小學學校管理建議范文

導語：如何才能寫好一篇小學學校管理建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、現狀分析

白城市位于吉林西北部，十年九旱的生態環境使得這里的風沙鹽堿十分嚴重。由于優質資源相對欠缺，從這里走出去的大中專學生不愿回家鄉工作，致使大量人才外流，并且原有教師隊伍基礎薄弱。就我校而言，128名專任教職工，32名教師是師范畢業生，其余全部是民轉公。年齡老化，素質偏低，專任教師少已是農村教師隊伍的一大突出特點。由于教學點分散，除中心校教師多一些外，一般村小人數都在5人左右，因為人員少，也難以形成良好的學習和教育氛圍，教師與教師之間，教師與中心校的來往交流很不方便，也難形成良好的科研氛圍，交通不便，信息閉塞，知識老化，教法依舊表現尤為突出。

二、改進重點

1.擔負重任的農村教師現狀與現代教育形勢下的教師要求形成了極大的反差，特別是整體素質偏低，已形成制約農村教育振興乃至人才興國戰略和社會進步的“瓶頸”，建立和加強教師隊伍建設已刻不容緩。

2.通過反思教學、健全制度、完善管理、研究策略等過程，使全校教學行為進一步規范，教學改革不斷深化，素質教育深入推進，課堂教學效益明顯提高。

三、改進措施

1.教師隊伍的管理

一所學校的風貌主要表現在全體教師的精神面貌上。本著以德治校、依法治校并舉的原則，以提高全體教師綜合素質為目標，以師德八條為準繩，對教師進行師德教育，樹立無私奉獻的師魂。開展師德、師風培訓、崗前培訓、教育教學能力的培訓，全體教師繼續教育的培訓，無論哪一級、哪一項培訓都與評職、晉級、選模直接掛鉤。

2.加強教學管理

對備課、授課、輔導、作業等教學環節作明確規定，使教學程序制度化、規范化。如：在備課時要做到“五備”，即備課標、備教材、備學生、備教具、備學具。明確本科指導思想及本冊教材的教學目的和要求。知識體系，弄清教學應遵循的原則和應注意的問題。必須通讀教材，掌握本冊教材知識和能力培養，思想教育的要求及重點，教學質量分析等形式，掌握班級每個學生的思想、學習、身體、能力及智力因素情況，嚴明教學紀律。也就是說，我們對教師的年終考核應以平時的考核為主。

3.加強學生管理

我校還加強學校的常規管理，制定與素質教育相適應的有關規定、規劃，要使學生的行為規范化、制度化、有序化。結合《德育大綱實施綱要》，我們制定了實施細則，明確規定要開展熱愛祖國的教育、熱愛人民的教育、熱愛集體的教育、熱愛勞動的教育、珍惜勞動果實的艱苦奮斗的教育、努力學習熱愛科學的教育、文明禮貌遵守紀律的教育、培養良好的意志品質的養成教育、民主與法制觀念的啟蒙教育、唯物主義觀點的啟蒙教育。結合我校實際，根據《小學生日常行為規范》制定了二十條行為準則等一系列規章制度。

學校管理是一個系統、漫長、復雜的過程，單純從一方面達不到管理的目的，必須多管齊下，齊頭并進，因此要不斷更新觀念，探索科學管理的新經驗，以科學發展觀統領全局，促進學校整體工作的全面發展。

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一、明確落實職責，完善中小學財務管理機制

按照部門職能，確定各自財務管理職責。財政部門主要職責是貫徹國家財務規章制度，會同教育主管部門制訂義務教育階段中小學財務管理辦法，明確開支標準，審核批復預算，籌集義務教育經費，監管國有資產和財務活動，檢查指導財務工作，組織指導中小學績效考評；教育主管部門主要職責是配合財政部門制訂義務教育階段中小學財務管理辦法，貫徹落實中小學財務制度，配合財政部門制訂中小學開支標準，審核、編制預算，管理、監督中小學財務活動，建立中小學內部控制制度，審核、監督中小學重大項目的實施，分析中小學財務狀況，加強中小學國有資產管理，組織實施中小學績效考評；中小學校主要職責是執行財務制度和辦法，編制單位預算，辦理各項財務收支，建立健全財務管理和內部控制制度，加強國有資產管理，定期分析各項財務活動，完成財政部門和教育主管部門交辦的任務。鄉鎮中心學校和縣管學校為獨立的一級預算管理單位，設置專職財務經辦員，開展本區域和所屬單位的各項財務活動，鄉鎮中心學校所屬中小學?？芍付ㄒ幻媛氊攧战涋k員，具體辦理本單位的各項財務收支管理工作。中小學校要建立儀器設備、圖書資料、辦公用品以及其他教學設施的購置和領用臺帳。要健全固定資產明細帳，凡屬于固定資產管理要求的物品都要進行入帳，建立固定資產的購置、使用、盈虧和報廢制度。鄉鎮中心學校必須建立健全所屬中小學校固定資產分類臺賬，防止國有資產流失。

二、強化預算管理，提高中小學校預算編制水平

科學規范編制中小學預算是加強中小學經費管理的關鍵環節和重要基礎，縣（市、區）財政部門要按照義務教育法的規定，在財政預算中將義務教育經費單列并納入財政預算，按照“以縣為主”管理體制的要求，建立健全中小學預算編制制度，各項收支都要統一編入財政預算。中小學預算要以獨立設置的學校為基本編制單位，教學點納入其所屬的鄉鎮中心學校統一編制，鄉鎮中心學校負責組織本區域內預算的匯總工作。中小學預算要清晰反映學校所有收支情況，所有支出項目如政策規定的教師工資、班主任津貼、家庭經濟困難學生寄宿制生活補助、公用經費、校舍建設和維修改造等都要列入預算，要做到內容完整，數字清楚，來源可靠，公開透明，不得在預算之外留有任何收支項目，縣市區財政部門批復的預算要細化到中小學校，教育部門要將批復的預算及時批轉到中小學校。加強中小學校財務人員的培訓工作，縣市區教育、財政部門要定期對學校財務人員開展培訓，切實提高財務人員的管理水平。

三、規范收支，嚴格執行各項財務管理制度

要建立健全各項財務管理制度。各中小學校應建立財務審批制度，固定資產管理制度，“收支兩條線”管理制度，財務稽核制度，政府采購制度，收費管理制度等等。各中小學校要嚴格按政策規定的標準、范圍和項目收取費用，不得擅自增加收費項目、擴大收費范圍、提高收費標準。學校收取費用必須出據正規票據，及時入帳，屬于財政專戶管理的資金要及時繳入財政專戶，嚴禁“坐支”和私設“小金庫”。中小學的各項收入要嚴格按規定落實到校，不得擠占、挪用或截留，任何單位和部門不得平調學校收入，不得攤派各項費用。

要嚴格規范各項支出。按照“以收定支、收支平衡”的原則，統籌安排各項支出。要嚴格執行預算，預算一經批準既具有法律效力，任何單位和個人不得隨意變更和調整。財政部門不得辦理無預算的撥款，學校不得辦理無預算的支出。工資、獎金、福利補貼等個人方面的支出必須有政策依據，堅決制止不按規定亂發各種津補貼。公用經費要按照輕重緩急、統籌兼顧、保證重點的原則，確保學校正常運轉，公用經費不得用于人員支出，不得用于基本建設投資，不得用于償還債務。要嚴格公用支出的審批程序，各項公用支出必須有經辦人、審核人和審批人簽字，大額支出和項目支出必須向縣市區教育主管部門申請批準后方可辦理，專項經費必須按規定的項目使用，不得改變項目用途，不得挪作他用，確需變更用途的項目必須經縣市區教育、財政部門批準，屬于政府采購規定的項目，必須編制政府采購預算，實行政府采購，否則，財政部門拒付資金。

