評優評先獎勵方案范文

導語：如何才能寫好一篇評優評先獎勵方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，深入貫徹落實縣委、縣政府關于城市管理工作的總體部署，進一步明確工作責任，提高工作效率，狠抓各項工作落實，群策群力，以“三城聯創”為目標，加強城市管理，提升城市品位。充分調動干部職工的積極性和主動性，按照鼓勵大多數、鞭策極少數的原則，由外部約束機制轉變為激發內在發展動力，實現城市管理事業再上新臺階。

二、考核原則

堅持公開、公平、公正原則；嚴格標準、獎懲分明原則；教育與處罰相結合原則；精神鼓勵與物質獎勵相結合原則。

三、人員安排

四、考核目標

考核目標包括共性目標和業務工作目標兩部分。

五、考核獎懲辦法

（一）考評機構

考核工作由考核督查組負責

（二）考評對象

全局各工作組及全體人員

（三）考評方法

實行隊伍管理和業務工作考核各占50分的百分制考評。督查組應按照公平、公開、公正原則，加強日常監督檢查，做好日常巡查、督查、督辦和整改落實情況的記錄、匯總和保存，每月考評一次，并將考評結果公布，根據月考評結果進行年終總評?？荚u得分計算公式：

月考評得分=100-考核項考核扣分之和

年終考評得分=12個月考評得分之和÷12﹢獎勵加分（或-懲罰扣分）

（四）獎懲辦法

1.按年終考評得分評定級次，各工作組考核得分達90分（含90分）以上的單位為優秀，得分在80～90分（含80分）的單位為達標，得分不滿80分的單位為不達標。個人考核得分在45分以上的為優秀，得分在40～45分（含40分）的為達標，得分不滿40分的為不達標。

2.考評結果與評先評優、與干部職工年終考核掛鉤，對不達標的單位給予通報批評，取消評先評優資格，對不達標且排列倒數第一的個人，正式在崗人員扣除其浮動績效工資2000元，協管員予以辭退。

3.年終考核各組按得分高低順序排列，評出先進單位3個，先進個人15個。

4.對在其他方面做出了突出貢獻的單位和個人，實行一事一議。

篇2

一、營造共同愿景，讓教師的教育自覺“有魂”

營造平等、民主、和諧的工作氛圍是教師團隊走向自覺的基石，其中所產生的向心力、凝聚力是生命自覺源動力，更是催動教師自覺工作的靈魂所在。

在學校管理中我們堅持“以師為本”的基本觀念，把“教師第一”作為學校教師團隊建設的基本理念。我們重視教師的參與意識和創新意識，使教師的才能得到充分發揮，人性得到最完善的發展。

增強教師在學校事務中的主人地位，通過各種方式讓教師參與學校管理。一方面激發其主人意識，工作責任感和主動精神、創造意識，提高自我價值，增強工作效率。另一方面增加管理的透明度與可信度，增強認同，使全體教職工對學校的管理更具有信任和歸屬感。我校在制訂學校遠景規劃、年度計劃、規章制度、課改方案、績效考核方案等方面都能做到與老師反復討論，在基本形成共識的前提上確定下來，同時通過多種渠道，反復宣傳，讓學校的規劃、方案等讓廣大教師入耳入心入腦，由此激發教師的認同感和使命感，努力使教師真正成為學校發展的主人。

二、構建教師專業化成長平臺，讓教師的教育自覺“有格”

構建學習型學校，積極開展教師讀書活動。讓教師通過讀教育專著，更新教育理論，接觸新的思想，學會用哲學的方法去思考教育。教師要想有教育自覺首先要使自己成為“學師”，即學習的帶頭人，引路人。學校要讓教師團隊成一個學習型組織。為此，我校積極為教師提供學習資源，購買專業教育理論書籍1000多冊，訂購教育刊物10多種。定期印發優秀的期刊文章供教師參考學習，定期編輯教師的優秀論文集，定期開展讀書論壇及開展“我的教育敘事”征文評比活動，讓教師交流讀書體會及教學體會。與此同時，積極鼓勵教師參加崗位培訓和學歷進修，不斷增長見識和豐富教學經驗。

不斷深化教育科研及校本研訓工作。每學期我校定期舉辦“教學開放周”活動，“青藍工程”青年教師匯報課、骨干教師展示課、名優教師引領課，使每個層面教師的教學走向科學化和精致化。通過教學反思、專題研討、教育敘事、課例分析、課題實驗研究等方式，讓教師對教學的深層問題認真解讀、深入探究，提高教師理性思考的能力。

通過城鄉聯動、承擔市縣級公開課等多種渠道，讓教師展示教學成果。讓教師進一步開闊眼界、更新理念、查找差距，改進教學。

多樣化專業發展平臺讓教師的教育自覺變得有格局，教師們看教育、看學校、看孩子的眼光與角度發生了變化。這種變化體現在：有形，有神，有謀，有膽，有識。為人之師贏在大格局，這種大格局就是一種教育自覺。

三、營造激勵的氛圍，讓教師的教育自覺“有果”

篇3

【關鍵詞】教師；教書育人；動力

【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】B 【文章編號】1009-5071(2012)01-0406-02

