合規管理重點工作范文

導語：如何才能寫好一篇合規管理重點工作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】電費賬務；規范化管理；抄核收工作

一、當前的電費賬務工作中存在的問題

電費是電力企業主要的營利收入，其在經營過程中出現的電費回收困難等問題已經成為電力企業亟待解決的大問題，根據自身的日常工作，即按照規定完成抄表、核算、收費以及電費賬務等工作，及時的全額回收和上繳電費中發現當前的電費賬務工作主要在以下幾個環節上出現問題：

1.抄表環節的問題

抄表是電費賬務管理的首要環節，這個環節一旦出現問題給電費賬務管理工作帶來了將是直接的損失。這一環節存在的問題有：首先，抄收不分離，即抄表、收費工作都是由同一人來完成，這樣會帶來許多問題例如，人工操作存在一定的漏報、瞞報，并且抄收工作為同一人完成，長此以往帶來的是管理上的松懈。其次，抄表工作的不及時，抄表工作要求，在一個抄表周期中抄表工作人員至少要對電表的數據進行一次抄錄，而在實際的工作中相關的工作人員認識不到抄表工作中的技術含量，不斷放低對自己的要求，不僅不會增加抄表的次數，甚至還會因為一些外部因素的關系，推遲抄表工作，不及時的抄表工作極大的影響了數據的準確性。再次，部分的抄表工作人員對待工作不認真，不能在抄表工作中及時的發現電表的運作情況以及線路當其他問題，對電力企業的發展造成影響。

2.核算上存在的問題

隨著生活水平的不斷完善，使得人們對于電能的需求越來越大，使得電費核算的數量不斷增加，且工作人員的工作壓力不斷增加，極易導致核不出、算不準問題的出現。在電費的收繳過程中，如果多收了電費，用電客戶就會與企業產生爭議，對電力企業的形象造成了極大的影響，而若少收了電費，則會給企業帶來一定的經濟損失。

3.電費資金風險控制上存在的問題

隨著新型電費結算方式以及便民代收業務的推行，也出現了一些新的問題，首先表現在農電資金上，農電大都位于較為偏遠的地區，原有的結算模式和合作關系形成已久，人們的思想觀念和行為習慣已不能適應現代新型結算模式的發展，這給電費資金管理帶來了困難。其次表現在代收代扣電費上，近些年在電費的繳納上，出現了許多的代收代購機構，一方面方便了們人們的日常生活；另一方面也帶來了電費資金賬外賬的風險，在代收代購的管理上還不夠完善，給電費資金風險的控制上帶來了一定的困難。

二、電費賬務工作規范化管理體系的建立

根據以上對于電費賬務工作規范化管理中出現的問題，結合自身作為實際電費抄表核算收費員的工作經驗，特提出一個電費賬務管理工作的規范化管理體系。

1.電費基礎管理的規范化方案

電費規范化管理的首要環節就是要對基礎部分實行規范化管理，從而促進整體電費賬務工作的規范化管理。在電費基礎管理上主要采用5S現場管理辦法，即對企業員工的辦公現場以及生產現場的整理、整頓，明確相關的標準，在抄表工作中，要求工作人員需要嚴格的整理抄表所需要的工具，并進行規范化操作；而對于核算工作來說，核算工作人員應該對自己的辦公地點進行整理，將相關的文件、資料擺放的整齊有序。

2.電費核心管理的規范化方案

電費管理的實質就是售電后資金回籠的過程，電費資金在整個電費管理過程中具有重要的作用。因此，電費管理中的規范化管理的核心就是通過規范化的生產管理辦法來有效解決賬對賬以及壞賬問題，進而促進對于電費資金風險的管理。電網企業運營的主要目的就是像用電客戶提供電力服務，電力質量的規范化管理對于電費賬務工作的規范化管理有著極大的推動作用。

3.電費流程管理的規范化方案

在對電費基礎和電費核心進行規范化管理之后，緊接著就是要對電費管理的各流程進行規范化管理，而這部分的規范化管理包括著電力企業部門的各個環節以及各個部門之間的規范化管理。首先，對于部門內各環節的規范化管理，需要對電費管理中心的工作流程和固有的工作行為進行進一步的規范化管理，加強對于危險點的管理控制。因此，需要出臺嚴格的電費賬務工作標準，使員工依據相關標準規定進行工作，在一定程度上能夠節省企業的人力、物力以及財力，減少電費賬務風險，促進電費賬務工作的規范化管理。

參考文獻：

[1] 陳媛.電網企業電費管理研究[D].華北電力大學碩士學位論文，2011.

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主要經營目標

存款增長20%；貸款增長20%；不良貸款占比控制在3%以下；中間業務收入達到6億元；成本收入比控制在41%以內，實現凈利潤50億元；資本充足率達到10.5%以上；撥備覆蓋率達到150%以上；組建農村銀行機構達到70家；各類案件有效控制。

重點工作

為實現上述目標，全省農村信用社要抓好以下工作。

一是大力做好支農服務，牢牢占領農村市場。一要不斷改進服務方式，擴大服務領域，做大做牢農村市場；二要大力支持傳統農戶；三要大力支持新型農村經濟體；四要大力支持城鎮化發展。

二是加快轉型發展，推進全省農信社由“做大”向“做強”轉變。一要大力推進經營轉型，實現業務多元化發展。二要大力推進管理轉型，實現粗放型管理向精細化管理轉變。具體來講，要推行經濟資本管理、流程銀行建設和新績效考核辦法。三要大力推進服務模式轉型，實現傳統銀行服務向現代銀行服務轉變；推行“直銷銀行”服務、“社區銀行”服務和“零售銀行”服務。

三是大力推進產權改革，完善法人治理結構。目前，全省農信社產權改革開始由“拿牌子”向“轉機制”轉變，組建農村銀行與完善法人治理要統籌規劃、同步推進。一要積極穩妥推進組建農村銀行工作；二要進一步優化股權結構；三要加快完善法人治理結構。

四是大力加強合規建設，提升風險防控水平。全面開展“合規管理年”活動；加強信貸管理；加強財務管理；加強不良貸款管理；加強案件防控；加強反洗錢管理；加強稽核審計；加強紀檢監察工作。

