教小孩認顏色的技巧范文

導語：如何才能寫好一篇教小孩認顏色的技巧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：幼兒 美術 問題 對策

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）06-0267-01

教育家德廖莫夫說“并非所有的兒童都會寫詩和唱歌，然而所有是兒童都會畫畫”正是說明兒童在繪畫上天賦異稟，因為兒童喜歡隨地“涂鴉”，例如在家墻上、板凳上，只要能夠看得見的地方，都會不遺余力地畫上一筆，這是幼兒獨特的繪畫天賦表現方式。同時幼兒園美術教育是培養幼兒想象力、創造力和耐力的重要方式，美術被形象比喻為開發大腦的鑰匙，讓他獲得持久的專注力、思維的想象力，再通過畫筆一一呈現。在應試教育情況下，數學英語橫行，很多人的美術愛好被拋棄，現在隨素質教育的發展，越來越多家長認R到美術教育對于孩子的重要性。幼兒時期是美術發展的成長期，要盡可能讓幼兒感受到美術的美。在幼兒中，發揮幼兒藝術潛能，培養無窮豐富想象力，擁有一個快樂簡單的幼年。

1 幼兒美術教育的重要意義

赫伯?里德指出：“教育的目的在于啟發培養人的性格，順應兒童本性的發展”隨著素質教育的深入，人們認識到幼兒藝術教育的重要意義，家長對孩子的美術教育更加重視。

1.1 美術訓練兒童觀察力，思維力和創造力

繪畫是很抽象的事，具體畫什么，怎么畫，全在兒童一念之間，通過自己看到的事物用畫筆描繪出來，人們形象比喻“眼睛就是攝像機”，透過眼睛，仔細觀察事物，經過頭腦想象加工才有了畫作呈現。要傳神，先走心，只有繪畫者通過不斷的觀察和思索才會有好作品，經過長久時間訓練，對幼兒的觀察力和想象力具有重大提升。

1.2 美術教育使兒童有獨特的審美觀

繪畫，是一個顏色搭配的過程，通過長期學習，幼兒對顏色異常敏感。能夠在繪畫中很好去使用顏色。在生活中，他自己會定義什么顏色最漂亮，家中家具顏色搭配最好看，以及擺放位置是否順眼，這些都表明了幼兒在美術教育過程中與社會生活相結合，并開始有了初步審美標志。

1.3 通過美術讓幼兒參與社會

小孩會長大，大人會變老，這是更古不變的命題，幼兒在學習美術過程中，通過畫展和拍賣會以及積極參加大小繪畫比賽，為接觸社會提供了機會。幼兒通過畫展，可以結識到不同的朋友，觀摩到大師畫作，也讓幼兒看到繪畫道路其漫漫兮，讓幼兒對社會有更深刻的了解。

2 幼兒美術教育的誤區

事物都有兩面性，人們在追求美術素質教育時，也發現有些結果并不盡人意，幼教老師也是在積極尋找問題，努力改正，希望把美術教育越做越好，讓更多人愛上美術。

2.1 教育理念的落后

美術教育是一個開放式的教育，在中國課堂上，繪畫如同描摹，只做到形似而沒有神似，并且大小模樣如同復制。這樣的畫作如何稱之畫作，老師只是瀏覽一遍完成任務。而幼兒對于是畫畫始于興趣，不為完成任務，例如可以選擇繪畫的蘋果是是歪脖子的，也可以是凹凸不平，越長大，幼兒被磨合得越多?？傊?，沒有一個標準答案，這才是美術。

2.2 偏離教育規律

長輩說“不聽老人言，吃虧在眼前”，中國父母總是以自己經歷來規劃幼兒道路。就算幼兒選擇美術教育，父母總會想學習國畫好還是素描好，或許他們什么都不懂，就這樣決定了幼兒學習路線。既然是啟蒙教育，何不讓幼兒長大以后自己決定道路呢！

2.3 不注重鼓勵教育

幼兒在小時候，繪畫本是興趣而為，結果被老師和父母道德綁架。老師首先夸獎畫得最棒的，以及經常得獎的孩子，父母對于成績的看重比孩子有沒有學到東西更加看重，忽略了兒童的感受。不論是老師還是父母都應該多多關心孩子，學會鼓勵他們，才是孩子最大的動力。

3 幼兒美術教育的改進方法

世間萬物的學習和運用，都是有一定技巧和方法。針對傳統課堂美術教育學習，強調是知識的接受，沒有考慮接受者的狀態及運用，這種教學方式會使美術學習者喪失學習興趣，影響美術未來發展，所以，教師應采取指導措施，改進教育方法，激發創作激情。

3.1 多形式與繪畫相結合

傳統課堂講解，枯燥乏味，作為教育者，將現代多媒體相結合，幼兒由于年紀較小，接觸事物有限，老師將課堂內容用媒體播放，動畫形式演繹能獲得更多好感，并且，屏幕中漂亮的風景，美好的事物都讓幼兒記憶深刻，激發繪畫的熱情?；蛘咭杂變喝粘Ｉ顬轭}材，作為幼兒美術活動主題，還可以記錄下生活中感恩的事。

3.2 故事與情境像聯系

作為幼兒，每晚睡眠故事必不可少，并且平時也可以給幼兒講故事，激發幼兒學習興趣，讓他們在輕松愉悅的環境下學習，通過美麗故事的描繪，幼兒憑借想象力，完成自己的故事畫作，讓學習與玩樂完美結合，最大刺激幼兒的創造力。

3.3 因地制宜解決問題

美術是幼兒另一種表達方式，通過美術直觀的表述自己喜怒哀樂。老師作為幼兒長時間的接觸者，對不同幼兒的不同美術表現方式有所了解，針對不同情況教育方式也不一樣，給幼兒一個自由創作空間，讓他們自由發揮，并適當鼓勵兒童，增強他們的自信心，讓幼兒在自由空間完成學習任務。同時，運用科學有效的辦法進行幼兒技能訓練，因為繪畫技能是學習美術的基礎。

3.4 創辦互動型課堂

篇2

  關于小學新生家長會發言稿范文最新

  尊敬的各位家長：

  大家好！

  非常感謝你們在百忙之中抽時間來參加我們第一次家長會。 首先向大家做一下自我介紹。我是一年級（1）班的班主任，我姓ji，同時擔任語文教學工作。

  孩子從幼兒園升到小學一年級，進入了一個全新的環境，新的校園、新的老師、新的伙伴、新的作息時間、新的要求，許多方面都是剛剛接觸，可能會有諸多的不適應；幼兒園以活動、游戲為主，進入小學開始以學習為主，學習任務重、心理壓力大；上學后，每天的時間安排遠比幼兒園來得緊湊，對新入學的孩子來說會顯得有點緊張……為了讓您的孩子盡快適應，作為家長一定要幫助他們起好步，開好頭，做好“引路人”。今天在這里呢， 。

  一、生活常規方面

  1、遵守作息時間

  請大家打開學校給您的那封信，看到《作息時間表》一欄，上面的時間寫得很清楚，要督促孩子按時上學、按時回家。早上最好7： 到校，準備 交作業， 就開始早讀了，不要太早或遲到。家長把學生送到校門口就行了。注意下午的放學時間，周 我們要開展業務學習，3：00就放學了。我們學校門口不寬敞，放學時人一多就容易發生混亂。請家長們準時接送孩子。

