花藝基本知識范文

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篇1

計劃經濟的基本特征是：國民經濟的各個部門、各個地區以及社會擴大再生產的各個過程——生產、分配、流通、消費、積累——都是有計劃按比例地進行發展的。

實行計劃經濟，只有在社會主義制度下在生產資料公有制的基礎上才有可能。計劃經濟是社會主義生產方式的特點。

社會主義的生產資料公有制，把各種的無數的企業聯合成為一個統一的國民經濟整體，它們相互聯系相互依靠著，這一部分發展了，就要求其他部分也相應的發展。例如，我們要進行社會主義工業化，就要發展工業，發展工業需要農業部門提供足夠的原料。隨著工業人口和城市人口的迅速增長，就要求農業部門提供更多的糧食。例如，我們要建立一個十萬錠子和二千五百臺布機的棉紡織廠，以每天三班生產計算，一年就需要四十萬擔棉花。如果農業部門拿不出或不能滿足工業增長所需要的原料，那么很多工業部門就不能夠發展。此外，在目前我國的具體條件下，還要求農業部門提供一定數量的出口物資——土、特產品，以挽回進行社會主義工業化所必需的機器設備；還要求農業部門通行農業稅的形式提供一定數量的積累，以作為國家工業化的資金。發展工業同樣需要運輸部門的支援。因為要實行工業化，就要進行許多工業基本建設，這就有大量的機器設備、建筑材料和工人的生活資料需要運輸。同時，在工業生產過程中所消耗的原材料和制出的成品，也需要一定的運輸工具來運送。因此，如果在各工業基地之間，沒有相應的交通運輸網，要進行工業建設是完全不可能的。同時社會主義工業化亦需要商業部門的支援。

不僅在國民經濟各大部門之間存在著一定的比例關系，而且從工業內部來看，在鋼鐵工業、機器制造業、燃料工業、建筑器材工業、化學工業以及各種輕工業之間，亦存在著一定的比例關系。譬如，制造機器，就需要有一定數量的鋼鐵，而在生產鋼鐵時，又需要有大量的燃料；在機器工業與鋼鐵工業擴大生產時，需要進行基本建設，而進行基本建設又要求具備一定數量的建筑器材，這樣，生產建筑器材的工業部門又必須相應地發展。

其次，無論我們進行生產或基本建設，都需要有一定的人力、物力和財力。這三個因素，亦是相互聯系相互制約的，它們必須配合地起作用。如果在某一生產企業中，光是職工數量增加了，而機器設備占財務流動資金都沒有增加，那末該企業的生產還是不能擴大。反過來說亦是如此。由此可見，在社會擴大再生產過程中，人力、物力、財力這三個基本因素，亦必須相互適應地按比例地增加。

上面這一切，都說明在社會主義生產資料公有制條件下，有計劃、按比例發展國民經濟的必要性，說明計劃經濟制度是在社會主義經濟發展的客觀要求下產生的。

有些同志認為我國以前沒有五年計劃，建設進行得也很好，為什么還要制定五年計劃呢？有了年度計劃不就可以了嗎？何必非有五年計劃不可呢？這種看法是不對的。在國民經濟恢復時期，各方面的規劃比較簡單，故有年度計劃即可；現在是大規模建設時期，國民經濟的內部聯系較前復雜得多，一個部門的變動會引起其他部門相應的變動，一個事業的發展要求其他事業相應的發展，它們之間具有一定的比例關系，因此，必須有一個較為長期的計劃來指導整個國民經濟的發展與改造，否則其中某些部分就會發生不平衡的現象，就會破壞了整個國民經濟的有步驟的發展。

計劃經濟的優越性

計劃經濟的優越性很多，歸納起來有以下三個主要方面：

第一、計劃經濟制度意味著最大的節約。在計劃經濟制度下，國民經濟各部門的生產，是按照國家規定的統一的國民經濟計劃來進行的；而國家在編制國民經濟計劃時，又是根據社會經濟實際需要和可能條件出發的，需要什么，就生產什么，需要多少，就生產多少，各個企業機器設備的添置與勞動力的增加，都是按照一定比例進行的，因而在正常的管理情況下，可以避免發生浪費現象。資本主義的經濟制度則相反。寄生階級的消費，經濟危機、失業現象，生產能力利用率的長期低下，技術進步的人為障礙，驚人的非生產性消耗，是資本主義經濟制度的特征。在資本主義社會，資本家為了追求最大的利潤，互相競爭，根本不考慮市場的需要，這樣盲目地進行生產，不可避免地形成某種產品的積壓與某種產品的脫銷。大批產品被資本家銷毀，資本家任意解雇工人、關閉工廠，造成社會物質財富和勞動力驚人的浪費，把勞動人民拋入貧困的境地。

第二、在計劃經濟制度下，國家可以有效地集中人力、物力和財力，投入到與國計民生有重大意義的生產部門中去；能夠在同等數量的機器設備和原材料下，比資本主義國家生產更多的產品。因此，國民經濟能夠得到高速度的發展。

如十月革命前的俄國，是一個工業十分落后的國家，十月革命后，把過去屬於地主、資本家的生產資料沒收，近來，變成勞動人民所有，經過了幾個五年計劃，現在已成為世界上頭等的先進工業國。我國第一個五年計劃規定五年內工業總產值要增加百分之九十八點三。而從一九二九年到一九五一年，這二十多年間，美國工業生產總值僅增加一倍，英國增加百分之六十，意大利增加百分之三十四，法國增加百分之四。這就充分說明了在生產資料公有的社會主義制度下，實行計劃經濟的優越性。

我國第一個五年計劃所規定的五年內糧食增產量，要相當於過去幾十年來糧食的增產量。

五年計劃規定。五年內要新建鐵路干線、支線、復線、專用線共一萬余公里，而在過去六、七十年內，總共才建了二萬多公里。

這些情況都說明：在計劃經濟制度下，五年內的建設工作量，要相當於甚至超過近去幾十年所做的工作量。

第三、既然在計劃經濟制度下能夠高速度地發展生產，因而也就能適當的提高人民的生活水平。

我國第一個五年計劃規定，五年內，工人職員的平均工資要增加百分之三十三，農村人民的購買力將增長一倍左右。農村購買力增長的這種高速度，在過去是不能想像的。

篇2

關鍵詞：以人為本、塔機駕駛員、安全素質

中圖分類號：C93文獻標識碼： A

一、 塔機司機必須掌握基本的安全知識和技能。在人和塔機的系統中，人是主體起著主導作用，必須讓塔機司機清楚地意識到操作安全是否到位，是關系工地上部分人生死大事，責任重大，務必時刻以人為本，精心操作，千方百計防止塔機失去平衡、發生碰撞、過載傾覆等惡性事故的發生。

1 、 防止倒塔。倒塔就是塔機的傾覆，其根本原因是超力矩，就是塔身的傾覆力矩超過其穩定力矩。傾覆力矩與塔重、吊重的回轉離心力，風力，軌道坡度形成的塔重水平分力等因素有關；應引起塔機司機的高度重視，把防倒塔的安檢內容細化為自己安全行為的準則，自覺的嚴格執行。

（ 1 ）要杜絕力矩限制器失靈或沒有調整好就使用的違章行為。力矩限制器只有超力矩時能動作，平時不動作，因此往往不易引起注意。所以操作人員平時要經常檢查，壓一壓力矩限制器上的行程開關觸頭，看能否靈敏地發出報警聲響，若沒有響聲，表明故障存在，必須修好后才可操作。

（ 2 ）要拒絕水平平拉起吊。按塔機安全操作規程規定，嚴禁平拉起吊。但是工地上完全垂直狀態起吊是難于做到的。通常受力計算時，考慮了吊索傾斜3°的水平力，盡管水平分力只是垂直吊重的5%，但是產生的力矩卻具有很大的不確定性，因為水平分力的力臂是獨立式高度，是比較大的，不可忽視 3°傾斜角的影響。另外最可怕的是用吊索斜拖重物，操作者不知道阻力系數多少，危險性很大，所以塔機司機必須主動拒絕平拉起吊重物。

（ 3 ）要做好防風措施，力避風力過大起吊。風荷會增加傾覆力矩。規程禁止6 級及以上風力時開機。塔機司機應對風速報警器、夾軌鉗、錨定裝置等防風的關鍵部位經常進行檢查，消除隱患，主動拒絕違章作業。

（ 4 ）為了擴大作業面，故意短路力矩限制器，是嚴重的違章作業，將會威脅相關人員和設備的安全，應堅決抵制。

2 、 防止碰撞

（ 1 ）塔機司機應在得到地面的指揮信號后進行操作，而且操作前應當按響電鈴，以提醒相關人員注意，塔機將要運行。

（ 2 ）操作時應集中精力，隨時觀察吊鉤的運行情況和位置，注意周圍是否有障礙物存在。下班時，吊鉤須升到最高障礙物以上。

（ 3 ）要熟練掌握重物慣性作用，提前降速和停車。要會運用穩鉤技術，就要學習慣性力產生原因的力學知識，靈活控制運行速度，準確對位，防止碰撞。

（ 4 ）當塔機下面有碰撞對象時，應提前升起吊鉤避免相碰，因為慣性擺動難以控制容易發生碰撞反之放吊鉤時不能過低，以免吊鉤擺動傷人。

（ 5 ）當有人在塔機上進行維修作業時，嚴禁啟動運行。

3 、 防止過載造成過載常有如下一些情況，塔機司機應注意防范。

（1）起重量限制器失靈或沒有調整好就使用塔機。與力矩限制器同樣的原因，因為動作不常發生就沒有引有重視和注意，失靈后不知道。因此要常常按一下起重限制器開關觸頭，看電鈴是否報警。如有故障及時排除，不調整好起重限制器就使用塔機，是嚴重違章作業，潛伏有事故危險。應抵制這種做法。