教師教書育人的內在動力主要有:教師經濟社會地位的提高,學校核心價值文化的形成,學校激勵機制的建立。經濟社會地位是動力之基,核心價值文化是動力之本,激勵機制是動力之源,這三方面有機整合形成教師教書育人的動力系統。

隨著教師績效工資的落實和國家教育優先發展戰略的強力實施,教師經濟社會地位將得到更大提高。當然僅靠提高教師的待遇,教師的內驅力也是不夠的。共同的教育信念,厚重的文化底蘊,是學校發展的活力與靈魂,是教師教書育人的動力之本。厚重的文化積淀必須通過強化師德建設和校園文化建設,提升教師的人文精神和人文素養,逐步形成學校核心價值文化體系:教師“愛與責任”的師德靈魂得到不斷升華,教師堅持并積極主動踐行先進的育人理念、思想方法,教師養成不斷學習、善于反思、合作探究、勇于創新的工作作風,學校形成心齊、氣順、風正、勁足的育人氛圍,和諧包容的人際關系,堅毅頑強、追求卓越的人文精神。唯有如此,教師的教育信念才能更加堅定,才會把對教育的熱愛與堅守,化為自覺行為。

如何強化教師師德建設和校園文化建設,從而構建學校核心價值文化體系呢?我們可以通過師德教育活動化、人文關懷情感化、先進典型感染化、從教行為規范化、民主治校公開化……從而逐步形成優良的校風、教風、學風,在優良“三風”的形成過程中讓教師的人文精神和人文素養得到升華,提振教師的精氣神,增強教書育人的責任感、使命感,形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識,構建起以“愛與責任”為核心的價值文化體系,這是教師教書育人的動力之本。只要在師德考核過程中堅持定性和定量、一元與多元結合,對教師的考評激勵公正公平,先進的辦學理念和明確的辦學目標就能引領核心價值文化體系的構建。

在現實社會里,厚重校園文化的積淀任重道遠,部分人的功利主義、個人主義、攀比心理較濃,僅靠自覺和說教,沒有考核評價激勵,教師的內驅力也是不夠的。因此,適當激勵,教師內在動力才更大。美國心理學家威廉?詹姆斯有句名言:“人性最深刻的需要是希望別人對自己加以贊賞?！币虼?必須對教師的勞動成果給予認可尊重、賞識激勵。對教師的育人工作要全面多元、公正公平地評價,并將評價結果與教師的獎勵、評先、評優、評職、崗設、調動、提拔、名師選拔等需求掛鉤,這是促進教師教書育人的動力之源。

如何建立有效的激勵機制呢?結合有關教育政策法規和主管部門的指導意見,立足校情,創新思維,提出初步方案,在充分討論廣泛征求民意的基礎上,由學校職代會形成決議方能實施,并在實施過程中不斷修改完善。學校需要建立以下七個核心激勵制度:評優評先方案、骨干名師選拔方案、職稱評聘量化細則、崗位設置量化細則、績效獎勵發放辦法、工作調動的基本條件、畢業班升學成果獎勵條例。以上激勵機制都必須以對教師教書育人工作綜合目標考評結果為基礎,再分別按上級要求結合學校實際與工齡、教齡、職齡、工作量、學歷、獲獎情況、教研成果、特長生培養、工作責任等相應的某些方面要求進行權重合理分配,同時附設某些限制條件并注重人文關懷,形成系統的激勵機制。當然教育人事制度改革和上級指導意見力度越大,學校的激勵機制效果越顯著。

篇4

黨風廉政建設整改報告

為進一步貫徹落實上級文件精神，全面做好我校師黨風廉政建設工作，為端正教育行風，樹立良好的教育形象，營造良好的工作、學習環境，我校一直非常重視教師師德師風建設。按照市教育局的要求，充分利用校園主陣地開展廉政文化宣傳教育活動，營造濃厚的校園廉政文化氛圍，提高校園文化品位，增強師生尚廉崇潔意識，齊心共建和諧校園、廉潔校園。結合我校實際情況，特報告我校廉政建設整改報告：

一、指導思想

通過開展廉政文化進校園活動，弘揚孝德文化，從小培養學生敬廉崇潔的道德情操，幫助學生樹立正確的孝德觀、世界觀、人生觀和價值觀。增強全體教師廉潔從教的意識，提高廣大師生的道德素養。

二、活動主題

廉潔從教、敬廉崇潔、誠信守法。

三、活動原則

根據我校學生的年齡特點，主要采取正面引導的原則、循序漸進的原則?；顒觾热菀N近學生、貼近實際、從小處入手、小事做起。

四、具體措施

1.成立領導組織。為了使廉政進校園活動深入的開展，我校成立領導組織，確?；顒娱_展達到預期的效果.

組 長：潘愛民

副組長：趙培陸、程偉

組員：余華國、李維、李閃閃、馬志華、余錦萍、吳曉菊、鄭紅珍，李建軍、朱中云、葉修堂、龔豐時，各班班主任

下設辦公室：政教處負責人：呂柳燕

2.制定實施方案。為了使廉政文化進校園活動有實效性，學校制定實施方案，從指導思想、活動主題、活動原則和具體措施幾方面進行詳細的規劃，這樣使活動有所遵循.

