電工電子培訓范文

導語：如何才能寫好一篇電工電子培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：電子電工專業 校本培訓規范化 能力標準

隨著現代技術的快速發展，經濟發展的模式也在發生很大的轉變。隨著系統課程改革的進行，與之對應的中職電工電子專業師資隊伍也得到了發展壯大，但是仍然存在很多問題：知識結構老化，偏重學科體系，脫離實際；實踐操作能力偏弱，技能單一，對企業工作缺乏了解，操作規范性缺失；基于工作過程的實踐教學能力不強、教學內容和現實生產發展相脫節等等。這一系列情況嚴重影響了學校電工電子專業教學質量，影響了職業教育的社會效益。特別是在目前國家開展現代學徒制改革，以及浙江省圍繞增加教育選擇性，以打造多樣化的選擇性課程改革的背景下，職業學校教師的培訓面臨更高的要求。如何提升電工電子專業教師的素質水平，如何開展對電子電工專業教師的培訓，以便適應目前職業教育的發展，適應社會經濟的發展，就成了一個必須面對的課題。

一、現有的教師培訓體系和模式

目前的教師培訓體系和模式效果不明顯。教育部門開展了多層次、多種類的師資培訓，有國培、省培、市培、區培等，各個學校也自主對本專業教師開展了培訓。但這些培訓歷年來基本上沿用了普教師資培訓的模式，基本的培訓地點在教室，培訓內容偏重教育理念和專業理論，不適合專業教師師資培訓。盡管這幾年來進行了一些改革摸索，探究新模式，如企業代培、校企合培等等，培訓內容也添加了與實際教學吻合的內容，但由于沒有統一的教師能力培訓標準、培訓流程，對培訓的效果也沒有合理的檢驗標準，培訓的課程內容單一，所以培訓的實際效果不明顯。因此制定專業教師的能力標準，怎樣開展師資培訓，確定怎樣的培訓內容等等這些都是值得探究的領域。筆者學校根據現在電工電子專業師資培訓出現的種種弊端，展開了對中職電工電子專業師資培訓的規范化探索。

二、中職電工電子專業師資培訓規范化探索的具體內容

按照適應現代學徒制和選擇性課改的要求制定電工電子專I教師的專業能力標準。根據能力標準，開發規范化的多層次培訓內容培訓包。明確統一的教師下企業規范，建立“3+1”電工電子專業教師培訓模式。

通過以上三個方面的實踐，期望達到以下的目的：規范電工電子專業教師的能力標準，規范電工電子專業教師培訓的目的和內容，規范電工電子專業教師的下企業培訓規范。

三、中職電工電子專業師資培訓規范化探索的基本流程

為了探索能產生成效，制定了一套探索的基本流程。

1.第一階段：調研階段

相關教師對本校專任教師和寧波兄弟學校的校本培訓現狀進行了大范圍的調查研究，調查內容涵蓋了校本培訓的管理體制和制度建設，校本培訓的內容、方式、效果和目標管理，校本培訓的資源和條件，教師專業發展需求與當前能夠滿足的程度，教師對目前校本培訓現狀的評價、對校本培訓的要求與建議、對有關校本培訓文件的認識和掌握程度等。

通過問卷預設的問題，重點了解專業教師對校本培訓如辦班和集中講座的感受，了解已經擬定的培訓內容在促進個人教育教學方面的有效性，征求專業教師對今后培訓改進的意見和建議。

2.第二階段：分析階段

整個階段采用的主要方法是頭腦風暴法，確定出電工電子專業教師的能力標準，主要分為以下幾個步驟。

一是框定出頭腦風暴的內容。根據調研資料，從中歸納出教師應具備的知識內容和技能要求；課題組成員下到企業，和企業一起探討教師下企業的學習內容。

二是頭腦風暴，分析專業教師應該具備的職業能力的標準。組織所有教研組教師，并邀請兄弟學校的同專業教師、典型的企業專業技術人員，圍繞第一步框定的內容，開展頭腦風暴，以工作領域――工作任務――能力標準這樣的分析途徑，逐步確定了教師教學設計、課堂教學、課程建設、教科研、學生評價這幾個方面的工作領域，按照這幾個工作領域確定各自的工作任務，圍繞任務分析出完成任務需具備的教學素養、管理素養、專業技能素養等能力，最后制定出一個專業教師應具備的能力標準表。

3.第三階段：圍繞能力標準，開發規范培訓內容

圍繞第二階段的分析成果，制定出培訓內容，即電工電子專業教師應該具備的知識和技能。首先組織相關教師把相關課程的知識點進行分類概括，并結合生產實際需要，把課程知識由學科體系轉化為生產實際需求體系，總結出對應的知識模塊。然后分析出各個知識模塊所包含的知識點。為了避免教師的局限性，避免教師分析時的教師本位，避免把知識點的分析又整合成學科體系，邀請了專業技術人員共同參與。專業技術人員的參與，在很大程度上補充了知識點完整性和實際應用性。

相對知識內容的確定，培訓技能的確定顯得尤為重要。原來的教師技能單一，培訓的也就是這幾種技能，不能滿足實際的技能教學，不能滿足不斷發展的企業實際需要。組織專業教師、企業技術人員、勞動技能考核部門三方面人員，圍繞現行實訓課的內容、技能考核部門的技能需求、工廠典型部門需要的技能要求這三部分，開展頭腦風暴，確定電工電子專業教師應具備的技能類型，每種技能類型需完成的技能任務，每種技能任務需要的技能要求，按照技能類型――技能任務――技能要求這樣的途徑，開發技能培訓需達到的要求。在研究中，通過多輪分析，最后確定了儀表使用、焊接技能、機床排故、畫圖軟件的使用、仿真軟件的使用、照明電路安裝、拖動電路安裝、PLC改裝拖動控制線路、觸摸屏界面制作、機電一體化設備控制等十個技能為電工電子專業教師必須掌握的技能。確定這些基本技能以后，課題組成員深入到企業中，分別了解這些技能在企業中的應用形式和范圍，在和企業技術人員充分溝通的基礎上，初步制定了每種技能需要達到的技能要求。

在制定知識和技能標準的過程中，采取一邊制定，一邊驗證的形式進行。通過這種形式，驗證對教師進行這些知識、技能的培訓是否滿足教學的需求，是否滿足課改的需求，是否滿足企業的需求。首先按照制定的知識和技能標準制定一個三年培養方案，規定好了每個學期需學習達標的知識和需熟練掌握的技能，然后按照知識和技能標準對專業教師進行培訓，培訓之后是否更接近了企業標準，是否提高了教學效果。

4.第四階段：校企合作，制定企業培訓規范

職業教育是以就業和市場為導向的，是為區域經濟的發展服務的。這種屬性決定了職業學校的專業教師的專業知識和專業技能要和企業保持相當的一致性和同步性。因此，專業教師知識和技能的更新要有規律地和企業保持“互動”――定期進入企業，了解企業的生產內容，生產組織形式，生產過程等，和企業技術人員保持專業的互通。對專業教師下企業的規范研究考慮兩個方面，一是專業教師下企業的內容規范，即規范教師下企業需完成哪些任務，并有相對應的成果要上交。二是為了達到要求，制定相對應的制度規定和考核規定。

首先是內容的規范。為了確定專業教師下企業需完成任務的類型，試從兩個維度進行了調研。一是教師本身。調研的主題是“教學過程中缺少的”“想下企業尋找和學習的”。通過這個主題的調研，了解電工電子專業教師的知識和技能的缺陷，了解他們的實際需求。二是調研企業一線管理人員和一線技術人員。調研的主題是“如果我是職業學校的專業教師，我應該在企業里學什么”。通過這個維度調研，了解專業教師可以在企業中學什么，應該學什么。結合兩個維度調研的分析結果，課題組對專業教師下企業的實踐內容做了四個規范：要多層次了解企業文化，最后形成調研報告或者PPT匯報；必須要和企業技術人員交談，就企業需要什么樣的學生、具體的生產技術等問題展開多次交談，最后形成心得；要實地了解與企業相關的生產系統，了解整個生產過程，了解質量控制^程，分析出其中的技術措施和手段，分析電氣控制系統的組成和工作原理，最后形成PPT，必須在教研組內部匯報；要分析企業的生產過程，分析出生產所需要的知識和技能，在這個基礎上把工廠的實際項目部分或全部開發成教學項目。開發項目的數量基本上和下企業的時間成正比。

其次是制度的規范。調研專業教師和企業技術人員、管理人員，探討原來有些專業教師下企業為什么沒有效果，制度上有什么缺陷，最后形成一份報告；學校教師、管理部門和企業管理人員共同探討，最后形成一份《專業教師下企業管理規范》。

