紡織工程范文

導語：如何才能寫好一篇紡織工程，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

兩年以上工作經驗 | 女| 25歲（1986年3月30日）

居住地：北京

電　話：138********（手機）

E-mail：

最近工作 [2 年5個月]

公　司：XX服裝有限公司

行　業：服裝/紡織/皮革

職　位：Merchandiser

最高學歷

學　歷：本科

專　業：紡織工程

學　校：江南大學

自我評價

本人誠實，認真，上進；熟悉紡織品專業知識及其外貿&貨代等的操作過程，能良好協調工廠和客戶之間的工作并且進行溝通，合理安排生產、驗貨、督促工廠保質保量按時交貨。及時、正確地處理外貿進出口過程中的問題。

求職意向

到崗時間： 一個月內

工作性質： 全職

希望行業： 服裝/紡織/皮革

目標地點： 北京

期望月薪： 面議/月

目標職能： 經理

工作經驗

2009/8—至今：XX服裝有限公司[ 2年5個月]

所屬行業： 服裝/紡織/皮革

開發部（面料和成衣） Merchandiser

主要工作內容如下：

1.負責面料和新季度全部款式銷售樣的開發，為公司取得最好的質量最早的交期和最低的價格。根據各供應商的特點合理分配開發過程中的面料和樣衣訂單，以期在得到最優價格的基礎上按時保量完成所有面料和樣衣的開發，保證公司和各買家的銷售會議可以準時且充分準備好地進行。保證公司內部系統的所有開發進度和價格等相關信息及時更新，保證國內和國外的公司同事都可以同時看到及跟進這些進度，得到大家需要的工作信息。嚴格執行各個流程的各個細節；

2.開發國內新的適合做我們公司訂單的供應商，評估供應商特點能力，與其逐步溝通建立戰略性的合作關系；與新的目標供應商保持日常聯系；

3.了解產品的成分，功能，質量，價格，測試標準和安全要求；

4.在每個季度的開始（春/夏季，秋/冬季），了解色彩和面料的流行趨勢和首席設計師一起開發和尋找新的面料款式；

5.密切關注質量和銷售會議的時間，主管和控制面料的開發過程以及新季度樣衣的開發；

6.檢查樣衣的版型，fitting和做工，在開發樣衣的過程中及時解決質量等相關問題，滿足總公司的要求和解決供應商的疑問；

7.和總公司的設計師團隊以及大貨部門同事形成密切和有效的工作關系，保證溝通和交接的及時和順暢。很好地了解設計師的想法，在開發面料和供應商生產樣衣的過程中遇到問題可以第一時間正確指示；

8.詳細報告各個開發過程供應商的生產能力，產品質量，溝通效率，產品交期等，協助上海辦首代下大貨訂單給最終大貨供應商；

在開發過程中，明確各個階段的驗貨時間以保證最終成品的質量和交期，跟蹤和確認供應商的面料色樣，面料dye-lot等等，根據不同最終客戶要求來給供應商的各個確認樣給出確認意見。---------------------------------------------------------------------

2008/7--2009 /7：XX紡織廠 [ 1年]

所屬行業： 服裝/紡織/皮革

生產部生產管理

主要負責原料品質控制和成品、半成品QC，處理品管部的事務；

負責生產計劃、訂單落實，產品質量控制及跟蹤，協調原材料采購、人資管理等；

教育經歷

2004/9--2008 /7 江南大學 紡織工程 本科

證 書

2006/12 大學英語六級

2005/12 大學英語四級

篇2

紡織類(本科類)學制為4年，授工學學士學位。含紡織工程、服裝設計與工程、非織造材料與工程專業。

紡織工程專業主要課程設置：工程力學、電工電子學、機械制圖、紡織化學、紡織材料學、紡紗學、織物組織學、長絲工藝學、機織學、針織學、紡織品設計學、企業經營與管理、紡織品CAD技術、質量管理工程、第二外語等。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1．掌握紡織工程學科的基本理論、基本知識； 2．掌握紡織品生產技術； 3．具有紡織品設計和紡織工藝設計的基本技能； 4．熟悉與紡織工業有關的方針、政策和法規； 5．了解紡織科技的發展動態； 6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

就業前景：在中外企業、科研單位及其他相關部門從事市場營銷、紡織品貿易、產品研發、質量檢驗、生產管理等工作。

（來源：文章屋網 ）

篇3

系別: 紡織工程系

班級: 商檢0701班

實習單位: 項城市紡織有限公司(原棉實驗室)

單位評語：該生在調查過程中，深入實際，深入基層，勇于一線，發現問題，并積極調動腦力，研究問題，解決問題，踏實求效，勤奮自律。?

人人都說大學是步入社會的最后一個加油站，為了充實自己，更好的了解社會，以便更好的為社會服務，在大學的第一個社會實踐實習里，我走出校門，調查了紡織方面的情況，作此報告。

公司把我安排到了原棉實驗室實習,和他們交流學習中發現我國棉花檢驗的方法是：以感官檢驗為主，儀器測試為輔。品級、長度、異性纖維和棉結以感官檢驗為準，馬克隆值、回潮率、雜質和短纖維率以儀器測試為準。檢驗的順序是：取樣—檢回潮率—檢含雜率—檢品級—檢長度—檢馬克隆值—檢異性纖維—檢棉結—檢短纖維率。

接著我由指導員帶著深入第一線,了解紗線的生產過程,流水線.由此我總結之:

幾種常見的功能性紡織品的加工整理方法

1、抗靜電織物?