3.加強理論學習。通過學習《中小學教師職業道德規范》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》等法律法規，用法規政策來規范教師的行為。

4.開展多種活動。為了使“廉潔文化進校園”教育活動滲透到學校的各個領域。我校從“學校、教職工和學生”入手，三個層面開展活動。

1）學校：一是在學校開展以“奉獻崗位、為人師表、廉潔從教”為主題的師德師風教育活動，召開動員大會，促進教職工廉潔從教、依法依規執教，進一步筑牢思想道德防線，提高拒腐防變的能力。二是編輯廉潔讀本，作為師生學習的教材。

2）教職工：在全體教職工中開展“廉潔從教、從我做起”為主題的“五個一”教育活動。即“進行一次‘廉潔從教、從我做起’國旗下講話、觀看一部廉政微電影片和警示教育片、寫一份‘廉潔從教、從我做起’反腐倡廉心得、簽訂一份“廉潔從教、立德樹人”倡議書、進行一次‘廉潔從教、從我做起’知識競賽、通過開展“五個一”活動，促進全校教師依法執教，敬業愛崗，廉潔從教，提高教師的自我修養.

3）全體學生：在學生中開展“從我做起、敬廉崇潔”為主題的“四個一”教育活動，即“繪制一份‘從我做起，孝德在心間’手抄報、召開一次‘從我做起，孝德在心間’的班會、出一期‘從我做起，孝德在心間’板報、開展一次‘從我做起，孝德在心間’征文比賽” 。通過開展“四個一”活動，把“廉政文化進校園”教育活動，融入到學生的學習生活中，讓學生在活動參與過程中接受廉政教育，懂得做人要講孝道。

學校將把廉政文化建設作為一項長期的重要工作來抓，創新載體，注重效果，增強廉政文化的吸引力和感染力，真抓實干，注重實效，不搞形式主義，真正與學習活動結合起來，堅定不移的把“廉政文化進校園”工作做好，做實。

五、活動安排

四月份：

1.制訂學校“廉政文化進校園”活動方案，召開動員大會，做好宣傳動員工作。

2.組織學習有關教育政策、法律法規知識方面的內容。

3.簽訂一份“廉潔從教、立德樹人”倡議書

4.對學生進行一次法紀教育

5.進行一次“廉潔從教、從我做起”國旗下講話

五月份：

1.學校組織教師“四個一”活動

2.繪制一份“從我做起，孝德在心間”手抄報

六月份：

1.召開一次“從我做起，孝德在心間”的班會

2.觀看一部廉政微電影片和警示教育片

3.編輯廉潔讀本

九月份：

1.出一期“從我做起，孝德在心間”板報

2.上交一份“廉潔從教、從我做起”反腐倡廉心得

十月份:

開展一次“從我做起，孝德在心間”征文比賽”

十一月份:

出好“從我做起，孝德在心間 ”黑板報

十二月份

1.材料歸檔

2.對活動進行總結

附我校嚴禁教師違規補課實施方案：

刊江辦事處余祥小學關于嚴禁中小學校

和在職公辦教師違規補課的實施方案

為進一步貫徹《教育部關于當前中小學管理規范辦學行為的指導意見》、《湖北省實施<中小學教師違反職業道德行為處理辦法>細則（試行）》及《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》等文件精神，認真執行《武穴市教育局關于嚴禁中小學校和在職公辦教師違規補課的通知》武教發[2021]13號文件精神，從嚴規范中小學辦學行為和教師從教行為，堅決剎住在職公辦教師違規補課歪風，切實減輕學生及家長的負擔，特制定本方案。

一、嚴禁中小學校各班組織學生違規補習文化課

1.嚴禁中小學（園）教師利用寒暑假、雙休日、法定節日和其他課余時間組織或要求學生參加補習班。

2.嚴禁中小學（園）教師與校外培訓機構合作舉辦各類競賽班、提高班、培優班等。

3.嚴禁中小學（園）教師向校外培訓機構和任何個人租借教育教學場地設施、提供本校學生信息用于對學生進行有償補習班。

對違規年級組的處理：

1.責成年級組立即解散補課班，并退還所收全部款項；

2.取消年級組成員評先資格，追究蹲點負責人責任。

二、嚴禁教師個人組織參與違規補課

1.嚴禁在職中小學教師利用寒暑假、雙休日、法定節日和其他課余時間組織或參與各種形式補課。

2.嚴禁在職中小學教師在校外培訓機構從事補習活動或為其組織、介紹學生補課生源。

對違規教師的處理：

1.責成當事教師立即停止補課，退還所收全部款項；

2.取消當年評先評優、評職晉級資格，年度考核評定為不合格等次；

3.專業技術職稱降低一個等級，取消當年獎勵性績效工資和獎勵性補貼；

4.情節特別嚴重的予以辭退，取消教師編制，注銷教師資格證。

對違規教師所在年級蹲點負責人的處理：

1.經查實在職教師違規補課行為一次，通報年級負責人，取消其當年評先評優、評職晉級資格；

2.一學年內查實教師違規補課兩次，對年級負責人免職處理。

三、領導小組

組 長：潘愛民

副組長：趙培陸 程偉

組 員：余華國（五、六年級組蹲點負責人）

李閃閃（三、四年級組蹲點負責人）

李維（一、二年級組蹲點負責人）

四、工作安排

1、各年級組迅速召開嚴禁違規補課主題工作會，傳達教育局、中心學校會議精神，壓實工作責任。

2、政教處迅速制定嚴禁違規補課工作實施方案，實行領導包保責任制，并明確查處辦法。

3、與教師簽訂嚴禁違規補課承諾書。

各年級組對教師違規補課擔負著教育、疏導、監管、查處的主要職責，負主體責任。學校要成立專班，制定切實可行的方案，把責任落到實處，對違規補課行為主動出擊，堅決查處，及時上報。

