家長教育孩子的責任范文

導語：如何才能寫好一篇家長教育孩子的責任，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：家長；家庭教育；欠缺；對策

中圖分類號：C913.11 文獻標識碼：A 收稿日期：2015-12-30

家長是孩子的第一任老師，是孩子終身的楷模，是孩子健康成長的第一責任人。家長的教育理念、教育方法、教養方式深深影響著孩子。家長的喜怒哀樂影響孩子未來的發展，家長的言行在影響孩子幼小的心靈過程中起到潛移默化的作用。

當下許多家長在教育自己的未成年孩子上存在欠缺。有的班主任非常認真負責，會經常和家長聯系溝通。但當班主任將學生的在校情況如實向家長反饋，特別是孩子違反紀律時，家長的言語中會體現出對孩子的包庇和溺愛。有的家長不能以身作則，自身的行為作風會影響成長中還不能正確判斷是非的孩子。有的家長人前一套，人后一套：與教師一起教育學生時，能夠和顏悅色、和聲細語，諄諄教導孩子；然而離開教師的視線之后，則對于孩子的錯誤暴力相向。

這些只是冰山一角，我們可以看出家長在教育孩子時存在的種種欠缺。然而，現在社會所談的教育都是說要在學校教育方面下苦功夫。而家庭教育、社會教育卻很少提到。孩子的過失或者存在的問題，有時候不能單單將責任歸咎于學校教育，更多時候，孩子的成長經歷和成長環境，特別是孩子的家庭教育文化和背景以及家長的教養方式深深影響著孩子的成長、發展，性格的養成，社會性的發展等。

關于家長教育欠缺的表現，我們可以歸納為四類：一是對孩子極度不信任；二是對孩子過于溺愛；三是放縱孩子；四是對孩子實施教育暴力。正因為家長種種不良的教育，導致出現不良問題的學生?！巴映升?，望女成鳳”是天下所有家長的共同愿望。如何讓孩子成為合格的公民，成為對社會有用人才呢？作為孩子的第一任教師――父母，應負起教育的責任，采取合適的方式、方法教育孩子。

1.信任孩子，培養孩子責任心

有些家長常因孩子年齡小而替他做許多事情，他們認為孩子干得既費力又不盡如人意，還不如自己干，又快又省事。這樣孩子很可能永遠也干不好，久而久之，孩子不但難以建立起自信，還會缺少責任感。對于許多家長這種做法，我們可以理解；但家長應該想到，這時候更應該充分信任孩子。家長教育子女，有時候要學會放手，這樣才能培養孩子的獨立意識，未來他們才能夠自立自強，這樣做同時還能有效地培養孩子的自我意識。

家長可以孩子做一些力所能及的家務勞動，以此培養孩子的責任心。除此之外，家長還要配合老師培養孩子自覺學習的習慣，讓孩子從小就懂得：上學是為了學本領，這是他自己的事，爸爸媽媽沒有義務替他“包辦”一切?，F在，有不少家長將物質獎勵作為對孩子表現好的獎賞，這種刺激方式會削弱孩子的責任感的養成，不利于孩子的成長。正確的方式應該是培養孩子的正確的價值觀、正確的態度，而不是用物質刺激來修正孩子的行為的轉變。

2.發現孩子優點，賞識孩子而不是包庇溺愛

常和孩子聊天是最有效的教育途徑之一，許多孩子的心理問題都是因家長與孩子不良溝通引起的。通過聊天，能及時增強父子（或母子）感情，使家長更好地了解孩子的心理特點，發現孩子需要引導的問題。親子之間的交流是隨時隨地的，家長要善于利用和孩子在一起的任何時間和機會與孩子進行溝通交流，如坐公車時可以和孩子聊聊汽車的問題，在公園里可以讓孩子講講花草的故事，去商場時可和孩子聊聊各自喜歡的物品，接孩子回家的路上可問問孩子在學校的開心事。

家長要善于賞識孩子，賞識包含著對孩子的尊重、體諒、贊賞，孩子是希望得到表揚和贊賞的，孩子的自信是夸出來的。因此家長在教育孩子時，要充分發現孩子的優點，哪怕是一點點進步，都可以成為家長肯定的理由，都應該值得去表揚。而不能以“怎么這也不知道”“怎么這樣吃不得苦”甚至“怎么這么笨”等來代替“你真行”“我想你會做到的”“你肯定贏”“沒關系，下次就會好的”。這種贊賞就是一種肯定，它有別于家庭教育中的溺愛。

當然對于孩子的成長來說，最好的賞識方式是鼓勵，在孩子面對困難時，要讓孩子用積極的心態面對困難，讓他直面困境；當孩子遭遇挫折時，也應該為孩子打氣，促使他堅韌地面對挫折。試著鼓勵你的孩子，你會發現，孩子會更快地進步和成長。

3.父母身教，教育孩子先教育自己

家庭教育有著早期性、基礎性、長期性、持久性的特點。學校教育是科學文化素質的教育，而家庭則是人生觀、世界觀、價值觀的教育，兩者相比后者更為重要。學校教育是教人成才，而家庭教育是教人做人。兒童是通過學習和模仿來習得行為的。兒童善于模仿、意識單純，行為習慣還處于養成階段，父母良好的身教才是最好的家庭教育，會使兒童受益終生。

有時家長看到孩子的不良行為時，往往會表現出氣憤、暴躁，更有甚者會對孩子暴力相加，殊不知，孩子是一面鏡子，孩子的許多行為都是模仿父母的，孩子的行為折射出家長的種種不良行為和習慣，而孩子只是在耳濡目染中，逐步“遺傳”了家長的不良行為。所以，家長要教育好自己的孩子，首先要教育好自己，做到以身作則，言傳身教，且身教要重于言教。孩子學做人，第一個榜樣就是家長。你若想讓孩子成為什么樣的人，自己就先成為什么樣的人。那么，作為家長，要培養一個優秀的孩子，首先就要從做優秀的自己開始。

