國際貿易的主要問題范文

導語：如何才能寫好一篇國際貿易的主要問題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】國際貿易進出口報關商檢國際貿易操作流程

中圖分類號：F7 文獻標識碼：A

引言

由于企業和國家的需要，國際貿易占的比例越來越重，以貿易全球化為首要內容的經濟全球化，對中國經濟和商務發展產生了深刻影響。深入分析和把握當前國際貿易的發展趨勢和特點，對于我們科學決策，在更大范圍、更廣領域和更高層次上參與國際經濟合作與競爭，把握好經濟全球化帶來的各種機遇，具有十分重要的意義。

2國際貿易的基礎知識

國際貿易（International Trade）是指不同國家（和/或地區）之間的商品和勞務的交換活動。國際貿易是商品和勞務的國際轉移。國際貿易也叫世界貿易。 國際貿易由進口貿易（Import Trade）和出口貿易(Export Trade)兩部分組成，故有時也稱為進出口貿易。

3國際貿易中的專業術語

從事國際貿易，必須要了解和熟練掌握該行業的一些專業術語，往往由于某些專業用語的使用不當，引起一系列不必要的糾紛。貿易額（值）是指以貨幣金額表示的一國一定時期內的對外貿易規模，它由一國一定時期內的出口貿易額和進口貿易額構成。貿易量是指以不變價格表示的對外貿易額，由于已經剔除了價格變動的影響，單純反映貿易實際數量的變化，被稱為對外（國際）貿易量。

4國際貿易的操作流程

外貿出口流程主要包括：報價、訂貨、付款方式、備貨、包裝、報檢、報關、裝船、提單、交單、結匯。用幾個字來簡單概括的話，就是“約-貨-款-運-單”。和國內貿易相比，多了或更強調“單”即運輸單據，比如發票、裝箱單和提單等，其中海運提單是貨權憑證，一定意義上提單就是貨也是款，這是由國際貿易的政策、運輸、貨幣等特殊性決定的。

5在國際貿易實際操作中需要重點關注的問題

在國際貿易中，要盡可能的找出口廠商，而不要找出口商，正所謂無利不起早，商賺的是差價，與廠商直接貿易，會降低不少成本，而且從貿易風險上分析，廠商的風險要小于商，尤其是事后引起糾紛事宜，如果是廠商的相對比較好容易得到解決，因為廠商的信譽度高，相對穩定和固定。

在簽約前的談判階段是非常重要的環節，決定了商品的品質、數量、包裝、價格、交貨(裝運)、保險、交付等問題，在此階段有幾個問題需要引起注意：

（1）、合同的簽訂一定要及時，首先合同具體法律效力，能夠約束雙方的貿易行為，買賣雙方都要嚴格的按照合同要求執行付款、發貨等行為；其次，作為國際進出口貿易，必須要有合同才能辦理出口手續。很多貿易往來的合作伙伴由于多次貿易往來，關系較好，會有先排產后簽訂合同的行為，而這樣也可能會在最后由于合同沒有及時辦理，耽誤了出口的時間，延長周期有可能還會引起糾紛；因此在國際貿易中，一定要規范化，程序化，這樣才會避免了很多不必要的糾紛和麻煩。

（2）、合同內要針對細節的規定,例如：

①商品的依據標準，是生產國的標準，還是美標以及什么組織機構制定的標準；

什么版本的標準（同一組織機構制訂的標準也會修改、提高），都要一一列清楚。

②要明確附件的說明；很多時候，我們在貿易中容易忽視附件的問題，比如采購設備時，往往會有附帶的損耗件、備件或者配套的其他部件，沒有在合同中提出，最后會耽誤采辦或者引起糾紛。

商品檢驗在國際貿易中也是很重要的一個環節，從國內出口商品，有很多都是有商檢要求的例如，閥門、鋼管、木材及其他等很多產品。

在國際貿易中也要考慮到匯率的影響，匯率的變化會影響雙方的利益問題，容易引起糾紛。

例如貿易往來有大批量的采購訂單，且供貨周期較長，采用分期付款，各國的貨幣匯率的變動就會對其造成影響，在合同中應明確付款時間，如此期間匯率變化較大，也應在合同中注明雙方采取的措施。

目前人民幣——美元的匯率一直不是很穩定，在付款時間長的貿易合同中，出口商總是容易受此困擾，廠家往往會要求采用其他幣種或者縮短付款周期等辦法來避免給自身帶來的經濟損失。

為了解決此矛盾，出口商會費盡口舌的與廠家進行更深一步的溝通，或者是尋找與其長期密切合作的商進行墊付，但是商會從中獲得一部分的費，就會增加了成本。這樣的操作程序會對出口有一定的限制性，希望在今后當中能夠得到完善。

目前，外商投資企業出口貨物退稅辦法包括“先征后退”和“免、抵、退”稅?！跋日骱笸恕笔侵干a企業自營出口或委托出口的貨物，一律先按照增值稅暫行條例規定的征稅率征稅，然后由主管出口退稅業務的稅務機關在國家出口退稅計劃內按規定的退稅率審批退稅?！跋日骱笸恕鞭k法按照當期出口貨物離岸價乘以外匯人民幣牌價計算應退稅額?！半x岸價”(英文編寫為FOB價)是裝運港船上交貨價，但這個交貨價屬于象征貨，即賣方將必要的裝運單據交給買方按合同規定收取貨款，買賣雙方風險劃分都是以貨物裝上船為界限。因此，FOB價是由買方負責租船訂艙，辦理保險支付運保費。

最常用的FOB、CFR和CIF價的換算方法如下：

FOB價=CFR價-運費=CIF價×(1-投保加成×保險費率)-運費

例1、某鞋廠2000年3月出口鞋30000打，其中：(1)28000打以FOB價成交，每打200美元，人民幣外匯牌價為1：8.2836元；(2)2000打以CIF價格成交，每打240美元，并每打支付運費20元、保險費10元、傭金2元，人民幣外匯牌價為1：8.2836元。當期實現內銷鞋19400打，銷售收入34920000元，銷項稅額為5936400元，當月可予抵扣的進項稅額為10800000元，鞋的退稅率為13%。用“先征后退”方法計算應交稅額和應退稅額。

計算出口自產貨物銷售收入：出口自產貨物銷售收入=離岸價格×外匯人民幣牌價+(到岸價格-運輸費-保險費-傭金)×外匯人民幣牌=28000×200×8.2836+2000×(240-20-10-2)×8.2836=49834137.60(元)

當期應納稅額=當期內銷貨物的銷項稅額+當期出口貨物離岸價格×外匯人民幣牌價×征稅率-當期全部進項稅額=5936400+49834137.60×17%-10800000=3608203.39(元)

當期應退稅額=當期出口貨物離岸價格×外匯人民幣牌價×退稅稅率-49834137.60×13%=6478437.89(元)

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關鍵詞：動態教學法；國際貿易實務；任務驅動

一、“動態教學法”的提出

當今傳統課堂教學多是以教師講授為主，學生在整個教學過程中始終處于被動接受的地位，課堂參與程度較低。在高職學生必須適應當今社會對高技能人才需求的情況下，這種教學方式往往忽略了學生的主體地位，忽視了學生參與課堂教學的重要性，忽視了學生動手操作的實踐環節，忽視了引導學生積極思考、自己解決問題的教學過程。因此，我們必須要優化課堂教學設計，對教學內容、教學方法進行改革。由此，動態教學法應運而生。動態教學法，既在原有的教學過程中，為改變師生思維矛盾的動態、平衡體系，通過一定的教學手段，使平衡不斷打破，向著學生的思維矛盾運動方向不斷的移動，進而達到提高學生思維能力的一種教學方法。

二、高職《國際貿易實務》課程教學方法現存的幾個主要問題

《國際貿易實務》課程是高職國際商務、商務英語、報關等專業的一門核心基礎課程，該課程專門研究國際商品交換的具體過程，要求學生掌握進出口貿易的基本知識和具體業務流程，它是一門具有很強的涉外性和實踐性的綜合性學科。本人自2007年以來一直從事高職國際貿易理論與實務的教學工作，在長期的教學實踐中發現《國際貿易實務》課程在教學方法上存在著以下兩方面的問題：

（一）教學方法缺乏多樣性，很難突出學生的主體地位

目前《國際貿易實務》課程的教學方法還主要以教師的理論講授為主，學生被動的接受教材內容，而這種傳統教學模式本身存在著很多不足之處。在傳統教學中，教師是課堂的主宰者，學習內容是以定論式的形式直接灌輸給學生，這嚴重地束縛了學生們的思維和創新能力的培養。課堂教學模式單一，重理論、輕實踐，教學枯燥無味，學生們缺少學習的動力和興趣，缺乏自己動手操作和自我探索的機會。因此，如何豐富教學方法，突出學生的主體地位就成了高職《國際貿易實務》課程教學方法改革中的重要問題。

（二）實踐性教學環節重視不夠，學生的專業操作能力不強

高職《國際貿易實務》課程具有很強的實踐性，而在實際的教學過程中，實踐性教學環節比例較低，學生缺少實訓基地和實習平臺，很少有機會能夠親身感受進出口貿易的流程、體驗外貿業務員的真實工作過程，這就造成了學生的實踐操作能力和操作技能較差，不能很好的將理論知識應用于外貿實踐。而目前大多數的外貿企業在招聘外貿人員時都很重視應聘者的實踐操作和動手能力，傳統教學模式之下培養出的學生往往由于缺乏基本的專業操作能力，滿足不了用人單位的需求，從而降低了他們在人才市場上的競爭力和適應工作的速度。因此如何提高實踐教學環節的比例，讓學生親身感受國際貿易的真實業務過程，掌握外貿業務員的具體工作內容進而提高學生的實踐操作能力是高職《國際貿易實務》課程教學方法改革方面需要解決的又一重點問題。

三、“動態教學法”

在《國際貿易實務》課程中的運用為了配合新課程改革的需要，響應學院號召，在引進國際商務實訓室和外貿實習平臺simtrade軟件的條件之下，我在2013－2014學年度第二學期13國際商務1班的教學中，嘗試采用了動態教學法，試圖進行基于動態教學法的高職《國際貿易實務》課程教學方法改革，取得了令我意想不到的效果。本人在《國際貿易實務》課程中運用的動態教學法，就是教師在教學過程中，將課堂教學與實訓基地軟件教學相結合，以“提出業務背景———自主探索———完成任務———教師點撥”為主線，培養學生的興趣和能力，讓學生跟隨教師的思路全程參與教與學的活動中，并綜合運用多種教學方法達到提高教學質量的目標。

（一）教學地點的“動態”

