新聞學實習工作計劃范文

導語：如何才能寫好一篇新聞學實習工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

首先，整合分團委內部成員。前界分團委的創始給廣播電視新聞學系的發展做出了貢獻，但由于管理人員方面和其他方面存在的一些問題：上級與下級之間，各部與各部之間存在的溝通不恰，在一些問題上產生了分歧，使整體的工作效果沒有發揮出來。因此本學期的第一項任務就是調整人員。組建一個新的團結、積極向上、快樂的工作團隊，從而加強學生干部的品牌化建設，為構建和諧校園，樹立文明校風，帶動學校學生的積極性，為壯大廣播電視新聞學系打好基礎。

其次，為豐富學生的課余生活，提高學生的思想道德素質，本學期開展的活動安排如下：

1、社會實踐沙龍活動。主要是將大學生在假期參加的社會實踐活動中所學到的東西或者是一些感人的故事、有意義的經歷，以一種節目訪談的形式，讓學生進行經驗交流，從中體會大學生就業的艱辛，也為以后我們自己就業做好充分的準備。

2、“五四戲劇人生”。用舞臺劇等形式來展現關于“五四青年節”這個主題。內容力求多元化，形式不局限于“五四”，將和廣播電視新聞學的四個專業相結合，動員全系同學參與進來，用自己的方式來展現自己對“五四”這個主題的理解。

3、團會。本學期團會共四期，每月一期，每期一個主題。團會形式可多種多樣，目的在于加強同學與同學之間的交流，老師與學生的交流。通過團會提高學生的思想道德素質。第一期的主題是“構建和諧校園，樹立文明校風”。

4、大學生素質拓展證書的整理。每個學生都有自己的檔案，而大學生素質拓展證書作為學生考核的一項書面材料，將學生在校期間的表現比較正規地記錄下來。在畢業應聘時讓招聘單位一目了然學生在校的狀況。

5、關于《大學生行為規范宣傳片》。以宣傳片的形式存檔。宣傳大學生行為規范，樹立廣播電視新聞學系文明的風氣，分團委會配合系里做好這個宣傳片。

6、分團委將每次活動的文字與圖片資料上傳到院系博客上以及系學生會的剪報上。充分利用學校的宣傳媒介，將廣播電視新聞學系新的整體形象宣傳出去，將我系的品牌打出去。

最后，完成好院團委布置的各項工作。根據我們系各專業的具體情況可以與系學生會聯合舉辦一些與專業密切相關的活動。分團委內部在條件允許的情況下可以組織分團委成員參加野外訓練，提高團隊的協作意識。在豐富同學的業余生活的同時也鍛煉自己。

綜上所述，在新的一年里，希望在老師的指導下，各部門的相互配合下，各位成員繼續努力下，打好分團委的基礎，為下一屆分團委做個好榜樣！為廣播電視新聞學系美好的明天做出最大的努力！

篇2

。看似難以工作開展，但工作中有兩個共性，工作對象是學生，工作目標是培養人才，從矛盾的特殊性中尋找矛盾普遍，從而得到工作上正遷移。輔導員工作雖然瑣碎，任務重，但利用工作中的正遷移

作用使得工作雜而不亂，繁而不煩，“三跨”工作可以正常的開展，并富有成效。

關鍵詞：“三跨”輔導員 思路

中圖分類號：G645文獻標識碼：A文章編號：1006-026X（2014）02-0000-01

筆者現在是一名“三跨”輔導員，所帶的學生有研究生三個年級9個專業，其中有中國語言文學一級學科8個專業和哲學學科下的美學專業。同時所管理的班級還有一個新聞學本科專業班級，一個漢語國

際教育本科專業班級。筆者今年入職，第一次面對“三跨”工作，經驗上的不足，以及工作協調上的復雜性，給工作帶來了一系列難題和壓力。筆者是對接研究生工作，是研究生院有五個科室。同時本

科生工作的對接全校其他各個有關學生工作的單位。就需要面對很多部門下達的工作任務，既需要協調好時間，也需要分輕重緩急工作，還需要處理好各個部門對接工作。

跨專業、跨年級、跨學歷的“三跨”輔導員，面對的是不同專業、年級、學歷，工作方式方法都大不同，需要用不同的工作理念去完成工作?？此齐y以工作開展，但工作中有兩個共性，工作對象是學生

，工作目標是培養人才，從矛盾的特殊性中尋找矛盾普遍，從而得到工作上正遷移。輔導員工作雖然瑣碎，任務重，但利用工作中的正遷移作用使得工作雜而不亂，多而不煩，“三跨”工作可以正常的

開展，并富有成效。

工作對象和工作目標都一樣，學生工作基本都是常規工作，分門別類，相似的工作中尋找共同點。

日常管理工作堅持學生無小事，做好關心學生，服務學生，幫助學生，讓學生感受到輔導員的認真，仔細。把學生的事放心上，把自己的成長和學生的成長聯系起來。

一，規章制度與安全。

針對大四，研三學生高年級學生大多自由安排時間，需要給學生強調請假，銷假制度。并保存好大四的校外實習安全責任書和請銷假條。在做好這些工作同時，也需要多關心學生，通過網絡和電話提醒

和問候。利用開班會和舉行活動時機，給同學們提醒寢室用電安全，規避求職陷阱，注意旅途安全等問題。安全常留心，是學生工作的基礎。研一，研二同學在校學生，需要把規章制度深入到學生內心

，讓學生認識到遵守紀律的重要性。

二，日常溝通。

通過qq群，飛信群，把同學們反映的問題立刻咨詢相關部門，盡快給同學解答。不懂的問題，多問有經驗的老師。對于一些重點同學，要再空余時間，和他們電話聯系。還有堅持每周一次到學生寢室走

