個人衛生教育范文

導語：如何才能寫好一篇個人衛生教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    昨天,被稱為“穿西裝的孔子”、中國當代聞名教育改革家魏書生在沈城一家大型書店與家長和學生進行了一場學習交流。

    愛學習靜心是要害

    魏書生強調:只要靜下心來,80%的學生可以看懂現行教材80%的內容,當學生靜下心來不受外界的影響,沒有壓力,他就會對學習感愛好。看書―――不懂去找工具書―――再學儲備其他的知識,當學習的樂趣一點點擴大后,學生就會越來越想學、愛學。

    補課不適合所有學生

    談到現在多數家長熱衷于給孩子找家教、參加補習班的現象,魏書生說,家教并非適合所有孩子,補課不一定是壞事,假如孩子在課堂吸收的知識的能力差,或是很強都需要在課后進行補習,家長把握孩子應該不應該補課就是要看,補課能不能給孩子帶來好處,學生是不是真的在補課中受益,假如課補了,學生不興奮,成績也不能提高,還不如停止算了。

    棍棒教育需適度

    針對今報近期采寫的《400耳光打出鋼琴冠軍》的報道,魏書生談了自己想法:棍棒教育并不是所有的孩子都能適應的,打重了孩子會積怨成疾。因此孩子能不能適應,家長能不能把握好打的度才是棍棒教育的要害。

    方法點擊:如何讓學生愛學習

    1.找準航標。明確、高尚的學習目的便是知識旅程中的航標。

篇2

“十二五”期間，學校核心文化建設聚焦于“生命教育”，并確立終極目標，即：引領學生建構健康的生命觀;培養學生道德思考能力;統整其知情意行，提升其生命境界。

學校將生命教育融入課堂教學，打造生命課堂。2012年6月至今，學校圍繞“人與自己”“人與他人”“人與生命”“人與環境”四大主題，從“自我角色認同、心智成長與情緒處理、兩性平等教育、人際關系處理、人文與生命關懷、品德教育創造正確人生觀、家庭和諧促進、養成良好環保概念，建立關懷大自然胸襟”維度開展了豐富的活動，對生命教育進行積極的探索與實踐。

學校提出“生命教育融入學科教學”的課堂教學改革思路，打造生命化的課堂，讓學生從課堂中學有所獲，感受生命的美好，感受學習的樂趣。各學科緊密圍繞四大主題、維度，對生命化的課堂進行深入探索與思考。

語文學科本身就具有人文與生命關懷特征，因此是生命教育融入學科教學的重點探究領域。語言文字更深層次的魅力恰恰在于其蘊藏的濃郁的愛的氣息，這也是語文學科最大的魅力所在。以《喂，出來》為例，文章題目意為一種吶喊之聲，結合生命教育“養成良好環保概念，建立關懷大自然胸襟”這一維度，教師呼吁學生不要破壞與漠視自然，應對其包容與保護。

數學學科是具有數理性、邏輯性特征的學科，但這并不與其表現出的人文特征相沖突、相矛盾。數學知識既然與我們的生活息息相關，其中必定充滿豐富的人文特征與內涵。在《水的計量單位認識》這一章節，教師不再是枯燥地向學生講授計量單位之間的換算知識，而是融合了“節約用水”“水是生命之源”等人文理念，向學生普及水源知識，讓學生了解到水的組成以及我國缺水的程度，可謂“潤物細無聲”地傳遞了水資源寶貴的意識。

在生命教育融入學科教學探索過程中，學校全體教師全員參與：音樂、美術等藝術門類不僅傳授樂理與繪畫常識，更通過豐富的圖文資料加強了學生對于美的欣賞以及創造美的欲望;體育學科則以更為科學、有效的方式促進學生身體發育與體魄健康發展，讓學生體會到在困難面前不能低頭，應有迎頭趕上的決心;品德教育作為與生命教育特質最為貼近的學科，更賦予了生命教育新的內涵;而物理、化學、生物等理科科目，也同樣實現了生命教育理念的融入。

為使學生通過淺顯的故事和主題活動體悟生命的美好，三、四年級進行了“繪本生命教育課程”實驗教學，通過《人―己》《人―人》《人―環境》《人―生命》四大單元的系列課程，有序、有機地建構學生正向良好的自我形像，引導學生學習建立愛的人際關系，發展面對環境挑戰的應變能力等。

“繪本生命教育課程”實驗教學團隊每次都要經過單元課前的集體備課、說課、討論、總結與交流，力求達到較好的課堂教學效果。每個學期，學校都邀請相關專家進行現場觀摩。課后，生命教育專家針對授課情況進行現場答疑并分享授課、備課經驗。

篇3

    我國研究生教育正處于重要發展期，迫切需要加強研究生教育的理論研究。鑒于此，中國學位與研究生教育學會會員部現面向全國重點發展熱心研究生教育研究的研究生教育工作者，具體包括：

    1、從事研究生教育研究的專門人才，包括各單位高等教育研究所、教育科學研究院等相關研究部門熱心研究生教育的研究人員；

    2、研究生院（處）及相關部門的熱心研究生教育研究的專門人員、樂于思考并具有研究基礎的管理人員；

    3、學位與研究生教育優秀博士學位論文的獲得者及其導師，以及與研究生教育學相關學科的熱心研究生教育研究的老師、學生。

篇4

關鍵詞：閹人歌手 歌劇藝術 聲樂教育

閹人歌手，在聲樂藝術發展史中具有傳奇的色彩。雖然在現在看來，閹人歌手是封建思想的產物，但是他們代表著一個時代，是聲樂發展史上不可劃缺的一個重要組成部分。時至今日，我們在歌劇舞臺上再也看不到閹人歌手的身影，但是我們從現今的假聲男高音的身上似乎能窺探到閹人歌手的影子：一種具有女性音質的男性歌唱家的藝術形象。就其成因和發展將在以下作出陳述。