本次《國際貿易實務》課程的教學分為傳統的課堂教學和實訓基地教學兩部分，這首先就是一種嘗試，以前的課程一直都是在單一的授課地點普通大屏教室來進行，而這次我將實訓基地的外貿實習平臺simtrade軟件引入到了教學過程中來，學生在后半學期有一半的學時都要在實訓基地的國際商務實訓室來完成。外貿實習平臺主要分為交易中心、認證中心、國際業務中心等模塊，以真實的國際貿易業務環節為訓練要點，學生將分別扮演進口商、出口商、進口地銀行、出口地銀行等角色真實模擬進出口貿易的全過程，真正將課堂教學中所學的理論內容在外貿實習平臺上進行實際的模擬操作，使他們在學中做、做中學，更好的理解課堂的教學內容，體現了工學結合，實現了教學做一體化，提高了學生的動手能力和實際操作能力。

（二）教學方法的“動態”

在教學方法上，我也進行了新的嘗試和探索，摒棄了以教師講授為主的教學模式，而是將分組教學法、任務驅動教學法、雙語教學法、互動教學法等多種教學方法進行結合，貫穿于整個的教學設計，它包括提出業務背景、教師講授與學生自主探索相結合、完成任務和教師點撥等四個主要環節。

1．提出業務背景

本學期我采用的教材是采用任務驅動教學來設計的，整本教材都是以河北綠色陶瓷公司和阿聯酋ABH公司的進出口業務環節展開，學生的角色為綠色陶瓷公司銷售部的業務員，每一個項目都是以任務引出本項目要學習的內容，這就為我的教學提供了很好的任務來源。在對教材進行深入分析后，我將教學內容整合為8個典型性的工作任務。為了激發學生學習、探索的欲望，我還根據教材內容設計一些了子任務，讓全體學生觀察、分析、思考，使學生迫切要求往下學習，使學生積極、主動地參與探索，變“要我學”為“我要學”、“我想學”。同時由于《國際貿易實務》課程的涉外性特點，每一個業務背景基本都是以英文的外貿函電作為任務提出，所以我還用到了雙語教學，要求學生對于國際貿易實務中的一些常用英文單詞、專業術語進行記憶，加強外貿英語的學習。對于一些學生比較熟悉的內容，我還在教學時，創設“虛擬劇場”開展情景表演，這樣可以使教學內容不拘泥于靜止的紙面敘述，而是以生動現實的情景模式展現出來，引發學生的親切感與新鮮感，使之在身臨其境的環境里以輕松愉快的心情進行主動學習，并保持旺盛的學習熱情。

2．教師講授與學生自主探索相結合

在我的教學之初，我就對學生進行分組，每組選出一名小組長負責小組的管理，課上學生的回答問題、討論、案例分析、任務完成等都是以小組為單位來完成的，每個小組和小組成員的每一次表現都會計分，小組之間、小組成員之間都會有競爭，這就大大提高了學生學習的積極性。在一節課中，我將提出的任務分解成幾個子任務，在對主要知識點進行講解后就鼓勵學生動手、動腦，對提出的問題進行獨立思考，自主探索。學生根據任務要求，首先通過對知識點的理解和掌握，再進行閱讀、分析教材，來尋找解決問題的辦法。學生在自主探索活動中，既加深了對課堂內容的理解和掌握，還活躍了思維，提高了分析問題、解決問題的能力。在學生對于《國際貿易實務》課程有了一定的了解后，我還在教學的后期安排了學生講課的實訓環節，將學生比較熟悉的“商品的品質、數量和包裝”這一教學內容，分配給各小組，讓學生課下查資料、做課件，然后派小組代表在課上講解，再由學生評委點評打分，這種教學設計給學生提供了充分展示自我的機會，鍛煉了他們的表達能力和團隊協作能力，也活躍了課堂氣氛，受到了學生的普遍歡迎，取得了很好的教學效果。

3．完成任務

在學生對每個任務中涉及到的知識點有了深入的理解和掌握后，就需要學生運用所學的內容來完成每一個項目所提出的任務。在這個環節中，各個小組會采用交流討論的方式來完成，小組成員通過討論達成一致，委派一名成員陳述任務的解決方案，各小組還會對于一些問題進行論辯，在這樣的討論與論辯中，找出問題的解決方案。

4．教師點撥

這一環節的核心是讓學生掌握整個對外貿易過程中各個環節的操作要點，幫助學生把問題的來龍去脈搞清楚，從而解決外貿實際業務中可能出現的各種問題。對于學生的任務完成情況，完成任務的質量，教師應該給出及時的點評和點撥。這一點非常重要。為此，教師應該在“精”和“活”上下功夫?！熬币蠼處煵蛔龊唵沃貜偷姆悍憾?，而是要根據學生在任務完成過程中出現的問題及疑問，進行深入的剖析和有針對性的講解，使學生能夠在仿真的國際貿易環境中掌握外貿業務各個環節的操作要點。“活”指不應把講解過程僅僅定位在告訴學生正確的解決方案，而更要把解決問題的方法教給學生，讓學生在這個過程中學會運用、學會操作，從而提高解決對外貿易過程中實際問題的能力。

四、實施“動態教學法”的教學效果

通過動態教學法在《國際貿易實務》課程中應用和實施，無論從課堂效果還是考核成績看，都取得了令人滿意的效果。分組之后，學生的競爭意識提高了，課堂生動、活躍起來，學生積極參與課堂討論，積極回答課堂提問，還經常在課下與老師進行交流。另外，學生的團隊協作能力也得到了加強，在案例分析和任務完成環節，小組成員之間會在討論之后給出答案，每當得到教師的肯定與鼓勵，都會大大提升他們學習的自信心。在自主學習的過程中，學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力得到了很大的提高。在實訓基地的教學中，學生真正動手在外貿實習平臺simtrade軟件上進行實訓，動手能力和實踐操作能力都得到了大大的提高。從考核結果上看，學生成績的及格率達到100％，優秀率也都在20％以上，成績較為理想。本人在2013－2014年第二學期教學考核中，《國際貿易實務》課程獲得了課程教學質量考核優秀，也證明了動態教學法實施的教學效果。當然，在這種教學方法的初步嘗試過程中，還有很多需要繼續改進和探索的地方，如自主學習與軟件模擬的配合問題，自主學習時間與課堂時間匹配問題、考核方法的合理化等，但我相信這種嘗試，為我今后的教學提供了一種新的思路，對于高職國際商務專業相關課程的教學方法改革提供了很好的借鑒。

作者:趙紅梅 單位:天津濱海職業學院

參考文獻：

［1］章冀．淺析《國際貿易實務》課程在高職教學中的改革［J］．中國市場，2013，（06）．

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電子商務促進了服務貿易的發展

隨著電子商務的發展，國際分工的深化，貿易全球化、虛擬化的程度提高，信息已經成為重要的生產要素。國際分工的基礎不再是先天要素稟賦，而成為了信息資源，直接導致了世界市場成為建立在信息技術基礎上的虛擬全球電子市場，這種轉變引起了國際貿易格局的變化，國際貿易中占主導地位的商品不再是工業制成品，而是信息產品。國際貿易向信息密集型和知識密集型方向發展，信息技術貿易成為各國引進新技術的重要途徑，最終是國際貿易出現了貨物貿易、服務貿易和技術貿易三分天下、齊頭并進的格局。

中國貿易行業對策

（1）完善電子商務相關法律法規建設要促進電子商務的發展必須要制定和完善相關的法律法規，現行國際貿易法規是基于傳統貿易方式制定的，已經不適用于新的電子商務交易模式，在網絡管理、信息安全、金融結算、知識產權保護等方面都出現了一系列的問題，如果不對其進行完善將對電子商務的發展產生巨大的阻礙。因此，為了保證電子商務的長足健康發展，必須加快對現行國際貿易法的修改進程，及時制定、出臺新的貿易法規。我國現有貿易法律法規實踐基礎主要是是傳統貿易方式，而面對電子的蓬勃商務發展形勢，相關部門應加強監管力度，并應根據電子商務的特征，組織專家，加快對現有法律法規的修訂，并且盡快建立和完善電子商務法律法規，為電子商務的發展提供良好的外部環境。

（2）加快電子商務行業建設在科技日新月異的今天，無論哪個行業技術都將是其面臨的主要問題，電子商務亦是如此，電商技術問題是各國電子商務的發展所面臨基本問題，尤其是中國，技術研究力量相對比較薄弱，這一問題就更顯得尤為迫切。國際貿易業務中的電子商務涉及商務部、銀行、稅務、海關、外管局、保險等多個行業部門，因此，其完善和發展依于各行業、部門和單位之間的協調與共同的努力。電子商務發展的基礎是互聯網絡，互聯網絡的建設和完善決定電子商務行業的發展與提高，可以說，信息網絡建設的是否成功決定了我們否能抓住電子商務這一新興的貿易形式，迅速融入世界貿易的機會。因此，我們當前應重點完善信息建設，普及網絡應用，加強管理，推行與電商相關的銀行、稅務、海關、外管局、保險等多個部門和行業之間的信息互聯，加強各行業間的緊密聯系合作，同時還應加強互聯網絡的關鍵技術，個人信息保密技術、信息存儲安全管理、CA認證及電子支付等關鍵技術的研究，保證信息安全。

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在經濟全球化、區域經濟一體化迅速發展的今天,各國進入了“全球性大規模競爭的時代”,各國貿易相互依存、相互滲透,國際貿易發展態勢引人注目?！秶H貿易》課程作為一門應用型學科,其教學目的在于使學生掌握國際貿易的基本理論、國際貿易政策和措施以及進出口實務等相關內容,培養學生運用所學知識分析國際貿易發展過程中出現的新情況和新問題的能力。隨著中國參與全球化進程的深入和貿易地位的提升,對高校涉外經貿人才的培養提出了更高層次的要求。

然而,由于《國際貿易》課程理論性強、內容更新速度快等特點,導致在教學過程中出現了教材內容過于陳舊、教學方式重講授輕互動、考核方式重理論輕實踐等諸多問題。為了適應時代變化發展的新要求,以市場為導向培養運用型的專業國際貿易人才成為必然趨勢。本文將根據自身教學實踐的探索和體會出發,淺議高等院校改進國際貿易課程教學效果的手段和方法。

二、當前《國際貿易》課程教學中存在的主要問題

(一)教材內容過于陳舊

當今,國際經貿形勢風云變幻,錯綜復雜。國際貿易課程教學內容本應跟上時代步伐,滿足國際貿易形勢的新變化要求。然而,當前大多數高等院校使用的教材,就數據和內容來看,都明顯滯后于國際貿易發展的新變化以及新趨勢,缺乏針對性和時效性,導致教學內容不能很好的結合社會需求,理論和實際脫節現象嚴重。例如,講到歐盟一體化進程的時候,歐洲債務危機是當前的熱點,但是課本上并沒有相關的內容可以講授;當講到經濟全球化和區域經濟一體化章節的時候,目前歐盟成員國已增加到28個,但課本上歐盟的成員國數量仍然是25個?？梢?緊跟國際貿易發展的新趨勢,及時補充教材的不足顯得尤為重要。既可以避免照本宣科,也能提升學生的學習興趣和對最新貿易現象的敏感度。