5.第五階段：總結經驗，完善標準，形成規范

探索形成規范的過程都不是單向的研究過程，而是循環往復的。

為了驗證制定規范后的校本培訓效果，根據擬定的知識和技能要求對教研組的教師進行部分內容的培訓實踐，同時收集教師的培訓感受，并且通過一定方式的考核，檢查專業教師的培訓效果是否達到教學的需求。根據教師的反饋情況，及時調整部分培訓內容。

整個探索過程在很大層次上嘗試了規范化的培訓，提升了教師的教學理論技能和專業技能，提升筆者學校專業教師的整體素質，為專業教師個人發展鋪平了道路。

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傳統招標模式向電子招投標發展已成趨勢

現如今國內大多數企業仍然沿用傳統的招標模式進行招投標工作，即發放紙質招標文件，不少于20天公示期后開標，各投標人要準備大量的紙質證明材料，行業專家根據投標人提供的資料進行評審，最后確認中標單位，發放中標結果。可以說，這種模式的招投標工作，國內各招投標公司、政府采購中心、投標人已經實行的很熟練，配套管理制度也很完善，是多年實際操作的智慧總結。

隨著互聯網的發展，低碳環保概念的加深認識和逐步推廣，傳統作業模式（紙質標書）下的招投標一定要向更健康、更專業、可視化的方向發展，邁入網絡協同作業時期，即電子招投標時期。

1、電子招投標是以招投標法律法規為準繩，以業務流程為基礎，以互聯網信息技術為支撐，實現招投標各參與主體在線進行項目操作和管理的作業方式和特殊經濟行為，其本質是網絡協同作業，其價值是極大地提高了招投標的效率與誠信，節約能源，實現真正意義的低碳環保。

2、電子招投標可以解決很多人為主觀因素給各企業帶來的不公平現象，在實施上具有一定強制性，降低了業務操作的難度，避免業務規范執行上的偏差，降低項目風險，實現公開、公平、公正的招投標市場環境；電子化能大大降低紙質能源的消耗，直接從網絡上獲取各參與公司的電子信息并存儲，數據關聯緊密，聯動效應強。同時還可以解決因人工勞動造成的數據錯誤，信息不對稱及重復勞動等問題。

總之，電子招投標實現了招投標過程的電子化管理和運作，是招標理念和信息技術的完美結合，傳統招標模式向電子招投標過渡發展已成為了項目招投標方式的發展趨勢。（市場開發中心：黃龍）

淺析電子化招投標

電子招投標是指通過計算機、網絡等信息技術，對招投標業務進行重新梳理，優化重組工作流程，在網絡上執行在線招標、投標、開標、評標和監督監察等一系列業務操作，最終實現高效、專業、規范、安全、低成本的招投標管理。

電子招投標還將制度設計和流程標準通過信息技術手段加以固化，以期規范操作程序、避免執行偏差、降低項目風險?？傮w來看，利用電子招投標主要有以下幾點優勢。

招投標制度的一個重要目的就是建立公平競爭的市場秩序，通過投標人之間的充分競爭獲得最佳經濟效益，實現資源合理配置，構建統一開放、競爭有序的招投標市場。由于網絡的開放性，電子招標平臺在打破物理時空屏障的同時，增強了信息透明度，投標方能通過網絡獲取招標信息，參加招投標活動，提升了工作效率，降低了成本。電子招投標充分體現了公平、公開、公正的競爭原則，并在一定程度上遏制了各地方、各部門施行地方保護主義、行業壟斷和行政干預行為的發生。

電子招投標通過利用網絡信息技術，將招投標環節電子化、數字化，從而實現資源共享，規范運作，使招投標交易行為實現了由分散、隱蔽、無序向集中、公開、規范的轉變，避免了因信息不對稱而產生尋租行為的可能。電子招投標以網絡為載體進行平臺化的業務操作，減少了靈活操作的空間，同時各類操作留有痕跡和日志，更有利于事后的監督檢查和最大程度地實現陽光交易。

通過網上下載招標公告、網上投標報名、網上下載招標文件、網上答疑、網上支付等功能的應用，各節點辦理情況通過手機短信平臺實現快速反饋。這樣，投標人信息在投標截止前處于高度保密狀態，使意圖圍標串標者，因難以掌握彼此相關信息，而無從串通投標。

采用專用的標書制作模板，對"通用條款"進行固化，對"專用條款"凸顯提示，使文件編制更加規范、統一，便于閱讀、審查，同時也防止了招標人或機構設置傾向于"意中人"的條款，逃避監管，排斥潛在投標人，從而打破了招投標人之間的利益鏈。

在標書制作、上傳、評審等多環節對標書內容的完整性、符合性、準確性進行全面校對和檢驗，防止評委帶有意向評標，而選擇定向廢標，從而切斷評委與某些投標人的利益關系。

系統對招投標全過程進行完整記載，將所有資料完整留存，通過監控點的設置，對違規操作實時預警、及時糾正，方便了招投標監管部門、紀檢部門對招投標活動的實時監控和后續檢查，保證招投標監管適時準確、全面到位。同時，科學合理地固化相應辦事流程，特別是對政府投資項目，可以規范辦事程序，強化監督管理。

招投標活動中涉及的所有環節均可在網上進行，交易各方均可登陸系統，實時了解掌握與其相關的各類公開信息，實現了招投標的陽光運行，避免了因信息不對稱造成的暗箱操作。

招投標全程電子化，節約因制作標書等而浪費的大量紙張；提高了工作效率，節約了大量人工成本；無須車馬勞頓，節省差旅費用；采用網上開標節約辦公資源。（市場開發中心：陳振）

電子投標系統應用

集團開發中心人員于8月27日參加了由烏魯木齊工程交易中心舉辦的"建設工程電子培訓班".

培訓主要采取了老師授課和上機實際操作。主要從以下幾方面介紹了電子投標系統的內容。

一、運行環境：適用XP系統、WIN732位、WIN764位。

二、操作指南：電子投標工具是提供給投標人用于制作電子投標文件的，通過電子投標編標工具可以實現新建打開項目，編制投標文件示范文本，導出招標工程量清單，檢查及預覽標書，生成投標文件，打印，刻錄等功能。該工具保留了投標人制作投標文件的流程和習慣，使軟件使用起來簡便快捷。在編制文件時需要保持將軟件狗一直插在電腦上，如果中途拔掉系統會自動保存，并退出。

三、常見問題：1、CA鎖問題。2、計價接口問題。3、殺毒軟件攔截問題。4、系統檢測環境不通過問題。5、版本更新問題及新老工具過渡問題。

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針對本區目前進行的各鎮國家公務員電子政務培訓工作，大興區人事局與承擔本次培訓任務的北京市中華會計函授學校大興分校、大興區瀛海成人學校兩個辦學單位共同創辦了《培訓簡報》，并于2003年4月3日印發了第一期。《培訓簡報》的目的在于宣傳貫徹上級有關電子政務培訓的精神、表揚在這次培訓中的好人好事、批評不良現象、交流學習經驗和通報培訓情況，將培訓工作真正落實到實處。

他們的學習精神帶動和感染著每一個人

學員們的計算機基礎參差不齊，年齡越大的學員學習計算機越是困難，很多人自動結成互助對子，年輕的幫助年老的，基礎好的幫助基礎差的。有些學員不會拼音。向采育鎮負責人周俊孝自己印制了數張拼音表，發給單位的其他學員，他們就這樣對照著拼音表在鍵盤上“摸索”。老師布置的操作題，他們要花費別人雙倍的時間才能完成，功夫不負有心人，如今他們的操作手法已熟練了許多。魏善莊鎮學員范?？?8歲，身體又不好，可是他幾乎每次都是早來晚歸，盡可能多的增加上機操作的機會，如此勤懇的學習精神著實讓人敬佩。黃村鎮的劉淑玲、桂景山，還有長子營的賈連營等人，他們都是單位的領導，平時的事情也較多，實在需要請假，上課后總會主動找到班主任，虛心請教，把耽誤的課程補上。這種濃濃的學習氣氛帶動和感染著班里的每一個人，促使大家以更大的熱情投入到今后的學習當中。

灜海培訓班的學員兩個班共有54人，來自青云店、灜海、舊宮、亦莊四個鎮。年齡大的學員，如49歲的王喜增，早來晚歸，堅持全勤。年輕學員決心大，34的崔海英代表亦莊鎮表示“這次電子政務培訓是一次難得的學習機會，我們一定要抓住這個機會，努力掌握信息技術，不斷提高自身的信息技術水平，做一個合格的公務員”。目前，這個班已有27位學員將學習重點復制到軟盤上，帶回家去練習。特別是灜海鎮的王喜增，為了回家能夠自學，花了5000多元購買了一臺計算機在家練習操作技術。此外，學員們還采取“一幫一、一對紅”的方法互教互學，努力學好每一個模塊。