獲得抗靜電織物的方法主要有嵌織導電纖維法和織物表面整理法。采用嵌織導電纖維（與金屬絲共織）的方法可增強織物的抗靜電性，而且效果持久，同時還能改善織物的吸濕性以及防污性等；

織物表面整理法是對合成纖維織物進行抗靜電樹脂整理，這些抗靜電劑覆蓋在織物表面，通過吸濕增加纖維的導電性能。

2、防水透濕織物

防水透濕織物的開發主要有高密度織造、織物涂層和微孔薄膜層壓復合3種方法，其中以聚四氟乙烯防水透濕層壓復合加工最為典型。由于聚四氟乙烯微孔薄膜具有一定的接觸角和微孔半徑，故有一定的耐水壓和透濕性能，采用雙向拉伸聚四氟乙烯微孔薄膜生產的層壓織物具有防水性、防風性和透濕性等功能。

3、抗菌防臭織物

抗菌保健織物可采用共混紡絲法和后整理加工法進行生產。共混紡絲法是在聚合階段、聚合終了或紡絲噴口前以及紡絲原液中將抗菌劑加入纖維中的方法；后整理加工法則是將抗菌劑熱固在纖維上，從而達到抗菌防臭的目的。

4、阻燃紡織品

通過將阻燃劑單體與高聚物共聚或在聚合體中加入阻燃劑經混溶加工制成共混纖維，再織成阻燃織物；另一種方法是將阻燃劑用噴涂、浸軋或涂層的方法對織物進行處理，當遇到火種時發生物理和化學反應，從而達到阻燃效果。

篇4

實習時間：2012年7月21日——2012年8月10日

實習地點：我市某紡織工廠

實習對象：紡織工程專業大學生

實習目的：通過暑假的實習，能夠更好的把理論知識運用到實踐操作中去，自我完成角色轉換，對專業知識有深一步的認識，提高實踐操作水平。對紡織技術有一定的了解，積累工作經驗，為畢業后踏上社會奠定堅實的基礎。

實習內容和經過：為了讓自己得到更好的鍛煉，更加的了解社會，紡織專業的我選擇了走出校園，來到社會這個大講堂中實習。我來到了一家紡織工廠實習，廠長把握安排到了原棉實驗室實習，這剛好和我的專業相關，是一次寶貴的實習機會。在指導老師的教導下，我知道了目前我國檢查棉花的方法是以感官檢驗為主，儀器檢驗為輔。對于一些棉花的長度、纖維度和品質都是以感官檢驗為準確的標準，而一些雜質和短纖維就是以儀器檢測為標準。一般的檢測順序是取出一個樣品，檢測回潮率，在檢測雜質率，檢測長度，最后檢查短纖維。

篇5

關鍵詞: 紡織工程專業課程雙語教學《紡織新材料》

雙語教學在我國本科教學中開展已經很多年了,但是由于教師雙語教學水平和學生英語水平上有差異,傳統的教學方法很難滿足每個學生的需求。目前,專業課的雙語教學方法其實還處于探索階段,許多高校響應教育部的要求,各專業積極開設了雙語課程,但是,由于缺乏可資借鑒的經驗,對于專業課程雙語教學的目的、內容和方法,即教什么和如何教的問題并無現成的答案。這些問題也就成了制約專業課程的雙語教學深入發展的主要因素。幾年來,在鹽城工學院校教改基金的支持下,筆者通過紡織工程專業課程雙語教學的實踐與探索,對這些問題進行了專題研究,取得了一些經驗,也發現了一些問題。下面就開設紡織新材料雙語教學的實踐,對紡織工程專業課雙語教學中的一些問題和方法進行探討,供從事紡織工程專業課程及其他專業雙語教學工作的同仁參考。

一、雙語教學課程的選擇

在選擇雙語教學的課程時,要注意課程體系的建設工作,不能因為雙語教學而破壞了課程體系內進行雙語教學的課程和與其他課程在教學內容上的銜接性和連貫性。專業課雙語教學過程中,既要采用英語課特定的教學方法,又要采用專業課特定的教學方法[1]。

《紡織新材料》是我校紡織工程專業的重要專業課程,主要介紹紡織新材料的種類、結構與性能等。隨著紡織科學和生產技術的發展,近年來作為紡織主要原料的紡織纖維更是呈快速發展態勢,涌現出許多新型天然纖維、新型再生纖維和高技術纖維,體現了多元化、環保型、功能性和高性能的特征。這些新型的紡織材料特別是高技術纖維主要來自國外,有關的文獻和使用手冊,基本上都是用英文撰寫,這就要求在本領域從事教育、研究、開發的工作人員,能夠用英文熟練地檢索、閱讀、理解有關的內容,并能用英文嫻熟地撰寫比較地道的學術論文、技術報告和文檔。因此,在《紡織新材料》這一專業課程中引入雙語教學,不僅是學生掌握專業前沿知識的必要,而且使學生學習到專業知識的同時,可以學習到一些專業的通用英語詞匯和英語表達方法[2]。因此,選擇《紡織新材料》進行紡織工程專業課程的雙語教學是一種較好的教學改革方案。

二、紡織新材料課程教材的建設

教材是課堂教學活動最重要的基礎之一,建設具有特色和針對性的教材是提高教學質量的基本保證。開設使用英文教材和采用中英文講授的紡織新材料課程是紡織工程專業教學改革的重要舉措和大膽嘗試[3]。因為沒有合適的英文原版教材,所以紡織新材料教材建設是該課程改革和建設的當務之急。我們正在編寫紡織新材料的試用教材。在內容上,我們力求簡潔明了,大量選用了具有說服力和代表性的圖片、表格,以增強學生對所學內容的認識和理解。根據紡織工程專業培養目標的要求,所編教材的內容涉及現有的二類新型纖維,即新型紡織纖維(new textile fiber)和高性能纖維(high-performance fiber),前者包括新型的天然纖維(彩棉、彩毛等),再生纖維素纖維(竹纖維、天絲等),再生蛋白質纖維(大豆纖維、牛奶纖維等)和合成纖維(PBT,PTT等),后者包括用于紡織復合材料的超高分子量聚乙烯、芳香族聚酰胺、碳纖維、玻璃纖維等高性能纖維。

在各章節內容的安排上注重由淺入深、先易后難的導入式教學方式。先介紹綜述性文章,即介紹每一種纖維的發展歷史及其現狀,其特點是內容全面、易于理解、實用性強;而后再詳細介紹各有關纖維的基本知識,切實保證教材內容的系統性。例如,在新型再生蛋白質纖維這一章,教材的第一節內容為總結性的回顧,主要介紹這一材料研究的發展史和這一類型材料所涵蓋的類型。第二節內容為新型蛋白質纖維的結構和性質,在了解結構特點和性質之間的必然聯系后,結合具體的纖維類型,再分別介紹大豆和牛奶纖維的制備工藝和相應的性質。此外,在教材編寫中還充分考慮了學生的個體差異,教材后面安排了若干閱讀材料,供學生選擇閱讀,內容主要為近年來的一些新材料及其制備方法,例如,耐化學、耐熱、傳導性、防護功能、高感性等高技術纖維。這對拓寬學生視野,進一步擴大學生專業知識和提高專業英語水平起到了一定的積極作用[2]。

