費觀，鼓勵使用綠色產品，抵制過度包裝等浪費資源行為，把節能、節水、節材、節糧、垃圾分類回收，減少一次性產品的使用逐步變成每個公民的自覺行為，通過堅持不懈的輿論引導和思想教育，逐步在全社會形成節約資源和保護環境的生活方式和消費模式。

3．利用各種媒體和手段，在全社會和不同層次的群體中大力開展循環經濟宣傳活動，加大公眾參與力度。增強全社會的資源憂患意識和節約資源、保護環境的責任意識。通過教育引導，使大家廣泛認識到循環經濟發展所涉及的是全社會的利益，公眾參與是促進循環經濟發展的根本動力。大力宣傳和普及資源綜合利用的科學與法律知識，增強公眾合理利用資源的意識和責任感。動員和引導公民參與資源綜合利用，是發展循環經濟的一項十分重要的任務，對于推進循環經濟社會的建立意義重大。

引導全州各族人民在發展循環經濟上形成共識

當前，我州經濟社會發展進入了全面建設小康社會的新階段，人均國內生產總值已經達到4000美元，正處于發展機遇期、改革攻堅期和矛盾凸顯期。在取得巨大發展成就的同時，我們仍面臨著一些比較突出的問題：經濟社會發展還不平衡，城鄉差距、地區差距和居民收入分配差距逐步拉大；經濟增長方式較為粗放，發展面臨的資源、環境和技術瓶頸還存在嚴重的制約，是經濟容易失調、社會容易失序、心理容易失衡的社會轉型期。因此，牢固樹立和認真落實科學發展觀，加快發展循環經濟，是時代所需、形勢所迫、民意所盼、黨心所向。同時，我州在“十五”期間取得的新成就，使人民群眾對發展增強了信心，對黨和政府增加了信任，也為宣傳思想工作提供了較好的物質基礎和最具說服力的論據。宣傳部門要與經濟部門以及其他部門一道，充分利用報刊、廣播電視、網絡等媒體，利用一切宣傳渠道和宣傳形式，大力宣傳發展循環經濟、建設資源節約型社會的法律法規、方針政策、先進典型等，公開曝光浪費和破壞資源、嚴重污染環境的行為和現象，積極開展創建資源節約型機關、企業、園區、社區、學校等活動。通過組織開展節能宣傳周、節水宣傳周、水日、土地日等專題宣傳活動，把循環經濟和資源節約知識納入社會生活的方方面面，引導全州各族人民在加快發展循環經濟上形成共識，增強加快發展的信心與決心，發揚優勢，揚長避短，堅持走出一條有自己特色的發展路子。

創新和強化宣傳手段，為發展循環經濟服務

1．把握重點，為促進發展服務。一要注重開展新型工業化宣傳，推動科學發展。要在一區四園建設中，大力宣傳樹立產業集群發展理念，著力培育以龍頭企業為核心、以專業市場為依托、以區域品牌為重點的特色經濟。在加快經濟發展的同時，大力宣傳樹立資源集約利用的理念，努力提高資源利用效率，積極發展循環經濟，推動建設資源節約型和環境友好型社會。二要著力培育新型農民，推動社會主義新農村建設。農民是建設社會主義新農村、發展循環經濟的主體之一。這就要求必須提高農民整體素質，培育新型農民。目前農民群眾有“三盼”：盼收入增加、盼環境改善、盼管理民主。要進一步加大整合力度，有效聚集農村現有宣傳思想工作的資源和力量，按照“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的要求，扎實開展文明村鎮和文明生態村創建活動，美化凈化具有地方特色、鄉村特色、自然特色的村容村貌，倡導健康文明的生產、生活方式，以資源共享的思路加強農村文化基礎設施建設，豐富農民群眾精神文化生活。三要加大招商引資宣傳力度，推動擴大對外開放。宣傳思想工作要抓住青藏鐵路全線開通的歷史機遇，形成全方位、多層次、寬領域的大外宣格局，為我州對外開放營造良好的整體環境。宣傳、發改委、經貿、文化、教育、科技、旅游等部門以及外經貿企業、涉外單位，要加強聯系、密切配合，依托重要對外經貿活動和重大節慶活動，宣傳我州優勢資源和支柱產業、“走出去”取得的成果以及經濟社會發展取得的成就，宣傳招商引資的產業導向和扶持政策，宣傳吸引客商、服務客商、努力為客商創造良好投資環境的具體措施。通過多種形式的宣傳，在

全社會營造以客商為本，全方位、全過程為客商服務的“親商”環境，以大開放促進大發展。四要培育創業文化，推動全民創業。發展是硬道理，富民是真本事。全民創業局面的形成，要靠建設創業文化去推動、以發展民營經濟來體現。因此，要大力宣傳“創業先鋒”和優秀民營企業家的創業事跡，培育廣大群眾的商業意識，形成“鼓勵冒險、寬容失敗、崇尚創業”的社會風氣，使創業精神成為我州社會意識的一個主導方面。

2．針對難點，為推動改革創新服務。目前，我州市場化程度不高，自主創新能力還不強，必須堅定不移地深化各項改革，加快科技創新步伐。政府、企業、社會等各方面都要積極做好宣傳思想工作，加大改革創新的宣傳和推進力度。一要做好改革內容的宣傳解惑工作。組織專家學者、領導干部以及企業經營管理人員，深入開展形勢政策教育，宣傳講解我州各項改革的意義、內容和出臺的政策，引導干部群眾明確改革方向，消除心理疑惑，堅定改革信心。二要研究現實重大問題。當前，我州不斷深化改革還面臨許多課題需要研究和破解，宣傳思想工作應當發揮優勢，做好輿論引導和對策研究，為黨和政府出謀劃策，為企業提供智力服務。三要弘揚自主創新精神。在全社會大力宣傳科技自主創新的重要性和緊迫性，強化創新意識，營造創新氛圍，讓一切有利于社會進步的創造愿望得到尊重，創造活動得到鼓勵，創造才能得到發揮，創造成果得到肯定。大力宣傳黨和政府鼓勵自主創新的政策措施，宣傳企業打造自主創新品牌的典型范例，推動企業把自主創新精神融入到企業文化建設中，使企業真正成為研究開發投入的主體、技術創新活動的主體和創新成果應用的主體。大力宣傳各類創新人才，形成以人為本、尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造的濃厚氛圍，走出一條具有海西特色的自主創新之路。

篇6

內容提要： 文章從政治課堂教學的實踐入手，以一節網絡教學課程《人類環境問題的調查和分析》的教學過程、課后總結（包括網絡教學的成功之處、存在問題和反思）兩個方面，對信息技術與政治課課程整合而成的網絡環境下的政治課堂教學進行了初步的探索。

關鍵詞：多媒體教學網絡 信息技術 課程整合

二十一世紀是信息化的時代，信息技術的突飛猛進，把先進的計算機技術、網絡通信技術和多媒體技術運用到教學當中，構成了網絡環境下的多媒體教學系統，它為學校教育工作開辟了新的天地，一種新的課堂教學模式——利用多媒體教學網絡進行課堂教學應運而生。這是現代科學技術影響教育行為的必然結果，也是教育改革與發展的必然結果。網絡環境下的多媒體教學系統作為一種極富特色的信息傳遞媒介工具，可以成為極為有效的教學傳輸系統，依托這種傳輸系統可以構造滿足學生自我建構知識體系的數字化的學習環境，為包括自我規劃、自我組織和自我評價的自主學習提供更優越的前提條件，形成更為有效的支持作用。

網絡環境下的課堂教學是信息技術與課程整合的最高境界，它通過課程內容把多媒體技術和信息技術與各種形態的課程有機地結合起來，將信息技術與各類課程的教與學融為一體，將技術作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統的教學模式。作為一名政治教師，積極探索信息技術與政治課程相整合，充分發揮信息化的教育教學功能，能夠一掃傳統政治教學的枯燥乏味，將收到良好的教育教學效果。

一、網絡環境下的政治課堂教學的必要條件

我校從去年開始組建了以光纖為基干的校園網，所有的多媒體網絡教室通過電信LAN與因特網實現高速連接，這為我們探索在網絡環境下的多媒體課堂教學提供了必備條件，為此，我進行了這方面的嘗試，通過這種新型的教學實驗，我深刻地體會到，教師從學生自主創新學習的角度出發編制網絡運行課件，由學生在人、機、網絡、教學資源高度整合的環境下，通過協作、探究、討論、交流、互相幫助（包括教師提供的指導與幫助），主動建構知識意義。這樣，學生就成為信息加工的主體，教師則成為學生主動建構知識意義的幫助者、促進者，課堂教學的組織者、指導者。

學生可以依據網絡學習軟件所提供的相關學習資料鏈接，跳轉到互聯網這一擁有海量信息資源的寶庫中獲取更豐富的學習資源。在閱讀學習資料的基礎上，學生通過在線檢測，了解自己的學習效果，同時可以隨時加入到BBS課堂討論區的研討中，與學習伙伴、教師研討學習主題，交流學習所得。筆者對網絡環境下的政治課堂教學進行了嘗試：課題為《人類環境問題的調查和分析》。

二、教學目標設計

1、能力培養目標：

⑴培養學生利用網上豐富資源快速閱讀及準確篩選信息獲取新知識的能力；

⑵培養學生分析信息、處理信息以及共同解決問題的能力；

⑶培養學生的語言文字表達及實踐能力；

⑷培養學生創新意識和創新精神；

2、情感培養目標：

通過對網上豐富信息的閱讀、分析和處理，使學生能夠面對當前嚴峻的環境形勢，增強憂患意識，明確肩負的責任，以實際行動為保護環境而努力

三、教學過程設計

1、登陸校園網站的政治主頁，通過網上豐富的信息資源，讓學生認清當前人類面臨嚴峻的環境形勢以及環境問題帶來的危害。

2、本課難點是對現有環境問題提出有創意的意見或建議。相應對策是通過先分組，然后以小組為單位，由組長負責，各成員明確分工后再自主上網搜索和處理信息并用精練的語言留言于BBS留言板上，最后由組長收集所有的意見形成本組綜合性意見或建議，這樣通過團結協作的學習，集思廣義，培養學生的實踐能力和創新思維。

