城市精細化治理范文

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篇1

顯而易見，精細化管理的思想和方法已經被廣泛應用于國際化大都市的公共管理領域，并取得顯著成效。我國城市在推進城市精細化管理的進程中，借鑒國外先進經驗，必將對全面提升城市管理和公共服務水平，促進和諧社會建設產生積極作用。

國際化大都市紐約治理城市涂鴉是依靠精細化管理治理城市管理難題的一個典型成功案例。城市涂鴉是紐約城市管理中一個由來已久、難以根治的痼疾，大約始于20世紀60年代末。它雖然和北京的街頭小廣告表現形式有所不同，但是都對大都市的形象造成了嚴重損害。如果說北京的街頭小廣告更多的是經濟發展的一種副產品，紐約的涂鴉則是一種文化變異的現象。它是那個時代美國長期被壓抑的階層和族群對自我心理的宣泄。當時的涂鴉者用噴漆罐或畫筆在墻壁或地鐵車廂里隨意亂畫，內容直白而粗俗，抒發他們對社會的不滿。涂鴉在20世紀七、八十年代達到，當時的地鐵列車簡直成為涂鴉者的畫布，幾乎無一節車廂幸免。涂鴉帶有強烈的反叛色彩和隨意風格，對紐約的市容、環境乃至城市生活質量構成了嚴重威脅，某些市民甚至因城市素質的沉淪而感到恐慌，進而決定搬離紐約。從那時起，紐約市政府就采取了各種措施應對城市涂鴉，但是涂鴉卻似乎成為了紐約的一種文化標志，長久沒有得到根除。

進入21世紀以來，紐約市政府致力于整頓紐約市容，為市民營造一個干凈整潔、適于居住的環境。因此，打擊城市涂鴉又作為一項重要任務，重新提上了議事日程。為了徹底根治涂鴉行為，紐約在全市范圍內發起了反涂鴉行動，對城市涂鴉給以重拳打擊，取得了明顯成效。

一、法律明細化：嚴格立法，依法治理涂鴉

城市管理精細化要求建立一套系統的城市管理法律法規體系?，F代城市管理必須法治化與規范化，法治是管理的基礎，具備法律依據是城市管理精細化的前提，只有明確立法，實現法律的精細化，才能有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。

在紐約市，立法是反涂鴉行動的首要之舉。進入紐約市政府網站，就可以找到醒目的《紐約州及紐約市反涂鴉立法》，這一立法將城市涂鴉明確定義為犯罪行為。

立法規定，任何人不得在任何公共或私人建筑、其他建筑、不動產、個人財產上書寫、繪畫或涂抹任何題字、圖形、或標志。任何人不得違反本立法規定，攜帶噴漆罐、無法清除字跡的筆或蝕刻工具進入公共建筑或其他公共設施。任何人不得向18歲以下者出售噴漆罐、無法清除字跡的筆或蝕刻工具。

立法還規定，涂鴉行為是一種有意損害他人財物的犯罪行為，根據情節輕重可以分別處以250美元到1500美元的罰款。

可以看出，《紐約州及紐約市反涂鴉立法》具有極強的針對性，禁止性條款規范明確，處罰依據充分，因此可操作性強。

立法的這些特點保證了法律面前人人平等。2005年10月，在紐約市市長新一輪的競選中，市長布隆伯格的競選班子因為亂貼競選海報而遭到11萬美元的罰款。據《紐約郵報》報道，布隆伯格的競選班子在2005年8月中旬至10月中旬期間，因為在1468個政府公物上非法粘貼海報而接到1316張傳票。相對使用油漆惡意涂鴉而言，對張貼海報的處罰要輕一些，但每項張貼海報導致的違例罰款也達75美元。除紐約市長布隆伯格之外，還有64個政府官員候選人的競選班子共接到9809張傳票，不得不繳納高額罰款。

二、分工專業化：健全精細化管理機制，成立專業反涂鴉特遣部隊

城市管理精細化要求建立完整與系統的城市管理體系，形成既有專業分工又有綜合協調的分層分類管理模式。現達城市中，從事城市管理工作的部門分工細，各部門的工作側重點有所不同。因此，加強部門專業化以及相互間的協調合作便成為有效實施精細化管理的保障。

在紐約市，反城市涂鴉行動是由紐約警察局、紐約社區輔助協會、311熱線為主聯合開展的。三方面分工明確，各司其職，其中紐約社區輔助協會的任務是直接與各社區組織合作，并與各市政單位協調，改善紐約市的生活居住環境，被市長布隆伯格譽為在多樣化的紐約社區中的“眼睛和耳朵”。311熱線是紐約市政府2003年開通的市政服務系統的非緊急服務熱線電話，它整合警務、交通、環境等120個部門以及16個呼叫中心，建構了一個政府相關管理部門相互合作，為市民提供全天24小時服務的平臺系統。紐約警察局在反涂鴉行動中擔負著執法職責，被立法定義為犯罪行為的涂鴉行為將依法得到懲處。

除了機構間的分工協調合作之外，紐約市政府還在全市范圍內組建了一支獨立的專業隊伍，即反涂鴉特遣部隊。

在紐約市警察局長的直接領導下，紐約前特別行動部“反涂鴉部”已經與交通局的反城市形象破壞部門合并，組成了新的全市反涂鴉特遣部隊，并迅速做出了一系列的人員調整，加強領導班子，以確保提高反涂鴉行動的效率。

該部隊總部設在紐約市布魯克林區，由3名中尉警官、13名警長和60名警察組成。其中擔任指揮官的是斯蒂夫?莫納中尉，他是一名有20年工作經驗的資深警察，在反涂鴉系統工作已有18年歷史。這支隊伍組織嚴密，隨時準備對全市所有街道、地鐵、公共建筑和公共開放區內的涂鴉行為展開全面攻勢。他們的工作方式同處理其他案件一樣，包括尋找線索、案情調查、電腦跟蹤等，同時又想出了不少創新的思路，以期更有效地解決這個老大難問題。其一，特遣部隊與各社區的律師事務所結成了有力的合作伙伴關系，對那些涂鴉者從嚴從重判決。其二，特遣部隊首次得以進入311熱線系統。它將利用311熱線電話，根據每日信息，跟蹤和監控所有的涂鴉舉報。與此同時，311熱線中關于涂鴉的舉報已經升級為“緊急”。其三，設立反涂鴉協調員，他們遍布公交線路和居民住宅區，負責四處巡邏，清除涂鴉和對居民開展宣傳教育。這些協調員與社區輔助協會保持著密切聯系，每周向協會匯報一次行動進展情況。最后，紐約警察局還創立了一個關于涂鴉的專門資料庫，記錄涂鴉者的身份等有關情況。各社區的行動組指揮官可以隨時查閱這些資料。

三、技術信息化：搭建信息平臺，實施反涂鴉粉刷計劃

城市管理精細化要求實現城市管理技術手段現代化，利用精確、高效的技術平臺為城市管理提供保障。現代科學技術的發展為城市管理精細化提供了先進的技術手段與工具，發達國家的城市管理已普遍運用信息技術，把計算機網絡引入到政府管理中去，可以說，建設電子政務已經成為世界新一輪公共行政管理改革和衡量國家及城市競爭力水平的標志之一。

電子政務是現代政府公共服務與信息技術相融合的產物，在實現城市管理精細化的過程中具有不可替代的功能和作用。其一是形成網絡政府，即推動政府辦公自動化建設，在互聯網上實現政府在政治、經濟、社會、生活等諸多領域的管理與服務職能。其二是建立電子社區，即政府與社會各界建立廣泛深入的網絡服務連接，使公民在網上可以享受政府全程服務，社會資源各環節實現高效連接。其三是達到社會增值，即政府合理利用自身資源優勢，建立文件資料電子化中心，增加服務渠道，減少辦事環節，提高辦事效率。

美國是電子政府理念的重要倡導者和實踐者。從1998年起，紐約市政府就開始對其辦公網絡進行重新設計。目前紐約市政府網站已經成為提供電子政務的集成式網絡基礎設施，正在有力地發揮電子政務應有的優勢。

綜合起來，紐約市的政府網站有這樣幾個特點：一是以面向市民服務為宗旨，的信息全面而系統，涵蓋市民生活中常見的各種問題。內容從紐約市的歷史、城市生活須知、法律法規到衣食住行、養老育兒、教育培訓、保險投資、就業創業、文化娛樂等等無所不包。旨在通過互聯網這個平臺和窗口實現市民與政府的及時互動與溝通。二是透明度高，把政府各部門的結構、公務員情況及其工作動態及時向市民匯報，充分體現政府對納稅人負責的特點。紐約市政府網站詳細介紹每個選民參加選舉的方式和權利，詳盡地公布政府的各項法律法規及城市的建設計劃。此外，網上還有一些專家學者對城市問題的分析論述，對城市建設和發展有深一步興趣的市民可以從中獲益不少。三是分類明確，專業性強，網頁設計富有條理性，每個市民都可以在網站上一目了然地查詢到自己關心的問題，而且很有紐約市自身的個性化特點。即使暫時來紐約的游客也可以通過網站即時了解紐約正在發生的事情、正在舉辦的活動，很輕松地進入紐約生活。

在城市反涂鴉行動中，紐約市政府運用信息平臺的效果也是顯而易見的，紐約市政府網站上了反涂鴉行動的的完善信息，包括全部立法條文、常見問題解答、相關機構的組織及任務等，不動產所有者還可以直接下載要求市政府清理涂鴉的申請表格。

粉刷計劃是反涂鴉行動的一個重要環節，最初始于1996年，具體負責執行這項計劃的是紐約社區輔助協會。根據這項計劃，紐約市各社區及其志愿者組織可以自行規劃并實施對建筑涂鴉的清理工作，由市長辦公室為其提供粉刷所需的涂料、油漆、工具及其他必要的物品。

在這一計劃的實施過程中，紐約市政府的網絡技術平臺提供了良好的技術保障，作了大量的宣傳工作，詳細闡明了粉刷計劃的目的、內容，不動產所有者可下載表格，申請參與清理外墻涂鴉的粉刷計劃。申請獲得批準后可以得到市政府免費發放的26加侖涂料和26 個滾刷。美國法律特別強調保護個人私有財產，所以，市民填寫了申請粉刷自宅外墻的表格，就意味著允許市政府或社區組織在他的私人領地內清理涂鴉了。

四、措施多樣化：以社區為平臺，發動市民共同打擊街頭涂鴉

城市管理精細化要求細化措施，在“精”上做文章，從“細”處下工夫。管理內容的精細化是實現城市管理精細化的根本途徑，應該把“社區化”和提升公民責任感作為城市精細化管理的基本要求。

