書法培訓范文

導語：如何才能寫好一篇書法培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一手好字成就美好人生。

傳承民族文化，培養書畫人才。

弘揚中華藝術，陶冶高尚情操。

一筆一劃練楷書，一招一式學硬筆。

夢想就在前方，讓藝術成為您飛翔的翅膀。

用書法美塑造心靈美！()

靚麗人生，有我相伴，心動筆動，翰墨飛翔。

播種性格，收獲命運，學練書畫，受益終身。

篇2

聽了洛陽市書法培訓講座，我感到書法教學的艱難與重要。漢字和以漢字為載體的中國書法是我們中華民族的文化瑰寶，也是我們的國粹，作為新時期的語文教師，我感受到了肩上的壓力與重任。

書法指文字的書寫藝術，特指用(圓錐型)毛筆寫漢字的藝術。人們常說，中國文化的核心是哲學，中國文化核心的核心是書法。

書法藝術在我國源遠流長，自漢字出現以來就長盛不衰，歷朝歷代出現的書法大家不勝枚舉。如秦代的李斯，漢代的蔡邕、張芝，晉代的王羲之，唐代的“歐、虞、褚、薛”、“顏、柳”，宋代的“蘇、黃、米、蔡”，元代的趙孟頫，明代的文征明，清代的何紹基、吳昌碩等。他們留下的書法作品更是推陳出新，光耀汗青。作為炎黃子孫，當代學生有責任繼承;作為新時期的語文教師，我們有義務使書法得以傳承。

然而隨著計算機和網絡的興起，鍵盤的運用使手寫意識變得越來越淡。對現代人來說，寫一手漂亮的鋼筆字已是不容易，更何況毛筆字呢?為了使書法這一優秀的文化瑰寶傳承下去，我覺得上好書法課已是迫在眉睫。

如何在有限的條件下教好書法呢?這次培訓會給了我很好的啟示。教好書法應遵循書寫規范，關注個性體驗。這里的書寫規范就是臨帖，臨帖是學習書法的不二法門。臨帖分對臨，背臨，意臨三個層面。對臨即將范本置于眼前，須看一筆，寫一筆;背臨即不看范本，只憑印象將諸字臨寫下來;意臨即臨寫范本時追求原作的意境和神韻。我想，小學書法教學可以先教會學生對臨，然后層層拔高，一步步接近意臨。

于是這兩周的書法指導課，我下載了《九成宮醴泉銘》原帖，準備先從遵循書寫規范開始。上課時我先把要臨得內容放在多媒體上呈現出來，然后引導著學生欣賞，同時強調間架結構和筆劃特征，最后讓學生照著多媒體臨寫。在臨寫時，用《米芾學書》的這段話提醒學生：“學寫字不只是動筆，還要動心，不但觀其形，而且要悟其神，心領神會，才能寫好。”這兩次，盡管學生寫的差強人意，但是我感覺自己在書法指導教學上邁進了一大步，自己的教學正在沿著科學的方法前進，我一定要堅持下去!

篇3

上午好!

我是電子系的新聘輔導員——蔣翅輝，非常感謝學院給我這樣一個寶貴的機會，有幸和大家一起分享暑假輔導員培訓的心得。在為期5天的學習中，我們通過聽專題報告、參與案例研討、大會交流、分組討論等形式，對當前高校學生工作中的熱點、難點問題進行了學習和探討。在參與活動的過程中我們不斷思索著輔導員工作的重心與責任，同時也享受著活動帶來的啟發與樂趣。

這次培訓讓我們感觸最深的是培訓方式靈活多樣。既有各位領導和教育專家的專題報告，又有部分專題首次嘗試采用“沙龍”形式展開，以嘉賓交流、現場提問互動為主要形式，以開放的形式來探討學生工作中的熱點、難點問題。這些專題報告水平很高，具有非常強的實務性、針對性和可操作性。既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐經驗的介紹與交流，讓我們對如何在全面實施學分制條件下做好學生的管理工作，如何進行特殊群體學生的教育與管理等問題有了新的認識，這也必將提高我們預見問題、分析問題和解決問題的能力。在沙龍活動中，與會的嘉賓不僅和我們分享了擔任輔導員期間的點點滴滴，還將多年來從事學生工作的經驗拿出來與我們一起交流，這些寶貴經驗的傾囊相授讓我們如獲至寶。

這次培訓對我們來說是一次精神上的洗禮，更是一次重新認識自我、定位自我的契機，通過聽取專題報告和參與沙龍活動，我們真切感受到了輔導員工作所承載的使命，對怎樣做好一名輔導員也有了更深的認識。特別是李斌副院長在《努力提高輔導員專業化職業化水平》的專題報告中提出輔導員工作要積極推行“四化”，即表格化、職業化、標準化和精細化，極大地開闊了我們的視野，也給我們以后的工作指明了方向。要想順利、有效地開展學生工作，就需要將這“四化”的理念切實貫徹到學生管理工作中來?！皹藴驶币笪覀冚o導員在開展學生工作時，做事有章法，效果可衡量?！氨砀窕毙枰覀冚o導員根據學生的實際情況制定工作計劃，以進程表的形式表現出來并嚴格執行，確保工作有序進行。一個人沒有表格化，就不能很好地完成工作，表格化可以提高執行力。我們常說細節決定成敗，細節可以化解很多很多意想不到的事情，因此我們在進行學生管理時，需要對工作目標、對象、任務等進行細分，以求達到更好的效果，這就需要認真貫徹“精細化”的理念。通過輔導員職業化建設進一步弘揚高尚師德，提高輔導員業務能力。輔導員要甘為人梯、樂于奉獻、不計得失，當好培養學生的引路人和社會風尚的引領者，既要做“經師”，又要做“人師”。只有這樣，我們的教育目的才能真正地達到，教育學生既會做事，更會做人。

隨著我校學分制改革的深化，行政班級功能越來越淡化，這給我們的學生管理提出了新的課題，促使我們必須面對新的挑戰，反思新形勢下的高校學生管理工作。如何有效地進行學生管理，通過這幾天的培訓，我們達成了以下的共識。

