學校國防教育匯報范文

導語：如何才能寫好一篇學校國防教育匯報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：協調機制；高校國防教育；對策

高校開展大學生國防教育，傳授大學生國防知識和國防技能，培養好我國國防的后備力量。但大部分學校因重視程度輕、師資隊伍薄弱、管理體制不順、權責劃分不清、課程建設體系殘缺等問題，在實施國防教育過程存在著不少問題。

一、高校國防教育存在的問題及分析

（一）重要性認知不足

很多高校忽視了國防教育工作，認為學生軍訓只是走過場，導致宣傳力度不到位，在實施過程中缺乏相應的追蹤、評估、監督機制，不能正確認識大學生國防教育的意義，導致教育資源配置不足，人員匹配不到位，經費投入不足，沒有任何監管機制，更談不上任何形式與內容的創新。

（二）缺乏與承訓部隊建立長期共建合作

軍訓承訓部隊一般由學校自主聯系、邀請進校訓練，由于不是隸屬關系，相互之間協調起來很難，要么是部隊自身兵員有限，任務繁重，抽不出兵力承擔；要么是各學校的學生軍訓時間高度集中在九月份，“撞車”現象尤其突出，故難以尋找到滿足需求的軍訓部隊進行長期合作。

（三）管理機構不健全，師資力量缺乏

很多高校的國防教育管理機構不科學，未設立軍訓辦公室和國防教育教研室，由武裝部、學生處代行其職能，帶領新生年級負責輔導員協助軍訓承訓部隊一起在校園內開展軍訓工作，參與到軍訓工作的人員極少，誰年輕就派誰負責，資歷尚淺，缺乏專業知識和業務能力，根本無法勝任國防教育理論教學，師資力量嚴重不足。

（四）課程體系殘缺，訓練內容單一，考核方式簡單

在軍事理論教學方面，很多高校沒有專門的國防教育教師，加上承訓部隊派出教官基本上學歷不高、教學能力水平有限，教學形式單一，教學內容缺乏軍事前沿知識，甚至以錄像代替教學，只能縮減理論教學課時，出現重訓練、輕教學的現象。在軍事技能訓練方面，把軍事技能訓練內容簡單化，訓練時間縮短為一周左右，遠遠達不到教育部制定大綱要求，嚴重影響訓練質量。在國防教育考核方面，沒有制定教學計劃、相關規章制度及規范的評價方式，導致學生出現平時訓練懶散的現象，嚴重偏離了國家實施高校國防教育的目的。

二、基于協調機制解決高校國防教育存在問題的對策

建立協調機制，從上到下理順各方面的關系，劃分各部門的權責，建立起監督制度，確保高校國防教育的順利開展和創新。

（一）省國防教育部門加強監管，督促高校落實政策

省國防教育部門將相關文件政策下發到各高校后，缺乏一個有效的監管方式，導致高校只是應付式完成任務，沒有真正落實國家國防教育政策。因此，省國防教育部門需不定期檢查各高校國防教育工作，對做得不好的及時給予通報批評，與經費密切掛鉤。若可以統籌安排承訓部隊到各高校開展國防教育工作，解決國防教育的老難題，必定將國防教育推上新臺階。

（二）加強與部隊建立深度合作關系

高校要積極與承訓部隊進行溝通交流，爭取成為固定合作伙伴，建立深度合作關系，包括參觀部隊營地進行實地教學，師資互聘達到資源共享，邀請部隊專家進校舉辦“將軍講堂”、“名師講堂”等專題教學方式豐富教學形式等方面，加強校軍協作，持續推進交流，提高國防教育質量。

（三）健全管理機構，加強師資隊伍建設

成立專門的軍訓辦公室和國防教育教研室，負責制定全校軍訓工作計劃，統籌協調軍訓期間的管理和后勤保障工作。加大師資建設力度，建立起一支素質良好、專業化的國防教育師資隊伍，制定完善國防教育教師的培養機制，為其國防教育教師的發展與成長提供廣闊的空間，幫助和培訓更多的年輕國防教育教師快速成長。

（四）加強課程體系建設，豐富訓練內容，完善考核方式

將國防教育課程納入學校教學大綱，制定詳細的教學計劃，完善考核形式。軍事理論課可運用案例教學法等方式進行教學，激發學生對國防教育的興趣。同時，開展國防知識宣傳講座，邀請英雄模范人物進校與學生互動交流，安排學生到部隊營地觀摩訓練演習等，還可以通過成立國防教育社團開展各種活動來推廣和傳授國防知識，將國防教育有機融入到校園生活。改進軍事技能訓練的內容，開展一些實用性項目，例如應對重大突發事件的技能、自我防衛技能等內容。

完善國防教育考核形式，建立一套科學的評價指標體系，軍事理論課可采用考試等形式進行評價，軍事技能訓練以訓練項目進行量化評價。把兩者有機結合作為軍訓總評的依據和課程成績，不合格的學生必須重修。

（五）建立校內監管制度

成立由學校領導、教職工代表組成的國防教育工作監督小組，監督檢查國防教育工作的開展情況，及時準確地掌握和解決國防教育工作中存在的問題，建立定期專題匯報制度，不斷地總結經驗，以推動國防教育工作的深入開展。對沒及時履行責任的部門及個人進行通報批評教育，鞭策各部門齊心協力搞好國防教育工作，使得國防教育工作得到良好的發展。

本文通過分析高校國防教育的現狀，并提出解決問題的對策，通過構成完整而系統的國防教育學科體系，深入開展國防教育，才能更好地培養學生綜合素質。

參考文獻： 

[1]張萬年當代世界軍事與中國國防?北京軍事科學出版社.1999. 

[2]劉麗華.淺談高校國防教育在人才培養中的作用[J].零陵學院學報（教育科學），2004，2（5）：162-163 

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關鍵詞：大學生 經常性 國防教育

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（c）-0115-01

加強國防教育，增強全民國防觀念，是黨的十提出的一項戰略任務。強調，加強國防教育，增強全民國防觀念，使關心國防，熱愛國防，建設國防，保衛國防成為全社會的思想共識和自覺行動。在大學生中開展國防教育是適應國家人才培養的戰略目標和加強國防后備力量建設的需要，通過軍事理論教育和訓練活動，培養學生的國家安全意識并掌握基本的軍事技能，其中蘊含的愛國主義精神和集體主義觀念都是大學生思想政治教育的必不可少的內容。

然而，新生代學生的特點和網絡信息科技的發展導致傳統的大學生國防組織模式越發不能適應新的形勢，國防教育活動的活動內涵、活動方式、活動平臺都需要不斷推進創新，并在創新中找到契合大學生特點又具有顯著的教育、管理、監督效果的經常性國防教育模式。因此，分析當前存在的問題及原因，創新和凝練有效的經常性國防教育方式成為大學生思想政治教育工作中的一項重要課題。

1 目前大學生國防教育的面臨的主要問題

目前，在大學生中集中開展國防教育的形式主要包括軍訓和軍事理論課教育。部分高校通過邀請軍事專家講座、結合紀念日開展有關國防教育的參觀和知識競賽等形式開展不定期的國防教育。但隨著大學生群體的變化和網絡信息技術的發展，這些傳統的國防教育形式也面臨著一些問題，主要表現在以下幾方面。

（1）軍訓工作形式單一，實用性不強。目前大多數高校的軍事技能訓練時間普遍在14天左右，主要包括隊列訓練和內務整理等簡單內容，軍訓科目也主要以成果匯報為工作導向，有的高校限于經費和條件，取消了打靶和野外拉練等內容，導致軍訓中真正的軍事技能特征不明顯，學生收獲的軍事技能實用性不強。

（2）軍事理論課作為必修課是開展國防教育的系統形式，通常教學時數不少于36學時，涉及軍事思想、軍事高技術、大國軍事以及信息化戰爭等。但由于學校培養計劃的原因，大學生專業學習的任務非常繁重，同時軍事理論課內容也相對比較淺顯，考核一般是開卷考試，學生一般比較容易獲得學分，因此客觀上造成軍事理論課的效果不佳。

（3）除軍訓和軍事理論課教學之外，經常性的國防教育主要由高校的武裝部來組織，但一般高校的武裝部掛靠在學生處或保衛處或等行政部門，這些部門日常事務比較重，在經常性國防教育上的投入明顯不足，一般通過臨時性的組織軍事知識報告會、國防主題參觀等活動開展有限的國防教育活動，參與面也比較窄，難以在大學生中形成濃厚的關心國防的氛圍。

（4）新媒體科技帶來新的挑戰。網絡、手機已成為大學生生活中大學生作為網絡的重要使用群體，其生活的各方面也深受網絡的影響，QQ、微信、人人網、微博成為重要信息交流和傳播手段。給一些傳統的國防教育形式帶來了新的挑戰與機遇。傳統的教育活動吸引力逐步減弱，參與積極性不高。

