公開課總結范文

導語：如何才能寫好一篇公開課總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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（一）具體上課情況上：

優點：我這里想引用一段鄧紹球校長的點評：“一組提問，一組游戲，提起了同學們的學習興趣；恰當的激勵語言，較好的組織形式使學習氛圍活躍；降低位子，與學生們平等探討，師生互動，共同參與，鼓動“創意”、“驚喜”評價，效果很好?！蔽以谶@里不是偷懶，只是覺得鄧校說得足夠全面了，我自己總結反而怕說得不好。

缺點：優點要發揚，缺點更要注意，加以改正，這樣才能更進一步。我認為這節課不足的地方有三點：

1.開局不佳。課剛開始時由于課件的問題我本人隨機應變不夠，雖然及時開始上課，沒被問題所累，但被影響了心情，有點緊張，沒能讓學生一開始就投入進來，因為我自己也沒能投入。

2.教態問題。我上課時習慣雙手交叉抱于胸前，這是一個常規教姿錯誤，不雅，顯得隨意，這個姿態在禮儀學中也是被認為是不禮貌的，儀態很重要，這會影響學生上課的態度。之后的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個缺點，今后要注意。

3.口誤。介紹藝術家時名稱前后不夠統一有時念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壯，雖然音譯過來問題不打，但不注意會容易引起學生的困惑。

（二）教學方法上（與上個學期的公開課對比）：

1.“有大舍才有大得”

我這節課之所以從整體上看是成功的，我的總結是12個字：突出重點，解決難點，展現亮點。俗話說，有舍才有得，一節課就40分鐘那么長的時間，你要怎么分配才能讓學生達到最大的學習效果。我上個學期也上了節公開課，就在這個問題上犯了錯誤，我把一個個知識點羅列出來，逐一講授，但是重點不夠突出，讓人印象不深。而這節課我克服了這個毛病，備課時搜集的資料很多，但最后經過我的篩選，放棄了很多非重點知識，我的重點是欣賞爵士樂作品《玫瑰人生》，針對這個重點，我在提問和互動上下了功夫，并鼓勵學生們學唱主題旋律，取得了很好的效果，這就是所謂的突出重點。而后八個字中，解決難點是很困難的，否則也不會稱之為難點了，我的做法是：把這八個字融合了。把難點通俗化，化難點為上課的亮點。具體做法：我這節課是欣賞《爵士樂》，爵士樂知識的難點在于那變幻莫測，即興式的節奏，如果我生硬的教他們拍打節奏，既調動不了學生的聽課興趣，也不一定能讓他們學會這個節奏。我想到了做游戲，安排做廚房炒菜的無實物練習，并在過程中讓學生自己配上適當的聲音節奏，這個安排果然調動了學生的學習興趣，現場氣氛熱烈，學生積極討論并參與到游戲中來，既在游戲中得到了樂趣，又從中體會到了爵士樂那極富即興性的節奏特點，之后我教他們打了那個專業性較強的切分節奏，學生們也參與度很高，很快就學會了。看似困難的所謂“難點”就是這樣被我解決的，并且轉化為了這節課的一個“亮點”。

2.平等、民主的與學生交流。

記得上個學期我的公開課課題是《通俗音樂》，當時由于剛剛參加工作不久，極力想展現自己的專業實力，在授課時回過頭來看，完全把自己擺在一個舞臺表演者的角色上，又是說又是唱

自己的作品，雖然學生們反響熱烈，但客觀地說，得到的知識并不多。這種“表演式”授課方式只能作為一個現象，偶爾而為之，可以調動學生的學習興趣，但不能列入常規上課方案?！毒羰繕贰愤@節課我一改之前這種“表演式”的上課模式，常常設計問題與學生交流，并放低姿態，平等、民主的與學生對問題進行交流討論，并時常鼓勵他們。如提問爵士樂樂器的時候，一個女生回答有手風琴，其實答案是不準確的，但是我沒有否定她的回答，而是說：“你的回答很有想象力，我想以后爵士樂是有機會加入手風琴這種樂器的?！边@樣既讓她知道了自己的錯誤，但又從教師處得到鼓勵，還得到了同學們的掌聲，沒有平時上課回答問題錯誤被當眾否定的那種挫折感，反而倍感振奮。又如之后做教唱歌曲時、做游戲時我調動學生興趣的手段，都不是靠我站在舞臺中央表演，而是讓他們成為主角，讓他們去表演，這樣做增強了他們的自信，最重要的是讓他們體驗，并真切的從中得到一些什么。同樣是反響熱烈，但是本學期這節課的這種熱烈更令我有成就感，更令我開心。

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一、優點方面：

1、教學準備充分。在課前學生已按照老師的要求完成了學案，對所講內容進行了充分的預習。每節課學生都能較早的坐在教室，為即將到來的上課做好了充分的準備。授課教師都能較早的來到教室，調試準備課件，和學生進行課前交流。有些老師還在課前播放一些音樂，以此營造氛圍。

2、教學目標明確、完成度好，傳授知識、培養能力符合課程標準、教材及學生實際。教學活動能圍繞教學目標展開。教態端正大方，親切自然，教學語言清晰、準確，富有啟發性。

3、教學基本功扎實，教學思路清晰。教學能從學生實際出發，因材施教，課堂容量、難易程度適當，做到理論與實踐相結合。上課的教師充分考慮到數學知識自身的特點，遵循學生學習的心理規律，從學生已有的知識經驗出發，讓學生去體驗數學的學習過程。引導學生思考探究，啟迪思維，激發學生學習興趣，培養學生學習數學的能力，引導學生歸納、類比，培養學生的觀察分析和概括能力，取得了非常好的效果。

4、課堂設計合理、環節緊湊、過渡自然，能較好地遵循和貫徹“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”的“三為主”原則，教法選擇適當，運用靈活，具有趣味性和啟發性。整節的時間分配合理，重點突出，詳略得當。

5、授課講師亮點紛呈，體現了較高的數學素養。張雪老師多媒體使用熟練，與學生互動好，有表揚，有掌聲，時間規劃合理，環節齊全，授課從容。婁昊宇老師語言流暢、應變能力強，小組討論討論次數多，討論充分，效果明顯。王玉瑩老師，以視頻引入新課，數學文化滲透其中，學生也借此了解了數學的一些發展史。李飛鳴老師師生互動好，提問次數多，講話有氣勢，講課現場手工繪圖規范、語言幽默?？讕浝蠋熃虒W從容灑脫，語言言簡意賅、不啰嗦，各環節過渡自然、流暢，對學生的板演，及時指出錯誤，強調了解題的開頭要寫上“解”，強調了解題的最后要下“結論”。

二、通過這次講課反映出來的問題主要有以下幾點：

1、高一的學生，參與這樣的活動少，臨場經驗不足，容易配合不好。加之有些班級平時的課堂氣氛就比較沉悶，如果調動不好，整堂課的氣氛就可能很不好。

2、重視課前準備。講課前提前核對一下教室的表，提前試試自己的小喇叭，試試課件，試試翻頁筆，試試電腦屏幕與實物投影儀的切換，試一試粉筆，讀一讀學生的名字，尤其是要提問的學生的名字，發現問題及時修改。

3、講課過程中，語言文字要精煉、嚴謹，不能啰嗦、隨意，隨意就會出現錯誤。圖象的“象”到底是哪個？

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為貫徹國家科技部、、中國科協《關于舉辦科技活動周的通知》精神，積極實踐學習科學發展觀，推動科技支撐經濟社會平穩較快發展，加快創新型國家建設，集中展示科普能力和動員全社會參與科普活動，由縣委宣傳部、科技局、科協、廣電局、農業局、糧食局、林業局、畜牧局、衛生局、地震局、疾病預防控制中心等11個部門，于5月15日至5月21日聯合組織開展了科技活動周宣傳活動。

