家校合作案例范文

導語：如何才能寫好一篇家校合作案例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

——家訪個案分析

這學期開學初，為做好線上線下有效銜接，利用周末時間家訪了班級的王博同學，希望通過家校合力，促進孩子學習方面有所提高。

一、家訪原因：

一學期網課的學習，發現該生學習習慣較差，對新知的接受能力相對較慢，尤其是語文的拼音、識字書寫方面存在很大不足，學習上自身又不夠積極主動，不愿意嘗試主動解決，加之家庭環境影響，父母年齡較大，沒有文化，對孩子的教育不重視，再加上疫情期間缺乏監管，學習成績明顯下滑，所以孩子的學習習慣需要培養，學習成績亟待提高。

二、家訪目的：

希望通過此次家訪，和家長能進行細致的溝通，進一步了解孩子的家庭教育情況，為做好線上線下有效銜街，希望家長能抽出更多的時間多陪陪孩子，了解孩子學習上存在的問題和尋找合適的解決方法，給予正確的引導，多關心孩子的學習和生活情況，希望家校合力能共同促進孩子學習習慣的培養和學習成績的提高。

篇2

關鍵詞： 高校 教學檔案 管理工作

檔案是歷史的真實記錄，是聯系過去、現在和未來的紐帶，在社會各個領域發揮著不可替代的作用。而教學檔案則是學校教學實踐活動和教學管理工作狀態的真實記載，是反映和評估教學質量及教學管理水平的重要依據，也是一所學校校風、學風的物化反映。

一、加強教學檔案管理工作的必要性

凡在教學管理和教學實踐活動中直接形成的具有保存價值的文字、圖表、聲像載體材料均屬教學檔案。教學檔案的收集、整理、保存和利用是學校教學管理工作的重要組成部分。而二級學院是學校承擔教學管理和教學實踐活動的基本單位，因此科學、系統、規范的教學檔案管理將有效提高整個學院的教學管理水平，對規范學校教學工作的秩序也有著十分重要的意義。但在實際教學管理工作中，人們往往忽視了對教學檔案的收集、整理，致使教學檔案歸檔不及時，歸檔材料不完整的現象時有發生。從而導致教學檔案不能全面地反映教學實踐活動和教學管理工作的全貌，嚴重影響了高校教學檔案的質量和日后的利用，甚至影響了學校的發展。有的高校曾因教學檔案不全而嚴重影響了教學評估的質量。因此，如何加強高校教學檔案管理工作就顯得尤為重要。

二、高校教學檔案管理中出現的問題

現階段不少高校把管理工作的重心放在教學和科研等日常事務上面，缺乏對教學檔案管理工作重要性的認識，甚至不少人只是把教學檔案管理工作當成可有可無的輔工作，致使教學檔案管理領域存在這樣那樣的問題。

1.教學人員歸檔意識差。

近年來由于高校普遍比較重視科研成果，導致不少教學人員在工作過程中，錯誤地形成了重科研、輕教學的風氣。他們在工作過程中，把主要精力都放在科研上，而忽略了教學檔案資料的收集和整理。有些教學人員認為材料歸檔是可有可無的工作，因而對教學檔案資料不加收集和整理。還有一些教學人員認為個人的教學論文、論著、教學獲獎等是個人成果，與學校無關，因此不愿意上交，以致上交歸檔材料不及時，歸檔材料不全，最終導致材料的缺失，嚴重影響了教學檔案的完整性、系統性和準確性。

2.管理條件差、設備落后。

由于不少高校只重視科研項目、科研經費的管理工作，而對檔案管理工作重視不夠，因而高校檔案館基礎設施薄弱，檔案管理條件差、管理設備落后。很多獲獎材料原件只有一份，歸到檔案館的只有復印件，有的甚至連復印件都沒有，從而降低了檔案利用價值。至于那些報獎用的教學成果材料，現階段歸檔的大多也都是紙質材料，與紙質材料配套的電子文檔較少。特別是隨著信息化的發展，電腦、互聯網系統缺乏，使得無法通過網絡查找，嚴重影響了教學檔案查找利用的效率，滿足不了日常教學檔案使用的需求。

3.檔案管理制度不健全。

目前大多數高校雖然制定了教學檔案歸檔辦法，但沒有建立健全的檔案管理規章制度。制度不夠完善合理，管理不夠全面，致使部分教學管理人員不按照工作流程認真收集和分類整理應歸檔材料，所有材料不加整理就全部交給檔案人員。這就容易造成檔案分類不清、歸檔不全，缺乏系統性和完整性，從而降低了教學檔案的利用價值。

4.檔案管理人員業務素質不高。

不少高校都存在檔案管理人員業務素質不高的現象，具體表現在三個方面：一是缺乏專門的教學檔案管理人員，不少高校的教學檔案管理人員都是教學秘書兼職，缺乏檔案管理的專業知識；二是對檔案工作重要性認識不夠，只把教學檔案工作當做一件附屬的工作，缺乏積極性和主動性；三是計算機水平不高、實際操作能力不強。尤其是近幾年因高校評估在引進人才的同時，也調進了不少家屬，這些家屬隊伍大多都被安排做了教學秘書。他（她）們沒有經過任何的業務培訓，就直接上崗，不可能在短時間內適應現代化教學檔案管理工作。

三、如何加強高校教學檔案管理工作

為全面地反映教學活動和教學管理工作的全貌，提高整個學院的教學管理水平，我們必須要從以下幾方面入手加強高校教學檔案管理工作。

1.轉變思想增強歸檔意識。

從思想上重視教學檔案管理，這包括轉變領導觀念。我們應該認識到教學檔案不規范的首要原因是重視不夠，因此首先要在全校范圍內開展強化檔案意識的宣傳教育工作，使全校師生員工充分認識到教學檔案管理工作的重要性和必要性。認識到教學檔案對于正確評估辦學水平，研究教學方法，提高教學質量，都具有十分重要的作用。其次是要加強與教學人員的協調和溝通，讓教學人員進一步認識到材料的形成、積累、整理、歸檔是教學活動必不可少的環節，是教學人員不可推卸的責任。最后是強化教學檔案管理員的服務意識。設法消除教學人員利用檔案不便的后顧之憂，調動其歸檔的積極性，使他們能互相協作、努力配合，適時、主動地報送教學材料和教學成果。同時檔案管理人員也應改被動為主動，積極協助、指導教學人員做好教學材料的歸檔等工作。從而改變教學檔案工作滯后于教學工作的局面，推動高校教學檔案管理工作的開展。

篇3

摘 要 隨著社會進步和教育的發展，家校合作在青少年的教育工作中逐漸成為一種普遍發展趨勢。美國在許多領域獲得領先成就的同時，在教育中的家校合作理論及實踐領域也同樣處于領先水平?！凹议L與孩子共同參與學校教育”是美國近五十年來不斷改革的主題，經多次改革取領先取得了許多值得借鑒的成果。我國雖已認識到家校合作的重要性，但總體來講正處于起步階段，因此，通過對美國家校合作的案例進行分析，科學的借鑒國外體育教學經驗，有助于我國體育教學理論水平和教學效益的提高。

關鍵詞 家校合作 青少年 教育

一、美國“家長與孩子共同參與體育教學活動”的案例介紹

活動目的：（1）使家長有機會看到孩子在體育課中所學的內容；（2）爭取讓家長支持學校體育計劃。

建議等級水平：K-2，3-5，6-8，9-12。

所需材料：選擇以前做過的并適合自己的活動。

活動描述：通常在每年的二月份，學校通過新聞信通知家長（也鼓勵學生邀請家長）與孩子共同參與學校體育教學活動，在活動中，首先，讓一個孩子做熱身運動，使每個學生有更多的時間與他們的父母進行一對一的互助。然后進行小組活動，允許父母與他們的孩子的朋友有一些互動。在課程結束時給家長和孩子照幾張合影。