2 開展經常性國防教育的對策建議

（1）保持傳統，創新內容。作為大學生階段性國防教育的重要形式，軍訓和軍事理論課教育只能強化，不能弱化。在有限的范圍和時間內對學生開設軍事理論課、組織學生參加集中軍事訓練，這對增強學生的國防觀念與國防意識、掌握基本的軍事知識和技能、提高學生的全面素質等，無疑是十分必要的。但是在軍訓內容上應突出實用性，增加打靶，野外生存訓練等環節，增強軍訓的實效性。

（2）要真正使高等學校的國防教育工作能深入、持久而又普及地開展下去， 還必須要有計劃、有組織地開展一些經常性的國防教育與國防體育活動。開展經常性的國防教育。

經常性國防教育的形式比較有效的常規方法包括：一是開設軍事類選修課或專題講座課，既能擴大經常國防教育的覆蓋面，同時也有助于培養和建立一支專業化的國防教育師資力量。二是在重大節日、紀念日開展多種活動，實施滲透式教育，將國防教育與校園文化活動相結合，例如開展國防知識競賽，國防主題辯論賽等。三是重視軍民共建，抓好“雙擁”工作，尤其是充分利用高校接收的轉業軍人和參軍退伍復學的學生等資源，經常性召開座談會和交流會，增進對軍人的了解和感情。四是利用傳統的宣傳公共陣地和輿論陣地加強教育。五是將國防教育寓于國防體育活動之中，如組織學生參加定向越野比賽等。

（3）應用網絡新媒體，大力開展經常性網絡國防教育。實現對高校國防教育的網絡滲透。應結合90后大學生的思想特點以及興趣特點規律，借助網絡進行溝通，可以發揮Email，即時通訊工具，微信等各種網絡工具的優勢，讓大學生積極參加討論或在網絡上的思想溝通，讓正確的引導能夠利用網絡的交互性、平等性、超時空性等所創造出的平等和信任的情境中進行。建議可以在以下幾方面進行開展：

一是構建起高校國防教育網絡基地。設計制作專門的國防教育網站，重點要突出學生的興趣點，例如國際國內的軍事技術進展、國防實力對比、國際政治軍事事件時評和分析等內容；并且形式必須多樣化。要把那些結合電子技術具有聲、文、圖像一體化特點的電子教材開發出來，對版面設計和欄目進行精心設計，讓立體化感覺出現在人們的視聽覺里，從而對獲得國防教育產生吸引和感染力。

二經常性通過網絡或手機應用，開展熱點與難點問題的大討論，如“圍繞分析中日軍事力量對比”專題，“南海周邊國家軍力分析”專題，“國防與中國夢”專題等等。在這個過程中，應聘請一些國防教育領域的專家和學者，把信息資源里具有很強思想性、知識性和生動性的那些上網，通過討論達到啟迪學生和提高學生的目的。

（4）結合大學生科技創新、社會實踐平臺，提升國防教育影響力。高校如果參與了一些軍工項目研究的話，可以吸納學生到課題研究組中，做一些輔的工作，從而了解我國軍事科技的最新技術發展，提升愛國主義情感和國防自信心。

總之，我國高校的國防教育，應該按照國家國防教育的總體要求，結合新時期大學生的思想實際出發，對國防教育的內容、方式進行不斷的探索和改進，逐步形成“軍事理論課、集中軍事訓練、經常性國防教育”三位一體的有效方式。

參考文獻

篇3

你們好！

首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位教官來我校指導軍訓工作，昨天，你們圓滿完成了高一新生的軍訓任務、今天，又行裝未解、不辭辛勞地對我們高三同學進行為期三天的軍訓，我代表**高中全體師生表示衷心的感謝！

同學們，根據“中華人民共和國兵役法”和“中華人民共和國國防教育法”的規定，在我國實施學生軍訓工作，這是國家為培養人才和建設國防后備力量的重要措施，是學校教育和教學一項重要內容。在新課改中軍訓已納入社會實踐活動之一，并記入學分。你們的軍訓考核也將載入你們的高考檔案。

同學們，進入高三，面臨升學?？梢哉f，你們已經步入人生又一個轉折點。在這關鍵時刻，學校決定對你們進行軍訓是非常必要的。目前，我們許多同學的狀況不是令人滿意，高考意識不夠強，學習抓的不夠緊，紀律觀念不夠強。通過軍訓，我們要進一步加強組織性、紀律性，增強法律意識和自我管理的能力；弘揚集體主結合作的精神；通過軍訓，可以磨煉我們的意識和品質，激發戰勝困難的信心和勇氣；培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。提高我們的綜合素質，使我們成為國家棟梁之材。

本次學校安排高三年級軍訓的目的是：

通過軍訓，培養吃苦耐勞的精神。

通過軍訓，增強集體觀念，提高團隊凝聚力。

通過軍訓，增強身體素質。

通過軍訓，提高生活的自理能力。

通過軍訓，將對同學們高三年級的學習、工作和生活，產生積極的影響，形成良好的學風。

我們的口號是:用軍訓磨練堅強的意志，用軍紀促校紀，用軍訓促成績。

為此，我代表學校向同學們提出以下幾點要求:

1.一切行動聽指揮。

一切行動聽指揮，是軍隊最基本的要求，也是我們軍訓的最基本要求。只有統一的指揮，統一的行動，才能完成我們軍訓所規定的任務和要求。

2、嚴格遵守紀律制度。

紀律是一切行動的根本保證。這紀律包括作息時間、操練紀律、集會紀律。嚴禁在軍訓期間私自外出，特別是夜間私自外出，一經發現學校將予以嚴肅處理。

3、積極參與活動。

奧運會有兩句名言:第一句是"重在參與"，第二句是"更快，更高，更強"。軍訓我們可能沒辦法做得非常好，但我們要全身心投入，參與活動的全過程，親身體驗，必有收獲。

4、要注意安全。要注意交通安全和飲食安全，學會保護自己。身體如有疾病，要報告老師或教官，酌情減輕軍訓的難度或活動總量。

5、嚴格執行請假制度。病假或事假半天之內的，由班主任批準;一天以內的，由年級部批準。否則本次活動沒有學分，高中畢業證書將緩發。

我們堅信通過這三天的軍訓，每一位同學都會以更嶄新的面貌來迎接高三，把軍訓中學習到的精神更充分地融入高三的學習生活中。讓自己多一份堅韌，多一份克制，多一份拼搏向前的決心，爭取以優異的成績向自己匯報、向父母匯報、向老師們匯報、向學校匯報，也向辛苦培訓我們的教官們匯報！

篇4

××鎮人民政府（20__年11月21日）

各位領導：

首先，我代表××鎮黨委政府對各位領導前來我鎮檢查指導雙擁工作表示熱烈的歡迎。多年來我鎮雙擁工作一直得到上級民政部門和上級領導的大力支持和熱情幫助，借此機會向各位領導表示衷心地感謝！下面，就我鎮近年來雙擁工作的有關情況向各位領導作一簡要匯報。

××鎮位于××市北部，地域總面積104.03平方公里，轄16個行政村，常住人口29739人。20__年全鎮實現國內生產總值19.06億元，工農業總產值88.18億元，財政收入2.08億元，人均收入13392元，社會經濟綜合發展水平列全國千強鎮和全省百強鎮行列，被評為全國環境優美鎮、中國活力鄉鎮（街道）浙江20強和中國和諧鄉鎮（街道）浙江20強。全鎮現有退伍軍人804人、現役軍人41人，重點優撫對象108人,其中烈屬2人、殘疾軍人4人、在鄉復員軍人27人、精減復員軍人14人、帶病回鄉補助退伍軍人17人、享受定期定量補助的困難退伍軍人17人、參戰退役軍人27人。在大力發展經濟的同時，我鎮始終把“雙擁”工作作為社會事業發展的一項重要工作，做到投入力度不減，工作力度不松。在工作中，我們始終以解決優撫對象“三難”為重點，以積極推行“雙擁”社會化為抓手，使全鎮擁軍優屬、擁政愛民工作取得了新的發展，開創了“雙擁”工作新局面。20__年被杭州市委、市政府、杭州軍分區授予“杭州市雙擁模范鄉鎮”，20__年復評通過。我們的主要做法是：

一、健全組織領導，完善規章制度

一直以來，我鎮始終把“雙擁”工作作為一項長期的政治任務，納入三個文明建設的總體規劃，列入目標考核，擺上重要議事日程。鎮黨委政府對雙擁工作高度重視，建立了由黨委書記任組長，人大副主席和人武部長任副組長，相關部門負責人為成員的雙擁工作領導小組。領導小組下設“雙擁辦”，由社會事務辦主任兼任主任，負責日常具體工作。同時，為使雙擁工作有序高效運轉，我鎮還建立健全了一系列規章制度，制定了《××鎮雙擁辦崗位職責》、《優撫工作暫行辦法》、《義務兵優屬有關規定》等制度，并把“雙擁”經費納入財政預算，從而使“雙擁”工作有計劃、有領導、有人員、有總結、有制度、有保障，實現了“雙擁”工作制度化、法制化和規范化。

