寫作技巧論文范文

導語：如何才能寫好一篇寫作技巧論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

所謂議論，就是通過擺事實、講道理來闡明人們對客觀事物和現象所持的觀點或看法的一種表達方式。但是要在一定的篇幅中就某個人、某件事或某一問題說出自己的看法及持這種看法的理由，同時要求既言之有理，又言之有序，這就不僅需要縝密的思維，更要有好的技巧和方法。筆者總結了以下幾點：

一、?搜集材料，豐富庫存

議論文的論據不足，究其原因就是知識庫存量貧乏，以致“無米”下鍋，這就需要我們不斷搜集材料，充實庫存。眾所周知，材料是作者為特定寫作目的而收集的、或寫入文章中的一系列事實現象和理論依據，諸如人物、事件、景物、情理、數據、例證、名言等等。搜集材料就是要多見世面，廣開視聽，從現實生活及書籍中找到自己需要的東西。舉個例子：我們同學以前學過的課本知識就是個寶庫，作為論文材料是夠豐富的，關鍵在于會不會靈活運用，善不善于發掘。如蘇軾《石鐘山記》、王安石《游褒禪山記》既是妙文，又是佳例，寫議論文時可直接把蘇軾的“夜以孤舟臨絕壁下”，王安石的游褒禪山洞半途而廢等作為有關觀點的實證。這些內容都是議論文展開例證的好材料。還如把“匹夫有重于社稷”與“肉食者鄙”兩句結合起來，借以論證“天下興亡，匹夫有責”或“人民群眾是創造歷史的動力”不失為一個說服力很強的例證。

二、灌輸知識，深化思想

學生寫議論文時常不知何處落筆，雖借鑒例文也難以達到理想要求。這是因為議論文的知識還只是停留在三要素的理解，論證方法上的區別，結構上的分析與論據關系的闡述上。而且以前接觸到的議論文多是典型的“三段論”，的政論、魯迅的雜文及的《談骨氣》等，這些文章雖好，但缺少時代氣息，與現代生活有距離。假如只是單純仿寫這些文章，肯定寡然無味，寫作水平還是原地踏步。怎么辦？這就需要我們教師幫助學生打破玻璃墻，使他們突破思維定勢，通過發現事物之間的差異，從中揭示出新與舊，已知與未知，現象與本質之間的差別以求得新穎的運思。首先，在教學中應幫助學生建立抽象思維（又稱邏輯思維），形象思維，靈感思維三種思維模式的立體建構系統。只有這三種思維類型互相聯系，彼此交織，形成一套立體的思維模式系統，才能創作出新穎動人，精彩脫俗的好文章。

其次，在教學中應鼓勵學生在求同思維的基礎上深化求異思維。愛因斯坦說過："提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。"學生創新思維中最重要的一個類別就是能對事物現象多問幾個為什么，然后去探索不同答案的思維模式。因此作為教育者可以引導他們多發現問題、探索問題，在認真學習前人已發現的科學理論和認識經驗的基礎上，大膽提出質疑，樹立勇于探索、勇于發展的創新精神。當然，還要避免學生盲目設疑，以免浪費時間和精力，偏離寫作方向。

三、依據生活，激發靈感

從心理學角度看，科學家、藝術家經過長期的觀察、學習、思考、積累，許多生活經驗、知識信息便在他的大腦里儲存起來，彼此若隱若現、若即若離地聯系著，好象一幢大樓的各個房間里都已安裝了尚未接通電源的電燈。這時，一旦爆發出思想火花，便象各個房間的電燈接上電源，豁然齊明一樣。因此，靈感是辛勤勞動的果實，是長期積累的、艱苦腦力勞動引爆的動人火花。從寫作角度看，靈感源于生活。生活之水積蓄到什么程度，就有什么樣的靈感。一盆水有風不起浪，大海之上卻是無風浪千疊。生活是海洋。凡是有生活的地方就有快樂和寶藏，就孕育著靈感和熱望。寫議論文也不例外，作者只有深入生活，感悟生活，才能在生活的碰撞中點燃靈感的火花，發現人生的妙理。元好問說：“眼處心生句自神”。（《論詩三十首》）通過自己切身體驗，把握生活的真諦，才會產生靈感，才會“句自神”。

