三歲小孩的啟蒙教育范文

導語：如何才能寫好一篇三歲小孩的啟蒙教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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2、其次，3-4歲孩子還處于語言發展的關鍵期或敏感期，中文思維沒有那么強勢，不容易形成“中文拐杖”的現象，即所有外語內容都要借助中文翻譯，在這個時機開始英語學習，隨著年齡的增長，有利于在孩子的大腦里直接建立英語思維，形成英語程序化記憶，提高語言實際運用能力。此外，另一大好處是3歲孩子通常還不排斥英語，有很多適合幼兒階段孩子的動畫和讀物，語言簡單重復，即符合語言認知規律，也符合幼兒的認知發展，孩子能夠跟隨相匹配的動畫和讀物一起成長，相比而言，5歲以上的孩子因為中文能力已經比較強了，會開始排斥過于簡單的內容，而學習第二外語又需要從基礎開始，容易產生抵觸情緒。綜上，三歲孩子學英語是非常好的，錯過了這個絕佳的啟蒙階段，后期要付出加倍的努力才能夠趕上這樣理想的學習狀態。

3、從兒歌入手

英語啟蒙教育應從最簡單的入手，不要一上來就整個難的，孩子根本接受不了??！建議從旋律活潑、歌詞簡單的英文兒歌開始啟蒙，效果會好很多。尤其是配合著歌曲MV，有畫面有音樂還有卡通人物，就像看動畫片一樣，會于無形中誘發孩子學英語的興趣。

4、親子共讀繪本

繪本是下一個階段的啟蒙方式，當孩子對英語興趣越來越濃時，可以給孩子買一些立體繪本，

陪孩子一起閱讀。先跟孩子講述一遍故事情節，然后兩個人進行互動，通過問答的方式鞏固繪本的學習。如果孩子有的地方回答不上來，可以幫助其回答，然后讓孩子跟著重復，鍛煉孩子的英語思維和發音。

5、自然拼讀法

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那里的孩子大概是二至五歲之間，我們去的那個班，大多都是三歲左右的，一個個也不認生見到我們來，也都很高興。到了九點多，孩子們就都進班了，開始喝牛奶，吃水果…

孩子們的生活簡單而又有規律，同時，也是豐富多彩的。

由于那天還沒有真正的開學，所以孩子們還沒有上課。他們只是拿著自己喜歡的玩具在一邊玩，而有的則拿起動畫書在翻閱，盡管孩子們看不懂上面寫的是什么，就在這時我也熱心的給他們講書上的故事，看到他們開心的笑臉，我的心里便覺得滿足。

但是那里的老師告訴我，等到九月一日開學以后，這會兒(大概十點左右)他們便開始上課了，有什么英語課，唱歌課，啟蒙教育課，畫畫課等，很多很多….當時我聽得一下都蒙了，“那么多……”感覺比我大學的課程都多，嘿嘿……但我覺得這些都挺重要的，對于那些孩子們來說，是在培養他們的興趣，培養他們的習慣……，這也是他們人生中的第一次教育，雖然這只是人生中的一個的階段，但我想這個階段的教育會給他們整個的人生產生影響。也許有些成功的人，就是受到兒童時期的影響，才走向成功的。

我覺得現在的孩子真的好幸福，有良好的物質生活，良好的教育環境……我想現在的我是無法體會到那種生活了。

這次的去幼兒園以后，不僅得到了鍛煉，學會了如何照顧小孩，如何與他們交流等，感受最深的還是孩子們臉上那天真無邪的笑容，孩子們的那種快樂是我感覺自己仿佛回到了童年……

范文二

終究，這段故事，我想，會被加上這樣一個詞綴，“很久以前”。

很久以前，一路向南，2xx公里，10個小時，換乘4次，都會被寫進歷史的風塵。

很久以前，為了追逐一個夢想，為了青春里滿腔搏動的熱血，會毅然踏出逐夢的步伐。

很久以前，朦朧的陽光，稚氣的兒音，氤氳在小學的清新氣息，操場上跌跌撞撞的瘦小身影，還有飄灑在草木之間的蟲鳴鳥叫，不知不覺間這些都已成為調動我們感官的林林總總。

很久以前，我們開展了一次暑期社會實踐活動。

20xx年x月xx日至x月31日，杭州電子科技大學會計學院“溫暖在心動”暑期社會實踐小分隊前往浙江省麗水市遂昌縣高坪鄉高坪小學，既開展支教，又開展社會調研。

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關鍵詞： 《易經》 蒙卦 教育啟示

一、當下教育問題與易經

1.教育問題與傳統文化

縱觀教育，古人云：“建國君民，教學為先?！庇袑W者認為，孩子從小學習英文接受西方價值觀，一個人的民族情結就淡化了。如果更多中國新生代接受西方教育，那么四大文明古國將不存在。

尤其是上世紀八十年代出生的孩子大部分為獨生子女，父母存在補償心理，物質追求的教育遠多于傳統道德的灌輸，導致青少年從小嬌生慣養我行我素，一切以自我為中心，對傳統價值、傳統文化甚至現實社會存有逆反心理，采取全盤否定的態度。由于性格缺陷，當他們進入復雜的社會時，很容易遭受心理挫折，做出違背社會道德的事情。為此，傳統教育應該加強，青少年犯罪是道德衰落的反映。傳統價值的回歸是提升道德的希望所在。

2.易經中“蒙”卦與教育寓意

蒙卦，上卦為艮，下卦為坎。艮象征山也稱艮山卦，坎象征水也稱坎水卦。水在山下為泉，泉水從山下流出，彎彎曲曲，沒有方向，象征著蒙昧，所以《象傳》上講：“山下出泉，蒙。”

臺灣孫振聲先生把“蒙”卦的卦名訓為“蒙，蒙昧、啟蒙、教育”，說：“當萬物生成之后，接著來的是幼維蒙昧的時期，教育就成為當務之急?！笨追f達《正義》言：“蒙者微昧，暗弱之名，物皆蒙昧也?！本褪钦f蒙就是蒙昧和愚昧，就是幼稚和無知。正因為蒙昧愚昧，幼稚無知，那就必須加強學習，注意提高修養。

六十四卦中，蒙卦緊跟在屯卦之后，是說萬物克服了初生階段的困難后，就進入了一個蒙昧的狀態，相當于我國上古神話傳說中的混沌時期后的蒙昧時代。這個時候的人類已經開始有了朦朧的思想，慢慢地萌生了好壞美丑、善惡情仇等觀念，逐步地有了道德意識的概念。人類思想觀念意識的產生，自然就帶了人類思想觀念行為的規范與教化問題，也就是教育問題。人一生下來，從牙牙學語開始，也同樣面臨一個童蒙時期的教育問題。而且人的一生乃至整個社會，時時處處無不需要面臨教育這樣一個大問題。

二、從人的心理發展階段看蒙卦

1.人的心理發展階段與《周易》八卦

《周易·系辭傳》曰：“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦?！币馑际钦f宇宙萬物都是由陰陽兩種力量相互作用而循環不息，萬物由循環不息而分成八種狀態或八個階段，即八卦。按此人生可以分為八個年齡段：嬰兒、幼兒、少兒、少年、青年、中年、老年、暮年等。個體從出生到死亡的有規律的心理變化，稱之為心理發展，按榮格的理論一般將人的心理發展從個體出生至青年這一時期，分為六個階段：①嬰兒期（出生到1歲，又稱乳兒期）；②前幼兒期（1～3歲，或稱先學前期，相當于托兒所階段）；③幼兒期（2～6歲，或稱學前期，相當于幼兒園階段）；④童年期（7～12歲，又稱學齡初期，相當于小學階段）；⑤少年期（11、12歲～14、15歲，或稱學齡中期，相當于初中階段）；⑥青年時期（14、15歲～17、18歲，或稱青春期，相當于高中階段）。

2.六階段與蒙卦六爻解析

初六——對應于嬰兒期，“發蒙”就是啟蒙教育的啟發童蒙，此時就要開始啟蒙教育。正如所說：“一張白紙沒有負擔，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫?！眿雰禾煺嬗字伞⑷犴樄郧?，這時的懵懂是可以啟發的，可以隨著教育改變。像兒童那樣虛心柔順，愿意接受老師的教育，是很好的。蒙昧無知之所以為吉，是因為幼童既柔順又謙遜。