首先，社區是城市管理的基本平臺，把具體措施落實在基層可以收到事半功倍的效果。社區管理既是政府管理的一個重要組成部分，又是政府為公眾提供服務的一種有效方式，也是公眾參與公共事務管理的基本途徑。紐約市共劃分為59個社區。社區委員會是紐約市政府機構最基層的單位，它起著承上啟下的作用。對市政府來說，社區委員會是各社區狀況的耳目；對市民來說，社區委員會是參與社區事務、關心市政問題和嘗試公益服務的起點。毫無疑問，在實現城市精細化管理的過程中，紐約社區發揮了重要的作用。

其次，公民參與是城市管理的重要一環。城市管理工作關系到市民的切身利益，與市民的生活息息相關。注重市民的法制教育，增強市民的城市管理精細化意識，發揚“人民城市人民管”的傳統優勢, 勢必能對順利推進城市管理精細化進程起到促進作用。加強公民參與，一方面要加大宣傳教育力度, 開展群眾喜聞樂見的活動，大力宣傳城市管理法律法規，倡導健康文明的生活方式和生活習慣；另一方面, 要發揮公民參與的監督作用，利用群眾投訴和、網絡、熱線等多種渠道，對城市管理中的違法違規行為給予曝光和懲處。

紐約市政府在反涂鴉行動中，始終注重貫徹“社區化”和“公民參與”的原則。在紐約，街頭涂鴉和北京的小廣告一樣，無孔不入，見縫就鉆，往往是舊的清除了，新的又冒出來。因此，紐約市政府也意識到，治理涂鴉最有效的方式還是依靠社區，發動市民，讓大多數市民都對街頭涂鴉產生反感，共同監督和管理，使街頭涂鴉變成老鼠過街人人喊打，自然也就沒有生存的土壤了。

為此，紐約市制定了不少細化措施：

其一，紐約警察局社區事務聯合會召開社區團組會議，面向各社區事務官員開辦反涂鴉課程，并在課上放映和分發介紹“涂鴉危害”的錄像帶。使反涂鴉行動以社區為平臺，進一步在基層落實。

其二，頒布反涂鴉法律法規，將城市涂鴉定義為一種犯罪行為。涂鴉者將被處以250美元至1500美元的罰款，同時必須自己清除涂鴉，并從事社區服務40小時，清洗社區內其他的涂鴉。紐約市警察局還頒布了《告父母書》，要求父母防范子女觸犯法律。

其三，編寫《反擊城市涂鴉》小冊子，在全市范圍內向市民發放，對反涂鴉行動進行大力宣傳，促使每個市民明確自己的權利和義務。

其四，鼓勵市民積極想辦法，出點子，共同對付涂鴉頑疾。當時，紐約地鐵每年約有價值7000萬美元的玻璃被劃花，有些用尖銳物體刻畫的涂鴉很難磨掉，只好更換車窗，年均損失約300萬美元。當時有一位華裔發明家就發明了一種叫“火焰刷”的工具，它輕巧便攜，使用時可以安裝在玻璃上，型似雨刷，其溫度經過設計控制，既可使玻璃不致破壞，又可使玻璃表面融化，徹底清楚原有的劃痕，重新凝結為光滑的表面。僅這項發明每年就為紐約市地鐵節省數百萬美元。

其五，大力加強舉報獎勵制度，資金來源于警察基金。每個抓獲街頭涂鴉者或者提供直接信息和確鑿證據的人都可以獲得最高500美元的獎金。舉報者發現正在涂鴉的人可以直接撥打911電話，其他舉報可以撥打311電話。

最后，紐約警察局為青年警官專門開設反涂鴉課程培訓。再由這些青年警官舉辦培訓課程，在學校中面向學生團體開展教育，并在網絡青年論壇上對年輕人展開宣傳。以期使城市涂鴉行為在青年人中逐漸失去市場。

五、管理人性化：設立專人專區管理，加強疏導

在紐約，關于涂鴉究竟是藝術還是破壞城市形象的元兇，歷來就有兩種針鋒相對的意見。但不論爭論的結果如何，街頭涂鴉實際上已成為紐約市大都市多元文化的一個不可或缺的部分。它是紐約的一大怪，也是紐約文化的重要標志之一。面對這種情況，加強疏導，給涂鴉在有限的范圍和嚴格的管理下以一席之地，無疑是一個合理的方式。

據紐約媒體報道，尼克和米若斯本是兩個熱衷于涂鴉的青年人，他們把自己的涂鴉視為藝術，樂此不疲。過去，他們為了涂鴉東躲，生怕被警察發現而吃官司。后來地鐵站旁的一座建筑被確定為可以涂鴉的專區，并歸他倆專人負責。為此還特別舉行了盛大的命名儀式，吸引了上百人參加。專區設立后的第一個周末，就有五十名涂鴉藝術家開始在這里創作。如今這座曾經被各種涂鴉涂抹得慘不忍睹的建筑逐漸變得井井有條。尼克和米若斯把總共20萬平方英尺的墻面，分割成每塊30×50英尺大小的面積，提供給有意創作的涂鴉藝術家。對每位來洽談的人，他們都要考察他的資歷，只有具備相當水平的人才獲準在墻壁上作畫。同時為了講求質量，每隔一段時間，就要更換一批畫作，把質量不好的覆蓋上?，F在這座建筑布滿了令人驚嘆的涂鴉作品，約有一千余幅作品展現在墻壁上，成為涂鴉藝術家的一塊“圣地”和“涂鴉藝術博物館”，每天引來很多參觀者。就連美國的主流媒體、電視臺，甚至現代藝術博物館的藝術家們都“慕名”前來采訪或觀賞過。特別有趣的是警察也會抽空光顧，不過他們現在不是來抓人，而是來欣賞作品。尼克和米若斯說，他們很重視自己的聲譽，決不容忍亂涂亂畫。是藝術就要講究質量，他們要用行動告訴世人：涂鴉是藝術，不是亂涂亂畫。

顯然，對涂鴉行為的妥善引導，給了原本破壞市容的犯罪分子一個機會，使他們有可能變成創造美麗環境的藝術家，也使得涂鴉這個昔日破壞市容的罪魁有可能真正成為紐約文化的一道風景線。

參考文獻：

[1]楊敘.紐約市重拳打擊街頭涂鴉[J].社區，2005（7)．

[2]NYC Government, City and State Anti-Graffiti Legislation[C]，2011.

[3]NYC Government, The Mayor’s Anti-Graffiti Task Force[C]，2011.

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關鍵詞：制造業；財務成本；精細化管理

DOI:10.14013/ki.scxdh.2016.08.131

我國各個企業的發展都離不開內部經濟支撐，尤其是資金需求量較大的企業，財務管理成本控制工作是極為重要的，不僅關乎企業的經濟效益，還對其發展趨勢產生直接影響。所以，制造業應該對自身財務精細化管理工作加以改善，重視人才培養模式的建立，宣傳精細化管理理念，完善相關管理制度等，只有這樣，才能保證企業經濟效益的增長，保證成本控制工作得以提升，最大程度降低企業成本支出，使制造業向著更好的方向發展。

一、制造業財務成本精細化管理現狀

1.制造業的生產觀念較為落后。對于制造業而言，財務管理工作關乎著企業經濟效益增長以及發展模式。但是，目前部分制造業對自身財務管理工作不重視，沒有意識到成本控制對企業的重要意義，還在應用傳統的管理方式執行工作，無法更好的提升自身經濟效益。部分制造業只重視銷售與生產項目，將工作重點放在這兩個方向，過于關注收入的量數，沒有對支出進行合理的控制，這就導致制造業成本控制環節無法得到有力支持，相關工作人員積極性降低，制造業發展受到不利影響。

2.缺乏完善管理制度。目前部分制造業財務管理水平較低，沒有建立完善的管理制度，在管理過程中，只重視成本管理表面工作，根本沒有實質意義上的提升，不能根據企業的真實情況進行成本控制，這就導致制造業的經濟效益難以提升，在一定程度上，還會威脅制造業的發展，所以，相關管理人員應該對自身工作存在的問題加以分析，制定完善的管理制度，使企業財務管理水平得以提升。

3.缺乏專業人才隊伍。每個企業的發展都離不開人才隊伍的支持，只有專業的人才隊伍才能創造出更好的工作效益，尤其是制造業的發展，人才隊伍的建設決定其財務管理效率以及成本控制質量。但是，目前部分制造業對人才隊伍的建設不夠重視，在聘用財務管理人員的時候，沒有對其專業素質進行要求，只根據應聘人員的學歷以及各種證書的持有對其進行聘用，這就導致成本控制工作人員不能利用自身專業技能對財務加以管理，無法發揮自身工作優勢。同時，部分制造業在人才聘用之后，沒有增強人才專業素質與專業技能的意識，財務成本控制工作人員專業知識無法得到及時的更新，對制造業的發展造成較為不利的影響。

4.缺乏完善的評價機制。在制造業發展過程中，企業不僅要重視人才隊伍的建設、管理制度的完善，還要制定完善的評價機制，以激勵工作人員提升自身工作質量，為企業的發展努力。但是，目前部分制造業沒有建立較為完善的激勵機制，對工作人員沒有一定的制約與鼓勵，無法在管理過程中對成本控制工作人員加以有效監督，使得相關工作人員的工作態度消極，不能根據企業的要求執行工作，甚至出現不遵守企業規章制度的情況，此類問題的出現對制造業經濟效益的提升造成較為不利的影響。

二、制造業財務成本精細化管理措施

1.樹立精細化成本控制意識。制造業在管理過程中應該重視精細化成本控制意識的樹立，成本控制的精細化就是，重視工作中的每個環節與要點，在一定程度上，保證企業的每一環節支出都能列入管理系統中。同時，還要重視財務工作人員精細化成本控制理論知識的學習，根據企業的經濟情況對其進行精細化成本控制工作的完善，摒棄傳統的成本控制理念，不再以“喊口號”的形式樹立控制意識，使制造業成本控制問題從根本上得以解決。

2.優化管理方式。目前，我國網絡信息技術發展速度較快，對于各行各業的財務精細化管理都產生較好的支出作業，能夠在一定程度上加強成本控制工作效率。所以，制造業應該利用網絡信息技術優化財務管理方式，企業要對管理軟件的使用加以重視，摒棄傳統的財務管理方式，使精細化成本控制工作更加清晰，明確財務管理目的，并且，制造業還要安排專業技術人員對市面上的財務管理成品軟件加以研究，根據企業自身情況對其進行細致的改善，使財務管理軟件更適用于制造業精細化成本管理工作，進而配合制造業經濟效益的提升。