篇2

    一個清晰的選題,往往已經隱含著論文的基本結論。對現有文獻的缺點的評論,也基本暗含著改進的方向。論文開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理,清楚地展現出來。論文開題報告的寫作步驟:課題選擇—課題綜述—論題選擇—論文開題報告。論文開題報告的基本內容主要包括:選題的意義;研究的主要內容;擬解決的主要問題(闡述的主要觀點);研究(工作)步驟、方法及措施;畢業論文(設計)提綱;主要參考文獻。為了寫好論文開題報告,江蘇工業學院研究生部專門出臺了詳細的規定,規定論文開題報告的一般內容包括:

    (1)論文開題報告——課題來源、開題依據和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實際應用價值。

    (2)論文開題報告——文獻綜述。在閱讀規定文獻量(不少于50篇,其中外文文獻占40%以上)的基礎上,著重闡述該研究課題國內外的研究現狀及發展動態,同時介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式、手段。

    (3)論文開題報告——主要研究內容。包括學術構思、研究方法、關鍵技術、技術路線、實施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預期目標。

    (4)論文開題報告——擬采用的實驗手段,所需科研和實驗條件,估計課題工作量和所需經費,研究工作進度計劃。

    (5)論文開題報告——主要參考文獻,列出至少10篇所查閱參考的文獻。

    2.論文開題報告的寫作技巧

    (1)提出問題注意“層次”

    選題是撰寫學術論文的第一步,選題是否妥當,直接關系到論文的質量,甚至關系到論文的成功與否。不同于政策研究報告,學術文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學生的選題不具有新穎性,內容沒有創新,僅僅是對前人工作的總結,或是對前人工作的重復。在選題時要堅持先進性、科學性、實用性及可行性的原則。在提出問題時,要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。選題來源包括:1、與自己實際工作或科研工作相關的、較為熟悉的問題;2、自己從事的專業某問題發展迅速,需要綜合評價;3、從掌握的大量文獻中選擇反映本學科的新理論、新技術或新動向的題目。

    所選題目不宜過大,越具體越容易收集資料,從某一個側面入手,容易深入。

    (2)瞄準主流文獻,隨時整理

    文獻資料是撰寫好學術論文的基礎,文獻越多,就越好寫,選擇文獻時應選擇本學科的核心期刊、經典著作等,要注意所選文獻的代表性、可靠性及科學性;選擇文獻應先看近期的(近3~5年),后看遠期的,廣泛閱讀資料,有必要時還應找到有關文獻所引用的原文閱讀,在閱讀時,注意做好讀書卡片或讀書筆記。

    整理資料時,要注意按照問題來組織文獻資料,寫文獻綜述時不是將看過的資料都羅列和陳述出來,而是要按照一定的思路將其提煉出來。只有這樣,才能寫出好的文獻綜述,也才能寫出好的論文開題報告,進而為寫出好的論文打下基礎。

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《中國青年報》報道:復旦大學新聞學院2019級碩士所做學位論文開題報告，僅有不到1/3的博士碩士獲一次性通過，而78位碩士碩士，10人沒獲通過，僅有19人獲一次性通過。這在復旦大學乃至于全國碩士教育的歷史上“都很少見”。但據筆者了解，倘若以嚴肅的眼光審視目前學位與碩士教育的開題報告工作，可以說，管理部門、導師、碩士三者均不同程度地存在著認識不足的問題———視“開題報告為走過場”、視“開題報告為形式”。除思想上重視不足外，對開題報告的撰寫方法缺乏了解也是重要原因之一。鑒于此，筆者結合自己的管理工作體會，就開題報告的寫作技巧和方法做一探討。

