社會調研的重要性范文

導語：如何才能寫好一篇社會調研的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：大學生 社會調查 問題

讓大學生開展社會調查實踐活動，是近年來教育體制改革的一項重要舉措。它是學校教育的擴展和延伸，對促進高校培養出綜合素質人才有著重要的意義。

經過學生經過直接的參觀，訪問等活動，收集到大量材料，對社會客觀事物產生感性認識，對獲得的社會調查材料進行思考與分析，從而由對事物外部聯系的認識提高到對事物內部聯系的認識。在這樣一個過程中，大學生能夠獲得實踐能力、學習能力和交際能力的提高?？梢哉f，對于大學生個人成長而言是一件好事。

高校學生對參加社會調研表現出了很高的熱情，但是在實際操作過程中也存在一些問題。原因和解決方法下文試探討之。

一、從學生的角度出發

1.對調查研究的重要性認識不夠，對調研的方法不熟悉

在學生中有人糊涂地認為，調查研究無關緊要或者不太重要。這種認識會影響參與社會調研的積極性和持久性。有些學生憑著熱情參與到活動中來，并沒有學會科學的方法和技能，從而影響工作的進度和效度。

這兩種現象都需要學校和指導老師在活動開始前對學生進行教育，樹立大學生對社會調研的正確認識，并教會學生調查研究的科學方法。例如，講解調查研究必須遵循的基本原則；調查研究采用的普遍調查法(叉稱“普查法”)、典型調查法、抽樣調查法；調查研究運用的形式：開調查會、個別訪問、實地觀察、通訊調查、問卷調查；調查研究步驟(程序)：

（1）調查前的準備，就是確定調查目標、編寫調查提綱。

（2）調查實施，主要是搜集資料、設計問卷、進行調查等。

（3）調查材料的整理與分析，主要指整理資料、分析資料。

（4）撰寫調查報告或考察報告。

2.疲勞與挫敗感的修復

進行社會調查會產生疲勞，包括生理和心理兩種。在調查實踐中發現，在連續進行三天以上的全天性調查后，調查員普遍會出現心理上的疲勞感，最明顯的表現是不愿意說話、困乏和思維障礙。加上采訪接連碰到挫折和失敗，當收獲較少的時候，容易產生挫敗感，繼而動搖參加活動的決心。

引起疲勞的原因主要是工作量安排不合理造成的。為了盡快完成項目，或者急于求成，密集作業。對于許多初次參加調查工作的大學生調查員來說，遇到一兩次拒訪后情緒會非常低落，產生自己能力有限或運氣不佳等想法。

較為理想的方法是不進行連續工作，在中間穿插一兩天休息或安排一些其他工作，這樣可使生理和心理的疲勞有時間得以恢復。對于從事市場調查的人員來說，在訪問過程中的種種挫折都是難免的，要使大學生能夠經受住挫折，同樣的除了要樹立良好的心態，指導老師也要教給學生排遣和情緒緩沖的方法，并鼓勵和引導學生。例如，參加一些集體娛樂活動或自身能力較強的活動，通過獲得較多的成就感和勝利感來達到恢復的目的。

3.如何理論聯系實際

社會調查不僅僅是一項收集資料的工作，它包括資料收集和資料的加工、分析研究兩個環節，是一個從感性認識上升到理性認識的過程。即使在調查對象的選擇、直接收集事實資料的過程本身中，也必須包括人們的思維加工，調查與研究二者不能割裂開來。學生參加社會調研活動，不應將自己的角色定位于老師的調查員，而應定位在研究者的角度。只有這樣，才能更好的實現社會調研對學生成長的促進作用，大學生本身的參與感和主人翁意識才會得到提高。不僅要認識社會現狀，也要學會對現狀進行分析，研究出解決問題的辦法。

二、從學校方面考慮

1.引導不夠

社會調研具有良好的輔助學習的作用，而現行教育方法下，并沒有廣泛應用，只有個別學科、專業或者學生項目、活動，才會組織學生進行社會調研。如果能夠結合專業學習，在深入實際的基礎上，對與國情民情密切相關的政治、經濟、文化、生活等問題組織學生進行專題調查與考察；或者是與學生密切相關、引起大多數同學興趣的事件、話題，都能夠組織社會調研。這不僅激發學生的學習興趣，同時激勵學生深入思考。這對于學生只會死記硬背、缺少創新精神也是一種改變。

2.投入不夠

學校除了設立相關經費撥付和獎勵制度，來鼓勵本科生參與教師課題的調研活動外，還可以獨自或校企聯合設立學生自主調研基金。一方面，鼓勵和支持學生獨立學習、創新研究；另一方面，也是加強校企合作、為企業輸送人才的良好形式。

3.培訓不夠

進行社會調研，對于大學生而言還有一些技巧和素質需要培訓，如采訪技巧、社交禮儀、速記等相關能力。

三、社會層面的問題

在現代社會，社會調查是一種具有一定社會服務目的，運用現代科學方法，系統地了解社會現象、收集經驗材料并對其進行分析研究，得出規律性結論的過程。開展社會調研的目的歸納起來有幾個方面：一是服務于政府，提供決策參考：二是服務于企事業單位，提供管理參考；三是服務于社會，提供社會生活及個人行為準則之參考?？偟膩碚f，是對社會發展非常有利的事。

而目前人們對于社會調查存在著諸如浪費時間、打擾生活、可信度低、結果片面、影響力小等負面的想法，從而對調查員尤其是街頭調查，抱有排斥的態度。這對大學生投身社會調研活動，增添了阻力和恐懼感。

要解決這個問題，我們需要的是增加社會調研積極性的宣傳，多多展示社會調研在社會生活中所起到的重要作用，改變人們的看法，從而為大學生進行社會調研營造一個良好的環境。

綜上所述，大學生參加和進行社會調研還需要提高自己的認識，開闊視野，主動增強綜合素質；學校和社會也應支持和鼓勵大學生，使得大學生從社會調研過程中進步完善自我，為社會建設和發展做出貢獻。

參考文獻：

[1]孫桂麗.大學生從事社會調查的意義淺析.河南教育，2010，（2）.