要加強國有資產的管理。嚴格執行國有資產管理的有關規定，縣市區教育、財政部門要加強監督，定期進行資產清查。中小學校要加強資產的日常管理，建立健全資產（物品）的購置、驗收、保管、使用、交接、維修等內部管理制度，學校資產的出租、出借、轉讓、變更、捐增、報廢、報損等必須按程序報批。資產處置取得的收入按照政府非稅收入管理的規定，實行“收支兩條線”管理，單位不得自行安排支出。中小學校不得為任何單位和個人進行抵押、擔保。

要加強中小學財務核算工作。財政部門要完善各項規章制度，提升服務質量，本著“熱情、方便、快捷、高效、規范”的原則，積極主動為中小學校搞好服務，設置專職崗位，指定專人核算，按要求提供各種財務報表。要建立備用金制度，根據學校規模和路途遠近等情況，合理確定備用金限額，保證學校正常的資金周轉。

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一、統一思想認識，加快把民辦高等教育的發展重點切實轉移到規范管理和提高質量上來近年來，我省民辦教育發展迅速并取得顯著成績，已成為我省高等教育事業的重要組成部分。全省現有獨立設置的各種形式的民辦高校13所，另有獨立學院20所，在校生總數已占全省全日制普通本?？圃谛Ｉ傄幠５娜种弧Ｃ褶k高等教育的發展對于滿足人民群眾對高等教育的多樣化需求，加快緊缺人才的培養，創新辦學體制和辦學機制，發揮了重要作用。同時，也必須清醒地看到民辦高校管理中存在的問題：在招生、管理、教學等方面不夠規范；投入不足；不少學校法人財產權不落實、財務管理混亂，有的甚至造成校園不穩定，給社會帶來負面影響，等等。對這些問題必須高度重視并切實加以解決。各級政府、有關部門要認真貫徹“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針，引導民辦高等教育健康發展。當前，要把規范管理、提高質量作為一項重點工作抓緊抓實。

二、加強民辦高校的內部管理，依法規范辦學行為民辦高校及其舉辦者要積極貫徹黨的教育方針，端正辦學指導思想，始終堅持教育公益性原則，加強內部管理，切實保證教育質量。

（一）依法建立健全內部管理體制。民辦高校須按法律規定設立學校理事會（董事會）或者其他形式的決策機構，依法行使決策權。制訂理事會（董事會）章程，規范決策

程序。各民辦高校理事長（董事長）、理事（董事）名單以及理事會（董事會）章程須在*年6月底前報省教育廳重新備案，省教育廳據此進行規范管理。民辦高校須按照《中華人民共和國民辦教育促進法》要求制訂辦學章程，實行規范辦學。辦學章程經理事會（董事會）批準同意后，報省教育廳審核備案。校（院）長須具備《中華人民共和國民辦教育促進法》以及國家規定的任職條件，報省教育廳核準后，依法行使教育教學和行政管理權。民辦高校在申請校（院）長備案時，要提供校理事會（董事會）會議紀要、填報《校長備案表》、舉辦者或理事長（董事長）與校長簽訂的有效聘用合同、依據學校章程規定應提交的其他材料等。校（院）長任期原則上為5年，連任或適當延長任期的須重新上報審核備案。

（二）規范招生辦學行為。學校要按照辦學許可證核定的學校名稱、辦學地點、辦學類型、辦學層次開展教育教學活動，確需變更辦學主體、名稱、辦學層次和辦學地址的，須報審批機關重新批準。不得在辦學許可證核定的辦學地點之外辦學，不得自行設立分支機構，不得以任何形式將承擔的辦學任務轉交其他組織和個人，不得出租出借辦學許可證。

舉辦全日制和成人學歷教育的民辦高校招生納入省年度招生計劃，學生須參加當年全省統一組織的招生考試，達到錄取分數線，并經省教育考試院批準，擇優錄取，由學校發放“錄取通知書”；同時經復查合格后予以電子注冊并取得學籍。對非學歷教育學生，民辦高校可自行招生，對其發放“學習通知書”；對學習時間在一年及以上的，必須實行登記備案制，將學生的名單、學習形式、年限、取得學習證書等及時報省教育廳備案，備案后的名單在校內公布。

在每年招生前，學校須將招生簡章和廣告報省教育廳審核備案。招生簡章和廣告須載明學校名稱、辦學地點、性質、招生類型、學歷層次、學習年限、收費標準、退費辦法、招生人數、證書類別和頒發辦法等。的招生簡章和廣告必須與備案的內容相一致。未經備案不得。

（三）落實法人財產權。民辦高校出資人須按時、足額履行出資義務。民辦高校要對舉辦者投入資產、國有資產、受贈財產、辦學積累等分別登記建賬，依法享有法人財產權。任何組織和個人不得截留、挪用或侵占學校資產。學校貸款、受贈資產不得作為舉辦者的投入。

民辦高校資產須在批準設立之日起一年內過戶到學校名下。已經成立的民辦高校，其土地、校舍等資產尚未過戶到學校名下的，須在*年12月底前完成過戶工作。

（四）規范財務管理。民辦高校要依法設立會計機構，配備專職財會人員。財會人員須取得會計職業資格證書。要建立健全內部預算管理、資產管理和會計核算制度。針對民辦教育的實際，省教育廳、省財政廳要根據國家統一的財會制度，就資產管理、成本核算、投資回報、財務監督等制訂具體的財務管理暫行辦法。今后國家出臺新的民辦高校財會管理規定，從其規定。

每個會計年度終了，民辦高校要及時編制財務決算報告，委托有資質的機構依法組織審計。各高校須接受省級有關部門的財務監管。

規范收費管理，依法組織辦學收入。嚴格執行國家和省價格部門批準的收費項目和標準以及相應的管理辦法。積極推行收費“陽光工程”，加強收費公示工作。未經公示的收費項目和標準，一律不得收取。民辦高校須及時辦理收費許可證，收費時須使用合法票據。各項合法收入須存入學校賬戶，納入學校預算，統一管理，統一核算。

（五）加強教師隊伍建設。要建立一支思想政治素質較高、熟悉教育教學規律、精通管理業務的管理干部隊伍和數量充足、相對穩定、專兼職相結合的師資隊伍。嚴格按照專任教師資格制度規定，聘任或安排符合任職條件、具備任職資格的教師承擔教學工作。加強思想政治工作隊伍建設，按不低于1∶200的師生比例配足配齊輔導員，每個班級還需配備1名政治素質好、責任心強的班主任。高校要與教師簽訂聘任合同，明確雙方責、權、利關系，依法保障教師的工資、福利待遇，并按規定辦理各類社會保險和補充保險。加強教師的培養和培訓，不斷提高教師隊伍整體素質。

（六）建立健全安全穩定工作機制。民辦高校要積極開展“平安校園”創建活動。加強應急管理，制定和完善應急預案。加強對學校教學、生活、活動設施等的安全檢查，認真落實防火、防盜、防食物中毒、防踩踏事故、防學生人身傷害事故等安全防范措施。加強安全保衛工作隊伍建設，依法維護校園正常辦學秩序，落實安全和穩定工作校（院）長負責制。

