計算機網絡技術的專業認知范文

導語：如何才能寫好一篇計算機網絡技術的專業認知，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：網絡技術；崗位需求：校企合作

1、引言

隨著社會的不斷發展，人類社會已經進入了高速發展的信息時代，人們需要獲得大量的信息來滿足日常生活和工作的需要，網絡和通信技術日新月異地發展，為人們獲得這些信息提供了條件，由此社會對于網絡技術人才的需求也是不斷增加。怎樣才能培養出符合社會需要、高素質的計算機網絡技術人才是我們每一個從事網絡技術專業教學的高職教師需要認真思考和研究的問題。本文以我院計算機網絡技術專業人才培養方案制定為例，探討高職計算機網絡技術專業人才培養方案的創新與實踐。

2、按照崗位需求，合理設置專業模塊

在制定本專業人才方案前，我們對省內多家網絡公司、軟件公司和一些大中型企事業單位進行了大量地調研，以此來了解用人單位對網絡技術人才的需求，通過調研，結合高職院校培養學生的特點，我們將專業人才培養目標定位在“網絡工程”、“中小型網站開劣與維護”和“企業網絡維護”三個方向，在制定人才培養方案時，根據這三類崗位的崗位要求，將專業課程教學設置為相應的三個模塊，這樣學生既可以對計算機網絡技術有一個整體的認知，又可以根據自己的喜好和將來的就業取向，在學習的過程中有針對性地去重點學習相應的模塊。

3、引入開源軟件課程

目前國內使用的軟件大多是以微軟的Windows平臺為基礎的，導致國內各大中院校在計算機相關教學時，無論是在計算機基礎、服務器配置、軟件開發和應用軟件使用等方面，也都是以Windows平臺為基礎。微軟公司開發的軟件，使用簡單，開發效率高，但使用它的費用也是高的驚人，對于一個中小型單位來說是一個很大的負擔，從而導致盜版軟件的泛濫。隨著國內對知識產權保護的日益重視，盜版軟件也將逐漸退出市場。

開源操作系統和大部分開源軟件是免費的，遵循開源協議開發的應用軟件成本低，非常適用于中小型單位。開源軟件項目已納入到國家科技部“十二五”規劃中，隨著開源軟件項目不斷推廣，社會對開源軟件人才的需求量會不斷增加。因此，我們在制定人才培養方案時，將開源軟件課程引入其中，比如，在計算機基礎課程中加入Linux基本操作的內容；阿絡操作系統課程，以windows Server為主介紹各種網絡服務的配置和應用，同時開設另外一門課程介紹Linux環境下網絡服務的配置和應用。通過引入開源軟件課程，提高學生就業時的競爭力。

4、緊跟社會發展，將新知識、新技術引入教學中

人們的需求和社會的進步，導致網絡和通信技術高速地發展，新知識、新技術層出不窮，一味地按照傳統給學生講述一些過時的、落后的技術，將非常不利于學生未來的就業，因此我們在選修課中開設了網絡新技術、網頁制作新技術等課程，將新知識、新技術及時地帶到課堂。同時網絡和通信技術的高速發展，也帶動了相關專業地發展，將自動控制技術、網絡通信技術等多學科相結合的物聯網產業是未來社會發展的一個趨勢，對人才的需求量也非常大，我們在進行課程設置中，將物聯網技術引入培養方案中，比如開設了物聯網概論、無線通信技術等課程。新知識、新技術的引入，—方面擴大了學生未來就業的范圍，同時也鍛煉了師資隊伍，為學院將來開設新專業提供了師資儲備。

5、教學組織與實施

5.1 聘請企業專家給學生授課

職業教育的特點是面向企業的用工需求去培養人才，在企業一線工作的專家是最了解企業需求的，對企業中所使用技術也是最熟悉的，把企業專家聘請到學校中進行專業知識的講授，—方面企業專家豐富的工作經驗非常吸引學生，提高了學生的學習興趣，另—方面企業專家的現場經驗，也使學生在未來的工作崗位上少走不少的彎路。同時把企業專家聘請到學校來，還為專業課教師提供了與企業專家交流的機會。教師與專家面對面地交流專業領域的熱點問題；教師深入企業一線調研，了解企業需求，根據企業需求更改人才培養方案；與企業專家共同對企業中的一些項目進行研發。這些大大提高了教師的教學水平和科研水平。

企業專家大多工作繁忙，尤其是IT業的企業專家更是如此，因此我們在聘請企業專家授課時并不要求專家整學期的來學校授課，而是采取多種形式來完成企業專家的授課，在專家有時間時，在保證教學計劃完整、合理的前提下，將課程中的一部分內容交給專家來講授；還有—種形式是請專家來學校舉辦專題講座，介紹企業一線所使用的新知識，新技術。

5.2 校企合作，工學結合

職業教育的核心任務是為企業服務，為了使學生能夠更快地適應企業的需要，我們在授課時將企業已經完成的案例拿到課堂上來，作為教學內容的一部分。同時與多家網絡公司合作，在不影響企業正常工作的情況下，讓學生積極參與企業的工程或項目，比如企業將一些小型網站的制作任務交給學生來完成、學生參與企業所承擔的網絡工程項目等。學生通過參與企業的工程和項目，使學生更加了解企業崗位對自己的要求，學習更具有針對性和主動性。

5.3 團隊合作，自主學習

為了提高學生的團隊合作意識，根據專業方向，我們組建了三個工作室：網站設計維護工作室、網絡工程工作室和網絡維護工作室。各工作室配備優質資源，教師負責安排工作室的工作計劃和挑選可以進入工作室學習的學生，模擬企業用工制度，引入競爭機制，定期進行考核，對已進入工作室，但不能完成工作室任務的同學要求其先離開工作室，對未能進入工作室，但在自己的努力下，成績提高快，各方面表現優秀的學生吸納進工作室。各工作室安排負責人，由負責人獨立管理，給組員按工作計劃安排任務，整個工作室以團隊的形式配合完成工作任務，教師只起到一個安排計劃、指導和考核的作用。通過設立工作室，一方面調動了學生自主學習的積極性，另一方面也培養了學生的團隊合作意識。

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【關鍵詞】高職計算機網絡技術專業 人才培養 問題 對策

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）28-0066-01

在經濟高速發展的今天，人類生活的各個領域都離不開計算機網絡技術，社會對計算機網絡技術專業人才的需求量不斷增加，要求也不斷提高。從網絡基礎管理人員到高級網絡設計人員，各種不同領域所需計算機網絡技術人才的要求各不相同。高職院校如何依據當前社會經濟發展現狀，培養出適應社會和企業發展需求的網絡技術人才，是高職計算機網絡技術專業面臨的一個重要問題。

一 高職計算機網絡技術專業目前存在的問題

1.課程設置不合理

第一，培養目標不明確。培養目標模糊不清，基本上是把本科教育的培養理論學術型人才的要求稍微低一個層次來培養高職教育人才。高職教育需要培養在生產一線從事計算機網絡工作的專業性技術人才，但在教育教學中輕實踐、重理論。雖然目前情況有好轉，但事實上理論課仍占重頭戲。培養目標并沒有真正發揮在教育教學中的指導作用。

第二，專業特色不明顯。專業定位太過于寬泛，課程體系過大。許多高職院校開設的專業面面俱到，涉及面寬，深度不夠。生源競爭愈演愈烈，不斷修訂人才培養方案，課程設置一味追求“潮流”，用“熱門專業”來吸引更多的學生，不考慮自身的辦學條件，盲目開設課程，而師資和實訓條件跟不上，教學理論性內容多而深，實訓條件無法得到保障。

第三，課程設置更新慢。課程設置不考慮地方經濟發展對技能的實際需求，課程內容陳舊，長期使用傳統教材，對新科技、新技能的知識補充遲緩，脫離崗位實際需要，許多學生走出校門感覺所學的知識用不上，要用的知識沒學到。

2.實訓條件差，實踐教學質量跟不上

許多高職院校規模小，教學資源短缺，實訓教學設施投入不足，一些計算機網絡教學成為紙上談兵。只有通過實踐，學生的知識技能才能得到鞏固和發展，高職院校如果不能根據社會對網絡技能人才的需求，培養學生動手實踐能力，專注于學生技能的培養，高職學生在就業大潮中就將被淘汰。

3.師資隊伍水平參差不齊

教師隊伍是高校的核心競爭力。近年來許多職業學校紛紛開設熱門課程，對口專業教師嚴重缺乏，優秀教師工作任務過重。新進的年輕教師教育教學實踐經驗不足，而一些從企業等單位來的專業技術人員，實踐能力強，但學科教學能力欠缺，難以將知識有效地傳授和指導學生。

二 計算機網絡技術專業人才培養的發展對策

1.積極參與市場調研，確立人才培養目標

高職教育的目標是培養適應市場需求的高技能應用型人才。高職院校應以市場需求為導向來制訂相應的人才培養目標，在制訂人才培養目標時，必須關注學生會干什么，走上崗位后要干什么。這就要求高職校必須積極參與市場調研，關注行業動態發展以及學校所在地區的地方經濟和產業結構情況，收集并分析行業對人才的需求動向等信息，由此為依據確定人才培養目標。