篇2

關鍵詞：公共管理專業；社會調查研究方法；實踐能力培養

在公共管理專業本科教學中，社會調查研究方法是一門重要的方法學課程[1]。這門學科旨在傳授社會調查中所涉及的研究方法的基本概念和基本理論，通過學習，使學生了解和掌握調查研究的操作過程、方法和技巧，培養學生獨立運用各種方法進行社會調查，認識、分析和解決社會問題的能力，為提高學生適應專業崗位的能力奠定基礎。社會調查研究方法這門課程具有理論性和實踐性較強的特點，然而傳統教學側重于理論教學，通過理論知識考核檢驗學生的學習成果。這種教學方式雖然能系統連貫地講授有關社會調查研究的基本理論，卻往往造成學生理論與實際、學習與運用相互脫節的現象，忽視了對實踐能力的培養，不能適應現代高等教育的要求，影響了學生綜合素質的提升。傳統教學方式的效果不佳，有學者報道，課堂上學生的學習興趣不夠濃厚，課堂積極性不高，課堂氛圍較為沉悶，教學總體質量不高[2]。為此，我們曾經對我院公共管理專業四年級全體學生進行了針對這門課程教學內容和教學方式的訪談，主要反映的問題有：理論部分較為抽象，學生理解困難，例如抽樣方法、層次謬誤等概念；該門課程理論難度較大，傳統教學方法有利于形成系統的知識，但應用能力提高不明顯；實踐課效果不好。傳統教學方式是講授理論之后，選取部分章節進行實踐操作，理論講解與實踐操作未能很好地結合，導致學生在實踐環節不知所措，不能有效處理實際問題。因此，本次實踐課教學改革的目的是，針對當前該課程教學中存在的某些問題進行思考，進而提出相應的教學改革建議，形成一套行之有效的教學方法，最終提高教學質量，實現課程教學效果的最優化。

1教改的思路和方法

由于社會調查研究方法這門課程有很強的實際操作性，且不能脫離理論的指導，因此，實踐課程內容的設計尤為重要。課程章節連貫性要求高，因此具體教學方案是把培養學生實踐能力的各個實踐環節作為一個整體進行考慮，在社會調查的前期準備階段、調查過程以及最后分析總結階段依次展開。我們將實習課程內容分為幾個環節：選擇主題、確定測量值、制訂計劃書、擬訂調查提綱、選擇調查方式和方法、現場調查、資料錄入、整理與分析、撰寫調查報告。通過課堂教學、案例分析、練習和實踐強化，使學生在遇到具體項目時知道如何下手，能夠在教師的指導下完成社會調查選題、方案設計、實施調查和調查報告的撰寫。教學過程的實施中，我們對學生的具體安排如下。

（1）學生以7人左右組成一個研究小組，以小組為單位開展實踐活動，每組選出組長，統籌組織管理。由組長負責總體安排和對組員的工作任務進行分配，采取分工合作的方式進行。

（2）授課第三周后開始選題，課題可以在教師建議的選題中選取，也可由小組根據興趣和課題的可行性來確定。

（3）選題確定后，學生在教師的指導下完成社會調查的全過程，包括如何選題、設計調查方案、設計問卷及訪談提綱、實施社會調查、整理調查資料及撰寫調查報告等。調查方案是調查工作的行動指南，內容包括：調查目標、調查類型、調查內容和工具、調查方法、調查對象、調查地域、調查時間、調查隊伍、調查經費以及工作安排。首先開展小組內討論，商討確定實踐內容，每個小組分別制作PPT進行匯報，然后教師針對每個小組的方案設計進行點評，指出不足，提出完善建議。

（4）開展現場調查，進行資料收集。

（5）理論課講完“調查報告的撰寫”之后，要求學生在問卷資料整理的基礎上完成調查報告。調查報告中交代清楚調查的基本情況和調查結論，重點是把調研結果層次分明、條理清晰地寫出來。調研報告以書面的形式上交，并在實踐課上匯報。最后教師對每組的調研報告進行總結。

2教改的特色與創新之處

社會調查研究方法課程的改革已經在2012級、2014級公共管理專業的教學中實施。課程教學改革的亮點是將課程學習變成學生有興趣又富有挑戰性的學習任務，極大地調動了學生學習的熱情和克服困難的勇氣。另外，評價方式更全面、更公正，能更客觀地考查學生的具體能力和學習態度。

2.1系統地設計整個實踐環節

按照進行一個完整問卷調查的程序，系統地設計問卷調查的實踐環節，帶領學生逐步進行科學研究，使學生系統地掌握完整的調查過程。在教學過程中，任課教師布置學生要完成的作業，分別是選題確定、研究設計、問卷設計、撰寫調研報告，這幾個環節教學內容由易至難。在教學方式上由分項練習到最后的綜合報告，逐步培養學生掌握社會調查的主要手段和技能，同時培養學生善于觀察、勤于思考的專業素養，鍛煉學生全面考慮、綜合判斷的能力。

2.2將理論教學與實際應用相結合

將理論教學與實踐緊密結合起來，能讓學生在實踐環節中意識到理論指導的重要性，使學生自覺學習理論。例如，在教學過程中，理論講解抽樣方法比較抽象難懂，學生可能沒聽明白或者印象不深刻。當學生在實踐課中研究自己調查方案中的具體抽樣方法、樣本規模等時，會主動看書學習相關理論知識。如此反復訓練，學生的實踐技能與理論知識水平均有提高，最終達到教與學相結合，進而提高了教學質量。

2.3制訂與完善實踐教學計劃

為了促進學生更好地參與實踐環節，課程考核的設計是40%的平時成績加上60％的期末考試成績構成最后的成績。這樣可改變學生被動接受知識的局面，使學生重視和積極參與實踐，激發學生的學習興趣。

2.4多種能力的綜合訓練

為了保證社會調查的嚴肅性和認真性，平時成績評定包括兩個部分：一是參加社會調查過程中的各種表現，二是社會調查報告。社會調查過程中的表現依據學生自我評價、指導教師評價及調查單位的反饋意見。調查報告的評分依據材料的真實性、調查對象的典型性、觀點的新穎性以及格式是否正確、敘述是否清楚、理由是否充分、語言是否準確等。

3教改的實施效果

通過教學改革實踐，社會調查研究方法課程實施研究性學習取得了較好的教學效果，學生感受到了這門課程與公共管理專業課的密切關系，教學質量明顯提高，學生的創新意識和研究能力得以提升，達到了教學目的和要求。