教學建議：邀請校長檢查活動程序，了解學生對此事件的期望。

適應殘疾學生：將特殊學生納入常規體育課，對活動內容進行修改，使之適應殘疾學生。

二、美國“家校合作”的教學特色案例分析

美國基礎教育的家校合作處于世界領先水平，經過對案例進行分析，筆者認為美國家校合作的特色主要體現在以下幾個方面：

（一）注重培養教師的職前教育

教師是家校合作中的關鍵人物之一，是家校合作的指導者和組織者。教師是否得到良好的職前教育，影響著教師入職后與家長合作的態度。從案例可知：美國教師能夠很好的制定、實施家長參與體育教育的計劃，懂得如何在工作中與家長、同事以及校領導交流溝通，說明美國教師獲得了良好的職前教育，有利于家校合作順利進行。

（二）重視發揮學生的主體性

學生是家長與學校合作的核心，在家校合作中占有重要地位，從案例可知：學校通過讓孩子為家長和學校傳遞信息，充分發揮學生的主體性，使學生從心理上接受了家長與學校的合作，在一定程度上為家校合作提供了便利，促使學生更好的發展。

（三）校領導的高度重視

校領導是學校的指揮棒，深刻影響著本校工作理念與發展方向。從案例可知：美國校長能夠親自參與到活動中，說明校領導充分認識到家校合作的重要性，一方面調動了家長參與活動的積極性，另一方面增強了教師參與工作的信心。

（四）完善的政策法規保障

近幾年，美國聯邦和許多州制定并通過了一系列有關家長參與教育的政策和法規，這些規定有的涉及家長教育和教師培訓，有的明確要求家長參加學校管理和決策，有的撥發?？钤O立家庭教育資源中心等，為美國中小學家校合作的順利進行提供了強有力的制度保障。

三、美國“家校合作”對我國的啟示

為促進我國家校合作的發展，我們需要從多方面尋求對策，其中，積極借鑒發達國家的有益經驗不失為一條捷徑。以下是從美國家校合作的歷史經驗中所獲得的一些啟示：

（一）完善教師的職前和職中培訓

受社會不良風氣的影響，我國目前的教師現狀不容樂觀，師范院校生源逐年減少，教育精英不斷流失，家校合作技能未納入培訓計劃。因此，加大力度，不斷完善教師的職前和職后培訓，將教師與家長的合作技能正式納入培訓計劃顯得尤為重要。

（二）加強宣傳，促使家長和教育者轉變觀念

在我國，多數家長缺乏參與教育的意識，認為教育孩子是學校的事，自己只要督促孩子完成家庭作業，管好孩子的衣食住行就可以了。美國的經驗表明，要促進家校合作，就必須加強宣傳，使家長認識到其參與教育對學生和學校所起的重要作用。鑒于目前我國在這方面的宣傳還很薄弱，建議各類教育出版物要加大宣傳力度，力爭使家校合作的觀念深入人心。

（三）制定系統、科學的家校合作計劃

系統、科學的家校合作計劃不僅是家校合作活動開展的指南，也是實現家校合作目標的基本保證。在制定計劃之前，學校必須做出周詳的調查研究，收集學生家庭背景資料，切忌只憑校方主觀愿望而不考慮家長的不同特點、不同心態和不同需求，此外，學校應當組織有主要領導參加的專門小組負責計劃的制定、實施和監督。

（四）為家校合作提供政策支持和組織保證

在學校層面上，可以適當地組織家長參與學校管理，增強家長對孩子教育的責任感，使廣大家長與學校同心協力，為學校教育多做貢獻。政策支持還應當包括為學校和家庭提供適當的經濟資助，使學校在為家庭提供服務時有經濟保障，促使更多的家庭與學校合作。

四、總結

眾所周知，教育事業的發展離不開全社會的重視、關心和支持，而家庭作為學校的天然同盟者更需進一步加強與學校的合作。如今，家校合作已是學校教育改革的一個世界性趨勢。但是，由于我國教育的特殊情況，我國家校合作的理論研究和實踐工作仍舊存在許多亟待改善的方面。而美國在家校合作的研究和實踐方面處于世界領先地位，科學的借鑒國外體育教學實踐經驗，有助于我國體育教學理論水平和教學效益的提高。

參考文獻：

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四川省攀枝花市仁和區人民醫院，四川攀枝花617061

【摘要】目的：觀察甲硝唑聯合頭孢氨芐治療牙周炎的臨床效果。方法：選取94例牙周炎患者，隨機分為治療組和對照組各47例。對照組患者給以甲硝唑治療，治療組患者在對照組的基礎上加用頭孢氨芐，比較兩組患者治療后的臨床療效以及臨床治療指標。結果：治療組患者的總有效率91.49%，顯著高于對照組患者的總有效率74.47%，差異具有統計學意義（P<0.05）；治療組患者的牙周袋深度、牙齦指數、出血指數、疼痛消失時間均顯著小于對照組患者，差異具有統計學意義（P<0.05）。結論：甲硝唑聯合頭孢氨芐治療牙周炎臨床效果顯著，值得臨床推廣。

關鍵詞 牙周炎；甲硝唑；頭孢氨芐

【中圖分類號】R781.4+2【文獻標志碼】A【文章編號】1007-8517(2015)03-0081-02

牙周炎是口腔科常見的疾病，是一種侵犯牙齦、牙周膜、牙骨質等牙周組織的慢性感染性疾病，臨床表現為牙齦出血、疼痛，牙齒松動，以及形成牙周袋等［1］。牙周炎的發病率較高，約占成人的50%，嚴重影響患者的生活質量。牙周炎常采用甲硝唑治療，但近年來單用甲硝唑的臨床效果并不十分理想。本研究對47例牙周炎患者采用甲硝唑聯合頭孢氨芐治療，臨床效果顯著，現將研究結果報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料選取我院2011年6月至2013年10月治療的94例牙周炎患者，所有患者均符合牙周炎的診斷標準，且治療前一個月內未進行其他方式治療，未服用抗菌素，并排除患有血液病的患者以及孕產婦患者。將所有患者隨機分為治療組和對照組各47例，其中治療組男性26例，女性21例，年齡24～60歲，平均年齡(38.45±3.28)歲，病程25天至7個月，平均病程(3.42±0.24)個月，病情：輕度：16例，中度18例，重度13例；對照組男性25例，女性22例，年齡25～59歲，平均年齡(37.61±4.43)歲，病程30天至8個月，平均病程(3.51±0.31)個月，病情：輕度：15例，中度19例，重度13例。兩組患者在性別、年齡、病程、病情等一般臨床資料方面無統計學差異（P>0.05），具有可比性。

1.2治療方法所有患者均采用0.9%氯化鈉溶液反復沖洗牙周，對照組患者口服甲硝唑片（哈藥集團制藥六廠，批號：20101205）治療，200g/d，分三次服用，14d為1個療程；治療組患者在對照組的基礎上加服頭孢氨芐片（北京北大藥業有限公司，批號：20110224），300mg/d，分三次服用，14d為1個療程。