一、設立咨詢臺、發放宣傳資料

整合科學技術宣傳資源，創新宣傳方式，建立良好的宣傳機制，最大限度地發揮科普宣傳的作用，由科技局牽頭，聯合11個涉科部門，在縣城黃金地段“金三角”，開展了以“攜手建設創新型國家”為主題，以科學發展觀為指導，著重突出“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”這一主線，針對當前社會熱點和群眾的實際需求，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，重點做好科技服務經濟發展、提高公民科學素質、科技惠及民生以及保護生態環境的宣傳活動。在宣傳活動中，共向廣大群眾發放宣傳了《食品質量安全市場準入》、《真假商標識別知識》、《如何預防瘧疾》、《中華人民共和國動物防疫法》、《果樹抗旱技術措施》、《桑園抗旱技術》、《縣肉凍精改良技術簡介》、《中華人民共和國植物檢疫條例實施細則》、《森林植物檢疫》等相關科學技術資料和書籍43種3000多份。在科技活動周宣傳活動中，各有關部門充分發揮各自優勢，密切配合，通力合作，圍繞大力普及科學技術這一共同目標，齊心協力做好各項工作，大大提高了科普宣傳工作的質量和水平。

二！、與鄉鎮聯合開展科技活動周

于5月20日，縣科技局、科協組織農業局、畜牧局、林業局、地震局等部門深入民樂鎮，利用農村趕集天人口集中的機會，與民樂鎮黨委、政府聯合開展科普宣傳活動。由于科普資料的內容貼切百性生活，廣大群眾都爭先獲取。在民樂鎮的整個科普宣傳活動中，共發放科學種植、養殖技術、科學預防傳染性疾病、林業、環境保護、計劃生育、氣象科普知識、防震避震知識及識產權相關知識等各種科技宣傳資料45種多份，接待咨詢人員200多人次，受益群眾多人次。

三、協助鄉鎮開展科技活動周

為幫助各鄉鎮開展好科技活動周，縣科技局、科協向每個鄉鎮發送了宣傳資料50份，科普掛圖20張。充分發揮鄉鎮科技助理員作用，因地制宜極積開展科普宣傳。各鄉鎮科技助理員在資金少事情多的情況下，利用黑板報普及科技知識、傳播科學方法。在科技活動周期間，各鄉鎮都不同程度地開展了宣傳活動。全縣各鄉鎮共出黑板報10期，張貼科技報、科普圖畫200多張。

縣科技活動周在縣委、政府的領導下，以“攜手建設創新型國家”為主題，以科學發展觀為指導，著重突出“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”這一主線，重點以節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康為核心，以科技支撐經濟發展、科技惠及民生、社會廣泛參與等為內容。由科技局牽頭，精心組織、周密安排，成功開展了各項豐富多彩、極具時代特色的科普宣傳活動。在全縣整個科技活動周期間，通過深入扎實的科普活動，廣泛宣傳了黨和國家的科技方針、政策，把各種實用科技知識及時送到了老百姓手中?；顒觽魇诹斯残l生知識；防震防災知識；各種致富、增收知識和就業技能，倡導健康文明的生產、生活方式，共發放科技資料和書籍45種5000多份，讓廣大群眾切實感受到科學技術的力量，使全社會進一步形成崇尚科學、熱愛科學、學習科學的良好風尚，達到了預期目的，取得了良好的宣傳效果，廣泛受到農民群眾的好評，營造了學科學、用科學的良好社會氛圍。

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二、圓滿完成各類創建任務。古井酒文化博覽園順利通過國家局驗收，已于近日被國家授予“國家4A級旅游景區”稱號?；☉驑蔷皡^申報材料已按時上報；渦陽天靜宮、板橋集戰斗紀念館、滬譙中醫藥工業園區創建工作全面完成，有望于12處通過省旅游局檢查驗收。農家樂創建工作圓滿完成，我市福全農莊、姬莊農家樂、綠色莊園、西淝河農家樂旅游生態農莊等4家單位被評為4星級農家樂。古井酒文化博覽園內3個廁所被評為省3星級旅游廁所。

三、推進旅游項目建設。做好在建旅游項目的省旅游發展資金爭取工作，今年我市組織26個項目，爭取重點旅游建設項目資金、旅游主題年項目資金、旅游基礎工作項目資金、旅游商品項目資金四大類共計155萬元。做好市、縣兩級旅游項目庫建設工作。結合旅游規劃編制，、謀劃一批重點旅游項目，根據規劃的時序安排，抓緊培育項目的成熟度，我市旅游項目基本形成在建一批、儲備一批、謀劃一批的梯次推進格局。做好國家啟動內需項目、國家國債資金項目報送工作，2012年，共組織報送項目20個，投資規模達80多億。加大招商引資工作力度，積極參與省旅游局、市政府的各項招商活動，進行重點項目推介宣傳。編制旅游招商項目冊，同時搭建了網上招商平臺，在網上集中推介旅游項目。

四、明年工作打算。

1、成立文化旅游投資公司

2、加快一批重點旅游項目的建設。抓緊制作中華藥都養生園、古城旅游區、鄭店子生態旅游區、重點旅游項目等旅游項目的可研報告，盡快立項，提高項目的成熟度。

3、確保兩個旅游項目落地開工。

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【開展2017年科技活動周工作總結1】 2017年科技活動周按照國家和湖北省、宜昌市的總體要求，結合枝江各地和各有關部門的工作特色和實際情況，整合資源、精心籌備、周密部署，針對不同群體需求，強化公眾參與、共建共享，力求把最新的創新成果、最好的科技服務奉獻給廣大公眾。“科技活動周”期間，全市組織開展了一次“創新創業 科技惠民”為主題科技活動周啟動儀式和大型科技展示宣傳活動;5次大型送科技下鄉活動。一次農業科技創新與推廣工作調研;組織了枝江酒業與湖北工業大學校企聯合，簽定了7項課題研究協議;開展了創建全國科普示范市業務骨干培訓;組織科技小分隊8個深入各鎮開展科技趕場198場次，遍及全市每個村。展示各類科技成果86項，發放各種科技資料15萬冊(份)，義務科技咨詢1.3萬人次，義診、義檢4400人次 ,發放各類預防藥品價值2.4萬余元，贈送最新優良品種9個，9000余公斤;舉辦各種科技培訓班7期，培訓人員3200余人次;利用電視臺和有線電視網絡播放科技專題節目8組，動態消息60條，全面實現了“科技活動周”的預定目標。

一、切實加強領導，確保科技活動高質量開展

今年，市委、市政府高度重視“科技活動周”的開展，將其作為實踐科學發展觀，加速全社會科技進步，全面建設創新型枝江和加速社會主義新農村建設的重要舉措來抓。以科學發展觀為指導,著重突出“加強科技創新推進裝型發展”這一主線，讓科技成果惠及廣大人民群眾，讓科技創新支撐經濟發展;在全社會大力弘揚科學精神，發展創新文化，提高全民的科學文化素質;集中宣傳我市科技事業發展的最新成就，營造有利于創新的社會氛圍，在全社會形成人人關注科技發展、支持科技工作、參與科技創新的良好局面?；顒悠陂g，我市根據各地經濟社會發展需要和當前的中心任務，圍繞“節約能源資源，保護生態環境、保障安全健康”，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾。成立了科技活動周領導小組，由分管科技的副市長王建紅同志任組長，市委宣傳部、科技局、農業局、衛生局、文體局、廣播電視局、畜牧局、科協、農機辦等單位主要領導為成員，并召開專題會議對活動周的實施方案、主題活動舉辦、各成員單位如何開展活動等相關問題進行了精心的研究部署，并責成市政府督查室、市科技局對各地、各部門的“科技活動周”情況進行督促檢查，確保了這次活動的質量和效果。