4.民主教育，平等對待孩子

陶行知說：“健康是生活的出發點，也是教育的出發點?！蔽覀兿嘈牛恳晃患议L對孩子的身心健康都極為關心。那是因為，孩子的身心健康“比一萬萬黃金還重要”，所以萬不可采用暴力手段來教育孩子。打罵孩子不但打擊孩子的積極心態，同時也摧殘了孩子的肉體。沒有健康的身體，哪來孩子健康的發展呢？

家長的教育方式很多，作為家長，要正確做一個民主型的家長，民主型的家長會平等對待自己的孩子；民主型家長必須研究孩子，了解孩子的需求、興趣，了解孩子的特點、能力，尊重孩子的個性，用積極的態度對待孩子的成功與失敗，能容得下孩子的過錯，多贊揚孩子的優點，做孩子學習的合作者、支持者、引導者，既做孩子的朋友，又做教育孩子的研究者。如果能做到這些，必將促進孩子的可持續發展。家長的榜樣言行、和顏悅色、儒雅風度，都會對孩子產生積極深遠的影響。家長是孩子的啟蒙老師，家長如何做人，如何待人接物，其一言一行，一舉一動，無論是有意還是無意，文明還是粗野，正確還是錯誤，都將成為子女模仿和學習的對象。

正確的家庭教育是學校教育的合理補充，現在家校合作是大趨勢家庭教育對于孩子將有更大的發展空間。教育孩子不僅僅是教師的使命，更是家長的職責，讓家庭教育配合好學校教育，使教育體系的終生教育理念更加深入、完滿，使孩子更好地成長。家庭教育應該是一個系統工程，是一個為人父母者應該廣泛關注的永恒課題。

參考文獻：

[1]陶行知.陶行知全集[M].成都：四川教育出版社，2009.

篇2

為了孩子的安全，為了孩子們幸福健康的成長，根據上級主管部門要求，除學校老師認真對學生進行安全教育工作外，作為孩子監護人的家長有責任配合學校做好孩子的安全工作并認真履行以下職責：

1、家長要積極認真地對孩子進行安全教育，要做到安全教育爸爸、媽媽講、爺爺、奶奶講，委托監護講；天天講。向孩子講解安全常識、安全注意事項，增強安全意識，規范安全行為。

2、要教育孩子按時到校，按時回家，為了學生的安全，學生在上午8：00以后，下午2：00以后到校，若提前到校所出現的安全事故一切責任自己承擔。遵守交通規則，過公路先左右看，沒有車或車停下后走人行橫道，學生和接送學生的家長必須聽從交警指揮和護隊老師的指揮。堅決不準在公路、鐵路、碼頭玩耍和追跑打鬧，不騎車。

3、教育孩子不得在廢棄倉庫、房屋里玩耍，不跟陌生人接觸，更不能接收陌生人的物品，教給孩子一定的自護自救方法，記住家里電話、報警電話等等。

4、教育孩子不吃零食，不喝生水，注意飲食衛生，防止食物中毒。

5、教育孩子不玩火，防觸電，不擁擠，防煤氣中毒，不做有危險的游戲，不私自吊單杠、攀肋木和玩滑梯，不準私自下河塘洗澡、玩耍，不準從高處亂扔雜物，同學之間、小朋友之間要團結友愛。

6、為了學生的安全，家長不得將車輛停在校門口，為了學生的安全，家長不得在學校操場內開車、騎車。

7、做好自己孩子的安全教育和安全防范工作，隨時關注孩子校內外的安全，做好孩子上學、放學和假期的安全工作。學生不得穿越防護欄。

8、根據教育部2019年9月1日起施行《學生傷害事故處理辦法》的規定：“學生自行上學、放學、返校、離校途中；學生自行外出或者擅自離校期間；放學后、節假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學校或者自行到校所發生的不安全事故，事故責任由學生本人或相應責任人承擔，學校不承擔事故責任?！?/p>

篇3

家長朋友：

您好，孩子的成長離不開家庭教育、學校教育、社會教育和自我教育（核心），任何一方面出了問題都將嚴重影響孩子的健康成長。如果把孩子的教育全都交給學校單一方面來做，一定程度上是家長和社會推卸責任的表現。只有家庭參與學校教育，家長認同學校教育理念，真正形成教育合力，才會發揮良好的效果，培養出優秀的孩子。學校的教育是有限的，老師的教育是有限的，孩子需要您作為家長的及時幫助。為了讓您更好地了解孩子，了解孩子學習的內容，請在3月2日（星期四下午）下午3:00準時到多功能室參加二（1）班的家長交流會，最好是父母參加，并請家長做好發言準備：您的孩子有什么優點？您是怎樣教育孩子的？您對學校、對老師有什么建議？

教育孩子，您我責任！謝謝您的支持和配合。

篇4

        一、存在的問題

        我們班里的幼兒升入中班后，我發現：1. 家長非常希望了解自己的孩子在幼兒園的表現，但不關注整體教育。2. 孩子們的個性以及能力差異較大，教師在集體活動中無法兼顧到每一個孩子。3. 每個家長的教育方法都不一致，孩子的行為習慣培養突出，有的家長早晨著急上班，根本沒有時間和老師進行溝通，有的家長干脆只把孩子送到幼兒園門口，然后讓孩子自己進班級，老師想和家長溝通都見不到人。4. 幼兒的情感有時候會被家長忽視，家長只注重孩子吃好了嗎，喝水多嗎，卻不曾和孩子面對面的溝通。5. 有的家長比較關注孩子，充分利用早晨送、晚上接的時間和老師溝通?？墒侨绻處熢谶@個時間段和家長溝通，就沒有時間照顧孩子，晨間活動受到影響。

