多媒體技術與應用范文

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【關鍵詞】 多媒體教學 計算機專業 應用

近年來，隨著多媒體技術的迅速發展，多媒體系統的應用更以極強的滲透力進入人們生活的各個領域，電視、電腦、手機等電子產品的普及，以及新的電子產品的不斷涌現，多媒體應用越來越廣泛，這就需要更多的各行各業中高素質技術人才。對于高職教育來說，把握好這些技術人才的培養，是重中之重，而提高計算機專業教學質量，則是根本所在，如何才能提高教學質量呢？筆者談一談計算機專業教學中如何應用多媒體教學，以增強教學效果。

1 多媒體的概念

多媒體（Multimedia），它由media和multi兩部分組成，一般理解為多種媒體的組合。多媒體是計算機和視頻技術的結合，實際上它是兩個媒體，聲音和圖像，或者叫音響和電視；它和所有現代技術一樣，是由硬件和軟件，或機器和思想混合組成。多媒體能夠展示信息、交流思想和抒感，它能夠使我們看到、聽到和理解其他人的思想；能夠同時采集、處理、編輯、存儲和展示兩個或以上不同類型信息媒體的技術，這些信息媒體包括文字、聲音、圖像、圖形、動畫和活動影像等。到目前為止，多媒體的應用領域已涉足諸如廣告、藝術、教育、娛樂、工程、醫藥、商業及科學研究等行業。

多媒體具有以下三個特征：

（1）它把傳統上分屬不同種類的作品結合在一起，如：文本、圖片、圖像系列、聲音等。所有這些作品所體現的信息形態都轉化成數字化的格式。所以多媒體的創作、存儲、傳播、使用通常以數字化的信息形式進行，這使得各類作品之間的界限模糊、相互滲透，作品的復制、處理、修改能力以及向公眾傳播的速度都大為改觀。

（2）它是信息技術與傳播技術的結合。通過該兩項技術的結合，多媒體通?？商峁┮粋€簡單易行的辦法得到已存儲在數據庫中的信息，而這樣的數據庫正在各地建立。

（3）它是交互式的，在系統與使用者之間可以用某種“語言”溝通。如使用者欲求某種信息或其它材料，常能得到滿意的答復。即使這并不是多媒體的必要前提，但通常情況下與之相關，而且大多數多媒體服務以此為特征。

2 計算機專業教學的特點

在高職教育中，計算機專業教學是培養在電子產品生產、管理、服務、調試，安裝與維修或相關的行業，具有一專多能的現代化技術人才。他的課程設置除了公共計算機基礎外還有數據庫的應用、硬件的維護、軟件的開發等，它具有理論性復雜、抽象性強、實踐性要求高的特點，學生學習的積極性不高。因此，對于高職院校的學生來說，計算機專業課程比較晦澀難懂，這就需要老師在教學中精心設計、認真實踐、反復推敲。

3 充分發揮多媒體教學的優勢

傳統的教學，一般是教師采用傳統的教學手段、教師板書、學生記筆記、教學的整個過程是以教師為中心，學生們是被動的學習，教學模式單一，必然導致學生習慣于被動的接受，不愛提問題，不問“為什么？”，束縛了學生的思維發展，學生們的求知欲越來越低。

隨著經濟社會的發展，先進的教學理念逐步滲透在教學中，營運而生的是多媒體教學的產生。多媒體教學是在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理運用現代教學媒體，并和傳統的教學方法想結合，達到最優的教學效果。多媒體教學將聲像處理技術、視聽技術、色彩等與課堂教學合理的結合，這種結合不僅使學生充分利用網絡資源還能打破空間、時間的限制，便捷、快速的獲取知識，培養學生開放性和創造性的思維。這樣提高了學生的學習興趣、強化了學習的能力，有利于培養復合型的人才。

4 合理運用多媒體教學，擴大在計算機專業教學中的應用

基于多媒體教學具有很多的優勢，針對計算機基礎教學專業理論復雜，實踐性要求高的特點，教學可以根據實際情況，改變教學方法，提高教學質量，增強教學效果。例如在《PhotoShop》教學中，有許多動畫需要演示，如果單純是理論講述，學生很難接受，通過使用多媒體教學，可以解決常規手段難以表達的情況，從而提高教學效果。又如：在《電工電路》這門課程的教學中，筆者講解判別三級管的管腳、管型，組裝與調試基本放大的電路的內容時，比較抽象難懂、學生缺乏想象力、有的學生沒有見過三極管，無法通過頭腦來想象出它的樣子，令學生們很苦惱，通過多媒體可見，直觀、形象、一目了然，使學生從抽象的思維上升到形象的思維，便于學生深入掌握，激發了學生們學習的興趣，再如，《網頁制作》是計算機專業教學中實踐性很強的專業課，涉及的內容多，知識面廣，利用多媒體教學不僅讓學生領略到網頁制作的奧妙和趣味，還有網頁制作的原理，提高了學生認知事物的能力，理解的也更加透徹。

根據以上事例能夠看出，多媒體教學作為現代化的教學手段，其優越性日益突出，在高職教育的計算機專業教學中采用傳統的教學手段和多媒體相結合，不僅提高了教學的效率，也促進了學生的學習興趣，要不斷地擴大多媒體的教學的應用，使其發揮更大、更強、更多的作用。

參考文獻：

[1]胡春洞.英語教學法.北京：高等教育出版社，1990.10.

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多媒體是一種較為泛泛的稱呼，其主要是通過計算機的交互式綜合技術以及數字通信網絡處理技術等多種科技手段，將多種形式的信息集中在一起，從而形成一種交互式的系統。通過多媒體技術，人們能夠對生活中的多種工作進行更加方便的執行。目前，多媒體技術主要涉及以下一些方面，且在這些方面中具有非常廣闊的應用前景：首先是對圖像信息的處理，通過多媒體的壓縮功能，能夠將圖像信息進行各種形式之間的轉換，從而保證圖像信息的傳遞性。然后是對音頻信息的處理，多媒體技術能夠通過音頻的合成產生人們需要的一些特定語音信息，此外，當前非常流行的語音轉換功能能夠實現語音信息和文本信息之間的良好轉換，從而大大方便了人們的生活和工作。還有多媒體的數據庫和著作工具等，通過這些多媒體技術，能夠使人們的生活和學生更加簡單便捷，提高人們的生活質量。