（ 2 ）因急功近利，貪圖方便，故意短路起重限制器，起吊一些超重物品，容易造成設備的損壞，是違章行為，應自覺抵制。

（ 3 ）因趕工，連續不斷的滿載運行，雖然不一定超載，但會超過起升機40%的設計負荷率的規定，容易造成設備的損壞，是違章行為，應自覺抵制。

（ 4 ）在炎熱的夏天，高溫酷暑的環境下連續作業，對人和設備不利，應主動防避。

（ 5 ）連續使用低速提升，易傷害設備。特別是使用渦流制動器，負荷很大、電流值大，很容易使電機發熱，甚至燒壞電機；所以，塔吊司機不應連續使用低速提升。要嚴格執行低速檔負荷率為15%的規定，也就是每10分鐘低速檔累計使用時間應小于1.5分鐘，單次連續使用時間不宜超過40秒。切不可連續使用低速提升。

二、 建議現在高層、超高層建筑與日俱增，塔機使用是必不可少，也不可避免的帶來了各種安全隱患，全國每年都有塔機的重大安全事故發生，造成機毀人亡，損失慘重。為吸取教訓，減少損失，結合現有施工管理實踐及自己的體會，提出如下一些建議，供大家參考。

（ 1 ）加強教育培訓，提高員工安全素質，減少事故的發生。塔機是安全要求很高的機種，無論是操作人員、指揮人員或工地上的工作人員都應當要求有一定的科學知識和安全知識。缺乏安全意識和防患技能，是造成事故最重要的原因，某些工地安全管理舍不得安全投入，平時很少組織培訓學習，根本不把培訓教育當一回事，甚至操作人員連說明書都沒有見到，自然很難了解和掌握所用塔機的性能特點，也就很難保證操作人員不會有所失誤。建議工地安全管理部門把教育培訓工作切實落實到崗位和個人，建立健全崗位責任制。讓相關人員多懂一些專業知識，了解塔機的工作原理、主要構造、操作要領、技巧和安全保障設施。強調人的安全行為的重要作用，把安全事故苗頭消滅在萌芽狀態，牢固樹立以人為本的思想觀念。

（ 2 ）完善狀態顯示系統，減少事故隱患。塔機最大的事故是倒塔，而倒塔的最直接原因是失去力矩平衡，由于塔機沒有力矩顯示系統，操作人員根本就不知道自己所處于狀態危險與否，因為塔機上的力矩限制器，起重量限制器，只能起限制作用，平時工作正常與否并不知道，一旦限制器失靈，超載后，塔機將處于危險狀態，操作人員此時并不知道，這就存在很大的事故隱患。若能在塔機上設置像汽車吊力矩顯示器那樣的顯示監控裝置，塔機司機則可隨時掌握起重荷載的動態變化，一旦發現超載，就可立即停止操作，及時檢修調整，消除事故隱患。

（ 3 ）更新觀念，組建創新平臺，群策群力，搞好產品更新換代。我國塔機行業的技術雖有一定程度的提高，但離先進水平尚有一定的差距。塔機在使用中常暴露一些問題，如缺乏顯示系統，提升機構仍是陳舊的小而長的卷筒，亂繩和打扭現象嚴重，鋼絲繩損耗較大，沒有防碰撞裝置等；這些問題長期得不到解決，其根本原因是塔機的生產和使用部門脫鉤，塔機的生產部門只滿足于產品有市場，有銷路，缺少研發新產品的投入；塔機的使用單位滿足不發生惡性事故，很少想到怎么去引導技術進步。因此，我們應調動各方的積極性，更新觀念，給科技創新創造良好的環境，從根本上提高塔機的安全性能。

篇3

令人不安的是，這些簡單經濟刺激方案的有效性令人懷疑。首先，簡單經濟刺激方案所依賴的凱恩斯理論在經濟學界已經不那么令人信服了。很多經濟學家認為，簡單經濟刺激只不過是給問題重重的經濟體系打了一劑強心針，并沒有真正藥到病除，反而會給未來經濟留下很多清除不掉的麻煩。另一方面，從實際效果來看，簡單經濟刺激方案顯然也不是十分奏效。在美國總統奧巴馬簽署了7870億美元的刺激方案后，美國道瓊斯指數仍然毫不留情地連續幾天創下6年來的新低，截至2009年3月底也沒有恢復到刺激方案公布前的水平。我們完全有理由擔心，一味的經濟刺激方案是不是真的能夠挽大廈之將傾。

稍微分析一下就可以知道，金融危機產生的根源是經濟中出現了許多劣質資產和失衡的經濟活動，如被高估的股票、沒有支付保證的債券、被市場寵壞了的金融企業、被過度包裝的金融衍生產品、盲目的并購活動，不受制約的金融高管們的薪酬等。這些已經成為經濟的腫瘤，是正常的市場調節不能解決的問題。因此，從維護經濟持續健康發展的角度來看，應該采取極端的方式將其清除掉。據此，有人認為金融危機在一定程度上有正面的意義，應該讓其自由發揮市場“清道夫”的作用。這種觀點不無道理，不過，這并不能說明主動拯救經濟的努力是不必要的。金融危機的可怕之處在于它不分“青紅皂白”地全面打擊各種經濟活動，包括損害正常的經濟活動，破壞已經建設起來的經濟資源、導致部分人口生活水平下降、降低企業的競爭能力等。因此，政府應對金融危機的政策導向毋庸置疑，爭議在于是不是應該依賴簡單經濟刺激方案來應對金融危機。

簡單經濟刺激方案的效果之所以受到質疑，其原因在于它對經濟活動的刺激是整體性的。在這一過程中，優質的、劣質的資產，正常的、失衡的經濟活動都將因此受惠，甚至出現劣質資產和不正常經濟活動因為更加活躍而受惠更多的狀況，就像人體中的癌細胞總是先于正常細胞得到營養。美國已經出現了這種端倪，華爾街的金融機構在得到政府的援助后，首先兌現的是高管們的報酬，而且理由冠冕堂皇，連奧巴馬也奈何不得。中國也不可避免地出現了類似情況，在為刺激經濟所投放的資金中，相當一部分已經不可避免地流入股票市場。更嚴重的是，簡單經濟刺激方案不僅不能消除已經出現的劣質資產和失衡的經濟活動，反而可能因為倉促投資形成更多新的劣質和無效資產，為未來經濟發展留下隱患。

那么，有沒有其他既能促進經濟復蘇，又能促使經濟體系優勝劣汰的更好的措施呢?對其他經濟體來說，我們并不確定，但對于中國來說，卻有一個難得的措施值得利用，就是通過推動市場化進程來對抗金融危機，筆者稱之為“市場化促進經濟方案”。市場化是指利用市場機制，也即按照市場價值原則進行社會資源配置的過程，提高市場化程度可以增加資產的流動性，擴大資產的配置空間，因此能夠提高資產價值。比如，原來只能用作專門用途的土地，在放開管制后，其價值將得到提升；優質的公司如果可以上市，其價值也將提升；優秀的人才，如果放開戶籍管制，則其人力資源的價值同樣會提升。資產價值可以預見的提升會帶來什么?一方面可以使資產所有者的財富增加，增加其經濟活力，促進更多支出：另一方面也鼓勵對這些資源進行投資，從而刺激經濟增長。

中國在市場化方面具有得天獨厚的優勢。一方面，與發達國家相比，中國的市場化空間很大，有足夠的幅度提升市場化水平。據北京師范大學李曉西教授測算，我國當前的市場化程度大約在60％左右，距發達國家90％以上的水平仍有較大的距離，因此，還有相當大的空間可以發展。另一方面，市場化對經濟的促進作用還與經濟規模有關，相比其他市場化程度不高的發展中國家，中國在這方面又有明顯的優勢。據筆者測算，在年均7％左右的增長速度下，如果未來10年中國的市場化水平從目前的60％提高到80％，則可以使相關資產產生數以十萬億計的增值，這將對中國經濟繁榮形成巨大而持續的推動力。中國的市場化機會包括但不限于下列幾個方面：

1　農村承包田和宅基地的市場化。我國農村有數以十億畝計的承包田和宅基地，如果實施一定程度的流通，提高其市場化程度，就會提高這些土地的價值。一方面，土地價值的提升能增加農民的財富，促進農村地區的消費：另一方面，土地潛在的使用機會也會鼓勵更多的社會資金投入到農業中，這不僅可以刺激投資的增加，還會使土地的利用效率大大提高。

2　人力資源市場化。由于歷史原因。中國的戶籍制度限制了人員的流動，實際上也就是限制了人力資源的市場化。如果改革戶籍政策，在保證社會穩定和安全的前提下，則可以使全國范圍內的人口更自由地流動，就會提升人力資源的價值。這將刺激對人力資源的投資。引發旨在提升生活質量的相關消費，拉動房地產、教育、生活用品的需求。