        二、解決的辦法

        家園共育的方法有很多，如：家園練習冊、家訪、電話溝通以及現在最流行的網絡都是很不錯的聯系方式，我覺得怎樣能讓家園聯系欄這個最常見的方法發揮它最大的作用，讓它“開口說話”，與家長形成良好的互動，讓它能夠代替老師與家長很好的溝通呢？

        思索再三，我們在家園聯系欄現有版塊的基礎上，再

        陸續增設了三個新的版塊：“精彩瞬間”、“加油寶貝”、“童言稚語”。

        1. 精彩瞬間——家長掌握知道幼兒學習活動的策略與辦法、了解幼兒在幼兒園集體教學生活中表現的橋梁。

        精彩瞬間，就是把幼兒在班級集體教育教學活動中的精彩片段也就是教學時路即時的進行整理、歸納，并以文字和活動照片的形式張貼到家園聯系欄中，使家長了解幼兒在班級集體教學活動中的表現。 設計這一版塊是考慮到家長與教師共同的話題大部分是圍繞幼兒在教學活動中的表現，更加關注幼兒學習中的積極性、主動性、注意力、回答問題以及與同伴間的互動情況等等。

        2. “愛心便利貼”——家園共同對幼兒進行愛的教育。

       家有寶貝，是收集幼兒在家、在幼兒園所做的感動的事情，進而對幼兒進行愛的教育。現在的孩子都是家中的嬌寶貝，都是要星星不給月亮的小皇帝，他們大部分以自我為中心，只知道愛自己，什么事情都想著自己，卻不了解應該怎樣去愛他人，比如自己的爸爸媽媽、自己的老師、自己的小伙伴。本學期的音樂教學活動《小烏鴉》就是側重對幼兒進行愛的教育。教育孩子體會爸爸媽媽的辛苦，教育孩子要愛自己的爸爸媽媽。

        3. 童言稚語——家長和教師都要做一個合格的傾聽者。

        傾聽是一門藝術、一門學問，只有能專心的傾聽孩子講話的人，才能平等的對待一切人，和孩子平等，尊重給他們作為獨立個體的存在，才能走進他們的神奇世界。

        三、收到的效果 

        1. 家長方面。

        （1）通過看“精彩瞬間”，使家長更加支持配合我們的工作，體會到教師日常工作的辛苦。（2）通過“童言稚語”，家長知道了傾聽的重要性，學會了傾聽孩子的心聲。（3）家長從孩子最淳樸的愛中開始反思自己對待他人的態度與做法。

        2. 教師方面。

        （1）教師要善于記錄、總結和（2）教師要帶著愛工作，讓幼兒時刻感受到老師對她們的愛。（3）教師做孩子的朋友，做一個細心的傾聽者。

篇5

審視：“迷途”的父愛

筆者在學校部分年級和班級進行了調查，結果表明，學生家庭中普遍存在父愛缺位現象。在回答問題“你覺得在孩子成長過程中，誰更重要？”時，54.6%的爸爸認為“爸爸更重要”。但是，對于“孩子的學習是誰負責？”“孩子犯了錯，通常誰教育孩子？”等問題，他們卻選擇了“媽媽”。對于“你每天會陪孩子說說話嗎？”這一問題，64.7%的爸爸選擇了“很少陪”，11.2%的爸爸選擇“偶爾陪”，只有24.1%的爸爸選擇“經常陪”。這說明，雖然爸爸能認識到自己的角色重要，但在現實生活中卻并沒有承擔起應有的責任。

筆者曾與40名四年級學生圍繞“爸爸平時忙嗎？”“你覺得爸爸關心你嗎？”“相比較而言，你喜歡爸爸多一點，還是喜歡媽媽多一點，為什么？”等問題進行交流，結果發現，31名學生說自己的爸爸很忙，僅有12個孩子能感受到爸爸的關心。出乎意料的是，超過半數的學生（21名）表示喜歡爸爸多一點，原因是媽媽平時太羅嗦，爸爸的角色則顯得親近一些。

從現實中考察，父愛缺位有如下原因：

參與意識淡薄。傳統家庭觀念認為，家里照顧孩子、老人都應該是媽媽的事，因此很多爸爸沒有照顧和教育孩子的觀念，參與意識淡薄。爸爸仍沒有意識到自己在孩子成長中不可或缺的重要地位，這必然造成父性教育的缺位。

生活壓力所致。傳統家庭觀念認為“男主外、女主內”，即父親承擔養家責任。由于忙于工作，導致平時無法陪伴孩子，與孩子缺乏親子互動，自然造成了父愛缺位。

方法技巧缺失。長期以來，父親是威嚴的象征。但是，父親的教育方法傾向于簡單地用物質獎勵來滿足孩子，而當孩子表現不好時則采取打罵的簡單粗暴方式，導致教育效果適得其反。最終，親子關系日益緊張，父愛漸行漸遠。

探尋：為父愛“導航”

針對班里部分孩子父愛弱化、邊緣化的現象，筆者在班里開展了“走進爸爸”系列主題活動。

活動一 “溫馨之憶”：開啟溫情回憶

在孩子的心目中，爸爸是一個不茍言笑，不關心自己的人。為此，筆者開展了一次“溫馨之憶”的調查，目的是通過讓爸爸回憶與孩子間發生的難忘之事，來喚起爸爸對孩子的關切之情。