禮賢鎮的學員在平時工作中大部分都沒有用過計算機，為了搞好這次培訓，提高學習效率，鎮黨委、鎮政府和鎮組織部都非常重視這次培訓，他們在每個班上都安排一個計算機基礎好的學員來幫助基礎差的學員。劉冰是學計算機專業的，他指導該鎮其他五位學員如何操作，誰有問題都及時向他請教。一次，有位學員的電腦和教師機聯不上了，為了不影響教學，他主動讓出自己的機器并很快解除了電腦故障。在認真聽課的基礎上，他們互幫互學，學習成效非常明顯。女學員鄭俊華已經41歲了，以前很少接觸計算機。這次她認真聽課，老師安排的操作她反復練習，還利用課后時間向老師仔細詢問，不放過每一個細節，直到全部掌握了才離開教室。

應當引起注意的兩個問題

第一期電子政務培訓開學以來，不少學員都談到：我們能夠有這樣坐下來學習的機會，真是很不容易。為此，廣大學員以極大的熱情和認真的態度投入到培訓當中，使電子政務培訓從一開始就有著濃濃的學習氣氛，為第一期和今后三期的培訓開了一個好頭。

我們通過了解也發現一些不足，應當引起各鎮的注意，主要表現在以下兩個方面：

一、零起點學員必須提前學習，提前進入角色。所謂零起點的學員是指對計算機沒有接觸過，計算機知識一無所知或知之甚少（包括忘記或沒學過漢語拼音）的人員。據調查，這些學員在第一期培訓中占到四分之一左右，雖然他們在學習中十分刻苦，但由于基礎較差，需要付出加倍的努力，有些學員已經力不從心，差距越來越大。對于這些，區人事局和有關人員在培訓前已經有所估計，并且在《關于各鎮國家公務員電子政務培訓集中學習和自學課時安排的通知》中指出：“這些同志一定要在集中學習之前，先行一步進行學習，盡可能從零起點有一個較大的提高”。對此，請各鎮組織部對本鎮今后參加培訓的人員進行一次摸底，要對零起點人員提出要求，不管參加哪期培訓，都應當從現在開始學習計算機基礎知識，熟悉計算機鍵盤，熟悉漢語拼音。只有在集中學習之前盡可能的多學一些，才能在集中學習期間跟得上，不吃力。為了加強集中學習之前對零起點學員的輔導，建議各鎮可以以鎮為單位，采取自學、互學、集中輔導等方法，強化學前輔導。如果缺乏教師人才，請鎮組織部提前與區人事局培訓科聯系，我們將盡可能的安排老師下鄉服務。

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【論文摘要】通過結合國內牽引供電綜合自動化現場教學需求，根據實際工程項目提出并設計了一種適合供電段操作和運行維護人員的教學培訓系統，該方案軟硬件結合，具有投資低，便于學員快速入門上崗，也便于升級換代的特點。

1引言

隨著鐵路大規模提速，東南沿海主要千線正在逐步實現電氣化，牽引變電站基本采用了最新的綜合自動化技術，對于新建供電段和既有舊的電氣化線路，對值班和運行維護及管理人員都提出了較高的專業供電技能要求，采用以往的課堂教學模式難以直觀對學員進行系統培訓，同時由于現場設備都在投運狀態，無法滿足學員的操控需求。借鑒國內國際經驗，采用全仿真模擬教學軟件進行教學已經在飛行員、機車司機等職業培訓領域得到推廣，但該類系統投資巨大，對學員文化和專業基礎要求高，難于適應基層站段人員的應用需求。

因此，有必要采用全新的綜合自動化教學培訓方式對學員進行仿真培訓。設計的教學培訓系統首先要直觀，便于學員操作，盡量與現場應用模式保持一致，這樣通過教學培訓可快速滿足崗位上崗要求，能很快適應現場的工作，安到廁利地完成操作維護任務。同時也要利用計算機網絡和流行的多媒體教學的手段，加速學員的知識培養和動手操作，從設備內部熟悉系統的工作原理和掌握故障排查方法。

2設計原則

為實現基層運行人員快速熟悉和掌握現場綜合自動化的目標，充分利用軟硬件資源，按典型牽引變電所進行設備配置，一次設備全部采用模擬方式，主變和電容等一次設備可在現場進行知識講解，斷路器和隔離開關為保證操作的直觀性，需要配備模擬機構。由于電站設備的備用設計，可按半個牽引變電站進行硬件系統配置，實際操控完全滿足全站的操作要求，對于備用電源自投，可采用軟件模擬方式進行培訓教學。考慮到需要進行保護模擬和測量模擬，需要外配電壓電流源，通過其調節可直觀進行保護試驗和測量觀察。

系統構筑一臺服務器，通過服務器對保護測控設備進行操作，通過服務器建立基于TCP/IP協議的局域網，配置一定數量的學員機，使資源得到共享，每臺學員機都可通過服務器搶占控制權，對保護測控設備進行操作，當不操作設備時，每臺學員機可進入仿真環境進行仿真模擬培訓。

模擬培訓軟件采用先進實用的計算機應用軟件，對電氣化鐵路綜合自動化系統的牽引供電原理、保護原理、所內實際操作演練、故障模擬、工程應用等進行教學，同時能夠軟件模擬正常狀態下的倒閘作業以及事故狀態下的處理手段，同時系統配置評價考核子系統，具備豐富的實用題庫，可對學習效果進行基本評估，以確認學員的學習能力和檢驗學員的知識掌握程度，為保證現場設備運行安全提供人力資源保證。

牽引供電培訓系統由保護測控盤、機構及故障模擬盤、電壓電流源、控制臺、聯網微機和服務器組成。組網采用星型高速以太網連接，保證多媒體信息量帶寬要求。全部采用多媒體電腦，具有先進的多媒體教學功能。硬件系統的配置將保證系統有足夠的冗余度，云博機的內存、CPU時間和硬盤空間均應保證有40%以上的余量。

3牽引供電綜合自動化教學仿真系統組網方案

教學培訓系統組網示意圖如下:

4培訓系統主要功能

4.1教學部分

采用組網微機進行系統模擬操作和仿真培訓。系統正常工作時只有一臺主機可對保護測控盤進行操作，當該機操作時，其他計算機無法登陸進行保護側控盤操作，只能進行仿真模擬操作，當無主機對保護側控盤操作時，每臺計算機都可搶占主機地位，對保護測控盤進行操作。系統(TE`I’S)采用多媒體計算機系統，應用視頻處理技術，通過高分辨率彩色屏幕，來表現電氣化鐵路綜合自動化系統的構成，并通過藝術處理，來形象地表現電氣化鐵路綜合自動化系統的運行方式，系統組網、組屏方式，后臺監控軟件及保護測控盤的控制操作、保護裝置的原理及操作，資料查詢等內容。利用多媒體豐富的圖形、圖象及數字化處理技術，提供友好的人機界面，使學習者身臨其境地進行實習操作，創造最佳的教學環境。教學部分內容主要包括牽引供電系統原理，保護原理，綜合自動化系統裝置原理，圖紙說明系統和工程應用部分。

4.2仿真模擬部分

主要針對以下部分進行仿真:綜合自動化系統的監控后臺軟件，備自投，保護測控盤的柜體，電鐵饋線保護裝置，電鐵變壓器差動保護裝置，電鐵變壓器后備保護裝置，電鐵變壓器本體保護，電鐵并補保護測控裝置。由于需要培訓的操作主要是針對后合監控系統可遙控的開關和刀閘的操作，以及各保護裝置的操作。因此仿真培訓系統采用仿真的設計。包括供電系統的正常手動/遙控控分、控合，遠方/當地投入退出，操作方法按照實際系統的操作規程進行。以及事故處理，如開關狀態故障，變壓器:差動保護、重瓦斯等本體故障、輕瓦斯等告警故障、高壓過流、低壓A過流、低壓B過流等，110kV進線失壓，饋線過流、距離保護I段Ⅱ段、電流速斷、電流增量保護等，電容器速斷、過流、諧波過流、差壓、差流、過壓、低壓等。

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【關鍵詞】 電子工藝 PROTEL軟件 PCB板 SMT技術