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關鍵詞：新時期；建筑企業；精細化管理；發展；效益

中圖分類號：F279.23 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）08-0-01

精細化管理是源于發達國家的一種企業管理理念，是建立在常規管理的基礎上，并將常規管理引向深入的管理模式，是一種最大限度降低管理成本的管理方式。正是因為精細化管理具有諸多優點，2012年3月份，國務院國資委全面開展了管理提升活動，計劃用兩年時間，加快推進中央企業管理方式由粗放型向集約型、精細化轉變，全面提升國有企業管理水平。筆者結合自身工作實際，淺談建筑施工企業的精細化管理。

一、精細化管理的重要性

1.精細管理是企業做強做優，提升整體競爭力的要求

改革開放三十多年來，我國經濟迅猛增長，經濟總量世界排名大幅前進，目前已經成為世界第二大經濟體。與此同時，我國企業的實力也顯著增強，進入世界500強的企業逐年增多。2011年我國共有69家企業上榜，僅次于美國，創下年度入圍數量歷史紀錄。其中，中國石化、中國石油和國家電網分別位列第5、第6和第7位，工程建設領域的中國中鐵、中國鐵建、中建、中交、中冶赫然在列。然而，500強企業排名是以企業營業收入作為排序標準，并不能完全反映企業的管理水平。所以我國國有的企業雖然規模很大，但管理水平跟不上，創新能力不強，盈利水平較低，普遍存在大而不強的問題。所以，全面推進精細化管理，是目前我國企業、特別是國有企業增強核心競爭力、培育具有國際競爭力的世界一流企業的現實需要。

2.精細管理是企業轉變方式，提升發展質量的需要

目前，建筑行業快速發展的國家宏觀經濟形勢已經發生了較大變化，勞動力、原材料等生產要素成本急劇升高，基礎設施建設速度放緩，企業很難再持續實現高增長。同時，諸多施工企業自身責任界線不清晰，執行過程乏力等一些深層次的問題，導致該賺的錢沒賺到、不該流失的效益白流失、虧損項目治而不止、安全質量事故時有發生。這種形勢下，只有加強精細化管理，扎扎實實地解決企業管理中存在的矛盾和問題，才能抵御市場波動風險，提高經濟效益，提升發展質量。

3.精細管理是企業提升實力，確保長久發展的必然要求

精細化管理既是一種先進的管理方式，也是一種先進的管理文化，企業文化管理是精細化管理的升華，是增強員工對精細化管理認同的必要條件，是提高精細化管理制度執行力的保證。精細化管理講求的是精益求精、追求卓越，所以施工企業必須通過精細化管理，把企業的文化理念、價值追求融入到企業管理制度、管理標準和管理方案中，按照“精、準、嚴、細”的要求，明晰崗位設置和考核標準，以嚴密的制度規范、精細化的操作、嚴格的考核，促進企業各項工作規范受控，并通過持續改進，不斷提升企業管理水平。

二、精細化管理的實施途徑

精細化的實施就是要重細節、重過程、重具體、重落實、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個細節上精益求精、力爭最佳。

1.精細化的指導思想和重點

精細化工作的指導思想就是以“事事有目標、責任有崗位、操作有標準、過程有監控、結果有考核、獎罰有依據、懲處要及時”為原則；以完善制度、優化流程、細化標準、全員考核為重點，運用科學的管理工具和方法，分階段、抓重點、循序漸進推進，使其覆蓋全員、全過程、全體系，不斷提升企業經營管理質量和水平。

2.精細化管理的具體實施

精細化管理必須分階段分步驟實施，不能一蹴而就，否則欲速則不達。精細化的實施可分為三個階段，兩年內達到管理升級的目標。

第一階段，宣傳指導，明確重點（4個月）。各職能部門依據本部門管理職責，抓好企業管理中存在的關鍵問題，梳理、明確推進精細化管理的重點工作、責任崗位、支持文件、業務流程、風險識別及防控、工作表單、工作目標、考核評價等事項，為有效推進精細化管理奠定基礎。

各部門要利用系統內部會議及專項檢查等形式宣貫指導，確保精細化管理工作落到實處，深入推進精細化管理工作開展。

第二階段，有效實施、定期評估（1年半）。各部門應結合項目管理認證、專項檢查、不定期抽查等形式，加強跟蹤和指導，發現問題及時優化和改進，確保方案有效實施，并分階段對各單位執行情況進行總結評價，審查驗收階段性工作成果。

第三階段，總結考核，固化成果（2個月）。全面總結精細化管理取得的成績，明確改進目標及改進措施，不斷汲取管理中的先進經驗，固化經實踐檢驗、執行有效的成果，摒棄與現代企業管理不相適應的部分，研究制定新的精細化推進重點。

3.加強精細化管理推進的考核

為促進精細化管理各項任務目標的落實，必須明確每一項重點業務的責任崗位、工作目標，考核評價小組結合經營績效考核、項目管理認證、業務系統檢查評比、部門KPI績效考核以及員工績效考核，以精細化管理重點工作為標準，全方位加強對精細化管理的考核評價。

三、精細化管理最終目標

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一、班級的基本情況

我們三年級一班共有學生19人，其中男生11人，女生8人。這些孩子們約有20%的學生智力較好，學習努力;60%的學生智力一般，學習較努力;20%的學生智力較差，反應慢，其中谷雨哲、張華幾個同學需要下力氣抓。

由于生活條件越來越優越，社會越來越開放，獨生子女成了家中幾代人的小皇帝、小公主，自理能力差，自控能力低，膽子大，性格開放，敢說敢做，好奇好動，活潑可愛，易接受新事物。開學初要加大力度抓紀律，抓常規。

二、本學期本班的奮斗目標

以人的發展為本，加強教育教學管理，日常行為規范管理，落實好素質教育，實現教育面向未來，面向世界，面向現代化。按照“德育為主，五育并舉，全面發展”的要求，開展班級工作，開展好各項活動，培養良好的班風，全面關心教育和管理學生，使他們的身心得到健康地發展，提高自學能力并養成良好的學習習慣。大力開展“我能行”活動，光輝我校形象，樹立我校特色。以培養創新精神、創新能力及實踐能力為核心，教學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人、學會競爭。做“五會”、“四有”的新人。

按照《小學生德育綱要》聯系本班實際進行思想品德教育，搞好常規訓練，新學期伊始抓好“收心”工作，開展好紀律規范周、常規規范月活動，培養學生良好的道德品質，爭創優秀班級。

