節約糧食的現象范文

導語：如何才能寫好一篇節約糧食的現象，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

空間物體視覺大小獲得的普遍方式，是通過視軸視覺平行線得到的[5]。由于平行線間距 處處相等，這樣，視覺上獲得了視角空間的視軸視覺平行線，就可以將遠處空間轉換成視覺 上等值的身體附近空間大小，或者將身體附近空間大小還原理解為視覺上等值的一定遠處的 某視角空間大小，從而實現空間大小的視覺覺知。視軸視覺平行線與視角空間的邊角關系是： 偏離視軸 а 角度的視線，以此視線上一定距離處的某一點為軸心，順時針（左眼外側或右眼 內側）或逆時針（右眼外側或左眼內側）偏轉 1/2а 角所得到的線，為視軸的視覺平行線。 由于視軸視覺平行線是視覺上獲得物體視知覺大小的主要方式，因而，我們將視軸視覺平行 線與視角空間之間所遵循的邊角關系叫做空間物體視覺大小獲得的知覺規則（簡稱空間線面 視知規則）。

如圖 1 所示，∠aob 是半側視野角為 а 的視角空間，oa 是視軸方向，ab 是觀察目標 空間半徑，b 是偏離視軸 а 角的視線上一點，∠obm=1/2∠aob=1/2а,則根據空間線面視知 規則，bm 線為視軸 oa 的視覺平行線。由于平行線間距處處相等，因而，我們可以根據視 軸視覺平行線而將遠處空間線面轉換成視覺上相等的近處空間線面大小，從而達到對遠處空 間線面視知覺大小的視覺覺知。

圖 3 空間線面視知規則示意圖

有了空間線面視知規則，我們就可以根據空間線面視知規則計算出各種視覺情況下空間

線面視覺直徑面積的大小。 這里我們介紹兩種不同視場情況下，空間物體視覺大小的計算方法[6]。

（一）視線/觀察平面同一個方向時空間線面視覺大小的計算方法

（二）視線/觀察平面成一定角度時空間線面視覺大小的計算方法

（一）視線/觀察平面同一個方向時空間線面視覺大小的計算方法

如圖 4 所示：abcd 是長方形的觀察平面，眼 o 與 abcd 處于同一個平面上，oab 為視軸

方向，∠ocm=1/2∠boc, 則根據空間線面視知規則 cm 為視軸 ob 的視覺平行線。由于平

行線間距處處相等，則 bc 視覺長度等于 an 視覺長度。根據幾何關系，an 視覺長度符合 下面關系式：

圖 4 視線/觀察平面同一個方向時遠處線段視覺大小獲得示意圖

當 oa=0 時，a 點和 o 點重合為一點，n 點和 m 點重合為一點，公式（1）就成為了下

面關系式

圖 4 中 bc 為遠處觀察線段，ad 為近處參照線段，oa 為參照線段與眼的距離，ob 為

觀察線段與眼的距離，an 視覺長度等于 bc 視覺長度。當 oa 視距處的 ad 為參照線段時，

ad 和 an 視覺長度被認可為等于其實際長度，則 an 實際長度就等于 bc 視覺長度。這樣， 我們通過公式（1）計算出了 an 長度大小，也就計算出了 bc 的視覺長度大小。

（二）視線/觀察平面成一定角度時空間線面視覺大小的計算方法

如圖 5 所示：abcd 是長方形的觀察平面，眼 o 位置與觀察平面不在一個平面上，bc 是遠處的觀察線段，ad 是近處的參照線段。oaad，obbc，∠ocm=1/2∠boc，則 根據空間線面視知規則，cm 為視軸 ob 的視覺平行線，bc 視覺大小等于 om 視覺大??；

∠onm=1/2∠aon，根據空間線面視知規則，mn 為 oa 的視覺平行線，om 視覺大小等于

an 視覺大小，則

圖 5 視線/觀察平面成一定角度時空間線面視覺大小獲得示意圖

an 視覺大小等于 bc 視覺大小。由于圖 5 中視線方向與觀察平面方向不在同一個平面上，

視覺中需要將 bc 視覺大小根據空間線面視知規則轉換成視覺上等值的 om 視覺大小，然后 再根據空間線面視知規則將 om 視覺大小轉換成視覺上等值的 an 視覺大小，則 bc 視覺長 度就等于 an 視覺長度。由于 oa 視距上的 ad 為參照線，因而 ad 和 an 視覺長度被認可

為等于其實際長度，這樣，bc 視覺長度就等于 an 線段長度。根據幾何關系，an 線段長度符合下面關系式

an＝

公式（3）中的 om 可以通過公式（2）計算出來。 有了上述三個物體大小的計算公式，我們就可以計算出視線/路面同一個方向時遠處路 面的視覺寬度，以及視線/路面成一定角度時遠處路面視覺寬度。下面就以直尺為例，計算 一下視線/直尺同一個方向時直尺遠端視覺寬度大小和視線/直尺成一定角度時直尺遠端視覺 寬度大小，并比較不同視線角度情況下直尺視覺寬度大小的差異。

2.3 不同視線角度直尺視覺寬度計算比較

1、直尺近端與眼距離均為 10cm 情況下，視線/直尺一個方向和視線/直尺成一定角度時 直尺遠端視覺寬度大小的比較

我們選一把長 50cm，寬 5cm 的直尺，保持直尺近端與眼距離為 10cm，則（1）視線與 直尺一個方向時（見圖 4），直尺遠端視覺寬度可以用公式（1）計算出來。將 oa＝10cm， ob＝60cm，bc＝5cm 代入公式（1）得：視線/直尺一個方向時直尺遠端視覺寬度為 3.0cm；

（2）視線與直尺成一定角度時，直尺遠端視覺寬度可以用公式（2）計算出來。將 oa＝10cm， ob＝40cm，bc=5cm 代入公式（2）和公式（3）得：視線/直尺成一定角度時直尺遠端視覺 寬度為 4.76cm。

