會計專業范文

導語：如何才能寫好一篇會計專業，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、會計專業培訓中普遍存在的問題

（一）課程設置不盡合理，缺乏針對性由于我國的會計專業培訓教育一直以來大多都由普通高校舉辦，且教學師資等資源主要依賴普通高等教育的資源，會計專業培訓也就自然承襲了普教的教學模式，然后縮減課時。教學計劃即使修改也是委托普教的教師來代辦，而對普教的教師而言，由于目前普教教學任務重、科研壓力大以及學員基礎差等因素，高職稱和高水平的教師很少給參加會計培訓的學員上課，他們并不了解這些學員的實際需求，不熟悉培訓規律和學員學習特點，所以，制訂的教學計劃對學員而言，也就沒有針對性。

（二）實踐教學環境和形式單一

會計是一門操作性、實踐性很強的學科，但是，就大多數會計培訓的實際情況情況來看，遠未達到仿真要求，同時由于實驗經費短缺，實訓室軟、硬件滯后于目前的實際情況，沒有完整的會計模擬數據系統，采用的許多資料是由教師自編的，無法保證實習實訓需求。這種方式盡管在一定程度上幫助學員解決了會計理論知識與實踐相脫節的問題，但畢竟與實際情況有一段距離。實訓基地的建設也因為合作方收入與付出不等同等經濟和其他方面的原因，不愿成為會計培訓的會計實訓基地。培訓班實訓基地的嚴重缺乏，使得學員的專業實習不可能真正落到實處。

（三）課程體系缺乏完整性

學員本身就是會計從業者或潛在的會計從業者，一個合格的、高素質的會計人員應該有較高的職業素養，加強職業素養的教育是培養高素質會計人才的重要環節和途徑。目前會計專業培訓學專業課程體系很少涉及與這方面相關的課程。而且，教師也往往忽視了職業素養教育的重要性，在相關會計專業課程的教學中，片面強調專業知識的傳授，未將職業素養教育貫穿其中，難以實現會計人才培養的最終目標。

（四）會計模擬實驗教材不夠完善，學員學習積極性不高

現有的會計模擬實驗教材大多是產品制造型工業企業會計的實驗項目，而對其他行業的經濟業務沒有涉及，這在一定程度上制約了學員知識面的拓展。

會計模擬實驗教材的項目還應進一步拓寬到其他類型的會計主體，如商業、金融業、行政事業單位等。

另外，會計實踐教學應包括會計（含財務會計、管理會計、成本會計）、審計、財務管理三類學科的系列課程，還應包括手工操作和計算機操作兩種方式。但從許多培訓基地的模擬實驗教學來看，真實體現模擬實驗的課程只有財務會計、成本會計，而涉及財務管理、管理會計、審計、稅收、金融等課程的實習項目還非常少，計算機操作也較少。

枯燥的理論教學以及理論不能與實踐緊密的結合，導致學員被動地接受知識，所學的知識也做不到扎實和穩固。

（五）師資隊伍流動性強，教學水平良莠不齊

師資是教學活動中最重要的執行者，對教學效果有決定性的作用。目前會計專業培訓教學師資力量主要有三個部分組成。

一是普教教師，他們具有豐富的教學經驗、扎實的專業知識和合理的知識結構，但他們兼職成教教學，對會計培訓教學的特點和規律相對了解較少。

二是在校就讀的研究生，他們具有活躍的思維和廣博的知識，并能較好地掌握和運用現代教學技術，易于與學員溝通，但他們缺乏教學經驗的積累和對教學規律的研究，責任心不強，教學效果不夠理想。

三是退休老教師，他們雖然具有豐富的教學經驗和較強的責任心，但對現代成教思想知之甚少，對現代化的教育手段不夠熟悉，甚至不會使用，影響了會計培訓對高素質會計人才的培養。

二、提高會計專業培訓質量的途徑

（一）改革教學方式，推廣會計案例教學，培養學員的創新意識和實踐能力會計培訓應當注重實踐和理論相結合，增加模擬內容的比重，以培養學員的實踐操行能力。案例教學法是一種具有啟發性、實踐性，有利于提高學員應用能力和綜合素質的與傳統教學方式完全不同的新型教學方法。會計學是一門應用型學科，只有將其理論性和實踐性有機地結合起來，才能夠真正學好。會計案例教學無疑是理論和實踐性的契合點。

（二）圍繞市場對會計人才的需求，合理進行課程設置課程設置在一定程度上決定著一個專業對人才的培養層次和培養水平。在課程設置上應本著能構建完善的知識結構和能力結構，拓展知識背景和能力基礎的原則，讓學員學會怎樣“做人、做事、做學問?！币砸虿氖┙虨榱⒆泓c，以“必須夠用”為度，注重基礎性、科學性、適用性以及各門課程的銜接性，適當增加人文教育及職業素養的課程門類和課時，減少專業必修課，拓寬專業基礎，突出能力培養。教學內容應以學員實際工作崗位需要為中心，學員實際工作崗位需要什么，就講授什么內容。教學內容應以實用性知識為主，強調針對性，爭取做到學即能用，適當補充會計實務中新出現問題的研討專題課和“誠信、敬業”等方面的職業道德教育內容，著力培養學員的職業素養。

（三）積極采用現代化的教學手段

現代化教學手段是指在現代信息技術條件下，將以計算機為核心的現代信息技術（包括多媒體計算機技術和網絡通訊技術）應用到教學領域中的各種方法，它是在傳統教學手段基礎上發展起來的，避免了傳統教學手段的弊端。它是文字、聲音、圖像的結合，在這種教學過程中，課堂學習氣氛活躍，發揮了教師和學員的個性和創造性，同時使課堂教學的知識輸出量增加，縮短教學時間，提高教學效率。因此，我們必須擴大現代化教學的范圍，提高現代化教學的質量。

篇2

1.培養目標與社會需求脫節

中職會計專業培養目標是為國家、為社會培養具有一定專業理論知識和具備實際操作技能的專門人才。但現實是到中職會計專業學習的學生不是為就業而是為升學而來，考上大學是學生和家長的愿望，也是干什么都要有證的社會的要求，誰都不能忽視這個問題。

2.教師方面

會計專業教師素質良莠不齊。有的會計專業教師不是財會專業畢業的，因缺少財會教師才擔任財會教學工作的。這種非財會專業的教師，在教學經驗方面有所欠缺，影響了教學質量。教學方法單一。目前會計專業教學大多數仍是“滿堂灌”“、一言堂”，缺乏雙向交流，雙邊式教學不到位。這樣的教學方式使部分接受能力、領悟能力較強的學生因教師講的透徹到位，能較好地掌握所學知識。但是大多數的學生因學習能力差，這種教學模式使其難以跟上教學進度，倍感學習困難，從而對學習產生厭倦心理，甚至放棄學習。這種教學模式對大多數學生來說，是非常不負責任的。

二、解決辦法

首先，應解決學生與家長觀念轉變的問題。目前，中職招生仍然很困難，學生和家長不愿上職業中專學習，這種觀念仍然很嚴重。其實，不見得只有上重點中學—考大學這一條出路，還有職業學校這條既能就業又能考大學的一條路。這些年國家對中職教育的投入越來越多，對學生和家長來說，到中職學校學習是一個非常好的選擇。其次，要加強教學軟硬件的建設。政府有關部門以及學校應加大對教學設施建設的力度，使教師在教學中充分利用現代化的教學手段，利用多媒體制作教學課件，對課程力求以形象直觀的形式表達，使復雜問題簡單化，便于學生理解。在軟件上，要優化課程設施。中職會計專業的培養目標是德、智、體、美等全面發展，具有綜合職業能力，面向基層企事業單位，從事會計核算與會計事務管理工作的人員，而不是更高層次的人才。所以應在課程設置上開設必修課，停開一些選修課，騰出時間讓學生學習必要的會計知識，也有時間讓學生到企業中去，跟那些從事具體會計工作的人學習，這樣會縮短學生學習掌握所學知識的時間，減少培養成本。要解決教師的問題。中職教育發展的好壞，專業教師起到決定性作用。