2多媒體技術的應用現狀

2.1多媒體數據處理技術的應用

對于計算機多媒體技術來說，其包含的內容非常豐富，像文字、圖像和聲音等的處理等，通過多媒體技術能夠對各種數據進行快速的轉換，滿足人們工作學習的需要，且多媒體在進行信息轉換時能夠大批量的進行，從而更好的解決了當前存在的存儲器存儲容量問題等。對于多媒體數據處理技術來說，其涉及的技術和內容非常多，主要包含以下幾種：第一，視頻技術。視頻技術主要由兩個方面組成，分別是視頻的數字化和視頻的編碼兩種，所謂的視頻數字化指的是多媒體能夠將得到的模擬視頻信號經過內部的轉換系統，使其變為能夠被計算機讀取和存儲的數字信號，然后通過計算機對該數字信號進行其他的一些處理，使其便于存儲和使用。而視頻的編碼技術則是針對數字化的視頻信號的一種處理手段，其將轉換完成的數字信號進行編碼處理，使其變為能夠被計算機進行再處理的視頻信號，像錄制和播放等，根據其應用環境的不同，可以將其分為不同的編碼技術，比較常見的有電視廣播中的廣播編碼，其能夠將視頻信號變為能夠被所有用戶接收的視頻信號。第二，音頻技術。音頻信號是人們日常生活中最常見的信息，其包含的內容非常豐富，比較常見的音頻技術主要有以下幾種：音頻的數字化、語音信息的處理、語音識別功能以及最后的語音合成功能。音頻技術的發展遠遠早于視頻技術，因此，目前已經具有非常多的音頻產品，并進入了量產化。隨著計算機技術的不斷發展，音頻技術在存儲和傳輸方面迎來了一個新的發展，為人們日常生活中的音頻信息傳遞提供了更加簡便的方式。當前，人們正在逐漸嘗試實現語音的識別，將簡單的語音信息輸入給電腦，使其能夠按照人們的思想進行運行，這是人類長久以來的美好夢想。伴隨著計算機技術的成熟和普及，越來越多的人將計算機當做日常生活中的一種重要交流工具，因此，如何使不熟悉計算機的人能夠正常使用計算機，正在逐漸成為人們感興趣的話題之一，而語音識別技術的出現，為人們的夢想實現提供了一種有效的手段。目前，語音識別技術正在迅速發展，但由于這一技術出現的時間較短，大部分的研究還在試驗階段，出現了非常多的新思想和新算法，為這一技術的發展提供了廣闊的空間。另外，語音識別技術的研究正處在一個重要的瓶頸期，世界各國的研究人員正在嘗試將計算機的語音識別功能推廣到所有人都能使用，且對于一些大量的詞匯或者連續的語音都能進行很好地識別，實現人們期望的語音識別技術的真正應用，提高人們的生活水平和質量。目前，對于一些世界應用較多的語言，語音識別技術已經進行了簡單的應用，該技術的使用在許多領域取得了較好的成果。第三，數據壓縮技術。數據壓縮技術主要是通過對圖像和視頻等信號的處理，將其進行壓縮和存儲，這是實現計算機圖像處理的最基礎內容，且是當前進行圖像處理的熱點技術之一。目前，比較常見的圖像壓縮技術有兩種，分別是JPEG和MPEG，這是ISO制定的兩個重要標準，大部分的圖像處理都是通過這兩種方式。另外，壓縮技術還在音頻的處理和視頻的處理上具有重要的應用，通過這種處理方式，能夠將具有較高質量的音頻和視頻信息進行播放，滿足人們的日常生活需要。

2.2計算機多媒體通信技術的應用

所謂的計算機多媒體通信技術，指的是通過多種新型的通信方式，將聲音和圖像等信息進行傳遞，其結合了通信技術和計算機技術，在當前，比較流行的通信方式有兩種，分別是有線通信和無線通信。這兩種通信技術是比較常用的，而多媒體通信技術只是將計算機多媒體技術加入到其中，從而形成一種依靠多媒體技術運行的計算機多媒體通信。在傳統的通信方式中，主要有電話和電報等，這些通信方式對于信息的傳遞較為單一，或者只能傳遞聲音，或者只能傳遞文字，而通過計算機多媒體通信技術，不僅能夠將多種信息進行及時準確的傳遞，同時，還能根據用戶的需要，對信息進行不同的處理，滿足用戶對信息傳遞的不同需求。對于多媒體通信技術來說，其包含的內容也非常的多，主要有以下幾種：第一是多媒體數據的壓縮編碼，在對多媒體系統中的數據進行處理時，一個比較重要的處理技術就是數據的壓縮編碼技術，對于質量較高的數據壓縮編碼技術，其能夠將壓縮的信息進行較好地處理，保證數據信息的質量，這也是數據壓縮編碼技術一經出現就得到了較大的推廣的原因。隨著多媒體市場的不斷增大，越來越多的壓縮編碼技術隨之出現，并逐漸深入到人們生活的各個方面，多媒體數據壓縮編碼技術的出現和應用，大大改善了人們的生活質量。第二是多媒體數據的同步性。在多媒體的發展中，同步技術的發展具有非常重要的影響，多媒體技術之所以優于其他應用技術的最主要優勢就是其具有較高的同步性，能夠實現多種信息的同步播放和處理，滿足人們對高品質信息的要求。當前的計算機多媒體同步技術能夠實現視覺和聽覺等多種信息的同步，滿足人們的信息需求，但隨著計算機處理子系統的增多，其對多媒體技術的要求也越來越高。

2.3人工智能多媒體的應用

人工智能系統是一種興起較晚的計算機模擬系統，其是為了實現計算機的智能化，使其能夠幫助人類完成一些難以進行的工作。隨著多媒體技術的發展，人工智能系統也得到了較大的提高，通過兩者的結合，能夠大大提高人工智能系統的信息處理速度。人工智能多媒體技術主要涉及了以下一些內容：首先是計算機的輔助系統，其主要是通過在計算機上編制一些特定的程序，然后使用人通過該程序的使用完成一些特定的任務。然后是智能信息系統，該技術主要是在一些信息領域進行使用，像信息的獲取和處理等方面，通過這些技術的使用，能夠大大提高計算機的智能化水平，但這一類的產品對計算機的軟件具有較高的要求。最后一種則是多媒體智能監控技術，該技術中綜合運用了計算機多媒體的圖像處理和聲音處理等多種技術，大大增加了監控系統的使用范圍，另外，該系統還可以對一些特殊的情況及時做出正確的反映，從而避免了一些事故的發生，且在后期的查詢過程中，能夠對一些特殊的信息進行生動的表現。

3多媒體技術的應用前景

當前，我國的多媒體技術發展已經取得了巨大的進步，在今后計算機多媒體技術的發展中，主要是向著以下幾個方面發展：多媒體技術的集成化和多媒體技術的終端智能化等。

3.1多媒體技術的集成化

對于傳統的計算機技術應用，僅僅是單一方面的信息傳遞，這種信息傳遞方式已經越來越不能滿足人們的生活和工作需要，在未來的多媒體技術發展中，主要是將多種信息進行合成和處理，使人們在接收和傳遞信息時能夠更加的形象生動。在這一發展目標中，最主要的技術就是實現不同信息傳遞過程中的同步化，另外，計算機多媒體系統還能夠根據使用人的不同面部表情和動作，對人類的需求進行詳細的計算，滿足人類和計算機系統之間的信息交換。3.2多媒體技術終端的智能化和嵌入化目前，多媒體技術的發展水平已經非常高，通過計算機系統性能的提高，能夠逐漸滿足人們的需求，在未來，主要是將各種智能芯片植入到各種電器設備中，使人類能夠更加方便地了解和使用各種家用電器，豐富人們的日常生活。在該發展目標中，需要對計算機多媒體系統的終端系統進行多種形式的改進，提高其智能識別性能，使其具有更多的智慧，在使用過程中，能夠根據人們的不同需求進行合理的處理和操作。因此，需要在這些終端設備中添加各種識別和計算處理功能。而嵌入式的應用主要有兩個發展方向，一個是通過多媒體和通信功能的結合，設計一些能夠滿足人們需求的專用多媒體設備，而另一種則是將多媒體和通信功能融入到設備的CPU中，使其能夠具有多媒體和通信的多種功能，這種系統主要是應用在多媒體計算機中。