(二)教學方式重講授輕互動

當前,國際貿易課程的教學方式仍然以教師講授知識為主,“填鴨式”教學、“一言堂”成為教學的主要方式,課堂成為教師一個人的舞臺。教師和學生之間缺乏互動、提問和討論環節,教學方法單調,學生的積極性、主動性、創造性思維受到壓制,學生在課堂上缺乏主動參與意識,課堂上沒有學而僅有教。目前,隨著科技水平的提高,大多數高效使用多種現代教學手段傳授知識,如多媒體技術,但大多時候只是粉筆的替代品,教學課件中文字性描述多、圖片和視頻等多媒體運用偏少。采用多媒體進行教學,往往信息量非常大,很多時候學生跟不上教學的節奏;加上講課老師為了方便使用電腦,很少到學生之間進行走動開展互動教學,學生容易產生視覺疲勞,教學過程顯得枯燥無味,學生缺乏學習的積極性和動力,厭學情緒明顯。

(三)考核方式重理論輕實踐

目前,國際貿易課程的考核方式較為單一,主要以筆試為主,大多按照期末卷面成績占70%,平時成績占30%的方法計算得出總評成績。試題類型主要包括填空題、選擇題、問答題等題型,主觀題型少、客觀題型多,呈現出“重理論、輕實踐”,“重記憶、輕能力”的特點,考核試卷甚至出現連續多年使用一套卷子的現象,考試內容滯后。通過單純的理論考試方式,學生的學習能力和綜合素質不能全面反映出來,特別是學生運用理論知識解決現實的國際貿易問題的能力無法體現,導致學生缺乏提升專業能力的動力。這在一定程度上助長學生平時不努力,期末前突擊等不良現象的出現。

三、提高《國際貿易》課程教學質量的對策和建議

(一)補充教學內容,緊跟時代步伐

《國際貿易》課程的教學內容應順應、跟蹤>！

(二)采用多種教學方法,提高學生學習興趣

為改變以教師為中心,“一堂言”的填鴨式教學方式,有力激發學生學習國際貿易課程的興趣,充分調動學生的求知欲和學習積極性,授課教師應該在課堂上營造有利于討論和質疑的寬松氛圍,使學生真正成為學習的主人。可根據國際貿易課程不同章節的側重點,采用多種教學方法開展有針對性的教學。通過提問啟發法、案例教學法、多媒體教學法以及討論式教學法等方式的使用,使課堂教學形式多樣,氣氛活躍。如采用案例教學法進行教學時,由于案例多為貿易熱點問題,有利于激發學生的學習熱情和積極性;教師在適當的時候向學生提出一些問題,引發學生對問題的思考和討論,可以避免學生精力不集中的局面;授課教師還可以根據實際的教學內容,挑選合適的視頻文件等多媒體資料開展教學,配合教師的講解以及總結,促使學生加深對知識的理解,避免學習過程枯燥乏味。比如,當講到重商主義國際貿易理論的時候,結合《大國崛起》紀錄片中的視頻一并講授,多樣化的教學資料有利于提高學生的興趣。 (三)改革考試方式,增加實踐能力考核

鑒于目前國際貿易課程考試過程中存在的“重記憶、 輕能力”以及“重理論、輕實踐”引發的諸多弊端,考試方式的改革勢在必行。由原來的期末考試一考定乾坤向教學全過程考量綜合反應學生理論知識學習和實際的技能水平方式轉變:即平時成績由原來的30%提高到50%的比重,期末卷面成績由70%下降到50%的比重,采取全程化、多元化的考試形式。平時成績包括上課考勤、回答問題情況、參與辯論賽和討論情況以及分小組進行國際貿易案例學習的效果情況等方面。上課考勤主要根據上課有無遲到早退、曠課現象,考量學生的時間觀念和自我約束性;課堂上積極回答問題和參與討論考核學生的學習積極性和互動效果;小組案例學習效果評價,可根據PPT成果展示和匯報情況來評價學生之間的團隊合作和相互溝通和交流。教師在

課前布置案例收集的資料范圍,課后學生開展團隊協作共同討論學習,并在課堂上進行PPT成果展示,教師在課堂上進行補充完善,進一步強化重點的教學內容。該方式不僅調動學生的學習熱情和參與度,強化對知識點的理解和記憶,更為重要的是,有助于學生準確把握國際貿易的脈搏和現實情況;期末成績通過閉卷筆試方式考核學生對國際貿易理論知識的掌握情況。 全程化、多元化的考試形式為全面、正確評價學生的學習效果提供了一條有益的途徑,有利于學生的多樣化個性發展,也有利于因材施教下不同個性、特點各異的學生成績的合理評定。這一考核方式的轉變,激發學生上課發言積極踴躍,課堂氣氛活躍,師生互動加強。更重要的是激發了學生學習國際貿易課程的學習熱情,堅定了學習的信心,有利于形成濃厚的學習氛圍。

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目前國內通貨膨脹現象嚴重，為了抑制物價持續上漲，央行采取加息的貨幣政策。與此同時，利率市場化改革的步伐在“十二五”期間加速推進，對商業銀行存款下限和貸款上限的逐步取消，使得商業銀行在競爭性市場中的貸款定價權和存款自主定價權擴大，存貸款利差空間將逐步縮小。這樣，加息預期和利率市場化進程使商業銀行以傳統的利差為主的盈利模式將面臨著前所未有的挑戰。如何拓展表外業務及培育新的收入增長點等問題，成為商業銀行面臨的嚴峻問題。而貿易融資(TheTradeFinancing)作為商業銀行的表外業務(Off－Balance－SheetActivity，OBS)日益發揮著重要的作用。

隨著金融危機過后全球經濟的復蘇和發展，對外貿易活動在世界經濟增長中依然占據著主導地位。中國的進出口貿易，尤其是出口貿易額仍在世界貿易中占據主體地位。其中，2002年中國出口額占世界出口總額比重為5.1%，出口額居全球第5位，此后逐年呈上升態勢，盡管受全球金融危機的嚴重影響，2009年中國出口額占世界出口總額比重為9.6%，出口額躍居全球第1位。目前我國對外貿易依存度仍然居高，而出口貿易仍然是近年來拉動國內經濟增長的主要力量之一。其中，2000年我國貨物和服務出口占國內生產總值比重為23.33%，2008年升為34.9%，受金融危機影響，2009年為26.18%;貨物和服務進口占國內生產總值比重為20.92%，2008年為27.20%，2009年為20.93%。可見，出口貿易占GDP的比重逐年上升，而進口貿易所占比重卻變化不大。盡管人民幣的升值對中國的出口貿易會產生一定的抑制作用，但是，應該看到，中國是一個勞動密集型產品出口的貿易大國，出口勞動密集型產品依然是我們國家的優勢，出口貿易產品仍以加工制造產品為主。其中，2009年中國的出口貨物構成中，制成品占93.6%。因此，今后相當長一段時間內，出口貿易仍然是拉動國內經濟增長的重要力量之一。而中小企業的對外貿易在國內整個貿易量中占據著主要的地位和作用，尤其是中小企業的勞動密集型出口加工貿易，在我國的出口貿易中逐漸呈現主導地位。而美國“次貸”危機引發的全球金融危機使得本來融資就較為困難的中小企業的處境更加艱難。全球外需的低迷，嚴重影響了部分以出口為主營業務的中小企業。受危機影響，國內商業的風險意識使得大量的貸款提供給大中型國有企業。這就使得國內大量的中小企業資金鏈條極為緊張，又由于無法及時獲得資金融通，大多數中小企業陷入了生產經營的困境，生存狀況變得更加惡化。

國際貿易融資的出現，可以解決進出口企業在途占用的資金問題，尤其是中小企業的進出口貿易流轉的資金問題。同時，通過國際貿易融資，銀行可以運用融資工具，對貿易活動中的存款、預付款、應收賬款等資產進行融資。可見，國際貿易融資不僅在對外貿易領域，而且更重為重要的是，在資本市場領域發揮著日益重要的作用。國際貿易融資的出現不僅可以解決進出口企業，尤其是中小企業的貿易融資問題，而且可以拓展商業銀行表外業務，增加銀行資產負債表外的收入。這對當前加息預期和利率市場化下的商業銀行的業務拓展和危機后國內企業的對外貿易發展有著重要的影響意義。因此，在新形勢和時期下，對國內商業銀行國際貿易融資問題的研究，具有重要的理論和現實意義。

國內不少學者對國際貿易融資方面做過有關的研究。其中，林治海，姜學軍(2004)從分析國際貿易融資發展趨勢入手，探討了開展創新在我國的必要性及緊迫性，并從借鑒西方的經驗、加強風險防范、構筑國際貿易融資體系等幾個方面提出了建議。劉春蘭(2006)指出貿易融資難成為制約中小企業從事國際貿易業務的瓶頸，并就如何解決中小企業貿易融資難的問題提出了對策。姜學軍(2009)在分析國際貿易融資業務發展現狀和趨勢的基礎上，對該業務發展空間進行了分析，并闡述了風險控制的要點。王信，熊慶麗(2009)對金融危機后國際貿易融資的變化，國際上促進貿易融資發展的措施以及國際貿易與貿易融資的相關性進行了分析。胡躍飛，黃少卿(2009)從供應鏈金融業務發展的實體經濟背景入手，討論了從財務供應鏈管理向供應鏈金融業務的演變過程，并對供應鏈金融的內涵與外延給予了學理上的界定。商務部國際經濟貿易合作研究院課題組(2010)對后危機時代中國對外貿易政策戰略性調整的方向，對外貿易體制機制的創新以及中國外貿發展戰略調整作了具體的歸納。張宇馨，肖睿和藺蕊(2011)對我國銀行供應鏈貿易融資的主要類型以及供應鏈貿易融資存在的問題進行了分析。本文主要就金融危機后國內商業銀行的貿易融資問題進行了分析和研究，著重研究了商業銀行貿易融資中面臨的主要問題，并對此提出了有關的政策建議和措施，這不僅對當前國內商業銀行開展貿易融資業務有著重要的促進作用，而且也促進了國內對外貿易的發展。