三、紡織新材料課程雙語教學任課教師的要求

對于擔任雙語教學任務的教師而言,用英語講課是有相當大難度的。因為在日常工作中,寫個電子郵件,用英語和老外簡單交談,或者經過一定時間的準備,作一個英語報告,可以說都不是特別困難。然而,用英文講課,既要讓學生聽得懂,又要生動活潑,能用英語講一些有趣的小故事,開幾句高雅的玩笑,談何容易?而用英語教學,就更為困難。所以,一個教師如果不是在國外住上許多年、教過書,能用英文思考,而是僅僅在國外進修過或甚至只讀了一個學位,我認為要用英文講課也是勉為其難的。在目前的情況下,我們沒有足夠的教師能達到這個層次,所以也不必操之過急。對一般教師來說,如果能用英文教材和英文講稿,再出一些英語的作業和考卷,就足夠了。但是有條件的話,請一些外籍專業教師或在國外有很多年經歷的教師,給學生上全英文的課,當然是最好的。同時,年輕教師有機會的話,應出國進修,盡快提高英語水平,將來也可以逐步過渡到全英語授課。

四、紡織新材料課程的雙語教學實踐

1.課前準備

對于教師,課前用英語認真備好每一節課是關鍵,包括用盡可能地道的英語寫教案與教學多媒體,并準備用英語組織教學內容。這就對教師提出了較高的要求,作為專業課雙語教學的教師,不僅要精通專業知識,而且要熟練掌握英語,還必須花更多的時間進行備課。備課時,要吃透教學內容,一些術語的定義和重要的原理需要翻閱多本原版教材,選用學生容易理解、含義明確的表達[4]。對于英語不是很好的教師,課前還須熟悉幾遍。因此,教師使用雙語教學的工作量會比用單純漢語教學的多很多[5]。

對于學生,課前要做好復習、練習和預習工作。其中預習尤為重要,是上好每一節雙語課的關鍵。學生要仔細閱讀教材,從詞匯入手,可以說專業生詞是雙語課堂教學的主要障礙。對于這些障礙,一方面可以根據新舊知識的聯系加以分析,另一方面可以借助字典和其他工具書,把生詞的拼寫、讀音、詞性、用法及例句記在筆記本上;對于課文,可以查閱相關資料,了解課文內容的背景知識,可以利用圖書館、因特網等查找背景材料。這樣在課堂上我們就能騰出更多的時間和精力,加深對重點、難點的理解和運用。

2.課堂教學

(1)教師盡量使用英文,實施全英文講授。

首先,用全英文板書;其次,在教學過程中,采用循序漸進的滲入式教學方法[3],較淺顯內容用英文講授,考慮到有些新概念需要建立或重點和難點講解時,可以采用一半中文、一半英文的辦法,把英文講過的內容用中文再提要一下,然后逐步過渡到全英文講授。在PPT中穿插與章節所學內容有關的英文材料,教師解釋強調專業詞匯并翻譯重要的句子或段落。

(2)學生參與教學,增加互動環節。

課堂上師生互動,教師需積極創造和諧、平等的課堂氣氛,營造講英語、寫英語的教學情境,讓學生消除膽怯心理,敢于用英語與教師和同學進行交流。一方面可以督促學生主動學習和鞏固所學知識,另一方面可以鍛煉學生英語口語能力。

課堂提問是促進雙語教學的好方法,考慮到學生的專業和英語的實際水平,在回答問題時,我們采取了靈活多樣的方法供學生選擇。一般教師用英文提問,如果所提問題涉及的專業名詞比較多,則將問題寫在黑板上,要求學生先將其譯成中文,再用中英文語或或全英文回答[6]?？梢越M成學習小組,每周組織一次類似英語角的活動,在小組中用英語來討論課堂中的問題,小組中遇到不懂的可以及時向其他小組或老師提問。

3.課后作業和考核方式

有些雙語課程的作業和考試中只是要求能看懂英語題目,而回答卻是用中文,這對提高學生應用專業英語詞匯的能力其實是不利的。用英文完成作業和考核是雙語教學的一個重要環節,既可以提高學生英語寫作水平,又可以為用英文考試奠定基礎。這就要求教師平時要多閱讀一些英語學術類的文章,并熟練地使用專業詞匯。

課后作業中布置一些翻譯聽力題或英語練習題,以使學生熟練和加深對所學單詞的理解。同時發放一些國外書籍中的資料,以豐富學生的閱讀量。有時讓學生在課堂上用英文介紹完成的作業[4]。

為避免學生對用英文考試的畏懼,平時每周做一次POP Quiz,每次十個簡單的問題,讓學生逐步嘗試著用英語句子或段落來回答問題,這樣可以幫助學生鞏固已學內容,并且加強語言組織和應用能力,從而適應專業課雙語教學的英語答題考核的方式。

參考文獻:

[1]孔令劍.專業課程實施雙語教學的途徑[J].湖南工程學院學報,2005,15(4):118-120.

[2]雷麗文等.《材料概論》課程雙語教學初探[J].理工高教研究,2003,22(5):127-128.

[3]張楓等.材料概論課程教學改革的研究與實踐[J].建材高教理論與實踐,2001,20(1):106-107.

[4]張飛燕等.工科院校本科專業課雙語教學模式及實踐[J].四川教育學院學報,2003,(23):31-33.