4總結

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一、 高校美術教學中多媒體技術的作用

美術是一門視覺藝術,美術知識具有較強的視覺性、綜合性和實踐性,知識的載體多為直觀的視覺事物。高校美術課在傳統教育中,教師的理論講授和示范演示是教學活動的主要方式。 這種傳統的授課方式,存在很多弊端,效率低。而多媒體教學充分利用計算機這一高科技產物,利用軟件程序,將授課所需的文字圖像甚至影音等信息融合在一起,能夠全面而生動地推進課堂教學,提高授課質量,活躍課堂氣氛。而且,多媒體教學具有很強的靈活性,可以作為教材重復利用,同時,也具有便利的修改的特點,可以及時增加刪除相關的教學內容。

1. 多媒體教學有利于提高學生學習興趣,優化教學過程

多媒體教學素材的運用,可使學生變被動為主動,變單純的聽講為多感官協同學習,在美術教學方式多樣化的同時,優化教學過程。在教學中合理地運用多媒體素材,可使枯燥的理論講授和示范演示變得簡單有趣,使學生產生強烈的學習欲望,從而形成學習動機。激發他們的學習興趣,培養探究能力和創新能力。

2.多媒體教學有利于提高教學效率

美術教學中運用多媒體技術,可以增大課堂教學容量,開拓學生視野,提高教學效率。運用多媒體技術,在課堂教學的過程中根據不同的學科特點,針對不同的教學內容,綜合運用聲音、圖像、視頻、動畫等多媒體手段創設情境,化不可見為可見,化靜態為動態,化抽象為直觀,化復雜多變為簡潔明了,可以最大限度地調動學生的積極性,激發學生的學習興趣,又能夠充分表現教學內容,突出重點、突破難點,引導學生積極探索、主動學習。

二、高校美術教學多媒體的設計應用

1.素描教學多媒體的設計應用

素描課是指用于學習美術技巧、探索造型規律、培養專業習慣的繪畫訓練過程。專業院校及系科都將其列為造型基礎課,學生往往缺少經驗,接受較為專業的訓練需要有一個過程。因此需要循序漸進地進行訓練。然而,這方面的知識又難以掌握,利用多媒體教學手段可以輕松地講解其中的內容,提高學生的興趣。

技能理論知識是素描學習的必修內容之一,包括構圖、透視、解剖、結構、調子等。因素描是視覺藝術,那么課堂上大部分理論都得轉化為用圖形來表示、講解,如按傳統的教學方法進行,畫圖必花掉很多時間,既耗時又耗力。利用多媒體輔助教學,充分發揮其優勢,而且教師還可以運用多媒體的模擬功能,它不僅能縮短教學時間,增加課堂信息容量,還可以使學生明確操作過程,培養學生的條理性,提高課堂教學效益。如,構圖教學可以在電腦上觀察幾種構圖形式,學生觀察分析不同的視圖,領會構圖要領,讓學生發現和體現一個整體中的多樣化。透視教學是一個較為抽象的問題,把透視現象正確地表現在平面的畫面上,使二維的畫面產生縱深的、立體的感覺,要花費很長的時間去研究。對于透視這一問題,可在3DMAX中創建不同的物體,把其中一個視圖轉為相機視圖,通過調整相機,便可直接演示出物體的透視變化,這樣利用多媒體課件可使之形象化。人體解剖學是從造型藝術的需要出發,通過對人體的骨骼、肌肉、體表形態及人體動態等的研究,從而理解藝術人體造型中的各種問題。對人體解剖教學,沒有深入的理解和研究,深入繪畫就無從談起。在這一方面我們可通過3DMAX來充分地演示對象各角度的人體的基本結構和一般規律。采用多媒體的方法展示人體各骨骼的形狀及位置、肌肉的形狀及走向,以求學生在練習過程中,能合理地利用筆觸,使畫面更加完美。

在素描基礎訓練中,還必須培養和建立造型上的結構觀念。形狀與結構是物體在空間中存在形式的客觀反映,它們是相互依存的,共同支配著物體的形態特征和結構特征。通過多媒體的設計應用讓學生注重物體形狀的本質結構特征。并在空間上和力學上始終保持著協調―致的形式一體感、量感、質感和運動方式。在3DMAX場景中,我們可改變燈光的強弱或角度,觀察整個畫面明暗和色調。如果把光線跟蹤選項打開,調整燈光衰減范圍,會觀察到不同物體投影及明暗虛實變化對整個構圖的影響。

2.色彩教學多媒體的設計應用

伴隨著我國高等教育的高速發展,美術院校招生比例逐年擴大,學生色彩基礎差且程度參差不齊。由于學生在入學前很少受過色彩寫生的專業訓練,加上藝術鑒賞能力不高,色彩知識欠缺,觀察方法不正確,因此,在色彩寫生教學過程中會面臨許多問題。

長期以來色彩教學缺乏應有的系統性、科學性和針對性,往往以技法和畫面制作的表面效果替代對色彩本質的認識、理解和掌握,造成學生色彩知識的簡單和貧匱。通過多媒體的數字色彩理論使學生能夠較全面地掌握色彩的基本知識。

色彩寫生訓練包括:色相訓練、色階訓練、飽和度訓練、色調訓練等,用Photoshop軟件對色相、色階、色調進行調整,引導學生在色彩的感受力和正確地捕捉色彩能力方面的開展,使色彩的變化規律直觀而迅速地顯現于學生的面前。水粉、水彩畫、油畫藝術語言,可以在 PhotoshopPainter 等軟件上表現豐富的效果,從而提高學生色彩修養,培養色彩的審美品味,熟練地掌握運用色彩語言表現情感的能力。

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與傳統的英語教學相比，多媒體教學在英語教學中的優勢很明顯，主要表現在以下幾個方面：

1.多媒體技術能較好地營造良好的語言環境，具有很大的教學優勢。

充分利用多媒體教學，符合學生喜新好奇的特點，而且兒童的性格和年齡特點決定了他們學習英語以無意注意為主，對形象直觀的事物比較感興趣，英語課堂中，教師一味地講解，無疑使學生感到厭倦。多媒體課件創設愉快情境，提高學生學習的積極性。

2.多媒體技術有利于激發中學生的語言學習動機，活躍課堂氣氛。

人的各種活動多是由一定的動機所引起的，學生進行學是為一定的學習動機所支配的。學習動機中最現實、最活躍的成分是認知興趣。心理學家認為：興趣具有動力作用。也就是說人的興趣可以直接轉化為動機，成為激發人們進行某種活動的推動力。

3.提高教學效率，節省教學時間。

心理學表明,兒童的思維特點是以具體形象思維為主。中學英語教學中,必須根據兒童思維的特點。恰當地運用多媒體的英語教學課，運用計算機與投影儀可以使那些英語詞匯和句子所描繪的優美的畫面展示出來。