二、國際貿易融資的現狀和發展趨勢

國際貿易融資由于具有自身的特殊優勢而成為資本市場中重要的融資途徑，日益受到進出口企業和國內商業銀行的重視。

(一)國際貿易融資的優勢

國際貿易融資在風險度、銀行準入門檻、審批流程速度方面，都較一般普通的資金貸款有優勢，主要表現在以下幾個方面。

首先，國際貿易融資準入門檻較低，可以有效解決中小企業因財務指標達不到銀行標準而無法融資的問題。傳統性的流動資金貸款，銀行評級授信中往往要考慮企業的規模、凈資產、負債率、盈利能力及擔保方式等，很多中小企業因為達不到銀行評級授信的要求而無法從銀行獲得融資。而國際貿易融資的進入門檻較低，在融資過程中，銀行重點考察審貸企業單筆貿易的真實背景及進出口企業的歷史信譽狀況，而不必遵循傳統的評價體系，傳統的擔保原則被弱化，銀行通過資金的封閉式運作，確保每筆業務發生后資金回籠，以控制風險。對于一些因財務指標達不到銀行標準而難以獲得融資貸款的中小企業來說，國際貿易融資可以使其通過真實交易的單筆業務來獲得貸款，通過不斷的循環來獲得企業發展所需的資金，在一定程度上解決了中小企業資金困難的問題。

其次，國際貿易融資審批流程相對簡單，企業可以較為快速地獲取所需資金。傳統的流動資金貸款要求銀行對申貸企業的基本情況、財務指標、發展前景、融資情況、信用記錄、可抵押物或可擔保公司等各個方面做出嚴謹的調查，審批流程繁雜冗長，往往會發生銀行審批完畢時企業已經不需要融資。而國際貿易融資流程，銀行只要調查清楚企業單筆貿易背景，結合企業歷史信用記錄，落實相關要求就可以放款了。尤其是對于中小企業，由于受資金規模的限制，資金鏈處于較為緊張的狀態，融資的時效性要求較強，國際貿易融資可以滿足中小企業需要融資的時效性要求。

再之，國際貿易融資比一般貸款風險低，能有效降低銀行風險。企業流動性資金貸款的第一還款來源主要是企業銷售回籠款，貸款額度和期限一般難以準確地確定，銀行的貸后管理較為困難，很難準確判斷企業貸款是否用于生產，較易產生資金挪用風險。而貸款時間大多為6個月至1年，時間跨度相對較長，企業經營發生風險的可能性也較大。銀行很難判斷貸款時間內企業經營銷售是否維持在較好的狀態，有無違約可能性。國內各銀行對發展中小企業短期貸款業務的積極性并不高。而國際貿易融資注重貿易背景的真實性和貿易的連續性，通過對企業信用記錄、交易對手、客戶違約成本、金融工具的組合應用、銀行的貸后管理和操作手續等情況的審查，確定企業在進出口貿易過程中所產生的銷售收入構成國際貿易融資的第一還款來源，融資額度核定由貿易額扣除自有資金比例確定，期限限定與貿易周期匹配，資金不會被挪用，風險相對較小。

第四，國際貿易融資業務可以擴大銀行收入來源，調整收入結構。大力發展中小企業貿易融資業務是有效增加商業銀行表外業務收入的有效來源之一。一方面，銀行可以從貿易融資中直接獲取大量的表外業務收入。商業銀行可以對從事國際貿易的企業要求開立進口信用證、進口押匯、出口押匯、出口貼現、保理業務、承兌匯票等業務收取手續費;另一方面，中小企業由于直接獲取銀行貸款難度較大而對貿易融資需求很大，而銀行幾乎是其唯一供應商，因此銀行在市場上的議價能力較強，相比較銀行對大企業提供免費或價格低廉的融資類產品，銀行可以在合理范圍內對中小企業貿易融資收取一定的手續費，這將有力促進銀行收入結構調整。

第五，國際貿易融資具有自償性，可以避免融資風險。在國際貿易融資中，貿易活動產生的銷售收入為還款的直接來源，而一般現金貸款中，會面臨貸款很可能收不回來的風險。而且，貿易融資中銀行可以通過對企業有關單據和貿易鏈條上的上下游企業進行調查，以方便地掌握企業真實的貿易背景和貿易信息，保證融資在真實的對外貿易背景下進行。這樣，就避免了信息的不透明、不對稱帶來的融資風險。

(二)國際貿易融資的現狀和發展趨勢

近年來國際貿易融資多樣化的一個突出特點是，銀行向從事進出口貿易的進出口商提供信用擔保，以使其能從貿易對方或第三方得到資金融通，這實質上是給貿易商發放了一筆貸款，銀行賺取貸款利息和手續費。銀行并不實際提供資金，而是向進出口商借出自己的信用，以彌補或增強貸款對象的資信，從而使進出口商能得到資金支持。這樣不僅方便了客戶，而且也使銀行在資金調度上更加靈活，銀行可以從自身的資金情況、進出口的資信及業務風險等多個角度來權衡利弊得失，以此來決定是否融資及融資的條件等。

當前的國際貿易融資與傳統意義上的貿易融資有著深刻的不同。現代結構性的貿易融資可以創造性地將多種融資方式進行最佳組合，從而彌補了傳統國際貿易融資的缺陷和不足。傳統的國際貿易融資，因其周期短業務單一、操作簡單、靈活、成本低，而對那些金額較小，貿易往來雙方具有較正常關系的普通商品貿易尤其具有吸引力。傳統意義上的國際貿易融資，主要是對客戶的短期資金融通，形式比較單一和簡單，主要有打包貸款、進出口押匯、出口信貸等。而近年來，國際貿易融資在國外的商業銀行發展很快，特別是國際性大銀行，利用全球網點優勢，在全球貿易融資業務中居主導地位，一些新的貿易融資工具，福費廷、保理等中長期資金融通業務發展迅速，并且成為當今國際貿易融資的創新性業務融資工具。隨著金融工具的不斷創新，貿易融資業務中，融合多種信貸方式及金融衍生工具的結構性貿易融資業務，發展迅速，其效益性、安全性、流動性都較好。傳統的國際貿易融資無法滿足與高風險地區，尤其與貿易融資體制不成熟的新興市場和發展中國家之間的貿易需求，在大宗商品或資本商品的貿易融資上也存在嚴重的缺陷。而結構性貿易融資可以將其他市場中的一些做法引入到國際貿易融資中來。在包買協議涉及交易金額巨大時，出現了人們開始移植辛迪加這種組織形式，由幾家包買商聯合起來，采取共同對某筆大額貿易提供包買性票據的結構性貿易融資。結構性貿易融資可以運用資本資產定價模型來評估融資風險;通過地域分散化來降低整體風險;通過出售貸款或將貸款證券化來優化貸款組合。結構性貿易融資的出現，解決了傳統國際貿易融資所不能解決的一些重要問題。

當今國際貿易融資另一個重要的現象和特點是，貿易融資對象從大企業轉到供應鏈中的中小企業。所謂供應鏈融資，是銀行在掌握整個供應鏈情況的前提下，對核心企業的上游和下游的企業提供的融資。由于除核心企業之外，供應鏈中的其他企業基本上都是中小企業，所以供應鏈融資的實質是面向中小企業。隨著社會生產方式的不斷深入，市場競爭已經從單一的客戶之間的競爭轉變為供應鏈與供應鏈之間的競爭。由于同一供應鏈內部的各企業相互依存，不論是供應鏈中的核心企業還是處于弱勢的中小企業，其資金的運作能力和效率都將影響所在供應鏈的整體運轉與管理成本。并且，隨著銀行經營理念和思路的轉變，中小企業的貿易融資開始為銀行所關注，并有了專門為之設計的創新產品。與傳統國際融資方式不同的是，銀行不再看重某個單獨企業的財務和經營狀況，而是關注其交易對象，看其所處的產業鏈是否穩定及整體管理水平如何，如果供應鏈體系完整，銀行就會對這些中小企業提供國際貿易融資安排。

三、商業銀行國際貿易融資面臨的問題

(一)中小企業國際貿易融資難

金融危機后，中小企業貿易融資對商業銀行表外業務的拓展有著重要的影響和作用。中小企業日益成為國內商業銀行業務發展的新增重要力量。然而，當前中小企業貿易融資卻比較困難。

在貿易融資過程中，商業銀行往往會考慮到風險、成本等因素。由于中小企業規模相對較小、抗風險能力較差、抵押質押物不足、經營活動和財務信息不透明等，使銀行對中小企業的貸款積極性較之于大企業普遍不高。而很大程度上，銀行傾向于對優質企業或大集團尤其是具有壟斷優勢的企業進行貿易融資，使這些大企業能從多種渠道上獲得資金，但是，真正需要資金支持的中小企業卻面臨著貸款困難的境況。如何克服中小企業國際貿易融資難，是商業銀行國際貿易融資面臨的重要問題。

中小企業是我國經濟發展中最具活力、發展最快的部分。目前我國中小企業總數已占全國企業總數的90%以上，創造的最終產品和服務價值相當于國內生產總值的60%左右，提供了全國80%的城鎮就業崗位，上繳的稅收約為國家稅收總額的50%。中小企業是國民經濟發展重點保護扶持對象，許多民族性和幼稚性的國民企業尤其需要得到保護、支持和培育。由于我國的服務貿易發展相對比較滯后，在我國的對外貿易量中，中小企業的進出口貿易量占據主體地位，大部分是勞動密集型等加工或制造型企業。因此，很大程度上中小企業對國際貿易融資的需求是推動我國國際貿易融資創新的重要力量，應該著力解決中小企業國際貿易融資難的問題。

(二)國際貿易融資存在的主要風險

盡管國際貿易融資的自償性使得貿易融資的資金流與貿易流基本一致，也使銀行對風險的控制力比較強，但是，國際貿易融資客戶僅有較少的固定資產，抗風險能力有限，也缺少有效擔保，風險小也只是相對的。雖然同類型貿易融資產品包含的風險權重相對固定，但在很多情況下風險權重及組合風險也隨著交易的不同而變化。因此，國際貿易融資也會給商業銀行帶來不確定性的風險。