3.重視人才隊伍的建設。對于制造業而言，人才隊伍的建設是較為重要的，相關人員不僅要在聘用財務人員的時候對其專業技能進行考核，還要重視其專業潛力，保證能夠在精細化財務管理工作中游刃有余，存在可發展余地。在財務人員執行精細化成本控制工作過程中，企業要對其進行階段性的培訓，增強其專業技能，使其能夠應用新興技術參與到工作中。同時，管理人員還要重視復合型人才的培養，保證其能夠掌握精細化成本控制工作的理論性知識與實踐能力，并且工作經驗要豐富，這樣，才能夠在一定程度上提高企業精細化成本控制工作的質量。

4.建立激勵機制。在制造業發展過程中，人才隊伍的建設是精細化成本控制工作實施的基礎，要想保證財務人員能夠更好的參與到工作中，在成本控制工作中盡職盡責，就要建立相應的激勵機制，首先，要根據精細化成本控制工作性質，對財務人員工作績效進行考核，建立評價制度，對成本控制工作人員的工作加以評價，成本控制質量較高的工作人員，相關管理人員要給予其物質上的獎勵與名譽上的獎勵，對于成本控制工作不積極的人員，管理者要給予一定的處分，并且要求工作人員對自身工作進行反省，在一定程度上，會激發工作人員的積極性，在工作過程中，提升成本控制質量，使制造業能夠向著更好的方向發展。

三、結語

在制造業發展過程中，不僅要重視企業生產項目與銷售項目的發展情況，對財務精細化成本控制工作加以調整。要重視人才隊伍的建設，保證能夠在階段性人才培訓的基礎上，對其專業技能加以重視，保證能夠在一定程度上控制制造業成本支出，要制定管理機制、完善評價機制，使企業成本控制人員能夠按照相關要求對企業成本加以精細化管理。

參考文獻：

[1]向世軍.淺談制造業財務成本精細化管理措施[J].企業改革與管理,2014(24):211-212.

[2]王健.制造業財務成本精細化管理措施[J].中外企業家,2015(14):23-23.

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關鍵詞：建筑工程；施工質量；精細化管理

精細化管理具體是指按照系統化、細節化的要求，采用規范化、標準化的方法和措施，使建筑工程所有施工環節能夠得到高效的實施。在建筑工程施工中運用精細化管理，除了能夠提升工程的總體質量之外，還能確保施工安全、加快施工進度、降低工程成本。

1設計人員與業主和施工方的銜接

在建筑工程項目中，設計交底與圖紙會審是確保工程質量的重要前提和基礎，也是工程得以順利實施的關鍵步驟。設計交底與圖紙會審之前，業主方、施工單位、監理單位應當指定工程技術人員對圖紙進行初步審查。會審時，設計單位委派負責該項目的主要設計人員或是了解項目設計情況的工地代表出席，提交相對完整且正式的設計圖紙。審查之后，各單位以書面的形式提出相關的意見。設計交底與圖紙會審的基本工作程序如下：①設計單位向業主方和施工單位詳細介紹工程項目的設計意圖、工藝布置、結構設計特點、工藝要求以及施工技術措施等等；②相關單位針對圖紙提出疑問和需要解決的問題，并由設計單位進行答疑；③各單位對問題進行研究與協商，擬定出科學合理、切實可行的解決辦法。

2主體工程施工質量把控

2.1鋼筋隱蔽工程質量控制

鋼筋的質量優劣直接關系到工程的安全性與穩定性，因此必須將其作為施工質量把控的重點環節，并采取如下措施控制鋼筋隱蔽工程的質量。①控制鋼筋原材料的質量。鋼材進場前，專人負責進行質檢驗收，檢查鋼材表面是否存在質量缺陷，抽取試件進行力學性能實驗和重量偏差檢驗，確認合格后方可準許進場；②加強對鋼筋加工質量的控制。加工前，認真核對施工圖紙，審查鋼筋下料單，確保準確無誤。調直鋼筋時，應當選用不具備延伸功能的調直機；③做好鋼筋連接與安裝過程的質量控制。機械連接或焊接鋼筋時，作業人員必須嚴格遵守國家現行規范標準的規定要求，安裝梁鋼筋時，必須控制好框架梁與鋼筋錨固部分之間的凈間距；④在鋼筋隱蔽前，進行質量驗收，確認合格后方可進行隱蔽，若是不合格要及時返工。

2.2模板拼裝質量控制

模板是確保砼能夠順利成型的關鍵工序，為此，必須對模板拼裝質量進行嚴格控制。拼裝模板時，所有的接縫位置處均必須嚴密，以免漿液滲漏。當現澆鋼混梁板的跨度超過4.0m時，模板必須按照規定要求進行起拱；現澆結構的模板安裝偏差應當符合國家規范標準的規定要求，同時要對模板的垂直度進行嚴格控制，具體做法如下：模板就位前，應對每一塊模板線進行復測，確認無誤后，方可進行拼裝，模板拼裝完畢后，要對垂直度進行逐一檢查，確保偏差≤3.0mm；拆卸下來的模板若是出現翹曲、變形等問題時，必須及時進行修理，以免影響模板質量。

2.3砼澆筑質量控制

采取如下措施對砼澆筑質量進行控制：①控制原材料的質量，尤其是水泥的質量，必須選用質量合格的水泥，并對水泥的相關技術指標進行檢驗，如強度、凝結時間、安定性等，不得在施工中使用含有氯化物的水泥，大體積混凝土應盡可能選用熱量較低的水泥產品；②控制好砼配合比，施工單位可按照工程設計對砼強度等級、耐久性以及坍落度等指標的要求，調整水泥的用量和水灰比，通過試驗確定出最佳的配合比；③砼的澆筑、振搗與養護均必須嚴格按照國家現行規范標準的規定要求進行，以此來確保砼的澆筑質量。

3裝飾工程施工質量把控

（1）優選材料。高質量材料的選用是確保裝飾工程施工質量的關鍵，因此要求施工單位必須對裝飾裝修材料采購環節進行重點把控，以此來確保材料的整體質量。（2）細部節點優化。①抹灰應當分層進行，若是抹灰的總厚度超過35mm時，必須采取加強措施，加強網與基體的搭接寬度不得＜100mm；②木質門窗的安裝除了要牢固之外，還要保證連接方式及安裝位置與設計要求相符；金屬門窗則要做好防腐防銹處理；③吊頂的標高、尺寸、起拱及造型等均應當與設計要求相符，龍骨吊頂的安裝必須牢固可靠；④飾面磚應當采用滿貼法進行施工，確保無空鼓和裂縫，并保證粘貼牢固、可靠。

4施工人員的培訓

由于建筑工程中的施工人員主要是務工人員，整體質量意識不強，很容易引起施工質量問題。為此，必須在施工前加大對施工人員的培訓。通過培訓提高施工人員的質量意識，使他們了解并掌握相關工序的操作規程和質量標準，并在施工中嚴格按照規范要求進行作業，由此能夠大幅度提高施工質量。

5樣板先行

制定樣板先行管理方案，具體內容如下：①所有工序在進行正式施工前，均應當做出一個樣板，并由相關人員鑒定樣板工程，同時組織施工人員參觀樣板工程，明確工序的操作方法及最終應當達到的質量標準；②在分項工程正式開工前，應做出樣板部位，并使其達到質量驗收標準的規定要求，制作樣板部位時，能夠確定材料、施工機械設備的選用，有助于分項工程的順利開展。樣板部位應當以高標準為依據，并以樣板部位為標準進行最終的質檢驗收；③鋼筋、模板、砼澆筑、砌筑、樓地面、抹灰、屋面防水、管線等工程必須做樣板部位；④裝修前，應當做樣板間，并嚴格按照竣工驗收標準對樣板間進行施工。

6結束語

總而言之，隨著城市化進程的不斷加快，推動了建筑業的發展，各類建筑工程與日俱增。為了進一步提升建筑工程的整體質量，可將精細化的管理理念和方法引入到工程項目當中，這樣不但能夠使施工質量得到有效的保障，而且還能加快進度、保證安全，有利于工程項目經濟效益的提高。

參考文獻：

[1]楊太華,,王素芳.基于BIM技術的建筑安裝工程施工階段精細化管理[J].武漢大學學報(工學版),2013,(10):55-57.

[2]信強.精細化管理的觀念和思想在中交地產工程項目中的研究[D].西南交通大學.2014.

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關鍵詞：城市環境噪聲分析變化趨勢治理對策

中圖分類號：P733.22文獻標識碼： A

敦化市位于吉林省東部、延邊朝鮮族自治州西部，是吉林省區域面積最大的縣級市。近年來，隨著城市現代化嬗變和經濟的發展，全市環境噪聲污染重點出現了很大轉變，噪聲污染區域從面積到形式發生巨大變化。雖然全市的區域噪聲每年均達到國家標準要求，但是城市噪聲案件仍居高不下，噪聲擾民現象已成為市民當前反映的熱點和焦點問題，由此引起了政府和社會各界的高度重視和關注。而在城市發展有效空間范圍內，經濟社會活動的日益繁榮與城市噪聲控制之間的矛盾也是我國小城市在城市化進程中不可回避的共性問題。

一、區域環境噪聲現狀

本文依據敦化市環境監站“十一五”期間，即2006～2010年度的區域環境噪聲監測數據為依據，對全市的區域環境噪聲進行分析。

（一） 暴露在不同聲環境質量級別下的面積和人口分布狀況

敦化市城區聲環境監測點網格覆蓋面積為14.7Km2，占全市建成區面積的83.7%，網格覆蓋人口16.32萬人。從暴露在不同聲環境質量級別的面積和人口分布狀況來看，聲環境超標面積為1.4 Km2，超標面積覆蓋人口數1.6余萬人。市區聲環境質量好的網格面積和網格覆蓋人口分別為3.96km2和4.7余萬人，各占總網格面積和總網格人口的27.9%和28.3%；聲環境質量較好的網格面積和網格覆蓋人口分別為9.12 km2和10.6余萬人，各占總網格面積和網格覆蓋人口的64.2%和65.0%；聲環境質量受到輕度污染的網格面積和網格覆蓋人口分別為1.32 km2和1.5萬人，各占總網格面積和總網格人口的0.09%和0.09%；聲環境質量受到中度污染的的網格面積和網格覆蓋人口分別為0.12km2和0.14萬人，各占總網格面積和網格覆蓋人口的0.01%和0.01%，詳見表1-1-1。

表1-1-1 敦化市區暴露在不同等效聲級下的面積和人口分布情況

（二）、城市區域環境噪聲聲源構成

2010年敦化城市區域環境噪聲的聲源結構是生活噪聲占69.2%；交通噪聲占8.3%；工業噪聲占20.0%；施工噪聲占2.5%。從城市區域環境噪聲的聲源結構來看，敦化市主要噪聲源是生活噪聲，其次為工業噪聲和交通噪聲，可見社會生活噪聲是影響范圍最廣的噪聲源，其次是工業噪聲和交通噪聲，詳見圖1-2-1