電子工藝技能包括傳統手工電子產品制作和利用計算機軟件進行電子產品制作兩大類。我校自1999年開始招收電子、電氣專業的高職學生，至今已有10屆畢業生。現有多名畢業生工作在電子行業的企業中，而且人才市場上很多企業對此具備電子工藝技能的畢業生需求量越來越大。我們的學生很受用人單位的歡迎，他們到企業后能很快擔當起專業和技術管理工作。電子工藝實訓作為重要的實訓內容，對培養學生嚴謹的工作作風，很強的動手能力起到了極大的推動作用。

總結這幾年來教學改革，特別是在加強實踐性教學改革方面有很多好的經驗，主要體現在以下幾個方面：

1 在注重理論學習的基礎上，加強實踐能力培養

電子工藝實習中焊接技術訓練是一項重要的內容，以前的實習時間安排為兩周，除了其他課題訓練，焊接訓練只有三四天的時間，很多學生手工焊接技術只達到一般水平，為了實現以市場為導向培養人才的目的，只有狠抓基礎技能訓練，將以前的電子工藝實習由兩周改為三周，加長焊接技術訓練時間，在訓練內容上進行了調整，每人進行完基礎焊接訓練后，增加了一些焊接訓練考核，并結合每年的學院科技藝術節，學生自己設計藝術圖形后參加焊接比賽，比賽成績由作品藝術性和焊接工藝兩部分組成，評出獎項。增強了學生積極參與電子工藝技能訓練方面的積極性，效果很好。

2 通過參加大賽促進教學，檢驗教學效果

力求以職業技能大賽引領實踐教學。自2009年以來，我校非常重視組織和參加省市各級大賽。學院每年通過選拔選手參加山東省和淄博市組織的各種職業院校技能大賽等活動，激發了學生的參與技能訓練的積極性。2009年、2010年和2013年在山東省職業院校技能大賽高職組“嵌入式電子產品設計與制作大賽”中均取得了良好的成績。

3 將課程設計與電子工藝實訓相結合，縮短理論與實踐的距離

3.1 與課程設計相結合

以往的課程設計是在學習完《模擬電子技術》和《數字電路》之后進行，與電子工藝實訓是無任何關系的，教師出設計課題，學生進行設計。很多學生認為電子課程設計沒有什么用，經常出現互相抄襲的現象。為調動同學們設計的積極性，我們將教學計劃進行了調整，將電子課程設計與電子工藝實訓相結合，即學生根據自己的興趣選擇課題進行課程設計，然后緊接著進行電子工藝實習，要求學生將設計的內容能通過實習后做出成品，這樣就能大大調動了學生課程設計和電子實習的積極性。從課程設計開始同學們就積極選課題，設計完成后，再利用所學的計算機輔助設計軟件Protel和印制板快速制作系統制作出印刷板圖，然后焊接安裝、調試。經過三個年級的教學試驗，取得了非常好的效果。

3.2 與理論課程相結合

《電力電子技術》課程中，在“交流-交流變流電路”一章中講解交流可控整流電路時，同學們對理解晶閘管的交流可控整流原理理解有一定的難度。我們選用了“調光臺燈電路的制作”內容，此電路具有電路簡單、實用性強的特點。同學們在電子工藝實訓中，經過自己設計、制作PCB板，安裝、焊接，調試等工序，不但掌握了晶閘管的交流可控整流原理，而且極大地調動了學習的積極性、主動性，收到了良好的教學效果。

4 引進先進實習設備工藝，使電子實訓更趨向專業化

學院近幾年來投入大量資金，改善校內實訓條件，近幾年電子工藝實訓室新上了線路板制作機、返修臺、轉印機、視頻鉆等先進設備，為教學創造了更好地條件。

毋庸置疑，以高可靠、高性能、高集成、微型化、輕型化為特點的電子產品，正在不斷改變著人們的生活。電子產品的集成化和微型化是當代電子科學技術革命的重要標志，也是未來發展的方向。而這一切歸因于元器件安裝工藝的改革。表面貼裝技術（SMT），是實現電子產品微型化和集成化的關鍵。學院為了提高電子實習的水平，學校在考察了此技術的可行性后，從清華大學教學儀器廠購買了一套SMT表面貼裝實習系統和一套印制板快速制作系統。通過SMT實習使學生了解了SMT的特點，熟悉了它的基本工藝過程，在較短的幾天時間內掌握了基本的操作技能，并利用該系統親手完成了FM收音機的制作。被同學們稱贊為“復雜設備簡單化，神秘工藝表面化”。通過實習使學生基本掌握了此項技術。

5 校企聯合，培養應用型人才

在進行校內電子工藝實習改革的同時，我們從01級開始每年選拔一批優秀學生到清華大學電子實習基地進行三個月實習，許多同學因成績優異被清華大學教學儀器廠錄用。其他同學也被各大電子企業錄用。

通過幾年來以上幾各方面的不斷改革，使學生的專業水平有了一個質的提高，使我們的畢業學生更加貼近當前用人市場，由于這幾年來電子工藝的新技術、新產品層出不窮，就要求我們教學要緊跟專業發展，實時更新知識，在教學方法和手段上也要實時更新，探索新的教學模式。我們今后仍應繼續努力，為社會培養出具有更多更好高素質高技能的專業人才。

參考文獻：

篇6

同志們：

辦公室是各級各部門的綜合辦事機構，是各級各部門的“第一窗口”，擔負著承上啟下、綜合協調、參謀助手、信息交流和督促檢查的重要職責，位置十分重要。這次市里組織這樣一期辦公室工作業務暨電子公文系統升級業務培訓班，目的就是為了進一步規范全市辦公室系統的各項工作，有效提升工作質量和運轉效率。組織這次培訓班，非常及時，也非常必要。下面，我代表市委、市政府提三點要求。

一、充分認識當前形勢和任務，進一步提升自身的綜合素質

辦公室工作成效如何，從一定意義上講，直接影響一個單位、一個部門工作效率的高低和工作質量的優劣，新的形勢和任務，對我們辦公室工作提出了更高的要求。舉辦這次培訓班，是深入實踐科學發展，切實推進科學發展、促進社會和諧、全面建設和諧社會的需要。當前，是我們實施“科學規劃、發揮優勢、工業立市、和諧發展”發展戰略的關鍵時期，這是我市的工作大局，也是我們各級干部的中心任務。作為各級各部門工作運轉的“樞紐”，辦公室更是肩負重任。辦公室的同志必須牢牢把握全市和本地本部門的工作大局，用新的思維研究辦公室的工作職能，用新的觀念謀劃辦公室的工作思路，用新的方法提高辦公室的工作實效，以良好的精神狀態和優質高效的服務，推動各項工作有序開展。舉辦這次培訓班，是提高辦公室整體工作水平的需要。辦公室的工作十分繁雜，要做好領導、基層和群眾“三個服務”，要發揮好參謀助手、督促檢查和綜合協調“三大職能”。近幾年來，全市辦公室系統的工作應該說是很不錯的，但是離我們自加壓力、爭創一流的目標還有一定差距。形勢在發展，別人進步了，原地踏步的人遲早會被時代潮流所拋棄。如果辦公室的同志不加強學習，就跟不上各級領導的思維節奏，就無法對實際狀況作出客觀準確的判斷，更談不上什么決策參謀、優質服務了。舉辦這次培訓班，是提升辦公室人員自身綜合素質的需要。辦公室整體工作水平如何，關鍵在于辦公室工作人員的自身綜合素質。這次培訓班講課內容和資料豐富，涉及應急處理、公文處理、信息調研、電子公文等各個方面，有著較強的針對性和實用性。大家要充分利用好這次學習機會，切實提高自身綜合素質，努力成為辦公室工作的行家里手。