二、形式靈活多樣，措施得力，成效明顯

我市今年的科技活動周活動始終貫穿“創新創業 科技惠民”這個主題，采取統分結合的方式開展活動，各鎮(街道辦事處)、市直各部門根據本地、本部門的工作實際，圍繞四條主線廣泛開展各種形式的科技宣傳展示活動。

5月14日上午9時，枝江大禮堂廣場人頭攢動，市民云集。枝江市政府在此隆重舉行2017年科技活動周啟動暨產學研合作簽約儀式。宜昌市科技局副局長羅明，對外合作科科長郭凌，枝江市委常委、組織部部長潘興宏、市人民政府副市長王建紅燈領導出席儀式，枝江市委組織部、宣傳部、各鎮(街辦)、市科技局、市科協、市經信局、市商務局、市農業局、市林業局、市衛計局、市教育局、市文體局、市廣電局、市畜牧局、市農機辦等相關部門和全市高新技術企業負責人及工作人員、各界市民1200余人參加現場活動。枝江市政府還邀請到了湖北工業大學、武漢紡織大學及三峽大學的領導和專家蒞臨枝江現場指導，并與市委市政府和相關企業簽訂了產學研合作協議。

啟動儀式旨在動員全市干部群眾和社會各界力量，積極投身到科技活動中來，不斷擴大科技創新對我市經濟與社會發展的影響。讓我們高舉科學的大旗，更加緊密地團結在枝江市委、市政府周圍，信心百倍，扎實工作，努力開創科技工作的新局面，為建設富裕、文明的新枝江奮力拼搏!為建設創新型國家和實現中華民族偉大復興夢，作出更大的貢獻!

當天在啟動儀式現場主要開展了以下活動：枝江市委常委、組織部長潘興宏宣布活動開幕;枝江市人民政府副市長王建紅致辭;舉行了政產學研簽約儀式;觀看了市歌舞團的精彩文藝演出;市直相關部門發放科普宣傳資料，接受科技咨詢，展示科技創新的重大成果;市人民醫院、市中醫院、市口腔醫院專家等醫療單位專家為市民進行現場義診。

此外，在科技活動周期間，枝江市各鎮(街辦)及市直相關部門還分別安排了送科技下鄉、農業科技培訓、專利培訓、地震應急知識講座等一系列貼近生活、貼近群眾的科技活動。

市經信局、勞動局、總工會、科技局、技術監督局等單位組織市內企業積極開展職工崗位技能培訓、技術練兵等活動，展示和宣傳企業科技創新成果。教育局、文化局、市團委組織全市各中小學廣泛開展青少年科技創新活動，積極展示和宣傳科技創新成果，不斷激發他們的科技創新熱情。

市農業、林業、畜牧、農機、科技、氣象等部門廣泛組織科技宣傳小分隊和農業技術服務隊深入田間地頭展示和宣傳各種先進實用的農業科技成果。市農業局組織高中級農技人員25人，深入各鎮進行科技宣傳和農技培訓，培訓農民5萬余人次，分發技術資料3萬多份，向困難群眾送優質種子9000多公斤、農膜500公斤、化肥120噸。為有效解決當前我市農業生產普遍面臨的勞動力缺乏、生產成本高的困難局面，農機辦強力開展了新型農機示范推廣工作，通過試點試驗、專題召開農機化工作會議進行強力宣傳和推廣、制定配套措施鼓勵機手購買新型農業機械、落到購機補貼、推廣機手自主購機和組織機耕專業隊進行專業化機耕服務的新型農機推廣服務機制等措施，有力地促進了新型農機的推廣應用，今年就推廣微耕機80余臺、微型插秧機近15臺，深受農民歡迎。

市衛計局突出宣傳疾病預防和醫療保健知識，廣泛開展全民健康知識教育。公安、住建、城管、科協、環保、文體旅游、廣電、婦聯、司法等部門積極宣傳公共安全和環境保護方面的科技知識和法律法規知識。

三、問題和不足

今年，我市“科技活動周”活動，由于準備充分，措施具體，方式靈活多樣，行動快、效果好。但從整體來看，尚存在一些不容忽視的問題。一是少數部門和鎮對“科技活動周”的目的意義認識不深，領導不力，行動遲緩，效果差。二是科技活動周正值“三搶”大忙時節，對在基層組織有特色的大型科技活動十分不利。三是缺乏固定和相對固定的科技活動場所，加大了展示宣傳科技創新成果的組織難度 。對存在的這些問題，我們將認真進行分析，找出存在問題的根本原因，尋求解決的辦法，努力在今后的活動中加以改進。

【開展2017年科技活動周工作總結2】 5月1日至31日，為落實省委、省政府設立的科技活動月制度，結合全國科技活動周實施方案有關要求，海南省科技廳聯合省直各有關部門、各市縣緊緊圍繞“創新創業 科技惠民”主題，結合創新驅動發展戰略和國際旅游島建設的需要，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，在全省開展第十一屆科技活動月暨2017年科技活動周活動(以下簡稱“科技活動月”)，取得顯著成效。經統計，本屆科技活動月共有758個單位參與，開展活動800多項，公眾參與數量約48萬人次，發放各類科普資料約80萬份，贈送衛生用品、藥品、科技圖書等折合人民幣約88萬元，提供科技咨詢約40萬人次，舉辦科技報告會94場次，組織培訓660場次，培訓農民和科技人員4萬多人次，提供技術服務近1萬次，免費義診體檢約3萬人次，出動宣傳車300多輛，省級以上媒體報道200多次，受益人數近90萬人。

一、展示科技創新創業成果，增強創新創業意識

省科技廳在科技活動月開幕式暨科普大集上，精心策劃組織科技創新創業成果展。組織高校、科研院所、科技企業，分別從創新創業成果、創新創業人才、科技企業展示等方面，制作800多塊展板，集中展現了我省在熱帶農業、海洋漁業、新材料、新能源、生物醫藥、生態保護、動漫文化等科技新成果、新技術和新產品，展示我省創業英才培養計劃人選、獲得國家人才推進計劃人選及科技副鄉鎮長等創新創業人才，展示了我省優秀科技企業創新風采，讓社會公眾全面了解我省創新創業情況。開幕式后，還組織到儋州、臨高、東方、白沙、萬寧、定安等市縣進行巡展，受到了當地群眾的歡迎。 各市縣也根據自身實際情況，將本市縣創新創業成果向公眾進行展示。

通過集中展示一批大眾創業、萬眾創新的科技成果、典型事例和人物，增強公眾科技創新創業意識，促進公眾理解創新、尊重創新、接受創新。

二、推廣實用技術，讓科技廣泛惠及民生

依托農業科技110系統、科研院所開展技術推廣普及活動，通過技術培訓、成果展示、咨詢，發放科普資料等形式，幫扶基層提高生產水平。中國熱帶農業科學院利用其優秀的人才和技術資源，組織專家300余人次，深入澄邁、瓊海、儋州、臨高、定安、瓊中、萬寧、樂東、?？?、文昌、東方、昌江、屯昌、保亭等14個市縣的30多個鄉鎮，共舉辦科技下鄉、技術培訓班(講座)和田間指導等活動60余次，舉辦綜合性大型科技下鄉活動1次，培訓及接受技術咨詢1.5萬余人次，發放橡膠、甘蔗、木薯、香蕉、芒果、番木瓜、檳榔、胡椒、反季節蔬菜等栽培實用新技術，養殖技術、病蟲害綜合防治技術等實用技術資料數2.7萬余冊，發放各種作物實用技術光盤1200張，幫助解決生產技術問題，傳授農業科普知識及實用技術。海南省農業科學院組織熱帶果樹、畜牧獸醫、農產品加工設計、農業環境與土壤、糧食作物、熱帶園藝、植物保護、蔬菜等8個專家團隊，深入各市縣鄉鎮田間地頭進行技術指導，幫助農民解決實際生產問題。全院累計開展科技講座、科技培訓、科技交流、現場觀摩、送科技下鄉等科普宣傳活動92項，派出各專家團隊專家300多人次，發放技術資料12000多份，培訓農民和科技人員6000多人次，總收益人數達15000人次以上。省婦聯開展“科技活動月——巾幗服務天涯行”活動，幫助婦女群眾提高生產問題，先后組織走進?？诨▓@后和龍舌坡社區，萬寧、五指山、東方、保亭等市縣舉辦實用技術、種植養殖、衛生、法律、小額信貸等各類培訓班100多期，發放相關書籍和學習資料3.3萬多份(冊)，有1.9萬名婦女接受新技術培訓，及時準確地把新技術、新知識推廣給婦女群眾，從而大大地激發了婦女學科技、用科技的積極性。

