勞動經濟學知識點匯總范文

導語：如何才能寫好一篇勞動經濟學知識點匯總，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：貨幣流通；經濟常識；匯率

中圖分類號：G634.2 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 (2012) 10-0221-01

一、價值量、價格的計算

例1：某商品生產部門去年的勞動生產率是每小時生產1件商品，價值用貨幣表示為260元，該部門今年的勞動生產率提高了30%。假定甲生產者今年的勞動生產率是每小時生產2件商品，在其他條件不變的情況下，甲生產者1小時內創造的價值總量用貨幣表示為（ ）

A.364元 B.400元 C.520元 D.776元

分析：社會必要勞動時間決定單位商品價值量，其與社會勞動生產率成反比，大部分考生不知道將社會勞動生產率提高30%轉化為單位商品價值量是如何計算的。

解：今年單位商品價值量為260/（1+30%）=200元。

甲1小時生產2件，則其價值總量為200*2=400元。故選B。

需要注意的是，使用價值量為商品數量；價值量指單位商品價值量，由社會必要勞動時間決定，而非由個別勞動時間決定。

二、物價、貨幣幣值的計算

例2：一年前，某商品的價值為30單位白銀，若2010年生產該商品的社會勞動生產率提高50%，且白銀升值了10%，在其他條件不變的情況下，今年購買該商品需支付的白銀為（ ）

A.約為18.18單位 B.為18單位 C.22單位 D.18.5單位

解：2010年該商品社會勞動生產率提高50%，則其價值為：

30/（1+50%）=20單位白銀

白銀升值10%后，其價值為20/（1+10%）≈18.18單位白銀。答案選A。

三、流通中所需的貨幣量計算

公式：流通中所需貨幣量=商品價格總額/貨幣流通速度

=單位商品價格*商品數量/貨幣流通次數

例3：如果去年全社會銷售商品總量為1000億件，平均價格為110元，按實際需要發行紙幣1萬億元。今年全社會商品價格總額提高10%，實際發行紙幣1.21萬億元。其他條件不變，這會引起（ ）

A.通貨膨脹，物價水平上漲5% B.通貨膨脹，物價水平上漲10%

C.通貨膨脹，物價水平上漲15% D.通貨緊縮，物價水平下跌5%

分析：根據材料，可先解出去年貨幣流通次數，然后算出今年所需貨幣量，最后算出通脹率。

解：去年貨幣流通次數為1000*110/10000=11次。

今年商品價格總額提高10%，則今年需要貨幣量為1000*110*（1+10%）/11=1.1萬億元，今年實際發行1.21萬億元，故會引起通貨膨脹。通貨膨脹率為（1.21-1.1）/1.1*100%=10%.故答案選B。

本題易錯點為部分學生數學計算不過關，不知道是用（1.21-1.1）/1.1，還是用（1.21-1.1）/1.21。所以往往得不出正確答案。

四、匯率的計算

例4：如果以前一件10元人民幣的M商品出口到某東盟成員國N國的關稅為5%，本外幣間的匯率為1：8。2010年該商品實行零關稅，中國生產M商品的勞動生產率提高25%，其他條件不變，則一件M商品在實行零關稅之前和之后出口到N國的價格用N國貨幣單位表示分別為（ ）

A.80，84 B.84，80 C.84，64 D.84，100

分析：本題考查關稅、匯率與商品價值量等知識點，意在考查考生獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力。

解：M商品在實行零關稅前用N國貨幣表示為（10+10*5%）*8=84單位，

M商品在實行零關稅之后用N國貨幣表示為[10/（1+25%）]*8=64單位

答案選C。

五、存貸款利息、債券利息的計算

基本公式：

存款利息=本金*利率*存款期限

貸款利息=本金*利率*貸款期限

債券利息=本金*利率*債券期限

例5：如果你以7.70的匯率賣出1萬美元，并將換得的人民幣存入銀行，存期三年，年利率為4%，利息稅為20%，存款到期應得本息合計為（ ）

A.7392元 B.79464元 C.84392元 D.86240元

分析：第一步先算出1萬美元=77000元人民幣

第二步算出存入三年應付利息為77000*4%*3=9240元

第三步算出稅后利息為9240-9240*20%=7392元

第四步算出本金+利息為77000+7392=84392元。答案選C。

六、股票價格、股息計算

股票價格公式=預期股息/銀行利率=（票面金額*股率*股數）/銀行利率

注：票面金額與股票價格是兩回事。

例6：李先生在深圳股市購買了某股份公司上市股票100股，每股票面金額20元，預期每年可獲3%股息，而當時銀行存款利息率為2%，如果沒有其他因素影響，一年后李先生購買的100股股票價格應為？如果一年后李先生將這些股票轉賣掉，其收益一共為多少？