  2、學習用品準備

  應該以簡單實用為主，不要買那種顏色鮮艷而且很多功能的，這樣孩子上課喜歡擺弄，容易分散注意力。

  每天晚上準備削好的鉛筆，每支筆都貼上姓名標簽，以免鉛筆經常不見，有人撿到又沒人認領。轉筆刀就不要帶回校了。

  每個學生還要準備一個作業登記本，記錄當天的作業和明天要帶的東西，還有一些學校通知。請家長每天查看，填寫家長反饋信息并簽名。

  3、生活用品準備

  請不要讓孩子把玩具和零花錢帶到學校，如果不見了或者搞爛了，會影響學生情緒。

  4、生活不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品的良好習慣。

  開學后我們給每個學生發一張課程表，對照課表，想一想：今天有哪些學習活動，所有的準備做好了沒有？整理書包是學生的事，是一個思考的過程，也是一個心理準備的過程，也是培養責任意識的有效途徑。

  二、學習常規問題

  1、培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣，逐步培養孩子獨立學習，自己完成與檢查作業的習慣。

  我們的作業包括筆頭作業和口頭作業。剛進入一年級，他可能識字不多，自己沒法獨立做筆頭作業，所以練習冊、卷子上的題請家長幫忙讀題，領著做；抄寫的作業可讓他獨立完成；聽寫的作業，是要家長給孩子聽寫當天學習內容，檢查他的記憶情況，并督促孩子糾錯、改正，也可以經常在作業本上寫：“繼續努力”、“加油”等鼓勵的話語來激勵孩子學習熱情。

  口頭作業也就是回家讀的作業，讀的作業我們一般包括預習和復習兩塊內容，預習下一課要學的拼音、生字、課文等，復習當天所教的拼音、生詞和背誦課文。

  另外本學期的拼音學習很重要，我會讓學生跟隨教學進度，制作拼音卡片，以便于鞏固和復習。拼音卡可以自己制作，也可去書店購買。 另外我們建議前期家長和孩子一起檢查作業，逐漸讓他養成自己檢查、認真做作業的習慣。家長查看孩子的作業是否認真，有問題及時補救，并簽字證明，那孩子在知識的掌握上，肯定非常牢固，學習興趣也會越來越濃?。蛇m當解釋家庭作業符號含義）

  2、放學后主動與孩子多交流在校學習了什么，以便家、校的配合，還能督促孩子更認真地聽講。孩子養成了認真傾聽的習慣，在課堂上就會多動腦筋，積極發言，才會把學習當成一種樂趣來享受。這是你我最希望看到的！

  3、注意孩子讀書寫字的正確姿勢，遠離眼鏡這個負擔?？磿臅r候學生身體要坐直，眼睛離書一尺，書要拿起。寫字姿勢做到眼睛離本子一尺，手指離筆尖一寸，胸離桌子一拳。寫字不僅要寫工整，一筆一劃，寫準田字格中的位置，還要把字寫美觀。寫字時，千萬不能讓他跪在椅子上，扭來扭去，吃零食或玩玩具。

  三、溫馨提示

  1、聯系方式

  學生請病假、事假及在校時要臨時外出，都要先向老師請假。家長可以用發信息、打電話、寫紙條、發校訊通等與我溝通，我的手機是XXX。

  各位家長對孩子們的成長付出了很多，現在孩子們又要爬上一個新的臺階。家庭和學校就像他們的左膀右臂，共同承擔著他們成長的責任。希望在以后的交往中，我們雙方能夠齊心合力，經常溝通交流，讓我們班形成一個良好的班風和學風，讓每一個孩子都能健康快樂成長。最后祝大家萬事如意！謝謝大家！

  關于小學新生家長會發言稿范文最新

  尊敬的各位家長：

  你們好！我叫吳鑫，是班里的數學科代表。很高興能作為學生代表在此發言。首先我代表全體同學感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，并向你們說說我們的心聲。期中考試剛剛結束，我們前半個學期的學習情況也反應在了考試卷上。也許我們的成績不是很理想，沒有達到你們為我們制定的目標，但請你們不要生氣，成績不理想，我們不泄氣，也不氣餒，更不放棄。反而更加激發我們的斗志，我們會在今后的學習中加倍努力。我相信只要我們不懈努力，一定會取得一個滿意的成績。

  我們希望爸爸媽媽能多與我們交流，多聽聽孩子在學習生活上遇到的困難，給我們學習的自信心，看到孩子的進步，適當表揚。在孩子退步時不要一味的批評，要幫孩子找到失敗的原因，從失敗的陰影中走出來。

  其次，介紹一下我的情況。我是這個學期才轉到這個班級來的新生，剛來時，有些忐忑，不知道這是一個怎樣的班級？不知道同學們會不會歡迎我？不知道這里的老師好不好？帶著這一堆疑問我開始了新的學習旅程。開學三個月來，同學們給我留下的印象是團結。同學之間互相幫助，相處融洽，在面對班集體榮譽時，大家能團結一致，共同努力。我想，從某方面來說，這也有利于我們的學習。同學們給我留下得另一個印象是進取心強。在學習上誰也不服輸，你爭我斗，即使嘴上不說，大家也在暗自努力。憑著這樣的進取精神，我們在學習上一定會成功。老師們認真負責，不輕易放棄一個學生，總是給予我們很多的鼓勵！

  最后，我想說說學習的方法和技巧。很多家長都想為孩子找到一個好的學習方法，但我認為學習方法是孩子自己在學習過程中總結出來的。別人的方法不一定適合自己，因為每個人的具體情況不同，學習的基礎不同。我覺得學習要設定一個目標，做一個計劃。如果沒有一個目標，就會在學習中迷茫；如果沒有一個計劃，學習就會懈怠。所以我認為首先應結合自己的實際定好一個目標，并且在每一次月考過后，根據成績的變化又做適當的調整。第二，學習要講究效率。我感覺專心致志地聽了一節課勝于課后埋頭苦干兩小時，所以要認真把握好課堂40分鐘。第三在把握課堂學習的基礎上，課后多做練習，還要靈活運用，舉一反三，在時間足夠的時候，根據自身情況往深拓展，達到更上一層樓的效果。

  期中考試剛剛結束，新的戰斗又要打響，我們將迎來六月底的生物和地理的會考。從這次的期中考試里，暴露出了這兩門課程學習的一些不足之處，練習題做得不夠多，知識點掌握不牢固，一知半解的理解，導致了考試成績的不理想。通過和同學們的認真反思，大家一致整理出了以下的針對性的學習方法：知識點要一個一個章節的過，先做背誦，但不是死記硬背，重在理解，然后針對那一章節做相關的練習，完成后對照標準答案更正錯誤，最后針對錯題進行再學習，徹底掌握。相信堅持下去，我們一定會取得好成績。

  爸爸媽媽！相信我們正在進步！我的發言結束了，謝謝大家！

  關于小學新生家長會發言稿范文最新

  各位家長：

  你們好。

  我是1（1）班的語文老師，在這里非常感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會。開學到現在已經一個多月了，這段時間里，孩子們有了很大的進步，會認字了，會讀拼音了，會讀兒歌了，看著孩子們的這些轉變，我感到十分欣慰，相信家長們也是如此。

  俗話說：性格決定命運。而習慣構成性格。好的開端是成功的一半。小學一年級是孩子們學習生涯的重要開端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學習成績好壞取決于家庭、學校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以，家長才是孩子一生的老師，我們衷心希望通過今天面對面的交流，心與心的交談為我們的孩子創造更良好的學習環境，提供更科學的幫助。