一、閹人歌手的興起

閹人歌手最初出現在中世紀的教堂。由于羅馬教會勢力遍布歐洲各個國家，它以其專制、富有封建主義色彩的統治，控制著歐洲各國人民的政治和精神生活。而音樂作為宗教布教的其中一種手段，與其發展有密切的聯系。音樂以其獨特的形式反映著宗教中蘊含的哲理，同時也從側面反映著這一時代人民的心聲。 羅馬教皇，在教會中擁有至高無上的權利，當時的人們認為他的言行代表著上帝，無論是結婚、葬禮、受洗等都要在教堂內舉行，教皇的任何訓示人們都不得違抗，所以音樂也毫不例外地成為教會的專屬工具。當時的教會禁止群眾在宗教集會時歌唱，宗教集會中的歌唱任務只交給受過專業訓練的唱詩班來包辦，這無形中也扼殺了群眾歌唱的權利。

閹人歌手就是在這種情形下應運而生。

1586年，由于羅馬圣保羅教皇頒布的《哥林多書》法令，致使女性失去了在教堂歌唱與發言的權利，因此教堂中的唱詩班就不得不由男童來擔任。男童聲雖然音色純凈，但嗓音壽命短，他們一般到十二、三歲就開始陸續進入變聲期，這使得他們聲音的靈活性和閉合度都受到一定影響，聲音會逐漸變粗，無法再完成教會分派的音樂演唱工作。為此，教會曾試圖用西班牙人的假聲唱法替代男童在教會的演唱工作，但成效并不理想。因此一些人想到對這些男童進行外科手術，目的，是通過手術抑制其喉嚨的發育，從而延長童聲的演唱壽命，但由于當時的醫學水平很低，男童往往要冒著生命危險來接受手術，而且經過手術后的男童也不是個個都適合演唱。即使是這樣，意大利每年還是約有4000名男童進行手術。因為這是貧苦家庭出身的孩子比較好的出路。正因為此，“閹人歌手”便逐漸出現在廣大群眾的視線中，這些閹人歌手一方面由于術的作用，致使他們的聲帶及喉頭保持著童聲時期的原狀，具有比女子更短、更薄的聲帶，無需用假聲便能發出悅耳的類女聲，而且因為他們具有靈活度較好的聲帶，一般都能完成難度較高的華彩樂段。另一方面，由于身體其他發聲器官（如：肺活量和體格等）的成熟發育，使他們的聲音會比一般的女高音更加輝煌。據歷史記載，閹人歌手的音色像唱詩班中的男童聲，但聲音輕薄華麗、且具有音域寬廣的特點，讓人聽后總有激動心弦之感，雖然在聲音的柔美性上不能媲美一般的女聲，但閹人歌手具有比她們高一個八度的真聲。正是因為這種先天的優勢，掀開了閹人歌手長達百多年稱霸歌劇舞臺的歷史。

17世紀，歌劇藝術逐漸興起，由于當時一批熱血的青年作曲家，在文藝復興思潮的影響下，創作了一批以希臘和古典題材的歌劇作品。其中包括1598年最早的歌劇《達芙妮》和1600年第一部被完整保留下來，由佩里和卡契尼創作的歌劇《尤里迪西》。從此意大利歌劇進入音樂發展史上最燦爛的時期。由于當時女聲被禁足于舞臺和男生聲部發聲技術還不完善，造成了閹人歌手這種教堂的附屬品活躍于歌劇舞臺的現象，成為美聲唱法最早的實踐者，并使美聲歌唱藝術發展到了一個輝煌的頂峰。據記載當時歌劇演出已形成一套規矩，第一主角必定是女高音，絕大多數由閹人歌手扮演；第二主角是女高音或女低音，也是閹人居多，而配角則由男聲扮演。

二、閹人歌手的衰亡

閹人歌唱家于16世紀末至18世紀末稱霸意大利的歌劇舞臺，他們將美聲唱法和正歌劇推向了巔峰。但從18世紀起，意大利的歌劇迷們迷戀的是舞臺上能完成超高難度的具有輝煌嗓音的閹人歌劇明星們，而并非歌劇作品本身的藝術內涵。

造成此現象的原因，一方面，由于當時的歌劇多是圍繞宗教故事展開創作，神至高無上的意識形態總是貫穿著音樂。但文藝復興后，人們開始追求自由、平等、博愛，過去的宗教題材顯得枯燥乏味。在這種社會環境下，歌劇院票房并不理想，即使買票入場的聽眾們，也常會在演出中途打牌、交際、進餐，藝術的崇高性蕩然無存。另一方面，為了吸引觀眾，閹人歌手在演唱時運用倚音、顫音、細致的漸強漸弱等高難度的歌唱技術，并在歌劇作品中任意地加入華彩樂段，刺激聽眾的聽覺，賦予他們感官上的享受。閹人歌手在歌曲中加入華彩樂段的做法，通常是在一些音上進行長時間、快速的花腔炫技表演，根據一些歌唱家的習慣，有時單單在一個音上的炫技就長達幾分鐘，此時舞臺上的樂隊與指揮均不需要工作，只待歌唱家們完成炫技，樂隊才繼續工作。這使得音樂完整性被破壞，使其變為個人展現、炫耀的工具，脫離了音樂的本質。這種嘩眾取寵的做法，使美聲唱法淪為一種“聲音體操。”糟蹋了作曲家的心血，使作品喪失其精神的實質。當時有的閹人歌唱家甚至為了在演出中搶出風頭，爭風吃醋，在舞臺上大打出手，場面難堪，實在有違職業操守。

18世紀的歐洲，社會矛盾異常尖銳，由于資本主義的迅速發展，致使文藝屆的啟蒙運動應運而生，他們在思想上追求自由、民主，反對華而不實的形式主義，強調藝術中真、善、美的統一。在這種情形下，格魯克開始其歌劇改革之路。他追求音樂的樸實，主張音樂上“回歸自然，”并賦予歌劇人道主義精神。他創作的《奧菲歐與尤里狄茜》是反應他改革理念的代表性作品。他將整部歌劇縮為三幕，只保留主要角色；歌劇情節簡單，劇情的表現具有戲劇化的真實性。與此同時，歐洲各地也掀起了歌劇改革的浪潮；加之女高音的崛起與男高音聲部的發展，作品角色的演繹回到正常的軌道。在這種大環境的驅使下，閹人歌手逐漸淡出歌劇舞臺，盛極一時的驚世歌喉，從此消失。