二、強化宣傳教育，增強國防意識

為強化全民國防觀念，我鎮把開展國防教育作為一個重要抓手，列入年度宣傳計劃。主要抓了三個層面：一是抓好黨員干部的國防教育。通過學習軍事知識、參加輕武器訓練和實彈射擊、參觀國防教育基地等途徑，強化黨員干部特別是鎮機關干部的國防意識。二是抓好青年民兵的國防教育。通過民兵集訓、兵役登記、征兵動員和新兵入伍等途徑，對廣大青年民兵進行愛國主義教育和國防教育，增強了青年和民兵的國防意識。三是抓好中小學生的國防教育。將國防教育納入學校教學計劃，開設國防教育課，聘請沈家塢部隊官兵擔任少先隊校外輔導員，定期講課和輔導。利用清明節、

五四青年節，八一建軍節等特定節日，組織學生到革命烈士紀念碑、受降千人坑等愛國主義教育基地開展活動，使學生的國防教育普及率達到100%。另外，我們還利用文藝演出、知識競賽、演講等群眾喜聞樂見的形式，廣泛開展宣傳活動，全民國防意識不斷提高。

三、落實優待政策，提高優撫標準

各項優待政策得到全面落實。按照五個標準，確定了6名在鄉退伍軍人定期定量補助工作；做好了參戰退伍軍人優撫發放工作；組織重點優撫對象參加了市里組織的療養；調查了在鄉退伍軍人（靠輔助器代步）基本情況；免費為重點優撫對象辦理了農村合作醫療保險，等等。今年以來，我鎮共計發放各類優撫優待金96.8萬元，幫助報銷醫療費4.5萬元。

義務兵優待標準不斷提高。義務兵家屬優待實行社會統籌，優待面達到100%。優待金不低于全鎮人均收入的60%，從98年開始，我們就在市政府規定的標準上（去年為6000元），再額外增加1500元每人，并及時發放到戶。同時，為了鼓勵現役軍人為國家建功立業，我鎮還建立了地方嘉獎制度，除按市政府規定給予獎勵外，鎮政府還另外設立了立功獎。98年我們專門出臺政策，對獲得特等功榮譽稱號的，一次性獎勵5000元；對榮獲一等功的，獎勵3000元；對榮獲二等功的，獎勵1000元；對榮獲三等功的，獎勵500元；獲得“優秀士兵”稱號的，獎勵200元。今年，又專門下文，提高獎勵額度，其等功提高到8000元，一等功提高到5000元，二等功3000元，三等功20__元，優秀士兵500元。對立功受獎者，由鎮政府派專人上門送喜報和獎金。20__年榮獲三等功的有1人，榮獲優秀士官的有11人。退伍軍人安置金標準也不斷提高。對當年退伍軍人，鎮村兩級領導都要上門走訪慰問，同時，召開退伍軍人座談會，發放安置金。安置金標準，我們在市政府規定4000元/人的基礎上，鎮財政再額外拿出1000元/人，達到5000元/人。

四、開展擁軍優屬，為優撫對象排憂解難

1、積極開展結對幫扶活動。建立結對幫扶制度，由鎮團委、婦聯、民政等有關部門與本鎮老弱病殘軍人結成對子，進行幫扶。鎮政府與7戶烈軍屬、殘疾、退伍軍人的困難家庭進行了結對；各行政村落實專人負責烈軍屬、殘疾軍人的照顧慰問；企業與烈軍屬、殘疾軍人結成對子。此外，鎮里成立了雙擁服務小組，利用節慶日，開展形式多樣的幫扶慰問活動，為烈軍屬和殘疾軍人解決了一些實際困難。

2、積極做好退伍軍人安置工作。鎮黨委、政府歷來十分重視退伍軍人的安置工作，千方百計，想盡一切辦法解決他們的就業問題，努力從資金、信息、用地、技術等方面扶持退伍軍人發家致富。對素質好、文化高、能力強的退伍軍人，鎮黨委、政府將他們作為村后備干部，重點培養，重點扶持，在政治上給予地位。如唐家塢村退伍軍人唐航軍，退伍回來后，因表現較好，被吸收為村后備干部，后由于工作出色，被選拔為村總支副書記，去年，在村干部單獨招考鄉鎮公務員中被錄取，為公務員隊伍輸送了優秀人才。還有，在鎮治安聯防隊隊員招收中，鎮政府將退伍軍人作為錄用人員的一個前置條件，所招人員全部是優秀退伍軍人。同時，我們還積極鼓勵企業優先招用退伍軍人，98年鎮里專門出臺文件，要求企業優先錄用退伍軍人。鎮雙擁辦人員每年都要走訪骨干企業，向他們了解用人需求，并做好推薦工作。如富輪集團，該公司自1999年創辦以來，已安置退伍軍人87名，同時該公司還非常注重對退伍軍人的培養教育，擇優選用到重要生產崗位，現已提拔了6名35歲以下的退伍軍人擔任科室、車間主任級中層干部。據統計，全鎮804余名退伍軍人中，今年村級換屆選舉擔任村兩委會干部的有27人，其他帶頭致富的有100多人，經商辦廠的有50多人，為我鎮三個文明建設作出了積極貢獻。

五、大力支持部隊建設，加強軍地聯誼交流

我鎮是全市唯一有駐地部隊的鄉鎮，浙江省軍區工化營維護連駐在我鎮沈家塢村。鎮黨委、政府一直關心支持部隊建設，積極創造條件為部隊辦實事、好事。96年，投資5萬元硬化了沈家塢維護連進出連部道路，鋪澆路面3000m2，一改以往“雨天一身泥、晴天一身灰”的尷尬局面；97年，為改善部隊通信問題，投資2萬元，開通了部隊有線電視信號；03年，為豐富部隊的業余生活，投資2萬元建好了籃球場，還建好了卡拉ok室，等等。同時，加強軍地聯誼交流，每年春節，“八一”建軍節，我鎮都要開展一系列擁軍優屬活動，鎮主要領導親自帶隊走訪慰問駐地部隊、共建單位和烈軍屬。每年除夕夜和“八一節”，鎮黨政主要領導都要與駐地部隊官兵共進晚餐，并送上慰問金（春節：沈家塢維護連5千、中村一師工兵營1萬、市人武部1萬；“八一節”：沈家塢維護連5千、中村一師工兵營1萬、市人武部1萬、預備役工兵營5千、市消防大隊3千、市武警中隊3千）。今年五一節，鎮干部還和駐地部隊開展了籃球聯誼賽；八一節，因中村部隊在舟山海訓，

鎮長親自帶隊，趕到舟山駐訓地進行慰問，把××人民的關愛帶給人民子弟兵。參訓官兵看到家鄉來人后，感動得熱淚盈眶，齊刷刷敬禮，我們也深受感動。鎮政府每年都召開當年入伍新兵家屬、退伍軍人座談會，征求、聽取他們對擁軍優屬工作的意見和建議。各基層服務小組對本單位烈軍屬也進行慰問或召開座談會。

在擁軍優屬的同時，駐軍部隊也積極支持地方建設，幫助地方完成一些急難險重任務。如每年抗臺期間，駐地官兵都要打電話給鎮里，要求參與抗災；又如在今年的“清潔城鄉”活動中，駐地官兵積極幫助所在村開展義務清掃；還有，如幫助學校開展愛國主義國防教育，軍訓等等。沈家塢維護連自成立以來，官兵走了一批又一批，但從來沒有與當地群眾紅過臉，從來沒有發生什么不愉快事件，軍民關系一直都相當融洽。同時，在鎮黨委的發動和號召下，企業與部隊的聯誼活動也搞得有聲有色。如富輪集團與團建立軍企共建關系，集團支持團建設；團官兵為富輪集團員工軍訓，把部隊好的作風帶給企業，又促進了企業的發展。通過軍民聯誼，軍政、軍民魚水關系得到進一步融合。

六、切實做好征兵工作，為部隊輸送優質兵員

篇5

最后我想說，我們哭過;我們笑過。我們累過;我們苦過。我們付出過;我們得到過。但是一切的一切，我們都無怨，我們都無悔。下面是小編為大家收集的初中學生軍訓方案，望大家喜歡。

初中學生軍訓方案范文一一、指導思想

為了加強對學生的愛國主義、集體主義教育，增強國防意識，培養學生吃苦耐勞的品質，實踐“三生”教育，提高學生體能，促使學生養成良好的行為習慣，結合我校實際情況，特制訂七年級軍訓方案。