4.多媒體技術可以減輕學生的學習負擔，促進學生全面發展。

多媒體教學能及時把學到的基礎知識、基本技能轉化為能力，課堂上師生間信息交流頻繁，密度大，效率高。當堂練習、當堂消化、當堂鞏固，課外可以不留或少留作業，實現真正的“輕負高質”，利于學生全面和諧健康地成長。學生不僅在異彩紛呈的課堂練習中記住了知識，而且體驗到了人機交互式學習的和成功的喜悅。

在教學實踐中，由于將多媒體技術不恰當地運用到英語教學當中，也會產生很多的弊端，下面就這些問題做些探討。

1.過分追求聲像效果，喧賓奪主。

多媒體技術集聲、像、動畫于一體，有豐富多彩的視聽效果，可以增強教學的直觀性和生動性，能極大限度地滿足學生的視聽等感官的需要。這就忽視學生的注意規律，忽視語言交際，學生在課堂上說英語的時間越來越少,以前那種氣氛熱烈的英語對話在多媒體輔助教學的沖擊下日益減少,英語課幾乎成了多媒體課件的展示課，不利于培養學生用英語進行思維、交際的能力。

2.多媒體運用形式單一，弱化多媒體的功能。

和傳統的教學手段相比,運用多媒體進行英語教學可以使學生的聽覺與視覺同時接受刺激，激發學生的興趣，提高記憶效率。但有些英語教師沒有從教學策略的角度進行設計，忽視了多媒體動畫與視聽相結合的功能，只是簡單的文字加圖片,將教材中的靜態畫面搬上屏幕，將多媒體設備當作簡單的投影儀來使用，致使設計出的畫面無動感，教學沒有生氣，弱化了多媒體的主導作用，使得多媒體功能單一，多媒體輔助教學名存實亡。

3.輕視基本教學手段。

“讀”和“說”是英語課堂教學的重要環節。在現實的課堂教學中，許多教師忽視學生的讀和說的能力，而僅僅重視多媒體教學的視聽效果，全借助多媒體的單方面灌輸，學生依然是被動的接受者，依然無法體現“以學生為中心”的思想，就無法真正提高學生的英語聽、說、讀、寫的應用能力。

4.教師多媒體教學技能滯后。

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1 計算機多媒體概述

多媒體是超媒體（Hypermedia）系統中的一個子集，而超媒體系統是使用超鏈接（Hyperlink）構成的全球信息系統，全球信息系統是因特網上使用TCP/IP協議和 UDP/IP 協議的應用系統。二維的多媒體網頁使用 HTML、XML等語言編寫，三維的多媒體網頁使用VRML等語言編寫。目前許多多媒體作品使用光盤發行，以后將更多地使用網絡發行。

多媒體能做什么？它展示信息、交流思想和抒感。它讓你看到、聽到和理解其他人的思想。也就是說，它是一種通訊的方式。有很多人將多媒體理解為承載聲音、圖像、圖形、文字等信息的媒體，其實這種理解并不準確，因為它容易和電磁波、光、空氣波、電流、磁介質等介質相混淆。那些承載信息進行傳輸、存儲的物質媒體與它有著本質的區別。但是，現在一般人都認為，多媒體就是聲音、圖像與圖形等的組合，這個名詞幾乎已經成為文字、圖形、圖像和聲音的同義詞，所以在一般的文章中也就一直沿用這個不太準確的詞。這已經成為一種較狹義的多媒體的理解，大多數人將它理解為文字、圖像、聲音等人能直接感受和理解的多種信息類型。

將用來承載信息的如聲音、圖像、圖形、文字等理解為多媒體，容易跟電磁波、光、空氣波、電流、磁介質等用來承載信息進行傳輸、存儲的物質媒體相混淆，因此并不準確。但是這已經作為一種狹義的理解被廣泛沿用，目前，在一般文章中提起的多媒體往往也意味著聲音、圖像與圖形等的組合，是人的器官能直接感受和理解的多種信息類型。

我們所指的信息的正文、圖形、聲音、圖像、動畫，在計算機和通信領域，都可以稱為媒體。我們可以將自然界和人類社會原始信息存在的形式，歸結為三種最基本的媒體：聲、圖、文。從計算機和通信設備處理信息的角度來看，它是指數據、文字、有聲的語言、音響、繪畫、動畫、圖像等內容。

多媒體。所謂多媒體，包括文字、聲音、圖形、圖像、動畫和活動影像等構成要素，是指能夠同時運用兩種或兩種以上技術手段，來實現采集、處理、編輯、存儲和展示等功能。

目前為止，多媒體的應用領域已涉足諸如廣告、藝術，教育，娛樂，工程，醫藥，商業及科學研究等行業。

利用多媒體網頁，商家可以將廣告變成有聲有畫的互動形式，可以更吸引用家之余，也能夠在同一時間內向準買家提供更多商品的消息，但下載時間太長，是采用多媒體制作廣告的一大缺點。

利用多媒體作教學用途，除了可以增加自學過程的互動性，更可以吸引學生學習、提升學習興趣、以及利用視覺、聽覺及觸覺三方面的反饋(feedback) 來增強學生對知識的吸收。

多媒體技術是一種迅速發展的綜合性電子信息技術，它給傳統的計算機系統、音頻和視頻設備帶來了方向性的變革，將對大眾傳媒產生深遠的影響。多媒體計算機將加速計算機進人家庭和社會各個方面的進程，給人們的工作、生活和娛樂帶來深刻的革命。

多媒體還可以應用于數字圖書館、數字博物館等領域此外，交通監控等也可使用多媒體技術進行相關監控。

2 多媒體技術的基本要素及特點和關鍵技術

2.1 計算機多媒體的基本要素

多媒體計算機作為教學媒體的一種，它同樣是用來存儲、傳遞教育和教學信息的，只是在信息領域，“多媒體”中的“媒體”的含義不同于“教學媒體”這一教學媒介，無論是“多媒體計算機”還是“計算機多媒體，”這里的“多媒體”在信息領域都有其自身的特定含義。

多媒體基本要素包括：包括文本、圖形、聲音、動畫和視頻剪輯等基本要素。在進行多媒體教學課件設計的，也就是從這些要素的作用、特性出發，在教育學、心理學等原理的指導下，充分構思、組織多媒體要素，發揮各種媒體要素的長處，為不同學習類型的學習者提供不同的學習媒體信息，從多種媒體渠道向學習者傳遞教育、教學信息。本文對計算機多媒體的各要素進行一個分析。

2.2 計算機 多媒體的特點①集成性。能夠對信息進行多通道統一獲取、存儲、組織與合成。②控制性。多媒體技術是以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現出來，同時作用于人的多種感官。③交互性。交互性是多媒體應用有別于傳統信息交流媒體的主要特點之一。傳統信息交流媒體只能單向地、被動地傳播信息，而多媒體技術則可以實現人對信息的主動選擇和控制。④非線性。多媒體技術的非線性特點將改變人們傳統循序性的讀寫模式。以往人們讀寫方式大都采用章、節、頁的框架，循序漸進地獲取知識，而多媒體技術將借助超文本鏈接（Hyper Text Link）的方法，把內容以一種更靈活、更具變化的方式呈現給讀者。⑤實時性。當用戶給出操作命令時，相應的多媒體信息都能夠得到實時控制。⑥互動性。它可以形成人與機器、人與人及機器間的互動，互相交流的操作環境及身臨其境的場景，人們根據需要進行控制。人機相互交流是多媒體最大的特點。 ⑦信息使用的方便性。用戶可以按照自己的需要、興趣、任務要求、偏愛和認知特點來使用信息，任取圖、文、聲等信息表現形式。⑧信息結構的動態性?！岸嗝襟w是一部永遠讀不完的書”，用戶可以按照自己的目的和認知特征重新組織信息，增加、刪除或修改節點，重新建立鏈。