三、依法落實扶持政策，為民辦高校的發展創造良好的制度環境各級政府、各有關部門要一如繼往地關心和支持民辦高等教育發展，依法落實有關扶持政策，及時研究解決民辦高校發展中遇到的困難和問題。

（一）依法落實民辦高校的稅收優惠政策。要充分保障出資人的權益，調動出資人持續投資辦學的積極性。出資人不要求取得合理回報的民辦高校，依法享受與公辦高校同等的稅收優惠政策。出資人要求取得合理回報的民辦高校，其享受的稅收優惠政策，按國家有關規定執行。省教育廳在*年6月底前根據出資人的要求，對民辦高校的類別進行界定，實行分類指導和管理。

（二）建立并完善人事制度。民辦高校教職工在業務培訓、職務聘任、表彰獎勵、教齡和工齡計算、社會活動等方面，依法享有與公辦高校教職工同等的待遇，人事檔案由人事部門所屬人才交流服務機構負責管理。教師的專業技術資格納入全省高校教師專業技術資格評價范圍，參照同級同類公辦高校教師的評價聘任辦法和有關政策執行。

（三）落實表彰和獎勵措施。省市設立專項資金，對在民辦高等教育事業中做出突出貢獻的集體和個人，按照有關規定給予表彰和獎勵。對獲得省級及以上水平性教育教學重點建設項目的民辦高校，原則上享受公辦高校同等標準的項目經費補助。補助經費專項用于改善辦學條件，不得用于人員經費的支出。

四、切實加強對民辦高校的領導和監督，促進民辦高等教育健康協調發展省級有關部門、民辦高校所在地政府要加強交流與合作，建立促進民辦高校健康發展的工作協調機制，明確各自對民辦高校的支持、引導和監督管理職責。積極構建政府依法管理、學校依法辦學、行業自律、社會監督相結合的民辦高校管理工作新格局。

（一）建立省級民辦高等教育協調機制。省級各有關部門要按照職責分工，將民辦高等教育納入管理范疇，積極做好服務、管理、監督工作。省教育廳牽頭負責民辦高校的教育教學管理工作。省財政廳牽頭負責對民辦高校財務狀況的監管。省工商局牽頭負責對違規招生廣告的廣告主、廣告經營者、廣告者的依法查處。公安部門牽頭負責對非法辦學機構和非法中介的依法查處。省級各有關部門要按照工作重點，加強協調，相互支持，相互配合，形成合力。

（二）依法建立對民辦高校的督導制度。自*年開始，省里將建立一支專兼職結合的民辦高校督導專員隊伍。督導專員的職責是：監督民辦高校遵守法律法規和執行政策文件；引導辦學方向、辦學行為和辦學質量，向省教育廳報告辦學情況，提出意見和建議等。具體由省教育廳組織實施。專職督導專員由省教育廳按國家的有關要求，考慮學校黨務、教學、財務、人事等專業管理需要，原則上從已退居二線或退休、身體健康、有豐富管理經驗的高校校級領導中聘任。督導專員聘期一般為5年一屆。受省教育廳委托，督導專員以督導組的形式定期或不定期地對民辦高校的辦學情況進行監督。專職督導員必要的工作經費，由省教育廳商省財政廳確定。各民辦高校的黨委書記為兼職督導專員，協助專職督導組開展工作。民辦高校的黨委書記要進入學校理事會（董事會），全過程參與所在學校規劃、人事、財務、基建、招生、收費等重大事項的

（三）實行民辦高校年度檢查制度。每年12月份，省教育廳會同財政、審計等部門對民辦高校進行年度檢查，檢查內容包括：學校遵守法律法規和執行政策情況，財務狀況，法人財產權落實情況，按章程開展活動情況，黨團組織建設、安全穩定工作、招生辦學等情況。具體由省教育廳組織實施。

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多年來，控制學生流失一直是普及九年義務教育的重要工作。由于各種原因的影響，近年學生輟學情況有所反彈，直接影響了普及九年義務教育成果的鞏固和水平的提高。必須把控制學生流失作為工作重點，采取得力措施，加大工作力度，力爭取得明顯成效?，F就我校控輟保學工作提出如下意見。

一、 明確工作責任，健全工作制度

義務教育管理體制改革后，組織適齡兒童少年入學，控制學生流失，保證所有學生受完九年義務教育，保障所有適齡兒童少年就近入學；要經常性地向廣大群眾和家長進行法制宣傳，使他們充分了解作為家長和監護人，在保證子女和被監護人完成九年義務教育方面負有不可推卸的責任；采取教育、經濟處罰和法律制裁等方面的措施，切實保證所有適齡兒童少年全部按時入學接受九年義務教育。

學校與教師之間簽訂的控輟目標責任制度，把控制流失工作的任務分解落實到各班主任，并建立相應的檢查和獎懲制度。

二、加強學籍管理，規范就學制度

教導處必須按照普及九年義務教育的要求，建立完整規范的義務教育管理檔案，域內所有學齡前兒童情況，適齡兒童少年的入學、流動、流失等情況進行全面了解，登記造冊，并定期進行檢查核實，做到底數清楚明了，情況準確及時，為控制輟學提供客觀準確及時的資料。對于進城務工、經商的農民工子女，入學以流入地公辦學校就讀為主，但須經戶籍所在地鄉（鎮）有關部門核準，并建立具體流向登記，掌握其去向及就學情況；流入地政府教育行政部門要與公安部門主動聯系，切實保證流入本地的適齡兒童少年接受九年義務教育。

每學年末對學生流動流失情況進行登記核實，確保不因為管理上的漏洞使一個學生失學。

三、堅決制止亂收費行為，切實減輕學生的經濟負擔

必須嚴格執行省定的收費項目和收費標準，不準過反規定擅自設立收費項目或超標準收費，也不準代收費。要實行學年初一次性公布收費項目、標準，嚴格執行 “一費制”收費。各級政府要加大義務教育投入，切實保證按時發放教師工資，保證學校正常運行所需的公用經費。

四、建立健全資助家庭經濟困難學生就學制度，不讓一個學生因貧困而失學

根據國務院《關于進一步加強農村教育工作的決定》中提出的要求，各級政府都要設立中小學助學金，采取多方面措施資助農村地區家庭經濟困難學生就學。從2004年起，建立貧困家庭學生情況檔案，根據不同家庭學生的具體情況，分別實行免雜費、免書費和給予生活補助等具體資助措施。不讓一個學生因家庭經濟困難而失學。

五、積極推進教育改革，提高對學生的吸引力

要把面向全體學生，增強學校生活對學生的吸引力，促進學生生動活潑的發展和綜合素質的提高作為辦學的主要目標，堅決糾正一些學校存在的片面追求升學率的錯誤傾向。在推進課程改革工作中，要重視地方課程和學校課程的開發，重視教師教學方法和手段的改革，重視學生實踐和創新能力的培養，使每一個學生在學校都學有所獲，體驗到進步和成功，增強自信心，增強學校生活的吸引力。

辦學要密切聯系當地實際，突出特色，具有更強的適應性。在教育教學改革方面要大膽創新，

六、加強師德建設，提高教師的職業道德修養

調查表明，教師批評、諷刺、體罰、歧視甚至驅趕學生是造成學生流失的一個重要原因。必須大力加強師德建設，把建立民主、平等的師生關系，營造尊重、關愛學生的良好氛圍作為教育改革的重要方面和學校建設的重要目標，把教師的師德表現作為評聘專業技術職務和評比各方面先進的主要依據。對違反教師職業道德規范，不能履行教師崗位職責的教師，在聘任、考核和評模獎勵時實行“一票否決制”，對師德敗壞造成嚴重后果和惡劣影響的，要撤銷教師資格，清理出教師隊伍，直至追究刑事責任。