2.以就業為導向，設置課程體系

高職教育的根本是要讓培養的人才適應市場和社會的需求，因此，計算機網絡技術專業在課程設置方面要時刻關注社會發展的需求，以就業需求和行業標準為導向設置課程體系。學校不一定要規模大，應該依據自身情況，發展自己的優勢和特色課程，培養學有所用的網絡技術型人才。

3.創新校企合作關系，改變人才培養模式

要培養高技術的網絡專業人才，人才培養模式是關鍵?！肮W結合”是高職院校采取的有效人才培養模式，即企業和學校之間的雙向互動。企業有最先進的生產設備，最前沿的技術要求。通過進企業讓學生了解真實的工作環境，真切地感受到計算機網絡技術型人才的工作、發展方向等，從而有選擇性地進行學習。高職院校要加強與企業的合作，共謀發展、尋求雙贏，使專業的課程設置更加適應企業的發展需求，依托企業優勢進而培養學生的職業能力。

三 總結

計算機網絡技術迅猛發展，高職計算機網絡技術人才的培養，要把握社會發展進程，了解社會發展對技能的需求，這樣才能培養出符合當代人才標準的網絡技術人才。實踐證明，學校的教育教學只有以市場為導向，積極去適應市場經濟的發展需要，結合自身的師資條件，創造有生命力的特色專業，才能避免人才培養的盲目性，才能使培養的人才在走向社會后真正“所學有所用、所用有所學”。

參考文獻

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【關鍵詞】計算機網絡技術；發展現狀；趨勢

如今，計算機網絡已成為人們生活必不可少的一部分，它改變了人類的生活、工作方式，對于整個社會的發展，也有很大的推動作用。而在網絡技術與通信技術快速發展的形勢下，社會各個領域都開始應用和推廣了計算機及其信息化技術。值得一提的是，不管是從軟件還是硬件方面分析，單臺計算機在其運行中都會浪費大量的資源，而要減少重復開發與投資的頻率，我們就必須完善計算機網絡系統，讓網絡信息、資源等實現有效傳輸與共享。

一、計算機網絡技術的概念與分類

（一）計算機網絡技術的概念。計算機網絡技術，即運用通信線路，把不同地方的一臺或多臺可獨立操作和運行的計算機連接在一起，并通過網絡通信技術與管理軟件間的有效融合，使計算機操作系統中的信息、資源能實現傳遞與共享的一種技術[1]。它能較好的發揮出計算機的效能，有效提高計算機的利用率和處理數據、信息的能力。

（二）計算機網絡技術的分類：1.局域網，也叫LAN網絡，它是現階段使用范圍最廣的一種計算機網絡技術。局域網技術投資成本低，短期內即可見效，因此，不管是國內還是國外的各個領域中，該技術都得到了廣泛的應用和推廣。局域網也可分為三大類，分別是以太網技術（局域網中的佼佼者）、令牌環網（由TI與IBM兩家公司于80年代中期創立，它能對令牌傳輸媒體進行有限訪問和控制）以及城域網（雙環網絡結構，即運用光纖分布式數據接口、網卡等與個人計算機相連接）；2.異步傳模式（ATM），該模式可在WAN 、LAN等高速網絡環境下傳輸和交換數據，且能讓局域網與廣域網間實現無縫連接；3.傳感器網絡，它對推動計算機網絡快速向前發展，有著極其深刻的意義。通過無線傳感器網絡能全方位監控我們自身所處的環境和部分機械設備，它有效融合了傳感器技術、通信及嵌入式計算等多項技術，具有對信息的探測、采集與傳輸等多重功能。

二、計算機網絡技術的發展現狀

網絡管理是一門新興學科，在網絡日益發展與普及的今天，該學科也備受關注，世界各國相繼制定了各項標準，同時也對網絡技術未來的發展趨勢展開了討論和預測。然而，因各國決策者自身及所處環境等存在一定的差異，各國地方網絡系統結果也有所不同。計算機網絡技術具有資源共享、協同工作與數據通信三項功能，這使得其在企業辦公中也得到了較為廣泛的應用[2]。如我國中小企業（房地產行業）中，2011年使用計算機辦公的企業（少于20人）比重為74.30-94.1%，而人口規模大于50-100人的中小企業中，其計算機辦公的普及比例高達97.2%?，F階段，網絡管理技術主要可分為三類：一類是SNMP，它常被用于現實中的Internet管理，SNMP操作簡單、實用性較強，經過一段時期的應用和推廣，其獲得了較高的認知度，不過由于Internet本身在其發展過程中，并未遵守具體的某項規則，這就使得SNMP存在著與生俱來的缺陷，無法適應網絡管理提出的特殊要求，而是只能用于TCP/IP網絡，且安全性有待提高。隨著Internet的快速發展，SNMP技術也在不斷更新，且出現了兩個新版本，它們分別為SNMPv1、SNMPv2，其中SNMPv2對網絡安全管理，有著明顯的提升與促進作用。

三、計算機網絡技術的發展趨勢

（一）IP協議的快速發展。IP協議產生于上世紀七十年代，發展至今，它已更新為IPv4，并得到了廣泛應用。盡管IPv4是過去互聯網發展史上的一項創舉，不過，隨著經濟水平的不斷提高，人們對各個領域或行業中業務的實時性、安全性等提出了越來越高的要求，以往的Internet 已無法適應新時期的變化和發展需求，IPv4 自身也日益暴露出下列缺陷與不足：1.安全系數不高；2.無法為攜帶靈活的Mobile提供全方位的支持；3.缺乏QoS的支撐與保障；4.路由表開始處于膨脹狀態，且選擇路由的效率不高；5.地址資源面臨枯竭[3]。IPv6是Internet協議中的一個新版本，與IPv4相比，IPv6既保留了它原有的部分使用功能，同時還在此基礎上做出了一定的突破與創新。對比過去的版本，IPv6有其自身的兩大特征：1.安全性更高，IPv6對安全性做了深入研究，如為減少通過截獲鏈接的方式來篡改密碼等問題發生，它要求必須通過身份驗證，這種驗證方式還可有效避免IP欺騙、信息報探測等網絡入侵行為。2.使鄰居發現與應用鄰居發現間實現了自動化配置。

（二）三網合一技術的發展?，F階段來看，實現三網合一是計算機網絡技術未來發展的一個重要趨勢。所謂三網合一，即將電信、計算機與有線電視三大網絡集中起來，這不僅能降低網絡技術的投資、使用成本，實現網絡應用效率的最大化，同時還可有效提高Internet的整體效益。三網合一是算機網絡的重要發展方向，也是一種必然趨勢。它的出現，使一個復雜、多樣化的產業開始形成，同時也帶動了與之相關的其他產業向前發展。隨著三網合一技術的逐步深入，在線咨詢、遠程教育、線上就診、在線交易、電子政務與商務等新興業務如雨后春筍般涌現，它改變了人們按部就班的工作、生活、學習方式，打破了空間、時間的局限性，讓在家辦公、娛樂和學習的愿望變成現實。

計算機網絡技術大體的發展方向可概況為：集成性、開放性、智能化。未來的計算機網絡系統，其資源、相關服務與媒體應用等將更加集中，整個計算機網絡的體系結構將更為開放，接口標準也將逐步統一。因此，我們要把握計算機網絡技術未來的發展趨勢，并加大對其的投入力度，發揮其對推動人類社會發展的重要推動作用。

參考文獻：

[1]馬恩.計算機網絡技術問題芻議[J].煤炭技術，2012（4）

[2]張攀張，書雯.淺談基于網絡的探究式學習設計[J].太原城市職業技術學院學報，2011（1）

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論文摘要：隨著教育的普及，現如今中職教育已成為我國教育中的重要組成部分，其教育目的在于幫助學生更好地就業。然而，隨著社會發展的不斷變化，信息時代的迅猛發展，中職計算機網絡技術教學過程中仍然存在著教學內容與社會需求脫節、理論與實踐脫節等現象。作為新時期的教師，應整合教學結構，改變這種教學局面，做到教學與時俱進，凸顯學生的綜合技能培養和提高。

計算機網絡技術作為一門理論性、實踐性較強的學科，其教學目的在于加深學生對計算機的認識和理解，培養學生的實際運用能力。社會經濟發展較快，計算機更新也快，然而，中職計算機網絡技術教學內容卻還是幾年如一日不變，已經呈現出落后的現象。中職教育的目的在于培養學生的綜合實踐能力，增強學生的技能，幫助學生更好地就業。因此，作為中職計算機網絡技術教師，應整合教學結構，理論聯系實際，打破傳統教材的局限性，延伸教學內容，實施新課程理念，與時俱進，開展以生為本的課堂教學理念，提升課堂教學的質量。