篇6

__在一織分廠工作期間，在她的組織帶領下，先后為公司開發、研制新產品達20__多個，這些產品被開發投放市場后，得到了廣大消費者的好評和青睞。一些設計新穎、附加值高的面料在快速投放市場后，出現了銷量熱潮，前景看好，為公司的經濟效益穩定和提高起到了關鍵性的作用。

隨著市場競爭的日益激烈，__深諳企業要在競爭中取勝，就必須以質量求生存，以品種求發展，在提高產品的質量和檔次上下功夫，做到人無我有，人有我新，人有我優的道理。作為一名主要的技術骨干，她深感責任重大。幾年來，她把自己的主要精力放在了新產品研制開發上，為了搞清每塊樣布的組織結構及工藝配置，她總是認真研究，反復琢磨，尤其是當每種新產品投入試織時，她都堅持對新產品試織全過程的質量跟蹤和工藝優選，常常是廢寢忘食，一干就是十多個小時。

有一年的夏天，紡織行業白坯市場一度銷路不暢，企業面臨困境，為此，公司到處尋找出路，決定與名牌"富紳"服裝專賣合作，生產"富紳"高檔襯衫布系列，__從制定工藝、優選工藝到工藝上車，每一步她都親自跟著，看到有的漿紗職工在排漿紗色紗時，有畏難情緒，覺得"從來都沒做過這種有色品種，這怎么做得了"，__看在眼里，急在心里，帶頭親自上手排色紗，看著身材瘦小、眼睛頗為近視的她，吃力地撲在漿紗機上排色紗，擋車工們都很感動，自覺地協助她，和她在一道干了起來。她及時地與工人們交心，"按常規做，容易得很，其他廠家也能做，這樣，企業的效益很難有進一步的提高，我們就是要超越別人，下決心做別人做不了的，而且還要做得好，我們的企業才能在競爭中占優勢，在其他廠家關車、停產的時候，我們仍然有訂單可做，企業有效益，我們才會有收入呀！"就是這樣，她與職工們一道，從下午一直干到了晚上12點多，直到確保工藝質量到位為此，她的這種為事業執著追求，無私奉獻的精神深深感動著周圍的同事們。在__與同事們的共同努力下，在企業最困難的時候，公司堅持做到了接別人不敢接的單子，做別人做不了的品種，保證了生產開臺，也確保了公司效益的穩定提高。

__還長期收集和整理各類紡織技術和生產的有關資料，對公司的每個品種的生產情況都有歸納、分類、比較、總結，為以后生產類似的品種取得最佳的工藝和質量提供資料，使公司的產品質量更佳。每當新品種訂單一到，她都能很快的提供出生產工藝，不斷優化，使之達到優質低耗高效的工藝要求。

篇7

李斌紅為授牌儀式致辭。她表示，我國經濟步入“新常態”以來，中國紡織工業在國內外急劇變化的環境中面臨巨大的壓力，也迎來新的機遇。在從重視低成本大規模的“平面擴張”轉向強調差異性多元化的“立體遞進”的轉型升級過程中，不僅要優化“品種、品質、品牌”的產品組合結構，更要提升“技術和組織”的跨界與協同資源組合能力，因此，面對全面、開放的市場競爭，供給側改革創新是關鍵、人才是根本。

“中國紡織信息中心和國家紡織產品開發中心肩負著國家技術轉移示范機構、國家中小企業公共服務示范平臺、紡織工業生產力促進中心的職責，長期致力推動行業發展、產業升級、企業進步，持續不斷地通過流行趨勢研究與、產品開發咨詢、設計人才培養、質量標準檢測、企業社會責任建設等專業服務，為促進全行業轉型升級與產品開發貢獻力量。在中國紡織工業聯合會的指導下，中國紡織信息中心、國家紡織產品開發中心聯合山東聯潤新材料科技有限公司共建‘紡織新材料產品創新中心’和‘紡織面料設計人才培養基地’具有重要的現實價值，”李斌紅在致辭中說道，“兩個中心的成立，將對推動紡織新材料應用研究、紡織人才培養和產品開發創新，起到積極的促進作用?！?/p>

紡織新材料是紡織產品創新的基礎素材，是紡織紗線和面料創新的核心。據介紹，此次成立的“紡織新材料產品創新中心”將以新型纖維的可紡性研究、工藝優化、紗線結構創新與紡紗技術改良、面料時尚風格與功能設計等為目標，滿足差異化的市場需求，提高企業快速開發能力，為消費者提供多元化、高質量的產品服務，成為紡織新材料產品創新的孵化器。

創新型設計人才是企業產品開發的靈魂，強化人力資源，優化人才結構，完善人才培養機制，建設人才服務體系成為全行業共識。目前，我國紡織面料設計師普遍具有紡織技術專長，但在流行色彩應用、時尚風格設計、品牌策劃與市場推廣等方面與國際先進水平仍存在一定的差距。2007年在中國紡織信息中心、國家紡織產品開發中心的推動下，國家社會與勞動保障部設立“紡織面料設計師”新型職業資格。9 年來，通過連續開展紡織面料設計師培訓和鑒定工作，已經造就了一批具有創新思維和設計能力的新一代紡織面料設計師。而此次成立“紡織面料設計人才培養基地”，將重點用于紡織面料設計師人才培養，進一步為國家紡織面料設計師培訓與資格鑒定提供設施完備的教學考評基地與創新實踐基地。

另外，在同期舉行的“國家紡織產品開發基地成員日 ―― 走進山東聯潤新材料科技有限公司”活動上，來自行業協會、企業、院校的專家和代表們對行業宏觀經濟形勢、流行趨勢與產品開發方向進行了深入分析，對紡織前沿技術進步與企業開發實踐經驗進行了分享。

中國紡織信息中心副總工程師、產業發展部主任、《紡織導報》主編董奎勇，對“中國紡織工業‘十三五’發展展望”進行了深入解讀。他表示，紡織工業在“十三五”期間的發展規劃，包括了五大發展目標、六項重點任務、四個重點工程和五項政策措施，并就其內容作了詳細分析。 中國紡織信息中心科技信息部主任、《紡織導報》專家委員會副主任委員、教授級高級工程師陳寶建分別從色彩、靈感源、織物呈現效果、風格演變以及使用的關鍵紗線等方面，對2017S/S SPINEXPOTM紗線產品流行趨勢進行了詳細解讀。中國紡織工業聯合會信息統計部分析師陳小倩進行了題為“2016年一季度中國紡織行業運行情況”的主題演講，以大量的統計數據為基礎，對我國紡織行業的景氣感受、運行指標、市場需求和運行質效進行了詳細分析。