三、開展專題科普活動，普及熱點科學知識

省直部門發揮部門優勢，聯合下屬單位或市縣開展專題科普活動，大力宣傳老百姓關心的空氣質量、應急避險、防災減災等科普知識，引導社會公眾健康、安全生活。省氣象局利用電視、微博、微信、聲訊等媒體手段多渠道宣傳氣象科普知識。氣象電視欄目以專門版面在主持段中口播形式宣傳防雷知識、高溫防范、強對流天氣防范以及其它各類氣象知識。針對高溫和強對流天氣，組織首席預報員接受南海網記者，解釋天氣成因、宣傳科學防御措施，并在“海南氣象服務”新浪、騰訊、人民網官方微博預報預警信息，強對流、高溫等災害性天氣的氣象科普信息累計1404條。組織首席預報員鄭艷做客直播間，現場為聽眾講解海南雷電、大霧、冰雹、高溫等災害性天氣的氣候特點、發生規律以及預報預警等預防措施，向公眾普及氣象科普知識，提高防御災害的意識和能力。此外，還與省氣象服務中心、省防雷中心、省氣候中心等在海口、澄邁、三亞等十個市縣開展氣象科普宣傳、防雷科普知識巡回宣傳、人工影響天氣科普知識宣傳、氣象服務到地頭等活動，極大地增強社會公眾的氣象科普知識。省地震局組織市縣融合當地特色，通過廣播、電視、電影、報刊、LED大屏幕滾動播放、短信平臺、專題培訓、地震應急演練、現場咨詢、展示防震減災知識展板等形式，開展各類防震減災宣傳活動200多次，展出防震減災宣傳展板、掛圖1100多幅，發放防震減災宣傳資料14萬份，開展地震應急疏散演練33次，播放防震減災宣傳影片200多場，舉辦防震減災專題講座15次，舉辦防震減災培訓班5期，共計有16萬人次接受科普教育。

四、開放科技場所，體驗科技魅力

組織科技資源向社會開放，開展科普講座進學校、進課堂等活動，讓公眾特別是廣大青少年親身體驗科技魅力，激發創新創造興趣，為社會公眾提供優質精神文化食糧。各級科技管理部門組織科普基地、專業科技館、重點實驗室、工程技術中心等科技場館向社會開放，得到了社會公眾的廣泛關注，活動月期間共接待來訪參觀1598批次，參觀人數56404人，其中青少年學生6643人。省科協組織市縣科協開展“科技館科普進校園”活動，讓青少年學生親身體驗航模表演、火箭發射表演、模型飛機制作、車模競賽展示、機器人創意展示等10多項內容，體會科學的神奇和樂趣，開闊了視野，激發了學生對于科普知識的興趣，豐富了學生的課余文化生活。省出入境檢驗檢疫局保健中心和?？跈C場局在美蘭機場聯合舉辦了“醫學媒介實驗室科技成果展示活動”，邀請美蘭機場口岸相關單位30余人參觀醫學媒介生物監測區域性中心實驗室，實驗室技術人員通過生動的實例和細致的講解，讓參觀者了解醫學媒介生物鑒定與檢測技術，宣傳了媒介生物傳播有關傳染病的知識。

五、舉辦多種形式賽事，增強科技活動月的活力

緊貼需求、創新方式，開展形式新穎、活潑生動的科普賽事，增加針對性、趣味性和互動性，吸引了廣大群眾積極參與，充分發揮科技活動月在提升公民素質中的重要作用。省科技廳利用互聯網開展科技活動月網上知識競賽，吸引科學愛好者積極參與，普及基礎科普知識，宣傳科技活動月，激發了社會公眾的科學熱情。省科協聯合有關部門開展了第27屆海南省青少年科技創新大賽，吸引全省24支代表隊參加，評出青少年科技創新成果一等獎56項、二等獎126項、三等獎165項，科技輔導員科技創新成果一等獎20項、二等獎24項，科技實踐活動一等獎10項、二等獎15項、三等獎25項，少兒科學幻想畫一等獎30幅、二等獎65幅、三等獎69幅，科協主席獎6項，優秀科技輔導員10名，優秀組織單位13個，展現了當代青少年勤奮學習、善于思考、大膽實踐、勇于創新的良好精神風貌，體現青少年身上蘊藏的無限活力和創新潛能。省科技廳舉辦2017全國科普講解大賽，吸引專業科技館、科普基地、科研院所、高校等15個單位23名選手參加，從選取了3名選手參加全國科普講解大賽，取得了兩個三等獎和一個優秀獎，展示了我省科普工作者風采，也進一步提升我省各科普場館、科普基地的科普傳播能力，推動科普事業的發展。

篇6

一、預防為主”的方針，結合本公司的實際，制定活動方案，實施方案，現活動總結如下：

一、領導重視，提高認識。

公司領導認真學習清遠市交通局《關于印發清遠市交通行業開展“百日安全無事故活動”的緊急通知》（清市交[2005]175號）和英德市交通局《關于印發英德市交通行業開展“百日安全無事故”活動方案的通知》（英交字[2005]106號）的文件精神，以“三個代表”重要思想來指導安全生產工作，貫徹執行“安全第一，預防為主”的方針，堅持“安全為了生產，生產必須安全”和“以人為本，關愛生命”的原則，牢固樹立“安全事故猛于虎，安全責任大于天”的思想，高度認識到安全生產的重要性和必要性。對公司全體員工宣傳“百日安全無事故”活動思想。又分別在9月13日和29日和交警大隊，含光中隊、青塘中隊在含光鎮政府會議室和橋頭英東中學會議室召開了英西北和英東線各經營承包者和駕駛員，加強安全思想教育，提高安全行車意識，做好車輛的“例檢”工作，確保車輛技術狀況良好，杜絕帶病運行的現象，嚴禁客車超載、超速，確保行車安全，防止重、特大交通事故的發生。

二、嚴格執行車輛《例檢》制度，加大對安全隱患的排查整治工作，確保車輛技術狀況良好。公司為確保在“百日安全無事故”活動、“十·一”黃金周期間的行車安全，嚴格要求客車駕駛員做好對車輛“出車前、行車中、收車后”的例檢工作。在9月26日至10月7日，公司安技部人員連同通利達的安全檢查人員一起到各線路進行排查整治，加大對營運客車的檢查力度，發現存在安全隱患的車輛有：光頭胎10臺次、方向球頭松11臺次，鋼板斷裂1臺次，燈光不全2臺次，無滅火器、標志牌2臺次，對不能現場修復的車輛進行停班修復，要求修理研廠修理后回報公司。直至公司安技部安檢人員復檢合格后，才能進行上路營運。還在9月26至28日，對所有的營運客車隨車安全設備做了專項排查整治。

篇7

追趕超越首先是思想上的超越，必須在理念上贏人一籌、決策上先人一步;下面是小編給大家帶來的分管科室和單位上半年工作開展情況總結會議上的講話。希望大家喜歡!