小唐同學的爸爸常年忙于工作，平時很少關心小唐的學習和生活。當我收到小唐爸爸的調查表時，很受觸動。小唐爸爸寫道：

一轉眼，兒子已經12歲了，看著他僅是略矮于我的個頭，我心里有很多話想對他說。還記得，當初他媽媽生下他時，經受了8個小時的產痛，最后是剖腹產下的他。當時，等在手術室門口的我是那么擔心，在手術室前的走廊上，來回走了上百次。當聽到他的啼哭聲時，我欣喜萬分；當“肉團子”放到我手上時，我緊緊地把他擁在懷中，我知道我有了世界上最珍貴的寶貝，我要用我的一生來愛他?？墒牵F在我陪他的時間太少了，我虧欠了他……

難以想象，這段文字出自一個平時很少關心孩子的爸爸的筆下，它讓我們真切地感受到了爸爸對孩子的愛。

活動二 “現身說法”：喚醒教育意識

結束了“溫馨之憶”的熱身運動，筆者又通過校信通、告家長書、電話等形式邀請爸爸們參加家長會，結果班里三分之二的爸爸都來了。在家長會上，筆者邀請了班里家教經驗豐富并且擅長演講的小郭爸爸，分享育兒經。臺上的小郭爸爸侃侃而談，臺下的爸爸們專心聆聽。期間，小郭爸爸通過分享自己的家教故事，讓爸爸們確信了父親在孩子成長過程中的重要作用。這次家長會發揮了良好的“幅射”作用，平時連老師電話都不愿接的小夏爸爸，虛心向小郭爸爸請教家教問題。家長會讓爸爸們放下了架子，坦誠地暢聊教育孩子的問題，改變了過去認為“教育孩子是媽媽的事”的錯誤觀念，喚起了爸爸主動教育孩子的意識。

活動三 網絡平臺：開通家教熱線

在小郭爸爸的帶動下，班里建立了一個QQ群，家長們在閑暇之余討論教育孩子的問題。

有一段時間，小林同學出現了迷戀網絡游戲的傾向，父母多次勸說沒有效果，為此小林爸爸在QQ群求助，引起了家長們的關注，最后大家形成了發揮“伙伴力量”的共識，發動孩子共同幫助小林，每天輪流邀請小林參加戶外活動，共同學習。漸漸地，小林交上了不少好朋友，不再癡迷網絡游戲。

此外，通過QQ群，筆者向爸爸們推薦《家教周報》《家長必讀》等報刊，讓家長們了解科學的家教理念，掌握智慧的家教方法。為解答爸爸們的家教問題，QQ群在每月設一天為“熱線咨詢日”，成立了“志愿者”爸爸咨詢師團隊，家長們可隨時咨詢教育問題。通過QQ群這一網絡平臺，咨詢師團隊化解了不少親子間的矛盾，解決了家長們提出的許多頭疼的教育問題。

篇6

（一）經常曠課，在外瞎混；

（二）迷戀游戲機、網吧等娛樂場所；

（三）早戀現象，呈低齡化趨勢；

（四）不尊重老師，在課堂起哄鬧事，影響教學秩序；

（五）不分場合講粗話、臟話；

（六）打架、辱罵他人現象時有發生；

（七）學習不思進取，成績差；

（八）講哥們義氣，搞小團體主義；

（九）少數學生吸煙、酗酒。

不良行為產生的原因：

（一）家庭條件優越。父母有的是錢，不愁孩子無飯吃；孩子要什么給什么，真正做到，飯來張口，衣來伸手，放棄了對孩子的教育和管理，使個別學生產生讀書無用論的影響；

（二）單親家庭增多。由于單親家庭出現，處在這種家庭環境中的孩子思想負擔較重，加之教育和監管不力，學習滑波，問題越來越突出，從調查的三所中學統計，88個班級，學生數3960人，離異家庭就有530余戶；

（三）學習不思進取，迷戀貪玩。校園周邊地區的電子游戲機室、網吧，不健康錄像廳，書刊雜志攤點誘惑在校學生，使個別學生荒漠學業，走上歧路；

（四）社會、學校、家庭對青少年的幫助教育往往就事論事，喜歡速戰速決，缺乏持之以恒的耐心疏導和心理教育，在教育的同時缺乏針對性，因此對有的學生的教育引導收效甚微。

矯治青少年不良行為，應從五方面進行：

一、加強對學生愛集體、愛祖國、愛社會主義教育。從學生入學開始，把“三愛”教育始終列入教育的全過程，使青少年始終保持強烈的民族責任感。從小樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立立志成才、報效祖國的理想信念。

二、善抓苗頭，合理疏導。矯治在校生的不良行為，教師負有重要的責任。學校老師要有強烈的責任感，在做好為人師表的同時，積極主動尋找線索，善于發現不良苗頭，把學生的不良行為苗頭及時發現，解決在萌芽，對已有不良行為的學生認真進行幫教，采取個別談話、心理疏導的方法，指出其危害性，不使其形成氣候。

三、辦好家長學校，提高對子女的管教能力。家長是教育孩子的第一關口，如果這一關把不好，直接影響到學生在校的行為規范?，F在有的家長教育孩子存在很多偏差，有的愛過了頭；有的嚴得不在理；有的教育方法簡單化；有的只顧掙錢，不管孩子；有的父母離異后組織新的家庭，放棄對子女的管理等，這些家長的行為直接影響孩子的健康成長。家長學校能通過集中教育，引導調整家長如何教育孩子的方式方法，交流教育孩子的經驗和體會，使每個家長提高教育孩子的能力和水平。版權所有

篇7

各位家長朋友們:

大家下午好!

首先，感謝你們能在百忙之中來參加今天的家長會！你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，就是對我們班級工作的最大支持！請允許我代表我們×××班所有的任課教師，對你們的到來表示衷心的感謝.