3、提供給學生若干有關環境方面的網站、網址。這時教師就要提示：如何用好這些環境方面的網絡資源？

⑴.在眾多紛雜的資料中鑒別有用資料，要取其精華，言之有理、論之有據。

⑵.對所用資料可以大膽批判、懷疑、探索、交流。

⑶.在搜索過程中，同學間可協作，資源共享。

⑷學生上網查詢資料、下載有價值內容。

⑸ 學生在論壇中討論：學生以小組為單位發表自己對人類與環境的看法，教師做好引導、協調和時間的調控工作。

⑹簡要總結：教師應注意培養學生運用“一分為二”的方法去看待和分析問題的能力。最后作簡明扼要的總結，肯定成績，提出努力方向。

⑺ 教師推薦相關方面的優秀網站及相關的文章：太湖科普資源網：人類環境（tlpsr.com/web/body.php?id=54），新華網：人類環境新世紀面臨嚴峻挑戰（202.84.17.11/st/htm/20010208/351420A.htm），中國環境在線：chinaeol.com

⑻在線檢測學生對人類環境的掌握情況。

⑼ 布置網絡環境下研究新課題：搜集景德鎮市有關大氣污染及整治的相關資料，用事實資料從經濟、人居、健康等方面說明環境保護的意義和目的。

四、本課成功之處

網絡教育所擁有的信息的豐富性、傳播的便捷化、表現的多樣化、交流的互動性、時空的無限制性、虛擬化等特點，為學生提供了一個自主學習、主動發展的環境，在當今眾多的教學模式中又注入了一股新鮮的改革潮流。

1．網絡信息的豐富性，可有效地彌補傳統政治教學中信息量不足的缺陷，拓展了學生的知識空間。

Internet國際互聯網蘊藏著極其豐富的信息資源，學生可“足不出戶，讀遍天下書”，進入網絡世界后，學生可按本節課的目標去探尋。政治教材涉及人類環境的內容并不多。本節課學生點擊的網站達76個，102個網頁。從十七世紀到現在，從國內到國外，從政治到經濟，從人居到保護地球，還有相關環境保護的技術、相關法律法規……，有近二十萬字的文字，還有很多視頻錄像。而這些在政治教材中沒有或無詳細論述的。

2．利用網絡教學，應用超文本鏈接技術，為知識的傳授和教學工作提供了更為廣闊的空間。

網絡聯通世界，多媒體集文字、圖像、聲音于一體，在閱讀文字時，可欣賞圖片，聆聽音樂，這對原本枯燥無味的政治教學注入了新的活力。如有學生在閱讀――中國環保取得地成就時，可欣賞很多環境改變后的青山綠水的圖像和優美的音樂等，這種新型的課堂教學有助于激發學生學習政治的興趣，增強了受教育者多種感官的注意力，增加了受教育者參與活動的實踐性。

3．網絡教學，強化了學生的能力培養。

網絡教學的目標就是培養學生具有獲取信息、分析信息、處理信息的能力；這正是信息時代所需要的實用型人才所具備的能力。網絡資源豐富，但并不一定都需要、都適合，即使是同類信息也要會判斷哪些是當前要用的。在本節課中，一般的學生閱讀量都在五篇文章左右，從幾千至幾萬文字中，獲取對自己觀點有用的論據，在短短45分鐘時間內，學生們形成了自己的理解，其中不乏較為精彩的論述。這正是閱讀能力、鑒別能力等的體現。如此長期訓練，對學生走向高校、走向社會、接受終身教育是一筆巨大的財富。

4．網絡環境下的教學，真正實現了師生平等的教學觀。

在網絡情況下，師生可共同交流，互聯網的交互性功能一方面學生可以隨時詢問一些疑惑；另一方面教師、系統可以隨時監控學生的接受過程，做出科學評價并及時反饋給學生。在網絡上，學生與學生、教師與學生之間都是平等的。短短的一節課使我和學生的情感更融洽，師生間距離越來越近，彼此間有了更多的了解尊重。

5．新的教學手段的運用促使教師不斷地學習，有利于教師提高自身素質。

在上這節網絡課前，我的準備工作主要是：熟悉各網站各網頁有關環境、環境保護的內容，記錄一些有資源豐富的網頁網址，以便推薦給學生；請教電腦老師網絡教室中主機的使用方法功能及監控系統的使用訓練；制作多媒體網絡課件和豐富校園政治網站；多方了解學生運用網絡的水平、信息處理的能力、相互協作情況等；教材內容與網絡信息比較；利用課余時間對少數“盲網”學生進行短期培訓。通過近二星期的忙碌，自感網絡知識、網絡技能有了明顯提高。

五、今后應改進環節

1、由于學生第一次上網絡教學課，對有效信息的處理很不妥當，濫用材料，有少數學生面對眾多的材料竟無從下手，只知從頭到尾瀏覽一遍。由此想到把研究性學習遷移到政治課堂教學不是一朝一夕就能夠完成的，教師必須在平時進行一些專題性的信息搜索與處理的練習，以培養學生的信息處理能力。傳統的政治教學不管如何深入細致，終究是“授之以魚”，培養如何獲取處理信息資源，才是真正的“授之以漁”，這是擺在教師面前必須著重訓練的內容。

2、短短的45分鐘，要完成學生上Internet網查找資料獲取有效信息、分組討論、教師總結等一系列教學環節，時間上遠遠不夠，這就要求教師在方式方法上不斷探索，摸索出最佳最符合學生特點的方案、模式。可以組織學生成立政治網絡小組，利用課余校園網開放時間進行課前的資料搜集工作。

3、 學生進入后，每周有一次的計算機課學習網絡的基本知識，學生的網絡水平參差不齊，有的學生可以參加獲得大量的信息資料，有的學生僅依靠教師提供的一點資料，而自己在一節課上沒有獲得有關環境的一點信息。面對一批獲取大量信息的學生及一小部分沒有獲取或基本沒有獲取的學生，我在想教師應在如何使傳統的政治課堂教學和網絡環境下的課堂教學相結合上多下苦功，讓所有的學子們不枉上每一堂網絡課。

六、反思網絡課

篇7

關鍵詞：涂鴉；環境美化；創意；色彩

中圖分類號：J05　文獻標識碼：A　文章編號：1005-5312（2012）33-0183-02

隨著經濟的不斷發展，人類生活水平的日益提高，全人類越來越關注我們周邊的環境質量和生存品質。我國“十一五”以來，國家提倡“環保、低碳、可持續、和諧”等生態發展的目標，且杭州市在全國率先提出創建低碳經濟、低碳建筑、低碳交通、低碳生活、低碳環境和低碳社會“六位一體”的低碳城市。在這樣的形式下有利于本項目的實行和推廣，并且通過我們的專業優勢發揮專業特長。

通過對城市綠化樹干的涂鴉，積極響應“環保，低碳，可持續，和諧”的綠色生態口號，從而為環保起到良好的宣傳作用。本項目的開展首先是在涂鴉樹干表面添加色彩和花紋，使樹干有了美的視覺效果，同時起到美化城市整體環境的作用。其次，建立合理的色彩體系，讓涂鴉色彩與城市園林建筑環境融合；再次，通過涂鴉材料和涂鴉形式的改變，使資源合理利用，提升人們的環保意識。

一、樹干綠化保護的現狀

（一）存在的問題

杭城的樹干綠化保護，整體顯現出枯燥單調，毫無新意，無法創意的體現杭城的藝術文化，宣揚杭城的傳統文化。并且在實施過程中會對周邊草地造成污染，破壞環境，不美觀。故本項目立志于改良樹干的涂鴉，節約資源保護環境，建立合理的色彩體系。

（二）同類項目的借鑒

杭城的變電箱經過涂鴉呈現出別具一格的特點，這也有力印證了本項目的可實施性。樹干綠化涂鴉有應用范圍廣，參與性強，效果顯著的特點。故適合在任何場地，根據不同需求進行繪制。

二、項目進程安排

（一）項目進程安排

1、開展前期調研工作。

通過咨詢園林部門及學校后勤處意見，得到其指導建議。制定調查問卷，通過網絡傳播和紙張傳播的方式，有效的節省資源，達到了預期效果。

2、資料收集，材料準備。

查閱書籍，制定初步圖形方案，收集材料。

3、實施方案。

草繩系列：鐵絲箍出形狀使草繩纏繞成形，達到自然美與形式美相結合。涂鴉系列：制作石灰涂料，刷于樹干上，選取設計完的圖形進行繪制。麻布系列：將麻布裁剪拼貼、折疊、捆扎等方式來組合成形狀各異的圖形，將其固定在樹上。

4、總結整理研究成果。

對成功繪制的圖形，進行拍照、錄像、編輯，記錄制作過程。

5、成果展示并撰寫成果報告及論文。

三、材料的選取

項目組對樹上的涂鴉材料進行篩選，通過對各種涂料的力學性能和環保性能等進行考慮，最終決定用丙烯顏料做上樹涂鴉的主材料，以下是對丙烯顏料的調查結果。

1、廣泛性：丙烯顏料最常見的是用做油畫顏料，后被廣泛地用于世界的各個角落，壁畫、垃圾桶、配電箱、服飾、窨井蓋等都有它的身影。

2、環保性：從丙烯顏料的廣泛性并可知道丙烯對環境的污染的很小的。同時對丙烯顏料的化學性能進行分析，丙烯是堿性物質，樹的表皮與堿性物質不會造成沖突，因此不會對樹的表皮造成傷害。