同志們：

剛才，×同志通報了各科室、委屬各單位上半年考核情況，各領導對分管科室和單位上半年工作開展情況進行了點評并對下半年工作進行了部署，我完全同意。希望各科室、各單位認真分析總結，及時查漏補缺，積極整改提高，確保出色完成既定的各項目標任務。下面，我再講幾點意見：

一、工作成績值得肯定

今年以來，面對政策性約束和結構性短板疊加的復雜形勢，全委上下以爭創“全省一流、全市優秀”為目標，全力以赴抓項目、穩增長、抓改革、優環境、抓脫貧、改作風，廣大干部職工與委領導班子同心同向、主動作為、奮勇爭先，較好地完成了上半年預定的各項目標任務，為全市轉型發展追趕超越做出了積極的貢獻。具體的工作進展情況和工作成效，我已在×月×日的大會上進行了通報，今天不再一一贅述。

在這里，我想用三句話來總結我們上半年工作所取得的成效。一是密切關注中省經濟走勢和發展趨勢，加強溝通對接，廣泛開展調查研究，定期分析研判發展態勢，及時提出解決建議和措施，當好了市委、市政府科學決策的“參謀員”。

二是圍繞六大“千億產業集群”積極策劃包裝項目，全面加快重點項目建設，認真落實中、省、市穩增長促投資各項政策，積極培育發展接續產業，全力抓好脫貧攻堅基礎設施和公共服務設施建設，當好了推動轉型發展的“戰斗員”。

三是著力優化提升營商環境，深入推進“放管服”改革，大力抓好節能減排、糧油產品市場供給、物價監管、干部隊伍建設等工作，當好了服務全市改革發展工作的“服務員”。我委在全市2020年度目標責任考核中位列優秀等次，先后被評為全市“創建省級文明城市工作先進單位”“質量工作先進單位”。這些成績的取得，得益于市委、市政府的正確領導，得益于委班子成員的精誠團結，更來之于全體干部職工的苦干實干和默默奉獻。

我時常被大家廢寢忘食、加班加點的工作精神感動著。每當看到大家不辭勞苦、挑燈夜戰的工作情形，我都看在眼里、疼在心里。有大家這樣的團結拼搏精神、這樣飽滿的工作熱情，我相信，我們的發展改革事業一定會乘風破浪、再創佳績!在這里，我代表委班子向大家表示衷心的感謝!并通過你們向默默地站在我們身后支持我們工作的親人們致以崇高的敬意!

二、存在問題不容樂觀

當前，縱觀全市，由于缺乏支撐轉型發展的大產業、大項目的帶動，我市轉型發展的步履艱難;去產能沖擊及環保壓力致使工業穩增長促投資的困難重重;在建項目偏少、建設進展緩慢、有效投資不足、融資成本高等問題依然存在;接續產業剛剛起步，短時間難以見效;“放管服”等一些改革推進不夠有力;優化提升營商環境成效不夠明顯;脫貧攻堅也到了決勝決戰的關鍵時期?？梢哉f，我們面臨的轉型發展、追趕超越的壓力是前所未有的。

再看我們內部，一些干部的思想不夠解放，視野不夠開闊，策劃包裝項目、招商引資、抓項目的“看家本領”不強;部分干部工作標準不高，只求過得去，不求過得硬，缺乏精益求精的“工匠精神”;一些科室和干部缺乏擔當精神，遇到矛盾繞著走，工作中推諉扯皮、相互踢皮球的現象時有發生;一些干部自我要求不嚴，違反工作紀律的情形也不同程度存在;執行力偏弱、工作量苦樂不均、工作作風不實等現象仍然沒有得到有效解決和改進。我們的干部隊伍建設、工作作風中存在的問題是不容忽視的。

上述的種種困難和問題，都需要引起我們的高度重視，下大氣力加以解決和改進。在今后的工作中，我們要窮盡辦法克難攻堅，銳意進取改進作風，用更加管用的舉措，更加務實的作風推動轉型發展，助力追趕超越。

三、盯緊目標，精準發力，高質量完成全年各項目標任務

下半年，全委上下要按照年初既定的各項目標任務，找準差距補短板，瞄準目標齊發力，改進作風抓落實，確保全年目標任務的高質量完成。

一是提高經濟運行分析質量。密切跟蹤經濟形勢新常態、新變化，深入研究經濟運行中出現的新情況、新問題和熱點難點問題，積極開展專題調研，及時提出具有針對性、可操作性的對策建議，不斷提高經濟運行分析水平，切實發揮好市委、市政府“參謀部”作用。

二是全力推進項目建設。緊扣國家產業發展方向，積極對接市場需求，圍繞“六大千億產業集群”，謀劃重大項目。發揚金牌“店小二”作風，及時梳理項目推進要素需求，提前介入，主動服務，確保第×屆絲博會招商引資項目全面落地建設。高效率推進×個市級重點項目建設，扎實落實《×市擴大有效投資考核辦法》，開展投資提速行動，明確各級包抓責任，按月通報項目進展情況，并在媒體公示。建立重大項目責任單位和業主微信群，及時掌握項目進展情況。

三是優化提升營商環境。深入落實《優化和提升營商環境十大行動方案》既定任務，定期開展集中檢查，不斷提高服務水平。實行“四個并聯審批”，發揮項目要素保障領導小組作用，切實抓好項目征地拆遷、手續辦理、環境優化和協調保障等工作，保證項目早開工、快開工。

四是扎實抓好節能減排。對照減煤任務，加強能源消費情況監測、分析，時節能預警;組織開展散煤治理、煤炭削減、生物質綜合利用觀摩點評，深入查找問題，限期整改問題，確保煤炭削減、GDP能耗指標順利完成。督促全市能源保障企業做好能源供應，確保庫存充足，市場有序供應。

五是加快產業轉型升級。支持×公司建設，力爭并網發電工作年內實現突破。加快光伏發電技術領跑基地土地流轉等基礎性工作，確保項目按期啟動建設。對規上企業閑置廠房再利用進行摸排，加快租賃企業入統和項目合作嫁接。

完善鄉村振興規劃，大力發展特色現代農業，加快×個生態循環農業示范區創建和×個有機綠色農產品示范基地建設，著力提升×個現代農業園區發展水平。鞏固提升2020年美麗鄉村創建村成果，扎實推進今年×個美麗鄉村創建工作。以×博物館等×個重點項目建設為突破口，全力推進全域旅游發展，確保旅游總收入、旅游人數實現“雙過半”。加快新舊動能轉換，積極推進中國(西部)工業品數字港等數字經濟、旅游軌道交通等項目的實施。

六是傾力抓好脫貧攻堅。牽頭做好脫貧攻堅公共服務和基礎設施建設，切實抓好×扶貧協作與經濟合作、×扶貧以及×村、×村聯村幫扶等工作。加強與省發改委的聯系對接，靈通信息掌握情況，積極爭取項目資金，加強項目實施的跟進督促，確保全面完成年度減貧任務。

七是深入推進各項改革。繼續抓好經濟體制和生態文明體制改革各專項、重點任務的調度，采取召開專項小組會議、檢查督辦等形式，扎實推進改革任務，及時向市委改革辦和領導小組匯報重大改革任務進展情況，確保×項改革任務如期完成。

八是積極做好糧食、物價工作。嚴格執行收購政策，多渠道籌措收購資金，完成全市糧食購銷任務;強化糧油市場執法，積極開展糧食流通監督檢查，維護糧食流通秩序。加強價格監測預警，有效應對價格異常波動;繼續推進資源環境價格改革，對全市城市供水價格改革暨階梯水價進行進一步研究，提出具體意見;積極開展涉企收費專項檢查工作，規范市場價格秩序。