三、本學期的班級教育管理重點及具體安排

(一)、本學期的工作重點：抓常規管理，搞好學習鼓勵學生相信自己能行，大膽展示“我能行”，積極競爭，爭做“素質全能”好學生。

(二)、具體安排：

1、發揮班干部的作用，協助老師做好班級工作。

2、對學生進行思想品德教育。這是經常性的重點工作。具體安排如下幾個主題：

(1)學習《望島小學班級德育管理條例》;開展常規管理月活動;

(2)談新學期有什么打算(談談自己的理想以及怎樣為理想去努力);

(3)說說自己的心理話(談談你最喜歡什么，最討厭什么);

(4)“安全永伴我行”(天天進行安全教育，每周末及假期重點強調)

(5)“我為班級添光彩”(利用次項活動重點抓常規管理)

(6)學習方法研究，使學生不斷掌握適合自己的學習方法;

(7)我們應該做一個什么樣的人。

(三)、具體時間和內容安排

1、每周一早晨的交心會了解學生回家的情況，提出本周的工作要點。班會向學生進行思想教育，樹立一個典型。使學生做到心中有理想，學習有興趣。開展好“每周一星活動” 。每天利用晚點及時總結班級情況，進行教育管理。

2、每天檢查室內外衛生，衛生區和值日生都分區包干到人并列好表格張貼到墻，各負其責。采取措施，表揚好的，督促差的，培養良好的衛生習慣衛。保持一個良好的衛生環境和精神面貌。

開學第一月、第一周：開展“規范管理月”，“紀律規范周”，爭新學期的第一星——“紀律規范星”活動，重點抓常規訓練，啟動“我能行”活動。

紀律是班級授課制學習的保證。因此要從開學的第一天就狠抓課堂常規、日常行為規范。圍繞學校各項紀律制度，如兩隊、兩操，就餐以及遵守群眾紀律和社會公德等方面展開教育。讓學生知道哪些能做，哪些不能做。排隊做到快、齊、靜，路隊堅持走到家，并有監督值日。

用《課堂常規》《小學生守則》及《望島小學班級德育管理條例》的條條款款及學校有關路隊、日常行為等方面的規定，以此來規范學生的言行，培養學生養成文明規范的日常行為習慣。

第二周，繼續抓常規管理，實施“我能行”方案，重點抓紀律，衛生，使學生及早進入學習狀態，爭“清潔勞動星“。結合“母親節”開展“愛媽媽，爭“敬老尊長星”活動。

第三周，繼續抓常規訓練，重點抓課堂紀律，鼓勵學生爭做紀律模范，并利用班會進行月評。增強學生遵紀守法的意識及集體主義觀念。開始培養學生自主探究，合作交流的學習態度與方法，樹立認真、刻苦學習，積極向上，力求創新的思想。作業要按時完成，做到認真、仔細，用心，有錯及時糾正。每人設立一個“本”，把自己易出的錯積累起來，以備復習用。學習是我們成功的基本保證，使每個學生的首要任務，只要我們努力，學壇博士就能夠得到。相信自己，你肯定行。后進生最少拿到一門狀元。

第四周，深入開展“我能行“活動。教育學生報效祖國，從小做起，為班級、為學校、為祖國做貢獻，爭“紀律模范星”、 “清潔勞動星”、“文明修身星”稱號，培養學生的集體主義及競爭上進的思想。

九——十二月份：主要全面開展“我能行”活動。

全面開展“做做看，我能行”活動。結合“中秋”節、“國慶節”重大節日進行教育，提倡學生全面發展。重點督促搞好“學壇博士”的競爭活動，要項項過關，科科拿狀元，努力爭奪“學壇博士”乃至“素質全能”稱號。

另外，還要向學生進行愛國主義、集體主義、禮儀、法制、安全教育，努力杜絕不安全的事故發生。

結合教學內容、升旗儀式教育學生熱愛祖國，熱愛五星紅旗，珍惜今天的幸福生活，發奮學習，全面發展。鼓勵學生開展好學校舉辦的各項活動。在學校開展的每項活動中，教育學生積極參與，培養學生競爭意識。

一月份，開展“特長之星”等自己沒有爭到的稱號競爭賽，讓學生充分展示自己的特長，做一個全面發展有特長的學生，沖刺競拿“素質全能”稱號。

四、班主任的自身要求

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一、指導思想：以黨的十和十八屆四中全會精神為指導，牢固樹立科學發展觀，堅持以群眾對教育的期盼為著眼點，扎實推進教學精細化管理，提升全體教師執教能力，提高課堂教學效率，全面提高素質教育質量。力爭常規工作有新路，重點工作樹新勢，教學質量創新高，為學校又好又快發展作出新貢獻，全力打造區域內品牌學校。

二、工作要點：

1、推進月考水平測試制度，完善月考程序。

2、強化課程標準，突出寫字、校本課程的作用。

3、推進精細化教學管理，完善教師教學目標管理考核的科學性。

4、推行任課教師崗位聘任制度，提升教師整體執教能力。

5、加強教學常規管理，促進制度建設。

6、推進科研工作，促進教師專業成長。

三、工作措施

（一）強化質量興校，提升素質教育實施水平。

質量是學校辦學的生命線，實施素質教育、提高教育教學質量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹立質量第一的觀念，把提高教育教學質量作為學校辦學的首要任務。

1、全面落實課程標準，嚴格按課程標準開設課程，轉變質量提高方式，以"優質輕負"為目標，以課堂為主陣地，以提高效益為追求，全面增強教學工作的針對性、實效性和有效性。一是要全面落實教學常規要求。切實提高教學準備、課堂教學、學科作業、課后輔導、教學測試和教學研究等方面的有效性，多層次、全方位地將有效教學落到實處。要把教學常規要求的落實作為提高教學有效性和教學質量的基礎工程來抓，著力把好"四關":即嚴把備課關，著力突出"研究";嚴把課堂教學關，著力突出"有效";嚴把作業批閱、講評關，著力突出"精細";嚴把輔導關，著力突出"勤實".要切實提高教學自查的有效性，做到凡考必嚴、凡考必評、考前必備、考后必思（總結反思）。二是要大力加強有效課堂建設。切實加強對新授課、復習課、講評課、習題課等不同課型的研討，以追求有效、高效為目標，形成一定的課型范式。以教學基本功大賽為載體，積極組織開展"有效課堂大展示"活動，推廣有效課堂的成功范式，展示有效教學的階段性成果。三是要積極推進校本教研。建立完善以校為本的教科研工作機制，通過校本教研，凝聚廣大教師的集體智慧，提高教學效益，增強"問題即課題，教學即研究，發展即成果"的意識，將課題研究作為推進校本教研和師生發展的有效載體。