訪，關心學生的心理動態，了解他們的困難。在空閑時間，可以把一些需要重點幫助的同學，叫到辦公室談話了解。

三、心理健康和生活關懷。

輔導員大多數時間都是在辦公室辦公，每周一次的寢室走訪，并不能完全了解到學生的心理狀況。這個需要通過班會，形勢政策課，以自身的經歷與思考，讓學生腳踏實地，相信一分耕耘一分收獲，心

態平和的對待生活和工作。對于一些學生出現的心理問題，需要通過和班干部經常溝通，對班級有一個全面了解，對于突況防范于未然。把危險苗頭消滅在萌芽階段。對于有了的心理問題學生，報

告學院，并通過已有的應急處理機制，把問題處理好。

四、獎勤助貸與推優等工作。

學生工作中，獎勤助貸既要公開，公平，公正，也要落實到實至名歸，讓所有學生認可。首先是自己對所有貧困學生，還有優秀的學生都有一個比較全面的了解。對于獎勤助貸和推優工作，有一個總體

的掌控，按照其他有經驗輔導員以往比較好的工作方法，還有工作規章制度，把工作做到學院能順利開展，學生滿意。對于推優、評優，尤其是是大四的免試推薦研究生工作，嚴格按照相關規定推優，

規章制度是最好的工作方法。

常規工作，都可以正常的處理。但畢竟面對的是三跨工作。所以在工作中，既需要協調好時間，也需要分輕重緩急工作，還需要處理好各個部門對接工作。

一，協調時間。

面對同時各個科室，尤其是研究生科室和本科工作科室同時發出的工作指令。就需要認真分析其中工作的要求，工作的截止時間，在同時歸類好時間，做一個工作計劃表，按照時間的先后順序，一項一

項的完成。在10月份其中學位科，綜合科，培養科，招生科分別發出了各部門的工作指令。截止時間工作對接科室部門聯

系電話備注10月14日研究生推免生申請表招生辦Xxxxxx電子檔+材料10月18日學科負責人匯總表學位科Xxxxxx電子檔+蓋章紙件10月18日創新型科研項目匯總培養科Xxxxxx電子檔+蓋章紙件10月19日獎學金

銀行卡號管理科Xxxxxx電子檔+簽字單10月20日學術活動計劃表培養科Xxxxxx紙質件10月21日推遲答辯資格審查學位科Xxxxxx紙質件10月21日本科生榮譽稱號學生處Xxxxxx申請表+材料+成績10月22日創新

型項目結題匯總培養科Xxxxxx電子檔+蓋章紙件以上是比較重要的，必須在截止時間完成的幾項工作。這樣必須要協調好時間，在完成工作的同時，需要和各個部門溝通，在截止之前，可以把工作得到一

些推遲，從而獲得時間完成非在表內的其他工作。

二，分輕重緩急

輔導員工作，除了常規工作，還有很多其他非常規工作，需要得到很好的執行和處理。分清輕重緩急就特別的重要。哪些工作必須馬上完成，哪些工作可以推遲一段時間。工作就可以雜而不亂的開展，

不會讓人手足無措。

“分清事情的輕重緩急，優先做好最重要的事”這是效率專家艾維的重要理論。

如何分清主次，第一，明白我們必須做什么。這里面需要理解兩個意思：是否必須做？是否必須由我做？非做不可，但并非一定要你親自做的事情，可以委派別人去做，自己只負責督促。第二，應該明白

做得成功率，應該用80%仍精力做會成功和完成的事情，而用20%的精力做創造性的事。最后，應該清楚什么能給我們帶來最大的滿足感。無論你工作多么多和復雜，總需要分配時間干能夠完成和不能

馬上完成的事。通過以上三層考慮，事情的輕重緩急就很清楚了，然后，以重要性優先排序（人們總有不按重要性順序辦事的傾向），并堅持按這個原則去做，你將會發現，再沒有其他辦法比按重要性辦

事更能有效利用時間了。

三，分門別類

有些事看似獨立，沒有關系，有些事不在同一節奏，但只要有工作經驗，可以把類似的工作任務，通過同一工作同時處理。就例如我們剛剛說的獎勤助貸等工作。在獎學金評比上，有學校獎助學金，有

國家獎學金，榮譽稱號等等。我們可以把此類工作歸為一類，利用一次工作的機會，同時處理掉。這里面的工作有一個共性，都需要考察學生的學習成績，思想政治表現，科研創新。在評比學信獎助學

金的同時，就可以處理掉國家獎學金。在評選國家助學金的同時，就可以同時處理榮譽稱號的評選，優秀入黨積極分子等工作。在處理研究生的獎勤助貸的同時，也可以處理本科生的獎勤助貸，雖然管

理部門不一樣，發出工作指令的時間不一樣，但基本的工作方式和思路是一樣的。只是評價的標準可能有一些差別。所以在處理工作的時候，需要有這些正遷移，分門別類的處理工作。

“三跨”工作只是一種工作的特殊情形，但都是輔導員的職責范圍內的工作，都是做得的學生工作。在工作中，以學習者的心態面對，可以總結出很多經驗，也可以利用很多其他人的工作經驗，在工作

中施展。協調時間，分清輕重緩急，分門別類等等工作的總結，都只是常規的管理理論，我相信在今后的“三跨”工作中，可以得到更多的體會和領悟。

參考文獻：

[1]秦.大學生心理教育[M].開封：河南大學出版社，2003.