航天技術發展史范文

導語：如何才能寫好一篇航天技術發展史，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

Wen Xin， Zhang Wenhao， Qin Yuqi

Shenyang University of Aeronautics and Astronautics， Shenyang， 110136， China

Abstract： Discussed the problem of knowledge structure which Chinese colleges and universities facing problems at the present stage， combining with the aerospace and aerospace general education. By their own personal experience， the author summed up the content， meaning and purpose of the aerospace and aerospace general education. Based on the analysis of various problems related to the “Introduction to aerospace technology” as a liberal textbook， this article given the teaching improvement and reform proposals about the textbook of aerospace and aerospace.

Key words： quality-oriented education； general education； aeronautics and astronautics

隨著高校課程改革的不斷深入，通識教育在高等教育中的地位和作用越來越受到重視。與此同時，由于科學技術和經濟的飛速發展，航空航天技術開始走進人們的日常生活，并影響著人們的思維和觀念。特別是近幾年來我國航天事業取得了世界矚目的輝煌成就，更加引起人們對航空航天技術的關注。為了適應時展的需要，目前國內很多知名高校先后成立航空航天專業，如清華大學、北京大學、浙江大學和西安交通大學等高校。與此同時，一些普通高校，如南京財經大學，也將航空與航天（也有的學校稱為航空航天技術概論或航空航天技術博覽）作為通識課。筆者結合自己的授課經歷和體會，并參考歐美高校開設通識課的教學模式，探究航空與航天通識教育教學內容、目的和方法等。

1 我國專業化教育模式的問題與通識教育

1.1 現階段我國高校人才培養模式面臨的問題

我國現階段的專業化教育模式是高等教育在特定時期（20世紀80年代）和特定社會背景（生產力亟待恢復）中的選擇，這個選擇盡管在當時有合理性，并對我國社會發展起到了積極作用，但卻不適應今天社會發展的需要。

我國目前的高等教育過分強調專業劃分，把學生的學習限制在一個狹窄的知識領域內，不利于學生全面發展。過去大學畢業生就業中的“專業對口”已經不再是一個最優目標了，高等教育的專業化做得越好，學生就越難適應變換了的工作，面臨的情況可能就越糟糕。

社會和技術發展日新月異，舊的工作崗位不斷消失，新的工作崗位不斷出現，高校里專業調整的步伐，無法跟上社會職業更新的速度。應對工作崗位的變化，既要培養學生的專業能力，又要培養學生的“一般”能力。

1.2 通識教育起源和目的

通識教育，國外稱“General Education”，也稱為“普通教育”“一般教育”“通才教育”等[1-4]。

通識教育源于19世紀[6-8]，當時大學的學術分科過于精細、知識被嚴重割裂，于是提出通識教育，目的是讓學生對不同學科的知識有所了解，將不同領域的知識融會貫通。20世紀，通識教育成為歐美大學的必修科目。今天，歐美大學仍在不斷完善其通識教育。如哈佛大學的通識教育有著悠久的歷史，目前已經經歷五次較大的通識教育改革[7-10]。

在我國，通識教育的思想源遠古代?！兑捉洝分鲝垺熬佣嘧R前言往行”，《中庸》主張做學問應“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。古人認為博學多識就可達到出神入化，融會貫通?！墩摵狻氛J為“博覽古今為通人”。所以，通識教育旨在培養“通才”，它的培養目的是提高人的整體素質，強調整合不同領域的專業知識，重視培養人的思維方法及敏銳的洞察力，同時也重視培養人的情志等。

2 航空與航天通識教育的意義

航空與航天課程在我國一直是航空航天專業院校的公共必修課[1，2]，其目的首先是為學生未來從事航空航天及其相關領域工作培養興趣，更主要的是為學生專業課學習奠定基礎，它在很大程度上起到了專業導論的作用。

近年來，我國一些普通高校將航空與航天課程納入通識教育，其教學目的包括如下幾個方面。

2.1 提高大學生的整體文化素質

大學教育的目的是培養全面發展的高素質人才，開展通識教育不僅能增加大學生專業課以外的知識，還可以拓寬學生的眼界。航空與航天課程，不僅可以幫助學生了解有關航空航天的基礎知識，同時還能潛移默化地影響學生的世界觀、人生觀和價值觀。

2.2 提升大學生的民族自豪感

中國作為東方的文明古國，向往飛翔的夢想由來已久，嫦娥奔月的美麗傳說，萬戶飛天的勇敢實踐，表明了古老的中國人渴望飛向藍天的美好愿望。通過航空與航天課程的學習，讓學生了解中國航天事業的發展和取得的矚目成績，學習偉大的航天精神，增強學生的民族自信心。

2.3 鼓勵大學生在困難面前勇于攀登

學生通過航空與航天課程的學習，了解航天先驅身上所具有的優秀品質和堅忍不拔的毅力。在航天開拓者的眼里，“只有想不到的事情，沒有做不到的事情”，通過這樣的教育，激發學生努力奮進，敢于開拓創新。

2.4 啟發學生規劃未來人生

航空與航天知識可以啟發和拓展人們的思維，尤其是航天器的出現，極大地推進了人類對宇宙的探索，人們對宇宙了解得越多，就越能感受到重新思索自身存在的價值的意義。飛過天的宇航員大多存在一個共識：“地球在宇宙中是非常渺小的，生命僅僅是宇宙形成過程中的一個產物?！庇浀糜形幻绹詈絾T說過，“昨天的夢想是今天的現實，今天的夢想是明天的現實?！彪S著人類對宇宙的認識，很多人開始重新思索這些問題，人類存在的意義何在？人類怎樣存在？

3 航空與航天通識教育的教材問題與改革

3.1 教材方面的問題

航空航天技術在非專業大學生眼里，是十分神圣的，因為宇宙的奧秘神秘莫測，很多大學生對航空與航天課程比較感興趣。作為通識課，目前我國沒有一本適合通識教育的教材，大多采用“代用”教材，如《航空航天技術概論》《航空航天技術》等，由此帶來很多問題。

（1）專業性很強

翻開《航空航天技術概論》教科書，插圖不少，可是大部分是平面圖、結構圖、流程圖和設計圖。對于非工科專業的大學生而言，內容過深，尤其是文科學生，沒有工程概念，理解起來非常困難。

（2）內容單調乏味

細看“代用”教材的文字內容，大多是定義和概念，枯燥乏味，對非專業學生而言，即便把這些內容熟記于心，又有何意義？另外，由于書本的空間有限，介紹性的內容往往類似于綱要。