篇5

為進一步加強全鎮環境衛生綜合整治，優化人居環境，扎實推進全鎮精神文明建設，按照縣委、縣政府工作要求，決定在全鎮開展清潔家園、和諧鄉村整改活動，特制定本實施方案。

一、指導思想

以黨的十七屆四中、五中全會精神為指導，以提高全鎮群眾生活質量為目標，以治理農村五亂(垃圾亂倒、污水亂潑、柴草亂垛、糞土亂堆、禽畜亂跑)為突破口，以建立健全長效工作機制和督導機制為保證，在全鎮開展清潔家園、和諧鄉村整改活動，改善城鄉環境衛生面貌，進一步提高全鎮居民文明衛生意識，為我鎮經濟社會快速發展營造良好環境。

二、目標任務

(一)總體目標

圍繞建設高山度假名鎮的目標，做好環境衛生清潔工作，為打造一個衛生整潔、環境優美、安居樂業的人居環境，展示石梁全國環境優美鄉鎮而奮斗。

(二)具體要求

1、村容環境。村莊規劃合理，無亂貼亂畫現象;有衛生保潔制度、管理制度和衛生公約;每10-15戶配備一個垃圾桶，村中設立若干垃圾收集點;建立衛生保潔員隊伍，正常使用垃圾車，村內垃圾日產日清，實現垃圾定點存放、定時清運、集中處理。

2、農家庭院。庭院無亂堆亂放;墻面、地面干凈;禽畜圈養，圈舍定期清潔，無衛生死角;垃圾實行容器存放，定期清理。

3、溪流河道。村內溪溝、河溝徹底清理，視線所及范圍內無成堆垃圾。河床河岸、溪流、池塘保持整潔，水面清澈明凈、無雜物、漂浮物。

三、保障措施

(一)加強組織領導。開展清潔家園、和諧鄉村活動，改變全鎮環境面貌，不僅是城鄉精神文明建設和新農村建設的重要抓手，更是我鎮經濟社會全面發展的內在需要。鎮黨委、政府對此高度重視，成立清潔家園、和諧鄉村整改活動領導小組調整干部包干負責制(附2)，制定了《石梁鎮清潔家園、和諧鄉村整改活動實施細則》等制度。各村要把清潔家園、和諧鄉村作為全鎮一項重要工作任務，擺上重要議事日程，加強組織領導，建立專門機構，明確黨支部書記為第一責任人，配齊配強工作隊伍，制定切實可行的活動方案，確保各項任務的落實。

(二)搞好宣傳教育。通過橫幅、傳單、鄉土宣講員下村宣講等手段，加強對群眾文明禮儀和衛生健康知識的宣傳教育。要深入基層、深入家庭、深入田間地頭，大力進行文明、衛生健康知識宣講教育，增強文明意識、環保意識、衛生意識和健康意識，引導村民從自身做起，從生活細節做起，注意飲食衛生、衣著衛生、村容村貌、庭院衛生，自覺摒棄不良陋習，形成科學健康文明的生活方式。各村必須制定張貼1-3條固定宣傳標語，并發放清潔家園倡議書到各家各戶。

(三)開展創評活動。充分發揮基層團支部、婦委會、老年協會等群眾性自治組織的作用，扎實開展文明衛生村、文明家庭創評和文明村鎮評選活動。廣泛開展五看五比一爭(看居室，比規整;看廚房，比衛生;看庭院，比清潔;看門口，比干凈;看言行，比文明，爭當文明衛生戶)活動，不斷提高農民文明素質和農村文明程度。

(四)搞好督導。建立領導分包辦事處、清潔家園、和諧鄉村負責制，鎮清潔家園行動領導小組將采取明查暗訪相結合的形式，對各辦事處、各村任務完成情況定期進行督促檢查，一月一排名，一季度一通報，半年初評、年終總評。實行百分考核制度，由鎮領小組組織人員定期檢查評比。評比時進行明察，平時以暗訪為主進行督查，并把暗訪結果作為創評活動的主要依據。對階段性創評活動的結果和督查結果向全鎮公開，屬于后位的辦事處、行政村要公開做出情況說明。