1、切實貫徹“以學生為本”的指導思想。

輔導員要秉著“以學生為本”的宗旨，竭誠地為學生服務，用自己的“愛心、熱心、細心和責任心”去感化和影響學生，使自己真正成為學生成長成才過程中的引導者、教育者和管理者。正如劉洪宇副院長所說“用力做事只能做到合格，而用心做事才能做到優秀”。

2、積極探索學分制下學生管理工作的新方式。

作為學生在校期間有三分之二時間度過的學生公寓，除了傳統意義上的生活區域外，現在它越來越成為最重要的思想教育陣地。因此我們的黨支部、團支部、班委會要牢牢抓住這塊陣地，積極推進黨建工作走進學生公寓，開展豐富多彩的活動，充分發揮先鋒模范帶頭作用，把廣大學生團結在組織的周圍，讓他們有強烈的歸屬感。

3、進一步完善文化管理的聚合機制，促進競爭力創新力形成。

近年來，文化管理促進了我院學生競爭力與創新力的形成，取得了豐碩成果：學生在省級以上各類競賽中獲獎達800多人次；在2010年沙盤大賽中我院學生獲得了全國高職組冠軍；在全國數學建模大賽中，我校學生與知名大學學生同臺競技、不懼強手，獲得一等獎。這些成績的取得都是團隊凝聚力和創新力的具體體現。因此，學生工作必須抓住推行文化管理的機遇，圍繞學分制改革在學生思想政治教育、日常管理、學風校風建設、特殊群體學生管理、家庭經濟困難學生援助、心理健康教育、學團組織建設、學生社團管理、學生媒體建設、網絡德育、學籍管理、學生事務工作等具體工作中貫穿文化管理的理念，通過文化內涵的闡示與建設提高學生工作的層次與水平，較好地培養更多更好的具有開放意識和創新精神的高職人才這一人才培養目標。

篇4

關鍵詞：教育培訓 方法與技術 創新探索

作為當今社會人們提升自我的主要途徑，教育培訓的質量要求在逐步提高，不管是教育培訓理念，還是教育培訓體系，相較于以往都有了非常大的改變。在當今教育培訓全民化的環境下，如何結合當下時代背景，以最新的培訓方法與技術來讓培訓質量得到更好的保證，是當今許多從事教育培訓的工作者所考慮的問題。教育培訓方法與技術的創新，是如今全球教育培訓界所關注的熱點。

一、教育培訓方法與技術的主要內容與發展背景

教育培訓方法與技術是實現教育培訓目的的一種必要手段，在培訓過程中起著非常核心的作用。通常在教育培訓過程中，包括了培訓目標及培訓需求的制定，培訓內容的設計，培訓方法與技術的使用，培訓場所與設施的準備以及培訓中的后勤準備等等。雖然教育培訓方法與技術只是其中的一個要素，但卻是最為核心的要素，與其他要素有著非常緊密的聯系。比如說教育培訓的目的與需求和培訓對象有著緊密的聯系，在很大程度上是完全根據培訓對象來定位培訓目的與需求，而教育培訓的方法與技術也同樣與培訓對象相關，需要根據培訓對象的具體情況，使用合適的方法與技術，以達到提升培訓效果的目的。另外，培訓方法與技術會影響到培訓內容的設計，而培訓的內容也會對培訓方法起到一定的反作用。最后，教育培訓方法與技術也決定著培訓中的場所與設施準備以及后勤的準備。因此，教育培訓方法與技術可以說是影響整個培訓過程中的各個要素的關鍵，更對培訓的質量產生著直接的影響作用。

二、教育培訓方法與技術的創新探索方向

在當今的教育培訓行業環境中，進行培訓方法與技術的創新，需要從培訓要素的多方面進行，從多角度入手，實現培訓方法與技術的完全革新。目前進行培訓方法與技術的創新，主要包括了先進方法與技術的開發以及多種培訓方法與技術的組合兩個方向，表現在具體的培訓要素轉變上，則主要包括培訓模式的創新，師資隊伍的創新，學習方式的創新，培訓環境的改善等多個方面。

1.培訓模式的創新

在傳統的教育培訓過程中，所采用的培訓模式為單一的授課模式，將培訓內容以集中授課的方式傳授給受培訓者。這種培訓模式有易于實現，成本較低，方便操作，可培訓內容量非常大等多方面的特點，但卻有一個非常致命的缺點，那就是培訓模式過于簡單，內容顯得太過枯燥，很難被受培訓者所接收。因此，在培訓方法與技術的創新影響下，培訓模式從單一化向多元化轉變，將培訓內容的重心逐漸轉移，除了傳統的授課模式之外，還通過多媒體授課模式以及網絡信息模式進行培訓，以話題討論，案例分析，情景再現等方法使受培訓者能夠更加輕松地接收培訓內容，從而使培訓效果有所提升。

2.師資隊伍的創新

師資隊伍的水平是影響教育培訓質量的關鍵性因素，在許多教育培訓過程中，正式由于師資隊伍存在著較為嚴重的缺陷，使得培訓效果非常差。師資隊伍的創新主要體現在培訓教師的現代科技應用能力上面，要讓教師擁有基本的現代多媒體教學以及網絡教學的能力，拓寬自己的教學模式，并擁有與時俱進的行業思想，打開教育培訓的思路，讓教師與受培訓者之間的溝通更加深入。

3.學習方式的創新

教育培訓過程中，“教”所占的比例只有很小的一部分，“學”才是影響教育培訓質量最重要的因素。培訓方法與技術的創新，其實也就是通過教育培訓過程，提倡一種更加適合人們發展的學習模式，讓人們能夠實現從“被動學習”到“主動學習”的轉變。教育培訓只能在一時對人們的職業素養，專業技能等方面的能力起到直接的提升作用，如果人們想要在工作中不斷地提升自己的話，那么養成終身學習的習慣，才是最為有效的方法。