1.3觀察指標療程結束后比較兩組患者治療后的臨床指標：牙周袋深度、牙齦指數、出血指數、疼痛消失時間以及臨床療效。

其中牙齦指數［2］：0表示牙齦健康；1表示牙齦輕度炎癥：牙齦的顏色有輕度改變并輕度水腫，探診不出血；2表示牙齦中等炎癥：牙齦色紅，水腫光亮，探診出血；3表示牙齦嚴重炎癥：牙齦明顯紅腫或有潰瘍，并有自動出血傾向。

牙齦出血指數［3］：0表示牙齦健康，無炎癥及出血；1表示牙齦顏色有炎癥性改變，探診不出血；2表示探診后有點狀出血；3表示探診出血沿牙齦緣擴散；4表示出血流滿并溢出齦溝，5表示自動出血。

1.4療效判定治療后患者的臨床療效按以下標準進行判定［4］：顯效：治療后患者的臨床癥狀基本消失，牙齦無壓痛、出血、溢膿等，牙周袋無紅腫，各項指標明顯改善；有效：牙齦無壓痛、出血、溢膿等臨床癥狀以及臨床指標明顯改善；無效：臨床癥狀和臨床指標無明顯改善。其中總有效率為顯效率和有效率之和。

1.5統計學處理采用spss13.0軟件進行統計學處理，計數資料組間進行卡方分析，計量資料以(x±s)表示，組間進行t檢驗，P<0.05表示組間有統計學差異。

2結果

2.1兩組患者的臨床療效比較治療組患者的總有效率91.49%，對照組總有效率74.47%，兩組比較差異具有統計學意義(P<0.05)；治療組顯效率53.19%，顯著高于對照組顯效率42.56%，差異具有統計學意義(P<0.05)，詳見表1。

2.2治療后兩組患者的臨床指標情況治療組患者的牙周袋深度(2.68±0.62)mm、牙齦指數(0.92±0.12)、出血指數(2.20±2.05)、疼痛消失時間(17.34±2.14)h，均顯著小于對照組患者，差異具有統計學意義(P<0.05)。具體見表2。

3討論

牙周炎是一種牙科多發疾病，是成年人喪失牙齒的主要原因，其發病與牙結石、菌斑、食物嵌塞、吸煙以及精神壓力等密切相關。牙周炎患者口腔內發炎，牙齦腫痛，嚴重的患者甚至無法進食，給患者的生活帶來極大不便［5］。研究表明，牙齦卟啉單胞菌、齒蝕擬桿菌、普雷沃氏菌、消化鏈球菌等厭氧菌感染是導致牙周炎的主要原因，它們通過菌毛吸附于牙齒表面，釋放的內毒素、炎性介質或補體引起牙齦組織炎癥，故有效抑制厭氧菌感染是治療牙周炎的關鍵所在［6-7］。甲硝唑是治療牙周炎的常用藥物，其對厭氧微生物具有殺滅作用，作用機制是抑制脫氧核糖核酸的合成，但近年來的臨床研究表明單用甲硝唑治療牙周炎的效果不佳［8］，本研究中對照組患者單用甲硝唑治療，患者的癥狀指數，疼痛消失時間以及臨床有效率均不高，這可能是由于牙周炎患者口腔內的細菌對甲硝唑產生了一定程度的耐藥性［9］。頭孢氨芐屬于第一代喹諾酮類藥物，作用機制是抑制細菌DNA中的拓撲異構酶和螺旋酶，從而抑制細菌增殖。另外，頭孢氨芐能夠作用于細菌的細胞壁，抑制細胞壁合成，從而細胞膨脹至內容物溶出，故頭孢氨芐對革蘭氏陰性菌和革蘭氏陽性菌均具有較好的抗菌效果，是廣譜抗菌藥物［10-11］。本研究結果顯示，采用甲硝唑聯合頭孢氨芐較單用甲硝唑治療療效顯著，牙周袋深度、牙齦指數、出血指數、疼痛消失時間均顯著小于單用甲硝唑治療。

綜上所述，采用甲硝唑聯合頭孢氨芐治療牙周炎患者，能顯著改善患者的臨床癥狀，臨床效果顯著，值得臨床推廣。

參考文獻

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［3］王璇，劉靜明，賈洪誠，等．HIV感染者CD4+T淋巴細胞計數與牙齦出血指數的關系［J］.北京空腔醫學，2011，19(6)：326-328.

［4］丁麗．甲硝唑緩釋藥膜治療牙周炎60例療效分析［J］.中國實用醫藥，2011，6(25)：133-134.

［5］于林祥，劉博．甲硝唑聯合氧氟沙星治療牙周炎的臨床療效觀察［J］.中國現代藥物應用，2014，8(4)：135-136.

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［8］李思敏，郭良微，丁玲．局部應用派力奧與雅康比較治療成人慢性牙周炎的Meta分析［J］.中國循證學雜志，2013，12(25)：31-32.

［9］李榮．觀察甲硝唑緩釋藥膜治療牙周炎的臨床療效［J］.中國醫藥指南，2012，3(12)：310-312.

［10］王雪春．甲硝唑聯合頭孢氨芐治療牙周炎38例療效分析［J］.現代診斷與治療，2013，24(16)：3746-3747.

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關鍵詞：室外公眾聚集場所；火災危險性；消防安全管理措施

中圖分類號：TU998.1　文獻標識碼：A　文章編號：1674－6708(2010)29－0096－02

室外公眾聚集場所消防安全管理與人民群眾生活聯系密切，是消防監督工作的重要組成部分，目前在該類場所的消防安全管理中存在一些薄弱環節，為了不斷創新工作思路和方法，進一步抓好室外公眾聚集場所的消防安全管理，筆者結合多年從事消防監督工作的經驗對如何改進和加強室外公眾聚集場所消防安全管理工作進行了論述。

1、室外公眾聚集場所的火災危險性分析

1.1　臨時性建筑多?？扇嘉锲奉悇e多

大型集會、燈會、展銷會等群眾性活動具有臨時性的特點，也有些是在固定性建筑中舉行的，但更多的是在臨時搭建的建筑中進行的。臨時搭建的建筑多采用可燃性材料，加上攤位大多相鄰較近，防火分隔差，耐火能力極低。易著火、易蔓延。

臨時性集貿市場和展銷會一般都是綜合性的，經營的商品包羅人們生活所需的吃、穿、用各種物品。其中絕大多數屬于可燃物品。并且絕大部分未設置專用的庫房，有的也僅以板棚、偏廈暫存，因而物品混雜堆放現象十分嚴重，大多不能分類存放和隔離存放，不能保持堆放的間距?；馂呢摵纱螅[患比較嚴重。

1.2　人員眾多密集、流動性大，消防安全意識差

大型集會、燈會、展銷會的參觀人員眾多，且密度大，吸煙者有之，亂丟廢棄物者有之，因此而埋下火災隱患。一且發生火災，眾多的人群易驚慌失措，一片混亂，因而給疏散帶來難度。

臨時性集貿市場和展銷會大都是由成百上千的小攤位構成的，很難進行統一的管理，攤位多各自為戰，有些經商者又帶有臨時思想和經常流動或更替經商主人，攤商之間無密切的整體關系和全盤思想，構成了一個各顧各的松散臨時性整體，通常只顧經濟效益而防火安全意識淡薄。很多攤商文化水平不高，極為缺乏消防業務知識，發生火災后應變能力亦差。