九二——對應于前幼兒期，大部分送入托兒所，此時的孩子性格已經大致固定，情感、意志和自我意識都進一步發展。有人說“三歲看大”意思是小孩之間存在個性差異，階段時間正是上幼稚園之前孩子熱衷玩耍的年齡段，而我們要做到“包蒙”、愛護、有教無類。

六三——對應于幼兒期，皮亞杰把幼兒階段的思維稱為“前運算階段”，抽象邏輯思維、社會情感已開始逐漸發展，但抑制能力還很薄弱，所以這階段孩子已經在幼稚園接受正規教育，它是孩子打基礎的重要階段。

——對應于童年期這個階段的孩子正是接受小學初等教育的年齡，剛進入學校，對學校的生活有些不適應，還有點迷茫有點彷徨。所以“困蒙”，要著重培養孩子的一種學習能力和習慣。

六五——對應于少年期。即初中階段，處于一個半成熟、半幼稚、獨立性和依賴性、自覺性和盲目性錯綜復雜的矛盾時期。此時自我意識和自主性不斷增強，渴求獨立，智力水平迅猛提高，感情變化非常顯著。此階段的學生正處于叛逆期，也是波動期，所以很重要。此階段會產生分流，一部分會選擇中專教育，一部分繼續接受高中階段教育。所以“童蒙，吉”。

上九——對應于青年時期，相當于高中階段。此階段一個人的價值觀基本成熟，自尊心強。懲罰時要顧忌其自尊心，不能像強盜一樣對待，像抵御強盜一樣就比較有利。所以“不利為寇，利御寇”。

人的心理發展階段與蒙卦六爻關系圖

三、蒙卦中的教育啟示

1.歸于自然的教育

盧梭在教育上，主張教育目的在于培養自然人，就是要讓兒童的天性獲得率性的發展，順應兒童的本性，讓他們的身心自由發展。提出每個人都是由“自然的教育——“我們的才能和器官的內在發展是自然的教育”、事物的教育——“別人教我們如何利用這種發展是人的教育”、人為的教育——“我們對影響我們的事物獲得良好的經驗就是事物的教育”三者培養起來的。

正如周易中的每卦都有三道，表示天、地、人。而蒙卦中■■ 的代表天道，即自然教育；■ ■ 代表人道，即人為的教育；下面的 ■■代表地道，是物的教育。

但自然的教育人力不能控制，所以無法使自然的教育向事物的和人為的教育靠攏，只能是后兩者向自然的教育趨于一致，才能實現三種教育的良好結合。只有三種教育圓滿地結合才能達到預期的目的。即以自然的教育為基準，遵從天性，回歸大道至簡的經典教育，回歸自然教育。

2.蒙卦中遵循的教育原則

教育，要在遵循人發展順序規律過程中，抓住關鍵期，有效實施。在嬰兒和前幼兒期這兩個階段，主要是以家庭為主的教學，此時母親起了很大的作用。在后面幾個階段則是以學校為主，而教學應著眼于學生的最近發展區，為學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，挖掘其潛能，超越其最近發展區而達到下一發展階段的水平，然后在此基礎上進行下一個發展區的發展。

在教學過程中還要遵循一些原則，“物生必蒙”是教學為先思想的發端，“童蒙求我”要求重視學生的主體作用，嚴師重教，誠其心意，教育教學的成敗與受教者的學習態度有很大關系。“蒙以養正”道出教育概念的精髓，“包蒙，吉”要求有教無類，面向全體學生，“振民育德”開創了重視德育的優良傳統，“小懲大戒”適度懲罰的教育原則。

教育是一門科學，也是一門藝術，只有順其自然，遵循天道、人道、地道，符合人的身心發展規律的教育才是真正的教育。

參考文獻：

[1]楊力.周易與中醫學[M].北京：北京科學技術出版社，1991.

[2]孫振聲.白話易經（臺）.星光出版社，1984：67.

[3]周振甫.周易譯注.中華書局，1994：25.

篇4

學困生往往是學習有困難，學習習慣不好，一大部分生活習慣也不好的學生。對學困生的工作是“最難啃的硬骨頭”之一。根據我多年的班主任工作經驗，我X得對學困生的工作要做到“一摒棄、兩推崇、三養成”。

“一摒棄”，我們要摒棄嚴帶學困生。

多年來，我們一般采用“抓兩頭帶中間”的教育模式，對待學困生，往往都是采用嚴帶的教育方式。課上時刻督促著，課下時刻監管著。不注意聽講，有小動作，及時批評，糾正過來；不完成作業，叫到辦公室，看著他寫完……這樣的堅持一段時間，學困生一般都會有進步，可是一旦教師放松要求，或者換老師，學困生馬上就會回到原來水平，甚至更差。教育能強制一時，但是無法強制一世。只靠老師一味的督促、強求，這樣的外因雖然會有短期效果，但是沒有自主學習的內因做基礎，不過是海市蜃樓的效果罷了。所以，我們要摒棄嚴帶學困生的教學方法，變監督為引導，使學困生自己感受到學習的樂趣，從而自主學習。就如教育家蘇霍姆林斯基所說，“只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育?！?/p>

“兩推崇”，一推崇賞識教育，二推崇因材施教。

一、推崇賞識教育。

學困生雖然有這樣、那樣的缺點和不足，有很多時候他們表現得對什么都不在乎，似乎沒有什么能打動他們，影響他們。但就如著名教育者尹建莉老師說得那樣，每個孩子內心都是渴望被肯定，被贊揚的。恨鐵不成鋼的批評教育對他們只是一次次的打擊，只會讓他們心灰意冷，失去變好的信心。而賞識教育就會給學困生點亮一個燈塔，使他們在學海里航行有了目標。

我教過一個學生宇航，他本來是在縣里的學校念書，但是因為他的成績太差，還總惹禍，家長六年級就把他轉回了村小我們班。家長都已經放棄他學業了，只要他混完小學，再混完中學就讓他去當兵。在和我溝通的時候說，只要不惹禍，不打架就行，對成績沒要求。在接觸中，我發現他果然對學習沒興趣，上課睡覺，下課打鬧，作業不寫……對于他的種種行徑，我真是頭疼。可畢竟才十二、三歲的孩子，真這樣放棄，我不忍心。通過觀察我發現他體育特別好，還有組織能力。于是在一個月后的班級改選時，我力推宇航成為了班級的體委。當他真的當選時，他愣住了，問：“老師真的讓我當體委？”我說：“當然了，你籃球、足球在咱們班，咱們學校都是玩得最好的，你體育特長非常好，我相信你能勝任體委！”他當時沒有說什么，可是后來在日記中，他對我說，他從小到大第一次當班干部，第一次被老師肯定，第一次覺得學校也是讓人向往的地方。從那以后，他對我不在排斥，樂于接受我的引導，漸漸地上課不睡覺了，作業也能完成了。在運動會前期，他還主動陪參加男子1500米賽跑的同學練習。那學期期末考試，他語數從十幾分變成了及格，英語也有了很大提高。

二、推崇因材施教。

優生總是相似的，而學困生各有各的原因。教育學家陶行知說，“培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。 對待學困生，我們不能一刀切，要深入去了解他們變成學困生的原因。比如，我們班的小麗是因為啟蒙教育時，她性格內向不善于展示、表達，所以總是被老師否定，她失去了信心，認為自己就是一個笨孩子，很多東西都可能學不會的。我們班的小東是因為他是單親家庭，父母離婚了，他被判給了爸爸，但是爸爸又組成了新家庭，他就和奶奶過日子。奶奶年歲大了，照顧不周全，他就養成了懶散、貪玩的不良習慣?！瓕Υ煌⒆右貌煌姆椒?，對于小麗，我們要多鼓勵，多贊揚，使她重拾自信心；對待小東，我們要在生活上關愛他一點，溫和地督促他一下，幫他養成良好的學習、生活習慣……這樣因材施教，才會使學困生的工作有起色，取得理想的教學效果。

