科技創新項目規劃范文
時間：2023-11-20 17:54:36
導語：如何才能寫好一篇科技創新項目規劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
在國內外經濟嚴峻及其人才競爭日益激烈的形勢下，開展大學生創新項目的研究，培養大學生的科技創新能力具有非常重要的意義。
我校推行大學生科技創新項目，促進了人才培養模式改革，增強大學生的創新能力，激發學生創新熱情，提升大學生綜合素質。
1.大學生科技創新項目指導工作
1.1 參與項目人員的選擇
我校每年進行一次大學生科技創新項目申報工作。下半年開始組織申報工作，每年3月份公示通過評審的結果。大學生科技創新項目給廣大學生提供了參與科學研究機會。在項目申報過程中，教師按照自己的研究方向選擇優秀的學生參與項目的研究工作。
一般選有一些專業基礎的大二大三學生。教師可以通過平時的教學中了解和發現自學能力強、有獨立思考能力、實踐能力強的一些學生。通過與這些學生的交流，讓他們學生了解大學生科技創新項目的具體工作和教師的研究方向，權衡自身的專業方向、興趣志向、以及業余時間個人計劃，確定是否參與項目研究。最后，挑選3-5人組成創新團隊，選出一名學生做項目主持人。
1.2 項目選題
學生在指導教師指導下完成項目選題、撰寫申請書。項目申請書里有院系、人員、名稱、金額、等級等信息，學生通過項目申請對創新項目有全面的理解。為了突出學生的主體地位，讓學生自由發揮，提出項目，和教師一起討論自己的想法，進行可行性論證。選題要有創新性、專業性、實用性，并且工作量適中。討論過程要明確目標，確定具有創新性的申報內容和題目。
如果學生選的題目不可行，教師可以在自己的研究方向提供學生項目選題的參考意見。指導學生通過查找文獻或者相關資料，根據自己的專業和感興趣的問題，找到可創新的亮點。
確定項目題目后，學生撰寫申請書。從一開始的表述不清，到最后清晰的表述了項目的背景、研究意義，制定了基本可行的研究方案，確定了研究中需要研究方法，制定研究計劃并確定研究目標、分析項目可行性、估算經費，明確規劃出了研究進度和成員分工。這個過程需要學生反復的修改討論。修改項目申請書時，教師可以將自己做過的的科研項目申請書給學生參考。直到最后項目組成員共同確定了研究思路，寫出合格的申請書。
1.3 項目實施
項目運行中要求學生自主設計和組織實施，教師定期組織對大學生科技創新立項項目進行定期檢查和不定期抽查。對學生前期做的工作給予肯定，總結研究成果，布置后期工作，并且指出研究工作中出現的一些問題。促使項目進行過程中的問題得到及時發現及糾正，從而保證項目的順利進行，這是大學生科技創新質量保證的重要環節。
在這個過程中，教師應放手指導，引導和鼓勵學生用所學知識解決相關問題，使學生具有持續的學習能力，更好的開展和完成大學生創新項目。如果教師對學生指導過多，就會不利于學生自主創新能力的發揮。教師為學生發揮創造性思維創造條件，鼓勵學生在探索創新工作中掌握科學研究的方法，使學生學會發現問題分析問題和解決問題的方法，提高學生科技創新能力。
2.大學生科技創新項目對人才培養的意義
大學生科技創新項目給廣大學生提供了參與科學研究機會，通過科研和實踐，理論與實際結合，發現、分析和解決問題，接受科學研究的訓練，達到培養創新能力的目的，因而是高校培養創新型人才的有效載體。
2.1 培養學生團隊協作精神
是否具有團隊合作精神已成為用人單位選拔人才的一個重要標準。大學生創新實踐項目是一個以培養創新意識作為出發點，希望學生理論聯系實際，以團隊為單位進行科研創新項目研究的新型大學生培養方式。從實踐中發現，成員參與度與團隊工作質量成正比。對于一個團隊，項目的各個階段需要所有成員的一齊參與，團隊要時刻擁有一定的凝聚力。只有團隊成員相互協調，取長補短，就會產生意想不到的激發出更多的靈感。學生培養了自己的團隊協同意識，學會與他人合作，學會處理協作中所遇到的問題，才會為自己未來走入社會打好基礎。
2.2 培養學生正確的科學態度和科學研究方法
在項目研究活動中，教師的勤于思考、善于觀察、不怕困難的精神和實事求是、一絲不茍的科學態度，對學生起著潛移默化的作用，培養了學生正確的科學態度。
大學生科技創新項目的申請、實施、結題，能讓大學生了解什么是科學研究、如何進行科學研究、如何處理分析科學研究中的相關數據與資料、如何整理與總結研究成果，從而培養大學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，促進大學生實踐能力和科學研究能力的養成與提高。
2.3 培養學生的創新能力和綜合素質
學生是項目實施和創新的主體。學生在興趣驅動的基礎上，自主進行創新項目實踐，學生自主進行創新思維和創新能力訓練。讓大學生參與科技創新項目研究活動，才有利于綜合素質的培養。通過大學畢業生的調查，我們發現那些工作上手快和組織協調能力強的綜合素質好的畢業生，往往就是在校時參加過老師的科研工作或課外科技活動的學生。
3.總結
參加大學生科技創新項目，學生鞏固了已學過的知識，掌握了新的知識和技能，開闊了思維，得到了科學研究與創造的訓練，提高了學生分析問題和解決問題的能力，使學生的綜合素質得到了提高，為學生今后走向工作崗位打下一定的基礎。
參考文獻
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篇2
（一）總體要求。深入貫徹落實黨的十關于實施創新驅動發展戰略部署，把科技創新擺在全市發展核心位置，堅持自主創新、人才引領、科技創業道路，加快科技體制改革，完善知識創新、技術創新和創新服務體系，發揮省會科技、教育、人才、文化等方面獨特優勢，最大限度激發全市創新資源潛能，促進創新資源高效配置，推動創新型經濟成長，加快創建國家創新型城市，使創新驅動成為城市發展主要動力，為實現經濟和社會健康快速發展提供戰略支撐。
（二）基本原則。
1.堅持自主創新，注重協同創新。走自主創新道路，以更寬的視野和更高的標準謀劃和推動創新，提高原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新能力，更加注重協同創新。
2.堅持深化改革，突出市場導向。著力構建以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，著力完善以高校院所為骨干的知識創新體系，搶占科技發展戰略制高點，加速科技成果轉化。
3.堅持優化配置，資源共建共享。充分發揮政府推進科技創新的主導作用和市場在科技資源配置中的基礎性作用，優化配置科技資源，促進創新資源高效配置和綜合集成。
4.堅持統籌協調，快速有序推進。統籌落實中長期科技、教育、人才規劃綱要。完善科技創新評價標準、激勵機制、轉化機制，全面推進創新型城市建設。
二、強化企業創新主體地位
（一）支持企業建設高水平研發中心。加大企業技術中心、工程技術研究中心和重點實驗室等企業研發中心建設支持力度。支持行業骨干企業與科研院所、高等學校聯合組建技術研發平臺和產業技術創新戰略聯盟，聯合培養人才，共享科研成果。
（二）大力引進研發總部。規劃建設企業研發基地，大力吸引世界500強等大型企業到我市設立地區總部或分支機構，使我市成為大企業大集團的生產研發基地。加大我市與中國科學院、中國工程院、清華大學等大院大所的科技合作，積極聯合大院大所在設立科技研發中心和成果轉移中心等。
（三）加快創新型骨干企業培育。在先進制造業、戰略性新興產業、現代服務業等優勢產業中，選擇一批成長性好、發展潛力大、創新能力強的企業給予重點扶持，引導人才、技術、資金、信息與服務、管理等創新要素向企業集聚。
