學習心得體會格式范文

導語：如何才能寫好一篇學習心得體會格式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這里的每株植物都用詩來命名。我在一塊叫做藝術的石凳上坐下，點一棵靈感香煙，飲著彩虹姑娘用蘭花指端來的櫻花雪茶，開始慢慢地欣賞詩歌。

讀心予若虹的詩，是一種美的享受。我有自己的看法，不一定客觀和公道。我認為心予若虹的詩，不豪放，不婉約，不朦朧，不明朗，不擬古，不先鋒。很難定性定位。但是很美，確切地說是好。好在隨意而生、有感而發、水到渠成、急緩有度而且輕重適當。如溪水潺潺，如清風徐徐，如鳥鳴啾啾，如春陽普照。細細品來，給人以幸福、平和、溫馨與愉悅的感覺。從中可以體受詩人那顆活蹦亂跳的心，那種真誠、善良、賢淑及溫存，然后時不時飄來一縷縷淡淡的憂傷的霧氣，讓人在現實生活中忽然想起一幅幅神奇美妙的仙境圖畫。

心予若虹的詩，每一朵我都要看好幾遍，過一段時間再翻一翻，而有些好句子，我是非背誦不可的。比如：“看一眼你是君子/看兩眼你是小人”（《夏日的某些細節》）；比如：“走一步是賞景/走兩步是風景”（《風景》）；比如：“讓我的頭沉入你的臂彎里/讓我的臉藏在你的手掌中吧/現在可以哭泣了嗎”（《繚亂》）；比如：“用一朵花把今夜的門打開/露出泛開的雪白或是紫紅色的霞/頂著霜雪落戶你的泥土/愛人我要和玫瑰一起開放……我的花骨已經為你開出了春天/蔓延的情絲掀開羞澀輕喘低吟/月下起舞瘋到極致的嫵媚/愛人我要用傾城傾國的笑把你砸傷”（《用一朵花把今夜的門打開》）；再比如：“我將手中的玫瑰擊中你/讓你一不小心/掉進我溫柔的海里”（《玫瑰水手》）。如此等等，枚不勝舉。

她在寫《傍晚》時，文字在她的手里排著整齊的隊伍；她在寫《今夜的詩行》時，揮舞著彩筆收割著夢幻；她在寫《一朵花的重量》時，是“在比風還輕的花瓣上寫下/一朵花的重量/就是一個季節的重量”；她在寫《綠蘿裙當風欲飛》時，“用我粗糙的手指寫詩/用我妖精的手指握住愛情”；她在寫《梨花舊夢》時，“用一首瘦詞的上闋指點江山/醉倒吧梨花是我的前生和今世”；她在寫《如果我愿意》時，用“鋼筆生出的蝌蚪寫信”……我要稱青年詩人心予若虹是中國當代愛情詩人，一點兒也不過分。心予若虹說：“我寫詩真的是隨感覺而寫的，從來沒考慮過詩的結構和思想，我愿褪去塵世的俗念與浮華，剝開虛偽與冷漠，放下沉郁與困惑，與大家一起溝通、對話、交流、吟唱，讓詩歌成為我們精神向度的讖語。”中國的延安，是革命的圣地；若虹的詩歌，是愛情的圣地。

心予若虹的詩，是純天然綠色食品，是夢幻般的童話城堡，是花香與朝露做的骨肉。

進入當代青年詩人心予若虹的詩中，就進入了童話般的城堡。就感覺進入了一幅幅耳目一新的魔幻般的風景區。不是么？她低著頭就能“聽到星星的對話”（《今夜的詩行》）；“每棵樹只要我看它一眼/它都在和我打個招呼……我站在樹下/聽到樹杈搖動的聲音/聽到樹葉追逐的聲音/聽到小鳥穿梭的聲音/聽到蟲兒呼嚕的聲音”（《回憶昨天下午》），詩人就像小孩一樣，童心永存；而傍晚的陽光“滑過我的肩膀時/向我眨眨眼……風從一個方向吹來……在我的頭頂換了口氣/水在嘆息/堤壩上坐著垂釣的人/礦泉水瓶子里兩尾小魚在對話……太陽把腦袋枕在山洼做夢去了”（《傍晚》），自然界的萬事萬物在詩人的眼中都具備了生命力，都閃射著靈性的光輝；我們再看看這首小詩：“微風過處/老樹葉抖動一下/第一只蝴蝶飛出來/我以為自己的眼睛花了/哦/原來是一朵花開了”（《花兒開了》），自然而然中使用了錯覺手法和意象置換，從蝴蝶到花開，在預料之中而又出其不意地完成了詩構，有動有靜、靜中有動、動中有靜，蝴蝶花呼之欲出，給人以寧靜愉悅的美感享受，讓人想到這短暫的人生原來可以如此美好。“因為什么都不會寫，所以什么都敢寫?！保ㄈ艉缑裕?，而實際上，她什么都懂。

《紅樓夢》中說，女兒是水做的骨肉；我認為心予若虹的詩歌是花香與露水做的骨肉。在心予若虹的詩中，花成了她生命中的一部分。請看：“摘一瓣/欲滴欲翠的芬芳/用迷亂羞澀的目光吻著/遙寄給你”（《寫給朋友》）；“最后的雪知道了秘密/謀劃一處鋪天蓋地的場景/詩人踏雪尋梅/我要踏雪尋你”（《踏雪尋你》）；“花蕾光著腳丫掀開簾帷/聽繁花姍姍的聲響走向山崖……美麗的名字都開了”（《繁花過境》）；“愛攀上了明月的肩/少年的心事被梨花抖開”（《白》）；“昨日的詩句刻在你的莖上/與你的體香一起/把月光紛紛驚散”（《月季》）；“我在花前省略了與你有關的細節/躲避開你能刺透肉體的目光/提一壺老酒把黃花灌醉/抖動的腰肢與眾姐妹爭寵”（《野花》）；“我已經為你蕩盡污垢洗凈了媚俗/在無人知曉的時候/我已盛開了且美麗如初”（《荷說》）；再如：《最后的菊》、《雪落了我錯過了花期》、《只等兩瓣桃花盛開在臉頰》、《夢在遠方化成一縷香》、《用一朵花把今夜的門打開》、《一朵花兒開》、《笑靨，人間四月天》、《玫瑰水手》、《梨花歸夢》、《一朵花的重量》、《夏日的某些細節》，如此等等，多如繁花，可謂百花齊放。而玫瑰系列從第一朵玫瑰開始，不緊不慢，以此類推，一直寫到九千九百九十朵玫瑰，更是把花與愛情寫得淋漓盡致、美好無比，把女性的美渲染到極致，仿佛可以呼之欲出。