篇8

關鍵詞：工業工程；實踐教學；紡織行業

一、引言

工業工程(Industrial Engineering，IE)源于科學管理，是銜接工程學與管理科學之間的一門新興學科，主要運用數學、自然科學與社會科學的專門知識及技巧，研究由人員、物料、設備、能源和信息所等組成的工業系統的效率及其發展。與通行的企業管理相比，工業工程是運用工程師的手法，透過工程途徑，應用科學上及工程上的方法與技術，考察人員、機器、設備、制造、方法、時間等因素來解決管理環節的問題。自從1992年重慶大學、西安交通大學等率先設立工業工程專業以來，工業工程在我國已有近20年的發展，該專業受到了高校、企業以及社會越來越多的關注，因其對我國制造業的發展，實現我國從制造業大國向制造業強國的轉變，以及緩解我國均GDP產值能耗比較高的問題具有重要意義。

河南工程學院位于河南鄭州，成立于2007年3月，源于河南紡織高等?？茖W校與鄭州經濟管理干部學院升本合并成立，自成立以來學院在專業設置方面一貫立足緊跟時代，突出特色。我院綜合當前的社會經濟形勢以及高校畢業生近幾年的就業情況，決定在2010年向河南教育廳報批三個新本科專業，其中工業工程專業列為首選，計劃在2010年正式招收工業工程專業本科生。面臨的一個重要課題就是，如何發揮自身長處，吸取我國現有高校工業工程專業的經驗教訓，未雨綢繆，少走彎路，從專業設立之時起就打好專業的根基，為后續人才培養奠定良好的基礎。為此，我院管理科學與工程系專門成立了工業工程專業課題組，全方位探索專業設置的各項問題，本文將主要就如何結合專業特色搞好實踐教學做深入的探析。

二、通行工業工程教學實踐環節的構成

工業工程是一門實踐性極強的專業，其原因在于該專業畢業生未來所從事的角色——工業工程師的工作性質，工業工程師在工廠中起到的作用主要有：設計和改善工作方法，計算與分析生產成本，設定相關操作的標準時間及物料標準用量，管理和修訂生產計劃、產能計劃，進行物料管理和品質分析，制訂工作評價與獎懲制度等等。這些工作決定了工業工程專業人才的培養必須注重實踐教學環節。

通過文獻資料檢索、專家座談、對相關高校實地考察，我國各高校IE專業的實踐教學體系要由認識實習、課程設計、實驗教學、金工實習、社會調查、生產實習、畢業設計等七個環節構成。

（一）認識實習

認識實習是在基礎理論課學習的基礎上，通過對企業的生產現場和體系架構進行實地參觀考察，獲得對企業工業生產過程的感性認識，了解基本的工程概念，建立初步的工程意識，為后續專業課的學習奠定基礎。

（二）實驗教學

IE的實驗教學主要是通過完整的實驗教學系統，模擬創建一個接近真實的工業生產環境或提供一個Minifactory（微型工廠）。使學生以此為平臺綜合應用學習的理論知識。IE的實驗教學可分為基礎IE實驗和現代IE實驗?；AIE實驗包括基礎工業工程的全部實驗(如動作分析、時間測定、方法研究)、生產管理的生產線平衡實驗、人類工效學的全部實驗；現代IE實驗主要包括物流綜合實驗、現代制造中心實驗、第三方物流實驗、ERP仿真實驗。

（三）課程設計

課程設計主要是通過指導老師指定一組課題，讓學生綜合運用所學的基本理論、基礎知識，完成一定的設計，達到培養學生綜合運用IE知識解決實際問題的能力和素質。

（四）社會實踐調查

社會實踐調查是要求學生結合自己所學理論知識，由學校安排或學生自己聯系實習單位，或自選題目進行社會調研，將自己在校所學知識應用到實踐當中，通過在實踐中調研提高自我認知能力。

（五）金工實習

金工實習是是機械類各專業學生學習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的先修課，非機類有關專業教學計劃中重要的實踐教學環節。主要是要求學生完成若干機械部件指定零部件的加工，涉及車工、銑工、刨工、磨工、鑄造、鉗工等工種，讓學生將機械工程知識綜合運用到生產實踐中去，以達到培養學生動手能力和工程能力的目的。

（六）生產實習

生產實習是學生通過在企業一定時期在生產現場的實習，深入了解所實習企業的實際情況，運用所學的IE理論與方法對企業生產運作系統中的規劃、設計、評價及創新等問題進行全面了解、綜合分析并力所能及地提出一些切合實際的解決方案。生產實習的內容可從以下方面進行選擇：企業產品的生產工藝流程、生產現場管理、生產類型及其生產空間組織的方式與方法、生產作業計劃的編制、質量管理及其運行體系、制造瓶頸分析、物資采購與供應業務、營銷策劃及管理、企業管理組織及制度等。

（七）畢業設計

畢業設計是IE實踐教學體系最后一個環節，是在專業所有課程完成后，采取學生自選課題、教師推薦課題及學生到企業生產第一線做課題三種形式，通過課題的開展達到全面培養學生綜合運用所學的基礎理論和專業知識，進一步提高學生獨立分析問題和解決問題的能力；培養學生根據課題收集、整理、綜合分析、應用科學技術資料的能力及查閱和翻譯外文資料的能力；培養學生科學研究能力和創新能力。

三、目前工業工程專業實踐教學環節存在的問題探析

（一）實踐教學投入不足。囿于傳統教育觀念、經費投入等多方因素的影響，重理論教學、輕實踐教學，重課堂教學、輕其它形式教學的現象是我國高校IE專業的普遍現象，專業設立之初的教學目標及定位難于落到實處。尤其是隨著信息技術發展，舊有的一些實驗條件更難以滿足現實的需要。這些都迫切需要通過資源整合或加大投入進行解決。