（四）構建產業集群、產業聯盟。在電子信息、生物醫藥、新能源等戰略性新興產業領域，重點構建電子電力、汽車電子等一批創新型產業集群，力爭進入省級、國家級試點。鼓勵處于同一產業集群的企業組建產業技術創新戰略聯盟，進行關鍵共性技術研發，形成在省內、國內技術領先、具有較強競爭力的特色產業集群。啟動市級中小企業創新資金支持產業集群試點工作，推動縣（市）區政府加大對區域內中小企業產業集群的扶持引導。
（五）加快特色科技園區建設步伐。加快高新區建設發展，以國家信息通信國際創新園建設為契機，著力打造世界級軟件、計算機、網絡通信、數字裝備等產業集群。積極推進縣（市）區特色產業園區發展，推動“創新谷”、國家火炬新材料特色產業基地和各縣（市）區特色產業園區規劃發展，加快綜合性國家高技術產業基地建設步伐。
三、完善產學研創新合作機制
（一）推進創新平臺建設。建立政府、企業、大學和科研機構等不同主體投資的集研發、孵化、產業化于一體的科技創新平臺，重點推進信息通信研究院、國家重大新藥創制平臺、國家超算中心、浪潮高性能計算中心、量子技術研究院等重大源頭創新平臺建設，加強產業層面應用研究與開發，帶動相關重點產業跨越發展。
（二）鼓勵科技創新資源開放共享。推進大型科學儀器設備、科技文獻、科學數據等科技公共服務平臺、基礎條件平臺建設，建立健全開放共享的運行服務管理模式和支持方式。鼓勵高等院校和科研院所采用市場化方式，向企業開放各類科技資源，鼓勵社會公益類科研院所為企業提供檢測、測試、標準等服務，建立完善科研院所、高等學校和企業開放科研設施的合理運行機制。
（三）支持科技中介機構開展創新服務。鼓勵企事業單位、科研院所、行業協會等創辦專業性科技中介服務機構。通過政策引導、科技項目管理綜合改革等舉措，引導政府、企業，特別是科技型中小企業購買科技中介機構的科技服務。
（四）創新產學研合作模式。實施項目、基地、人才一體化戰略，由市科技局牽頭與駐濟高校、科研機構全面合作，建立面向產業集群的集研發、孵化、產業化于一體的科技創新聯合體。充分依托省會科技資源優勢，創新高校、科研院所與企業等科技創新主體的合作模式，鼓勵支持共建開放型或實體型創新研究機構和聯合研發中心，共同培養創新人才、進行學術交流、開展原始創新及關鍵共性技術聯合攻關，進一步促進科技成果轉化與轉移。
四、鼓勵科技人才創新創業
（一）加快科技人才引進培養。統籌抓好各類人才隊伍建設，營造有利于戰略性新興產業領軍人才跨境流動的良好環境。建立以科研能力和成果轉化能力等為導向的科技人才評價標準，將成果轉化、授權專利和論文一并作為科技人員職稱評定晉升的依據，給予相應加分或優先推薦。
（二）鼓勵科技人才創業。允許高校、科研院所科技人員離崗創辦科技創業企業，其中屬于事業單位科技人員離崗創業的，經辦理辭職、辭聘手續，3年內如本人要求回原單位，經單位同意且有崗位空缺的，可按有關規定重新辦理聘用手續。允許和鼓勵駐濟高校全日制學生（包括各類研究生）創辦科技創業企業。凡進入園區開展創業工作，可視為其參加學習、實訓、實踐教育，按相關規定計入學分，并免費享受創業導師輔導。
（三）激發科技成果轉化積極性。對新創辦的科技創業企業，在注冊、財稅、金融、產品等方面給予政策扶持。高校、科研院所創辦的科技創業企業，注冊資本中知識產權等無形資產最高可允許70%的比例。申請設立企業注冊資本在50萬元以下的內資公司（1人有限公司除外），其資本注冊實行“自主首付”辦理注冊登記，允許“零首付”?！傲闶赘丁钡墓蓶|在公司成立之日起3個月內，按《公司法》有關規定繳納注冊資本。鼓勵社會資金、財政資金在園區設立投資基金，支持園區科技創業企業發展。鼓勵高校、科研院所創辦科技創業企業，加快成果轉化。職務發明成果轉化所得收益，按至少60%的比例分配給參與研發的科技人員及其團隊。省、市科技計劃對此類成果轉化項目給予優先立項。允許和鼓勵高校、科研院所創辦的科技創業企業實施股權激勵，相關科研團隊和個人在成果轉化過程中達到約定成效的，兌現相應股份期權；以股權形式量化給予個人，依法暫不征收個人所得稅。
五、增加科技金融財稅支持
（一）加大財政科技投入力度。打造多元化、多渠道、高效率的科技投入體系，逐年提高全社會研究開發投入占國內生產總值的比重，確保財政對科技投入增幅高于財政經常性收入增幅。進一步發揮市財政專項資金支持引導作用，鼓勵企業加強研發機構建設，鼓勵企業爭創名牌產品、馳（著）名商標及商標國際注冊，鼓勵企業參與國際標準、國家標準、行業標準制定及兼并國外知名品牌等工作。
（二）落實稅收優惠等激勵政策。認真執行科技投入、稅收激勵、金融支持、政府采購支持等各項政策規定。加快推進高新技術企業認定，落實企業研發費用稅前加計扣除政策。
（三）完善科技金融創新體制機制。實施《市科技金融風險補償金管理辦法（試行）》，2013年使風險補償資金總額度達到1億元，“十二五”末達到2億元。用好市創業投資引導基金、市科技型中小企業技術創新專項資金等引導資金，探索知識產權質押貸款等支持企業科技創新的有效模式，鼓勵金融機構面向科技型企業開展更多形式的投融資服務。
六、深化科技創新項目管理改革
（一）創新完善科技政策體系。開展創新型園區示范試點工作，以國家創新型城市建設工作為契機，研究出臺相關綜合評價指標體系和評價實施辦法。梳理完善現有各類科技政策，讓各類政策措施發揮更大效益。按程序啟動科技進步條例修訂工作，依法推進科技創新和科技進步。
篇3
創新之帆：科研興趣孕育創新金果
學院以科研為引領，通過與舟山引航站等單位合作開發科研項目，以具體直觀的項目激發學生科研創新的興趣，進而培育具有科研意識的創新型人才。
實景模擬系統――協同創新，以項目激發學生科研興趣
浙江國際海運職業技術學院科研處處長汪益兵告訴記者：“單獨憑借課堂教學達到培養學生創新能力的目的是十分困難的。‘崇尚科技、務實研究’校園氛圍的點燃需要學生自主創新的興趣和激情。為此，學院積極發揮地方高職院校辦學和專業優勢，在航運、海事、港口航道等方面廣泛開展技術研發、安全評估、發展規劃研究等工作，在提升自身服務地方、服務行業、服務企業能力的同時，以項目激發學生科研興趣。”2014年，學院先后完成浙江省交通運輸廳、浙江港航局、浙江海事局、舟山引航站、舟山市港航管理局等單位委托的多項課題。其中，舟山引航站委托學院合作研發的舟山海域實景模擬系統堪稱學校和單位協同創新的范本，讓學生直觀感受到科研創新的魅力。
實景模擬系統應用模擬真實場景的虛擬技術，將區域地理信息制作成電子海圖，通過實景拍照或錄像區域港口、航道信息，再借助計算機技術對真實場景進行還原展示，通過與操作人員的互動達到方便科研、評估、預演等目的。
航海模擬系統一直是浙江國際海運職業技術學院進行教學和船員培訓的重要設備。浙江國際海運職業學院與舟山引航站聯手進行科研合作，積極開發舟山海域的實景模擬系統。目前，雙方已建成了蝦峙門、笤帚門、烏沙水道和福利門等舟山南部海域的實景模擬航道。舟山引航站副站長王志軍說：“下一步，舟山引航站將與浙江國際海運職業技術學院繼續深化合作，將舟山港區的航道、碼頭都制成實景模擬系統并連成一體，為舟山建設江海聯運服務中心發揮更大的作用?！?/p>
“除了為舟山江海聯運服務中心建設服務，實景模擬系統還能夠起到三方面的作用。首先，能夠更好地為進出舟山市的大型船舶提供引航安全風險評估，保證船舶安全進出舟山港；其次，能夠為舟山引航站的引航員提供模擬訓練培訓，幫助引航員熟悉航道；再次，能夠為學院教師和學生提供教學和科研幫助。其中，反哺教學，讓學生在系統操作的過程中領略科研創新的魅力是該系統非常重要的作用。利用這一系統，學生足不出戶就能真實感受舟山各個港口的實景氛圍，極大地激發了學生的探索欲和求知欲。”汪益兵說。
科普教育――搭建平臺，培養學生“發明家”