心予若虹的詩歌“心態好”。說到心態，我認為一個人心中要裝滿這8樣好東西：1.清風;2.陽光；3.白云；4.月光；5.綠草；6.紅花；7.鳥鳴；8.彩虹。都是自然好風光，都是人生最美的境界：“明月松間照，清泉石上流”。我說的是心靈中的自然風光，景由心飾，情由心迷，哈哈哈！落花有情，流水無意，流水空有意只奈忙奔騰。所謂清風——是為人處事要像清風一樣徐徐而來，飄飄而去，人啊，要做到不容易啊，現在機關里，到處是勾心斗角爾虞我詐，這一點女人尤為嚴重，我討厭那些女人，但是那樣的女人很多，而且吃香；再說陽光——工作學習，在我們的工作和學習以及現實生活中，如果胸中灑滿陽光，就快樂，包括正直啊，善良啊，但是，如果是那樣，可能就吃虧，俗話說，吃虧是福啊；再說白云——是胸懷要坦坦蕩蕩，心態釋然，人生坦然，心胸一寬，就坦坦蕩蕩；月光——就是夢幻，遐想，人啊，有夢幻的生活才美好，但是現在好多年輕人沒有目標追求和美好的夢幻，當然每個人的追求都不一樣；綠草——就是處理生活瑣事，包括能力和方法，小小的草，迎風在搖，狂風暴雨之中挺起了腰；紅花——就是激情，包括愛與情，（很經典吧？）可以聽聽音樂，音樂可以療傷，我喜歡音樂；再說鳥鳴——是業余愛好，包括音樂，詩歌可以療傷，可以抒情，可以讓人站起來，大步朝前走；還有啊，彩虹——就是靈感，也是一座超越自我、跨越成功的七彩的虹橋（夢的點滴語）！

心予若虹的詩歌，情調溫婉、情感真摯、恍若幻境、意象叢生、意境優雅、獨具魅力、張弛有度、渾然天成、有聲有色、聲情并茂。詩人的主觀意象融入了詩句的感性泉源，從現實入夢幻，再從夢幻里走出來，起到凈化心靈和美化心境的作用。

讀心予若虹的詩歌，我們感受到一種偉大的博愛，讓我們更加感悟和熱愛生活，在真摯、樂觀、健康、向上的詩句中不知不覺地得到了美好靈魂的凈化和升華。她帶著一身花香走上中國詩壇，給在生活中為吃穿住日夜奔忙的普通百姓或者說是讀者免費提供一處處神奇寧靜的精神家園與靈魂居所。那活潑輕盈的語氣，那不慌不忙的語速，那清奇陰柔的口味，那花香四溢的心態，那細膩委婉的心緒，那神思飄逸的聯想，那簡潔明快的字句，那鮮活靈動的意象，那線條清晰的建構，那精彩灑脫的造句，那呼之欲出的愛意，無不讓人感受到人間愛情、朋友友情、家人親情的溫暖與幸福，無不讓人在意境優美的詩行中產生豐富的聯想，從而讓人心經過一次次對真善美的快樂洗禮！

她在有意無意地向蕓蕓眾生宣告：讓人人心中灑滿花香和陽光！

心中裝著春天，還冷嗎？

從質樸到華美，再從華美到質樸。

心予若虹的詩，舒卷自如，夢幻氤氳，若虛若實，虛實相生。一首詩該長則長，該短則短，行于當行，止于當止?？吹谝槐槊溃吹诙楹苊?，看第三遍非常美。她的詩歌，是福祿祥的征兆，是真善美的結晶。在物欲橫流的社會在金錢萬能的時代，人心浮躁，身心俱累，——那么，讀一讀心予若虹的詩，我們便走進一種寧靜，寧靜是一種意境。若虹詩歌給人以輕松柔爽的質感和靜雅美妙的享受。

關于心予若虹的詩歌，我的看法只是膚淺的片面的認識與理解，或曰“個人心得體會”；真正要挖掘出若虹詩歌的深刻內涵、社會影響和歷史意義——與政治無關與中國當代青年和未來青年的愛情有關，——還需要有眼光的專家和讀者朋友不斷地探討與深入地研究。

“若虹現象”不是偶然的。

關于心予若虹詩歌的不足之處，我想說三點：其一是在詩中盡量不要用成語；其二是詩野再開闊些；其三是在練詞上再下功夫。詩人張作梗說過：“詩人要終生與語言搏斗”。

篇2

實習是我們成為優秀教師的一個重要環節，是全方位的實戰訓練。實習有利于提高我們的教學能力和綜合素質，幫助我們理論聯系實際，使我們在實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們的綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，從而提高我們獨立分析和解決問題的能力，為大四畢業后走上工作崗位打下良好的基礎，為自己能順利與社會環境接軌做準備。

8月31日，我踏上了前往威縣張莊中學的旅程，轉眼間四個多月的實習工作快要結束了，在這段時間里我擔任六年級（一）班的數學，還擔任了一段時間的八年級（三）班的地理課，并且始終以飽滿的激情對待每一堂課，積極備課，認認真真寫教案，并且在以下幾方面具體完成了頂剛實習的基本內容，情況如下：

一、教育教學工作方面

開學初期，來張莊中學，學校就給予我們重任。張莊中學六年級成績在威縣一直名列前茅，并且現任班主任是一名剛畢業的大學生，學校領導考慮到我們都是大學生，有朝氣、有活力，就安排我們兩個共同管理六年級。在了解了班級情況的基礎上我和老師確定了教學進度以及教學計劃，接下來我和指導老師就開始了兩個人的聽評課活動，指導老師講課，我就認認真真聽課，而指導老師聽課時，我就認真備課，課下我們都開誠布公的談及對方的缺點和錯誤，共同探討教學。沒過多長時間學校就大張旗鼓的組織了全校的聽評課活動，我積極參加教研會議，我作為隊長在小組內也火熱開展了起來。經過那段時間的聽評，我在課堂導入、課堂提問、課堂互動、板書設計、課堂組織等技能方面都有了很大的進步。

還記得第一次登上講臺時，緊張之余還帶著些許激動，經過精心備課，完成了各項教學計劃，課堂上的講授得到了指導老師的好評，但同時也指出了我的不足，我就開始積累經驗，研究課程，改進教學方法，使得我的教學課堂盡量飽滿精煉，在自己努力和指導老師的幫助下，我的教學實習工作取得了圓滿成功，我也得到了蛻變。