4.培訓環境的改善

培訓環境的改善主要是教育培訓方法與技術在培訓的硬件基礎上的反應，只有具有了完善的硬件設施，創新后的教育培訓方法與技術才能夠發揮其真正的作用。比如說要實現培訓模式的創新，就需要具有多媒體設備、網絡計算機室、視頻會議室等完善的硬件設施，如果要讓師資隊伍實現創新，也需要有相應的高科技培訓設施作為支持。

三、教育培訓方法與技術的創新探索中的實踐應用

目前教育培訓方法與技術的創新在不斷發展的過程中，形成了新技術的應用與多種培訓技術融合的實踐成果，讓教育培訓不再是單一的培訓工作，更與多媒體產業、網絡信息產業等多產業相結合，將多種培訓技術相綜合。如今的教育培訓方法與技術的創新有了非常巨大的實踐應用成果。

1.新技術的創新應用

隨著科技的不斷發展，新技術在教育培訓中的應用也越來越普遍，比較常見的包括計算機網絡技術、信息技術、云計算技術等等。比如說通過計算機網絡技術將現實虛擬化，可以讓受培訓者親身感受到現實中發生相應事件的效果。特別是對于一些高危險職業來說，進行現實的虛擬化培訓，所起到的效果非常明顯。

2.多種技術融合的創新應用

現代教育培訓方法與技術的創新，不僅體現在新技術的應用上面，更體現在多種培訓技術的融合上面。比如說將傳統的集中授課與網絡信息技術相融合，在實現了受培訓者獲取知識的目的的同時，也讓教學變得更加有趣，教學形式更加靈活多變。

四、結束語

在當今的科技與經濟的飛速發展影響下，教育培訓方法與技術的創新非常重要，是當今有效提高人們工作水平的必要手段。而隨著教育培訓行業的不斷發展，培訓方法與技術必將繼續面臨著新的挑戰，不斷對培訓的方法與技術進行創新探索，是教育培訓行業工作者長期探究的問題。

參考文獻：

[1]青華.試論電力教育培訓方法的改革與創新[J].城市建設，2013，（5）

[2]穆虹、高福輝、郭英杰.淺析教育培訓方法與技術的創新[J].繼續教育，2012，（6）：32-35

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一、技術培訓的范疇

由于油品裝卸存在很大的危險性，安全與技術是不可分的整體，沒有達標的技術水平，保證不了安全，脫離了安全就談不上技術。因此，技術培訓是安全與技術的有機結合，不能互相孤立地進行。

二、明確培訓目的

在制定培訓計劃前，必須明確培訓目的，好高騖遠只會浪費人力、物力資源。企業內部培訓不同于院校的教學，其目的在于規范員工的行為，在于告訴員工做什么，怎么做，不可以做什么，僅僅依靠有限的培訓來提高員工素質是不現實的。

基層員工技術培訓無論是技術工種還是熟練工種都可分成兩個階段，一是上崗、轉崗培訓，二是本崗的繼續培訓。對于上崗、轉崗培訓重點應放在質量管理體系、制度、規程、管理規定上，目的在于使其明確自己應該做什么，怎么做，不可以做什么。對于本崗的繼續培訓重點應放在設備、設施的結構、運行原理、故障分析上，目的在于使其明白為什么文件要規定應該如何做，不能如何做。

應該注意的是對于本崗的繼續培訓教學應側重廣度，而不是深度。培養操作工勤于思考是對的，但如果深度大到較難理解時，就會有一些人不知所措，難度一定要適當。現場操作需要的知識面是很廣的，機械、工藝、消防、土建等專業都應有所了解。比如，維修工液壓系統培訓，我們的培訓目的在教會維修工查找液壓系統故障點，需要將機械傳動、液壓原理圖、油品知識、密封原理進行介紹，內容廣但淺顯易懂，培訓后大都可以看懂原理圖，進行常規故障分析。

深層次的專業問題是需要專業技術人員來解決的。專業技術崗位要求對專業知識的掌握達到較高的水平，專業知識主要靠自學或外委培訓來解決，目前，我們的專業技術人員都是大中專畢業，自學能力沒有問題，所以專業技術培訓不是技術人員培訓的重點，內部技術培訓的重點在于技術管理，也就是說對于專業技術人員，培訓主要從造價、預決算、監理、檔案、控制理論及相關專業知識的學習人手，通過培訓使其對于日常技術管理、工程項目管理達到精通的程度，培訓的目的是將其訓練成為合格的項目經理人。

三、培訓的方式、方法

對于操作工的技術培訓可以采用集中授課、以考代培、崗位練兵等形式。對于維修工日勤崗位宜采用集中授課方式，倒班崗位采用以考代培、崗位練兵形式。

本年度，我們安排了維修崗位液壓系統、機械制圖、機件維修等內容的培訓，采用集中授課的形式，多名技術人員參與，各有側重。在培訓過程中，也發現了一些問題，如維修隊伍整體能力很強，但個人知識和技術上的缺陷也很明顯；每個人都想學習維修技術，卻無從下手等。企業不是技校，有限的培訓解決不了全部問題，但可以引導、指導學習。培訓中除了介紹技術知識，還介紹了一些書籍，開闊視野的同時引導職工自學，在培養職工一專多能，全面掌握維修技能以及做好師徒傳幫帶上起到了積極的作用。

對于倒班崗位，集中授課難以開展，我們采用了以考代培與崗位練兵相結合的形式。崗位練兵不僅僅是考試，平時在操作中由技術人員組織的小測驗、提問一些技術問題、職工提問技術人員解答等都是很好的形式，我們綜合平時操作應注意的問題和職工提出的問題，再結合書本知識每月組織一次月考，逢季度末組織一次季考，每個崗位排名次，算出每個班組平均成績，季考第一名獎勵，不及格和最后一名予以考核，均予以公布，鼓勵先進，激勵落后。在目前大范圍的工藝改造、新增設備設施較多的狀況下，這種培訓方式在培養職工主動思考、深入研究現場問題方面起到了啟發、督促的作用，效果明顯。