今天的會議主要有三項議程，一是由我將本學期你們的孩子在學校的學習、生活及期中考試的情況等情況向你們作簡要的匯報，同時談談后期班級工作的一些打算；二是請部分學生代表也說說他們的心聲；三是請部分家長介紹一下他們比較成功的家教經驗；最后教學問題和和家長們交流。

今天能有機會和各位家長及孩子們坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學業、為了孩子的進步、為了孩子的明天。八年級是極其重要的一個學習階段，在坐的學生已經熟悉了學校的一切，失去了對初中生活的好奇與向往,他們認為自己已長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理發育的重要階段,學生處于一種盲目自信的階段,做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至有的專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。這一學年又是關鍵的一年，抓住八年級，即抓住了初三，意味著學生將邁向人生的一個新的臺階。

借這次期中考試，我和各位任課老師商量召開這次家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

首先，我簡單介紹一下班級情況。本班目前有48位學生，其中女生23位，男生25位。前半學期下來之后，我覺得班級學生整體表現很不錯，張一煒等同學成為年級成績優秀者。對于管理班級，我主要從良好的習慣養成入手，衛生紀律主要由班干部負責，我主要抓學習，定時和學習委員、課代表聯系，掌握完成作業情況、課堂學習情況，及時談話溝通，了解學生學習上的問題。并通過學生的學習方法交流來提高學生的學習效率。最近同幾位課任老師交流，現在班級上課紀律良好，作業收交情況比較好，班級的各項工作開展的也很不錯。應該說這是一個很好的勢頭。這學期以來我要求學生以積極向上的態度對待學習生活，以“拼搏三年、贏得一生”作為我們班班訓。希望每一個孩子都能認真對待自己的生活，仔細思考自己的人生。我想這也應該是我們家長的共同愿望吧。

下面我要談的問題是有關孩子的思想品行及習慣問題。開學半個學期了，孩子們的集體榮譽感都很強，但是個別男生由于以往的不良習慣導致經常性的違反紀律?？创@個問題，我一直認為，不可能要求孩子永遠不犯錯誤，但是總以各種借口來做托詞的話，就會產生一些逃避思想，因此我們也不能因此而姑息縱容孩子，所以希望家長能在平時發現不良習慣的時候就及時予以批評指正，否則孩子還以為好玩進而形成不良行為。

對于孩子我們首先應該教育孩子如何做人?，F在的孩子他們正處于說大不大、說小不小的年齡，他們對愛的體會往往只流于表面，從來不深刻的去理解。每次對一批變化成長中的孩子，我都希望通過語文課和主題班會使他們體會到母愛、父愛的偉大、父母的辛苦，，因為我一直覺得：一個連自己父母都不愛的孩子是不會愛別人的，一個連父母的勞動都不珍惜的人是不會珍惜別人的勞動的，一個不懂得回報父母的愛的人他也不會去珍惜父母的愛。雖然說，父母的愛是無私的，父母在給孩子愛的時候，并不估算著是否能得回報。但是，父母投入感情絕不是為了讓孩子與自己的感情距離越拉越大。因此，為的是以愛心喚起愛心而不是換得傷心。教育孩子我們一定要講究方式方法，數子十過，不如獎子一長。也許你不經意的一次表揚會引發孩子巨大的進步，曾有一分家教刊物中記載，有一個孩子的母親很善于表揚自己的兒子，結果使一個原本平常甚至有些遲鈍的孩子考上了清華大學。你對孩子的期望值加上你正確的引導會使你的孩子也一樣優秀的。所以有時我們家長說話、做事也應注意場合、方式，不能對孩子的教育產生負面影響，那可能影響孩子的一生。因為父母是孩子的第一任老師。

最后我想給家長說幾點建議：

1、做人的教育：著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我一直持這樣觀點：學會做人是第一重要的，然后才是長知識長本領。說實話，我對學生不會有偏愛，成績好差，在我的眼里都一視同仁。如果說我對哪些學生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質好的同學，我熱愛好人。一個人才能有高低，但只要是一個好人，就多多少少會對社會有貢獻，對他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。

①教育孩子要有責任心。有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業。

例如班級的侯林帥同學，帶著愛心來做事，她是班里管理電話，每次她都擦得很干凈，而且在教學使用后能及時關掉，并能在課前為教師打開電腦，犧牲了下課的時間，這是小事，可她做得很好，在成績上就能看出來，這是一位不斷上進的孩子，我喜歡她，是因為她的責任心。同學們要做手抄報，馬天元同學帶來的紙發給每個學生一張。李鈺冰同學沒有老師布置，擦拭教室的窗臺。我偏心于他們，因為他們把87班當作了家，我怎么能不愛這愛家的孩子們呢。班長張一煒，為了校園藝術節盡心盡力，做不好的時候自責，而我還不知其原由，紀律委員兼學體育委員的韓旭昌同學，任勞任怨，在老師不在班的時候，他是班里第一人。我們87班有今天，離不開他們，所以常把感謝眼神拋給她們，是她們的主人翁責任感讓我們班的全體同學獲得良好的學習環境。

打掃教室、班級勞動表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，身為值日組長的王爍同學能把黑板擦得最干凈，別的組不能相比，這是細心，更是責任心。所以責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。

在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業，自己檢查作業；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛生不能偷奸?；?/p>

不少家長抱怨，孩子長大后對自己不孝，不盡贍養之責，卻沒有想過，過去有沒有要求孩子承擔過必要的義務和責任。教育孩子為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢于承擔責任，不把責任推給別人，做錯事就要虛心接受老師的批評教育，接受必要的處罰，這是培養孩子責任心的重要內容。

②要教育孩子尊重他人。我很喜歡這樣一句話：尊嚴沒有貴賤。乞丐有他們的人格尊嚴，小草有生長尊嚴。少數同學對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在班里和老師頂撞，讓老師下不了臺，缺少對老師最起碼的尊重，孩子強調自己所謂的自尊，做錯了，不允許批評，這在班里曾經發生過，所以引導孩子做事說話要考慮到他人的感受，與人為善。一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長，走上社會后遲早要吃大虧的。