在實習期間，學校分配給我的指導老師，他還兼任科學課程，所以我就義不容辭的接下了批改作業和判卷子的重任，這項工作雖然看起來容易，工作量小，但真正做好、做精，那是需要花費大量時間的，每次我都會認認真真的坐在辦公桌前好幾個小時來批改作業、試卷，之后我會及時分析試卷，找出學生的不足，從而把握教學的重點。

在張莊實習期間，我還擔任了一段時間八年級（三）班的地理課。雖然我是一個理科生，對于地理研究不深，但是在教學工作中我沒有絲毫懈怠，反而我會花費大量時間來備課，在緊緊把握教學目標的基礎上，盡我最大努力把地理課上的活潑生動，在輕松愉快的課堂氛圍當中完成教學任務。

二、班主任工作方面

張莊中學六年級的學生是第一次開始住宿，是第一次離開父母的庇護，在生活和學習等各個方面都還不成熟，作為副班主任，我深入了解了班級情況，幫助指導老師開展各項工作：幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，并對其進行作業指導，課下以大姐姐的身份來關心愛護他們，讓他們盡量感受到家人的溫暖。經過班主任實習，讓我學到了許多課本上沒有的知識，并且積累了寶貴的班級管理上的經驗，這為我以后走上定崗打下了堅實的基礎。

三、教育調查與研究報告方面

當上副班主任后，在掌握班級現狀及個別學生特點的基礎上，我們三個頂剛實習生做了深入了解，并進行了細致的分析，展開了教育調研，此次報告的主題是“我們班某小學生學習困難成因及主要對策研究”。在短時間內，該名學生由學困生轉化為了中等生，我們很高興看到這樣的成果。

四、黨團活動方面

來到張莊后，我們三個實習生組織了臨時團支部，在實習學校團支部的帶領下我們開展了許多團日活動。這學期我們正好趕上威縣實施推廣普通話政策，為了積極響應政策，也為了我們幾個大學生能夠很快融入學生們當中去，我們開展了“普通話大賽”活動?；顒又饕杂螒虻男问脚e行的，此活動深受學生們的歡迎。為了迎接威縣金秋藝術節，我們組織學生表演了《祈禱》手語和《我的祖國》詩朗誦，而我則獨自帶領學生表演了手語，從這次活動中我的表演技能也得到了發揮與提高。

五、服務學校方面

我們來威縣張莊實習正好趕上省學校評估，為了豐富校園文化，學校精心設計，而這里自然也少不了我們頂崗實習生的功勞，我們翻閱了大量的圖書資料，查看了不知多少篇網頁，搜索了不知多少幅校園文化圖片，我們為張莊校園文化出謀劃策。不僅如此，我們還擔任了美術室管理員、音樂室管理員，而我則擔任綜合實踐的管理任務。為了讓領導看到一個干凈整潔的校園，音樂室、美術室、生物室、理化實驗室，不知道打掃了多少遍。還有學校有些電子檔案不清楚，需要重新做，由于我們對電腦比較熟悉，我們理所當然的擔起了這份沉重的工作，加班加點一直做到晚上兩點多才做完，這所有的一切都不算什么，我們從中的收獲也不小。

以上級方面內容是我在實習期間的總結。

篇3

一、思想上，要常提醒自己“嚴格要求”。

在學生眼中，教師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。教師的文化修養，道德情操，思想境界，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。因此，我就常提醒自己要嚴格要求，并努力做到以下幾點：第一，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，具有強烈的事業心和高度的社會責任感。不但要對自身的專業孜孜不倦地追求，而且應該永遠充滿著教學、研究的熱情，為我國教育事業的發展和教育質量的提高盡職盡責，無私奉獻。只有真正發自內心，表里如一，言行一致的美好品德，才能在學生身上產生遷移默化的作用，使學生受到教育，感染和熏陶，引起他們的共鳴和仿效。第二，端正教育思想，轉變教育觀念。在“以人為本”的今天，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟發者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現者。教師更應該處處為人師表，不僅要做到嚴格要求自己，誠實可信，熱情大方，而且要尊重學生，熱愛學生，在教學中為學生創造一個自由和諧的學習環境。第三，加強道德修養，樹立良好的教師形象。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離，言與行的相悖，大節謹慎而小節不拘，聰敏過人而舉止輕浮等等，是教師應當避免的。教師平時就要注意道德修養，充分發揮自己的榜樣示范作用，切實加強自己的道德修養，不斷提升自己的道德水準。

二、學習上，要常提醒自己“不斷努力”。

面對機遇和挑戰，教師應該走在時代的前列，加強學習。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學習，并具備以下意識。

第一、終生學習意識。當今社會、科學技術和經濟迅速發展，信息技術日新月異，知識更新的速度異常迅速。教師應自覺樹立終身學習的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學識淵博，教學本領過硬，學生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發展自我，完善自我，適應高速發展的社會需要。這種學到老，修養到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己。

第二、樹立創新意識。教師的創新意識和創新素質是實施素質教育、創新教育的基礎。只有教師具備創新意識，才能培養出具有創新精神和創新素質的學生。因此，作為教師，更應站在時代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學模式和教學方法，樹立“以學生為主，以學生發展為主，以發展學生的精神世界為主”的教育理念，充分調動學生學習的自覺性和創造性，培養學生開拓進取、勇于創新的精神，提高學生的創新素質。

一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創新意識，具有師德高尚、廣博學識、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范，才能使自己真正成為知識智能結構合理而完整，能跟上時代步伐，能適應高速發展社會需要的教師，才能真正擔負起“傳道、授業、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地贊美。

三、工作中，要常提醒自己師愛是教育之本，愛心是教師之魂。

篇4

首先，我想談一下實習的意義。

實習是一種對用人單位和實習生都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言，是發展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養和發現真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關手段，讓更多的社會成員（如實習生）了解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。

對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優化配置。

作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結業考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。

其次，我介紹一下我實習所做的工作。

再次，我要總結一下自己在實習期間的體會。

1、自主學習

工作后不再象在學校里學習那樣，有老師，有作業，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路；集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。

2、積極進取的工作態度

在工作中，你不只為公司創造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做事情來積累經驗。特別是現在實習工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。

3、團隊精神

工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業績，必須牢記一個規則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現在自己的協助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

4、基本禮儀

步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習，比如注意其他人的做法或向專家請教。

5、為人處事

作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為復雜的關系。無論是和領導、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。