一、整合資源，豐富教學內容

隨著信息時代的到來，計算機網絡技術教學顯得尤為重要，它主要培養適合網絡行業需求的一線網絡管理、服務人才，具有一定的及時性，要求教師和學生對新事物有較快的接受能力。這也就意味著學校在開設此課程之前，需要對此方面專業的人才需求做一個市場調研，進而整合教學資源，結合實際情況，采取多元化教學方式，豐富教學內容。此外，還可以根據專業的課程結構體系，按照其性質、關系性等整合教學模塊，使其合并。在整合過程中需要注意到計算機網絡技術的新理念、新技術，確保教學內容的與時俱進。如筆者在教學過程中，不一味地按照教材去講，而是對內容實施整合，結合實際情況，以生為本，構建適合學生學習的具體情境，并對計算機網絡技術課程實施模塊分割，即實踐領域、學習領域、學習情境，引導學生深入認知、了解其學科的規律，進而培養出適合社會發展的計算機網絡技術新人才。

二、優化教學手段，提高課堂教學質量

教學手段的有效與否將直接影響到學生學習的興趣和綜合技能的培養。傳統教學中，受條件的限制，教師大都采取講述理論知識的教學手段，而忽略了學生的實際上機操作能力，教學手段單一，一味地按照教材的順序、傳統的時間安排來進行，即：先理論后上機，或者是先講新知識，再讓學生練習等，使得理論知識呈現枯燥、無味，學生對其更是呈現厭倦心理。新課程強調課堂教學中學生的主體性作用，講究課堂教學中學生的自主動手能力。因此，新背景下的教師，應結合新課程標準，運用計算機網絡技術學科本身的實踐性特點，優化教學手段，實施理論實踐相結合教學，激發學生的興趣和求知欲，提高學生的動手操作能力，充分凸現課堂教學的生動性、直觀性，進而深化學生的認知程度，提升學生的綜合素養。如在學習“局域網組建與管理”教學過程中，筆者改變傳統的教學時間安排，首先讓學生通過網絡，初步認知，整體感受，對局域網的概念形成一種認識，進而引導學生通過internet網來加深對網絡的感性認識，在此基礎之上組織學生小組合作探究組建小型局域網，通過調試驗證其正確與否，增強學生學習的自信心。最后，讓學生通過自己親身體驗、自主探究來總結“局域網組建與管理”的理論知識，形成系統的概念，提高了學生的動手操作能力和專業運用能力，實現了課堂教學質的飛躍。轉貼于

三、多元化評價體系，激勵學生自主學習

評價是教學過程中必不可少的一個環節，其作用在于對學生所學的知識進行考核，進而對學生有個整體的把握，便于教師更好地開展教學，同時對學生來說，也有一定的督促和激勵作用。但是傳統教學中，受應試教育的影響，評價方式是考試，標準、依據則是學生的考試成績，忽略了實踐能力、綜合素養等方面的考核，單一地重視成績，容易使學生掌握空知識，缺乏實際運用能力，不能有效地發揮評價體系的作用，反而使評價成為扼殺學生積極性的間接“工具”。作為新時期的教師，應結合計算機網絡技術本身，開展多元化的評價體系，將實踐能力、自主探究能力、自主學習態度、綜合素質等各個方面都容納進來，進而全面地約束學生的行為，督促和鼓勵學生大膽深入探究，增強其自主學習意識。同時在評價過程中，不僅僅是教師評價學生，學生之間、師生之間也可以互評，進而學生自評，分析、總結自我，注重學生的學習過程，以多元化的評價體系，來凸現學生的主體性作用，給予學生足夠的自主權，為學生的發散性思維提供平臺，進而調動全體學生的積極性，實現課堂教學的創新、改革，提升學生的綜合素養和綜合技能。

隨著信息時代的迅猛發展，計算機網絡技術已經在社會各個領域開始應用，逐漸成為企業發展的重要工具、設施。針對計算機的日益創新，教師在教學過程中必須與時俱進，全面掌握社會經濟發展下對專業人才的要求和需求，進而有目標、有針對性地開展計算機網絡技術教學，不斷地探索、創新教學方式，優化教學內容，強化教學手段，豐富評價體系，綜合有效地推動學生全面健康發展，為社會培養計算機專業人才貢獻一份自己的力量。

參考文獻：

1.汪雙頂、徐江峰，《計算機網絡構建與管理》[M]，高等教育出版社，2008

2.李莉，《關于中職學校計算機網絡教學的思考》[J]，《南昌教育學院學報》，2010

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關鍵詞：計算機網絡技術 教學實踐 職業學校 課程

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0217-01

計算機網絡技術是中等職業學校計算機專業的必修課程之一，是為社會培養網絡人才的必修課程。該課程的主要任務是使學生了解計算機網絡中各種設備的功能和工作原理，掌握局域網的布線、組建及維護。

計算機網絡技術這門課程具有較強的實踐性，但經過調查可知，有將近2/3的畢業生在步入工作崗位后遇到實際問題時往往束手無策，有的連最基本的布線都不會，更不要說對網絡的維護了。那么，如何加強職業學校計算機網絡技術這門課程的教學，提高該課程課堂教學實效呢？結合本人多年的教學實踐，談談自己的一些看法。

1 加強教學設備投入，提高學生動手能力

目前，職業學校的計算機專業開設了多門實用性課程，這些課程在教學實踐中需要占用大量的計算機設備，除此之外，非計算機專業的計算機基礎也需要上機實踐，這樣，本來就不夠使用的計算機設備更加捉襟見肘，導致教學正常用機都不能保證。在這種情況下，要求學校拿出一定資金來建設網絡實驗室就勉為其難了。所以，在職業學校計算機網絡技術這門課上唯一能夠讓學生動手操作的是制作網線，其他網絡設備也只能拿實物來講解其功能及工作原理，當涉及到組網時，只能帶領學生參觀本校微機實驗室，根據本校的實驗室的網絡來講解有關局域網的布線和組網。學生在校期間對網絡也只能有一些初步的了解，但沒有親自實踐過，也就沒有足夠的經驗。所以當學生踏上工作崗位后，面對組網、布線或網絡維護，他們無所適從，當然就不能勝任自己的工作崗位。這樣一來，學生的就業就很難，職業學校的學生很難成為優秀的藍領人才。所以，職業學校必須建立一個功能齊全和設備完善的網絡實驗室，讓學生能夠學為所用，為將來就業奠定堅實地基礎。

2 應用案例教學法，提高學生的實踐應用能力

傳統的計算機網絡技術教學都是按照教材編排的先后順序逐一講解。采用這種教學方法容易使學生學前忘后，不能整體地去把握計算機網絡技術的內涵，所學知識缺乏連貫性，使學生不能學為所用。

為了提高職業學校學生的實踐應用能力，在計算機網絡技術的教學中采用案例教學法。就是指教師通過展示具有鮮明代表性的案例為學生創設問題情境，引導學生通過對案例進行分析討論，在情境中掌握理論知識總結規律，并創造性地將知識與實踐相結合，找到更多的實際生活范例或提出解決實際問題的思路與方法。

計算機網絡技術課程內容分為網絡基礎知識、傳輸介質與網絡設備、局域網綜合布線等，如果按教材順序先講網絡基礎知識，對一個從未接觸過計算機網絡的學生來說，拓撲結構、網絡協議等內容，抽象、難懂。本來對網絡有興趣的學生，一開始被這幾悶棍打得暈暈糊糊。為克服傳統網絡課程內容設計與教學方法上的缺陷，遵循“先具體后抽象、先應用后理解，由實踐到理論，由理論再指導實踐”的科學認知規律，在網絡教學實踐中，大膽改革網絡課程教學內容與教學方法，采用案例教學法進行教學。首先，選擇要符合教學目標的合適案例；其次，將案例分發給每一位學生，并以小組形式進行討論，將各組討論結果匯總；最后，由老師做全面總結和評定。這樣不僅可以鍛煉和培養學生的自信和表達力，還可以理順學生掌握知識點思路，加深對知識的掌握程度，從而提高學生的實踐應用能力。

3 培養學生學習興趣，增強學生學習的自信心

學習興趣是一個人力求認識世界，渴望獲得文化科學知識的積極的意向。只有對所學知識有興趣，才會產生學習的積極性與主動性。因此，對于教師來說，培養學生學習興趣，激發他們強烈的求知欲，是成功上好課的第一步。所以，在計算機網絡技術課程教學中，我采取如下措施。

3.1 利用多媒體教學引發學生的學習興趣

計算機網絡技術這本教材理論知識比較抽象，如果以傳統教學方法往往只能使學生了解表面現象，造成一知半解的局面，有的學生甚至產生厭學情緒。為了能夠調動學生學習興趣，我將這門課通過多媒體進行教學。把抽象的知識形象化、把微觀的問題放大化，實現學生認知渠道的多元化。課堂生動、形象、直觀，不僅開闊學生的視野、激發學生的學習興趣，同時也促進學生對知識的理解，增強學生的自信心，從而在教學上達到事半功倍的效果。

3.2 開展競賽活動激發學生興趣

為了豐富學生的學習生活，調動學生積極性，激發學生學習興趣，職業學校可通過舉辦各種有關計算機網絡知識的競賽，如網線制作、小型局域網組建等，通過比賽結果，讓他們看到自己的成績，增強了自信，激發了他們的學習熱情，從而達到提高教學質量。