圖1-2-12010年敦化市城市區域環境噪聲的聲源構成

二、五年（2006～2010）區域環境噪聲變化趨勢

（一）質量狀況變化趨勢

2006年至2010年，區域環境噪聲平均等效聲級呈現上升趨勢，但上升幅度不大。五年間敦化市區域環境噪聲范圍在50.1～51.9 dB(A)之間，最大值出現于2010年。聲環境質量較好。數值及變化情況詳見圖2-1-1

圖2-1-12006～2010年敦化市城市區域環境噪聲變化情況

（二）面積和人口變化趨勢

從暴露在不同等效聲級下的面積和人口分布情況來看，2006年至2010年間聲環境質量好和較好的網格覆蓋的面積和人口分別占總網格面積和人口的75.02-76.7%之間，呈現顯著上升趨勢，詳見表2-2-1、圖2-2-1。

表2-2-1敦化市區暴露在不同等效聲級下的面積和人口分布情況

年度

圖2-2-1 2006～2010年敦化市區暴露在不同等效聲級下的面積和人口分布對比圖

三、分析結論

主要聲源從發展角度上看，生活噪聲和交通噪聲是敦化市在環境噪聲控制領域當中的主要噪聲控制源。隨著城市的發展，人們的文化娛樂活動從時間和空間上不斷加劇了生活噪聲的產生范圍和持久性。交通噪聲在城市發展有效空間范圍內車輛明顯逐年增加，因此，加大這兩方面的噪聲控制是敦化市今后在城市環境噪聲治理過程的發展方向。

加強市民的環境意識應為控制社會噪聲源的主導方向。對各種文化娛樂活動要有相應的時間和聲源噪聲值控制要求，對主要居住區的商業行為所產生的噪聲要從根本上得到解決，還市民一個安靜的生活、學習

環境。

敦化市城市建設這五年來得到飛快的發展，在市區道路建設方面注重路面、路寬和噪聲隔離帶的建設，這是控制市區交通噪聲的主要手段，采取車輛分流限速、控制路段等方式，也是敦化市在控制交通噪聲污染的環境管理手段。

四、噪聲污染防治對策

(一) 科學規劃城市噪聲功能區，合理安排城市建設布局。在城市發展的過程中充分考慮到產業發展及交通噪聲的預留空間，從控制源頭入手，對有可能產生噪聲污染各類工商業及娛樂活動進行合理規劃、布局和從嚴審批。

(二) 推進社會生活噪聲污染防治。嚴格控制加工、餐飲、娛樂、健身、機械維修、超市及其他商業服務業噪聲污染，嚴格管理敏感區內的文體活動和室內娛樂活動。

(三) 加強交通噪聲污染防治。在市區道路建設方面注重路面、路寬和噪聲隔離帶的建設，采取車輛分流限速、控制路段等方式，在主城區實現禁鳴措施。

(四) 強化建筑施工噪聲污染防治。限定施工作業時間，嚴格限制在敏感區內夜間進行產生噪聲污染的施工作業，鼓勵使用低噪聲施工設備和工藝。

(五) 深化工業企業噪聲污染防治。加大敏感區內噪聲排放超標污染源執法管理力度，對噪聲超標工業企業實現降噪工藝和措施。

[參考文獻]

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一、制訂和完善制度是學校精細化管理的前提

中職生源的特殊性決定了中職學校要重視育人環境建設，重視學生的日常行為規范管理，抓好每個常規細節，通過科學、嚴格的精細化管理和細心的引導培養學生的良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。制度是學校管理的前提，我校通過幾年的德育制度課題研究，制訂了《德育管理手冊》，內容包括進出校門制度、學生儀表制度、考勤制度、請假制度、上課制度、集會制度、衛生制度、食堂就餐制度、住宿制度、周末留宿制度、學生處分制度及各種安全教育知識等。《德育管理手冊》是我校精細化管理的靈魂，是高一新生始業教育的必學材料，在學生報到注冊時每人分發一冊，由學生處召開始業教育動員大會，班主任組織學習，兩周后統一考核?！兜掠芾硎謨浴吩敿氁幏读藢W生在校學習、生活和言行等方面的要求，起到了規范、約束、督促學生行為的作用。如中職學生遲到、曠課現象十分嚴重，而學生曠課往往又會發生打架、上網、吸煙等嚴重違紀現象。學校經過認真、細心的調查研究。制訂了學生請假制度和考勤制度，規定了學生請假必須先做好登記，領取請假單，學生聯系家長并和班主任商量是否同意請假，再到學生處統一審核蓋章。學生請假單共三聯，第一聯在學生處存檔，第二聯送教室講臺上供任課教師考勤參考，第三聯交保衛室做好登記方可出校?；匦Ｗ龊娩N假手續。在考勤制度中規定了未經請假的空位以曠課處理，由任課教師直接問清緣由。為進一步落實考勤制度，學校在上午和下午第一節課時匯總考勤情況，及時調查曠課學生，對無故曠課的學生做出了具體的處分規定。學生請假制度的實施為正常的課堂教學秩序奠定了基礎，同時也保證了學生的安全，杜絕了中職學生上課自由散漫。逃課逃學現象。

《德育管理手冊》在學校精細化管理中發揮了重大作用，已成為我校有效管理的保障，學生自覺性得到了提高，學生的言行舉止、儀表儀容、精神面貌、治學態度、道德情操及思想作風等得到了錘煉，素質得到了提高，境界得到了升華。

二、責任到位是學校精細化管理的核心工作

學校精細化管理的核心在于：完善的管理制度和責任的落實到位。我校在制訂完善的管理制度后，按照德育工作全員管理網絡圖制訂了各職能部門的職責要求，并貫徹落實。如我校常規管理主要通過校值周落實，每天有兩名領導、兩名老師、若干個學生處老師、一個值周班，在校內、校門口等重要地方督查，利用早上、下午、晚上進入教學區的時間進行檢查，包括校服是否穿齊，校徽是否佩戴，儀表是否達標，上課是否遲到，衛生是否及時清掃等，對違紀的學生嚴格按制度扣分，并當場要求整改。學校哪里有困難，值周班就出現在哪里，值周教師和值周班同學的工作已成為我校德育管理的主力軍，而學生處就是這支主力軍的堅強后盾。我校是寄宿制學校。有兩千多名住校生，學校十分重視就寢管理，制定了學生就寢“五道關”管理制度。第一關：寢室長做好實名簽到工作。第二關：宿管干部做好實名簽到的檢查工作。第三關：值夜班主任進行巡視，詢問學生到位情況。第四關：宿管員密切監控異常動態。第五關：值周教師不問斷巡查，妥善處理。

制度和管理方案的制訂都是在深入調查研究后制訂出來的，都找出了管理中存在的問題，做到恰如其分，而在實施過程中做到責任到位，執行有效，長此以往，學生的行為習慣好了，學習態度端正了，良好的校風、學風和安全、文明、有序的校園就形成了。

三、檢查評比是學校精細化管理的保證

檢查評比工作是學校日常管理的主渠道，是規范化管理的具體體現，通過各種渠道，巧用各種檢查評比的機會提高學生的管理要求。我校是寄宿制封閉式學校，學校提供了優越的生活環境和豐富的課余活動場所。規定住校生周日回校周五方可出校，學生出校辦理請假手續，為防止住校生外出發生違紀現象，學校將住校學生和通學學生的校徽做成兩種顏色，并經常性在校門口檢查校徼佩戴情況，對混出校門的學生進行批評教育，落實進出校門制度。我校每月均開展主題式評比活動。如行為規范、班容班貌、衛生大掃除、廣播操等提高學生的行為意識。由于我校辦中職不久，學?；旧蠈嵭械氖强缭绞桨l展，各類評估檢查不斷，我們抓住學校每一次評估檢查的機會對學生進行教育，從而提高學生的個人修養，培養學生的良好習慣。

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【關鍵詞】高職教育 校內實訓教學 精細化管理

《世界高等教育大會宣言》指出，21世紀是注重質量的世紀，誰輕視質量將會為此付出代價。我國教育部文件明確提出：“人才培養的質量是高等學校的生命線”，高職院校教學工作的重點是實踐性教學，實踐性教學質量直接關系到人才培養目標的實現，是高職院校的生命線。校內實訓教學是人才培養全過程的重要實踐性教學環節，對校內實訓教學過程進行精細化管理是提高實踐性教學質量的關鍵。

一、校內實訓的含義

校內實訓是指根據專業人才培養目標的需要和人才培養方案的要求，在校內開展的實踐性教學活動，主要包括單元實訓、課程實訓、綜合實訓和校內生產性實習，目的是培養受訓者的職業基礎技能、專業通用技能和崗位方向技能。

二、源頭管理――嚴格把關專業人才培養方案，以確保校內實訓教學內容符合人才培養目標的需要

校內實訓內容確定的主要依據是專業人才培養目標――培養專業對應行業一線需要的高素質勞動者和技術技能人才。要調研市場人才需求狀況，職業崗位對人才的知識要求、技能要求和素質要求，制定人才培養方案，確定課程體系、實訓內容。

教學管理部門必須對專業人才培養方案嚴格把關，審查實訓內容是否能滿足該專業對應職業對技能培養的需要，從而從源頭上對實訓教學進行精細化管理。

三、制定專業實訓計劃，力求教學組織與管理有序

（一）實訓教學計劃制定

實訓教學計劃由各專業教學團隊制定，院（系）審查，教務處審定和管理。在培養計劃中應對實訓課程的設置、學時數的分配、教學進程等進行全面、系統、科學地安排，便于實訓教學組織與安排。

（二）實訓教學計劃的管理要點

1.實訓計劃的編制必須要以培養學生的技能為出發點，并與專業教學計劃和人才培養目標相匹配。

2.定期檢查與及時調整實訓教學計劃，通過定期檢查，查找問題，反饋信息，調控實訓教學質量的影響因素，以便為及時修改計劃提供依據。

3.必須保持實訓教學計劃的嚴肅性，嚴格執行，不得隨意更改。

4.制定實訓項目匯編表，進行實訓項目管理。實訓項目匯編表包括實訓項目名稱、所屬系和實訓室、所屬課程、適用專業和年級、實訓學時、實訓開出學期等。

四、制定實訓教學標準，務求有效指導和規范管理

實訓標準是以標準的形式規定實訓教學目標、實訓條件、實訓內容與方法、實訓流程、實訓學時分配、實訓進度、實訓作業及考核、實訓管理和實訓效果等，并明確該實訓教學在專業能力培養中的作用和地位，以此形成校內實訓教學的標準體系。

（一）實訓教學標準的主要內容

1.校內實訓的教學條件

主要從場地設施、儀器設備、師資配置、指導能力四個方面明確硬件條件和師資力量的基本要求。實訓場地要求按工作情境進行規劃，實訓設備的真實性、先進性對接工作崗位實際，按照生產的工序流程來布置，指導教師要求對實訓內容操作熟練，并且能準確傳達操作過程的相關信息。