最后，我至少還有以下問題需要解決。

1、缺乏工作經驗

因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。

2、工作態度仍不夠積極

在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。

3、工作時仍需追求完美

在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時刻要牢記的。

4、學術上不夠鉆研

這是由工作性質決定的，也是我自己選擇的，因為在我看來，只有被市場認可的技術才有價值，同時我也認為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是碩士研究生，需要作一些技術的研究工作，這就需要我個人多關注科研的最新進展，同時，這也對我的工作有促進作用。李廣成總裁，也是我的導師，在百忙之中都會抽出時間作研究工作并指導我的學習，我的時間比他充裕的多，也應該可以多關注科研技術的進展。

篇5

只有少量學生認為和老師關系不太好，原因是因為自己的學習成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關系情同父子母女的傳統認知受到了挑戰。而且,師生關系和學生接受教育程度有一定的聯系。隨著學生受教育程度的升高，他們與班主任的關系出現趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學歷較低的學生與班主任的關系越好。而學歷較高的大學生，他們生活學習獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相了解的機會，他們當中的大多數人認為自己與班主任的關系一般。

一、師愛最為公眾期待

教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。

教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。

教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。相互理解和尊重是師生關系的劑

影響師生關系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本著教書育人的態度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。學生應該正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感教師的情緒。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應當堅決的制止。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

參加了多次的教研活動，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學生，都希望自己能碰到好的老師。作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。

二、教師要經常自省

我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

三、教師要正確對待學生的意見

師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。

四、教師必須樹立平等對待觀

我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。

篇6

一、運用科學發展觀，指導價格工作實踐科學發展觀是根據辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，總結過去在發展問題上的經驗教訓，吸收人類文明進步的新成果而提出的重大戰略思想。它既是我國經濟工作必須長期堅持的重要指導思想，也是解決當前我國經濟社會發展中諸多矛盾和問題必須遵循的基本原則，對價格工作具有十分重要的指導意義。價格部門要自覺把科學發展觀確立為新時期價格監管、價格改革的指導思想，推動價格工作全面創新。

一是要堅持以人為本這一科學發展觀的本質和核心，始終把“立黨為公，執政為民”作為價格工作的根本指導思想。價格工作落實科學發展觀，關鍵是要按照立黨為公、執政為民的要求，實現和維護最廣大人民群眾的根本利益。當前，著重要解決好三個方面的問題：第一，要充分發揮價格杠桿在促進社會全面進步和人的全面發展的杠桿作用，把立黨為公、執政為民的執政理念體現到各項具體價格政策中去。加強對公益性、壟斷性和稀有不可再生資源的價格監管，維護人民群眾的根本利益和長遠利益;第二，把市場取向的改革與社會主義制度的要求有機結合起來。價格改革的目標是要發揮市場在資源配置上的基礎性作用，但在具體操作上，要充分體現“群眾利益無小事”的要求，始終把群眾冷暖、百姓憂樂納入價格工作視野。重點抓好當前群眾關心的價格熱點、難點問題，對損害群眾利益的違法行為要嚴厲打擊，對群眾舉報的價格違法行為要及時查處，確保人民群眾利益不受侵害，保障社會的穩定和促進收入分配的公平;第三，必須堅持依法行政，不斷完善價格決策聽證制度、成本審核制度、價費公示制度，提高政府定價和政府指導價的透明度，大力推進制度創新，實現科學決策和民主決策，維護和保護市場公平競爭。

二是要緊緊圍繞執政興國的第一要務，自覺堅持價格工作為經濟發展服務的方向原則。堅持以人為本和堅持以經濟建設為中心是內在統一的，只有集中力量把經濟搞上去，才能為社會全面進步和人的全面發展提供強大的物質基礎。我國社會主義初級階段的根本任務是發展生產力，我們黨執政興國的第一要務也是發展，因此價格工作在落實科學發展觀的過程中，要把促進經濟發展作為主要工作著力點。一方面，要確保價格總水平的基本穩定，既要防止價格過度上漲，又要防止價格急劇下降。通過加強對市場價格總水平的監測和調控，建立健全應對價格異常波動的預警和應急處理機制，促使市場價格水平保持在適度合理的區間。另一方面，要利用“珠三角”“長三角”經濟合作網優勢和中部崛起機遇，重點圍繞市委、市政府提出的強市目標即“產業興旺、城市秀美、文化繁榮、民生殷實、社會和諧、走勢強勁”的二十四字方針，運用價格杠桿，積極引導要素流通和實現供求均衡，優化經濟和投資環境，落實各項價費政策，加大對亂收費行為的查處力度，擴大消費需求和就業，促進地方經濟快速增長。

三是要抓住經濟運行中的主要矛盾，確保價格工作服務于宏觀調控大局。加強和改善宏觀調控,是貫徹和落實科學發展觀的重要實踐,是保持和促進經濟社會全面協調可持續發展的重要保障。因此，價格部門必須充分認識價格工作在宏觀調控過程中職責和任務，全面理解和貫徹國家、省、市加強宏觀調控的各項政策措施，從生產資料價格上漲、煤電油運供求緊張等經濟生活中顯而易見的矛盾入手，積極運用價格杠桿，促進經濟平穩協調發展。同時，認真落實糧食補貼和價格政策，培育和扶持龍頭企業，促進農產品生產、加工、銷售有機結合的高效農業產業體系的建設，為解決“三農”問題提供有利條件。

二、堅持科學發展觀，把準價格工作特性價格的高低是一對矛盾，價低質優永遠是消費者所期望的目標，而價高耗低又是生產經營者所追求的目標，正是這種矛盾的運動，引導著社會的生產和消費。因而，價格工作關系國計民生，關系社會發展和穩定。堅持科學的發展觀，既要掌握價格的一般原理，更要準確把握價格工作的特殊性。

一是保護性?？茖W發展觀的一個基本要求，就是要進一步加大對農業等弱質產業以及生態環境的支持保護力度，實現經濟社會、人與自然的和諧發展。實踐證明，價格工作在這方面具有得天獨厚的優勢。比如農業，通過二十多年的價格改革，農產品價格長期偏低的狀況明顯改變。目前大部分農產品價格已經接近國際市場價格水平，農產品生產結構和內部比價更趨合理，農產品比較效益不斷提高，有力地推動了農業和農村經濟的發展。據不完全統計：與改革初期相比，我市近年農副產品收購價格平均提高了2.1倍，其中糧食價格提高1.9倍，經濟作物價格提高2.5倍，格提高7.8倍倍。再比如環保，主要是針對我國長期以來在經濟增長方式上一直存在著的“高投入、高消耗、高排放、不協調、難循環、低效率”問題，積極運用價格杠桿，通過完善污水處理等環保收費政策，促使企業堅決摒棄以犧牲環境、破壞資源為代價的粗放型經濟增長方式，促進了能源、水資源和礦產資源的合理利用和開發。