（3）課后練習或思考題沒有價值

思考題是運用大腦思考后得出答案的題目，而目前的“代用”教材章節后的思考題，不適應時代的發展，以第一章課后思考題為例，“試述直升機的發展史，試述火箭、導彈發展史”，很多學生認為是“百度題”，學生只要靈活運用手中的工具，就可以“百度”到答案，這類題能算是思考題嗎？

（4）條理性很強帶來的問題

航空與航天是兩個明顯不同的概念和領域，盡管有聯系，但對于非專業的學生而言，不能混為一談。目前的大部分“代用”教材在內容安排上每章都是以飛行器設計為主線，航空器、航天器和導彈與火箭等內容相互交叉[1，2]。如不管是火箭發動機還是航空發動機，統統納入同一章節，對于非專業學生，理解起來稍顯費力。再如，《飛行器構造》這章內容中，既有航空器的構造，也有航天器的構造，根據整體教學效果分析，這種航空航天結構的相互交叉會導致概念的混淆。

另外，由于中國基礎教育多年形成的以學科為主導的教育模式，加之應試教育的長期導向作用，使基礎教育在單一學科教育上越來越深入，學科分化加劇，基礎教育功利性越來越明顯，而在人文、心靈和智慧等通識教育方面卻越來越弱化?；A教育已經走向思想單一、思維狹窄、僵化，缺乏思辨性、創造性思維的模式，對中華民族的智慧培養是非常不利的。

綜上所述，航空與航天作為通識教育課程，不是必修課的陪襯，更不是專業課的附庸，其重要性并不比專業課低?！熬有苑钱愐玻萍儆谖镆病?，學好航空與航天課程，掌握其相關知識，有助于學生在以后的生活與工作中更好地開闊思維。

3.2 教材改革的建議

對于航空與航天課程，只有拓寬知識面，全面介紹不同學科研究對象的特點，才能更準確地反映這門課的內涵。為使學生具備開拓新領域的基礎，課程內容應具有前瞻性，把本學科領域的最新學術成果、最新技術引入教學內容。在反映學科前沿的同時，拓寬學生的知識面。

航空航天技術涉及領域之廣是其他學科無法比擬的。因此，如何保持課程的完整性也值得探討。作為面向非航空航天專業學生的通識課，該課程內容應集知識性、趣味性于一體，需要教學內容豐富多彩，由風箏飛行延伸到飛機，由早期火箭延伸到各種導彈，由嫦娥奔月延伸到阿波羅飛船，由恐龍滅絕延伸到宇宙探索，讓學生在感興趣的實例中汲取航空、航天和航宇知識。國外有一本航天知識方面的書，名字起得非常好，叫“沒有公式的航空航天技術”，值得我們借鑒。

以筆者在神舟飛船、衛星及空間防御領域的工作體會以及在北京、南京幾所大學講授航空與航天知識的教學經驗來看，對于航空與航天的通識教育，其知識與內容應該注重“啟蒙”，致力于開展大眾化的教育，太過學術化反而會讓人失去興趣。教材應該具有趣味性，可以漫畫的形式展開?，F在已經有的《漫畫線性代數》《漫畫統計學》等一系列的趣味教科書，以漫畫的形式將知識傳授給學生，讓學生在欣賞之余學習到很多知識，兩全其美。航空與航天通識教育課程的教科書可以參照這種形式。

篇2

一、真空的含義及特點

在真空科學中，真空的含義是指在給定的空間內低于一個大氣壓力的氣體狀態.人們通常把這種稀薄的氣體狀態稱為真空狀況.這種特定的真空狀態與人類賴以生存的大氣狀態相比較，主要有如下基本特點：

1.真空狀態下的氣體壓力低于一個大氣壓，因此，處于地球表面上的各種真空容器中，必將受到大氣壓力的作用，其壓強差的大小由容器內外的壓差值而定.由于作用在地球表面上的一個大氣壓約為1.013×105Pa，因此當容器內壓力很小時，則容器所承受的大氣壓力可達到一個大氣壓.

2.真空狀態下由于氣體稀薄，單位體積內的氣體分子數，即氣體的分子密度小于大氣壓力的氣體分子密度.因此，分子之間、分子與其他粒子（如電子、離子等）之間以及分子與各種表面（如器壁）之間相互碰撞次數相對減少.

二、真空區域的劃分

真空度是對氣體稀薄程度的一種客觀量度.根據真空技術的理論，真空度的高低通常都用氣體的壓強來表示.在國際單位制中，壓強是以帕（Pa）為單位1Pa=1N／m2.另外常用的單位還有托（Torr）、毫米汞柱（mmHg）、毫巴（mbar）、工程大氣壓（kg／cm2）等.

真空區域的劃分沒有統一規定，我國通常是這樣劃分的：粗真空（760～10）托，低真空（10～10-3）托，高真空（10-3～10-8）托，超高真空（10-8～10-12）托，極高真空（10-12托以下）.

托和帕的關系：1托=1毫米汞柱（mmHg）=133.322Pa，1帕=7.5×10-3托.

三、真空的應用

隨著氣態空間中氣體分子密度的減小，氣體的物理性質發生了明顯的變化.真空的這些特點，已被人們在豐富的生產與科學實驗中加以利用，例如吸塵器、吸盤工作于粗真空區域，暖瓶、燈泡等工作于低真空區域，而真空開關管和其他一些電真空器件則是工作在高真空區域.下面簡單介紹真空在食品包裝及冷凍干燥工業中和在航天工業中的應用.

1.真空在食品包裝及冷凍干燥工業中的應用

近年來利用真空對食品進行保鮮的包裝技術發展較快.因為這種包裝不但具有免除氧氣使食品不易腐爛變質、貼體、可不受昆蟲危害又可抑制霉菌生長、可提高和延長食品保鮮程度和存放時間等特點，而且包裝設備大多結構簡單，操作方便，價格低廉，采用的塑料包裝材料成本低、美觀大方、易于普及.真空包裝的食品種類較多，如榨菜、扒雞、燒鴨等等.由于新鮮的產品從收獲到零售過程中所經過的中間環節時間較長，損失嚴重，影響銷售價格；而真空包裝工藝的推廣，將使新鮮產品的價格和冷藏費用降低，從而可緩和供需之間的矛盾.