二、組織機構

1、領導小組

組長：______

副組長：______

組員：______

2、工作小組

(1)政治輔導員：七年級各班主任共8名。

職責：做好學生的政治輔導工作，協助教官做好軍訓工作，配合學校開展各項活動，并及時向學校匯報和反映學生動態。

(2)教官：武警支隊教官8名。

職責：具體負責學生軍事訓練工作，完成各項訓練任務，協助班主任做好學生的思想政治工作，配合學校開展各項活動。

(3)后勤保障：由總務處安排

職責：負責軍訓期間的水電等后勤保障工作

(4)醫務組：由醫務室安排

職責：負責軍訓期間的學生醫療衛生健康情況。

三、參加對象

全體七年級學生

四、軍訓事項

1、時間安排：10月10日至10月12日，共計三天時間。

2、訓練內容：隊列、隊型訓練，內務整理訓練、廣播體操訓練等。

3、軍訓地點：學校操場、籃球場及寢室內。

五、軍訓要求

1、班主任要深入細致地做好學生的管理工作，經常深入訓練場地配合部隊教官工作，確保軍訓工作的順利進行。

2、軍訓期間，要求所有參訓學生必須嚴格遵守校規校紀，加強組織紀律性，嚴格遵守軍事化教學秩序。

3、教育學生一切行動聽指揮，服從命令，尊重教官，遵守教官的訓練要求，認真規范完成訓練任務。

4、宿舍生活老師要在軍訓期間配合教官進行學生內務整理。

5、要注意自身安全，不要暴食暴飲，注意營養均衡。

軍訓期間身體感到不適時要及時報告教官或班主任，防止意外事故發生。

六、具體安排

初中學生軍訓方案范文二一、軍訓地點：市警備區國防教育訓練基地

二、軍訓主題：接受磨礪百煉成鋼

三、軍訓目的：鍛煉學生堅強的意志，頑強的作風，嚴格的紀律，發揚我軍優良的革命傳統，弘揚民族精神;對學生進行集體主義、愛國主義和國防教育;了解簡單的軍事常識，掌握最基本的軍事技能，培養良好的生活習慣。

四、基地介紹：

市警備區國防教育訓練基地坐落在青山環抱的布吉水徑村旁，占地近10萬平方米，先后投資約5000萬元，總建筑面積近　30000平方米　，能提供訓練用住宿床位3000個，賓館標準床位200個，____人可同時就餐，是目前廣東省最大的訓練基地?；赜懈鞣N專業課室數間，有籃球場、網球場和4個標準足球場大的軍事訓練場、修建了體能訓練營、野戰營、野外攀巖和專業攀巖等設施?；厣鋼魳强晒┤旌驅崗椛鋼粲柧殻茏屆恳晃粚W員親身體驗到實彈射擊的刺激和快樂。

基地設計了不同層次的國防訓練活動，培養了一批經驗豐富的政訓教師、技術過硬的軍事教官、細致如微的生活教師。基地規范的軍事化管理、嚴密的活動組織、真槍實彈和內容新穎的文體活動，贏得了園嶺小學、美蓮小學、南山實驗、深職院、三星、順電、華為等數百家學校和企事業單位的高度評價。

五、備注：

1、活動費用：元(含交通、住宿、就餐、飲水、保險、軍訓、場地管理、軍服租用、活動光盤、教師招待)等費用;

2、營員自帶物品：餐具、洗漱用具(牙具、毛巾、口杯、拖鞋等)、換洗衣服、自用藥品、雨具、背包及運動鞋等，禁帶貴重物品(如有遺失，后果自負)。

五天軍訓安排

略

初中學生軍訓方案范文三一、指導思想

為了貫徹落實教育教學教學計劃，提高學生的綜合素質，培養學生堅強的意志和吃苦耐勞的精神，加強學生集體責任感和榮譽感，以形成良好的學風和班風，組織開展學生軍訓工作。

二、軍訓目的

通過組織學生軍訓，提高學生思想政治覺悟，激發愛國、愛軍熱情，增強國防觀念及國家安全意識，進行愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育，增強組織紀律觀念，培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的意志和作風;通過軍訓提高學生綜合素質。

三、時間：八月二十二日至八月二十七日，為期五天。

四、軍訓對象

高一、初一年級全體新生。

五、軍訓地點

校內

六、軍訓組織、過程安排

1、場站四戰連官兵幫助軍訓

2、成立軍訓領導小組

3、制定各類規章制度及工作職責，明確分工

4、強化管理，突出抓好安全工作。

七、軍訓內容

軍事訓練以隊列條令為主，內容是：

1、立正和稍息2、停止間轉法3、整齊報數

4、行進與停止5、集合、解散6、宿舍內務整理

八、評比

1、按10%的比例評選出軍訓先進個人

2、每年級按照班級數的三分之一比例評選出軍訓先進班集體。

九、總結

1、每生寫一份軍訓體會

2、班級寫一份軍訓總結(上交政教處)

3、學校寫一份軍訓總結。

十、工作職責要求

1、各班主任對軍訓工作要給予足夠的重視，政教處認真組織、積極籌備，周密計劃、認真落實，各處室要積極配合，齊抓共管，認真做好各項保障工作，保證學校軍訓工作的圓滿完成。

2、軍訓領導小組成員和各班主任要深入細致地做好學生的思想政治教育和管理工作，深入訓練場地，配合部隊教官工作，落實各項具體工作要求，確保軍訓工作的順利進行。

3、部隊教官在組織訓練教學時，要認真貫徹執行解放軍訓練條例，努力做到嚴格訓練，嚴格要求，嚴格管理，嚴格紀律，文明帶兵，舉止得體，確保軍事訓練科目的完成。

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貫徹落實黨的十和十八屆三中、四中全會精神，堅持為全區工作大局服務、為實現部隊強軍目標服務、為廣大軍民服務、為促進社會和諧穩定服務，按照“拓展領域、擴大效果、提高標準”的要求，扎實開展以“九件實事”和“為駐區部隊解難事辦實事做好事活動”為主要內容的雙擁創建活動，加強軍政軍民團結，凝聚軍心民心，推動軍民融合發展，為建設美麗富裕新__和駐區部隊正規化建設提供重要的政治保障。

（一）認真抓好各項優撫安置政策的落實。

1.認真貫徹落實《軍人撫恤優待條例》，做好優撫對象撫恤補助標準的增長、落實工作，做到撫恤定補款及時足額發放。

2.認真執行《__區重點優撫對象醫療保障實施辦法》，切實解決優撫對象“看病難”問題，做到優撫醫療專項經費調撥及時，六級以上殘疾軍人醫療費實報實銷，其他優撫對象全部納入城鄉基本醫療和優撫醫療雙重保障。全面實施優撫醫療“一站式”及時結算服務，優撫對象市外就醫的醫藥費單據收繳、報銷及時，發放到人。

3.認真落實義務兵家屬優待金財政籌集機制，確保優待金能夠及時足額發放。持之以恒地開展好“愛心獻功臣行動”，切實為優撫對象辦實事。

4.認真落實好退伍軍人安置政策。按時完成退伍軍人安置工作，確保退伍軍人一次性上崗就業，切實保障退伍軍人的合法權益。繼續妥善解決好涉軍穩定問題，切實維護社會安定。

（二）深入開展國防教育和雙擁宣傳。充分利用各類媒體，采取多種形式，廣泛宣傳《中華人民共和國國防教育法》，宣傳黨領導全國軍民團結奮斗取得的輝煌成就，宣傳軍政軍民團結對實現“中國夢”和“強軍夢”的重要意義和作用，宣傳黨的十八屆三中、四中全會對軍民融合式深度發展的新要求，引導各級牢固樹立國防建設和經濟建設協調發展的戰略思想，引導廣大干部群眾樹立擁護軍隊、愛護軍人、保護軍事設施的觀念，增強履行國防義務、支持軍隊建設的光榮感和責任感。深入開展以“熱愛駐地、熱愛__、視人民為父母、把駐地當故鄉”為主題的擁政愛民教育實踐活動，進一步提高部隊官兵支持和服務地方經濟社會發展的自覺性。

（三）廣泛開展為駐區部隊解難事辦實事做好事活動。主要是“十個圍繞”：圍繞貫徹強軍目標，解決部隊訓練演習、戰備執勤、處置突發事件和進行多樣化軍事任務中遇到的困難和問題；圍繞部隊重點工程建設，在場地、資金、物資等方面給予支持；圍繞保護軍事設施安全，大力整治駐軍部隊營區周圍治安、衛生環境；圍繞部隊信息化建設，充分利用地方科技、教育資源優勢，協助部隊培養新型軍事人才、開展技術革新和攻關；圍繞維護軍人軍屬的合法權益，及時、依法解決軍人及其家屬涉訴、涉法問題；圍繞影響軍地軍民關系的突出問題，著力排查化解各類矛盾和糾紛；圍繞軍隊保障社會化，在政策、資金上給予必要的支持；圍繞活躍部隊文化生活，深入部隊開展慰問演出；圍繞部隊官兵存在的實際問題，主動幫助部隊解決轉業退伍軍人安置、子女入學入托等方面的困難；圍繞貫徹落實雙擁政策法規，做好傷病殘退役士兵移交安置、義務兵家屬優待金發放、退役士兵職業技能培訓等優撫安置工作。

（四）深入開展“強軍優屬辦好九件實事”活動。

1.建立詳實準確的現役官兵電子檔案信息庫。各街辦先期進行調查統計，5月中旬前，將現役官兵和軍屬信息認真進行核對并報區人武部。5月底前，組織調查摸底，準確了解掌握本地籍現役官兵、軍屬基本情況，并進行數據匯總和上報。今后每年征兵工作結束后，各街辦要及時上報新兵及軍屬基本信息。