浙江國際海運職業技術學院在通過科研項目激發學生創新興趣的基礎上，十分重視以科研為抓手，搭建多種平臺，對學生進行創新科普教育。一方面，學院重視科普基地建設工作，將科普基地建設與實驗實訓基地建設統籌規劃，在學生日常學習的過程中對其進行科研意識的滲透。學院還建成了作為舟山市科普教育基地的“學校船舶與航海陳列館”，面向社會開放，為中小學生和市民提供海洋科普教育場所的同時，也為本校學生搭建起與社會交流科研感悟的平臺。
另一方面，學院每年都積極參與舟山群島新區科技活動周、舟山市科普節暨2014年全國科普日等活動，為學生了解科技創新搭建更加寬闊的平臺。學院還成立了大學生科技創新協會，通過組織講座的形式為學生講解申報科技創新項目、申報專利的流程和注意事項，為學生了解與科研相關的規章制度搭建平臺。去年一年，就有《船舶航行燈模擬控制裝置》《船用通信導航設備電源模塊》等6個學生科研項目獲得2014年浙江省大學生科技創新項目立項。
通過各種科普平臺的搭建，浙江國際海運職業技術學院具有創新意識和能力的學生如雨后春筍般涌現出來，成為名副其實的“創新金果”?，F任大學生科技創新協會會長的徐明偉就是他們當中的佼佼者。
在學院科普教育的影響下，在老師和同學的幫助下，“創新達人”徐明偉在短短兩年時間里就獲得了“T型馬板的焊接裝置”“多功能茶水杯”“多功能立體式旋轉噴水泉”“電動式黑板清潔器”“手動液壓式焊接夾具”等8項國家專利。期間，學院舉辦的“大學生科技創新項目申報”講座讓徐明偉清楚地了解到項目專利的相關知識，并幫助他成功申報了船舶水密門、船舶實用型梯子等3項省級和3項校級大學生科技創新項目。2013年，學院成立的大學生科技創新協會為徐明偉提供了展現才能的舞臺，在他的帶領下，科協成員參加第三屆全國海洋航行器設計與制作大賽，獲得了一等獎和二等獎各一項。
伴隨著學院科普工作的開展，越來越多的學生加入到科技創新的行列，越來越多的“金果”掛滿了學院創新教育的枝頭。僅大學生科技創新協會，成員就從一開始的23人增長到近60人，且不再局限于船舶類專業，而是擴展到了航海、港口、旅游等其他專業。在2015年1月14日舉行的浙海職院大學生科研項目評審會上，全院申報的23個項目中，大學生科技創新協會占了14個。經過評審，協會申報的“手動液壓式焊接夾具”“簡便式手動活絡胎架”“改良型船用除銹機”和“仿生物蓮花噴泉”4個項目被推薦為省級大學生科技創新項目，另外10個則被列入了校級項目。浙江國際海運職業技術學院學子高昂的創新熱情擴展到省賽的舞臺。《海洋漁業蟹籠作業人工誘餌》《區域性特色農產品的品牌營銷策略――以舟山生態鴨蛋為例》等學生作品在浙江省高職高專“挑戰杯”創新創業競賽中斬獲佳績。2015年，學院又有6個學生科研項目獲得了浙江省大學生科技創新活動暨新苗人才計劃項目補助經費。
創業之帆：特色活動錘煉創業品質
作為浙江國際海運職業技術學院“雙帆并舉”特色的另外“一帆”，學院的創業教育在形成自身模式的同時，成效顯著。據學院招就辦副主任王小君介紹：“2014年，1570名畢業生中選擇創業的學生達到了總人數的5.66%，有創業意向的學生占到了總人數的7.23%?！睂W院的大學生創業園和大學生創業基地為在校生和畢業生提供了創業的空間和環境。學院還配套制定了“大學生創業園管理規定”和“大學生創業基金管理辦法”，以保障剛剛起航的創業項目順利“出港”。更為重要的是，學院通過舉辦以SIYB培訓等活動為主的“大學生創業文化節”，在校園內營造創業氛圍，錘煉學生的創業品質，讓學生在輕松快樂的環境里收獲創業的感悟與喜悅。
SIYB培訓――夯實創業基本知識
浙江國際海運職業技術學院的SIYB培訓最早舉辦于2012年，每年兩期，每期30名學員。由于學生報名踴躍，今年學院將培訓周期調整為每年四期。
SIYB的全稱是“Start & Improve Your Business”（創辦和改善你的企業），是由聯合國國際勞工組織開發，為有愿望開辦自己中小企業的朋友量身定制的培訓項目，經國家人力資源和社會保障部引入我國。浙江國際海運職業技術學院作為舟山市創業培訓示范基地，主要針對“如何創業”“如何創辦自己的企業”“如何計劃資金預算”等創業的基本知識對學員進行培訓。不少參與培訓的學員轉變了就業觀，激發了創業意識，掌握了一定的創業技能，進而在該校的大學生創業基地創立了自己的企業，走上了更加精彩的創業人生路。
職業生涯規劃大賽――設計規劃創業藍圖
凡事預則立，不預則廢。具備了創業的基本知識，創業者還需要超強的規劃能力為自己描繪美好的創業藍圖。
學院招就辦副主任王小君介紹說：“學院的大學生職業生涯規劃大賽最早舉辦于2013年，每年的3月份啟動。各二級學院在開設大學生職業生涯規劃課程的過程中，選擇優秀的學生作品進行初賽。每個二級學院最終推薦五個學生作品，其中20%屬于創業類作品?！弊髌飞辖缓笥陕殬I生涯規劃課的任課老師為作品打分，分數最高的前十個作品可以參加校級決賽。決賽過程中，參賽選手要經過自我陳述、角色模擬、專家問答三個環節的現場比拼，最后決出參加國賽的人員。從作品設計到現場的各個環節，能夠很大程度上鍛煉學生對自己和環境發展的判斷能力，幫助學生鍛煉創業所需的關鍵素質。
創業沙龍――“對話”傳遞經驗感悟
對于初出茅廬的創業者，成功人士的感悟和經驗能夠為自己帶來意想不到的啟發，是值得珍惜的寶貴財富。
浙江國際海運職業技術學院在舉辦“大學生創業文化節”的過程中，特別設置了創業沙龍板塊，邀請舟山當地知名企業家、創業成功人士到學院，模仿中央電視臺經濟頻道《對話》欄目的形式，與選擇創業的畢業生、擁有創業想法的在校生分享創業經驗和感悟，從感性直觀的角度為學生分析創業中潛在的問題，幫助學生規避風險。學生也可以向到場嘉賓提問，說出自己內心的迷茫和困惑，請求解惑釋疑?？傊?，創業沙龍為兩代創業者搭建起對話交流的平臺，為創業者排憂解難。
跳蚤市場――磨煉“臉皮”和心態
麻雀雖小，五臟俱全。提到跳蚤市場，王小君副主任幽默地說：“創業需要極強的心理承受能力和良好的心態。跳蚤市場雖然規模不大，卻是學生磨‘臉皮’、鍛煉意志的最佳戰場。”
浙江國際海運職業技術學院的跳蚤市場由一個個地攤組成，地攤規模大小不等。出售的商品多是舊貨、學生多余的物品以及未曾用過但已過時的衣物等。商品價格低廉，僅為新貨價格的10%～30%。學生在這里通過面對面的砍價還價，能夠很好地磨煉自己的心態，克服過于內向的缺點。
市場營銷大賽――實驗營銷策略
征戰商場，正確的營銷策略是成敗的關鍵?，F實中創業往往沒有容錯的空間。市場營銷大賽則恰恰為學生提供了進行營銷實驗的機會。
篇4
Key words： technology innovation；platform construction；combination；mechanical
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）11-0250-02
0 引言
實踐教學是深化理論教學的重要環節，是高等教育教學工作的重要組成部分，在培養適應時代需求的應用型人才方面有不可替代的作用。學生科技創新是實踐環節的一個重要組成部分，是培養學生創新能力和實踐能力的重要環節。如何搭建適合學生進行科技創新的平臺，如何組織和引導學生積極參加科技創新活動，是機械類專業創新實踐教學活動建設的重要內容，也是應用型本科院校人才創新培養方法的新課題。
1 完善的學生科技創新制度