四、培訓效果的評價

考試是最量化的考評方法，但是員工的責任心、思考能力、判斷力、處理問題的能力是否提高是無法通過考試來考評的，必須通過日常工作來檢驗，因此考評應是長期的考察。

考評不應僅僅局限在對被培訓人上，培訓教師的能力是否得到提高也應在考評范圍內?；鶎訂挝患夹g培訓教師通常都是技術人員，他們的知識水平、表達能力、應變能力在授課當中都可得到提高。我們通過幾年的培訓實踐，技術人員在知識掌握深度上、交流能力上都有所提高。

對培訓效果的評價既是長期的又是多方面的，從管理人員到操作工經過培訓能力都得到提高才是最佳效果。

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兩組護士經過靜脈輸液技能培訓后于同一時間段進入相應臨床科室?？荚u教師在3個月后到臨床科室分別對兩組人員的臨床靜脈輸液操作及應急處理能力進行綜合考評，對所實施操作的對象（病人和/或家屬）進行滿意度調查。統計學方法數據采用SPSS17.0統計軟件進行統計學分析，計量資料以x±s表示，采用方差分析；計數資料采用X2檢驗；P<0.05為有統計學差異,見附表。

2討論

情景模擬訓練則不同，研究表明，它可以有效地增強低年資護士在臨床護理突發事件中的應急處理能力，減少突發事件發生率和醫療糾紛的根本措施[4]。本研究的結果也顯示，護士們的操作、應急能力和病人滿意度得分均高于對照組，支持上述結論。在培訓中，我們采用模擬各種復雜場景，對參培人員進行了針對性的訓練，通過這些形象逼真的場景再現，促使護士認真思考應對措施，反觀自身不足，進而帶著目的學習，結合教師的現場點評和示范，達到舉一反三的培訓效果。通過上述3個月的培訓，在真實的臨床工作中得到的考試結果顯示，實驗組的得分明顯高于對照組，說明情景模擬訓練讓參加培訓的護士印象深刻，知識掌握牢固，是將理論學習與實踐相結合的有效途徑之一。傳統的靜脈輸液培訓是由示范教師自己準備輸液病例，培訓時將操作演示一遍,并對相關知識進行現場講解。其缺點是涉及的知識面較窄，難以適應當前日益復雜的就醫需求。因此，在情景模擬培訓中，我們積極借鑒輸液不良事件的情景，主動設置情景障礙，針對護理過程中存在的各種問題，以提問代替枯燥的講解，采用靈活多變的方式，充分把握參培護士的操作水平、應急能力、評判性思維、溝通及團隊協作等護理綜合能力[5,6]。

篇7

關鍵詞：煤礦安全 技術培訓 教學法

目前，在安全技術培訓的教學中，教學方法過于單一，基本以教師為主導，進行灌輸式教學，忽視了對學員解決實際問題能力的培養，教學中缺乏對學員學習積極性的調動，與學員互動程度不夠。因此，改進煤礦安全技術培訓的教學方法，是加強和改進培訓工作，提高教學質量的關鍵環節之一。

人們一般認為，在課堂上教師講解的內容越細、越深、越透，學員就掌握得越好、越快。事實上，這樣做往往適得其反，很容易養成學員思維的惰性――教師成了“講師”，學員成了“啞巴”“聽眾”。而成人在學習上一般具有如下特點：主動地學習、有自己的學習動機、有豐富的經驗和經歷可供分享、希望參與、需要尊重以及更容易接受貼近現實的方法。

因此，煤礦安全技術培訓的教學，要從學員的成人學習特點出發，改變常用的灌輸式教學法，嘗試運用討論式教學法、案例式教學法和理論實踐一體化教學法等，增強培訓課堂的吸引力，提高學員的參與程度，從而提升培訓質量。

一、討論式教學法

討論式教學法是一種把學員分成幾個小組，教師將教學內容精心設計成討論題目，由學員討論，小組匯報，教師進行點評、歸納總結的教學方法。

討論式教學法在實施時，要求教師備課要針對教學內容精心設計討論題目，安排好討論的時間，編寫指導書，教學的準備一定要充分。

教師對討論的過程要精心控制，既要把握討論的節奏，靈活控制時間，又能使小組充分發揮主動性。在討論過程中，教師要靈活地引導學員的思維過程，應十分敏銳、善于傾聽，要隨機應變地調動自己的知識儲備，回應學員的觀點和問題，并緊緊圍繞設計好的教學主題，組織有效的討論。

在討論中，可采用“兵”教“兵”的方法，教師引導學員討論，讓學會的學員教還未學會的學員。教師只做評定、更正和補充?！氨苯獭氨钡姆椒ú粌H有力地解決了學習上有困難的學員的問題，而且教學相長，也促進了能力較強的學員的進一步提高。學員要想幫助別人，自己首先要充分理解知識，并且要把自己理解的知識清晰地表述出來，這樣在學習上就有了緊迫感，這本身就是一種提高。

討論中教師要營造寬松、和諧、愉快的氛圍，激勵學員大膽創新，不怕犯錯，打破唯一正確答案的思維模式。盡量讓每一名學員都有參與和表現的機會，對學員的點滴成長和進步都由衷地表示贊美與欣賞。教師在討論的過程中要起到催化和協調的作用，要有畫龍點睛式的歸納、小結和整理。

運用討論式教學法時，教師的主要責任是教會學員學會學習，處理好“主角”與“配角”“教練”與“學員”的關系。討論式教學法的精髓是讓學員真正成為學習的主體、學習的主人。學習是學習者以個人腦力勞動為基礎的活動，自己不學或不會學，是不可能由教師或其他人代替而學會的。讓學員自己學、自己做，在學習中成為“積極的存在”，由消極被動的客體、接受知識的“容器”，變成積極、主動、創造的學習主體，從而變“要我學”為“我要學”。

討論式教學法的優點可歸納為實現了“五能”，即一能發現真實的問題，并及時解決；二能充分調動學員學習的積極性；三能培養學員運用知識分析、解決問題的能力；四能真正讓學員理解知識，提高培訓質量；五能培養學員的創新精神。

二、案例式教學法

每一起煤礦事故案例都是引以為戒的教訓，在安全培訓過程中，要通過對煤礦安全事故典型案例的分析，提高礦工安全生產的自覺性。在引用案例時，應注意案例與所學安全技術知識的聯系，通過對案例的分析，進行診斷，找出事故原因，結合本礦安全現狀，找出預防事故的對策。