4 精心挑選教材，拓寬學生的知識視野

目前，計算機教材多得令人眼花繚亂，這些教材的內容大同小異。所以在選擇教材上要遵循以下原則：首先要突出“新”字，也就是說教材內容要與目前社會所需求內容接軌；其次要突出“全”字，學習計算機網絡技術就掌握五大方面內容：（1）網絡的基礎知識；（2）傳輸介質與網絡設備；（3）局域網綜合布線；（4）組建小型局域網；（5）局域網安全與維護。如果能夠很好地反映這些內容，并配有相應的各種設備圖片，便于在上課時給學生一個感性認識，那就是一本合適的教材。如果沒有合適的教材，可以組織本校教師開發校本教材。

5 加強校企合作，把握行業動態

計算機網絡技術的實踐性遠遠大于它的理論性，同時由于計算機知識更新很快，新技術層出不窮，教師又不可能及時掌握行業的動態，如何為企業提供優秀的人才呢？我認為，職業學校在資金緊張的前提下，應該采取校企合作、為企業提供設備場地、接受企業設備贈送、共建實習實訓就業基地，促進與企業的深度合作。建立聘任企業高技能人才，聘請企業專家和管理者參與學校建設、教學和管理。形成學校與企業共同制定培養方案、共同參與教學過程、共同建設實訓基地，從而培養出社會所需的優秀人才。

職業學校是培養藍領人才的搖籃，作為學校，要積極為學生提供更廣闊的施展空間；作為教師，要不斷鉆研業務，探索新的教學模式，要把學生的培養目標和社會的實際需求結合起來，只有這樣才能真正提高計算機網絡技術課程的教學實效。

參考文獻

[1] 宋一兵，主編.局域網組建與維護[M].人民郵電出版社.

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1.1充分發揮區位優勢，大力發展電商專業群

我校位于湖北武漢，地處中國光谷的核心地帶、葛店經濟開發區，是全國最大的物流中心與電子商務企業聚集地之一，區域內IT服務企業、互聯網企業和電子商務企業多達數千家，該區域企業對計算機網絡技術、電子商務、物流管理和市場營銷等專業人才的需求量非常大，學校利用這種區位優勢，大力發展電商專業群，并于2014年成立電商學院，包括計算機網絡技術、電子商務、物流管理和市場營銷等專業，以便更好地為區域經濟建設服務。

1.2計算機網絡專業如何服務電商專業群

計算機網絡技術專業如何服務電商學院，真正融入電子商務專業群，這是我們在進行專業建設與改革過程中不得不深入探討的問題。事實上，計算機網絡技術專業畢業生在電子商務企業中有著較大的生存和發展空間，從企業網絡的規劃與組建到電子商務平臺的搭建，再到網站的運行與維護，以及網絡的安全管理等相關業務崗位，都離不開計算機網絡技術專業人才的直接參與，而且隨著我國電子商務行業的不斷發展和電子商務企業規模的不斷擴大，未來一段時間，我國電子商務企業對于計算機網絡技術專業畢業生的需求將會呈不斷增長的態勢。電子商務行業對計算機網絡技術專業人才的潛在需求，也讓我們找到了專業改革與發展的方向。教學團隊不得不在傳統計算機網絡技術專業的基礎上進行專業的重新思考和定位，在國家和地方政策的激勵和學校領導的大力支持下，依托學校的區位優勢，嘗試對計算機網絡技術專業進行大膽的改革，根據電子商務行業對網絡技術專業人才需求設置商務網站建設與運維方向。將計算機網絡技術專業與我院電子商務專業群進行適度的融合，為我國電子商務企業打造更多實用的技術技能型人才。

1.3合理調整專業課程體系設置

確定了專業改革的方向后，必然要對專業原有的課程體系進行有針對性的調整。為此，專業教學團隊進行了深入細致的人才需求調研工作，通過走訪企業、走進兄弟院校，并對畢業生進行回訪，獲得了大量有用的數據。通過對這些數據的分析和統計，我們進一步明確了本專業畢業生所面向的企業、從事的工作崗位以及企業對學生專業能力和職業素質方面的具體要求，這些都是我們確定人才培養目標，制定人才培養方案的直接依據，并且為了適應社會發展和行業新技術的變化，專業人才需求調研工作將成為常態，至少保證每學年進行一次。

計算機網絡技術（商務網站建設與運維方向）專業主要面向IT服務類企業、互聯網企業、電子商務企業、政府部門、教育培訓機構、金融機構等與網絡組建與維護、網站建設與運維管理等業務相關的企事業單位。畢業生從事的工作崗位包括：IT服務工程師、網絡管理員、網絡助理工程師、網絡運維工程師、網站編輯員、網頁設計師、PHP程序員、網站技術支持、網站前端工程師、PHP開發工程師、網站運維工程師等。課程體系開發以培養學生的職業競爭力（即由職業素質、基本知識、基本技能和職業態度共同構成的職業核心能力）為導向，設計符合學生職業成長規律的課程體系。教學團隊對本專業畢業生在從事以上工作崗位時的工作過程進行了分解，確定了三個典型的工作任務，即網絡組建、網站建設和網站運維等。其中網絡組建工作任務所需的技術支撐課程包括：計算機組裝與維護、計算機網絡基礎、網絡互聯設備的配置、服務器安裝與配置、Linux操作系統、網絡綜合布線技術、網絡綜合項目實訓、電子商務概論等。網站建設工作任務所需的技術支撐課程包括：程序設計基礎、PhotoShop圖像處理、網頁設計與制作、JavaScript程序設計、PHP編程基礎、數據庫管理（Mysql）、基于PHP的Ajax技術、jQuery程序設計等。

網站運維工作任務所需的技術支撐課程包括：網站建設綜合實訓、CMS應用（內容管理系統）、商務網站運維與管理、HTML5移動Web開發等。另外，我們在走訪企業進行專業人才需求調研的過程中，大多數企業受訪者認為學生的職業素質培養相當重要，他們甚至將其擺在高于業務技能的重要位置，即所謂“先學會做人，再學會做事”。因此，在構建課程體系時，應突出學生職業素質的培養，并將其作為貫穿整個學習階段的課程開設，學生在校期間必須修滿12個素質教育學分，方能達到畢業標準。

2創新人才培養模式，培養高素質勞動者和技術技能型人才

專業教學團隊在探索人才培養模式的過程中，首先針對本專業學生今后有可能從事的工作崗位開展職業能力分析。根據職業能力的層級性特點，把學生的職業能力分為基本能力、專業能力和核心能力等三個層面?；灸芰κ轻槍δ骋恍袠I一線工作的通用知識和能力；專業能力是能覆蓋相關職業崗位一線工作的代表性知識和能力；核心能力是針對某一職業特定崗位所必需的獨特知識和能力。

根據對學生職業能力分析的結果，構建符合本專業學生在專業能力上逐步提升的課程培養體系和實踐教學體系，符合現代職業教育的特點。計算機網絡技術（商務網站建設與運維方向）專業采用“四位一體、課證融合、分段實習”的“2+1”人才培養模式。“四位一體”是指按照從簡單到復雜的教育教學規律，學生的角色由初學者到技術骨干或行內專家，遵循一般的人才成長規律，構建“課程實驗、學做一體化綜合項目實訓、校外項目實訓、企業頂崗實習”四種技能層次的實踐平臺；“課證融合”即專業學習領域課程與職業資格證書相對應，實現高職課程標準與相關崗位職業標準和職業資格考試大綱的相融合，達到學校人才培養與企業人才需求真正接軌的目的，有效縮短學校與企業間的距離，實現畢業生就業直通；“分段實習”即將實習過程分為三個不同的階段，第一學年完成崗位認知實習，第二學年完成崗位體驗實習。為了幫助學生實現零距離就業，積累必要的工作經驗，實現學生到職業人的角色轉換，第三學年安排至少為期半年的企業頂崗實習。

3結語

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計算機網絡技術的發展正在改變和影響著我們社會的各個方面。因此，處身于信息時代中的考古工作者所面臨和需要思考的一個重要問題，就是在考古學的未來發展中，計算機及其網絡技術究竟會帶來怎樣的推動和變化?考古學的學科目標是通過對古代歷史信息的辨識、認知和分析、整合來復原古代社會。考古學科的這一特性和需求，也正是計算機及其網絡技術所具有的優勢之一，因此我們相信，網絡技術與考古學的緊密結合，將會對考古信息的認知和進一步的分析、整合提供強有力的工具，也勢必將會對考古學的研究方法、手段產生意義深遠的影響。本文就計算機網絡技術在考古學中的應用進行初步的討論，并對計算機網絡技術與考古學的未來發展作出前景展望。