1.3　用電負荷量大、電器線路不規范，違章用火現象較普遍

汽車電影院、大型集會、臨時性集貿市場、展銷會、燈會，尤其是燈會用電量極大，往往臨時安裝一些照明燈具、裝飾性的彩燈、霓虹燈和電動模型等，用電負荷量增多。由于具有臨時的特點，電器設備施工安裝往往比較粗糙，達不到規范的要求，因而帶來了一定的火災危險陛。另外，由于電器線路的敷設除了裝修布置時安裝進去的以外，營業后臨時接拉的電線、插座很多，有的棚攤內液化氣罐、火爐“同室操戈”；有的棚攤從附近居民家或單位拉線“代電”；還有的直接從附近的高壓線或配電盤上私自接線，無任何保險裝置，用電量大，易超負荷運載，起火的危險性很大；違章用火現象普遍，因此，明火燒火煮飯，電視機、收音機、電冰箱等用火用電器具以至液化石油氣應有盡有，造成了極為嚴重的火災隱患。

1.4　消防安全管理難度大.消防設施薄弱

室外群眾性活動一般都有主辦單位、出租場地單位、承租單位、參展單位和參展個體等。參加單位眾多，且思想素質不一，給消防安全管理帶來很大難度。同時部分室外公眾聚集場所無消防組織，防火安全管理措施不落實，消防安全制度也不健全，形同虛設；另外工商、稅務、物價等部門平時只是進行業務管理，而消防安全卻無人過問，造成消防安全失控漏管。

由于室外公眾聚集場所缺乏統一規劃，形成亂搭亂建，影響消防通道、埋壓圈占消火栓情況嚴重；集貿(展銷)攤位無消防器材或數量不足，擺放的位置比較“冷僻”；室外消火栓沒有明顯標志，遇有火情，水源很難保證。加上經營者消防意識差，不能及時有效地撲救初起火災，容易造成重大損失。

1.5　裝修布置期間，材料種類多，工序復雜，火災危險性大

舉辦大型集會、燈會及展銷會等往往需要制作各種展板、展臺、展柜、展箱、模型和展覽廳的間隔裝飾等，這些設施多數采用可燃材料制作。布置期間，有木工、電工、焊接、油漆、噴漆、粉刷等多種工序交叉作業，火災危險性較大。

2、切實加強室外公眾聚集場所的消防安全管理工作2.1明確消防管理職責，措施步步到位

1)大型集會、燈會、展銷會、臨時性集貿市場、汽車電影院等的消防安全工作應由主辦單位負責，工商行政管理機關協助，安全生產監督管理部門和公安消防部門實施監督，公安機關對大型集會、燈會、展銷會進行審批。主辦單位負責人為法人代表暨消防責任人，其主要措施是：

(1)落實消防安全責任制，逐級簽訂《消防安全責任書》；

(2)組織開展消防安全教育，制定用火用電等防火管理制度；

(3)組織人員開展防火檢查，及時消除火險隱患；

(4)組織義務消防隊，制定滅火和應急疏散預案并組織演練；

(5)保持消防設施和消防器材配置齊全、完好有效；

(6)保證疏散通道、安全出口、疏散指示標志、應急照明和消防車通道符合消防技術標準和管理規定；

(7)組織撲救初期火災和人員疏散，保護火災現場。

2)分級管理、落實責任

依據室外公眾聚集場所的規模和火災危險性的大小，應按照自然區(片)劃成管理區(片)或組。同時消防監督部門應與主辦單位簽訂消防責任書，落實消防責任；主辦單位要與區(片)或組負責人簽訂消防責任書，區(片)組負責人應與攤(店)主簽訂消防責任書(狀)，做到層層簽訂，層層落實，并與獎罰掛鉤。

2.2　完善消防組織.建立健全消防安全管理制度

2.2.1　成立防火管理機構

每個室外公眾聚集場所都應成立防火管理機構，并由公安派出所或治安管理小組配合.配備專、兼職防火干部。防火管理機構的領導應由主辦單位的法定代表人擔任，并由工商、治安及區(片)或組的負責人組成。多家合辦的應當成立有關單位的負責人參加的防火領導機構，統一管理消防安全工作。

2.2.2　組建義務消防隊

組建義務消防隊，并設兼職防火人員，有條件的可設專職防火人員等，從組織上形成防火和滅火的完整體系，并明確其職責，進行定期的消防安全教育和訓練。

2.2.3　建立健全防火管理制度

室外公眾聚集場所應根據活動性質和物資種類的防火要求，建立健全各種消防管理制度。

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接教育局通知近期，全國各地發生多起針對中小學生和幼兒的惡性傷害事故，根據當前校園安全衛生工作的季節特點和全省教育系統安全視頻會議及教育局的要求，各學校、幼兒園在寒假前后和元旦春節期間，要進一步加強安全教育宣傳，排查整改，舉一反三，防范和堅決遏制各類事故發生。在歲末年初安全生產的關鍵時期，開發區中心學校通過“以人為本，安全第一”為主題，多種渠道，采取多種形式，廣泛深入地組織開展了全區元旦安全工作大檢查工作，我們認真組織，嚴密排查，扎實整改，取得了明顯成效?，F將元旦安全大檢查活動情況總結如下：

一、統一思想，提高認識。

按照市教育局的統一部署，為進一步加強我校元旦安全工作落實到位，落實各級安全工作責任.深化落實安全工作大檢查，鞏固提升各校安全工作的成果，全面做好全區各校安全工作，特別是元旦、春節、寒假放假前，各單位要以專題講座、班（隊）會、校園網絡、廣播、宣傳欄等多種形式，集中開展一次以交通安全、旅游安全、消防安全、食品安全、極端天氣防范、人身安全等為重點的安全教育，教育學生在放假期間不在野外玩火，嚴防引發森林火災，不購買和食用“三無”及其他不衛生的食品，引導學生外出安全乘車，文明乘車，不參與刺激且危險性較大的游樂項目，確保人身安全。對學生家長（監護人）重點開展在校居家取暖、洗浴的用電、用火、用煤、用氣方面的安全知識教育，防止火災、中毒、觸電等安全工作落到實處。繼續按照全覆蓋、零容忍、嚴執法、重實效的總體要求,認真開展全區安全大檢查活動，時刻保持清醒頭腦，切實增強緊迫感、責任感和主動性。建立健全安全工作責任制，在元旦、春節期間抓好全區教職工安全教育工作，重視抓好安全防范工作，形成了一級抓一級的安全生產責任制。各校校長抓分管副校長，副校長抓科室重點部位的責任人，逐級簽訂安全保衛責任書，并進行考核兌現獎懲，做到一級抓一級，層層抓落實，人人事事講安全，保安全。對學校的重點部位開展經常性的安全檢查和自查，做到查制度落實、措施的得力、排查隱患，確保實驗室、微機房、辦公樓、各種輔助用房等重點部位的安全。強化全面安全意識，引導全區師生重視人的生命價值，營造“關愛生命、關注安全”的輿論氛圍。

二、制訂方案，周密安排。

在元旦安全工作大檢查活動中各校領導高度重視，各校召開全體干部職工會，傳達貫徹通市教育局關于加強寒假前后和元旦春節期間學校安全管理工作通知精神，各校長結合學校具體情況提出要求，制定了各校在元旦、春節期間集中做好安工作檢查工作活動方案，各校（幼兒園）進一步排查整治安全隱患。重點檢查存在盲區和死角，對前一階段排查出的隱患，一定整改落實到位。利用元旦有利時機，全區再次全面開展一次校園校舍安全隱患大排查，對排查出的隱患，逐一建立隱患臺賬，一般隱患立即在假期進行整改，對較大的安全隱患制定了整改方案，限期進行整改。

（二）消防安全管理情況。各校（幼兒園）重點檢查宿舍、食堂、實驗室、體育館、圖書館等人員密集的重點場所。重點檢查日常防火檢查巡查、建筑消防設備設施和安全出口及疏散通道是否符合要求等情況。