2、切實加強體藝工作。貫徹落實上級體育工作會議精神，執行《國家學生體質健康標準》，開齊開足體育課，積極開展"陽光體育"活動，堅持不懈地開展體育大課間活動，確保學生每天鍛煉一小時，不斷創新、豐富活動的形式和內容。認真組織學生做好廣播操、眼保健操和冬季長跑、跳繩，引導學生走出教室、走向操場、走向大自然，鍛煉體魄、磨練意志。切實加強學校藝術教育，豐富學生藝術素養，提高學生藝術表演的技能水平。

（二）強化教師隊伍建設，全力提升師資建設水平

1、抓骨干，發揮名師示范作用。名教師是教育發展水平的重要體現，也是全面提升教育品質的基本保證。要切實加大名師培養力度，從示范教學、、教學實績、指導培養青年教師等方面著手，不斷提升名師隊伍建設水平，爭取培養出一批鎮、縣級名師。

2、抓考核，完善教師教學目標管理考核方案。認真貫徹《**校2010年教師質量目標責任書》，《**校教師崗位競聘實施方案》，把實施質量目標績效考核與深化教師人事制度改革結合起來，健全完善以落實崗位責任為主要內容的校內教師聘用合同制和教師崗位目標完成獎勵制，堅持公平合理、規范有序、優績優獎的原則，進一步加大考核獎懲力度，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性。

3、繼續深入教師崗位大練兵活動。

學校將營造書香校園氛圍，鼓勵教師多讀書，讀好書，并提出明確的讀書要求。積極參加網上教研活動，實踐資源共享。加大教研力度，規范教研行為。深入開展教師崗位大練兵活動。積極參加小教部組織的各項教學展評活動。選派部分教師到省市名校參觀學習，討教經驗，開闊視野。

（三）強化精細管理，著力提升教學管理水平

1、抓細節管理。一是要管好細節。教學管理要從小處開始，從細節處著眼，從細微處入手，抓好學生的學習習慣，抓好教師的工作紀律和教學規范，抓好后勤人員的服務規范和服務質量。二是要細化管理。各級管理者要有嚴謹認真的工作態度，具備一絲不茍的工作作風，講究精細化的操作程序。要細化管理要求，將學校各項規章制度細化為具體的行為要求，使所有師生的學習工作有章可循；要細化管理措施，使每一項工作要求都有具體的落實舉措；要細化管理職責，所有管理者都要有明確的工作職責。三是要強化考核。要加大管理過程的考核力度，以嚴格的考核提升學校管理的水平。要加強學校管理考核機制建設，明確專人負責，加大考核的力度，提高考核的精度，增強考核的效度。

2、抓持久管理。一是要使常規成為師生的習慣。要組織學生系統地學習各項規范要求，做到熟記于心，并逐步內化為素養、外顯為習慣，在任何時候、任何狀態下都要自覺地遵守常規要求。教職員工從事任何一項工作，都要接受規范要求的培訓，清楚工作程序，明確行為要求，逐步成為習慣。二是要使管理成為常規工作。學校師生要形成"常規管理人人有責"的共識，每個人都要在清楚行為規范的同時，明確自己負有的常規管理職責，做到"在其位、謀其職、盡其責",強化"工作即管理，管理即工作"的責任意識。要努力使"常規管理"成為"管理常規",形成"人人都在管理，事事都有人管"的管理狀態。

（四） 抓好畢業班的教學質量，著力提升群眾滿意度

1、認真抓好畢業班的教學管理工作。定期召開"三會":畢業班教師會、畢業班學生會、成績分析會。每學期每會至少3次，各校要做好記錄備查。跟蹤好畢業班的教學情況，及時調整畢業班的教學策略。做好培優補差工作，做到有計劃、有目的，落到實處。

2、做好迎考的準備工作。畢業年級三主科要研究明確小升初水平測試考什么和怎么考；研究近幾年考卷（教師必做），弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點和趨勢；研究復習的策略及措施，提高復習的針對性和實效性。對迎考的研究一要抓得早，要在本學期教學的初始階段就開展研究實施；二要拓寬面，不僅畢業班要研究，非畢業班也要進行研究，使考試內容要求落實到每一個年級、每一個教師，樹立大循環長遠的教學思想；三要經?；?，使考試內容要求落實到教學的每個階段、每個環節。

2016-2017年度第一學期小學教學工作計劃（二）

昨天下午，陳咀中心小學全體教師利用教研時間共同學習了教務處本學期工作計劃，王雪松主任就重點工作進行解釋說明，并要求全體教師認真盡職，保證此計劃的順利落實。

一、指導思想

以現代教學理念為指導，更新教學觀念，樹立現代課程意識，增強教科研能力，轉變思想，大膽改革，勇于創新，加強教學思想、教學組織形式、教學內容、教學模式、教學策略和方法的改革，改革、提高課堂教學模式，促進教師專業成長，堅持以學生為本，減輕師生負擔，提高師生課堂教學和學習效率。

二、 主要工作

1、加強常規管理，規范教學行為；

2、提高教師專業化水平；

3、改革教學教研形式內容，提高教師課堂教學效果和教研能力；

4、研究制定規范學生坐姿書寫姿勢工作要求；

5、開展陳嘴中心小學第二屆"少年書香"集體誦讀活動；

6、 研究醞釀科學、合理、有效的教師教學考核評估辦法。

三、具體措施

（一）、加強常規管理，規范教學行為

1、堅持周前備課課前備課及候課制度，教育學生預備前到校，做好課前準備（教務處將抽查學生課前準備情況，計入教師考核）；

2、按課表上課，按課時上課，不更改課程，不拖堂，堅決不占用音樂課、體育課、讀書課、班隊會課；

3、保證學生課間十分鐘活動，保證學生體育活動；

4、保持課堂安靜，杜絕亂班，不得令學生離開學習場所；

5、認真批閱作業，不允許他人代批作業；

6、校領導及教務處原則上皆以推門課形式聽課，進行教學常規管理工作。

（二）、提高教師專業化水平

1、鼓勵教師閱讀教學書籍，積極撰寫讀書筆記、心得體會；

2、積極撰寫教學反思。

（上述兩項教務處根據教師每月提供的篇數及質量情況在考核中予以加分。）

（三）、改革課堂教學模式，提高課堂教學效率

1、敢想敢干，勇于創新，大膽改革課堂教學模式，不怕失敗，不畏難，不安于現狀（教務處根據教師提供的改革創新內容、目標、措施及實施情況評價并反應到考核和評優條件中）；