（二）實踐教學的各環節缺乏有機聯系。突出體現在各自為政，相對獨立，多為具體的課程服務，缺少銜接紐帶，IE專業各實踐教學環節目的都在于理論聯系實際，服務于相應的理論課程或課程群，從而由淺到深、由中項到綜合、逐步提高學生的動手及創新等方面能力。不同的是，各實踐教學環節在培養這些能力的過程中所起的作用及其相應的內容、安排、方法等有所差異，由此也造成這些環節自成一體，但前后項之間、橫向之間卻缺乏聯系。

（三）工程類課程比重偏低。工業工程的培養計劃中，人文社科、經管方面的課程是必不可少的組成部分，但在我國高校IE專業的課程設置中該部分課程比例偏大是普遍現象，對比國外表現尤為突出，這就使得IE專業工程性的特點難以體現，IE專業畢業生良好的工程基礎難以培養。

（四）實習環節的失控現象較為突出。我院工業工程專業課題組通過走訪企業了解得知，由于實習單位沒有像學校管理實習生的制度，造成他校工業工程專業的實習生，實習期剛一開始，即將實習報告寫完，甚至實習鑒定已簽章離開實習單位，這就造成了實習形同虛設難以達到培養學生實踐能力的目的，也給部分偷懶學生搭便車提供了方便。

（五）學生實踐中的領導能力培養不足。通過文獻資料了解到，部分院校的畢業生進入社會工作多年后，仍停留在制造業產業鏈的末端，從事的基本是基礎工業工程、質量管理和生產計劃等方面的工作。這在一定程度上反映出在理論和實踐教學環節對學生領導意識、領導能力的灌輸培養的缺乏。

四、我院新設專業在實踐教學方面的對策

（一）加大實驗教學的投入力度，創造一個良好的實驗教學環境。學院對于新設的工業工程專業給予了高度重視，學院及系部主要領導親自參與各個環節的工作，學院為此特設工和教育類項目以資助該專業相關實驗室的建設，管理科學與工程系也在學院資助的基礎上，給予1：1的配套資金，加緊組建工業工程專業必需的人因工程實驗室、工業工程集成實驗室和ERP及物流系統仿真實驗室，從而盡快補足實驗教學環節的短板，營造一個良好的實驗教學環境。

（二）突出紡織行業背景特色，加大相關專業課力度，切實體現工業工程的紡織特色。新設的工業工程專業方向課按紡織機械與服裝系統工程兩個方向設置，在專業課學習的基礎上，紡織機構方向開設紡織概論、紡織機械原理、企業過程再造、財務管理、紡織成本控制、計算機繪圖等課程；服裝系統工程方向開設服裝工藝、服裝結構、服裝工業樣板與推板、紡織工藝與設備、紡織成本控制、計算機繪圖等課程，從而為學生的學習及將來就業打好專業基礎。

（三）優化設計科學合理的實踐教學體系，注重各環節的有機聯系和前后協調，切實提高實踐教學的質量和效果。在吸取他校經驗的基礎上，構建“點—線—面”的實踐教學體系，從而實現理論學習、實踐教學和綜合實踐應用的有效結合，校內實習主要是學生完成理論學習之后開展各項基礎的工業工程實驗，特色主要體現在校外實習上，為突出工業工程的紡織行業背景，從金工實習開始即按專業方向進行劃分來進行，如紡織機械方向的學生所有的校外實習均到紡織機械企業實習，服裝系統工程方向的學生到服裝企業實習，使實習與自身專業方向實現有效的整合。針對實踐環節可能的脫節，決定在進行生產實習前先派出指導老師對實習單位進行實地考察，并制定切實可行的方案，然后以集中實習的方式進行實習，并與實習單位共同管控該環節的進行，盡最大程度的避免此環節的疏漏。

（四）加大與地方相關企業及產業園聯系，加大產學研合作力度，整合多方資源，全面培養學生的能力。在工業工程專業學生的培養過程中，充分利用各種實驗手段和實踐環節，培養學生的實踐能力和綜合運用所學知識解決生產運作系統中存在的各種問題的能力，是工業工程專業培養環節的重要組成部分。長期以來，煤炭和紡織兩大行業曾是原鄭州經濟管理干部學院和河南紡織高等?？茖W校的重要基礎，兩校曾與煤炭與紡織行業及相應的企業聯系密切，建立了良好的合作關系，并在校內外建立了一批穩定的實習實訓基地，目前已有鄭州煤機集團、平頂山煤機集團、鄭州紡織集團、金蝶國際軟件、華潤管理咨詢服務公司、用友軟件公司、鄭州日禾股份軟件公司和白象集團公司、鄭州煤電（上市）、豫光金鉛公司（上市）、義馬煤業集團公司、焦作煤業集團公司等近20個單位簽訂了產學合作協議，形成了穩定的校外實訓基地，應該充分利用這些企業資源，充分的引進來和走出去，為學生的實習實訓提供廣闊的空間。

參考文獻：

[1]高廣章，劉源.工業工程專業實踐教學體系設計[J].商業經濟，2009，(9):20-21.

[2]張忠，楊蕾.基于當前就業形勢的工業工程專業教學改革探析[J].裝備制造技術，2009，(3):195-196.

[3]高廣章，劉源.應用型工業工程專業人才培養的實踐教學研究[J].中國成人教育，2008，(9):147-148.