也可以選擇一些具有先進的安全理念，使學員受到安全啟發的案例。例如，徐州礦業集團本質安全型企業的提出，是淵源于煤礦本質安全型電氣設備，即全部電路均為本質安全型電路的電氣設備。企業基于人的本質安全、物的本質安全、系統的本質安全和管理體系的本質安全，使各類事故降到最低，最終實現企業零事故的本質安全。通過本質安全理念的培訓教育，提升煤礦生產環境中每一個人的安全素養，從而實現個體到群體的本質安全。

三、理論實踐一體化教學法

理論實踐一體化教學使每個項目都能通過講授、示范、訓練同步進行，突出了現場示范，增強了直觀性，使學員能夠用理論指導實踐，在實訓中消化理論。

例如，在井下電鉗工的培訓中，教師可在模擬井下采區變電所等場景中進行教學。面對實物，講解礦井防爆電氣設備的原理與操作、采區電網的三大保護、三專兩閉鎖、礦用電纜和采掘機械設備的安全運行等。然后，教師演示整個操作過程，學員在教師的指導下進行練習，這樣就能收到較好的效果。

教師在培訓教學中還要運用多媒體手段，提高學員的學習興趣。教師可以把要講授的內容做成課件，綜合運用文字、聲音、圖片、二維動畫、三維動畫、仿真技術等講解知識點。

在教學中，教師也可通過教具、實物、實驗、參觀等增加教學的直觀性。教師充分而恰當地利用直觀方式能使學員易于理解和鞏固知識，激發學員的學習興趣。教師在利用直觀方式教學時，應引導學員全方位地、細致地觀察。

教師也可把要講的道理、要記住的知識，用常見的、易于接受的生活實例進行比喻，從而引起學員的學習興趣。

以上探討了一些教學方法，而教無定法，因此，教師在選擇方法時還要考慮以下幾點：一是與培訓內容相適應；二是考慮到培訓對象本身的特點；三是與培訓對象的文化結構相適應；四是考慮到培訓的資源與可能性；五是考慮培訓者本人的教學水平和掌握教學方法的熟練程度。

煤礦安全技術培訓除了強調教學方法外，還要在教學管理方面加強對考試的管理，嚴把出口關，將培訓和考核分開，真正實現教考分離，堅持理論培訓與提高操作技能相結合。

總之，煤礦安全技術培訓工作者要不斷探索新的培訓方法，采用先進的教學方法和管理方法，以適應學員的需要，做到培訓方式與學員的需求相結合，逐步提高學員解決實際問題的能力，提高培訓質量，服務煤炭事業。

參考文獻：

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一、教育培訓成為高新技術產業的發展的瓶頸

高新技術一般都是綜合型的工程科學技術，往往一項技術涉及多門學科，甚至跨越理、工、農、醫等大類，尤其與當代新興的計算機、網絡、現代控制、管理等學科聯系緊密。高新技術產業，對從業人員的知識結構、技術素質和綜合能力的要求遠遠高于傳統產業。然而，由于高新技術之新興特點，在我國，與眾多高新技術相應的學科、很多還處于起步階段或者尚無相應學科，現在大學所設專業很難滿足高新技術要求。

與高速發展的產業相比，我國高新技術教育培訓明顯滯后。例如，由于人才匱乏，從業人員的知識結構和綜合能力不適應產業發展要求，近年我國制造業引進的生產線設備并不落后，但由于技術跟不上，管理水平低，有的企業工藝質量上不去，只能做技術含量低的產品，有的陷入壓價競爭的惡性循環；有的企業設備完好和開工率不足，產品質量上不去，投資回收周期很長甚至收不回來……這些足以表明由于教育培訓滯后，嚴重制約高新技術產業的發展。

對發展新技術產業而言，建設形形的科技園、開發區，引進成千上萬先進成套設備，制定優惠政策招商引資等等都很重要，但都不是關鍵。關鍵是人，確切說是人才。企業需要人去管理才能發展，資金需要人去運作才能增值，先進的技術需要人去掌握才能變成財富，先進的設備需要相應技術水平和業務素質的人去管理和操縱才能發揮效益，產品需要人去設計制造才能變成商品，市場需要人去開發才能成為商機。雖然資金、設備都是至關緊要的，但真正的主導者是“人”。高新技術能否提高國家、地區的經濟實力，關鍵是看人的素質。

二、新技術發展的階段與教育培訓

新技術發展一般經歷三個階段。

第一階段為起步階段，這是播種發芽時期，通常介入的企業數量較少。前期只有少量對新技術敏感的研究機構，或對該項技術特別感興趣的企業進行理論探索和試驗，后期有較多的企業進入并進行小批量試驗。這一階段主要依靠資金支撐。

第二階段為發展階段，這是長大開花時期，亦即該項技術成為業界熱門技術的階段。前期由于新技術前景看好介入的企業快速增長，技術進入應用研究和批量生產的階段，企業之間競爭逐步升級，后期隨著競爭加劇，在技術經濟效益上升的同時介入企業數量減少。這個階段由于購置設備，投入該技術的資金增加，但起決定作用的是企業的技術實力。

第三階段進入該項技術成熟階段，亦即摘果實收獲季節。只有少數企業能摘到果子，大批第二階段投入不少的企業只能望果興嘆。這些享受成功果實的企業，只能而且必定是最具戰略眼光、最能把握機遇的企業。

這三個階段中對企業至關重要的是發展階段前期，這是一個群雄逐鹿的時期。鹿死誰手，決定性的因素是自身的實力，對高新技術企業而言綜合實力的關鍵是人。企業既需要高素質的管理和技術人才，也需要高素質的技術藍領。管理和技術高層，可以通過獵頭挖人才，但是企業成功不是少數精英決定的。把握最大，效率最高的還要靠企業的教育培訓投入。從技術經濟的規律看，這個階段是教育投資關鍵時期，將得到最好的回報。