為了提高學生的工程實踐能力、創新創業能力及綜合素質，培養拔尖創新人才，探索應用型本科教育新模式，學校專門成立了創新學院。南京工程學院《學生手冊》中專門有《南京工程學院大學生科技創新基金管理規定》，學校專門設立大學生科技創新活動指導委員會，并對經審查的學生科技項目進行資金支持和技術幫助。《南京工程學院關于加強大學生綜合素質培養的規定》對南京工程學院學生課外實踐及科技活動做出具體規定：學生參加在學院登記備案并獲得批準的實踐和創新活動均可獲得綜合能力培養及創新學分；綜合能力培養和創新學分是學生畢業資格審查條件之一，綜合能力培養和創新學分可以通過9種方式獲得。
這些規定從制度層面上為大學生科技創新作了學校層面的構建，為各系部進行大學生科技創新工作明確了方向，保證了大學生科技創新的有序、高效進行。
2 學生科技創新與創新賽事相結合
實現學生科技創新與學科賽事相結合，需要完善相應的教育制度和教學體系。根據日常工作經驗，作為一個應用型本科院校的工科學生，“光學不練不行，光練不賽不行，賽不出水平不行”，這不能停留在口號上，應體現在開展學生科技創新的日常工作中。
從目前機械工程學院組織的機械類專業學生參加的賽事來看，主要分為3個級別。
2.1 家級賽事 ①全國大學生機械創新設計大賽。全國大學生機械創新設計大賽于2007年起已連續多次獲批為教育部和財政部聯合資助的大學生競賽項目，現已成功舉辦6屆，已成為最具影響的全國大學生競賽項目之一。舉辦該賽事的目的在于引導學生立足生活實踐來進行機械創新設計，對作品的合理性、創新性、實用性、先進技術的應用進行評審，引導機械類專業學生科技創新的方向。②全國三維數字化創新設計大賽。全國三維數字化創新設計大賽（全國3D大賽）由國家制造業信息化培訓中心主辦，目前已連續成功舉辦8屆。大賽的宗旨強調科技創新、自主創新，是推動我國從“制造大國”到“創造大國”轉型的全國性大型公益比賽，它對于推動產業升級發展和科技進步有積極的意義，是競賽與創新實踐相互融合的一次嘗試。③沙盤模擬經營大賽。為全面落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》，為進一步推進實踐育人工作開展，加強就業創業教育，促進創新人才成長，提高人才培養質量，由用友新道科技有限公司承辦的全國大學生“用友杯新道”沙盤模擬經營大賽，已舉辦了十一屆。④華東區大學生CAD應用技能競賽。當前采用先進的計算機輔助設計（CAD）技術已成為現代工程設計的主要技術手段，為了貫徹科教興國的戰略方針，普及先進的成圖技術，推廣、掌握先進的設計方法，促進傳統工程設計流程和教學方法的改革，為青年學子提供一個展示基礎知識和技能的舞臺以及進一步提高大學生素質及就業競爭能力，促進專業教育水平的提高。
2.2 省級賽事 省級賽事是國家級大賽的區域決賽，是獲得參加國賽資格的必經之路。
2.3 校級賽事 校級賽事，是引導學生科技創新入門的重要途徑，也是選拔優秀學生進入省賽、國賽的基礎。例如機械工程學院配合省賽和國賽每兩年舉行一次的機械創新設計大賽，面對的是在校的機械類或近機類專業的各年級的學生，目前已舉行五屆，共計450多人，學生可以進行跨年級跨專業方向自由組合，形成5人以下的參賽小組，根據省賽和國賽要求，圍繞與機械類相關的領域內自由選擇參賽題目，該賽事除了進行理論分析與設計，還需要制作安裝成為實物，該賽事可充分發揮學生的想象力、創造力、實踐動手能力，增強學生的技能儲備，為參加省級和國家級賽事打下扎實基礎，2014年派出七支隊伍參加省賽，經過層層篩選，最終獲得一等獎一項、二等獎兩項、三等獎三項的驕人成績。機械工程學院配合省賽和國賽，每年再承辦一次全校性的沙盤模擬經營大賽，面對的是在校各專業的各年級的學生，目前已舉行6屆，共計有1800人左右參賽，學生可以進行跨年級跨專業方向自由組合，形成5人組成的參賽小組，比賽采用ERP電子沙盤模擬對抗方式模擬制造企業生產管理過程，為學生了解企業、創業計劃設計等打下良好基礎。
近幾年來，機械類專業學生在參加各種賽事的過程中，學生將所學理論知識同實踐活動進行了有機的對接和融合，同時，創新實踐活動又將理論知識加以延伸和升華。
3 科技創新與團隊建設相結合
組建科技創新團隊就是要對大學生創新意識、創新思維和創新精神以及團隊協作精神進行系統培養。例如，為備戰大學生機械創新設計大賽的團隊，通常是3～5個成員組建一個團隊，通過分工合作實現團隊目標。每個團隊成員都各有所長，比如有的擅長機械創新，有的擅長三維設計軟件，有的擅長動手制作，有人擅長組織與溝通，團隊成員之間通過溝通與協作揚長避短，優勢互補，在較短的時間內就能完成相關任務。
團隊是需要培育的，大學4年是暫短的，因此團隊培育與建設宜早不宜遲。作為指導老師，平時就可以團隊方式引導學生自行結組，經常在一起學習、磨合、交流，結合團隊人員情況完成某一選題，一旦有了機會，很自然地組隊參賽。從新生一入校就向學生宣傳，在大一中發現人才，培養興趣，參與高年級組建的團隊；大二獨立組團承攬校科技立項，鍛煉工程實踐能力；大三參加專業學科賽事，為實現自我價值奮力一搏；在實際工作中這個方法起到了傳、幫、帶的連鎖效應，取得很好成效。在2015年底為申報學校大學生科技創新基金2016年“挑戰杯”培育支撐項目，就是以大二學生為重點組隊申報，從申報隊伍中脫穎而出，成為獲得學校立項的十個項目之一。
4 科技創新與實驗室開放相結合
實驗室開放是指各類實驗室在完成計劃內教學及科研任務的前提下，利用現有師資、儀器設備、設施等實驗條件，面向學生開放，為學生提供實踐學習條件。我院實驗教學中心推出3種實驗室開放模式。①適應“機械設計”、“機械工藝與設備”、“機電產品拆裝”等主干課程的計劃內開放模式。②針對學生科技創新活動的計劃外開放模式。該模式是一種“自助式”的實驗項目，實驗內容設計完全由學生來自主進行，教師會針對實驗設計中不足之處，提出修改意見，最后由學生具體實施。③針對學生科技創新活動的創新實驗室模式。2011年獲省重點學科建設經費的支持，投入4萬元建立了“機械工程學院大學生創新實驗室”。實驗室占地面積約50m2，配備了臺式車床、臺式鉆銑床、鉗工工作臺、電動工具、量具等。該創新實驗室由課外導師指導，學生自主管理，全天候對學生開放，作為其他實驗室服務學生的有效補充，專門服務于各級大學生科技創新項目和科技競賽實物的制作。目前，該實驗室運行正常，多項各級大學生科技創新項目的實物和國家級、省級科技競賽獲獎項目的作品都是在該實驗室由學生親自裝配和制作的，例如參加2014年江蘇省機械創新設計大賽的7個團隊的作品就是在此實驗室由參賽學生自己動手制作完成。
5 科技創新與學生入學教育相結合
每年新生入校，我院都要組織新生參觀實驗室和學生科技創新作品展，結合科技創新對他們進行入學教育和專業介紹，在新老學生交流時也多次有意識地提及課外科技活動話題。新生對科技創新非常感興趣，但由于缺乏專業知識和技能，有時又很困惑，不知如何入門。這時相關導師和有科技創新項目的高年級同學會指導他們，在不影響學習的情況下，多參加科技創新學生社團或科技創新項目組，融入科技創新活動，多次錘煉后，可以取得水到渠成的收效，進而可主動自己挑起科技創新項目的申報和運作。
6 結語
篇5
為深入貫徹省“創業富民、創新強省”和市創新型城市建設戰略，進一步增強我縣的綜合實力、核心競爭力和可持續發展能力，經縣政府研究，現就進一步推進科技創新提出如下意見：
一、明確科技創新的要求及任務
1．堅持“自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來”方針，加大投入力度，優化創新環境，完善服務體系，實施重點專項攻關，推進科創平臺建設，加快產業轉型升級，推動全縣經濟社會走上創新驅動、內生增長的發展軌道。縣本級財政科技投入占當年財政支出的比重達到4%以上，高新技術產業增加值占全縣規上工業增加值的比重達到10%以上，全縣市級以上高新技術企業和企業研發中心分別達到20家以上，“十二五”期間，全縣專利申請量、授權量分別達到1000件以上、600件以上，科技服務業增加值年均增長12%以上。