（一）加強師資隊伍建設加強教師的培訓師當務之急，最好的辦法就是實行定期或不定期走出去的策略，讓一些會計專業教師到企業單位從事會計工作一到兩年，參加會計資格認定，取得會計專業資格證書，使其具備“雙師”資格，鼓勵一些有能力的會計專業教師開始會計事務所，承攬會計業務。同時也可以聘請社會上會計人士擔任學校兼職教師，借助社會資源充實教師隊伍，彌補校內師資數量上和能力上的不足。

（二）模擬實習與校外實習相結合在教學上加強模擬實習，同時爭取到校外實習，使校內模擬實習與校外實習互相促進。對于會計專業的學生來說，實習的目的就是把學到的理論知識與模擬實習以及校外實習相結合，解決仿而不真的問題，更好地掌握會計專業知識，這對這些學生將來從事會計工作是非常重要的，否則培養的學生只會紙上談兵。

（三）改進教學方法傳統的啟發式、演示式等教學方法不是一無是處，在教學中結合具體內容還應該繼續采用。但職業教育有其特殊性，要求教師在授課過程中，結合授課內容及學生的實際情況，合理地選擇多種多樣的教學方法，達到最佳的教學效果。比如在會計理論教學中，不能只講理論而忽視操作；不能只用粉筆黑板而忽視多媒體等現代化教學手段的運用。

三、結語

篇3

親愛的財政部長：

您好!我是財務部的會計劉亮。首先，很遺憾我今天是來辭職的，下面是我的辭職報告。

我在財務部的主要職務是查賬目，設計會計制度等，這些跟我大學里頭寫的東西完全不一樣，也跟我心中理想的職業不一樣。在企業里，我還進一步了解會計總論、會計科目、帳戶與復式記帳的應用、會計憑證、帳簿及報表、會計核算及會計工作組織等會計常用知識、資產負債及所有權者權益、營業收入費用利潤、財務報表分析、會計法、稅收法規及稅收證書管理手把手教做賬、電腦上教做帳。在短短兩年時間里頭我已經從一個剛畢業大學，成為一名合格的會計。這些我都需要感謝公司。然而，我的工資待遇還是跟我剛畢業那會一樣，都兩年了，公司也從來沒有考慮加薪。綜合以上幾個原因，我決定辭職，希望公司盡快安排交接人員，以便于我做好交接工作。

匯報人：

2017年xx月xx日

會計專業辭職報告范文大全篇【二】

尊敬公司領導、財務總監：

你們好!

感謝你們這么多年來在工作和生活上對我的指導和幫助，更感謝你們對我無微不至的照顧和給予我的信任。在公司工作了11年，11年里有我所有的青春和所有的美好時光，現在要離開她，說心理話十分不情愿，但是我卻不得不對她說再見，這是為了我的身體、我的家人、為了公司的的明天更美好!

11年前的9月，我有幸的成為公司的一名員工。我先后從事過開票、收款、出納、銷售會計、原料成本會計、以及現在的主辦會計工作崗位，在每一個工作崗位上我都任勞任怨、兢兢業業地完成領導交給我的所有任務，即使在我女兒出生的前一天也是如此，并得到了各級領導的好評。在沒有電腦以前我每天晚上都必須加班匯總當天的銷售報表和過銷售收入明細賬，因為白天要為客戶結算折扣;計算成本時也必須一個一個品種的算;以至于沒到公司幾年，我的眼睛近視的度數一下上升了四百多度;現在用上電腦了，雖然比手工記賬方便、快捷，但是企業的核算也更精細，長期的電腦操作除了使我的視力降到了零，且必須配帶近千度的高度鏡片外，頸錐和雙肩也受到了嚴重的損傷，(經過X光確認)經常痛得睡不著覺，并引起經常性頭昏、失眠。因此，我覺得我已經不適宜做這項工作了，我必須和我生活了11年的工作說再見。

我的父親在癱瘓了十年后于三年前去世了，作為子女我沒有敬到自己的孝心。照顧癱瘓了十年父親的母親，在父親去世后，作子女的本應該將她老人家接來享受晚年的，可是由于我工作的原因，經常加班、星期天也很少休息，年近七十的母親成了我們家的保姆，每天買菜、煮飯、洗衣服、收拾屋子，還要照顧我年幼的女兒。為了不讓我們操心，即使她老人家類風濕關節炎發作痛得直不起身也繼續為我們家操勞。

對母親，我萬分的內疚!可是作為母親的我卻沒有盡到母親的責任，在學習上女兒經常因為我們回家晚了家庭作業沒有做(外婆不懂)，在生活上基本上都是外婆照顧，我也很少陪她上公園，參加課外活動等，以至于女兒現在膽子很小，思維不活躍。每次元旦節、五一節、兒童節、國慶節，甚至春節，別的孩子可以在媽媽的帶領下去逛公園、外出旅游，而我只能把我的女兒孤伶伶地關在家里陪她外婆看一些無聊的電視，因為這個時候我還在公司伏案工作，每當這時，我最怕面對的就是我的女兒，她會說：媽媽，班上的同學都有爸爸媽媽帶他們去逛公園，你就是不帶我去，總是加班、加班、加班!作為一個母親，我該怎么向孩子解釋呢?

雖然我們夫妻在一個公司上班，但各忙各的工作，作為妻子的我，應該首先支持丈夫的工作，并照顧好他的身體，可是我什么也沒有做到，他卻成了家庭主男，工作和家庭都要操心，以至于被疾病纏身，經常晚上睡不著覺。對母親、女兒、丈夫我都沒有盡到我應盡的責任，為了讓母親健康幸福的度過晚年、讓女兒有一個快樂幸福的童年、讓丈夫有一個健康的身體安心的工作，讓我的內心安寧，我只能選擇離開。

雖然我在公司工作了11年，所有的業務也都很熟悉，但是我只是一只井底之蛙，只懂得做賬和公司的會計核算，對于公司的管理、市場信息、原料行情、宏觀的、微觀的等等一系列作為一個管理者應該具備的知識和技能我都沒有;雖然我在做報表，可是我卻常常記不住公司的經營指標;我想象以前一樣做好自己的本職工作，可是常常覺得時間不夠、力不從心。結果是因為身體不好，工作沒有做好，做細，管理也沒有到位?，F在公司財務部的同事們都能勝任她們自己的工作，作為一個財務人員，我盡到我的職責。我也可以捫心無愧地離開了。

各位領導，雖然我不是一個優秀的財務人員，可你們可以找很多很多比我優秀的財務人員，但是我的媽媽只有我一個女兒，我的女兒只有我一個媽媽，我的丈夫只有我一個妻子。為他們，也為了我自己，同時更為了公司的發展進步，特第四次向公司申請離職，希望領導批準為謝!(2006年會計報表已經一個晝夜的工作，已經完成了，主要經濟指標快報也按照領導的要求在今晨5：43提交，雖然還是晚了幾個小時，但我相信不會影響領導閱讀，因為領導一般應當在8：00以后才打開電腦!)