國際貿易融資涉及的風險主要集中在這幾個方面。其一，信用風險。企業信用風險產生的直接原因主要是道德風險和付款能力風險。在國際結算和貿易融資業務中，融資企業的道德風險主要表現為:一是利用虛假的貿易背景騙取銀行信用或融資款項;二是將固定用途的出口貿易融資款項或進口銷售貨款項挪用;三是無理拒付或拖延付款。而付款能力風險主要表現為一是付款責任人的資信發生重大變化，出現流動性風險;二是進口商品市場價格出現波動，銷售貸款無法償還融資款項;三是進口商下游企業出現流動性風險無法按時償還貨款等。其二，操作風險。貿易融資業務涉及客戶關系管理、國際結算、本外幣融資、結售匯、行合作等多項業務領域，需要跨部門的協作，業務辦理過程中很容易出現操作風險。主要表現為一是對客戶貿易真實性審查不嚴格，導致銀行信用、資金被騙取;二是對基礎合同審查不嚴，導致存在風險敞口的業務沒有按要求落實防范及擔保措施，導致第一、第二還款來源失去保障;三是未按照國際慣例處理相關業務導致責任主體免責，如:未審核出信用證項下單據不符合點造成開證行拒付;四是沒有按要求向客戶明確業務潛在風險，如:在信用證通知時沒有將軟條款及時向客戶指明，造成客戶無法符點交單等。其三，市場風險。國際貿易中市場風險主要源于市場價格的變動。由于受市場供求的影響，國際商品市場價格經常出現波動。從市場風險的影響力來看，以能源、礦產、農產品等大宗商品的價格波動影響最為廣泛。此外，國際市場區域選擇不當或入市交易時機選擇不當也是導致市場風險的重要因素。其四，貨幣風險。貨幣風險主要是指匯率、利率風險，這也是貿易融資存在的風險之一。自2005年人民幣匯率改革以來，人民幣不再單一盯住美元，我國外貿企業普遍處于國際產業鏈的下端，在國際貿易中缺乏定價主導，無法在交易中通過選擇交易幣種來規避風險，這樣就加重了匯率的風險性。另外，利率市場化的推進，使外貿企業的借款利息成本面臨著增加的可能性。

此外，由于國內商業銀行不少貿易融資業務人員對國際貿易融資的風險認識不足，缺乏對貿易融資風險的防范和認識，由此所造成的國際貿易融資摩擦案例頻繁發生，商業銀行面臨著國際貿易融資所帶來的風險也愈加凸顯。

四、完善商業銀行國際貿易融資的建議和措施

以上國際貿易融資方面存在的困難，國內商業銀行應該采取以下主要的政策措施和建議。

(一)對國際貿易融資風險的控制

根據《巴塞爾新資本協議》(2004年6月版)，貿易融資的風險主要反映在融資的自償性程度，以及貸款人對交易進行結構化設計方面的技能，而不是借款人的信用等級。自償性的高低對融資銀行來說非常關鍵。

要提高國際貿易融資的自償性，必須對貿易中的物流和資金流加以有效的控制。因此，應該從物流和資金流兩個方面控制國際貿易融資的風險，完善國際貿易融資產品設計中的風險控制機制，具體表現在以下幾個方面。

首先，銀行在國際貿易融資中要控制資金流。為了防止貿易商通過關聯易挪用資金，確保融資款項的專用，所有重要性單據必須經過融資銀行來進行寄交。特定的企業，可與其有長期合作關系的上下游企業(包括境內外)的名單列出，只有與名單中的企業發生交易才予以融資，新增企業時必須與銀行聯系。對信用風險較高的出口融資，要以投保出口信用保險為前提，融資比例控制在保險公司的賠償比例之內，并將保險受益權轉讓給銀行。為了把握資金流，有的銀行(如渣打銀行)用自己開發的模型給供應商和賣方之間的關系設定信用值，當模型中某個指標的變化突破設定的安全額時，就發出預警信號，銀行據此提前收回融資款。

其次，銀行在國際貿易融資中要控制物流。一般而言，對物流控制的傳統方式是通過對單據的控制來實現。但是，值得注意的是，由于國際上單據存在欺詐性，僅僅使用單據有時并不能識別風險。對此，可以通過國際貿易中作為第三方的物流公司實施對“物”的監管。由于物流公司對貿易商的物流信息有著詳細、動態的了解，能夠幫助銀行及時獲取企業內部的準確信息，而且可以對物流實施直接的掌控。因此，銀行在控制物流時，不妨與物流公司進行合作，以規避物流方面的風險。

再之，銀行在國際貿易融資中還應注意對沖匯率風險。一些企業通過國際貿易融資將匯率的風險轉嫁給了銀行，如果沒有相應的對沖機制，則銀行就得承擔匯率風險。因此，銀行在進行國際貿易融資的時候，應該充分利用遠期外匯、外匯期權和期貨來對沖匯率風險，以規避貿易融資中的匯率風險。尤其是，在我國人民幣面臨升值的壓力，美元相對疲軟，歐元相對強勢的情況下，應該針對不同的貿易產品來規避由于進出口貿易所帶來的匯率風險。

(二)解決中小企業國際貿易融資難的境況

解決中小企業國際貿易融資難的一個根本性問題是加強中小企業的貿易融資供應鏈。第一，應該完善中小企業的產業供應鏈。與傳統融資方式不同的是，銀行不再看重某個單獨企業的財務和經營狀況，而是關注其交易對象，看其所處的產業鏈是否穩定及整體管理水平如何，如果供應鏈體系完整，銀行就會對這些中小企業提供貿易融資安排。這是中小企業發展的一個根本性問題，也是今后中國產業發展的一個長期性問題。第二，應該完善中小企業的供應鏈金融。中小企業的供應鏈金融，是一種在核心企業主導的企業生態圈中，對資金的可得性和成本進行系統化優化的過程。這種優化主要是通過對供應鏈內的信息流進行歸集、整合、打包和利用的過程中，嵌入成本分析、成本管理和各種融資手段實現的。其核心是關注嵌入供應鏈融資和結算成本，并構造出對供應鏈成本流程的優化方案。其解決方案，是由提供貿易融資的金融機構、核心企業自身，以及將貿易雙方和金融機構之間的信息有效連接起來的技術平臺提供商組合而成。在供應鏈金融中，銀行面對的不再是單一的企業，而是一個供應鏈條上的企業，傳統信貸中銀行與中小企業是一對一的信貸關系，在供應鏈金融中變為一對多的信貸關系。中遠物流開發出的供應鏈融資系統平臺，通過建設銀行、中遠物流與金銀島網交所三家具有實力的企業聯合在一起，為大宗商品行業的中小型商貿和流通企業提供了安全、有效的電子商務供應鏈融資服務，實現了融資物流業務網上全流程操作?？梢姡晟浦行∑髽I供應鏈金融，商業銀行可以和有實力的物流公司加強合作，在一定程度上，物流公司的資信度成為中小企業進行貿易融資的信用擔保，而銀行可以通過物流公司加強對進出口貿易企業的物流監管。第三，商業銀行開發出既能保證資金安全又可以彌補中小企業自身缺陷的產品，也是加強中小企業貿易融資供應鏈的重要所在。中國銀行的“融易達”就是一種供應鏈融資，它是在以賒售為付款方式的交易中，在買方簽署書面文件確認基礎交易及應付賬款無爭議、保證到期履行付款義務的情況下，銀行占用買方授信額度而為賣方提供的貿易融資。此種融資方式充分利用了作為核心企業的買方的額度資源，為周邊的中小企業賣方提供便捷的融資服務，從而提升了供應鏈整體的競爭實力。

另外，結構性貿易融資可以幫助中小企業轉嫁風險，開發新市場。因為中小企業規模比較小，在經營過程中沒有承擔風險的能力。而結構性貿易融資是一種綜合性的、運用風險分散和資本市場的技術，根據國際貿易的特殊要求，創造性的設計、組合國際貿易融資的方法和條件的統稱。融資者采用任何融資方式的目標都是一致的:即在保證融資風險的最小化前提下，盡可能降低進出口商的融資成本。結構性貿易融資包含資金結構和風險釋緩結構。資金結構包含了融資方式、利率、還款方式等條件，可以通過融資工具的選擇來實現;風險釋緩結構包括擔保、抵押、保險、風險分攤等，通過風險釋緩工具的選擇來實現。而結構性貿易融資業務可以優化商業銀行收入結構，增加利潤。開展結構性貿易融資業務，商業銀行可以通過開立信用證、進口押匯、出口押匯、出口貼現、保理業務、福費廷業務、承兌匯票等業務收取手續費，獲得表外業務收入。在結構性貿易融資項下，銀行將參與采購、運輸、倉儲、出售、保險等貿易過程中所有的環節和涉及的活動，再按照交易本身的復雜程度和借款人要達到的目標進行整合，除了能提供貿易融資外，還對貿易流程中的每一個環節提供風險控制服務，在控制融資成本的同時，實現風險共擔。

由于信用證代表了銀行信用和真實的貿易背景，綜合風險度較小，因此，銀行注重推廣的往往是基于信用證項目下的各種貿易融資。目前，我國銀行對于一般中小企業可以提供進口開立信用證、信用證項下押匯業務、出口押匯(貼現)、打包貸款等國際貿易融資。而不能提供出口保理、發票融資等業務。福費廷(Forfaiting)業務也才剛剛起步，國內很少有商業銀行在使用。

(三)建立適合國際貿易融資特點的信用評估體系

由于信用證代表了銀行信用和真實的貿易背景，綜合風險度較小，因此，銀行注重推廣的往往是基于信用證項目下的各種貿易融資。目前，我國銀行對于一般中小企業可以提供進口開立信用證、信用證項下押匯業務、出口押匯(貼現)、打包貸款等具有國際貿易背景的貿易融資，但不能提供出口保理、發票融資等業務，福費廷(Forfaiting)業務也才剛剛起步。

一般的資金貸款依據企業的規模、擔保、凈資產、負債率、盈利能力、現金流等指標，而企業的利潤、綜合現金流是還款的主要來源。而國際貿易融資，要求銀行關注融資業務背景的真實性以及貿易的規模、信用等，強調對第一還款來源的風險控制。貿易商的業務能力、資源以及履約的信用記錄應作為評定其信用等級的依據。然而，國內一些商業銀行對經營穩定、有穩定進出口結算額、履約情況良好的客戶，仍采用授信額度管理辦法，而對不適合使用授信額度方式管理的客戶或業務品種以及臨時超額度授信等，采用單筆審批的方式。而這些授信方式存在不足，需要根據貿易融資業務的特點進行更新。因此，應該建立適合國際貿易融資特點的信用評估體系，完善貿易融資業務信用審核機制，以完善和提高貿易融資業務的信用審批流程。

篇6

關鍵詞：國內商業銀行；國際貿易融資；風險管理

1 國內商業銀行在國際貿易融資方面存在的主要問題

1.1 國際貿易融資授信額度管理

目前，國內商業銀行大多把國際貿易融資納入客戶統一授信管理。在統一授信管理下，銀行往往會根據客戶的資信情況、財務狀況等為客戶核定一個最高綜合授信額度，并按授信業務品種的不同為客戶核定一個分項授信額度。但是從事國際貿易融資業務的新生力量——貿易型企業和中小企業由于普遍規模較小，這種狀況使得各行傳統的企業財務技術分析對其授信額度測算的指導意義大打折扣。而中、小企業方面，雖然不考慮報表情況，但是只注重有效房產抵押?？梢钥闯?，國內商業銀行在對待貿易型企業、小企業貿易融資方面選擇的策略大多過于簡單，沒有跟上國際貿易融資發展的“節拍”。