④重視孩子良好的習慣的培養。英國有句諺語：行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、決定人生，好的學習、生活習慣是從小就養成的，并會受益終生。需要家庭和學校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣，一位家長跟我說，現在不是孩子的學習成績問題，有個好的學習習慣就是我最大的幸福了。我也深深的祝福著這們家長，我們的努力不會成為東流的水，只要我們堅持。

⑤.理智愛子的問題。大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點?！闭嬲膼凼抢碇歉呱械膼?，我覺得滿足孩子的物質需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長對孩子提出的任何要求都予以滿足，給孩子配備MP3、到掌上電腦、手機，出手給孩子的錢很大方，現在讓我們看看班里吃零食的現象，有時一進到班里就能聞到刺激性的小食品味道，班里的垃圾袋里，書桌堂里，還有的孩子上課時乘老師講課把飲料拿出來當眾喝掉，不知這是班級還是餐廳？讓孩子從小養成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事，古語說“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實讓孩子吃點苦、受點挫折對他們的一生都有好處。理智愛子就要正確地認識孩子的缺點和不足，不袒護孩子。做家長的對孩子在學校的缺點和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長在孩子和同學鬧矛盾或受到老師批評時不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問題的能力，千萬不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。我非常感謝各位家長對我工作的配合，自任一班班主任以來，各位在教育孩子的問題上都能全力配合支持我的工作，特別是被我批評次數比較多的學生家長，從來沒有一句責怪和埋怨的話語，各位的通情達理讓我非常感動。就是因為有這樣一群優秀的家長，有這樣的家長我們還有什么理由不把孩子教育好呢？這種理解和信任是對我工作的最大支持，這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的動力所在。今后歡迎大家多和我聯系溝通。

2、一定要關心孩子的學習。有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。

3、對孩子要多做分析。首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就不加以引導，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多加強正確的引導。

4、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。我們試想一下，一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。我非常理解做父母的心情。我們白天忙，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家無論怎樣，都要給孩子們創造一個良好的學習環境，也不要時刻忘記對孩子的教育和輔導。當我們看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是多么的開心啊。

5、關注孩子的安全。安全是一項艱巨的的任務，正如多次的班會、演講中所說的生命沒有返乘票，沒有了健康健全的身體，那將是我們多大的痛苦啊。所以每天放學我都堅持讓班干部叮囑他們注意交通安全。這是我們共同的任務，希望家長在忙碌中也不要忘記對孩子安全的教育，告訴他們怎樣避免危險，怎樣行路。孩子就是得不停的去叮囑與告誡。

篇8

關鍵詞：教育；孩子；家庭；父母

教育孩子是我們人生中的一件大事，尤其作為家長來說這是一項不能推卸的責任，還是一項非常艱巨的任務。孩子是我們生命的延續，孩子是完成我們沒有實現的愿望的繼承者，是繼續我們沒有實現理想的開拓者。所以，我們必須認真地去教育我們的孩子。

教育包括社會教育、學校教育和家庭教育，可是隨著快節奏的生活，我們越來越多的家長忽視了對孩子的家庭教育，孩子還很小就已經遠離父母成了長托在外的寄宿生。我們不能否認在外寄宿就沒有教育，但是這樣的教育與父母的家庭教育能相提并論嗎？孩子真的不能缺少家庭的教育，尤其是兒童時期，那不僅僅是教育，更是一種愛，一種深度的愛，那是除了父母以外的任何人不能給予的，所以我們更應該重視家庭教育。父母是孩子的第一任老師。親情的紐帶，使家庭教育具有學校教育、社會教育不能取代的地位和作用。父母與子女之間天然的血緣關系產生的特有親情，使得家庭教育往往比其他教育方式更有力度。與學校教師相比，父母在教育子女時自覺或不自覺地必然流露出強烈的感彩，使得自己的教育行為富于親昵力與感染力，而子女出于對父母的依賴和信任，對來自他們的教育也往往在感情作用下不知不覺地接受下來。這是家庭教育所特有的，是其他類型的教育不能替代的。家庭教育既有直接的教育，也有間接的教育，而孩子們脫離開家庭的氛圍，不在父母身邊生活，家庭教育何從談起？家庭中潛移默化的教育從哪里體現？而學校中教師的教育與社會的教育根本是不能替代家庭教育的。我們現在的很多家長都忽略了這一點，認為孩子有老師看管著，教育著，絕對比父母要強很多，其實不然，不是說教師不能完成教育任務，而是教師與家長的性質地位根本不同，教師不能起到父母教育孩子所能達到的效果。我們之中的很多家長還沒有意識到這一點，都以各種“合理”的理由紛紛的把孩子推給了別人，自己反而落得清閑，孩子卻失去了家庭教育的極好機會。

孩子們不能失去家庭教育！尤其是小孩子們，他們是一張白紙，你往上畫什么就是什么，家長別把這個重任交給別人，他們不能沒有你們的撫愛和教育啊！如果家長在自身條件允許的情況下，請不要輕易的與孩子分離，也許父母的本意是好的，為了孩子的將來讓他們學會獨立，殊不知這樣的做法恰恰讓孩子幼小的心靈里缺少了父母的關愛，有害無益。孩子需要我們的關愛，需要我們的呵護，更需要家庭的教育，我們不能推卸家長的責任。