二、組織實施重點科技項目攻關
2．設立并組織實施重大科技專項。根據省市產業發展規劃布局和縣“十二五”科技發展規劃，抓住重點行業、龍頭企業技術升級和產品結構調整的關鍵，每年新實施一批技術水平高、投入力度大、社會經濟效益顯著的重大科技創新專項，給予每個項目20—50萬元的經費支持。重點支持信息軟件、生物醫藥、新材料、節能環保、先進裝備制造、物聯網、電子商務、現代物流、文化創意新興產業發展，大力支持現代農業、食品飲料、紡織機械等傳統主導產業關鍵共性技術攻關。具體實施辦法另行制定。
3．優化一般科技發展項目。按照突出重點、加大力度的總體要求，將科技發展項目資金主要用于引進集成先進技術推動淳安傳統優勢產業轉型升級，加快生態工業、生態農業、服務經濟的成果轉化，積極扶持生態建設、公共衛生等社會發展領域的科技創新，每個項目給予1-10萬元補助。此外，縣級科技發展項目資金還用于專利申請資助、縣級科技特派員專項等方面的支出。
三、提高科技主體創新能力
4．支持發展高新技術企業。引導和支持創新要素向企業集聚，激發企業內在創新動力。新認定為國家火炬重點高新技術企業、省高新技術企業（國家重點扶持高新技術企業）、市高新技術企業，分別獎勵50萬元、30萬元、10萬元；新認定為國家、省、市、縣級創新型示范試點企業，分別獎勵20萬元、10萬元、5萬元、1萬元；新列入市“雛鷹計劃”培育和縣高新技術產業統計企業，分別獎勵5萬元、2萬元；新認定為省、市、縣級科技型企業，分別獎勵5萬元、3萬元、1萬元。此外，對新認定的市級以上農業科技示范園區或農業科技型龍頭企業，給予5萬元獎勵。
5．加大科技投入獎勵。實施市級以上重大科技創新項目，項目經費按不高于1：1的比例給予配套；列入國家科技型中小企業技術創新基金項目和成果轉化資金項目，獎勵25萬元；列入省科技型中小企業創新基金項目、國內合作成果轉化項目（農業科技成果轉化項目）、國家863科技成果對接項目，獎勵15萬元；實施國家、省火炬或星火計劃項目，分別獎勵15萬元、5萬元；實施市級以上一般科技項目，每個項目獎勵5萬元。新列入國家重點新產品，獎勵10萬元；新列入省級新產品和新認定省級高新技術產品，獎勵5萬元；新通過縣級新產品備案，獎勵0.5萬元。
四、加快建設科技創新平臺
6．鼓勵創辦研發中心和科技企業孵化器。新認定為國家、省、市企業研發（技術）中心，分別給予50萬元、30萬元、10萬元獎勵。新認定為國家、省、市、縣級科技企業孵化器，分別獎勵50萬元、35萬元、25萬元、15萬元；對引進科技企業進場孵化，給予孵化器每月每平方米2元的房租補助；對于新入駐孵化的科技企業，給予5萬元啟動資金，孵化企業的孵化期一般不超過3年。
7．大力推進產學研交流合作。縣財政設立專項用于加快推動與國內外大院名校、高新技術企業的產學研合作。本縣企業通過網上招標引進技術、解決難題的科研活動經費支出，按招標數額5%的標準予以獎勵，最高不超過10萬元。建立科技特聘專家制度，每年給予特聘專家一定的經費補助。鼓勵企業建立研究生實踐基地，每年給予研究生實踐基地（企業）和為企業做出貢獻的研究生一定的補助。
8．建立科技投融資平臺?？萍疾块T與金融機構加強合作，建立科技創新風險擔保資金，并協同其他擔保機構和小額貸款機構，為我縣成長型中小型科技企業提供擔保、貸款等融資服務，努力解決中小科技型企業融資難題。
五、加強科技創新項目招商
9．鼓勵引進國家重點扶持高新技術企業，設備投入在300萬元以上并列入規上高新技術產業統計的，給予企業30-50萬元獎勵?？h外國家級重點實驗室及企業研發中心、省級企業研發中心在我縣設立分支機構且設備投入達到100萬元以上，每家分支機構分別獎勵20萬元、10萬元。
六、加強知識產權工作
10．新認定為國家、省、市、縣級專利示范（試點）企業，分別獎勵15萬元、10萬元、5萬元、1萬元；企業引進、購買國內外專利技術實施產業化生產經營，按專利成交額的30%給予獎勵，最高不超過30萬元；企業實施自主專利權項目，單個年度專利產品銷售額達到500萬元以上的，給予5-10萬元獎勵。
七、加快科技服務體系建設
11．大力推進區域（行業）科創服務中心建設。新認定為國家、省、市級區域科技創新服務中心或行業研發中心，分別獎勵50萬元、20萬元和10萬元。新認定并具有法定資格的國家、省級行業性檢測中心，分別獎勵30萬元、20萬元（同一項目實行補差獎勵）。新認定為省、市、縣級科技中介服務機構的，分別獎勵10萬元、5萬元、2萬元。
12．大力推進科技普及工作。到2015年年人均科普經費達到2.8元，重點用于科普宣傳、科普惠農、學術交流、成果轉化、“金橋工程”獎勵等，加大對全民科學素質行動工作的宣傳和獎勵力度，對獲得省、市、縣全民科學素質工作先進鄉鎮的，分別獎勵5萬元、3萬元、1萬元。
13．加大科技創新人才引進和培養力度。開辟科技人才引進“綠色通道”，建立智力引進、業余兼職和人才租賃等柔性人才機制。用人單位引進高級科技人才的住房貨幣補貼、安家費等費用，可按照有關規定標準列入成本。完善中青年科技人才和行業帶頭人的選拔、培養和管理機制，企事業單位用于專業技術人員繼續教育的經費按職工工資總額的1.5%計提。加大對有突出貢獻科技人才的宣傳和獎勵。
八、加強科技創新組織領導
14．成立縣政府主要領導擔任組長的縣科技創新工作領導小組，各鄉鎮、有關部門要把科技創新工作作為事關淳安發展的戰略舉措來抓，實施主要領導負責制，分解落實任務，加大投入力度，細化工作舉措，推進科技強縣建設。
九、其它規定
15．本意見的各類獎勵補助由項目實施單位向縣科技局提出申請（從科普經費中列支的獎勵向縣科協提出），縣科技局會同發改局、經貿局、農辦、財政局、工商分局、統計局等相關部門進行評選或審核，報縣政府審批。
篇6
關鍵詞：結構調整；體制改革；創新驅動；工業園區；轉型綜改
中圖分類號：F127 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）02-0072-02 十報告中強調，要加快完善社會主義市場經濟體制和加快轉變經濟發展方式，具體要深化經濟體制改革、實施創新驅動發展戰略、推進經濟結構調整等等。山西運城鹽湖工業園區作為一家以工業發展為主體的省級開發區，2012年被山西省政府確定為轉型綜改“一市兩園”中的科技創新園，是運城市實現工業新型化戰略、加快經濟發展的重要載體。面對山西省轉型綜改試驗區、晉陜豫黃河金三角承接產業轉移示范區等帶來的發展機遇，鹽湖工業園區立足自身優勢，加快轉型綜改步伐，為區域經濟發展起到了積極的促進作用。
一、建設“三園一基地”，以主導產業引領工業園區轉型綜改
十報告提出，要推進經濟結構戰略性調整。具體到運城鹽湖工業園區來說，加快產業結構調整，大力發展主導產業，是園區實現快速發展的主攻方向。近年來，鹽湖工業園區在生物醫藥、裝備制造、新型材料、塑料及印刷包裝和食品加工五大基礎產業的基礎上，提出了建設“三園一基地”的總體工作目標，以主導產業帶領園區轉變經濟發展方式。
“三園一基地”具體是建設醫藥工業園、印刷包裝工業園、新型材料工業園和小微企業孵化基地。醫藥工業園以石藥銀湖制藥公司為主導，在擴大醫藥生產線的同時，積極招引一批高技術、有潛力的醫藥項目，形成醫藥研發、生產、物流、器械、包裝等縱向延伸、橫向配套的完整的醫藥工業體系。印刷包裝工業園以運城凱達印刷包裝有限公司為主導，在擴大生產規模的同時，引進上下游產業鏈項目，逐步形成印刷包裝產業的規?；I化、集約化生產。新型材料工業園以中磁科技公司和飛宇建材公司為主導，引進一批高科技節能環保材料項目，形成以磁性材料、鋁型材加工等多個產業的鏈條式發展的新型材料產業基地。小微企業孵化基地統一規劃、建設標準化廠房和管理服務中心，統一配套水、電、道路等基礎設施，統一提供技術研發服務平臺，優化資源配置和生產力布局，為小微企業低租金提供孵化空間，低成本提供孵化服務。
