兒童教育心理學讀書筆記范文

導語：如何才能寫好一篇兒童教育心理學讀書筆記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、在活動中培養習作愿望

情動而辭發。愛因斯坦說過：“把學生的熱情激發起來，那么學校所規定的功課，就會被當作一種禮物來接受?！倍Y物是人人都要的，豐富、多彩、鮮活的語文活動課某種意義上講，就是將知識包裝成禮物的過程，它無論是內容安排、組織形式、教學方法都盡可能滿足于學生的心理和生理需要，引發孩子的好奇心，刺激他們的興奮點，使知識真正成為孩子們樂意接受的禮物。兒童教育心理學還告訴我們：教師“可以利用學生對活動的興趣，遷移到學習上來”。于是我就注意把學生語文活動的興趣用遷移法引到習作上來，讓孩子們快樂走進作文這個可以吐露心語，抒感的美好殿堂。

如：一次外出聽課回來，我就“借它山之石”，取得理想的教學效果。設計以“禮物”為主題的語文活動?；顒右潦迹處熅脑O計了一個“送禮物”的環節，出人意料的送給了孩子一個嬰兒的奶嘴、一件小圍裙等五個小禮物，給孩子們帶來了無比的驚喜和歡樂。這樣一個“活動情境”，構筑起一個“歡樂的課堂”，激起了孩子豐富的聯想和情感體驗，喚醒了孩子許許多多有關禮物的情感記憶。單單是由“奶嘴”，便想起了美好的童年，童年的趣事，想起了親愛的媽媽，想起了媽媽撫育自己成長的樁樁往事，還想起了生日時媽媽送給自己的深情禮物……憑借幾個小小的禮物，教師便創設了一個讓孩子們激動不已美的情境，激活了他們的思維，激發了他們的情感，激起了他們傾吐表達的強烈愿望。

二、在活動中積累習作材料

1.在讀書活動中積累

讀萬卷書，行萬里路。讀書，可以加強學生的知識儲備，多讀課外書學生可以開闊眼界，源頭活水也可以幫助學生明心智。我要求學生讀書應像蜜蜂采蜜一樣，在豐富多彩知識海洋中廣泛涉獵，豐富詞匯，采擷精華。好記性不如爛筆頭，我教學生采用做摘抄、編提綱或寫讀書筆記形式，培養學生讀書做筆記的好習慣。

2.在認識周圍世界活動中積累

葉圣陶先生說過：“生活就如源泉，文章就如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然潑潑的流個不歇”自然社會生活中蘊藏著豐富的作文素材，是學生習作的“大課堂”。我經常有計劃地組織學生走出校門，回歸到社會和大自然中去。我帶著學生，讓他們在遠離長輩般呵護下，赤腳走在田間地頭，在粗糲的環境里品嘗艱辛，學著父輩為生計奔波；我讓學生饒有興致地呼朋引伴，上演草垛邊的追逐，樹叢中的嬉鬧，在星辰月色下“找樂”，在天籟之音中“撒歡”。我利用社區課程資源，組織學生去參觀、看展覽，了解祖國的文化歷史，陶冶思想情操。

三、在活動中激發習作靈感

靈感，是一種特殊的激興，是執著和智慧的化身。而實踐是產生靈感的基礎，“得之于俄頃，積之在平日”。學生參加語文活動，他們盡情的投入活動，在活動中體驗、感悟，這不僅為寫作提供鮮活可感的材料，還能激發學生的寫作動機和靈感。

如在蘇教版五年級下冊《月光啟蒙》教學快要結束時，我設計了這樣一個活動：首先讓學生在大屏幕上欣賞油畫《母親》。畫面上，一位年邁的母親，古銅色的臉上溝壑縱橫，一雙渾濁的眼睛里透著慈祥。那明朗的色調，清晰的線條，緊緊地抓著學生的心。透過這幅油畫，學生仿佛讀出了老人飽經風霜的一生，他們說“那臉上寫著艱辛和滄?！?，“那眼里充滿了對兒女的企盼”，“那臉上盛開的是世界上最美的花朵?！苯又?，我深情地朗誦了配樂散文《我只向老人鞠躬》?！袄先藙撛炝思彝?，創造了子女，創造了一切，在白發飄雪的今天，反而怕失去勞動，反而更加辛勤勞動……營養充足的孩子，英俊漂亮的青年，油光滿面的壯士，飽經風霜的老人；我只向老人鞠躬！”那充滿崇敬、感激之情的潮水在學生的心海中久久激蕩。在畫面和詩文的反復渲染下，學生結合課文內容便進入到激情狀態，學生對母親的熱愛、敬仰之情如泉水汩汩流出，“媽媽，我想對您說――”，語言表達情真意切，感人肺腑，激發出急于表達《我的母親》作文靈感。