三、從閹人歌手的變遷看未來聲樂藝術教育的發展方向

藝術，作為人類心靈最真實的反映，與人類的生存與發展密不可分。所謂：有怎樣的人民就有怎樣的軟實力；有怎樣的聽眾就有怎樣的作家。社會中的各個因素都是密不可分的整體，這些因素相互促進，相互制約，共同在矛盾中推動著社會的發展，而這種發展也直接在藝術中體現。

誠如閹人歌手的產生，歸根結底，是中世紀封建教會統治的結果，到了中世紀的晚期，文藝復興首先在佛羅倫薩爆發，及后蔓延到整個歐洲，新興的資產階級的知識分子呼吁希望回到古希臘、古羅馬一種古典的自然藝術中去，他們通過文化藝術的創作，宣揚人文主義精神。在這種社會的大環境下，為了更充分、更全面地表達人民的情感，音樂與戲劇有機地集合在一起，最終使歌劇這種藝術形式得以誕生。而閹人歌手在歌劇舞臺上的稱霸，又恰恰使得當時流行的意大利正歌劇這門藝術和美聲唱法得到充分的發展，使歌劇藝術深入民心，繁衍百年。直至17、18世紀，閹人歌唱家們過分炫技等問題的涌現，又刺激了如格魯克、羅西尼等作曲家，使其創作更貼近老百姓的生活和演繹者的需求，以致花腔的歌劇作品得到規范化的發展，而這些題材陳腐，舞臺背景過于浩大的正歌劇，也激發了改革的浪潮致使后來的喜歌劇以及法國大歌劇的萌生……由此可見，我們浩瀚的音樂發展史實際是一場人類思想的進化論，它似乎總是在一種思想的輪回中不斷螺旋式地上升發展。正如藝術的最高追求，在于音樂作品真、善、美的高度統一，但實質上，在每個人的心里對真、善、美的理解和詮釋都不盡相同，因此才會出現幾百年來不同時期、不同地域、不同風格的音樂作品。這種崇高的美學思想，存在于每個人的天性中，只是等待自身的挖掘。就像閹人歌手，他們在一開始并沒有要揚棄藝術作品的精神內涵而走上單純炫技的藝術之路。但也許是因為他們的先天條件及當時社會的種種風氣，加之歌者內心欲望的驅使，使得這種藝術的審美出現了偏差。我們從這段音樂歷史里可以窺探到：凡是脫離人類心靈本質的音樂，最終都會淹沒在浩瀚的音樂的歷史長河中。音樂最終需要尋求回內心真正的安樂，一種對自身內心真、善、美和諧的追求。而這，也是當今聲樂藝術教育需要追求的一個重要部分――如何使歌唱回歸到一種追求內心真、善、美的自然真實的演唱中？顯然，這是一個很大的命題，但也是聲樂從業者們努力地方向。當今的聲樂教學，大多從歌者的發聲狀態、語言風格把握進行調教，雖偶有提到情感的處理，但大多也只是停留在模仿階段。對于如何培養歌者個性化、自性化的演唱，誠然這些共性的的訓練方式是很難實現的。所謂功夫在詩外，人類的智慧是要通過多方面的學習而獲得的，聲樂教育自然不會例外，如果聲樂教育只專注于本學科的理論基礎教學，那將很難跳出自身的局限，也許最終也只能走上一條炫技的道路。反之，我們應當朔本還原，將聲樂教育的核心投放在歌者心靈建設的啟發上，鼓勵學生進行跨學科的學習，兼修哲學、美學等人文學科的課程，開闊自身的學術視野，對人生有一個全面的思考，建立正確的人生觀價值觀，提高自身綜合素養，將聲樂藝術落根于自身民族的文化與精神中，這樣才有可能培養出真正屬于我們本土的，有藝術生命力的聲樂藝術從業者，為我國的聲樂文化事業作出奉獻。

參考文獻：

[1]尚家驤.歐洲聲樂發展史[M].北京：華樂出版社，2003.

[2]劉新叢，劉正夫.歐洲聲樂史[M].北京：中國青年出版社，1999.

[3]王群英.歐洲歌劇閹人歌手衰落原因探析[J].藝術探索，2009，（03）.

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一、加大財政投入確保教育先行

要實現教育事業跨越式發展，財政投入是一個關鍵因素。多年來，該區教育投入始終保持“三個增長”“兩個提高”，教育事業經費由區財政單獨列支、單獨核算。近年來，該區不斷加大對教育的投入，累計投資8400萬元用于改善辦學條件，有利地促進了義務教育的均衡發展。目前，該區正加緊對4所學校實施改擴建工程，建成省級一類圖書館9所，3l所學校裝備了語音室，24所學校裝備了多媒體教室，28所學校實現了校校通。一次性投資1229萬元，新增移動多媒體108套，微機938臺，設備儀器11余萬件，更新改善室外活動器材、標準化實驗室等，極大地改善了辦學條件，為實現區域教育均衡奠定扎實基礎。這是該區落實教育規劃綱要的實際行動，是加大教育投入給轄區百姓們帶來的實惠。

結合“三年大變樣”和舊村改造工作，王局長帶領教文體局一班人統籌學校、幼兒園布局，制定學校、幼兒園建設規劃，大力實施學校(幼兒園)建設推進工程。完成青少年校外活動中心和新興路小學、鋼鐵路小學的建設工程，擴建南大郭小學，謀劃集幼兒園、小學、進修學校及教師安居工程為一體的橋西教育園區建設，不斷滿足群眾對優質教育的需求。

橋西教育的跨越式發展，與區委、區政府的正確領導和高度重視密不可分。區委、區政府主要領導、主管領導經常親臨學校調研，了解學校情況，及時解決辦學中遇到的實際問題。該區還制定了一系列落實教育優先發展的政策，對教育實行“四特殊”：教育用地特殊規劃、教育經費特殊安排、教師待遇特殊落實、教育問題特殊解決。在區領導的帶動下，各鎮、辦及各職能部門都向區委、區政府遞交了創建教育強區工作目標責任書，以優先發展教育為己任，形成齊抓共管教育工作的良好局面。同時，橋西區委、區政府把教育工作作為對鎮(辦)、村(居)領導干部政績考核的重要內容。