目前我國許多高新技術現在正處于這個關鍵階段。這是一個成功與風險，機遇和挑戰并存的階段，更是一個考驗企業決策者領導力的強弱，是否有遠見卓識的階段。

三、高新技術教育培訓的特點

先進性是高新技術教育培訓的指導思想。據業內專家估計，我國的高新技術普遍落后國際先進水平5―10年。我們不能不面對實際，但教育培訓中不能拿三、四年甚至七、八年前的技術來培訓今天的中國企業。高新技術本身并非高不可攀深不可測，關鍵在于我們一些決策者的無知。他們可以花巨款購買昂貴的設備但不肯為技術投資，搞企業只顧眼前利益不考慮持續發展。實際上，就一項具體技術而言，實現技術跨躍式前進是完全可能的，而且不乏前例。堅持教育培訓的先進性，請進來，走出去是最有效的辦法。

實踐性是高新技術教育培訓的基礎條件。任何一種技術都具有實踐屬性，高新技術更是如此。任何脫離實際的理論，缺乏實踐的學院式教學都無助于高新技術教育培訓的健康發展。從事高新技術教育培訓必須有基本的學科背景和一定的實踐條件，在實踐的基礎上提高理論水平。鑒于此，培訓機構依托相應的高新技術實驗室或實踐基地，應該成為評價培訓機構資質的必要條件。

科學性是高新技術教育培訓的精髓。毫無疑問，技術培訓必須著眼于市場，但不能急功近利，割裂技術固有的科學規律。飯要一口一口地吃，路要一步一步的走，循序漸進是學習提高的必經之路。高新技術教育培訓首先要從技術基礎人手，從實踐應用做起，按照技術發展的規律組織和實施教學。

四、高新技術教育培訓發展之路

高新技術教育培訓要發展，首先要走規范化的道路。有些培訓機構，為了趕風頭，在缺乏技術能力和必要資源的情況下匆忙上高新技術培訓項目；有些公司單純為了賺錢，在一無學科背景、二無技術師資、三無辦學條件的情況下擠進高新技術培訓行列，更有甚者，幾個人拼湊一個班子，僅靠一知半解的高新技術概念就敢打出“XX技術培訓中心”、“XXX技術認證”的大旗，靠廣告轟炸甚至違法傳銷招攬生源，撈一把就跑。這些都在損害高新技術培訓的聲譽，應該像禁止不合格產品或打擊假冒產品一樣規范培訓市場，才能保證高新技術教育培訓健康有序發展。

高新技術教育培訓的發展，不能忽略規?；０l展初期難免亂世英雄起四方，但要上水平、出效益非規?；豢?。只有具備一定的規模，才有足夠的實力打造品牌，才能集中優質資源推出精品，才能不斷提升培訓質量形成良性循環。

高新技術教育培訓向深層次發展，國際化是必然趨勢。隨著改革開放的深入和經濟全球化的進程，越來越多的境外廠商登上國內舞臺，國際知名的各種教育培訓和學術研究機構陸續在我國亮相，高新技術教育培訓直接面臨國際化挑戰。想避開競爭風險，守住自己的一畝三分田是困難的。唯有與時俱進，審時度勢，發揮自身優勢，在競爭中求發展才是人間正道。

篇9

今天，我們在這里隆重舉行公司上市表彰暨企業上市培訓工作會，目的有兩個：一是表彰獎勵公司在深交所中小企業板成功上市，成為我縣首家本土上市企業。二是借助上市的東風，舉辦縣歷史上首次企業上市培訓工作會，進一步掀起我縣企業進軍資本市場的熱潮。在此，我謹代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協，對公司成功上市致以熱烈的祝賀！向市金融辦以及國信證券的各位領導、各位專家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！向長期以來關心、支持、幫助縣經濟社會發展的各位企業家們致以崇高的敬意！

剛才，我們分享了公司上市的成功，應該來說對我們在座的企業家們也是一種激勵與鼓舞。18年來，由一家熟食小店發展成為以食品加工為主的全國醬鹵肉制品領先企業，并在今年的9月5日，正式在深交所掛牌上市，成為名副其實的縣上市第一股、也是我們中國醬鹵第一股。在這個行業里面，公司的上市不僅是縣企業上市工作的重大突破，更是我們縣本土企業發展的成功典范，具有重要的里程碑意義。我們非常希望全縣有更多的企業，能夠像一樣，進軍資本市場，實現上市跨越，我們也衷心的希望，能夠有更多的企業不斷發展壯大，為縣加快打造核心增長極戰略支點添磚加瓦。借此機會，我就全縣企業上市工作談三點意見。

一、增強責任意識、憂患意識、機遇意識，進一步堅定推進企業上市的信心和決心

推進企業上市是縣域經濟發展的必由之路，是企業自身發展的現實需要。我們一定要提高思想認識，認清發展大勢，堅定的推進企業上市的信心和決心。

1、在肯定成績中增強責任意識。通過近年來大量扎實有效的工作，目前，全縣現有上市企業1家，擬上市企業9家，其中：三鑫醫療已獲IPO受理通知書，進入了二審階段，國鴻集團已完成股改，匯仁、草珊瑚科技、綠滋肴、科得玻璃鋼等4家企業正在進行股份制改造。擬上市后備企業有8家，基本建立了“上市一批、改制一批、輔導一批、培育一批”的梯隊格局，全縣企業上市的思想和氛圍逐步統一、逐步形成、制度逐步完善，上市工作取得了明顯階段性成效。

2、在正視差距中增強憂患意識?？h作為全國百強縣、縣域經濟發展第一縣，目前僅有1家上市企業，占全市上市企業的1/20，全市上市企業包括上20家，我們只占1/20，與上市企業數量第一縣福建晉江市的37家，全國百強第一縣江陰市的31家，同處中部地區河南鞏義市的6家，差距較大。而我們有的企業還不愿上市，滿足現狀、小富即安；有的企業還不敢上市，怕上市涉及產權、稅收等問題，失去一些眼前利益；還有的企業不懂上市，不了解資本市場，對上市的理解存有誤區。試想，世界500強企業哪，哪一個家不是上市公司？我們一定要認識到這些差距既是我們發展的劣勢所在，也是加快發展的潛力所在。善于在比較中看到差距，在差距中尋找潛力，堅定信心更好地推動全縣企業上市工作。