真空冷凍干燥技術最早出現于20世紀初，近年來發展很快.這是因為它與通常的熱曬、熱風干燥、紅外干燥、高頻干燥相比較具有很多的優點.由于冷凍干燥的工藝過程是先將物料凍結，然后抽真空，使物料中已凍結成冰的水分不經過液態而直接升華去掉.因此凍干后的制品、不但可以呈現多孔性狀態而保持原來的形狀，使其加水后易恢復原狀，而且低溫干燥還可以防止物料熱分解品，其物理、化學和生物性能可完全不變.

2.真空在航天工業中的應用

真空科學與航天技術密切相關的主要環節來于空間的環境模擬，因為運載火箭、人造衛星、載人飛船、空間站、宇宙探測器以及航天飛機等各種空間飛行器，在空間飛行的過程中，都是在宇宙的自然真空中進行的.因此他們除了直接受到空間真空環境的影響外，還要受到太陽輻射、各種帶電粒子及溫度的影響.這些因素將造成材料性能的改變或損傷，儀器靈敏度的降低，從而會破壞這些飛行器的工作，甚至會造成宇航員的傷亡.為此，在地面上建立模擬空間環境的宇宙空間模擬實驗裝置，是非常必要的.因為只有在各種飛行器上天之前通過地面的模擬實驗，掌握航天器在空間工作的條件和特性，消除飛行中的各種隱患，才能確保飛行器及宇航員的安全.

“真空”是一個十分古老而又現代的概念.“真空”按其詞源本義是虛空，即一無所有的空間；按現代物理的觀點，真空不空，其中包含著極為豐富的物理內容.隨著物理學的發展，真空概念不斷被否定和變革，現在我們認為沒有一無所有的空間，真空就是各種物質的一種特殊形態，真空也是復雜的并且有各種轉化能力，因而真空與其他種種物質形態普遍聯系著，真空并不“空”.

篇3

文化檔案管理的最終目的，即是為了提高檔案的利用價值和利用效率，所以，檔案管理人員必須具備較強的服務理念，能夠通過多種渠道、多種手段來深入挖掘檔案的價值，使之為企業經營生產等一系列活動提供服務與幫助。與此同時，檔案管理人員還應積極更新觀念，深化對檔案管理認知，對檔案資源采取全面、綜合性利用，借助統計、分析、整理等方式，為企業決策提供可靠數據支撐。

二、宏觀視角下檔案資源的作用

在經濟建設和文化發展的過程中，檔案能夠提供理論指導、歷史知識以及經驗教訓等，指導著人類進行經濟建設，發展精神文化，同時推動社會的進步與發展。可以說，檔案，其來源于社會，又反饋于社會。下文，筆者將借以宏觀視角對其作用展開論述。

（一）技術發展承載的意義

檔案的真實性不會隨著人類意志而改變，其能夠讓我們吸收到檔案資源中的經驗和教訓，讓利用者杜絕類似錯誤的發生，進而推動經濟和文化的建設。所以說，檔案資源是對人類智慧的總結，其蘊含著非常寶貴的經驗和知識，尤其是檔案中記錄的技術資料，在經濟文化發展中的作用更加重要。以技術性檔案資源為例，其能夠為廣大管理人員、技術人員以及各行各業的工作人員提供借鑒和學習的依據，使之可以從中吸取大量的工作經驗，以此來進行技術創新，工作創新，從而進一步推動經濟文化的發展。例如，船舶的建造技術、傳染病的防治知識、煤礦開采技術、航天技術等的發展，都是基于檔案資源的借鑒與開發，而一步步趨于完善。

（二）歷史賦予的文化內涵

由于檔案具有資源收集、資源整理以及資源保管的特點，決定了其在反映歷史真實性、直觀性和價值性方面都較其他資源優越。可以說，檔案是人類認識客觀世界，認識歷史的重要教材。而人類發展史是一部不能割裂的長篇歷史，檔案的存在，便是這長篇歷史的真實寫照。當前，檔案提供的歷史資料不但為人類歷史的各個階段提供了依據，也為一些重大舉措的制定提供了非常重要的依據。在經濟建設的過程中，充分開發利用檔案資源，能夠為一些重要制度、政策的制定提供歷史性的參考。在精神文化的建設過程中，充分開發利用檔案資源，能夠發現精神文化建設存在的問題，為文化建設提供意見指導，從而不斷地推動精神文化的發展。

三、提高檔案資源利用效率的工作構想

檔案資源的價值在于其使用價值，而決定其使用價值的則是其資源量，豐富信息資源是吸引更多檔案利用者的有效途徑。為此，要想促進企業檔案利用率的提升，就不能僅滿足于企業內部現有的信息資源，還應積極且充分利用各種手段對各種新穎、有價值的信息資源進行收集，促使檔案信息資源結構的最優化，最大限度豐富企業檔案信息庫，對此，下文將就如何深入挖掘檔案資源，提高檔案利用效率這一目的展開論述。

（一）拓展多元化的檔案服務方式

很長時間以來，檔案服務的對象主要是國家政府。然而隨著政府職能的轉變，政府信息公開已經成趨勢。而為了適應這一趨勢，檔案管理相關部門及其人員應積極改變“被動服務”方式，轉變為主動服務，同時豐富服務形式，在注重信息的準確性和時效性的基礎上，積極地為利用者提供技術、市場以及政策等方面的信息，進而滿足人們對于檔案資源的需求。例如，在提供服務的時候，應當積極主動的了解需求，或是通過設置閱覽室以及公布檔案史料等方式，以積極主動型服務來提高檔案資源的利用率。

（二）積極拉動檔案服務工作創新

不論是經濟還是文化的發展，都離不開創新思維的存在。因此，在挖掘檔案管理資源，促進檔案利用率提升的過程中，應當時刻堅持改革創新精神，做到與時俱進，以積極向上的心態不斷探索檔案工作的新方法、新思路。提供優質服務的關鍵便是創新服務的機制，具體來說，在檔案資源利用、監督的過程中，要做到“三個轉變”：如前文所述的將檔案工作方式由被動的“看門守攤”變為主動宣傳或直接服務。其次，是將檔案工作重心由以業務指導為主轉變為以執法檢查為主。再者，是將檔案管理模式由傳統的保管方式轉向重視信息化建設的現代化的模式。除上述外，檔案工作還應當做到和不同時期經濟和文化建設中心的緊密結合，進而達到通過學習新知識，研究新課題來進一步檔案創新工作的思路和方法，不斷拓展服務的領域，實現檔案服務工作的創新發展。