3.1教與學結合，學生實踐能力提高

學生普遍對課程的教學方式給予了肯定，認為課程教學打破了以往死板的教學模式，便于對所學知識進行消化；實際操作使學生得到了很好的鍛煉，教師與學生共同討論、交流，同時教師對學生進行有針對性的指導，學習氛圍輕松，使理論學習不再枯燥，起到了督促學生注重理論學習的作用；學生普遍對社會調查研究有了理性認識和濃厚興趣，了解到社會調查要經過系統的流程、遵循特定的原則、應用科學的方法以及團隊合作才能獲得有效結論；教學設計打破了以往從理論到應用的學科邏輯體系，以實踐教學為切入點，先讓學生嘗試完成工作任務，并從完成任務的需要出發，激發學生的學習動機[3]。

3.2全程評估，學生自主學習能力提高

科學的考核方式能體現學生的真實水平，對學生按照教學進度進行過程性考核，教師可以對學生每個階段的學習表現和任務完成情況進行評估。

3.3結合實際，學生科研能力和綜合素質提高

教學改革促進了學生參與教師科研課題的積極性，學生參與科研的積極性明顯提高，參與教師科研課題的人數逐年增加。同時，通過分組討論調查課題并與組員及調查對象交流，鍛煉了學生的語言表達能力、人際交往能力、團隊協作能力等；調查方案的設計以及調查報告的撰寫鍛煉了學生的知識運用能力、思維能力、研究能力等。

4教改存在的問題

在實施教學改革的過程中，我們遇到了一些問題和困難。首先，基于能力培養的教學對任課教師要求較高，需要提高教師能力素質、教學技術和完善教學設備；其次，由于實踐內容涉及眾多學科，例如衛生統計學等，需要學生掌握統計學方面的基礎知識，并具備分析調查結果的能力；再次，受到研究場所和調查時間的限制，目前學生一般只能在本市或者校園中做調查，調查題材比較單一，很難進行大范圍問卷調查；最后，調查研究需要經費支持，而目前費用完全由任課教師自主承擔。當前社會迫切需要基礎扎實、知識面寬、適應能力強的高素質、復合型衛生管理人才[4]。只有在教學過程中始終將知識傳授和能力培養有機地結合起來，高度重視培養學生的實踐能力，不斷優化其知識結構、提高其綜合素質，才能達到新型人才的培養目標。今后我們還需要不斷總結經驗，改革陳舊的教學內容和方式，整合實踐教學資源，完善教學體系，制訂出更加合理的教學方案，以適應現代教育的要求，確保學生學習的實際效果。

參考文獻：

[1]梁維萍，鄭建中，張雪芬，等.社會調查研究方法課堂教學改革研究[J].山西醫科大學學報：基礎醫學教育版，2009，11（2）：182-184.

[2]劉珊珊，楊東輝，徐瑛.學生對采取傳統教學方法講授社會調查方法的態度和學業成就的調查及原因分析[J].才智，2011（3）：326-327.

[3]錢雪飛.高校研究性學習教學模式實施策略探索———以社會調查研究方法課程為例[J].齊齊哈爾大學學報：哲學社會科學版，2010（4）：169-171.

篇3

目前。專業性從1980年中期開始，我國首批從事民意測驗的專業機構相繼問世，其中以1986年10月成立的中國大陸第一家學術性民意調查與研究機構――中國人民大學輿論研究所、1986年12月成立的中國大陸第一家民營的社會調查機構――中國社會調查所和1987年5月成立的官方的中國社會調查系統為代表。之后，各種專業的媒體調查公司頻頻亮相，甚至有的專業的媒體調查公司投資額達到數千萬人民幣。還有一些調查公司采用國際規范的調研手段，進行連續、規范的收聽率調查，引進、探索出一系列的媒體研究模型，使得研究分析結果更具深度及有針對性。目前調查公司的手段越來越專業化。很多媒體調查公司借助建立在數理統計技術、社會調查技術和心理測量技術基礎上的現代民意方法來進行受眾調查，都有一套行之有效的方法和技術，來為媒體服務。

民意測驗發展到現在。已經形成了樣本抽取、問卷設計、調查實施到數據處理的一整套規范化的原則和程序，而這一整套程序由一條主線貫穿：保證和維護客觀性，以使民意測驗的結果相對于民意原貌的偏差降低到最小限度。目前。由于網絡的快速發展，有些專業的調查公司開始運用網絡來進行調查研究。利用網絡來進行受眾調查有很多優勢，因為網絡自身的特點，使得這樣的受眾調查更加快捷、方便縮短了調查時間。和受眾之間的聯系更加方便。

新聞決策機構和決策人越來越重視受眾調研工作，并且越來越依賴受眾調研的數據作為決策的依據，比如報紙改版前都要求做受眾調查，以明確改革的目的性，增強傳播效果。一些媒體機構的決策者在采取重大改革措施前，主動查閱受眾調查數據，可見，目前，新聞媒體的決策者大部分都已經認識到了受眾調查對媒體市場化運作的重要性，并把受眾調查提到日程上來。

雖然受眾調查取得快速發展，但目前還存在一些問題。還有一些媒體還采用傳統的調查方法，由此形成對讀者的認識，大多停留在微觀而粗淺的層次上。業內人士認為，讀者調查是一個較大的系統有序的工程，必須注意很多問題，如抽取的樣本有沒有代表性?調查對潛在的讀者群的開發有沒有指導性?有沒有對流失讀者群的分析?能否把定性調查和定量調查相結合，這些都是一個科學、客觀的讀者調查必須考慮的問題。讀者熱線或是讀者聯誼都是無法代替的。

調查方法選擇運用的是否合理，對調查結果影響很大，如果調查方法運用適當，其結果可信度就很高，反之，則降低調查結果的準確程度。傳統的調查方法造成的結果只能是反映少數人的意見，對民意缺乏定量的分析，不能完整、全面、準確的反映民意。受眾調查的作用無疑是重要的，但是，目前的情況看，由于受眾調查的方式、手段并不十分科學。調查結果往往存在著許多偏差。