3　解除產業進入管制和區域性的經濟分割政策。解除管制和分割政策可以提高行業經營許可權等經營性資源的市場價值，鼓勵對相關產業進行投資。比如中國的民航業、醫藥行業和零售業在放開管制的過程，都伴隨著投資的激增。目前中國仍然有很多行業存在不同程度的管制，比如石油產業、教育產業、醫療產業、金融產業等，如果減少這些領域的市場化程度，放開管制，必將會帶來社會投資的熱潮。

4　優質企業產權的市場化，中國目前仍然有很多的優秀企業未能上市。其原因不是其沒有上市的意愿，而是受嚴格的上市審批制度的限制所致。如果放開對企業上市的限制，讓優秀的企業根據市場規則自行決定是否上市，政府只進行資格審核。無疑也會刺激社會資金對優秀企業，尤其是新興企業的投資。

以上市場化機會都可以引起消費或投資的增加，起到與簡單經濟刺激方案相似的效果，但與簡單經濟刺激方案相比，市場化經濟促進方案又是一個有選擇性效果的方案。其一，市場化方案是利用提升經濟體自身潛在價值的方法抵抗金融危機，不僅能促進投資和消費需求，而且其自身也能完全消化掉市場化的各種后果。那些被市場化后的優質資產在經濟走上正軌以后可以持續產生收益，沒有貶值之慮，因而不會產生“回火”效應，給經濟帶來潛在的負作用。其二，市場化可以增強優質資產的生產效率，優質資產會在市場化過程中優先得到投資開發，可以進一步提高質量，這對于提升我國的經濟實力是有積極意義的。其三，市場化可以提高市場競爭程度，促使優質資產加速將劣質資產從市場中驅逐出去，從而提高整個經濟的質量。

簡而言之，市場化促進方案的效果不僅是持久的，并且也是“綠色”的。而簡單經濟刺激方案只是治標不治本的“猛藥”，可能會在短期內提振經濟，但卻不能有效清除劣質資產和不正常的經濟活動，而且還會給現有經濟體帶來很多未來難以消化的各種非理性的投資、信貸等不良外來物，比如，未來的流動性可能會出乎預料地大幅度增加，或者大面積的投資項目失敗等，經濟體系可能會為此付出長期的代價。

此外，市場化促進方案并不完全排斥簡單經濟刺激方案。一是簡單經濟刺激方案見效速度快，更加立竿見影；而市場化促進方案可能要經過調查、決策等較長的過程，見效相對緩慢。二是市場化方案可能需要借助經濟刺激方案加以推動。但兩者的關系應該是明確的，即用市場化促進方案固本，用簡單經濟刺激方案治表，而不是反其道而行之。

篇4

關鍵詞：工業設計；文化；適應

工業設計已成為提高企業自主創新能力、打造核心競爭力的戰略工具，其發展也越來越受到各國政府的高度重視。工業設計是集藝術、技術、文化為一體的創新活動，豐富社會物質文化，改善人們的物質生活，提高社會審美意識。在文化創意產業蓬勃發展的趨勢下，工業設計要與產業特點相適應，與地區工業及文化相結合，構建工業設計服務平臺，促進產業的快速發展。

1.文化創意產業的內涵

文化創意產業是一個非常寬泛的概念，不同的國家有不同的概念內涵和統計范疇。在國內，文化創意產業是以創作、創造、創新為根本手段，以文化內容和創意成果為核心價值，以知識產權實現或消費為交易特征，為社會公眾提供文化體驗的具有內在聯系的行業集群，包括文化藝術、新聞出版、廣播、電視、電影、軟件、網絡及計算機服務、廣告會展、藝術品交易、設計服務、旅游、休閑娛樂和其它輔助服務等幾大門類，成為一種在全球化的消費社會的背景中，推崇創新和個人創造力，強調文化藝術對經濟的支持與推動的新興的理念、思潮和經濟實踐。

文化創意產業即文化是資源，創意是手段，產業是目的。英國是全球最早提出“創意產業”的國家，英國前首相撒切爾夫人對工業設計曾有一句非常精辟的論斷：“對于工業設計一分的投入，可以產生一千分的回報”，凸顯工業設計對經濟建設的重要性。美國的文化創意產業創造的經濟價值較大，較為典型的如迪斯尼公司、好萊塢電影是美國商業文化的象征，并逐漸形成較有規模的創意產業群，并充分發揮創意產業的價值，促進國家經濟發展。

2.工業設計與文化相融合

工業設計是協調人、產品、環境的中介，并參與影響著人類的生存方式。古人云：“工欲善其事，必先利其器”，“器”即工具。工業設計不僅是企業發展和壯大的工具，更是新產品前期開發、整體營銷的重要利器，而且在企業中起指導和決定作用。如今，企業僅依靠技術創新是難以領先的；設計創新才是關鍵，是企業的核心，是企業的立足之本。

企業要依靠工業設計提升其市場競爭力， 關鍵在于提升產品或服務的文化內涵。文化是是創意的源泉，是產品與服務增值的原動力。科技提供的僅為使用價值，而文化是產品的軟實力，增強產品的生命力，使其更具社會價值。

工業設計是科技、文化與藝術的完美結合，是通過創意將藝術與文化轉化為生產力的核心環節，工業設計創意產業要以科技為先導，以文化為依托，以創意為種子，營造生態化的創新環境。各地區有其獨特的地域文化，要使文化得以傳播，不能僅靠演出以及媒體的傳播來宣傳，而應該將其與新時代的產品相融合，才能真正的進入人們的日常生活，才能對地域文化有切身體會，才促進文化的發展。

工業設計實踐要與文化相融合， 運用工業設計創新力量，打造工業設計服務平臺。以江西省為例，其具有深厚的文化積淀，擁有自己獨特的贛江文化，并具有以革命根據地為特征的紅色文化， 擁有景德鎮手工制瓷，余江、婺源雕刻，萍鄉、南豐儺雕，南昌瓷板畫，上饒連四紙等特色技藝文化資源。要結合本省豐富的地域文化資源，充分發揮工業設計的力量，為經濟建設提供智力支持；并重點在南昌、九江、景德鎮、新余等制造業相對比較集中的區域，建立適合經濟發展，與制造業協同共生的工業設計基地，充分發揮工業設計的創新價值。

3.工業設計人才培養適應文化創意產業特點

隨著國家的積極扶持與倡導，我國的工業設計創意產業的發展正逐步駛入一條快車道。各種設計活動空前活躍，投資環境與商業模式日趨成熟，產業鏈條逐漸形成，品牌效應也初步顯現，一個充滿創意活力的中國設計創意產業，將越來越受到全世界的矚目。在此趨勢下，工業設計人才的培養不能落后于時代，應該與時俱進。工業設計人才的培養應與企業相合，突出實踐性，提高其社會適應能力。

高校是人才培養的搖籃，是社會經濟發展的命脈。如今較多高校開設了工業設計專業，為社會輸送了大量的畢業生，但沒有從本質上解決企業面臨的創新人才缺乏的問題。一方面是畢業生無法完全滿足企業的需求，主要原因是設計教育忽略了設計教育應與經濟產業結合的特點；另一方面是學生畢業后，從事產品設計工作的很少，學生在企業中難以找到自己的位置。高校畢業生的素質與企業的需求不相適應，造成中國設計難以形成特色，一直處于模仿發達國家的現狀。因此，完善工業設計人才培養方案，提升工業設計人才的社會適應性迫在眉睫。

設計人才直接影響到工業設計的質量和競爭實力。企業不僅缺乏具有世界影響的設計師，而且新鮮血液的補給也捉襟見肘。設計人才需要具備深厚的文化底蘊，具有敏銳的行業覺察力，具備跨行業、跨地區、專業化、國際化的背景。工業設計人才的培養必須適應文化創意產業的需求，古人言“授之以魚”不如“授之以漁”，工業設計師的設計思維和方法的培養是關鍵。圍繞文化創意產業發展的實際需求，工業設計人才的培養模式要與時俱進，以設計的創新性和適應性為標準，將設計與生產和實踐應用相結合，加強設計人才交流、合作的能力，提高設計的文化內涵。

江西高校較多，工業設計教育沒有形成特色，沒有充分發揮省內的文化資源，與文化創意產業的融合不夠，造成大量的人才流失，難以形成產業氛圍。江西省興建了一批創意產業集群的園區，如南昌791藝術街區、華安699文化創意園、南昌“1927”、南昌華夏藝術谷文化產業園、江西慧谷?紅谷創意產業園等，各園區各具文化特色，一定程度上促進了本省的文化繁榮及經濟發展。高校應結合江西文化創意產業特點，將工業設計教育與產業相結合，在人才素質培養方面要與省內企業需求相適應，通過產業帶動設計教育氛圍，同時設計人才促進產業的發展，使設計教育與產業發展相輔相成，營造良好的經濟發展氛圍。本省工業設計人才的培養不能盲目追隨其他較發達省份，而要突出辦學特色，突出江西省的省情，結合學生素質展開特色教學，提升畢業生的社會競爭力。

總結：

文化創意產業發展是時代賦予工業設計的使命，并推動工業設計領域向縱深發展。當時代下工業設計必須以文化為資源，以創意為核心，形成創意產業促進社會文化的發展。工業設計實踐活動要融合文化要素，并要運用現代科技手段將傳統元素蘊含于現代化產品中進行傳播，產品應適應于與人們的生活習慣，促進文化創意產業的蓬勃發展。（作者單位：南昌工程學院人文與藝術學院）

[基金項目]本論文為2011年度江西省社會科學藝術學項目后期研究成果，基金號為YG2011066。

參考文獻：

[1]邱晨.創意工業的中國逃生之路[N].北京現代商報，2006-01-16.