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關鍵詞：房屋；建筑施工；質量；安全管理

一、引言

眾所周知，房屋建筑與人們的工作和生活密切相關，房屋質量的好壞不僅關系著建設項目投資的成功與否，而且由于房屋是人們居住和工作的場所，其質量好壞還直接關系到人民的生命和財產安全。因此房屋建筑的質量問題是房屋建設施工中的關鍵和核心，必須一絲不茍地對待?，F階段，隨著國家和人們對房屋建筑質量的重視，我國房屋建筑的質量有了很大的提高，但也會經常出現墻體出現裂縫、地下室滲水、樓房傾斜等質量問題，這些都需要在今后的建設施工中更加認真對待。

二、房屋建筑施工質量的特點

1.影響因素比較多，質量波動大。在房屋建筑項目的建設施工中，房屋建筑施工質量經常受到設計、施工機械、地質、水文、氣象、施工材料、施工工藝、操作方法、技術措施、管理制度等種種因素的影響，致使施工中經常出現一些不確定因素，因此，在房屋建筑施工的質量控制中要綜合考慮各方面的因素。同時由于房屋建筑產品生產的單件性和流動性，不具有一般工業產品生產的固定生產流水線、規范化的生產工藝、完善的檢測技術、成套的生產設備和穩定的生產環境，所以工程質量易產生波動而且波動大。同時由于影響工程質量因素多，任何一種因素發生變動，都會導致工程質量出現波動，如材料的規格、品種的使用錯誤、施工方法的不當、操作的失誤、機械的故障等等。

2.建筑施工的質量隱蔽性大。在房屋建筑工程項目的建設施工中，由于其工序交接多、中間產品多、隱蔽工程多，導致房屋建筑施工的質量的隱蔽性大，死角多。因此在進行項目施工質量控制中，應加強對施工過程的質量檢查，及時發現存在的質量問題，避免事后從表面進行檢查，而難以再發現其內在的質量問題，造成質量隱患。

3.竣工驗收局限性大。房屋建筑工程由于其特殊性，在建成以后不能像一般工業產品那樣將其拆卸或解體檢查內在質量，或更換不合格的零部件，因此工程項目的竣工驗收存在一定的局限性。故此，房屋建筑工程項目的施工質量控制應以預防為主，防患于未然。

三、影響建筑工程施工質量的因素

1、人的因素難以實現全面有效控制由于建筑現場施工的操作型工序產品都具備了勞動密集型的特性，因此，在施工的時候所投入的勞動力就會更多，所以很難對每一個操作人員進行有效的控制。并且在工程的實踐過程中，許多操作人員在施工過程中出現的違規行為也大大影響了工程的施工質量。

2、部分施工材料質量存在隱患

由于在建筑施工中其所需的材料是較為廣泛的，例如水泥、沙石和鋼筋等等。此外，由于建筑工程現場施工操作型工序產品的面廣且量大，因此，如果想要對施工的材料進行全面的檢查，是較難實現的一個方向，所以大部分施工企業都是采取抽驗的方式來對施工現場材料進行檢查。這也就造成部分的施工材料質量問題沒有被檢查出來，使得施工材料的質量沒有得到有效的控制，出現施工材料隱患。

3、其他方面影響因素

除了上面兩方面影響建筑工程的質量以外，許多的劣質工程也是來自于施工過程中，只要包括施工人員的質量意識淡薄，管理人員的監管的力度不足、質量監管體系不全，質管人員配備和素質和先進設備的配置等方面。在施工的過程中偷工減料，以次充好，不運用正當的手段來承攬工程的施工任務。

四、房屋建筑項目施工質量管理方法研究

1、加強施工管理人員技能與管理培訓

房屋建筑施工項目管理人員是建筑施工管理的關鍵，畢竟建筑施工項目管理工作主要是由建筑施工管理人員來進行的，為此，建筑施工企業應該從招聘到培訓環節做好項目施工管理。首先，建筑施工企業應該做好施工管理人員招聘環節，將高素質、高水平、高能力的三高人員招聘到施工管理隊伍中，保障施工管理隊伍的高品質。其次，對于招聘進入建筑項目施工管理隊伍的管理人員，建筑施工企業還應該做好管理與培訓工作，進一步提高建筑安全施工管理隊伍的監管水平與能力，確保建筑施工管理能夠科學有效進展，提高房屋建筑施工管理質量與水平。

2、對于房屋建筑工程實施全過程管理

房屋建筑工程全過程控制是建筑施工企業施工管理的關鍵，加強建筑工程全過程質量控制是有效提高房屋建筑工程質量的重要環節。建筑工程全過程控制主要從以下幾個方面入手。第一，建立施工管理交底制度。在每一個項目施工之前，施工管理人員都應該根據規章制度做好施工管控工作。做好相應的施工管理交底工作。其次，制定相應的施工作業指導書。對不同的機械、材料、環境以及方法進行相應的監控，確保按照施工作業指導書進行房屋建筑工程控制。再次，執行樣板制度，在進行大面積的房屋建筑施工之前，房屋建筑工程企業應該實施樣板間、樣板房制度，保障房屋建筑工程質量得到有效提升。

3、強化政府在房屋建筑工程中的主導作用

政府是房屋建筑施工監管的重要環節，加強政府加強主導，規范市場行為，是建筑施工企業做好建筑施工監管的關鍵。為此，國家有關部門應該加強建筑施工監管法律以及法規建設，規范市場主體行為。同時，政府應該打破部門管理條塊分割的問題，實現系統工程、專業管理、資源共享、管理有效性。另外，國家還應該加大對于監理事業的重視程度，提高監理企業監理程度，扶植房屋建筑企業監理事業的高效運轉。還有，建筑施工監理單位在整頓或成立審批時要嚴格把關，質量達標的可以通過，不達標的不要遷就要達標之后才可以通過。同時，政府應該保障房屋建筑施工企業自身的自律性，保證政府監管的科學性以及有效性。

4、加強房屋建筑施工信息化建設

隨著計算機互聯網技術的不斷進步與發展，我國房屋建設工程深受其影響，信息技術作為房屋建設工程質量管理的重要環節，直接影響著房屋建設工程建設的順利開展。因此，房屋建設工程施工企業應該加強對于質量控制的信息化建設工作。首先，建筑施工企業應該加大房屋建設工程施工信息系統開發與研究工作，同時結合建筑工程施工實際，強化房屋建設工程施工信息化水平。另外，加強施工企業應用計算機技術對房屋建設工程進行監督管理，成立情報監督管理、多方合作的信息系統平臺，提高建筑施工質量控制的水平與能力。最后，對于已經建立的質量控制信息系統平臺，建筑施工企業還應該加強對于信息化監督管理系統定期檢查工作，同時對于檢查結果進行考核。加強房屋建筑施工質量控制信息化建設，是做好房屋建筑工程施工質量控制與管理的重要措施。