另外，國內商業銀行國際貿易融資業務審批方式與傳統授信審批方式及審批重點缺少差別，時效性較弱且不能滿足業務需求，授信額度一旦核定，則一年內僅僅簡單地在額度內辦理業務，而非根據企業的經營變化隨時調整授信額度；而且缺乏有效的貸后管理，沒有充分利用貿易融資的特點，加強資金流和貨物流的配套管理。

1.2 貿易融資業務的前期調查匱乏

傳統的信貸評估模式下，國內銀行只注重企業自身的財務能力，缺少對企業貿易背景和上下游情況的前期調查。目前支行客戶經理極少到企業進行實地調查研究，對企業的了解只停留在企業所提供的資料上，尤其對上下游企業經營情況的了解更是匱乏，有的甚至對進口貨物的用途也不甚了解，如此信息的不對稱，將對各行的融資帶來極大的風險。

1.3 缺少針對性的貿易融資貸后管理

目前，國內商業銀行尚沒有針對貿易融資業務的貸后管理辦法，目前多數客戶經理仍按照傳統的貸后管理模式對貿易融資業務進行貸后管理。這會產生兩種風險：其一，一旦企業發生違約，作為第一還款來源的貨物可能已經被企業處理掉；其二，即使銀行手中掌握物權，但是缺少物權處置的能力和經驗，最終只能通過追索擔保的方式進行財產保全，處于比較被動的局面。而實際上貿易融資業務的特點就是以其業務流程本身進行風險防范，在加強對貿易融資企業經營狀況、財務狀況定期審核的同時，特別強調結合貿易融資的業務特性進行貸后管理。另外，在貸后管理方面，國際業務人員和信貸管理人員責任界定不清，容易出現相互推諉現象。

2 國內商業銀行國際貿易融資風險控制措施建議

2.1 建立適應國際貿易融資發展的信貸管理模式

貿易融資業務時效性強，快捷的審批流程是是否能夠獲得業務的關鍵。貿易融資業務更應注重貿易背景的真實性和貿易的連續性，信用記錄、交易對手、銀行的貸后管理和操作手續等情況的審查，并關注貿易過程所產生的銷售收入，以及期限嚴格與貿易周期匹配等。將貿易融資授信額度作為參考數值，根據業務本身特點，對貿易融資業務實施全面動態化管理。

（1）授信額度的評定不只注重財務報表的某些傳統指標，可以以應收賬款周轉率等這類更能體現貿易型企業業務特性的財務指標作為測算企業授信額度的標準；

（2）加強貿易融資授信額度評級的時效性和靈活性。針對進口商品價格波動較快的特點，改變以往一年一評審的思路，可為半年一評，也可每季一評，中途可以隨時追加或減少授信額度；更為靈活的可通過參與企業貿易流程的制定以及貨權控制，給予客戶臨時的單筆授信。在受理貿易融資業務的時候，需要將在靜態數據基礎上核定的授信額度作為參考值，對貿易企業的各項財務指標進行動態化的審查。授信額度應該是銀行對企業各項融資和擔保的風險控制上限，而不是努力爭取達到的風險暴露目標。

鑒于國際貿易融資業務風險的不確定性，以及復雜的貿易背景和票據交割背景，對于貿易融資業務的審查必須堅持動態化原則。如果簡單地使用授信額度，不考慮企業自身的變化和環境的變化，商業銀行最終會把自己逼迫到被動的地位。

2.2 加強國際貿易融資業務的前期調查，有效監控貿易全流程的物流和資金流

（1）國際貿易融資業務的前期調查對于貿易融資的風險控制具有重要的意義。通過對貿易真實性、上下游情況以及交易價格的調查，有助于銀行切實了解企業貿易融資的背景，對風險進行有效掌控。

加強貿易背景審核。對客戶的生產經營情況掌握得越全面，銀行與企業間的信息不對稱程度越輕，越有利于銀行降低業務風險。客戶經理要經常走訪客戶，掌握客戶所經營的主營業務，了解進口商品的市場行情，熟悉國內外貿易政策以及國

際上非關稅壁壘等行業動態，掌握貿易融資業務的潛在風險。

（2）國際貿易融資自身的有償性是區別于一般貸款的最大特征，就單個企業而言，其主要銀行往往面對的只是貿易流的一端，而試圖僅從貿易流的一端來把握整個貿易過程顯然是徒勞的，那樣就不得不將單個企業本身的經營狀況作為主要的考察依據。如今，隨著商業銀行國際化腳步的進一步加快，使得銀行有能力和條件利用貿易流的特征和封閉管理的手段，通過境內外機構的合作，監控進出口雙方，把握貿易過程中的貨物流、資金流等，從而達到防范風險和提高整體收益的目的。

2.3 強化國際貿易融資業務的貸后管理

（1）在堅持動態審批的基礎上，根據每一種貿易融資產品的特點，建立一套行之有效的貸后動態跟蹤和管理制度非常有必要。這種制度的建立，至少要體現在兩個方面，一是要對企業本身的生產經營活動進行動態監控，包括對市場環境的變化對企業可能造成的影響進行跟蹤；二是一旦發生風險，或者確定即將發生風險時，要建立起應急方案，關鍵在于要盡可能地保全銀行資產不受或少受損失。

（2）貿易融資對銀行來說能夠掌握相關的貨權。因此掌握貨權在貿易融資中極為關鍵，而對貨物的監控，銀行有人力、物力不能及的地方，因此可考慮引入第三方監管，代銀行進行質押物的監管，這是控制風險的關鍵。

（3）加強行內的聯動機制，防范潛在風險。若貿易的進出口雙方都在同一銀行辦理業務，通過行內的聯動機制有利于銀行及時了解上下游企業情況，準確判斷貿易背景的真實性，同時一旦貿易雙方出現資信風險，及早采取措施、排查堵漏；協調各方面力量，合理分工，互相配合，上下聯動。

2.4 加大業務培訓力度，提升風險掌控能力

篇7

【關鍵詞】承接產業轉移；國際貿易；人才培養模式

1．國際貿易人才培養的時代性

隨著21世紀國際經濟的發展大爆發，世界經濟也呈全球化的趨勢發展，在國際上的國家之間的經濟聯系也越來越緊密。在這樣的社會環境背景下，我國想要促進國家經濟的綜合性發展以及與其他國家保持良好的聯系和建立良好的合作模式，就必須要跟緊全球化時代的發展步伐，積極主動的融入全球化經濟發發展趨勢當中[2]。在這個主動融入發展的過程中，雖然我國的綜合經濟取得了一定的發展，但由于受部分其他國家帶來的經濟沖擊和影響，仍然存在我國對外貿易的問題，主要原因在于我國各大高校以及職業學院對國際貿易人才的培養力度不夠，造成我國的國際貿易專業素質人才短缺，導致我國的軟環境實力存在一定差距，使我國的對外貿易經濟在巨大的經濟競爭環境下處于劣勢地位。當前，我國已經加入了國際貿易組織，并積極的主動融入到世界全球化的經濟發展當中，我國與其他國家之間的貿易交易規模也不斷的逐漸擴大，同時提高了我國的對外開放程度以及對外市場的依賴程度[3]?；谝陨檄h境基礎，我國對于國際貿易人才的培養對于我國的對外經濟貿易發展具有重要意義，而國際貿易人才培養的模式也是提高國際貿易人才培養質量的主要途徑，因此對與國際貿易人才培養的模式也是面臨適應人才培養的時代性發展。而承接產業轉移視角是當前世界經濟發展的大趨勢，是由資源供給或者產品需求條件發生的變化引起發達地區的部分企業順應區域比較優勢的變化趨勢，將部分產業轉移到發展地區，從而實現產業的空間分布表現出該產業由發達地區向發展地區轉移的過程和現象，只有主動和做好承接產業轉移的各項工作才能夠促進經濟的迅速發展[4]。具有能夠充分發揮資源優勢、巨大的發展空間和人力資源優勢等特點，而在承接產業轉移視角下的國際貿易人才培養是實現充分發揮人力資源的優勢，為我國輸送更多優秀的國際貿易人才，從而適應全球化對于國際貿易人才的時代性發展趨勢，促進我國對外貿易的綜合發展。

2.承接產業轉移視角國際貿易人才培養模式探討

2.1國際貿易人才培養機制分析

國際貿易人才的培養主要是以高等和中等職業院校以及培訓機構等多種教育形式主體為人們實現專業教育培訓的學習。解決國際貿易人才培養的投入問題是實現我國對國際貿易人才供需的主要途徑，因此國家要加大對公辦職業院校的投入力度，大力發展民辦職業教育并建立專業國際貿易人才的鼓勵機制，調節國際貿易專業人才和市場之間的供求關系，為我國輸送大量專業的國際貿易人才。

2.2完善國際貿易人才集聚和流動機制

我國部分地區出現大量的“用工荒”問題，因此我國要從各個方面考慮國際貿易人才的集聚以及流動機制。我國中西部地區由于各類的專業教育資源以及配套設施還不夠完善和健全，也不具備任何吸引人才的能力，且部分企業事業單使用人才的性質不一，更加導致人才的流動機制存在諸多問題，因此我國要完善國際貿易人才的集聚和流動機制[5]。

2.3強化國際貿易人才的培育機制

保障國際貿易人才的培育機制是解決現有國際貿易人才瓶頸問題的關鍵問題，因此我國要對國際貿易技術人才的培育方式進行改革和創新，提高培育機構培育專業人才的能力。首先要實現多方面的人才培養模式，改革國際貿易專業的課程設置。優化創新專業教學內容和教學方式，促進理論知識和實踐的有機結合，并實現學生學習專業知識和實訓過程的基本對接。

3.我國國際貿易人才培養現狀

3.1國際貿易專業知識塑造不高

國際貿易的相關理論知識和知識結構以及對于社會政治、社會法律、社會經濟、國際禮儀等方面的專業知識是國際貿易人才培養的主要教育途徑，高素質的國際貿易不僅要具備以上過硬的專業知識素質，還要全面掌握貿易對象國家相關的法律法規制度，以及政治經濟政策和發展現狀[6]。而我國當前國際貿易人才的專業知識素質不高，高校的教學方法也不夠全面和創新，國際貿易專業學生學習內容廣泛性不高，無法與國際社會進行優質的專業貿易接軌。

3.2國際貿易社會實踐能力不高

部分高校以及職業學院培養出來的國際貿易人才均具備一定的理論知識素養，但仍然存在僅對國際貿易專業學生的專業理論知識的培養和塑造而忽略了學生的國際對外貿易實踐能力。當國際貿易專業學生畢業進入社會后，需要長久的時間去適應對外貿易企業的發展以及不斷的學習探索將自己掌握的部分國際貿易知識與工作實踐相互結合，通過大量的時間經歷和實踐經驗才能夠真正符合國際貿易的高綜合素質能力[7]。同時，在國際貿易專業學生的畢業考核中，高校僅通過對國際貿易的理論知識進行考核評定，而不對學生的社會實踐能力進行評估考核，造成國際貿易專業學生僅注重自己專業理論知識的塑造，而忽略對自己實際應用能力和分析判斷能力的綜合社會實踐能力。