2.3 多媒體關鍵技術

由于多媒體系統需要將不同的媒體數據表示成統一的結構碼流，然后對其進行變換、重組和分析處理，以進行進一步的存儲、傳送、輸出和交互控制。所以，多媒體的傳統關鍵技術主要集中在以下四類中：數據壓縮技術、大規模集成電路（VLSI）制造技術、大容量的光盤存儲器（CD-ROM）、實時多任務操作系統。因為這些技術取得了突破性的進展，多媒體技術才得以迅速的發展，而成為像今天這樣具有強大的處理聲音、文字、圖像等媒體信息的能力的高科技技術。

但說到當前要用于互聯網絡的多媒體關鍵技術，有些專家卻認為可以按層次分為媒體處理與編碼技術、多媒體系統技術、多媒體信息組織與管理技術、多媒體通信網絡技術、多媒體人機接口與虛擬現實技術，以及多媒體應用技術這六個方面。而且還應該包括多媒體同步技術、多媒體操作系統技術、多媒體中間件技術、多媒體交換技術、多媒體數據庫技術、超媒體技術、基于內容檢索技術、多媒體通信中的QoS管理技術、多媒體會議系統技術、多媒體視頻點播與交互電視技術、虛擬實景空間技術等等。

3 多媒體技術的發展前景

目前為止，多媒體的應用領域已涉足諸如廣告、藝術，教育，娛樂，工程，醫藥，商業及科學研究等行業。多媒體技術的網絡化發展趨勢，技術的創新和發展將使諸如服務器、路山器、轉換器等網絡設備的性能越來越高，目前，多媒體技術網絡化，已成為人們的期待。隨著社會的不斷進步，通信技術的發展和人們的需求的多樣化，多媒體技術必將走上一個新的臺階。

參考文獻：

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關鍵詞：IP網；多媒體技術；壓縮；流媒體

經驗表明，目前IP網絡音頻、視頻、數據信息之間爭搶信道的現象仍然比較突出。由此可見，IP網絡的多媒體業務的QOS能力不可能一蹴而就。因此，基于IP網絡開發多媒體應用系統，一方面，必須充分理解并利用現有IP網絡服務質量保證機制；另一方面，在工程設計時必須采取合理、可行的、高效的技術，如自適應的多媒體壓縮編碼、視頻的流媒體傳輸機制等。這兩個方面相輔相成、互為補充，共同來提高應用工程的性能，保證多媒體業務的服務質量。

1 相關領域的研究成果

多媒體應用系統已經在IP網上獲得了實用，這得益于多媒體壓縮標準、新的支持多媒體通信的網絡協議以及流媒體技術的產生和發展。

首先，在多媒體壓縮技術方面，到目前為止，由國際標準化組織（ISO）和國際電信聯盟（ITU）兩個國際組織制定的編碼標準有H.261、MPEG-1、MPEG-2 、H.263、MPEG-4、MPEG-7、H.26L等。其次，網絡多媒體應用的發展也離不開一系列新的支持多媒體通信的網絡協議。再次，IP網絡上多媒體，尤其是視、音頻等連續媒體廣泛應用也離不開流媒體技術的巨大發展。流媒體技術的出現，一改視、音頻數據在網絡上先下載后播放的處理模式。用戶只需要等到幾十秒，甚至幾秒，就能觀看感興趣的視音頻信息。而且，還可以根據需要選擇快進、回退等進行播放控制。微軟推出的Windows media service9系列提供了快速啟動快、速緩存等功能，這些功能的啟用為流媒體應用系統提供一種超出流格式指定的數據速率向客戶端更快地傳輸內容。這樣可以將用戶在收看、收聽之前緩沖時間降低到最小。另外，預緩沖數據還可以使播放機抵抗由于數據包丟失或其他網絡問題導致的播放錯誤。從而使應用系統具有更好的魯棒性、實用性。目前，IP網絡上的視音頻業務，主要采用流媒體技術。

總之，網絡多媒體獲得巨大實用離不開高效的壓縮編碼標準、支持多媒體通信的新的協議、流媒體技術。

2 網絡多媒體關鍵技術

2.1 多媒體信息的壓縮技術

綜觀當今網絡多媒體發展的方方面面，可以說壓縮技術扮演了非常重要的角色。如果沒有壓縮技術，音頻、視頻等大數據量信息在網絡上傳輸就不可能。這是因為，大部分網絡和通信技術無法達到這些數據所要求的速率，就是能夠達到，鏈路的帶寬也會很快被它耗光。因此，多媒體技術要想獲得實用就必須解決視頻、音頻等數字化后數據量大與通信網容量小的矛盾。其中壓縮就是有效解決途徑之一。目前，壓縮標準主要分為兩大派系，即ITU組織制定的H.26X系列標準和ISO制定的MPEG系列標準。

2.2 多媒體網絡的特點

所謂多媒體網絡，就是一個端到端的、能夠提供多性能服務的網絡。通常由多媒體終端、多媒體接入網絡、多媒體傳輸骨干網絡以及能夠滿足多媒體網絡化應用的網絡軟件等四部分組成。多媒體網絡需要能傳輸文本、圖像、聲音、視頻等多媒體信息，這樣以來，所需的網絡資源比基于純文本的web應用有較大的提高。為了完成承載多媒體業務的要求，多媒體網絡應具有如下幾個特性：高帶寬，也就是網絡的寬帶化；具有低延遲的特點；允許一定的差錯傳輸；業務等級保證也就是常說的QOS(Quality of Service)保證；具有保持媒體同步機制。

2.3 現有網絡協議的分析

從某種意義上說，多媒體網絡就是IP網絡。TCP/IP之所以能成為目前為止最成功的網絡體系結構和協議規范，TCP/IP代表網絡分組化，無連接化和全球尋址的大趨勢和大方向，它統一了上層通信協議，而其基礎可以是任何現有網絡，其低廉的通信成本又為其大規模開發建立了廣泛的群眾基礎?？梢哉f，Internet技術的最大生命力就在于它采用了TCP/IP協議。

3 流式媒體技術及應用

流媒體技術是近年來發展最迅速的網絡應用技術。它是一種從Internet上獲取音頻和視頻等連續媒體數據的新技術。流媒體技術將多媒體文件打散成適合于網絡傳送和客戶端播放的片段，經封裝后源源不斷的傳送給客戶端并在客戶端解壓播放。