“三養成”，一要養成良好有效的時間觀念，二要養成實事求是的學習態度，三要養成堅持不懈的閱讀習慣。

三、養成良好有效的時間觀念。

時間是非常寶貴的資源，魯迅先生說過，“浪費別人的時間，等于圖財害命”。但小孩子，尤其是學困生對于時間很難有概念，我們教師要幫助他們養成良好有效的時間觀念。比如，我們可以通過班會等形式讓學生了解怎么樣一天的時間安排會更健康，更有效果。然后，我們引導學生來說說有的人為什么上課會無精打采，為什么寫不完作業呢……最后我們通過課下一對一談話的形式，幫助學困生制定自己的一天時間表，啟發他們怎么運用時間會更有效果。其實培養學困生良好有效的時間觀念時，就是在培養他們良好的學習、生活習慣。

四、養成實事求是的學習態度。

我們在課堂上經常會遇到這樣的情況，老師講解完一個新知后，問大家學會了嗎？學生異口同聲回答學會了，可是一做練習，還是有一些人不會，而這些人大部分都是學困生。為了更有效的運用彼此的時間，我和學困生約定要有實事求是的學習態度，他們新課沒聽懂，沒聽明白就及時告訴我，我一不會批評他們，二不會影響他們課間玩耍。有了這樣的保證，學困生一般都會遵守約定，遇到不懂，不會的就及時反饋給我，而我會通過單獨輔導，小老師相助……等形式解決問題。有了這樣的互動，學困生的難題就會越來越少，他們的成績都有明顯提高。

五、養成堅持不懈的閱讀習慣。

教育學家蘇霍姆林斯基說，“兒童學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多的閱讀。閱讀能交給他思考，而思考會變成一種激發智力的刺激……學生思考的越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳，而你當教師的人，工作起來就越容易了?！遍喿x是學困生工作的一把金鑰匙，培養他們閱讀習慣非常重要。我一般先在午間選一本適合孩子并且有趣的書看，然后講給孩子們聽，等聽到部分，我就借故停下來建議他們自己看。然后，誰看完了，樂意分享，誰午間就給大家讀剩下的部分，一天讀不完就兩天、三天讀下去。讀完這部書，讓學生互相推薦自己覺得有趣的書，鼓勵大家去讀書。我積極鼓勵學困生選擇自己喜歡的書去讀，并提供一些便利條件，比如優先提供一些他們想看，但是沒有書。最后，每星期一午間變成了讀書交流會，我鼓勵每個人都說說自己讀的故事，或者從書中的收獲。這樣堅持一段時間，班級就會形成讀書的氛圍，而我要做的就是堅持不懈地引導學困生感受閱讀的樂趣，養成閱讀的習慣。

總之，對學困生的工作任重而道遠，不能一蹴而就，需要我們不斷去探索、去努力。每個孩子都是一個天使，我們的學困生就是知識天空中的折翼天使，他們飛不高，也飛不快。我們教師就是要幫助學困生醫好自己的翅膀，使他們在知識天空中展翅高飛，飛出自己的一片天地。

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九年義務教育6年在小學，主要在農村。小學教育是基礎，是根基。要發展教育，就要優先發展小學教育，關鍵是提高農村小學的教育質量。目前我國農村小學教學設備不足、師資薄弱、待遇低、留守兒童多、家長教育意識不足等多個因素沒有得到很好地解決，有的還越來越嚴重，造成農村小學教育質量不高，影響了初中生源質量和整個義務教育質量的高低。

 

1.農村小學教育質量不高的原因

 

1.1 農村小學教學設備不足，不如城市一個教室?，F在一些城市小學投資巨大，設有游泳館、體育館、實驗室、科技館、圖書館，每個教室還配有電腦、投影儀等現代化教學設備?！耙恢Х酃P、一塊黑板、一張嘴”是農村小學教學設備不足的真實寫照。很多農村小學由于缺少教學設備做不了演示實驗，調不起學生學習積極性，影響開齊課程，孩子直到小學畢業都沒摸過一下鍵盤。城市一間教室的投入就相當于偏遠地區一所農村小學的全部家當。城市學校像歐洲，農村學校像非洲。農村小學教學設備不足嚴重地影響了教育質量地提高。

 

1.2 農村小學師資薄弱，任務重，工資低，工作積極性不高。師資不足。村小，尤其是教學點教師“包班”的現象多。每周25節課左右，幾乎節節有課上，教學任務重，沒有時間搞教研，教學方法老化，手段陳舊，學生學習積極性不高，教學質量也不高。

 

學科結構不合理。大部分村小缺少英語，信息技術，音、體、美等專業教師，嚴重制約著這些課程的正常開課。

 

教師隊伍老齡現象十分嚴重。大多數學校的教師平均年齡超過45歲，有些教學點超過50歲，甚至有的小學找不出一名35歲以下的青年教師。老齡教師多，學歷低、專業知識水平有限，精力不足，嚴重制約小學教育質量的提高。因此農村小學急需注入新鮮血液，吸收優秀的大中專畢業生和年青的教師到農村小學從教，為農村小學教育的科學發展做貢獻。

 

工資低，工作不積極?，F在過半的農村教師工資不如一個普通工人的收入。有知識有技能的教師得不到社會的認可，人們當然就看不起教師了。有的教師出現了不平衡的心理，沒有全心全意的投入精力搞好教學工作，而是拿多少錢干多少活，做一天和尚撞一天鐘。還有的教師因為工資低，生活壓力大，把教學工作當成副業，把干農活、搞創收當成主業。

 

1.3 農村教師待遇低，留不住人才。水往低處流，人往高處走。農村教師工資低，生活壓力大，工作任務繁重，社會地位低;很多鄉村寄宿制小學無教師周轉房、公寓樓，住宿條件差，有些教師為了用好住房公積金就在縣城買商品房。這些因素的存在造就一部分年青的、優秀的教師往外跑，甚至跳槽離開教師這一職業。有關系的、年青的、優秀的教師基本上都離開了農村學校，留下那些大多數是年齡大、沒有關系走不開的教師。因此農村小學師資越來越薄弱。

 

1.4 優質生源總是往外跑，留不住好學生。由于城鄉學校資源差距甚大，很多經濟條件好的有長遠教育投資眼光的家長把學生往縣城學校送?？h城有些學校不是見個學生就收，而是經過入班前的知識水平測試，達到他們定的考試要求才收。好學生被選走了，差學生只能回到農村小學就讀，因此農村學校優質生源就越來越少了。

 

1.5 農村留守兒童多，問題學生也多。由于農村經濟相對落后，因此有很多家長外出務工，把小孩留給老人來看管，造成隔代教育問題多。學生由于缺失母愛、父愛、家庭教育，很容易在心理上、情感上、思想上出現問題。農村獨生子女多，老人文化水平低，觀念陳舊落后，過于寵愛、溺愛孩子，促使孩子養成性格孤僻、內向、自卑，生活懶散，學習被動等不良習慣。學校與家庭之間又缺乏溝通，監管不力，導致留守兒童學生問題多，學習跟不上，甚至產生厭學、逃學的壞現象。出現了學生不愿學，老師教“吐血”的情況。

 

1.6 農村家長不重視教育，缺乏家庭教育意識。好多農村家長忙于務工搞經濟，忽略了對子女的家庭教育，甚至出現報名時不知道自己的子女讀幾年級的笑話。有的農村家長認為讀書沒出息，何必花費巨資讀完大學打工，工資還不如一個小學畢業的工人，不如初中畢業直接打工賺錢快。還有的農村家長缺乏教育方法，從不檢查和輔導子女學習，也不關心子女的心理、情感和思想教育。當子女出現問題時，教育簡單，要么打罵，要么放任自流，缺乏耐心引導教育，造成孩子問題多。至于幼兒教育的意識就更不用談了。

 

2.提高農村小學教育質量的對策

 