  一、培養孩子良好的學習習慣。

  1、寫的習慣：

  大家都知道，現在的教材對學生的要求很高，就寫字來說，不僅要寫準位置，還要把字寫美觀。在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢，寫作業時監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們?？梢哉f我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的，這不僅不利于孩子手的發育，也不利于眼睛的保護。在學校老師會監督提醒，但是孩子回到家里還是有可能會松懈，所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！

  在孩子寫字方面，學校每天會布置孩子寫拼音，寫字的作業，作業的量不多，但要把格式寫對，把每個字都寫好，并且保持書面工整。孩子做完作業，在這里建議家長們一定要檢查孩子的作業，看看作業寫對了沒有，字跡是否清楚，本子是不是干凈，然后再給孩子簽名。經常這樣，就能逐漸幫助孩子養成良好的書寫習慣。更不要把簽名當作是一種形式而隨意對待。

  我們也深深地知道每個孩子都是家長的希望，我們也希望孩子能夠成長，能夠成才，但是，我們在這里給家長一點建議，我們應當倡導孩子自主學習，家長做孩子學習的輔導員，在孩子無法及時完成作業的情況下，請家長不要幫孩子寫作業，這會讓孩子的學習態度及學習熱情在不知不覺中發生變化，讓他們養成一種依賴心理，變得更加隨意地對待作業。

  孩子需要你科學的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

  孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那對孩子而言是多么幸福的一件事情。

  當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。然后心平氣和——做該做的事。

  讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

  2、讓孩子養成做事情精力集中的習慣。

  值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠專心，注意力容易轉移。有的孩子精力不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養孩子用眼睛聽的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續不斷，就能培養出很會聽"話"的孩子。另外，家長注意，有的小孩玩得最起勁時不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時候。

  研究發現：走路、騎車上學的孩子，能更好地集中精力，而乘坐公交、開車接送的孩子容易出現注意力不集中的情況。研究的主要負責人表示，如果一個三年級上學期的學生每天走路或騎車上學，他的集中力就相當于三年級下學期學生的水平。這可能是因為運動可以讓大腦更好地利用氧氣，還能減少腦疲勞，讓頭腦更清醒敏銳。培養孩子注意力的方法很多，家長可以利用班級的微信群多探討諸如此類的話題，咱們這個群目前交流的話題每天僅限于這道題怎么寫，那道題怎么做，明明一個很簡單的問題，討論來，討論去，簡單的問題復雜化，聽聽孩子的意見，問問孩子老師上課怎么講的。

  家長都渴望孩子取得好成績，其實，學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質，對于孩子的成長，太重要。

  3、傾聽的習慣：

  傾聽就是細心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養，也是一個小學生獲取優秀成績的有效的學習方法。有一位哲人說：“上帝給我們兩個耳朵，卻只給我們一個嘴巴，意思是要我們多聽少說?！?/p>

  我們在課堂上常常都會遇到這樣的情況：一位同學正在發言，其他學生爭先恐后地舉手叫著“老師！老師！我、我、我”不顧別人還沒有把話說完就插嘴，這就是孩子沒有良好傾聽習慣的表現。不難看出：這些孩子的目的只為先搶到問題，至于應該怎樣回答，別的學生回答了什么，答的正確與否，有價值與否，孩子們都不關注！為什么會這樣呢？我們先來了解一下低年級孩子的傾聽特點：

  （一）聽一會兒

  （二）邊玩邊聽

  （三）不愿意聽

  案例分析：8歲的喬喬吃飯時一反常態地沉默著?！皟鹤樱隽耸裁词?？”爸爸問他。喬喬搖了搖頭，不說話。爸爸追問道：“肯定發生了什么事，你看起來很苦惱?！薄靶姾臀页沉艘患??！眴虇绦÷暤卣f。爸爸哼了一聲說：“就為了這件事？我還以為出了什么大事呢。你和小強總是吵架，很難相信你們還是朋友！”喬喬聽了，輕聲說：“好了，沒事了。我要去做作業了?！?/p>

  （1）當孩子做錯了時不要急于批評，先聽他解釋

  孩子從一個混沌的世界進入我們的生活，需要了解、學習的事情太多太多，父母要有耐心幫助他完成一生中各個階段的學習，不能急于求成。如果他們做得不夠好，或做錯了什么，我們不要急著下結論批評，要先聽孩子講過程。在講的過程中最好不要打斷，即使有問題也要等孩子講完，再心平氣和地提出問題聽他解釋。孩子如果真的做錯了事情，也會在父母“循循善誘”的問題中，認識到自己錯在了哪里。如果父母一開始就批評甚至訓斥，孩子不僅會產生抵觸情緒，既聽不進批評，也認識不到自己的問題所在，以后也懶得跟你說、跟你解釋，逐漸地對父母封閉自己。

  案例分析：一個五年級的學生，一天他放學回家告訴媽媽，他和某某打架，把對方的鼻子打出血了。他的媽媽當時很驚訝，因為兒子很少與同學發生糾紛，何況是打架！這位母親盡量以平和的語氣問他：“怎么回事呢，你們不是最好的朋友嗎？”他把事情的經過說了一遍。原來是他們幾個同學出去玩時，那個孩子走在他的后面一直用腳踹他，雖然他抗議過，但是那孩子正在興頭上沒有理會，所以就有了這樣的結局。他說，自己不是有意要打他的鼻子，是因為太生氣沒有注意。

  （2）注意為孩子保守秘密，才可能繼續“聽”下去

  每個人都有自己秘密，或一些不愿意讓別人知道的事情，小孩子也不例外。由于孩子年幼未經事故，許多在成年人看來不值得一提的事情對于他們來說，可能就是天大的事情。因此，父母在與他們相處的時候，要學會用他的眼光去看待他所遇到的事情，學會先站在他的角度去思考、去感受。即便是一些關于孩子“好笑的”、“好玩兒”的事情，也不要輕易說給別人聽，否則他會認為自己隨時都會被“出賣”，從而對你隱瞞自己的所有。需要特別提醒的是，當孩子做了錯事，一定要鼓勵、啟發他對自己的行為做出解釋。通過解釋，我們才可以知道孩子的心理過程，了解他的看法與態度?！敖忉尅?，并不僅僅是針對事情本身，得到“解釋”的機會與擁有“解釋”的能力，將會對一個人的良好性格形成具有很大的促進作用。很多時候，孩子的“錯”事一經解釋，大人才會發現，那實際上只不過是一場誤解。

  對孩子來說，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的。這就需要我們家長在與孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式，給孩子樹個好榜樣。一年級我們需要培養的是孩子的傾聽能力，養成良好的傾聽習慣至關重要。傾聽的習慣也是需要家長和老師共同去培養，家長在家里可以專門抽出時間通過定期給孩子講講故事，說說身邊的事情，讓孩子漸漸學會去傾聽。

  4、讀的習慣：平時學校會布置拼讀拼音的作業，要求家長回家輔導孩子拼讀，一定要讓您的孩子大聲地讀出來，作為家長的您應該認真地聽，特別是拼音的發音，生字及其拼音。很多孩子能夠把背課文的任務完成得很好，家長可以要求孩子在背誦正確、復敘完整的基礎上，進一步做到態度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學習語言、訓練記憶能力、培養表現能力的好方法。另外，很多孩子在拼讀、認字這項作業上都不是特別認真地對待，結果做作業的時候就不會讀題。甚至有些孩子在拼讀過程中遇到困難就放棄，要么就亂拼，因為學生在校時間有限，又要上多門課，花在拼讀認字上的時間很少，雖然在課后我們會監督孩子，檢查孩子們拼讀及認字情況，但畢竟我們的時間精力都是有限的，更不可能在課后那么短的時間同時督促班上五十多位學生。孩子們的瞬間記憶很強，但是長時記憶很難，也沒有哪個孩子有過目不忘的本事，所以孩子離開學校的時間，家長一定要讓孩子在家中多讀，多認，熟能生巧，只要每天堅持讀，孩子拼讀和認字就一定能過關，后面的看拼音識字、閱讀，也會越來越輕松。