四、工作要求

(一)突出重點。環境衛生綜合整治是清潔家園、和諧鄉村的重點。各辦事處、各村要結合實際，迅速組織廣大基層群眾開展衛生大掃除集中整治行動，重點對旅游道路沿線、衛生死角、農村溝河道兩岸大力開展衛生大掃除，著力解決垃圾亂倒、糞便亂堆、禽畜亂跑、柴草亂垛、污水亂潑等五亂現象，對街道、廣場、房前屋后和衛生死角進行全面清掃。重點加強黃龍水庫水源保護工作。鎮政府將撥出專項經費，對水源河流進行全面清理保潔工作，華峰辦事處各村要積極配合做好水源保護工作，嚴禁垃圾倒入、污水流入、牲畜進入水源保護地。

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一、指導思想和原則

《縣學校安全穩定年度工作考核方案》（以下簡稱《方案》）的核心是建章立制、明確職責、落實責任。目標是減少學校師生意外傷害事故，杜絕各類安全責任事故和重特大事故，為師生員工提供一個安全穩定的環境，確保校園平安穩定，促進平安建設。

二、組織領導

成立學校安全穩定年度工作督導考核領導小組，由陳洪榮同志任組長，同志任副組長，各科室負責人為成員。

考核領導小組辦公室設在安監科，由宣兼任辦公室主任，任辦公室副主任，等為成員，具體負責學校及校長督導考核的日常工作。

三、考核對象

全縣各公辦學校，已經審批并通過年檢的民辦學校

四、考核內容及分值

年度考核實行100分制。

（一）基礎性指標100分（具體內容、分值見《考核細則》）；

（二）加分和扣分（見本方案第七條獎懲辦法）；

五、考核等次

考核分優秀、合格和不合格三個等次?？己朔謹?0分及以上為優秀，65分至90分（不含90分）為合格，64分及以下為不合格。

六、考核方式

考核評價工作在教委安全工作督導考核領導小組的領導下，由安監科牽頭組織實施，片區督導員協助，鄉鎮村小由所屬中心校按本規定組織考核，片區督導員督察督辦。民辦學校由職成教科牽頭考核。

考核采取過程督導和年終考核相結合方式進行，年終先由學校根據考核細則自查量分報我委安監科，我委進行核查評估。安監科建立過程督導考核臺帳，對全縣各級各類學校進行過程督導和專項督查，并參考教委相關科室和片區督導員的意見完成學校的督導考核和考核評價。

七、獎懲辦法

（一）學校安全穩定工作考核“一票否決”范圍。

1.發生安全責任事故或重特大事故，受縣政府及以上有關政府或部門通報批評或在社會上造成重大影響的；

2.學校未發現或未及時向上級書面報告，造成房屋坍塌或設備設施的原因等造成師生的生命財產嚴重受傷受損的；

3.食品或飲用水不安全，學校沒有及時整改或向上級書面報告造成師生中毒的；

4.發生安全事故報送不及時或有意隱報、不報而造成嚴重后果的；

5.學校在管理或工作中被市級及以上政府或部門通報、黃（紅）牌警告、掛牌督辦等情形的；

6.其它可以避免但由于學校管理疏漏，安全教育不及時或不夠，造成師生重大傷亡的。

（二）學校安全穩定工作額外扣分范圍。

被考核的學校有下列情形之一者，每出現一起酌情扣考核分6－10分。

1.安全事故善后處置不及時或不當，致使學生家長3人以上集體上訪給教育帶來嚴重負面影響的；

2.安全事故學校無直接責任，但對學生教育不夠，管理疏漏造成師生意外死亡或重大傷害事故，每學期發生兩起及以上的；

3.學校在管理或工作中存在自身責任問題，在鄉鎮、街道及以上政府、部門安全檢查中受到通報批評或點名批評、黃（紅）牌警告、掛牌督辦等情形的；

4.鄉鎮、街道及以上政府、部門提出安全隱患的整改意見或下發了限時整改通知，學校推諉、拖延整治或辦理不及時造成師生受傷或財產受損的；

5.發生安全事故報送不及時或有意隱報、不報造成一定負面影響的；

6.其它可以避免但由于學校管理疏漏，對學生教育不夠，造成傷害事故發生的。

（三）學校安全工作加分條件。

1.代表本系統承擔國家、市、縣安全穩定工作范疇重大活動（含接受檢查督導、觀摩等），分別加3、2、1分（可以重復計算，下同）；

2.單位集體受到國家、市和縣政府及相關部門關于安全穩定工作獎勵的（以文件、獎證、獎狀等為準），分別加5、3、1分。

八、結果運用

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一、指導思想

以黨的十七大和黨的十七屆五中全會精神為指導，以科學發展觀為統領，以“衛生清潔”工程為抓手，緊緊圍繞加強基層組織建設，提高理事會理事能力和水平，按照“動態管理、規范運作、有效激勵、作用凸顯”的要求，創新工作方式、完善工作機制，使理事會在“衛生清潔”工程等職工內部事務管理主體作用凸顯。

二、主要內容

2011年村民事務理事會主要工作內容包括以下幾個方面：

1、繼續抓好“衛生清潔”工作。認真抓好農村“衛生

清潔”工程“2+5”模式和“三三六”方式的落實，各分場結合實際，補充完善場規民約，建立和落實“屬地保潔”，做好責任區衛生，完善保潔機制；落實保潔經費的收繳和保潔員工資的發放；落實每月衛生定期評比制度；抓好各責任區衛生，保持環境衛生“六個基本沒有”，實現家園清潔，田園清潔，水源清潔。