目前，網絡受眾的調查開始出現，并處于發展的初期，但在發展過程中也存在不少問題，業內人士認為，必須及時解決這些問題，不然將會影響新調查方法的應用，進而影響到網絡媒體對受眾的分析。這些問題主要有：新方法自身的缺陷――評估問題和技術局限：新方法帶來的社會問題――高技術性和“可統計性”對受眾隱私的威脅。

現在不僅報紙、電視、網絡開始注重受眾調查，廣播業界在傳播理念方面也同樣開始了由“傳者為中心”向“受眾為中心”的轉變，受眾的選擇越來越大地影響到廣播媒體的發展。如果說過去廣播業的發展是以對頻率、節目資源的壟斷作為優勢、作為核心競爭力。那么隨著多媒體時代的到來及傳播技術手段的發展，廣播業的核心競爭力越來越表現為影響力、公信力、對核心聽眾的占有情況。在這樣的情況下，必要的受眾調查對廣播媒體來說是十分重要的。

目前各城市廣播電臺對受眾的調查有很多是自己在進行，像建立聽評隊伍、接收聽眾來信，或是臨時性地搞一次聽評月等。以現代科學的調查研究方法來看，雖然可以幫助決策者獲得關于受眾需求方面的一些信息，但由于沒有采取科學的抽樣，這些都還只是一些比較原始的手段，這些意見是不是具有代表性就很難說，有時難免會有片面性。

篇4

為增加實踐經驗，我利用學校安排的課程實習時間，再根據自身的優勢及專業能力，找到了相關于本專業的實習單位及崗位。并在規定的時間內在企業完成相關的實習任務。

經朋友的幫助，我有幸在xx旅行社進行為期兩個月的實習生活。我很感謝朋友以及公司給我這樣的難得機會，同時由衷地感謝公司同事在此期間對我無微無至的照顧以及幫助。

xxxx年9月1日-11月1日，我在xx旅行社進行了為期兩個月的實習活動，在實習期間，我主要以旅游市場調研和辦公室文秘類工作為主。在這兩個月的實習工作中，我得以親身體驗社會，學到了很多在課堂上學不到的知識，并獲得把課堂教學的理論知識與社會實際實踐相結合的機會.通過這次實習，我對旅行社的經營、管理及組織結構有了初步的了解，在實踐中使我認識到旅游業的一些基本情況，以及其對地區乃至國家經濟發展的重要性，并補充了自己有限的理論知識，提高了實際的操作能力。

一、實習單位簡介

xx旅行社有限公司位于xx路xx大廈3樓，是經過國家旅游局、xx旅游局批準，省工商局注冊的具有法人資格的私營專業旅游企業，是足額交納旅游質量保證金的單位，注冊資金50萬元。被評為“xx市十佳國內先進旅行社”，在XX年年3月全國旅游業消費者滿意度調查活動中被中國旅游監督管理委員會評為“全國旅游業十佳信譽單位”。

公司擁有一支職業道德良好、業務水平高的業務策劃人員及訓練有素、熟練各種語言、服務水平高的專業帶有隊伍，數名導游歷年來被評為“xx十佳導游”稱號。公司秉承“賓客至上，信譽第一、優質服務”為宗旨，竭誠為旅客提供“食、住、行、游、購、娛”等一條龍最佳服務。

我從9月初應聘進入公司至離開，員工穩定在80人左右，公司主要業務為專業地接，計劃團隊，常規純玩散客，會議自由人，高爾夫，自駕車等。

二、實習主要目的

在xx學習生活了四年，對海南省也有個一個大概的了解。海南省作為一個島嶼，四面環海，氣候怡人，具有得天獨厚的旅游資源，海南省的旅游業發展前景非常的美好。我學的是市場營銷專業，平日里上課很少涉及旅游方面的知識，出于對海南旅游發展前景的看好，我平時經?？葱┯嘘P旅游方面的書。旅行社作為旅游業的承載者，具有極其重要的戰略意義。所以，這次畢業實習單位我選擇旅行社，希望通過社會實踐，能對海南旅游業有更進一步實質性的了解。同時，在實習過程中注意培養自己的自學能力、動手能力、理解能力、為人處事能力以及思維能力等。進一步鞏固和理解在課堂及書本上所學的知識，培養和提高理論聯系實際的能力，更好的為建設社會主義偉大事業而奮斗。

三、實習內容及收獲

(一)辦公室文秘類工作

由于第一次較正式的步入社會，走進公司上班，加上領導對自己的具體工作能力等方面不是很確定，所以在xx旅行社實習的第一個月里，公司并沒有分配什么重要的任務給我，僅僅是一些辦公室里雜亂的工作，比如：取文件，送文件，打印，接電話，打掃衛生，整理辦公室，倒開水等。雖然這些只是雜亂的小事，但我并沒有抱著隨意的態度，而是對每件事都很認真的去處理，我個人覺得連小事都不能做好的人，就別提做什么大事了!

經過一個月基礎性的工作后，我與公司同事和領導進行了相互了解，彼此間建立了一定的信任感和親近感，并且使我學會了一定的社會交際，提高了自己為人處事的能力.

(二)旅游市場調研

隨著市場經濟的不斷發展，市場營銷學正不斷地向旅游行業滲入，現已形成了旅游市場營銷學，并逐漸地完善.市場調研作為市場營銷的一部分，有著最為基礎和重要的意義.