2.定期到軍（烈）屬家中走訪。每年利用“八一”、春節等重大節日，對本地籍現役官兵軍屬進行登門走訪，掌握軍屬實際困難、了解優撫政策落實情況、協調解決涉軍維權矛盾問題、轉達黨和政府以及部隊的關懷。

3.幫助特困軍（烈）屬率先進入小康排解后顧之憂。對特困軍屬進行調查摸底，搞清致貧原因、貧困程度、脫貧途徑，按照“一戶一策”原則制定幫扶方案，并協調督促扶貧政策和幫扶措施落實。建立幫扶崗位責任制，對每個成員單位都明確幫扶對象，保障軍屬家庭遇有困難能夠隨時找、隨時幫，確保貧困軍屬率先脫貧，率先跨入小康行列。

4.征求官兵及所在部隊意見。利用電話、書信、網絡等方式，向本地籍現役官兵及所在部隊征求對地方黨委、政府和人武部，以及民政部門的意見建議。每季度收集匯總一次意見建議，及時了解掌握重要特殊情況，進一步做好改進和加強工作。

5.懸掛“光榮軍屬”榮譽牌?！肮鈽s軍屬”榮譽牌由區民政局統一制作，結合送兵和走訪慰問活動向本地籍現役官兵家屬發放。對于農村、城鎮居住的軍屬，都要發送懸掛到戶；大力營造“一人參軍、全家光榮”的濃厚氛圍。

6.送好立功受獎喜報。區人武部協調本地籍現役官兵所在部隊按規定郵寄喜報，由區委、區政府、區人武部和區民政局領導負責，親自將喜報送到軍屬家中。對于在城鎮社區居住的軍屬，各街辦要在小區公共宣傳專欄介紹立功情況、宣揚

先進事跡，增強軍人和軍屬的自豪感、榮譽感。7.在區政府網站和部隊政工網開辟“喜看家鄉新變化，建功立業在軍營”專欄，廣泛動員本地籍部隊官兵發表對家鄉發展成就的感受。各街辦要及時匯報本地現役官兵的好人好事和先進事跡，宣揚本地籍官兵矢志報國、愛軍習武的先進事跡。

8.評選模范軍（烈）屬。每年“八一”前，由區人武部牽頭，聯合區委宣傳部、區民政局、區婦聯組織評選表彰一次模范軍屬，并及時將評選情況報軍分區政治部及市民政局、市雙擁辦，擇優推選參加市上組織的“模范軍屬”評選表彰活動，大力營造全社會關心支持國防和部隊建設的濃厚氛圍。

9.致慰問信。每年春節前夕，由區人武部和區民政局統一組織，采取靈活多樣的方式，以區人民政府征兵辦公室的名義向每位本地籍官兵送去慰問祝福，傳遞家鄉發展形勢，激勵鼓舞斗志。

（五）駐區部隊積極參與地方經濟社會建設。積極參加搶險救災、維護社會治安、處置應急突發事件等任務。加強抗洪救災、搶險救災和處理突發性事件等各類演練，積極參加社會治安綜合治理，共同維護社會大局穩定。積極支援地方經濟建設，組織部隊和民兵參與新農村建設、生態文明建設、扶貧幫困、助學興教、創建平安社區、平安校園、幫扶敬老院等軍民共建活動，打造一批具有特色的軍民共建示范點。協同地方有關部門抓好國防教育，抓好學生軍訓，不斷深化全民國防觀念。

（一）安排部署階段（5月上旬）。制定《__區創建省級雙擁模范區工作實施方案》，召開軍地協調會，統一思想，明確任務，制定措施，營造濃厚的創建氛圍。

（二）工作落實階段（5月中旬）。各街辦、各有關部門、駐區部隊分解落實任務，明確責任分工和完成時限，分頭行動，抓好落實。

（三）迎檢準備階段（5月下旬）。組織開展雙擁共建工作自查，完善相關檔案材料，制定迎接省級檢查考評工作方案。

（四）檢查驗收階段（6月上旬）?！半p擁創建”各項工作全部到位，接受省雙擁工作領導小組的檢查驗收。

全區創建省級雙擁模范區工作由區雙擁工作領導小組牽頭實施，領導小組各成員單位結合各自職責分工開展工作，具體如下：

區人武部：負責協調駐軍開展擁政愛民活動。

區雙擁辦：負責雙擁創建工作的組織、協調和日常事務；加強與成員單位、各街辦和駐區部隊聯系，開展調查研究，總結工作，推廣典型；指導軍民共建雙擁模范區活動；組織開展大型雙擁宣傳教育活動；參與協調和解決軍地軍民糾紛；收集整理雙擁創建工作資料。

區委組織部、區人社局：做好部隊轉業干部的接收安置工作；配合有關部門搞好擁軍優屬工作；協助解決好企業中困難干部的生活；配合有關部門開展軍地兩用人才培訓和退役士兵兩用人才的開發使用工作；做好部隊退役軍人培訓、就業、創業和社會保險轉移接續等工作。

區委宣傳部：把全民國防教育和雙擁宣傳教育作為精神文明建設的重要內容，列入宣傳工作計劃。協調有關新聞媒體開展國防教育，宣傳雙擁典型和先進經驗，推動軍民共建活動；大力弘揚愛國擁軍的奉獻精神，倡導關心、支持、愛護人民軍隊的社會風尚。

區民政局：組織開展為駐軍部隊解難事、辦實事、做好事活動；督促落實擁軍優屬法規和政策，做好軍人和優撫對象的撫恤優待工作；做好烈士褒揚工作，做好退役士兵的接收安置工作；積極開發和使用軍地兩用人才；根據平戰結合的要求，加強軍供站正規化建設，搞好軍事保障服務。

區發改局：將擁軍優屬工作列入國民經濟和社會發展計劃；參與協調軍隊建設需要解決的重大問題；協調駐軍部隊支援地方重點工程項目和社會公益事業。

區教育局：將國防教育納入學校教學內容，利用烈士陵園、紀念館等愛國主義教育和國防教育基地，開展革命歷史和革命傳統教育，增強廣大青少年的國防意識，幫助部隊培養國防現代化人才；開展軍隊和學校共建活動；組織學生開展擁軍優屬活動，為駐軍和優撫對象做好事、送溫暖；積極解決軍隊干部子女的入學入托問題。

區財政局：認真落實支持駐區部隊所需的訓練和建設經費；按照政策規定落實好優撫對象撫恤補助、醫療補助和義務兵家庭優待金；落實退役士兵職業教育和技能培訓中的地方配套資金；保障雙擁創建工作經費。

區公安分局：做好《軍事設施保護法》及其相關法規的宣傳教育，協助部隊保護好軍事設施；依法懲治破壞軍事設施、侵害軍人及家屬合法權益的違法犯罪行為；開展軍警民聯防聯治；做好軍隊離退休干部、轉業干部、士官、復員退伍軍人及隨軍、隨遷家屬戶口遷移工作；依法妥善處理軍地糾紛，維護社會穩定；組織干警開展擁軍優屬活動,為優撫對象排優解難；協助征兵部門做好新征兵員的政審工作。

區住建局：協調解決優撫對象的住房

困難問題。 區交通運輸局：做好國防戰備公路的維修保養，確保軍事運輸暢通；組織開展軍警民共建文明車站、文明運輸活動，在車站開設軍人優先售票窗口和休息室。

區農牧局：扶持農村貧困軍屬發展農業生產，脫貧致富。

區衛生局：支持軍隊衛生事業改革和建設，協調醫院對軍人和優撫對象實行掛牌優先服務，組織醫療衛生機構做好優撫對象的醫療保障工作，協助征兵部門做好新征兵員體檢工作。

區糧食局：協助做好部隊的糧油供應工作。

區文體局：幫助部隊培訓文化骨干，組織文藝團體創作演出歌頌人民軍隊、反映軍民魚水情誼的文藝節目，組織圖書發行單位為部隊文化中心建設提供支援和幫助；配合搞好節日期間的軍民聯歡活動。

區文物旅游局：落實關于政府文物園林、旅游景點向現役軍人、殘疾軍人免費開放的規定。

區總工會、團區委、區婦聯等部門要發揮好職工、團員、婦女的作用，建立烈屬軍屬、殘疾軍人等優撫對象關愛、幫扶機制。

各街辦負責組織轄區單位和村（社區）開展雙擁共建活動，協調轄區駐軍和地方的關系，落實好各項優撫政策，開展為駐軍部隊解難事、辦實事、做好事活動，為他們執行多樣化任務提供有力保障。

（一）提高認識，加強領導。雙擁工作關系軍地雙方，關系改革穩定大局。各街辦、各相關部門要把創建雙擁模范區工作擺上重要議事日程，作為當前的一項重要任務抓緊抓好，及時成立相應工作機構，制定工作方案，明確目標任務，夯實工作責任，確保創建省級雙擁模范區工作扎實有序推進。