  5、說的習慣：

  從課堂回答的情況我發現孩子們的表達能力不強，特別是碰到照樣子說話或者是看圖說話這種練習時，舉手的人很少，包括一些成績好的孩子。我建議家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的情況，一來聽聽孩子在校的表現，二來鍛煉孩子的說話能力，特別注意讓孩子說話要說完整，這樣可以為以后寫話奠定了基礎。同時，時刻注意以樂觀、積極的生活態度感染孩子，教育孩子正確的面對困難和挫折，學會關心他人，學會與人合作，盡力幫助他們克服“嬌氣、驕傲”的弱點，培養孩子良好的心理素質和健全的人格品質。

  二、培養學生良好的識字習慣、

  （1）讓孩子在多看課外讀物中識字。

  課外書可以看一些繪本、注音讀物、關于科學常識類的等等，能激起孩子養成良好的閱讀興趣。一年級主要是看一些帶拼音的讀物，家長在家讓孩子通過多看課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學的知識，還可以認識其它許多新的漢字。如果孩子的認字能力特別強，書上很多課文都已經會讀了，這樣的學生讀一年級，壓力應該不會很大。

  （2）讓孩子在生活中識字。

  生活是一個大課堂。平時的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑，也是家長教育孩子的一個最好的契機，在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進行自主識字，比如：看電視時鼓勵孩子認字；家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，認一認物品名稱；走在街上，認一認招牌等等，讓孩子既有識字能力，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培養孩子的識字的興趣和主動識字的習慣。

  三、良好的生活習慣

  我們常說的一句話，好習慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進書包，孩子的文具、圖書、作業本、課本要歸類放置。離開位置后椅子要放回桌子里邊。有的孩子書沒讀多久，書已經爛了，書包里亂七八糟，上了課，寫了作業，書、作業本往里一塞，書本成坨狀，卷狀，書包整個一個大雜燴。

  大家不要看這是個小問題，亂，說明他的思維肯定也亂。我們常常聽到家長責怪孩子“怎么不知道動腦子”，有的老師也常常批評學生“不會動腦子”。其實“知道動腦子”或“會動腦子”是一種能力，是一種思維能力，這種能力不是有生具有而需要逐步培養，這種能力是隱性的而不是顯形的，這種能力靠人的感悟而不能靠別人示范，因為怎么動腦子是無法示范的，強制是沒有用的，而行為習慣（如怎么收拾書包，如何管理愛護自己的東西之類）是顯形的，是可以示范的，也是可以強制的。我們知道行為是受思維支配的，良好行為習慣的養成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力，特別是處在啟蒙階段的低年級幼童，這更是提高思維能力的必經之路。孩子的思維能力的優劣高下將長期地、廣泛地在孩子身上發揮重要作用，并將影響他的一生。我們常說的“聰明”和“笨”說到底就是指他的思維能力的高和低，請問各位家長，誰不希望自己有個聰明的孩子呢？

  四、有關新教材的特點。

篇3

在編輯過程中，我們比較注意資料的準確性、專家妙招解決問題的可行性、真實家庭帶來的互動感、對看似簡單的問題的橫向和縱向的深入思考。希望通過這個專題，給爸爸媽媽們提供行之有效的教育招術，觸類旁通，順利解決將來遇到的各種育兒問題。

感謝北京市二十一世紀幼兒園曙光園以及配合此次調查活動的諸位老師、家長、寶寶。

關于兒童看電視成“癮”

家長的困惑：

我的女兒四歲半，現在每天從幼兒園一回家就打開電視機，要是不管她的話能看到自己在沙發上睡著了。周六周日帶她出去玩，剛出去一會兒就問，媽媽咱們什么時候回家啊?其實她回家無非也就是看電視。請問她算不算有了電視癮呢?這是一種病癥嗎?我們做家長的該怎么辦?

專家的解答：

在我國，目前對所謂“癮”的界定還沒有統一標準，不管是針對青少年還是針對嬰幼兒，凡是涉及網“癮”，電視“癮”時，提法都比較慎重。

小資料：

“電視瘛”即看電視上癮。60年代，國外的一些專家發現，過分沉湎于電視的兒童，其行為和思維方式逐漸脫離了現實世界，在適應社會方面產生了嚴重障礙。因看電視上癮而導致適應障礙，這被稱作是“電視癮”，有時也叫“電視病”。

有“電視癮”的兒童常常表現得懶散、麻木和消極。由于圖像訊息比較容易吸引兒童，轉移兒童對現實的注意力，兒童越來越依靠電視來滿足自己的各種需要，從而脫離了其它活動。兒童在現實生活中受到挫折后，便逃避到電視中去，在無休無止的觀看中，危機感消失了，兒童重又變得“充實”和“滿足”，忘記了自己生活中的問題，“看明天的電視節目”成了激勵兒童生活的希望。

而在德國，針對幼兒非常愛看電視，甚至表現為依賴電視的現象，則使用“電視中毒”這個詞匯。注意，“電視中毒”不是病癥。

小資料：

父母可以根據某些癥狀判斷孩子是否電視中毒。

德國兒科醫師協會專家表示，如果孩子看電視時出現歧指甲、抓頭發、臉頰或耳朵發紅等行為和特征，家長就應該提高警惕，因為這是孩子“電視中毒”的前兆。

家長小調查：

您的寶寶愛看電視嗎?看電視的時候遙控器在誰的手中?您給寶寶制定了看電視的規矩嗎，執行得怎樣?

杜一塵　媽媽：湯春華爸爸：杜樂

?愛看，還沒失控。

?遙控器有時在寶寶手里有時在家長手里。

?規定了看電視的時間，晚上8：00～9：00，執行得很好。

田潤嘉　媽媽：崔麗敏爸爸：田金海

?愛看，可以自我控制。我不想制止他，因為電視同樣是一個獲取知識的渠道。

?遙控器在孩子手中。

?制定了看電視的規矩，包括：看電視時要征得家長的同意；看電視時間不能過長，希望自己可以控制，否則長短時間由家長控制。執行得不錯。

肖伯陽　媽媽：楊笠燕

?一般，不算癡迷。

?遙控器在寶寶手中。

?有規矩，每天二十分鐘。根據他的表現適當獎懲?；旧夏馨匆幘貓绦?，周末有時稍長些。

荊如許　媽媽：王歡

?愛看，但不是沒有節制。我一一般不制止，她一般最多看―個小時。

?孩子只看碟，很少看電視節目。

?我規定動畫片一次最多看兩集。

張子涵　媽媽：雷海英爸爸：張洪建

?愛看，有一定的自制力。

?遙控器放在一邊。

?我們會給寶寶設定看電視的時間，執行得很好。

萬耕熙　媽媽：遲敏爸爸：萬良德

?不愛看電視。

?寶寶很少看電視，偶爾看也是自己調出少兒節目。

劉睿　媽媽：田秋

?寶寶非常愛看電視，一有喜歡的動畫片就看得特別投入，叫他都聽不見。我經常制止他，但是效果不大。之所以制止他，因為看電視首先對兒童的視力有很大影響，其次是現在有的動畫片，內容全是打打殺殺，太暴力，對孩子一點好處都沒有。