2、創新作業布置批閱形式內容，提高作業布置批閱效果，低時高效；

3、創新教學形式內容，提高學生課程學習興趣；

4、嚴格要求，促使學生養成正確、良好的學習習慣。

（四）、改革教研形式內容，研究解決學校教學教研實際問題，提高教研效果，提高教師教科研能力

1、開展集中教研與分組教研相結合的教研方式；

2、集中教研以提高教師專業素養為內容，開展"一師一家"中外教育家講座活動；

3、以學校、教師實際問題為切入點，開展分組教研，嚴格分組教研紀律；

4、積極開展聽課評課活動（45歲以上任課教師按每學期各類聽課10節標準計入考核，45歲以下任課教師按每學期各類（各種教研、個人互動等）聽課25節標準計入考核，）；

5、積極爭取"走出去、請進來",開闊視野，爭取聘請教研員及專家定期來校聽評課指導教學。

（五）、研究制定規范學生坐姿書寫姿勢活動方案

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一、以推進《教師工作常規》和《教師課堂常規》的落實為重點，加強教學常規管理，有序開展教學工作

        

我校的特點和學校的生源狀況給我們的教學管理提出了挑戰與考驗，要保證學校良好的發展勢頭，就必須樹立質量是生命線，質量是學校榮譽的意識，努力提升學校的教學質量。教務處將從教學常規著手，以推進《常規》的落實為重點，加強教學常規管理，有效提高教學質量。

       

1．切實做好教學常規檢查和反饋工作：

樹立教學 “五認真”意識，檢查規范，召開教師大會、教研組會議，明確“認真備課、認真上課、認真作業、認真教研、認真輔導”的“五認真”工作標準、檢查內容、檢查要求、檢查責任人工作事宜，在思想上統一認識，明確今后工作思路。

     

教務處組織檢查各科老師備課、作業布置與批改等情況，采取定期與不定期、集中檢查與抽查相結合的方法對全體教師備課、作業批改、課堂教學等工作進行教學評價，形成常規簡報予以公布。了解每位教師完成教學計劃及其教學工作情況，并對檢查結果予以考核，對優秀教師在學期末予以表彰。

2．加強課堂教學巡查和檢查工作，多方面了解教學中存在的問題。教務處成員堅持每堂課的教學巡查和值日，定期召開會議對教育教學情況總結、反饋。

         

3.繼續加強對教學計劃的管理。堅持依法執教，嚴格執教。按照規定開齊上足、教好各科課程，堅決做到學生、教師、教室、教務處的課表一致，并嚴格規范臨時課程調動安排，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，本學期教務處人員將進行不定期檢查，不斷促進教師增強執行教學計劃的意識，從而產生自覺行為。

         

4．切實提高課堂教學質量。課堂教學是提高教學質量的主戰場，要通過學校公開課、教研組組內公開課、評課等多種形式狠抓課堂教學質量。教師在提高課堂質量和效益上下功夫，樹立立足課堂，向課堂45分鐘要效益的質量意識。

         

5.強化實驗室和電教室管理規范。完善實驗室管理制度，規范實驗室儀器設備使用記錄和電教室使用記錄的管理。

二．強化教研活動、深化教學研究，切實提高教學質量

         

1．牢固確立新課程理念，不斷完善并探索新的教學方法。 以培養學生的創新精神和實踐能力為宗旨，牢固樹立符合新課程要求的課程觀、教學觀、學生觀和評價觀。在課堂教學中，做到：突出主體、注重基礎、加強應用、培養能力。充分運用各種教學手段，積極探索新的教學途徑和方法，努力營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍，挖掘學生主動探究學習的潛能，不斷提高學生自主學習的識。                

2．加強教研組活動。充分發揮教研組作用，要求同年級同學科的教師集體研究教材、研究學生、研究習題，并統一進度，統一檢測，統一質量分析。

3．加強青年教師的培養工作。要求教研組長負責，認真開展共同備課研究，互相聽課評課，對青年教師的課堂教學進行指導。通過聽課，及時發現問題，查找問題的癥結，提出改進措施，加速青年教師的成長，做到老年教師模范，中年教師示范，青年教師規范。教務處每月將對教研組記錄和聽課筆記進行系統細致的檢查。本學期要求各教師積極參加聽課交流活動，要求行政人員每學期聽課不少于20節，教研組長15節，其他教師不少于11節。

      

4.加強提優補差工作。認真加強提優補差，特別是提優工作，促使各科教學質量再上一臺階。同時，教務處加大調研力度，及時了解各學科存在的問題，對薄弱年級、學科繼續采取跟蹤調研，做好學科質量調研的分析、總結工作。力爭在教學質量檢測中取得好成績。

 三、重點工作

        

教學質量是一所學校的生命線，高三高考成績將是學校發展的關鍵。從本學期起，高三年級進入高中教學的一個最重要的教學階段----一輪復習階段。本屆高三部分學科尚有差距且個別學科差距較大。因此，如何通過全體高三師生的艱苦努力，在高考中取得勝利，對我們將是艱巨的任務和嚴峻的考驗。高一年級與歷年相比，人數較多且成績較好，抓好高一年級的管理及教學是我們的重點工作。具體措施：

       

1.堅持四個到位，（即形勢分析到位、思想管理到位、教學安排到位、提優補差到位）。

        

2.多層次召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及復習積極性。鼓勵學生超越自我，做學習的真正主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態度。

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3.強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。同一年級要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好提優補差工作。發揚團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作，加強對優等生的指導及學習困難生的拉差補缺工作，使優等生更優、學習困難生能跟上班級學生的學習步伐。

        

4.針對高考，我們必須加強歷年高考試題的研究，以此指導我們的復習，抓好第一輪的復習，有效地把高三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

四、認真做好課務管理和考務管理

       

1．合理的科學的課時安排、作息時間、任課安排。

       

2．及時協調好因公、因事、因病而空缺的教學工作。

       

3．嚴格考紀，加強考風建設，認真組織好每一次考試。

五、增強服務意識與創新意識

        

1．主動聯系工作，認真完成辦公室交辦的工作，適時提出意見或建議。

         

2．主動處理好與各處的關系，密切與廣大教師的教學聯系、虛心聽取教師對教學管理的建議。

        