二、嚴格按照工作流程和制度，進一步提升工作的質量意識

今年以來，各級各部門辦公室人員變動較大，一些同志或多或少有些不適應，存在擬文不夠規范、辦文不按流程、信息報送不夠及時等情況。比如信息報送，一些單位報送的重點不夠突出、文字不夠精煉、時間不夠及時。報送到市委、市政府的信息，如果不貼近中心工作，而只是反映常規性動作；如果沒有特點、亮點，而只是記記流水帳；如果時效性不強，而都是陳芝麻爛谷子，自然錄用率不會高，也不會給領導起到參謀作用。這就是細節決定成敗，這就要求我們嚴格按照辦公室工作的流程和制度，做到認真細致，提升工作質量意識。歸納了一下，辦公室工作注重細節有“四招”：一是“小事要大辦”。辦公室工作，任何一件小事都是大事，小到接一個電話，口氣、態度都代表著整個辦公室，給人的印象都是一個整體。為此，對任何一件經辦的工作，都不能有一點差錯，都要嚴謹細致，一絲不茍，來不得半點敷衍。二是“大事要精辦”。俗話說，一好遮百丑，可是辦公室工作恰好相反，是“一丑遮百好”，只要有一件搞“砸”了，做了再多的事也是“白搭”。越是一些大事，越是要高度重視、精心組織、周密部署、確保成功。比如重大的會議活動、高規格的接待等，大到會場布置、匯報材料，小到會議的席簽、就餐的位次，必須精而又精，體現一個鎮（街道）或部門的工作水平。三是“急事要穩辦”。辦公室經常要處理一些緊急的情況，如突發性事件處置，絕對不能急躁，沒有了解或核實情況就向領導匯報，從而忙中出錯。要按照工作的流程和應急的預案，加強與各個方面的聯系和溝通，掌握最快、最新、最實的情況，努力做到反應靈敏、調度及時、協調有力、匯報及時。四是“要事要快辦”。辦公室工作要求高效率、高節奏，特別是對上級和領導交辦的重要事項，要保持清醒的頭腦，分清輕重緩急，講究效率、科學有序、操作規范。辦公室工作有時也會遇到一些看似繁雜的情況，此時，就更需用一顆細心，多視角觀察問題、多方位研究問題、多方法解決問題，仔仔細細把每一件事做好、做出成效。

三、樹立正確價值觀念和理念，進一步提升工作的責任意識

辦公室工作事小責任大，每件事情都包含著很多學問。面對新形勢、新任務，辦公室必須圍繞中心，服務大局，充分發揮參謀助手作用和運轉樞紐作用，把工作做得更出色、更富有成效。要確立終身學習的理念。當今世界，一日千里，各種知識不斷更新，要始終把理論學習和業務學習擺在首位，以創新的精神去思考和研究本職工作，敢于推陳出新，大膽探索新形勢下開創辦公室工作新局面的有效途徑，做到方方面面求突破，點點滴滴求發展。要確立與時俱進的工作思路。辦公室必須有新的工作思路，努力實現“五個轉變”，即工作重點要從完成具體事務向善于抓大事、謀全局轉變；工作目標要從滿足于做好當前

工作向善于主動服務、超前謀劃轉變；工作方式要從被動應付向自覺思考、創造性開展工作轉變；工作對象要從注重為領導和機關內部服務向外向型服務、全方位服務轉變；工作力量要從主要依靠內部人員向協調各方力量、協同作戰轉變。要確立創新創業的工作舉措。做到服務領導的工作不在我手里出錯，領導交辦的事情不在我手里延誤，辦文、辦會不在我手里積壓，進一步提高服務標準，錘煉一流的作風，樹立一流的標桿，提供一流的服務，建設一流的隊伍。

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關鍵詞：供電公司；人力資源；培訓；管理

中圖分類號：F407 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2016）29-0144-02

隨著我國經濟的發展，電力行業的發展也越來越迅速。但是電力行業屬于高能耗、密集型的產業。加強人力資源培訓管理對于促進電力行業的可持續發展尤為重要。因而供電公司應該轉變管理理念，結合自身的運營狀況和項目實際創建科學、規范的人力資源培訓管理模式，以提高供電公司的經濟效益。

1 目前供電公司人力資源培訓管理中存在的問題

1.1 人力資源培訓模式落后

由于外界因素的干擾，縣級供電公司人力資源培訓管理的工作方式比較落后。但是隨著我國市場經濟的發展，傳統的培訓管理模式已經無法適應縣級供電公司的發展。

另外，由于人力資源培訓的周期較長，電力行業的發展較快，使得人力資源培訓活動對于培訓場地、條件、設施的要求越來越高。

1.2 師資力量不足

師資力量是保證人力資源培訓管理成效的基礎。由于電力行業專業性的限制，人力資源培訓管理需要專業的技術人才和專業教師。但是當前供電公司的人力資源培訓管理人員的綜合素質并不高，并且工作人員無法結合實際的工作環境開展專項培訓活動。

1.3 人才管理體系不完善

由于供電公司缺乏有效的激勵制度和管理制度，使得專業人才流失問題日益嚴重。而且很多供電公司在招聘時并不注重員工的綜合素質，致使供電公司管理層人員缺乏。這樣不合理的員工構成體系對于實現供電公司的現代化管理極為不利。加之人才流失問題使得供電公司的人力資源培訓管理逐漸流于形式。

2 解決供電公司人才資源培訓管理問題的對策

2.1 改革人力資源培訓管理制度

隨著現代化社會的發展，人才逐漸成為促進供電公司可持續發展的關鍵。同時，這也是供電公司人力資資源培訓管理工作開展的終極目標。因而供電公司應該摒棄傳統的培訓管理制度，落實責任制并完善人才管理機制，從而提高供電公司人力資源培訓管理工作的效率，提高供電公司的管理水平。

如供電公司應該深入分析人力資源培訓管理中的各種信息，并建立完善的人才晉升機制、管理體系等，實現人力資源培訓管理的多元化，拓寬人力資源培訓管理的渠道。例如某供電公司為了提高培訓管理工作的質量，為參加培訓的農電人員制定了個性化的培訓方案，提供了開放式的教學環境，細化培訓項目，確定培訓對象和針對性內容，保證培訓時間與課時。定期總結提煉了專業延伸培訓成果和經驗，梳理和解決培訓中發現的問題，確保各專業按時間節點有計劃開展對口培訓。

另外，該電力工公司還以提高人才當量密度為主線，完善員工發展通道，加大全員培訓力度，化全員績效考核，創新管理舉措。并且嚴肅調訓紀律，明確培訓要求，建立健全目標責任、點名調訓、學分管理、跟班督查、定期研究督辦和激勵懲戒等機制。通過一系列的措施，完全保證了人力資源培訓管理活動工作的順利開展。可見，在現代市場經濟體制條件下，縣級基層供電公司應該改革人力資源培訓管理制度，使其能夠適應電力行業的改革，滿足縣級供電公司的發展和創新。

2.2 創新培訓模式

傳統的人力資源培訓管理方式無法滿足現代化社會的發展。因此，縣級供電公司應該做好培訓模式的創新。供電公司應該實現培訓活動的多元化，從培訓理念宣傳到實際培訓平臺搭建，借鑒先進的培訓方式并結合自身的運營狀況，創建出一套符合科學規范、可執行的培訓模式，從而提高人力資源培訓管理工作質量。

如縣級供電公司應該重視從思想上提高員工對培訓活動的重視，并提高員工學習的積極性。另外，縣級供電公司還應該完善培訓平臺，重視崗前培訓、干部培訓等，并建立相應的激勵制度和競賽活動，從而創建出一個良好學習氛圍的培訓課堂。

最后，供電公司應該根據電力行業的專業特點，開展實踐性強的培訓活動。并深入員工內容了解其需求，進而完善培訓工作。例如某供電公司開展的“師徒制市帶縣”培訓模式，采用縣級供電企業推薦員工到市公司全日制跟班跟崗培訓的方法。

供電公司按人員、技能、年齡、知識結構的需求比例下，建立了月度督導、季度考核、年度兌現的動態管理機制，突出了“以合同的形式規范工作、以計劃的形式細化過程、以考核的形式評定效果、以獎懲和宣傳的形式激勵員工”特點。這種培訓模式能夠幫助員工們互幫互學、取長補短，使他們在本職崗位上樂于輔導，迅速提高專業技能，基本上解決了目前公司非常棘手的技能人才斷層的問題，營造了良好的員工互幫互助的學習氛圍。

更值得注意的是，這種管理模式主要是實際的工作中能夠有效提高員工的專業素養。由此可見，供電公司應該重視創新培訓模式，使其能夠適應電力行業的發展。

2.3 加強師資力量建設

由于電力行業的發展日新月異，且國家政策的變化也會影響到電力行業的長遠發展。因而供電公司在開展人力資源培訓管理時應該加強師資力量的建設，選擇理念較先進的培訓教師并配備符合實際的實訓設備，從而通過培訓能夠轉變員工工作理念和工作方式，促進供電公司的長久發展。

如供電公司可以充分發揮信息技術的優勢，并結合實際情況創設多資源的培訓平臺，提高員工的綜合素質。而且供電公司可以通過內部的局域網資源建立相應的知識庫。

另外，供電公司還應該加強教師隊伍建設，選擇高素質的技能人才作為講師。例如某供電公司在員工培訓中“小題大做”，首度為“員工精益化培訓”項目請來專業咨詢公司，全面引入勝任力模型、能力提升理念、行動學習、工作和任務分析、教練技術、學習型組織、案例研討、學習管理系統、培訓評估等國內人才培訓的先進理念及管理工具。并利用學習地圖將傳統的培訓學習延展為“學前”、“學中”和“學后”三個系統化階段，把原本的課堂培訓細分為模擬自學、崗位培訓和應用練習等“實戰”環節。