二、實施特色強校促進教學改革

該區以深化校園文化建設為依托，大力開展特色學校創建工作。為促進橋西教育的均衡發展，王局長牽頭成立了區特色學校創建科研領導小組，聘請北師大教師教育研究中心專家博士作為技術指導，以省級課題《區域中小學校特色建設與發展研究》為載體，引導學校發展潛在優勢、找準外部需求，不斷挖掘和培育學校特色，堅持選好切入點，找準突破口，加大反思和創新力度，把學校文化建設往深處做、往實處做，推動學校文化由外顯向內化突破、由粗放向精細突破、由典型向全面突破，以實實在在的工作實現特色發展、品牌發展，整體推進特色學校文化建設。最終實現“學校有特色、教師有特點、學生有特長”的目標，將學校建成“不是第一，而是唯一”的特色學校，最大限度地激發辦學活力。

王局長高瞻遠矚，力薦成立中小學基礎教育課程改革研訓中心。將全區研究力量強、教育理念先進的6所學校確定為基地學校，6個研訓基地輻射全區所有中小學，各基地學校發揮領頭雁作用，輻射帶動周邊學校，促進學校整體推進和提高，逐步縮小校際間差距，實現資源共享，帶動薄弱學校共同發展。重視教科研隊伍建設。新課改全面實施以來，區教研員積極轉變角色，實行“3+2”工作制，經常深入學校進行教學研究，多次開展課例研究、作示范課等，對課改起到了較好的引領示范作用。

三、強化隊伍建設誓爭全區一流

橋西教育驕人成績的取得，得益于有一支王局長率先垂范的肯吃苦、善戰斗、能奉獻的教育隊伍。特別是在2007年上半年省教育督導評估中，這支隊伍在區教文體局的帶領下，以優異的成績順利通過了省督導評估工作。2011年，我們以迎省第二輪督導評估為契機，搶抓促進教育跨越式發展機遇，使全區學校在硬件建設、學校管理等方面又實現了一次質的飛躍。該區多次召開全區迎省教育督導評估專題工作會議，發動和動員全體教育工作者積極投入到這項工作中來。同時落實局機關人員分包學校責任制，每人分包一所學校，具體指導學校各項迎檢準備工作，隨時調度學校領導聽取工作匯報，對存在問題共商對策，著力解決。

實施教育隊伍建設工程。該區大力倡導堅持教育家辦教育，實施校長培養“2+2”計劃，通過鼓勵引導校長參與高層次教育交流，造就有相當知名度的名校長隊伍。以教師專業發展為核心，開展“普訓+研訓+專訓”的全員培訓，積極培樹一批在全區、全市乃至全省有一定知名度的名師，使其成長為教育教學專家，以此帶動教師隊伍整體水平的提高。

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一、思想再發動，認識再提高。

學期初，學校專門召開了由教導處、總務處、體育組、衛生室、及年級組長參加的體衛工作會議，專門研究討論學校的體育及衛生工作，明確提出新學期衛生工作的要求，對學校衛生工作中的食堂衛生、學校大環境衛生、廁所衛生、健康教育、學生個人衛生的養成教育分次進行量化細化。同時，對學校的大環境繼續整治提出了新的方案，進一步提高全體干部教師對學校衛生工作條線的分工及職責進行再明確，為新學期學校衛生工作的開展奠定了思想及政治上的基礎。

二、輿論抓宣傳，活動抓落實。

1、抓輿論宣傳。

學期初，衛生室抓住三月份的世界“愛耳日”活動月機會，主動與少先隊大隊部聯系，利用集體晨會及班級晨周會的時間再次重溫班級衛生工作基本要求及學生個人衛生要求，結合期初的衛生評比及個人衛生檢查情況大講特講，使廣大師生認識了人人講衛生光榮，不講衛生可恥。

2、抓班級、學校衛生網絡建設。

在原有學校衛生領導班子的基礎上，要求各班建立班級清衛工作監督崗，選拔個人衛生好、衛生習慣優秀的隊員擔任學校衛生監督員，分區包干督促全體隊員的衛生執行情況，配合學校開展衛生檢查評比，愛護綠化，愛護校園整潔，以及校外學生衛生習慣的養成。

3、抓衛生服務質量的提高。

本學期，學校專門任命了一名學校清潔管理員，負責督促檢查學校的廁所、垃圾箱及包干區衛生，及時做好信息反饋，及時掌握苗頭性問題，及時解決，也減輕了學生在清潔工作中的負擔。

學校食堂工作的好壞直接連系著廣大師生的健康及工作學習積極性，除進一步健全炊事員的各項制度外，對食堂的清潔工作及工作態度情況進行定期檢查考核，使工作人員時時牢記服務師生，服務教學這一宗旨。

4、抓健康教育的開展。

健康教育是學校推進素質教育不可缺少的部分。本學期除要求繼續做到“五個有”以外，學校還開展了防近周、無煙日、環境日、口腔衛生保健教育宣傳教育活動。學校衛生室進行了春季、夏季傳染病防治教學宣傳講座，使學生對常見病、衛生知識的知曉率、養成率均達95%以上。

5、抓檢查評比。

按班級衛生工作要求及個人衛生的基本要求，班級堅持做好每天晨檢工作，學校每周堅持定期不定期的檢查，及時衛生情況，找出存在問題，樹立先進典型，激勵后進，并以此作為文明班評比中的一個基本條件，形成你追我趕的良好風氣。

6、抓好學生健康監測，扎實開展學生常見病防治。

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本學期政教處的常規工作堅持以“學生安全為重，養成教育為主，”的工作思路，重點抓好學生的養成教育，進一步規范學生的在校言行，同時跟學校的大隊部聯手抓好學生的文明禮儀教育，在工作中要抓常規，搞好學校衛生工作。

二、主要工作及措施

（一）進一步抓好安全工作，確保學生健康安全

安全工作是學校工作的重中之重，必須樹立“安全第一”的思想，對安全工作常抓不懈，進一步加強課間及放學路隊管理，定期進行各種安全演練。

（二）加強文明禮儀教育

1、注重禮儀教育的實效性，少先隊將對班級衛生、紀律、出操、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表、個人衛生等方面進行全面的檢查，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。示范性開展讀書活動，組織學生進行文明禮儀知識競賽，樹立先進典型，以點帶面。