2.校內實訓的教學內容

實訓教學內容主要指實訓項目或工作任務，分為單元實訓項目、課程實訓項目、綜合實訓項目和校內生產性實習四個層次。實訓項目必須與職業技能要求緊密結合，并且隨生產工藝改進而調整更新，校內生產性實習工作任務體現真實性要求;實訓項目和內容應與生產實際產品或管理流程緊密結合;與職業技能的對接度高，體現既有產品生產的功能，又有技能實訓的功能。實訓內容作為課程實施的載體，按照項目化或工作過程導向的課程教學要求，采用 “教學做一體化”的教學方法。

3.實訓教學標準的管理

（1）制定標準。提出制定標準的要求，組織召開專業指導委員會會議對標準進行審定，并以文件的形式下發實施。

（2）適時修訂。檢查實訓教學標準的執行情況，反饋問題。應側重從專業人才技能培養的角度出發，緊跟職業崗位對本專業人才培養的要求變化，適時調整專業實訓教學標準。

五、制定課程實訓計劃，確保實訓準備充分

（一）課程實訓計劃的主要內容

學期課程實訓計劃應明確實訓項目名稱、實訓班級、具體實訓時間、實訓地點、分組、必備設備和耗材、實訓指導書或實訓教材等。

（二）課程實訓計劃的管理

學期課程實訓計劃由任課教師依據專業實訓計劃做出，教研室主任與實訓中心或實訓室相關人員一起會審，對不合格的計劃提出修改意見，合格的計劃報負責教學的系主任（或院長）審核批準實施，并由系（或學院）教學管理部門把核準的實訓計劃傳送到教務處、任課教師、實訓中心或實訓室、所在班級。實訓室制定本實訓室的學期實訓計劃表，教務處以實訓室為單位匯總一個學期中全校各實訓室擬開出的實訓項目教學計劃制成實訓教學授課計劃表，實訓教學授課計劃表是實訓教學檢查和實訓教學工作量統計的依據。

六、 創造良好的實訓條件，確保實訓質量

任課教師做好實訓指導準備，編好實訓指導書，對實訓項目進行預做;參訓學生做好訓前預習，經指導教師抽查合格，方能動手實訓;實訓室做好實訓場地、設備、耗材等準備工作;承擔實訓教學工作的教師和實訓技術人員要通曉該課程全部實訓內容的基礎理論和實訓技術。

七、按照科學規范的要求組織實施實訓

（一）實訓操作

主講教師講授與實訓有關的知識點、實訓方法、操作規程、注意事項，指導教師示范操作，學生獨立操作并記錄實訓數據，教師指導。實訓小組長對實訓成員做好課堂評價（包括實訓預習情況、實訓態度、聽講情況、操作規范性與熟練程度、結果準確性等），并把評價結果抄送指導老師。

（二）實訓室運行記錄登記

實訓室做好實訓登記，內容包括實訓班級、實訓時間、實訓項目、實訓任課教師、實訓分組、實訓缺席學生姓名、實訓紀律和效果，最后由實訓任課教師簽名，實訓室存檔。

（三）實訓報告和實訓考核

實訓報告要求規范，教師對實訓報告批改評分計入實訓平時成績。課程實訓結束后，教學管理部門組織學生進行課程實訓考核，隨機抽取實訓項目作為考核內容，項目相同的同批次考核，獨自完成考試。對于單獨設課的實訓課嚴格按照課程標準要求進行考核，計入學分。以理論課為主的課程實訓考核成績不合格者，取消該課程理論考試資格，允許進行一次補考。實訓課成績考核包括平時成績和期末考核成績，平時考核可分為實訓課堂評價和實訓報告完成情況。

八、實行實訓效果評價，確保實訓教學質量管理與監控到位

為了培養職業崗位技能，提高教學質量，實訓教學管理必須貫穿于實訓教學的全過程，開展實訓教學效果評價和實訓教學質量過程管理與監控。

（一）實訓教學效果的評價內容與方式

1.實訓教學項目開出率

實訓教學項目開出率是指實際開出的實訓項目數與教學計劃 （或實訓教學標準）所規定的應開出的實訓項目數之比?？赏ㄟ^以下方式計算，實訓項目開出率=計劃規定應開出的實訓項目數/實際開出的實訓項目數×100%。

2.學生技能抽查

課程結束，教務處組織各院（系）按照實訓教學標準對學生技能水平進行抽查來評價實訓教學效果，先制定課程每個實訓項目的評分標準。以任課教師所任教課程的班級為單位，隨機抽取30%的學生（一般10人）進行技能水平操作，從課程開出的實訓項目里隨機抽取2個項目作為操作內容，每個項目50分，總分100分，取兩個項目的平均成績為該生的技能抽查成績，60分為合格，85分以上為優秀， 10人中有6人合格或優秀則該任課教師任教的該課程技能抽查合格或優秀，其結果作為教師教學考核的主要依據。這樣根據學生的技能水平來進行教學效果評價，客觀而真實。

（二）實訓教學質量的過程管理與監控

實訓教學質量的管理與監控是實訓教學管理的中心環節，應貫穿于實訓教學全過程。

1.確定實訓教學的質量標準：對實訓教學要進行系統地全面地質量管理，首先必須制定出一套管理內容全面和量化的實訓教學質量標準，根據實訓教學規定的內容和管理的各個教學環節的要求，做成具體量化的指標體系，作為實訓教學的質量標準。

2.過程管理與監控：實訓教學質量是由人才培養目標、專業實訓計劃、實訓教學標準、課程實訓計劃、實訓內容、方法與手段、實訓條件、實訓組織、考核成績等多種因素共同作用形成的綜合結果。所以，實訓教學質量必須突出過程管理與監控。

3.實訓教學檔案管理與資料管理

實訓教學檔案必須采取定期檢查與隨時監控相結合，確保資料完整、規范，便于發現問題、反饋信息、及時改進。

（1）實訓教學基本文件：專業人才培養方案、專業實訓計劃、實訓教學標準、課程實訓教學計劃、實訓教材、實訓指導書;實訓項目卡片、實訓項目匯編等。

（2）實訓教學記錄：實訓教學授課計劃表、實訓報告樣本、實訓考核試卷、學生實訓成績表;實訓室運行記錄登記本;實訓典型教案或講義;實訓教學質量檢查、分析、總結材料;實訓教學研究、總結、教改方案和經驗總結。

（3）實訓教學管理文件與規章制度：上級下達的實訓教學文件;學校制定的實訓教學管理規章制度;實訓教學質量評價方案、評價材料;實訓教學人員情況一覽表。

（4）其他資料：實訓設備、材料經費投資分配情況統計表，實訓設備、材料領用出庫驗收單，實訓材料消耗統計表，儀器設備、材料損壞、丟失、賠償報表，新開實訓項目申請、驗收材料，實訓項目儀器設備配套情況報表，實訓方法、實訓手段、實訓技術改進意見、實施情況及成效。

九、 按照質量管理的PDCA循環進行過程總結并持續改進

PDCA循環指的是P（Plan）―計劃、D（Do）―執行、C（Check）―檢查、A（Action）―行動（或處理）四個階段。

（一）計劃階段

該階段主要通過分析研究，確定實訓教學質量的管理目標和質量控制標準，制定質量保證的計劃和方案。計劃階段可分為四個步驟進行：第一步，調查分析質量現狀;第二步，找出實訓教學存在的質量問題;第三步，分析影響質量的各種因素;第四步，確定影響質量的主要因素，針對影響質量的主要因素，制定改進計劃和措施。

（二）執行階段

該階段是根據制定的實訓教學質量管理目標和措施，由相關部門組織實訓質量保證計劃的實施。

（三）檢查階段

該階段是對照實訓質量保證計劃要求，檢查執行情況和效果，及時發現計劃實施中出現問題的根源。

（四）處理階段

該階段即處理檢查發現的問題，總結經驗教訓，健全和規范管理制度，肯定和鞏固成績，提出整改措施，并在下次檢查時重點考察整改是否到位。

【參考文獻】

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[關鍵詞]經濟 水利工程 改善 質量監督 瑕疵 實施

中圖分類號：TU71 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）34-0156-01

為了進一步提高水利工程項目的質量問題，我國引入了現代化的管理理念，對水利工程項目進行質量監管，從而實現質量的提高。從另一個層面上看，水利工程施工現代化管理理念也是一種文化建設，是對水利工程施工管理進行量化標準衡量的基礎上，對施工者與管理者的雙重規范與約束，使其在工程出現相關問題時，能改及時發現責任、承擔責任，并快速進行解決，從而提升工程效率，也保證了整體施工質量水平。

一、水利工程質量監督與管理的重要性

1水利工程的質量監管具有重要意義，因為水利工程往往存在一次性、投入成本大、建筑期限長、施工環節復雜等特點，這些特點決定了質量監督管理的責任之重大。尤其是水利工程有很多工程項目無法進行綜合性測試其質量，而且如果因為某一道工序質量出現問題，并不是凸顯出來，而是被下一道工序所掩蓋，這就對水利工程的質量監管造成了巨大的阻礙。因此，水利工程質量要進行嚴格監管，確保每一道工序的質量合規，最后的水利工程建筑成品才不是出現問題。

2另外，水利工程項目是關系到國家發展的重大工程，關系到民生建設，就必須要求其質量監督要精細化。關于民生建設的方面，比如與百姓息息相關的農業用水、防洪防災、水資源保護等方面。水是我們的生命之源，但也是我們的危害之源，它可以養育我們，也可以毀滅我們，這要看我們如何來處理水資源。水利工程的存在意義，其就是趨利避害，讓我們最大程度的去獲得水資源的“利”。如果水利工程出現質量或其他問題，那么不僅僅是一個質量問題那么簡單，它將影響人們的生命安全。所以，無論如何我們都要保證水利工程的質量，并加強工程施工的質量監督，以此確保自己與其他的生命安全。

二、水利工程質量監督中運用精細化管理的問題

第一，綜觀我國目前水利工程建設項目，其存在的最大問題、也是一致的問題就是管理體制的問題。許多水利工程施工項目仍運用過久的管理體制，比如國有化管理體制，這種體制缺乏創新與活力，在規范上過嚴，而在靈活性上不足，遇到問題不能靈活變通，造成了精細化管理在一些層面上的受阻，使得其無法有效滲透。所以，我國應該盡快解決這一問題，從根本上消除水利工程管理工作提高的限制性因素，實現質量監督工作的順利開展。第二，政府資金支持力度不強是困擾我國水利工程項目發展的又一問題。水利工程項目由于政府與水利部門之間不能有效溝通，致使財政撥款不能及時到位，在一定程度上也對工程進度產生影響。另外，由于是財政撥款，涉及的部門人員較多，致使資金管理復雜，有很多資金的支出出現問題，最終使得水利工程項目資金的使用出現問題。第三，由于我國正處于水利工程項目發展的初級階段，管理人員的技術水平還不是很嫻熟，這在一定程度上也影響了水利工程施工質量監管。而且水利工程施工與其他工程施工不同，水利工程施工對施工技術及工藝的要求較高，但凡管理人員的管理技術不到位或者缺少管理經驗等，都會影響水利工程質量監管的標準，嚴重的話可能對整個水利工程的質量產生影響。第四，在水利工程施工過程中，對施工現場的監管力度不強也會影響水利工程的質量。