此外，供電公司還實行了“一課一評估”，實時跟蹤培訓效果，動態調整“學習路徑”，確保培訓質量。

由此可見，供電公司應該加強師資力量建設，這樣才能保證員工能夠掌握最新的電力知識，保證供電公司走在市場的最前沿。

2.4 完善供電公司培訓效果評價機制

大部分供電公司并不關注人力資源培訓的效果如何，大多數公司管理人員關注的是如何通過培訓管理工作提高員工的專業素質。但是完整的培訓管理活動也應該包括評價環節，以方便管理人員能夠了解到培訓管理工作的成效以及其中存在的問題。這樣才能不斷的完善培訓管理工作，促進供電公司發展。

供電公司培訓效果評價機制的設計應該遵循效率性、可執行性、完整性的原則。所謂效率性是指評價機制能夠充分利用現有的資源準確的反映出培訓效果?？蓤绦行允窃u價機制應該符合公司實際，能夠對數據、人員、資源等元素進行科學性的評價。完整性是指能夠從評價對象、方式、反饋的各環節保證評價的客觀性。如某供電公司為了確保培訓質量和效果，實施綜合測評機制。開展“培訓檢查評比”活動，分別對生產單位和業務支撐與實施單位第一名進行通報表揚，并將評選出的優秀課件，在系統內推廣應用。

另外，供電公司還完善了學員評價機制，通過深入了解學員的培訓感受以及培訓中存在的問題，及時進行培訓策略的調整，從而提高供電公司培訓管理工作效率。

3 結 語

綜上所述，人力資源培訓管理工作對于供電公司的發展具有不可替代的作用。況且在新時期，人才是增強供電公司核心競爭力的關鍵。因而供電公司能夠重視完善人力資源培訓管理工作的制度，并創新培訓模式，加強師資力量，提高培訓管理工作的質量。另外，供電公司還應該重視完善評價機制，促使供電公司管理水平的不斷進步和完善，最終促進我國電力行業的發展。

參考文獻：

[1] 劉志慧，李宇.現代電力企業人力資源管理存在的問題及對策探析[J]. 才智，2015，29：318.

篇8

辦公室是各級各部門的綜合辦事機構，是各級各部門的“第一窗口”，擔負著承上啟下、綜合協調、參謀助手、信息交流和督促檢查的重要職責，位置十分重要。這次市里組織這樣一期辦公室工作業務暨電子公文系統升級業務培訓班，目的就是為了進一步規范全市辦公室系統的各項工作，有效提升工作質量和運轉效率。組織這次培訓班，非常及時，也非常必要。下面，我代表市委、市政府提三點要求。

一、充分認識當前形勢和任務，進一步提升自身的綜合素質

辦公室工作成效如何，從一定意義上講，直接影響一個單位、一個部門工作效率的高低和工作質量的優劣，新的形勢和任務，對我們辦公室工作提出了更高的要求。舉辦這次培訓班，是深入實踐科學發展，切實推進科學發展、促進社會和諧、全面建設和諧社會的需要。當前，是我們實施“科學規劃、發揮優勢、工業立市、和諧發展”發展戰略的關鍵時期，這是我市的工作大局，也是我們各級干部的中心任務。作為各級各部門工作運轉的“樞紐”，辦公室更是肩負重任。辦公室的同志必須牢牢把握全市和本地本部門的工作大局，用新的思維研究辦公室的工作職能，用新的觀念謀劃辦公室的工作思路，用新的方法提高辦公室的工作實效，以良好的精神狀態和優質高效的服務，推動各項工作有序開展。舉辦這次培訓班，是提高辦公室整體工作水平的需要。辦公室的工作十分繁雜，要做好領導、基層和群眾“三個服務”，要發揮本文來源：文秘站 好參謀助手、督促檢查和綜合協調“三大職能”。近幾年來，全市辦公室系統的工作應該說是很不錯的，但是離我們自加壓力、爭創一流的目標還有一定差距。形勢在發展，別人進步了，原地踏步的人遲早會被時代潮流所拋棄。如果辦公室的同志不加強學習，就跟不上各級領導的思維節奏，就無法對實際狀況作出客觀準確的判斷，更談不上什么決策參謀、優質服務了。舉辦這次培訓班，是提升辦公室人員自身綜合素質的需要。辦公室整體工作水平如何，關鍵在于辦公室工作人員的自身綜合素質。這次培訓班講課內容和資料豐富，涉及應急處理、公文處理、信息調研、電子公文等各個方面，有著較強的針對性和實用性。大家要充分利用好這次學習機會，切實提高自身綜合素質，努力成為辦公室工作的行家里手。

二、嚴格按照工作流程和制度，進一步提升工作的質量意識

今年以來，各級各部門辦公室人員變動較大，一些同志或多或少有些不適應，存在擬文不夠規范、辦文不按流程、信息報送不夠及時等情況。比如信息報送，一些單位報送的重點不夠突出、文字不夠精煉、時間不夠及時。報送到市委、市政府的信息，如果不貼近中心工作，而只是反映常規性動作；如果沒有特點、亮點，而只是記記流水帳；如果時效性不強，而都是陳芝麻爛谷子，自然錄用率不會高，也不會給領導起到參謀作用。這就是細節決定成敗，這就要求我們嚴格按照辦公室工作的流程和制度，做到認真細致，提升工作質量意識。歸納了一下，辦公室工作注重細節有“四招”：一是“小事要大辦”。辦公室工作，任何一件小事都是大事，小到接一個電話，口氣、態度都代表著整個辦公室，給人的印象都是一個整體。為此，對任何一件經辦的工作，都不能有一點差錯，都要嚴謹細致，一絲不茍，來不得半點敷衍。二是“大事要精辦”。俗話說，一好遮百丑，可是辦公室工作恰好相反，是“一丑遮百好”，只要有一件搞“砸”了，做了再多的事也是“白搭”。越是一些大事，越是要高度重視、精心組織、周密部署、確保成功。比如重大的會議活動、高規格的接待等，大到會場布置、匯報材料，小到會議的席簽、就餐的位次，必須精而又精，體現一個鎮（街道）或部門的工作水平。三是“急事要穩辦”。辦公室經常要處理一些緊急的情況，如突發性事件處置，絕對不能急躁，沒有了解或核實情況就向領導匯報，從而忙中出錯。要按照工作的流程和應急的預案，加強與各個方面的聯系和溝通，掌握最快、最新、最實的情況，努力做到反應靈敏、調度及時、協調有力、匯報及時。四是“要事要快辦”。辦公室工作要求高效率、高節奏，特別是對上級和領導交辦的重要事項，要保持清醒的頭腦，分清輕重緩急，講究效率、科學有序、操作規范。辦公室工作有時也會遇到一些看似繁雜的情況，此時，就更需用一顆細心，多視角觀察問題、多方位研究問題、多方法解決問題，仔仔細細把每一件事做好、做出成效。

三、樹立正確價值觀念和理念，進一步提升工作的責任意識

辦公室工作事小責任大，每件事情都包含著很多學問。面對新形勢、新任務，辦公室必須圍繞中心，服務大局，充分發揮參謀助手作用和運轉樞紐作用，把工作做得更出色、更富有成效。要確立終身學習的理念。當今世界，一日千里，各種知識不斷更新，要始終把理論學習和業務學習擺在首位，以創新的精神去思考和研究本職工作，敢于推陳出新，大膽探索新形勢下開創辦公室工作新局面的有效途徑，做到方方面面求突破，點點滴滴求發展。要確立與時俱進的工作思路。辦公室必須有新的工作思路，努力實現“五個轉變”，即工作重點要從完成具體事務向善于抓大事、謀全局轉變；工作目標要從滿足于做好當前工作向善于主動服務、超前謀劃轉變；工作方式要從被動應付向自覺思考、創造性開展工作轉變；工作對象要從注重為領導和機關內部服務向外向型服務、全方位服務轉變；工作力量要從主要依靠內部人員向協調各方力量、協同作戰轉變。要確立創新創業的工作舉措。做到服務領導的工作不在我手里出錯，領導交辦的事情不在我手里延誤，辦文、辦會不在我手里積壓，進一步提高服務標準，錘煉一流的作風，樹立一流的標桿，提供一流的服務，建設一流的隊伍。