2.1 改善農村學校辦學條件，經費投入向農村小學傾斜。國家要下大力氣改善目前農村小學教學設備不足的困境，在教育經費投入時應向農村小學傾斜，讓學校變漂亮的同時，繼續實施農村學校項目設備建設工作，為農村小學配齊儀器和教學設備，引進網絡教育資源和現代教學技術。通過集中培訓、校本培訓，教會教師使用現代化教學設備，上網查找和使用網絡教育資源的技能。建全設備使用管理制度，督促教師用好各種教學設備資源，提高課堂教學效果。

 

2.2 提高農村教師待遇，留住人才長期從教。搞好農村小學教育質量的關鍵是要提高農村小學教師的工資、住房、醫療等福利待遇。讓在職的農村小學教師安心工作，有幸福感，樂于教學樂于奉獻，吸引成績優異的學生報讀師范院校。招聘優秀大中專畢業生到農村從事教育工作，留住人才。才不會出現由國家買單培養出來的免費師范生本應到農村或薄弱學校任教，到頭來由于農村教師待遇低而想方設法離開農村工作環境，甚至跳槽轉業的遭糕現象了。

 

2.3 切實搞活支教工作。支教不該出現只見調令不見其人在支教學校工作的壞現象;也別讓支教變了味，成為一些少數學校領導的“整人”工具和手段。應該讓那些真正有才能教學水平高的優秀教師和縣城富余師資輪流到農村小學從教2年以上，在生活和交通方面進行補貼，還要在評優、職稱晉升方面給予優先照顧，讓支教老師愿意到樂意到服務好農村小學教學工作。

 

2.4 高級教師職稱評聘向農村學校傾斜，激勵教師積極工作。改革農村小學教師在高級教師職稱的評比條件和評聘比例?，F在的鄉村小學，找不出一個高級職稱的教師，獲得中級職稱的老中年教師在職稱方面毫無干勁。因此，既要向那些教齡長、教學好的教師傾斜，讓老齡教師覺得在職稱方面還有奔頭，調動其工作積極性;又要讓那些教育效果好影響力大的優秀中青年教師評上高級職稱，享受高級職稱帶來的收入感和幸福感，激勵教師積極工作，別讓高級職稱在農村小學成為水中望月看得到撈不到的現象了。

 

2.5 搞好農村教師培訓和教研工作，提高教學水平。通過遠程教育、校本培訓、請進來和派出去等基本途徑來提高農村小學老師的教學技能和教學水平。一是各級教研部門人員要多深入農村小學一線課堂，聽課指導，指出優點和不足，幫助農村小學教師提高教學水平。二是縣城學校的優秀教師到農村小學送教到村，上好示范課，讓農村小學教師有實例模仿學習。三是在照顧好年青教師的培養情況下，盡量多安排老齡教師出去聽課培訓，回來后，督促其在本校上好教研課、探討課。四是農村小學還要開展好校內和校外之間的教研、經驗交流活動，做到先進教學理念和經驗共享，共進步。

 

2.6 加快普及農村學前教育步伐，讓農村學生與縣城學生同在起跑線。古人常說“三歲看大”、“七歲看老”，可見，抓好學齡前兒童教育有多么重要!根據兒童心理發展規律以及家庭教育學原理，3至6歲是人生的第一個關鍵。因此要充分利用撤點并校后剩余的校舍和教學資源，盡快普及實施農村學前教育，讓農村幼兒像城市那樣從小得到啟蒙教育，開發智力，初步培養良好的生活習慣，為小學學習提供根基服務。別讓農村小學的學生一入學就輸在了起跑線上，少了幾年的學前教育。

 

2.7 大力營造關愛留守兒童氛圍，消除問題學生。學校要建立留守兒童教育管理機制和檔案。要大力宣傳和創辦關愛留守兒童的活動，營造氛圍。通過政府教育部門、老師、社會愛心人士與學生手拉手關愛活動，使留守兒童感受國家、社會、學校、老師的關懷和溫暖。加強對留守兒童的特殊關心和監護，配備心理輔導老師，解決他們心理上的一些問題。提供親情電話，積極開辦“校訊通”，為學生和家長間提供通話及信息聯系服務。教師定期與留守兒童的父母和臨時監護人聯系和溝通，相互了解學生的學習生活情況。

 

2.7 抓好家長學校建設及溝通聯系工作，提高家長教育意識能力。抓好家長學校工作，充分利用寒假、節假日務工家長回家時間對其進行培訓，提高他們對教育的認識意識，理清教育投資的意義和效益，掌握現代教育發展的新理念，傳授督促檢查子女完成家庭作業的好方法。關心子女的生活，也要關心思想、學習、心理和情感。讓家長做到賺錢、教育兩不誤。開好家長會及家校之間的溝通聯系，及時地把學生在校的思想學習生活情況反映給家長，發現問題及時處理，把問題消滅在萌芽狀態中。

 

搞好農村小學的教育質量，需要國家和政府部門教育經費投入向農村學校傾斜，把錢用在刀鋒上，切實提高農村小學教師的工資福利待遇，留住人才，抓好師資隊伍建設，學校、教師和家長傾力配合，出謀出力，才能有希望真正提高農村小學的教育質量。

篇6

俗話說，母愛如水，父愛如山。多少年來，人們在歌頌和贊美母親的同時，并沒有忘記父親的偉大。世界上第一個父親節于1910年在美國誕生，1934年6月，美國國會統一規定6月的第三個星期日為父親節。每個國家的父親節日期都不盡相同，也有各種各樣的慶祝方式，大部分都與贈送禮物、家族聚餐或活動有關。迄今為止，全世界至少有五十多個國家和地區通過各種方式在這個日子紀念父親節。

中國父親節起源

民國三十四年的八月八日（1945年8月8日），上海文人發起了慶祝父親節的活動，市民立即響應，舉行慶?；顒印倮?，上海市各界名流聯名請求南京政府，定“爸爸”諧音的八月八日為父親節。這個規定比較符合中國文化，因為加入了中國漢字的諧音，并且八月八日的兩個“八”重疊在一起經過變形就是“父”字。

名人與父親的故事

達?芬奇的父親：充分發展孩子的興趣

著名畫家達?芬奇的父親彼特羅也是一位令人稱道的好爸爸，他培養孩子的信條是：給孩子最大的自由，讓孩子發展自己的興趣。6歲那年，達?芬奇上學了，在學校里學了很多知識，但對繪畫最感興趣。一天，他上課不專心聽講，還給老師畫了一幅速寫?；丶液螅_?芬奇把速寫給父親看，父親不僅沒有生氣，反而夸獎他畫得很好，決定培養他在這方面的才華。

正是因為父親如此開明，達?芬奇全身心投入到自己喜愛的繪畫中，甚至敢專門畫畫恐嚇老爸。一次，他花了一個月的時間，在盾牌上畫了一個兩眼冒火、鼻孔生煙、看起來十分可怕的女妖頭。為了把父親嚇一跳，他還關緊窗戶，只讓一縷光線照到女妖頭的臉上。后來，父親一進家門就被盾牌上的畫嚇壞了，可是等達?芬奇哈哈大笑地解釋完，他卻沒有責備兒子。

16歲那年，父親把達?芬奇帶到畫家維羅奇奧那里學畫畫。在維羅奇奧的指導下，達?芬奇刻苦學習，掌握了很多繪畫技巧，終于成為大畫家。

安徒生的父親：窮鞋匠培養出大作家

丹麥童話作家安徒生出生在富恩島上一個叫奧塞登的小鎮上，那里有不少貴族和地主，而安徒生的父親只是個窮鞋匠，母親是個洗衣婦。貴族地主們怕降低了自己的身份，從不讓自己的孩子和安徒生一起玩兒。安徒生的父親非常氣憤，但一點兒也沒有在孩子面前表露出來，反而十分輕松地對安徒生說：“孩子，別人不跟你玩兒，爸爸來陪你玩兒吧！”

父親親自把安徒生簡陋的房間布置得像一個小小博物館，墻上掛了許多圖畫和裝飾用的瓷器，櫥窗柜上擺了一些玩具，書架上放滿了書籍和歌譜，就是在門玻璃上，也畫了一幅風景畫。父親還常給安徒生講《一千零一夜》等古代阿拉伯故事，有時則給他念一段丹麥喜劇作家荷爾堡的劇本，或者莎士比亞的劇本。