二是協調性。貫徹落實科學發展觀，必須正確處理當前與長遠、局部與全局的關系。由于原有基礎、客觀條件以及改革開放步伐和力度的不同，我國經濟發展的地區差距、行業差距目前仍呈繼續擴大之勢，這一趨勢如果長期得不到遏制，科學發展觀所要求的全面發展、協調發展、可持續發展就難以實現。要充分發揮價格杠桿在協調社會各方利益關系的獨特作用，注重社會公平，更大程度地發揮市場在資源配置中的基礎作用，進一步加強和改善宏觀調控的有機結合。在通貨膨脹和遭遇重大自然災害時，采取綜合調控措施，抑制價格過度上漲，減輕人民群眾的生活壓力;在企業改革加快、就業壓力加大時，適時研究制定擴大就業的價費政策和對弱勢困難群體的價費優惠辦法，正確處理改革、發展、穩定的關系;不斷深化價格改革，疏導和化解價格矛盾，促進相關領域和行業的發展。

三是限制性?？茖W發展觀要求把群眾利益置于首位，但總有一些行業、部門憑借其壟斷地位和權力優勢，通過亂漲價、亂收費等形式牟取自身利益。價格工作的一項重要任務，就是要對這些強力部門的價費行為進行嚴格限制規范，切實維護人民群眾的根本利益，確?？茖W發展觀真正落到實處。一方面，通過積極配合壟斷行業改革，進一步完善價格形成機制，明確壟斷行業價格監管的范圍、內容、形式和方法，防止壟斷行業利潤最大化，從而切實加強對壟斷行業的價格監管。另一方面，在加大價費監管力度的同時，全面推行價費公示，提高價費政策透明度，完善社會監督制度，從源頭上防止亂漲價、亂收費行為的發生。

二、落實科學發展觀，拓寬價格工作領域

落實科學發展觀，提升價格工作水平，關鍵是要堅持和發揚與時俱進的精神，循序漸進、卓有成效地開拓價格工作新領域。

一是強化涉農價費監管，促進城鄉經濟同步發展。首先，要完善農產品價格支持保護體系，嚴格控制工農產品“剪刀差”。關鍵是認真落實糧食補貼和國家糧食最低收購價格政策，防止市場糧價過低損害農民利益。同時大力加強農資價格監管，認真落實對尿素、鉀肥價格過快上漲在生產、流通環節實行的價格干預措施，并加強對農膜、農藥等其他農業生產資料價格監測、管理，嚴肅查處違反規定擅自提價，突破經營差率以及捏造散布漲價信息和囤積居奇、哄抬價格、短斤少兩、以次充好等違法行為。其次，要規范涉農價費秩序，切實減輕農民負擔。要認真貫徹落實國家和省近些年已經出臺的取消、減免和降低涉農收費的政策措施，重點規范鄉鎮站所收費和農機服務等涉農經營服務性收費，嚴厲查處借助行政權力搞有償服務收費和在辦理婚姻登記、計劃生育、住房建設、外出務工、子女入學等相關手續時搭車收取服務費等價格違法行為，認真做好涉農價費投訴舉報工作，切實維護廣大農民群眾的合法權益。再次，要落實價格和收費優惠政策，促進農村勞動力轉移。重點是落實進城務工農民與城市居民在教育、就業等方面享受同等待遇的價格和收費政策，降低和規范勞動力市場中介服務收費，嚴肅查處涉及農民外出務工、進城就業、子女上學等方面的亂收費行為，為農村剩余勞動力轉移創造良好的環境和條件。

篇7

 

消防安全知識學習心得體會1

 

消防知識是每個人都有義務去學的知識，學好消防知識與每個人的生命息息相關。學校要求觀看的消防安全知識視頻中那個在2015年引發了義烏那場大火的九歲男生，他肯定不明白小孩子不能玩火，因玩打火機點燃了貨物，從而引發了一場特大的火災……由此可見對消防安全的無知造成了多大的傷害呀!

 

當消防姐姐打開那扇布置有火災廢墟的地方外面的門時，那里面的場景看得我出了一身冷汗，只見滿目瘡痍，場面觸目驚心:燒得變形電腦、電飯煲、滅火器……所有東西都變得面目全非，沒有一點原先的樣貌啦。我估計那里肯定還彌漫著難聞的燒焦味……這火災的后果，真的很嚴重啊!可是，有時候火也是我們人類的朋友，它能夠幫我們炒菜，還能給我們帶來溫暖和光明……可見火也像楊紅櫻的作品《屬貓的人》中的風貓人一樣有時像魔鬼，有時像天使，看人類如何去使用它。

 

當我看到在游戲中找消防隱患環節時:發現畫面上有一個玩火的小孩子，他和那個玩打火機點燃貨物的男孩犯了一樣的錯誤，并且窗戶封死了，門也關緊了，這可是那可是會引發火災的大大隱患呀。另外，生活中還有更多的消防消防隱患，需要我們大家去發現，去注意去預防。小朋友們，如果遇到火災，我們應當怎樣做呢?對了，我們應當用濕毛巾或者濕衣服捂住鼻子和嘴巴……在消防安全視頻里都有講到這些知識喲。

 

最終，我個人覺得學校讓我們觀看這個資料不僅僅是讓我們增長知識，更是讓我們在今后更加重視消防安全，留意和發現生活中的消防隱患，做好消防措施。消防安全人人有責，期望大家學好消防安全知識，提高防火意識，關注消防安全，做到防患于未然。

 

消防安全知識學習心得體會2

 

通過這次對消防法規和消防實用知識的學習，對消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識。對此，主要有以下幾點體會：

 

一、消防安全治理應做到安全第一，預防為主，把消防安全作為頭等大事來抓火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的。隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山這十八個字是某同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

 

二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識由于有些工作涉及到易燃易爆等高危險物質，校園內部對火災隱患已經有了一定的防范意識，但通過這次培訓，發現現有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓，內容包括：有關消防法規、消防安全制度、保障消防安全的操作規程；各部門各崗位的火災危險性和防火措施；各種消防設施的性能、滅火器材的使用方法；報火警、撲救初起火災和自救逃生的知識和技能等。

 

三、消防安全工作要做到三個抓，不為隱患留空隙第一是要抓重點。涉及到易燃易爆設備和物品的部門除了定期的培訓之外，還要經常組織進行防火檢查，發現火災隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務消防隊，不僅可以及時撲滅前期火災，更重要的是通過義務消防隊的組織，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面。第二是要抓薄弱。相對消防安全隱患少的地區往往是最輕易被忽略的地區，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產安全隱患不同，后者只會發生在特定的時間和地點，但前者卻可能出現在校園的每一個角落。第三是要抓細節。千里之堤，毀于蟻穴?；馂牡姆婪兑獜拇筇幹郏珣搹男√幾銎?。細節不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的不注重、不小心引起的，這些輕易被忽略的細節很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。