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進入大學后，首先要面對的是國防教育，國防教育是培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀的重要方式，也是大學生進入大學接觸的第一課，不僅鍛煉了學生的身體素質，也是考驗學生意志力的重要手段，對大學生具有重要的指導意義。大學生深感擺脫了家長和其他成人的束縛，可以自由自在地處理各種問題，鍛煉獨立能力。然而他們在經濟等方面仍需依賴家庭，同時他們還得受到學校種種規章制度的約束，在學業方面還要受到教師的指導教育。由于新生多是90后或者是獨生子女，這就必然出現了一系列問題：如何處理好宿舍內部的關系，如何獨立生活，如何適應新環境等，有些學生來校后不給家長打個電話報個平安，片面的反映出新生在處理事物方面的欠缺，所以如何讓新生盡快的適應新的生活、新的環境、新的學習方式，是輔導員所面對的首要問題。

二、安全問題

隨著我國社會主義的發展，我國高校發生了深刻的變化。特別是高校擴招以后，高校在校生人數大大增加，高校間的合并以及新校址的建設使得學生的生活空間大大擴展，網絡的發展使得很多不良信息得以廣泛傳播，后勤社會化使得校園更加開放，越來越多的社會人員進入校園，校園周邊環境變得日益復雜，許多學生私自在外住宿。同時，大學生遭遇交通事故、火災事故逐年增多，大學生被搶劫、被傷害、被騙、被盜、被滋擾案件時有發生，大學生酗酒滋事、打架斗毆、自殺等現象也屢見不鮮。這些學生安全隱患問題使得高校輔導員和高校管理者如鯁在喉。因此如何減少大學生安全事件的發生成為輔導員所要面對的問題。

三、學習

大學也是一個學校，學校的所用就是用來給教師提供一個傳播知識的平臺，作為接受知識的學生，在大學中的主要任務就是學習，只有掌握了豐厚而淵博知識才能為四化建設服務，才能成為對社會有用的人才。大學與高中相比較，脫離了家長式的管理，學習自由，課程設置多，學習量大，知識層次深，如何讓學生盡快的適應新的學習方式，是輔導員面臨的另一問題。

四、素質拓展問題

“大學生素質拓展計劃”的主要內容是以開發大學生人力資源為著力點，進一步整合深化教學主渠道外有助于學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德素養、社會實踐與志愿服務、學術科技與創新創業、文化藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助大學生完善智能結構，全面成長成才?！按髮W生素質拓展計劃”的實施主要圍繞職業設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環節展開。全國全日制普通高等學校均在實施范圍之內。《大學生素質拓展證書》是推進“大學生素質拓展計劃”的重要載體。在安全的保障下，學習的空余時間里可以進行大學生的素質拓展，這不僅鍛煉提高了學生的能力和綜合素質，而且可以讓學生為以后走上社會打下堅實的基礎。

五、評獎評優問題

大學生的評獎評優問題是關系到每個學生的個人利益的問題，建立良好的評優體系不僅可以調動廣大同學的積極性和主動性，而且是能夠促進班風建設，凝聚學生的向心力，發揮每個人的才智，促進班級的良性發展。當代大學生多是90后，多為獨生子女具有叛逆傾向，個人利益趨向嚴重，存在排他心理，如何保證公平公正是每個輔導員老師要面對的問題。

六、情感問題

步入大學，許多的同學都步入了大學戀愛這一人生事業當中。大學戀愛已經不僅僅是一種現象，而是已經從現象轉變成了潮流，就像許多同學說的那樣，在大學戀愛是正常，不戀愛才是不正常，因此，大學生戀愛是個值得社會關注的一個熱點話題。

大學生戀愛，除具有一般青年戀愛的特性外，還具有自己獨有的特點：（1）注重戀愛過程，輕視戀愛結果；（2）主觀學業第一，客觀愛情至上；（3）戀愛觀念開放，傳統道德淡化；（4）失戀態度寬容，承受能力較弱。

大學生戀愛的利弊并不是戀愛與生俱來的東西，而關鍵取決于我們對待戀愛問題的態度，以及是否樹立正確的戀愛觀，是否正確選擇戀愛時機，是否能正確處理戀愛與學業的關系等因素。而這一切的一切，都是不確定的，都是因人而異的。處理的當，可以成為學習和事業的催化劑，使人努力學習，成績上升。而處理不當，則可能分散精力，浪費時間，情緒波動，成績下滑。大學生的戀愛問題關鍵取決于自己，而學校則應當加以正確的引導。

七、消費問題

大學生是社會消費的一個特殊群體，有著旺盛的消費需求，大學生的消費觀發展往往超前于社會，引領著社會的消費潮流，映射著社會經濟文化發展的趨勢。同時，大學生消費觀念不僅對其自身的思想、道德、人格和生活方式產生潛移默化的影響，而且還多方面影響社會、家庭甚至老師和學生。存在的問題主要有：消費結構不合理；消費中精神價值的缺損；消費中欲望對需求的背離。因此家長和老師應加強正確的引導，學校應加強大學生消費觀的教育和培養，家長應關心和引導子女的消費，加強社會教育中的消費觀教育和消費行為的引導。總之，對大學生的正確消費觀的培養，需要教育者的正確誘導，需要大學生本人的自省，也需要家庭、社區的有效配合。大學生消費觀上的成熟正是大學生成人和成才的重要一環，全社會應該齊抓共管、形成合力。

八、貧困生問題

高校教育的產業化，造成一部分來自邊遠山區、下崗職工家庭的學生成為貧困大學生他們承受著來自經濟、生活上的巨大壓力，導致部分貧困大學生出現不同程度的心理問題表現為自卑、焦慮、憂郁、偏激、自我封閉致使其自尊敏感，人格脆弱，情緒不穩，怯于嘗試，交往不利。掌握特困生的心理特征，關心他們的心理健康，使他們形成良好的個性心理，有針對性地做好調適工作，是高校思想政治工作者義不容辭的責任。幫助數百萬高校特困生解決經濟困難，使其順利完成學業是實踐“三個代表”重要思想和落實科學發展觀的必然要求，是充分發揮公共財政作用，推進金融改革的一項舉措也是高校堅持社會主義辦學方向，加強思想政治工作的重要內容。

九、網絡對大學生的影響

大學生正處于心身發育從不成熟向成熟的轉折時期，成人感增強，但自控力及自律能力較弱，面對網絡這個具有強大吸引力的工具，多數學生愛不釋手，不少學生懷著好奇心和求知欲進入神奇的網絡世界，面對琳瑯滿目的信息了迷失方向，時間也很快從手指間流逝，離開網絡才感到上網學習，查資料的初衷都沒有實現。有些同學進入了虛擬的網絡世界不能自拔，在網上虛擬空間內打游戲很有成就感，可以互動，很有趣，很刺激，沒有包袱，沒有壓力，以至于荒廢了學業。輔導員應該教導學生樹立正確的網絡觀，以積極樂觀的態度利用網絡，是網絡成為緩解學習，促進學習的有效工具。

十、就業壓力產生思想問題

就業的壓力大，使某些意志薄弱的學生不能夠正確面對現實，認為學習理論知識沒有用處，產生一些不良的思想。大學生正處于自我確認期，他們對未來有美好的憧憬和向往，而現實中的種種客觀因素常阻撓理想自我的實現。目前社會競爭的加劇，就業市場不景氣，使大學生畢業后面臨著巨大的就業壓力。有的學生由于不能對社會、對自己產生正確的認識在擇業前盲目樂觀，過高估計自己，在就業失敗后，缺乏承受挫折的心理準備，而導致情緒低落自卑，有的學生不能正確看待社會現實，對前途失去信心，認為畢業就意味著失業，因此長期處于緊張、煩躁、焦慮的狀態，從而影響了學生的正常學習生活和健康。

大學生心理疾病的防治是當前亟待解決的問題。強身健體的體育鍛煉，不但是預防各種疾病的積極手段，也是治療各種心理病的有效措施。學生干部要發揮好模范帶頭作用，及時將班級的突發事件向輔導員匯報，真正起到聯系的紐帶作用。

輔導員要開展愛國主義教育、社會主義教育和集體主義教育。以愛國主義教育為主線，深入開展的世界觀、人生觀和價值觀教育，引導學生就一些敏感的社會問題展開討論，就學習、生活、作風、理想、信念以及如何在日趨激烈的競爭環境中學會生存和發展加強引導和指導，進一步提高廣大學生的思想覺悟，充分發揮他們主人翁的主體作用。保證每一位學生都能夠成才。

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關鍵詞：核心素養；特色課程；校本化

中圖分類號：G627 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2017）06B-0025-03

一、核心素養：設置學校課程的風向標

2016年9月的《中國學生發展核心素養體系》有著明確的目標指向和積極的價值導向。面對這一體系，我們必須著重思考兩個問題：一是如何在我們的教育教學中貫徹核心素養內容，二是如何把核心素養落到實處。在細細研讀國內外關于落實核心素養的研究報告后，我校結合自己的辦學思想、辦學理念進行了反復思考。我們認為，教育的首要目標不僅僅是讓學生在學校中表現出色，更是為了幫助他們在走出校園后的可持續發展，這是提出核心素養的根本目標所在。對學校而言，除了國家規定的課程外，更應關注學校特色課程的建設，開展跨學科主題教育教學活動，將相關學科的教育內容有機整合，讓核心素養落地生根。