解：根據公式可得：

一年后李先生購買的100股股票價格為（20*3%*100）/2%=3000元，

與購買時的差價為3000-2000=1000元，

一年后的股息為20*100*3%=60元，

所以，一年后李先生將股票轉賣后共獲收益為1000+60=1060元。

七、經濟效益的計算

公式：企業利潤=總產值-總成本=生產性投入+毛利潤-各項成本總和

經濟效益=總產值/總成本=成本利潤率+1

例7：某企業年初自有資本400萬元，銀行貸款100萬元，當年貸款年利率為8%，企業毛利潤率（毛利潤/總資產）為10%，則企業的年凈利潤為（ ）

A．29.2萬元 B.32萬元 C.39.2萬元 D.42萬元

解：企業當年總資產為400+100=500萬元，

毛利潤為500*10%=50萬元，

支付貸款利息100*8%=8萬元，

篇2

關鍵詞：高職；財務會計專業；認識實習；重要性

一、目前高職院校財務會計專業教學計劃中實習環節設置情況及存在的問題

1.教學計劃中實習環節設置情況

高等職業教育培養目標是為社會培養“高素質、技能型”專門人才，工作重點是提高人才培養質量、著重突出實踐能力培養。為實現上述目標，各高職院校在制定教學計劃時紛紛加大實習、實驗力度，財務會計專業亦是如此。我校財務會計專業教學計劃中，從第一學期開始就開設了“會計階段模擬實訓”，以后每學期也都開設相應的“會計綜合實訓”、“會計分崗實訓”、“會計分行業實訓”、“頂崗實習”等實訓、實習環節。實訓、實習計劃貫穿學生學習的整個過程，并且學時數已超過全部學時的50％。

2.教學計劃執行中存在的問題及產生的主要原因

從審核角度來說這樣的教學計劃無可厚非，完全符合當前高職高專教學要求。但是在課堂教學中卻存在學生對有些內容不太理解、甚至不懂的情形。原因雖然有很多，但其中一個很主要的因素是學生對企業不了解，有的學生甚至對企業一無所知。會計工作看起來簡單，但它卻涉及到企業方方面面的人和事，而我們的學生從小接受的就是兩點一線的近乎于封閉式的教育，調查得知竟然有95％以上的學生沒去過企業，根本不知道企業什么樣，更談不到了解企業組織形式、生產環節等具體內容；再者，上述教學計劃實習、實訓環節雖然很多，但只有到最后一年或最后一學期與就業結合的“頂崗實習”學生才能到企業去，而前兩年的實訓環節都是在校內進行，這樣一來，學生在學習過程中，對企業頭腦中根本就沒有感性認識，講課過程中提到企業供、產、銷等基本環節及材料收、發、存等基本業務時，無論教師怎樣描述學生也只是處于紙上談兵狀態，無法形成對企業真實情景的聯想，即便是進行校內模擬實訓，也無法給學生頭腦中留下“真實”印痕。在這種情形下，學生只好死記硬背一些理論知識，而難以實現提高實踐能力、培養技能型人才這一目標。

二、高職院校財務會計專業“認識實習”的內涵

企業的會計工作不僅僅是通過對大量的經濟業務進行記錄、計算、歸類、整理和匯總，通過記賬、算賬、報賬等程序，全面、完整、綜合地反映經濟活動過程和結果，為經濟管理提供有用的信息，還包括以國家的財經法規、政策、制度、紀律和會計信息為依據，對將進行和已經進行的經濟活動進行合理合法的監督，通過會計監督正確地處理好國家與企業的關系，提高宏觀經濟效益并促使企業改善經濟管理水平，提高企業經濟效益，以及分析經濟情況、預測經濟前景、參與經濟決策等。這樣一來，認識實習的內容就不僅僅是企業的財務部門，而是涉及到企業生產經營的各個層面，范圍很廣，具體內容包括：

1.了解企業的性質，企業的環境、布局，企業職能部門的設置情況；

2.了解企業產品的名稱、種類；

3.了解生產加工企業的生產環節，初步建立產品生產流程概念；

4.了解企業的產品銷售方式、方法，銷售渠道等的布局；

5.了解企業材料的采購、收發、儲存等工作環節與流程；

6.了解企業財務部門的崗位設置情況及完成的主要工作任務；

7.了解企業員工激勵和考核制度，了解企業的薪酬制度；

8.了解供、產、銷等職能部門的關系，與財務部門的聯系等內容。

認識實習要求學生對上述相關內容進行簡單的了解，對企業有初步的感性認識就可以。

三、高職院校財務會計專業“認識實習”活動的具體安排

1.結合我校近兩年的經驗，高職院校財務會計專業“認識實習”活動可以安排在新生開課后2～4周之間進行。如果活動進行太早(開課前)，學生對專業情況不了解，不知道學習、工作的方向，在實習過程中會出現亂無頭緒、不知所措的局面，如果實習進行時間過晚，相關課程課堂內容講得差不多了，就失去了認識實習的意義。