4.國際貿易人才培養模式策略

4.1加強學生綜合素質能力

對于具備高素質的國際貿易人才來說不僅要具備強硬的專業素質理論知識，還要具備包括商業英語領域和國際貿易專業實踐領域的綜合業務能力，國際貿易專業學生學生綜合的素質能力是勝任國際貿易這份職業的前提基礎。因此，在對于國際貿易專業學生的職業教育培養中，要注重對學生的國際對外貿易額專業知識以及商務英語應用能力的培養。對于人才培育的機構來來說，還要對專業課程的設置以及教學方法進行創新和改革，設置實用性和專業性更高的課程，采用多種教學方法，提高教學效率和質量，全面激發學生的學習興趣，并著重培養學生創新能力和實際操作能力，全面強化學生的綜合素質能力。

4.2平衡理論知識與實踐之間的關系

學生的社會實踐和實際操作能力是培養高素質國際貿易人才的關鍵問題，也是學生綜合專業素質能力中的重要組成部分。教育高校和教育機構在注重提高學生專業綜合理論知識的同時還要加強學生的實訓實踐，可以采用實訓作業或者案例教學法等實踐教學課程來促進學生的實踐能力和操作能力，并可以采用安排學生到企業單位去實踐調研，加強教育內容的實踐性，提高學生的自我問題分析能力，實現理論知識和實踐知識的知行合一，提前體驗國際貿易交易的業務流程，在運用理論知識與實踐能力相互結合的基礎上再增強自身的創新能力，做到理論知識與實踐之間關系的平衡[8]。

5.總結

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[關鍵詞]國際貿易實務；教學改革；課程性質

[中圖分類號]G642.0[文獻標識碼]A[文章編號]2095-3283（2013）08-0146-02

一、國際貿易實務課程的性質及重要性

國際貿易實務是國際貿易專業的主干課程，是與實踐環節關系最為密切的課程。它系統地介紹了國際貨物貿易流程中所涉及的主要環節，包括商品的品質、數量、包裝、價格、運輸、保險、結算、商檢、不可抗力、索賠、仲裁等，其內容涉及國際貿易理論與政策、國際貿易法律與慣例、國際金融、國際運輸與保險等學科。

國際貿易實務是在總結我國對外貿易實踐經驗， 吸收國際貿易慣例及其習慣做法的基礎上形成和發展起來的學科。通過該課程的學習，使學生做到在進出口業務中既能正確貫徹我國對外貿易的方針政策和企業經營意圖， 又能按國際規范辦事，使我國的貿易操作同國際接軌。因此，學好這門課程對學生專業技能的培養意義重大，關乎學生未來就業及發展。在教學過程中，學生不僅要掌握相關國際貿易基礎知識，而且要具有較強的處理實際業務的能力，這對教師的教學也提出了更高的要求。

二、當前國際貿易實務課程教學中存在的主要問題

1.教學模式單一

現在很多國貿實務專業教師的授課模式仍然停留在傳統的知識講授上，學生以聽和記為主，因為條件所限，學生們并不能親身感受到具體的實務內容，這就形成了知識與實踐的脫節，在具體操作時，學生往往手足無措、無從下手。由于國際貿易的風險性、操作性和規范性都較強，這種傳統的填鴨式教學很難讓學生真正掌握各種規則和貿易流程。

2.教師實踐經驗不足

隨著我國高等教育的發展，國際貿易專業的教師大都擁有較高的學歷，然而這些教師往往是畢業后直接到高校任教，絕大多數沒有實際外貿工作經歷，甚至連外貿相關行業的工作經歷都沒有。由于缺乏實踐經驗，這些教師上課經常照本宣科，教學的針對性、趣味性和實踐性難以體現。

3.實踐教學環節欠缺

目前，國貿專業的學生普遍面臨著實習難的問題。大多數企業不愿接受大學生到企業實習，一些學校建立的實訓基地往往流于形式，并沒有承擔起實習的功能，學校購買的模擬實踐軟件與實際外貿工作又存在較大差距，這種情況下培養出的學生只能是紙上談兵，缺乏實踐能力。

4.案例教學不足

國際貿易實務課程特別強調案例的作用，通過經典案例的啟示，學生能夠準確地切入每個案例的關鍵點， 可以對所學知識舉一反三，避免實踐工作中類似問題的發生。但是，目前在高校教學中，國貿實務課程的課時相對緊張，教師只能對少數案例進行教學分析，涉及面較窄，導致學生只能接觸到最基本的信息，遠不能滿足實踐工作的要求。

三、國際貿易實務課程教學的改革思路

1.采取多元化教學模式

國際貿易實務是一門講授國際貿易流程的專業基礎課，強調學生的能力和素質的培養，這就要求在講課中全面引入互動式、啟發式教學法。教師可以采取如下方法：（1）問題討論。教師根據所講內容設定問題要求學生加入討論，通過討論激發學生學習興趣，引導學生參與課堂教學，加深對問題的理解；（2）完成小課題。教師給出適宜學生完成的小課題，讓學生通過查閱相關資料、整合所學知識來提交小論文，這樣有助于學生將知識融會貫通并培養團隊協作精神；（3）學生講課。師生教學位置互換有利于激發學生學習自主性，提高學生口頭表達能力。

2.加強“雙師型”教師隊伍建設

要想提高學生實務處理能力，必須先加強教師自身的實踐能力。高校應該鼓勵教師到外貿企業觀摩，甚至在不影響教學的情況下去企業兼職，直接參與進出口業務的操作。這樣可以避免教師紙上談兵的尷尬，使理論與實踐結合，在講課中加入自己的親身體會，可提高授課的說服力。同時，高校也應邀請一些外貿企業、銀行、商檢、海關的工作人員走進課堂，給學生介紹他們的實際工作經驗，傳授最新的國貿實務方面的動態信息。

3.重視實踐教學，建立實習基地

為了使國際貿易業務知識的學習更加系統化和直觀化，高校應該適當提高實踐課程的比重，盡量為學生提供更好的實習環境。如建立一個多功能綜合性的實驗室，購買最新最實用的軟件，讓學生體會如何制作貿易單據，如何報關、商檢、退稅等。如條件許可，高校應努力加強與外貿企業的合作，建立實習基地，讓學生去企業實習，實地體驗國際貿易實務流程。

4.推廣案例教學，提高教學質量

國際貿易實務課程具有很強的應用性和實踐性，教師在講授過程中穿插實際案例分析能加深學生對知識點的理解，達到舉一反三的效果。案例的選擇很關鍵，要盡量選擇有代表性的，能夠充分解釋說明所講授的貿易實務知識的真實案例。在講授過程中，教師可采用啟發式和小組討論式案例分析，有利于提高教學質量。

總之，國際貿易實務課程教學改革是一項復雜的系統工程，需要高校、教師和學生三方的配合，以優化課程體系和內容、加強實踐教學和師資隊伍建設為目標，努力達到教學質量的全面提升和整體優化。

[參考文獻]

[1]李畫畫.基于企業需求的國際貿易專業人才培養模式[J].合作經濟與科技，2011（8）.

[2]孫艷萍.獨立學院國際貿易專業應用型人才培養途徑探析[J].商業經濟， 2010（1）.

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[關鍵詞] 環境保護 國際貿易 協調發展

隨著我國對外經濟的快速發展，中國在世界上的經濟地位越來越重要，但環境污染問題和生態破壞問題也越來越嚴重?；诃h境保護的“綠色貿易壁壘”對我國國際貿易的發展造成了極大沖擊。因此，尋找貿易和環境問題協調發展的出路，實現我國經濟的可持續發展戰略就具有了重大的現實意義。

一、環境保護與國際貿易的沖突

1.環境保護對國際貿易的制約

隨著經濟的發展和生活水平的提高，人們對生存環境有了更高的要求。目前，以環境與自然資源保護為核心的綠色國際貿易應運而生，為保護環境而采取某些限制性措施就構成“綠色貿易壁壘”。 綠色貿易壁壘對國際貿易發展的制約主要表現在：一些產品的進出口被禁止或限制；出于環保壓力很多產品被迫增加成本，從而影響其競爭力；生態環境被污染后，出口產品的質量受到影響，甚至有些產品因污染不得不停止生產；由于各國理解、角度、利益的不同非常容易引起貿易與環境爭端。

2.國際貿易的發展對環境的破壞

隨著國際貿易的發展，在經濟利益驅動下，為了獲取競爭優勢，往往造成資源與能源的過分消耗，由于各國的資源擁有量的不均衡，往往會產生一國對別國生態資源的依賴性，通常表現為環保標準較高的發達國家從發展中國家大量進口原材料和初級產品，這樣就加速了資源與能源的枯竭。因為一味地追求貿易的發展，導致發達國家向發展中國家以貨物出口形式的轉嫁污染，通過直接投資渠道轉移污染密集型企業，這些不合理開發對環境形成了嚴重破壞。

二、制約我國環境保護與國際貿易協調發展的問題分析

1.出口結構不合理

在改革開放之初，我國出口是以初級原料型產品為主，企業生產粗放，資源浪費嚴重，環境污染較大。隨著對外貿易的發展，我國出口商品結構明顯優化，但對生態環境影響較大的初級產品和污染嚴重的中間產品和制成品仍占較大的比重。粗放型對外貿易發展模式對自然資源和生態環境產生了很大的負面作用，比如農藥殘留超標，化肥施用過多過濫等。目前我國主要污染物的排放量遠遠超過環境容量；五分之一的城市空氣污染較為嚴重；三分之一國土受到酸雨影響。

2.進口貿易帶來的環境問題

由于我國對進出口貿易的環境影響和風險評估的能力不強，進口了一些有害廢棄物，一些危害環境和生物安全的產品也被帶入我國，對我國的環境安全構成威脅。比如廣東沿海的一些鄉鎮企業盲目進口大量有色金屬廢渣、舊汽車蓄電池等有毒廢棄物，其再生過程已對當地的生態環境造成很大的污染。

3.國外投資對環境造成負面影響

我國加入WTO后，一些外國公司特別是跨國公司紛紛進入我國，雖然帶來了先進的管理制度、先進的技術和污染控制設施，但也有一些外商投資企業披著“投資興業”的外衣，利用我國環境法規和標準的不健全，將一批批污染密集型產業（如化工、印染、電鍍、農藥等）向我國轉移，如不加強環境管理，我國有可能成為發達國家轉移污染密集型產業的避風港。