（三）結合實際需求展開檔案調研

檔案資源開發利用的最終目的是將檔案轉換成促進社會發展的精神和物質財富。所以，要想實現這一最終目標，檔案部門必須盡可能的充分利用檔案資源。例如，安排檔案管理人員積極主動展開檔案資源的調查研究，掌握利用者的需求，并在充分調研的基礎上調整檔案開發策略，從而促使檔案信息資源得到更進一步的開發。然而，需要注意的是，在進行調查研究的時候，檔案管理人員應當具備一定應變能力，加強對檔案資源的動態分析，以全面把握檔案利用動向。此外，檔案人員還要深入了解本部門以及本系統的相關資源，主動掌握需求，提前挖掘并傳遞潛在的檔案資源，進而最大限度的發揮資源應用的價值。

（四）建立健全檔案信息反饋系統

反饋機制的設立能夠在對檔案資源進行管理控制的時候，不再局限于單向信息傳遞，而是形成雙向信息交流。換言之，能否有效地對檔案資源的管理系統進行控制，最為關鍵的便是能否建立一套準確、靈敏的反饋機制。具體來說，建立信息反饋系統，完善檔案信息反饋機制應當從以下幾個方面著手：第一步，確定專門的人員負責收集和整理反饋信息。對于工作量非常大的單位來說，可以制定專門的檔案資源利用反饋制度，從而及時了解經濟和文化發展的動態。第二步，各檔案部門及其工作人員應當及時了解本單位的長遠規劃和現階段的工作任務，及時反映檔案利用的情況，并以此為基準來結合實際，建立檔案利用效果登記制度。實踐證明，通過這類“效果登記制”，能夠較為真實和全面的反饋當前檔案管理現狀。

四、結語

篇4

關鍵詞:低碳經濟 戰略轉型 基本內涵 中小企業

中圖分類號:F276.3 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914(2010)10-252-02

低碳經濟帶著一種前所未有的沖擊力正一步步向我們逼近。面臨資源枯竭,環境污染,金融危機的挑戰,明智的企業正相繼轉向低碳發展戰略。了解和認清低碳經濟與企業戰略轉型的關系,對于中小企業戰略的調整和規劃都有重大作用。

一、低碳經濟的基本內涵

“低碳”這一概念是在全球氣候變暖對人類生存和發展構成嚴峻挑戰大背景下應運而生的?！暗吞肌钡母拍钍紫仁怯颂岢鰜淼?。低碳經濟有兩個基本點:其一,它是包括生產、交換、分配、消費在內的社會再生產全過程的經濟活動低碳化,把二氧化碳(CO2)排放量盡可能減少到最低限度乃至零排放,獲得最大的生態經濟效益;其二,它是包括生產、交換、分配、消費在內的社會再生產全過程的能源消費生態化,形成低碳能源和無碳能源的國民經濟體系,保證生態經濟社會有機整體的清潔發展、綠色發展、可持續發展。

企業低碳發展就是以戰略轉型為依托改變企業發展模式, 是通過不斷增加科技研發的投入,提高能源利用效率,開發清潔能源技術,優化產品結構,重構企業可持續發展的戰略模式。低碳經濟實質是能源高效利用,清潔能源開發,追求綠色GDP的問題,核心是能源技術和減排技術創新,產業結構和制度創新以及人類生存發展觀念的根本性轉變。

發展低碳經濟并不是與自己無關的事情,防范全球變暖需要進行國際合作,發展低碳經濟關乎地球上的每一個國家(地區),每一個人,低碳經濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的綠色經濟模式,是人類社會繼農業文明、工業文明之后的又一次重大進步,被稱為人類發展史上的“第五次浪潮”。如何迎接低碳經濟浪潮,中小企業應有遠見與智慧,超前謀劃,掌握主動,贏得先機,才是正確的經營戰略。

二、低碳經濟與企業戰略轉型

中小企業向低碳戰略轉型不可逆轉,低碳經濟將成為經濟發展和產業結構調整的新主題,更是一塊新高地。但從目前我國企業的現狀來看,在未來一段時間內,企業仍將以“高碳經濟”發展為主,表現在:

1.能源消費增長快。城鄉基礎建設及居民消費結構不斷升級,對能源需求巨大。數據顯示2008年我國能源消費總量28.5億噸標準煤,比上年增長4.0%。統計表明,2008年我國煤炭消費量27.4億噸,增長3.0%;原油消費量3.6億噸,增長5.1%;天然氣消費量807億立方米,增長10.1%;電力消費量34502億千瓦時,增長5.6%。同期,我國進口原油1.7888億噸,比上年增長9.6%,價值1293億美元,比上年增長62%。同期,我國進口成品油3885萬噸,比上年增長15%,價值300億美元,比上年增長82.7%。

2.能源結構不合理,偏重高碳能源。在能源消費中,煤炭所占比重高達69.5%。目前我國產業結構中,工業比重偏高,低耗能的服務業和農業比重偏低,而工業結構中,碳需求量比較大的重化工業占到工業比重的70%左右。

3.企業整體技術水平落后。低碳經濟發展依賴于先進科技支撐,比如甲烷回收利用,二氧化碳收集儲存技術等。然而,我國相關技術水平整體落后歐美國家。

戰略轉型是我國中小企業在后危機時代的發展方向,以低碳經濟推動企業戰略轉型是下一個經濟發展周期的發展潮流和希望所在,這就需要所有的企業將高消耗、高排放的發展戰略轉變為環境友好型發展戰略,以低碳經濟推動企業戰略轉型。企業如何通過將低碳經濟的思維融入其企業戰略中,以創造出源源不絕的價值,降低風險,增加收入,并建立強有力的品牌,提出以下建議:

1.將節約帶入企業日常運營細節中。隨著全球變暖的加劇,環保問題越來越受到關注與重視。個人也好,企業也罷,都應從身邊做起,從現在做起,用“低碳”讓生活變得更和諧,用低碳讓企業的運營增加更多的“綠色GDP”。

低碳經濟,不僅是專家學者和政府部門的事情,也是我們每個中小企業義不容辭的責任和義務。保護地球,就是保護我們自己。低碳經濟并不是未來需要做的事情,而是應該從現在做起?，F實中不少便利的經營方式在人們不經意中浪費著巨大的能源。比如,據制冷技術專家估算,超市電耗70%用于冷柜,而敞開式冷柜電耗比玻璃門冰柜高出20%。由此推算,一家中型超市敞開式冷柜一年多耗約4.8萬度電,相當于多耗約19噸標煤,多排放約48噸二氧化碳,多耗約19萬升凈水。上海約有大中型超市近800家,超市便利店6000家。如果大中型超市普遍采用玻璃門冰柜,顧客購物時只需舉手之勞,一年可節電約4521萬度,相當于節省約1.8萬噸標煤,減排約4.5萬噸二氧化碳。