在公司實習期間，我有幸得到了一次實踐性地市場調研活動，真是興奮之極。在學校里，經常聽老師講些有關市場營銷和市場調研的理論知識，偶爾有些實驗性地模擬調研，但從沒有過如此正式地社會調研。對我來說，這次絕對是一個把四年來所學的理論知識與社會實踐相結合的絕佳機會，所以我本人非常的慎重與認真。

在做市場調研的整個過程中，我表現得相當活躍與積極。調研前期進行了調查問卷設計，以及調研對象分析，很多觀點還得到了上級和同事的認可與贊許。市場調研中期，也就是正式有對象性的社會調查，我和同事們以小組的形式進行，按區域分配，我所在的小組負責海甸島一塊。我們接到任務后，我提議以街區為單位，每人負責一部分，分頭行事，完成后到kfc集合，這樣可以有效利用人員，在最短的時間內完成任務，同事們都表示同意。于是，充滿激情、汗水、勞累與期望的一天就這樣的開始了?；氐焦?，我們進行問卷統計與分析后，把結果交給了負責人。領導看了市場分析后對我們贊揚了一翻，晚上還請大家去happy。

經過此次調研活動，我對海南旅游市場有了更進一步的認識了解，特別是顧客這一塊，也對自己有了更深的認識，發現了許多不足之處，需要更努力地不斷學習提高。

四、對海南旅行社發展的一些想法及建議

雖然第一次進旅行社工作，并且僅有短短的兩個月，但通過近期的觀察與思考，以及平日在學校里老師悉心的教育，我對海南旅行社的發展也有一些粗淺的想法與建議。

目前，海南旅行社主要面臨著三大問題：

第一，同行業激烈的競爭。從海南建省并確定旅游業為海南經濟支柱性產業之一到現在，包括大大小小，國內國際的旅行社不下160家，特別是90年代，海南省經批準注冊的國內、國際旅行社達1千多家。面對一個海南，在有限的旅游資源開發下，共同存在著如此多的競爭者。所以，海南旅行社面臨著極為激烈地競爭。

篇5

我借此機會向老師們道聲感謝，謝謝你們無私傳授我們知識，謝謝你們悉心照顧我們生活。我也要感謝各位同學，感謝你們的熱心照顧，作為一名外地來工作的干部，你們讓我們感受到了人民的樸實和熱情，你們讓我感到無比溫暖，謝謝你們。

四十天很快，四十天太短，四十天收獲很多，受用一生。四十天時間，我始終抱著認真的態度，帶著求知的心理，認真參加課堂學習，積極參與課外實踐，下面簡單和大家分享一下我的心得。

一、收獲了知識

四十天的學習，我既用心參加了每次課堂學習，又時刻不忘自學。每一堂課都是老師精心安排的，學習內容豐富，授課形式多樣。法律知識的學習讓我更加深刻地體會到作為一名國家干部學法、知法、用法的必要性和重要性；十七屆四中全會理論專題的學習讓我更加認識到作為一名黨的干部，加強理論學習、提高自身素養的重要；湘西土匪文化的開放式教學讓我認識到加快地方文化傳承的重大意義和緊迫性；低碳經濟的學習強化了我的環境保護意識，讓我感受到珍惜環境，保護環境的可貴和緊迫；長江大學學生見義勇為案例式教學讓我認識到要時刻關注社會問題，更要加強對社會現象和熱點問題的思考，等等。每堂課我都認真記筆記，同時把疑問記錄下來，每次回鄉時就會查閱資料或是向人請教，進行延伸學習。每天下午，基本是自學時間，這段時間，我讀了《干部素養讀本》《中國特色社會主義理論體系概論》和原國家政協主席李瑞環同志的《學哲學用哲學》。通過四十天課堂內外的學習，我提升了政治理論水平，加強了思考問題的能力，提高了自身素養。

二、強化了實踐

四十天時間，我們不僅有豐富的課堂學習，更有各類實踐活動。工作快一年，雖然是鄉里秘書，但是我珍惜每次下村的機會，下鄉鍛煉的機會并不少。然而，以前都是跟在領導和同事的后面，看他們怎么處理問題，解決難題，邊看邊學，而這次，是我自己一個人去與老百姓打交道，感受截然不同。第一次安排社會調研，我就到了圓家坪村了解安江農校水稻制種基地的發展和建設情況，我和張正滿書記聊了一個多小時，還到了田間察看。后來，我又到其他村了解了農村農業經濟發展狀況，在和老百姓打交道的過程中，我感受到向他們學習的必要性和重要性，他們的很多思想甚至比我們更靠前，能夠給我們以啟迪，值得我們思考、學習和借鑒。在完成調研論文的這一過程中，我多次下村了解情況，強化了自己的實踐意識，磨練了自己的意志力，鍛煉了自己與老百姓打交道的能力，也進一步認識到了實踐與理論結合的重要性。

三、沉淀了思想

篇6

我借此機會向老師們道聲感謝，謝謝你們無私傳授我們知識，謝謝你們悉心照顧我們生活。我也要感謝各位同學，感謝你們的熱心照顧，作為一名外地來工作的干部，你們讓我們感受到了人民的樸實和熱情，你們讓我感到無比溫暖，謝謝你們。

四十天很快，四十天太短，四十天收獲很多，受用一生。四十天時間，我始終抱著認真的態度，帶著求知的心理，認真參加課堂學習，積極參與課外實踐，下面簡單和大家分享一下我的心得。

一、收獲了知識

四十天的學習，我既用心參加了每次課堂學習，又時刻不忘自學。每一堂課都是老師精心安排的，學習內容豐富，授課形式多樣。法律知識的學習讓我更加深刻地體會到作為一名國家干部學法、知法、用法的必要性和重要性；十七屆四中全會理論專題的學習讓我更加認識到作為一名黨的干部，加強理論學習、提高自身素養的重要；湘西土匪文化的開放式教學讓我認識到加快地方文化傳承的重大意義和緊迫性；低碳經濟的學習強化了我的環境保護意識，讓我感受到珍惜環境，保護環境的可貴和緊迫；長江大學學生見義勇為案例式教學讓我認識到要時刻關注社會問題，更要加強對社會現象和熱點問題的思考，等等。每堂課我都認真記筆記，同時把疑問記錄下來，每次回鄉時就會查閱資料或是向人請教，進行延伸學習。每天下午，基本是自學時間，這段時間，我讀了《干部素養讀本》《中國特色社會主義理論體系概論》和原國家政協主席李瑞環同志的《學哲學用哲學》。通過四十天課堂內外的學習，我提升了政治理論水平，加強了思考問題的能力，提高了自身素養。