2、凈化校園環境，用優美的氛圍陶冶人把校園環境的凈化、美化、作為禮儀教育不可缺少的途徑之一。要做到安排有科學性、布置有教育性、整體上有陶冶性。

（三）加強養成教育

養成教育是學校德育工作的重要組成部分。為了將常規教育落實到學生的學習、生活各細節中，政教處、少先隊通過值周教師、校值日生、校大隊干部等對全校學生行為規范進行定期或不定期的檢查，檢查的內容涉及兩操、課間活動、儀表儀容、文明進出學校、班容班貌、黑板報專刊、班級衛生、違規違紀等情況。通過常規檢查及政教處組織的專項性評比檢查，使學生進一步養成良好的行為習慣。將條條框框內化為自覺行動。

（四）搞好學校衛生工作，展示學校對外窗口

1、提高學校健康衛生教育質量。進一步使健康衛生教育與學生的健康衛生行為相結合。通過各種活動使學生懂得珍惜生命，樹立熱愛生活觀念，積極指導學生的保健技能，培養學生良好的衛生習慣。

2、各班做好一天二小掃，一月一大掃制度。

3、采取切實有效的措施，做好防近視工作，加強眼保健操工作力度，定期檢查學生的用眼衛生，力爭全校近視率控制在30%以下。

4、培養良好的個人衛生習慣，堅持每日個人衛生檢查制度，做到班有檢查，校有抽查。

5、認真貫徹“預防為主”方針，做好常見病、傳染病的防止工作。根據不同季節開展衛生講座，發揮衛生宣傳窗的作用，做好宣傳工作。及時配合地段醫院做好學生健康體檢和打預防針，發現傳染病的學生及時隔離消毒，建立匯報制度，防止傳染病的蔓延。

三、活動安排

九月份、

1、根據班級變動，重新劃分班級衛生區，明確打掃職責。

2、學校進行新學期全面性大掃除。

3、出一期以“教師節”為主題的黑板報。

十月份

1、“迎國慶”全校大掃除。

2、出好以“祖國在我心中”為主題的黑板報。

十一月份

1對一年級新生進行眼保健操姿勢的檢查糾正。

2、個人衛生檢查抽查。

3、舉行文明禮儀知識競賽

十二月份

1、預防冬季流行病，進行健康衛生方面保健教育。

2、“迎元旦”全校大掃除。

3、各班對學生進行保護視力的教育，并矯正讀寫姿勢。

4、出一期慶祝元旦的黑板報。

一月份

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為了全面貫徹黨的教育方針和學校衛生工作條例，確保學生生命安全，促進學生身體健康，我校成立了以校長任組長、副校長任副組長的衛生工作領導小組，著力加強對學生進行衛生健康教育，培養學生良好的衛生習慣，扎實改善學校的衛生環境和教學衛生條件，提高師生的健康水平，做好服務育人的工作。建立健全了《衛生管理制度》、《衛生知識宣傳教育措施》、《傳染病預防措施》、《衛生安全事故應急預案》等制度與措施，整體上形成了領導重視、制度健全、精細管理、資金保障、獎優懲差的管理模式。

二、教學生活設施衛生

1、上學期，學校衛生工作領導小組多次召開會議，就學校教學衛生工作要點多次強調，加大對師生的衛生知識教育，使得我校師生衛生意識較強。

2、我校學生教室和教師辦公室均符合有關標準，并根據要求今年以來，加強對教室照明、課桌椅、黑板等教學設施的檢測與維修，目前均達到有關標準。

3、為切實學生個人衛生和教學環境衛生做好，做扎實，我校加大值周教師和學生對學生個人衛生和教學環境衛生的檢查力度，實行衛生分片包干、責任到人制度，從而使我校學生個人衛生和教學環境衛生工作上了一個新臺階。

4、為貫徹落實上級部門要求，積極開展“預防近視”工作，我校定于每日上午第二節課間和下午第二節課間為眼保健操時間，屆時各班學生由班主任和科任教師組織開展。

三、傳染病防控

1、我校嚴格按上級要求，嚴格執行傳染病防控措施，每日進行晨午檢工作。一旦發現班級學生有發熱、頭痛、咳嗽、嘔吐等癥狀，立即采取相關措施，追蹤相關信息并及時上報。

2、從本學期開始，我校實行班級學生缺課登記制度。學生病事假將嚴格追蹤相關情況，核實相關信息，及時與監護人聯系。發現相關情況及時登記上報。

3、為加強對傳染病的防控，我校制訂了各項防控措施和應急預案，一旦有衛生事故發生，能確保及時有效地處置、上報。

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關于學校創衛工作總結通用范文   在市、區創衛辦的及教育指導中心的指導下，我校圍繞市政府創建“全國衛生城市”的`目標，在學校領導的高度重視與正確領導下，從組織管理機構、資料收集整理到校園衛生，從創衛知識的宣傳、衛生知識的傳授到健康教育的教學管理，從學生的日常行為、個人衛生到教師辦公室、學生課室的環境，都有了好的變化。學校創衛工作進展順利，有成效，現將工作總結如下：

  一、組織機構健全學校領導重視

  學校領導對創衛工作十分重視，成立了“創衛工作領導小組”，由黎靜芬校長任小組長，愛衛、創衛全面工作、組織管理工作；責任分工明確，安排如下：總務主任戴廣添分管環境衛生與食堂衛生、病媒生物防制工作，教導主任分管健康教育工作及開展心理健康教育工作；教導副主任愛衛、創衛宣傳工作；校醫分管學生疾病防治工作、健康教育課及教職工健康教育；高中低年級的級長分管學校環境衛生、學生個人衛生工作。

  二、加大宣傳力度營造良好氛圍

  1、充分利用學校宣傳陣地進行宣傳教育，包括每周的國旗下的講話、學校大堂的櫥窗、紅領巾廣播電視臺、課室的墻報、年級的墻報等，宣傳各種衛生常識，搞好學校的環境衛生，培養學生良好衛生總識，養成良好的衛生習慣。尤其是紅領巾廣播電視臺發揮了重要宣傳教育及作用和及時的反饋作用。