 

消防安全知識學習心得體會3

 

安全不容小覷，我們酒店同樣重視消防安全，在酒店規定下，我接受了消防安全培訓，學到了如何做好消防安全。

 

在平常工作的時候，要在每個崗位上都放上滅火器，因為只有足夠的滅火器在火災到來的時候有工具可用，我們每個人都學習了如何使用滅火器，更給我們展示了滅火器的效果，這也讓我們有了消防安全的基本知識要點。

 

對于消防安全防范，要注意以下幾點，一個是消防工具要及時檢查和更換。另一個是安全通道要時刻保持暢通，在沒有電燈的情況下。黑暗中，有指引走向安全通道的標志，還有一些如何避免出現火災時該如何保護自己的簡單措施。比如把毛巾打濕捂住摳鼻逃生，比如發生火災時，不能直立行走，要在煙霧的下面行走，避免吸入到有危害的氣體等。

 

這些雖然都是一些不怎么重要的小知識，但是卻是非常重要的保護自己安全的方法，同時也能夠讓我們酒店剛好的運營，因為在運營中誰都不能保證一直都安全穩妥萬一出現什么火災時間，我們也有了滅火逃生的方法這對我們來說就能夠救一條命。

 

不管有多危險這一點是不會變的。只有我們重視了這一點我們才能夠在危急時刻及時作出反應。同時我們在培訓中也加到我們如何疏散群眾，如何撲滅火勢有如何控制火勢的蔓延，這些都讓我大開眼界，同時也讓我知道了當火災發生在酒店的時候我們第一步該如何做有了基本的計劃和方針之后能夠更好的逃生。

 

在酒店我們是酒店的服務員，同時當火災到來是，我們也要做到及時做好危急預警和滅火，不能夠忘記自己的職責，在酒店里面很多的客戶我們都必須要重視保護他們的人生安全，這是崗位帶給我們的責任，也是我們必須要盡的責任。不管職務有多高，這一點是不變的，因為工作的重要性，我們必須要注意這一點。

 

在對于突發的危險時間，這就需要靠我們自己去不斷的規劃和提高安全，同時也要給客戶做好火災預警宣傳，消防安全不能忽視。因此對于酒店內的滅火器，消防栓，我們每隔一段時間都會做好監測避免出現問題到危急來臨是不能用，對于對方在逃生通道口的車輛或者物品我們都會定時清理，不準任何人在這里放東西，安全重于一切。

 

今后到了崗位上我們也能夠直接做好安全防范工作，規避一些不必要的風險和危急，為我們酒店的安全盡一份力，當然消防安全重在防范，做好預防工作避免災難發生就是最重要的事情，在客戶用餐和會及時做好酒精爐滅火，和火鍋滅火工作，保證有人看守下安全用餐。

 

消防安全知識學習心得體會4

 

在這次消防安全知識的主題班會中我對中學生怎樣防止火災發生，發生火災后如何自救都有了深刻的認識。

 

我們中小學生不要隨身攜帶火柴、打火機等火種。不能亂拉、亂拉電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時拔掉插銷。發現燃氣泄漏時，要關緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關 和使用明火。陽臺上、樓道內不能燒紙片，燃放煙花爆竹。使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

 

發生火災后要學會自救 ：在火勢越來越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險情況下，應盡快設法脫險。如果門窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實沒有可能向外沖時，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再沖出險區。如果濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進或者爬行，穿過險區。當樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應保持鎮靜，設法從別的安全地方轉移?？砂串敃r具體情況，采取以下幾種方法脫離險區。一是可以從別的樓梯或室外消防梯走出險區。有些高層樓房設有消防梯，人們應熟悉通向消防梯的通道，著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。二是住在比較低的樓層可以利用結實的繩索(如果找不到繩索，可將被褥里兒、床單或結實的窗簾布等物撕成條，擰好成繩)，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下。三是如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著窗口或陽臺往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。 四是可以轉移到其他比較安全的房間、窗邊或陽臺上，耐心等待消防人員。

 

生命最重要，安全第一。學會保護自己。

 

消防安全知識學習心得體會5

 

學好消防知識讓我們攜起手來，為減少火災的發生而共同努力，從我做起，從今天做起，真正做到防患于未然。

 

俗話說“水火無情”，在所有的自然災害中，發生頻率最高的就是火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。

 

為了讓全校師生更深入地了解消防逃生常識，使每一位師生都樹立起消防意識，真正掌握好消防安全知識，并具備自救互救的能力。我們學校準備在“119消防宣傳日”舉行消防大演習。老師要求我們每個人都要帶一條毛巾，到時需要用。

 

下午第二節課一上課，我們先聽了消防知識講座。消防叔叔給我們講了一些平時火災發生時應有的常識：如打119電話、大聲呼救、等等，緊接著就是火災逃生演習。校園里響起了電鈴聲，一聽到鈴聲，老師一邊指揮我們趕緊離開教室，一邊教我們把毛巾捂住鼻子，并排好隊有秩序的下樓。我邊聽邊快速拿出毛巾輕輕地捂住鼻子，然后彎著腰緊跟著同學跑向操場。緊張的逃生剛結束，接著是滅火演習。校長洪亮地宣布：“滅火演習現在開始!”話音剛落，操場上響起了熱烈的掌聲。消防叔叔們把大火點燃了?；鸷么笱剑谶@燃眉之急消防叔叔個個不慌不忙拿起滅火器，先拔出鑰匙，然后把滅火孔對準著火點，再按下開關，只見粉沫紛飛，我還來不及看清楚火竟然滅了，叔叔們的動作好快呀!后來五、六年級的學生代表和老師代表也去演試了試，演習在歡聲笑語中結束了。在演習中，我學會了如何安全逃生，如何滅火，也深深的明白了，遇到任何事情都要鎮靜，不要慌張，真是受益匪淺。

 

學好消防知識讓我們攜起手來，為減少火災的發生而共同努力，從我做起，從今天做起，真正做到防患于未然，讓我們日益強盛的祖國更加祥和安寧!