我在從教的過程中發現家庭教育出現問題有兩種情況最嚴重：一種情況是小學開始就寄宿在外面學習的學生，這樣的孩子和家長的感情關系很淡薄，除了和父母交流物質需要之外，幾乎沒有可溝通的共同語言，這些學生的家長和老師交流之中也明顯表達出自己教育孩子的力不從心，這恐怕也是家庭教育缺失的后遺癥吧！不僅如此，將來父母和子女之間的親情關系也會受到挑戰！第二種情況是父母離異對學生的影響，無論父母再婚與否，沒有一個完整的家庭對學生來說就是一種心理陰影，我遇到過這類的學生從來不敢在群體學生面前表明自己的家庭狀況，總是偷偷地告訴我實情，我知道他們是怕同學們異樣的目光。而且無論孩子歸屬哪一方家長，孩子受到的家庭教育始終是不完整的，如果重組家庭，家庭關系處理不當就更加劇了學生和家長的代溝。家庭教育也就更是個難題了。

篇9

不擅自與他人結伴游泳;不在無家長或教師帶領的情況下游泳;不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學生不擅自下水施救。以下是為大家整理的致家長的一封信(預防溺水)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

致家長的一封信(預防溺水)一

尊敬的家長朋友:

天氣轉暖，近日已有未成年人溺亡事故發生，為了悲劇不再重演，請家長充分認識溺水事故的危害性，對孩子加強教育與管理。

家長要根據孩子的年齡和身心特點，選擇正確的教育方式，曉之以理，動之以情，以案警示，讓孩子深刻認識到溺水事故的危害，提高孩子的自我保護意識。

重點教育孩子做到防溺水“六不”：不私自下水游泳;不擅自與他人結伴游泳;不在無家長或教師帶領的情況下游泳;不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。

告誡孩子上放學路途中不要隨意去玩水，按時上學，放學后按時回家，勿在外逗留。如果孩子沒有按時回家，請家長及時尋找，以防孩子發生意外。同時要注意，不要讓低齡孩子違規騎自行車、電動車和摩托車。

周六周日休息期間，請家長切實承擔起監護責任，加強對孩子的監護，時刻關注孩子的去向。經常對孩子進行預防溺水等安全教育，不斷加強孩子安全意識和自我保護意識，切實提高孩子的防溺水自覺性和避險防災和自救能力，如有條件可以教會孩子掌握游泳本領和溺水自救的能力，嚴防意外事故的發生。

如發現有孩子在水邊玩?；蛴斡荆还苁遣皇悄暮⒆?，請您能及時進行勸阻，以減少意外事故的發生。

學生安全工作需要各方面盡心盡責、密切配合、齊抓共管。讓我們攜起手來，共同為保障廣大學生平安健康成長而努力。

祝您的孩子平安、健康、快樂!

致家長的一封信(預防溺水)二

尊敬的家長：

天氣日漸炎熱，汛期即將來臨，未成年人溺水事故進入高發期。為強化防溺水安全教育，嚴防未成年人溺水事故發生，保障未成年人生命安全，現面向全市學生家長發出如下倡議：

一是落實家長的家庭教育主體責任。生命只有一次，人生不能重來。廣大家長要為孩子樹立牢固的安全教育底線，傳遞科學的生命教育觀念;要給孩子講好防溺水的重要性，提高孩子的安全意識，引導其遠離危險水域和陌生水域，為防溺水教育建好第一道“意識關”。

二是積極做好家校溝通。要緊盯孩子上學、放學和周末、節假日等關鍵時間節點，加強學生離校期間的監管，對孩子行蹤做到知去向、知同伴、知內容、知歸時，把好孩子行蹤管理的第二道“交接關”。

三是自覺履行家長的管理職責。管好自己的孩子，切勿有“麻痹思想”和“僥幸心理”，要積極參與危險水域排查、日常防溺水巡查等工作，建立相互提醒機制，發現有學生私自下水和到危險水域玩耍時要及時制止，齊心協力把好學生生命安全的第三道“巡查關”。

四是加強對孩子的防溺水教育。要在家庭教育中增加防溺水內容，教育孩子做到“六不一會”：不私自下水游泳;不擅自與他人結伴游泳;不在無家長或工作人員帶領的情況下游泳;不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不懂水性的學生不擅自下水施救;教育孩子學會基本的自護、自救方法。形成防溺水常態化教育環境，保障未成年人健康成長。家長朋友們，防溺水安全教育，關乎家庭希望，關乎祖國未來。

寧可十防十空，不可心存僥幸。危險一旦發生，影響不可挽回。請廣大家長朋友牢固樹立防溺水意識，做好學生日常監管和教育引導，共同守護好每個未成年人的生命安全!祝您及您的孩子平安、健康、快樂!

xx局

2021年6月3日

致家長的一封信(預防溺水)三

尊敬的xx區廣大干部職工、居民朋友們：

近日，進入夏季雨季汛期，不少地區發生學生溺水事故。每一起溺亡事故背后，都是無數的家庭。事故令人痛心!也一次一次警示我們：夏季是溺水事故高發期，一定要加強防溺水教育!為了您家庭的幸福和孩子的健康安全，請大家務必認真閱讀以下內容。

一、強化防溺水安全意識

1.要切實加強對孩子的監護，時刻關注孩子的去向。要教育孩子樹立安全意識，加強自我保護，不私自結伴去劃船，不到危險、陌生的河流、山塘、水溝游泳或玩耍。切實提高孩子的防溺水自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的能力。

2.要認真做好防溺水安全教育，教育孩子做到“六個禁止”：禁止孩子私自下水游泳;禁止孩子擅自與他人結伴游泳;禁止孩子在無家長或教師帶領的情況下游泳;禁止到無安全設施、無救援人員的水域游泳;禁止孩子到不熟悉的水域游泳;禁止不懂水性的學生擅自下水施救。夏季需要游泳，應該到安全，正規的游泳池游泳，并且必須要有監護人陪同。在游泳前要做好相應的準備活動，防止溺水事件的發生。教育孩子發現有人溺水，應及時呼救，讓成年人來搶救，不盲目施救。