（三）上下學交通安全情況。各校（幼兒園）重點看是否建立校車維修保養制度并做好日常記錄情況，落實冬季安全行車教育培訓工作情況，學生上下學交通安全教育情況等制度落實情況。

（四）校園安全防范工作情況。各校（幼兒園）重點檢查安保人員是否按要求配備到位，技防、物防設施是否配齊配足并得到有效應用，是否建立并落實門衛、值班、巡邏等內部安全管理制度。

（五）安全應急管理工作。各校（幼兒園）重點檢查學校是否制定《學校重大安全事故應急預案》、《學校突發公共事件應急預案》、《學校集體食物中毒傳染病流行等重大突發性事件應急預案》等應急預案，檢查每學期定期開展預案演練，并針對近年來演練活動暴露出的問題和不足，及時對預案進行調整、補充和完善，使預案更具針對性、實用性和可操作性。

（六）責任制落實工作。各校（幼兒園）重點檢查建立健一崗雙責、齊抓共管的安全責任體系，落實學校主要負責人的隱患排查治理第一責任，實行誰檢查、誰簽字、誰負責，全面建立校內所有人員一崗雙責安全管理制度，既搞教學、又管安全，既抓服務、又保安全，實現安全監管網格化、全覆蓋、零死角，并層層簽訂安全責任書。全區各學校利用廣播、宣傳欄、黑板報等形式宣傳《校園安全知識》，各校還購買了校園安全知識掛圖、宣傳條幅、串旗、消防知識掛圖、消防知識讀本，分門別類地掛到各重點部位。增強了全師生的安全意識和自我防范能力。

三、開展安全隱患大排查。

     按照今年簽訂的安全工作目標管理責任書的要求，依照安全工作的要點加強組織領導，按照誰主管、誰負責的原則，嚴格落實各級責任制，在元旦期間集中做好安全工作大檢活動期間，中心學校安全領導小組對全區范圍內的重點及要害部位進行了防火、防盜、防爆炸、防破壞、防自然災

事故、防失密、防投毒等檢查，確保安全生產各校的安全及穩定。

四、加大值班力度。

篇7

編者按：隨著經濟全球化和信息網絡化的深入發展，自2006年以來，全球性產業合作的浪潮方興未艾。在一個沒有邊界、沒有圍墻的平面化的世界中，任何企業不管多大多強，其生存發展都有賴于眾多合作伙伴。

單弦連唱已經窮途末路，廣泛合作才是唯一正確的選擇。信息產業作為基礎性、先導性產業，應該在新一輪合作大潮中扮演主角，引領合作向縱深發展。面向未來，合作能力特別是跨業合作能力，將成為重構企業競爭力的一大要素。

新年伊始，放眼全球，信息通信業深化合作的浪潮已是驚濤拍岸。

據英國《星期日電訊報》2月4日報道，沃達豐、法國電信、西班牙電信、德國電信、意大利電信以及和記黃埔等公司的高管將于西班牙巴塞羅那的3GSM大會上會晤，以探討建立移動搜索引擎的計劃。業內人士指出，電信運營商此舉意在結盟與搜索引擎之王的Google展開競爭。

2月6日，愛立信和TurnerBroadcasting宣布達成合作伙伴關系，向手機傳輸Turner Broadcasting的節目和新聞。愛立信和Turner正在合作，將Turner現有的互聯網、廣播新聞和娛樂內容轉換為一種能夠方便地在手機上欣賞的格式，愛立信將提供內容托管和管理服務。

2月8日，英國手機運營商沃達豐公布了與MySpace的一項交易，客戶將能用手機訪問MySpace。這一合作將幫助沃達豐客戶增加手機使用時間，提高沃達豐的數據業務收入，同時能夠幫助MySpace進入歐洲手機市場。

這幾個最新案例，不過是這股大潮中幾朵絢麗的浪花而已。但它們已從一個側面證明，在世界被一個個推土機鏟平的今天，全球性合作浪潮勢不可擋，并將在不久的將來掀起更加猛烈的洶涌狂潮。而在這股浪潮的背后，已經隱隱顯現出信息通信業合作的三大趨勢。

趨勢之一：推土機已將世界鏟平，不合作沒有出路

自2006年發端于北美的新合作浪潮，具有深刻的時代背景。紐約時報專欄作家湯馬斯弗里德曼在其風靡全球的《世界是平的》一書中，總結出9個推平世界的推土機：全球化、計算機技術、軟件技術、互聯網技術、外包、離岸生產、供應鏈、源代碼開放和搜索引擎。我們再仔細分析這9個推土機，又會發現主要歸結為兩大類，一類是全球化和它所帶來的結果——外包、離岸生產、供應鏈；另一類是迅猛發展的信息技術——計算機、互聯網、搜索引擎。而全球化的深入發展正是建立在先進的信息技術基礎之上的。因此我們可以認為，全球化和信息化是鏟平世界的兩大推土機。

根據聯合國貿易與發展會議關于世界貿易和投資的報告，全球貿易額從1950年的607億美元增長到1995年的6萬多億美元，45年來增長了98倍，并且增長的速度越來越快。另據資料報道，20世紀70年代以來，全球已陸續出現了由120多個國家分別組成的20多個區域性經濟集團，跨國公司更是遍布全世界，總數近萬家，還有20萬家分公司，其產值相當于全球國民生產總值的30%，控制著對外貿易額的50%，掌握著90%以上的海外投資和80%以上的新技術專利?？鐕救蚧Y源配置及全球化組織生產、研發、銷售，對全球經濟發展產生了深遠的影響。

另一方面，近50年來，人類社會已經進入了知識和信息爆炸的新時代。統計表明，人類的科技知識，19世紀是每50年增長一倍，20世紀中葉是每10年增長一倍，當前則是3到5年增長一倍。隨著全球經濟聯系越來越緊密，人們在政治、文化、科技、教育、體育等各個領域的交流日益活躍，地區之間、國家之間的相互依存度不斷提高，世界日益成為“地球村”。電子商務、電子政務、遠程教育、遠程醫療、數字家庭、數字娛樂，國民經濟和社會信息化的浪潮風起云涌。

美國計劃用20年的時間投資4000億美元，建設一個一流的包括光纜電話網、無線電話網、有線電視網和各種計算機數據網在內的基礎設施，將分散在全美各地的企業、學校、圖書館、醫院、政府機關和大部分家庭連成一體，實現信息資源的共享。繼美國之后，法國、英國、德國、加拿大等西方國家以及日本、韓國、新加坡、馬來西亞、泰國等亞洲國家也紛紛效仿，先后提出了各自的信息高速公路計劃。2006年5月17日，國際電聯在世界電信日來臨之際首次將這一天命名為“世界信息社會日”，從而正式宣告了全球信息社會的到來。

在一個被鏟平了的世界中，任何企業，不管它有多大多強，離開了合作伙伴，甚至連一天也維持不下去。波音公司是全球頂級飛機制造商，但它在全球有數以萬計的合作者。如波音747飛機的450萬個零部件，就來自近10個國家的1000多家大企業和15000多家小企業。勞斯萊斯今天的核心競爭力是以渦輪機為代表的動力系統，它把約七成五的組件外包給它的全球供應鏈，其余約二成五的關鍵技術組件部分則自己制造。英國的BT在其規模宏大的21CN計劃中，引入了愛立信、思科、阿爾卡特、富士通、華為等眾多實力不俗的合作者，共同商討技術標準和網絡建設。全球手機業的霸主諾基亞已經完全脫離了手機的生產制造，芯片在美國采購，零配件由世界各地供應商提供，某種程度上看它是手機集成商，它的核心競爭力只限于手機的設計和營銷。許多新創立的企業，從誕生的第一天起就必須把自己定位為跨國公司，如果沒有外包和離岸生產業務，投資商正眼都不會瞧一下。從這些角度綜合來看，合作已成為當今任何信息通信企業生存發展的必然選擇。