3.1 流式傳輸特點

所謂流式傳輸，目前特指通過Internet網絡傳送媒體（如視頻數據）的技術總稱。與傳統的傳輸相比，流式傳輸具有以下特點：普通的多媒體數據必須進行預處理才能適合流式傳輸，流式傳輸的實現需要緩存，在Internet上傳輸視頻流時需要相應的傳輸協議，所涉及的協議主要有：網絡層的IP協議、RSVP協議等；傳輸層的TCP/UDP，RTP/RTCP協議；應用層的RTSP、MMS等。IP提供了在Internet上傳送UDP/TCP數據包的公共平臺，UDP/TCP是用于傳送RTP/RTCP/RTSP數據包的低層傳輸協議。這些協議結合起來可以提供Internet上的視頻流服務。

3.2 流式傳輸模式

通常情況下，流式傳輸有兩種基本模式：順序流式傳輸（progressive streaming）和實時流式傳輸（real-time streaming）。順序流式傳輸是順序下載，下載的同時可以觀看在線媒體，但是，它在傳輸過程中不支持額外的傳輸控制，因此，在客戶端用戶在觀看時不能快進，不能直接跳到某個位置進行播放。同時，數據的傳輸帶寬不能根據用戶連接速率的變化調整。這種類型的傳輸比較適合高質量的短片段如廣告，它能保證視頻播放的最終質量。但是，用戶觀看前必須等待一段時間，對較慢的連接尤其如此。對通過調制解調器的短片段，順序流式傳輸顯得非常實用，它允許用比調制解調器更高的數據速率創建視頻片段。

為了盡量減少網絡帶寬不足所帶來的影響，現在多數流媒體系統提供了“快速流式播放”方式。該方式采用快速啟動和快速緩存功能。服務器使用快速啟動功能，可確?？蛻舳嗽趥鬏旈_始之后盡可能快地開始播放內容。

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一、多媒體技術應用于小學品德與社會課堂教學的優勢

小學階段學生年齡較小，對于很多事情的看法往往處于較低的水平，心理素質還不夠成熟化，對于一些社會上的事情，基本上都是有著較為表而的膚淺與感性認識，并沒有達到理性的認知層而。然而，小學品德與社會課程教學的目標卻幫助小學生建立一個較為理性和全面的道德認知能力。這樣，二者的矛盾與沖突就產生了。因此，小學品德與社會課教師就可以充分利用多媒體技術來巧妙地處理這一對矛盾，把小學生的道德認知水平提高到一個新的層次。這個時候的多媒體技術將成為小學思品課教師的得力助手，它能夠讓小學生自主地學習并展開愉快的討論，教師可以尋找機會來引導學生。

二、多媒體技術在小學品德與社會課堂教學中的應用

（一）活化教材，增強小學生的直觀表象記憶

小學品德與社會教材上有許多精彩的圖片展示，但它卻是靜止的，不足以承載更多的教育教學信息，如果把圖片內容激活，利用多媒體技術制成多媒體課件、動畫視頻播放出來，把深刻的道德認識滲透在形象的多媒體課件、動畫視頻內容里，就會給學生留下深刻的印象，激發學生學習興趣。另外，課本上還有許多高度概括的抽象文字表述，這些經典的道德觀點對低年級小學生來說無疑還比較陌生、干巴，若通過多媒體信息技術把抽象的條文化為具體的事例，學生很快就能增強感性認識，轉換成理性思考，掌握這些小學品德與社會課中傳達的道德和觀點，內化于心，外化于行。如：《小心別傷著》課例，通過多媒體技術把一些常見的小的安全事故和危險游戲制作成視頻、動畫，再現學習生活中不經意的“安全隱患”，組織學生觀看，討論、反思、總結自己行為，讓學生意識到危險游戲帶來的嚴重后果，培養學生危險防范的安全意識。最后，播放欣賞安全兒歌，指導學生的日常行為，鞏固本節課所學的活動內容。這樣，本節課通過多媒體信息技術化靜為動，創設互動的有效性教學課堂，把教材里枯燥的安全防護說教通過視頻、動畫展現出來，讓學生多感官立體式感受安全教育，引發內心的反思沖擊，調動了學生學習積極性，促進學生深刻理解把握教材中的道德觀點，深化教育教學效果，大大提高了課堂教學效率。

（二）讓學生更深刻的感悟生活

實踐證明，生活化教學是提高品德與生活教育實效性的有效途徑。由于小學生知識積累少，生活經驗不足，有些內容教學要善于聯系學生的生活實際，選用學生所熟知事例，以舊有的知識為基礎，借助記憶形象，幫助學生建立表象，因此，利用多媒體進行教學是展示形象的捷徑，是讓學生獲得體驗的有效手段，是引導學生發揮想象的關鍵。例如，在教學《認識好朋友》一課時，觀看完錄像后，學生自由發言，有的說：朋友不應該只是看短處，應發現朋友的長處，多夸夸朋友，和睦相處等。根據學生回答出示點擊多媒體夸朋友的情境使學生再現生活，聯系生活發揮想象，使學生明白怎樣與朋友快樂相處。

三、圖片課堂教學的重難點

在小學品德與社會課的教學過程中，由于受到學生認知水平、思維能力及生活實踐經驗缺乏的制約，在理解教材中的一些重難點知識時會產生一定的困惑。多媒體進入品德課堂，可以讓抽象的概念具體化、形象化，通過展現圖、文、動畫、視頻、故事等資料，做到理論聯系實際，增強學生的直觀印象，為解決教學難點，突破教學重點，提供了一種現代化的教學手段。

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關鍵詞：多媒體技術；體育教學訓練實施；教學氣氛

利用多媒體技術進行教學工作具體就是來說就是通過計算機、投影儀這些教學儀器，利用圖文聲音與視頻進行教學的方式，這直接形成了計算機輔導教學工作的發展潮流。我們在體育教學與訓練實施中結合著多媒體技術，可以有效的促進體育教學與訓練的發展，解決傳統教學的問題。所以，必須要深刻的分析體育教學與訓練和多媒體技術發展的關系，提升體育教學與訓練的水平。

一、多媒體技術與體育教學與訓練相結合的意義

1、可以提升學生的學習熱情

在實施體育教學與訓練的過程中，教師必須要注意到把控學生的情緒，突破傳統教學模式的桎梏。通過多媒體技術的推廣應用，可以激發學生的好奇心，調動他們的學習熱情，活躍多媒體課堂的氣氛，從而在根本上提升學生們的學習成績，有助于提高教師的教學效果，學生們可以更快的了解體育相關的知識和技能。還有就是，教師把體育的基礎理論知識教給學生，可以讓學生在課下進行鞏固和延伸，從整體促進學生的綜合發展。

2、讓體育理念深入學生心理

我們中國固有的體育教學模式就是老師親自講述和表現，學生被動接受后在進行復習。這就會產生一些問題，比如教師親自講述與表現的時候可能與實際有些出入和差別，而多媒體技術的出現使這些問題迎刃而解。教師通過多媒體技術的應用，可以把視頻、圖片、聲音、文字等綜合在一起，加上自己的肢體語言進行教學，能夠使一些難度大的動作變得系統化、簡單化，還可以通過多次的視頻回放，或者降低播放速度使學生深刻的了解體育知識要領。

3、把握好教學主次

把多媒體技術與體育教學與訓練結合起來進行課堂教學，有利于學生分清楚課堂內容的主次，通過分解集中的方式讓學生對體育知識印象深刻。從每一個角度進行動作表現，更好的完成教學目標。