比較上述兩種視覺情況下的直尺遠端視覺寬度，視線/直尺一個方向和視線/直尺成一定 角度時直尺遠端視覺寬度大小的比值為：3.0:4.76=1:1.58。

實驗測得的頭頂天空太陽或月亮視覺直徑與地平線上太陽或月亮視覺之比在 1:1.5~1:2

范圍內，與我們計算得到的不同視線角度直尺視覺寬度之比差不多。

2、直尺近端與眼距離均為 20cm 情況下，視線/直尺同一個方向和視線/直尺成一定角度 時直尺遠端視覺寬度大小的比較

同上計算方法可得，直尺近端與眼距離為 20cm 情況下，視線/直尺一個方向和視線/

直尺一定角度時直尺遠端視覺寬度之比為：3.3:4.97=1:1.51

3、視線/直尺同一個方向和視線/直尺成一定角度時，200m 遠公路盡頭小房子的視覺大 小的比較

如圖 1、圖 2 中小房子寬度為 8m，公路寬度也是 8m，小房子寬度恰好鑲嵌在公路路面 上。

(1)當一個人眼貼在地面上觀察小房子時，如果以眼前方 1.5 米距離處的路面寬度為參照 線，則 200m 視距處小房子的視覺寬度可以根據公式（1）計算得到（圖 4）：將 oa=1.5m， ob=200m，bc=4m（因為視軸中心恰好在小房子寬度的中間，因而，半側視野獲得的是小 房子一半的視覺寬度，整個房子視覺寬度是半側視野獲得的房子視覺寬度的 2 倍），代入公 式（1）得：

一個人眼貼在地面上觀察小房子時，房子視覺寬度為 2an＝2×0.503×4＝4.031m

(2)當此人站立著（圖 2），眼與地面距離為 1.5m，腳下路面與房子距離為 200m 時，房 子寬度的獲得是以眼高 1.5m 處的腳下路面寬度為參照得到的。房子視覺寬度可以通過公式

（2）和公式（3）得到：

如圖 5 所示，設半側視野看到的半側房子寬度為 bc＝4m，眼 o 與地面距離 oa＝1.5m， 路長 ab＝200m，視軸 ob＝ oa2  ab 2  1.52  200 2  200 m，bc 視覺寬度首先需

要根據公式（2）換算成 om 視覺長度，om 視覺長度再次依據公式（3）轉換成 an 視覺長

度，由于 oa 視距上的 an 和 ad 為參照線段，因而，an 長度就被認可為等于 an 的視覺 寬度，也就是 bc 的視覺寬度。

將 ob=200m，bc=4m，代入公式（2）可得

將 om=2m，oa=1.5m 代入公式（3）可得到半側視野看到的一半房寬的視覺大小 an

為：

an=

則當此人站立著視線與路面成一定角度時，雙側視野看到的房子整體視覺寬度為 2an＝

2×2.916＝5.832m

比較眼貼在地面上看到的房子視覺寬度和站立時看到的房子視覺寬度，二者的比值為

4.031:5.832=1:1.446,這個比例也是接近實驗測得的頭頂天空中太陽視覺直徑和地平線上太 陽視覺直徑的。

上面三例計算結果表明，視線/路面同一個方向時遠處路面視覺寬度，與視線/路面成一 定角度時遠處路面視覺寬度的比值為 1:1.5～1:7 左右，基本上與實驗測得的頭頂天空中太陽 視覺直徑與地平線上太陽視覺直徑的比值差不多，實驗測得的頭頂天空中太陽和地平線上太 陽視覺直徑之比為 1:1.5～1:7 左右。實際上，地平線上的太陽完全可以理解為遠處地面上的 一個物體，因而地平線上太陽視覺直徑大小計算方法，就需要用視線/地面成一定角度時遠 處路面視覺寬度的計算方法。頭頂天空中太陽完全可以理解為以眼為起點的視線平面上的一 個物體，這樣，頭頂天空中太陽視覺直徑的計算方法，就與視線/路面方向重合時遠處路面 視覺寬度計算方法相同。這說明月亮錯覺現象的產生，是不同視場情況下視覺計算的結果， 而不僅僅是一種錯覺。

2.4 物體知覺距離的獲得方式和計算方法

通常人們會認為視角和距離決定了視角空間知覺大小，這是因為人們還不了解物體視覺

大小的獲得，是通過視軸視覺平行線將遠處物體轉換成視覺上等值的近處空間面積大小的方 式獲得的。如果在視角、視覺大小和視覺距離三者之間，視角和物體視覺大小是首先得到的， 物體視覺距離就可以通過物體視覺大小和視角聯合計算得到。下面就以觀察一塊長方形觀察 平面情況為例，說明物體視覺距離的獲得方式和計算方法。

例 1，如圖所示，abcd 是一塊長方形觀察平面，o 是眼的位置，ob 為視軸方向,ob 與長方形一邊 ab 重合，則∠boc 為半側視角空間?！蟧cm=1/2∠boc，則根據空間線面 視知規則，mc 為視軸 ob 的視覺平行線，mc 交 ad 于 n，則 an 視覺長度等于 bc 視覺 長度。在視角∠boc 上 fg 長度等于 an 長度，則當我們以 oa 視距處的 ad 為標準參照時，

fg 的長度就等于 bc 的視覺長度，of 的距離就等于 ob 的視覺距離。

圖 6 中，fg:bc＝of:ob，則 of＝fg•ob/bc，an＝fg，ad＝bc，則

圖 6 視線/觀察平面同一個方向時物體知覺距離的獲得方式示意圖

當我們以觀察平面的近邊為標準參照時，近邊 ad 的視覺長度和 an 視覺長度等于其實

際長度。an 等于以長方形平面近距離邊長為標準參照情況下的長方形觀察平面遠邊 bc 視 覺長度，ad 是長方形觀察平面近邊實際長度，ob 是長方形觀察平面遠邊實際與眼距離長度，of 是長方形觀察平面遠邊 bc 與眼的視覺距離大小， 反映的是長方形觀察平面遠 ad 近邊相對視覺長度的比值?？梢姡L方形觀察平面遠邊的視覺距離，等于長方形觀察平面遠 近邊的相對視覺寬度與遠邊實際距離的乘積。換句話說，物體視覺距離的實現，是由物體隨 視距增加而縮小的程度決定的。