二、強化了實踐

四十天時間，我們不僅有豐富的課堂學習，更有各類實踐活動。工作快一年，雖然是鄉里秘書，但是我珍惜每次下村的機會，下鄉鍛煉的機會并不少。然而，以前都是跟在領導和同事的后面，看他們怎么處理問題，解決難題，邊看邊學，而這次，是我自己一個人去與老百姓打交道，感受截然不同。第一次安排社會調研，我就到了圓家坪村了解安江農校水稻制種基地的發展和建設情況，我和張正滿書記聊了一個多小時，還到了田間察看。后來，我又到其他村了解了農村農業經濟發展狀況，在和老百姓打交道的過程中，我感受到向他們學習的必要性和重要性，他們的很多思想甚至比我們更靠前，能夠給我們以啟迪，值得我們思考、學習和借鑒。在完成調研論文的這一過程中，我多次下村了解情況，強化了自己的實踐意識，磨練了自己的意志力，鍛煉了自己與老百姓打交道的能力，也進一步認識到了實踐與理論結合的重要性。

三、沉淀了思想

篇7

關鍵詞：團隊合作；實訓平臺；培養途徑

該成果為北京市財政專項（PXM2012 014202 000194北京城市學院多方聯動的實踐育人協同平臺創新研究）的成果

隨著社會的不斷發展， 團隊作為一種先進的組織形態走進了人們的視野，越來越受到廣泛的重視。在眾多大學生招聘會現場，許多用人單位把“是否具有團隊精神”作為人員錄用的重要考量指標。團隊合作能力已經成為當代大學生必須具備的能力素質之一，大學生的團隊教育成為各個高校迫在眉睫的任務。

一、“英才”培養實訓平臺

高校學生干部是高校學生工作的主要力量，是輔助高校教師開展各項工作的得力助手，在教師與學生之間起到橋梁和紐帶的作用，有效促進教師和學生之間良好的溝通和交流，高校學生干部的團隊建設不僅在學校管理中發揮重要的作用，同時是一種培養團隊合作能力的有效模式。針對優秀學生干部，開展英才教育，通過“北城英才”學生干部成長訓練營，以理論支撐實踐，以實踐檢驗理論，使實踐和理論有效結合，進一步提高學生干部的整體素質和工作能力，培養學生的團隊合作能力、組織管理能力、社交能力和創新能力，全面提高學生干部綜合素質。訓練營的培訓結束后，對考核通過的學生干部頒發“北城英才”學生干部培訓班結業證書，按照學員總數30%評選“優秀學員”，同時將作為學生干部年度和學期各項考核的參考內容。通過實訓平臺的集體培訓與實踐活動，學生干部價值觀念有了更為精確的定位，增強了學生干部的全局意識、服務意識、責任意識、創新意識，加強了學生干部隊伍的凝聚力、戰斗力，廣大學生干部的團隊合作能力、綜合素質和工作水平得到了極大提升。

二、“班級團隊合作”實訓平臺

通過“團隊合作能力培養”主題教育實踐活動，以班級團隊建設和社會實踐活動為載體，組建基層支部團隊合作實踐營，打造“班級團隊合作”實訓平臺，有效促進優良班風學風的形成，并在基層團支部中營造良好的團隊合作的氛圍，增強集體主義觀念、培養大學生團隊合作能力，促進學生綜合素質的全面提高。

（一）堅持普遍培訓與重點培訓相結合。既要覆蓋到全體學生，同時也要突出對學生干部中的骨干進行重點培訓，針對不同的培訓對象確定相應的培訓目標和培訓計劃。

（二）堅持教育培訓與實踐鍛煉相結合。使校內教育培訓與校外實踐鍛煉相結合，為學生增加合作機會、打造合作平臺，通過團體教育和活動促進大學生合作意識的培養，促進團隊合作能力的提高。

三、學團專項培養實訓平臺

以我校學團工作為平臺，通過專項活動的開展，全面提高學生的團隊合作能力，將公共能力培養的目標融入到學團工作的各個環節和過程，致力于學生綜合素質的全面提高，提高就業競爭力。

（一）社會調研。根據北京城市學院夏季學期公共能力培養（社會調研）工作進程及基本要求開展相關調研工作，該調研活動在全體學生中廣泛開展。學生自行組建調研團隊，設定調研題目，利用暑假和寒假實踐，走出校園，關注民生、關注社會，在社會實踐中體會團隊合作的重要性，提高團隊合作能力。

（二）志愿服務活動。為樹立廣大青年正確的成才導向，以“青年服務國家”為實踐項目主題開展關愛幫扶、文明宣傳、文化教育、法律咨詢、義務勞動等相關志愿服務活動，鼓勵青年學生到實踐中、到基層和艱苦地區去經受磨練，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。

（三）挑戰杯競賽項目?！疤魬鸨敝袊髮W生創業計劃競賽是“挑戰杯”旗下的一項重要賽事，是由、教育部、中國科協、全國學聯主辦，國內著名大學和新聞單位聯合發起的一項具有導向性、示范性和群眾性的全國性競賽活動。學校利用挑戰杯等競賽項目為平臺，鼓勵學生以小組形式組成團隊參賽，鼓勵跨學部跨專業組隊參賽，形成學科優勢互補、專業配備科學、人員結構合理的競賽團隊，不僅促使學生提高專業素養，同時促進個人綜合能力的全面提高，成為一種培養團隊合作能力的有效形式。

（四）、其他團學文體活動。豐富學生第二課堂的活動內容，舉辦豐富多彩的校園文化活動是我校學團工作一項重要內容。藝術節、辯論賽、籃球賽、足球賽、話劇比賽等活動形式多以團隊形式組隊參加，在娛樂的同時，也促使學生團隊合作能力的有效提升，培養學生綜合素質的全面提高。

四、素質拓展項目實訓平臺

篇8

一、引言

校園的教學內容涉及政治、經濟、文化以及社會熱點問題，但是多數的教學內容是寫在書本上，相關的教學內容和理論體系已經非常完備，對于一類無法直接通過書本教學的內容需要教師在授課時候，根據學習情況靈活調整。而非物質文化遺產就是其中一種無法通過書本記錄的形式實現的教學內容，非物質文化遺產不僅對學生學習傳統的民族習俗有利，并且有助于在學生中形成一種尊重傳統文化，傳承和發揚傳統文化等非物質文化遺產的意識，所以在教學過程中增加非物質文化遺產相關內容的教學就有了具體和重要的意義。雖然相關的教育工作者已經認識到這種重要作用，但是目前沒有形成良好可行的對策措施。文章介紹了非物質文化遺產的基本內涵以及其對課堂教學的重要性，在此基礎上探討了非物質文化遺產進課堂的策略措施，為相關的教育工作人員提供理論依據。