為了豐富安徒生的精神世界，父親還鼓勵安徒生到街頭去看埋頭工作的手藝人、彎腰屈背的老乞丐、坐著馬車橫沖直撞的貴族等各種人的生活，這些經歷為安徒生以后寫出《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等童話故事打下了很好的基礎。

莫扎特的父親：不惜放棄工作培養孩子

奧地利著名作曲家莫扎特被無數人譽為“神童”，他的許多作品一直是古典音樂中經久不衰的保留曲目。但是，莫扎特有如此成就與他父親的精心培養密切相關。

莫扎特3歲時，父親就發現他經常靜靜地坐在一邊，很有興趣地看著姐姐練琴，于是就開始對他進行啟蒙教育。在父親的指導下，莫扎特5歲就開始創作短曲，6歲時創作鋼琴協奏曲。后來，為了更好地培養他，父親甚至放棄了在宮廷里當樂師的工作，將全部精力用在莫扎特身上。可以說，沒有父親那份執著的精神、嚴格的要求和深厚的關愛，是無法造就莫扎特這樣一位音樂大師的。

奧爾森的父親：誠信做人影響兒子一生

美國數字設備公司（DEC）始創者、總經理奧爾森是美國大名鼎鼎的人物，曾經被美國《幸?！冯s志評為“美國最成功的企業家”。但是，在談及自己的成功時，他總要提到父親，因為父親用行動影響了他的一生。

奧爾森的父親奧斯瓦爾德是一個沒有大學文憑的工程師，擁有幾項專利，后來成為一名推銷員。一次，一位顧客想從他的手中購買他推銷的機器，但他發現這位顧客并不真正需要這部機器，于是他極力勸這位顧客不要購買，此事讓他的老板火冒三丈，卻為奧斯瓦爾德贏得了好名聲。

同時，奧斯瓦爾德的誠實品德也給了三個兒子巨大的影響。他們都以父親為榜樣，誠信做人，全部成為有為的工程師。奧爾森本人在為人處世上就秉承了父親的優點：辦事講原則，合作重誠信，在員工和商業伙伴中擁有非常好的口碑。

蓋茨的父親：讓孩子從小懂得憑本事掙錢

世界軟件業巨頭――微軟公司的老總比爾?蓋茨出身于美國西雅圖一個富裕的律師家庭，他父親威廉很注重從小培養他“憑本事打拼”的意識。

威廉說：“重要的是要讓孩子知道自己能夠賺錢，并且不管做什么事情都要有信心和干勁。”蓋茨幫家里做事，父親總是給予一點兒小報酬，以此激發他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的臺階。威廉表示，這樣做可以讓孩子了解現實社會和外部世界，也可以讓孩子了解大家一起勞動，一起追求同一目標的快樂。

上私立高中時，蓋茨就和朋友一起開發了計算市內交通量的軟件，并在競爭中取勝，簽訂了一份數額不小的合同。后來，學校雇用他們編制教學計劃，蓋茨還與人合作，編寫了企業的工資系統用的程序。威廉夸獎說：“蓋茨是通過勞動獲取報酬的?！?/p>

美文鑒賞

拐彎處的回頭

陳果

一天，弟弟在郊游時腳被尖利的石頭割破了，到醫院包扎后，幾個同學送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺起打了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點兒同情與憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代幾句，便自己走了。

弟弟很傷心、很委屈，也很生氣。他覺得爸爸一點兒也不關心他。在他發牢騷時，有個同學笑著勸他：“別生氣，大部分老爹都這樣，其實他很愛你，只是不善于表達罷了。不信你看，等會兒你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學也很感興趣，于是他們不約而同停下腳步，站在那兒注視著爸爸遠去的背影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西可以讓他回頭……可是當他走到拐彎處，就在他側身拐彎的一剎那，好像不經意似的悄悄回過頭來，很快瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎處。

雖然這一切只發生在一瞬間，卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當弟弟把這件事告訴我時，我有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能表達父愛的動作，現在終于找到了，那就是拐彎處的回頭，這個動作寫盡了父愛的要義。

我吻女兒的前額

閻綱

女兒閻荷，取“延河”的諧音，爸媽都是陜西人。菡萏初成，韻致淡雅，越長越像一枝月下的清荷。大家和她告別時，她的胸前放著一枝枝荷花，總共三十八朵。

女兒1998年前查出腫瘤，從此一病不起。兩次大手術，接二連三地檢查、化療、輸血、打吊針，禍從天降，急切的寬慰顯得蒼白無力，氣氛悲涼?？墒?，枕邊一簇簇鮮花不時地對她綻出笑容，她睜開雙眼，反而用沉靜的神態和溫煦的目光寬慰我們。我不忍心看著女兒被痛苦百般折磨的樣子，便俯下身去，梳理她的頭發，輕吻她的前額。

鬼使神差般地，我穿過甬道，來到協和醫院的老樓。二十一年前，也是協和醫院，我在西門口等候女兒做扁桃腺手術出來。女兒說：“疼極了！醫生問我幼兒時為什么不做，現在當然很痛?！逼錉钌鯌K，但硬是忍著不哭，怕我難過。羊角小辮，黑帶兒布鞋。十九年前，同是現在的六七月間，我住在協和醫院做手術。

穿過甬道拐進地下室，再往右，是我當年的病房，死呀活呀的，一分一秒的，就是在這里度過的，這里還留著女兒的身影。此前，我在隆福醫院手術輸血搶救，女兒十三歲，小小的年紀，向我神秘地傳遞媽媽在天安門廣場的見聞，帶來天安門詩抄偷偷念給我聽。她用兩張硬板椅子對起來睡在上面陪住，夜里只要我稍重的一聲呼吸或者輕微地翻動，她立刻機警地、幾乎同步地坐起俯在我的身邊，那眼神與我方才在樓上病房面對她的眼神酷似無異。替班的那些天，她不敢熟睡。她監視我不準吸煙。有時，女兒的勸慰比止痛針還要靈驗。

回到病房，我又勸慰女兒說：“現在我們看的是最好的西醫郎景和最好的中醫黃傳貴，當年我住院手術不也挺過來了？那時好嚇人的！”女兒嘴角一笑，說：“你那算什么？‘輕松過關’而已?！彼Ф?、萬囑咐，提醒那些對婦科檢查疏忽大意的親友們，務必警惕卵巢腫瘤不知不覺癌變的危險，卵巢是個是非之地，特別隱蔽，若不及時診治，就跟她一樣受大罪了。

最后的日子里，五大痛苦日夜折磨著我的女兒：腫瘤吞噬器官造成的劇痛；無藥可止的奇癢；水米不進的腸梗阻；腿、腳高度浮腫；上氣不接下氣的哮喘。誰受得了?。慷?，不間斷地用藥、做檢查，每天照例的檢血、掛吊針，不能減輕多大的痛苦。身上插著的管子，都是捆綁女兒的鎖鏈，叫她無時無刻不在煉獄里經受煎熬。“舅媽――舅媽！”當小外甥跑著跳著到病房看望她時，她問了孩子這樣一句話：“小鏷，你看舅媽慘不慘呀？”孩子大聲應道：“慘――”聲音拉得很長，病房的氣氛頓覺凄涼。同病房有個六歲的病友叫明月，一天，閻荷坐起梳頭，神情坦然，只聽到一聲高叫：“閻荷阿姨，你真好看，你用的什么化妝品呀？”她無力地笑著：“阿姨抹的是醬豆腐！”惹出病房一陣笑聲。張鍥和周明幾位作家來看望，稱贊：“真堅強！”女兒報以淺笑，說：“病也堅強！”又讓人一陣心酸。