?寶寶看電視的時候，遙控器的控制權就在他手上。

?我沒有給他看電視制定規矩，只是當他看的時間過長或我認為內容不好時，就提醒他該關電視了，或吸引他玩一些別的游戲。

專家支招：

家長不要緊張

孩子看電視的時間稍長一些，家長不要過分緊張，家長越緊張孩子越好奇，會下意識地想看，還會想方設法地要達到目的。

家長要重視

其實從孩子的本性來講，他們更喜歡與具體的有生命力的東西打交道，比如人啊，動物啊，玩具也行。所以孩子迷戀電視，家長要從自身找原因，分析自己在教育方面的漏洞。

有的家長覺得孩子特別黏人，就索性把孩子推到電視機前。其實孩子黏人是因為大人看護得過多造成孩子過分依賴家長，獨立性不強。家長要逐漸鍛煉孩子自己玩的能力，但解決辦法絕不是電視機，那樣只會帶來新的更大的問題。

黏人也許是看護的人過于單一，比如家里只有奶奶與孩子朝夕相伴。這樣的孩子容易產生依戀心理，不愿意與人交往，但如果想用電視機取代看護人無異飲鴆止渴。

家長要會玩

大人再疲勞也要和孩子在一起玩，其實這樣做反而是一種放松。對大人來講吃完飯就倒在沙發上看電視就能減壓嗎，恐怕不是吧。大人應該學會享受孩子帶來的種種樂趣。

陪孩子玩的事情可以由爸爸媽媽輪流做，夫妻間協調好時間，分工合作，把孩子從幼兒園回到家這段時間進行合理分工，什么時候做飯、誰做飯、誰陪孩子、玩玩什么……計劃合理，同心協力，還可以動腦筋發現新的玩法。

孩子高興，家長心情也好。

關于健康

家長的困惑：

我女兒四歲多，一年前她參加了一個英語班，老師發現她注意力不集中，就問我們她在家里是不是老看電視。我心里知道，孩子已經到了離不開電視的程度了。雖然她身體其他方面還沒表現出什么，但是我非常擔心將來出現一些癥狀令我們措手不及。請問電視引起的心理和生理健康問題都有哪些?

專家的解答：

看電視時間長了會產生生理和心理的一系列問題。

生理問題：

視力：近視、斜視、弱視，結膜炎、干眼癥，易流淚……

脊柱：電視機位置不合理造成脊柱扭曲、頸椎疼痛……

肥胖：邊看電視邊吃飯或者喝飲料以及進食垃圾食品，就會在不知不覺中造成營養不良、肥胖、高血壓、糖尿病……-

心臟：長期緊張造成心率不齊……

皮膚：電磁輻射造成皮膚老化……

體質：電視機前消磨時間不參加戶外運動，造成體質下降，易生病。

心理問題：

電視自閉癥：整天守在電視機前，少與人交往，容易患上電視自閉癥。

暴力傾向：電視是單向信息，孩子沒有交流和傾訴對象，容易使他們行為帶有攻擊性，產生暴力傾向。

性早熟：電視機前的兒童難免接觸到適合成人觀看的節目、電影、電視劇等。他們往往會模仿其中的語言或者情節，會影響后期性早熟。

小資料：

兒童看視會導致性早熟。

兒童性早熟會帶來許多心理和社會問題，如注意力不集中、認知能力和發育水平落后于同齡人。一份統計資料表明，兒童性早熟正以驚人的速度增加，其中竟有三成是觀看視而引發的。

最新臨床研究證實，兒童接受視的有關性內容，在大腦神經中潛移默化地形成一種性信息，再從垂體流瘤中分泌出性腺激素，從而使體內性激素旺盛，出現早熟現象。專家提醒兒童家長，應該重視自己孩子的身心健康，“兒童不宜”的電視，絕對不要給孩子觀看。

智力問題：

注意力不集中：由于習慣于電視那種機械的光和影所帶來的強烈刺激，來自于人的教學活動就沒有吸引力，所以上課時注意力不集中，長大造成學業不良。

思考力下降：電視是單向性被動接受，造成孩子好奇心下降，懶于思考。

語言遲滯：這是電視帶來的最大的問題。電視雖然聲情并茂，但是孩子不能與之交流，語言刺激減少，造成孩子孤獨、自閉，語言能力發展遲滯。

小資料：

很多時候，都是父母對孩子說話，常常只要確定自己說的話讓孩子聽到了，或者得到孩子“是”或者“不”的答案就足夠了。其實，這是遠遠不夠的。不妨給孩子一些開放性的、引發性的話題，并且不要在孩子剛剛表達自己觀點后就馬上開口。此外，當孩子對你說話時，媽媽應蹲下身來，與孩子保持平視，眼睛應注視著孩子的眼睛。通過這樣的肢體語言告訴孩子：媽媽在認真聽你說話，這對孩子是最好的鼓勵和贊許。媽媽的態度會幫助孩子更多地開口，去演練他每天學到的新詞語。

語言是一種符號，每個詞語與特定的事物和動作相對應，使人通過文字可以聯系到它的含義。而電視卻在很大程度上限制了孩子的想象，因為語言所提及的內容已經被畫面展示出來，這就會限制孩子對詞匯的想象和思考。而聲音節目則能刺激孩子頭腦中“詞匯一形象”的對應思考，這種從抽象到具體的思維過程，是非常有利于孩子大腦發育的。

對寶寶們的小調查：

寶寶，你愛看電視嗎，為什么?

寶寶，你在幼兒園里最愛做的游戲是什么?

寶寶，爸爸媽媽不能陪你玩的時候，你最想做什么?

杜一塵：5歲

?還行，這樣有學問。

?打沙包，我喜歡運動。

?畫畫，擺積木還有點意思。

田潤嘉：5歲

?愛看。因為愛看“少林海寶”，還有世博會。

?打沙包，可以跳得高，又可以練跑步。

?自己玩，不去打擾爸爸媽媽。

肖伯陽：5歲

?愛看，電視里可以演各種各樣好玩的東西。

?接力賽，我喜歡體育運動。

?畫畫，可以畫出各種各樣漂亮的東西。

荊如許：5歲半

?愛看電視，我喜歡看蝴蝶仙子，真假公主的電視，因為她很勇敢。

?最愛做搶椅凳的游戲，我覺得轉著圈跑好玩。

?最想在電腦上打字，因為我覺得沒事干。

張子涵：5歲半

?我愛看迪斯尼，芭比的光盤，因為很精彩。

?最喜歡玩跳皮筋，因為里面有撈魚的游戲，特別有意思。

?爸爸媽媽不能陪我玩的時候我想看電視，有了好看的節目我就開心。

萬耕熙：5歲

?有時愛看，有時不愛看，我也不知道為什么。

?跳繩呀，沒為什么，愛運動唄。

?看書，因為沒別的事可干了。我最愛干的事就是看書，如果有紙，我還可以畫畫。

劉睿：5歲

?愛看，電視好看，有動畫片。

?最喜歡打的游戲，因為我就會天下無敵。

?想看電視，因為我喜歡。

關于玩具

家長的困惑：

我兒子5歲，不知什么時候起養成了看電視的習慣，我們曾經想用各種玩具把孩子從電視前引開，但是效果都不顯著，往往玩一會兒就厭倦了。請問哪種類型的玩具能吸引孩子，玩得時間更長一些呢?