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通過進一步擴大自主管理試點工作，使學校逐步形成“自主管理、自主發展、自我約束、社會監督”的管理機制；促使學校辦出品牌，辦出特色；促使學校在依法自主辦學過程中，進一步滿足人民群眾對優質教育資源的需求，辦人民滿意的教育；促進區域教育協調、可持續發展，初步形成政府服務學校發展，學校著力自主發展，社會支持學校發展的新格局。具體工作目標為，2014年由3所試點學校擴大至全市26所，2015年達50所左右，2020年達100所左右。

二、基本原則

1.法治化原則。根據有關法律法規和政策規定，制定自主管理制度，使政府、學校、社會依法行政、依法治校、依法參與；切實維護學校的合法權益，尊重學校的辦學自，營造良好的法治化環境。

2.民主性原則。廣泛聽取教師、學生、家長和社會各界人士的意見建議，讓校內外關注、支持和參與學校自主管理，營造民主的管理環境。

3.公平性原則。在學校自主管理過程中，正確處理各利益群體關系，切實維護教職工和學生的合法權益，營造公平的體制環境。

4.效能性原則。制定學校自主發展規劃，落實自主管理措施，不斷提高辦學效益和教育質量，實現管理效能最大化。

三、工作措施

1.大力減負。各級教育行政部門要大力度精減文件、會議、檢查和評比，今年要確保比上年度減少三分之一以上，以后要只減不增。對系統外的相關工作要視情設置“防火墻”和“過濾網”?！白灾鞴芾碓圏c校”沒有邀請，相關科室原則上不到校檢查工作；局召開的各種會議，舉辦的各種活動，上交的各種資料，除注明所有學校參加的外，其余的均可選擇不參加、不上交；可不簽署《年度黨政工作目標管理責任狀》。

2.切實放權。各級教育行政部門要轉變管理職能，退出微觀管理，加強宏觀管理，給學校松綁，還權給學校，建立教育行政部門和學校權力清單，實現教育治理能力的有效提升。要真正落實校長干部使用權、學校崗位聘任權、教師流動決定權和績效考核分配權。“自主管理試點校”除安全工作和財務工作由教育行政部門統一管理外，其余工作由學校自主管理；除中考外，轄市（區）以下其余考試可自主命題、自主組織考試；經批準可試行“校長組閣制”（具體要求詳見《“校長組閣制”試行辦法》）。

市屬3所自主管理試點校要在先行試點的基礎上，突出學校向教師放權，激勵教師專業發展的主動性、積極性和創造性；突出教師向學生放權，促進學生自主學習、自主成長和自主發展，實現真正意義上的學校自主發展。

3.提供保障。各級教育行政部門要積極爭取黨委政府和相關部門對自主管理試點校人、財、物等方面的關心與支持，合理核定教職工編制標準、建立教師待崗培訓制度，建立現代化“大后勤”服務保障體系，在做好存量改革的基礎上，努力爭取增量改革。

4.強化激勵。完善校長任期制度、培訓制度，進一步建立健全校長職責制度、資格制度、選拔制度、交流制度、監督制度等，促進校長專業發展。健全校長考核機制，構建從“骨干校長”到“優秀校長”、“名校長”的校長職業榮譽晉升體系。鼓勵有條件的地區積極探索“校長職級制”。

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【關鍵詞】高等教育 醫學教學 實驗室管理

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）07-0232-01

我國高等醫學院的教學工作明顯不同于其他專業，其中最為特殊的就是實驗教學。實驗教學作為醫學專業日常教學最為重要的環節，為我國培育高等醫學專業人才起到了基礎性的作用。但是隨著教學理念的逐步更新，以及教學手段的進步，傳統醫學教學實驗室建設和管理手段已經無法適應新現實提出的新要求。這就要求我們對傳統醫學教學實驗室建管進行反思，然和結合實際進行更新。本文就對我國高校醫學教學實驗室建管進行探討。

一、我國高校醫學專業教學實驗室建管新要求

目前我國高等教育發展日新月異，隨著社會對于醫學專業學生提出的要求增多，醫學院教學體制也在不斷改革，而作為人才培養的基礎硬件設施，教學實驗室的建管也在不斷改變。

（一）醫學教學實驗室的體制開始朝著綜合化轉變

隨著現代醫學的發展，其主要特點之一就是逐漸呈現各個學科之間的互相融合，而醫學更是廣泛的包括了自然科學以及社會科學在內的多種學科知識。在未來很長一段時間內，醫學發展其突破口，就在于更為依賴生物學和化學、信息技術等的融合。為了讓實驗室教學工作可以更為適應這種學科融合的特點，就要求建設綜合實驗室。例如我們可以成立形態學實驗室，將解剖學、病理學以及寄生蟲學等實驗室，合并到一個形態實驗室內；也可以成立一個功能實驗室，來研究藥理學以及病理學和生理學。而對于各種外科、內科和臨床學我們可以建立一個臨床實驗室來進行教學工作。根據筆者對我國多所醫學院的走訪調查，我國高等醫學院在長期教學中，大都是采取單一實驗室的設置方式，而各個實驗室之間都是各自為政實現獨立管理，這就很容易出現管理混亂以及設備借用上的麻煩。儀器上的重復設置導致學校教學效率較低，也浪費了諸多教學資源。例如當不同專業學生使用同一設備時，常常出現管理上的矛盾。

（二）對醫學實驗室進行網絡化管理

在醫學實驗室的綜合項目管理中，主要包括了對設備統計的管理、維修管理、報廢登記管理等。這些綜合管理信息，其特點就是繁多并且復雜。在傳統實驗室管理機制下，每個實驗室都是封閉的，所以在數據上報以及匯總時很容易出現錯誤。那么在計算機時代，如何利用網絡以及電算化來實現實驗室管理的信息化，則是核心。

在傳統實驗室管理機制下，不僅實驗技術較為落后，實驗教學方式也只是對傳統經典理論進行驗證，很難完成目前提出的創新教學任務。所以我們應該對此進行改革，集中力量來建設綜合實驗室，或者實驗中心，改進設備和管理機制來實現資源共享。

二、如何做好高校醫學教學實驗室建管工作

（一）從教學理念入手，在醫學高校內樹立起實驗教改理念

學校應該積極的按照從基本技能到綜合應用，再到培養學生的創新能力，這樣的原則來進行。第一就是要對實驗教學體系進行改革，從淺到深，從簡到繁，按照學科特點來建設綜合實驗室。然后根據實驗室將實驗課程編排成體系。建設綜合實驗室或者實驗中心，其最大的好處，就是可以縮減實驗用房，這樣就可以最大限度的利用教學設備，提高學校資源的使用效率。而綜合實驗室或者實驗中心的建設，也可以改變過去單一實驗室相對封閉的狀態，將實驗室改變為一個開放的系統。我們也可以按照功能來建設綜合實驗室，例如機能實驗室、形態實驗室以及模擬實驗室和生物學實驗室，然后對綜合實驗室進行統一的調配。