五、結語

目前我國的房屋建筑行業迅速發展，致使在建筑施工中存在不少的質量問題， 工程的整體質量的好壞與國家經濟建設有著密切的關系，一旦出現工程質量問題，就會產生許多的隱患和質量事故，這嚴重地威脅了人民群眾的生命和財產安全。因此，施工單位必須從根本上認識到實施質量、安全管理的重要性，必須建立一套完整的質量管理體系，把質量管理作為頭等大事，在施工過程中必須嚴把質量關，引入實施先進的管理理念和方法，提高其綜合素質；另外健全管理制度，把好材料關，加大監理力度，進行有效地工程項目的質量管理，確保整個建筑工程施工項目的質量，從而全面提高房屋建筑施工的整體效益。

參考資料：

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一、組織機構及職責

（一）成立由區政府分管副區長任組長，區建設局局長任副組長，區政府辦、應急辦、宣傳部、建設局、衛生局、環衛局、公安分局、交警大隊、供銷社、交通局、民政局、財政局、教育局、糧食局、人武部以及城區各辦事處主要負責人為成員的區內澇防治工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在區建設局，具體負責日常工作，辦公室主任由區建設局局長兼任。

（二）城區各辦事處負責各自轄區內澇防治工作的組織、檢查、搶修、撤離、安置以及防汛物資貯備工作（每個辦事處準備抽水泵3個，防洪沙袋500個備用）。汛期來臨前，要結合實際，制定內澇防治崗位責任制和應急方案。并組織人員對轄區的危漏房屋、低洼地段、建筑工地等進行全面排查，配備排水設施和應急物資并成立應急突擊隊。進入汛期后，實行24小時值班，確保搶險工作及時快速，最大可能減少災害損失。

（三）區人武部負責落實和組織好搶險隊伍，隨時等候調用；公安分局要維護好社會治安，遇有澇情必須及時設立警戒線，保護好國家和人民財產，防止壞人趁澇打劫；區財政局、民政局、供銷社、糧食局要確保足量的治澇物資和受災群眾的臨時安置以及食品供應；區衛生局要組織好應急醫療隊，做好內澇發生后的疾病治療和預防工作；區交通局、交警大隊必要時要實施交通管制，組織好治澇物資運輸及人員分流等工作；區教育局要做好校園度汛防澇工作。

二、區域防澇重點位置

（一）人民路街道辦事處重點做好渭陽東路（渭濱公園東門到體育場什字）、人民中路、樂育南北路、西蘭路西道沿以東包括西蘭路立交橋隴海鐵路以南、七廠什字立交橋、渭河一號橋北立交橋等人口密集地段暴雨積水的疏排和易澇區的防澇治澇、危房渡汛以及河水倒灌防治工作。

（二）西蘭路街道辦事處重點做好咸通路立交橋隴海鐵路以南、咸通路西單行道東沿以東、人民西路、渭陽西路東段等人口、單位密集地段暴雨積水的疏排和內澇防治、危房渡汛以及河水倒灌防治工作。

（三）吳家堡街道辦事處重點做好吳家堡坡頭滾坡水、西蘭路立交橋隴海鐵路以北和文匯西路、畢塬路暴雨積水的疏排和易澇區的防澇治澇及危房防澇渡汛工作。

（四）古渡街道辦事處重點做好轄區咸通路立交橋隴海鐵路以北、玉泉路、咸通路、珠泉路等路段和人口密集地段暴雨積水疏排和易澇區背街小巷的防澇治澇及危房防澇渡汛工作。

（五）渭陽西路街道辦事處重點做好轄區內咸通路立交橋隴海鐵路以南咸通路西單行道東沿以西、渭陽西路、中華路等路段和人口密集地段暴雨積水疏排和易澇區內的防澇治澇及危房防澇渡汛工作。

（六）陳楊寨街道辦事處重點做好轄區內的人口密地段暴雨積水疏排和易澇區的防澇治澇、危房防澇渡汛以及河水倒灌防治工作。

（七）灃東、釣臺街道辦事處重點督促落實世紀大道兩側沿線企事業單位的內澇防治工作。

（八）馬泉街道辦事處重點督促作好玉泉西路馬泉段、轄區橋梁、涵洞及企事業單位的內澇防治工作。

三、內澇防治預警機制

（一）當暴雨連續降水量不超過30MM時，各辦事處負責作好轄區內居民區、廠房、車間和倉庫門前進水疏排工作，指揮各單位和組織居民進行低洼地段內澇防治自救工作，發現重大問題及時向區內澇辦報告。

（二）當暴雨連續降水量達到50MM時，各辦事處除留值班人員進行通訊聯系外，其余人員分散到轄區工廠、商店及各個居民點，轉移低洼易澇居民、危房居民，保護和搶救國家物資，并做好轄區受災單位和居民的撤離安置工作。同時將澇情上報區內澇辦，以利于區級相關部門積極配合做好抗澇救災工作。

（三）當暴雨連續降水量接近或超過70MM時，各辦事處、區級各相關部門都要全力投入到內澇防治救災工作中，切實負起責任，積極調動搶險救災隊伍、調劑救災物資和設備，指揮轄區受災單位和居民的轉移安置和保護國家財產。同時要根據區城區防汛指揮部的“命令”和低洼易澇區實際，及時組織搶險隊伍深入受災區進行全面搶險、搶修，動員全社會力量進行抗澇救災，并做好相關穩定安置工作。

四、防治工作保障措施

（一）城區內澇防治工作按照“統一指揮，分級負責”的原則，由各辦事處負責本轄區內澇防治工作，建立分片包干和專人負責的責任制。各辦事處要切實加強領導，晝夜值班，明確職責，分片到人，加強巡查，消除內澇隱患，并在低洼易澇地段組織有關單位成立內澇防治突擊隊。

（二）各辦事處要按劃分的責任區域，對本轄區內主要路段的排水管網和低洼易澇地區進行經常性拉網式檢查，及時清理管網和雨水井口的堵塞物及其它阻水建構筑物，并做好附近垃圾等堆積物的清運，確保排水暢通。

（三）各辦事處要在轄區逐單位落實設防治澇用的沙土、草袋、鐵锨等物資和工具的儲備。對原有疏水水泵等工具進行維修、試用，若發現不能正常使用，應盡快予以購置。