趨勢之二：信息產業扮演主角，縱橫捭闔催生新商業模式

在全球產業合作浪潮中，信息通信業作為倡導者和先行者，始終處于風口浪尖，扮演了極其重要的角色。在全球不勝枚舉的合作案例中，來自信息產業間的合作，不論在合作的內容、合作的對象還是合作的模式上，都展現出鮮明的時代特點和全新的商業模式。

運營商與內容服務商聯合：共同培育新型業務市場

2006年，英國電信收購歐洲音樂網站，與微軟、HP結盟，與雅虎達成內容合作協議，收購全球領先的可管理的語音和數據網絡服務提供商In-fone，通過收購與合作，結成戰略聯盟，創造富有特色的寬帶發展模式，以聯合品牌的形式向客戶提供服務。

韓國電信公司SKTelecom加強產業鏈整合，發展移動媒體產業，收購綜合娛樂公司IHQ21.7%的股份，收購了擁有韓國唱片市場17%占有率的首爾唱片公司YBM。中國移動與鳳凰衛視2006年6月簽訂戰略聯盟協議，完成了對鳳凰衛視19.9%股權的收購。分析人士認為，由于鳳凰衛視在廣東省已經完全落地，這一地區將可能率先啟動涉及電視與音樂內容的手機媒體計劃。

運營商與制造商聯合：加快新業務生成

澳洲電信和阿爾卡特就澳洲電信2006年～2007年固網轉型項目達成價值2.7億歐元的合作計劃。在2006年～2007年間，阿爾卡特將在澳洲的墨爾本、悉尼、布里斯班、珀斯和阿德萊德五個城市建立IP網絡，提供并部署包括IP-DSLAM、以太網匯聚和光網絡解決方案在內的先進技術產品方案。

全球手機巨人諾基亞公司與Orange開展合作，幫助實現終端定制化并加強S60終端在Orange的終端組合中的地位，此次合作將專注于創建一套Orange專用的軟件套裝來補充基于Symbian操作系統的S60軟件，加速實現Orange終端定制流程。

英特爾和西門子公司在開發新的互聯網電話技術方面進行合作。兩家公司稱，它們將首先聯合對研發工作進行投資，并在安全的無線網絡和基于VoIP的實時通信方面進行合作。

設備商與軟件商合作：優勢互補相互支撐

微軟公司與北電網絡公司結成聯盟，以實現通過電腦軟件來運行傳統的電話系統的目標。在結盟期間，微軟和北電網絡還將在研發和營銷等方面進行合作。諾基亞公司與微軟達成協議，將在諾基亞手機移動搜索中整合Live搜索功能。

芯片商、制造商與運營商聯合：瞄準更遠的未來市場

英特爾、三星電子以及摩托羅拉和Sprint Nextel，將共同開發WiMax無線技術，從而將現有的手機網絡下載速度提高四倍。英特爾、三星以及摩托羅拉將與Sprint共同建立下一代網絡，并且向Sprint提供新一代芯片和手機以及消費者電子設備。Sprint將會在未來兩年內斥資30億美元，建立4G網絡基礎設施，并且在2007年晚些時候正式投入使用。

透過這些豐富多彩的合作案例，我們發現合作的對象早已不是傳統的產業鏈企業，甚至跨越了傳統的產業邊界，有些聯合者還是曾經的競爭對手。但是在轉型的大局下，這些企業義無反顧地走到了一起。因為合作不僅能夠為相關企業帶來成本的降低和資源的有效整合，而且還能加快新技術的開發進程和新業務的生成，而在轉型的關鍵時期，這些恰恰正是產業鏈各個環節企業所期盼的。

趨勢之三：最好的企業是最好的合作者，合作能力構成新競爭優勢

最好的企業將是最好的合作者。在被鏟平的世界中，越來越多的工作都必須通過企業內外的各種合作來完成，道理很簡單：未來的價值創造，都會變得復雜至極，絕非單一部門或單一企業就能掌握。未來的創新一定會交叉用到許多不同專業的先進知識。每一個領域的最尖端都越來越專業化。大部分時候，一家公司或一個部門的專業都只對創新業務的很小一塊有用。抹平的世界連接的知識庫越多，專業就分得越細，將不同專業做重新組合而產生的創新就越多，管理跨業合作的能力就會越重要。

就在去年年底香港電信展舉辦期間，愛立信宣布與英特爾公司合作，以加快基于移動PC的業務和應用的部署。該合作由愛立信移動寬帶和IMS解決方案，以及英特爾針對移動客戶和服務器的微處理器架構提供支持。雙方的合作旨在通過為消費者和企業提供更加便捷與更具吸引力的體驗，促進移動寬帶和多媒體業務應用的普及。該合作還包括向獨立軟件供應商提供市場營銷工具和技術程序，幫助其開發、驗證并推出針對移動網絡的多媒體應用。為了縮短全新應用的面世時間，兩家公司將在他們的全球解決方案中心為軟件開發商提供開發工具、相關系統環境、培訓和驗證支持。

從這個合作案例來看，愛立信和英特爾分別是移動核心網絡解決方案和芯片領域的佼佼者，盡管如此，為了進一步推動移動寬帶多媒體業務的普及，兩家龍頭企業走到了一起，開展緊密協作。而且他們還主動開放研究中心，為相關軟件企業提供開發環境，提供培訓和驗證支持。由此可見，只有開放、合作，才能鞏固作為最好企業的優勢。

在全球合作大潮中，任何企業都不能尋求在任何時間、場合都為合作鏈主。對于運營商來說，核心競爭力在于網絡運營及管理；對于制造商來說，核心競爭力在于軟硬件產品研發和制造；對于內容提供商來說，核心競爭力在于內容的生產和加工。每一個企業能夠保持25%左右的核心優勢就足夠了，其他的工作，則應交由更擅長的企業來完成。合作能力，特別是跨多個行業的合作能力的培養和造就，已經成為當代信息通信企業核心競爭力的重要組成部分。在這方面，全球最好的企業又一次引領風氣之先。讓我們期待，信息通信業的全方位合作在不久的將來譜寫更加華彩的樂章。

篇8

1.中職?；A會計教學中普遍存在的問題

基礎會計是理論性、技術性、應用性較強的學科，而且所包含的基礎理論容量較大，過強的理論性讓基礎會計的知識顯得較為抽象，再來之前學生對于這門學科的信息儲存幾乎為零，這導致學生學得很吃力，不能很好去掌握和理解本門課程，造成基礎會計入門難的現象，因此在基礎會計教學中如果沒有應用有效的教學模式、采用靈活的教學方法，就會讓中職學生感覺基礎會計知識過于抽象，無法找到切入點，無法理解和掌握，最終學生失去學習基礎會計的興趣。

中職校學生通常具有如下特點：其一，由于中職學生都是以較低的分數進入學校的，學生的整體文化基礎比較薄弱，文化成績通常都不理想；其二，學習習慣不好，沒有學習積極性；其三，由于大部分中職學生是獨生子女，家長過于寵愛，學生嬌生慣養，承受挫折的能力不高，學習毅力差，沒有克服困難的勇氣。本文重點針對這些問題展開探討提成相應的策略。