匯報人：

2017年xx月xx日

會計專業辭職報告范文大全篇【三】

敬愛的xxx/xxx：

你們好!進入展能工作不知不覺已經三個多月了。 在這段時間里，我所學到的知識卻比以往在學校十多年學到的更為深刻。很感謝公司對我的培養和照顧。

在xxxx學習與工作的這些日子里，我學到的不僅是以往書本都學不到的知識，更重要的是學會了待人接物的態度。雖然，我大學所讀專業與公司業務大多相關，但實際操作卻從未涉及。公司給予了我一個學而致用的機會，對此我萬分感謝。

我知道，公司給了我成長的機會，往后也會給我更多的發展空間，這是金錢不能衡量的?？墒峭ㄟ^這段時間的工作，我發覺自己對這工作缺少一份熱情，缺少一股干勁。慢慢地我開始思考自己是否適合在這一行業發展，能否勝任往后的工作?，F在由于我私人種種原因，父母為我安排了另一份工作，同時我也想到外面的社會鍛煉一下自己。經過反復的考慮，所以我決定辭職。

我知道，這是一種不負責的行為，或許有點任性，但我確實有許多不成熟的思想及行為有待改進。我不想因為我的個人因素而影響到公司的運作，因此我作出了這個決定。

在xxxx的日子，我學到了許多，很感謝xxx和各位對我的教導以及公司給予我人生中的第一次工作經驗，希望有機會再一同共事。我再次向各位表示衷心的感謝與歉意!

篇4

【關鍵詞】會計專業，實訓，模塊設計

會計工作具有明顯的階段性，具體可以劃分為建賬、日常處理和期末處理三個階段，每一階段都有其特定的工作內容。為了使學生更好地掌握會計工作內容和提高實務操作能力，我們結合會計工作內容、會計崗位、實用性和可操作性等方面進行了綜合分析研究，初步設計了會計實訓必需的四大模塊，即建賬、主要經濟業務賬務處理、出納崗位工作、納稅登記，并從這四大模塊入手，分析、闡述高職會計專業的學生在學習相關會計課程后，如何讓學生有目的、直觀的、仿真的進行會計工作的訓練。

一、建賬模塊

任何企業在成立初始，都面臨建賬問題。即根據企業具體行業要求和將來可能發生的會計業務情況，購置所需要的賬簿，然后根據企業日常發生的業務情況和會計處理程序登記賬簿。所有我們要求學生實訓的第一模塊，即必須掌握如何“建賬”。一個企業至少應建四本賬冊：一冊總分類賬；一冊現金日記賬；一冊銀行存款日記賬；一冊活頁明細賬。

二、主要經濟業務賬務處理模塊

經濟業務賬務處理主要包括日常經濟業務處理、期末業務處理和會計報表三部分。這一模塊的會計工作內容多，在選擇實訓內容時，既要選擇有普遍性的經濟業務，又要選擇有特殊性的經濟業務。下面闡述該模塊的主要實訓內容：

1、日常經濟業務處理——會計憑證填制和審核。（1）根據實訓資料采用專用憑證進行會計憑證的填制、整理、傳遞；（2）根據實訓企業的日常業務采用通用憑證編制相關記賬憑證。

2、日常經濟業務處理——登記賬簿

根據實訓企業資料及前期會計憑證進行日常賬簿登記，通過實訓操作，能夠讓學生達到以下要求：（1）掌握各類賬簿登記的一般技能要求；（2）熟練規范地根據前期工作成果登記日記賬、明細賬，并按全月三次匯總編制科目匯總表；（3）掌握匯總記賬憑證賬務處理程序下匯總記賬憑證的編制方法，以及總分類賬的登記方法；（4）能夠采用適用的錯賬更正方法，對實訓中出現的各類錯賬進行更正。

3、期末業務處理——對賬、結賬。（1）根據實訓企業的資料及在前期日常工作的基礎上，進行期末賬務處理，并登記相關帳簿；（2）編制總帳科目試算平衡表、核對銀行存款并編制銀行存款余額調節表；（3）對帳無誤后進行月末結帳；（4）整理并裝訂會計憑證、賬簿。

4、期末業務處理——編制財務會計報表。（1）根據實訓企業資料及前期工作結果，編制資產負債表；（2）根據實訓企業資料及前期工作結果，編制利潤表。

三、出納崗位工作模塊

出納是按照有關規定和制度，辦理本單位的現金收付、銀行結算及有關賬務，保管庫存現金、有價證券、財務印章及有關票據等工作的總稱。出納工作并不是一件很容易的事，它要求出納員要有全面精通的政策水平，熟練高超的業務技能，嚴謹細致的工作作風。下面闡述該模塊的主要實訓內容及具體要求：

1、明確工作目標。在進行該模塊實訓操作前，首先要學生掌握出納崗位的工作目標。

2、工作態度和能力要求

在掌握以上出納具體工作目標的基礎上，結合實訓企業的具體業務，通過實訓操作，能夠讓學生達到以下要求：

（1）工作態度要求：要做好出納工作首先要熱愛出納工作，要有嚴謹細致的工作作風和職業習慣。作風的培養在成就事業方面至關重要。出納每天和金錢打交道，稍有不慎就會造成意想不到的損失，出納員必須養成與出納職業相符合的工作作風，概括起來就是：精力集中，有條不紊，嚴謹細致，沉著冷靜。精力集中就是工作起來就要全身心地投入，不為外界所干擾；有條不紊就是計算器具擺放整齊，錢款票據存放有序，辦公環境潔而不亂；嚴謹細致就是認真仔細，做到收支計算準確無誤，手續完備，不發生工作差錯。

（2）技能要求：打算盤、用電腦、填票據、點鈔票等；

（3）能夠填制與審核現金收支業務原始憑證如：工資表、報銷單、借款收據、領款收據、差旅費借款、報銷單等；并能模擬現金收付款業務的辦理。

（4）能夠填寫支票、銀行匯票、銀行本票、商業匯票等銀行結算票據并模擬銀行結算業務的辦理。指導教師先示范，然后再由學生操作。

（5）能夠辨別出納憑證：包括與現金、銀行存款及其他貨幣資金有關的原始憑證和記賬憑證，并據以登記庫存現金、銀行存款日記賬，每日結出余額。如 重要的憑證進賬單，指導教師先示范，然后再由學生操作。

（6）能夠進行期末對賬及結賬，月末將現金日記賬、銀行存款日記賬的余額與現金總賬、銀行存款總賬余額核對；月末將銀行存款日記賬與銀行對賬單核對，并編制銀行存款余額調節表。

四、納稅處理模塊

該模塊是在各門會計課程中幾乎不被重視，也是學生掌握較差的一部分，但在實際會計工作是不可缺少又是非常重要的一部分。因此將納稅處理單獨作為一模塊來設計實訓是必要的。

1、總體目標設計：由于稅種較多，學生在進行實訓操作時不可能面面俱到，因此我們選擇有代表性的兩個稅種——增值稅和企業所得稅進行實訓。通過這兩個稅種納稅處理實訓，幫助學生掌握從事企業會計工作所需要的增值稅與企業所得稅相關理論知識，能應用理論知識進行應納稅款的計算與核算，并據以填制納稅申報表、辦理納稅申報工作等。