3、穩定性：丙烯顏料色彩鮮艷、純正，表面略有光澤。顏料附著牢固，無干裂或剝落現象。色層間隔離、穩定性好，減少了色層之間的相互滲透所造成的物理變化或化學反應。

四、樹干涂鴉的適用范圍

（一）道路兩旁

道路兩旁主要以交通標志為主。如今交通事故頻頻發生，人們越來越重視交通安全，國家也推行了一系列政策，如禁止醉酒駕駛、違規扣分罰款等措施來提高警惕，故交通是值得推廣的。本項目組把交通標志涂在石灰層上，不僅可以起到交通警示的作用，同時也具有趣味性，愉悅司機的心情。

在步行街或街道兩旁，可以采用節約、安全、創意的環保標語等。既可以起到警示作用，也可以增強人們的環保意識，提醒人們注意環保。

（二）校園

校園中，本項目組采用符合年輕人和當代精神為主的圖案和色彩。在形式上更加注重色彩的活潑和樣式的種類，在主題上會更加貼合學生的生活色彩。在不同的學生段中也會有不同的形式區別，在對樹木起到防寒防潮的作用同時也能夠為校園增添色彩、美化校園。

（三）小區

小區中的綠化面積相對比較集中，本項目組希望可以在這一環境中用涂鴉的方式來展現和睦、安寧的氣氛。小區的涂鴉也可以用于環保標語、安全警示、戶外廣告等方面。

（四）特定活動

根據不同的場景，如景區等，配合不同的圖案，體現涂鴉的價值。

五、設計方案

（一）方案一

設計涂鴉的合理色彩體系。

項目組主要采用了兩種色相配色：類似色相的配色和對比色相配色。

（二）方案二

設計涂鴉的圖案模板。

涂鴉的圖形設計：通過手繪、噴繪等方式將涂鴉嫁接到大樹身上，采用創意圖形、傳統（校園）文化、交通警示、三個方面進行設計。

（三）方案三

設計捆綁材料的材質和造型，草繩和布料做造型設計。

六、成果展現

（一）涂鴉創意圖形

我們將通過一系列公益活動規范街頭涂鴉，提供一個大眾交流平臺，用規范化的涂鴉藝術打動身邊的人，讓更多人了解平民藝術的魅力，用公益融合時尚與現實，讓城市更美好。（如圖1-1）

（二）涂鴉傳統圖案

在小區或者在校園，可以運用傳統元素。傳統圖案是傳統文化的一種表現形式，通過傳統圖案的運用，體現人文氣息，傳揚中華傳統文化。（如圖1-2）

（三）涂鴉交通警示

如今交通事故普遍發生，人們越來越重視交通安全，國家也推行了一系列政策，如禁止醉酒駕駛、違規扣分罰款等措施來提高警惕，故交通是值得推廣的。（如圖1-3）

（四）草繩編織

對草繩的造型編織，使樹干有了新的造型，立體美的展現，產生強烈的視覺效果，為環境增添一道風景，適合在特定的活動中是使用。（如圖1-4）

（五）草繩上的涂鴉

在采用草繩圈捆樹木來做保溫作用的同時，可以在草繩上做一些涂鴉圖案，裝飾了樹木，美化了環境，讓每個冬天充滿色彩。（如圖1-5）

（六）布料的造型設計

運用不同材質的布料，不同形式的纏繞，體現質感紋理色彩?！∮捎跁r效性差，適合在特點的活動中運用。（如圖1-6）

七、市場前景分析和后續完善

項目組將與藝術學院團委協商成立“樹干涂鴉志愿者協會”，每年義務去幫助園林部門進行樹干創意涂鴉活動。讓環保接力棒在浙江樹人大學藝術學院屆屆傳承。

項目組會提供一套涂鴉的色彩體系，作為以后園林部門樹干保暖防護色彩的參考。這個色彩體系將成為杭州市城市風貌的重要組成部分。色彩設計的宗旨是讓色彩與環境相融合。

項目組會設計圖形模具，采用噴繪的手法。通過模具的運用，操作便捷，加快工作效率，同時適合園藝工人操作。

八、結論

本項目在杭城樹干綠化改良中起到積極影響，從以上論據論證中，得出涂鴉形式的可行性，靈活性，環保性。草繩編織和麻布纏繞有強烈的形式感，但綜合考慮性價比不高，實施過程也較困難。該項目積極促進了杭城樹干綠化改良的步伐。

參考文獻：

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[4]成朝暉.二維設計基礎--色彩構成.北京大學.2012.01.01.

[5]王雪青.圖形語言與設計.上海人民美術出版社.2009.4.1.

[6]靳埭強.中國平面設計4.上海文藝出版社.2000.7.1.

[7]邱蔚麗，高小偉，龔世俊.設計色彩快速表現.上海人民美術出版社.2006.8.1.

篇8

一、活動目的和策劃思路：

1.隨著經濟的飛速發展和社會的不斷進步，人民對自然資源的開采和使用越來越大，對環境造成的污染也越來越嚴重。為保護環境，中國已經在國民經濟和社會發展“十五”計劃中增加了可持續發展的重要指標；同時加大了國家環境保護機構的能力建設；實施了大規模生態工程；并在經濟結構戰略性調整中把加強環境保護作為重要內容。保護環境是每一個地球公民的義務。為進一步加大環境宣傳教育力度，結合市委、市政府將市創建為“全國衛生城市”“國家環境保護模范城市”的目標和“中國公民道德建設”的活動要求，更讓市民深刻的認識到環境保護的重要性。因此，作為一個市民，我們積極的策劃倡導一次全民的“環保在你身邊”活動。

2.市婦聯巾幗社區服務中心豐盛服務站是一個以安置下崗失業人員、低保人員再就業為目的的非正規就業組織，近兩年來，得到市委、市政府、市婦聯、市工會、市勞動和社會保障局、市就業局等各部門以及有關領導的大力支持與幫助，取得了一定的成績。為感謝各級部門和領導的支持與幫助，我們也在積極地想辦法支持他們的工作，努力動員和幫助更多下崗失業的兄弟姐妹，并在自己力所能及的范圍內對社會做一點貢獻，我們希望通過此次活動的舉辦募集一定的資金，為廣大熱愛環保的市民提供不少于10萬條綠色購物布袋。

3.此次活動，通過采取統一回社區住戶捐贈的廢舊紙張、塑料等廢舊物資，銷售后的款項用于訂制10萬條以上綠色布購物袋，并通過各社區居委會發到各家庭的活動方式，將綠色環保與獻愛心兩個社會公益活動主題有機地結合在一起。讓更多的市民和單位參與到此次活動中來，將自己沒有利用價值的廢舊物資作為捐贈品，既力所能及、不增加經濟負擔，還有助于保護環境，這是一種創新的社會公益捐助方式，并希望真正做到全民聯合起來，共同保護人類賴以生存的環境。

4.擬在市五華、盤龍區各修建5個“垃圾廢物收集亭”（貸款），配合市環境保護局創建“環保綠色社區”，做一些探索和示范工作。

5.通過此次活動，吸納更多“環保志愿者”參予到各種環?；顒赢斨衼?。逐步組成一支長期從事環保宣傳和推廣的“環保志愿”隊伍。

二、活動單位：

主辦——（政府有關職能部門）

協辦——（熱愛環保的企業）

承辦——市婦聯巾幗社區服務中心豐盛服務站

三、活動名稱：“環保在你身邊”關心社會公益活動

四、活動時間：年

五、活動內容：

1.啟動儀式：年月日，某辦事處社區（某社區廣場）。邀請市委市政府、市環保局及有關部門、單位的領導和新聞媒體參加。

2.收集廢舊物品：在市范圍內，以街道辦事處為單位，組織開展宣傳活動，在指定的時間和地點收集捐贈的廢舊書報和廢棄塑料瓶。在有關部門的監督下由豐盛服務站統一收購。

3.捐贈：所有物資回收后銷售款項用于訂制10萬條以上綠色布購物袋，并通過各社區居委會散發到各家庭。所有回收的廢舊塑料將統一送到加工廠加工成紅、黑、白三種顏色的垃圾袋，回贈給綠色社區示范點的居民住戶。

4.在活動結束時，舉行儀式現場捐贈。擬邀各有關領導參加，并對本次有突出貢獻的單位和個人給予表彰。

六、活動宣傳形式：

1、現場宣傳由各有關單位組織人員與承辦單位臨時聘用人員共同開展。

2、對外的宣傳將邀請省、市電視臺和《日報》《晚報》、《新報》、《晨報》等媒體進行報道。

七、活動所需的費用：

通過企業對本次活動冠名給予贊助。

以上是我單位對本次活動的一個簡單策劃，望政府有關領導給予指導和支持。并幫助協調有關部門使活動順利開展。

大學英語辯論賽策劃書

時間：月號，星期六7：00—9：30

地點：大學生活動中心(初定)由班長聯合團支書借用

人物：生技062生技061生科061生工061全體同學(參賽選手每班各15人)

主持人：

邀請嘉賓：各班輔導員和英語教師外語系學生系團總支李老師

準備工作：

1，定好論題，分組(已安排)

2.通知各班參賽選手積極準備，增加比賽的精彩性(包括寫闡述官觀點，自由辯論論據，提問環節的問題，總結陳詞

3，獎品：獎項(1)最佳團體獎(2)最佳辯手獎男女各一個(3)互動環節獎品(保密)

各獎品有各班班費分攤，

4.宣傳工作：三份宣傳海報，具體分配給兩班的宣傳委員

5.現場布置：各隊用兩張桌子，對放(側向觀眾).播放放燈片：三頁.每頁包括辯論時，論題，辯手名字，各隊所持觀點，任務交給有能力做好的同學.