專家的解答：

玩具是要分年齡和種類的――不同玩具適合不同年齡，不同類型適合不同性格。

玩具有性別差異：男孩子愛玩刀槍，愛拼裝汽車；女孩子愛過家家，做飯，抱娃娃，愛給娃娃換穿衣服。

玩具有年齡差距：要顧及孩子的認知水平，不能買高于其年齡或者低于其年齡水平的玩具。

玩具有種類差別：孩子的玩具種類要豐富多樣。有這樣的現象，家長買了很多玩具，可是買來買去其實只給孩子買了同一種類型的玩具。

但是孩子玩玩具總有玩厭的時候，有一種不要錢的“玩具”，日新月異，總能給孩子帶來驚喜――那就是“戶外”。把孩子從家里解放出來，多到戶外活動。引導他們去看，去觀察，去發現：不同的建筑、車輛、人、動物……有條件的話還可以約上更多的家長，讓孩子與不同的小伙伴玩耍，家長們共同努力，為孩子們創造團結、互動的大環境。

小資料：

玩具種類及作用。

拼圖玩具類：提高兒童的認知能力、分析能力、想象力，培養幼兒的成就感。

游戲玩具類：在提高兒童認知能力的基礎上，培養孩子的動手、動腦能力，開發他們的思維、鍛煉操作技巧和手眼協調的能力。

數字算盤文字類：在訓練孩子鑲嵌能力的同時，進行大動作的練習，訓練幼兒的精細動作，啟發孩子對形狀、數、量的準確理解，進而鍛煉肌肉的靈活性。

工具類：主要讓兒童認識、掌握各種工具的形狀、顏色和構造，在這一過程中訓練孩子們的實際動手操作能力和手眼協調能力、開發想象力。

益智組合類：培養孩子的空間想象能力及精細動手操作能力，從而加深對時間、動物、交通工具和房屋形狀、顏色等方面的理性理解。

積木類：激發孩子們的動手興趣，培養幼兒合理組合搭配的意識和空間想象能力；巧妙的拖拉設計，鍛煉兒童的行走能力，鼓勵孩子的創作成就感。

交通玩具類：通過提高兒童對火車、汽車及各種工程車的構追的認知和了解，在些基礎上訓練其組裝、拖拉和整理的能力，提高動手意識和生活自理能力，并通過拼搭了解物體之間的變換關系。

拖拉類：提高孩子們的認知能力，根據不同的拖拉動物，讓其知道各種動物的不同特點，鍛煉他們在大范圍內的行走能力。

拼板玩具類：由各種形狀各異、內容豐富的拼板組成，在兒童對圖形的組合、拆分、再組合有一定認知的基礎上，鍛煉獨立思考的能力，同時培養他們的耐心和持之以恒的精神。

卡通玩偶類：父母忙碌時，需要一些陪伴兒童們的娛樂型玩具，而造型可愛的卡通玩偶則是孩子們廣為歡迎的。

專家支招：

您了解孩子嗎，其實孩子都喜歡自己動手，還特別喜歡幫大人干事情。兩歲半的孩子就能邊玩邊干地幫助家長做事了。

比如搞衛生：擦桌子、掃地……家長可以為孩子準備一把小笤帚，劃出一塊他自己的地盤，由他負責“保潔工作”。孩子往往也很興奮，會快快樂樂地去完成。比如做飯：大人做飯時可以讓孩子在一旁玩面粉，玩菜汁……，這些都是孩子們的好玩具，在他們手里能變化出無數玩法，發揮無窮想象力。

大一點的孩子可以在廚房里真正幫忙，干點力所能及的家務：擇菜，包餃子……。

買東西，去超市也是玩的機會――讓孩子有一些自，比如自己找到賣酸奶的地方(當然家長得跟著)。家長可以在柜臺前教孩子識別品牌、關注生產日期和保質期，了解營養成份的名稱和含量……。

夏天來了，沒有條件經常游泳，就在家里玩水，在陽臺、院子里玩沙子；秋天去采摘，認識各種果樹，以及它們成長的過程，冬天滑冰、坐冰車；春天種樹……不要怕孩子累了，衣服臟了。給孩子穿上一件耐磨好洗的衣服，放開了玩。還要激發孩子的創造性，鼓勵孩子玩法多樣化，開發新地方，新方法，結交新朋友。不能因噎廢食，束縛孩子愛玩的天性。要容忍枝節問題，重視戶外活動對孩子產生的積極影響。

遠離電視，難嗎，其實一點也不難，電視畢竟是枯燥的，只是單方面的信息，孩子看電視是不得已而為之。就看家長怎樣引導，家長是否用心。

家長小調查：

您的寶寶喜歡什么類型的玩具?

您會不會有意識地給孩子買不同類型的玩具?

杜一塵　媽媽：湯春華爸爸：杜樂

?孩子喜歡動手性強的玩具。

?會比較注意買不同類型的玩具。

田潤嘉　媽媽：崔麗敏爸爸：田金海

?我的孩子喜歡益智玩具。

?我會有意識地按孩子不同年齡段的要求以及孩子個體差別的要求選擇玩具，而且會指導孩子自己獨立去購買他喜愛的玩具，發現他的需求。

肖伯陽　媽媽：楊笠燕

?車，飛機。

?會。

荊如許　媽媽：王歡

?喜歡芭比娃娃。

?我們也會有意識地給她買些其他玩具，但她不是很感興趣。

張子涵　媽媽：雷海英爸爸：張洪建

?寶寶喜歡公主和卡通動物。

萬耕熙　媽媽：遲敏爸爸：萬良德

?她喜歡智力玩具。

?經常會給她買不同的玩具。

劉?！寢專禾锴?/p>

?我家寶寶喜歡槍、刀、劍等武器類型的玩具。

?我會有意識地給孩子買不同類型的玩具，但他都不太感興趣，玩一會

兒就不玩了，只玩自己喜歡的玩具。

關于性格

家長的困惑：

我女兒5歲，她屬于那種依賴性較強的孩子，沒有人陪著玩就依賴電視，所以慢慢成癮。請問什么樣性格的孩子看電視不容易上癮呢?

專家的解答：

我們說，氣質是先天的，性格則是后天的。孩子的性格形成是有一個過程的，家長在這個過程中起著重要作用。孩子是一張白紙，不能從小放任自流，在電視問題上，最有效的辦法是從規則意識人手。在幼兒園玩滑梯要排隊，洗手，上廁所都要排隊，這就是在潛移默化地培養孩子的規則意識。并逐步從老師、家長的引導變成孩子自覺自愿的行為，這才是教育的根本目的。要培養一方面非常有主見，另一方面懂得遵守社會規則的人。

孩子一旦形成了自我約束力，對他將來的學業有益，對他將來融入社會生活更有益，能夠抵制各種不良誘惑。

對寶寶們的小調查：

幼兒園小朋友們玩滑梯的時候為什么要排隊?

爸爸媽媽最愛寶寶，所以寶寶在家里想干什么就干什么，對嗎?