二、扮演四個“角色”，以轉變職能助推工業園區轉型綜改
十報告指出，深化經濟體制改革是加快轉變經濟發展方式的關鍵。而深化經濟體制改革的核心問題是處理好政府和市場的關系。鹽湖工業園區作為一個省級開發區，具有政府職能部門的性質，在發揮政府職能作用方面，應該扮演好四個“角色”，加快職能轉變，助推轉型綜改試驗區建設。
1.當好“保安員”
為入園企業提供一個安全的經營環境，是園區企業經濟發展的首要前提。企業入駐園區后，管委會對外要幫助企業抵御外部的各種干擾，協調解決影響企業生產的各種問題；對內要及時解決企業生產經營過程中的各種難題，給企業提供一個安寧的生產環境。
2.當好“指導員”
入駐園區的企業全部是民營企業，管委會作為企業的一級管理部門，應該為企業提供全方位的指導。十報告強調，要著力推進綠色發展、循環發展、低碳經濟，注重生態文明建設。管委會要幫助指導企業制訂發展戰略和規劃，把綠色發展、循環發展、低碳經濟等引入到企業的經營理念中，在注重經濟效益的同時，引導企業把精力和資源投入到有利于社會經濟長遠發展的軌道上來。同時，對企業的管理也要給予指導，幫助企業不斷提升管理水平。
3.當好“監管員”
市場經濟是有規律的經濟，是法制經濟，企業在市場經營中會面臨金融、法律等各種風險。在日常經營管理中，管委會有責任對企業的經營行為進行監管，有效規避各類風險，黨企業出現違規行為時，管委會必須鐵面無私地執行有關政策，及時制止企業的違規行為，維護正常的經濟秩序，切實做到有令必行，有禁必止，提高管委會的權威性和公信力。
4.當好“服務員”
管委會作為企業的一級主管部門，在管好企業的同時，更要服務好企業。要強化服務意識，樹立“無縫隙對接，保姆式服務”理念，同時，要進一步完善配套設施建設，對企業辦理土地、項目立項、規劃、環評等手續實行“一站式”、“全程”服務，為企業解決一切后顧之憂，把全部精力投入到生產經營中。
三、抓好兩個“必須”，以科技創新提升工業園區轉型綜改
十報告提出，要實施創新驅動的發展戰略，并且指出，科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐。由此可見，鹽湖工業園區要想持續快速發展，除了管理、市場等因素之外，關鍵要看有沒有核心競爭力，而科技創新是加快園區轉型綜改和經濟發展的核心。為此，具體要抓好兩個“必須”。
1.園區必須為企業創造寬松的創新環境
要引導園區企業積極實施科技創新，必須為企業營造寬松的創新環境和濃厚的創新氛圍。首先，要建立一套技術創新體制和機制。出臺科技創新獎勵制度，搭建科技創新交流平臺，定期評選科技創新項目，爭取資金對科技創新項目給予扶持。其次，要寬容失敗，不以成敗論英雄，幫助創新失敗的企業查找原因，積累經驗，營造寬松的創新環境，在園區形成一種創新氛圍和創新文化，增強企業創新能力，支撐園區整體實力提升。
2.企業必須提升自主創新能力
篇7
1.做好導師和項目的遴選工作為保證STITP能切實有效地開展，項目指導教師一般為各專業的骨干教師，且有在研項目，學院則在科研資源的利用分配、評優、工作量等方面給予指導教師傾斜，以調動教師參與的積極性。項目選題主要是以學生自主選題和教師根據在研的科研項目組織選題。這些項目大部分為教師在研項目的子課題，保障了STITP項目來源的穩定性，促進師生科研學術工作良性發展。
2.確立導師負責制項目和指導教師確立后，學生要和導師簽訂協議，導師向學院負責，同時負責指導學生進行負責項目的立項、實施與完成。如引導學生選題，撰寫項目申請書、立項書等，以不斷提高學生的自我學習、團結協作和組織實施等綜合能力。5.建設合理的學生科技活動梯隊為保證學生科技活動的可持續發展，搭建金字塔型的學生科技活動梯隊尤其重要。一年級是學生打基礎的時期，可以通過開展不需要太多專業知識的科技活動來提高學生參與科技創新活動的積極性；在二年級第一學期，要在廣泛參與一年級學習活動的基礎上，選拔、挑選部分優秀學生開始參與科技創新項目的前期工作；第二學期使學生進入實驗室參與教師的項目，并開始項目申報；三年級開始科研試驗與結題，并將可繼續深入的項目發展成畢業論文。
二、科技創新訓練對大學生綜合素質提升體現
1.有利于增強學生自主學習能力通過科技創新訓練，可以激發學生學習興趣和動力。在科研實踐的過程中，大學生需要利用學校的各種有利條件對不同學科進行綜合分析，解決問題。在探索、研究、創新過程中學會自主學習，學會提出自己的觀點與見解。
2.有利于培養學生社會責任感大學生精力充沛，對新事物接受能力強，富有進取和探索精神，在教師的指導下，可能在科研工作中取得突破，對其以后的研究也有極大的促進作用。同時，本科生科研訓練可以服務校外，將社會提供的服務和課程聯系起來，使學生在參加服務的活動中滿足社會需求并形成社會責任感。
3.有利于培養學生團隊協作精神大學生在參與科研的過程中，其項目從論證、立項、實施到實驗結果的分析都要進行全方位的權衡比較，得出最優化的決策，需要與老師、同學以及其他人交流協作，單靠一人力量很難完成。有助于學生培養團隊意識和創新能力，學會處理各種關系，提高與他人溝通交流的能力，有利于大學生團隊合作精神的培養。
4.有利于塑造學生獨立精神品質大學生科技創新活動有利于提升校園文化的品位，開展大學生科技創新活動應該成為大學校園文化建設的主旋律，把大學塑造成創新者的精神樂園。在整個過程中，逐步形成健康的道德品質、頑強的意志力以及思維和行動的獨立性與做事一絲不茍的品質。
篇8
一、組織實施科技項目
1至10月，完成國家級、市級、區級各類項目197項(包括農醫類)。復審驗收跟蹤項目66項。完成262家科技企業換發證工作。其中： 申報國家級各類項目25項。申報科技部科技型中小企業創新基金計劃19項；申報國家級新產品1項；申報國家級火炬計劃2項；申報國家級重大科技項目3項。 申報市級各類項目93項。上海市科技型中小企業創新資金計劃32項(9項獲資助)，上海市重點新產品計劃9項(其中4項獲資助)，上海新市火炬計劃7項，組織認定上海市高新技術成果轉化項目21項；上海市高新技術成果轉化再創新計劃項目2項；上海市重點科技攻關項目6項；上海市科技進步獎5項(獲二等獎1個，3等獎1個)；組織認定上海市高新技術企業10家(其中首批獲批7家)；上海市科技創新人1人(神力)。 立項并實施區級各類項目79項。區科技型中小企業創新計劃8項；認定15家企業為奉賢區高新技術企業；區高轉項目5項；創建區級農業科技示范基地5個;區級科技發展基金立項46項(農醫方面)。 完成其它各類復審、驗收、跟蹤項目66項。創建上海市高新技術成果轉化(奉賢)基地1個；配合市科委完成上海市種子資金項目驗收6項；配合市高新辦完成現有51家市級高新技術企業的復審工作(其中：48家企業通過復審， 3家企業自動放棄)；完成國家863計劃執行情況跟蹤調查1項，國家星火計劃項目執行情況跟蹤調查2項；完成項目鑒定5項，成果登記3項。 完成各類科技計劃統計。完成262家科技企業的網上年檢工作，換發科技企業聯系服務證267份。完成完成XX年奉賢區春季網點土利用動態監測簡析。
二、推進知識產權工作
至9月底，專利申請量640件，完成年指標任務的128%；辦理專利申請專項資助22項，資助經費14600元；確定區第二批知識產權教育試點學校2所；完成技術合同認定登記26項，技術交易額3072萬元；組團參加《XX年中國國際專利技術與產品交易會》，有4項新技術成果及產品獲.