2.中職基礎會計教學的改革策略

面對當前中職基礎會計教學普遍存在的問題，提高基礎會計教學課堂實效性，提高學生的綜合素質，進行相應教學改革：

2.1 選擇符合中職學生的基礎會計教材

近年來由于普通高中的擴招，中等職業學校的學生生源減少，綜合素質普遍降低，因此我們要選擇適合他們的教材。我們知道市面上基礎會計的教材很多，出于中職學生的實際情況和心理需要，如果一味追求難度過高的教材，就會顯得知識太深奧，學生難以掌握，時間長了，就會讓學生喪失信心和興趣！所以基礎會計教材在選擇時要重視簡單、容易理解，并且符合“本著理論知識必需、夠用為度的原則”、符合中職學生文化層次和心理特征的教材。

2.2 改善基礎會計教師的教學方法

2.2.1 將課程原理呈現在學生面前

中職學生對于基礎會計這門新課程，在知識接收和理解方面顯得薄弱，一是不具備這方面的理論基礎，另一方面他們文化基礎較差，沒有良好的學習方法，初學時感覺過于內容抽象。因此需要老師進行詳細的詮釋，讓學生慢慢熟悉這門新課程。會計教師在進行教學活動之前，首先要吃透教材，抓住重點、難點。會計教師在進行課堂教學的時候，既要抓住每章節的基本概念、重點、難點，又要根據中職學生的特性進行教學，盡量提高中職學生掌握基礎會計理論知識的能力。其實各個版本的基礎會計教材中，會計方法、會計對象、會計要素、會計科目都屬于基本概念，若是學生沒有很好掌握這些最基本的重要概念，就談不上對會計原理的掌握，更談不上應用會計知識進行做賬。所以，會計教師在進行教學時，首先要將每一個專業名詞，也就是會計基礎知識做好深入而又全面的解釋，讓學生理解和掌握這些專業理論知識；然后還要重視賬務處理的知識。通常基礎會計課程會以制造業為例子進行基本業務核算的介紹和訓練，因此會計教師可以利用當地出名企業中的會計實務操作案例，分析其中的每筆業務，進行詳細的講解。傳統的會計教學中，部分教師在講解基礎會計的會計分錄這方面知識的時候，只是很膚淺的告訴學生借記的是什么賬戶、貨記的是什么賬戶，導致學生只能機械性的記住了結果，而關于為什么會產生這樣的結果卻沒有任何一個說明，學生就無法理解基礎會計知識的內涵，不利于學生系統掌握會計理論知識和應用這些知識。

2.2.2 將課程的重要章節呈現給學生

在中職基礎會計教學過程中，如果教師還是采用傳統的教學模式照本宣科，就不能吸引學生的注意力，就無法激發學生學習的興趣，更無法實現理想的教學目標。中職學校的學生，生源本身綜合素質較差，文化成績不好；在這個年齡段里具有不羈、好奇、好動的普遍個性。因此教師在對重要章節進行教學時，要抓住學生的注意力，激發學生的學習興趣，才能將課程的重要章節呈現在學生的面前。保障了所學內容的連貫性，從而讓學生感覺到學習的成就感，保持他們的學習興趣和學習熱情。

2.2.3 使用案例教學方法融入合作探究教學

會計案例教學法就是教師在教授了一定的會計理論知識的基礎之上，通過剖析會計案例，讓學生把所學的會計理論知識運用于會計實務工作中，以提高學生發現、分析和解決實際問題能力的一種會計教學方法。在進行基礎會計教學時，為了加深學生的理解，可以采用典型的會計實務操作案例，結合中職學生的獨有特性，在課堂教學中融入合作探究教學，讓學生自主分析和研討，利用小組合作討論每個案例不同解決問題的方案，這樣讓課堂氣氛“活”起來，學生在輕松、愉快的課堂氛圍中學習，不僅能加強學生之間的合作精神，還提高了學生自主探究問題和解決問題的能力。因此在案例的選擇上要結合課程和中職學生的特點，選擇簡單化、生活化、能吸引學生的實務案例進行課堂教學，同時也能加強學生的自主性，實現理論和實踐的最佳結合，提高學生利用所學理論知識解決問題的能力。

2.3 充分發揮實踐教學的作用

基礎會計知識的理論性、應用性、技術性較強，學好這門學科必須重視實踐。中職學校的學生大部分綜合素質低，吃不了苦，嬌生慣養，所以要加大實踐，將理論知識運用到實踐中去，增強學生的綜合能力。所以筆者認為中職學?？梢詮倪@些方面下手。

2.3.1 在中職學校內構建會計課程的實驗室

進行基礎會計教學時，在學生完成一項知識以后，教師應該及時將學生引入會計實驗室中讓學生閱讀相關的資料，例如讓他們熟悉各種原始憑證、記賬憑證、資產負債表、利潤表、財務報表等。在完成整個基礎會計理論課程后，教師可以安排較長的時間，引導學生在實驗室中運用所學的基礎知識進行實務操作，對填制和審核各種原始憑證、記賬憑證進行實踐，進一步進行簡單的會計核算業務，初步學習和掌握使用不同憑證不同填制方法，掌握總賬和明細賬的登記方法，學會更正錯賬的方法等等。根據中職學校的特性，對于處理有一定聯系賬務的過程中，教師要在學生實踐之前就引導學生將前后進行比較，讓學生親身體會掌握業務處理方法的成就感，實現對業務處理方面的系統性理解，另一方面加強學生賬務處理的實際動手能力。

2.3.2 結合多方開展實習基地

篇9

    案例教學法的形式類型多種多樣,在教學過程中,針對學生的年齡特點和實際情況,我總結了以下幾種模式:

    一、課堂探究討論模式。這種方法就在新課前教師精選一個典型案例,然后根據教學目的,提出若干問題,激發學生的探究興趣,自主探究。在自主探究的基礎上,小組討論合作學習,得出一致性、準確性答案。其目的在通過對案例的分析、討論,使學生在自主探究的基礎上,獲得知識,培養能力。如我在教學八年級內容《尊重和維護隱私權》時,整節課只使用了一個案例,當然這個案例能涵蓋整節課的內容,提出若干個能實現教學目的的所有問題。本節課的教學目的是:學會尊重他人的隱私權,學會自我保護隱私權,學會運用法律武器維護自己和他人的隱私權。所以我設計了這樣一個案例:蓉蓉和肖肖是好朋友,蓉蓉將日記給肖肖看,并要求為自己保密。但肖肖的性格很開朗,有時管不住自己的嘴,在同學聊天時,無意告訴了大家,公開了蓉蓉是養子這保守了十幾年的秘密。蓉蓉為肖肖不守信用很氣憤,要求肖肖在班上公開賠禮道歉。但肖肖認為這是事實,并非他捏造出來的,再說自己也是無意泄露的。為此,我提出了這樣幾個問題:1、你是怎樣看待此事的?2、肖肖的想法對不對,為什么?3、蓉蓉面對肖肖這種想法,他該怎么辦?為什么?4、假如你是老師,該如何處理此事?5、在這件事上,蓉蓉自己有沒有做得不好的地方?公民應如何增強自我保護意識?