[2]佟賀豐.英國文化創意產業發展概況及其啟示[J].科技管理，2005（1）：29-31.

篇5

[關鍵詞]AHK德國“雙元制”；機電一體化工；畢業考試；本土化

作者：潘云忠，劉琳霞（蘇州健雄職業技術學院，江蘇蘇州215411）

一、背景介紹

蘇州健雄職業技術學院依托“中國德企之鄉”太倉市的區域和資源優勢，積極開展與德國多種形式的國際交流與合作。2007年6月，由江蘇省太倉市人民政府、德國工商行會上海辦事處（AHK——上海）、部分在華德資企業、蘇州健雄職業技術學院共同組建“AHK——上海、健雄職業技術學院專業技術工人培訓中心”（簡稱“中德工程訓練中心”）。該中心現已成為完全引進德國AHK職業資格證書的培訓和考試的教學機構，是“德國AHK機電一體化工”職業資格在中國最大的培訓和考試基地。學校機電一體化技術專業依托“中德工程訓練中心”，在創新德國“雙元制”職業教育模式的實踐過程中，引進德國優質的職業教育資源與先進的職業資格認證體系，培養國際化的高端技能型人才。

截至目前，經過8年多的機電一體化工教學實踐，已有近380名機電一體化技術專業學生，在中德工程訓練中心經過畢業考試1和畢業考試2獲取了機電一體化工證書。

目前，蘇州健雄職業技術學院中德工程學院對于機電一體化工的培養已形成了較為穩定的規模，年培養規模約70人，隨著雙元制本科班的加入，培養規模會進一步增加。

二、新舊的考試標準概述

機電一體化工職業資格考試標準分為新舊兩個階段，新舊考試標準在時間上的劃分以2014年為界。

1.2014年之前的階段（稱之為舊的考試標準），在這個階段機電一體化工職業資格考試分為中期考試和畢業考試兩部分考試，每次考試中又包含理論與實踐考試兩部分。

無論是中期考試還是畢業考試，在實施時均由以下幾個階段組成：

（1）備料階段（準備階段）

在此階段前，各考點根據備料清單（由AHK商會提前發給各考點）所列工量具及材料清單提前準備完畢，耗材要根據備料圖紙所要求的尺寸準備到位。在準備階段機械部分的加工可以由考生在考點準備或者是考點提前按要求準備完畢，每個考生一套。電氣部分安裝與接線工作由考生獨立完成。中期考試所涉及的控制程序由考點準備好，原則上不由學生完成。

（2）理論考試

理論考試在實踐考試之前舉行，理論試卷一般提前1-2天到達考點，供考點復印。中期考試理論試卷由12道涉及電工技術/電子技術、控制技術、一般勞動和環境保護的基礎以及所制作的機電一體化技術系統的問答題組成，考試時間為1個小時。畢業考試的理論考試試卷由兩大部分組成：工作計劃Ⅰ、Ⅱ和功能分析Ⅰ、Ⅱ。工作計劃和功能分析Ⅰ部分由22道單相選擇題組成，考生只需完成其中的20道；工作計劃和功能分析Ⅱ部分由10道問答題組成。Ⅰ部分和Ⅱ部分總共150分鐘，即畢業考試理論考試時間為300分鐘。考試時學生可以攜帶制圖工具、表格手冊（制定）、英語字典、計算器（不帶編程及存儲功能，不能通信。）。

（3）實踐考試

一般來說，理論考試結束就進行實踐考試，實踐考試試卷與理論考試試卷到達考點時間相同。考生要在5個小時的規定時間中，在一個部分預裝的網孔板上根據圖紙完成剩余的電氣動控制器件的安裝、布線與連接工作；機械部分的加工是在備料的基礎上進行的，根據實踐考試圖紙要求進行加工與裝配，最終實現機電一體化系統的組裝。在考試過程中有5-10分鐘的專業談話，談話內容與考生所涉及的考試內容相關，如機電一體化系統的安全、測量器具和工具的使用方法、工作任務中應用的各個元件、工作中所使用機床操作要點、加工方法、在啟動時的工作方式和測量值的測定、針對考生在考試過程中的個性問題等。

考生安裝完成后，有1個小時的時間進行機電一體化系統的啟動與測量，考生根據啟動和測量技術表中所規定的內容在考官的監督下進行檢查與回答，調式中出現故障應由考生獨立分析、解決并記錄。

舊的考試包括中期、畢業兩次，由筆試、操作、口試三部分組成，以現實的工作任務、工作情境和工作過程為基礎，考核學生的基本職業能力，根據實際工作任務解決企業實際問題的專業能力及應變能力，關注經濟、社會、生態、法律等方面問題的社會能力和溝通能力等。

2.2014年之后的階段（稱之為新的考試標準），在這個階段機電一體化工職業資格考試分為畢業考試1和畢業考試2兩部分考試，每次考試中包含理論與實踐考試兩部分。

2011年7月機電一體化工教學大綱進行了修改，于2011年8月1日。PAL根據新的規定在德國2013年秋季提供新的畢業考試1試卷，2014年夏季提供新的畢業考試2試卷。始于1998年老的規定的試卷會一直提供到2012年秋季和2014年夏季。

新的考試標準，使得機電一體化工職業資格考證有了源于德國的統一的實踐考試項目。

新標準下的機電一體化系統采用模塊式結構，由開關柜、操作顯示單元、網口安裝板三部分組成，如圖1所示。

系統中開關柜部分可供考生進行元器件安裝、系統布線、程序編制；現實操作單元可供考生進行元器件安裝與接線；網孔安裝板部分可供考生進行機械加工、機械組件的裝配、電氣動器件的安裝。三者之間通過重載接頭兩兩相連，最終完成機電一體化系統的調試工作。

新標準下的機電一體化工考核裝置充分考慮了成本節約、重復使用等方面的問題，畢業考試1中使用的裝置在畢業考試2中絕大部分是可以使用的，器件的有效利用如圖2所示。

三、新舊標準對比

截至目前，機電一體化工職業資格考試已順利完成了新舊標準的過渡。舊標準下的項目具有較好的操作性，器件的單次成本也較低，新舊標準下的考核點也較類似，因此舊的標準對于相關培訓部門仍然具有一定的借鑒意義。表1、表2將新舊標準下的機電一體化工職業資格考試進行對比。

四、新標準下的本土化實踐

在新的考試標準下，機電一體化工職業資格考試對考生能力有了更為全面的檢驗。具體體現在以下幾個方面：

（1）機電一體化設備的安全性的評估，機械和電氣的保護措施的測試子系統分析和功能測試，運行參數設定和測量及功能性的創建系統的交付和說明，制作履行訂單的文檔（包含測試報告），即技術文檔；

（2）工作任務分析，從文檔中獲取信息，技術和組織的接頭定義，要求從技術、企業管理，經濟學的角度去分析和選擇最合理的方案；

（3）考試是具有職業特點和結合實踐的考試，根據培訓目的的要求，適用于未來實踐中職業判斷力的考試；

（4）體現節約意識，考試盡可能使用來自以前的考試的材料；

（5）注意系統關于質量和安全性的統一規格和特殊規格。系統交接和投入使用，需要給予專業的解決方案，（包括英語的使用說明），編寫驗收單。

通過一輪新標準下的機電一體化工職業資格鑒定考試實踐，我們得到如下經驗：

（1）考試更加側重于電氣控制方面；

（2）注重于考生自我分析解決問題方面能力的鍛煉；

（3）關注考生計劃表達能力的鍛煉；

（4）關注設備的成本節約及有效利用；

篇6

努力提高城市暨流動人口計劃生育工作水平

川匯區轄5街4鎮，57個社區居委會，總人口32萬人，其中城市人口27萬人。全區共有流動人口2.2萬人,其中流入人口2萬人。近年來，針對城市計劃生育工作中出現的新情況、新問題，我們在區委、區政府的領導和省、市計生部門的指導下，緊緊抓住社區建設的有力時機，建立了“屬地管理、單位負責、居民自制，社區服務”管理新機制，并將流動人口計劃生育管理做為全區計生工作的突破點，堅持以人為本，優質服務以服務促管理，城市計劃生育工作取得明顯成效。20__年，我局被國家計生委授于“計劃生育質量管理先進單位”榮譽稱號，并連續多年被省、市表彰。我們的主要做法是：