XX年工作計劃思路
認真貫徹市委、市政府關于科教興市主戰略，繼續推進《奉賢區科教興區規劃綱要(XX年-2010年)》和《奉賢區科技興區推進計劃》，努力營造科技創新體系，提高企業科技創新能力，大力推進知識產權戰略，落實科普“六進”工程，提升全民科學文化素養。 科技工作目標任務： 申報、落實國家級、市級各類科技項目130項 以上(不包括區級項目)，同比XX年118項遞增10%左右。其中：
——申報國家級各類科技項目不少于20項。其中國家級創新項目12 項，國家級新產品1 項，國家級火炬項目 2項，其它5項；
——申報市級各級科技項目不少于80項。其中市級創新項目12 項，市級新產品6 項，市級火炬項目6 項，市級高新技術成果轉化項目20項，市級農業攻關項目6 項，其它30項；
——落實區級各類科技項目不少于32項。其中：區級科技領軍企業1-2家，區級創新項目15項，區級高新技術成果轉化項目5項，其它10項；
——農醫類科技發展基金項目不少于45項。其中農業類30項，醫療等其它行業15項，繼續支持農業科技特色示范基地若干。
——新認定市級高新技術企業不少于10家、區高新技術企業不少于12家，通過重點扶持，爭取在XX年我區高新技術產業產值達130億，比XX年100億左右增長30%，高新技術產業產值占工業總產值由XX年13%增長至15%。
——實施科技“小巨人”扶持計劃。每年挖掘并著力扶持10家銷售額800—1000萬左右、科技含量和利潤率高、市場前景好的科技企業，爭取在3年之內形成一批5000萬元銷售以上規模的民營科技企業。
——知識產權專利申請不少于600項，申報市級專利培育試點企業5家，爭創市級知識產權示范企業1家。申報并爭取批準上海市著名商標1個以上(原我區全國馳名商標1個，市著名商標9個，今年申報5個還沒結果)。爭取上海市名牌產品1—2個(原我區有市名牌19個，今年申報4個，還沒結果)。
——申報市級專業科普博物館2家。(其中：化妝品行業1家，食用菌行業1家)，爭創市級科普基地2個，創建區級科普示范工程12個；
——進行各類科技培訓不少于XX人次。
為實現上述目標任務，需要抓好以下各項工作：
一、加強宣傳教育 營造良好的社會氛圍 一是擬在XX年年初，由區委、區政府召開全區科技大會，表彰科技“五大獎“，按照科教興區綱要，總結XX年科教興區工作，布置XX年工作任務；二是出臺《奉賢區科教興區戰略配套政策》(領軍企業、小巨人企業、科技發展基金、專利基金等六個管理辦法)，使全區科技型企業申請各類區級項目或資質認定，有明確系統的了解和掌握；三是利用科普“六進”工程、“科普宣傳周”、“三下鄉”、“科普教育基地”等載體和陣地進行全民科普教育；四是發揮媒體作用，利用現有的科技網站、科技刊物、科技天地、電子大屏幕和科普畫廊等有效的宣傳陣地，積極宣傳科技政策、法律、法規，培育企業科技創業文化，優化科技環境，不斷提高全民的科技意識。 共2頁,當前第1頁1
二、增強科技創新能力
推進產業化進程 積極支持科技創新，加強科技計劃項目的申報、立項工作，依靠現有的各類科技資金支持，為科技企業提供一定的資金保障，加快推進科技企業產業化進程，提升科技產品水平。 一是實施科技興區推進計劃。緊緊圍繞我區經濟和社會發展需求，實施科技興區規劃綱要。按照“分類指導，分期實施”的要求，形成并實施XX年科教興區各部門年度工作要點和目標，進一步構建社會所需，政府所能的全區科技創新體系，優化創新、創業環境，發揮科技進步對經濟社會持續快速、協調發展的支撐作用。二是認真組織科技項目。堅持突出重點(領軍企業、小巨人企業、市區高新技術企業、中小型科技企業四個層面)培育特色項目，幫助企業用足用好科技部和市科委各類政策，了解掌握全區科技型企業發展態勢和主要行業發展勢趨，為區政府提供建議；組織實施各類科技計劃項目的申報、立項工作，使一批科技企業獲得科技創新基金(資金)的資助，為開發新技術、新產品、成果轉化提供一定的資金保障，促進科技企業產業化。三是打造科技領軍企業。按照我區產業政策和發展方向，年內培育1-2家科技領軍企業，鼓勵支持其與高等院校、科研院所建立長期合作關系，實現“產、學、研”一體化，帶動一個行業、一個產
業科技進步向縱深推進。四是培育科技小巨人企業。運用高新技術和先進適用技術改造傳統產業，每年政策聚焦10家目前1000萬左右銷售高科技含量，高成長性科技型企業，3年內可成長至4000—5000萬銷售企業。五是支持社會事業類科技項目。關注農業科技特色基地建設，發揮農業、醫藥等傳統基礎業科技方面的軟課題研究，重點幫助農業種、養植新品種、新技術的引進、試驗和推廣。
三、推進知識產權工作
提升專利申請的量和質 圍繞實施科教興區的主戰略，以知識產權發展戰略為抓手，積極鼓勵發明創造及自主創新，加快知識產權傳播、服務中心建設，為推動科技、經濟的發展提供有效服務。 一是實施知識產權行動計劃。全面貫徹知識產權戰略，實施我區XX年至2010年“知識產權戰略行動計劃”，研究具有知識產權產業化發展情況，掌握信息動態，把握工作重心，使知識產權工作與“科教興區”戰略的總體部署相適應。二是促進知識產權對創新體系建設功獻率。要以構建科技創新體系為目標，促進知識創新、技術創新、科學普及和技術轉移服務。建立以企業為主體的技術創新體系為突破口，產學研結合，大力提升企業自主創新能力。努力提升我區專利申請的量和質。三是加大執法力度。建立知識產權保護的長效機制，發揮聯席會議作用，形成整體合力，增強政府各職能部門的能動性，抵制非法專利產品流入市場，積極主動介入糾紛調解工作，保護專利產權，維護知識產權人的合法權益。四是發揮服務中心功能。通過知識產權服務中心這一平臺，構筑一條面向基層、面向企業的便捷通道，方便專利的檢索，開展持證上崗培訓，確保專業人員的工作水準。舉辦大型知識產權論壇報告會。
四、開展豐富多彩活動
推動科普事業發展 以普及科學技術知識，倡導科學方法，傳播科學思想，弘揚科學精神為主要內容，開展系列教育活動，提高人民群眾的科學文化素養和對依靠科技進步的認識，推動科普事業的發展。 一是開展科普“六進” 工程活動。認真開展科普“六進” 工程活動，組織科普進社區、進學校、進企業、進農村、進家庭、進軍營活動，不斷拓展科普教育的渠道，使科普事業滲透到各個領域、各個層面。二是創建示范基地。以創建科普示范村、科普示范居委、科普教育示范基地、科普特色示范學校等工程為抓手，整合區域科普資源，為推動科普事業的發展提供有效的載體，確保各個領域科普教育的需要。三是加強科技實務培訓。組織好科技政策實務培訓，依托我區黨員干部實用技術培訓基地，推廣一批具有先進性、實用性的技術，增加培訓的覆蓋用技面，使廣大干部群眾增強市場經濟和科技意識，真正掌握一定的技術知識和技能，不斷增加收入，推動農村經濟的發展，XX年目標培訓XX人次以上。
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關鍵詞：開放式實驗教學；綜合素質；實踐訓練
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）25-0173-02