    整節課我分為三個階段:第一階段,激疑啟思,自主探究,結合教材思考問題,得出獨立答案;第二階段,小組合作學習,鼓勵學生提出各種疑問,調動學生發言的積極性,各抒已見。同時我開展了一個小小的辯論,“個別學校為防止學生考試作弊,在教室安裝監視器,對此有兩種不同意見,你的看法呢?”學生大膽發表自己的看法,提高學生獨立思考解決問題的能力;第三個階段,引導學生歸納總結,鞏固本節課所學的法律知識及提高道德認識。

    本節課的教學設計比較簡單,但我認為自己用好了這個案例,用足了這個案例,即充分挖掘了該案例中的教學資源,教材中本框內容所涉及到的知識都能從該案例中得到體現。當然我認為實施案例教學法,最關鍵的是精選案例,應該精選具有典型性、代表性、能說明問題的案例,因為案例教學法的教學目的,不僅在于引發學生學習興趣,而是通過案例分析,使學生更好的理解和掌握法律常識,增強法律意識,提高學生運用法律知識解決問題的實際能力。案例選得好,教學就成功了一半,同時,我認為精選案例應該注意以下問題:(一)新穎性。即盡可能選擇最新案例,以使案例教學更能貼近學生現實生活,學生更感興趣,更可信。(二)典型性。即緊密圍繞所要傳授的核心內容,選取有代表性的案例,特別是發生在學生身邊的鮮活案例,以達到通過案例自主探究、討論,使學生掌握知識。(三)綜合性。即所選案例要具有一定深度和難度,涉及到多個法律問題,以增強學生綜合運用法律知識,提高分析問題、解決問題的實際能力。

    二、模擬法庭模式。從學生年齡特點看,培養學生學習法律常識的興趣很重要。從素質教育的要求來看,培養學生的實際動手能力尤為重要。而我們的農村初中學校,條件差,組織和開展活動難,學生普遍實踐能力差,模擬法庭審判的教學學生感興趣,也正是培養學生實際運用操作法律的好課堂,是學生全面介入模擬訴訟活動,扮演各種訴訟角色,體現學生學習掌握各種法律知識的綜合“演習”。本學期,我在八年級開展了兩次模擬法庭活動,學生積極性高,部分學生能活學活用,學生得到立體感受,效果好。當然教師和學生準備量大,不宜多開展。

篇10

關鍵詞：Illustrator CS4；教學方法；人才培養

Adobe Illustrator是一種應用于出版、多媒體和在線圖像的工業標準矢量插畫的軟件。這是一款功能強大、實用性強的圖片處理工具，Adobe Illustrator廣泛應用于印刷出版、專業插畫、多媒體圖像處理和互聯網頁面的制作等，也可以為線稿提供較高的精度和控制。從小型設計到大型的復雜項目，它都比較適合。戶外廣告，主要是應用Illustrator cs4軟件制作出廣告效果。對于中等職業技術學校計算機專業的學生而言，為了提高專業能力，成為優秀的專業設計人才，則必須至少要能夠掌握一種設計軟件。正是基于Illustrator cs4上述的眾多特點，所以Illustrator cs4的學習就顯得至關重要。針對設計性較強的戶外廣告課程，作為教師，要尋找適合中職學生的認知發展規律的教學切入點。那么，如何讓學生能學好戶外廣告，提升自己專業才能，成為優秀的專業設計人才呢？

戶外廣告是一個很大的概念，不同的戶外媒體，有不同的表現風格和特點，應該創造性地加以利用，整合各種媒體的優勢，才能制作出優秀的作品。戶外廣告是指在露天或室外的公共場所向消費者傳遞信息的廣告，如巨大的路牌廣告、形式多樣的戶外招貼廣告等。教師在教學時要詳細介紹戶外廣告的概念、特點、優勢及制作材料、工藝技術、燈光技術等，使學習者了解戶外廣告的發展情況并熟悉戶外廣告從設計到輸出的整個過程。

一、利用精彩廣告實例激發學生學習戶外廣告的興趣

在以往的教學中我們都有種感受，“萬事開頭難”，每門課入門知識最難講，學生也覺得枯燥難學，也就是我們常說的入門難。戶外廣告與我們的生活密不可分，在樹立品牌、指導消費和引領時尚方面的影響越來越大，并且作為大眾傳播媒體，不僅起到了很好的傳播效應，也美化了城市空間。戶外廣告可分為平面和立體兩大類：平面的有路牌廣告、招貼廣告、墻面廣告、海報、條幅等；立體廣告分為霓虹燈、立柱廣告、充氣物造型廣告以及燈箱廣告等。在戶外廣告中，路牌、招貼是最為重要的兩種廣告形式，影響甚大。上課初始，教師要通過圖片、視頻等，帶領學生參觀實體廣告，激發他們的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氣氛中了解戶外廣告的設計以及發展情況。這樣，就可以避免學生上課時心不在焉，并且激發了學生的挑戰性和求知欲。

二、根據學生實際情況因材施教，采用合適的課堂教學方法

中職學生的素質和知識基礎較差、抽象思維能力較差，由于戶外廣告設計內容比較抽象，因此不容易被他們接受和理解。教學中，教師可采用多種教學方法。方法一：傳統的講授法+案例演示。針對經典案例，通過多媒體圖片、視頻等方式講解案例、分析案例，根據教學目標傳達知識點。方法二：針對案例，教師演示并提出相關問題，讓學生帶著問題進行自主學習和探究，并跟著老師一步步做。這樣的實踐活動，實際是學生主動鞏固知識點的過程。方法三：請學生上來演示案例制作過程，其他同學在下面觀察，針對學生制作過程中暴露出來的問題教師進行引導，然后讓大家點評，相互糾錯，再請不同的同學共同完成廣告。因為同齡人示范點評更容易吸引學生，使學生對操作中出現的失誤印象更深刻。這樣，既調動了學生的積極性和主觀能動性，又避免了教師長時間的文字說教。方法四：將學生分小組合作，討論交流，個人制作案例，教師巡視指導，讓學生講練結合突破重點，練習交流突破難點，使學生學習的目標更加明確和具體。

三、利用戶外廣告特性，加強學生的實訓環節

戶外廣告是一個實踐性和綜合性都比較強的課程，學生在初學時肯定都會遇到很多困難。同時，它是一門囊括Illustrator cs4、Photoshop、Corel DRAW多個軟件的課程。人們常說：“一堂好課不在乎教師講了多少，而在乎學生學了多少東西?！币虼?，教師在教學過程中要有的放矢、因材施教。戶外廣告分為課堂廣告和創意作業，針對教材特性，主要提高學生的設計性和創造性。根據學生特性，可分成不同的設計小組，讓他們編寫設計報告，并針對背景、主題、布局和 logo、廣告類型、客戶對象、設計成本以及廣告材料作出分析。首先組內確定設計主題，隨后確定具體設計方案。組長統籌方案，組員分部分完成，各盡其職。這樣，既開發了學生的設計思路，又提高了學生間的團體協作意識。

對于戶外廣告這門設計性非常強的課程來說，只通過教學中的理論課和實訓課是遠遠不夠的，尤其創意設計，有很多的內容需要學生提前去熟悉了解。因此，在實訓課的前提下，教師要留有一定的課后練習，讓學生課后多練，自己發現問題解決問題，進一步鞏固知識點，達到熟練掌握設計的目的，為以后的章節學習打下良好的基礎。

四、課后總結

在教學中我們要做到情境啟發，并采用任務驅動教學法，利用案例逐層深入知識點，循序漸進地展開課堂教學。我們要以學生為中心，以能力為本位，通過分組合作、討論交流等環節，完成從學會到會學的知識內化。同時，還要有輕松的課堂氣氛，良好的師生交流，以及耐心細致的實例輔導、課下創意實訓等手段。這樣，就為整個由淺入深的連續的教學活動打下良好的基礎，也激發了學生對戶外廣告的學習興趣，從而使他們能提升自己的專業才能，成長為優秀的專業設計人才。

參考文獻：