九是不斷加強機關建設。扎實抓好“以案促改”各項整改工作任務的落實，確保高質量完成整改任務。落實好黨風廉政建設主體責任和監督責任，加強反腐倡廉教育，持之以恒糾正“”，改進作風。加強機關效能建設，強化服務意識，加大政務公開，推進服務效能提升。進一步完善考核制度，加強內部考核，用考核推進工作落實。積極做好創文、創衛各項工作。

四、堅持干字當頭，奮力追趕超越

市委書記×同志在全市年度目標責任考核總結表彰會議上的講話中，有一部分專門講的是關于“干”的內容，我覺得講得非常實在，今天把×書記的這部分講話拿來和大家共勉，希望大家聽后有所收獲。

一要真抓實干。成績是干出來的。實干是解決一切問題的方法論，我們的工作來不得半點馬虎，任何時候都必須把實的作風貫穿工作始終。要有務實的態度，始終以民心為出發點，腳踏實地，謀事要實，不馳于空想，不騖于虛聲。要尊重規律，不唯上、不唯書、只唯實，不能脫離實際，違背自然規律、市場規律。要穩中求進，處理好加快發展與科學發展的關系，干任何工作都不能盲目冒進。

要有求實的精神，發揚“尋烏調查”精神，把調查研究作為基本方法，把基層作為思想的活力源、工作的主戰場，多一些沖在一線、現場辦公，善于從調研中了解實際、找準矛盾、拓展思路、破解難題。要有扎實的作風，有“釘釘子”的韌勁，一錘接著一錘敲，久久為功，善作善成，不投機取巧，不偷工減料。要多干打基礎利長遠的事，一件事接著一件事干，把每一件事都辦得實在、踏實、真實，經得起歷史和人民的檢驗。

二要埋頭苦干。追趕超越、轉型發展絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的，必須下一番苦功、出一身大汗，甚至掉幾層皮，拿出百倍于人的努力。什么是埋頭苦干?“不怕犧牲、頑強拼搏”的照金精神就是埋頭苦干，×老一輩礦工“活著干、死了算”“跪著采煤，站著做人”“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”就是埋頭苦干。

轉型發展到了奮力突圍的階段，脫貧攻堅到了攻城拔寨的關口，全市上下一定要迎難而上，敢打敢拼，到脫貧攻堅火線、到項目建設一線、到招商引資前線，解難題、干實事，干出×發展新局面。要有舍我其誰的擔當，多講奉獻和付出，少講困難和問題，工作干不完不收工，真正用我們的辛苦指數，換來×的發展指數和×人民的幸福指數。

三要緊追快干。追趕超越到了退無可退的境地，容不得我們有絲毫懈怠和退縮，全市上下要有坐不住、慢不得的緊迫感，以更快的速度、更高的效率、更大的強度，把各項工作往前干，以工作提升贏得考核進位。各級領導干部要帶頭往前沖，對市委、市政府部署的工作，要發揚“馬上就辦”的精神，快行動、快安排、快落實，一級帶著一級干、一級做給一級看。

篇8

關鍵詞 公開課 爭議 共識 實質

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

The Real Story behind the Open Classes Dispute

Abstract Open class as a universal phenomenon in China's education sector received extensive attention. There has been controversy about the open class， its derogatory praise different controversies through the open class， we should be mining the underlying essence of the right to the open class， a reasonable position， looking for the way out for healthy development of the open class.

Key words open class； dispute； consensus； substance

公開課目前在我國研究較多，國內專家學者一直對其貶褒不一。它從一開始就飽受爭議，尤其是這幾年新課程改革中，伴隨著對公開課的高度關注對它的批判、非議也一直不斷。作假、作秀、表演等負面影響一直纏繞著公開課，甚至出現是否該取消公開課的爭論。

從某種意義上說，公開課是教師“精神的盛宴”。它作為評價和提高教師教學能力的一個平臺， 在相當長的一段時間內都是無法替代的。所以，在當前教育轉型的時代背景下，我們應冷靜審視公開課爭議的現象，有必要在對公開課進行正確定位、規范的基礎上，探尋公開課爭議背后的實質，使公開課回歸教學，發揮其應有的教學價值。

1 關于公開課的爭議

1.1 關于公開課的共識

相對于前幾年公開課的研究，近幾年關于公開課的研究已經趨于理性化，不再是簡單的是非選擇題：繼續公開課還是取消公開課，而是在肯定公開課的作用和意義的基礎上，希望對其進一步改革、完善。關于公開課的研究雖然沒有達到全部的統一，但目前至少在以下幾方面已經形成共識。

1.1.1 公開課的類型

根據不同的分類標準可以劃分為不同的類型，總結了常見的幾種劃分標準，大家普遍認同的公開課類型主要有以下幾種：（1）示范型公開課。一般也會被稱為指導課、觀摩課。這類公開課通常由教學經驗豐富的骨干教師或特級教師承擔，目的主要是為了給其他教師，尤其是新上崗教師做教學示范，希望借助示范教學，能有效地推廣成功教學經驗，提高教師隊伍的整體教學水平。（2）研究型公開課。這類課一般是為了倡導某種教學理念基于解決某個問題而上的公開課，關注點是教者是否針對真實問題，開展研究課活動。（3）競賽型公開課。這是最常見的一種公開課類型，也是目前被強烈批判的公開課之一。這類公開課競爭性強，優勝者往往能獲得一定的物質或精神獎勵，能在教師隊伍中樹立起良好的教學形象，因而很受重視。

1.1.2 公開課的功能

公開課現在被賦予了越來越多的功能，示范交流、教學指導、評比考核等等，但目前普遍認同的關于公開課最基本的兩個功能即是教學和教研。教學功能是指公開課是一項教學活動，施教者必須完成預定的教學任務，達到預定的教學目標；教研功能是指公開課作為一項教學研究活動，通過聽課、說課、評課活動以提高教師的教學和教研水平。

1.2 關于公開課的爭議

對公開課若干爭議以及相關對策進行整理分析， 有助于進一步深化對公開課的研究。通過查閱1994 年以來中國知網期刊網上關于公開課的文章，發現關于公開課的爭議主要在以下兩方面：

1.2.1 公開課的定義

對公開課的定義的不同認識，也許是導致對公開課本質認識的分歧的一個重要原因?？偨Y關于公開課的定義的爭議，主要可以分為兩種觀點：一種是把公開課定位在“公開”上，從公開的目的來談公開課，認為“公開課就是對他人公開的課”；另一種是把公開課定位在“課”上，認為“公開”只是形式，“課”才是公開課的落腳點，對授課教師和受課學生來說，公開課只是多了一些特殊的聽課人而已，就其本質來說仍然是“課”，應該具有“課”的基本特征：適應學生。

1.2.2 公開課的價值

這是一直以來公開課最飽受爭議的一點，肯定者對其大加贊賞，否定者對其激烈批判。

持肯定態度者對公開課的價值認可主要包括以下幾個方面：（1）為教學研究和評論提供載體。公開課是教學理論的一個活的案例和標本，它本身就是一種情境性的教學理論，教學理論通過公開課得以體現。（2）促進教師專業發展。認為公開課對執教者和聽課者來說都具有重要的意義。尤其是對新手教師來說，公開課的磨煉有助于他們迅速地成長。（3）有利于學生的成長。公開課為學生營造了一個最為美好的學習場景，讓他們體驗到渴望成功、渴望展示自我，從而獲得自信和成功感。

而持否定態度者對公開課的批判主要包括以下幾個方面：（1）公開課“作秀”。這也是當前公開課受到質疑的一個重要原因。許多學者認為公開課不是在上課，而是在表演。為了追求課堂的完美，更好地展示自己的“才藝”，執教教師過多預設，甚至精心設計學生的表現，使學生淪為公開課的工具。（2）公開課“失真”。公開課由于過度“包裝”，教師“包裝”、學生“包裝”、教學“包裝”，嚴重偏離課堂教學的真實性，“完美”的背后掩藏了日常教學中的諸多問題，不僅不利于聽課者借鑒學習，也背離了公開課原本的宗旨。（3）公開課具有功利性。當前的公開課被學校和社會賦予太多功利色彩，評職、評優、晉升等都與公開課掛鉤，導致公開課成了追名逐利的跳板。