  2、印發健康知識和創衛宣傳資料。

  3、開展創衛知識練習和比賽。為了加深全體學生對創衛知識的了解程度，學校進行了“創衛”及健康知識測試和知識競賽，取得了較好的效果。

  4、舉行了“創衛”及健康知識手抄報比賽和征文比賽。各班認真組織同學們積極參賽，通過比賽，調動了學生學習健康知識的積極性，促進了學校健康教育的向前開展，同時亦豐富了紅領巾廣播電視臺的宣傳內容，讓“創衛”及健康知識學習宣傳活動搞得有聲有色。

  三、抓好環境衛生加強健康教育

  1、學校的清潔區域。

  大體可分為為教學樓內及教學樓外，全學校按這兩方面全部細分給15個班，每個班都負責一定區域，學校每學期都定期或不定期對學校環境衛生環境進行檢查評分，本學期進行了一次檢查評分，結果較好，體現了全校的師生都很重視學校的環境衛生工作，創造出一個優美的學習環境。

  2、強化健康教育，培養良好習慣。

  我校健康教育課一直按照上級的標準開足、開滿課時，配有專職的教師上課。利用健康教育課和積極的教學手段向學生系統地傳授了衛生與健康知識。例如：三月份的流感作了預防的專題，四、五月份的兒童手足口病、紅眼病毒等，在健康課上作了預防滲透教育。除此之外，各校還積極舉辦健康知識講座，利用學校的宣傳陣地向師生宣傳衛生保健、防病治病、飲食飲水衛生等方面的知識。通過監督檢查，學生的個人衛生意識較高，養成了良好的個人衛生習慣，我們把健康教育課當成健康教育宣傳的主渠道，把上課、宣傳、活動等結合在一起，讓健康教育能從多層次、多角度、寬領域、面向學生進行教育。

  3、加強學生飲食、飲水管理。

  要求各校安排有專人負責此項工作，責任落實。學校食堂工作人員嚴格體檢，實行持健康證上崗的制度；食品進貨實行索證制度，并建立臺帳，嚴把進貨關；食品采取留樣制，并由總務主任負責食堂的衛生檢查和督促。食堂還配備了消毒殺菌設備，每天對廚房設施和各種餐具進行消毒處理，確保師生的飲食、飲水衛生。

  4、積極進行傳染病、常見病的防治工作。

  在傳染病的防治工作中，我們嚴格按上級文件精神工作，師生定期體檢，建立并執行學生晨檢制度，并作好情況登記，以確保做到對傳染病病人的早發現、早報告。堅持以“預防為主，治療為輔”的原則，積極開展了常見病的防治工作，把預防齲齒，沙眼，視力不良當作了重點來抓。

  關于學校創衛工作總結通用范文

  經過全校師生的共同努力，我校的創衛工作已初見成效。從組織機構、資料收集、整理到校園衛生管理，從創衛知識宣傳、衛生知識的傳授到健康教育的教學管理，從學生的日常行為到個人衛生，從班級衛生到教師的辦公環境，都有了明顯的變化?，F將本年度創衛總結如下：

  一、學校領導重視，組織機構健全

  學校領導對創衛工作十分重視，把創衛工作擺上了學校工作的重要議事日程。為了使我校認真、扎實、全面、有效的開展創衛工作，我校成立了"創衛工作領導小組"。組長由聯校校長張桂林擔任，副組長由李曉、李國學、秦培軍、黃巖擔任，成員由各班主任及各室負責人組成，明確工作目標，落實職責。下設創衛工作辦公室，主要負責創衛工作的資料收集、整理和學校衛生工作，李慧靜擔任辦公室主任。

  對創衛工作，校領導親自抓，創衛辦公室負責整個學校的創衛工作的協調和安排，使創衛工作的各項任務層層落實，任務明確。學校要求各個機構及相關人員嚴格按照制定的計劃開展工作，做到有目標計劃、有檢查評比、有表彰，同時將工作職責落實到每位教職員工。

  學校對創衛工作十分支持。張桂林校長經常過問、指導創衛工作。本年度學校安排了每周一次全校性個人衛生和環境衛生大檢查，幾位校級領導帶頭行動，并用心落實、檢查。在檢查中對存在問題的處室明確提出，提出尖銳的批評，并責令當場改正。

  二、加大宣傳力度，營造良好氛圍

  創衛工作是一項社會性很強的系統工程，但僅靠領導重視是遠遠不夠的，只有把全校師生真正發動起來，構成全面動員、全體師生員工齊動手的態勢，營造良好的氛圍才能從根本上保證創衛工作的落實，保證創衛工作的持續發展。為此，我們采取了以下措施和做法來加大宣傳力度，讓廣大師生能了解創衛工作的重要性、必要性，并用心參與到創衛活動中來。

  1、強化了輿論宣傳。學校利用班會、"國旗下講話"等形式，充分利用學校廣播站、健康教育墻報、班級板報等宣傳陣地，向廣大師生宣傳各種衛生小常識，幫忙師生養成良好的衛生習慣。學校設置有健康教育專欄，每月一次；各班一學期2期關于創衛的班刊。

  2、舉辦衛生健康知識講座。以專題講座等形式對學校師生進行建立衛生城市宣傳，并開展相互監督活動、爭創衛生標兵及建立禮貌衛生校園實踐活動。學校根據季節的變換、上級布置的任務等定期舉辦各種專題的知識講座，如"小學生防近視知識講座"、"學生青春期衛生知識講座"、"防控非典知識講座"、"心理健康知識講座"等等。透過這些活動，更有效、更深入的進行創衛宣傳活動。

  3、分發衛生健康知識宣傳材料。如"健康知識"頁子、《學校健康教育實施細則》等等。透過這些宣傳活動，廣大師生對創衛工作有了更深入的認識，自覺地參與到活動中來，同時又把這些知識帶入家庭，影響他人，服務社會。

  4、組織教職工和學生廣泛開展愛國衛生、城市管理、環境保護、消防、道路交通等法規的宣傳教育和義務勞動。使教職員工和學生的城市衛生、衛生保健、疾病預防、交通知識知曉率到達95以上。