3、在深化認識中增強機遇意識。中央經濟工作會議確定今年經濟工作的總基調是“穩中求進”，信貸投放的額度再加上銀行貸款日益趨緊，中小企業融資特別是通過銀行信貸融資難度比較大。對此，促進企業上市是破解融資難題、推進融資方式轉變、實現融資途徑質變一個必然選擇和唯一出路。這次首發募集資金達9.29億元，為企業的跨越發展提供了雄厚的資金保障。另一方面，全國金融工作會議提出的堅持金融服務實體經濟，加快構建和完善多層次的資本市場體系；為高科技、高成長的企業提供投融資平臺的“新三板”股份場外交易市場擴容9月7日正式啟動；主板、中小板、創業板及“新三板”等多層次資本市場已經基本形成。可以說，企業上市的渠道已經打開，企業上市的條件也已經放開，為我們縣企業上市提供了良好的市場機遇。我們的企業家不能僅僅滿足于小富即安，要在市場競爭中經受風浪、走的更遠，更加注重體現社會責任、體現自身價值。

二、明確工作目標、工作原則、工作重點，進一步加快推進企業上市的步伐和進程

推進企業上市，關鍵是明確工作目標、原則和重點。對縣而言，就是緊緊地圍繞一個目標、堅持兩個原則、聚焦三個重點，推動全縣的企業上市工作不斷邁上新臺階。

1、圍繞一個目標。按照加快構建戰略支點的總體目標，進一步加快企業上市步伐，力爭到2015年，全縣上市企業達到7家。

2、把握兩個原則。一是調動企業的積極性。按照“政府引導、企業自主、各方支持”的原則，按照我們《縣促進企業改制上市工作意見》的有關規定，對擬上市企業符合政策的8個方面，30-100萬不等的獎勵，要及時兌現，進一步發揮政策的示范帶動效應，充分調動企業上市的積極性和能動性。二是發揮企業的主體性。企業是上市的主體。在利用資本市場、推動企業上市中，企業本身不但要有所作為、主動作為，而且大有可為。在座的各位都是我們企業界的精英，一定要破除滿足現狀、小富即安的思想意識，敢于做大做強。充分發揮主體意識，以上市作為載體和平臺，切實的加強內部管理，建立健全現代企業制度，嚴格的走好每一道程序、上報好每一份資料，不斷地加快上市的步伐，尤其是準備上市的和正在申報材料的。

3、聚焦三個重點。一是重點企業。要把擬上市企業作為第一梯隊，縣金融辦要安排專人跟蹤、督促企業和中介組織推進，通過點對點的工作，確保按時順利完成上市目標。要堅持分類指導，按照“上市一批、改制一批、輔導一批、培育一批”的梯次推進要求，繼續加大對盈利好、品牌好、產品好、成長性好、有意向等“四好一有”的企業動態管理，不斷壯大上市后備資源，在潛在的上市資源中深度挖掘，實行擬上市資源滾動機制。二是重點環節?？h金融辦以及我們的企業要通過細化流程、掛圖作戰，扣節點、按序時、抓進度，突出股改、輔導備案、中介機構進場、提交申報材料等七個重點環節，推動工作一項一項突破。要堅持好中求快，在保證質量的同時，力求加快節奏，相關的環節能夠并聯推進的就并聯推進。三是重點方向。一方面要強內力，加強內部管理，建立現代企業制度，切實地煉好內功、規范經營，把企業做大做強，實現可持續發展。一方面要引外力。樹立現代融資的理念，不僅要盯著銀行貸款，更要與股權投資基金建立起戰略伙伴關系。尤其是成長性企業，雖然發展勢頭較好，但沒有外來資金注入的話，發展就會比較慢，風險也很大。如果在這個時候找到一個戰略合作伙伴，不僅可以提升融資能力，還可以拓展人脈關系和市場關系，既能做大產業，又能擴大市場，實現爆發式的增長。所以，成長性企業要在堅持正確發展方向的同時，把前期無形資產進行打包，找到一個好的“婆家”，不斷推動生產技術進步、產業重組和升級，更好地發揮資本市場的融資作用。同時，要積極加強與券商、會計師事務所、律師事務所等中介機構聯系。很多企業在上市前期準備工作中，由于不熟悉程序、管理制度不規范等原因，花費了很多冤枉錢，浪費了大量時間。金融辦尤其是公司要把自己的經驗、教訓分享給大家，讓大家少走彎路。

三、切實強化領導、強化服務、強化宣傳，進一步形成推進企業上市的合力與共識

推進企業上市工作政策性強，工作具體，涉及到方方面面、千頭萬緒。各有關部門和廣大企業要審時度勢、政企互動、形成合力，切實為企業上市工作提供堅強保障。

1、加強組織領導。要充分認識企業上市工作的重要性，將其作為促進經濟轉型的重要抓手，作為推動我縣經濟社會實現跨越式發展的有力舉措，作為加快構建核心增長極重要戰略支點的有效途徑。要加快完善企業上市聯席會議和“一企一議”制度，定期或不定期地分析全縣企業上市工作進展情況，研究解決上市工作中遇到的困難和問題?？h促進企業上市工作領導小組要負責做好全縣企業上市的統籌規劃和指導、服務，加強與上級相關部門和中介機構的聯系溝通。各成員單位要充分認識企業上市工作的重要性，切實把促進企業上市工作放在日常工作的突出位置，把企業上市作為二次招商，做到思想上重視，政策上落實，工作上得力。

2、凝聚工作合力。上市工作涉及到方方面面，很多問題不是企業自身能夠解決的，也不是單靠縣金融辦能夠解決的。各相關部門要按照“寧可跨前一步交叉重疊，也不退后一步形成鴻溝”的要求，密切配合，協調聯動，進一步加大企業上市的服務力度。凡是符合國家法律制度規定，要即報即辦，特事特辦，及時解決，主動服務，不斷完善“綠色通道”，提高上市工作效率。金融辦要切實加強這方面的協調指導，特別是一些職能部門，不要整天拿著條條框框念，要少搖頭多點頭，主動幫助企業想辦法、出點子，及時解決企業提出的問題，切實做到既不違背原則，又能幫助企業通過。要充分發揮證券中介機構力量，共同發掘、培育上市后備資源，做好改制、輔導、上市等各項工作。