6.組織：：各班組織委員及紀保委員負責監督全班人員到場并保持現場秩序(辯論時不要虛聲，喧嘩，吵鬧，發泄情緒等)

7.互動環節的題目

8.計時員：主持人負責，外加一個助理比賽流程及評分細則：

雙方分別總體闡述自己的觀點，每隊2''''，

自由辯論10分鐘(雙方互相辯論，不允許使用過激語言，不能過于情緒化，否則扣一分)

相互提問與回答，每隊共3個問題.一問一答2''''，總結陳詞，每隊各用2''''

評委4人，收分員1員，統分員1人，總分最高的為一等獎，總分其次的為二等獎，然后由評委共同協商決定出男女最佳辯手

互動環節：1.辯論賽正式開始前由生技班同學演唱一首英文歌

2.第一輪結束后進行"猜猜猜"游戲，具體規則：

(1)現場選出幾位觀眾答題，答對題目者方可參加游戲，選出6-8位觀眾自由分配為3-4組，

(2)由一人看物品并用英語描述出該物品的特征，(不可用肢體語言)，由另一個來猜，猜對則兩人各得一份該物品，猜不對就了留給下一組(猜題的同學只允許猜三次)，描述的同學不可以用該物品所出現的任一單詞，如toothbruth就不可以用tooth或brush.倘若違反規則，則需要演一段節目，時間為1-2分鐘，方可拿獎品

(3)注意事項：所猜物品必須絕對保密，只允許描述人看見，以免有失公正頒獎：有請嘉賓頒獎，并請嘉賓代表致辭

賽后工作：清理現場

畢業生歡送晚會策劃書參考

一、晚會主題

朋友，珍重！

二、晚會宗旨

一年年的過去，我們又要送走一批畢業生了，在此以特殊的形式歡送他們。他們需要的是一些屬于他們自己的空間，而我們能給的就是環境。在大家都很忙的時候，沒有很高的積極性的時候，那就讓畢業生自己尋求一些感覺吧！同時通過這臺歡送會，讓畢業生有種金院即我家的感覺，讓他們記得?；丶铱纯?。

三、晚會對象

會計系大三全體學生。

四、晚會安排

聯系人：

時間：年月中旬

地點：多功能廳

五、晚會要求

觀眾分兩組，以紅白大戰的形式展開，進行比賽，紅白兩隊各由一個主持人帶領，各隊輪流派代表上臺表演(表演嘉賓分別助陣紅白雙方)、做游戲、發言等。每一輪請嘉賓（學生會干事）做裁判現場舉牌投票，最終獲勝方每人將得到小禮品一份。

六、前期工作

申請：活動組織者將向系領導遞交活動簡要策劃書，由系領導簽字審批。

審批：活動組織者確定和撰寫活動詳細的策劃書，對不妥之處進行修改并遞交系領導進行最終審批。

宣傳：發出通知并開始在會計系公告欄上打出此次晚會的宣傳海報。

七、晚會流程

1.開場節目:舞曲

2.主持人上場致開場詞，晚會開始，進行紅白大戰

第一輪：歌曲比拼

雙方唱畢，由嘉賓裁判舉牌選出勝方。

第二輪：游戲比拼

終極密碼游戲，游戲開始之前先準備好懲罰，由雙方游戲者一起調制出一杯懲罰飲料（材料為各種飲料），然后開始游戲，輸的一方接受懲罰。三局兩勝制或五局三勝制。

第三輪：才藝比拼

雙方表演完畢，由嘉賓裁判舉牌選出勝方。

第四輪：游戲比拼

我是貝多芬游戲，由“貝多芬”彈出一段旋律，兩隊各派出代表進行搶答，說出旋律名稱。共9段旋律，答對多者獲勝。

第五輪：歌曲比拼

雙方唱畢，由嘉賓裁判舉牌選出勝方。

3.尾聲：大聲說出來

就要走了，就要離開這生活了三年的校園，離開還一直關心著的學弟學妹們，畢業生，你有話要說嗎？我相信他們的答案是肯定的，那么我們就記錄下他們的內心的想要說的話語以及對我們的祝福吧。

可以上臺演說，也可以寫在紙上，注上姓名，然后投入盒子里。收集完所有紙條后，主持人抽部分念出來。

八、后期工作

將大三同學寫的紙條內容和晚會的留念照片到校網上，畢業生們可以自己下載留念。

九、經費預算

1.禮品：150元

2.舞臺布置：100元

3.場地租借：50元

4.飲料：50元

5.打印復印：10元

會計系團總支學生會

學校迎評團會策劃書范文

目錄

一、活動主題

二、活動背景

三、活動目的及意義

四、活動流程

五、活動時間、地點

六、主辦單位承辦單位

七、活動注意事項

八、活動參與人員

九、活動經費

一、活動主題：迎評從我做起

二、活動背景：

我校即南昌航空大學，于年初評估通過，并成功更名為“南昌航空大學”。作為更名后的第一批昌航人，我們在驕傲的同時，深感肩上的責任重大。又逢黨的十七大圓滿結束之際，同學們心中熱情高漲。我們要開展“迎評從我做起”的主題班會，從我做起，從現在做起，迎接即將來臨的2011年的新的評估工作！

三、活動目的及意義：

通過開展“迎評從我做起”的主題團會。使070941的全體同學都意識到，學校的榮耀使自己光亮，而自己的努力才能使學校有可能在評估中獲得好的成績。所以，當我們跨入昌航的那一刻起，我們代表的就不僅是個人，而是整個昌航。為了學校的榮譽，為了個人的光榮，我們必須從現在做起，從我做起，去自覺維護學校利益，自覺遵守校規校紀，為學校作出自己的一份貢獻！

四、活動流程：

1．主持人宣布團會開始。

2．全體起立，唱國歌。

3．主持人開場白，主要需介紹開展此次團會的目的及意義。

4．大會第一項，請070941班輔導員陳利萍老師為大會致詞。

5．活動正式開始，以座談及小組競賽為主要形式開展。

1）請同學，為我們介紹我校迎評形勢

2）請同學為我們講解“南昌航空大學”新版學生手冊的主要內容，修訂的目的及意義。（內容可為學生手冊前幾章節節選與總結）

3）請四名同學為我們表演兩段小品，內容不必復雜，要求來源生活，真實?？蓭追钟哪?，主要對大會起到教育同學，活躍氣氛的作用。（主持稿可接為：聽完以上同學的介紹，我們應該對我們學?，F在面臨的迎評形勢有了進一步的了解，下面的幾位同學將為我們帶來用他們自己的親身感受編寫而成的小品《》《》，表演者；&；）

4）搶答環節。從學生手冊中發現同學們常犯的問題，編輯成題目，再以搶答的形式實踐起來。使同學更加清楚迎評的具體做法，而非思想上空泛的決心。（考慮到同學課余時間有限，須先劃好重點，再讓同學進行閱讀、背誦，內容以學生手冊為主。）

5）大家共同唱《文明禮貌歌》。（主持稿可接為：大家經歷了軍訓……還記得我們軍訓中的一首歌么，它正是唱出了我們的精神風貌、詮釋了我們應盡的責任與義務，下面，讓我們全體高唱《文明禮貌歌》。）

6）由班長為我們發起“迎評倡議”。（倡議書的編寫主要圍繞的中心詞“大一-十八歲-成年-責任”、“昌航-昌航人-迎評-責任”、“團-黨-祖國-責任”。）

7）志愿者簽名。（事先準備白色橫幅，上標紅字“迎評從我做起”，長寬約為2.0m*1.2m，主持人邀請陳利萍老師帶領我們在橫幅上簽名。之后大家按順序簽下自己的名字。此時橫幅須事先貼于黑板，方便同學簽名）。

6．大會結束。（主持人做漂亮的結束語，要求重心落于“迎評與責任”并宣布大會結束）

五、活動時間、地點：

活動時間：年月日（周一）下午5、6節課

活動地點：教室

六、主辦單位、承辦單位：

團支部

七、活動注意事項：

1．每個小品需至少2人表演，需源于生活。

2．搶答環節，問題需細致，多涉及同學平時常犯而又難避免的誤區。為團會效果，問題大體范圍需提前告知同學，要求同學們了解或背誦，從而也能提高團會效率，讓同學在無形之中溫習校規校紀。

3.文明禮貌歌也許事先讓同學溫習。

4．簽名時，支持人邀請陳老師率先走到講臺前，簽下名字后，方示意同學有秩序簽字。橫幅設計可見后附圖。

5．小品部分由文藝委員負責。

6．其余問題見流程中括號中內容。

7.大會突發狀況由各位班干處理并解決。

八、活動參與人員：

輔導員陳萍老師，督察部干事，教官，1班全體同學。

九、活動經費：

1．材料復制費：

2．橫幅制作費：

3．宣傳海報制作原料費：約5.00

總計：15.00

酒店餐飲部承包策劃書范文

位于火車站的大酒店現經發展需要，其中餐飲部將以個人承包方式經營。下面是對此項項目的想法。

大酒店位于火車站西部，獨特的地理環境使它具有兩面性，一面是靠近鐵路，人流量相對較大，客源較廣，使其發展有別于其他餐飲模式。另一方面是就餐環境不是很理想，火車對環境的污染（包括空氣質量和噪音）。使其發展受到客觀影響。因此根據市場情況制訂長期和短期的市場營銷規劃，相對于鐵路大酒店餐飲部就顯的由為重要。我們首先來看餐飲業商圈的一般性原則。一般而言，商圈是指店鋪對顧客的吸引力所能達到的范圍，即來店顧客所居住的地理范圍。我們認為，影響餐飲業商圈的半徑距離的因素主要有：（1）當地人口密度；（2）附近競爭餐館；（3）單店供應菜品的吸引力；（4）顧客交通方式；（5）單店聲譽；（6）地區經濟發展水平；（7）消費者飲食消費習慣；（8）消費娛樂的群聚效應；（9）單店的地理位置；（10）單店服務與產品的創新力度。就這十點來說，酒店