二、非物質文化遺產的內涵和對課堂教學的重要性

非物質文化遺產就是指各個民族在幾千年的發展歷程中形成的，具有民族歷史繼承性的傳統文化、生活習俗、風俗習慣以及其它文化表現形式，包括表演、藝術、美術、傳統技能，還包括相關聯的物品、器材、手工藝品等。非物質文化遺產涉及的范圍較廣，包括文學、歷史、藝術、體育、人文甚至一類交叉學科的知識體系，學校在教學過程中應根據地方的風俗習慣與人文特點，開展相應的教學活動，為繼承和弘揚地區的非物質文化遺產貢獻力量。

我國早已經批準通過了《保護非物質文化遺產公約》，各級政府也積極履行義務，開展保護工作和宣傳活動，作為我國知識文化傳播的主要場所，學校教學中加入非物質文化遺產的教學不僅是對人文習俗與傳統文化的保護，更是擴大非物質文化遺產的感染力和影響力的總要手段，有利于培養學生的歷史責任感，形成積極的人生態度。

三、非物質文化遺產的進課堂措施

（一）充分利用多媒體等現代教學工具

由于非物質文化遺產涉及的內容較多，而且教師所了解的多數是理論的內容，具有一定的滯后性。教師可以通過多媒體教學，展示圖片、視頻、動畫等多種形式的知識內容，同時教師可以結合自身的經歷或自己對于非物質文化遺產的理解，以多媒體的形式展現出來。例如，教師可以在課堂教學過程中播放民間手工藝品的制作過程視頻，激發學生的學習興趣，提高課堂的活躍性，使得教學內容更加直觀，獲得良好的教學效果。多媒體課件的制作增加了課堂教學的效率，但是也增加了教師教學的備課量，教師要弘揚不怕吃苦的精神，全面搜集關于非物質文化遺產的圖片、視頻等信息。在課堂上一邊展示多媒體課件，一邊進行實物的展示，例如，學習傳統服裝的制造工藝時，播放手工工藝的制作視頻，同時展示自己收藏或者購買的傳統服飾，讓學生切實感受到傳統工藝的多姿多彩。

（二）開展探討性、互動性的教學模式

每個學生的背景不同，可能來自不同的民族、區域、專業等，教師需要充分了解每個學生的生活背景，在講述到相關的非物質文化遺產的時候與學生進行互動式的交流，認真的傾聽學生的發言。在課堂教學與社會實踐過程中，教師可以積極組織同學們進行習俗文化比賽，比如剪紙活動、民歌歌唱比賽、民間戲劇的模仿演出等，一方面激發了學生對于非物質文化的理解，另一方面使得學生在娛樂之中增加了非物質文化的學習，提升了個人的語言表達能力和創新能力。另外，在教學過程中，教師可以邀請一些民間手工藝者進行現場的操作展示，并讓學生仔細觀察，發展問題并及時詢問，通過與手工藝者的交流增加對非物質文化遺產的理解學習。

（三）課外教學與社會調研相結合

由于非物質文化遺產主要存在與民間，且書本教學內容相對陳舊，不具有時代性和創新性，使得學生的理解和知識學習相對滯后，所以開展課外教學與社會調研的就顯得非常有必要。課外教學與調查可以將非物質文化遺產引進校園，促進校園文化的多姿多彩，增加學生的學習積極性。學生通過走訪民間傳統文化繼承人，參加民間的風俗活動，觀看一些優秀的民間表演，不斷開闊自己的眼界。通過研究非物質文化遺產的物品，可以學習物品所承載的歷史和制作工藝，加深對于傳統風俗習慣的理解。學生還可以考察該地區的非物質文化遺產的現狀，形成學生自主調研與教師講解相結合的教學方式，培養學生發展傳統習俗、尊重非物質文化遺產的自覺性，提高學生關心民生的人文情懷。

四、結束語

篇9

【關鍵詞】實驗教學；環保調研；環保教育；環保意識

【中圖分類號】G235 【文章標識碼】D 【文章編號】1326-3587（2013）03-0071-01

高中化學教師在教學中要有步驟地培養學生的環保意識，讓學生在學習化學知識的基礎上，學會合理地開發和利用化學資源，懂得運用化學知識和方法治理環境污。在高中化學教學中應采取理論聯系實際的方法，在傳授化學知識的同時，有意識地聯系環境保護的知識，重點介紹大水體的污染及其防治措施，這樣也可以激發學生學習化學的興趣，增強學生保護環境的意識。認識綠色化學在實現人與自然和諧共處、促進人類和社會可持續發展中的地位和作用。逐步樹立珍惜資源、愛護環境、倡導綠色消費的新觀念，增強學生對自然和社會的責任感。

一、為培養高中學生的環保意識，化學教師要制定好環境保護教育教學目標

在教學中有意識的滲透環境保護教育，讓學生在學習中建立起愛護環境、保護環境的觀念。

1、讓學生了解化學對社會發展的作用，從化學的視角去認識傳統的化學工業給環境帶來的污染和危害，并威脅著人類的生存。理解綠色化學的重要性，學會充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料，生產出有利于環境保護的產品，會運用化學原理消除污染。

2、充分利用教材、網絡和社區資源，參加社會實踐，開展研究性學習活動，讓學生親身感受環境污染帶來的危害，認識環境保護的重要性和緊迫感。

3、讓學生樹立“環境保護、人人有責”的環保意識，在日常生活中養成良好的環境行為習慣，培養學生珍惜生命、愛護環境、關愛他人的人生價值觀，增強學生對自然和社會的責任感。

二、在課外活動中進行環保教育

課堂教學固然是進行環保教育的重要一環。但課外活動形式多種多樣，豐富多彩，所以還應在課外活動中進行環保教育?？梢越M織學生通過參觀考察和社會調查（如參觀造紙廠、水泥廠、化工廠，調查周邊的水環境等），使學生了解周圍環境污染原因及對策，在進行環境保護教育的同時，也增強和提高了學生的社會實踐能力和分析、解決實際問題的能力。還可出專欄，辦展覽和小報，聘請環保部門的專家來校作講座等多種形式、多種途徑擴大環保教育的影響，增強學生的環保意識。通過以上活動，使學生進一步了解環境與發展的關系，認識到環境保護是我國的一項基本國策，進一步了解國家和地方的環保法規和政策，認識到破壞環境是一種不道德行為，是一種違法行為。