一、計算機網絡技術在考古學中的應用

由于種種客觀條件的制約，考古界目前對計算機的應用還處于起步階段，目前在考古領域最廣泛的應用仍停留于對考古發掘資料的計算機輸入和數據庫管理等方面。經過近十年的發展，考古資料信息的數據庫管理技術已經在考古文博界得到了長足的發展和應用，而計算機網絡技術因其自身也是處于不斷發展的過程中，因此，在考古工作中還有待引入和普遍應用。

計算機網絡技術的最大優勢就在于能夠將眾多原本分散、孤立的計算機和其他相關的外部設備通過網絡互聯，從而以最小的成本付出，最大限度地發揮資源優勢，達到人們對溝通信息、共享資源的目標要求。網絡技術在考古工作領域的引入，其優勢之一就在于能夠將較昂貴的各類外部設備，如高精度掃描儀、磁帶備份機、彩色打印機、光盤刻錄機等通過網絡進行共享，以充分拓展外部設備的應用范圍。近年來，隨著各類計算機外部設備的發展，原本較昂貴的硬件設施在性能大幅提高的情況下，其價格卻在不斷下降，一些原本無條件普遍使用的設備也正在逐步普及，利用網絡實現硬件資源共享的這一基本目的隨之也就不再具有明顯的優越性。因此，計算機網絡技術在考古工作中的應用，其最主要的意義是在于借助于網絡架構模式，實現考古信息的網絡化管理、共享、傳播以及信息的檢索和交流。

1.考古信息的網絡化管理

考古信息的有序、科學管理是考古工作中的一個重要方面和后期研究的實際需求。在20世紀90年代初期對全國文博單位計算機應用狀況的調查中，有半數以上的文博單位希望能夠將計算機應用于田野工作、資料檢索與處理系統及藏品管理系統等方面，由此可見，國內文博界已普遍認識到了傳統信息管理模式的種種弊端，并迫切地需要一套現代化、高效率的信息管理模式[1]。近年來，隨著計算機數據庫和多媒體技術的日趨成熟，考古部門已能夠研制開發出符合考古工作需要的專業信息數據庫管理系統。在計算機技術支撐下的新的考古信息管理系統，可以針對自身的學科特點和工作需要，充分利用計算機的多媒體技術、可視化技術和數據庫技術，將考古信息以圖、文、聲、像等多種形式，按考古遺址、地層、單位等分門別類進行輸入和歸檔、管理，并可按照研究者的不同要求快速、準確地對資料進行檢索、查詢、統計和研究。因而，考古信息管理系統的開發研制，在國內考古界已成為計算機應用的主要領域之一。

然而，隨著計算機數據庫信息管理技術在考古工作中應用的不斷深入，普通的計算機數據庫管理技術的缺陷和不足也日益凸顯。最明顯的不足是，目前應用于考古工作中的數據庫管理軟件，其操作方式還大多停留于單機工作狀態，這種方式已不能充分滿足考古發掘信息的科學有效管理和共享要求，在一定程度上限制了考古信息在后期分析、歸納和整合等應用方面的效率。這一問題目前已被考古工作者認識到，并著手進行了構架于網絡平臺管理系統的開發[2]。

通常來說，一個考古部門的田野考古工作不可能長期固定于某一特定區域，因此，普通的考古信息管理系統在這種情況下就無法及時地補充和更新考古發掘的最新信息，即使在具有便攜式計算機等條件下，不具備網絡化信息管理系統支持，也只能夠做一些必要的基本資料錄入，而考古信息的最終歸檔工作，則只能待一個區域的考古發掘工作告一階段后，再進行后期的補充輸入。這種情況無疑造成了考古資料信息歸檔工作的滯后和資料輸入工作的重復。網絡技術在考古信息管理中的應用，可以充分發揮出信息資源共享的優勢，使考古信息通過網絡實現實時的遠程輸入、檢索、歸檔和管理。借助構建于網絡技術平臺的考古信息管理系統，考古工作者通過對網絡服務器中專業數據庫的遠程訪問，可以實現對考古信息的網絡輸入、檢索和管理，并及時追加和補充考古發掘的最新信息。這種方式不僅有助于提高信息的輸入和檢索效率，考古工作者還可結合數據庫中同類遺跡、遺物的資料比照，對考古發掘工作中的各類考古遺跡作出對比分析，有助于進一步提高田野考古發掘研究工作的主動性。

為了保證發掘資料檢索、使用的有序和安全，可以根據使用者的不同，在網絡管理系統中設置不同的使用權限。如考古機構中的領隊人員等，可以通過網絡對已歸檔的各個發掘區域的考古信息進行實時地全面檢索和查詢，并就已歸檔的資料加入批注，以有效地實施對田野發掘工作的全面指導；發掘人員根據其不同的工作區域，擁有在特定模塊進行檢索、輸入的權限，以便將最新的發掘資料進行遠程追加輸入。這種方式，在保證已歸檔考古信息安全性的同時，提高了考古信息管理的同步、更新效率。

2.考古信息的網絡化共享

網絡技術應用于考古工作的另一個重要方面就是考古信息的網絡化共享?？脊判畔⒌木W絡化共享，首先是在網絡管理系統平臺支持下的考古信息共享。構建于網絡平臺之中的考古信息管理系統，不僅為遠程輸入和管理考古信息奠定了基礎，同時也為遠程共享考古信息提供了可能。以規范化為基礎構建的考古信息管理系統，其基本信息是可以實現相互溝通的。假設在全國考古機構的信息化工作步入一定的階段后，各級相關的考古機構都擁有了既相對獨立又可相互溝通的考古信息管理系統，那么借助于網絡技術平臺，就可以在全國范圍內實現考古信息的網絡化共享。這種工作方式的優勢是顯而易見的。一方面，相關考古機構的上級主管部門可以借助這一考古信息網絡管理平臺對考古發掘與研究現狀實現有效的實時監督和指導，最大限度地減少因信息滯后所帶來的種種弊端；另一方面，考古工作者也可借助這一網絡平臺及時地了解和掌握已公布的考古發掘和研究信息，并可在一定程度上實現考古信息的交流。當然，由于考古發掘工作的自身特點和考古信息的相關要求，這一層次的考古信息網絡化共享應當嚴格限制于考古專業人員，并且要遵循考古信息的相關規章制度，以保證考古信息的安全和有序。

實現考古信息網絡化共享的另一個重要的方式，就是借助于專業化的考古學信息網站的考古信息來實現的。隨著計算機網絡技術應用的不斷深入，目前在互聯網上已經出現了越來越多的考古學專業信息網站，這些專業網站在一定程度上為考古工作提供了獲取和共享考古信息的一個窗口。例如說，中國文物信息網()是《中國文物報》主辦的網站，它借助于網絡將最新的考古動態和信息進行，考古工作者只須登錄該網站就可及時了解到這些信息。此外，一些專業網站還將已發表的考古專題研究資料輸入數據庫并聯入網絡，為學者開展相關課題的研究提供了可貴的資料信息。

3.考古信息的網絡化傳播和

借助于網絡而實現的考古信息的傳播與，其優勢首先在于其“無時差”性。通過網絡平臺，最新的考古信息可以在第一時間內實現在網絡上的和傳播；其次，考古信息的網絡化傳播與，除了在初始的制作過程中需要投入一定的費用外，后期幾乎不需再有什么費用的投入，與傳統的傳播方式相比較，顯然是具有“低成本”的優勢，這一特性也就為考古信息的網絡傳播與提供了有力的支持；第三，就是考古信息的“可及性”。借助于網絡所實現的考古信息的傳播與，為研究者提供了極大的便利，只要是有條件接觸網絡的地方，就可以及時地通過網絡了解和掌握考古發掘和研究工作的最新信息。這一優勢極大地改變了傳統的研究方式，也在一定程度上改善了研究過程中資料收集工作的困難局面；第四，就是由于信息技術的獨特優勢，考古信息的網絡化傳播和具有“信息的多樣性和交互性”這一顯著的特點。傳統方式的考古信息的傳播和，囿于傳播載體的局限，往往只能以文字、圖像或者繪圖等幾種方式來傳達考古信息，而信息技術所具備的優勢，不僅可以提供更多的信息類別，比如說在線視頻信息等，而且還可以提供諸如三維虛擬遺址地層圖、虛擬現實等交互式的信息傳播方式，為研究者提供全方位、多角度的研究資料。如上所述，考古信息的網絡化傳播與，由于其所具有的這些顯著的特點和優勢，使考古信息的網絡化傳播和具有著傳統方式所無法比擬的優點。

考古信息網絡化傳播和的形式，目前主要有考古專業網站的信息，專業電子期刊的信息以及專業網上論壇等多種方式。借助于考古專業網站所實現的考古信息，可為研究者提供豐富和詳實的專業信息；專業電子期刊，也是及時傳播考古信息的重要途徑之一。專業電子期刊，是在傳統意義上的專業學術期刊基礎上，借助于網絡實現的一種形式，它具有著較好的時效性和信息類別的靈活性，是對傳統印刷型期刊功能的拓展，其主要類別可分為在線WEB閱讀和郵件訂閱發送以及電子文檔下載等多種方式。電子期刊與傳統紙媒體雜志相比，具有許多新的特點和優勢，從出版速度上看，即使出版速度最快的傳統雜志也無法與網絡電子刊物的即時性相比。據統計，世界各地見于著錄的重要考古學期刊有950多種，出版者包括學術出版社、大學出版社、科研機構或學術團體以及獨立的出版者等幾個類別，其中20%擁有自己的網站[3]。這些電子專業期刊的出現，為考古信息的傳播和提供了重要的途徑。考古信息網絡的第三種形式，就是專業網上論壇，這主要包括以公告板(BBS)等形式的田野考古動態、學術會議、熱點學術問題的討論等內容，這種方式因主要為研究者自發性地活動，是上面所述兩種主要類別的補充。