現在居民消費觀念轉變，家庭與個人的餐飲需求能力迅速增強。首先，消費觀念從以"在家就餐"為主向"在外就餐"轉變。休閑餐飲更成為一種新的趨勢。出現了前所未有的排隊等候場面。其次，消費需求由溫飽型向綠色保健型轉變，更加注重綠色、安全、營養、衛生的食品、幽雅衛生的用餐環境和周到體貼的服務。第三，消費形式由單一餐飲消費向餐娛組合消費轉變。文化與餐飲的融合已經成為一種新的經營趨勢和新的消費時尚。許多餐飲企業實行了先進的計算機管理，pos和電子訂餐系統等現代化設施也開始引入。這很值得我們學習。

因此，針對鐵路酒店餐飲部，我所準備的籌建方案的特點是：“高起點、高回報、低風險”。

具體內容簡介：

1、籌建規劃

(1)可行性研究報告

在深入調查市場的基礎上，根據資金投入情況和企業規模進行可行性分析，準確計算投資回報率。

(2)經營規劃

在深入調查市場的基礎上對企業未來的經營工作進行整體規劃，包括市場定位、企業形象、裝飾布局、廚房出品等。

(3)管理規劃

根據股東情況、企業規模和當地人文環境對企業進行管理規劃，制訂管理構架和管理原則，提供管理規范等文案。

(4)市場營銷規劃。

根據市場情況制訂長期和短期的市場營銷規劃。

(5)財務管理計劃。

制訂完整的財務管理計劃，包括成本、費用管理，信用管理等。

2、開業籌備

(1)施工設計審核和施工監管。

(2)開業籌備計劃及實施。

(3)員工招聘和培訓督導。

(4)推薦廚房人員。

(5)協助制訂菜譜。

(6)采購參謀。

(7)前期市場營銷策劃和實施。

3、參與前期經營管理

(1)建立經營管理體系，實施管理規劃。

(2)實施經營規劃和前期市場營銷規劃。

(3)實施財務管理計劃。

(4)促使廚房出品系統迅速成型和成熟，并形成自己的拳頭產品。

(5)培養本土化管理人才。

4、現代餐飲企業規章制度文案系統：

（1）企業組織結構子系統；

（2）員工手冊子系統；

（3）部門管理人員職責子系統；

（4）部門衛生管理與監督子系統；

（5）突發事件處理子系統；

（6）安全/消防管理子系統；

（7）部門崗位標準化服務/操作規程子系統；

（8）監督與考核管理子系統。

5、餐飲企業經營管理創新增值服務：

提出現代餐飲企業經營理論的新概念——“四連二鎖十統一”

四連：連品牌、質量、服務、創新

二鎖：鎖定管理、鎖定技術

十統一：統一企業標識；統一經營理念、經營方針；統一管理模式；統一店面裝璜；統一員工服裝；統一技術配方、菜品質量；統一新產品開發與推廣；統一促銷和廣告宣傳；統一餐具及其用具配備；統一操作規范及服務標準。

酒店餐飲部獨特的歷史文化和環境問題，在給其經營發展上提出了不小的挑戰，但是我們可以看到的是，這也是新的機遇和新的商機。餐飲企業不斷出現新的競爭對手。先期進入的餐飲企業必然面臨后來者的挑戰，競爭態勢將可能在短期內發生劇烈變化，如果短期內餐飲消費規模得不到提升，情況就會惡化。優勢餐飲企業將通過不斷創新，提高服務、管理、企劃、營銷等手段獲取相對競爭優勢，而這種優勢的獲得將是非常艱難的，事實上"蛋糕"被分食是不可避免的，餐飲企業一般在理論上將單店的收回投資期定為12-18個月，不會超過兩年，也是基于餐飲競爭實際的考慮。對此我認為要做好顧客定位與競爭定位的工作。首先研究既有競爭者在消費者心目中的認知，為自己的品牌尋找到一個異于競爭者的角度，切入消費者心智。以顧客為中心的定位往往適合于餐飲企業的對內管理與服務營銷，我們要對員工強調"顧客是上帝"，"圍繞消費者需求"來提高我們的產品質量。而在整體形象上或者說在綜合層面上形成相對于競爭對手的競爭優勢，必須采用競爭定位的策略，競爭定位是一種全新的營銷觀念，即從以消費者為中心轉移到以競爭者為中心，通過對競爭對手進行研究分析，以躲避或打敗競爭對手，從而使自身市場占有率得以大幅度提高。

主題婚禮策劃書

一、與婚慶溝通事宜

1、攜帶物品

婚紗照片，噴繪。

2、主要問題

2.1會場布置：問清楚儀式主席臺布置各項目的價格：背景、杯塔、拱門、紅地毯、花道、燭臺、蛋糕；

2.2人員分配：提前派人到會場

2.3燈光音樂效果：儀式過程中的燈光和音樂誰來提供，事前由誰調試；

2.4婚車安排：找人負責接車、

注：1、新娘家地址：

2、行車路線：

2.5攝影攝像：攝像師：上午在新郎家攝像，下午隨車來新娘家；

攝影師：具體時間由婚慶公司安排，具體內容例如相機是否是數碼相機，后期制作相片的收費問題，是否有數碼dvd。（還需溝通）

3、與主持人溝通：

3.1了解儀式過程、內容；

3.2新人應熟悉那些步驟、習俗；

3.3有那些人發言：

3.5儀式中需準備的物品：鮮花瓣、戒指、紅色康乃馨、可樂紅酒、茶、結婚證；

3.6控制儀式時間。

婚慶聯系人：

聯系電話：

與酒樓溝通事宜

4、會場設置

1.1宴會廳，桌椅擺放整齊，最好先在后邊放置椅子，以便客人觀看典禮；

1.2婚宴桌上的桌牌；

1.3婚宴會場喜字；（具體準備多少張，酒店門口要貼，）

1.4婚宴餐桌上放煙及糖果零食的小碟，每桌4個；（酒樓提供）

1.5新娘房設在哪里，是否有鏡子。

2、會場布置時間

2.1酒水婚禮當天上午運至酒樓，酒樓負責保管，需不需要我們專門留人看守

2.2調試現場設備；（如酒樓的音響設備，燈光）

2.3宴席桌上的酒水典禮后擺放；

2.4鞭炮上午與酒水一同運至酒樓，下午3：30擺放好；

2.5新娘房什么時間可以使用。

3、其他事項

3.1如果臨時調整桌數找當天大堂經理；

3.2準備糖果發給當日的服務員，準備煙給廚房大師傅；

3.3確定菜單。

三、婚禮當天事項

1、典禮成員：

伴郎：

主婚人：

證婚人：

介紹人：

婚禮前的準備：

2.1結婚物品采購人員

餐桌：

糖果：

酒水：

裝飾花、手捧花、頭車花等：

2.2結婚禮服

新娘禮服：

新郎禮服：

2.3結婚戒指、結婚證書

結婚證書由新郎帶到婚禮現場；

結婚戒指由新郎帶到婚禮現場；

2.4新娘化妝品

2.5紅包、喜字

紅包：準備20個紅包，每個包100元，

喜字：酒店門前4個大雙喜字

新房內雙喜字共8張，小雙喜字一袋

新郎家雙喜字共8張，新郎家樓下大門處4張，樓上小門處4張

新娘家雙喜字共8張，新娘家樓下大門處4張，樓上小門處4張

2.6鞭炮、花筒

鞭炮：

花筒：

2.7煙、酒、飲料

煙：

酒：

飲料：

2.8糖、杏仁、瓜子糖：

杏仁：

瓜子：

注：婚宴每桌4小碟，分別放置煙、糖、杏仁、瓜子

2.9錄像帶、膠卷

與攝影師、攝像師溝通。

2.10預定鮮花

新娘手捧花：香檳玫瑰色球型帶小珍珠造型

腕花：香檳色玫瑰

胸前配花：新郎、新娘、主婚人（新郎父母、新娘父母）、證婚人2個、主持人、介紹人2個、伴郎、伴娘；

鮮花插花一束：香水百合花；（放置新房）

頭車裝飾花：相關花束；

花瓣：1袋；

2.11蘋果

新房擺8個、新郎家擺8個、新娘家擺8個、新娘自帶8個；

2.12點心

點心：（用于認親）

5、確定婚禮典禮主持人

由婚慶公司負責聯系主持人。

6、確定新娘跟妝

化妝師：

化妝用具及佩戴的首飾由化妝師提供。

7、確定結婚當天自備用車

8、預約彩車時間地點

接車人：聯系電話：

地點：

時間：

9、其他

換嶄新鈔票；

四、婚禮當天流程

1、新娘

1.19：00起床

9：30吃早點

10：00準備化妝

12：00吃中午飯

1.2提醒新娘母親準備紅包。

2、新郎

2.18：30起床

8：35吃早點

9：00所有籌備組成員到達新郎家，安排貼喜字等事宜

10：00安排去新房錄像等工作

2.2自備車什么時間到達

給自備車發禮包，負責人：

每輛車上掛氣球，負責人：

2.3運送酒水到達現場并清點，配合婚慶公司工程部人員布置會場，負責人；

2.4酒店現場調試，燈光、音響，負責人；

2.5安排中午吃撈面；

2.6吃過撈面后，安排布置會場人員到場，

2.7安排接親的人到新娘家，一定不要忘了帶新娘的東西；

2.8安排家人到酒店，一定不要忘了帶結婚證、戒指、典禮人員的胸花等花飾、客人頭上帶的喜字、鞭炮、點心、花筒；

3、會場布置事宜

3.1每桌1碟喜糖、1碟瓜子、1碟杏仁、1碟香煙

典禮后擺放：1瓶白酒、2瓶啤酒、1瓶可樂、1瓶鮮橙多；（包間可提前擺放）

3.2燃放鞭炮準備:

五、婚禮分工

1、伴郎：電話：

2、伴娘：負責當天婚禮儀式上拿新人戒指和結婚證書和拿交杯酒；電話：

3、負責聯系酒樓，及與酒樓相關事宜；電話：

4、負責引領接新娘的路線；電話：

5、負責協調新郎家相關事務以及臨時情況；電話：

6、負責新娘到達酒店時，燃放鞭炮；電話：

7、負責酒店布置及婚宴后收回酒水等相關事宜；電話：

8、酒店包間分配事宜；電話：

9、負責新娘家客人引路及用車事宜；電話：

10、負責新娘家貼喜字事宜；電話：

11、負責購買新娘認親點心；負責購買新郎家認親點心；電話：

12、負責與酒店結帳；電話：

13、負責將結婚證戒指帶到婚禮酒店，并保管好；電話：

14、負責將鮮花，帶到新娘家；電話：

15、負責將百合插花放到新房；電話：

16、負責布置新房；電話：

17、負責新郎家車輛安排；電話：

另：婚慶車隊親友乘坐車輛安排：

頭車：新娘、

尾車1：

尾車2：

尾車3：

篇9

關鍵詞：環境會計；概念；假設；確認；報告

中圖分類號：F230 文獻標志碼：A文章編號：1673－291X（2011）11－0130－03

一、環境會計

英國《會計學月刊》1971年刊登了比蒙斯撰寫的《控制污染的社會成本轉換研究》，1973年刊登了馬林的《污染的會計問題》，自此揭開了環境會計研究的序幕。1990年Rob Gray的報告《會計工作的綠化》，是有關環境會計研究的一個里程碑，它標志著環境會計研究已成為全球學術界關注的中心議題。

環境會計是以環境資產、環境費用、環境效益等會計要素為核算內容的一門專業會計。環境會計核算的會計要素，采用貨幣作為主要的計量單位，采用公允價值計量屬性，輔之以其他計量單位及屬性完成會計核算工作。但環境會計貨幣計量單位的貨幣含義不完全是建立在勞動價值理論基礎上的。按照勞動價值理論，只有交換的商品，其價值才能以社會必要勞動時間來衡量，對于非交換、非人類勞動的物品，是不計量的，會計不需對其進行核算。然而這些非交換、非人類勞動的物品有相當部分是環境會計的核算內容，因此，環境會計必須建立能夠計量非交換、非勞動物品的價值理論。

二、環境會計假設

（一）資源、能源的價值

資源是有限的，越開采就會越少。生態資源的有限性決定了人類不能無限制地開采，對已被過度耗費的存量資源要進行不斷的補償。生態資源的有限性還決定了要用一定的方法對生態資源的存量、流量進行測算、計量、評估、對比等。

（二）國家主體

生態環境資源應當看成是整個社會的權益，這是由生態資源的特點所決定的。任何生態資源都既對當地產生影響又對全局產生影響。由于生態資源地理屬性和發揮其作用的遷移性，使其對生態資源開采的影響、生態成本的補償、生態收益的確認都大大超過了地理屬性的范圍，從而使環境會計的空間范圍大大擴展，并呈現出宏觀會計的顯著特點。

（三）資源循環利用

按照生態規律利用自然資源和環境容量，倡導在物質不斷循環利用，實現經濟的可持續發展。運用生態學規律，將人類經濟活動從傳統工業社會以“資源產品廢棄物”的物質單向流動的線性經濟，轉變為“資源產品再生資源”的反饋式經濟增長模式，通過物質循環流動，使資源得到充分的利用，把經濟活動對自然環境的影響降到盡可能低的程度。

（四）價值等多種計量

傳統會計要素都以貨幣進行計量。環境會計卻不能被限制只用貨幣作為計量單位來反映生態資源狀況；用貨幣計量反而不能說明問題。但在財政轉移支付量上、對生態建設的項目投資上，卻又不能不用貨幣計量。困難的是如何把這兩種計量統一在環境會計的核算體系里，如何使兩者在需要的時候進行轉換。

三、環境會計的確認與計量

環境會計要素的確認和計量是環境會計研究的難點。環境會計的計量可以建立在邊際理論與勞動價值理論相結合的基礎上，對于包含勞動結晶的環境要素，按勞動價值理論建立的計量方法、計量法則，按邊際價值理論建立的計量方法計量。圍繞環境會計中的確認問題，分析環境會計要素確認的特殊性，重點研究企業環境會計中的資產、負債、成本等會計要素的確認問題。

（一）環境負債的確認與計量

企業環境負債是指由于過去或現在的經營活動對環境造成的不良影響而承擔的需要在未來以資產或勞務償還的義務。它是企業承擔的各種負債之一，具有企業一般負債的基本特征，同時也有自己的特殊表現。按照對環境負債的把握程度，可以把環境負債分為確定性環境負債和不確定性環境負債。

1.確定性環境負債的確認與計量

確定性環境負債是指企業生產經營活動的環境影響引發的、經有關機構作出裁決而應由企業承擔的環境負債。主要包括：排污費、環境罰款、環境賠償和環境修復責任引發的環境負債。

環境責任導致環境負債的確認和計量是很簡單的，如排污費、環境罰款和環境賠償，通常是由環境執法部門或司法程序確定。這些環境負債的計量也很簡單， 可直接根據環境執法機構的罰款金額或法院裁定的金額進行計量即可；相反，有些責任的認定和負債的計量是復雜的和不確定的，如環境修復責任的認定及其導致的環境負債的計量。對于法律、法規強制要求性的環境修復責任，企業可以按照相關規定的提取比例和提取標準進行計量。對于企業自律性環境修復責任，可以根據企業決策機構或專業咨詢機構的測定，考慮企業自身的承受能力，均衡企業社會責任、社會環保形象、環保目標等諸多因素綜合確定提取的標準和提取比例。在企業持續經營過程中，提取的比率和金額也可能是不斷變化的。引發這種變化可能是多種原因，如企業承受能力的增強和企業形象的更慎重考慮，企業可能提高提取比例；還有對環境修復費用的重新測定或評估，導致對環境修復責任的判斷發生變化；企業環保目標的修正等。

2.非確定性環境負債的確認與計量

也稱為或有環境負債，是指由于企業過去生產經營行為引起的具有不確定性的環境責任。在過去的企業會計業務中，人們很少關心企業環境責任引發的潛在環境責任承擔問題，只有在切實遭受環境處罰和賠償時，再作為一項營業外支出項目處理，這種處理方式缺乏穩健性，所提供的信息也是不完善的。企業環境會計應當借鑒或有負債的理論與實踐來處理環境影響責任問題。如果環境責任發生，且其導致的損失金額可以合理地予以估計，計提或有損失。

（二）環境資產的確認與計量

1.環境資產界定

目前在資源環境經濟理論界與會計學界的看法并不一致形成了下述三種主要的看法。

（1）從環境會計的定義或其研究對象出發所推論的環境資產。對環境資產的認識，有的學者是在環境會計的定義或其研究對象中予以界定的。由于學者們對環境會計的定義或其研究對象認識不同而導致了其所界定的環境資產也不同。如英國鄧迪大學格雷認為，環境會計中的環境資產是人造環境資產和自然環境資產。孫興華等認為，環境會計的對象是全部自然資源環境。王冬蓮、等人認為，在環境會計中把自然資源和生態環境確認為資產，實行自然資源和生態環境的有償耗用制度?？梢?，其所指的環境資產包括自然資源資產和生態環境資產。

（2）從宏觀角度直接定義的環境資產。從宏觀角度直接定義環境資產的權威當屬1993年聯合國環境經濟一體化核算體系和聯合國國民經濟核算體系中給環境資產所下的定義，不過二者對環境資產的定義還是存在差別的。

聯合國國民經濟核算體系認為，只有那些所有權已經被確立并且已經有效地得到實施的自然產生的資產才有資格作為環境資產。為了符合環境資產的一般定義，自然資產不僅必須要被所有人擁有，而且如果給定技術、科學知識、經濟基礎、可利用資源以及與核算日期有關的或在不久的將來可預料到的一套通行的相對價格，它還能夠為它們的所有者帶來經濟利益。不滿足上述標準的被劃在聯合國國民經濟核算體系的環境資產范圍之外，特別是所有權不能被確立的環境資源，包括空氣、主要水域和生態系統等，因為這些環境要素非常巨大、無法控制，以至于不能對其實施有效的所有權。

（3）從微觀角度直接界定的環境資產。從微觀角度對環境資產直接進行界定也因有關組織機構或學者的認識不同而給出了不同的定義。聯合國國際會計與報告標準政府間專家工作組認為，環境資產是指由于符合資產的確認標準而被資本化的環境成本，是從微觀企業的角度對其所發生的與環境有關的成本因符合資本化條件而被資本化的部分。