2、抓好分場事務管理。將低保評定初審權，救災款物的分配權，水果銷售數量分配權和價格協商等權利賦予村民事務理事會，把涉及分場內部事物處理交由理事會決定，發揮理事會促進職工的生產生活，化解矛盾糾紛的作用。

3、抓好各單位村民事務理事會組建和發揮作用。按照“四性”要求，各理事會對理事會成員進行調整，并及時上報黨辦，場工作領導小組將不定時的對理事會和理事會成員發揮作用進行督察。

三、完善理事會建設工作機制

1、完善責任機制。按照《關于進一步落實農村“衛生清潔”工程和村民事務理事會工作責任的實施辦法》通知要求，實行班子成員包片，機關干部掛點的責任制，開展季度考評，實行年度獎懲措施。

2、完善培訓機制。加大教育培訓力度，5月中旬對各理事長進行培訓，之后采取集中培訓和分散培訓相結合的辦法對理事會成員、保潔員、垃圾處理工等對象進行輪訓，確保培訓到人，到位。

3、完善動態管理機制。加大對各理事會的調度、督察，各理事會合理調整理事會成員，對長期在外理事會成員進行及時調整，積極吸收女理事會成員，發揮婦女衛生監督作用。

4、完善內部運行機制。建立健全“一事一議”議事規則，重點包括新農村建設、改水改廁、農田放水以及水果銷售和衛生保潔、保潔員管理、保潔費收支、每月衛生評比、“屬地保潔”“門前三包”等制度，同時做好公開工作。

5、完善激勵保障制度。對理事會成員實施獎懲措施，各黨支部，凡是新發展黨員必須按照市委組織部“2+5”黨員發展模式要求，經過黨支部和群眾（理事會）推薦，理事會成員表現積極的，黨支部要及時培養，并作為發展對象優先發展。對理事會建設工作進行年終考評，實行優秀、達標和不達標等級，每年評選先進理事會2個、優秀理事長2名；優秀理事會成員6名，頒發榮譽證書并分別獎勵200元、100元現金。對取得先進的理事會單位包片領導和掛點干部進行評優評先；對不達標理事會進行問責，理事長和掛點干部分別取消年度各項評優評先資格；連續兩年理事會建設不達標單位，主要責任人調離崗位。

6、完善考評評價機制。建立理事會月度評比和季度考評制度，月度評比內容主要以農村“衛生清潔”工程為主要考核指標，考核評分表另附；每年3月、6月、9月、12月底為季度時間，考核內容和具體時間另行通知；年度考核以各季度累計排名為準，評優取前兩名。在季度考核中排名倒數第一的單位，包片領導和理事長分別向市委組織部和場黨辦書面報告情況說明，同時取消年度評先資格。

四、有關要求

1、加強宣傳，各理事會召開理事成員大會，討論制定完善各項制度，同時積極宣傳創建優秀理事會組織和優先發展黨員的政策，激發理事會成員工作積極性和熱情。

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【關鍵詞】醫德考評；管理；實踐

【中圖分類號】R197 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）06-0007-01

落實醫德考評制度，建立和健全醫德考評檔案，對醫務人員進行醫德考核，是醫德醫風建設的重要組成部分[1]。我院從2008年利用計算機網絡實現了醫德考評無紙化管理，在實行規范化、標準化考評方面取得良好效果?，F對我院2008年-2012年醫德考評管理實踐進行探討。

1 方法

1.1 組織機構 制定醫德考評制度及實施方案，成立醫德考評領導小組，并根據人動及分工情況及時對領導小組成員進行調整，黨委書記、院長任領導小組組長；設立醫德考評辦公室，成員由監察室、黨辦、醫務部、護理部、科教部、院辦、人力資源部等職能部門負責人組成，明確各級責任，形成協調共享機制，確保將醫德考評各項工作落到實處。

1.2 考評方法 實行規范化、標準化考評，將日常考核與年度考評有機結合起來。

1.2.1 日常考評 每月將醫德考評融入績效考核中。績效考核指標中包含服務投訴、處方點評、大處方、不合理用藥、不合理使用抗菌素、滿意度調查評分等醫德考評指標，每月進行考評，并與績效掛鉤。

1.2.2 年度醫德考評 年度醫德考評堅持實事求是、客觀公正原則，堅持定性考評與定量考評相結合 [2]。通過運用計算機及網絡完成醫德考評自我評價、科室評價及醫院評價，完成考評結果統計分析及檔案管理等各項工作。整個考評過程實現無紙化。

1.2.2.1 自我評價 科室員工登錄院內網醫德考評網絡管理系統，根據考評內容和標準，結合自己實際表現，對照標準逐項進行自我評價。

1.2.2.2 科室評價 在員工自我評價的基礎上，科室考評小組登錄進入醫德考評系統，針對本科員工的醫德表現進行評價。

1.2.2.3 醫院評價 醫德考評辦公室根據員工自我評價和科室評價情況，結合醫務部、護理部、科教部、黨辦等職能部門匯總的日?？己艘约叭旮黝惛骷壉碚谩⒖蒲屑罢撐墨@獎、退還或上繳“紅包”、投訴舉報核實情況等，在醫德考評系統對應錄入各加、減分項目，系統自動計算分值評出等次，生成綜合評價意見，自動填寫及完成醫德考評電子檔案。