（二）做好綜合實驗室的規范化管理

在對醫學院的實驗室機制進行改革之后，實驗室從教研室中獨立出去，成立了綜合實驗室，這樣綜合實驗室在管理機制上，就直屬于學校的基礎部，改變了過去隸屬于教研部的狀態，和教研部成為了平等的存在。這樣一來學校就出現了實驗室的新格局，自然要對此管理機制進行改革。這些都依賴于建設完整的規章制度，處理好實驗室與教研室之間的關系，減少各個教研室使用實驗室過程中的矛盾。我們要求實驗室中心或綜合實驗室都做好規章制度建設，例如實驗室的管理制度、使用制度以及檔案制度，并且結合教研室的教學計劃、教學進度，來實現對教學管理的規范化。

（三）加強實驗設備管理

第三就是要加強針對實驗室設備的管理。在建設綜合實驗室或實驗中心之后，實驗設備將不再隸屬于某個教研室，在設備歸屬上將以實驗室為單位。而由于各個教研室來共同使用實驗設備，所以更應該做好設備維護和管理工作，以免出現紛爭。但是目前來看大多數醫學院，對此還沒有就這幾個問題形成共識。所以我們還需要不斷摸索可行之路。

（四）采取各種措施來激發新制度的內在潛能

綜合實驗室或實驗中心其最大的好處，就是可以更好的培養學生的實際動手能力。這就要求醫學院要不斷開展崗位培訓來更新實驗人員的知識儲備，提高實驗技術水平。在綜合實驗室發展背景下，還需要實現實驗技術人員的通用性。在考核制度建設上，要利用各種激勵制度來調動起綜合實驗室隊伍的積極性。

（五）醫學院要積極爭取各種國家扶持政策

近幾年，我國開始逐步對近數十年來醫學院的教學成果以及教學環境等進行驗收。我們應該抓住機遇，做好教學質量普查應對工作，爭取更多的國家資金和政策支持，爭取建立國家級、省級實驗室。

目前，我國各省市都逐漸開始對醫學院實驗室進行評估，其目的就是驗收實驗室教學成果，為之后醫學院發展提供新思路。在這種新形勢下，為了可以將醫學院實驗室建立成為國家級、省級示范中心，我們更加應該認真總結教學經驗，抓住機遇完成綜合實驗室建設工作，并且配套完善建設實驗室管理機制。在重點做好硬件設備建設基礎上，努力做好軟件建設工作。

參考文獻：

[1]宋衛萍. 高校醫學實驗室管理的實踐與反思[J]. 山西醫科大學學報（基礎醫學教育版）. 2007（06）

篇7

（一）2009年全市繼續實行初中畢業生學業考試(以下簡稱學業考試)制度。學業考試是義務教育階段的終結性考試，根據《*省義務教育階段學生學籍管理辦法（試行）》和《*市教育局關于暫停中職春季招生的通知》（衢市教職成〔20*〕246號）的相關規定，全市初中畢業生均應參加學業考試（免試錄取的初中畢業生除外），考試結果作為衡量學生是否畢業和高中階段學校招生的重要依據之一。

（二）全市繼續實行中考體育加試并列入學業考試范圍。學業考試的科目、分值和時間見下表：

學業考試時間（體育學科除外）安排在6月中旬，具體考試時間、考前報名方法等由市招辦另行通知。

（三）省教研室編制的《2009年*省初中畢業生學業考試說明》是考試命題和學業評價的依據，是試卷質量分析評價和各地復習的主要依據。要加強試題與社會實際和學生生活的聯系，體現新課程改革的理念，注重考查學生對基礎知識與基本技能的掌握情況，重視知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀等三維目標的考核，嚴格控制考試試題難度，適當控制題量，既反對單純考核機械記憶的內容，又要杜絕技巧性、競賽類的偏題、難題，學業考試的難度系數控制在0.75左右。

（四）學業考試與高中招生工作由市招生委員會、市教育局統一領導。命題、組考、閱卷等考務工作由市招辦會同教研室組織實施，試卷卷首統一冠以“*省初中畢業生學業考試（*市卷）”。普通高中、中職學校的招生工作分別由基教處、職成教處會同招辦組織實施。市區（含柯城區、衢江區，下同）由市教育局統一組織閱卷，逐步創造條件實行網上閱卷。學業考試成績不及格的學生補考，由縣（市、區）自行命題，初中學校組織考試和閱卷。

（五）考試要有利于方便學生和減輕過重課業負擔?！渡鐣?#8226;政治》科目采用開卷考試的形式；英語科目安排聽力測試；數學和科學科目的考試允許使用符合教學要求的計算器，根據浙教基〔20*〕233號和浙教基〔2006〕109號文件精神，要求使用列入省教育廳教學用書目錄的科學計算器。

（六）2009年全市初中畢業生的綜合素質評價工作仍按照衢市教基〔20*〕273號文件精神執行；往屆生的綜合素質評價以原畢業學校的綜合素質評價結果加上考生所在村（社區）現實表現證明為準。各地各初中學校要以積極認真的態度，結合實際完善具體測評方案，努力實現課程改革目標，促進學生形成終身學習所需要的基礎知識、基本能力、基本方法和綜合運用能力。評價應堅持過程與結果相結合的原則和公開、公正、公平的原則，充分發揮《學生成長記錄冊》的作用，評價的內容、標準、方法、程序等應事先向學生公布，評價結果應告知學生本人及其家長，其中獲得“A”等級的學生名單須在校內公示。對評價結果如有異議的，學校應接受學生及家長的申訴，并及時進行調查、核實、處理。要加強組織管理，各縣（市、區）要相應成立由分管局長任組長的綜合素質評價領導小組，負責制定綜合素質評價的實施細則并指導與督促所屬初中學校認真完成評價工作，完成所屬學校各類獲得“A”等級學生的認定工作，接受咨詢、投訴與舉報，及時處理綜合素質評價工作中出現的問題。各初中學校要成立評價工作委員會，嚴格按上級教育行政部門出臺的評價政策、實施細則和要求完成本學校的綜合素質評價工作；每個初中畢業班要建立測評工作小組，完成學生自評、同學互評工作。各地要從加快推進我市教育現代化進程的高度出發，重視學校教育信息化建設和學生創新實踐能力的培養，切實加強“探究與實踐類”模塊中“實驗操作”分項和“勞動與技術類”模塊中“信息技術”分項的考核，充分發揮綜合素質測評在培養學生動手實踐能力、掌握并運用信息技術能力中的作用。各地各校應在2009年4月底前完成應屆初中畢業生綜合素質測評工作，同時要認真總結經驗，提高工作水平。

二、指導思想

初中畢業生學業考試與高中招生制度改革，應有利于全面貫徹落實黨和國家的教育方針，面向全體學生，不斷提高教育質量；有利于切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面發展；有利于基礎教育課程改革的深化，進一步推進素質教育；有利于建立和完善我市基礎教育質量的監測與評價體系，促進*基礎教育的優質均衡發展。

三、高中招生計劃制定及錄取辦法

（一）高中階段學校招生要堅持全面衡量、綜合評價、尊重選擇、適者錄取的原則，改變以學科考試成績作為高中招生唯一錄取標準的做法。招生中既要依據學生的學業考試成績，又要依據學生的綜合素質評價結果；既要衡量學生發展的現有水平，又要參考學生的成長過程；既要重視學生的總體發展，又要關注學生某方面的突出才能和表現。