2.環境資產的確認與計量依據

對環境資產的確認問題，實質上就是要判斷由于過去的交易或事項產生的項目是否應當以環境資產的形式計入企業財務報表的過程。以什么標準作為基本依據來確認環境資產，是我們研究環境資產確認問題時必須明確的一個問題。美國財務會計準則委員會對資產確認的一般定義可以成為確認環境資產的基本依據。在FASB的第5號財務會計概念公告中，對企業一般資產的確認提出了可定義性、可計量性、相關性和可靠性四條普遍適用的具體確認標準 ， 這些標準是我們研究環境資產確認條件的基本理論論據。

一個項目是否應確認為企業的環境資產必須同時滿足以下四個條件。

第一，符合定義。對于企業發生的成本只有符合這一環境資產的定義才可確認為企業的環境資產。

第二，貨幣計量。而對于企業發生的不能用貨幣計量的有關活動或事項就不能確認為企業的環境資產。

第三，決策相關。只有與信息使用者決策相關的有關環境成本的資本化才能確認為企業環境資產。

第四，可計量性。由于企業環境資產是企業環境成本的資本化，而環境成本往往是企業付出了一定的代價的。因此，對企業環境資產取得時，其價值可以按所花代價進行計量。這種計量是有據可查的、可驗證的，因此其計量結果應當是相當可靠的。否則，就不能確認為企業環境資產。綜上所述，只有那些企業發生的環境成本中同時符合環境資產要素的定義、可用貨幣計量、與使用者的決策相關和能夠可靠的計量等確認標準的項目才有可能被資本化，確認為環境資產。

3.環境資產的確認與計量方法

（1）增加的未來利益法，即導致未來經濟利益增加的環境成本應資本化。這是從經濟角度考慮的，不過，對于污染預防或清理成本，在被認為是企業生存絕對必要的條件時，即使它不能夠創造額外的經濟利益，也應予以資本化。

（2）未來利益額外的成本法，即無論環境成本是否帶來經濟利益的增加，只要它們被認為是為未來利益支付的代價時，就應該資本化，這是從可持續發展的角度考慮的。

（三）環境成本的確認與計量

環境成本與傳統企業成本相比，具有不確定性，但仍能根據相關法律或文件進行推定。在目前的會計制度體系中，在權責發生制原則下，環境成本應滿足以下兩個條件。

第一，導致環境成本的事項確已發生，它是確認環境成本的基本條件。如何確定環境成本事項的發生，關鍵是看此項支出是否與環境相關，并且，此項支出能導致企業或公司的資產業已減少或者負債的增加，最終導致所有者權益減少。

第二，環境成本的金額能夠合理計量或合理估計。由于環境成本的內容涉及比較廣泛，因此，其金額能不能合理計量或合理估計則是確認環境成本的重要條件。在環境治理過程中，有些支出的發生能夠確認，并且還可以量化，如采礦企業所產生的礦渣及礦坑污染，每年需支付相應的回填、覆土、綠化的支出就很容易確認和計量。但有些與環境相關的成本一時不能確切地予以計量，對此我們即可以采用定性或定量的方法予以合理地估計，如水污染、空氣污染的治理成本和費用，在治理完成之前無法準確計量，只能根據小范圍治理或其他企業治理的成本費用進行合理估計。

環境成本的固有特征決定了環境成本確認的復雜性，嚴格確認環境成本是正確確認環境資產的前提條件，因此，必須強化環境成本確認的標準，為環境資產的確認奠定基礎。

四、環境會計報告

對于披露環境會計信息的方式包括獨立式環境會計報告模式兩種。

（一）環境資產負債表

獨立式的環境資產負債表是企業為反映環境對財務狀況的影響而獨編制的資產負債表。借鑒傳統財務會計的做法，環境資產負債表左方登記環境資產，右方登記環境負債及環境權益，也遵循“資產=負債+所有者權益”這一理論依據。

在環境資產負債表中，環境資產是參照傳統會計的做法分為環保流動資產和環保非流動資產兩部分。

環保流動資產用來核算與企業環境治理相關的貨幣資金、存貨、應收及預付款項環保非流動資產包括企業所擁有或控制的自然資源以及與企業環境治理相關的固定資產、無形資產、長期待攤費用等。

環境負債主要包括兩部分：一是為進行環境保護而借入的銀行借款，包括短期環保借款和長期環保借款；二是應付的環境支出，可按其內容分別設“應付環?？睢?、“應付環保職工薪酬”、“應交環保費”、“應交環保稅”等科目進行反映。

環境權益包括環境資本、環?；鸷臀捶峙淅麧?。

（二）環境利潤表

設置單獨的利潤表，可以較好地讓信息使用者了解企業的環境績效，揭示企業保護環境和控制污染的成效。

環境利潤表按照“環境利潤=環境收人-環境費用”這一等式，采取單步式結構計算利潤。

由于環保工作帶來的社會效益等難以計量，故在環境利潤表中的環境收入只通過環保交易收入、環保補貼貢獻收入、環保節約收入三大項目來反映。其中：環保交易收入是指企業在生產經營過程中的各項交易事項 形成的與環境保護有關的收人，可分為企業出售廢料的收人、排污權交易收入及因提供環保衛生服務獲得的收人等。

環保補貼貢獻收人是指由于企業獲得的政府給予的環保補貼或因取得環保成果 而得到的社會獎金，可分為政府給予企業的支持環保的補助收入和環保貢獻獎金收人 。

環保節約收入則是企業在環境治理 中取得的各項節約收入，這一部分收入雖然可能不容易直接計算，但仍然是屬于企業在環境治理中獲得的經濟利益，理應計入環境收入。

環保節約收入可分為企業節約能源及材料的節約額、排污費節約額、節約的污染處理費、節約污染賠償費，因環保貢獻而受政府支持取得的低息貸款節約利息額、減免稅收節約額等。

環境費用則按其性質和作用分為環境治理費用、環境預防費用、環境負擔費用、環境惡性費用四類。

環境治理費用是企業治理已經存在的環境影響而發生的支出，可分為企業因治理環境花費的材料費用、綠化、清潔費用、環保設備折舊費以及由于購入環保材料而支付的額外費用。

環境預防費用是企業為防止環境污染支付的預防性支出，環境預防費用可分為環保貸款利息、環境機構業務經費、環境部門人員工資及福利、員工環境教育成本、社會環保活動開支等環境負擔費用則是企業理應承擔的環境保護責任支出，可分為排污費、與環境有關的稅金支出、其他環境費用等。

環境惡性費用是由干企業環境治理不力而導致的負面性的開支，可分為環境事故罰款及賠償、環保案件訴訟費。

（三）會計報表附注

在報表附注中披露以下報表項目中不能反映的非財務信息企業環境會計所采用的具體目標和特定會計政策，如企業環境狀況及環境目標完成情況簡介、環境資產的計價與攤銷政策，環境利潤的確認政策等企業面臨的環保風險，包括國家環保政策的可能變動、上市公司所處行業的環保情況及未來發展趨勢分析等環境法規執行情況，可分為依據的環境法律、法規內容及標準以及執行的成績和未能執行的原因等主要污染物排放量、消耗和污染的環境資源情況所在環境的資源質量情況、企業本期或未來的環保投入情況、治理環境污染或采取環保措施而獲得的經濟效益和社會效益環境事故造成的影響及處理情況、企業內部環保制度、機構設置，環保技術研發、環保培訓、環?；顒拥乳_展情況，環境會計變更事項，包括環境會計方法的變更、報告主體的改變、會計估計的改變等。

環境會計所研究的末端治理模式的特征是先污染后治理，或者是邊污染邊治理。它把環境污染看做是生產中不可避免的。在末端治理范式下，自然資本成為被開發的對象，在生產中處于被動的和受忽視的地位。自然環境和自然資源的價值被人為地降低，很少被維護，以至于被破壞，這是環境會計研究所不能解決的難題。

參考文獻：

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受應試教育的影響，長期以來作文教學主要是為考試服務的，因為高考作文分值大，所以教師的教、學生的學都是圍繞考試進行的，考試拿高分成了作文教學的最高目標甚至是惟一目標。目標決定著行為，行為又體現著目標，于是，作文教學中種種怪圈的出現就順理成章了，教師重“流”輕“源”，重技能訓練，輕知識積累，種種急功近利的做法，導致了教師教學目標和學生作文目標的錯位，扼殺了學生個性的同時也湮滅了學生寫作的興趣。

一、高中作文教學存在的問題

1. 作文教學的要求不明確。 高考作文中 “題目自擬，立意自定，文體不限”的表述，讓很多高中生，甚至一些高中語文老師都認為是高考作文的標準放寬了，他們認為，既然高考作文對考生的要求不是那么嚴格了，那么在平時的作文教學過程中就沒必要去強化文體訓練了。因此有些高中語文老師根本不把作文教學當一回事，也學著高考作文的要求，只要不少于800字，除了詩歌以外，隨便怎么寫都行。殊不知，所謂“題目自擬”“立意自定”“文體不限”是為學生提供更多選擇與表達的機會，不是說考生可以隨便寫，胡亂寫，更不是說不強調寫作的問題要求。事實上，不確定的因素是對學生的基本功提出了更高的要求，是要求學生在能夠熟練運用各種文體，可以確定幾種立意的基礎上選取其中一種自己最拿手、最能展示自己才華的方案來進行。作為高中語文教師，必須在平時的教學中重視作文教學的嚴格規范，要讓學生在作文這一塊上做到各種文體都能寫，又有寫某種文體的特長，做到“一專多能”。

2. 教師的作文教學理念存在誤區。有些高中語文老師，特別是教齡比較長的老師，已經習慣了傳統的作文教學模式，自認為指導學生作文有套路可循，往往要求學生機械地重復老師的“經驗”，從而實現考試拿高分的目的，導致教師教學目標和學生作文目標的嚴重錯位。在長期的語文教學實踐中，我們發現教師在寫作教學中慣用的錯誤做法主要有以下幾種：