一、審時度勢，改革創新，不斷增強計劃生育工作活力

隨著市場經濟的發展，城市計劃生育工作的要求更高、難度更大，任務更艱巨。近年來，我區流動人口大量增加，即給經濟發展帶來了活力，也增加了計劃生育工作難度；企業改革中裁減或撤消了計劃生育管理機構和人員，、弱化了計劃生育管理力度；同時出現大批下崗職工；城市改造、住房制度和戶籍制度改革使人戶分離現象加??；因婚姻家庭關系的變化帶來的離婚再婚、未婚先孕、意外妊娠等現象增多，城市居民更加關心自身的生命質量、生育質量和生活質量，關心優生、優育、優教；對計劃生育工作提出了更高要求；單位的一些職能逐步轉向社會，轉向社區等。這些新情況，新問題給傳統的計劃生育管理體制、工作方式提出了嚴峻的挑戰。對此我們充分認識到，只有改革和調整過期作廢熟悉的已控制人口增長為主的工作思路和管理方式，從思想認識、工作方法等方面改革創新，才能適應新型勢的要求，才能開創我區計劃生育新局面。幾年來，我們根據計劃生育外部環境的變化和計劃生育自身的要求，立足基層，積極探索，大膽推行了“四項改革”，初步實現了“三個轉變”。一是進行避孕節育措施知情選擇改革。早在20__年，我區就開展了避孕方法知情選擇試點工作，改變過去行政命令、一刀切的管理要求，讓群眾自主選擇適合自己的節育措施，近年來，我們認真總結試點經驗，在全區范圍內由點到面穩步推廣目前，全區已有三分之二的村、社區實行了知情選擇。二是一孩生育指標方面的改革。20__年，開始在城市將一孩生育指標審批權限的下放給企業，由企業自主管理，改變過去那種多頭管理，程序復雜的領證方式，方便了職工，服務了社會。在此基礎上，20__年我們又開展取消一孩生育證管理試點工作。根據試點情況來看，達到了“政府指導、單位調控、綜合服務、方便群眾”的目的。三是進行了生殖健康方面的改革。20__年，我區將《生育證》改為《生殖健康服務證》，突出了科普知識，優生優育方面的宣傳服務。變由群眾上門領證為送證上門服務、受到了育齡群眾的普遍歡迎。四是結合社區建設，進行社區計劃生育改革。今年，我們在新組建的社區指導社區制定自治章程，引導社區進行居務公開，面向社區推廣優質服務，廣泛發動社區居民對計劃生育工作民主決策、民主參與、民主監督，積極推行計劃生育居民自治。通過開展“四項改革”，使全區計劃生育工作基本實現了“三個轉變”：在工作機制上，由單純以行政管理向行政管理與群眾自我管理相結合的轉變，實現了工作重心下移；在工作體制上，由單純依靠計生部門向依靠黨政領導與相關部門綜合治理轉變，增強了計生工作的群眾性；在工作方法上，由注重管少數人向管好少數人與服務多數人轉變，提高了群眾的滿意程度。

二、依托社區，加強城市計劃生育基層基礎工作

為抓住社區建設這一有利時機，將城市人口與計劃生育工作融入社區，建立與之相適應的管理體制和運行機制，我們主要做了三方面的工作。

一是積極當好區委、區政府的參謀助手，將計劃生育工作及時切入社區建設之中。在社區成立之初，我們認真學習了《居民委員會組織法》和有關城市社區建設、加強計劃生育工作的文件精神，準確把握社區計劃生育工作的定位和發展思路，積極出主意、想辦法，當好區委、區政府的參謀助手。首先，我們根據全區社區建設的總體規劃，及時向區委、區政府專題匯報了在社區建設中做好計劃生育工作的意見。引起區委、區政府的高度重視，先后出臺了《關于加強社區計劃生育工作的意見》、《加強計劃生育社區服務工作的通知》等文件，明確了社區計生工作的指導思想、主要目標和任務。其次向區委、區政府建議，組織召開了全區城市社區計生工作座談會，廣泛聽取了民政、工商、 公安、街道辦事處等部門的意見，統一了思想認識，明確了相關部門的職責與任務，對社區計劃生育工作進行了全面部署。

二是深入社區，加強對社區計劃生育工作的指導。首先，指導新組建的社區居委會普遍成立了計劃生育領導小組。居委會主任任組長，下設辦公室，設1名計劃生育專職副主任，配備了計劃生育專兼職干部。目前，全區57個社區居委會全部落實了計劃生育專職副主任。為了使新上崗的社區干部盡快適應計劃生育工作，我們與區民政局連手，統一組織對全區200多名社區干部進行了培訓。此外，指導社區建立計劃生育協會組織，擴充社區志愿者隊伍。其次，指導社區加強服務建設。根據資源共享的原則，指導社區利用現有資源，建立人口學校、技術服務室、協會“會員之家”等，為社區計劃生育管理、宣傳教育、優質服務搭造平臺。再次，指導社區實行計劃生育居民自治。依據國家計劃生育法律法規和政策，指導社區制定計劃生育居民自治章程，建立健全各項管理制度，特別是指導社區發揮計劃生育協會組織的作用，使社區居民在計劃生育方面實行自我教育、自我管理和自我服務。

三是，開展創建計劃生育“合格社區”活動。我們從知情選擇、居民自治、綜合治理等方面著手，各有側重地開展計劃生育試點工作。在試點的社區取得經驗后，通過召開現場會的方式，再全面推廣，并按照“四無、六好、三落實”的工作要求，規范標準，實行動態考核。在考核中，我們把社區居民自治開展情況和居民的滿意程度作為考核的重要內容。目前，全區57個社區居委會中，有個社區達到了計劃生育合格社區的標準。我們通過以上方式，抓點帶面，確保社區計劃生育工作整體推進。

三、堅持依法行政，不斷提高城市計劃生育管理水平

今年是“計劃生育法制年”，我們重點抓了四個方面的工作，一是開展了群眾性的法制宣傳活動。結合“四五”普法，在全區開展了《人口與計劃生育法》、《流動人口計劃生育工作管理辦法》等法規政策的宣傳教育活動，通過舉辦培訓班，開展知識競賽、演講賽等形式，增強了干部群眾遵紀守法，依法行政的意識。二是深入開展全心全意為人民服務的宗旨教育和爭做新時期最可愛的人活動。教育各級計生干部樹立四種觀念，即：群眾觀念、服務觀念、法制觀念、權益觀念，始終把群眾滿意程度作為衡量計生工作的標準，把廣大育齡群眾的利益作為自己行動的出發點和落腳點。三是落實責任，規范管理。先后制定下發了《關于進一步完善全區計劃生育行政執法責任制的通知》、《關于規范計劃生育行政執法程序的通知》、《貫徹執行“七個不準”，加強計劃生育依法行政的通知》等五份文件，建立健全了計劃生育行政執法監督檢查制度、行政執法過錯追究制度、行政執法公示制度、行政執法評議和考核制度。與鎮、街道辦事處簽訂了計劃生育行政執法責任合同，落實工作責任。鎮、街建立了計劃生育政（居）務公開欄，設立了服務監督電話10部。實行計劃生育“五公開一監督”制度，即：生育政策、生育指標、生育對象、處罰標準、節育對象公開，接受群眾監督，增強了計生執法工作透明度。四是監督檢查，抓好落實。區上成立了計劃生育行政執法工作領導小組，每年對全區行政執法情況進行四次檢查。堅決查假治假，嚴肅處理違紀違法問題，使為城市計生工作管理逐步步入了法制化、科學化、規范化的軌道。

四、強化措施，綜合治理，切實提高流動人口計生管理工作

流動人口計劃生育管理是城市計生工作的重點和難點。為了做好這項工作，區上成立了流動人口計劃生育管理辦公室，落實了人員，明確了職責；堅持與常住戶一樣，實行同管理、同檢查、同考核、同獎罰。根據基層工作實際，組織協調工商、公安、民政、城建等部門，聯合下發了《加強流動人口計劃生育管理工作的若干意見》，對流動人口計劃生育工作實行齊抓共管。在日常管理中我們總結出了七項切實可行的管理辦法。一是推行樓棟管理制度。下發了《計劃生育樓棟管理辦法》，各樓棟推舉樓長全面負責，每單元指定專人管理。二是實行警計聯防管理。在社區建立計劃生育、公安部門綜合治理流動人口辦公室，建立警民聯系點，把計劃生育與綜治工作緊密結合起來。三是實行雙向管理。按照流入與流出并重的原則，雙向把關，雙向反饋，雙向管理。雙向把關：即規定凡外出經商或做工的人員必須在戶籍地鎮、辦事處計生部門辦理流動人口婚育證、簽訂合同，確定聯系地點，查訪時間。同時，將計生情況登記表、合同、計生證明、身份證、結婚證、孕情通報單及《委托代管協議書》等立卷歸檔。對流入本地區的人員，一律查驗原籍鄉鎮計生辦以上有關部門簽發的《婚育證》，做到“流而不失、動而有控”。雙向反饋：即凡外出流動人口、做到定期檢查孕情、環情、尤其對20-49歲生育旺盛期的已婚育齡婦女，要求嚴格按照合同規定，定期到流入地鄉（鎮）以上衛生院、計生服務站進行孕情、環情檢查，并將檢查結果及時反饋給有關部門。雙向管理：即凡需長期外出或居住在外地的已婚育齡婦女，一律由戶籍地和現居住地，雙向簽訂《委托代管協議書》，對流入的已婚育齡婦女，一旦發現計劃外懷孕及時采取補救措施。四是加強網絡建設。社區居民小組、街道、樓棟、物業小區等都設立了計劃生育宣傳員和中心戶長，建立健全管理制度，做到信息靈通、管理到位。五是落實企業法定代表責任制，把居住地企事業單位流動人口計劃生育管理納入當地街道辦事處目標責任制，定期檢查，定期考核。六是嚴格實行“一證管多證”制度。即流動人口必須先辦理、交驗《婚姻證明》，然后才能 辦理暫住證、營業執照、務工許可證等其他證照。七是堅持每季度對流動人口進行一次清理清查，各鎮、街道辦事處均組織了以工商、公安、民政、衛生、城管等部門參與的聯合執法活動，明確責任，相互配合，專項治理，解決突出問題。形成了齊抓共管的格局。