  三、加強健康教育，搞好衛生工作。

  學校創衛工作在全面抓緊抓好的基礎上，重點是抓好健康教育工作。學校將健康教育列入學年度教學工作計劃，并保證課時，開課率。教師、教材按要求落實。學校利用?！督】到逃穼谛麄鹘】到逃ＷR，搞好校園凈化、美化工作，用心做好學生的衛生防疫工作，使我校健康教育和學校周邊環境到達國家衛生城市的要求。具體表此刻：

  1、各年級均開展健康教育課，由班主任兼任健康教育教師。嚴格保證了課時安排為2課時/月，嚴格保證了開課率到達100。學生健康知識知曉率達100，健康行為構成率90以上。

  2、各年級健康教育教師根據學校教學計劃中有關健康教育的要求，制定具體詳實的教學計劃，在具體教學的過程中進度與計劃資料相符，教學中概念明確，邏輯清楚，板書工整。運用啟發式教學等多種教學手段。語言生動感人，并善于理論聯系實際。在學期結束的時候根據狀況寫出詳細的教學總結。

  3、學校多次利用宣傳欄、家長會、班隊會、校園廣播、衛生小報以及環保小報等多種形式向學生和家長宣傳不同資料的衛生保健知識。

  4、教師辦公室地面和墻壁干凈清潔，嚴格做到無煙頭、無紙屑、窗明、桌椅凈、物品擺放整齊。

  經過一年的努力，我們做到了學校校園無雜草、無亂丟廢棄物、無痰跡、無污水洼地、無亂寫亂劃，學校廁所無臭、無蚊蠅蛆滋生、無亂拉亂尿、無亂寫亂劃。

  四、制定規章制度，保證創衛順利進行

  為確保創衛工作有序、有效的進行，規范廣大師生的行為舉止，我校創衛辦領導小組充分思考了本校的具體狀況，在廣泛征求群眾意見的基礎上，制定、完善了多項規章制度，如《衛生管理制度》、《學校衛生保健制度》等。這些制度、計劃把對廣大師生行為的要求規范化。學校把這些制度納入于日常管理工作中，與評先評優工作結合起來，取得了顯著的成效。

  五、采取有力措施，保證工作開展

  1、由政教處牽頭開展"禮貌班級"評比活動，資料涉及環境保潔、學生儀容儀表檢查及教室及衛生區的檢查，做到日日有檢查，事事有人管。要求學生穿戴整潔，儀容儀表合乎要求，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，養成良好的衛生習慣；教室布置規范整齊，教室、走廊衛生整潔，天花板無蛛絲、地面無紙屑、痰跡；衛生無死角，廁所天天沖洗，無垃圾，水溝無積泥，無積水。政教處每周評比頒發"衛生流動紅旗"，樹立典型，以促進學校的德育工作，使其躍上新臺階。

  2、學生會負責校園環境衛生及操場、樓內走廊等的衛生清潔工作。工會定期到各處室及教師辦公室檢查衛生工作，并及時公布檢查結果，督促存在問題的部門或個人整改。針對今年"愛衛、除四害"工作的部署和安排，按照上級的統一要求，由總務處牽頭，衛生室人員具體落實，在全校范圍內用心開展滅蚊、滅鼠、滅蟑、滅蠅的行動，每次行動都做到有計劃、有布置、有匯報、有總結，落實職責到人，確保行動的順利進行。

  關于學校創衛工作總結通用范文

  為了全面貫徹黨的教育方針和學校衛生工作條例，確保學生生命安全促進學生身體健康，我校著力加強對學生進行衛生健康教育，培養學生良好的衛生習慣，扎實改善學校的衛生環境和教學衛生條件，提高師生的健康水平，做好服務育人的工作，我們做了如下工作：

  一、領導重視，精細管理，資金保障。

  學校衛生工作領導小組多次召開會議，就學校衛生工作要點和一些突發的重要工作及時布置安排，各部門各負其責，使學校衛生工作有了強大的支持力，另外學校還投入相當的資金用于改善學生和教師的煮飯條件，我們抱著對學生生命和健康負責，對家長負責，對構建和諧社會負責的態度，在XX到XX三年間，根據上級的要求和我們學校的實際，先后投入1千多元，對食堂不斷改造，學校對食堂精細管理，食堂工作人員按照要求規范操作。

  二、強化責任意識把工作目標做到位

  要搞好學校衛生工作，必須要強化責任意識，要有一個切實可行的工作目標。我把工作重點放在培養衛生習慣和增強體質兩個方面：

  1、講究衛生，養成習慣。培養衛生習慣，對小學生來說尤為重要。我們針對學生對衛生的認識還不足，行為習慣的養成還不夠的實際，著重做好三件事：

  （一）增強衛生意識。衛生意識的增強，我們從一年級的小朋友抓起，分三步走：第一步，培養學生講究個人衛生的意識。懂得人的身體跟個人衛生有著密不可分的關系——健康必須講究衛生，衛生才能健康。第二步，培養學生講究環境衛生的意識。比如個人衛生，學校環境衛生等。通過環境衛生的增強，引導學生創造學校的環境美。第三步，培養學生講究公共場所衛生的意識。這方面，因為學生多半脫離了老師和家長的管理，難度比較大。因此，在養成教育中我特別加強。要求學生在公共場所能自覺做到愛清潔，講衛生。