胃管中流出黑色的血，醫生注射保護胃黏膜和止血的針，接著輸血。女兒說：“現在最討厭的是腸梗阻。爸，為什么不上網征詢國際醫學界？”我無言以對。女兒相信我，我會舉出種種有名有姓的克癌成果和故事安撫她，讓她以過人的毅力，一拼贏弱不堪的肢體，等待奇跡的出現。我的心情十分矛盾：一個比女兒還要清醒、還要絕望的父親，是不是太殘忍？可是，我又能怎么做呢？只能把眼淚往肚里咽，只能以最大的耐心和超負荷的勞碌讓她感受親情的強大支持。夜深了，女兒周身疼痛，但執意叫我停止按摩，回家休息。我離開時，吻了吻她的手，她又拉回我的手不舍地吻著。我一步三回頭地出了病房，下樓復上樓，見女兒已經關燈，枕邊收音機的指示燈如芥的紅光在黑暗中掙扎。一個比白天還要難過的長夜開始折磨她了。我多想返回她的身邊??！但不能，在這些推讓上，她很執拗。

女兒在病房里從不流露悲觀情緒，她善良、聰穎，穩重而有風趣，只要還有力氣說話，總要給大家送上一份真情的慰藉和樂觀的歡愉，大人孩子、護士大夫都喜歡她，說：“閻荷的病床就是一個快樂角，什么心里話都愿意說給她聽。”

7月18日凌晨4時，女兒喘急，不停地喘氣兒，大家的心隨著監護儀上不斷閃動的數字緊張跳動。各種數字均出現異常，血氧降至17。外孫女給媽媽擦拭眼角溢出的淚水。10時20分，女兒忽然張口用微弱無力的語調問了聲：“怎么還不給我抽胸水？”這是她留給親人們最后的一句話。她用氣抵御窒息，堅持著、掙扎著，痛苦萬分。我發現女兒的低壓突然降到32，女婿即刻趴到她的胸前不停地呼叫：“，，你睜眼，睜眼看我……咪！”女兒眼睛睜開了，但是失去了光澤……哭聲大作。大夫說：“大家記住時間：10點36分。這對閻荷也是一種解脫，你們多多保重！現在讓我們擦洗、更衣、包裹……”可憐的女兒，疼痛的雙腿依然蹺著。護士們說：“閻荷什么時候都愛干凈。閻荷，給你患處貼上膠布，好干干凈凈地上路。”又勸慰大家說：“少受些罪好。閻荷是好人！”女兒的好友甄穎，隨手接過一把剪子，對著女兒耳語：“閻荷，取你一綹頭發留給媽媽，就這么一小綹。”整個病房驚愕不已。女兒離去后，有淚皆成血，無聲不斷腸，但是我如夢如癡，緊緊抓住那只慘白的手，眼睜睜看著她的眸子失去光澤，哭不出聲來。我吻著女兒的前額?！段乃噲蟆返睦钆d葉、賀紹俊、小韓、小娟聞訊趕來，痛惜之余，征詢后事。我說：“閻荷生前鄭重表示：‘不要搞任何儀式，不要發表任何文字?！浅８兄x報社和作協，你們給予她誠摯的關愛，在她首次手術時竟然等候了十個小時！”

媽媽的眼睛哭壞了。伴隨著哭聲，我們將女兒推進太平間，一個帶有編號的抽屜打開了，已經來到另外一個世界。我撫摸著她僵硬疼痛的雙腿，再吻她的前額，頂著花白的頭發對著黑發人說：“孩子，過不了多久，你我在天國相會?！?/p>

八寶山的告別室里，懸掛著女兒的遺言：“大家對我這么好，我無力回報。我奉獻給大家的只有一句話：珍惜生命?！蹦翘靵淼挠H友很多，文藝報社和作家協會的領導幾乎都到了，女兒心里受用不起，她生來就不愿意驚擾別人。

女兒的上衣口袋里，貼身裝著一張紙片，滴血成墨、研血成字，是她和女婿的筆談記錄，因為她說話已經很困難了。血書般的紙片，女婿至今不敢觸目。

等你好了，我們好好生活。哪兒有個好??？美好的時光只能回憶了。只要心中有我們，一定能夠戰勝疾病。我心中始終有你們，卻沒能控制住疾病。如果還有來世，只盼來世我倆有緣再做夫妻，我將好好報答你。從今天開始，咱倆誰也不能說過分的話，好嗎？這些都是心里話，因為我覺得特別對不住你們，你們招誰惹誰了，正常的生活都不能維持。你有病，我們幫不了忙，不能替你受苦。誰也別替我受苦，還是我一人承受吧。我只希望這痛苦早些結束，否則勞民傷財。真的，我別無它求，早些結束對我來說是最大的幸福。別這么想，只要有一點希望咱們倆就要堅持，為了我。我是不是太自私了？堅持下去又會怎樣呢？你看你們每天跑來跑去，挺累的，為了你們，我看還是不再堅持為好。腸梗阻太討厭了！生病沒有舒服的，特別痛苦，你遇事不慌，想得開，我看是有希望的。你看不行，你是大夫嗎？（玩笑）你知道多少人惦著你呀？大家對我這么好，我無力回報。我奉獻給大家的只有一句話：珍惜生命。我真的愛大家，愛你，愛絲絲，愛咱們這個家，都愛瘋了，怎么辦？真羨慕你們正常人的生活，自由地行走，盡情地吃喝。沒辦法，命不好?？嵝?！胃液滿了吧，快去看看！

后來，又在她的電腦里發現一則有標題的短文，約作于第十一次化療之后。懼怕的事情終于發生了，她卻變得坦然。“思絲”即思戀青絲，她的女兒也叫絲絲。

做夢也沒有想到，我，一個十二歲孩子的媽媽，滿頭青絲的婦女同志會以禿頭示人。更沒有想到，毅然剃發之后竟不在意地在房間內跑來跑去，倒是輕松，仿佛“煩惱絲”沒了，煩惱也隨之無影無蹤，爽！

活了三十多歲，還沒見過自己的頭型呢，這次，嘿，讓我逮個正著。沒頭發好。

摸著沒有頭發的腦袋，想一想也不錯。往常這時候我該費一番腦筋琢磨這頭是在樓下收拾收拾呢，還是受累到馬路對面的理發店修理修理。是多花幾塊洗洗呢，還是省點兒錢自己弄弄？掉到衣服上的頭發茬真麻煩，要弄一陣兒呢。沒頭發好。

沒了頭發才明白為什么有人愿意剃光頭。盛夏酷暑，燥熱難耐，哪怕悄悄過來一股小風，沒有頭發的腦袋立馬就感到絲絲涼意，那是滿頭青絲的人無論如何也體會不到的。沒頭發好。

沒有頭發省了洗發水，沒有頭發節約護發素，沒有頭發不用勞駕梳子，沒有頭發不會掉頭皮屑。沒頭發好。

沒頭發的時候，只能挖空心思發揮其優勢，有什么辦法呢？再怎么說，這頭也得禿著啊。

我翹首盼著那一天，健康重現，青絲再生。到那時，我注定會跑到自己滿意的理發店去，看我怎么擺弄這一綹綹來之不易的冤家。洗發水、護發素？揀最好、最貴的買嘍。還有酷暑呀？它酷它的，我美我的，誰愛光頭誰光去，反正我不！

衰憊與堅強，凄愴與坦蕩，生與死，撫慰與返撫慰……生命的巨大反差，留給親友們心靈上難以平復的創痛。

吻別女兒，痛定思痛，覺得死亡也沒有什么可怕。死后，我將會再見先我一步在那兒的女兒和我心愛的一切人，所以，我活著就要愛人，愛良心未泯的人，愛這詭譎的宇宙，愛生命本身，愛每一本展開的書，與世界上第一流的思想家做精神上的交流。

父子應是忘年交

馮驥才

兒子考上大學時，閑話中提到費用。他忽然說：“從上初中開始，我一直用自己的錢繳學費?！?/p>

我和妻子都吃一驚。我問兒子：“你哪兒來的錢？”“平時的零花錢，還有以前過年時的壓歲錢，攢的。”“你為什么要用自己的錢呢？”我不解。

兒子后來對他媽說：“我要像爸爸那樣，一切都靠自己?！眱鹤右幌伦娱L大了。

那個整天和我踢球、較量、打鬧并被我地捉弄著的男孩兒已然倏忽遠去。人長大，不是身體的放大，不是唇上出現的軟髭和頸下凸起的喉結，而是一種成熟，一種獨立人格的出現。但究竟他是怎樣不聲不響、不落痕跡地漸漸成長，忽然一天這樣地叫我驚訝、叫我陌生？是不是我的眼睛太多關注于人生的季節和社會的時令，而忽略了日日跟在身邊卻早已悄悄發生變化的兒子？