1、選題的原則

碩士學位論文選題一般要求滿足以下原則。

①開拓性:前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結果，有待進一步的探討和研究，或是學術界有分歧，有必要深入研究探討的問題;②先進性:碩士學位論文要有新的見解，博士學位論文要做出創造性成果;③成果的必要性:所選課題應有需要背景，針對實際的和科學發展的需要，即應有實際效益或學術價值;④成果的可能性:課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要適當，充分考慮到在一定時間內獲得成果的可能性。

以上要求說明，題目不是給定的，而是研究出來的，只有在對所研究領域的過去、現在的研究資料等信息進行全面把握、深入分析的基礎上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質量的學位論文奠定堅實的基礎。無論是結合導師已有科研任務的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發現問題”均是碩士所必須經歷的過程，盡管導師已完成了以上過程，但導師并不能替代碩士，這就是碩士學習、研究的獨立性要求。

2、開題報告的內容與撰寫要求

開題報告的內容一般包括題目、立論依據(選題的目的與意義、國內外研究現狀)、研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創新點)、條件分析(儀器設備、協作單位及分工、人員配置)等。

2.1　題目　題目是學位論文中心思想的高度概括，要求:①準確、規范。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，反映出實驗研究的基本要求———處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規范。②簡潔。

要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。

2.2　立論依據　要考慮①選題的目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現實需要———由存在的問題導出研究的實際意義，然后再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或單位發展的需要，切忌空洞無物的口號。②國內外研究現狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問題相關，但又不能過于局限。

2.3　研究方案　要考慮①研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。②研究的內容。要根據研究目標來確定具體的研究內容，要求全面、詳實、周密，研究內容籠統、模糊，甚至把研究目的、意義當作內容，往往使研究進程陷于被動。③研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創新的結論。④研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續性。⑤擬解決的關鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。⑥創新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。

2.4　條件分析　突出儀器設備等物質條件的優勢。

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討論是醫學論文的重要組成部分，作者應圍繞主題，有針對性地進行討論，避免冗長的文字堆砌。討論要以研究的結果為依據，作者既不要不敢下結論，也不可妄下結論。國際醫學期刊編輯委員會的建議，國際醫學期刊編輯委員會（ICMJE）的《向生物醫學期刊投稿的統一要求》。

對討論部分的書寫作了統一要求，主要可歸納為以下5點：1、應強調指出研究獲得的新的重要結果和結論，不要重復引言和結果部分內容；2、應說明研究的價值和局限性，如有其他相關研究，應闡述其間的關聯；3、要與研究的目的結合起來討論，避免妄下研究結果不支持的結論；4、除非做了經濟學分析，一般不應下成本、效益方面的結論；5、要避免強調和暗示尚未完成的工作的重要性，如果有把握，可以提出新的假設和建議。作者在寫討論時易出現的問題妄下結論作者在日常工作時發現，一些作者，特別是一些年輕的作者，比較容易人為夸大研究的理論或實用價值。有人總愛用“首次發現”、“沒有報道”這類字眼，目的無非是想證明自己的研究是很前沿的，有價值的，自己應該受到應有的尊重和相應的待遇。即便沒有做相應的全面的文獻檢索，有些人也喜歡這種用詞。還有些作者，喜歡下這樣的結論，就是讓人從其論文中找不到依據的結論。試想，如果沒有相應的結果支持，結論從何而來？如果有把握，提出一些假設和設想是可以的，但要言之有據，切忌空談，其實，研究是不是第一，是不是很有價值，讀者心里有桿秤，事實也終會證明，作者沒有必要大肆標榜。作者應以結果為依據，根據結果下適當的結論。即便真的是很有意義的開拓性研究，也只需客觀、適當評價即可。好與壞、是與非，后人自有公論。真正的重大發現和發明，是不會被埋沒的。