（二）合理安排普職招生計劃。各縣（市、區）要統籌高中階段職業教育與普通教育的協調發展，在安排高中階段學校招生計劃時，要以實際初升高比率為基礎，按1：1的比例來安排普通高中和中職學校的招生計劃，確保今年高中段招生職普比達到1：1。各縣（市、區）高中段學校招生方案和招生計劃由教育行政部門牽頭，會同財政、物價等部門聯合編制，并于2009年3月25日前上報市教育局，經市教育局、財政局、物價局批準后方可組織實施。市直屬高中段學校招生計劃由學校提出初步意見，于3月25日前分別報市教育局基礎教育處和職業成人教育處審核，經市教育局、財政局、物價局批準后組織實施。

（三）將綜合素質評價結果作為高中階段學校招生的重要依據。要求升入省一級重點中學的學生，其綜合素質測評各項目必須全部合格，且在此基礎上獲得2A以上；要求升入其余普高的學生，其綜合素質測評各項目必須全部合格。高中階段學校在達到綜合素質測評等第要求的考生中，根據其志愿、學業考試成績、綜合評語和《學生成長記錄冊》，進行全面衡量，擇優錄取。

（四）繼續實行普通高中招生多元化錄取。2009年普通高中招生錄取仍分免試錄取、特長生錄取、招生指標分配錄取、民族團結政策教育試點定向錄取、統招錄取五類。

1．免試錄取：

（1）免試錄取對象及比例：凡2006年9月1日至2009年5月31日期間，在發明創造、科學研究、體育、藝術等方面有特殊才能并取得突出成績的學生可免試進入省重點中學。錄取比例控制在該校招生計劃數的5%以內，未招足的指標并入各招生學校的統招計劃。

（2）免試錄取的條件：

①被縣級及以上黨委、政府表彰的模范人物；

②參加市及以上比賽達到國家二級及以上運動員標準的學生；

③獲小發明、小創造省二等獎及以上或*省學生藝術特長水平測試A級證書的學生；

④在*省初中數學、自然科學競賽，*省中小學電腦制作比賽、青少年科技創新大賽、青少年信息學（計算機）競賽、全國中小學教育創新作品邀請賽中獲省一等獎以上的學生；

其中③、④二條中兩人及兩人以上的獲獎項目，只限第一作者。

（3）免試錄取的程序：各初中學校依據上述條件，在學生本人申請、任課教師推薦的基礎上，經校領導班子集體研究確定推薦名單。高中學校應認真審查推薦學生的材料，并可通過面試、研究性學習成果答辯等形式，對符合條件的學生進行綜合測試，主要考查學生創新和實踐能力及綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力；確定的正式名單經公示無異議后在2009年6月10前報主管教育行政部門審批，市教育局備案。

2．體育、藝術特長生錄?。后w育、藝術特長生的招生由招生學校于2009年3月25日前提出方案（含招生計劃、招生范圍、報名辦法、專業測試項目及評分標準、專業測試時間、地點等），報招生學校所在地教育行政部門批準后實施并在本校網站上公示。體、藝特長生的學業成績應不低于招生學校最低錄取分數線的*%，專業成績由各招生學校組織力量進行考核測試，接受當地教育局紀檢監察部門的監督；測試結果應及時公布，接受學生、家長和社會的監督。專業測試成績符合要求的學生名單應于6月10日前報主管教育行政部門，根據學生學業考試成績決定是否錄??；招生人數列入各招生學校的整體招生計劃，未招足的指標并入各招生學校的統招計劃。

3．招生指標分配錄取：為繼續推進初中教育均衡發展，扶持薄弱學校，根據*省教育廳《關于推進實施素質教育的意見》精神和2009年工作的相關要求，繼續加大推行省級重點中學招生指標分配到初中學校的改革試驗。2009年*一中、*二中、*三中、*高級中學、龍游中學、江山中學、常山一中、開化中學等省重點中學應拿出*%的指令性計劃指標，由當地教育行政部門依據初中畢業生數和辦學水平等因素分解到各初中；根據初中畢業生學業考試成績和學生綜合素質評價結果，納入各地計劃內錄取工作統一進行，實行分校錄取。各縣（市）省重點中學指令性計劃招生指標分配方案報市教育局基礎教育處備案。

4．民族團結政策教育試點定向錄?。?一中繼續作為民族團結政策教育試點學校，面向全市定向招收初中畢業生，招生名額列入該校2009年度招生指令性計劃。具體招生辦法另行下文通知。

5．統招錄?。航y招錄取是錄取的主要形式，主要依據學生學業考試成績和綜合素質評價成績擇優錄取。當最低錄取分數線出現并列分而超過計劃招生數時，按考生語文、數學、英語三科總分從高到低錄??；如考生語文、數學、英語三科總分仍相同，則按考生綜合素質測評項目獲A等第數量從多到少錄取。

（五）高中招生加分政策。按照《*省人民政府辦公廳*省軍區政治部關于進一步做好駐浙部隊干部隨軍隨調配偶子女就業就學工作的通知》（浙政辦發〔2007〕62號）、《*省教育廳關于嚴格控制和規范中考加分項目的通知》（浙教考〔2009〕2號）要求，進一步規范中考加分政策，對繼續保留的身份類加分和體育競賽類獲獎加分，具體規定如下：

1.下列考生，可加5分投檔，由招生學校審查錄?。韩@市（地）級體育競賽第三名優勝者［市（地）級體育競賽指市運會、市青少年體育傳統項目運動會比賽或由市教育局、體育局聯合舉辦的列入計劃的各類體育比賽。其中由市教育局、體育局聯合舉辦的列入計劃的各類體育比賽獲獎證書上應蓋有相應教育行政部門印章。所有比賽不足4隊（人）遞減一名記成績，作加分依據；市中小學生籃球、排球、足球比賽暨體傳校比賽兩賽合一記成績，作加分依據。下同］。

2.下列考生，可加10分投檔，由招生學校審查錄取：

（1）少數民族考生，歸僑、華僑、臺胞子女和臺灣省籍考生；

（2）獲市（地）級體育競賽第二名優勝者。

3.下列考生，可加15分投檔，由招生學校審查錄取：

（1）獲市（地）級體育競賽第一名優勝者；

（2）獲省級體育競賽四至六名優勝者［省級體育競賽指省運會比賽或由省級教育、體育行政部門聯合舉辦的體育競賽。其中由省級教育、體育行政部門聯合舉辦的體育競賽獲獎證書上應蓋有相應教育行政部門印章，所有比賽不足7隊（人）遞減一名記成績作加分依據，下同］。

4.下列考生，可加20分投檔，由招生學校審查錄取：

（1）獲國家、省級體育競賽前三名優勝者；

（2）駐地部隊團以上干部、榮立二等功或三等戰功以上、被大軍區級以上或省級(含省級)以上表彰、因公犧牲或致殘(六級以上)、從事飛行或艦艇等艱苦工作、駐海島部隊的軍人子女。凡獲得多項優惠加分的考生，以最高分為限，各項不得累加。各類獲獎證書的有效期限為2006年9月1日至2009年5月31日。各縣（市、區）教育局須在6月10日前完成轄區內初中畢業生加分名單審核工作并在學校和所在縣（市、區）教育網上公示，同時報我局招生辦備案公示。

（六）各地要根據實際制定控制重復教育的政策措施，體現義務教育的公平性。所有往屆初中畢業生均以社會考生身份單獨報名參加學業考試，高中學校優先錄取應屆初中畢業生。自2009年開始，省重點中學不得錄取在校就讀的初中復讀生。