（1）結合課文套作文。有的教師以為借鑒就是套用，就是把課文中學過的構思方法和段落改頭換面地搬到自己的作文中去。其實，文貴創新：立意新、材料新、語言新。借鑒并不等于套用，一般說來，借鑒只是給自己的寫作提供參考，它不能重復范文的立意，不能重復范文的材料，更不能重復范文的語言。

（2）立意先行編作文。根據內容確定立意，還是根據立意再來尋找內容？對這個問題，有些教師恐怕是不甚明了的。前幾年，某地的高考作文題目是《遙望星空》，要求從星空聯想到宇宙的無限、人生的短暫，應在有限的人生里多作貢獻云云。為了不落俗套，某考生獨辟蹊徑，作者追憶幼年時遙望星空，可見星光燦爛、清晰可辨，而如今星空美景不再、塵埃飄浮，奉勸世人保護環境，造福后代。然而，閱卷者認為這篇作文不合題意，不能得高分。主題先行，這是文學創作中的一大弊端，是必須堅決反對的。寫作應該從生活出發，應該根據生活提煉主題，這是寫作的基本規律。立意先行，實際上就是逼學生去編造，就是逼學生違背自己的意愿去說假話。這幾年，作文中的虛假現象非常嚴重，恐怕與作文教學中立意先行是分不開的。

（3）搜集材料搭作文。這是議論文寫作教學中經常出現的現象。許多教師都清楚，寫議論文要在立意上出新比較困難，追求論據的充分具體則相對容易做到。于是有的教師就很認真地搜集材料，特別是偉人軼事和名人名言，有的還分門別類，分愛國、立志、勤奮、節儉、情操、治學等十幾類，每個下面都配以三五個具體材料。于是，搭積木式的議論文就大量地出現在中學生的作文本上，這樣久而久之，學生就只會用事例來證明觀點，不會用理論來闡明觀點；只會埋頭尋找材料去證實，不會作理論上的深入剖析和挖掘，應該說，這是在培養一種畸形的寫作能力。這種堆砌材料、像搭積木似的文章寫作，與創造性思維能力的培養基本上沒有關系。

（4）為了考試背范文。教學生背范文，這早已是一些語文教師公開的秘密了，有的教師親自選擇后印發給學生，認為考場作文不存在抄襲問題，雷同沒關系，只要符合題意，就是好作文。由于作文可以背，還可能獲得高分，有的學生就完全放松了平時的觀察、積累、思考和訓練，對生活漠不關心，對新的事物熟視無睹，作文成了賭場上的骰子，關鍵在于運氣好不好，背不背得著。應付考試背作文，這是一種典型的應試教育，它不但嚴重影響作文教學的質量，影響了學生創造性思維能力的培養，而且瘋狂地助長了學生的投機心理，妨礙了學生道德品質的培養。

3. 學生作文時問題突出。

（1）閱讀量少，知識面窄。 這是學生寫作過程中遇到的最大的困難，正是因為在傳統教學中存在這樣那樣的誤區，應試教育過分強調書本和課堂，語文教師的教學方式簡單機械，造成學生課外閱讀的機會太少的情況，導致學生因為知識的貧乏單一而寫不出像樣的文章。

（2）缺乏寫作的興趣。 興趣是最好的老師，如何提高學生寫作的興趣是當前語文寫作教學的一個瓶頸。一項調查顯示，有將近41.7%的學生對寫作缺乏興趣，學生不愿意用文字的形式來表達自己的生活經驗和看法的。這就是傳統的課堂應試寫作教學的結果。試想，一個對寫作毫無興趣的學生，怎么可能自覺地去進行寫作知識積累？又怎么可能自覺地投入寫作訓練？

（3）生活經驗少，缺乏實踐機會。生活經驗的欠缺嚴重制約著學生寫作能力的提高，但是，我們又不得不面對這一現實問題：作為高中學生，其生活經驗的來源是非常有限的。學生想在自己三點一線的生活小圈子里面，得到足夠的生活經驗和實踐的機會，幾乎是不可能的。因此，如何擺脫由于生活經驗和實踐活動的匱乏，而造成學生寫作內容單調、重復等問題，成了語文教師必須重視的問題。

（4）結構模式化，文章創新難。這是學生作文存在的突出問題，其主要原由是傳統的寫作教學太注重寫作理論而忽視了寫作能力的培養，為了應付考試，教師會教給學生一些自認為很高明的“寫作技巧”，讓學生通過機械的模仿訓練，來提高考試分數，從而固化了學生的思維，導致學生作文結構模式化，文章創新難。

二、新課標倡導的高中作文教學理念

高中語文教師必須轉變觀念，充分認識高考模式的改革是為了適應素質教育的需要，旨在更好地促進學生的綜合發展。高中語文新課標中有關“交流與表達”的部分共有九條，強調了書面表達與口語表達并重的課程原則，其作文教學理念集中體現在以下幾個方面：

1. 強調寫作與生活的聯系?！皩W會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。”這一條對應于義務教育語文新課標“寫作”的第二條和第三條，即“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”，“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達”，不同的是對高中生的理性“思考”提出了更高要求。高中生的人生閱歷和理性認識已經具備深入思考的條件，對他們作文的思想深度應該有更高的要求，這才符合高中生思維發展的實際情況。

2. 重視科學理性精神的培育?！耙载撠煹膽B度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神。”強調了表達中的責任意識，要求在陳述自己的看法時學會為自己的觀點負責，不信口開河發表一些不負責任的看法。這也是對高中生寫作的一種更高的要求，即寫作要考慮目的，要注意表達的妥帖和科學性。

3. 突出創造性思維的培養?！皶姹磉_要觀點明確，內容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，培養創造性思維?！边@是對書面表達的內容和結構形式的要求，也是對思維發展的要求，要求教師注重學生求異思維、發散思維的科學訓練，通過這些訓練來培養學生的創造性思維。

4. 鼓勵個性意識的張揚?！傲η笥袀€性、有創意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作。在生活和學習中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發?！边@兩句話強調了寫作中張揚個性的意識，主張根據個人特長和興趣自主寫作。事實上，在以應試為目的的高中作文教學中，教師在判斷有個性和創意的作文時，不自覺地會產生一種隱憂和擔心，害怕這樣寫會鋌而走險。教師的這種擔心會對學生產生潛移默化的影響，無疑會阻礙學生個性的張揚。

三、高中作文教學的具體要求

1. 教師要打破沉悶的傳統教法，勇于摒棄傳統教法的束縛。低劣的教學手段必然會被時代淘汰，內容的單調，氣氛的枯燥，方法的古板都會成為語文課的硬傷。教師要徹底更新教育觀念，明白“教是為了不教”的教學原則，要明白知識傳授永遠不如技能傳授的道理，真正做到授之以漁；教師要研究教材和學生，要創新教法，發揮學生的主觀能動性，引導學生破疑；教師還要克服教材本身的束縛，大膽取舍，不求面面俱到，萬無一失，但求一點突破，學有所獲；要及時了解語文教學動態，針對學生的實際開展研究性教學，讓我們的教學更貼近學生、更貼近生活；語文老師要改變“一支粉筆，兩本教材”打天下的局面；要熟練掌握現代教學手段，讓現代信息技術有效地服務于教學。

2. 改變學生單一從課堂獲取知識的途徑，走出只向課堂攝取信息的誤區。

（1）貼近生活，引導學生關注人生。生活是語文學習的源泉，在指導學生寫作時，就要引導學生關心生活、品味人生，以積極的心態投入生活，熱愛生活，感悟生活，發現人生中的真善美，用自己的話抒寫自己的真情實感，提倡寫“自我”，鼓勵個性化，倡導獨創性。葉圣陶形象地指出：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不歇?！闭Z文特級教師于漪也在她的《中學作文教學導論》中把觀察生活作為學習作文重要的基本功，她用詩化的語言告訴我們，“文章不應當是硬做出來的，而應像汩汩的清泉從心坎里流出來。心坎里的清泉來自何方？來自五光十色的生活，來自從生活中汲取材料的本領?！?/p>

（2）合作探究，引導學生閱讀名篇名著。閱讀是一種特殊的生活，新課標指出：“語文課程應指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維。”一般來說，一個人的知識面越廣，知識越多，其創造性思維就越活躍，創造能力就越強。因此，廣泛閱讀，優化知識積累，盡可能地擴大學生知識面是發展學生創新能力的一個重要方面。學生的知識一方面來自課本，但決不能只局限于課本。為使學生的語文學習再上一個新臺階，我們應把合作探究法引入名著閱讀，把學生的閱讀視野引向更廣闊的領域，從而改變學生閱讀面狹窄的現狀。

（3）用好網絡，拓寬學生知識視野。教師更要改變角色，寧做一個牧羊人，把學生引向知識的原野。寬帶拉近了人與世界、人與社會、人與自然、人與文學的距離，我們沒有理由拒絕現代文明的成果。信息時代，網絡上有大量及時、有用的信息，教師要教會學生正確使用現代信息技術，有取舍地從網絡中獲取對自己有用的東西，從而拓寬學生的知識視野。

3. 鼓勵學生充分發揮思維的發散性功能，培養學生的創新能力。新概念作文強調“新思維、新表達、真體驗”。語文課程應該是開放而富有創新活力的，開放性教學環境是作文教學的真正源頭。開放可以讓學生展現個性，成就創新之作。作文教學可向生活開放、向第二課堂開放，教師應該鼓勵學生充分發揮思維的發散性功能，從而培養學生的創新能力。