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加強專兼職教師隊伍建設傳播新知識，推廣新技術，需要組織一支文化科學知識全面，勞動生產技能精湛，熱心工作、樂于奉獻的專兼職教師隊伍。目前，裘村鎮成校有專職教師4人，他們具有大學學歷，熱愛成教事業，既有文化知識，又有勞動技能，更有一種服務“三農”的責任感和使命感。另外，根據教育教學需要，聘請市、鎮相關農業專家、示范戶、專業戶、保健醫生、企業老總、大學教授，共16人擔任兼職教師。邀請本地能工巧匠加盟志愿者隊伍。讓先富人講先富“經”，讓先富“經”帶后富人，正是由于建立了這樣一支專兼職教師隊伍，保證了新知識、新技術源源不斷傳送到廣大農戶，落實到田邊地頭，并開花結果。

二、選準科技含量高經濟效益好培訓項目，為農村經濟發展注入新活力

裘村鎮地處沿海，海洋資源豐富，山地土質肥沃，服裝和旅游業頗具潛力，因此，培訓項目的選取要針對本鎮這些產業實際。

(1)海洋養殖技術網箱養殖和海塘養殖是傳統項目。近年來，學校邀請專家到裘村勘測氣候、海水等特點，認為橫江一帶是海水和淡水交匯地，水質咸淡適中，特別適合南美白對蝦養殖，并且每年可以養殖兩茬，經濟效益看好，于是在寧波大學水產學院專家指導下，大棚養殖白對蝦試驗獲得成功，作為當今世界養殖產量最高的三大優良品種之一的南美白對蝦落戶裘村鎮。該項目經濟價值高、科技含量重、是農民增收的項目。南美白對蝦養殖技術通過科技推廣網絡開展理實一體培訓已經成為當地農民增收、農業增效的新成果。根據網箱養殖的特點和石斑魚的生長要求，投資800多萬元，在橫江腹地建成了石斑魚養殖基地，采用高科技、工廠化室內池塘養殖，通過控制水溫和室溫，使平常需要一年多才能上市的石斑魚提早到5個月就能上市，經濟效益看好，每千克售價在400元以上，該技術為養殖戶每年帶來上千萬產值。目前全鎮已有網箱1000多個，圍塘養殖10000多畝(1畝=667平方米)，帶動了當地的經濟發展。

(2)特色農業栽培技術裘村鎮黨委政府把開發特色農業作為發展現代農業的重頭戲來抓，成人學校主動應對，科學接軌，按照“立足市場找項目，圍繞項目搞培訓，搞好培訓促發展”的思路，在引導特色農業品位化、生態化、健康化上做文章。一是獼猴桃栽培管理技術的推廣;二是傳統水果水蜜桃的品質改良技術推廣。這些新技術的推廣，有助于推動農業增效、農民增收。如吳江村優質獼猴桃，其價格是普通獼猴桃的2～3倍。

(3)轉型技術根據裘村經濟發展轉型的需要，以建設“現代化海濱生態鎮”和開發“海濱休閑旅游”為契機，以建設寧波服裝產業基地為平臺，狠抓轉型性技術培訓。一是與黃賢森林公園景區聯合，挖掘景區文化內涵，開發休閑旅游路線，做好文化旅游、生態旅游、休閑旅游文章。成人學校負責師資，景區提供實習場地，開展導游、餐飲等轉型性技術培訓;二是與服裝企業聯合，開展服裝技術培訓。對關聯度大，產業鏈長，科技含量高的好項目進行跟蹤培訓，助推企業形成一批新的增長點。成校先后與大通、銀山、愛之嘉、興華、波亞博公司等20多家服裝骨干企業建立培訓用工關系。2008年至今，共開設培訓班10余期，每期培訓80～140學時，現有2500名職工取得了職業技能等級證書。此外，為使農民更好地吸收和運用科技知識，從2006年開始，裘村鎮開展了以“雙證制”為主要形式的學歷教育，每年有約50位農民成人高中畢業，同時積極與市社區學院聯合招收大專學生，滿足了農民在家門口上學的愿望，培養和造就了一批“有文化、懂技術、會經營、善管理”的新型農民。

三、總結成功經驗和做法，為美麗鄉村建設探索發展之路

(1)新技術項目，務必要和鄉鎮經濟發展對接服務于裘村經濟社會發展大局，是我們成人教育的重要職責與使命，我們不能為教育而教育，為培訓而培訓，必須要按照鎮黨委、政府全力打造“品牌服裝制造基地，精品農業服務基地，濱海旅游度假勝地和濱海生態人居基地”的發展思路而創新工作，把服務裘村鎮的經濟社會發展作為第一要務，篩選確定與黨委政府工作目標高度“契合”的培訓項目，只有這樣才會得到黨委、政府的重視與支持，才會形成培訓推廣的氣候和動力。通過具體項目來傳播新知識、推廣新技術，來調整農業結構，轉變農業增產方式，來推動裘村經濟社會又好又快發展。如南美白對蝦、石斑魚等項目，通過建立示范基地、抓好技術推廣、創建優質品牌，推動了海洋特色經濟發展，不僅已經成為本鎮效益農業的亮麗名片，而且也已成為成人學校服務“三農”特色品牌。

(2)新技術務必要和廣大農民致富愿望相結合隨新農村建設的不斷深入，廣大農民群眾要求改變家庭生產生活和自身發展的愿望更加迫切堅定，在生產實踐中，已經體會到科學技術，特別是農業科技成果，對于幫助他們發展生產，增加收入，改善生活具有極其重要的現實意義。他們認識到，要使自己盡快富起來，不僅要有文化，而且還要掌握一項或幾項新技術，由此可見，新技術、新知識一旦與生產實踐緊密結合，效益農業轉型升級就會提速，農民增收成效越發顯著。