4.考古信息的網絡檢索和實時交流

借助于網絡技術所實現的考古專業信息的檢索，是對傳統信息檢索手段的全面革新?？脊判畔⒌木W絡檢索，徹底地擺脫了時空的限制，使專業信息的檢索工作易如反掌。而且，隨著網絡考古專業信息的日益豐富，相信未來的信息檢索工作將會主要依賴于網絡技術進行。

專業考古信息的網絡檢索主要是指考古及其相關信息網絡數據庫檢索[4]。正如上文所談到，如果未來的考古信息處理系統能夠通過網絡實現互聯的話，借助于這樣一個龐大的考古專業信息的網絡檢索數據庫進行考古專業信息的檢索，將會為考古學的未來發展提供現代化的信息工具。目前從技術層面而言，實現這一目標是完全可以做到的，但是要建立這樣一個全國性質的龐大的考古專業信息網絡數據庫，最主要的難度在于要建立一整套規范、科學、統一、安全的考古信息管理系統，并在全國范圍內進行推廣使用。此外，目前在網絡中還存在著不可計數的專題性考古信息網絡數據庫，這些提供網絡檢索的專題性質的考古數據庫，為我們的考古發掘和研究提供了十分重要的研究工具。

除了本學科信息的網絡檢索工作外，借助于網絡平臺，我們還可以實現對相關自然科學信息的網絡檢索。比如說，借助于網絡平臺，我們可以對考古發掘工地的GIS地理信息和早期航片進行檢索，對于我們制訂田野考古工作的實施計劃有著一定的幫助。

此外，各種數字化的考古資料層出不窮，如《史記》、《漢書》等古代文獻已經出現了電子版本，一些專業網站提供了在線式的文獻檢索服務，為查詢、檢索古籍提供了高效地現代化手段。我們還可以通過考古機構的專業網站及時地獲取國內外相關考古信息。

目前而言，大部分網絡用戶使用的接入方式還是撥號上網，這種方式由于速率較低，在未來將會逐步為ADSL、光纖接入等寬帶網絡接入方式所取代。在現有接入方式的限制下，考古信息的實時交流還僅限于諸如網絡虛擬論壇，網絡實時文字信息交流等簡單的方式，而需要更大帶寬支持的視頻實時交流等方式在現有的條件下還不能發揮出其應有的作用。隨著寬帶網絡的日益普及，通過視頻播放、網絡虛擬論壇等方式實現的考古信息的網絡實時交流，可以預見將會是未來考古網絡化工作的一個重要內容。

二、計算機網絡技術與考古學未來發展的前景展望

考古學的學科目的，歸根到底是通過對古代遺跡、遺物的發掘，來獲取各類蘊含的歷史信息，以最終復原古代社會，探究古代社會發展規律。從這個意義上說，考古學的學科目的也可視作是對古代歷史信息的辨識、認知，并通過對這些信息的分析、整合來復原古代社會?？脊艑W科的這一特性和需求，也正是計算機及其網絡技術所具有的優勢之一。網絡技術與考古學的緊密結合，將會為考古信息的認知和進一步的整合、分析提供強有力的工具，帶給考古學以新的研究方法、手段，也將會對考古學的未來發展產生深遠的影響。超級秘書網

計算機網絡技術于考古學中的應用，從表層來說，是為考古學增添了一對信息時代飛翔的翅膀；而從深層次來說，將會對信息時代考古工作的結構重組起到有力地推動和促進。正如上文所述，計算機網絡技術之應用于考古工作，不僅有助于我們進行考古信息的網絡化管理、共享，而且還為考古信息的傳播、以及網絡檢索和實時的交流提供了有力的工具，這些不同層次的應用，都將會對考古學的未來發展帶來深遠的影響。而在未來的發展中，最為令人振奮的當為構建于計算機網絡技術的、統一規范的國家考古信息管理系統的建立，以及它所帶來的考古工作模式的重組和進一步完善。

構架于計算機網絡技術的考古信息管理模式，為考古學基礎信息的整合和后期研究提供堅實的基礎，將會對考古學的既有工作模式產生重要的影響。在不遠的將來，隨著條件的日漸成熟，將有可能構架出一個以計算機網絡技術為運作平臺的、覆蓋全國范圍的考古信息管理系統，這種管理系統相信不僅為考古工作的宏觀管理提供一個有效地管理方式，而且也為考古研究者后期資料的整合與研究提供一個利器。例如，借助于現代的計算機及網絡技術，我們不僅可以將考古發掘信息進行科學、規范地管理，而且還可以通過網絡平臺進行遠程的信息管理、共享和交流。相信隨著全國范圍內統一、規范的考古信息管理模式的構建完成，考古工作的每一個工作步驟，從初期踏勘、田野發掘到后期的資料整理都可以在此管理模式中進行運作，考古工作的網絡化宏觀管理將會得以實現。

當然，限于目前計算機技術的發展水平，本文只是對網絡技術應用于考古學所做的初步設想。我們相信，隨著未來計算機技術的不斷發展成熟和在考古工作中應用的不斷深入，計算機網絡技術將會在考古工作中發揮出更大的作用。

【參考文獻】

[1]李科威，于冰，童波.全國文博系統計算機應用狀況調查.東南文化，1991，(3、4)：253.

[2]廣東省文物考古研究所.田野考古資料的信息化處理與＜田野考古2000＞.考古，2000，(6)：88～95.

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關鍵詞：淺談 電腦 網絡 考古 應用

計算機網絡技術的發展正在改變和影響著我們社會的各個方面。因此，處身于信息時代中的考古工作者所面臨和需要思考的一個重要問題，就是在考古學的未來發展中，計算機及其網絡技術究竟會帶來怎樣的推動和變化？考古學的學科目標是通過對古代歷史信息的辨識、認知和分析、整合來復原古代社會。考古學科的這一特性和需求，也正是計算機及其網絡技術所具有的優勢之一，因此我們相信，網絡技術與考古學的緊密結合，將會對考古信息的認知和進一步的分析、整合提供強有力的工具，也勢必將會對考古學的研究方法、手段產生意義深遠的影響。計算機網絡技術的最大優勢就在于能夠將眾多原本分散、孤立的計算機和其他相關的外部設備通過網絡互聯，從而以最小的成本付出，最大限度地發揮資源優勢，達到人們對溝通信息、共享資源的目標要求。網絡技術在考古工作領域的引入，其優勢之一就在于能夠將較昂貴的各類外部設備，如高精度掃描儀、磁帶備份機、彩色打印機、光盤刻 錄機等通過網絡進行共享，以充分拓展外部設備的應用范圍。本文就計算機網絡技術在考古學中的應用進行初步的討論，并對計算機網絡技術與考古學的未來發展作出前景展望。

一、考古信息的網絡化管理

考古信息的有序、科學管理是考古工作中的一個重要方面和后期研究的實際需求。在20世紀90年代初期對全國文博單位計算機應用狀況的調查中，有半數以上的文博單位希望能夠將計算機應用于田野工作、資料檢索與處理系統及藏品管理系統等方面，由此可見，國內文博界已普遍認識到了傳統信息管理模式的種種弊端，并迫切地需要一套現代化、高效率的信息管理模式。近年來，隨著計算機數據庫和多媒體技術的日趨成熟，考古部門已能夠研制開發出符合考古工作需要的專業信息數據庫管理系統。在計算機技術支撐下的新的考古信息管理系統，可以針對自身的學科特點和工作需要，充分利用計算機的多媒體技術、可視化技術和數據庫技術，將考古信息以圖、文、聲、像等多種 形式，按考古遺址、地層、單位等分門別類進行輸入和歸檔、管理，并可按照研究者的不同要求快速、準確地對資料進行檢索、查詢、統計和研究。因而，考古信息管理系統的開發研制，在國內考古界已成為計算機應用的主要領域之一。

二、考古信息的網絡化共享

網絡技術應用于考古工作的另一個重要方面就是考古信息的網絡化共享?？脊判畔⒌木W絡化共享，首先是在網絡管理系統平臺支持下的考古信息共享。構建于網絡平臺之中的考古信息管理系統，不僅為遠程輸入和管理考古信息奠定了基礎，同時也為遠程共享考古信息提供了可能。以規范化為基礎構建的考古信息管理系統，其基本信息是可以實現相互溝通的。假設在全國考古機構的信息化工作步入一定的階段后，各級相關的考古機構都擁有了既相對獨立又可相互溝通的考古信息管理系統，那么借助于網絡技術平臺，就可以在全國范圍內實現考古信息的網絡化共享。