2、實訓內容及其方法設計：

（1）增值稅納稅處理內容及其實訓方法設計

主要內容：增值稅應納稅額的計算；增值稅納稅申報的程序與方法。實訓步驟及方法：①根據模擬企業某月經濟業務資料，分組訓練確定企業當月銷項稅額；②根據模擬企業某月經濟業務資料，分組訓練確定該企業當月進項稅額；③根據模擬企業某月經濟業務資料，分組訓練計算該企業當月實際應納增值稅稅額；

方法：教師先借助多媒體教學方式，演示增值稅一般納稅人納稅申報表的填制及納稅申報程序，讓學生直觀感受增值稅申報繳納的具體業務處理，為學生動手訓練提供參考；然后再讓學生進行實訓。

（2）企業所得稅納稅處理內容及其實訓方法設計

主要內容：企業所得稅應稅所得稅的納稅調整和應繳所得稅稅額的計算；企業所得稅的納稅申報（預繳與年終匯算清繳）等。實訓步驟及方法：①根據模擬企業經濟業務資料，計算企業在月（季）度預繳企業所得稅時據實預繳的所得稅稅額；②根據模擬企業經濟業務資料，獨立計算年終匯算清繳時模擬企業全年利潤總額；③根據資料，獨立確定應稅所得額中納稅調整項目，并據以計算模擬企業當年應納稅所得額；④根據應納稅所得額，確定稅率并計算企業所得稅應納稅額、匯算清繳應補（退）稅額。

該課題論文只是我們研究會計專業實訓教學的一個開始，以后我們將在這一基礎上結合實際應用不斷總結和不斷完善。

參考文獻：

[1]鄧澤民：《職業教育教學設計》，中國鐵道出版社2009.3（職業教育設計叢書）。

[2]深圳職業技術學院：《會計基礎實用基礎》（精品課程）

篇5

我院會計專業成立較早，學生人數眾多，理論教學經驗豐富，但是在實踐教學方面還存在著以下問題：

1.1教師的實踐經驗欠缺，導致實踐教學水平不高

我院的會計實訓類課程基本都是由講授理論課的教師來主講，目前我院會計專業教師基本都是非師范類院校畢業，畢業后沒有參加過會計專業實踐而是從事教學工作，因此實踐經驗缺乏。真正具有實際工作實踐經驗的老師是鳳毛麟角，雖然部分老師去企業掛職鍛煉，但大部分都沒有接觸實質性的工作，因此，在指導學生實踐方面只能依靠理論和自己的理解來進行，所以導致實訓結果與實際會計工作不一致，使會計專業實訓成為空談。

1.2新出臺的法規、制度、準則沒有及時引入教材中，教材內容陳舊

會計專業的相關課程具有邏輯性、理論性強的特點，自學難度大，教學過程中仍是以書本為主，因此，一本好的教材，對于學生的學習成效以及教學效果的提高具有非常重要的作用。隨著我國會計制度不斷改革，逐漸與國際接軌，一些新的會計制度和會計準則不斷更新，相應的會計處理方法也在變更，這些新問題的出現往往會影響到學生的實踐。但是市場上的會計專業類教材和書籍眾多，新知識新內容的變更，很難立刻在教材中予以體現，所以導致教材內容陳舊，給學生的實踐學習帶來了一定的困擾。

1.3實踐教學枯燥乏味，難以提高教學效果

根據會計專業的特征，目前，課堂教學仍然是會計專業教學的基本組織形式，實踐部分的學習也是在教室中完成的。如今的課堂教學基本上是以教師為主，教師講學生聽，這種傳統的教學方式成了教師的獨自表演，導致課堂氣氛沉悶，學生注意力不集中，教學效果差。因此，出現了學生不愛學，教師不愿教的一種狀態，學生批評教師教學效果不好，教師埋怨學生不好好學習。雖然我院進行了課程開發與課程改革，在教學方法和教學模式上進行了積極探索與改革，但是實際教學效果仍然不明顯。

1.4校內實踐條件有限，不能充分利用資源

我院會計專業擁有會計手工、會計分崗、會計電算化、收銀、會計綜合等實訓室8個，從數量上來看，能滿足實踐教學的要求。但是從質量上看，很多實訓室形同虛設不能投入使用，很多實訓室利用率不高，比如：收銀實訓室、會計綜合實訓室，因為規模較小，不能組織教學，所以目前使用率不高；會計分崗位實訓室，學生可以分崗位操作，但是實踐效果一般；只有會計電算化實訓室利用率較高。

2如何提高我院會計專業實踐教學水平

2.1引進實踐技能強的企業人員，培養專兼結合的“雙師型”教師

要提高會計專業學生的實踐水平，提高實踐教學質量，要求實踐指導教師必須有參加實際工作的經驗，這樣源于實踐的教學才不會使理論和實踐脫軌。根據目前我院會計專業教師實踐經驗少的情況，這就要求學校在對會計專業教師的培養上注重實踐，比如可以聯系兄弟單位對老師進行會計實踐培訓，或者進行掛職鍛煉。對于非師范類專業畢業的教師以及引進的企業專家，這部分人實踐經驗豐富，但是教學經驗相對不足，因此要不斷加強學習，要求這部分教師很好地掌握教學方法和技巧，不斷提高教學水平。

2.2根據新知識新內容選擇教材，必要時可自編教材

會計專業的教學要以新制度新準則為依據，我國在經濟發展中出現的新問題和新情況，都影響會計法律法規的制定，同時對會計業務操作也起到一定的影響作用。當會計制度和會計準則發生變化時，一些會計處理方法和程序也會有所變化，在會計專業知識的學習過程中，應及時把這些新業務和新知識傳授給學生。因此，教材選用上應該選擇知識內容最新的教材。首先，應選擇那些已經出臺的權威性文件所規范的新內容引入且內容充實新穎的教材，使學生能夠學以致用。其次，要針對不同的對象選擇適當的教材，如對于本科學生應選擇體系全面、系統性強的教材，對于高職類會計專業教材，則要特別強調實踐性和適用性。再次，如果實踐類課程教材設計方面存在缺陷，也可以由本校自編教材，這樣能更好的滿足學生學習的要求。

2.3重視實踐教學，強調“以學生為本”組織教學

實踐課程是高職類會計專業學生的必修課，也是學生走向社會從事會計工作的前期鍛煉。這就要求院系兩級充分重視實踐教學，改變枯燥乏味的教學方式方法，強調“以學生為本”，在組織教學過程中改變以往的以教師為主的教學模式，運用“任務驅動、工學結合”的教學模式，充分調動學生的學習積極性，使學生在課堂上始終處于積極的思維狀態。這樣學生成了學習的主導者，他們愿意參與到教學過程中來，教師成為配角，愿意配合學生的學習，對于出現的問題給予指導，既調動了學生的積極性，又實現了教師的教學目的。

2.4整合校內實訓室資源，充分利用校內實訓，提高學生實踐水平

根據我院會計專業實訓室使用情況，可將會計分崗位實訓室與會計手工實訓室合并，提高實訓室使用效率；收銀實訓室因為容量小，不能滿足學生使用，可以將收銀實訓室撤銷，改為與企業合作，定期安排到企業實訓，這樣可以解決企業的人員問題，還能節約學院的教學成本；綜合模擬實訓室，模擬大型企業的12個會計崗位，但是缺乏大企業的相應實例和賬套，所以建議設置大型企業賬套，或者編輯相應的數據進行模擬實訓，鑒于學生規模問題，可以實行分組模擬以解決學生人數過多的問題。