五、依托社區，廣泛開展計劃生育優質服務活動

幾年來，我們堅持把開展優質服務作為轉變工作思路改進工作方法的重要工作來抓，建立和完善宣傳教育、科學管理、綜合服務“三位一體”的工作機制，寓管理于服務之中。

一，提供計劃生育宣傳服務。

我們始終堅持宣傳教育為先導，不斷改進宣傳模式，全面開展“溫馨宣傳，貼心服務，連心教育”，提倡理解人，尊重人，以溫馨的標語口號，架起心靈溝通之橋，密切同群眾的關系。把面對面上門宣傳作為重點，開展了“四個一”活動。即：說一句知心話，送一份宣傳品，辦一件實心事，解一個難心題。將計生宣傳服務和創建新型生育文化結合起來，充分利用各種有利時機，開展多種形式的計生集中宣傳教育活動。同時，各村（居）委會在轄區內的攤點、巷道和醒目的地方刷寫永久性標語，在樓棟間張貼《流動人口計劃生育服務指南》，向經營攤點發放宣傳資料，使廣大群眾和流動人口自覺執行計生政策。

二，提供生殖健康服務。

我們堅持開展B超檢查和婦科檢查服務，免費為育齡婦女出具流動人口避孕節育情況報告單，免費為流動人口查驗婚育證明，免費提供避孕藥具和避孕方法指導，努力減少外來育齡婦女懷孕率、流產率，從而不斷提高外來育齡群眾的生殖保健意識和能力。

三，提供生產、生活服務。

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關鍵詞： 實用本位 醫用化學 教學模式 改革

《醫用化學》是醫學高等?？圃盒５闹匾A課，是培養醫學人才科學素養的重要組成部分，從高職學生的反映來看，普遍存在著難學現象，再加上《醫用化學》課程內容不斷深化、拓展和更新，學生需要了解的東西會越來越多，但是，高職醫學院校的《醫用化學》課時數普遍較少，因此，造成了學生難學，教師難教的尷尬局面。

高職院校的教學總體要求是“實用為原則，夠用為度”，實用本位的《醫用化學》教學模式改革的思想來源于實用主義教育思想，在實用主義哲學的指導下，從實用、夠用的角度出發，尋找解決《醫用化學》教、學兩難之矛盾。

一、高職《醫用化學》教學中的現狀和問題

1.學生特點

當前醫學高職院校實行的大都是文理兼收，文理科學生的思維邏輯本就不同，再加上高中時期學生的化學基礎也存在差異，而在醫學高職院校還存在對口招生的情況，對口生的文化課基礎更是堪憂，近些年來高職院校的入學成績大多集中在三百分左右，即使是理科生，對一些化學基本概念、元素周期律、基本化學反應等都掌握不牢固，接觸到《醫用化學》感覺很難。再加上學生沒有認識到化學和醫學的關系，對醫學基礎課的基礎的《醫用化學》存在輕視，不愿花大力氣去學習。

2.教師特點

目前，由于《醫用化學》教師對醫、藥方面知識了解不多，往往在授課過程中只強調化學學科內容的系統性和完整性而忽略了專業的需要，強調基礎理論知識的深廣度而忽略與專業的聯系。因此，《醫用化學》教學存在的“純化學”教學的問題依然明顯。雖然醫學化學教學工作者做了大量的努力，但始終未能實現醫學、藥學與化學的有機融合[1]

3.課程和課時特點

《醫用化學》雖然主要分有機和無機兩大類，但所涵蓋的內容卻涉及了有機化學、無機化學、物理化學和分析化學的相關內容，內容繁雜、知識點比較分散。而不同編寫者的認識不一，導致編寫的教材的深度和廣度也各不相同。

從課時來看，現在高職醫學院?！夺t用化學》課時普遍偏少，一般都在一個學期內上完，還包括實驗課在內。課時少，為完成教學任務，教師課時進度必然快，而對化學基礎不好的高職醫學生來說在短時間內接收大量新的知識是困難的。

二、實用主義教育理論簡介

1.實用主義教育理論的沿革

實用主義教育理論來源于實用主義哲學，是美國哲學家、教育家杜威創立并發展的。實用主義教育理論通過杜威的同事和他的追隨者的闡述和傳播，在上世紀20～30年代，從美國開設，在世界范圍內廣泛流行。后來由于杜威芝加哥實驗學校的取消而影響減弱，到60～70年代又有所復蘇，在我國，1919年后，由于杜威在我國多個城市講學，實用主義教育思想曾流行一時，影響較大。

2.實用主義教育理論特點

①注重兒童個性特點，強調兒童要不斷適應社會的變化；

②主張教育即生活，學校即社會，教育是對經驗的不斷改造；

③認為兒童是教育的中心，倡導教師要根據學生的特點和需要來組織和指導學生的學習活動；

④倡導做中學，重視兒童的經驗、興趣和需要，強調兒童發展的主動性、創造性，注重兒童為主體的教學實踐。

⑤認為教育過程是教師和學生共同參與的過程，強調合作，主張師生平等。

三、實用主義關照下《醫用化學》教學模式改革

1.學生層面

實用主義強調以學生為中心，尊重學生的個性發展，強調學生的經驗，其實就是讓學生在學習中動起來，積極參與到教學中來，改變傳統的“滿堂灌”模式，提高課堂教學效果。激發學生的學習主動性，克服有些學生對《醫用化學》的畏難情緒，教師要鼓勵他們，幫助他們樹立自信心，在授課過程中更多的將化學知識與醫學應用相聯系，讓學生認識到化學對醫學的重要性，增加學習化學的熱情。

2.教師層面

雖然實用主義強調學生為中心，但是也倡導在教學中建立平等的師生關系，認為教學過程是師生共同參與的過程，其實，教師在新形勢下應該是“平等中的首席”，在教學中起到主導作用。

①總結適合學生的知識體系

《醫用化學》內容繁雜，知識點零碎，這就要求教師在教學過程總不斷總結適合高職醫學生的知識體系，引導學生在有限的時間內區學習實用的醫學化學知識?！夺t用化學》的知識零碎且涉及面大，即有密切的內在聯系又分散在不同章節中，因此，為了更好地提取分散中的有效知識點，就要對即將講授的知識及時歸納、總結，使知識整合化、系統化，從而形成一個完整的知識體系，有利于教學的順利進行。[2]

例如，在講解烴類化合物時，可以再最后把烷烴、烯烴、炔烴合到一起進行比較物理性質和化學性質的異同，使學生系統掌握知識，進行理解記憶，也可以增加學生分析問題、解決問題的能力。

②增強直觀教學能力

《醫用化學》知識枯燥，學生興趣不高，文科生和對口生的邏輯思維能力較差，形象思維能力較強，應當充分利用多媒體技術展現出直觀、形象、生動的教學場景，增加課堂信息量，以加強直觀教學，也便于完成課堂教學任務，同時學生也能更好理解重難點知識[3]。尤其現在運用多媒體硬件設施都較完善，用多媒體進行《醫用化學》教學，借助電腦、投影儀可以化抽象為具體，便微觀為宏觀，使靜態變動態，使課堂氣氛生動活躍，增加學生的學習興趣。

③加強臨床聯系

雖然在高職院校中，講授《醫用化學》的教師大多不是在醫院工作的，有很多都是工科畢業的，但是《醫用化學》的教學需要教師不斷學習醫學方面的知識，在教學過程中不僅要注意保證化學知識體系的完整性，也要加強同臨床醫學應用的聯系和滲透 。例如，醫學生常用的氯化鈉注射液和葡萄糖注射液的濃度和滲透壓的關系。通過將化學知識和醫學知識聯系起來，增強學生對《醫用化學》有用性的認識，提高重視度，增加學習的熱情。

參考文獻：

[1] 周麗平. 提高《醫用化學》本科教學質量的途徑與實踐[J]. 數理醫藥學雜志，2006. 19（ 2） 223 -224.

[2] 王亞玲. 情境教學在《醫用化學》教學中的運用[J]. 衛生職業教育，2008.26（ 7） 76 -77.

[3] 許小青. 高職護理專業文科生《醫用化學》教學改革的探索[J]. 江蘇教育學院學報（ 自然科學） ，2012. 28（ 2） 80 -82.