三、考古信息的網絡化傳播和

借助于網絡而實現的考古信息的傳播與，其優勢首先在于其“無時差”性。通過網絡平臺，最新的考古信息可以在第一時間內實現在網絡上的和傳播；其次，考古信息的網絡化傳播與，除了在初始的制作過程中需要投入一定的費用外，后期幾乎不需再有什么費用的投入，與傳統的傳播方式相比較，顯然是具有“低成本”的優勢，這一特性也就為考古信息的網絡傳播與提供了有力的支持；第三，就是考古信息的“可及性”。借助于網絡所實現的考古信息的傳播與，為研究者提供了極大的便利，只要是有條件接觸網絡的地方，就可以及時地通過網絡了解和掌握考古發掘和研究工作的最新信息。這一優勢極大地改變了傳統的研究方式，也在一定程度上改善了研究過程中資料收集工作的困難局面；第四，就是由于信息技術的獨特優勢，考古信息的網絡化傳播和具有“信息的多樣性和交互性”這一顯著的特點。傳統方式的考古信息的傳播和，囿于傳播載體的局限，往往只能以文字、圖像或者繪圖等幾種方式來傳達考古信息，而信息技術所具備的優勢，不僅可以提供更多的信息類別，比如說在線視頻信息等，而且還可以提供諸如三維虛擬遺址地層圖、虛擬現實等交互式的信息傳播方式，為研究者提供全方位、多角度的研究資料。如上所述，考古信息的網絡化傳播與，由于其所具有的這些顯著的特點和優勢，使考古信息的網絡化傳播和具有著傳統 方式所無法比擬的優點。

四、考古信息的網絡檢索和實時交流

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【關鍵詞】計算機網絡技術 高職院校 專業建設

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）24-0045-02

一 引言

在過去的十來年里，我國高等職業教育到了迅猛發展，在規模擴張的同時，不少院校尤其是示范性高職院校也漸漸由規模發展轉向內涵建設，依托校企合作辦學，堅持特色，以深化改革的思路來謀劃科學發展。培育高職院校自身的核心競爭力專業群是形成高職院校核心競爭力的必由之路，每個專業群都要圍繞一到兩個核心專業，為適應區域經濟的人才需求，探索和建立校企深度合作的長效機制，實踐人才培養模式，構建課程體系，建設高素質的教學團隊和校內外實訓基地，并同時帶動專業群的建設和發展，增強社會服務和輻射能力。廣西機電職業技術學院計算機與信息工程系以計算機網絡技術專業為龍頭，帶動網絡系統管理、計算機應用技術、軟件技術、計算機信息管理、圖文信息技術等計算機類專業群的建設和發展，夯實基礎，強化特色，提升內涵，取得了一定的成效。筆者根據學校計算機網絡技術專業建設的具體情況，對高職院校計算機網絡技術專業建設工作談幾點認識。

二 計算機網絡技術專業建設的基礎

學校計算機網絡技術專業于2003年開始招生，是學院重點建設專業。經過國家示范性重點培育高職院校5年的建設，本專業在人才培養模式、校企合作、工學結合、師資隊伍建設、實訓基地建設等方面取得了較好的成績。

1.擁有一支力量較雄厚、結構較合理的專業教學團隊

幾年來，通過引進專家、選送中青年骨干教師到國內外進修、以老帶新、互相學習等方法和途徑，本專業基本形成了以高級職稱教師領頭、中級職稱教師作為支撐、初級職稱教師為后備力量的專業教學團隊，大部分教師直接來自企業生產、管理崗位，持有行業權威職業資格認證。

在兼職教師聘用方面，通過建立兼職教師數據庫，收集大量的行業、知名企業的專家信息，并且指定專人與專家保持密切的聯系。從2007年建庫至今，在冊專家人數已達到了50多人，可以滿足本專業對兼職教師的需要。

2.初步建立了以項目為載體、校企共建的課程體系

建立了以專業技能為主線、以職業素質為核心的校企共建課程體系。教材的編寫以項目為載體，注重實效性和實用性，努力做到內容與實際工作需要零距離。多門核心課程與企業合作開發了項目化、“教學做一體化”的教材并運用于實際教學。如CCNA認證課程則直接采用思科官方開發的最新權威教材。

計算機網絡技術專業“Windows組網技術”已建成省級精品課程，“交換機與路由器原理及配置”、“Linux系統管理與組網技術”、“網絡數據庫SQL Server”已建成院級精品課程。

3.實訓基地具備一定規模

校內實訓基地中建有網絡技術中心一個，包含網絡基礎實訓室、網絡系統集成實訓室和網絡綜合布線實訓室；校企合作實訓基地中包含有思科網絡技術學院；生產性實訓基地中包含有校園網。

4.引進行業權威認證，在校內建立認證考試中心

學校引進思科的CCNA職業資格認證培訓和考試，把CCNA培訓課程融入本專業課程體系，提高了學生的專業技能和就業競爭力。此外，還設有高新技術ATA認證考試點，開設有華為網絡助理工程師、工信部網絡安全工程師等職業資格認證培訓和考試項目。

5.科研、教改成果顯著

2007年以來，學校承擔區級以上科研、教改課題4項，院級課題9項。學生在許多全國性的比賽中取得驕人的成績。如在第四屆“思科網院杯”2009年度大學生網絡技術大賽中，本專業學生與國內著名大學本科學生同臺競技，以廣西第1名、全國第11名的成績進入復賽，在復賽中取得了全國第12名的成績。

6.社會服務能力強

計算機網絡技術專業在為社會輸送合格的高素質高技能人才，為區域經濟的發展作出應有貢獻的同時，依托學院的教學設施和實訓設備，對中職教師和社會行業從業人員進行了計算機技術培訓，先后培訓中職教師250人次；同時，專業教師與合作企業的技術人員還進行橫向科研開發，成功開展了2項課題的研發工作；并且積極扶持兄弟院校計算機類專業的建設和發展。

三 專業建設改革的內容

1.建立校企深度合作的長效機制

在校企合作的推進過程中，在實訓基地建設、人才培養、認證培訓、項目開發、技術服務等方面，只要找準切入點，找準校企合作的結合點，是可以做到互利互惠的。學校通過把美國思科公司的CCNA認證課程融入到網絡技術專業的課程體系而得到該公司的大力支持，不僅在認證考試費用上給予低折扣的優惠待遇，而且給予教師免費培訓和贈與網絡設備等幫助，該公司也表示今后還將長期合作。

通過深入調查研究國內外知名網絡相關企業的內在需要，發揮學校在人才培養、師資力量、場地安排等方面的優勢，通過溝通和協商，建立深度合作的長效機制。

2.實踐“企業引領、職業化訓練”人才培養模式

依據區域經濟對網絡技術人才的需求特點和高技能專門人才規格確定專業培養目標。依托行業企業，按職業崗位能力要求，培養學生“建網、用網、管網”三項職業技能；基于工作過程進行崗位能力分解，重構專業課程體系。根據企業對人才的要求，與校企合作共同構建以項目訓練為主線的“企業引領、職業化訓練”的人才培養模式。

把職業認證教育貫穿整個學習過程。積極推行“雙證”畢業制度，規定學生在領取畢業證書前必須獲得一個以上相應的職業資格認證證書。目前，學校已經把CCNA認證課程融合到正常教學體系中，考取CCNA證書成為了基本要求；而且計劃在選修課中增加CCNP課程，讓學有余力的學生能考取CCNP證書；鼓勵優秀的學生自學CCIE，爭取獲得CCIE等頂級國際認證。加強校企合作，以項目訓練為主線，采取工學交替的方式進行教學。依托廣西工業職業教育集團，通過北部灣園區學院進行“廠中?！钡膶W習。每學期分為三個階段：校內學習階段、北部灣園區學院實習階段和到企業頂崗實習階段。三個階段交替進行，每個學期至少安排學生到北部灣園區學院參觀實習一周，了解行業的發展動態和將來的工作環境，接受企業文化的熏陶，達到職業認知的目的。校內學習階段以項目為主線，整個學習過程都在校內生產性實訓基地內完成，學習專業知識的同時培養崗位技能，實現職業認同的目的。每個學期最后五周安排學生直接到企業實訓，讓學生熟悉網絡組建的基本流程、企業生產工藝及崗位技能，三年當中學生反復多次到企業實訓。一方面，學生對職業有了較深入的認知；另一方面，也掌握了企業先進的技術。每個階段均采用項目教學方法，把理論和實踐有機地結合起來，不僅提高了學生的理論水平和實操技能，而且又在教師有目的的引導下培養了學生合作、解決問題等綜合能力。通過學生到企業崗位工作實踐，讓學生在真實企業環境中提升崗位技能。通過多階段的頂崗實習，確保學生在畢業前累計都到過企業從事網絡相關專業工作一年以上，保證學生畢業后能夠無縫過渡到實際工作環境中。