四、加強組織領導，確保我市初中畢業生學業考試與高中招生制度改革順利進行

（一）學業考試與高中招生制度改革是中小學評價與考試制度改革的重要組成部分，也是社會關注的焦點和熱點。各級教育行政部門要高度重視，建立制度，明確程序，細化環節，規范操作。要及時做好相關的資料整理、數據分析、案例收集和經驗總結。各級教研室要加強對初中畢業生學業考試、綜合素質評價的研究和指導。其他有關部門要積極配合，確保初中畢業生學業考試與高中招生制度改革順利進行。

（二）要嚴肅考風、考紀，切實做好考試各環節的安全保密工作。要切實做好文化課命（審）題人員的資格認定和培訓工作，命題人員與審題人員要嚴格分開，不得“命審合一”。命題期間，命題組織單位要與每個參與命題的人員(命題人員、審題人員和其他工作人員)簽訂保密合約，并對保密合約進行公證。施考期間尤其是體育考試期間，要加強監考工作，加強對考點的巡視與管理，防止發生各種泄密、舞弊事件。作文閱卷要堅持三人獨立閱卷制度；對具有開放性、探究性的主觀性試題，閱卷前要充分估計學生的答卷情況，統一評分標準；閱卷后要組織復查，努力避免閱卷差錯。要加強對考生的安全教育，制訂安全防范預案和應急預案，周密部署，嚴格管理，切實保障師生安全，杜絕考試過程中發生師生傷害事故。

（三）要加強教學管理，規范教學行為。各地各校要認真貫徹落實上級有關推進素質教育的文件精神，從培養人的高度出發，堅持共同基礎上的差異化發展的教育理念，積極推進課程改革，嚴格執行課程計劃，開齊開足規定課程課時，不得過早結束新課；嚴禁節假日集中補課、加班加點，搞“題海戰術”，保障學生休息活動時間；不得擅自編印或要求學生訂購各種形式的考試說明和復習資料，切實減輕學生過重的學業負擔和心理負擔；要加強教學質量監測管理，不得進行區域性的“抽測”、統考；要關注學習困難學生的健康成長，不得只抓少數“尖子”學生,特別要防止在考試復習階段放棄學困生的教育和管理，更不允許強迫這些學生提前離校放任自流；要加強教師培訓管理，提高教師職業素養；要落實“減負”責任，加大對各類違規教學行為的查處力度。

（四）統一高中招生加分標準。為更好地體現公平、公正、公開原則，各縣（市、區）教育局要嚴格執行市教育局制定的高中招生加分標準，未經市教育局批準，各縣（市、區）及有關部門不得自行制定加分項目和加分值。

（五）做好分析、評價和總結工作。為進一步做好高中招生考試制度改革，為學校改進教學工作提供依據，同時也為制定有關政策提供參考，考試結束后，各地要做好試卷的分析、評價和總結工作，并于2009年7月底前提交相關材料報市教育局教研室。

（六）加強配套制度建設。實行嚴格的公示制度、誠信制度、監督制度、培訓制度和監控評估制度等，確保考試、招生的公平公正，杜絕行業不正之風和腐敗現象。全市各初、高中學校在招生過程中要充分尊重學生和家長意愿；高中段學校招生宣傳必須征得當地教育行政部門的同意，在縣（市、區）教育局的統一組織和初中學校的支持配合下，以班級或年級為單位進行集體宣傳，切實保證初中學校正常教育教學秩序。

篇8

1 校區管理委員會管理現狀

為了適應多校區管理帶來的挑戰，徐州醫科大學在西校區成立了西校區管理委員會，為正處級建制。下設辦公室、工程管理科、物業管理科、安全保衛科4個正科級科室，在四個科室的基礎上下設校園服務中心、校園安保中心、宿舍服務中心及餐飲服務中心。其中校園服務中心和宿舍服務中心由物業管理科負責管理監督，校園安保中心及餐飲服務中心由安全保衛科管理監督。

辦公室負責制定部門規章制度并監督執行，起草日常行政管理公文，規范校區各項法律文本，負責校區校園文化建設和宣傳工作，協調校內部門之間工作，以及對外聯絡等工作。工程管理科負責校區公共區域設施設備等國有資產的管理，負責各類工程項目的管理，負責土建及市政類零星維修工程，負責網絡、通信等弱電類工程及維修項目。物業管理科負責校區水、電、汽等能源保障工作，負責公共設施設備的維修維護、公共環境及設備設施的保潔養護、綠化美化及學生公寓管理、社會服務項目合同的監督執行及考核評價等工作，負責校園服務中心和宿舍服務中心的管理與監督工作。安全保衛科負責校區各項安全保障及維護校園文明秩序，負責餐飲保障供應及安全衛生管理工作，負責校園安保中心和餐飲服務中心的管理與監督工作。

校區管理實行條塊結合的管理模式，即校區“塊”上屬于管理委員會管理，管理委員會的下屬部門，受學校的相關職能部門的業務指導，屬于“條”上管理，以塊管理為主。[1-2]目前，校區管理委員會主要負責后勤保障類服務，校區的其他部門仍屬于學校直接管理。校區管理委員會配合學校相關部門完成管理工作，如配合學工處管理學生，配合教務處管理教室，配合保衛處管理消防，配合國資處管理國有資產等。

2 校區管理委員會管理現狀分析

校區通過管理委員會進行管理，并采用條塊管理相結合的方式。該管理方式有利于資源的高效使用，校區內管理能協調一致，充分發揮服務師生、服務教學、服務科研的作用。同時能夠積極配合其他業務部門的工作，使整個校區為一個有機整體，便于調動整個校區的資源，充分發揮資源優勢。條塊管理相結合的方式也能節約管理成本，將主校區職能部門的部分職能縮小為科室職能，同時受主校區職能部門業務指導。降低了主校與西校區之間的管理成本和交通成本，降低運營成本，縮短反應時間，提高了工作效率。

校區管理委員會的管理也存在一些不足之處，因目前的校區管理委員會主要從事后勤保障類工作，級別與其他駐校區各學院、部門級別相同，互相不相隸屬。各學院的資源不能協調統一使用，不能將整個校區的資源統籌管理，不能充分利用資源。同時由于各學院仍需到主校區辦理事?眨?花費較多的時間成本、交通成本以及人力成本等，沒能實現成本的進一步降低，校區管理委員會的管理模式需進一步完善。

3 校區管理委員會建設建議

篇9

關鍵詞：小學；班主任；班級管理；創新；

教師是培養人才的關鍵因素，班主任作為各科教師之首，對整個班級的維護和管理起著整體性的作用。因此，想要管理好班級事務，不僅需要不斷地提升個人素質，更需要結合素質教育的要求、學生的個性特點等不斷探索新途徑、探求新方法。

關于小學班主任班級管理創新的建議

一、小學班主任班級管理的主要內容

簡單來說，小學班主任進行班級管理的內容主要包含兩個方面。第一是引導學生完成學習任務。在這個過程中，班主任不僅需要做好引導工作，更需要注意開發學生的思維，培養學生獨立思考的能力。第二是組織學生完成某項活動。在這個過程中，班主任需要注意培養學生動手動腦的能力，以及集體榮譽感，注重德育，同時促進班干部管理能力的進一步提升。

但是就目前來看，部分班主任存在一定的獨攬大權、缺乏民主、忽視學生主動性、管理方法落后陳舊、缺乏新意等問題，導致班級管理效率不高，學生積極性下降。想要做好班主任工作，班主任需要從自身、學生、學校、家長等不同的角度綜合考慮，創新管理方法和途徑。