圖 6 和圖 7 中的 an，均可以通過視知規則計算關系式計算得到。在圖 6 中

假設圖 6 中長方形平面的長邊與眼距離 ob 為 10m，寬邊 ad為 0.5m，短邊與眼距離 oa 為 1m，ad 和 bc 邊長為 0.5m，則

。of 為遠邊 bc 的視覺距離， 。當我們以短邊 an 為標準參照時，an 視覺長度等于 an 實際長度，oa 視距距離被認可為等于 oa 實際距離，則長方形平面邊長 ab 的視覺長度為ob 視覺距離和 oa 視覺距離差，為(of?oa)=(5.15?0.3)=4.85m。ab 邊的實際長度是 9.7m， ab 邊視覺長度較實際長度與視覺長度的差為 4.85，ab 視覺長度基本上是實際長度一半左

右。

視線與觀察平面成一定角度時，比如直立觀察遠處路面的情況，遠處路面的距離視覺大 小，也是根據遠處路面相對近處路面視覺寬度縮小的程度計算得到的。比如圖 7 中，o 為眼 的位置，oa 等于眼高，abcd 是腳下的觀察路面，mc 是視軸 ob 的視覺平行線，mn 是 視軸 oa 的視覺平行線，則根據平行線間距處處相等的原則，bc 的視覺長度等于 om 的視 覺長度，om 的視覺長度等于 an 的視覺長度，亦即 bc 視覺長度等于 an 視覺長度。圖 7 中，∠bac 上的 fg 等于 an，則 fg 相當于 bc 的視覺長度，af 相當于 ab 的視覺距離，

篇2

每人都節約一度電、一張紙、一滴水、一粒米，那么我國十三億人口，加起來能節約多少？相反如果每人都浪費一點呢？一念之差就有可能決定一個民族、國家的富裕、充足或是貧困、缺乏！以下是小編為大家推薦的關于一些勤儉節約倡議書，希望能幫助到大家！

勤儉節約倡議書1“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@首詩比喻糧食的來之不易，每一粒糧食我們都要愛惜，可人們卻知而不做。

比如，我們中午吃飯，有的同學只吃雞腿什么的，剩下的米飯，菜，全都到水房倒掉，他們自己認為不好吃，不要了，那非洲的孩子們能有饅頭吃就高興的不得了，那要把這飯給他們，他們不得高興壞了，再說你倒掉的一粒米飯，一點菜，可都是農民伯伯很不容易，一點點種出來的呀！你隨手一倒，那農民伯伯的很多辛苦都白費了，要是換過來，別人隨手一倒，你去辛辛苦苦地種，你愿意嗎？那為什么你在倒的時候不去想想農民伯伯呢？糧食可是農民伯伯用汗水，用勤勞的雙手種出來的，人們啊，節約一些糧食吧，就按小的來說，全國每人節約一粒米就等于節約了13億粒米，如果毎人節約一些菜，那全國人一共就節約了13億那么多的菜，吃驚吧，一粒米是很少，但你要堅持每天節約一粒，那你一年就節約了365粒米，那米就能再做成一碗米飯，去捐給一些貧苦的人，這樣就可以幫助一個人維持一頓飯，如果這個人已餓到極點，已快無法堅持時，這碗飯就說不定可以延長她的生命，一碗飯的力量無限大，有時在你眼里是一碗即將被倒掉的飯，但在一個饑餓的人的眼里卻是一碗維持生命的飯。

因此，我建議：重視抓好節約糧食。一是在建設節約型社會過程中，把宣傳對糧食的節約放在首位。充分利用報紙、廣播、電視、網絡及其他宣傳教育手段，廣泛宣傳當前國際市場糧食緊缺的嚴峻形勢、國家糧食政策和有關法律法規、勤儉節約傳統美德、節約糧食和食品先進經驗和典型事例，形成反對浪費糧食和食品強大聲勢。動員機關、部隊、企業、學校、街道、社區、鄉村各方力量共同參與，在全社會大力倡導崇尚節儉、適度消費、文明生活的理念。營造愛惜糧食、節約糧食光榮，浪費糧食可恥的濃厚氛圍，開展節糧食堂、節糧連隊、節糧企業、節糧學校、節糧社區創建活動，把節約糧食變成全民的自覺行動。我國是實行計劃生育的國家，對人口出生實行限制，也應該對過多飼養寵物限制，以減少對糧食的消耗。節約糧食的宣傳教育要常抓不懈，深入人心。

二是從娃娃抓起，從年輕人做起。在大中小學中普遍開展節約課程或者教育。家庭對孩子的節糧教育要從一天三頓飯做起，讓自覺珍惜糧食的習慣在餐桌上形成。所有的家長和所有的學校都應負起這個歷史性的責任，切實使他們從小就樹立起節約資源、節約糧食的意識，真正使這一代人從內心深處尊重農民的勞動成果，養成節約的良好習慣和素質。

一碗飯的組成著永遠是米，米的生產創造者永遠是農民，珍惜一碗飯就是珍惜一碗米；珍惜一碗米永遠是珍惜農民的勞動成果，同學們，讓我們一起珍惜每一粒糧食吧！

建議人

勤儉節約倡議書2在我校枳極倡導?哉埂俺鑰嘟逃?”之際，今天我們舉辦了一個別開生面的主題班會。班會上“行為檢測”的結果讓我們感到十分沉重。作為一名學生，當我們每天大手大腳花錢的時候，是否能想到我們這是在揮霍父母的血汗?作為跨世紀的一代新人，是否會感到我們稚嫩的雙肩尚需不斷地磨練?為使我們每一個人都能健康成長，都能磨練起堅實的雙肩以挑起祖國未來建設的重任，我們向全班同學發出如下倡議：

一、做好廣泛宣傳，在我們生活的周圍形成“浪費可恥，節約光榮”的濃厚氛圍。

二、從自身做起，不亂用零花錢，節約每一分錢，養成勤儉節約的好習慣。

三、在家里多做一些力所能及的`勞動，廣泛開展“多做一份家務活”的活動。

四、積極參加一些社會實踐活動，在實踐中培養自己的勞動技能和吃苦耐勞的品質。

希望同學們積極行動起來，以自己出色的成績努力做一名全面發展的中學生。

勤儉節約倡議書3在10月16日世界糧食日即將到來之際，我們向廣大師生發出以下倡議：

1、各班積極開展以“節約糧食光榮，浪費糧食可恥”為主題的班會，就我國人口增加、耕地減少、水資源短缺、糧食安全壓力大等現狀進行充分地分析和討論，樹立節約意識。

2、積極倡導崇尚節儉、科學飲食、健康消費的生活理念，摒棄鋪張浪費等不良的飲食消費習慣。

3、珍惜糧食，適量定餐，不攀比，避免剩餐，減少浪費。

4、吃飯時吃多少盛多少，如有剩余要打包。

5、做節約宣傳員，向家人，親戚，朋友宣傳浪費糧食的不良后果。

同學們，節儉是一種美德，節約糧食更是我們的責任。讓我們同心協力，拿出實際行動，從現在做起，從點滴做起，讓節約糧食內化為自覺，成為習慣，讓“節約光榮、浪費可恥”的觀念在我們的校園蔚然成風，為建設文明、和諧的校園作出應有的貢獻。