 

消防安全知識學習心得體會6

 

安全文明校園創建工作是建設和諧幼兒園的重要內容和具體舉措之一，是關系到廣大師生切身利益的大事。幼兒園的領導對此高度重視，這個月是消防安全月，為提高寶寶們的防火意識，做到防患于未然，積極行動，老師們給寶寶們進行了消防安全知識的教育活動。

 

消防安全教育每年都要進行，這讓寶寶以及家長們都深切感受到消防工作不能小覷、疏忽，老師生動的講解增長了寶寶們的消防安全知識，不僅提高了自身保護能力，而且對珍惜生命的重要性有了更深刻的認識！老師們詳細介紹了怎樣防火，滅火怎樣報警和逃生，還有平時怎樣進行消防安全檢查等等，比如：離開家前應斷電，檢查角落有無遺留火種，逃生時在煙霧濃重時要用濕毛巾捂住口鼻，盡量身體貼地彎腰前行……，總之在和老師的互動中寶寶們了解了火災的預防及自我保護方式和逃生、自救的本領。

 

通過消防安全教育活動，讓寶寶及家長們都增強了安全的意識，在此我們家長衷心的感謝幼兒園為孩子們創設安全、舒適的教育生活環境，有力地保證了寶寶們在幼兒園的生命安全。

 

消防安全知識學習心得體會7

 

_月_日下午，我校有興請到山西省消防科教官王志剛為全體教職工和部分學生上了一節生動的消防安全知識教育課。我聽后受益匪淺。

 

我家汽車上的滅火器時常在后備箱放著，我回去得把它拿到車箱里，放置在車座下或者車座旁，防患于未然。

 

公交汽車門上有兩按鈕，我經常坐汽車從來沒有注意過，更不知道其用途何在，聽了王教官的講座，我真的再坐汽車時，注意一下門上的機關，好好看看，掌握一些日常小知識，對遇到危險時還是非常有用，甚至是保命的。

 

遇到火災、震災，跳樓時最高極限在7米以內，否則超過7米會有生命危險。

 

無論到什么公共場所，一定要注意查看場所內的安全通道，一旦發生危險情況，好盡快逃生自救。

 

自我告誡：遇到危險不要慌，鎮靜自若想辦法，逃生保命是首選，人在還能創財富。

 

消防安全知識學習心得體會8

 

星期四下午，我們走進大禮堂參加消防知識講座。我們陸續坐上自己的位子，等待著講座的開始。很快老師用響亮的話語迎來了講座會。為我們講座的消防叔叔是來自XX區消防大隊的。

 

首先，我們四五六年級每個班有兩名男生被選為小小消防員。我們班是XXX和XXX，很榮幸成為了小小消防員。

 

接下來就是消防知識的講座。我們認真地聽著叔叔講話。知道了水災，旱災是不可以避免的，是自然災難。而火災是可以避免的，火災可以讓人有去無回，可能是一不小心就失去生命。以及財物。但叔叔說：不過大家不用擔心，我們會有辦法，只要只預防火災照樣也會消失！叔叔還給我們放了一張張火災現場的照片，特別是有張，講的是：上海一個大學女宿舍樓房間里用電器，著火了，房間里一共有六個人，兩個人幸運逃出事發現場報警。還有四個人因為膽小從陽臺跳下去，結果全部死亡。我心想：啊！火災是多么的可怕，可以取我們的生命。這讓我不時對火有了仇恨。但火有有一些好的地方。在講座中我們知道了在火災的時候我們要立即離開危險區域，如果可以逃生，我們要選擇安全通道，不乘電梯，實在不行就用窗簾的布做成繩索從陽臺爬下去逃生。生命是重要的，我們的所有財物都比不上生命的可貴?；馂臅r如有財物落下是不能再回去拿的，如果撤回去，生命有可能就保不住啦！

篇8

一是思想的敏銳度要高。要具有較強的政治鑒別力和政治敏銳性，在大是大非面前保持頭腦清醒，在關鍵時刻不迷失方向，在原則問題上不動搖立場；要善于抓住新生事物的本質，善于抓住新生問題的根源，善于抓住新生矛盾的主要方面，能夠敏銳、迅速地作出正確的評價和判斷，帶頭倡導或抵制，始終走在時代前沿、群眾前列。

二是工作的激情度要高。要有工作第一、事業第一的意識，要有只爭朝夕、廢寢忘食的精神，要有改革創新、開拓進取的魄力，要有不甘落后、趕超他人的勇氣，要有不畏艱險、愈挫愈勇的意志，講奉獻、講正氣，比貢獻、重實效，力爭上游、勇奪第一。

三是察人的準確度要高。組工干部不僅要能說會干，更要用一雙慧眼發現人才，用辨證的思維、全面的觀點、發展的眼光，客觀公正地考察人、識別人，堅持科學的制度和嚴格的程序，把那些政治過硬、品德高尚、業績突出、群眾公認的優秀干部和人才選，做到知人善任、選賢用能，決不讓老實人吃虧，也決不讓投機者鉆營。

四是處事的公正度要高。公道正派是組工干部的為政之德、履職之要、處事之道和正氣之源。在原則問題上，對與自己關系好與差的人要一樣對待；在業務工作上，對打招呼和沒打招呼的事項要一樣處理；在組織紀律上，要求別人與要求自己要一樣嚴格，始終秉持一顆公正之心，時時刻刻、事事處處內得于己、外施于人。

篇9

一、舊教材與新教材在編寫上的不同

舊教材與新教材編寫上最大的區別在于對學習數學知識目的性的描述。前者的理念是“為了鞏固所學知識而列舉問題加以應用”，重心在知識的傳授，問題解決則是知識應用的載體，解題方法是套路式的。其基本格式一般是：數學結論的表述—數學結論的驗證—應用舉例—鞏固練習。師生在教學上往往照本宣科，思維的重心局限于知識傳授、記憶、模仿和驗證上。因此，學生對數學的思維空間是相當有限的。教學實踐表明，教材用“問題激發思維”“問題解決訓練思維”“抽象概括升華思維”的編寫意圖得到了較好的實現。

二、舊教材與新教材在知識結構與內容上的不同

就知識結構與內容而言，新教材做了較大調整。在“有用的數學”“身邊的數學”的思想指導下，不再過于強調知識結構的嚴謹性、深刻性，而更強調知識的發生發展過程，關注知識的內在規律；突出數學知識與社會時展的聯系；尊重學生個體對數學知識不同層次的需求與選擇。整套實驗教材富有彈性，具有較強的指導性和可操作性，它給廣大師生營造了自由發揮、富于彈性的思維空間。

三、新教材在教學理念和教學方式上的創新

新教材更加注重數學知識的實際背景和應用，使教材具有“親和力”。教材選取了大量與內容密切相關的、典型的、豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論、數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境。具體表現在以下四個方面：