4、及時更正學生錯誤

在我國固有的教學模式里，因為受到各種各樣的問題限制，許多學生缺乏對自己全民的認識，無法正確的了解自己的狀態，造成學習的退步，而有了多媒體技術就可以通過教學軟件讓教師即使把握住學生的學習狀態與情緒，發現學生面臨的問題，幫助學生及時進行改進。

5、延伸課外知識

多媒體技術應用到體育教學與訓練的課堂教學中去，可以有效的延伸學生的學習范圍，讓學生接觸的體育知識不局限于課本上，而是通過多媒體連接網絡發散出去，幫助學生獲得更多的課外知識，提升學生的認知能力。教師還可以通過多媒體技術把圖片、文字等靜態的內容轉變為視頻類的動態內容，使體育知識更加形象、有趣。

二、多媒體技術在體育教學與訓練過程中的應用

1、親自教學示范

我國教師在一般的體育教學與訓練中，最常用的一個教學手段就是通過對學生進行親自的示范體育動作要領，強化學生對動作要領的印象，示范的內容主要有完整動作示范、動作細節示范、正誤動作對比示范等，但是考慮到許多因素限制了示范的教學效果，導致教師親自示范的效果不一定是最好的。體育教學與訓練的體育動作要領應該從整體出發，全面的考慮示范會出現的問題。而多媒體技術的出現，可以進行教師不能設計的動作演示，完成各種動作要領的表現，可以比傳統的教師示范更好的加深學生的印象。

2、戰術教學與應用

把多媒體技術應用到體育教學與訓練的課堂中去主要表現在下面幾個方面：一個方面是能夠進行戰術的演示；另一個方面是可以進行戰術配合的演示。通過全景的戰術演示，能夠最形象的轉達給學生，可以表現學生在體育戰術中存在的問題，加強團隊的凝聚力。

3、模擬對抗練習

在一些體育活動里，進行對抗活動聯系可以讓學生更加清楚戰術的演變，使學生的配合更加默契。但也有一些問題出現，比如學生對彼此都很熟悉，導致對抗比較單一，使學生感覺到無聊。而多媒體技術應用在體育教學與訓練中可以進行和比賽同步的對抗模擬，讓學生更加清楚自己的競技水平。模擬對抗讓學生更加感覺到真實，促進學生體育能力的提升。

三、多媒體技術應用到體育教學與訓練中需要注意的因素

1、把握好多媒體教學和傳統教學方法間的關系

把多媒體技術應用到體育教學與訓練中，并不是拋棄傳統的體育教學與訓練模式，而是對傳統體育教學與訓練模式的一種繼承和發展，傳統的體育教學與訓練可以多媒體技術是可以相互促進相互發展的，比如傳統的教師示范講解體育動作可以引導學生，而多媒體示范講解更能讓學生深入的了解體育動作。

2、提升體育教師的多媒體技術水準

教師只有掌握了多媒體技術才能把傳統的體育教學模式與多媒體相結合，可以強化學生的學習能力，加強對學生學習的科學指導，有效完成教學目標，這就要求教師要熟練掌握多媒體技術水準。

四、結束語

綜上所述，伴隨著我國素質教育的不斷發展，多媒體技術在體育教學與訓練中得到了越來越廣泛的推廣和應用，并且有著一定的教學效果。在進行多媒體體育教學與訓練中，要加強它與實際狀況的結合，對存在的問題進行全面考慮，才會提升多媒體技術應用的效果，提升學生成績。

作者:張靜 單位:楊陵區高級中學

參考文獻:

[1]楊霄,高波.多媒體技術在體育教學與訓練實施中的相關注意問題分析[J].電子測試,2014,(9):159-160.

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Abstract： Multimedia approach is the trend of future foreign language teaching. This paper first analyzed the current situation of college English classroom teaching. Then the advantages of multimedia application are expounded. The problems on which the teachers should lay emphasis in relation to the application of multimedia teaching were examined in the last part. This paper will contribute to the optimization of college English classroom teaching.

關鍵詞： 大學英語；多媒體課件；課堂教學；優勢；局限性

Key words： college English；multimedia courseware；classroom teaching；advantage；limitation

中圖分類號：G43 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）29-0240-02

0 引言

隨著我國對外開放的不斷擴大化，科學技術的不斷進步，國際地位的不斷提高，迫切需要造就一大批精通外語的專門人才，使我國在國際事務中發揮更大更積極的作用。長期以來，對大學英語的能力的培養的力度很小。學習語言，首要的目的就是培訓語言的使用能力，我們傳統的“黑板+課本”教學方式已經遠遠不能滿足這個需求，這就要求我們使用新的教學方式來培養學生。

現代信息技術的迅猛發展在深刻地改變著我們生活的同時，也極大地變革了學習和教育的途徑，促使傳統的大學英語教學方法、手段和理念發生了根本的變化。多媒體教學是集信息革命與現代科技技術于一體，把傳統的“黑板+粉筆”平面教學模式顛覆性改變為多“多媒體+網絡”的立體教學模式，從而呈現出嶄新的大學英語教學特征及教學效果。

1 大學英語教學現狀和多媒體技術

1.1 大學英語教學現狀 我國當前大學英語教學的現狀不盡如人意。傳統的大學英語課堂教學基本上首先讓學生閱讀課文，然后任課教師對課簡短的背景知識介紹，分析課文結構、段落大意，解釋重點單詞、短語以及語法結構，詳細分析講解長句等。教師所使用的教學工具也只有粉筆和黑板。課堂上以教師講解、學生筆記為主，即使有檢查學生學習效果的提問或者討論，也往往流于形式，或者僅僅局限于教師與某個或某些學生的相互交流[1]。絕大部分學生在大學英語課堂教學中只是一個聽眾而已，所以這種傳統的大學英語課堂教學方法很難調動和激發學生學學英語的積極性，因此，很難培養學生學學英語的興趣與能力。

1.2 多媒體技術 英語作為一門實踐性很強的學科，如果僅限于用黑板、粉筆、掛圖和肢體語言創設情境，容易使課堂枯燥乏味，學生產生厭學情緒。而多媒體技術是將文字、圖像、動畫、視頻等數字資源通過編程方法整合在一個交互式的整體中，具有圖文并茂，生動活潑的動態形式表現出來，給人以很強的視覺沖擊力，留下深刻印象。多媒體技術能夠利用多種交互手段，使原本抽象的、枯燥的學習內容轉化成形象的、視聽結合的動感內容，甚至是互動的雙向信息交流。它極大的改變了人們獲取信息的傳統方法，符合人們在信息時代的閱讀方式。因此，在大學英語課堂中，應用多媒體技術輔助教學，有利于創設真實的語言情境，激發學生的好奇心和求知欲，增強了學生學習英語的興趣，并且在講解一些內容比較抽象的課文時，還可以為學生提供直觀形象的場景，便于學生理解。

2 多媒體技術在大學英語教學中的應用

使用多媒體技術改變傳統的大學英語課堂教學模式，使抽象、枯燥的大學英語學習內容轉化成形象、有趣、可視的學習內容，不管是從學生還是教師的角度來看，多媒體教學都是一個不小的飛躍，顯示出其強大的優勢。