勤儉節約倡議書4愛的老師、親愛的同學們：

當前，隨著人們生活質量的升高，“舌尖上的浪費”現象也日益嚴重，浪費糧食的情況在我們身邊比比皆是。餐桌文明是人類文明的縮影，餐桌雖小，卻傳承了人類自古以來文明有禮、節儉惜福的優良傳統。為進一步弘揚中華民族勤儉節約的美德，值第xx個“世界地球日”之際，現向全校師生發出如下倡議：

1、珍惜糧食，適量訂餐，避免剩餐，減少奢侈浪費。

2、不攀比、以節約為榮，以浪費為恥。

3、吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。

4、提醒身邊的同學和朋友，積極制止浪費糧食的現象。

5、做節約宣傳員，向家人、親戚、朋友宣傳節約糧食。

6、積極參加文明餐桌行動，營造節儉用餐的良好風氣。

我們都是社會的一份子，希望同學們和家長們一起從現在做起，從生活習慣開始，從細微處做起，從節約糧食做起，爭做節約糧食的傳播者、實踐者和示范者，用實際行動參與到節約糧食的行動中來，讓節約引領風尚，共同為建設文明、和諧、環保的社會環境作出應有的貢獻!

此致

敬禮

倡議人

勤儉節約倡議書5親愛的同學們:

現在生活水平提高了，還有必要從一粒米上節約嗎?有的同學可能會有這樣的疑問，的確，節約一粒米沒有什么實際意義，但它卻反映了一個人的道德素質。我們浪費一粒米，仍掉一個饅頭，實際上丟棄的是中華民族勤儉節約的傳統美德。

珍惜糧食就是在珍惜農民的勞動成果，珍惜父母的勞動成果。誰知道農民的艱辛，浪費糧食就是在踐踏他們辛勤的勞動成果，在此，學校大隊部向同學們鄭重地提出倡議:

1.珍惜糧食，適量定餐，避免剩餐，減少浪費。

2.不攀比，以節約為榮，浪費為恥。

3.吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。

4.看到浪費現象勇敢地起來制止，盡力減少浪費。

5.做節約宣傳員，向家人，親戚，朋友宣傳浪費的可怕后果。

6.盛飯要適量，吃多少盛多少，把碗里的飯吃干凈，做到不隨便剩飯剩菜。

7.不偏食，不挑食。

8.到飯店吃飯時，點飯點菜不浪費，若有剩余的要帶回家。

9.積極監督身邊的親人和朋友，及時制止浪費糧食的現象。

篇3

2022精選關于節約糧食演講稿范文   親愛的老師和同學們：

  大家好！

  今天我所講的主題是：節約糧食。

  古人云：“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@首詩大家都學過吧，可是你真正理解了其中的涵義嗎？從一顆秧苗種子到你碗里的那粒米飯，要經歷多少道工序及為之付出的辛苦勞動呢？我們同學都不知道吧！為什么我這么說呢？平時在學校里，我看到有些同學在午餐的時候因為自己的口味與飯菜不合，常常把自己不愛吃的飯菜倒掉，造成很大的浪費。我認為，這種行為是十分可恥的，應該杜絕。

  把中午的飯菜吃光，不僅給自己的身體補充了能量，也是一種反對鋪張浪費的表現。我為什么這么說呢？有些同學，飯菜不吃，零食不斷，這既不利于營養的吸收，又造成金錢的浪費。雖然我不提倡挑食，但如果有的菜，你實在不愛吃，我們可以換一種方式去拒絕浪費，你可以問問周圍其他同學，或許他們愛吃，會給你解決一下。其實，生活中的點點滴滴都可以去實現“節約”這個目標。

  我們要養成講衛生、愛清潔、不隨地扔垃圾的良好衛生習慣，餐桌旁應該是最好的課堂。倘若每個同學吃完飯還能保持自己臉上、手上、身上，桌面、地面的干凈，那就足以證明他是一個有良好衛生習慣的孩子。所以就餐時要做到三凈：不挑食，不浪費，把餐盤內飯菜吃干凈；把吃下的骨、殼之類的剩物，裝入盤內，保持桌面干凈；不灑落飯粒、菜湯，保持餐廳地面干凈。吃完飯將餐巾紙帶出餐廳。＂

  因此，我在這里倡導同學們，拒絕舌尖上的浪費，節約糧食，從現在開始。

2022精選關于節約糧食演講稿范文   尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

  大家早上好!今天我國旗下講話的題目是《節約糧食、文明用餐、你最美!以美為德、以雅為魂，你最棒!》 。

  說起節約這個詞，我總覺得沉甸甸的，特別是和我們這些生活在物質豐富的都市里，過著衣食無憂的孩子們談這個話題，我覺得多少有點無從開口。

  今天，我首先從兩則現實中的事情談起。

  事情一，我們國家自去年開始在西部省區部分試點學校啟動“營養午餐計劃”?！盃I養午餐計劃”就是由國家按每人每天3元錢給這些貧困地區的孩子做免費午餐。這是因為部分西部地區的孩子們每天上學要步行2個多小時的山路，中午只能帶冷飯到學校吃。大部分孩子的午餐是冰涼的紅薯和土豆，有的人則沒有午餐。一頓3元錢的午餐，對于我們來說，也許不屑一顧，但是在常年餓著肚皮上課的貧困山區兒童眼中，卻是夢中佳肴。

  事情二，國人出國旅游、就餐被歧視的案例仍不時出現，在就餐的時候，當外國餐廳所有人都在低聲細語的就餐時，我們的部分同胞卻高談闊論，迎來的只能是別人的側目和唏噓。其實，我們的國家富強了，國人在外高消費，理所當然的贏得了世界的歡迎。然而，我們要想真正地贏得別人的尊敬，還需要每個國民檢視自己的行為。