原來在所有的父親心里，兒子永遠是夾生的。對于天下的男人們，做父親的經歷各不一樣，做父親的感覺卻大致相同。這感覺一半來自天性，一半來自傳統。

1976年大地震那夜，我睡地鋪。“地動山搖”的一瞬，我本能地撲向兒子的小床，把他緊緊擁在懷里，任憑雙腿全被亂磚亂瓦砸傷。事后我逢人便說自己如何英勇地捍衛了兒子，那份得意，那份神氣，其實是一種自享。享受一種做父親盡天職的快樂。

至于來自傳統的做父親的感覺，便是長者的尊嚴，教導者的身份，居高臨下的視角與姿態……每一代人都從長輩那里感受到這種父親的專利，一旦他自己做了父親就將這種專利原原本本繼承下來。

我們就是在這一半天性一半傳統中，美滋滋又糊里糊涂地做著父親。自以為對兒子了如指掌，一切一切，盡收眼底，可是等到兒子一旦長大成人，才驚奇地發現自己竟然對他一無所知。最熟悉的變為最陌生，最近的站到了最遠，交流出現阻隔。每個父親都會面臨重新與兒子相處的問題。

我想起，我的兒子自小就不把同學領到狹小的家里來玩，怕打擾我寫作，我為什么不把這看成是他對我工作的一種理解與尊重？他也沒有翻動過我桌上的任何一片寫字的紙，我為什么沒有看到文學在他心里也同樣神圣？照看過他的一位老婦人說，他從來沒有拉過別人的抽屜，對別人的東西產生過好奇與艷羨……當我把這些不曾留意的許多細節串聯在一起，我便開始一點點向他走近。

他早就有一個自己的世界，里邊有很多發光的事物。直到今天我才探進頭來。對于一個走向成年的孩子，千萬不要再把他當作孩子，而要把他當作一個獨立的男人。

我開始盡量不向他講道理，哪怕這道理千真萬確，我只是把這道理作為一種體會表達出來。他也只是在我希望他介入我的事情時，他才介入進來。我們對彼此的世界，不打擾，不闖入，不指手畫腳，這才是男人間的做法。

我深知他不喜歡用語言張揚情感，崇尚行動本身，他習慣于克制激動。我們的性格剛好相反，我卻學會用他這種心領神會的方式與他交流。比如我在書店買書時，常常會挑選幾本他喜歡的書，回家后便不吭聲地往他桌上一放。他也是這樣為我做事。他不喜歡添油加醋地渲染，而把父子之情看得天地一樣的必然。

兒子，在孩提時代是一種含義。但長大成人后就變了，除去血緣上的父子關系之外，又是朋友，是一個忘年交。而只有真正成為這種互為知己的忘年交，我們才獲得完滿的做父子的幸福，才擁有實實在在又溫馨完美的人生。

天堂回信

[美]馬戈?法伊爾

1993年10月的一個清晨，郎達?吉爾看到4歲的女兒戴瑟莉懷中放著9個月前去世的父親的照片?！鞍职郑彼p聲說道，“你為什么還不回來呀？”

丈夫肯的去世已經讓她痛不欲生了，但女兒的極度悲傷更令她難以忍受，郎達想，要是我能讓她快樂起來就好了。

戴瑟莉不僅沒有漸漸適應父親的去世，反而拒絕接受事實?！鞍职竹R上就會回家的，”她經常對媽媽說，“他現在正上班呢?！彼龝闷鹱约旱耐婢唠娫?，假裝與父親聊天。“我想你，爸爸，”她說，“你什么時候回來呀？”

肯死后郎達就從尤巴市搬到了利物奧克附近的母親家。葬禮過去近兩個月，戴瑟莉仍很傷心，最后外祖母特里施帶著戴瑟莉去了肯的墓地，希望她能接受父親的死亡，孩子卻將頭靠在墓碑上說：“也許我使勁兒聽，就能聽見爸爸對我說話。”

后來有一天晚上，郎達哄戴瑟莉睡覺時，戴瑟莉說：“我想死，媽媽，那樣我就能和爸爸在一起了?！?/p>

“上帝呀！幫幫我吧，”郎達祈禱著，“告訴我該怎么辦?！?/p>

1993年11月8日本該是肯的29歲生日。“我們該怎么給爸爸寄賀卡呀？”戴瑟莉問道。

“我們把信捆在氣球上，寄到天堂去怎么樣？”特里施說。戴瑟莉的眼睛立刻亮了起來。

她選了一只畫著美人魚的氣球，圖案的上方寫著“生日快樂”，以前戴瑟莉經常和爸爸一起看美人魚的錄像。

在墓前擺放鮮花時，戴瑟莉口述了一封給爸爸的信?！吧湛鞓?，我愛你，想念你，”她說著，“但愿你在天堂能收到這個氣球，在1月份我過生日時給我回信，好嗎？”

特里施將那段話和她們的地址記在了一張小紙條上，裹上一層塑料，最后戴瑟莉放飛了那只氣球。

她們看著那個閃亮的光點慢慢地越飄越遠，越變越小，戴瑟莉興奮地喊道：“看啊，爸爸收到我的氣球了！”才不過幾分鐘，氣球就不見了?！艾F在爸爸要給我回信了?！贝魃蛘f著向汽車走去。

在一個寒冷、微雨的11月的早晨，在加拿大東面的愛德華王子島上，32歲的維德?麥金農準備出去打獵。他是一位森林管理員，與妻子和3個孩子住在美人魚鎮上。

但那一天他沒有去經常打獵的地方，而決定去兩英里外的美人魚湖。在岸邊的灌木叢中，他發現楊梅叢的枝條鉤住了一只銀色的氣球，上面印著美人魚的圖案，線的頂端系著一張包著塑料的小紙條，已經被雨浸濕了。

回到家，維德小心地將紙條攤開晾干。妻子唐娜回來時，維德給她看了氣球和紙條，上面寫道：“1993年11月8日，生日快樂，爸爸……”通信地址是加利福尼亞利物奧克?！艾F在才11月12號，”維德說，“僅僅4天這只氣球就飛越了3000英里！”

“我們應該給戴瑟莉寫封信，”維德說，“也許我們命中注定要幫助這個小姑娘?！?/p>

在沙勒特鎮的書店，唐娜買了一本改寫的《小、美人魚》。圣誕節過后幾天，維德又買了一張生日賀卡，上面寫著：“給我親愛的女兒，溫馨的生日祝福?！?/p>

1994年1月3日，唐娜坐下來給戴瑟莉寫了封信，然后將信夾在賀卡中，與書裝在一起寄了出去。

1月19日的傍晚，麥金農夫婦的包裹到了，到時朗達和戴瑟莉已經回尤巴市了，特里施決定第二天再送去。

那天晚上特里施看電視時，懷著好奇心，她打開了包裹，先是看到了一張賀卡，上面寫著：“給我親愛的女兒……”

第二天清晨6點45分，紅著眼睛的特里施將汽車停在了郎達家的門口。特里施說：“戴瑟莉，這是送給你的，”特里施將包裹放在她手里，“是你爸爸寄來的?！?/p>

“代你爸爸祝你生日快樂，”特里施念道，“我想你一定奇怪我是誰。其實一切都是從丈夫維德11月去打野鴨的那一天開始的。你猜他發現了什么？是你寄給爸爸的美人魚氣球……”特里施停了一下，發現戴瑟莉的臉頰上閃著一顆淚珠?！疤焯美餂]有商店，但是你爸爸希望有人能幫他給你買一份禮物，所以他就選中了我們，因為我們就住在一個叫美人魚的鎮上?！碧乩锸├^續讀著：“我知道你爸爸一定希望你能快樂，而不要你為他傷心；我知道他非常愛你，并會一直注視著你成長，愛你的：麥金農夫婦?！?/p>