因此企業運營中,應樹立環保意識,從中小企業主到員工,將節約帶入到日常運營的細節中,即使本身所處的行業與環保無關,也能夠從細微之處做起,為低碳經濟的宏觀發展盡份力量。期望著低碳經濟從個人到企業都成為一種時尚。

2.技術創新是關鍵。低碳經濟以低能耗、低排放、低污染為基礎,其實質是提高能源利用效率和創建清潔能源結構,核心是技術創新、制度創新和發展觀的改變。發展低碳經濟是一場涉及生產模式、生活方式、價值觀念和國家權益的革命。

對中小企業來說,在缺乏能源的背景下要更加重視企業生產的技術創新。以技術創新為驅動力,非常適合中小高科技企業。這種模式首先要求企業要擁有過硬的、能夠迅速建立競爭優勢的核心技術;其次,這些技術的大規模應用有大量的市場需求做支撐,以技術來整合其他資源,最終形成一條完整的價值鏈。目前國內的風能、太陽能光電這兩種技術發展很快。北京四季沐歌太陽能有限公司10年前進入這個領域時,就確定走技術領先戰略,尋求合作式的技術創新之路。它創立時采用了北大新能源中心的先進技術,后來與中國航天合作,將航天技術民用化,聯手世界500強企業霍尼韋爾,推出世界首臺綠色無氟太陽能熱水器。這種領先技術最終轉化為市場優勢,使他們在2009年的銷售增長超過80%。

3.培育企業低碳文化。中小企業通過低碳管理,降低企業運營成本如節水節電、資源再利用等,依靠制度、管理創新,建立企業內部的低碳文化。如韓國三星在2008年3月召開了綠色經營會,將綠色經營分成經營的綠色化,產品的綠色化,工廠的綠色化,地區社會的綠色化,并樹立了具體的實踐目標和階段性實施方案。韓國三星在管理上的一些措施:比如在制造現場導入高效率能源設備,最大限度減少溫室氣體排放量等,減少工廠直接排放和產品使用中間接排放的溫室氣體量。基于節約有限的地球資源,所有三星公司開展了“省1元活動”,通過關掉不必要的電源,節約辦公用品,引進高效率設備,保持室內標準溫度等多種節約能源的活動。三星電子宣布了到2013年有害氣體排放減少的目標,就是在2008年的基礎上減少50%,爭取用5年的時間到2013年底,通過三星產品的使用間接減少溫室氣體排放量8400萬噸。為了達到這個目標,LCD和半導體生產線將使用PFC和SF6節能技術,并加強能量消耗管理系統的使用。

4.服務至上,拓展企業利潤增長的空間。低碳經濟的興起也將伴隨著一些新行業、新產業的興起。目前,這種通過向企業或個人提供低碳技術、產品和服務而盈利的公司隊伍越來越壯大,尤其是一些傳統企業向低碳的轉型,除了提供更多的低碳產品外,還引領了一種綠色消費。

最典型的如西門子、GE等公司,紛紛轉型成服務提供商,在一些節能領域為企業提供解決方案。以GE為例,這塊業務每年可以為它帶來100多億元的收入,從2005年5月開始,GE的綠色創想已經在全球推出80項高能效環保產品及相關服務,其中有21項在我國廣泛應用。

北京綠創環保有限公司以其先進的商業模式正在不斷崛起。這個公司立足于為工業企業、商業地產、市政工程等發放社會、法律接受的“通信證”:在噪聲與振動控制、聲舒適環境領域,向客戶銷售整體解決方案;承接咨詢、設計、制造、安裝、調試、環保達標驗收交鑰匙總包工程;銷售環保設備、產品、綠色材料;對國內聲學工程人員開展培訓教育;政府或客戶委托的試驗開發。五種商業模式綜合使用,由此形成了巨大的市場需求和利潤空間。

正在全球范圍內興起的‘低碳經濟’發展浪潮,蘊含著無限商機,對中小企業發展可以說是一次難求的機遇,所以中小企業應該抓住這個難得的機會,轉變發展方式,創新發展模式,讓企業發展的更快更好。

參考文獻:

1.李志元.全球金融危機下的中小企業戰略轉型思考.現代商業, 2009(06)

2.王小玲.淺論中小企業戰略轉型.科學咨詢,2006(07)

篇5

【關鍵詞】科技傳播/科技意識/科教興國

【正文】

科學技術傳播（TheTransmissonofScienceandTechnology以下簡稱科技傳播）是指科技信息的交流、溝通與分享的過程或行為。它是實現科學技術是第一生產力的關鍵。哲學家培根早就指出：知識的力量不僅取決于它自身價值的大小，更取決于它是否被傳播以及被傳播的廣度與深度?？茖W技術是否被傳播，傳播的結果怎樣，不僅直接影響著科學技術本身的價值，而且影響著科學技術的社會價值。本文擬就科學技術傳播的社會價值作一些初步的分析和討論，以此就教于學界同仁。

科技傳播的社會價值是科技觀的一個重要組成部分，是科學技術的一種文化形式?？茖W技術作為人類的創造性勞動，既是人類認識客觀存在的智慧結晶，又是人類認識客觀存在的武器。從價值論的角度看，科學技術是“對于事物存在價值的確認?！聦嵣喜豢赡苷业揭环N科學知識，它不是對事物存在價值的斷定。因為那樣的知識沒有反映事物存在的合理性和客觀性，沒有揭示宇宙聯系和規定的豐富性，沒有揭示事物所遵循的規律，因而也沒有任何指導人的社會實踐的能力?！笨茖W技術正是由于其本身的價值所在，才有了傳播的可能與必要，才有了其社會價值意義。正如馬克思所說：“由于自然科學被資本家用作致富手段，從而科學本身也成了那些發展科學的人的致富手段?！薄半S著資本主義生產的擴展，科學因而第一次被有意識地和廣泛地加以發展、應用，并體現在生活中，其規模是以往的時代根本想象不到的?！苯裉欤l達國家工業生產的增長大約有三分之二來自先進的科學技術。科學技術成為越來越重要的生產力。國家的強弱及其國家在世界舞臺的地位，在很大程度上取決于國家的科技發展水平及有效地利用科技成果的能力?？茖W技術是生產力，并對社會進步起決定性影響的思想深入人心。近20年來，許多國家和政府紛紛制定科技發展規劃，如美國的“星球大戰”，歐洲的“尤里卡計劃”，日本的“技術立國”等，即是科學技術所具備的社會價值的表現?？茖W技術的傳播過程，無論這種傳播是主動的還是被動的。只有經過傳播過程或傳播活動，科學技術才能內化為生產者的技能，進而作用于勞動對象，發展社會生產力，推進社會各領域的變化。重視科學技術的生產力作用，就必須重視科學技術的傳播。換句話說，科技傳播是使科學技術的潛在生產力轉化為直接生產力的必要環節，其社會價值意義即在于此。