1.充分體現了一個“新”字，面向全體，注重發現

在內容上增加了大量的探究性活動素材，眾多的研究性學習，為所有學生的數學學習構筑起點，使每個學生都能獲得現代公民所必需的基本的數學知識與技能，同時又使不同層次的學生得到不同程度的發展。

2.突出一個“動”字，動手實踐，注重探索

新課改要求：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要手段?！倍碌慕滩脑O計正是為學生這種良好的數學學習方式和活動提供了有益的藍本。自主學習、主動探索和發現，以學生自己的體驗獲取知識與技能，從而進一步發展學生的實踐能力和創新能力，而許多問題具有可實踐操作性，這給學生提供了實踐、探索、思考與交流的時間與空間，為學生的可持續發展奠定了良好的基礎。

3.注重一個“用”字，聯系實際，注重應用

新課程的基本理念是讓一個人學會生活、學會學習，根據自身的需要選擇生活和學習。正是從這個理念出發，讓學生在選擇課程的過程中回到了自然。通過知識的學習，使學生在學習過程中能夠從實際出發，自己去探究，并建立相應的數學模型，獲得解決問題的技能與方法，學生通過對問題的思考、研究，在解題過程中獲得學習心得體會，建立起符合個人知識特點的認知水平。

4.力求一個“活”字，注重創新

初中時，學生對數學知識的接受往往是單一的，在解題時，思路打不開，而進入高中，我們根據《普通高中數學課程標準》強調學生在學習過程中注重“雙基”的同時，更要注重學生解題能力的培養，力求一題多解、一題多變，強調知識運用的靈活性，解題時注重學生自己去發現，去探索，從而達到靈活應用的目的。

篇10

關鍵詞:新課標學法 技巧 引導方法

一、倡導教師在課堂教學上以導為主的理論依據

傳統的教學觀念認為, 教師能把一個題目講清楚就夠了。我認為這遠遠不夠, 還應馬上在課堂上培養學生一種自主解決問題的能力。而培養這種能力就需要教師善于引導, 教給學生思考問題的方法, 培養學生良好的解題習慣, 而不是叫他們把這個題目給背下來。否則就會把數學教死了, 與我們當前的教學理念是相矛盾的。

二、教學過程要把握好新教材的幾個基本特點

1.充分體現了“新”

面向全體, 重發現, 在內容上增加了大量的探究性活動素材, 眾多的研究性學習。為所有學生的數學學習構筑起點, 使每個學生都能獲得基本的數學知識與技能, 同時又使不同層次的學生得到不同程度的發展。

2.突顯“動”

動手實踐, 重探索, 是新教材的又一特色。新課標要求:“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要手段?！倍碌慕滩脑O計正是為學生這種良好的數學學習方式和活動提供了有益的藍本。例如, 增加了大量的數學閱讀材料,以學生的發展為本, 讓學生經歷知識的形成與應用的過程。

3.重視“用”

聯系實際, 注重應用, 這又是新教材的特色之一。例如: 人教版高中《數學》第一冊( 上) 中涉及到的研究性學習――數列在分期付款中的應用。通過此知識的學習, 使學生在學習過程中能夠從實際出發, 自己去探究, 并建立相應的數學模型, 獲得解決問題的技能與方法。學生通過對問題的思考、研究, 在解題過程中獲得學習心得體會, 從而使學生建立起符合個人知識特點的認知水平。

4.注重“活”

根據《大綱》強調學生在學習過程中注重“雙基”的同時,更要注重解題能力的培養, 力求一題多解、一題多變。強調知識運用的靈活性, 解題時注重學生自己去發現, 去探索, 從而達到靈活應用的目的。

三、數學課上幾種具體的引導方法

1. 一題多變,多題類比

高中數學的題目量較大, 如果每個都講那是不可能的。這時教師對一個題目的條件或結論進行變式, 就相當于一個題目變成了很多題目, 而這些題目有某些共同點與不同點。教師讓學生辨別這些題目, 提出相應的解法, 在這個過程中, 學生自然形成了一種辨析能力。此外, 可通過多題類比的方法, 讓學生感到, 數學也只不過是這幾個題目, 它們太相似了。從而培養學生一種解題信心和一種做題要“精”的學習觀念。

2.“微笑”與“鼓勵”

感覺在嚴肅的數學課堂, 教師如能多“微笑”, 就能激發學生的求知欲, 特別在問一個學生時, 而他答不出來。這時教師如果“微笑”說: 再想想。那個學生肯定比較激動, 相信他也會認真學習這門課了。此外, 教師在引導學生思考時, 善于在“物質”上與“精神”上給以鼓勵。比如誰在課堂上解決了一個難題, 就獎一支筆; 誰在口答上有進步, 老師對他進行全班通報表揚。這樣時間一久, 學生在回答教師的問題時肯定積極多了, 在教學上就會收到事半功倍的效果。

3.“隨意”與“嚴格”

數學課堂上會遇到很多問題, 有些問題可以特殊化處理,即所謂的“隨意”, 有些問題必須要一個字一個字講清楚, 這樣做是培養學生解題的變通能力。比如我們遇到一個幾何方面的選擇題, 一般學生可能會把題中的圖畫得非常端正, 而用了很多時間, 這時教師在一邊引導, 問: 有沒有必要這樣畫呢? 然后教師指出這個題目只要“隨意”畫個草圖就行了或用特殊值也能解決。另一方面, 我們會發現讓一部分學生上黑板板書大題目時, 格式相當不完整, 而這在高考時是吃大虧的。雖然你會做這個題目, 但不會寫或者說寫得不全, 會被扣掉一些分數。所以, 這個時候, 教師必須要“嚴格”, 哪怕這個字怎么寫,寫在哪里都要講得非常清楚, 不可馬虎。只有這樣, 學生才會養成一個良好解題習慣, 在高考時拿到應拿的分數。

4.“堅持”與“放棄”

一般來說, 教師在引導學生解題時, 都注重培養學生“堅持”的解題品性, 這固然是正確的, 但有時也要引導學生學會“放棄”。如在做高考卷時, 一般人不可能完成全卷, 這時如能“舍一保九”, 就是放棄難題, 留出時間去檢查已做的題目, 肯定會提高得分率的。而這種變通的解題習慣需要教師平時講題時貫入到學生的意識中去。

以上幾種高中數學課堂教師導的處理方法來源于多方面, 所以我們教師平時要多看書, 多聽課, 多總結, 就會有很多收獲的。方法是主要的, 內容是次要的。只要我們善于發現一些引導學生思考的方法, 相信我們教師將越教越輕松, 學生越學越聰明, 這不就是我們教學目標之所在嗎?

參考文獻:

1.數學課程標準( 實驗) .人民教育出版社