三、化學是一門以實驗為基礎的科學

化學實驗教學不僅要培養學生的操作能力，也要重視對學生進行環保教育。有些化學實驗會產生有害氣體、有害廢水等有害物質，對教室、實驗室等造成污染，甚至影響到師生健康。因此，教師在教學時對每一個會對環境造成污染的實驗，都要強調注意事項，講解如何避免污染，讓學生認識到每一個與環境有關的實驗，都是一個很好的教材。環境保護無小事，環境保護從身邊做起。

1、做硫在氧氣中燃燒的實驗，要預先在集氣瓶中裝少量水或稀的氫氧化鈉溶液，目的是吸收產生的二氧化硫，硫粉的用量要盡量的少，只要不影響到實驗現象即可，若實驗后還有硫沒有燃燒完，要及時熄滅，不能讓其持續燃燒，防止二氧化硫逸散到教室中造成污染。

2、做一氧化碳還氧化銅的實驗，為防止一氧化碳對空氣的污染，尾氣不能直接排放，要用氣球收集或直接點燃，并引導學生討論是否還有更科學的處理方法？（用導管把尾氣引到氧化銅下方點燃，既可防止污染，又可節約能源）

3、在做酸、堿與指示劑作用、酸、堿、鹽之間的反應時，把其中的許多反應改成微型實驗，改在點滴版上做，不僅節約了藥品，同時也減少了廢液的產生。對實驗后的廢液，要求統一倒在指定的地方，集中處理后再排放。

四、開展社區環保調研學習活動，培養學生參與意識

教師在教學中應充分運用社區資源，有效地開展與愛護環境、保護環境有關的社會實踐活動，培養學生環保參與意識，爭當環保小衛士。

1、對學生進行環保教育要注意從學生熟悉的身邊現象入手，積極開展與環境有關的社區調查活動，引導他們發現環境問題、展開探究、獲取解決環境問題的知識和經驗。讓學生密切聯系現實和社會生活，促進學生與生活的聯系，增強學生對自然、社會的責任感。如：組織學生參觀本地企業如造紙廠、合成氨廠的生產和廢水處理性況；組織學生調查本地水域中水葫蘆狂長的狀況；組織學生調查當的環境污染情況，提出治理的初步意見；組織學生調查常見食品添加劑種類，討論食品添加劑的作用和可能產生的不良影響。通過以上活動，可以提高了學生的環保意識，增強學生用所學化學知識解決環境污染的能力。

篇10

1980.1出生，于xx年7月畢業于哈爾濱工業大學機械電子工程專業、獲碩士學位。自xx年畢業以來先后在珠海三家企業從事家電產品、自動化焊接設備、及電子通訊產品的開發工作，先后任電氣工程師、機械工程師及項目經理等職務。xx.12調入我系擔任機電一體化專業教師，從事專業課教學工作及科研工作，同時兼任機電工程系黨總支第一教工支部書記、機電一體化專業指導委員會秘書及機修08-1班班主任等職務。

二、 勝任本項工作的個人優勢簡單總結起來，在以下幾方面我認為自己存在一些特長

1、熟悉系里情況，雖來系里工作僅兩年時間，但這兩難剛好是機電系發展壯大的兩年，我見證了困難，見證了艱辛，見證了坐班加班，見證了面對工作的無從下手，但同時我也看到了我們隊伍的壯大，也看到了我們在每次小成績面前的喜悅，因此我覺得這兩年的經歷能夠指導我在服務崗位上去怎樣工作，怎樣和大家交流與理解。

2、有一定的組織協調能力與寫作能力，在兩年里熟悉了學院的各個部門，與同事關系融洽，同時參與多項院系各類文件的起草與修訂工作。

3、能夠較快進入角色，近一年以來，受兩位主任的委托，參與了系里部分工作，如果這次能夠當選，相信能在短時間交接任務，盡快投入到迫在眉睫的評估工作中。

三、 工作設想講兩方面，前提是如果我能夠當選：

第一，完成陳主任和王主任安排的常規工作，作為近1900學生，60名教職工的大系，事務繁多，沒有固定的規律。如果本次能夠當選，我會做好心理和信心的準備，在各項工作的組織、協調、安排、寫作等方面，做到積極主動、發揮自己的特長，去迎接每一項任務。

第二，以評估工作為中心，配合陳主任和王主任完成評估材料的收集、整理、匯總，檢查、反饋，修訂、裝盒等一系列工作。這項工作是是全系最緊迫也是最頭疼的，路要走、債要還，使得這項工作極富挑戰，在此我希望向林秘書學習，戒煩戒躁戒脾氣，與同事們相互理解，笑臉相迎，我會努力。

我系領導老師們歷來重視專業實習，著眼專業特色，尋求專業的突破口，積極進行教學改革，在實踐中探索特色辦學與人才培養之路，探索與專業培養目標相適應，重在培養學生自主學習能力、自我創新精神和實踐能力的實踐教學體系。為了讓學生能在社會實踐中真正接近社會、了解社會，xx年7月4日，歷史學系攜手臺江區委區政府組織開展了 “走進雙杭愛我福州”為主題的“福州雙杭歷史文化街區保護改造暑期社會調查活動”的啟動儀式，為了落實這一舉措，8月29日，由我系07級150多名組成的14個調查分隊在指導老師的帶領下深入雙杭文化古街正式開展調查，本次調查活動得到了系領導的高度重視與全力支持，我系黨總支書記、系主任等14位指導老師親自參與進來對本次社會實踐進行全程的指導和幫助。另外我系團委不斷探索，積極創造條件，不拘一格，潛心規劃，探尋暑期社會實踐特色，提出了“見知、見識、見習”遞進式社會實踐模式，主動走出去，聯系地方政府，征求實踐基地，配合地方政府的實際需要開展活動，以行動和專業技能服務海西建設，讓同學們真正在社會實踐的大熔爐里鍛煉自我。本次暑期社會實踐便是我系團委提出的“見知、見識、見習”遞進式社會實踐模式的有益探索和推進。

二、 過程寫滿艱辛，實踐促進成長