  同學們，請你盡可能的吃干凈你碗里的每一粒飯菜吧，請想想還有很多和我們一樣的小朋友每天跋山涉水、忍著饑餓在讀書。也請想想這營養的大米和青菜凝聚了多少農民伯伯的心血和汗水。如果你同意，請你盡可能的吃完吧，不要再被零食和垃圾食品所誘惑。你選擇了日常普通的飯菜，你就選擇了食品安全和健康。你懂得了節約，你就形成了人生的第一筆好習慣，你就做到了以美為德。

  同學們，當你進餐打飯請按順序排隊;當你吃飯時候盡可能的輕聲，不高談闊論;吃飯后及時主動地清理干凈自己的`桌面;將飯盒的飯菜殘渣輕輕倒進回收桶里;輕聲地把你用過的餐具放進回收處。你做到了優雅，你就贏得了尊敬，你選擇了優雅的行為，就選擇了靈魂的高尚。剛剛過去的大閱兵，讓我們心潮澎湃，讓我們有無限的自豪感。但是中國的強大不應該只是經濟與軍事的強大，更應該是我們每個中國人自身修養的強大，那才是真正無敵于天下!

  老師們，同學們，最后我呼吁：節約糧食、文明用餐、你最美!以美為德、以雅為魂，你最棒!

  你——能做到嗎?

  2022精選關于節約糧食演講稿范文

  尊敬的老師，親愛的同學們：

  大家好！

  我是xxx，很是榮幸能夠在這里講話，說起節約糧食，這一直都是我們應該去做好的，作為一名學生我們應該有這樣的態度，我們一定要認真做好節約糧食，過去封建社會糧食都是一個大問題，現在我一直都認清楚這一點，作為一名學生我們一定要做好準備，珍惜糧食我們每個人都應該做好，從現在開始我們應該做好這些，現在生活方面雖然提高了很多，也不缺糧食了，可是我們不應該浪費，不要覺得每次浪費一點點，沒有什么關系，事實上這是非常嚴重的，我們應該重視起來，一定不能夠忽視這個問題。

篇4

為了進一步增強全民愛惜糧食、節約糧食意識,切實做好節約糧食、反對浪費工作,保障國家糧食安全,根據《省人民政府辦公廳關于進一步加強節約糧食反對浪費工作的通知》(政辦發〔〕42號)精神,結合我市實際,現就有關事項通知如下:

一、明確工作目標

經過努力,到“十二五”期末,使全市部分企業盲目發展、低水平重復建設和嚴重浪費糧食的現象得到有效遏制,糧食節約技術和管理水平有較大提高,糧食節約政策、標準和措施不斷完善并得到較好實施,糧食和食品在生產、收購、儲存、加工、運輸、消費等各個環節的損失浪費明顯減少,糧食和食品品質極大改善,全社會愛惜糧食、節約糧食的意識顯著增強,科學、文明、健康的飲食和消費風氣基本形成。

二、強化任務和責任

市發改委負責節約糧食、反對浪費工作的組織協調工作。市農業局、市糧食局、市經信委、市交通運輸局、市地鐵局、市商務局要按照職責分工,抓好糧食生產、收購、儲存、加工、運輸和消費環節的節約工作。市財政局、市接待辦、市機關事務管理局、市教育局要抓好公務接待活動、行政機關、學校等領域的節約糧食工作?？萍?、質監、衛生、旅游、工會、共青團、婦聯、科協等部門和單位要結合各自的特點,積極做好節約糧食工作。各地要結合實際制定具體實施方案,確保各項節糧措施落到實處。

三、落實工作措施

(一)加強糧食生產和養殖業節約。一是落實最嚴格的耕地保護制度。要狠抓基本農田保護,認真落實耕地保護目標責任制。二是抓好糧食播種、田間管理、收獲等環節的節約,確保全市糧食種植面積穩定在780萬畝以上,總產量穩定在350萬噸以上。大力推廣雜交種子精選包衣和精確定量栽培技術;加大病蟲草鼠害防治力度,增加糧食產量;推廣適時機械收獲等先進實用技術,減少生產損失。三是抓好畜禽飼養的節約。要抓緊制定我市節糧型畜牧養殖業發展規劃,大力發展節糧型草食牲畜養殖。積極開發利用秸桿等非糧食物資源,改進畜禽養殖方式,積極推廣“標準化養豬150模式”和“農戶養牛165模式”,促進畜牧業規模化、集約化發展,提高飼料轉化率。

(二)認真執行國家政策,及時收購農民余糧。糧食行政管理部門要加強對糧食收購工作的組織領導,指導企業及時做好各項收購準備工作。認真執行國家糧食收購政策,發揮國有糧食企業主渠道作用,滿足農民售糧需要。要大力發揮糧食質量檢驗檢測體系的作用,定期開展收獲糧食質量監測與調查工作,準確掌握糧食質量狀況,及時發現糧食質量安全隱患,避免因質量問題造成糧食損失。各類糧食收儲企業要加強精細管理,努力做到糧食顆粒歸倉。

(三)做好糧食儲存和保管工作。一是加強倉儲基礎設施建設。糧食行政管理部門要抓緊制定并組織實施《市糧油倉儲設施“十二五”發展規劃》,提升糧食倉儲設施功能,改善儲糧條件,提高糧食儲存質量。二是提高科學儲糧水平。要在鞏固現有溫控氣控儲存、低溫低氧低劑量“三低”儲存、機械通風儲存等先進儲糧技術的同時,積極探索物理、生物防蟲等綠色環保先進儲糧技術,降低糧食污染,延緩糧油儲存品質劣變速度。從今年起,國有糧食企業儲存的糧油要選用一種以上的科學儲糧辦法,使科學儲糧比例必須達到100%。三是嚴格規范倉儲管理。積極開展“四無”糧庫和倉儲企業規范化管理創先活動,規范企業倉儲行為,優化各環節的流程和操作規范,減少糧食入庫、出庫、倒庫、清庫等環節的損失損耗。四是實施農村糧食產后減損安全保障工程。加大對農戶科學儲糧知識的宣傳普及力度,著力推廣先進適用的農戶儲糧新裝具、新技術。今明兩年,各地要有計劃地指導農民開展農戶“豐產倉”儲糧試點工作,到“十二五”期末,全市農戶“豐產倉”等新裝具儲糧比例達到60%以上。同時,積極鼓勵糧食購銷企業面向農民開展代購、代銷、代儲業務,逐步擴大“糧食銀行”試點范圍,減少農戶家庭儲糧損失。