一、社會成員科技意識的提高及整個社會科技氛圍的形成

日本森谷正規認為，一個國家的技術向來是該國文化的產物。日本之所以能在二戰后獲得飛速發展，就在于它使來至歐美的技術，適應了日本的環境，即取決于日本“技術性格”與“技術風土”的相適應。我國長期以來受儒家思想的影響，崇尚道德人倫，輕視工藝技巧的社會民眾心理不能不說是近代以來，我國科學技術落后的一個重要因素。雖然我國歷史上不乏將西洋先進科學技術傳播給國人的賢仁志士，但終因沒有適宜的社會文化環境而未能產生較大的社會效果。我國發展的歷史及科學技術發展史都表明，社會及其所屬成員對科技的認識、態度和評價是影響科學技術發展的重要因素，這一因素能轉化為制約或促進科學技術發展的主觀精神和客觀社會條件?？萍家庾R就是以這些認識、態度和評價為基本內容的。較高的社會科技意識，會使全社會自覺意識到科學技術的巨大社會價值，增強對科學技術的理解，形成尊重科學技術勞動和科技勞動者，支持科技事業的社會環境，影響、吸引更多優秀的社會成員投身科技。所以，世界上許多國家和地區都非常重視通過科學技術傳播工作，將科學技術普及，進而提高社會成員的科技意識，形成全社會理想的科技氛圍，如在英國的許多會議廳、甚至餐廳墻上懸掛的更多的是科學家的畫像；我國特別行政區——香港僅科技傳播的專門機構就有10幾個；我國長春市圖書館也建立了國內第一個“院士廳”，廳內掛有許多院士的畫像及生平介紹。各國政府都在通過各種形式的傳播將科技意識、科技思想、科技態度傳遞給每一個社會成員，從而影響他們對科學技術的態度，影響他們對科技的理解、重視、支持及內化為科技勞動的積極性?？茖W技術的生產力功能只有依靠人的自覺的有意識活動才能實現，這種意識就是科技意識?？萍家庾R的能動性是和它的超前性（相對于某一具體實踐而言）、科學性不可分的。在科學技術的作用越來越大的當今世界，對科技的傳播會使科技社會一體化發展，這樣，科技才能適應社會環境，取得社會的認可，為社會及社會成員所容納，才能被勞動者主動地內化為自己的知識，變成生產工具和從事實踐活動的武器。

社會成員的科技意識問題實質上是一個社會民眾心理問題，是社會發展的一定時期社會民眾對科技價值的基本判斷和基本態度。從社會心理學的角度看，社會民眾心理的產生是特定文化傳統和現實文化狀況共同作用的結果，正如著名社會心理學家DavidG.Myers所說：“社會心理的變遷更多地是基于文化而不是過程。不同文化中的人可能形成不同的主張，并具有相同的形成方式”。在Myers看來，人的社會心理主要表現為人的社會態度，包括人的信念、意愿、好惡、目的、相信等等，這些社會態度作為一種價值判斷會深深地影響甚至決定人的社會行為，于是，在人的社會態度和社會行為之間形成一種內在的關聯效應。如果人的社會態度以一種普遍的社會共識被民眾所擁有，就會在人的社會行為中形成一種內聚力，表現為較為一致的社會行動；相反，社會態度的混亂或多樣，也必然引致混亂的社會行為或多樣化的社會行動，社會就失去了其整合力。Myers認為，人的社會行為與社會態度之間的關聯性用右圖表示。

附圖

從這一圖示可以看出，態度與行為的關聯性具有內在的雙向導引途徑，態度可以決定行為，行為也可以決定態度。行為和態度的內在關聯構造又存在于一個更大的社會背景之中，受到許多因素的影響，因而可以說，行為態度的相互作用是在作為整體的社會環境的影響之下進行，而通常我們對于態度的認識則主要是通過被表達出來的態度實現的。Myers認為，態度和行為的這種關聯性具有非常普遍的意義，它真實地反映了各種文化傳統中的基本狀況，是一種普遍的結構模式。

根據Myers的結構模式，人們不難作出如下分析，即在一個社會中，如果其社會成員在信念、意愿、好惡、目的、相信等社會態度方面對科學技術的社會意義和社會價值具有良好的判斷，具有發展、推進、大力利用和規范科學技術的良好社會共識，即具有良好的科技意識或關于科學技術具有良好的社會心理態度，那么，人們在行為上就會做出發展、推進和大力利用科學技術的活動，并通過這種活動，形成更好的有利于科技進步的社會氛圍。如上分析結果表明，科技態度或科技意識在推進科技進步和發展中確實具有不可或缺的極其重要的作用，而全民科技意識的提高必然要得力于科學技術的傳播，這是不言而喻的。

從傳播的角度看，并非所有科技成果都能得到社會的承認，都能內化為人們的社會態度，都能存在于人們的科技意識之中。事實上，只有被社會所承認的科技，才能引起其成員對它的重視、理解，才能真正變成民族的科技，才能具有旺盛的生命力。貝爾納在《科學的社會功能》中指出：“只有能夠理解科學的好處的全部意義并加以接受的社會，才能得到科學的好處。”科技意識是理解科技的基礎，科技意識的獲得靠科技的傳播。

二、科學技術的傳播有利于科技知識的現實生產力轉化

科學技術總是最先被少數的科技工作者所擁有、掌握，而科技的發展要靠全社會的力量，科技對社會的作用也必須借助于社會的力量。這就要求科學技術必須變少數人掌握為多數人掌握。而要達到這一轉變，必須通過科技傳播。通過科技傳播，科學技術與生產力三要素相結合，轉變為現實生產力。

科學技術與勞動者這一生產力中最活躍要素的結合。通過科技的傳播，勞動者掌握了科學技術，從而提高了智力，提高了支配自然的有效性?？茖W技術與生產工具相結合，知識形態的科學技術通過生產工具“物化”出來，創造了新的生產力?？茖W技術與勞動對象的結合，使得新的勞動對象不斷被開拓出來。運用科學技術的力量能夠創造出自然界原先沒有的勞動對象。新的生產工具、勞動對象無一不是科技的“凝聚物”。馬克思關于“勞動生產力是隨著科學和技術的不斷進步而不斷發展的”著名論斷，深刻地反映了這一本性。