2 公開課爭議的實質

當前關于公開課的爭議實質是對教學價值的認識問題：為誰上課、上什么課、如何上課、什么樣的課是一堂好課?！敖逃顒硬豢赡鼙苊鈨r值問題，這是我們對教育研究中價值與事實關系判斷的一個假設。從歷史來看，每當社會發生重大轉型時，人們對教育的批判，往往是從價值批判開始的，從重新認識教育的價值和目的開始，并且以此為依據和出發點，再對現實的教育活動作出更具體的評析，提出新的原則、方案乃至方式方法?！惫_課它作為課堂教學活動的一種形式，在公開課教學中不可避免地體現一定的教學價值觀。那么，當前爭議的實質即是對公開課的教學價值認識有誤，對其沒有一個合理、正確的定位。

2.1 為誰上課

這實際上是教學活動中的教學目的問題，也是教學論的一個基本問題。教學首先是有人參與的活動，而人總是作為目的本身而存在的，教學的目的自然是落到人的身上。從宏觀來說，教學目的就是指教學究竟要培養什么樣的人。因此，教育教學究其本質應該是“人”學，應該關注的是人，關注人的生命發展。在課堂教學中，教學的對象是學生，教學的根本目的即是為了學生的發展。上課，也是為了學生所上。

公開課首先是“課”，它是課堂教學的基本組織形式，所以教學目的就是公開課的教學目的，教學目的要在公開課中加以體現，公開課要圍繞著教學目的展開，不能偏離。公開課的目的就是要為學生而開，為學生而上，以學生的需求和發展為根本目的，而不能偏離到聽課者或教師身上。

2.2 上什么課

這實際上是教學內容問題。通常，不管是整個課堂教學、還是一個模塊、一個單元、一節課，我們遇到的第一個問題，也是最重要的問題，就是“教（學）什么”。教學內容作為課堂教學中不可或缺的基本要素之一，在教學過程中扮演著重要的“角色”，教學目的實現，師生關系的性質、教學方式的選取和教學評價的進行，都受教學內容控制或影響。

時下的公開課都是精心準備，細心雕琢。教學內容經過精心選擇，打亂了原有的課堂進程和安排。內容上片面追求廣博，忽視了學生的思考和學習過程，還有為了追求學科之間的相互聯系，而使教學內容成為大雜燴，追求表面的熱鬧，忽視了學生真正的學習過程。

教學內容的選擇與重構應成為教學改革的核心。教學內容的選擇要具有完整性，學科本身是學科教學關注的軸心，不能只以學科知識的獲得為主要目的，而要重視學生其他方面的發展，關照學生的整體的生命世界。教學內容應該體現生命價值，學生的需要問題在內容的編寫中要充分體現出來。

2.3 如何上課

教學中的主體即教師和學生，作為教學過程中兩個最主要的基本要素，師生之間的內在關系構成了教學過程中的難點和關鍵。教學活動能否順利展開，完全取決于建立何種師生關系。

關于師生關系，當前有許多種不同的觀點，新世紀以來尤其新課改背景下，師生關系研究多是針對師生的交往及新型師生關系建構問題進行探討，呈現出動態的特點。師生關系中，主張建立一種動態、生成性的師生關系。在一種交往的教學觀下，強調教學的生命性，整體性，相應的師生關系也更加注重師生的生命價值，師生之間是一種我與你的對話關系。

公開教學在教學過程中要取得公開課應有的效果，以及促進教師專業發展和學生各方面發展的目的，更要建立一個和諧、民主的師生關系，以師生間的互動、溝通為主要目的，教學由教學主體來主導，而不是其他外來的聽課者。

2.4 什么樣的課是一堂好課

評價，是課堂教學中不可缺少的一個環節。一般認為，教學評價是人們對教學活動做出價值判斷的活動，它直接受制于教學價值觀的控制和影響，有什么樣的教學價值觀就必然出現什么樣的教學評價。教學價值觀是多元的、復雜和變化的，因此，教學評價也是多元、復雜和變化的，沒有一成不變的教學評價模式或觀念。

什么樣的課是一堂好課？葉瀾教授提出了一堂好課要達到“五實”的基本要求：有意義的課，即扎實的課；有效率的課， 即充實的課；有生成性的課，即豐實的課；常態下的課，即平實的課；有待完善的課，即真實的課。公開課作為一堂“課”，要真正取得公開課應有的效果，最基本的要求即要達到以上五個關于好課的標準。

參考文獻

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篇9

關鍵詞 新課標 小學 思品公開課 誤區 對策

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A

現階段，為了推進課程教育改革進程、提升教學效果，全國各地區開展了多樣化的公開課程。為了使公開課程具有現代化、課改化的特點，教師們都會精心設計教學內容，然而在實際思品公開課中，教師重在吸引教評的目光，刻意營造高效課堂氛圍，忽略學生實際掌握的思政知識，導致小學生的思品教育幾乎不起作用，這一背景下的思品公開課是“徒有其表”，故而必須糾正這一教學誤區，使其盡快走上正軌，發揮應有的教育作用。

1教學體制不完善導致思品公開課淪為“表演課”

隨著我國教育體制的不斷深化改革，近年來，教育成績取得了有目共睹的成績，但是在教育教學與教師管理方面還存在一些問題亟待解決。由于這些問題的存在，導致思品公開課存在嚴重的表演現象。

（1）由于缺乏完善的評價體系造成思品公開課表演現象的根本原因。第一，學校與教育管理機構缺乏完善健全的公開課評價體系，評價標準停留在課堂表面的繁華，忽略了實際教學質量，給教師一種心理暗示，使教師不得不在公開課上制造一些“看點”，造成公開課淪為教師的表演舞臺。第二，公開課的評價方式不夠科學，往往是將幾項評價指標得分進行相加，最后得出評價結果，這一結果缺乏真實性、可靠性，也不具可比性。第三，進行思品公開課評選過程中，評價重心往往側重教師的PPT是否做得精美，從不關注PPT在教學中是否起到作用，學生的反響是什么，學生實際學習質量如何，這些內容都是思品公開課表演過度造成的。

（2）教育管理機構思想認知不夠，導致思品公開課表演現象的重要因素。第一，教育研究人員思想與教學實際不相符，沒有親身教育經驗，對教學活動中存在的問題與教學方法都沒有經過實踐論證，教學指導意見也是出現“假大空”的套話。此外，由于教育研究人員身份具有權威性，他們的言論直接影響到教師的教育思想，從某種程度上而言，阻礙了教育工作的順利開展。例如，思品公開課評優選擇中，過分重視PPT的精美程度，這都是與教育研究人員的行為掛鉤的。第二，任用沒有思品教學經驗或者思想認知不高的工作人員進行思品公開課的評價，由于其對思品缺乏系統的認知，甚至完全不了解思品知識的結構體系，對現行的思品新課程改革教學目標不明確，沒有實際教學經驗，往往憑借自身感受來評價課程的優劣，這樣的評價結果極不利于思品課程的順利開展。第三，思品公開課的教學形式需要創新，現階段，公開課過于重視形式，使教學內容與實際教學目的嚴重脫軌。公開課開展過程中，有些教師由于是頂替其他專業的教師進行授課，使得師生之間缺乏一定的了解，在課堂上也無法形成互動，同時，思品教育具有連貫性，思品教師與學生的思想應該是同步的，學生思想是跟著教師走的，一旦臨時換教師，學生往往會無法適應，導致教師在講臺上過分表演，從而營造一種高效率課堂的假象，使公開課淪為教師的表演平臺。