2 結果

2.1 考評結果 見表1

2.2 公示 醫德考評結果以“院務公開”的形式公示。制定醫德醫風獎懲制度，對醫德考評優秀科室及個人進行表彰獎勵并公示，既對優秀者本人是一種鼓勵和鞭策，又對后進者是一種促進和推動，充分發揮了醫德考評的正確引導、自律約束、獎懲激勵的作用。

2.3 考評結果應用 醫德考評管理系統自動生成各種統計報表，考評結果與職工的晉職晉級、崗位聘用、評先評優、定期考核、年度考核、執業注冊等掛鉤。

3 討論

3.1 完善醫德考評協調共享機制。醫德考評工作的順利開展，需要各相關部門協調配合。我院醫德考評辦公室在年初即對考評工作進行部署，要求各科室加強責任意識，對員工有加分、扣分項目做好記錄并報相關職能部門審核備案，以作為醫院考評時加分、扣分依據。同時要求相關職能部門定期將各級獲獎或表彰、科研及論文獲獎、退還或上繳“紅包”以及病人滿意度調查情況、投訴舉報等涉及醫德考評的加分、扣分內容情況進行核實并報醫德考評辦公室。實現多部門共同參與及結果共享機制。

3.2 在線指導醫德考評，及時分析解決問題。在考評期限內，醫德考評辦公室管理員及時登錄管理系統，在線查看全院醫德考評中各科室的自我評價和科室考評完成情況，發現問題及時進行分析并指導解決，確?？荚u質量。

3.3 醫德考評及檔案管理實現無紙化。我院從2008年至今，通過運用計算機及網絡較好地完成醫德考評的三級評價、統計分析、檔案管理等工作。體現出醫德考評信息管理靈活、動態管理、靜態分析的優點，可實時查詢、在線指導、歷史回顧，考評結果公開透明，實現醫德考評無紙化管理。

3.4 存在問題及改進措施

3.4.1 加強加分、減分相關項目登記。目前存在部分科室加分、減分相關項目登記不夠齊全，在醫德考評辦公室進行考評結果公示反饋后，個別科室才發現加分或減分項目漏報，經補充申報審核后給予加減分，再次進行公示，使考核周期延時。要加強醫德考評相關指標項目登記工作，強化責任意識，及時做好記錄，并報相關職能部門審核備案。

3.4.2 考評標準進一步細化，增強可操作性。針對部分考評標準較為籠統，部分扣分標準幅度較大，操作過程中容易導致一刀切扣分的結果，我院結合實際情況，對醫德考評部分扣分標準進行細化調整，增強了可操作性，

4 結論

以醫德考評作為促進醫德醫風建設的抓手，建立醫德考評制度，健全組織機構，完善協調機制，將日?？己思澳甓瓤荚u相結合，通過醫德考評無紙化管理，考評結果與績效獎懲、晉職晉級等應用掛鉤，提高了醫德考評管理效率，提升了醫院整體管理水平。

參考文獻：

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一、目標任務、人員安排（見附表）

參合率最低達到本村人口的95%。

二、時間要求

1、合作醫療資金收取考核時間：2013年11月1日---2013年12月30日，期間逢周一、四上報實際收取進度到辦公室。

2、各村查漏補缺、匯總:2014年1月1日---1月10日。

3、鎮匯總交票：2014年1月10日---1月15日。

三、工作要求

1.統一思想，提高認識，加強組織領導，實行黨政領導片長負責制，親自抓，要站在切實為人民群眾辦實事的高度，積極督促片內各村按時按質按量完成任務。根據縣里要求，參合率95%的既定工作任務，必須不折不扣的完成。

2.做好宣傳發動工作，把縣合管辦印制的合作醫療補償辦法宣傳資料發放到戶。

3.2014年個人參合交納資金60元。參合對象為我鎮戶籍的農業人口，預計在2014年出生的新生兒，婚嫁到我鎮且無論戶籍是否遷入我鎮的新增農業人口，農村戶口的在校學生，畢業后戶口尚未遷回但在家務農的大、中專院校畢業生，以上對象必須是以戶為單位參加新型農村合作醫療。

4.參合信息表由鎮合管辦負責，鎮民政辦負責把五保戶、低保戶、名單提供給駐村干部，各駐村干部，各駐村干部及村干部負責核對名單，五保、低保對象只開參合票據不收現金，其參合資金由鎮民政辦統一存入新農合賬戶。