二十世紀九十年代的今天，人才、科技、信息成為社會發展的重要資本。計算機與自動控制技術的產生與發展，尤其是信息高速公路的普遍應用，使生產工具中增加了信息化、智慧化、網絡化的新的計算機控制系統，大大提高了勞動生產率，引起了社會產業結構的巨大變革，改變了人們的生產方式、生活方式、工作方式及管理國家的方式。信息高速公路的建立，一方面使得科技信息的傳播、交流與共享速度、容量成倍地增加，人們能夠很便捷的獲得最新的科技、經貿信息，提高工作質量和工作效率；另一方面，人們能通過信息高速公路進行有效的合作，尤如一個單位。這樣，科學技術在傳播的過程中又促進了它自身的發展和其它學術的傳播。正是由于科學技術的傳播，中國古代的四大發明才能引起歐洲技術的變革、生產工具的改進和人們思想與行為選擇的變化。哥倫布的航海之行不能不說是指南針傳播的結果之一。馬克思在《機器、自然和科學的應用》中評價中國古代四大發明中的三大發明時曾提出：“火藥、指南針、印刷術——這是預告資產階級社會到來的三大發明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術則變成新教的工具，總的來說變成科學復興的手段，變成對精神發展創造必要前提的最強大的杠桿?！?/p>

在知識經濟撲面而來的時代，由于各種儀器的標準化、微型化和商品化，知識的獲取、整理、支配、利用等操作在今天已發生了變化，我們有理由認為，信息機器的增多正在影響并將繼續影響知識的傳播，就象早先人類交通方式（運輸）的發展和后來音像流通方式（傳媒）的發展曾經做的一樣，今天的科學技術傳播對于知識這一重要生產要素的擁有及擁有質量來講起著“瓶頸”的作用。正如后現代哲學家利奧塔爾所提出的那樣，知識只有被轉譯為信息量才能進入新的渠道，成為可操作的。因此，我們可以預科，一切構成知識的東西，如果不能這樣轉譯，就會遭到遺棄；新的研究方向將服從潛在成果變為機器語言所需的可譯性條件。不論現在還是將來，知識的“生產者”和使用者都必須具備把他們試圖發明或試圖學習的東西轉譯到這些語言中去的手段。這也就是說，在科技高速發展及物化的時代，無論是科學技術的創造者還是科學技術的接受者，都必須掌握科學技術傳播的知識或工具。

三、科學技術傳播有助于塑造正確的社會價值體系

科學技術是人類由必然王國向自由王國過渡的重要保證，它的發展是人類社會實踐活動不斷擴大和深化的結晶。當代科學技術的發展，更加廣泛深刻地引起社會各領域的變化，影響著人們的思想觀念及人與人之間相互關系，甚至從根本上影響到社會價值體系的重塑。由于科學技術在其本性上具有深刻影響社會價值體系的功能，所以，科技傳播必須在有效的和正確的社會控制之下進行。

新科技傳播對人類社會價值體系的影響來說，可作如下概括：

首先，科技傳播會深深地改變我們的文化觀念。正如美國哲學家Lowrance所說，“科學已經消除了大量的文化神秘，清除了許多謎信，使我們生活在一個沒有魔法的世界上，它把物質轉化成毒氣、體液、香味、懲具和生命力，重鑄了身體和心靈、自然和教養以及古典的技術和手藝，展現了人類的那個大寫的手?？茖W揭示了死亡、遺傳和健康的原因、回答了人類的起源，指明了人類的趨向，使我們有能力理解我們所見所說的意義。科學不僅描述了特殊的文化，而且幫助我們精心制作不斷變化的文化和社會觀念?！?/p>

其次，科技傳播能夠創造全新的公眾認識，形成新的社會透視熱點。在科技傳播過程中，當利用大眾傳媒手段對最新科技成果宣傳報道和分析時，往往會在公眾中造成強烈的震撼，創造出全新的大眾認識，從而形成全社會對某些科技成果的關注，形成新的社會透視熱點，從而動搖、修正或重鑄出新的道德的、倫理的、審美的、行為的或實踐的、甚至宗教的規則，這些規則在社會價值體系中的變遷，對于科技自身的發展和人類整體的演進，都會產生推進或阻礙的作用。

第三，技術的社會傳播能夠強有力地改變競爭社會選擇的注意力，改造人們的價值觀念。例如，在Lowrance看來，太陽能的廣泛應用和儲存方法的不斷躍進，意味著大范圍內對太陽能電池的夢幻般的進步，不是基于更有效的制造業，而是基于科學的發現。太陽能的技術應用所具有的這種促進人們價值觀念的狀況，并不是人為的，而是技術傳播的結果。

第四，科學的社會傳播能夠澄清和幫助分析人們的社會選擇，幫助提高公眾的注意力?？茖W描述因果現象，人們的社會行為和態度是基于知識而改變的。因此，基于科學的認識和知識，有助于改變人們的社會態度和行為，對此，前文已作了較深入討論。

第五，社會科學和人文科學的傳播同樣具有改變人的現實價值體系的功能。

從如上幾點討論可以看出，科學技術的社會傳播對于改變人的現實社會存在，尤其是對于改變人的現實社會存在的觀念或社會價值體系，是影響甚大的，之所以會如此，是由科學技術的基本的社會功能決定的。