篇7

一、指導思想

以學校德育工作計劃為準繩，堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級安全衛生建設，增強集體的凝聚力。堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。

根據指導思想確立本班治班理念依舊為：用愛喚醒愛，用情溫暖心，讓教育走進學生心靈，將海洋文化精神融入學生生命，形成教育習慣。

二、工作目標

以海洋文化為底蘊，讓學生在民主、關愛、自覺、和諧的班級氛圍中實現分層與自

主管理、快樂學習、幸福成長，爭取地生中考的圓滿成功。

三、重點工作

(一)、良好班風的創建

讓良好的班風建設開始于班主任的預見萌芽中。常言道：“凡事預則立”。充分說明了預見能力的重要性，作為班主任必須捕捉每個學生在開學第一天的所言所為，并有針對性的預測，可以針對性的采取果斷措施，防患于未然。善抓時機，做一個有預見型的班主任。

1.座次表的重新編排。

2.學生招標自選班級管理職務（班委會、科代表、宿舍長、小組長）。

3.衛生值日招標競選。

4.班級博客的創建與使用。

5.班委會的分層管理與培訓。

6.以海洋文化為底蘊的班級口號的改編。

（二）、良好學風的形成

通過英語課的把握；通過小組長的培訓；自己課堂的反思；與任課教師的交流；與問題學生及家長的交流；對學生作業及方法、合理充分利用學習時間等方面的指導、督促；地生中考的動力教育，促進良好班風的形成。

（三）、特殊學生特殊教育

1、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

班主任要通過觀察、與學生談心（連心橋、回音壁）、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

2、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

3.對他們進行前途理想教育。

4.對他們進行文明禮儀、安全、衛生教育。

5.為其課間活動時間搭建快樂成長的平臺，減少其沒事上廁所、上超市等不良現象。

6.捕捉學生的閃光點，及時匯報給家長，幫助家長樹立自信，為教育爭取強有力家教力量。

7.階段性的注意學生的思想動態變化，做好心理疏導和耐心教育。做一個懂“讀心術”的班主任。

（四）、常規管理工作的狠抓落實

以合學小組的創建為載體，將紀律、衛生、宿管、就餐、文明等各方面的養成教育納入合學小組的量化評比中，實現對學生的全方面評價，實現德育與教學的完美結合。

1、第一周學生招標自選班級管理職務（班委會、科代表、宿舍長、小組長）及衛生值日招標，形成班級管理核心力量，并召開班委會議和小組長會議，明確具體分工，并聽取班干部的班級建設計劃，使班委工作正式運作。

2、第一周調整部分學生座位，使學習小組達到最優化組合，均衡力量，建立幫扶。

3、繼續沿用值日包干安排，加強值日組長職責，確保各塊衛生干凈整潔。

4、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

5、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。

6、繼續做好后進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。

7、加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經常取得聯系，防止各類事故的發生。

8、充分利用地生中考的杠桿作用，要求每一位學生寫出自己的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和本學期的學習目標。

篇8

[關鍵詞] 教學思想；教學任務；教學制度；管理；內容

學校教學是學?；A性工作，是現代學校管理的最重要的一部分。長期以來，無論是學校管理的研究還是實踐，人們對它的認識，主要停留在任務層面，認為學校的教學管理就是對學校教學任務的計劃、組織、指揮、協調和控制，忽視了學校教學管理的其他使命，將教學管理工具化，等同于一般項目的分派與完成，降低了學校教學管理的科學性、復雜性。事實上，無論從內容上看，還是從范圍上看，學校教學管理除了對教學任務的管理外，還應該包含對教學思想和教學制度的管理兩部分，三者緊密相連，構成學校教學管理工作的整體。

一、教學思想管理

思想是人的精神世界的價值體系，對人的行為起著導向和發動作用。管理具有“引導方向，規范行為”的教化與導向功能。進行教學思想的管理，能夠起到統一認識、協調行動、鼓舞干勁和凝聚人心的作用，因而也無疑能夠節約管理成本，提高管理效率。事實上，現代管理理論把思想管理所傳承的人性化原則看作是效率邏輯與情感邏輯動態平衡的有效途徑，看作是落實人本管理的原則和方法論基礎。因此，在現代學校教學管理中，首先應該關注教學思想的管理，關注教學意識的統一。

教學思想可以在兩個層面上表現，一是理性層面，即系統理論體系層面，體現為教學思想是學校教職員工在教學實踐中所形成的比較系統和全面的關于教學問題的理論體系，反映了對教學現象、教學規律、教學問題理性認識或看法，是對教學的基本問題的哲學思考和理性升華。二是意識層面，體現為對教學過程中教學現象、教學行為、教學對象問題的意識，是比較零星的感受，尚沒有系統化理論化。從這個意義上說，每位從事教學活動的教育工作者，在他的教學行為背后，都存在著某種教學思想意識的支配，只不過是這種思想意識有的人有時意識得到，有的人有時并沒有意識到而已。也就是說，任何教學行為背后都有一種思想在支持。

有人說過，沒有思想的教育是一種失去“靈魂”的教育。同樣，失去“靈魂”的教學，是“死教學”。雖然，每位教學工作者，在他的教學行為背后，都存在著某種教學思想意識的支配，雖然任何教學行為背后都可能有一種思想予以支撐，然而，這并不意味著任何思想都能對學校教學工作起到積極作用。當一所學校，在教學上觀念不統一、思想混亂、各行其是；或者當學校被一種落后、教條的思想所統領時，學校的教學任務就很難完成，學校的教學制度就很難落實，學校的教學就很難有生氣、有創新，學校教學質量也就很難保證。

現代學校，一位高效能的校長對學校的領導，首先是思想的領導。學校管理者以正確的教學觀念來管理學校教學工作，對學校教學主體與對象、學科性質與功能、教學目的、教學內容、教學方法與途徑、教學氛圍等方面的問題進行甄鑒、整合、引領。在對象上，管理者自身要樹立正確的教學觀念，及時修正不合時展的落后的思想，與時俱進，不斷吸收新思想、新方法，更新自己的觀念；學校管理者運用多種管理措施引導教師更新教學觀念，師的認識，幫助教師把先進的教學理念內化到教學行為中去。