2.實習時間可根據實際情況以1～2周為宜。

3.實習要分組進行，為不妨礙企業工作秩序，每一組的人數不宜過多，3～5人最好。

4.崗位需要輪換，根據實際情況1～2天可以換崗，實習中每一名同學至少要經過5～7個崗位。

5.實習要成立教師指導小組，指導小組要由學校任課教師和企業教師組成。

6.實習前教師要做好實習計劃，同學要明確實習內容，事先要收集相關資料，做到有備而來。

7.實習有參觀、車間技術人員講解、討論等形式。

8.實習結束學生要根據在專業認識實習中觀察的結果、聽有關人員講解的內容以及認識實習中收集的資料等撰寫專業認識實習報告，對實習中發現的問題要找出解決的辦法。

9.認識實了對工業企業的了解外，如條件允許還應該到商業、建筑業、金融等企業去看一看。

四、高職院校財務會計專業教學計劃中設置“認識實習”的重要意義

1.認識實習使學生明確了學習方向，增加了學生學習動力

新生在當初填報志愿的時候大部分都有一定的盲目性，不知道自己要學什么，只是聽別人介紹專業就業形勢好或者專業性比較強等就填報了這個專業，但是對這個專業的特點、面臨的形勢及將來的發展方向幾乎一無所知，這就給組織教學帶來了很大的困難。而通過認識實習使學生明確了專業方向，了解了會計崗位的工作任務及必備的理論知識，對學生的日后學習起到了積極的引導作用。

2.認識實習為專業課基礎課的學習奠定了堅實的基礎

我校財務會計專業教學計劃中開設了《管理學原理》、《經濟學基礎》、《經濟法》等5門專業基礎課，這些課程的學習中需要了解企業的性質、類型、機構設置、各部門職能、權限等相關內容，這些內容單靠老師語言的描繪會很枯燥，不易理解，學生聽過也不容易記住，幾天也就忘了。而通過認識實習后，學生在學習相關知識點時由于頭腦中對這些內容已經有了初步認識，再學起來就容易的多，記得也比較扎實。

3.認識實習對專業課的學習起到了事半功倍的作用

財務會計專業有很多課程專業性很強，諸如《財務會計》、《成本會計》等，沒有對實際業務一定的感性認識，是很難完全掌握的。以往我們沒有注意或者沒太重視這種狀況，在制定教學計劃的時候忽略了感性認識的培養，理論教學安排得滿滿的，填鴨式的教學其后果是學生實踐經驗非常欠缺，理論知識也一知半解，到了工作崗位理論知識與實際工作根本結合不起來。鑒于此，入學后的認識實習作為極其重要的一個教學環節，對學生后續專業課的學習起著關鍵的作用。

(1)專業認識實習是會計基礎課階段的觀摩教學，通過專業認識實習，學生了解了企業的產品生產過程，掌握了企業的主要經濟業務及其流程，見到了真實的會計憑證等，將這些實踐經驗融入到課堂教學中，會加速學生對理論知識的理解、掌握，為《財務會計》等專業課講授奠定了基礎。

(2)專業認識實習為《成本會計》等課程學習提供了先行條件。成本的核算、控制、分析和考核涉及到企業內部各生產單位、職能部門，涉及面廣，問題復雜，它要求會計人員不僅要熟悉會計部門內部的事情，還要了解企業供、產、銷等各部門的實際情況，認識實習正好提供了這方面的保障，使學生在學習中能夠設身處地地進行分析、思考，理解問題的關鍵之處，找出解決問題的方法。

4.通過認識實習，樹立了學生的勞動觀念

實習中，經常與企業員工接觸，使學生能夠感觸到他們吃苦耐勞、愛崗敬業的優秀品質，對學生樹立正確的勞動觀起到積極的促進作用。

5.認識實習能夠讓學生轉變觀念，準確定位職業目標

現在的學生生存環境都比較優越，喜歡爭強好勝，雖不是完全的壞事，但往往導致對自己的期望值過高，經過認識實習中與企業員工的密切接觸，使學生了解了真實的環境、條件，轉變了觀念，明確了自己未來的崗位目標。

6.認識實習使學生增加了社會經驗，為日后就業提供了有力條件

現在的用人單位要求畢業生具備一定的素質、能力，要有一定社會經驗，專業認識實習正好為學生素質、能力的提高提供了有利機會，為學生就業拓寬了門路。