(四)努力提高糧食加工和轉化利用率。一是積極推廣使用糧油加工新技術、新工藝和新裝備,加快淘汰高耗糧、高耗能的落后產能,實現加工技術改造升級,提高糧食加工出品率。二是加強糧油資源的高效利用,尤其是米糠、胚芽、稻殼等副產物的高效轉化。引導和推進加工業規?；图s化經營,發展糧食循環經濟,延長產業鏈條,促進加工轉化增值,發展低消耗、低排放、高效率的加工用糧模式,有效利用糧食資源。針對當前我市大米加工產能過剩的情況,各地要積極引導投資者投資糧油深加工領域,提高產品的附加值和科技含量。三是大力發展糧油食品加工業。按照“安全、優質、營養、方便”的要求,推進傳統主食品工業化生產,樹立健康消費觀念,鼓勵發展全谷物食品,滿足多樣化消費需求。大力倡導適度加工,改變片面追求“精”、“細”、“白”的消費傾向。要根據人體健康營養的需要,研究開發營養強化食品。四是加強產業政策指導,加快產業結構調整和優化升級,科學布局,逐步建立現代糧油加工體系。

(五)積極發展糧食現代物流業。編制實施我市糧食現代物流“十二五”發展規劃,著力構建以糧食現代物流中心為節點、各縣市區中心骨干糧庫為支撐和以各骨干收納庫為網絡的糧食現代物流體系。重點推進糧食現代物流中心項目一期工程、松滋糧食物流園區建設。大力發展新型糧食運輸裝備,嚴格執行糧食裝卸作業標準和運輸管理規則,大力推廣“四散”(散裝、散運、散卸、散儲)技術,提高糧食物流技術裝備水平,簡化運輸環節,縮短運輸周期,減少糧食運輸環節的損失浪費?！笆濉逼谀?全市糧食物流“四散化”比例達到40%以上。

(六)大力推進餐飲業節約。按照營養、健康、適量、節儉的原則,制定完善餐飲服務標準和文明用餐規范,大力推廣百姓營養工程,引導消費者科學消費、合理消費、文明消費。破除在飯店用餐講排場、比闊氣的陋習,適量點菜,鼓勵剩余飯菜打包,避免浪費。有條件的餐飲企業,要積極為顧客提供營養配餐服務。鼓勵發展大眾化餐飲和餐飲業連鎖經營,加快主食加工配送中心建設,積極創建“綠色”飯店。加快餐飲業信息化建設,減少糧食和食品采購、儲運、加工環節的浪費。加強餐廚垃圾管理,積極推進餐廚垃圾的資源化利用。

(七)切實抓好食堂節約。機關、學校、企事業單位要轉變經營和服務機制,積極推廣餐飲服務外包,強化經濟核算和成本控制,加強糧食、副食品和原材料的采購、儲存及加工管理,防止腐爛變質。根據衛生可口、營養健康、經濟適量的原則烹飪制作食品,搞好營養配餐,盡量減少剩余,對剩余食品進行回收處理。要實行精細化管理,改進供餐、用餐方式,多供應小份量食品,方便用餐人員適量選取。要在餐廳擺放提示牌或張貼宣傳畫,提醒用餐人員注意節約,管理人員要加強巡視,對傾倒剩菜剩飯的行為提出批評教育。

(八)狠抓行政機關帶頭節約糧食。各級行政機關特別是領導干部,要切實發揮表率作用,帶頭做好節約糧食、反對浪費工作。要嚴格遵守《黨政機關國內公務接待管理規定》,嚴禁用公款大吃大喝。制定和完善公務接待費管理辦法,嚴格執行公務接待定點用餐制度,不得超標準安排用餐,盡量減少陪餐人數,提倡采取自助餐形式,一般不安排宴請。要努力壓減會議,控制與會人數,提倡開短會,盡量不安排會議用餐。召開會議和舉辦活動確需安排用餐的,應當按照規定的伙食標準,在機關食堂或者定點飯店安排自助餐。出差人員要按照差旅費管理的有關規定,主動向接待單位交納伙食費,不準參加違反規定安排的宴請。

篇5

當你捧著噴香的米飯、吃著雪白的饅頭、端起美味的面條時，你是否知道這是農民伯伯頂著烈日辛勤耕耘換來的。糧食是我們人類賴以生存的寶貴資源。

目前，我國的人均耕地面積還遠遠低于世界水平，每年都要進口大量的糧食才能滿足需求。節約糧食、珍惜糧食應該成為我們每個公民的自覺行動。作為青少年，我們更應該成為節約糧食的表率。親愛的同學們，讓我們積極參加節糧活動，認真學習節糧知識，自覺增強節糧意識，每天節約一點點，每天奉獻一點點，用我們的行動，用我們節省的糧食和資源去幫助更多需要幫助的人。盛飯要適量，吃多少盛多少，把我給大家提一些節糧的方法：碗里的飯吃干凈，做到不隨便剩飯剩菜；不偏食，不挑食；到飯店吃飯時，點飯點菜不浪費，若有剩余的要帶回家；積極監督身邊的親人和朋友，及時制止浪費糧食的現象。

同學們，一粥一飯來之不易，讓我們以節約為榮，讓節約成為一種時尚，讓節糧成為一種習慣！讓我們一起行動起來，節約糧食，從我做起，從身邊做起！

篇6

每一粒米，都來之不易。“節糧周”期間，學校政教處向全校進行集中教育，希望全體西南模師生認識到節約是一種美德、一種品質和一種責任；西南模人要齊心協力、以實際行動，從自身做起、從點滴做起，讓節約糧食成為一種自覺。校大隊部同時向全校師生發出“從我做起，節約一粒糧”的倡議——積極倡導崇尚節儉、科學飲食、健康消費的生活理念；做到不偏食、不挑食；做節約宣傳員；積極監督身邊的同學和朋友及時制止浪費現象。