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關鍵詞：婦產科 腹部 脂肪液化

隨著人們生活水平的提高，肥胖人群增加，各種社會因素導致剖宮產率的不斷上升以及高頻電刀的廣泛應用，腹部手術切口脂肪液化的發生有增多趨勢，嚴重影響了切口愈合的質量。本文通過對我院2010年-2011年我科發生的30例腹部手術切口脂肪液化做回顧性分析，探討其發生原因及預防措施。

一、資料與方法

1.一般資料

本院于2010年至2011年共收治30例婦產科腹部手術切口發生脂肪液化患者。采用婦科手術患者共26例，包括17例行子宮全切除手術，6例行子宮次廣泛全切除手術，2例行子宮全切除手術聯合盆腔淋巴結清掃，1例行單側輸卵管切除手術。合并有糖尿病者6例，肥胖者10例，貧血6例，偶發咳嗽2例，1例未見合并癥。術中采用電刀治療者9例。

2.脂肪液化的診斷標準

①一般多發生在術后3-5天，病人無任何自覺癥狀，敷料有黃色滲液，擠壓切口有淡黃色滲液，并可見漂浮的脂肪滴；②切口無紅腫、硬結，無壓痛，切口愈合不良，皮下組織游離，切口邊緣及皮下組織無壞死征象；③血常規檢查白細胞計數無明顯升高。

二、治療方法

根據切口滲液的多少及愈合情況采取不同的治療方法。

滲液較少，切口僅部分愈合不良者，采取延遲拆線，擠出滲液、適當拆除1～2針縫線，內置鹽水紗條引流，每天換藥直至切口愈合；滲液較多，切口不愈合，皮下壞死組織游離者，及時拆除數針縫線敞開切口，充分引流并以慶大霉素鹽水紗布濕敷，待肉芽組織新鮮后及時行Ⅱ期縫合或膠布拉合傷口，以縮短愈合時間。同時使用微波或紅外線照射切口。

三、結果

所有脂肪液化的患者經過不同的處理都痊愈出院，無一例并發癥。

四、討論

術后切口感染是多種因素綜合作用的結果。本研究發現婦產科腹部手術切口感染與患者的體質指數高、手術時間長、營養不良、住多人房間、伴有基礎疾病或感染、術前未應用抗生素預防、非主刀醫生縫合等因素有關。3.1體重指數 體重指數高者由于脂肪層厚易導致無效腔形成及影響術野的暴露和操作，使手術時間相對延長，容易發生感染。因此，對肥胖患者要加強合理飲食知識教育，注意控制體重，預防肥胖。同時術中慎用高頻電刀，縫合腹膜后用大量溫生理鹽水沖洗切口，將游離已經被破壞的脂肪顆粒沖洗掉[2]。

1.脂肪液化原因分析：切口脂肪液化的原因。切口脂肪液化的機理尚不明確，分析其可能的原因有以下幾個方面：①脂肪組 織本身血運較差，肥胖患者切口脂肪層厚，多次切開皮下脂肪后，手術切斷與切叉的血管，使其血運更加減少；②各種機械性刺激，如擠壓、拉鉤、壓榨、鉗夾使脂肪組織受損，缺血壞死發生無菌性炎癥反應而致脂肪液化；③高頻電刀的使用，高頻電刀切開皮下脂肪所產生的高溫造成皮下脂肪淺表層的燒傷。部分脂肪細胞因熱損傷而發生變性，脂肪組織內的毛細血管由于熱凝固作用而栓塞，進一步影響血供，以及由于脂肪組織壞死，細胞破壞形成小分子物質，使切口處于高滲狀態，均促使皮下積液形成；④手術時間過長致切口暴露時間長，不注意保護切口，粗暴操作，過度牽拉損傷使脂肪組織發生氧化分解反應，引起無菌性炎癥反應，導致液化；⑤縫合技術問題，縫合過緊過密致血運不佳，組織層次對合不佳，漏縫形成死腔；⑥止血不徹底，滲血，血腫形成；⑦患者，原有營養不良、貧血、水腫、妊娠合并癥如糖尿病也是影響切口愈合的重要因素。

2.脂肪液化預防：術前術后積極治療原發病，如糖尿病，通常要保持在8mmol/L以下方可進行手術，并注意術前與術后認真監測血糖水平，可以使用胰島素泵來控制血糖。對于貧血患者，在術前要調整貧血，保證Hb含量高于90g/L。對于上呼吸道感染患者，推薦使用甘草合劑或靜脈滴注沐舒坦，在術前和術后及時實施止咳化痰治療。合理使用電刀，不應用電刀切開皮膚，切開脂肪層時應分層切開，應將電刀強度調到恰好能切割組織為宜切勿以高強度電流切割組織，盡量縮短電刀與脂肪組織接觸的時間，避免電刀反復切割組織?；顒有猿鲅c不用電刀直接止血，而應該僅鉗夾出血點，間接電凝止血。嚴格精細操作，盡量縮短 手術時間，避免切口暴露時間過長，注意手術創面的保護，用切口保護膜或縫紗布保護切口。術中拉鉤動作應輕柔，避免動作粗暴和反復移動拉鉤，盡量減少對組織的壓榨傷?？p合腹膜后可用生理鹽水或甲硝唑液沖洗切口，清除游離壞死脂肪組織，減少脂肪液化的發生。仔細止血，避免血腫形成?？p合時應將皮下脂肪組織全層縫合，不留死腔?？p合打結動作輕柔，減少脂肪組織割傷?？p合間隔適當，縫線松動易造成皮下積液。密切觀察，早期及時換藥，適當擠壓傷口，注意傷口滲液情況，及時處理等。術前30分鐘和術后抗菌素預防感染，加強營養支持治療，微波照射改善組織血液循環提高組織再生能力。

3.手術時間 隨著手術時間的延長術野及醫療器械受空氣污染的概率增高，切口附近隨汗腺排出的細菌亦增加；同時手術時間長可造成創面擴大、出血及局部血腫形成，浸血敷料鹽水反復使用，這些因素都增加了手術切口污染的機會。因此，提高手術醫師的專業技術水平和技術熟練程度，盡量縮短手術時間，術中應注意保護組織，徹底止血，縫合時不留無效腔，對合面平整整齊、無縫隙，盡量減輕手術的創傷程度。

篇9

伴隨著教育改革的深入，各類教學都隨著時代的需求進行改變，從而培養出適合及推進社會發展的復合型人才。教育的改革是各行業發展的前進推動力，隨著經濟的飛速發展，人們對于精神領域的追求也越來越高。插花是一種自古流傳下來的藝術形式，插花藝術教學也在當今時代背景下面臨著改革，不過由于新時代的教育理念豐富多樣，故而插花藝術教學方式改革方向也有不少選擇，本文根據現代社會需求與插花藝術教學現狀，對插花藝術教學方式改革進行研究。

【關鍵詞】

插花藝術;教學方式;教育理念

插花是一門以植物為素材，通過藝術構思、修剪、插擺來體現自然美或生活美的一門藝術，不僅包含了自然及生活，還體現了人們對藝術的追求，故而可以說插花是一項比較特別的藝術門類。插花藝術既是高等院校園林、園藝等專業中的一門專業選修課，也是其他專業的素質教育課。雖然中國是插花的發源地，但最負盛名的插花國家確是日本、美國等后來者，這足可以體現我國插花藝術教育是存在缺陷的。因此，為適應當下社會需求，提升插花藝術教學水準，插花藝術教育方式改革是必需的。

一、插花藝術教學方式所存在的問題

對于目前的插花藝術教育來說，由于師資力量薄弱，教學方式都比較呆板，基本都是在課堂上進行理論教學，通過講解插花藝術的基本要素、關鍵點等等進行教學。由于插花藝術教育在各類院校的人才培養方案中多被列為選修課，因而并未像基礎課和專業必修課那樣引起足夠的重視，具體表現在:一是教學資源投入，為節約資金，上課用的花材多用假花代替。100余人的授課班，僅能購買2千元左右的花材，花材品種和數量都不足。二是課時少，因為是選修課，所以基本是20～30學時。在如此短的時間內，學生學習的只能是一些淺顯的知識。3．師資力量的薄弱。可以說當下的插花藝術教育方式與插花藝術之間存在著很大的差異。插花藝術教學是為了教會學生如何進行插花，學會去欣賞插花的自然美及生活美等等，但目前的教學方式并沒有體現出這兩點。(一)實踐教學少。大部分的插花藝術教育都是理論講解，教師通過插花的一些照片或是插花過程的視頻，讓學生對插花有一個了解，從而開始學習插花。由于是選修課，基本上學生都是通過多媒體跟著教師進行理論的學習，真正能夠動手去學習制作插花的時間并不多，而教師對學生的教學作業也只是通過對插花的一些講解或是理論研究來完成，并沒有要求學生上交插花作品，即使是作了要求，作品的實際完成量及要求也并不達標。這主要是由于教師很少進行實踐教學，雖然理論教學能夠引起學生對插花藝術的一些興趣，但終究不會長久。(二)理論教學內容不足。雖然大部分的插花藝術教學都是由理論教學組成的，但教學的內容也并不滿足插花藝術的要求。僅僅只是通過照片來領略或是了解插花藝術的美及制作是遠遠不夠的，要需要教會學生辨別植物種類、了解各類植物的生長習性等，還有要教會學生家庭簡易插花與藝術插花的區別等等，這些都是學生應該學習的內容，但教師的教學方法中并沒有將這些教學內容體現出來，僅僅是整體式的學是無法滿足插花藝術教學的需求的。