作為一所具有百年辦學歷史的蘇南農村小學，我校根據自身的文化特質，在課程建設方面進行了長期的探索，并積累了相當的經驗。學校的課程方案以國家教育方針為指導，在統一規劃的基礎上，從國家規定課程、地方課程、校本課程等維度進行架構，形成了“一體兩翼，一校兩院”的課程結構。其中的“一體”是核心課程，指的是作為學業基礎的國家必修課程。“兩翼”中的一翼，指向促進人格成長的活動課程，包括儀式典禮、節慶活動、體育藝術科技、親子活動、讀書節活動、素質教育成果匯報展演、書畫展拍等社會實踐生活體驗類課程。另一翼指向促進智慧成長的學科拓展課程，包括國學經典、數學游戲、英語口語、科技小制作、小荷花劇社等學科拓展課程。這些課程的設置與第八次課程改革同時進行，并積累了豐富的經驗。同時，在學校的發展過程中，又形成了“一校兩院”校本特色課程，即以“少年軍校”為載體的德育校本課程，以“少年農學院”為載體的綜合實踐活動校本課程和以“少年書畫院”為載體的藝術校本課程。這三大校本特色課程都有屬于自己的課程基地，緊緊圍繞辦學理念和培養目標，系統編制了課程標準、學期課程實施綱要、教與學參考用書、三大校本課程管理控制程序文件，開發設計了主題學習活動方案。它們既是課程建設的平臺，又是學校特色發展的抓手，更是學生核心素養培養的基地。

二、特色課程：落實核心素養的著力點

少年軍校有少年軍校陳列館、軍事拓展活動基地、國防教育趣學空間等課程實施基地?！渡倌贶娦Ｕn程》按照低、中、高年級學生的特點，分別安排知識性主題、活動性主題、研究性主題等三類活動主題。知識性主題的活動，讓參與學生獲得相關的、自己感興趣的一些軍事知識與歷史知識，培養學生的愛國主義情感與愛軍、學軍的意識。活動性主題的活動，讓學生參與實踐性主題活動，培養堅毅頑強的意志品質與良好的行為習慣，同時在真實的情境中逐步形成責任擔當意識。研究性主題的活動，讓每個學生參與主題的研究，通過上網學習、尋訪、閱讀、合作研究等不同的途徑，對研究主題進行深入的探索，培養學生的現代國防意識、愛國情感等品質，提升綜合素養。

少年農學院有蔬菜種植方桌田、紅領巾小桃園、蔬菜大棚、家禽養殖區、小小農展館、小荷美食工坊、小小組培實驗室和玻璃花房等課程實施基地。學校圍繞“我是小小種桃人，以桃為媒愛家鄉；我是小小花藝師，以花為媒愛自然；我是小小美食家，以菜為媒愛生活；我是小小研究員，以物為媒愛探索”四大目標，整合校韌飩萄ё試矗優化、調整少年農學院課程的目標、內容、實施、管理及評價體系，開發設計系列主題學習活動，幫助來自農村的少年兒童有效開展勞動實踐活動和體驗探究學習，積累勞動和生活的直接經驗，培養學生愛勞動、愛家鄉、愛自然、愛生活、愛探索的品質。

少年書畫院近1800平方米，包括陶藝教室、國畫教室、書法教室、創作室等十多個專用美術室。少年書畫院課程實施堅持普及和提高兩手抓。在普及層面上，把人人寫好一手中國字作為基本要求，以書畫院校本教材《清清水墨》《悠悠書韻》為依托，以美術課、寫字課為主陣地，著力培養和提升全校師生的藝術和審美素養。在提高層面上，外聘有名望、有經驗的輔導老師，簽訂培訓目標責任書，做實做細做優各年級少年書畫院小學員的日常培訓活動，并通過師生作品展拍會、各級各類書畫競賽、書畫考級、素質教育成果展演等多種方式，促使更多的學生學好書畫技能，愛上書畫藝術，為師生搭建展示藝術素養的平臺。

縱觀我校三大特色課程“少年軍校”“少年書畫院”“少年農學院”的實施過程，在提升學生素養、提高教師科研能力、發展學校內涵、強化學校特色課程的后續建設等方面發揮了巨大的作用。但在核心素養體系頒布后，我們要思考和實踐的問題有了新的內涵，在今后的發展過程中要注入新的活力，進一步發揮三大課程的作用，提升學生的核心素養。

三、多源匯流：形成特色課程的新活力

1.家長群體：課程建設的新生力量

我們倡導“每一位家長都是課程開發的參與者、組織者、實施者”。為此，學校開展“小荷家長進課堂”活動，整合家長的教育資源，結合三大特色課程，形成課程菜單。每個班級通過家長委員會推薦有特長、熱心學校公益事業的家長志愿者，每周二、四社團活動時間來校給學生授課。社團活動時間，“小荷媽媽”帶著自己精心準備的童話故事繪本閱讀和孩子們一起分享，“小荷爸爸”根據自己的興趣愛好，在學校“國防軍事趣學空間”里帶領孩子們體驗國防教育，利用VR設備模擬戰爭情境，進行實槍演練。家長參與到課程建設之中，使我們的課程更有了生命的活力。

2.實踐基地：課程實施的最佳場所

學校是兒童成長的樂園。在校本特色課程建設中，學生是課程參與的主體。如何利用學校校本課程基地，提供最佳的場所與環境，讓學校的每一個角落都能為學生的素養提升服務？學校根據“一體兩翼，一校兩院”的課程結構進行了深入的思考，并以“學校基地主題活動課程的系列開發”為研究課題，申報了江蘇省“十三五”教育科學規劃課題。

我們在農學院基地主題活動課上作了嘗試。要求語文老師創造學生與大自然親密的機會，改變他們的學習方式：一是觀察，即帶領學生在種植、植物生長與收獲的過程中進行深入細致的觀察；二是閱讀，閱讀與植物、節氣、種植相關的農諺、古詩、童謠，豐富知識；三是寫作，引導學生說說自己的發現與收獲，并指導學生通過各種形式記錄自己的所見所聞所感，遇到不懂的，還可以通過網絡學習、調查訪問等方式再學習。我們希望充分利用實踐基地，讓少年軍校、少年書畫院都成為課程實施的最佳場所。

3.特聘教師：課程發展的智慧錦囊

在三大特色校本課程的實施過程中，特聘教師發揮了非常重要的作用。少年軍校將繼續與共建部隊協同開展活動，在每學年開學前夕，學校舉行全體學生在校常規軍事化訓練，共建部隊的官兵們通過集訓，讓學生在學會隊列、行走等動作要領的基礎上，進一步學習打軍體拳等更高難度的動作；社團活動時，邀請官兵來校對學生進行愛國主義系列教育，如軍史講座、介紹英雄事跡等等；利用社會實踐活動時間，組織學生到共建部隊參觀戰士們的內務整理、軍事訓練，并請戰士們根據切身感受講述獨立生活的體會等等。

篇9

一、用愛幫助隊員成長

1. 建強隊伍，幫助隊員成長。每學期，政教處和大隊部積極對各中隊輔導員進行業務培訓，組織工作研討，中隊輔導員工作能力大大提高。聘請鎮派出所劉曉明副所長和我校心理咨詢員張芳老師為我校志愿輔導員，他們熱心于少先隊工作，定期在少先隊員中開展活動。過硬的隊伍，使隊員在成長過程中能得到更大的幫助。

2. 多創機會，幫助隊員成長。大隊部多方面創造機會，不斷為學生提供展現自我的舞臺。<蓮 山課件 >常規教育方面，如：升旗儀式、量化評比等引導隊員積極參與；教室、寢室文化評比等引導各隊員形成集體意識，培養集體榮譽感；大隊部例會制度為學生干部的成長提供催化劑；鼓號隊、廣播站等成為隊員們樂于參與并且培養鍛煉能力的陣地。

二、用心開展各類活動

1、開展主題活動，加強思想教育。一年來，大隊部結合時事，利用班會、晨（夕）會、升旗儀式、宣傳欄、板報等多種形式對學生開展了系列主題教育活動。如扶殘助殘、預防甲流、國防教育、文明習慣周、教室文化評比、“六·一慶典”、運動會、中華經典詩文誦讀比賽、“現代少年形象大使”評選等，這些活動的開展，體現了學校領導及全體青少年工作者對孩子們的關心與愛護，從孩子的角度來考慮孩子的問題，取得了非常好的教育效果，特別是我校首屆藝術節的成功舉辦，為學校達成“五園”目標更近一步。