3.構建基于工作過程、項目化的課程體系

第一，職業認證課程融入正常教學，使學生所學知識更符合實際工作崗位的要求。繼續完善CCNA認證課程教學。在學校建立VUE考試中心，強化學生認證考試，提高認證通過率。

第二，提高認證課程級別，培養技術全面過硬的高級技能人才。在完善CCNA認證課程的基礎上，學校進一步把CCNP和CCIE等思科網絡技術的頂級認證培訓融入到實際教學中，以更好地為社會培養計算機網絡技術方面緊缺的高技能高技術型人才。

第三，校企合作開發基于工作過程的項目訓練課程。通過校企合作，深化課程改革，深入分析“建網、用網、管網”工作崗位及典型工作任務，制定網絡技術人才的職業能力標準，校企共同開發并實施基于工作過程的項目案例專業課程，編寫具有鮮明職業特色、“教學做一體化”的課程教材，將Cisco、華為等國內外知名IT企業的計算機網絡技術職業認證課程融入實際教學，實現職業資格認證課程與基礎專業課程相融合，使課程更加貼近實際工作崗位對技能和知識的要求，對學生實施職業化訓練。

4.建設一支專兼結合、“雙師”素質高的教學團隊

通過校企互派教師、合作教學、合作開發項目、合作開展技術培訓和技術服務，提高專業教師“雙師”素質，使具有“雙師”素質的專業教師比例達到90%以上，兼職教師承擔的專業課學時比例達到50%，形成一支專兼結合、“雙師”素質高的教學團隊。

5.建設具有“校中廠”、“廠中?！碧卣鞯男韧鈱嵱柣?/p>

針對國內外知名網絡設備生產企業、網絡安全系統集成企業和通訊與互聯網運營企業在員工培養、客戶培訓、設備和軟件系統潛在用戶的培育、項目開發、技術服務等方面的內在需要，發揮學校在人才培養、師資力量、場地安排等方面的優勢，與企業共同合作，在校內建設以企業名字命名的網絡設備系統集成實訓室、網絡安全實訓室、項目開發中心、技術服務中心、職業資格認證培訓與考試中心等具有真實企業環境特征的“校中廠”實訓基地；在企業內建設具有“廠中?！碧卣鞯男Ｍ鈱嵱柣亍?/p>

6.帶動計算機類專業群的建設和發展

通過重點建設計算機網絡技術專業，帶動網絡系統管理、計算機應用技術、軟件技術、計算機信息管理、圖文信息技術等計算機類專業的建設和發展。積極探索工學結合教學模式，全面推動專業群各專業的整體水平提升，形成群體優勢，做到資源共享，提高為區域經濟服務的綜合能力。

7.增強社會服務和輻射能力

發揮本專業及專業群在IT技術人才培養、技術開發、技術服務、技術培訓、職業認證等方面的優勢，大力開展職業技能培訓和崗位培訓，與政府職能部門合作開展再就業和農村勞動力轉移培訓，積極開展網絡系統集成和軟件項目開發技術服務，主動承擔區域內中職和高職院校的帶動責任，加強對口幫扶服務。通過多種渠道對北部灣經濟圈的工業化建設提供信息化支持。

四 結束語

高職院校計算機網絡技術專業建設有其自身特色，在實踐過程中要不斷改進和完善，提升可持續發展能力。圍繞為廣西北部灣經濟區信息化建設服務的需求，廣西機電職業技術學院已初步形成了以計算機網絡技術專業為龍頭，以計算機應用等專業為主干，以軟件技術、計算機信息管理、圖文信息處理技術專業為支撐的專業群，并且在專業改革和建設方面取得了一些成績，為專業今后的發展打下了堅實的基礎。

參考文獻

[1]馬樹超、范唯.以專業改革與建設踐行高職教育科學發展[J].中國高等教育，2009（9）

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關鍵詞: 計算機網絡課程課程建設教學方法

中等職業教育是“以就業為導向,以應用為宗旨,以能力為本位”的一種中等教育類型,職業教育是國家教育事業的重要組成部分,培養社會需要的實用型的中、高級技術人才是職業教育的首要任務。如何辦出職業技術教育特色,如何設計課程及教學內容,以適應市場經濟的需要,是中等職業學校亟待解決的問題。《計算機網絡基礎》在中等職業技術學校計算機及相關專業的課程體系中扮演著一個既基礎又專業的雙重角色。

一、計算機網絡技術課的教學現狀

計算機網絡技術作為IT行業中最重要的組成部分,具有發展速度快、知識技術更新快的特點,但計算機之間相互通信與信息處理的基本原理和網絡的最基本的管理、安全等特點卻是相對穩定的。隨著現代通信技術和計算機技術的飛速發展,信息技術正在給人類帶來一場新的產業革命,信息已成為人類賴以生存的最重要資源。而信息的社會化、網絡化、全球經濟的一體化,都受到計算機網絡技術的巨大影響,這對高校計算機網絡技術專業的教育提出了更高的要求。“計算機網絡技術”專業是信息技術通信領域的重要支柱,然而,目前在計算機網絡技術課程的教學中,網絡技術飛速發展與師資老化的矛盾日益嚴重,這將從根本上制約教育質量的發展。另外,一些學校的現行教材中教學內容滯后,以學科為體系的痕跡明顯,教學內容偏多偏深,實踐與能力培養不夠突出,教學要求與培養“以能力為本位”的教學目標存在一定的差距,而且專業實習、實訓的設備與計算機技術的發展有一定的差距,學生實驗教學往往不能按要求進行,從而對教學改革的進程起到消極影響。

二、計算機網絡技術課程教學的優化

1.優化課程體系

在課程設置上,學校應當堅持應用能力“寬窄”結合的方針,使學生逐步深入全面地掌握網絡知識,培養學生各個方面的網絡應用能力,同時適當兼顧計算機其它應用能力的培養,使學生畢業后能適應多種職業崗位群的需要,按照網絡集成、網絡管理和網絡軟件開發三個方向成組設課,強化這三個方面的應用能力。學校應讓學生根據自己的興趣、發展方向和接受能力自主選擇相應課程。學校在制訂教學計劃時應該根據實際情況和社會需求安排四大類課程的教學內容和學時比例。技術基礎課以教會學生掌握從事職業崗位所必需的科學原理、方法和使用這些原理和方法去分析、判斷、解決生產第一線或工作現場實際問題的能力,技術技能課是以行業的職業技能為目標,將職業理論知識應用于實際崗位操作能力的訓練,這兩類科目的學時數可以適當減少;公共基礎課應滿足學生學習和應用職業崗位技能所必備的基本概念、基本原理和基本方法的需要,培養學生掌握科學思維及解決實際問題的方法,課程的學時數比例可以適當加大;而選修課是以跨專業或高新技術等課程為主,以培養學生的就業適應能力、專業技能綜合能力,門數應盡可能多,范圍要廣些。

2.豐富教學內容

計算機網絡技術主要是關于計算機網絡的基本理論,比如有網絡的拓撲結構,網絡體系,網絡設備,以及網絡應用,等等,重點是相關內容的理論闡述,如網絡設備中的網卡主要介紹網卡的結構及工作原理、分類情況與性能指標等純理論的知識。教師在教學過程中要注重理論與實踐的互相結合,可以結合網卡的性能指標、分類情況介紹網卡的選型,以及網卡的安裝等實用知識,將網卡相關的理論與實際結合起來,激發學生的學習動力和學習興趣。網絡應用技術主要介紹電子郵件系統的工作原理、使用的協議等枯燥難懂的內容,教師則可以結合電子郵件的收發工具進行教學,這樣既有助于學生對基本原理的理解,提高對實際應用的認識,又能結合相應的社會實踐活動。在實驗、實訓教學中,教學目的是驗證理論知識,培養學生的動手操作能力和解決實際工作問題的能力,這就更需要將理論教學和實踐教學結合起來,培養學生面對具體問題獨立分析、解決的能力,教師應該適當增加專業基礎課的實驗比例,加強學生的職業技術、技能培養,加強技能實驗和設計型實驗,擴充專業實訓科目,使課堂教學與社會實踐有機結合,要求學生獨立理解實驗、實訓任務,自選儀器材料,自行設計方案,獨立完成,從而培養學生的創造力。

3.優化教學方法

傳統的教學往往是以教師為主,學生則是處于被動學習的狀態,整個教學過程體現為學生聽、教師講的單方面交流,學生的認知主要表現為記憶的形成,教師和學生之間缺乏交流。這種學生被動接受的方式是一種靜態的教學方式,阻斷教師在教學過程中的激情和創造,而使授課平淡、乏味、呆板,嚴重影響教學效果。因此,教師應采取現代化教學手段進行交互式的教學,采用項目設計制作、現場模擬、社會調查、案例分析等多種多樣的教學方式,比如組建網絡教室的組建、建設小型校園網的建設、改造小型辦公室網絡改造等實踐活動,從而豐富整個教學過程,發揮網絡通信及網絡資源共享的特征,進行網上教育,包括電子教案、電子閱覽、電子作業,這將有效縮短教師與學生的距離,加強教學交流,提高教學效果。