各年級各班利用班會、隊會，由班主任向學生進行以“一粒米的艱辛”為主題的專題教育，教導同學們認識一粒米從選種、育苗、插秧、施肥，到除草、除蟲、收割、脫粒、碾米，再到儲藏、運輸、烹飪和上餐桌的一系列的步序，希望學子們珍惜糧食，尊重勞動者，珍視農民的勞動成果；同時明白珍惜糧食、勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，浪費糧食就是在踐踏農人辛勤勞作的汗水。我們要從點滴做起，減少浪費，節約水電紙張……養成勤儉節約的習慣。

每一顆糧食，都維系著生命。一直以來，學校倡導“光盤行動”，號召全體師生在就餐時吃飽、吃好，但更要“愛惜糧食、杜絕浪費”，要盡量把飯菜吃干凈，全校師生樹立起了“節約糧食光榮、浪費糧食可恥”的觀念，并切實付諸于行動！

在學校匯成校區高中部教學樓與匯成二村交接道路的圍墻上，布展了《一滴水之珍貴》、《一粒米的艱辛》和《一度電尤不易》的文化宣傳展板。后階段，學校將分批組織各年級參觀以上三組以節能為主題的宣傳展板，教育中學生充分認識珍惜水資源的迫切性、節約糧食資源重要性和合理利用電力資源的戰略意義。學校也將在高中年級結合“學農”等實踐活動，幫助高中生體驗農耕之艱辛，鼓勵高中生發揚艱苦奮斗、勤儉節約的優良作風，從細微處做起，珍惜糧食、珍視勞動，養成節儉好習慣；同時在全校開展“四個一”活動，即節約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”，進一步引導學生從身邊做起節約社會資源，培養良好品德。

篇7

大家早上好！今天我國旗下發言的題目是《愛惜糧食，杜絕浪費》, 曾經一段時間，“舌尖上的美食”成為大家熱議的話題，一提起“舌尖上”，人們往往就會聯想到美味的食物，但實際上，我們的“舌尖”除了品嘗美食以外，也在制造著驚人的奢侈浪費！

可能有的同學對于“節約糧食”不以為然，有的同學心存困惑：我們家從來不缺糧食呀?爸爸媽媽也從來沒讓我餓過肚子呢?那為什么愛惜每一粒糧食這么重要呢?

據聯合國最新統計，目前全球長期營養不良和挨餓的人口達到了9億左右。全球有30多個國家面臨嚴重的糧食危機，每4秒鐘大約有1人死亡！而在我們中國的邊遠地區，由于經濟落后、交通閉塞等原因，還有許多人在餓肚子，還有許多像我們一樣大的孩子連溫飽問題都沒有解決，又怎能談得上讀書、上學呢?

“ 鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@是一首耳熟能詳的詩。但是，看看我們食堂的餐廳里，各種浪費糧食的現象依然存在。有的同學匆匆吃了幾口，就將飯菜倒掉，然后去買零食吃。有的同學很是挑食，這個不吃，那個不吃。部分同學要倒掉1/2飯菜，倒掉1/3飯菜的同學就更多了?？粗鴿M桶的剩菜剩飯，實在令人感到可惜和心痛。也許你認為浪費這一點點算不了什么，可是，如果你浪費這一點，他浪費這一點，大家都浪費這一點，那就是一個驚人的損失了!

讓我們一起來算筆帳：假如我校600多名學生每人每天浪費一兩米飯，那么一天就浪費60斤，一個學期下來就浪費6000多斤，也就是3噸糧食，如果再算上蔬菜，那就是更龐大的數字了?，F在，同學們還覺得節約糧食沒有必要嗎?

“常將有日思無日，莫待無時想有時”。我們的糧食遠未充裕，我們沒有糟蹋糧食的權力，也沒有糟蹋糧食的條件。對浪費的現象，我們要堅決反對，堅決抵制。同時，我們還要做到文明就餐。在此，請允許我向大家發出以下倡議：

1. 以班級為單位排隊進食堂就餐。行進過程中不追逐、打鬧，不奔跑。

2. 排隊取飯時要有秩序，不你推我搡，不爭搶打鬧。遇到問題要文明禮讓，不主動挑釁滋事。

3. 就餐時保持安靜，不說笑，不偏食、挑食。

4.同學之間互相監督，看到浪費現象要勇于制止，盡量減少浪費。

5.就餐完畢后餐具要輕擺放，保持桌面整潔，不把食品帶出食堂。

6.做節約宣傳員，向家人、親戚、朋友宣傳浪費的可怕后果。

篇8

在學校食堂、在家庭，你是否扔過只吃了幾口的包子？你又是否倒過只吃了幾口的飯菜？每天看到食堂滿桶的剩飯，你是否有所震搣與心痛？在我們扔掉糧食的時候，不僅扔掉了農民伯伯賦予汗水和心血的粒粒真情，更是災區人民和貧困地區人民的一份樸實而真切的渴望。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。往上數幾輩，我們都是農民的兒子、孫子。我們當思一粥一飯來之不易。

民以食為天，糧食作為人們賴以生存的物質基礎，尤為需要愛惜和節約。每一粒糧食都需要經過100多天的陽光雨露和農民的辛勤汗水澆灌，才能從農田走上餐桌。常言道“滴水成河，粒米成籮”。為大力弘揚勤儉節約的傳統美德，要求我們每個同學都要從現在做起，以實際行動開展“愛惜糧食、節約糧食”的活動。在此，學校工會、后勤處、校團委特向全體師生發起如下倡議：

1．打飯要適量，請根據自己的需求量告知同學，吃多少打多少，盡量做到不剩飯菜。

2．不偏食、不挑食，注意營養均衡，保持健康體魄。

3．從自己做起，從現在做到，積極監督身邊的每個人，及時制止浪費糧食的行為。

4．就餐后，請主動把餐具送到指定地點。

篇9

一、道德培養應從生活開始

我利用《珍惜勞動成果》這一課的教材，通過教學幫助學生理解珍惜別人勞動成果應從我做起這個主題活動，教育學生做一個勤儉節約的人。

課堂上，我抓住浪費現象這個環節，讓學生感受到：雖然我們現在的生活條件比較好，但是時刻想著還有許多兒童因饑餓導致營養不良或死亡的事情。作為學生一員，小到一個人，大到一個國家，乃至全世界，如果人人都節約一粒糧食匯集起來會解決許多事情。教學的過程中，一個問題的討論，同學們的發言，讓我受益匪淺。