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關鍵詞：電視臺；計算機網絡技術；多媒體技術；應用

在科技日益發展的浪潮中，計算機網絡技術被廣泛應用到不同領域、行業中，世界，正發生著翻天覆地的變化，電視技術日漸完善，在多媒體技術的作用下，電視工作者被提出新的更高要求，需要面對全新的問題，要抓住計算機網絡技術、多媒體技術發展優勢，更好地應對來自各方面的挑戰，確保電視臺各項功能工作順利進行。以此，合理控制電視臺運營成本，實現最大化的經濟效益。

1 計算機網絡與多媒體技術概述

就計算機網絡技術而言，真正展現了計算機所具有的各種能力，計算機用戶紛紛向網絡作業環境轉換，網絡有著多樣化的形式，以連接方式為基點，比如，公共總線型網絡、星形網絡，10-Base-t使用的用戶特別多。就計算機多媒體技術來說，是指在計算機中呈現多媒體技術，優化利用計算機具有的各種能力，客觀地呈現相關的文件，比如，文本、圖像，是獨立的多媒體文件有機融合，構建統一的是多媒體網絡，促使多媒體文件具有鮮明的交互性。

2 電視臺中計算機網絡與多媒體技術的應用

2.1 電視臺信息管理中計算機網絡技術的應用

就電視臺組織信息管理而言，由多種元素組合而成，比如，文件檔案管理、財務管理、人事檔案管理。但這些系統處于獨立狀態，進行單機運行，無法實現動態化管理，很難滿足信息產業生產管理客觀需求。需要巧妙地運用計算機網絡技術，促使各管理系統處于有機統一體中，動態管理信息系統，高效率完成一系列工作，比如，電視節目的制作、拍攝。以人事檔案、設備檔案庫為基點，借助網絡系統，使其有機融合，做好機房生產管理工作。

就該系統而言，由多種元素組合而成，比如，數據庫、節目部門終端、機房查詢終端，各自發揮著不同的作用，在網絡作用下，促使管理者和剪輯、配音、字幕等相互融合。一是：節目部門終端。它主要用來作制定可行的工作計劃，提出設備使用申請，仔細檢查各個部門設備安排的具體情況等，做好準備工作。二是：管理終端。決策管理、設備管理、系統管理是其核心組成元素，各具特點。在實際工作中，節目部門需要借助設備使用申請單，結合認識檔案資料庫所提供的相關信息，制定科學化的設備使用計劃。在執行該計劃的時候，各級管理人員需要動態監督，全方位了解設備使用情況，統計并處理好相關的信息數據，為之后的查閱、分析提供便利。三是：IC卡管理控制終端、機房查詢終端。就前者而言，需要將IC卡插入到對應的讀卡機上面，核查用機人員的身份，在符合相關規定后，才能進行自動開、關機等。由于機房中的工作人員并不穩定，具有較大的流動性，大都采用觸屏交互形式，構建良好的人機界面，促使相關的系統處于安全、穩定運行中，更好地發揮自身作用。就后者而言，在設備機房中，設備操作人員需要在查詢終端作用下，查看各機房、設備運行狀況，及時發現運營過程中存在的安全隱患，加以解決，降低故障發生率，使其處于穩定運行中。

2.2 構建數據庫，實現資源共享

2.2.1 文稿數據資料管理

就管理信息系統而言，數據庫是必不可少的組成部分。在運營過程中，電視臺需要構建多樣化的數據庫，比如，組織信息數據庫、信息材料數據庫。在新時代下，大部分電視臺文稿資料的編寫、審閱等都還停留在紙稿階段，在單機工作下，僅僅局限于各類文稿的遠程接收、打印等，工作量大，工程程序繁雜，工作效率與質量不高，而這已經無法滿足時展的客觀要求，急需要改變這種傳統作業形式。換句話說，需要優化利用網絡技術，實現電視臺內文稿無紙化，實現不同文稿資源信息共享。在網絡作用下，文字編輯可以在任意一臺授權使用終端上面對自己的文字稿件進行一系列的操作，比如，錄入、查閱、調用，也就是說只要將文稿有效錄入到文稿管理系統中，便能自動進行一系列操作，比如，審稿、遠程傳送，能夠有效防止出現反復勞動，避免增加運營成本，提高工作效率與質量，確保新聞節目更具時效性。就廣域路而言，收發文稿是其主要功能，當然，也能進行一些其他操作，比如，接收國際國內金融、收發電子郵件，文稿管理系統會處理經過的各類文稿、信息數據，使用者也能更加方便地調用。在新聞與財經類節目中，文稿管理系統的應用非常廣泛，可以促使相關的信息更加及時、準確，新聞線索更加豐富，具有較好的社會效果。

2.2.2 多媒體資料管理

在多媒體技術日益發展浪潮中，計算機貫穿于電視節目全過程，以“盤”為基點的數字系統占據核心位置，構建多媒體數據庫、網絡系統是可行的，能夠滿足社會大眾在信息方面的新要求，即“高速、真實、豐富、準確”，需要構建高效的多媒體數據庫與網絡系統。在網絡作用下，促使不同多媒體資料相互融合，實現多樣化的功能，比如，查閱、調用，提高數據信息使用效益，避免出現重復勞動現象。一是：靜態圖文管理、音效資料管理。在靜態圖文管理方面，可以借助攝像機、掃描儀，把對應的史料圖片、報刊文件錄入到對應的計算機中，而在制作節目的時候，可以不受任何因素限制，采用視頻的形式調用相關的信息。在音效資料管理方面，需要借助特殊化的音效，實現數字化處理，將相關的信息儲存到對應的計算機中，可以實現高保真回放，能夠在最短的時間內查找相關的信息數據。二是：音像資料庫管理、字幕動畫制作。在新時代下，很多電視臺都有磁帶資料庫，但其中的資料利用率并不高，主要是因為線性查找方式復雜化。在管理非線性音像資料過程中，需要解決相關的問題。由于計算機速度、存儲容量方面的單元價格比較高，需要借助高倍壓縮方法，把相關的信息資料輸入到對應的計算機中，實現磁帶、非線性存儲系統的關聯性管理，可以采用非線性方法查閱對應的音像資料，要結合相關的數據信息，靈活運用原版的磁帶。還可以根據其計算機存儲等價格，對音像資料進行必要的非線性盤陣管理。在制作字幕動畫的時候，需要靈活運用聯網方法，進行協同作業，提高工作效率與質量。

3 結束語

總而言之，在電視臺生存發展道路上，計算機網絡技術、多媒體技術的應用發揮著舉足輕重的作用，是不可忽視的，能夠進一步完善電視應用技術，優化收視形式，簡化工作流程，提高工作人員的工作效率與質量，滿足觀眾個性化需求，提高他們的滿意度，塑造良好的外在形象，打造品牌效應，提高收視率，獲取更多的經濟利潤，不斷增強自身核心競爭力，更好地應對瞬息萬變的社會市場大環境。就電視臺未來市場環境來說，需要準確找出某設備基準點，動態關注社會大眾的需求變化，優化調整收視形式，避免出現盲目跟風現象，做好計算機網絡與多媒體技術的融合處理工作，使其更好地發揮自身作用。

參考文獻

[1]王桂春.多媒體技術及應用――網絡多媒體技術及應用[J].無線互聯科技，2014，10：8-9+37.