3小結

篇6

關鍵詞：中等職業；會計；建設

中圖分類號：E232.5 文獻標識碼：A 文章編號：

隨著社會經濟和職業教育的發展，國家也出臺了相應的有關政策和文件，以就業為導向、以能力為本位、以服務為宗旨的職業教育思想已經形成．深化中等職業教育教學改革，提高職業教育質量 是社會發展的必然要求。作為中等職業教育中的重點專業之一的會計專業．如何進行專業建設，完善課程體系 提高教學質量，培養適應社會需要的會計人才，是中職會計教育必須去解決的問題。近年來，國家出臺了不少會計的基本準則，而再看中等職業學校會計專業的生源的文化素質，不少中等職業學校對會計專業的發展定位，或是發展方向還不甚明了。

一、中等職業學校會計專業現狀

首先，教育部在《中等職業學校專業目錄》（教職成[2000]8號）確定了83個專業為中等職業學校重點建設專業，會計專業是其中之一。

其次，我國的經濟建設需要大量的中專及大專學歷的會計從業人員，并且現有從業人員中無會計專業畢業證書的會計人員還有相當比例。

第三，新標準、新概念的引入，如“公允價值”計量模式、時間價值、風險等，提高了會計專業學習的門坎兒。上述概念出自上市公司范圍內施行的《企業會計準則》。

第四，從就業需求來看，來自山東、遼寧等調查資料顯示，中職會計專業畢業生的就業逐漸呈現出以下特征：

(1) 進入國有企業、集體企業的畢業生將越來越少。小型民營企業規模小、數量多、業務相對簡單，出于人力資源成本的考慮，對會計人才規格的要求也相對較低。這為中職會計畢業生提供了極好的就業機會。

(2) 進入中外合資企業和外商獨資企業的機會將大大增加，隨之而來的是其對會計人才的需求。外資企業更注重對不同層次人才的相應能力的考察，而不是一味地追求高學歷標準。這為中職會計專業畢業生提供了競爭的機會。

(3) 農村經濟理財將會出現較大需求。我國的鄉鎮企業正以雨后春筍的勢頭迅速發展，農村對中低層次的會計理財人員的需求也將逐步增加。大量中職學校會計專業畢業生特別是農村學生將擔當此任。這也為中職會計專業畢業生提供了廣泛的生存空間。

第五，我國經濟建設對人才的要求是多樣化的，對會計人才的能力要求也不會是單一的。根據市場營銷的市場細分理論，中職會計專業的市場定位較之高校、高職不應趨于相近或相同。事實也證明如此。若以廣大的非上市的小企業為中職會計畢業生的就業市場，以《小企業會計制度》為教材的理論體系，則中職會計專業的學生不僅學有所成、學以致用，而且能最大限度地減少與高職高校會計畢業生就業市場的慘烈競爭。

因此，《小企業會計制度》更適合于中等職業學校的會計專業學生的學習。

二、中等職業學校會計專業人才培養存在的主要問題

2.1 培養目標不明確

會計專業歷來是中職教育中的重要專業，然而對于這個專業的培養目標問題，一直有爭論,也就一直不很明確。主要是中職學校沒有很好的了解社會和企業的會計崗位設置和崗位能力的需求。小企業的初級會計崗位人才應該是中職學校的會計人才培養目標，與之相適應專業課程設置就應隨之調整。

2.2 實踐教學環節薄弱

中職學校往往是根據部規定的教學計劃要求安排會計理論的教學，實踐教學因費時費力敷衍了事。即使安排實習，由于課時緊、實習內容多，學生在規定時間不能完成全部實習內容 有的學校干脆把學生“散放”到社會上．自行聯系實習單位 名義上是讓學生參加社會實踐活動，實際上很多學生因不能聯系到實習單位而無法進行實習：有部分學生雖然聯系到實習單位，但無法接觸到真正的會計業務機會 只能是走馬觀花似的看一看，根本達不到會計實習的目的。由此造成教學活動過程中往往片面強調知識的傳授，忽視知識的整合，忽視將知識內化為學生的能力與素質的提高等。

2. 3課程設置模式缺乏創新

近幾年來，會計新業務不斷涌現．我國會計制度、會計準則也發生了很大的改變。不是說中職學校僅盯小企業和《小企業會計制度》，會計制度、會計準則還是要觸及，但程度不要過深，以夠用為準。然而所用的教材不能及時與之配套，教學內容嚴重滯后，學校教學與會計工作崗位實務嚴重脫節。同時，現有專業主干課程在內容上還存在著相互割據、又過多重復等問題。開設的課程缺乏創新又不具備中職特色。

2.4教學模式沒創新

目前中職學校會計教育．在教育手段上基本是單向傳播式的傳統教育：在教學方法上多是以課堂傳授為主的、以教師為中心的被動式學習方法。這種單向傳播式的教學方法使學生的學習處于被動狀態。教師以專家的身份將知識講給學生聽，學生將其收到的信息轉化為記憶。通過不斷地重復、預習、練習使這種記憶得到強化再經過進一步的整合，從而形成龐大的知識結構。在這個過程中．教師始終是主導者．學習內容、學習階段、學習周期都是教師決定。

2.5 缺乏案例教學。

會計是一種技能性非常強的職業，會計學又是一門應用性很強的學科，因此案例教學是會計職業化教育行之有效的方法，在會計教學中應用案例教學法對提高學生實踐能力具有重要意義。準備一節案例教學內容較之一節會計理論內容費時費力，尋找合適的資料又很辛苦，所以會計案例教學實施起來較為困難，所以目前大部分學校的會計案例教學只是流于形式。因此，重理論輕案例的教學模式下，受學生文化基礎及學習能力制約學生學習積極性逐漸降低．相當一部分學生學習的主動性喪失殆盡。

三、中職會計專業建設的建議

3.1中職會計專業的市場定位及培養目標。

由以上分析可見，中職會計人才的就業市場應定位于非上市公司的小企業。具體來講：就企業規?？矗饕切⌒?；就所有制看，主要是民營、合資；就崗位能力要求看，主要是會計核算、會計事務管理等基礎性工作。中職會計人才培養目標應為：以《小企業會計制度》為教材理論基礎，學習必需的文化科學基礎知識，掌握會計實務方面的專業實踐知識及從事財會電算化工作的相應計算機知識，有較強的實踐技能的“應用型”人才。

3.2 中職會計專業的生源的文化基礎定位。

雖然《小企業會計制度》比企業會計準則基本準則、《企業會計制度》簡單的多，但他們大都初中剛畢業，年齡小、文化知識薄弱，會計專業的理論性、政策性又非常強，學生學起來比較抽象，接受起來相對較困難。因此，從文化基礎角度來講，并不是中職學校的任何一名學生都能學好會計，那些文化基礎稍好一些的學生才更適合于會計專業的學習。因此，中職學生選報專業時，學校應根據其文化基礎合理導向。

3.3 改進教學方法，推行“對話式”教學和案例教學。

“對話式”教學是巴西著名教育家保羅?弗萊雷針對傳統教育的弊病提出來的。其教和學應該是一種對話性、創造性的活動。在傳統的以教師為主導的教學中，師生的互動非常缺乏，學生失去獨立判斷意識，缺乏創新能力。因此，我們應該提倡“對話式”教學，將教學方法從以“教師課堂授課”為主向以“學生自學和體驗”為主轉變。改變教師在課堂授課過程中“獨角戲”方式，轉換為教師提問題，啟發、引導學生主動解決問題的方式，讓學生通過自己的思考找到解決問題的方法，得出正確的結論。案例教學法是在學生學習和掌握一定的會計與財務理論知識的基礎上，通過剖析案例，讓學生把所學的理論知識運用于會計實踐當中，以提高學生發現、分析和解決實際問題能力的一種教學方法。它是一種啟發式教學方法，不同于教師講、學生聽的注入式教學法。好的教學案例能使學生進入會計工作現場，充當一個角色的感受。因而，該案例教學不僅能夠鞏固所學會計理論知識，加深對會計理論的理解，而且更重要的是能夠有效地幫助學生把會計理論與會計實踐有機結合起來，在實戰中學習到企業會計核算的專門職業技能，也有助于學生們早一天學會從事會計實際工作，是一種實用而高效的會計教學方法。