問題是：生活中有哪些浪費現象？你有沒有浪費的行為？請說一說。同學們討論熱烈，有的說：“我有浪費現象。”“學校的餐廳有浪費現象?！薄坝械耐瑢W有浪費筆、紙?！薄斑€有浪費水電的現象……”同學們都做出了回答，并且最后提出了每人每天要學會節約，倡導節約的行為。

通過這節課的學習，同學們知道了節約糧食就是拯救耕地，節約糧食就是保護環境，節約糧食就是珍愛資源，從現在起，從我做起，珍惜每一粒糧食，珍惜他人的成果。這節課效果很好。班級干凈了，地上扔的面包沒了，衣服刮破的現象少了，水龍頭再也不哭泣了，電開關有規律了。所以學生的言行來源于學生的生活，他們需要社會活動來督促，這樣才是在現實生活中得到的良好教育，培養了學生節約的意識。

二、道德實踐也從生活開始

課程標準所倡導的是與學生的實際生活有血肉聯系的學習過程，要改變過去那種脫離實際生活的教育要求和教育方式。 所以，我在教學中注重的都是兒童自身的生活經歷，生活經驗，努力促使他們在自身的經驗、體驗中學習。

在課堂上，我的做法是（1）努力調動兒童已有的經驗。（2）通過自身的觀察、調查、了解等活動和互相交流，擴大他們的經驗，深化他們對自身經驗的體驗。（3）摹擬某種生活情景，如扮演、編故事等，在這種“準生活”摹擬中學習。在討論“珍惜糧食、節約糧食”這一倡導行為時學生的發言各有不同，對愛惜、節約的看法不同，總認為一個人浪費一點糧食沒有關系，可是十三億人都這樣浪費下去是一個怎樣的數據？得到的最后統計數據便是驚人的了。因此在討論中要給學生已正確的引導，要從每個人的實際出發，從學生的需要出發，從有利于學生健康、成長為目的。

三、學生的學習從生活開始

教育學生在生活中學習生活，學習做有道德修養的人。

我們應當承認學生所在的生活世界，是用他們的眼睛所觀察到的，用他們的心靈所感受到的生活世界，這是一個和成人的生活世界很不相同的世界。 無論是上述哪種有意義的學習都是要與學習者自身的經驗相聯接，它既符合學生自身的需要，能滿足這種需要的學習，又是與學生的心理結構、生活歷程相匹配的學習。這樣的學習才能激發起兒童的生命活動；才能使兒童感覺學習的需要和興趣，產生出學習的自覺性和積極性；才能從自身生活的直觀性、本真性中去體驗生活、理解生活；才可能將學習的結果轉化為自己的生活經驗和智慧；并將不斷改造和推進的經驗建構成自己真正的生命活動，自己的生活。

在《珍惜勞動成果》這活動中，學生因為親自調查、親自記錄、親自分析、親自寫出調查報告，在課堂上能指出現象，分析危害，制定整改措施，這就是讓學生走入社會，呼吁所有人都來養成勤儉節約的好習慣。如果我們每人每天節約20克糧食，全班全校學生一年可以節約多少糧食，讓學生思考討論：我們節約這些糧食可以做什么？讓學生知道自己的生活條件比較好，不要忘了還有很多需要糧食的人，換起學生的同情心，形成節約的意識，在活動中每個學生受到了教育，懂了節約從我做起，珍惜勞動成果人人要做到，節約下來的糧食能做好多有意義的事情，每位同學體驗生活、感受生活、享受生活，讓學生的生活天天快樂。切記，我們的前輩是吃高糧米長大的。

四、教育就是讓學生享受一種快樂生活

《品德與生活》這門課程是從生活出發，是為了生活的，那未，首先就要讓學生過好他們的教育生活、課程生活。我們在教學過程中應當充滿“童趣”和“童樂”，我們所建構的課程生活是一種快樂、積極有意義的生活，促使學生在這種生活中發展，在發展中生活，并從這種生活中得到身體的、精神的滿足，快樂喜悅的享受。

在教學實施過程中，我們要注重：

1．從感性活動中得到快樂和喜悅 。在課程中的感性活動包括：游戲、扮演、各種競賽等等，在這種種感性活動中學生們的身體、各種感官、各種心理因素都處在積極活動的狀態之中，它滿足學生好動的天性。

2．從主動作業中獲得快樂和喜悅。新課程、新教材有許多要學生自己去發現、去思考、去辨析，并且由他們自己作出的表達等等的主動作業，這一切都會使兒童感到某種程度上的自我實現，得到某種成就感，從中獲得快樂和喜悅。

3．這種自我實現在一個充滿相互交往、溝通的課堂生活中也易于得到他人的肯定和贊許。

4．在新的課程生活中的小組學習、合作學習等，都能滿足個體與他人交往的需要，在這種交往中他又能感受人與人之間達成的融合、溝通的快樂，得到集體、小組的認同，看到自己在小組中合作中的力量，找到了自己與他人之間許多共同感受，這些都是令學生快樂的事。

篇10

自古以來，勤儉節約是中華民族的優秀傳統，是值得我們提倡的傳統美德。

我們要從一滴水、一度電、一張紙和一粒米做起，養成勤儉節約的好習慣，有以下7點我們必須注意：

1、節約糧食，不挑食，不隨便丟棄剩菜剩飯。

2、“一水多用”，如：淘米水可用來養花等功能；洗菜的水可以用來沖廁所或澆花等。

3、根據天氣變化情況，盡量不開空調或少開空調，必須使用空調時，請將空調溫度調至26度以上，不要開門開窗又開空調。

4、人員少，少開電器；光線足，不開燈。

5、合理使用水資源。用完水后或見到滴水的水龍頭，請及時擰緊，發現損壞的及時報修，嚴防跑、冒、滴、漏的現象發生，杜絕“長流水”；避免大開水龍頭，提倡用臉盆洗臉洗手；綠地用水應合理、循環使用自來水，進行水資源的二次利用。

6、充分利用自然光照，杜絕長明燈。工作或學習結束后請及時關掉相應電器的電源，如電腦主機、顯示器、飲水機等。