二、插花藝術教學方式的改革

插花藝術教學方式的改革主要是體現在兩個方面，一是插花藝術教學方法的改革，二是插花藝術教學內容的改革，這兩者之間是相輔相成的。為確保插花藝術教學能夠讓更多的學生學到真正的藝術插花，激發學生的學習興趣是必然的，故而改變以往沉悶的教學是必須的。而完成插花藝術的教學內容改革則是為了進一步滿足當下社會藝術插花行業的人才需求，僅僅懂得制作插花是不夠的，還需要明白插花藝術的內涵及創新，才能夠滿足發展行業的需求，故而豐富教學內容也必不可少。好的教學方法能夠讓學生更為主動積極地去學習，豐富的教學內容能夠讓學生學習到更多的知識，加上實踐就能夠真正學會藝術插花，了解到插花的魅力。(一)教學方法改革。教學方法改革主要是從“個性體驗”教學及“引導式”教學這兩方面入手，值得注意的是在這兩個教學方法中理論與實踐教學的設置是一樣的，這意味著理論教學與實踐教學的平等性，在插花藝術教學中尤為重要。畢竟不同于其他教學，插花需要很強的實際操作能力。1．“個性體驗”教學。所謂“個性體驗”教學是通過對插花各方面進行展示，再通過學生的感受來進行教學，這樣的教學方式比較注重學生的自我感受，能夠充分尊重學生的個性并且將學生與教學連接起來，激發出學生的學習興趣。在具體教學中，第一步就是展示，展示不同的插花照片，也可以是視頻亦或是實物，重要的是通過展示不同插花的制作、表現形式、色彩搭配等等，體現出插花者的意境，從而讓學生能夠品味出插花的美感。再者就是情感描述，讓學生看過展示后用自身的語言來描繪這些插花的魅力，能夠進一步加深學生對插花的理解，也能培養學生對插花的鑒賞能力，從而達到教學的目標。插花的類型有很多種，淡雅的、高貴的、鮮艷的、樸實的、簡潔的等等，不同的植物組合，不同的色彩搭配、不一樣的道具選擇，都會使得插花的美感不一樣，故而要讓學生通過自我感受的描述進行體驗，教師再進行講解。在實際操作中，當學生講出自身感受之后，可以讓學生進行插花制作，從而進一步增強學生的感觸，這樣就能夠讓學生掌握花材、花器的基本知識，插花的基本技能，以及對造型的基本理論，可以說最后的實際操作才是學習成果的檢驗，作業可以以作品為主。2．“引導式”教學方法?！耙龑健苯虒W注重的是思維的引導及方法的訓練，在藝術設計課程中，最核心的就是教師對學生設計思維與方法的訓練，在插花藝術中設計能力與創造力是教學的難點與重點。故而教師應該能夠引起學生的思維思考，通過不同角度的教學引發學生獨特、新穎的設計想法，從而達到教學目標。首要的也是展示，通過不同插花類型的描述及展示，根據插花的多種表現形式，通過天馬行空的方式讓學生進行作品創作，再進行展示，讓學生們進行討論分辨判斷是哪位學生的作品，從而積極調動學生的學習興趣，讓更多的學生參與其中，并且了解插花的各項基本知識?！耙龑健钡慕虒W最大的益處就在于參與，能夠讓學生通過親身參與，體驗到學習的樂趣從而調動其積極性，再通過思維的引導，讓學生能夠具備創造力。(二)教學內容的豐富。教學內容的豐富主要是從這三方面入手的，“花材、花器的基本知識”、“插花的基本技能”和“造型的基本理論”這三個單元的內容豐富是必要的，以往的教學都注重的是“插花的基本技能”，對“花材、花器的基本知識”“造型的基本理論”這兩方面介紹的少，但實際上插花藝術對于“花材、花器的基本知識”、“造型的基本理論”的要求更高，此外就是要增加詩詞、繪畫、書法、雕塑、音樂等方面的教學，為提升插花藝術的教學水平，各方面的知識也必須要掌握。再者就是要根據插花藝術的特點，補充相應的知識，總而言之一切要以各學校的教學側重點進行。

三、結語

綜上所述，隨著對教育系統的不斷深入化，近幾年來延伸出了許多新的教育理念，在這種形式下，插花藝術教學方式也變得多樣化。改革教學方法及豐富教學內容是進行插花藝術教學方式的必要條件，“個性體驗”教育及“引導式”教學比起現在的枯燥的課堂教學更具備優勢，教學內容的豐富則要根據各學校的教學側重點進行。

【參考文獻】

［1］林丹彤．插花藝術教學方法研究［J］．中山大學學報論叢，2015

篇10

關鍵詞：插花藝術；教學；探討

國內各大中城市專業花店如雨后春筍迅速增加，插花藝術從花卉業中獨立出來形成一個新興行業。插花藝術作為綜合應用邊緣學科，既要學生學習一定深度的理論基礎和相關專業基本知識，更要著重對其插花藝術的感悟能力和插花技藝實際能力的培養。插花藝術課程的教學目標調整、教學方法創新和教學效果測評是本學科教學的重點和難點。

一.插花藝術的概述及插花基本知識

講述插花藝術的定義、分類、特點及作用，插花藝術的起源，中國、日本及西方插花藝術的發展簡史，插花的器具、花材的種類、花材的采集與選購、包扎、保養，花材的修剪、彎曲造型、固定等基本技能，插花造型的質感、形態與色彩等基本要素，均衡與穩定、多樣與統一、對比與調和、韻律與動感等基本原理。

（一）東方式插花

東方傳統插花藝術的創作理念與法則，寫景式插花對布局、花材的選配、容器配件的陪襯，寫景寫意的表現技法的要求，直立型、直上型、傾斜型、平展型、下垂型、對稱型、合并花型、寫景式插花等東方傳統插花的基本花型插作技法，中國古典插花的花型及意念。

（二）西方插花藝術

西方傳統插花藝術的特點與風格，傳統幾何型插花造型設計對花材搭配、花器及花枝長度以及色彩的要求，三角型、倒T型、L型、水平型、半球型、橢圓型、放射型、彎月型和S型插花的基本技法。

二.插花藝術實踐教學的開展

插花藝術是一門操作性和創新性很強的課程，且實驗材料為鮮花材。在實踐教學中將傳統的課堂實驗與中職院校的教學特點相結合，創新的開展頂崗實習、職業資格鑒定、各級職業技能競賽，不僅有利于節約教學資源，還能培養學生的競爭意識，提高實踐動手能力和團隊協作能力。

（一）首先了解插花技巧，提高課堂實踐

1.突出主色調

當用二三種色彩的花材構圖時，首先要確定構圖的主題色彩。即能反映這個插花作品主題思想的主要色彩。然后，將主要色彩的花材配置于構圖的重心位置，而且無論是花朵大小、花朵數量、色調濃淡等均應占主導地位。其它色彩的花材只是起焙襯和點綴作用，花朵宜小、色調宜淡、配置于構圖的左、右兩側或前方下方，以突出主題色調。主題色彩和陪襯色彩之間要互相調和，渾然一體，不能各自形成孤立的色塊，要使整體構圖統一于一個基本色調之中，即主題色調之中，產生一種整體色彩效果。

2.類似色調和

凡是色環上相鄰數種顏色的配合均屬于類似色的關系。如紅、橙紅、橙；藍、藍綠、綠；黃、黃橙、橙等均屬類似色關系。類似色的色彩接近，同時使用時易于取得自然調和效果，具有柔和感。在插花創作中經常出現類似色花材同時配置的實例，若配置得當，顯得素雅別致。為此，應利用花材色彩濃談不同、花朵大小及形狀不同、花材質感不同等以求得構圖的變化，或者利用小體量的色彩對比強烈的花材加以適當點綴、以豐富構圖中的色彩變化，從而打破單調感，增加插花構日的活躍性。

（二）教師示范與學生模仿，讓學生掌握插花方法

初學插花者，可根據三根線條的“三角形”插花方法進行練習和試插，即選用一枝略比水盆長一倍的花枝作為主體花枝，直插在水盆的左邊，再用另一花枝從同一插花位置，斜插在盆的中心，它的長度約為主體花枝的三分之二，再把第三花枝按照主體花枝的三分之一的長度，斜插在盆的右邊，以取得花枝之間的相互平衡，最后可插其他多余的花枝，再不超出前三花枝的范圍內參差插入。

鮮花在未插前，切勿曝于陽光之下；冬季則需慎防凍傷?；ㄖΣ迦肫恐?，應除去浸沒于水中的葉子，以防腐爛。瓶水需每日更換。

插花時，幾乎都是以剪刀來進行。所以，必須擁有一只宛如自己手部的利剪。善于使用剪刀的話，即可創造出一個不落俗套的作品。亦有人不將食指放入剪刀柄中。使用剪刀時，使用里側的刀刃剪切物品，比較容易出力。剪切粗木花材時，應將剪刀斜之剪入花材中，較易達到目的。因為植物的纖維為直線形，所以自側方較容易剪入。但是，如果樹枝過粗，無法以上述的方法剪斷的話，可以斜剪幾處，即可輕易達到。無法以握刀剪斷樹枝時，可將剪刀柄立于桌上，用全身的力量壓在刀柄任再粗的樹枝，皆可迎刃而解。剪花草之時，可采用垂直的剪法，此種剪法才能使花材易于固定在劍山中。

在中職插花藝術課教學中，教師點評和學生互評最為關鍵，你比如，插花作品完成后，以點評、互評、討論與總結等形式，從作品的構圖與整體效果、花材的運用與配合、色彩的搭配、主題與意境、創意、插花技巧等方面，對每個插花作品做出評價，從而培養學生發表自己對插花藝術探究過程的感受和體會，提高審美能力。

總之，插花藝術本身是一種創新藝術，需要不斷地創新，通過動手實踐從模仿到創作，盡可能獲得較多的實踐機會，培養學生的創新能力。所有的創造力，都來自于最初的模仿和學習，模仿便成為了插花藝術課程實踐教學的重要環節。學生剛學習插花時談不上自由發揮和創作，甚至有無從下手的感覺，因此在最初階段，老師需要親自示范現場插出一件作品，讓學生模仿制作，體會插花的方法及規律。

參考文獻：

[1]黎佩霞，范燕萍.插花藝術基礎.中國農業出版社，1993.10.

[2]宛成剛.插花藝術.上海交通大學出版社，2005.1.