杜一塵：5歲

?這樣不會從滑梯上摔下來。

?不是。

田潤嘉：5歲

?不排隊就會扭傷腳，或者摔傷，或者聽不見老師的話就會找不到老師。

?不對，會打碎東西的。

肖伯陽：5歲

?為了安全，不讓小朋友摔倒。摔倒可能會受傷。

?不對。

荊如許：5歲半

?因為亂擠就會把小朋友擠下去。

?那樣做不對。

張子涵：5歲半

?因為怕擠著小朋友，怕摔著，所以要排隊，要是兩個人就不用排隊了。

?寶寶在家的時候要聽爸爸媽媽的話，不能想干嘛就干嘛，因為為了安全，為了健康，比如不要摸電源，不要吃太涼的東西。

萬耕熙：5歲

?因為這樣不亂。

?我不清楚，我覺得有點不對，這樣長大了會變成一個快樂的傻子。

劉睿：5歲

?因為人一插隊就會掉下來。

?不對。

專家支招：

培養孩子良好性格的方法有很多，其中養成閱讀的習慣能使孩子終身受益。

家長給孩子讀書可不是那么簡單，不能光是家長讀，還要與孩子互動，鼓勵他“編”、“畫”、“唱”：讓孩子把剛剛講的故事繼續編下去、畫出來、隨口編成歌唱出來――四、五歲的孩子，正處在繪畫和音樂的敏感期，良好的啟蒙將會帶來美好燦爛的未來。

書里有那么多好玩的故事，孩子就會產生看更多好書的主觀意愿，大人適時加以引導，給孩子講更多的故事，和孩子一起編更多的故事，編出新的人物和情節，繼而全家扮演故事人物，拍攝成小電影……這里面有無窮無盡的樂趣，就看您是不是一位有心的家長。

慢慢地，孩子自己就會發現，原來電視節目好多都是從書里來的，書籍才是無窮無盡的寶藏。

與孩子一起讀書，時間過得很快。家長還可以把戶外活動或者家庭旅行計劃與讀物相結合――書里講到大海、沙灘，全家人就到海邊去玩一趟。

其實給孩子讀報紙也是一種好方法，培養閱讀的興趣總比培養看電視的興趣好。

聊天也是放松心情，培養開朗性格的一種方法，家長可以隨時與孩子聊天。聊聊幼兒園的老師、小朋友，還能及時了解孩子在幼兒園看電視的時間長短。有必要的話，與老師配合，在班里講電視的弊端，小孩子一般都有從眾心理，如果周圍是這樣一種輿論環境，他們自然慢慢與電視疏遠了。

關于電視臺

家長的困惑：

我兒子4歲，天天從幼兒園回家都吵著要看動畫頻道。我們也知道現在政府扶植國產動畫產業，還開辟了專門的動畫頻道，但是一天24小時放動畫片是否有些過分呢?而且只有那么幾部，來來回回不間斷地播放，我們家長總不能把電視藏起來或者鎖上，我們家長真的有必要呼吁一下電視臺多為孩子著想。請問學齡前兒童最適宜的電視節目形式有哪些?內容有哪些?

專家的解答：

我認為大人可以把電視鎖起來。在家里，家長要規定孩子看電視的時間段和時長，而且遙控器始終要掌握在家長手中。有必要的話完全可以采取斷電等強制性措施。但是誰都知道這樣是治標治不了本。

家長也許能控制電視的使用，但是不應該控制孩子，而是要學會引導孩子。我們上面講了很多方法，把孩子從電視機前吸引開，那么多好玩的事情，孩子一旦投入進去很快就會忘記電視。當孩子對電視視而不見、可有可無的時候，家長就成功了。那時候，電視臺的“罪過”好像就不那么重要了。

家長小調查：

您認為孩子應該從幾歲開始看電視?

有的寶寶癡迷于電視，這與電視臺的關系大嗎?

杜一塵　媽媽：湯春華爸爸：杜樂

?我覺得看電視幾歲開始問題不大，控制好時間就好。

?但是電視臺要多起到一些引導作用，或者說社會(責任)―是要增強，播放一些真善美，有意義的東西?，F在的兒童臺很多動畫片教育意義不大，反而有一些言辭不適合孩子觀看，令我們很擔憂。

田潤嘉　媽媽：崔麗敏爸爸：田金海

?孩子在三歲以前是不能看電視的。

?孩子癡迷于電視與電視臺無關，直接關系是父母的教育理念。

肖伯陽　媽媽：楊笠燕

?一歲半以后開始吧。

?與電視臺關系不大，家長可以引導孩子做別的活動。也可以讓孩子看DVD，這樣便于控制時間。

荊如許　媽媽：王歡

?大概三、四歲，孩子開始看電視。

?與電視臺關系不大，關鍵是大人教育。

張子涵　媽媽：雷海英爸爸：張洪建

?應該從四歲左右。

?寶寶癡迷于電視的責任在家長。

萬耕熙　媽媽：遲敏爸爸：萬良德

?寶寶看電視沒有年齡限制，可以寓教于樂，但時間上應該控制。

劉睿　媽媽：田秋

?我認為孩子應該從三歲開始看電視，因為畢竟電視也能帶給孩子一些知識。

?寶寶癡迷于電視與電視臺也有一些關系，因為現在的電視無論什么時候打開，都有動畫片在播放，而且一連播放好幾集，孩子的自制力差，根本控制不住。希望電視臺多播一些對孩子有幫助的動畫。

專家支招：

規定時長不能籠統地說可以“看一會”，要跟孩子說好，看幾分鐘。3至4歲的孩子每看10到15分鐘就要休息一下，4歲以上則不宜超過半小時。

掌握時機：不要在孩子聚精會神非常投入的時候把他從電視旁邊拉開，要學會選擇時機，時機適當、恰當才會起到作用。

選擇時段：不能邊吃飯邊看電視，吃完飯馬上看也不行，大人要首先做到。

注重內容并非所有動畫片都適合兒童觀看，摻雜暴力呀，感情戲的，是給成人看的，這個家長要分清。而且連續劇盡量不讓孩子看，或者不要讓孩子養成非得連續看的習慣，中間有幾集沒看就沒看，也沒什么可遺憾的。這樣可以避免依賴、成癮、不易控制。適合幼兒的內容有音樂片，科普片，動物世界，還有相聲小品、兒童故事片等等。家長可以有選擇地買光盤回家給孩子看。

講究環境電視機要與孩子視線平行，不仰視也不用低頭。觀看時還要距離電視機2米5以上，這個距離與電視屏幕大小成正比。亮度、對比度不能太強，這需要家長進行調節。但也不能關燈，全黑的環境下看電視反差更大，更不利于保護孩子眼睛。

專家談：關于兒童節目

我認為對電影、電視節目進行分級是起碼的要求。家長可以利用各種渠道呼吁，不能消極等待。另外，做家長的頭腦要清醒，動畫片只是一個形式，不代表觀看級別，不是所有動畫片都適合孩子觀看。

獲得知識的手段有千千萬，電視只是其中一個?？措娨晫W習知識并不是最佳方法。電視上教的成語啊，英語啊，孩子只是鸚鵡學舌，其實并不明白，遠遠沒有人與人在交流中學到的知識豐富和印象深刻。參與型、理解型、認知型、親情互動型等方式來學習效果才會好。

關于家庭教育

家長的困惑：

我的孩子4歲，我每天下班接孩子，再回到家里做飯，洗碗，她爸老是加班，回來也很疲憊，再陪孩子玩實在有些吃不消。有時候只好讓她自己看電視了，我也知道這樣不太好，可就是沒有更好的辦法。另外，孩子逐漸長大，我們也想報個家長學校之類的，可還是沒有時間，怎樣才能在孩子教育這個問題上不落隊呢?

專家的解答：

做家長的可能都有這樣的體驗，大人們在聊天說話的時候，孩子在一旁玩耍，你以為他什么都沒聽見，可冷不丁接句話茬，都讓大人吃驚――都聽見了!