如果，在水利工程現場施工過程中，精細化管理不到位，對于及時發現的問題得不到解決，使得施工現象一片混亂，在一定程度上是會影響水利工程的質量。

三、水利工程質量監督中精細化管理的實施

1 精細化管理的強化

加強對水利工程施工建設的精細化管理，首要任務就是制定詳細的問責制度。對不同項目工作要指定相應的責任人，并且對施工人員的技術要進行嚴格把關，嚴謹聘用不合格的施工技術人員參與工程建造，從根本原因上杜絕因技術問題造成的工程質量問題。并且，在施工過程中應不斷的吸取成功管理技術的經驗，收為己有，實現去其糟粕取之精華的目的，從而為工程質量而服務。

2 對監理與驗收工作應細化與強化

在水利工程精細化管理中，往往最為基礎、也是最為重要的部分是監理與驗收工作。負責監理工作的單位主要是監管水利工程施工人員的規范性操作，是否存在違規操作的處理，保證每一個施工環節的質量問題。如果發生突發性事件，要及時做出妥善處理的方法。而驗收工作是當一道工序完成之后，對此進行質量的驗收。特別注意的是隱藏工程的驗收工作，它存在隱秘性，對驗收工作增強了一定的難度系數。所以，工程監管人員在進行工程質量驗收時，一定不能化繁為簡，應強化自身，嚴格進行監控。按照正常驗收工序進行依次驗收，確保每一項工序都合格，只有這樣才能保證工程質量。

3 加強對工程施工材料的監理

一個工程施工質量好壞的前提必然是工程材料的質量好壞決定的。如果對施工材料進行精細化管理，就能實現水利工程施工效益最大化，而且施工材料也是有效控制成本的源泉。所以，對施工材料就要進行精細化管理，制定詳細的采購計劃。這一材料采購計劃要結合當地實際環境因素，制定科學的、合理的采購管理制度，實現采購回來的施工材料得到充分利用，避免施工材料的多余浪費現象產生。同時，對于施工材料的保管、驗收等工作也要重視，避免在存儲過程中出現原材料損失狀況以及原材料本身的質量出現問題。另外，也要嚴禁使用有質量問題的原材料進行水利工程施工建設。

4 規范施工隊伍與施工流程的監督

施工隊伍的專業性及技術水平決定著水利工程質量的好壞。因此，要聘用有資質、專業性強、經驗豐富的施工隊伍進行施工建設，并且要對施工隊伍進行技術復核。一批專業的施工隊伍建設的水利工程項目一定是比一批專業性能不高的施工隊伍建設的水利工程項目質量要高。另外，水利工程施工企業也要定期開展施工隊伍的技術培訓，引進新的理念及文化，不斷提高施工隊伍的專業性。同時，水利工程施工過程要嚴格按照施工流程。對于施工流程的改變，很可能是對后續整體進程的改變，從而影響了施工進度，也為施工質量的監管增加了難度，最終導致施工質量出現問題。所以，要加強對施工隊伍的專業性教育培訓以及嚴格按照施工流程進行工期開展，進而確保工程質量不出現問題。

5 對影響建筑施工質量的環境進行監督管理的方法

在水利工程施工過程中，受到很多因素的影響，例如水資源、地質環境及天氣變化等自然因素；例如工程技術質量保障、制度等客觀人為因素；例如工程設備、人員組合、施工場地等客觀環境因素。由于本身水利工程較其他工程項目不同，具有多變性、復雜性等特點，致使施工質量監控難度增加，因此，要確保每一道工序的質量。另外，對于環境因素有些是可以控制，有些是無法控制的。對于無法控制的那些環境因素我們要提前制定有效的措施進行應對，制定的方案要盡可能的將所有可能性因素都考慮進去，避免當突發事件來臨時出現慌亂的情形水利工程施工的監督主體有很多，各方主體也要自覺團結一致，嚴格把控質量監管，為共同的利益而奉獻力量。

總之，在水利工程施工過程中，為了確保工程質量合規、提高我國水利工程在市場上的競爭力，水利工程施工單位就要不斷創新、引進先進的管理經驗，不斷完善我國水利工程施工的監督管理制度，實現水利工程施工建設現代化、精細化及規范化，進而實現水利工程項目效益最大化。

參考文獻

篇8

【關鍵詞】倉儲管理實務 微課程 建設

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）03B-0056-02

隨著微博、微信、微小說、微電影等的流行，掀起了“微”時代的潮流，MOOC、微課也接踵而來，逐漸在全球范圍內興起，教育的“微”時代已經悄然來臨。而開啟教育“微”時代的，正是“微課”。近年來，國內微課實踐開展得如火如荼，迅速成為教育界普遍關注的熱點。這也受到廣大師生的高度關注，中職教育一線教師應該主動思考和研究如何借力微課，創新教學手段，適應中職學生碎片化學習的需求。本文中討論的微課是時長在 5-10 分鐘以內，集中說明一個教學中的某知識點、某專題、某實驗、某實踐活動的、有明確的教學目標、教學策略和教學評價的微視頻。

一、中職倉儲管理實務課程教學中的問題

（一）教學體系不完善

中職倉儲管理實務作為一門專業課程，操作性較強，涉及倉儲的知識面廣，課程開設時間不長，還沒有形成完善的符合有助于教師教學能力的提高、學生技能水平提高的課程體系，而且倉儲管理實務課程的師資力量比較單薄，很多教師都不是科班出身，這門課程的大部分教師是從相關的管理類、經濟類、計算機類專業轉型而來的，他們對課程知識一知半解，課堂教學水平不高，教學重難點不突出，教學目標不明確，教學效果差，從而制約學生的技能水平提高。

（二）學生學習的積極性不高

雖然中職學生對新事物充滿了好奇，但是倉儲管理實務作為一門考試課，并不能引起學生的重視。一是很多學生基礎薄弱，學習動力不足，教師布置的課堂活動往往缺乏情景導入，沒有趣味性，不能激發學生的積極參與。二是倉儲管理實務作為一門專業課，理論知識點多，合適的案例相對較少，課堂枯燥無味，無法吸引學生的注意力，學生學習的興趣不高，主動性缺乏，整體表現出對該門課程學習的積極性不高。

（三）教學方式比較陳舊

中職倉儲管理實務課程的教學方式比較陳舊，基本停留在傳統的以教師講授為主的教學方式上，雖然教師在講授知識的過程中結合實例，但是學生很難去把握案例與腦海中的倉儲概念到底有多大關系，也很難記住知識點。在教學過程中，過多地強調知識的傳授，忽略了學生實際操作能力的培養，造成學生的技能水平欠缺，形成“在校學習兩年，不如短期培訓半個月”的怪現象，培養出來的學生很難適應社會發展的需要。

二、微課在中職倉儲管理實務課程教學中應用的意義

倉儲管理實務一直是中職物流管理專業的重點課程，該課程的教學效果直接影響中職物流管理專業學生的就業率，良好的教學效果源于倉儲管理實務課程的教學方法和手段。開發基于信息化環境下的倉儲管理實務微課程，有極其重要的意義。

1.能夠大大加強教學的針對性。微課往往是教師針對教學中的某一重點或難點知識教學環節進行的視頻教學設計，它對中職倉儲管理實務知識與實踐教學起到強化的作用，教學目標更明確，主題更鮮明，重點更突出，大大加強教學的針對性，有效解決中職倉儲管理實務課程教學中遇到的難題。

2.能整合教學課件、教學設計等教學資源。微課通過制作出生動有趣的教學視頻，視頻中大量使用了圖片，音樂，故事等生動化素材，能有效刺激學生右腦；同時讓學習視覺化，趣味十足地吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，引導學生真正參與到教學過程中，讓學生真正成為學習的主人。

3.能培養學生的自主學習能力。學生可以根據自己的個性化需求，制訂屬于自己的W習計劃，想什么時候學習，就什么時候學習，只有 5 分鐘，若干個“微時間”組合成“1+1>2”的效應，對于教學中的重難點環節，學生可以反復觀摩學習，從而強化學習效果。

三、開發基于信息化環境下的中職倉儲管理實務微課程

（一）確定中職倉儲管理實務教學知識點

確定教學知識點是微課程開發的一項重要工作，為了規避重復和無序開發課程，組織物流管理專業骨干教師按照微課程性質和教學內容分配好倉儲管理實務的教學單元，例如把貨物的出入庫流程作為一個教學單位，把適合錄制成 5-10 分鐘微視頻的知識點或技能點選取出來，如貨架的類型、堆碼的方式、入庫流程、出庫流程等都可以分別作為一個重要知識點，且 5-10 分鐘能講授完。把這些知識點按授課的前后順序進行排序，制訂微課程的授課計劃。

本文選取倉儲管理實務課程中的一個知識點（入庫流程）為案例，展開倉儲管理實務微課教學。

（二）為教學知識點設計教學環節及制作PPT課件

1.教學設計

教學設計包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學評價等環節。本知識點的教學目標為掌握貨物的入庫流程，教學任務主要為一批即將要入庫的貨物辦理入庫手續，重難點在于如何進行驗貨和安排庫位。教學過程包括任務、活動、評價、主題等環節，提出貨物入庫的教學任務（1 分鐘），教師模擬操作貨物入庫活動（5 分鐘），對本次操作活動評價（2 分鐘），提出本次課學習的內容為入庫流程（2 分鐘）。

2.制作 PPT 課件

根據教學設計，制作教學知識點的 PPT 課件，為后續工作做準備。入庫流程的內容抽象，用計算機圖形處理、 Flash、PPT 等軟件技術，將入庫的內容與過程轉換為圖形、圖像，例如將收貨員收貨、卸貨，驗收員驗貨，上架員進行貨物上架的詳細過程通過圖片展示出來，然后在圖片中添加相應的介紹，為每張圖片添加動畫，就更容易為學生所理解和接受，提高學習效率，增加學生學習的興趣。