我們知道，科學技術知識是思想啟蒙和思想解放的先導，科學技術對人的智力、思維方式都有重大的促進作用。隨著科技的綜合滲透，科技與社會的一體化發展，科技通過直接或間接的方式滲透到社會生活的各個領域，成為社會事務的必要成份，貫穿于社會及社會事務管理始終?？茖W技術為滿足人們的精神需要，全面提高勞動者的科技素質，促進人的全面發展創造了物質與變化條件。任何一種科技的發明與傳播都會不同程度的引起人們社會價值觀念的變化。例如，愛因斯坦相對論的發現，不僅豐富、發展了物理學理論，而且導致時空觀、運動觀和物質觀發生了深刻的革命，改變了人們考慮問題的角度。資產階級用科技這一物質手段，倡導自由、平等、博愛的思想，反對宗教神學的封建的世俗權威。“在技術方面，蒸汽機的產生及其廣泛使用，極大地刺激了整個社會生產領域，鋼鐵工業、機器制造業、交通動力業、冶金和化學工業等生產部門的迅速壯大，一個席卷歐洲大陸的第一次產業革命普遍展開，導致了世界性的工業革命，這是一個社會物質文明和精神文明進步的狂飆時代?！笨梢姡怯捎诳茖W技術的突飛猛進的發展及其廣泛傳播，才有了人的較為全面、較為徹底的解放和自由，從而使人充分發揮其潛能，擺脫自然的束縛，使人的認識及其實踐逐漸從宏觀領域走向微觀領域又走向宇觀領域?？萍純r值觀、科技思想和科技方法逐漸深入人心并成為人們認識改造世界的理性工具。每一次科技革命及其科技傳播都在科技普及的基礎上，不同程度地解放了社會成員的腦力，提高了社會成員的智力，引起了人們思想觀念的根本性轉變。正如亨利·哈里斯所說：“在二十世紀里接受教育的人——不管他知道不知道，不管他喜歡不喜歡——沒有一個能夠不受哈維、牛頓、達爾文、以至普朗克的學說所影響”。

四、科技傳播有助于科學技術自身的發展

任何一種科學及其物化形式——技術都是特定社會歷史條件的產物?？茖W技術是為解決某個或某些方面的問題產生的，所以科學技術只有變成現實的武器，才能實現它的社會目的。由于社會的系統性，某一問題的解決，僅靠一門科學或一種技術的運用是不可能的。它一方面要依靠其它科學技術知識，另一方面需要所有參與人對科學技術的掌握運用。如果離開科學技術的傳播這一客觀行為，科學技術知識就不能成為社會的力量。所以，就科學技術產生的直接目的的解決來講離不開科學技術的傳播，而每一次科學技術知識的傳播結果都是以后科學技術產生與發展的前提或基礎。正是在這個意義上，著名科學家牛頓講，我之所以站得高，是因為我站在了巨人的肩膀上。由于科學技術知識的可傳播性及其被傳播，人類知識、人類文化才能得以繼承和完善。事實上，任何一種科學技術的發展、完善本身都是繼承的結果。拿內燃機的設計原理來說，它是從汽缸內部產生熱汽，這明顯地區別于從汽缸外輸入蒸汽的蒸汽機原理。但是，它同蒸汽機一樣，都是靠熱汽推動活寒在汽缸內運動而產生動力的，這是它對蒸汽機原理的繼承和改進。任何科學技術的發展都是一個由傳播到吸收、繼承，再到發展完善，然后再傳播的過程，科學技術本身也正是在這樣一個不斷反復的過程中，得到補充和修正從而獲得發展。

根據如上討論可知，科學技術對人類及人類社會所引起的積極社會作用是顯而易見的。但是，科學技術的傳播也帶來了一定范圍的反功能、負價值。馬克思講：“在我們這個時代，每一種事物好象都包含有自己的反面。我們看到，機器具有減少人類勞動和使勞動更有成效的神奇力量。然而卻引起了饑餓和過渡的疲勞。新……的財富的源泉……變成貧困的根源。技術的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價換來的。隨著人類愈益控制自然，個人卻似乎愈益成為別人的奴隸和自身卑劣行為的奴隸，甚至科學的純潔光輝仿佛也只能在愚昧無知的黑暗背景上閃耀，我們的一切發現和進步，似乎結果是使物質力量具有理智革命，而人的生命則化為愚鈍的物質力量，現代工業科學與現代貧困、衰頹之間的這種對抗，我們時代生產力與生產關系之間的這種對抗，是顯而易見的、不可避免的、毋庸爭辯的事實?！笔聦嵣希茖W技術每將人類帶向文明一步，人類都要為此付出相當大的代價。現代科學技術在提高社會生產力的同時，卻增加了高科技犯罪；能源為人類提供了動力，但帶來了環境的污染，生態環境的破壞；原子核裂變在為人類開辟了一種新的能源——核能的同時也給人類帶來了毀滅性的危機，1945年8月6日日本廣島原子彈爆炸就是鐵的例證；電視使人們信息靈通，生活豐富；但卻浪費時間，影響工作、學習及兒童的社會教育?？寺〖夹g的發明、運用，克隆人的出現既能避免減少人類工作的負荷、損傷，卻也可能帶來更多的混亂、犯罪?？茖W技術越發展，科技傳播越迅速，科技消極的社會功能暴露得就越明顯。辯證唯物主義告訴我們，任何事物都有它的兩面，科學技術傳播亦是如此。我們應在積極推進科技傳播的同時，有意識地將科技傳播的負面效益限制在最小范圍，并利用其它科技知識加以徹底解決。只有科學技術才能最終解決認識世界、改變世界的問題。對此恩格斯早就指出：“在科學的猛攻下，一個又一個部隊放下了武器，一個又一個城堡投降了，直到最后，自然界無限的領域都被科學所征服，而且沒有給造物主留下一點立足之地?！?/p>

總之，科技傳播深刻地影響著人們的物質生活和精神生活?？焖俳煌üぞ叩某霈F，增加了人類活動的半徑；電視機的普及，使“秀才不出門，便知天下事”成為可能；航天技術的發展，開始了人類“太空旅游”的年代；電子計算機使人類信息共享?？萍紓鞑ヒ云渚薮蟮牧α繜o孔不入地進入人們生產、生活的各個方面，推動著人類社會的進步。今天隨著知識越來越成為新型的生產要素，科技傳播的功能及其價值必將日益明顯?？萍紓鞑サ乃俣扰c質量將成為一個民族知識擁有與操作的基礎環節。所以，加大科技傳播力度是實施科教興國戰略的重要組成部分。

【參考文獻】

〔1〕〔1〕〔2〕〔3〕〔11〕、喬瑞金《科學進步論》，海洋出版社，1992年版，第141頁、第186頁、第19頁。

〔4〕〔5〕DavidG.Myers"SocialPsychology"McGraw-HillBookcompany，1993，第16頁第38頁。

〔6〕《馬恩全集》第23卷，第664頁。

〔7〕〔8〕讓·弗朗索瓦·利奧塔爾《后現代狀態一關于知識報告》，三聯書店第4頁。

〔9〕〔10〕W.H.Lowrance"TheRelationofscienceandTechn-ologytoHumanValues".quotedHickman"Technologyasahumanaffair".McGraw-HillBookCompany，1990，第429頁，第430頁。

〔12〕〔U.S〕亨利·哈里斯《科學與人》商務印書館，前言。

〔13〕張斌《技術知識論》中國人民大學出版社，第59頁。