二、教學任務管理

教學任務管理指學校一種日常重復出現的例行性工作，是對學校教學任務的分派，教學計劃的制定與落實、教學事務的處理以及教學工作的檢查、評價、總結等多方面具體的內容的管理。教學任務的有效管理主要體現在“規范性”和“有序性”兩個方面?！坝行颉笔菍W校效能提高的前提條件之一；“規范”表現在教育教學常規性工作有相對統一的要求和基本的標準。通過規范可以獲得基本的質量保證，可以形成一致的行為習慣，增加教學管理工作的目的性和自覺性?！盁o序”、“失范”會導致混亂，混亂會給管理帶來浪費，是管理的大敵。“有序性”、“規范性”二者結合，可以提高教學效能。

1.教學任務管理的“有序性”

教學任務的管理首先是作為一個“過程”而存在。過程是一切事物發展變化的軌跡和動態的存在狀態；是事物進行或事物發展的經過、步驟、程序或線索。因此，教學任務管理是否“有序”，取決于能否在這個“過程”中抓住關鍵環節，完成重點工作，做到處變不驚，有條不紊。

過程是事物發生、發展在時間上的延續和空間上的擴展，反映了事物是按照一定的邏輯展開的。關于管理過程，法國古典主義管理學家亨利?法約爾提出了管理的五大職能是計劃、組織、指揮、協調、控制，管理過程是對這五項職能的展開。美國管理學家戴明將管理過程歸納為“計劃（plan）、執行（do）、檢查（check）和處理（action）”四個環節，形成了著名的“戴明環”理論。

學校是一種高度組織化了的部門。根據“戴明環”理論，學校教學管理工作的“有序性”也是在計劃、執行、檢查和處理這四個基本環節上展開和體現的。在學期不同階段，學校教學工作有例行性重點工作。一般而言，按學期時間和工作過程，可分“期初”、“期中”和“期末”三階段，各自的重點工作為：

（1）“期初”教學任務管理注重“計劃”，抓好計劃制定與安排。重點抓學校計劃、教研組計劃、任課教師計劃、學生學習計劃這四個計劃，這是學校教學任務管理有序化的預先安排；重點抓班級學生名單、任課教師名單、年級組名單、教研組教師名單這“四種名單”，這是學校教學任務管理對人的因素的有序化的安排；重點抓學生用書、教師用書、教學參考書、學生學習參考書這“四種用書”，這是學校教學任務管理對工具的因素的有序化的安排；重點抓課程表、作息時間表、備課組活動時間、校歷表這“四種工作表”，這是學校教學任務管理對時間和任務的因素的有序安排。

（2）“期中”教學任務管理注重“檢查”、“落實”，重點抓備課檢查、教學質量檢查、教研檢查這“三個常規檢查”和教師評教評管座談會、學生評教評學座談會、家長評教評學座談會這“三個座談會”，這是學校教學任務有序化管理促進目標計劃落實，了解工作進展的重要措施。

（3）“期末”教學任務管理注重“處理”，重點抓“一次考試”（期末考試）、“一個分析”（學生考試質量分析）和“一個總結”（包括個人、具體的教學總結與改進策略），與以上工作一起形成管理的有序而完整的閉合系統。

2.教學任務管理的“規范性”

教學任務管理的“規范性”是指學校對教學的具體工作內容能夠按照一定標準或者原則、規則加以管理，體現出有相對統一的規矩和相對一致的基本要求。這是學校在日常工作中，根據教學實際和規律或者上級的原則要求形成的常規。主要有：學期授課計劃的規范要求、備課的規范要求（包括集體備課要求、個人備課要求、寫出教案要求）、課堂教學的規范要求、作業布置與批閱的規范要求、課外教學輔導的規范要求、校本課程的規范要求、復習考試與成績評定的規范要求、教學總結的規范要求等方面。

加強教學常規管理，規范教學行為，嚴格教學秩序是提高教學質量的重要保證，規范、有序是學校教學任務管理的基本要求。

三、教學制度管理

學校是一種制度化程度很高的組織。隨著學校的不斷發展，學校師生人數增多，課程門類增加，教學內容更為復雜，教育手段不斷改進，這時的學校教學管理就愈加復雜。管理離不開制度，要保證學校教學工作的順利進行，必須加強學校教學規章制度建設。

制度是一定組織中成員必須共同遵守的行為規范。在新制度主義看來，制度是一套能夠決定某一群體成員行為的一致同意的規則。管理制度有成文制度和不成文制度之分。后者就是所謂約定俗成，約定俗成一方面來自成文制度，一部分被長期有效遵守的成文制度會逐漸成為約定俗成；另一方面來自社會經濟生活的自動生成。從某種意義上說，約定俗成是執行成文制度的環境，會對行為自然地形成約束。

學校教學制度就是在學校教學過程中全體師生必須共同遵守的規章、規定和規范。它是黨和國家的各種方針、政策、法律在學校日常教學工作方面的具體體現。陶行知曾經指出，學校規章制度是“學校所與立之大本”，是師生“共同的約言”。依據制度規范涉及到的主體和約束的內容，學校教學制度大體可分為教師和管理者行為規范管理制度、學?？紕张c學籍管理工作制度、學校教學設備管理制度、學校課程改革與管理制度、教師專業發展與教科研制度、教學評價督導制度、教學獎懲制度七類。一些教學業務性制度常包括基本原則要求、操作程序、表格和記錄、獎懲等內容。

教學制度管理就是以學校教學制度規范為基本手段協調、組織學校教學工作的管理方式，它以確定的辦事方法、工作程序來約束師生員工教與學的行為，可以使學校內部各類教學人員（包括教輔人員）的職責明確，把全體教師的主要精力引導到教育教學工作上來；文件化的制度體系可以使教學工作有可知性、可見性和可檢查性，可以使教職員工更理解教學工作的要求，避免了推諉扯皮，減少了管理上的麻煩；制度管理可以降低學校教學的各種管理成本，使教學質量得到規范性、預先性保證；可以向社會和家長提供教學的實體性內容和程序性要求的信息，有助于提高學校的形象，增強了競爭的實力。

應該指出的是，任何制度解決問題都有自己的局限性。因此，在教學制度管理過程中，值得注意的是：由于學校教學管理制度制定也是制度管理主體客體之間的“博弈”，所以，要充分聽取各方利益主體的訴求，廣泛征求各方意見；教學管理制度的制定要有合理的高標準；教學管理制度的執行要有必要的剛性，不能隨意廢立；教學管理制度還要在實施過程中不斷完善。