2教師對評比名次過于關注導致公開課表演嚴重

隨著教育體制的不斷深化改革，教師也在綜合發展自身能力，避免在日益競爭激烈的教育環境中淘汰。于教師而言，參加公開課優質課的評選，無疑是一項鞏固自身地位的砝碼，不僅能夠獲取優質課教師的名譽，還能在日后的職稱評選中增添競爭資本。這一現象導致部分教師在思品教學過程中，過分重視課程的表現形式，忽略實際教學質量，只為了提升評價分數，當教師存有這一心思的時候，思品公開課就已經淪為教師的表演平臺，故而思品公開課就賦予了表演性質。

3針對性的解決方式探索

當前小學思品公開課在開展教學過程中存在表演現象，并不是以訛傳訛，一方面與教育管理機構不完善的評價體系有關；另一方面也與教師的功利心理有關。怎樣做好思品公開課，以下提出了幾點建議：

（1）教師必須強化自身對思品課程的認知，提升思想認識。第一，思品公開課的真正目的是教研探索的實驗場地，教師必須正確認識思品公開課，從而實現其應有的教育價值與教育意義。第二，教師切勿有功利心理。

（2）學校與相關教育機構次序完善公開課評價機制，不僅需要學校的基層教育人員通過不斷的實踐、分析、歸納、總結，還需要相關教育機構的組織與配合，因為這是一項具有系統性的工程，必須多方配合才能完成。

（3）教育管理機構需要構建教學獎勵機制，將公開課的獎勵性質轉變為對教師教研成果的一種獎勵?，F階段，公開課的考核結果僅僅是針對那一節課做出的評價，課上完意味著評價也結束了。因此，教育管理機構在評價公開課后，不僅要將評價機制落到實處，還要分析評價結果，獲取有價值的教學信息，便于日后開展教學教育工作，同時，也是教師教學成果以及評職稱的一項憑據。

4結語

綜上所述，思品教師必須盡快擺脫表演心理，轉變教學觀念，教師與學生能夠平等相處。因此，教師開展教學過程中，不能使思品教育流于形式，應該結合新課程的要求，制定有針對性、目的性的教學方案，從而才能真正意義上改善思品教育中的誤區，使師生之間能夠平等對話，不斷生成思想的碰撞，迸發出思想的火花。

參考文獻

[1] 彭保軍.新課標下小學思品公開課的誤區與對策[J].文理導航（下旬），2010，10：41.

[2] 江彬.新課標下語文課教學的誤區與對策[J].考試周刊，2012，81：27.

篇10

首先，我們去看看老師準備公開課的過程，本校一位語文教師接到要其一周后開一節公開課的通知，為此，這位老師開始了繁忙的準備工作。在接下來的一周，這位老師忙碌地奔波于教室與電腦室之間。首先，定下開課的課題，選擇一節比較容易出彩的課（大多為內容情感性強，易于老師煽情），然后，請幾位老師幫忙制作課件，此外還在教室里試講幾次，把哪個問題由誰回答已經安排妥當，終于迎來開課的那一天，展現在聽課老師面前的是一節教學手段多樣、課堂氣氛活躍的語文公開課。課堂上，教師一開始就是提問，一問接一問，環環相扣，直到結束，也是用一個意味深遠的問題留給學生思索。老師也是不斷表揚鼓勵，學生反應熱烈。教學內容有課內、有延伸、有講解，還有練習……教學形式更是新穎別致：有問答、有討論、有板書、有掛圖，還有多媒體……一應俱全，各種道具粉墨登場。評課當然是好評如潮，想找個缺點也很難。但是，我在每次評課時都強調要還公開課真實的面目，這樣不是我們公開課的目的，可下學期的公開教學又重蹈覆轍，老師依然樂此不疲地重復著這樣的方法。

我身為業務領頭羊，陷入了深深的思考，試問這樣流于形式的公開課，對于提高教師的業務水平有作用嗎？還能成為學習實踐新課程理念的平臺嗎？還有其作為課堂教學研究范例的價值嗎？如何讓公開課回歸本位。筆者從以下幾方面做了努力：

一、帶領老師走出誤區，明確公開課的初衷

之所以會在公開教學時出現以上種種怪狀，究其原因，筆者認為是施教者誤解了公開課的含義，把公開課上成了“表演課”。施教者首先應該明確什么叫公開課，為什么要上公開課。

很多老師之所以費盡心機地上一節很“成功”的公開課，無非是想證明：我的觀念是新的、我的方法是活的、我的教學能力是強的，所以我的效果也是好的……這些都是混淆了公開課與其他課型的表現，而且事實上，公開課過后又是老樣子，也無怪學生會發出“要是以后每一節課都這樣該多好”的感嘆。

公開課，既不同于匯報課的精心準備、謹小慎微；也不同于示范課的傳經送寶、“名家”風范；更不同于研究課的推陳出新、大膽嘗試。我認為真正意義上的公開課應該叫“研討課”，是作為一種“樣本”讓老師們研討：如何更好地上好這節課。既然是“樣本”就必須讓大家“評頭論足”，而不是模仿，因此不應怕出差錯。所以，公開課應該與平時的教學沒有什么兩樣。

我充分利用每次業務學習的機會，向老師宣講各地公開教學的先進經驗，讓老師慢慢轉變原來對公開課的定義。

二、調整評價體系，營造良好的教研氛圍

我也是從一線教師走到業務校長這個崗位上的，能深切體會老師的心情，其實精心準備那么多環節無非就是想博得領導的一句肯定，生怕自己的業務能力落后于他人，我試問如果有真金還怕火煉嗎？

首先，我針對此類現象，更改了公開課評價細則，側重于課堂實效性的評價，淡化教學手段的多樣化以及課堂的“完美程度”，除了關注“教師怎么教”，更多地去關注“學生怎么學”。這樣一來，領導評價的方向直接改變了教師對公開課的認識與態度。

其次，在教研組評課時，針對一些教師或顧及同事顏面、或觀念不清，對教學中存在的問題避而不談的現象加以制止，在每次公開教學后，進行課后研討時，我要求各位教師知無不言、言無不盡，在挖掘教師教學中亮點的同時，更主要的是發現其中存在的問題，本著對執教教師專業發展負責的態度誠懇地提出自己的建議，最終提高教師的教學專業技能。為此，在公開課的評課中，更應注意尋找不足，而不是一味地表揚、贊賞。值得肯定的就肯定，必須批評的就得批評，課堂教學不是完美無缺的圓，為了教師水平的提高，我們必須實話實說。這些也必須在教師中形成統一的認識。

三、轉變組織方式，回歸真實教學課堂

目前，大部分學校的公開課都是事先通知，施教者可能提前幾周，甚至幾個月就知道要開公開課，這樣很容易出現前面提到的各種問題，也就很難讓教師提高對公開課的認識。

在每一次公開教學時，組織者無須提前通知，只要根據教學實際和教研組確定本學期的教研主題，然后初步了解施教者的教學進度，提前組織聽課人員集中就可以。一定要看到的是施教者最為真實的教學課堂，從中挖掘亮點、發現問題，通過評課總結經驗，從而推動教師個體到集體專業技能的提高。這樣的公開教學實效性得到了明顯的提高，使每位教師把家常課當作公開課來上，也把公開課當作家常課來上，在每一天的教學工作中提高自己的業務能力。

最后我想說，莫讓公開課變了味，我們身為業務領頭羊任重道遠，讓我們輕裝上陣，引導老師在每一次公開教學時，無需打扮，無需裝飾，將自己最自然的一面展示給學生和老師，只有這樣，你才會在每次公開課后聽到一些真實的聲音，取得一點實在的進步，那樣我們的公開課才真正發揮了它本應發揮的作用。