  （二）掌握衛生知識。衛生知識的掌握，要遵循循序漸進的原則。我們的做法是：

  （1）按年級按教材要求上好健康教育課，使學生較好地掌握課本上的衛生知識。

  （2）按季節介紹和講解衛生知識，讓學生掌握春，夏，秋，冬四季的常見病，多發病的癥狀，預防和治療措施。

  （3）按班級上好勞動課。使學生從掌握規定的勞動技能的過程中，掌握勞動時應具備的`衛生知識。

  （三）培養衛生習慣。我們結合《小學生日常行為規范》的貫徹實施，著重地抓了三個層面：

  （1）個人衛生中的衛生行為。如：飲食衛生，衣著衛生，身體衛生和保護身體等衛生行為。

  （2）公共場所衛生中的衛生行為。如：食堂就餐的衛生，我們要求不丟一粒飯，不隨意倒掉一筷菜。在公共場所不隨地吐痰，不亂丟紙屑，果殼。不大聲呼叫，不玩泥沙，磚石等。

  （3）學習生活中的衛生行為。如：校園衛生，體育衛生，用眼衛生，用品衛生，勞動衛生等。

  2、加強鍛煉，增強體質。在培養學生良好衛生習慣的同時，我們還通過強化活動課程，切實提高學生的健康水平。強化活動課程，主要抓住三條途徑：

  （1）常規活動。與體育老師配合，上好體育課，做好廣播體操和眼保健操，在每一個學期中，由學校體育組牽頭，對低段年級進行廣播體操和眼保健操的檢查評比活動。

  （2）群體性體育競賽。每學期組織小型多樣的體育活動和競賽，如針對體質達標我們開展了一些專項比賽；結合冬季鍛煉，我校組織了一些民間體育活動與競賽，既豐富了學生的課余生活，又達到強身健體的目的；本學期我們還推出了每天早晨20分鐘的晨間體育活動課，充分利用學校的體育器材，分項按年級輪流活動。

  （3）興趣活動。組織學生參加跳繩，踢毽子，小制作，田徑，閑暇紙藝，等興趣活動，調動學生的心理，促進學生健康。

  三、積極開展健康教育活動，強化健康意識

  1、健康教育課納入學校正常運行的教育軌道，學校做到有計劃，有組織，有制度，有落實。

  2、有計劃性，針對性地開展健康教育宣傳，學校積極派人參加縣疾控中心舉辦的衛生知識培訓及講座，每學期學校的保健老師要對全體教師開展健康教育講座，學校出黑板報宣傳，宣傳櫥窗用圖片進行宣傳，我們每學期還利用發信的形式對家長進行衛生安全知識的宣傳。

  3、我們確保每學期各個班級有一個課時的衛生課。學校在每學期還開展在學生中進行衛生安全小報的比賽，是學生增強安全意識，確保學生自己保護的能力。

  4、我們建立二套檢查制度，一是學校行政班子的檢查隊伍，其工作的主要性質是檢查學校的衛生制度的落實情況，指導各個班主任的衛生教育，隨時發現學校衛生工作的一些偏差并及時的糾正；二是一支由老師帶領下的學生衛生檢查小組，檢查評比各個班級的衛生工作，使我校的晚上工作始終保持積極的健康的方向發展。

  四、健康監督，疾病防治

  1、體檢工作有條不紊，組織學生參加一年一度的學生體檢工作，做到準備充分，秩序井然，順利完成任務，體檢結束后，做好資料的統計匯總。

  2、防近工作持之以恒，在每年三月份的防近周我們進行了專題防近講座和櫥窗宣傳，給每位學生發了一份防近倡議書，家校結合共同防治近視。學校的五項檢查小組每天二次檢查學生眼保健操，讀寫姿勢，在每二周一次的教師例會上組織全體教師學習教學衛生要求，在課堂教學中關心每個學生的生長發育，身心健康。

  3、體檢工作有條不紊，學校積極與衛生院取得聯系，組織學生參加一年一度的學生體檢工作，做到準備充分，秩序井然，順利完成任務，體檢結束后，做好資料的統計匯總。

  五、加強衛生監督，搞好環境衛生，美化，凈化育人環境。

  1、環境衛生長抓不懈。開學初做好了學校季節傳染病，流行病的預防宣傳工作，及季節性多發病預防。結合這些活動，教育學生養成講衛生，講文明的好習慣，組織學生每天檢查評比各班室內外衛生，每周至少一次大掃除，清除校園死角，各處室，各班每天都能基本做到潔，凈，美。

  2、高度重視飲食衛生安全。校長室，總務處多次召開安全，衛生會議，強調食堂工作制度，操作衛生制度，門衛制度等，各部門各負其責，責任到人，落實到位，層層抓，處處查，杜絕一切可能造成食品安全事故的隱患。

篇10

一、召開班會，師生共同討論制訂健康教育計劃、《班級衛生管理制度》等。

二、通過多種形式開展衛生知識宣傳。打掃易，保持難，這是衛生工作的常識。所以要搞好衛生工作，必須從源頭著手，即提高學生的思想認識，養成愛衛生的良好習慣，這就是我們所說的養成教育。為養成學生的衛生習慣，充分利用櫥窗、黑板報、晨會等各種陣地，開展衛生教育，號召廣大學生自覺遵守衛生制度，自覺養成衛生習慣，人人爭做文明學生。

三、實行衛生崗位責任制，搞好校園環境衛生，營造健康優美的育人環境。

（1）劃分衛生包干區，責任落實到人，值日生分為四個組，每個人干什么都分的清清楚楚，教室衛生，掃地、拖地四個人，擦窗臺一個人，排桌子、抬水、倒垃圾、打掃走廊各一人。衛生區是男廁所和垃圾車所在的部分校園，面積較大，教育學生不怕臟、不怕累，值日生廁所5人，地面3人，分工合作，每天及時打掃，隨時撿拾。每天早上，7點30到校，7點45干完回教室；每天中午1點30到校，1點45干完回教室，干完后組長檢查效果，每天記錄，班會時間進行總結，獎優罰劣，形成良好風氣。

（2）制定“人人參與保潔”衛生責任區，每周一大掃，保持校園環境潔美觀，教室衛生責任落實到人，要求做到整潔美觀教室窗明幾凈。

（3）繼續做好班級綠化美化，學生認養綠色植物，美化教室環境。

（5）衛生檢查辦法：實行衛生班長負責制，每天記錄各組值日情況,是不是按時完成，干的是不是干凈，班會時間進行評比，進行督促，形成組組爭優秀的風氣。課間及時到位打掃，保持較室內和衛生區的潔凈。教育學生不亂丟亂扔，主動撿起每一片紙，形成人人講衛生的良好局面。每周一在班會上公布衛生檢查情況。

四、綠化校園，美化環境。要教育學生愛護花草樹木，愛護公共財物，愛護花壇等風景建筑設施。

五、要培養良好的道德品質，建立正確的世界觀，還要注意營養，加強體格鍛煉，保證青少年的身心健康。