篇9

    本學期我校少先隊工作遵照上級工作要點和精神，以“新世紀，我能行”為主題，繼續深化“雛鷹行動”，大力推進體驗教育，開展好“五小”活動，進一步完善隊的基礎建設，全面提高隊員素質，努力造就一代新人。

     [工作重點及要求]

     一、加強隊的基礎建設。隊的基礎建設包括組織建設、陣地建設、信息建設、隊伍建設、理論建設，他們都是開展教育活動的有利保障。

    （一）組織建設：

      1、一年級開學后重點抓好隊前教育，建隊日組織一年級入隊。

      2、大隊組織隊干部進行新一輪競爭上崗。大隊部設立多個工作崗位，規范選舉程序，創新選舉辦法，擇優錄取優秀隊員。

      3、各中隊建立小隊、雛鷹假日小隊以及各種服務小分隊，定期開展服務性和公益性活動。

      （二）陣地建設

      大隊部進一步完善隊室建設，訓練鼓號隊；各中隊辦好黑板報、隊報，建立圖書室或科技角。九月份，對班級陣地建設情況做一次全面檢查。

      （三）信息建設

      輔導員老師和隊員要樹立正確的信息關，搞好隊的信息建設，訂好隊報隊刊，繼續辦好紅領巾電視臺。

      （四）隊伍建設

      建立中隊輔導員、校外輔導員及專項輔導員的工作檔案，期末評選優秀輔導員，頒發特別成果獎。

      二、加強隊活動的開展?；顒邮窍蛏傧汝爢T進行教育的最佳途徑。本學期傳統性活動、時政性活動和創造性活動要做到有機結合，富有實效。

      九月：本月的重要節日是教師節。大、中隊要組織不同形式的活動，向學生進行尊師教育，認識科教興國戰略的重大意義，以“講文明，守紀律，勤學習”的實際行動向教師節獻禮。

      十月—十一月：今年恰逢建國、建隊五十三周年。要通過組織少先隊員收聽、收看新聞，查閱資料，調查訪問，讀書讀報，舉辦手抄報、演講比賽等了解我們偉大祖國五十多年來的巨大變化；特別要結合今年北京申奧成功、中國加入世貿組織、綠色環保、“崇尚科學，反對”等重大事件向少先隊員進行一次系統的愛國主義教育，激發隊員熱愛祖國，努力做社會主義合格建設者。

      十二月—2003年一月：重點工作是引導隊員以優異成績向新年獻禮。要通過隊的活動“學習小竅門交流”、介紹自己一件刻苦學習的事跡等，幫助隊員樹立為祖國奮發學習的遠大志向；引導學生明確在學習上只有講刻苦，講方法，才能取得優異成績。同時大、中、小隊做好期末各方面工作總結，評選優秀集體和個人，并做好寒假活動計劃。

      三、加強常規管理工作。

      1、在各中隊繼續開展“爭創星級班級”活動。

      2、進一步落實好班級崗位責任制,做到人人有事干,事事有人干,加強崗位指導,切實提高班級管理質量。

      3、改革班級管理，在三至六年級各中隊開展“值周中隊”活動，讓共多的隊員參與管理活動，體驗管理的苦和樂，提高自我管理能力。

    4、繼續開展爭當“新世紀光榮升旗手”活動。

篇10

關鍵詞 流動兒童 計劃免疫 服務質量

當前在我國計劃免疫工作取得突出成績的同時，當前我國免疫預防工作中也存著一系列不容忽視的問題：①計劃免疫工作出現滑坡，一些疫苗可預防疾病發病回升；②對計劃免疫等預防接種工作投入不足；③計劃免疫外疫苗使用缺乏規劃；④計劃免疫管理仍存在許多問題；⑤流動人口是計劃免疫等衛生服務的脆弱人群；⑥專業隊伍不穩定，綜合素質不高；⑦計劃免疫宣傳力度不夠。其中流動人口的計劃免疫問題是當前計劃免疫工作最突出的問題之一。

調查研究顯示，近年來，流動人口中兒童免疫接種率明顯低于當地常住兒童。而流動人口所帶來的問題已嚴重制約著計劃免疫工作的開展和發展，為此提出以下建議：①對流動兒童計劃免疫管理必須強調政府行為，重點突出在人、財、物上的支持和多部門的協調、支持和配合［1］。②加快計劃免疫法制化建設步伐，嚴格執行《疫苗流通和預防接種管理條例》，強化流動兒童管理，保證流動兒童預防接種的公平。③通過完善新生兒出生報告制度、開展經常性查漏補種和建立督導檢查考核等制度和加快接種規范化門診建設，促使流動人口管理制度更具體、更有效。設立計劃免疫門診，保持正常的冷鏈運轉，并在流動人口集居地設立固定或巡回接種點，為流動兒童提供更多的免疫接種機會和更好的免疫接種服務。建立、健全流動兒童入冊登記制度，并根據兒童流動狀況，將常住流動兒童免疫接種逐步納入常規管理。④計劃免疫引入計算機管理是衛生防疫工作實現現代化的有效嘗試。隨著居民對衛生服務的需求不斷提高，原來完全依靠手工操作的計劃免疫管理模式已不適應新形勢的要求。將計劃免疫接種信息納入計算機管理，可以合理分配衛生資源，優化硬件設施，改善接種環境，提高工作效率，減輕勞動負荷，避免漏種、錯種、重種等差錯，能更好地滿足居民對預防保健服務的需要。健全流動人口管理網絡，建立專冊登記，及時建卡，消除免疫空白；流動人口中發生計劃免疫相應傳染病也占相當大的比例，可作為傳染源傳播疾病，對健康人群構成嚴重威脅。如何改進流動人口計劃免疫工作，積極尋求行之有效的管理辦法，提高流動兒童免疫接種率和免疫服務質量，消除免疫空白，減少易感人群，降低計劃免疫可預防傳染病發病率，保護兒童健康，已成為各級衛生部門共同關注的問題［2］。地處城鄉結合部，是流動人口經常聚居的地方。在“4125”計免活動日、脊髓灰質炎強化免疫等針對流動兒童預防接種活動中，經?？梢钥吹竭@樣的情形，到集貿市場、出租屋、工地、窩棚，送疫苗到家門口進行查漏補種，由于經濟條件和防病意識較差的原因，即使不斷宣傳動員要預防接種，這些流動兒童的家長們站在那里無動于衷，或者你越叫他，他走得越快越遠。毫無疑問，人口流動問題已成為免疫預防工作的難點，但很難成為重點工作進行開展。

參考文獻