我國的會計改革已經二十幾年，探索一套以《小企業會計制度》為主線的中等職業學校會計專業的教材體系和教學方法，對將本專業畢業生培養成為會計核算型的應用人才具有積極的意義，也關系到中職學校會計專業未來的發展。在會計中職教育中，培養既具有豐富的會計理論知識，又具有熟練操作財務軟件技能的復合型人才，是會計中職業教育的培養目標。為了促進本專業教育工作的發展，要求我們立足人才市場，轉變教學觀念，采用科學的教學方法、教學手段，通過完善、科學的教學課件、精心設計教學內容，最大程度地調動學生的主觀能動性，取得最好的教學效果，相信會計電算化教育在通過不斷的探索和發展，一定會為社會培養出更多的實用人才。

參考文獻：

[1]姬志剛.計算機、網絡與信息社會.科技咨詢導報，2006(20).

[2]趙永剛.解析“三角經營商法”.商場現代化,2004,(15).

篇7

關鍵詞：會計；培訓；改革

隨著我國經濟的高速發展和我國會計準則與國際接軌，對我國會計職業的執業質量和會計培訓的培養質量提出了更高的要求。會計專業培訓教學工作必須更新觀念，順應社會經濟環境的變化，根據會計專業培訓的特點，適時進行會計教學工作改革，不斷提高教學質量，努力探索培養適應新經濟需求的會計人才的新途徑。

一、會計專業培訓中普遍存在的問題

（一）課程設置不盡合理，缺乏針對性由于我國的會計專業培訓教育一直以來大多都由普通高校舉辦，且教學師資等資源主要依賴普通高等教育的資源，會計專業培訓也就自然承襲了普教的教學模式，然后縮減課時。教學計劃即使修改也是委托普教的教師來代辦，而對普教的教師而言，由于目前普教教學任務重、科研壓力大以及學員基礎差等因素，高職稱和高水平的教師很少給參加會計培訓的學員上課，他們并不了解這些學員的實際需求，不熟悉培訓規律和學員學習特點，所以，制訂的教學計劃對學員而言，也就沒有針對性。

（二）實踐教學環境和形式單一

會計是一門操作性、實踐性很強的學科，但是，就大多數會計培訓的實際情況情況來看，遠未達到仿真要求，同時由于實驗經費短缺，實訓室軟、硬件滯后于目前的實際情況，沒有完整的會計模擬數據系統，采用的許多資料是由教師自編的，無法保證實習實訓需求。這種方式盡管在一定程度上幫助學員解決了會計理論知識與實踐相脫節的問題，但畢竟與實際情況有一段距離。實訓基地的建設也因為合作方收入與付出不等同等經濟和其他方面的原因，不愿成為會計培訓的會計實訓基地。培訓班實訓基地的嚴重缺乏，使得學員的專業實習不可能真正落到實處。

（三）課程體系缺乏完整性

學員本身就是會計從業者或潛在的會計從業者，一個合格的、高素質的會計人員應該有較高的職業素養，加強職業素養的教育是培養高素質會計人才的重要環節和途徑。目前會計專業培訓學專業課程體系很少涉及與這方面相關的課程。而且，教師也往往忽視了職業素養教育的重要性，在相關會計專業課程的教學中，片面強調專業知識的傳授，未將職業素養教育貫穿其中，難以實現會計人才培養的最終目標。

（四）會計模擬實驗教材不夠完善，學員學習積極性不高

現有的會計模擬實驗教材大多是產品制造型工業企業會計的實驗項目，而對其他行業的經濟業務沒有涉及，這在一定程度上制約了學員知識面的拓展。

會計模擬實驗教材的項目還應進一步拓寬到其他類型的會計主體，如商業、金融業、行政事業單位等。

另外，會計實踐教學應包括會計（含財務會計、管理會計、成本會計）、審計、財務管理三類學科的系列課程，還應包括手工操作和計算機操作兩種方式。但從許多培訓基地的模擬實驗教學來看，真實體現模擬實驗的課程只有財務會計、成本會計，而涉及財務管理、管理會計、審計、稅收、金融等課程的實習項目還非常少，計算機操作也較少。

枯燥的理論教學以及理論不能與實踐緊密的結合，導致學員被動地接受知識，所學的知識也做不到扎實和穩固。

（五）師資隊伍流動性強，教學水平良莠不齊

師資是教學活動中最重要的執行者，對教學效果有決定性的作用。目前會計專業培訓教學師資力量主要有三個部分組成。

一是普教教師，他們具有豐富的教學經驗、扎實的專業知識和合理的知識結構，但他們兼職成教教學，對會計培訓教學的特點和規律相對了解較少。

二是在校就讀的研究生，他們具有活躍的思維和廣博的知識，并能較好地掌握和運用現代教學技術，易于與學員溝通，但他們缺乏教學經驗的積累和對教學規律的研究，責任心不強，教學效果不夠理想。

三是退休老教師，他們雖然具有豐富的教學經驗和較強的責任心，但對現代成教思想知之甚少，對現代化的教育手段不夠熟悉，甚至不會使用，影響了會計培訓對高素質會計人才的培養。( )

二、提高會計專業培訓質量的途徑

（一）改革教學方式，推廣會計案例教學，培養學員的創新意識和實踐能力會計培訓應當注重實踐和理論相結合，增加模擬內容的比重，以培養學員的實踐操行能力。案例教學法是一種具有啟發性、實踐性，有利于提高學員應用能力和綜合素質的與傳統教學方式完全不同的新型教學方法。會計學是一門應用型學科，只有將其理論性和實踐性有機地結合起來，才能夠真正學好。會計案例教學無疑是理論和實踐性的契合點。

（二）圍繞市場對會計人才的需求，合理進行課程設置課程設置在一定程度上決定著一個專業對人才的培養層次和培養水平。在課程設置上應本著能構建完善的知識結構和能力結構，拓展知識背景和能力基礎的原則，讓學員學會怎樣“做人、做事、做學問?！币砸虿氖┙虨榱⒆泓c，以“必須夠用”為度，注重基礎性、科學性、適用性以及各門課程的銜接性，適當增加人文教育及職業素養的課程門類和課時，減少專業必修課，拓寬專業基礎，突出能力培養。教學內容應以學員實際工作崗位需要為中心，學員實際工作崗位需要什么，就講授什么內容。教學內容應以實用性知識為主，強調針對性，爭取做到學即能用，適當補充會計實務中新出現問題的研討專題課和“誠信、敬業”等方面的職業道德教育內容，著力培養學員的職業素養。

（三）積極采用現代化的教學手段

現代化教學手段是指在現代信息技術條件下，將以計算機為核心的現代信息技術（包括多媒體計算機技術和網絡通訊技術）應用到教學領域中的各種方法，它是在傳統教學手段基礎上發展起來的，避免了傳統教學手段的弊端。它是文字、聲音、圖像的結合，在這種教學過程中，課堂學習氣氛活躍，發揮了教師和學員的個性和創造性，同時使課堂教學的知識輸出量增加，縮短教學時間，提高教學效率。因此，我們必須擴大現代化教學的范圍，提高現代化教學的質量。

（四）開展新會計知識講座，完善師生的專業知識結構

眾所周知，會計制度、會計法規更新快，會計知識也隨之更新。作為會計專業教師應及時了解我國會計制度的改革，積極參加新會計制度培訓，更新知識。學校應根據會計制度的改革情況，采取送出去、請進來的方式培訓師資隊伍，開展有效地教研活動，同時組織骨干教師進行新會計制度講座，將最新的知識傳授給學員，使學員了解到最新的會計知識及新會計制度的具體內容，學以致用，跟上會計改革的步伐。

參考文獻

1、熊守春.提高會計實踐教學質量的思考[J].財會通訊(綜合版)，2005(12).