（三）錄制中職倉儲管理實務微視頻

錄制每次課的視頻是微課程中最關鍵也是最重要的一步。依據微課程的授課計劃、每個教學知識點的教學設計、教學知識點的 PPT 課件、教學素材、練習測試等教學資源，將這些教學資源以一定的組織關系和方式共同組建一個半結構化、主題式的資源單元。例如收集好入庫流程的教學設計、PPT 課件、倉庫設備、任務單等資源，借助手機、照相機、手持 DV、錄像機、錄屏等技術進行錄制，將錄制好入庫流程的視頻，通過剪輯、整合、修飾、包裝等環節，最后形成完整的微視頻。

（四）中職倉儲管理實務微視頻投入教學中

將微視頻、PPT 課件、教學素材等各種資源進行整理，并投放到教學中使用。例如講到入庫流程知識點時，首先，教師提出本節課的實訓任務，對本節課的驗貨、安排庫位的關鍵點進行適當的引導，學生在課前自己學習的基礎上，根據自己的學習需要，有選擇地重復觀看下載到手機或平板電腦中的入庫流程的微課視頻，學生有不懂的地方通過問題提出來，教師進行解答總結。整個教學過程中，始終以學生為主體，學生有了更大的自和擁有感，大大地提高課堂教學的時間效率和認知效率。

（五）建設中職倉儲管理實務微課平臺

技能的學習是通過不斷地實踐應用鞏固起來的，課堂教學中，教師通過引導，學生掌握新的技能；課后，學生依據微課資源不斷實踐訓練，達到強化技能的目的。而微課資源共享、建設和運用的載體和基礎是微課平臺，通過開發微博、微信、QQ 等信息化方式來建設中職倉儲管理實務微課平臺。例如建一個倉儲管理實務課程學習的微信群，微信群的成員為物流管理專業學生和老師，把入庫流程、出庫流程等知識點的視頻、PPT 課件、動畫、任務資料等資源放到微信群，供學生復習或預習使用。學生也可以在微信群里分享自己學到的知識和經驗。通過這樣的方式可以提高學生的理解能力、表達能力和自學能力。

（六）交流應用中職倉儲管理實務微課程資源

微課建設的最終目的是師生之間的交流與應用。學期即將結束時，組織師生開展基于“微課程”的教學研討會等活動，向物流管理專業的師生推薦和展示倉儲管理實務微視頻、PPT 課件等資源，組織師生對微課資源進行點評、打分，例如觀看堆碼方式、入庫流程、出庫流程等微視頻，每位師生都對這些視頻進行點評、打分，對評價高、打分高的視頻給予一定的獎勵，并在廣大師生群中進行展示和共享交流，從而推進中職倉儲管理實務微課程的網上教研新模式的生成。

中職倉儲管理實務課程教學是一門藝術，需要教師不斷加強教學探究，微課在中職倉儲管理實務教學中的應用是一種創新模式，需要教師在日常教學實踐中不斷地進行探索，找出更好的微課程服務于倉儲管理實務教學，從而能夠取得更好的課堂教學成果。

【參考文獻】

[1]張一春.微課建設研究與思考[J].中國教育網絡，2013（10）

[2]夏仲文.利用微課程促進學科教學的應用研究與反思[J].中國信息技術教育，2012（11）

[3]黃 燁.“微時代”下的“微課”淺析[J].經濟管理，2013（5）

[4]程 嵐，肖貴橋，王 英，朱 莉.微課教學設計思路探討[J].江西電力職業技術學院學報，2013（6）

篇9

關鍵詞:背景音樂;動態鏈接庫;數據庫;控件;表單;Visual FoxPro(VFP)

中圖分類號:TP311文獻標識碼:A 文章編號:1009-3044(2010)05-1118-03

Use VFP Programming to Implementation a Nonpaperlized System with Background Music Based on Windows Operating System

XIA Jian-hua

(Shaoxing county vocational education center, Shaoxing 312030,China)

Abstract: This article presents a Windows environment using Visual FoxPro compilation of the nonpaperlized system of implementation, at the same time describes the use of a dynamic-link library Foxtools.fll neatly to add background music and desist using the OLE controls nested cumbersome method will work better, less resource-intensive.

Key words: background music; Dynamic-link library; Datebase; Control; Form; Visual Foxpro(VFP)

當今世界最先進、最省事的考試方法莫過于無紙化考試方式,即利用微機進行自動化出題、改卷、統計分數等代替手工操作的考試方式,現已廣泛應用于如機動車駕駛員理論科目考試等場合。微機無紙化考試系統的應用使得各類考試逐漸趨向規范化和標準化,而在各類標準化考試中選擇題、是非判斷等客觀題所占的比例越來越大,本文就以單項選擇、多項選擇和是非判斷題為例粗淺地探討一下怎樣利用數據庫技術完成題目的生成、顯示、操作和計分方法,以求拋磚引玉,同時希望能對利用Visval Foxpro 進行這方面編程開發的朋友有一定幫助。

關于無紙化考試的微機實現,是探討得比較多的一個話題,以前曾有一少作者提出過見仁見智的方案,然而大都是建立在DOS這個早期操作系統環境下的,且離不開UCDOS漢字系統,這種利用Foxbase或FoxPro編寫出來的程序不但代碼冗長、界面粗糙,而且操作不方便。而今在Windows 環境下,利用功能強大的面向對象開發工具如Visual FoxPro可以十分方便地開發出界面美觀、操作方便的考試系統,并且我們還可以利用VFP的動態鏈接庫foxtools.fll給系統加上美妙的背景音樂。

1 背景音樂的實現

在利用Visual Foxpro 編制應用程序時,如果能給應用程序添加背景音樂,無疑是件錦上添花的事,背景音樂能給應用程序增色不少。不般的方法是利用OLE(對象嵌入與鏈接)進行嵌套。具體方法是選擇“表單控件”上的“OLE容器控件”,將其拖到表單上,再在“插入對象(Insert Object)”窗口中選擇“媒體剪輯”,調用“媒體播放機”,利用它來播放出音樂,同時把播放任務條隱藏起來。利用這種方法要占用大量系統資源,且要利用到外部程序“媒體播放機”,不是一個好方法。其實我們可以利用VFP的動態鏈接庫foxtools.fll來輕松實現背景音樂,而且極少占用系統資源。foxtools.fll位于VFP的安裝目錄中,默認安裝時可以在C:\Program Files\VFP5目錄下找到它,你可以把它單獨拷貝到你的考試系統項目的主目錄內,這里我們假定C:\Quiz為我們考試系統的主目錄,把foxtools.fll拷貝到其內。接著要準備一WAV格式的背景音樂文件(這里以back.wav這例),放于主目錄C:\Quiz中;現在我們可以為系統添加背景了,在考試系統項目的第一個表單(這里為Form1)的Activate事件中加入如下代碼:

public sound

set defa to C:\Quiz

set Library to foxtools.fll&&指定FoxPro 動態鏈接庫

sound=regfn("SndplaySound","CI","I","Mmsystem")

=callfn(sound,"back.wav",1) &&播放背景音樂back.wav

為了在表單釋放時關閉音樂,同時在LostFocus事件中加入代碼:

=Callfn(sound," ",0)

set library to

同理你可以為系統內的任一個表單添加不同的背景音樂,方法是在表單的Activate和LostFocus事件中分別加入以上的代碼,如果指定音樂文件back.wav為其它wav,則可以播放出不同的背景音樂了。

2 考試系統的前期準備――數據庫準備

系統中要建立兩類數據庫:考生名冊庫與題庫。每個考試班級應建立單獨的考生名冊數據庫,注意它在Visual foxPro中稱為表,即DBF文件。接著把考生班級放在登錄界面的下拉列表框中供考生選擇。這里建立三個樣例班級考生名冊表:97建經.DBF、97水電.DBF和97計中.DBF,每班人數不限,庫結構如下表所示:

接著建立題庫,本無紙化考試系統包括三種題型:單項選擇題、多項選擇題、是非判斷題,故系統應包括這三個測試模塊,三種題型的數據庫結構如下:

單項選擇.dbf 多項選擇.dbf是非判斷.dbf

建立完了數據庫后,輸入班級學生名冊和各類題目,準備工作即告結束。這里以20個單項選擇題(每題2分)、10個多項選擇題(每題4分)、10個是非判斷題(每題2分)為例進行考試,當然你也可以改變各類題目數量,但評分標準亦要進行相應改變。

3 總體設計

首先要確定設計目標:系統能實現考生登錄、題目讀取、答題、成績統計和顯示等。

其中單項選擇和多項選擇同屬于選擇題型,但因多項選擇有多個正確答案,所以在設計上應有所區別,剛好在Visual FoxPro中有單選框與復選框等控件與之相對應。

各模塊功能如下:

1)登錄模塊:考生登錄功能;選擇班級、輸入學號后,系統打開考生名冊庫,把指針定位到與輸入學號相符的考生記錄,同時顯示該考生的姓名供考生核對,無誤后隨即進入測試模塊。

2)測試模塊:分為“單項選擇”、“多項選擇”、和“是非判斷”三個標準模塊。每個模塊界面大同小異,有“上一題”、“下一題”等按鈕,同時顯示題目總數和剩余量。

3)成績模塊:成績的統計與顯示功能?？忌坏┑卿浵到y,首先初化成績(Scores)為0,隨后每做一題即自動累加計分,待到考生按下“交卷”按鈕后,彈出一個顯示該考生成績的表單窗口,然后退出系統,考試即告完成。

4 源代碼舉例

4.1 Form“考生登錄”(Activate事件)代碼

SET EXACT ON

set defa to sys(5)+"\quiz"

modi window screen title"紹興工業學校計算機考試系統"

zoom window screen max &&使運行窗口最大化

SET SYSMENU OFF &&關閉窗口內的系統菜單

set path to sys(2004)

public scores &&定義一個存放考生成績的公用變量scores

scores=0

thisform.text2.SetFocus &&把光標定位到輸入學號文本框

4.2 登錄模塊窗口中,輸入學號顯示考生姓名,核對無誤,按“正確無誤”按鈕進入測試模塊

對此按鈕設置代碼如下:

*******Button“正確無誤”(Click事件)代碼*********

XH=thisform.text2.value

BJ=bo1.value

select 1

use \quiz\data\&BJ &&打開選中的班級名冊庫

select 2

use \quiz\data\單項選擇 &&打開“單項選擇”題庫

select 4

use \quiz\data\多項選擇 &&打開“多項選擇”題庫

select 6

use \quiz\data\是非判斷 &&打開“是非判斷”題庫

ifXH!=0 &&如果學號不空

select 1

locate all for 學號=XH &&把指針定位到與輸入學號相符的考生記錄

if found()

thisform.text4.value=姓名 &&顯示考生姓名以便核對

成績=scores

wait""

release thisform

do form \quiz\forms\單項選擇 &&打開“單項選擇”模塊窗口

else

messagebox("沒有找到你的名字,請重新輸入學號")

thisform.text4.value="沒有相應姓名"

endif

else

thisform.text4.value="查無此人"

endif

4.3 Form“單項選擇”(Activate事件)代碼

public num &&定義一個存放題目數量的公用變量num

select 2

count all to num

replace all 對錯 with .F.