特里施眼里含著淚水，接著戴瑟莉又讀起了麥金農夫婦送的那本《小美人魚》，這個故事與肯給戴瑟莉讀過的那本有些不同，以前那本講的是小美人魚后來幸福地和英俊的王子生活在一起，而在這本中，那個邪惡的女巫割斷了小美人魚的尾巴，殺死了她，三個天使將她帶走了。

特里施讀完，悲劇的結局會使外孫女傷心，但戴瑟莉卻快樂地用雙手托住了臉頰?！靶∶廊唆~進天堂了！”她喊道，“爸爸送給我這本書，因為小美人魚和爸爸一樣進了天堂！”

2月中旬，麥金農夫婦收到了郎達的來信：“1月19日收到你們寄來的包裹時，我女兒的夢想實現了?！?/p>

以后幾個星期中，郎達母女經常和麥金農夫婦通電話。3月份時，郎達與戴瑟莉飛往愛德華王子島探望麥金農夫婦。兩家人穿著雪地鞋一起到湖邊維德發現氣球的地方。郎達和戴瑟莉都沉默不語，好像肯就在她們身邊。

如今戴瑟莉每次想和爸爸說話時，就回打電話給麥金農夫婦，只有這種方式能安慰幼小的心靈。

“人們都對我說，‘氣球能落到那么遠的美人魚邊，簡直是太巧了。’”郎達說，“但我知道是肯選中了麥金農夫婦將自己的愛帶給戴瑟莉，她現在懂得了父親的愛會一直陪伴著她?！?/p>

指尖上的父愛

成健

我的父親生于20世紀30年代，他做過整整40年鄉村小學老師。父親不僅僅是老師，還是家里幾畝自留地的主勞力，平日里起早帶晚干農活兒，他的雙手因此磨礪得十分粗糙。

我剛學會走路時，常是被父親的手指牽著的。父親只伸出一根手指讓我抓住。抓著那指頭，我總是感到很安全。父親對我從不嬌縱，即使是下雨天，泥路很滑，父親也依然用一根手指讓我抓著。倘若我抓不緊滑倒了，再從泥水里爬起來時，等著我的還是那根手指，絕不會多出一根來。那時候我就明白了一個道理：自己的事，不能全指望別人。

我在小學五年級時聽了父親一年的語文課。聽過父親講課的學生都知道，父親有個標志性的姿勢。“你們給我聽清楚這一點！”每當講到關鍵的地方，說這句話的同時，父親總是將沾著白色粉筆灰的右手食指高高舉過頭頂，于是全班幾十雙眼睛就聚焦在那指尖上，而父親強調的知識點就銘刻在我們的腦海里。父親批改我的作文時，常把我叫到他的辦公室去面批，我作文里一個標點符號的不當他都不會放過，他的手指點到作文本上，戳到我腦門上，讓我緊張得直冒汗?，F在我慶幸地想，好在父親教了我一年。

上了初中以后，我仿佛走出了父親指尖的影響，走向了更廣闊的世界。一段時期，我完全忘記了父親的手指，直到那年我到縣城參加高考。7月驕陽似火，父親送我到考點，我知道父親會和其他上千名家長一道，在校門外的樹陰下一直等到我們走出來。走進校門十幾步遠，我覺得越來越緊張，驀然回頭，校門口人頭攢動，卻有一根手指高高伸出，那是父親的招牌動作！我心里立刻就踏實了，轉過頭自信地向考場走去。

考上大學離家的那一天，父親給我買了一雙新皮鞋，那是我的第一雙皮鞋。父親說我的腳碼已經和他的一般大了，他試過那雙鞋，很合適。新鞋有點兒緊，我穿的時候，父親用那粗大的右手食指當鞋拔子，可是費了好大勁兒也不行。我笑笑說：“您的手指頭在里面，我的腳后跟就只能在外面了?！备赣H撫了撫有點兒疼痛的手指，也樂了。

大學的第一個寒假結束，那天清早，寒風凜冽，哈氣成霜。父親送我到火車站。我擠上火車在靠窗的一個座位坐下，離家遠行，心里不免有些空落落的。忽聽到車窗上“篤篤”的聲音，原來是父親在窗外，指尖敲著窗子。然后，他湊上前重重地哈了一口氣，窗玻璃上立即朦朧了一小片。我看不見父親那寫著滄桑的臉，卻看見了一個字――“信”。那是父親用指尖在窗外反過來寫的。我明白，父親是要我多往家里寫信。我重重地點點頭，卻不知道他有沒有看清楚。后來，母親告訴我，父親是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事寫信跟家里人說說會好些。

在風雨人生中，每當感到孤獨和迷惘，我總會想起父親的手指，它曾經在泥濘的道路上牽引著我，曾經在浩瀚的學海里指點過我，曾經在大考前樹起我的信心，曾經在旅途中敲響我的心窗。后來，我也做了父親，當我的孩子開始抓住我的手指蹣跚學步時，我才體會到，我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量，而是全身心的愛，從指尖上傳遞過去，源源不斷。

（選自《新民晚報》，略有刪節）

關于父愛的名人名言

1.慈父之愛子，非為報也。

――淮南子

2.父愛可以犧牲自己的一切，包括自己的生命。

――達?芬奇

3.父親的德行是兒子最好的遺產。

――塞萬提斯

4.父愛如傘，為你遮風擋雨；父愛如雨，為你

贊美父親的詩歌

是誰，用瘦弱的身軀為我們撐起一片充滿愛的天？

是誰，用勤勞的雙手為我們構建一個幸福的家園？

是您，我的父親！

我平凡而又偉大的父親！

當我還是個小孩子

您就把我放在手心里

把我當成您的一切

像所有的小孩一樣

父親

在我的眼里您是無所不能的！

當我漸漸地長大

我們注定要分離

但在我心靈深處

始終有一個位置

那就是您

我的父親

我永遠不老的父親！

如今我已長大

樹葉朝天

但根卻在您那里

您雖不在我身邊

但我始終感覺有您相伴！

忘不了您諄諄教導的情景

忘不了您那滿懷愛的眼神濯洗心靈；父愛如路，伴你走完人生。

恐懼時，父愛是一塊踏腳的石；黑暗時，父愛是一盞照明的燈；枯竭時，父愛是一灣生命之水；努力時，父愛是精神上的支柱；成功時，父愛又是鼓勵與警鐘。

父愛，如大海般深沉而寬廣。

父愛是沉默的，如果你感覺到了，那就不是父愛了！

――高爾基

父親

忘不了您強壯有力的臂膀

忘不了您充滿活力的聲音

忘不了您在風雨中的背影

忘不了……

父親

您是我前進的動力

給我戰勝困難的勇氣

您雖如此平凡

但您卻是我心中最偉大的人

父親是條河，流轉著歲月，訴說人世的滄桑

父親是片海，擎起了太陽，放飛天空的翅膀

父親是座山，堅韌起脊梁，挺拔大地的芬芳

如山父愛，父愛如山

我那常年勞累的父親啊

您永遠都是兒子心中

最最淳樸的詩篇！

父親

姜紹晗

父親，

像一根火柴，

光亮雖然微弱，

卻能照亮我們迷茫的路。

父親，

像救生圈，

在茫茫大海中，

總能帶給我們生的希望。

父親，

像冬日的陽光，

無論何時看到，

都會感覺暖洋洋、亮堂堂。

父親，

像安慰的話語，

語句雖然短小，

含義卻異常深刻、刻骨銘心。

父親，

像一葉小舟，

哪怕驚濤駭浪，

總會載著我們在愛的海洋里遨游，

父親，

像豐碩的大地，

用寬廣的胸懷，

包納我們所有的錯誤、失敗。

父親，

似北斗七星，

在漆黑的夜晚，

帶我們走出無人的困境。

父親，

像一場春雨，

悄然降落大地，

滋潤著我們干裂的心田。

父親，

如一縷清風，

在我們汗流浹背時，

為我們送上涼爽、安逸。

父親，

像一把雨傘，

暴風雨來臨，

為我們撐起一片愛的天地！

父親，

是人間最厚的墻，

是人間最寬廣的河流。

父愛如山，