2、劉天明.試論我國成人高等會計教育的改革[J].中國成人教育，2006(12).

篇8

    1我國目前職業學校會計教學現狀

    當前職業學校的財經類專業不斷萎縮,存在生源不足的情況,并且畢業生就業率一直以來呈現下降趨勢。職業學校會計教學的現狀表現如下:

    (1)培養目標、課程設置和教學方法單一,與實際需求脫節。近些年來隨著“普高熱”的不斷升溫,迫使職業學校會計專業熱度不升反降,生源層次越來越低。而職業學校教育原有的會計專業培養目標、課程設置及教學方法都已不能準確把握現今社會對會計人員的要求,培養方向需做適當調整。另外課程設置所涉及的知識面狹窄,已不能滿足市場經濟條件下用人單位對職業學校畢業生的職業能力的綜合要求,因此我們的會計專業課程應該體現出“基礎寬”及“模塊活”的基本教學特征。教學內容的陳舊和輕實踐的現象在很大程度上扼殺了學生的想象力和創造力,阻礙了職業學校畢業生的再學習和深造及對職業技能變化的適應能力。

    (2)會計職業教育跟不上新業務更變的步伐。舊的會計教學制度已然跟不上時代的進步與發展,近幾年來新會計業務的不斷涌現,使我國會計制度在速度、頻度及深度方面出現了前所未有的迅猛發展及變更,而當前職業學校所普遍使用的教材已不能與會計制度的發展相匹配,學校教學工作與會計崗位的實務出現嚴重脫節,“填鴨式”和“滿堂灌”的教學模式培養出了我們會計專業的記憶型人才,而不是開拓創新型人才;多媒體等現代化教學手段的缺失已不適應處于信息技術社會背景下的會計教學。

    2優化職業學校會計教學的策略

    (1)調整會計學科的設置,拓寬教學內容。職業學校會計教學主要以就業為導向,培養會計專業技術人才,因此,涉及到扎實的專業基礎、專業技能及能夠提高動手能力的課程,如基礎會計、財務會計、會計基本技能等課程在整個教學中所占的比重就應該適當加強。另外課程設置要講究一定的先后順序,根據不同學生的不同認知水平、學習關鍵期、邏輯思維能力和學習經驗的多寡來安排課程的先后順序,從而使學生學習起來更容易接受和消化。從教學內容上來說,所涉及的內容要廣而深,注重課程本身的性質特點、難易程度及在專業中的重要程度和學生應該掌握技能的層次。

    (2)創新教學方式。會計施教者必須創新會計教學方式,如可利用項目教學法、圖解教學法等進行專業知識教授。項目教學法是以項目為驅動,通過項目的完成過程從而帶動學生進行思考、分析并討論,最終達到學習并掌握知識的教學方式。項目教學法不失為一種好的會計教學模式,因為它強調以能力為本位、以學生為主體并以實踐為導向。而圖解式教學法是在會計教學過程中,運用簡單易懂的直觀圖解形象來講授課程從而提高教學效果的方法。因為會計學科是一門理論性與實操性緊密結合的學科,僅用文字與語言表述難以使學生掌握會計知識間的相互作用和聯系,因此我們推行圖解教學法,通過直觀的分析歸納,將會計理論知識、業務處理辦法、會計工作程序等抽象而概括的教育內容用圖表的形式體現出來,從而使教學更直觀而生動、形象而具體、系統而全面,能夠啟發學生思維,快速掌握內容,促進學生系統地理解會計業務的處理。例如企業籌資業務的會計核算,由于方法較多,就可用圖解法講解,直觀顯示出企業籌資的各種方式。

篇9

范文一

敬愛的先生/女士：

您好!

我是XXX的會計專業學生，即將踏入社會的我對未來充滿著期待，我相信好的開端是成功的一半。我希望貴公司就是我成功的起點，我能有幸同貴公司一起共創明日的輝煌。

我個人的交際能力偏差但性格溫和的我還是可以快速進入工作和團隊，認真謹慎使我有較強的會計基礎和很強的執行力。入學以來我一直扎實學習，學校不僅培養和鍛煉了我的會計專業能力，更加鍛煉了我解決問題的能力，使我面臨問題的時候能夠冷靜分析，縝密思考，而這一切對我專業的選擇都產生了深刻的影響。

我在勤奮向學的同時，還積極參加學校組織的各項活動，并參與為他們出謀劃策;在日常生活中，我能夠團結同學，我相信集體的力量是強大的，只有大家擰成一股繩，才能把各項工作做好。

社會主義現代化建設需要的是具有綜合素質的管理人才，因此我在學好專業知識的同時，主攻 和計算機，我加強培養我的聽、說、讀、寫能力;在計算機方面，我從基礎知識入手，進一步掌握了OFFICE的各項功能，同時還自學了INTERNET的基本知識，能夠靈活加以運用。在選完專業后，為了拓寬自己的知識面，我還參加了會計電算化的學習，掌握了會計軟件的基本應用及EXCEL等應用程序。為了使自己所學的專業知識能夠融會貫通，我還研讀了CPI有關的案例教材，如戰略管理，公司管理，財務管理，資本運營等，并將其運用到自己的實習工作中。

感謝您看完這封簡歷介紹信，我希望貴公司能給我一個施展才華的機會，我一定會努力工作，勤奮學習專業知識，不負公司給我的厚望。

此致

敬禮!

xxx

xxx年xx月xx日

范文二

尊敬的領導：

您好!感謝您在百忙之中瀏覽我的簡歷介紹信，為一個滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。

我是上海金融學院會計系會計專業的一名學生，即將面臨畢業。借此擇業之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地推薦自己。

三年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識，系統地掌握了基礎、財務、成本、稅務等會計學以及經濟法等有關專業學科的理論知識，掌握了會計電算化操作;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力，參加并通過了大學英語四級考試;能熟練操作計算機辦公軟件，達到上海市計算機一級水平。同時，我利用課余時間參加了上海財經大學會計專業的自學考試，不但充實了自己，也培養了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。

此外，我還積極地參加各種社會活動：參加稅法比賽，并有不錯的表現;此外我還利用暑期較寬裕的時間去體驗工作生活，當過資料輸入員、到會計事務所去見習過;同時還與同學搞過自主社會實踐項目，得到了學院的認可。我抓住每一個機會，鍛煉自己。大學三年，我深深地感受到，與優秀學生共事，使我在競爭中獲益;向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直;上海金融學院培養了我實事求是、開拓進取的作風。

我堅信，勤奮才是真實的內涵。只要勤奮努力，我相信自己能夠很快適應工作環境，熟悉業務，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作。我熱愛貴單位所從事的事業，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業添磚加瓦;并且在實踐中不斷學習、進步。

感謝您百忙中能夠閱讀我的簡歷介紹信。期待您的反饋!