4.名目繁多的環境壁壘阻礙我國的出口貿易發展

目前，許多國家尤其是發達國家以保護環境和人類、動植物的生命健康與安全為名，通過立法制定各種環保公約、法律和法規，蓄意制定一系列苛刻的環保標準，目的是限制國外的產品或服務的輸入。各種環境（綠色貿易）壁壘的產生，已嚴重影響了發展中國家出口產品的市場競爭力，以及出口產品的市場準入。以食品為例，目前有40多個國家和地區對500多種農藥在食品中的殘留量制定了嚴格甚至苛刻的標準。加入WTO的10年間,我國出口產品中遭受的綠色貿易壁壘日益嚴重，綠色貿易壁壘給我國出口貿易帶來巨大的影響。近幾年，我國已成為世界上綠色貿易壁壘的最大受害國，每年由于綠色貿易壁壘造成的出口損失占到當年出口總額的20%左右，因不符合國際環保標準而損失的出口商品價值近400億美元，對我國經濟造成了巨大的損失。

三、我國環境保護與國際貿易協調發展的措施

環境保護與國際貿易發展的關系問題已成為國際貿易中的一個重要問題，提高環境質量，堅持環境保護與國際貿易協調發展，提高出口國際競爭力，是貫徹我國對外貿易的可持續發展戰略的重點。

1.政府要做好宏觀層面上的統籌工作

（1）提高認識，成立相應的綠色壁壘研究機構

我國應積極開展關于國際貿易與環境管理方面的基礎理論研究，收集各國與綠色壁壘有關的信息，對中國出口產品產生嚴重影響的國外綠色壁壘措施進行深入研究，為我國應對綠色壁壘提供最及時、最準確、最完整的有效信息，及早采取措施，以防患于未然。對發達國家違反WTO非歧視原則，濫用綠色壁壘進行貿易歧視的行為，我國可以提出抗辯或采取相應的合理的報復行動。同時，加強與其他發展中國家的國際交流合作，共同維護發展中國家的利益。

（2） 向國際接軌，加強法制，完善環境標志制度

近幾年來我國雖簽署了一些與貿易直接相關的環境公約，但是，在國內沒有直接的法律、法規加以具體化，而且很多還停留在行政立法的層面上，其立法層次也有待提高，進一步的完善現有的一些法規和WTO基本原則的銜接。進一步完善環境標志制度，一方面在出口產品的質量標準、制造工藝和產品認證方面，應參照國際標準和準則，爭取國際社會承認。另一方面，應加強進口商品的管理、審查、檢測，堅決杜絕危險、有毒的廢舊物資進口。在引進外資的同時，堅持可持續發展的原則，嚴格審批，禁止外資在我國興建污染大、難治理的企業，尤其要杜絕農藥、化工、印染、造紙、電鍍等高能耗、高污染企業。對現有外貿企業的污染問題要限期整治，必須符合我國現有的環境標準要求，不然令其關閉處理。

（3）優化出口商品結構，增強國際競爭力

在參與國際競爭的過程中，應該從全局出發，合理調配國家的資源，最大限度地減少對自然資源的破壞，限制附加值小的初級產品的出口。同時，要在環境保護的大趨勢下，以環境保護為契機，提高出口產品的環保標準，增強本國產品、企業、產業的國際競爭力，利用符合國際環保標準的產品擴大出口貿易，形成可持續的出口能力。

2．企業要解決的微觀問題

在我國政府創造良好的宏觀環境，確保貿易與環境保護協調發展的同時，企業自身也必須采取一定的措施，充分把握綠色浪潮中的商機。

（1） 樹立綠色營銷理念

綠色營銷，又稱環保營銷和生態營銷，是指企業以不損害人類自身及后代的未來需要為條件，運用營銷工具，滿足社會和消費者環保需求的經營銷售活動。企業應順應環境保護與國際貿易協調發展要求，以環境保護和生態平衡作為經營理念，放棄以往的以自身經濟利益為核心的“利益最大化”的經營目標，以綠色消費為出發點，將節約自然資源、保護和改善環境等綠色理念貫穿到企業的生產和經營管理中，樹立企業經濟效益、社會效益和生態效益有機統一的經營宗旨，力求滿足消費者的綠色消費需求，在促進社會經濟可持續發展的同時實現自身的可持續成長。

（2）強化綠色管理

在企業的生產過程中，要做到從產品設計開始，包括原材料的選擇，產品結構、功能、制造過程的確定，包裝儲存與運輸方式，產品的使用直至產品廢棄物處理等環節都要考慮對環境的影響。比如企業采用國際通用的綠色環境標志，獲得綠色環境標志就是獲得國際綠色通行證，通過綠色環境標志的使用，促使國內企業提高科技水平和環境標準，降低污染排放，提高產品國際競爭力，擴大其在國際的市場份額；加速我國對環境影響小的產品的發展，加快中國綠色產品走向世界，進而實現經濟的可持續發展。

在我國對外貿易快速發展的今天，只有作好環境保護和國際貿易協調發展，才能規避發達國家對我們的綠色壁壘，真正提高我國的國際競爭力，貫徹可持續發展戰略。

參考文獻:

[1]段麗娜 馬云俊. 環境保護與國際貿易相互影響分析.《遼寧經濟》, 2007.4

篇10

[關鍵詞] 外貿單證 實踐教學 教學改革

對外貿易單證實務課程是國際貿易及外經貿相關專業的專業課程，是外經貿專業學生掌握繕制國際進出口業務單據技能的基礎課，在外經貿專業學生的學習中，有著舉足輕重的地位。

一、外貿單證課程的特點

1.專業性強

單證課程專門研究進出口業務中所產生的各種類型單據的繕制、處理、交接和傳遞，貫穿買賣合同履行的整個過程，有很強的專業性。包含著一定的專有名詞、專業術語。

2.操作性強

單證實務課程體現為具體的、實實在在的業務。單證工作環節多而繁雜，涉及面廣，內容細致，體現實際工作中具體的真實的票據及其流轉情況，操作性要求高。

3.涉外性強

國際貿易要求處理進出口業務的相關人員要熟悉有關的國際貿易慣例，掌握國外的習慣做法，具備較高的英語水平，這是搞好單證工作極其重要的條件。

二、教學中存在的主要問題

對外貿易單證的繕制是進出口業務中的一個重要環節，近年來隨著我國對外貿易的發展，很多院校都設立了專門的外貿單證課程或在相關的貿易實務課程中把單證作為重點來講解。但在教學過程中仍存在諸多問題。

1.教師在教學中的問題

(1)重理論，輕實踐。任課教師在教學過程中按照傳統的教學模式，基本上是課堂上邊教邊學。教師雖有一定的理論功底，但實務能力普遍欠缺。譬如：對單證的認識只停留在書本上，沒有見過單證實物，更不用說親臨業務部門處理單證。

(2)重漢語輕英文。很多老師外貿英語水平不扎實, 口語水平比較低, 使得本來應該更多的要用英語教學的內容卻用漢語了, 很多學生學完該課程后, 不能辨認專業術語的英文, 不能英語表達一些單證條款了。

(3)重樣本，輕操作。在教學中重視讓學生瀏覽教材中關于進出口所需各種單證的樣本，忽視對實際操作能力的培養，使學生對各種單據只能直觀地識別，不能進行進一步的修改，更不能獨立地完成各類單證的繕制。學生走上工作崗位后，不知從何下手。

2.學生在學習中的問題

(1)有畏難情緒。外貿單證課教學對象是全日制學生，他們缺乏必要的實際操作經驗，對課程實踐感知幾乎是空白，學習起來有一定的難度。

(2)英文水平普遍較差。根據對近兩年一些高校國際貿易專業新生調查發現，僅有四分之一的學生高考的英語成績在90分以上，大部分英語成績不理想，基礎較差。

三、教學改革的思路

外貿單證實務教學框架可分為三大階段，即課內實踐階段、模擬實訓階段和課外實踐階段。筆者根據以上各階段的特點提出以下幾點教改思路。

1.明確專業培養目標

要以掌握一定的進出口單證實務的理論知識，運用所學知識指導實務操作及處理實務中出現的糾紛，作為國際貿易或相關專業中本課程學習的培養目標。學生通過學習既懂得對外貿易單證基本知識、熟悉對外貿易單證的操作與管理，又熟練掌握對外貿易制單的技能技巧，為將來從事對外經貿工作打下堅實的基礎。

2.選擇適用的教材，注重教學內容的實用性

按照專業培養目標編寫教學大綱，根據學生特點選擇實務性強的教材，這是保證教學質量的前提。在教學過程中對教材的內容進行適當調整和取舍是必要的。精心編寫教學輔導材料，并將實際使用的單據式樣和表格附在后面，便于學生做填單練習。通過有針對性的教學內容取舍，注重教學內容的實用性，適當降低難度。

3.注重啟發式的導入和運用直觀教學法

精彩的導入能引導學生去發現問題，激發學生解決問題的強烈愿望，調動他們的學習積極性，促使他們打開思路更好地理解教材的內容。如在每章內容中穿插一些疑難解惑，通過案例分析加深學生對知識在實際應用中的各種問題。

4.積極尋找實踐知識與理論知識的結合點

教學內容注意與各種相關的職業資格證書考試內容相銜接。將國家歷年組織的全國外銷員，報關員，單證員職業資格證書考試中涉及本課程內容的試題及標準答案作為教學參考資料之一，讓學生熟悉相關職業資格證書考試中涉及本課程的內容。

5.根據實踐教學的特點，進行開放式課外教學

通過國際貿易教學模塊以及EDI實驗室，進行仿真訓練?，F場模擬進行單證業務的技能實訓。利用網站開設虛擬的“國際貿易交易”，指導學生在網上進行模擬操作。建立校外實驗基地，為學生的專業實驗和畢業實習創建堅實可靠的基地。還可通過專業教師為進出口企業的業務人員進行外貿單證業務的培訓加深校企之間的聯系。

6.有針對性地設計課業

課業資料來源于工作實踐，課堂練習改為“實務題、操作題”?？煞秩阶撸阂皇歉鶕庞米C或合同繕制各種單證，要求學生按照國際現行慣例繕制匯票、發票、裝箱單、提單等單證。二是分組模擬進出易過程，并根據交易結果繕制貿易所需單證。三是順利完成模擬的國際貿易業務流程。

7.對考試內容與方式進行改革

本課程的考核分三部分進行：一是基礎理論部分，考核基礎知識的掌握及運用所學知識處理糾紛的綜合能力，占40％，安排在期末考試時間。二是實務操作部分，填制具體的單據，占40％，安排在日常每單元的測試中。三是平時表現，如課堂提問、作業，占20％。將平時的評價信息納入學習成績，改變僅以幾次考試分數來評價學生的傳統做法。