這就是孩子，他們就像―個沒有過濾系統的接收裝置，時刻都在有意無意地接收著從大人，從身邊的任何人那里發出的信息，好的、壞的，完整的、局部的，直接的、間接的……

國外的研究表明，孩子從嬰兒時期就已經能夠被電視所吸引了。所以在美國，學齡前兒童，或者放寬一點說的話，2歲以前的兒童是絕對禁止看電視的。

對于已經對電視產生一定依賴性的孩子，家長要耐心幫助孩子調整，用上面教給您的那些方法，快則―個月、三個月，慢的半年、一年，堅持下來就會有效果。

其實對于學齡前教育來講，問題多，辦法也多，遠比將來青少年時期容易產生的“網癮”、“早戀”等問題好解決得多。聰明的家長發現問題后不會推脫、埋怨、延誤，而是積極查找根源，解決問題，這也是學前教育的―個大原則。其實把問題解決在這個階段才是事半功倍，現在不著急、不作為，將來就會加倍著急，付出更多。

做家長的也可以學會這樣鼓勵自己――孩子都四歲了，四年里養成的壞習慣，大不了我用四年給你扳過來，對你將來上學、上班，一輩子都有好處，值了!

家長小調查：

周末，您家寶寶的主要娛樂是什么，他／她的課外班多嗎?您有時間陪孩子玩嗎，每次陪孩子玩都感到很累嗎?

杜一塵　媽媽：湯春華爸爸：杜樂

?出門游玩，盡量不在家呆著，或者減少看電視的時間。在外面報了一個課外班。

?平時陪孩子玩的時間比較少，周末會一直陪孩子玩。有時會感覺累。

田潤嘉　媽媽：崔麗敏爸爸：田金海

?周末主要以外出游玩為主，孩子的課外班不多。

?我們有時間陪孩子，陪孩子玩不會覺得累，覺得十分有意義，而且每次活動均會帶著孩子。

肖伯陽　媽媽：楊笠燕

?玩。課外班不多，只有一個美術班。

?有時間。不一定每次都累，看狀態。

荊如許　媽媽：王歡

?上課外課和戶外活動。課外課不是很多。

?我們經常陪孩子一起玩，不覺得累。

張子涵　媽媽：雷海英爸爸：張洪建

?寶寶周末課外班較多。

?我們經常陪孩子玩，感覺很好。

萬耕熙　媽媽：遲敏爸爸：萬良德

?周末會帶寶寶去郊區，或去游樂場，看電影，兒童劇。課外班不多，主要是圍棋等益智的。

?只要有時間都會陪她玩，她也從來不會感覺很累。

劉睿媽媽：田秋

?周末，寶寶的主要娛樂就是去冰場滑冰和公園里玩。寶寶有四個課外班，都是興趣班。冰球、圍棋、科學、跆拳道。

?我比較有時間陪孩子玩，但的確感覺很累。

專家支招：

大人自檢，有沒有以身作則。是否下班回家就看電視，給孩子一個不好的榜樣。

在生孩子之前，大人要準備好自己的心理環境，樹立正確的教育觀念。要知道光給孩子物質是遠遠不夠的。

對寶寶們的小調查：

每天寶寶從幼兒園圓來到晚上睡覺這段時間里。爸爸媽媽都做了哪些是事情?

杜一塵：5歲

?媽媽看電視，爸爸加班，媽媽帶我上課，媽媽哄睡覺，爸爸沖奶。

田潤嘉：5歲

?媽媽弄電腦，弄工作。爸爸陪我玩。奶奶做飯，然后大家吃飯，該吃飯就吃飯。然后數學準備。有時媽媽陪，有時爸爸陪睡覺。

肖伯陽：5歲

?媽媽在收拾房間、看電視，陪寶寶玩。爸爸在看報紙，看電視，陪寶寶玩。

荊如許：5歲半

?我和姥爺一起畫畫，媽媽陪我練琴，給我洗澡，睡覺前給我講故事或者放歌給我聽。

張子涵：5歲半

?大部分時間是帶我上鋼琴課、英語課、練琴，有時候講故事。配合我做游戲，折紙，看少兒頻道，上網。

萬耕熙：5歲

?回來不就是先吃飯嘛，然后就是看電腦嘛，上班的那些

事嘛。媽媽會陪我玩，或者看電腦，也是干上班那類事，認漲跌那些期貨的事。

劉睿：5歲

?洗衣服、晾衣服、洗碗、買東西、煮菜、端菜，上滑冰課，和我一起做圍棋作業，下圍棋。

總結與思考

拯救電視兒童三步驟：

把電視當成怪獸：

利用怪獸的弱勢擊敗它。電視節目可能流光溢彩，但畢竟沒有生命，無參與性、交流性，不能產生真人之間的溫情與互動，所以，怪獸的克星就是：書籍、戶外、小朋友……

全家總動員：

寶寶們與生俱來的創造力能使鍋碗瓢勺變成玩具，爸爸媽媽不要制止。大人也不能老是皺著眉頭，他們要和寶寶一起編故事、唱故事、演故事。

把怪獸改造成朋友：

電視有缺點，但也不是一無是處。電視可以看動物世界，可以看小朋友參加的智力競賽節目，可以看音樂故事的光盤，可以播放寶寶和爸爸媽媽拍攝的故事DV。

――要讓孩子們從心里發出：電視，你也算是我的好朋友，只不過我再也不會離不開你了!

家庭教育的金科玉律：

每當孩子出現問題，家長首先從自身和家庭環境中積極查找根源，而不是積極尋找借口。

家長是孩子的榜樣，好的壞的照單全收，所以為人父母言行應處處注意。

嬰兒也會被光怪陸離的電視節目吸引，埋下長大依賴于電視的種子。教育不是等孩子長大了再說的事情，是家長們要從當上準爸準媽就開始邊學習邊實踐的課程。

做家長的看問題要有遠見，在教育的問題上不能偷賴，有些問題不在幼兒時期解決，孩子長大了以后出現的問題會要付出更多的時間精力乃至金錢去解決。

教育的根本目的是讓孩子產生來自內心的力量，能控制自己的行為。

孩子要在大人的掌控之下，大人要像放風箏的人，能把風箏放出去，還要能收回來。

近十年來，隨著電視產業迅猛發展，央帶著的問題也像山洪暴發，泥沙俱下，其沖擊的何止是幼兒家長，有時搞得整個社會的方方面面都有點手忙腳亂、應接不暇。但是辦法總比問題多，關鍵是預防為主，不能頭痛醫頭，腳痛醫腳。

上面有一段小資料顯示，國外在60年代就已經發現，兒童有看電視上癮的現象，而五十年后的今天，我國的眾多家長也不得不面對這個家庭教育難題。如果我國的媒體研究機構或者兒童教育機構早點行動起來，是否就不是現在這種狀況呢。

媒體鏈條上牽扯著無數的政府部門和研究機構，僅僅從兒童這個角度思考就能列舉出一系列亟待解決的問題，雖然這僅僅是小小的冰山一角，但不能等到冰山融化一片澤國才想到打造方舟。

每位家長都有這樣的困惑，想帶孩子看場電影卻無從選擇，因為像《哈利?波特》這樣的電影也不是適合所有年齡段的孩子。在能預見到的未來，要面對的問題還會層出不窮。早點形成有效機制，充分借鑒國外先進經驗和研究成果，就能少走彎路，節省人力、物力、財力，這也符合打造節約型社會的國家戰略。