大學生創新性實驗計劃是高校本科教學質量與教學改革工程的重要組成部分[1]，高校的實驗教學正是理論結合實踐的真切體現，是培養學生創新能力與實踐能力的重要環節[2]。隨著教育教學改革的深入，提升實驗教學質量和學術水平、提高學生創新和實踐能力、加強實驗和實踐教學環節，建設有特色的開放式實驗及其管理體系是對常規實驗教學的有益補充。真正意義的開放式實驗是有長效管理機制，長期的全方位開放[3]；是充分利用資源、培養學生創新能力的開放；是為社會和學生服務的開放。為實施開放式實驗的開放式管理，我校投入了大量的人、財、物，將開放式實驗與大學生科技創新活動及創新學分相結合，極大促進了學生“我要學習”的主動性，取得了良好效果。
一、開放式實驗的設計與實施
開放式實驗是將實驗和實踐教學轉向以學生為中心的新型實驗教學模式，而不是簡單的擴大開放對象和范圍。在實驗時間和實驗內容兩個方面進行開放管理，實驗時間開放是指除了正常的教學時間外對學生開放[4]；實驗內容開放是指以具有創新性、綜合性或設計性的實驗為主，讓學生自由動手動腦，形成自主學習的思維方式和能力。一般在每學期結束前2―3周由實驗室向學院提出開放項目的申請，經過學院、學校和專家評審后，于下學期初公布并組織實施。具體流程為：申報課題審核公布師生互選組織實驗工作收效總結。經過多年的實施，形成的開放形式主要有以下4種。
1.預約實驗型?；A實驗教學計劃以外的實驗課題和相關題目，學生網上預約實驗，并自主完成方案設計、裝置安裝和調試，經指導教師審閱后進行實驗，撰寫總結報告或相應論文。例：對于“高比表面積介孔碳的孔結構性質表征”訓練題目，聯系主干課程――物理化學中的有關知識，通過學習ASAP 2020型比表面積和孔結構測定儀的基本原理和基本操作，使用BET法計算比表面積、使用BJH法計算孔徑分布。做到理論聯系實際，鍛煉了動手動腦能力，提高了分析和解決實際問題的能力，激發了學生參與科技創新的熱情。
2.大型儀器設備使用的演示或培訓型。實驗室公布大型儀器設備開放的內容和時間，學生根據自己的年級和專業特點，選擇申請相關儀器的操作訓練和技術演示，掌握其原理和操作技術，教師進行必要指導。例：“日立S-4800型場發射掃描電鏡使用培訓”項目，該儀器可以觀察微米、納米級樣品的表面特征。學生通過現場觀摩和培訓，達到了解和掌握大型儀器的原理和使用的目的，為科研、工作和學習打下扎實的基礎。
3.學生參與科研型。對于高年級學生，實驗室科研項目中的開放研究題目，吸納優秀學生參與實驗室的科學研究過程。例：“雞蛋膜基超級電容器的研制”項目，通過對日常生活中的廢棄物，如雞蛋膜、螃蟹膜等為碳源，通過高溫碳化、活化等過程得到電極活性物質，并以生物質膜作為電極隔膜材料，制備成超級電容器，可以變廢為寶，為新型超級電容器用電極活性物質和電極隔膜材料的制備提供一種新的方法和思路。
4.學生科技創新項目型。列入大學生科技創新項目，結合實驗室的條件，到相應實驗室開展實驗活動。學生在教師指導下開展科技創新訓練工作，從選題入手，全面參與、獨立完成項目。例：“含鉻鋁泥綜合利用研究”項目，對于含鉻鋁泥是紅礬鈉生產過程中產生的危險固體廢棄物，含有大量的Cr（Ⅵ），有致癌性。學生利用所學知識并參考相關文獻，采用化學方法提取含鉻鋁泥中的有效成分，ζ浣行回收利用。
學生根據自己所選擇的實驗項目，查閱文獻和資料設計實驗方案[5]。鼓勵學生大膽嘗試，注意實驗細節和實驗安全，教師可以指導學生設計實驗方案中的關鍵性問題。經歷了文獻的查閱、篩選和總結，實驗方案的設計、修正等環節，學生對實驗任務表現出極大興趣，既肯定了學生的主動性又發揮了教師的主導作用[6]。
二、開放式實驗的管理
開放式實驗的日常管理以實驗中心或實驗室管理為主，學校以相近專業、資源共享為原則進行統籌規劃集中管理，提高實驗儀器的使用率。學校已經制定并實施了一整套完整的管理辦法，并取得了良好的效果。如：學校為了鼓勵教師和學生在課余時間開展開放式實驗研究，對指導教師和實驗技術人員給予必要的資助[2]，并將所取得的成果計入教師的工作業績和學生的創新學分。
三、實施開放式實驗的成效與體會
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今年，我市預計春播農作物400萬畝，比上年實際增加4萬畝，工作起點高、任務重。根據“春脖子”短、各類農活催手、“倒春寒”和春旱威脅較大的實際，各區縣一定要抓住當前春耕備耕的關鍵時期，安排生產突出“搶、早、快”，加快春耕春播進度，迅速掀起春季農業生產熱潮。要切實加強小麥田間管理，組織農業技術人員深入田間地頭查苗情、查墑情、查病蟲情，指導農民適時搞好冬小麥返青期肥水管理，力爭冬小麥普澆兩水，為奪取夏糧豐收打下基礎。要及時組織好春季蔬菜生產和春播工作，確保不誤農時，盡量減少春轉夏和撂地荒。要做好農資調運和供應，搞好市場監管，重點抓好農藥、化肥、種子等專項“打假”活動，防止坑農農害農事件發生，保障春耕順利進行。同時，要著重抓好重點節水灌溉工程建設，抓好水資源的統一管理和調度，抓好農田水利基本建設，有效擴大灌溉面積，保證春播作物適時播種。
二、嚴防重大動物疫病發生
春季是畜禽集中補欄的重要季節，也是動物疫病的高發季節。要一邊抓生產發展，一邊抓疫病防控。針對春季有禽流感、口蹄疫等重大動物疫情暴發和流行的可能，要進一步完善應急預案，構建免疫、檢疫、外堵三大屏障，嚴防外埠疫情傳入我市；要加強疫情監測，完善疫情報告網絡、加強檢疫監督，做到責任落實到位、防控措施到位，特別要做好種禽、水禽、侯鳥活動密集區的周邊養殖場、老疫區以及部分野生禽類的監測和控制，嚴防重大動物疫病疫情的發生。
三、著力推動郊區工業科技創新
郊區工業規模目前占全市的35％，但總體水平不是很高，加快科技創新的任務很重。要對初步確定扶持的30個科技創新項目進行審查、立項，爭取列入市科技創新新項目扶持范圍，不斷提高郊區工業的科技創新能力。同時，按照高標準、貼得出、用得上、效果好的原則，篩選確定一批重點技術改造貸款貼息項目，落實區縣配套資金，搞好跟蹤服務，努力提高企業技改效益。
四、精心開展招商引資工作
今年農口直接利用外資要力爭實現13.4億美元，比上年增長18％，這是一個很硬的任務。各區縣既要確保完成任務，又要注重提高質量。當前，世界“由圓變平”的趨勢已經使全球的開放程度越來越高，農口一定要在利用外資上適應全球化產業發展進程，注重向產業鏈的高端環節發展，向價值鏈的高額利潤空間發展，向技術密集型乃至知識密集型的產業發展。要發揮招商引資的主體作用，借勢而上，各展所長，因地制宜，錯位發展。要突出產業招商和規劃招商，努力抓好大項目引進，確保見到明顯成果。要加快農業專業園區建設，形成招商引資的有效載體。要高質量組織好“津洽會”籌展、參展工作，力爭引進一批合作伙伴，簽約一批項目，引進一批資金。
五、切實加大農業科技推廣力度
精心確定一批農業科技成果轉化、推廣項目，擴大覆蓋面，提高到田率，提升轉化率；抓緊啟動農業科技化十大示范工程，建立相應的實施、管理體系，編制具體實施方案并認真組織實施。提高農民素質是一項重要的戰略性任務。要搞好“351”培訓工程與素質工程的銜接，制定相關政策與工作方案，形成長效機制，務求取得實效。
六、大力推進社會主義新農村建設