go top

thisform.text1.value=題目&&讀取單項選擇題目

this.optiongroup1.option1.caption="A、"+選a&&讀取選項A,以此類推

this.optiongroup1.option2.caption="B、"+選b

this.optiongroup1.option3.caption="C、"+選c

this.optiongroup1.option4.caption="D、"+選d

this.label1.caption=str(num) &&顯示單項選擇題目總數

thisform.label2.caption=str(1) &&顯示當前為第1題

4.4 各模塊中的“下一題”按鈕不但能更新題目,同時具有分數累加功能

其源代碼如下:

********Button“下一題”(Click事件)代碼***********

if recno()

if thisform.optiongroup1.value=答案 &&如果考生答案與標準答案相同

replace 對錯 with .T.

else

replace 對錯 with .F.

endif

thisform.label2.caption=str(recno()+1)

skip &&題庫中指針下移

thisform.label7.caption=""

thisform.label8.visible=.f.

thisform.text2.visible=.f.

thisform.text1.value=題目 &&顯示下一個題目內容

thisform.optiongroup1.option1.caption="A、"+選a

thisform.optiongroup1.option2.caption="B、"+選b

thisform.optiongroup1.option3.caption="C、"+選c

thisform.optiongroup1.option4.caption="D、"+選d

thisform.optiongroup1.value=0

else

select 2

count for 對錯=.T. to sco &&分數統計,統計答對的題目數量

scores=sco*2 &&單項選擇每題2分,故要*2

select 1

replace成績 with scores &&把單項選擇模塊的得分記入考生成績字段

messagebox("單項選擇已做完,下面進入多項選擇!")

do form \quiz\forms\多選

thisform.hide

endif

4.5 為了使考生能修改前面做過的題目,設置“上一題”按鈕

其源代碼如下:

********Button“上一題”(Click事件)代碼***********

if !bof() &&如果庫指針沒有達到首記錄

skip C1 &&題庫中指針向上移一個記錄

thisform.label2.caption=str(recno())

thisform.text1.value=題目 &&以下顯示上一個題目內容

thisform.optiongroup1.option1.caption="A、"+選a

thisform.optiongroup1.option2.caption="B、"+選b

thisform.optiongroup1.option3.caption="C、"+選c

thisform.optiongroup1.option4.caption="D、"+選d

thisform.label8.visible=.f.

thisform.label7.caption=""

thisform.text2.value=""

else

messagebox("已到單項選擇題之首!")

endif

4.6 當考生做完了三種類型的題目后,就可以交卷了,故設置一個“交卷”按鈕

代碼如下:

********Button“交卷”(Click事件)代碼***********

yn=messagebox("確定要交卷嗎?",4)

select 6

count for 對錯=.T. to sco3

if yn=6 &&如果按下“是”按鈕

select 1

replace成績 with 成績+sco3*2 &&統計分數并記入考生成績字段

endif

mand1.enabled=.F. &&屏蔽“下一題”按鈕

do form \quiz\forms\成績單 &&打開“成績單”表單窗口,顯示考生成績

4.7 為了顯示考生成績,單獨設計一個“成績單”表單

設計代碼如下:

*******Form“成績單”(Activate事件)代碼**********

select 1 &&打開考生名冊庫

thisform.label4.caption=姓名+":" &&顯示當前考生姓名

thisform.label1.caption=alltrim(str(成績)) &&顯示考生最終成績

以上程序在中文Windows XP環境, Microsoft Visual Foxpro 6.0中文版下調試通過。

篇10

城市精細化管理：這個名詞對于大多數人來說是一個新名詞，它是一個系統工程，既涉及規劃方案、建筑風格、綠化設計等宏觀層面，又與道路環境衛生、公用設施維護等細節密切相關，同時也包含著城市管理長效機制的建立等問題。

20*年9月份，*市城管局開展“撿拾煙頭發獎勵”活動。環衛工人付中明感到了工作壓力：雖然每上繳200個煙頭就可得到1元錢獎勵，但是如果被督察人員發現負責的道路上留有煙頭，同樣會被處以一定的罰款。通過努力，付中明在9月份共撿拾煙頭17000個，獲得清掃公司88元的現金獎勵，成為撿拾煙頭的“狀元”。而整個活動開展以來，*市區400余名保潔人員自9月份至今，已撿拾120萬個煙頭，大大改善了市區道路的衛生環境狀況。

“撿拾煙頭”只是*市城管局環衛處為響應城市精細化管理活動而開展的活動之一。“此次活動的目的并非僅僅為了讓保潔員拿煙頭來換獎勵，而是對他們的保潔工作提出更高更嚴格的要求，讓他們進一步提高衛生意識、環境意識?！痹摼汁h境衛生管理處主任范留柱這樣說道。

在《*市城區精細化管理標準指標體系》中看到對市環衛處負責的“市容市貌管理”和“環境衛生管理”兩大項內容的標準——人行道清掃標準為每1000平方米面積內果皮、紙屑、塑膜每項不得多于6片，煙蒂不得多于6個，痰跡不得多于6處；垃圾中轉站內、外地面清潔，無雜物堆放，門、窗、墻面無積灰、蛛網；公共廁所內無紙片、煙蒂、糞跡、痰跡、蒼蠅；……這些工作的標準，是緣于20*年年初*市開展的城市精細化管理活動。

近年來，*市開展創建園林城、衛生城、旅游城等活動，*市城市管理局是主創單位。隨著城市基礎設施等硬件日趨完善，市民的環境意識、文明意識不斷提高，城市形象明顯改善。但是，城市管理長效機制還未完全建立，城管工作仍比較粗放，一定程度上影響了創建工作的持續深入。在這種背景下，*市創建指揮部和*市城市管理局于20*年2月13日出臺了《關于實施精細化管理的試行方案》，標志著*市的城市精細化管理工作正式開始。方案確立城市精細化管理的總體目標，即以群眾滿意為標準，以長效機制為根本，以效能提升為關鍵，按照精確、細致、提高的要求，量化管理目標，細化管理標準，通過實施精細化管理，逐步建立完善、長效、高效、實效、封閉的良性城市管理運轉體系，從而推進全市城市管理水平的全面提升?！斗桨浮穭澏顺鞘芯毣芾淼姆秶?，并參照河南省建設廳《城市精細化管理標準》，結合*市創建和城市管理工作實際，制定了該市城市精細化管理標準，同時出臺《城區精細化管理職責分工明細表》、《責任單位精細化管理工作程序》、《責任單位精細化管理考評項目及評分標準》等，掀開了*市城市精細化管理的序幕。

《*市城區精細化管理標準指標體系》對市容市貌管理、環境衛生管理、市政設施管理、園林綠化管理、廣場（公園）綠地管理、城市公共交通管理、城市出租車管理、工程建筑工地管理、城市戶外廣告設施管理、城市亮化管理、城市交通秩序管理等60個大項目、1320個小項作出了細致規定，并制定了考核標準和評分標準。

魏都區、*縣、市東城區、市經濟開發區及市城管局、市建委、市交通局、市衛生局等部門的職責范圍得到明確，西湖公園、公交公司、汽車站等單位的工作都有了具體標準。*市城管監察支隊承擔的精細化管理任務也被進行了具體量化，有了參考的具體標準：臨街建筑物的未封閉陽臺、平臺、屋頂、外走廊上無吊掛有礙觀瞻的物品；主干道便民坐椅、開放式辦公區小景點及其周圍5米范圍內無亂丟亂棄現象；沿街建筑物窗和陽臺的安全防護網不超出建筑物墻面，且規范整齊,無殘缺、銹蝕……

*市捷通公交公司副經理薛金武對此深有感觸：“我們公司對市里的各項創建活動一向都積極參與，但過去一直沒有具體的行業標準來參考。現在開展的城市精細化管理活動對公交公司的各項工作有了明確要求，這對我們的工作也是一個極大的促進和提升?！?/p>

城市管理的標準制定了，責任單位不執行怎么辦？

*市創建部門為此制訂了嚴格的考核方案，對責任單位履責情況進行打分。他們采取定期考評、隨機考評相結合的方法，同時每兩個月邀請市人大代表、政協委員、老干部督導團、群眾代表參加聯合考評，對照評分標準扣除對應分值后，計算出實際得分。精細化管理考評結果雙月公布一次，年終進行總評，每雙月考評情況以簡報形式，在市創建新聞會上排名通報。在雙月評比中，連續3次被評定為一級的單位，主要領導在新聞媒體上作經驗介紹；連續6次被評定為一級的單位給予全市通報表彰，并對其單位及主要領導給予適當獎勵；在全年評比中獲得一級第一名的單位，授予精細化管理優秀單位，并給予1萬元獎勵。為了做好精細化管理考核工作，*市創建辦經過反復研究，制定并下發了《*市精細化管理考核辦法》及《*市廣場、游園精細化管理考評辦法》，成立了3個考核組，考核一組重點負責考核市東城區、市經濟開發區、*縣城區及市區主次干道市容市貌，考核二組重點負責考核魏都區所轄次干道及背街小巷，考核三組重點負責考核廣場、游園及河道整治?？己藭r，考核人員每天徒步行走數十公里，堅持認真、細致、公平、公正，發現問題，不留情面、不徇私情、鐵面無私，嚴格按照標準打分。

如今，不論是游園、廣場，還是主次干道、背街小巷，甚至是每座公廁、每棵樹木，都由具體責任人負責管理維護，并進行管理責任公示制，設置公告牌，讓督察單位和市民一目了然。*市創建辦要求各項工作都要定人、定點、定量、定時、定方法，使每項工作都能置于廣大市民群眾和新聞媒體的監督之下，已形成“事事有人管，處處見管理”的模式，各項創建工作基本上消除了管理上的盲點。截至目前，*市創建辦3個考核組對20個單位、11個辦事處的80多條主次干道、242條背街小巷、19個廣場（游園）、6條河道、11個出入市口進行了30次考核，發現問題1143個，下發督察通報286期。

精細化管理工作給城市帶來變化也是可喜的——

*市城市管理局20*年共清理店外雜物14500處，治理店外經營28900處，流動經營近60000人次；設置市創建公示欄45個、公益廣告牌280塊，拆除門店牌匾1710多塊，主次干道門店牌匾基本規范，主次干道增設果皮箱2000多個。

*市政管理處整修人行步磚22200平方米，修補坑槽12500平方米，維修道牙、花壇石8公里；瀝青灌縫8.5萬米；粉刷橋欄桿10萬米；處理路面塌方11處。

全市共刷新建筑立面292490平方米，*路、*路、*路、*路、*路、*路、*路等道路沿街容貌煥然一新。