二、關于小學班主任班級管理創新的建議

(一)轉變個人觀念，樹立創新管理思維

思想是行動的引導者，現代教育觀中強調了要激發學生的主動性積極性，使學生成為教學的主人。但是因為傳統觀念的束縛以及家庭環境、教育模式等的影響，使得大多數學生已經習慣于一切盡可能的服從教師家長的意愿做事。因此，班主任首先要從自身做起，改變傳統的管理觀念，給予學生表達想法和意愿的機會，幫助學生擺脫權威的束縛，更好地發揮出自己的主動性。第斯多惠曾說：“教學的藝術不在于本領的傳授，而在于激勵、喚醒?！弊鳛榘嘀魅?，還需要發揚負責精神、博愛精神、獻身精神等等，一切以學生的需求為努力的方向，在班級管理工作中，從學生的角度出發，不斷創新管理模式，兼具發展意識和創新意識，充分尊重、信任、理解學生。改變傳統的班級管理模式，樹立起創新管理思維，不斷思考，不斷創新，不斷完善。

(二)明確教師與學生的角色關系

因為小學階段學生的年齡特點，使其在學習和生活等許多方面都能力有限。因此，作為班主任，需要明確教師與學生之間的角色關系，既能為學生創造自主管理的氛圍，又能引導性的培養他們獨立思考的能力以及發散性思維。另外，為師者，更是起著一種榜樣和示范性的作用，所以班主任在儀表、言語、處事等方面需要以身作則，樹立起在學生心中的良好形象。

班主任看似權力有限，實則在學生心中卻是至高無上的。他們擁有影響幾十名學生心靈與命運的權力，所以作為班主任，則應該主動的擔負起重任。與學生建立民主、和諧、平等、友愛的師生關系，只有心靈相融，才能產生更多智慧的碰撞，提高整體的教學質量。而且良好的師生關系，不僅會為整體教學質量的提升提供良好的基礎，更會為班主任進行班級管理減少一定的阻力。與學生在平等、融洽的關系中進行溝通和交流，在班級管理中充分尊重學生的意愿和訴求，才能達到事半功倍的效果。

(三)關注學生的全面發展

傳統的應試教育模式使得部分學校、教師過于注重學生的學習成績，而忽略學生綜合能力的提升和綜合素質的培養。班主任工作在整個班級管理中起著舉足輕重的作用，很多時候，班主任的關注點便是學生努力的方向。伴隨時代的發展對人才提出的更高要求，學生的綜合能力成為強大的競爭力。而成績只是證明學生能力的一部分，因此班主任在進行班級管理時，不論是引導學習任務的完成，還是促進各項活動的開展，都需要關注學生的全面發展，創造機會、營造氛圍，促進學生綜合能力的提升。而小學階段更是學生習慣養成的關鍵時期，教師的教育思想和正確引導，很可能會影響學生的終生。

(四)激發學生的責任感和集體榮譽感

在小學管理工作開展的過程中，學生任性、鬧脾氣是許多教師都會面臨的問題，同時這一問題占有較大比重。為確保班級工作的順利進行，班主任需要適當的與學生進行溝通和交流，激發學生的責任感與集體榮譽感。溝通過程中，班主任需要深入學生內心，幫助其分析問題，引導學生解決問題，帶動他們的積極性和主動性，并使得學生具有集體意識，培養責任感、集體榮譽感。讓學生明白，不可因為個人的任性行為，而影響班級活動的正常進行，亦或影響班級的榮譽。

創新沒有止境，小學班級管理模式更不是一成不變的。作為小學班主任，應該具有創新意識和思維，根據日常班級管理中的問題、學生的個性特點、時代需求、學校氛圍等不斷做出調整和創新。具體情況具體分析，注重因材施教、因班施教。

三、結語

在小學班級管理中，班主任擔負著組織者、管理者、引導者、教育者等不同的責任。因此，為了提升整體的管理質量，班主任不僅需要給予學生理解和關愛，更需要在管理方法和理念方面不斷創新，尊重學生的主體地位，順應當前社會的發展趨勢，促進班級管理的科學化、合理化，與學生建立起平等、和諧、友愛的相處關系，為學生全面發展和綜合素質的提升做貢獻。

參考文獻

[1]趙術霞, 關鍵.小學班級管理實踐中存在的問題及對策[J].中華少年 (科學家) , 2015 (29) .

[2]畢德君, 劉樹森.小學信息整合與班主任工作的幾點思考[J].中小學電教 (下半月) , 2015 (12) .

篇10

一、基本建設項目、學校的修繕、裝修項目、校園綠化項目等按本意見執行。

二、各項目學校新建、擴建、改建校舍,必須履行項目報建審批程序,工程應本著“牢固、夠用、實用、節儉、美觀”的原則，統一規劃，分步實施，嚴禁亂修亂建。

三、項目實施堅持“先評估,后決策”原則。

（一）學校編寫項目報告書報送教育局。項目建議書包括工程選址、工程項目性質、建設規模、資金來源、工程概算等。

（二）教育局根據項目報告書派工程技術人員到學校實地調查研究形成可行性報告并報教育局審批。

（三）教育局審核立項報告，報請縣政府或上級部門審定,并下*立項批復。

（四）項目學校持立項批復到有關部門辦理相關手續。

四、嚴格基建項目的規范設計。項目設計包括方案設計、初步設計、施工圖設計三個階段。方案設計報教育局審定后送規劃設計部門進入初步設計階段。方案一經確定,不得隨意更改。

五、基本建設項目設計實行限額設計制度，設計概算不得超過立項批準的總投資。

六、基本建設項目實行招(投)標,堅持公開、公平、公正、擇優選擇施工單位。招（投）標工作由招標領導小組全面負責。招標領導小組在每次招標前由縣教育局、縣發改委、縣財政局、縣監察局、縣招標站等相關單位及項目學校臨時組建，組長由縣教育局領導擔任。

七、強化建設合同管理制度。合同正式簽訂前報教育局審查，簽訂后送教育局計財股和教育經費管理辦公室備存作為支付工程款的依據。教育經費管理辦公室在支付工程款時，項目學校必須提供工程進展（驗收）資料。

八、工程開工前，學校應要求施工單位編制好施工方案和工程質量安全方案。

九、嚴格工程簽證審查制度。工程實施過程中涉及建設規模、工程造價、隱蔽簽證、設計變更、技術處理方案，均須報縣教育局審核同意，由設計部門出具變更圖并經監理工程師審簽后方可實施。

十、積極推行工程項目監理制度。國家、省、市級投資項目和縣級重點項目必須實行工程監理。

十一、加強項目竣工驗收管理。竣工驗收（含各分部工程）由項目學校組織并邀請教育局和相關單位參加,報教育局備案，未經驗收合格工程不得投入使用。

十二、教育局計財股要加強項目建設的全過程監督，嚴格控制工程投入和監督工程質量。

十三、規范項目竣工結(決)算審計制度。項目實施所有工程量必須報教育局審核后進入審計程序，學校初審、教育局復審，項目終審金額為項目工程總造價。

十四、新建、擴建、維修等基建項目交付使用后，必須加強日常管理和維護，確保設計使用年限。

（一）正確使用建筑物，不得隨意加層，改變用途。

（二）不得超載，改變使用范圍。

（三）禁止亂打洞、亂拆墻、亂砌墻。

（四）加強日常維護及季節性檢查維修。

（五）嚴格防止國有資產流失，嚴禁擅自出售、出租、改裝、拆出。對閑置校舍處理嚴格按照審批（評估）程序。