此致

敬禮

自薦人：

20XX年7月2日

范文三

尊敬的招聘主管：

您好!

我是廣東輕工職業技術學院經濟系會計電算化專業的一名應屆畢業生。很榮幸有機會向您呈上我的個人資料，在投身社會之際，為了找到符合自己專業和興趣的工作，更好地發揮自己的才能，實現自己的人生價值，謹向您作一次自我推薦。

我叫xxx，19xx年出生在美麗的海濱城市潮州。家鄉純樸的風土人情造就了真誠細致的我，努力進取是我的信念，愛好廣泛，勇于接受挑戰、活躍、健康、開朗、樂觀、誠懇、細心、樂于鉆研、有毅力、愛交際是我的特點，良好的專業知識和強烈的團隊意識是我人生的第一筆財富。

大學三年，我既注重基礎知識的學習，又注重個人能力的培養。在學校嚴格的教益和個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識，全面系統地完成了包括財務會計、預算會計、成本會計、管理會計、會計信息系統在內的一系列會計專業課程的學習;具備一定的英語聽、說、讀、寫、譯能力;熟悉計算機的基本操作和常用軟件的操作;了解對外工作的基本禮儀。同時，利用課余時間廣泛閱讀各類書籍，開拓視野，增長見識，充實自己，培養自己多方面的技能，讓自己可以緊跟時代的步伐。此外，還多次利用寒暑假等時間走出校門體驗社會，從事了幾份性質不同的兼職工作，讓自己近距離接觸社會，感受生活，學習與人溝通相處之道，為能在真正走出社會后盡快適應社會新環境做好準備。在校期間，擔任過系組織部長，班團支書等職務，繁忙的工作讓我學會如何為他人更好地服務，讓我懂得如何高效優質地完成工作，讓我得到寶貴的組織管理策劃經驗，讓自己的口才與膽識得到良好的鍛煉，還在系舉辦的辯論賽中獲得冠軍。

我熱愛我所選擇的會計專業，殷切地希望能夠在您們的帶領和指導下，為這份事業，為您們貢獻自己的一份力量，并且在工作的過程中不斷提升自我，發揮專長，實現人生價值。機會留給有準備的頭腦，而我已經做好準備了。希望您們能給我這樣一個機會。無論您們最后是否選擇我，都請接受我最誠摯的謝意! 祝愿您們的事業蒸蒸日上!

此致

敬禮

篇10

會計專業個人推信范文（一）

尊敬的領導：

您好！

我是福建省漳州××學校會計專業07級的一名畢業生，懷著對貴公司的尊重與向往，我真誠地寫了這封自薦信，向您展示一個完整的我，希望貴公司能接納使我成為其中的一員，以下是我的自我介紹：

我十分珍惜在校的學習時間，不斷從各個方面完善自己。一方面，我刻苦攻讀、認真務學，每個學期都以優良的成績完成規定學科的學習 .在校期間，我不但考下了辦公自動化、珠算五級，還學習了會計的知識和辦公自動化軟件的專業知識，學校主要開設的課程有：基礎會計、工業會計、商業會計、出納實物、統計學、財經法規、應用文等。

兩年的中專生活不僅充實了我的大腦，還豐富了我的知識，也增長了我在操作方面的才能，這也是當好一名 會計人才的條件，經過多次的會計模擬實習，我對會計的做賬有了新的認識與體會。在學校兩年里，我積極配學校的各項工作，因時制宜地開展各種校內外活動。如：參加校運會當拉拉隊；參加班級大拔草等等，這不僅拓寬了我的視野，也豐富了我在校的生活。

在課余時間里，我喜歡閱讀各類書籍，從書中吸取養料來充實自己、更新觀念、開拓胸懷，除了讀書，適當的體育運動對我來說也是必不可少的，強健的身體是進行工作的前堤，因此，每天我都會進行適量的體育活動。如：打球、晨跑、跳繩等。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”我相信，在老師、同學的鼓勵和幫助下，在自己的勤奮和努力下，我一定會成為一名優秀的會計人才！

隨信附上我的求職簡歷，期待與您的面談！

會計專業自我個人薦信（二）

尊敬的領導：

您好 !

首先真誠地感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，這對一個即將邁出校門的學子而言，將是一份莫大的鼓勵。這是一份簡單而又樸實的自薦信。也許它的普通沒深深地吸住您的眼光，但它卻蘊涵著一顆真誠的心。為此，我誠心懇求您能閱讀這份普通的心。

我叫譚XXX,來自xx市xx縣，是xx市科技職業技術學校會計專業屆畢業生。今天我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份自薦書的。之所以平靜，我的知識和能力不會讓你們失望，將無愧于您的選擇；之所以激動，我決定以無悔的青春走到你們中間，實現共同的輝煌。在這里，我不能向您出示任何有權威人士的推薦書來為我謀得職業，也拿不出一摞摞的獲獎證書來做為我的籌碼，而只能賃自己十幾年來刻苦學習的結果和吃苦耐勞的本性來做為我的奠基石，如果說我有什么優點的話，那就是我年輕，年輕就是我的資本。

我是一個農民的孩子，血管里流著的是泥土的芳醇和農民的憨厚，也教了我堅韌不拔的處事準則和方法，家庭的貧困、父母的期望、社會的竟爭是我學習的動力。我十分珍惜中專二年的學習。在校的二年里，我認真學習，勤奮刻苦，從各門課程的基礎知識出發，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細研，尋求其內在規律一個人只有把聰明才智應用到實際上工作中去，服務于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現自己的自身價值！我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績！

“器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑?！蔽疑钚牛褐灰艺业揭粋€支點，就能撬起整個地球，只要給我一片土壤，我會用年輕的生命云耕耘，您不僅能看到我的成功，而且能夠收獲整個秋天。這就是我的自信和能力的承諾。

劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運、同發展、求進步。請各位領導給我一個機會，我會用行動來證明自己。

最后，衷心祝愿貴公司事業發達、蒸蒸日上。

此致

敬禮

會計專業推薦信（三）

尊敬的領導：

您好！非常感謝您在百忙之中翻閱我的自薦信。

我是XX學校財務會計電算化專業**屆畢業生，作為一名會計學專業的應屆畢業生，我熱愛會計學并為其投入了巨大的熱情和精力，在幾年的學習生活中，系統學習了基礎會計、財務會計、財務管理、成本會計、稅收、統計學、經濟法、會計電算化等專業知識。同時，我以優異的成績完成了各學科的功課，曾獲得過“三好學生”、“優秀學生”、“優秀團員”、“全勤獎”等。

在校期間，我積極向上、奮發進取，不斷從各個方面完善自己，取得長足的發展，全面提高了自己的綜合素質。在工作中我能做到勤勤懇懇、認真負責、精心組織、力求做到最好。

在假期實踐的工作中，使我學會了思考，學會了做人，學會了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通，協調能力，培養了吃苦耐勞，樂于奉獻，關心集體，務實求進的思想。

在課余時間里，我喜歡閱讀各類書籍，從書中汲取信息來充實自己，更新觀念，開拓腦懷。同時，還積極參加文體活動。

懷著自信的我向您推薦自己，如果有幸成為貴公司的一員，我一定會更努力工作，虛心盡責，為貴公司做出貢獻。我相信貴公司能給我提供一個才華盡展的空間，也請您相信我能為貴公司帶來新的活力，新的業績。

感謝您在百忙之中給予我的關注，愿貴公司事業蒸蒸日上。