2. 組織一些列實踐活動，讓隊員在體驗中成長。針對學?；顒訄龅鬲M小，功能室嚴重缺乏的現狀，我校充分挖掘現有資源，結合街道“茶鄉古鎮”建設，充分與街紅崗山茶廠聯系，開展了諸如茶鄉古鎮建設實踐性活動，參觀茶廠制茶流程活動，感受勞動的艱辛，了解家鄉的茶葉產業情況，培養學生樂于吃苦，熱愛家鄉的良好思想品質；與街福利院聯系，為福利院的老人們送去祝福，打掃房間，表演文藝節目，培養孩子奉獻愛心的良好思想品德；與社區聯系，社區留守學生眾多，針對此種情況，學校與社區聯合成立了社區青少年活動中心，蔡榨小學學生假期實踐活動基地等，利用節假日組織各類活動，豐富了學生特別是特殊學生的假期生活。多渠道的創設體驗情景，讓學生在這些地方有不一樣的體驗，受到不一樣的教育，效果很好。

3. 注重激勵教育，營造濃厚的爭先氛圍。我校繼續發揮德育的激勵功能。充分利用板報、宣傳欄、廣播站的宣傳教育功能，評選出一大批“現代少年”、“四好少年”、各類標兵等。利用各類板報、廣播站等渠道對先進班級、先進學生等的事跡進行展播，使得學校呈現出健康向上、拼搏進取的良好精神風貌。

4. 合理借力，豐富工作手段。校園開放活動是一個非常好的和社會交流的機會，本學年，我們把學生家長和社會上關心教育的人士請到學校來，讓他們走進校園，走進教室，通過對校園環境的感受，對學生學習情況的了解，通過橫幅和標語的宣傳使得社會對我們學校的工作更加了解和支持。此外，我們還組織少先隊員進社區，做一些社區勞動和公益宣傳工作，社會反響好。

三、愛心回報碩果累累

經過努力，我校少先隊工作得到了上級有關部門好評，多名少先隊員被上級表彰，其中五（1）班李涵同學被評為武漢市現代少年形象大使，蔡詩等被評為市優秀學生干部，陳子婧等獲評區現代少年榮譽稱號。五（1）中隊被評為愛心中隊。一年來，我校先后被評為“少年形象大使評選優秀組織獎”、“大家唱、大家跳活動銀獎”、“區運動會道德風尚獎”等。

篇10

關鍵詞：學校課程；淺析

中圖分類號：G632.47 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）34-140-02

學校課程，我們也叫校本課程，它是學校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對學生的興趣與需要，結合學校的傳統和優勢以及辦學理念，充分利用學校和社區的課程資源，自主開發或選用的課程，是基礎教育課程體系中不可或缺的一部分。在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校學生的需求進行科學評估，充分利用當地社區和學校的課程資源而開發的多樣性的、可供學生選擇的課程。其目的在于盡可能滿足各社區、學校、學生之間客觀存在的差異性，因而具有一定的適應性和參與性，通常以選修課或特色課的形式出現，學校課程的開發可分為新編、改變、選擇和單項活動設計等。學校課程的主導價值在于通過課程展示學校的辦學宗旨和特色。

地方與學校課程在課程設置中占10%一12%的課時，具體量化后是3個課時。目前在我們這個地區，學校課程還在起步和探索階段，好多學校把班會課、少先隊活動等都安排在學校課程中，沒有形成自己學校的課程，也不知道從什么地方入手，開發和組織學校課程內容，常把剩余的學校課程課時，安排到語文、數學學科中，不符合新課程標準的要求。

近年來，學校這塊清靜園地，常常被一些部門用來完成某些政績任務的場所，安排許多活動，如：教育部門的一年必須完成6次德育主題文化活動、心理健康教育、雷鋒精神教育，團委、少工委的主題征文比賽、主題知識競賽、主題演講比賽、主題文藝匯演、主題社會實踐活動、主題書法繪畫比賽、主題書信大賽、感恩勵志教育活動，安全部門的安全演練4次、安全講座4次，武裝部門的國防教育，人口與計生部門的人口教育，人防部門的防空知識課，公安部門的禁毒教育、預防教育，衛生部門的愛牙日教育等等，有些活動，上級還要求有計劃，有安排，有教案、講稿、照片、記載、總結等等。這些活動，在學校主管部門來說是非常頭疼的事，臨時安排給那一個教師，都覺得不合適，一方面，學期初，每個教師在課程設置中都安排了具體的課程和課時，臨時加課，教師難以接受，或者以各種理由推脫不接受。另一方面，過多過于頻繁的活動，感覺占了教學的主導，不利于國家課程教學質量的提高。第三，即便臨時把活動任務安排下去了，活動的成效如何，將大打折扣，應付一下過去就行了，起不到應有的作用。近年來，上面安排的各類活動也確實太多，名目繁雜，學?；緵]有自主安排活動的空間。

經過多年的探索與實踐，認為將學校課程與這些活動相結合，巧妙的把這些活動安排到學校課程中，可以實現一舉兩得的效果。

一、梳理主題活動，制定實施方案

學校業務主管部門，或者是學校教育處、教導處等部門，都可以在每學期的開校初，認真研究上級部門的工作安排、目標管理責任書等文件，結合學校的自然條件和人文環境，梳理一年來要開展的各項活動，將這些活動根據不同的時間節點，納到學校課程中來，制定詳細的實施方案。如安全教育活動可以分別安排在節日放假前，溺水事故多發時節、交通事故多發時間段、火災事故多發季節等，安全演練活動可以每月，或者兩月安排一次。德育主題實踐活動可以結合傳統節日實施，禁毒教育可以安排在世界禁毒日進行，消防教育在“11.9”消防日進行等等，其他的活動可以穿行等。實施方案盡可能做到每項活動都具有操作性，做到時間、責任人、資料收集“三落實”。這樣既豐富了學校的各項活動，又能完成上級的各項活動任務。

二、分層分解任務，制定課時計劃

有些活動內容可以不分年級進行，比如安全演練等，但是大多數活動是要按照學生的年齡特征和學生的認知水平，分年級設計課程內容。學校將一學期要開展的所有活動，按照不同年級，提出不同的任務目標，安排在不同年級的學校課程中，在學期初就拿出方案，將學校課程安排在課表中，落實到具體的人頭上。

根據我們實施的情況來看，將這部分任務分解到班主任的教學任務中，便于在班級中開展教學活動，對于平行班級比較多的學校，可以按年級組單設學校課程教學人員，也可以兼任學校課程任務，具體情況因學校具體情況而定，這樣便于專業研究和實施學校課程，落實學校課程內容。有些學校課程內容，還可以聘請校外的專業人員，以專題報告的形式來完成，有的學校還充分挖掘學生家長的潛在資源，在學生家長中尋找具有專業知識的人來給學生上一些特殊內容的學校課程，比如消防知識、禁毒知識、防空知識、國防教育等，充分豐富學校課程的內涵，提高學生的學習興趣。為此，拿到落實學校課程任務的教師，要通盤計劃本年度的學校課程，搜集相關的素材和人文資源，設計學校課程內容，制定詳實的課程計劃和課時計劃，保證學校課程落到實處。

三、分段設計學案，落實課程內容

作為學校課程的具體實施者，要針對教學對象的年齡特征，精心搜集素材，按要求設計教學案例，按進度計劃逐步落實課程內容，聘請專業人士進行的講座等，課任教師要注意收集素材，不斷豐富學校課程內容。學校按照常規管理要求，將學校課程的落實納入到教學常規檢查中，納入到教師的考核中，學校要建立與其他課程一致的考核評價體系，督促教師按時完成學校課程教學任務。

四、制定評價方案，檢測學習成效

學校課程是整體推進素質教育的重要環節，為保證校本課程的實施質量，學校要根據課程內容制定相應的評價方案。評價方案應把握五個原則：科學性原則、可操作性原則、素質培養的原則、參與性原則和全面性原則。從評價內容上著重兩個方面：課程實施評價和學生學習情況的評價。

課程實施評價主要是對教師教學過程的評定。教務處、教科室通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，對教師進行考核，并記入業務檔案。主要是四看：一看學生實際接受的效果，二看領導與教師聽課后的反映，三看學生問卷調查的結果，四看教師的教學案例、教案等。評價要有利于教師自身專業的發展，有利于進一步落實學校課程。

學生學業成績評價主要是對學生在學習過程中，知識技能、情感、態度、價值觀、學習方法等方面取得的成績作出評價。 校本課程不采用書面方式的考試或考查，對學生評價主要是發展性評價：一看學生在學習過程中的表現，如情感態度價值觀、積極性、參與狀況等。二看學生學習的成果，學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示。

五、形成課程素材，豐富素質教育內涵

學校課程是一個復雜的工程，它的形成需要長期的積累，不斷地修改完善，才能形成系統的東西。其中最重要的是素材的收集，把每個教師的完成學校課程的素材進行收集，教導處或者教研組負責，對教師實施過的教案、案例或者是其他文本素材、圖片、音響視頻素材進行收集，根據授課教師在授課過程中的反思加以修改，分類整理。如“學校課程―安全教育冊”、“學校課程―心理健康教育集”等等，將文本配上相應的圖片等，就可以形成一個學校課程教材。第一年收集素材，第二年、第三年……可以在原有的學校課程素材的基礎上逐步補充完善使用。可以每學期收集整理出冊，也可以每年整理出冊，剔除過時的，補充適時，長期堅持，就會慢慢豐富學校素質教育的內涵，提升學校的辦學特色和品位。