四、注意事項

1、參合人員實行應收盡收，盡量消除代扣。

2、交票時每本票據上應具名參合人數、實收人數、低五保人數、及實收金額，參合的，新參合的，代扣的人員應按統一格式做好匯總表。

3、已辦準生證的孕婦，先給小孩取好名后可參合，避免小孩出生后住院不能報賬。

4、低保、五保對象以鎮民政辦提供的名單為準，這些對象應開具票據并匯進總表里面，可不收取參合資金。

5、村干部要將收取的參合資金及時打入指定賬戶，禁止挪用參合資金，每周憑打款單報新農合參合進度。

五、獎罰考核措施

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一、中小學要制訂綜合實踐活動課程常態實施方案

綜合實踐活動課程能否在中小學有目標、有計劃、有效的常態實施，首要問題是學校能否規劃一個切實可行的實施方案。這就如同建樓必先設計一張圖紙一樣，沒有圖紙樓房是無法建造的。同樣沒有實施方案，沒有整體實施計劃，年級和班級，老師和學生的綜合實踐活動課必然會陷入盲目的實驗狀態中，這不僅影響綜合實踐活動課程的常態實施，而且難于取得實效。

那么，學校怎樣才能做出一個切實可行的綜合實踐活動常態實施方案呢？

1.由學校教科處牽頭，從學校校級、中層領導以及骨干教師中，選擇在教科研方面的精兵強將組成學校綜合實踐活動課程研究小組，組織小組成員對綜合實踐活動課程實施方案進行專題研究。研究著重從學校實際出發，從綜合實踐活動的課時安排、師資配備、課程資源開發與利用、課程實施、課程管理、校本研訓、課程評價等幾個方面進行。要充分考慮方案的目標性、實用性、計劃性以及可操作性。另外還要注意方案要詳實、具體，如，課時的具體使用，教師的人員安排等。最終集大家的智慧，形成實施方案。

2.將實施方案，發放給廣大教師，甚至一些學生家長和社會上關心學校發展的人士，廣泛爭求大家的意見，再進行反復修改，最終制定出一個切實可行的實施方案。

3.特別提一下，注意綜合實踐活動課程實施方案的主要內容應包括：學校發展目標、學校校情分析、課程的長遠和短期實施目標、課程資源與課程內容、課程實施詳細計劃（包括年級活動主題、指導教師安排、具體課時使用方式等）、課程的校本研訓計劃和具體實施措施、課程管理要求和管理辦法、課程評價方法和要求等。這里特別要強調的是，之所以把學校發展目標和學校校情分析放在方案前邊，且必須要寫，是因為這些是綜合實踐活動課程實施方案制訂的基礎和背景，也是以下項目內容的制訂依據。而這些內容都需要一一的詳盡的完成。只有各個項目內容詳實，才能便于指導學校綜合實踐活動課程的常態實施。

二、為保證學校綜合實踐活動課程常態實施，學校還須建立完善的課程管理制度。

為了保證學校綜合實踐活動課程的常態實施，光有方案是不夠的，必須建立與課程相關管理配套制度，才能保證方案能夠落到實處。這些管理制度，主要有：

1.教師任課制度。目前大部分學校沒有專職的綜合實踐活動教師，是依賴學科教師兼職的。這就需要學校對教師的工作量做個合理的調配和安排，比如：學校規定每一位教師，在一學年中或兩學年內，至少要獨自或與他人合作承擔一個綜合實踐活動，承擔課時不少于9個課時（3周時間基本能完成一個小的活動主題）。先由教師填寫申報表，申報活動主題，再由學校進行審定，最終確立年度或學期綜合實踐活動主題，確定學年、學期綜合實踐活動課承擔教師。未申報成功或未申報的教師，要在下一學年或學期繼續申報。這樣用制度來保證教師既完成綜合實踐活動指導任務，又不影響做學科的教學任務。

2.獎勵制度。學?？蓪Τ袚C合實踐的教師，尤其是開展活動質量高的教師給予一定的獎勵。學校要對承擔綜合實踐活動而超出課時規定的教師，按課時量應給予一定的經濟補償。如果不能給于補償的，能否在年底考核、評優評先中適當加分和給予獎勵。用這樣的獎勵制度來鼓勵教師承擔課程的積極性，就會對學校綜合實踐活動起到較好的促進作用。許多教師還是很有積極性和能力的，就看學校的制度能否把教師的積極性調動起來。

3.綜合實踐活動課程校本研訓制度。這一制度可以仿照學科教學再結合綜合實踐活動課程的特點適度修改，目的是為更好的促進教師在綜合實踐活動課程領域的專業成長和指導能力的提高。

4.綜合實踐活動檔案管理制度。規定從活動開始，由活動承擔教師，注意整理并保留教師與學生在綜合實踐活動過程中的各項活動資料，如教師和學生的活動計劃方案，學生搜集并整理和完成的各項信息資料，教師指導策略與做法，活動成果等，最終整理出有價值的檔案資料，交給學校進行統一的管理。

5.綜合實踐活動評價制度。制定出評價制度其目的在于對學生綜合實踐活動、教師指導綜合實踐活動情況、年級落實綜合實踐活動實施方案和班級落實綜合實踐活動實施方案等作出科學與合理的評價。

6.綜合實踐活動安全保障制度。安全制度可以在學校原有的安全制度基礎上修改、補充和完善，努力使制度更好地為綜合實踐活動服務。如可以制定綜合實踐校外活動報批制度，其制度，由教師提前申請，學校審定批準?；顒咏M織制度，外出活動必須由哪些教師參與安全管理等等，以保證活動安全并正常開展。