篇9

關鍵詞： 職業學校 電子電工專業 技能 人才培養

一、引言

人才資源是第一資源。國家“十二五規劃”提出：堅持把科技進步和創新作為加快轉變經濟發展方式的重要支撐。深入實施科教興國戰略和人才強國戰略，充分發揮科技第一生產力和人才第一資源作用，提高教育現代化水平，增強自主創新能力，壯大創新人才隊伍，推動發展向主要依靠科技進步、勞動者素質提高、管理創新轉變，加快建設創新型國家。電工電子及自動化技術對整個國民經濟的發展具有極強的滲透力和倍增效應。另外，其具有廣闊的應用前景和廣大的市場，是優化產業結構的有效手段。一個國家的崛起，一個強國的誕生，是各行各業的高素質人才共同鑄就的，高素質的電子電工專業人才是目前社會發展的急需人才，職業學校電子電工專業人才的培養事業方興未艾。

二、問題的提出

電工電子及自動化技術是當展迅速、應用廣泛、最引人注目的高新技術，是推動新的技術革命和產業革命的核心技術。在國民經濟體系中具有重要的位置，在諸多領域都得到了廣泛的應用，特別是電工電子及自動化技術在電子制造業中的廣泛應用，極大地提高了企業的生產能力和經濟效益，保證了產品的質量，是現代工業的基礎支撐技術。隨著信息時代的到來，地球變得越來越小，全球化趨勢在二十一世紀更為凸顯，各個國家各個民族彼此間的交往也隨著國際互聯網的普及而越發頻繁，這就使得電子電工專業人才更加緊缺，需求也越來越多，培養和造就大批量的電子電工專業型人才的重任自然而然就落在了職業學校教師的肩上。大力發展電工電子及自動化技術職業教育，加快和完善實訓基地的建設，對于推進我國電子工業的發展具有重要意義。

三、電子電工專業人才培養的重要性

1.社會的需求就是中等職業教育的目標。

中等職業教育的目標是：培養德、智、體、美、勞全面發展，具有良好的職業道德符合國家和地方經濟發展需要的，既有必要的理論基礎，又有較強實踐動手能力的應用型人才。電子電工專業人才培養的終極任務是源源不斷地為我國輸送大批量的高素質專業型人才。因此，大力發展電工電子及自動化技術職業教育，加快和完善實訓基地的建設，對于推進我國電子工業的發展具有重要意義。隨著全球經濟一體化腳步的不斷加快，各個國家在爭奪人才的同時，也越來越重視對人才的培養，因為這是保證在經濟領域的競爭中能夠長期占優勢的一個重要前提條件。一個國家的經濟結構和社會分工是復雜和多層次的，因此，它所需要的人才也是多方面的，不僅需要相當數量的高級技術人才，而且需要大量的中級和初級技術人才和熟練的勞動后備力量。電子信息產業是一項新興的高科技產業，被稱為朝陽產業。電子電工技術日新月異，為了適應社會的需要，電子電工專業必須培養和造就一大批高素質的市場所需生產、建設、服務、管理第一線人才。

2.加強職業道德教育。

樹人先樹德，江蘇省中長期教育改革和發展規劃綱要提出要培養高素質技能人才，突出以誠信敬業為重點的職業道德教育，全面推進素質教育，遵循教育規律和學生身心發展規律，堅持德育為先、能力為重，促進學生德智體美全面發展。職業學校的學生都已經選擇了自己未來的職業，不管是否是終極目標，但是至少選擇了一種職業，也就意味著將來的方向。當然其中也不乏“半路出家”的，或者正準備“半路出家”的學生。電子電工專業學生在校學習主要是為將來更好的就業做準備，學生除了要掌握一定的文化知識、專業知識技能和具備良好的心理素質之外，還要有較高的思想道德水平。學校在教育學生的過程中要滲透道德教育，使學生具有回報社會的責任感、感恩社會的使命感。我們要注重培養學生具有良好的職業道德、職業意識、職業紀律、職業習慣、忠于職守的敬業精神。我們必須把培養學生的職業道德教育作為一個重要的不可分割的組成部分，從而使學生形成良好的品德和職業品德――既要有社會主義公德，又要有良好的職業道德和家庭美德，要根據不同的職業來進行相應的職業道德教育，把學生培養成為合格的公民、幸福的個人、有用的人才。

3.注重理論知識學習。

在職業學校的教育任務中，不能忽視的一項內容就是理論知識的學習，學生知識的獲得是通過學習活動實現的。職業學校教學十分重視理論聯系實際，就是要做到在職業活動實踐中培養學生以知識為中介分析問題和解決問題的能力。電子電工專業型人才既要具備一定深度的理論知識，又要掌握一定程度的實際操作技能，能運用各種自動化設備，方可極大地提高企業的生產能力和經濟效益。電子電工專業的學生不僅要學習技能技巧，而且要學習理論知識。偏重其一都會阻礙學生的進一步發展。理論和技能的掌握要“恰到好處”。什么是“恰到好處”呢？國家教委指出：職業教育正在探索性的實施模塊化項目化任務式教學，將專業知識的學習轉變成一個一個任務，把所要學的專業技術全部融合在里面。所謂理論知識的“恰到好處”就是要完成的這個任務需要什么理論知識，就得具備相應的知識技能。如此這般，學生在完成每個任務后都會有一定的成就感，這對于學生學習興趣的提高大有裨益。

4.強化實踐動手能力的訓練。

說：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。”電子電工專業人才培養有一點很重要，那就是培養出來的專業型人才是社會所需要的，也就是說每一所職業學校的專業并不是一成不變的，是要根據社會需求，來調整專業。也就是說，中等職業學校人才培養的目標是面向企業需要和職業崗位，培養生產服務一線的技能型高素質的勞動者。所以職業學校必須定期進行市場調查調研，與企業保持緊密的聯系與合作，同時也要經常和電子電工專業的專家進行溝通，提高學校的就業率，提升學生家長、社會的滿意度。在這方面我們可以學習德國的“雙元制”。所謂“雙元制”，就是學校為一元，企業為另一元。青少年既在企業里接受職業技能和與之相關的專業知識培訓，又在職業學校里接受職業專業理論和普通文化知識教育，這是一種企業與學校配合，實踐與理論密切聯系的職業教育制度，目的是培訓具有較高職業素質的專業技術工人。對于電子電工專業人才的培養不可或缺的就是實踐動手能力，這方面我們一定要予以格外重視。強化實踐動手能力的最好的途徑就是加強技能的訓練，其中實習是一個重要的組成部分。我們要培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的電工電子與自動化技術復合型、應用型、高技能人才，促進我國經濟發展需要，滿足電子信息技術產業人才需求，突出體現電工電子專業的行業性和職業性。我們要以培養技術應用能力為主線，以行業和崗位需要為依據，設置科學合理的課程結構，按照國際通行的電工電子與自動化技術教育模式制定人才培養方案。

四、電子電工專業人才培養的若干思考

荀子曰：“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。”三百六十行，行行出狀元。如果選擇了一個專業，但不努力學習，是成不了這一行的狀元的。俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人。”現在的熱門技能，技術含量高，不努力，不專研是一事無成的。故而，我們要樹立終身學習的理念。對于電子電工專業來講，比如單片機、PCL等，這些技術都是需要編程的，看似學弱電，強電部分也要學，甚至好要學習機械，所以不努力怎么行呢?；诋斚碌碾娮与姽I型人才的培養，思考如下。

1.配備專業設施。

電工電子及自動化技術在國民經濟體系中具有重要的位置，在很多領域都得到了廣泛的應用，特別是在電子制造業中的廣泛應用，極大地提高了企業的生產能力和經濟效益，保證了產品的質量，是現代工業的基礎支撐技術。促進電子電工專業的快速健康可持續發展，必須加快和完善實訓基地的建設，政策上給予扶持，財政上給予支持；職校與企業合作開展一體化辦學，注重校企合作，校校合作；實驗設備要跟上，實驗材料要充裕。這些皆是基礎環節，亦是必備條件。

2.強化教師培訓。

教育者必須首先受教育。教師有一桶水才能給學生一碗水。既然學生要終身學習以適應社會不斷發展的需要，教師更應終身學習。德國職業學院的教育教學質量和學生質量之所以得到企業和社會認可，就在于有一支德才兼備的“雙師型”教師隊伍。他們學歷高，知識豐富，能力素質好，所以他們培養出來的學生綜合能力素質也好，受到企業和社會的歡迎。因此，我們可以借鑒德國培養師資的經驗，通過多種渠道充實和提高“雙師型”教師隊伍。職業學校的電子電工專業學生和大學生不同之處在于自主學習的能力，前者的自主學習能力相對較淡薄，所以教師在這個過程中就起著至關重要的作用?？鬃釉唬骸皩W不可以已?！苯處煹闹R能力和素質要不斷提升，而提升的最好途徑就是培訓。學而不厭，誨人不倦，可以實行教師學習終身制。