3.要自覺履行家長的管理職責，管好自己的孩子，切勿有“麻痹思想”和“僥幸心理”。引導孩子相互監督，如有發現違反紀律、私自外出游泳或到渠邊、河邊、水坑邊、建筑工地玩耍的同學，要堅決抵制并勸阻，并及時向家長或老師報告。

二、做好汛期安全教育

1.要經常收聽天氣預報，密切注視天氣變化，了解掌握災情預報預測。并和孩子一起學習有關汛期防災抗災的知識，提高自我保護能力。

2.教育孩子不到易發生山洪(河溪邊、沙灘，低洼處)區域游玩逗留。不到易發生山體滑坡、崩塌和泥石流等地質災害的危險區域或危房地帶活動停留。不到溪、河、池塘、水庫等危險區域戲水、游玩。

3.提醒孩子過溪、河要從安全的橋梁通過，不要涉水而過，更不要冒險搶渡河水暴漲的溪河。遇到災害性天氣盡量不外出，已出門在外的要尋找安全的地帶避災自護。

4.告訴孩子途中遇險時，不必驚惶失措，應迅速進行避險自救或尋找求助求救的辦法，不能冒險行事。要熟記應急信號，應急轉移路線和地點，需緊急轉移時，要聽從統一指揮，及時有序地安全轉移。

5.告誡孩子，暴雨后在街道、公路上行走，要避開積水地帶通行，以免陷入被洪水沖毀或帶走“井蓋”的下水道。

尊敬的廣大職工、居民朋友，人身安全無小事。希望您及家人要時刻提高防止溺水的安全意識，切實做好未成年人的安全監護工作，克服麻痹僥幸心理，牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，時刻提醒身邊的家人、朋友、同事要珍愛生命，提高自身素質，讓我們大家聯手，共同筑起安全屏障。祝每個家庭闔家歡樂，吉祥如意!

濰坊綜合保稅xx區

篇10

關鍵詞：“留守兒童”的教育管理；高度重視

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）09-264-01

所謂“留守兒童”，就是父母外出打工，孩子和爺爺奶奶或外公外婆在一起生活。他們常常因為缺乏管教，導致學習成績下降、違紀頻發、中途輟學的現象也日趨嚴重，它將直接影響農村基礎教育的健康發展。因此，“留守兒童”的教育問題，應當引起家長、學校、政府、社會等方方面面的高度重視。

一、家長應該努力承擔起教子之責

目前多數農民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學校的事，家長只要給錢給物當好“后勤部長”就可以了，至于孩子學習成績、思想品德的好差，由老師們去管教。家長應該改變這些不正確的思想，樹立“子不教，父之過”正確的教育責任觀，明確教育子女是自己的應盡之責，家長自身文化水平的高低并不影響對子女的教育。即使在外地務工，也要把教育孩子的那份責任承擔起來，與學校、社會形成合力，把教育孩子的工作做好。應主動與子女的任課老師、班主任聯系，加強溝通。向老師說明自己的情況，了解子女的發展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現盲區。

盡可能調整好家長外出方式，為子女提供必要的生活和學習條件。父母之間最好留一個在家照顧和監護孩子的學習和生活，保持家庭教育與影響氣氛的完整存在。如果夫妻雙方都出去打工，首要問題就是選定好監護人。監護人最好是比較有文化、有責任感、能監督和指導自己孩子的親朋好友，既不要嬌慣孩子，也不要讓子女干過多的家務、農活，保證子女充分的學習時間。如是祖輩監護，一定要囑咐其對孫輩的嚴格要求，加強生活和學業的監護。

家長應加強與“監護人”聯系及親子間的溝通。一方面，加強與“監護人”的聯系，及時掌握孩子的學業、品行及身體健康狀況，并通過各種方式對孩子的學習和生活進行指導。另一方面，應采取多種方式，注意與孩子的溝通交流。溝通的時間間隔越短越好，保證動態的熟悉孩子的生活、教育情況以及孩子的心理變化；溝通內容力求全面、細致，溝通中父母要明示他們對孩子的愛與厚望，希望孩子能理解他們的家境與現狀，通過溝通以了解孩子的生活、學習、情感變化；溝通方式可以多樣化上，除電話外，可采用書信等進行交流。每一個孩子都是一塊無暇的“璞”，只要心里裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動力，就會學得更棒，做得更好。

二、學校應該加強管理，傾注關愛

學校應把“留守兒童”的教育作為專項工作，常抓不懈。各班級應建立起“留守兒童”個人檔案，學校統一部署管理。檔案資料應全面反映“留守兒童”的各方面情況，包括“留守兒童”姓名、年齡、道德品質、行為習慣、興趣愛好、智力水平、性格特征、學習動機和態度、學習能力和方法，與代管人的融洽程度，與打工父母的溝通情況等；監護人的基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、性格特征，重點是監護人如何對孩子進行管教等；“留守兒童”父母的基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、工作單位及工種、經濟收入情況、對子女的希望要求、與子女聯系溝通情況等。

針對“留守兒童”的特點和需要，建立專門的教育管理措施，把抓好“留守兒童”的校內外管理列入學校管理的目標，有專門的管理計劃方案等。如讓親子間保持電話聯系，班主任根據孩子的校內外表現，盡可能地讓孩子與父母取得聯系，每月定期通電話，讓家長對孩子進行“電話教育”；利用“五一”、“十一”、春節等學生家長返鄉的機會約父母面談，這樣能使這些父母較為詳細地了解孩子，以便更好地進行短期的家庭教育；對于一些留守學生出現的不良傾向和在校內外暴露出來的一些問題，要及時處理，耐心的進行說服和教育；定期家訪，定期舉行監護人座談會，交流管教“留守兒童”的經驗教訓，相互溝通交流，共同制定教育策略；開展“體諒父母”活動、“交往輔導”活動，將心理咨詢室引入農村中小學，對學生進行心理咨詢，解答。