3.精心課程設置。

當前電工電子及自動化技術的發展特征是越來越趨于智能化和集成化，電工電子及自動化技術的運用常常要涉及到計算機、制造技術、控制技術、電子技術、光學技術、通訊技術和管理科學等學科知識，而且自動化水平越高、機器設備就越復雜，對人的素質要求也就越高。電子電工專業是一個比較大的專業，涉及生活的各個方面。職高學生從選專業那天起，職業便是他們思考的主題，奮斗的目標就是一席稱心的崗位。電子電工專業學生學習的時間相對較短，很難全面學習。目前，很多學校對電子電工專業開設的課程比較多，學習的時間比較分散。針對這樣一個現狀，我認為電子電工專業的中職學生應該重點學習應用型的知識，如電子裝配、電工和制冷等專業知識。電子電工專業的高職學生在校時間較長，可以從基礎開始，先學電工基礎、電子線路、電子裝配和電工，再“精心打磨”一個熱門技能，比如電子類計算機輔助設計軟件、單片機、傳感器與PLC等。德國“雙元制”職業教育形式下的學生大部分時間在企業進行實踐操作技能培訓，而且所接受的是企業正在使用的設備和技術，培訓在很大程序上是以生產性勞動的方式進行，從而減少了費用并提高了學習的目的性。這樣有利于學生在培訓結束后隨即投入工作，最大限度地縮短職業學校學生從學校到企業的“潛伏期”。另外，為了更好地促進學生的全面健康成長，學校必須指導學生進行職業生涯規劃設計，這是一個目標，也是一盞指路明燈。很多學校實行的“學生個人成長檔案”，就是讓學生從實際入手制訂相應的目標計劃。還有就是要開設職業道德、審美學和體育運動等一系列文化素質輔助教育課程。

五、結語

歌德曾經說：“真正的教養只有通過職業教育才能夠實現?！甭殬I教育是一個長期而艱巨的任務，不是一代人所能完成的，電子電工人才的培養也不例外，這是黨和人民交給我們職教工作者的光榮使命。因為，一種職業資格不僅是我們生存的重要基礎，而且是我們發展自身、了解自身價值和得到社會認可的重要保證。舒適的生活，是無數技能型人才用他們的智慧創造出來的。沒有這些技能型人才，我們將寸步難行，所以我們職教人肩負著神圣的使命。21世紀是中華民族偉大復興的世紀，當下我們與發達國家在職業教育方面還存在很大的距離，但是，只要我們不斷開拓思路，勇于創新，不懈奮斗，堅定不移地走下去，就一定會把我國建設成為人力資源強國、人才強國、創新型國家。

篇10

關鍵詞：電工；培訓；信息化技術；應用；滲透

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.10.136

目前，我國已經進入了信息化發展時代，信息技術在我國各行各業都得到了極為廣泛的應用，對于電力行業也不例外。由于信息化技術的廣泛應用，電力行業的發展速度也出現了明顯的變快，但是，與之相對應的是，很多電工的自身素質及專業技能卻未能得到提高。電工自身能力長期無法得到提高，在實際工作的開展當中就無法針對存在的問題等進行排查與解決，這樣很容易造成電力行業的發展出現不穩定特點，甚至造成安全事故的發生等。所以，電力企業在實際工作開展當中，需要不斷加強電工的培訓，讓其切實具備先進的技術能力與綜合素質，這樣才能為電力行業的發展做出貢獻，筆者將在本文中針對信息化技術在電工培訓中的應用予以分析。

1 電工培訓應用信息化技術的主要意義

1.1 提高培訓效率

傳統性質的電工培訓一般是教師利用板書等形式進行相關知識的講解，這種培訓方法不夠生動、形象，無法將復雜、抽象的電工理論知識等清晰地呈現在電工面前。這樣一來，就會導致培訓的效率出現明顯下降。如果應用信息化技術，培訓教師就可以清晰、直觀地講解相關知識，培訓效率可以得到顯著提高。

1.2 調動電工興趣

很多參與培訓的電工在傳統形式培訓當中很容易失去興趣，如果培訓教師可以在培訓當中運用信息化技術，不僅可以完全吸引電工的個人興趣，也可以利用信息化技術播放一些培訓視頻甚至相關的影視作品等，既能幫助電工放松身心，也能保證培訓效果。

1.3 加強培訓知識整合

在傳統類型的電工培訓當中，培訓教師在講解相關知識點的時候無法形成一個科學的知識體系，導致培訓出現明顯的割裂性。但是，信息化技術可以對培訓知識等進行融合、提取、重組等，這樣可以實現培訓知識的有機整合，為保證培訓效果奠定基礎。

2 如何在電工培訓當中科學應用信息化技術

2.1 正確對待信息化技術

對于電工培訓應用信息化技術而言，雖然很多培訓教師在實際培訓工作的開展當中也選擇應用該項技術，但是卻對信息化技術的應用存在錯誤的認知。很多培訓教師在世紀培訓當中完全依賴信息化技術，而忽視了自身在培訓中的重要作用，這樣就會造成電工培訓缺少了科學的引導，造成培訓效果難以得到保證。培訓教師需要在應用信息化技術的同時將其作為一種輔助手段，而在培訓中需要將自己作為重要的引導者。培訓教師在電工培訓當中需要做好相關的引導和實際操作，讓電工可以直接看到相關技術的應用情況等，這樣才能將信息化技術與培訓教師自身完美結合，帶動電工培訓的順利進行。

2.2 科學應用信息化技術

很多培訓教師在電工培訓當中雖然認識到了信息化技術的實際價值，并且也運用了該項技術開展培訓，但是在應用方面常會出現問題，造成電工培訓的質量明顯下降。在應用該項技術之前，培訓教師需要做好一系列準備工作，并且根據具體的培訓內容等選擇合適的多媒體課件等，并且在實際培訓當中利用信息化技術讓電工觀看一些電工故障排查的方法視頻、技術動作講解視頻等，讓電工可以更為直觀的找到自身存在的不足之處。此外，在應用信息化技術的過程當中，培訓教師還需要針對存在的問題予以分析，并且利用信息化技術幫助電工放松緊張的心理等，可以在培訓的休息時間為電工播放一些有意義的電影等，幫助接受培訓的電工更為輕松地面對相關的培訓難點問題等。

2.3 不斷提高培訓教師的能力

對于信息化技術在電工培訓當中的應用，培訓教師自身能力的高低也極為重要。如果培訓教師自身的素質較低，自然無法認識到信息化技術在實際應用當中存在的主要問題，甚至沒有在培訓當中應用信息化技術，這樣就會導致信息化技術出現缺位等，造成嚴重后果。還有一些培訓教師在電工培訓當中雖然應用了信息化技術，但是受限于自身操作能力的影響而造成該項技術未得到科學應用。所以，相關的企業等需要針對教師個人的能力進行提高。相關企業需要不斷在內部宣傳信息化技術的重要意義，營造信息化技術的應用氛圍等，讓培訓教師認識到該項技術的科學意義。相關的企業還需要不斷對培訓教師自身的能力等進行培訓，只有達到相關要求的培訓教師才可以開展電工培訓，并且會針對培訓教師應用信息化技術的能力等方面進行考核，只有達到考核標準的培訓教師才可以參與實際工作。只有提高培訓教師的個人能力，信息化技術在電工培訓當中才會得到合理應用。

3 結語

信息化技術是我國步入信息化社會之后最為常見、應用最為廣泛的一項技術，該項技術的應用不僅可以帶動相關行業的深化發展，也能實現從業人員整體素質的提高，這一點對于電力行業的發展也不例外。對于電力行業及相關電力企業的發展當中，電工是維持電力行業穩定發展的重要組成部分，電力行業運行當中出現的問題需要電工及時解決，這樣才能保證用戶用電的安全性。在此背景之下，加強電工培訓勢在必行。相關企業需要認識到信息化技術在應用方面的重要意義，并且從多方面入手選擇科學的方法將該技術與電工培訓相結合，這樣才能不斷提高電工的整體素質，進而帶動電力行業的穩定運行。

參考文獻：

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[2]李懷濤.電子信息工程中的現代化技術要點研究[J].科技與創新，2016（07）.

[3]張宏.試析職工培訓管理信息化中計算機信息技術的應用[J].信息化建設，2016（07）.