討論不系統有些作者對研究所反映的問題討論得不夠系統、完整，導致論文分割（Balkanization）。所謂論文分割，主要指以下兩種情況：1、作者在討論時不引用或沒有系統引用相關文獻。發生這種情況的主要原因為：作者沒有意識到查找和引用相關文獻的必要性；作者因條件所限，無法查到和查全相關文獻；少數作者故意不引用相關文獻，以突顯自己研究的“新穎”和“價值”；有些醫學期刊有意讓作者壓縮篇幅，致使作者不能引用很多文獻。2、作者雖引用了相關文獻，但沒有結合自身的研究討論，也就是說，作者雖查到并引用了相關文獻，但沒有把以前的結果和自己的結果融合在一起討論。這兩種論文分割的結果都一樣，就是使讀者看完論文后，仍對該研究缺乏系統、完整、深入地了解和理解。作者應盡力避免。

與引言、結果部分重復有些作者在討論部分，仍喜歡強調引言部分已經明確的研究目的，并引用結果部分已經列出的具體數據，使討論和引言、結果部分內容重復。

這種做法既浪費篇幅，又容易使讀者產生繁復之感。實際上，討論是根據研究的目的和結果所做的總結性、提示性陳述，主要是對研究所反映的問題進行分析和評價。文中已經有的，就不必再簡單重復。

不愿意指出研究的局限性任何研究，哪怕是很成功地研究，也不可能十全十美，總會有這樣或那樣的問題。有些作者常常用很多文字強調研究的重要性和價值，但在局限性方面卻很少提及，或者干脆只字不提。

國際醫學期刊編輯委員會的投稿要求和CONSORT小組的聲明，都提到要指出研究的局限性。筆者認為是很有道理的。一個誠實的或者一個成熟的作者，應該對研究結果有一個可觀的評價，既強調研究的成功或可取之處，還要指出研究的不足。指出研究的不足（只要不是大的如科研設計方面的問題），并非否定研究本身，而是為了讓讀者更客觀地看待研究的結果和結論，使他們注意到研究還沒有解決或者以后需要解決的問題。

討論部分最能反映作者復習的文獻量和對某個學術問題的了解和理解程度。作者應該予以高度重視，投入應有的時間和精力，寫好討論。寫好了討論部分，即可很好反映作者的水平，又可提高讀者對有關問題的認識。

背景資料：CONSORT聲明對論文討論部分的要求CONSORT聲明是CONSORT小組的專家們專門針對隨機對照試驗的報告方法而的，要求作者在報告隨機對照試驗時在討論部分應注意以下幾點：解釋結果：應對結果進行客觀解釋，既要討論研究結果的正面作用，也要分析研究的局限性。在討論研究的局限性時，應分析研究的任何不嚴密(imprecision)之處。不嚴密可以由不同的原因引起，如將適于成人的量表用于兒童，使用儀器的工作人員為經過培訓等，在討論部分應予說明。作者應清楚統計學顯著性與臨床重要性的差別。不論P值如何，可信區間有助于了解試驗結果是否與臨床重要性一致。研究和結果的多樣性由多個干預措施、多個時點、亞組分析等引起，此時統計學上的顯著性可能由機會（chance）引起，應予分析。討論試驗發現的可推廣性：

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一、選題

選題是論文寫作關鍵的第一步，直接關系論文的質量。

常言說：“題好文一半”。對于臨床護理人員來說，選擇論文題目要注意以下幾點：(1)要結合學習與工作實際，根據自己所熟悉的專業和研究興趣，適當選擇有理論和實踐意義的課題;(2)選題宜小不宜大，只要在學術的某一領域或某一點上，有自己的一得之見，或成功的經驗.或失敗的教訓，或新的觀點和認識，言之有物，讀之有益，就可以作為選題;(3)選題時要查看文獻資料，既可了解別人對這個問題的研究達到什么程度，也可以借鑒人家對這個問題的研究成果。

需要指出，選題與論文的標題既有關系又不是一回事。標題是在選題基礎上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫作不應受標題的限制，有時在寫作過程中，選題未變，標題卻幾經修改變動。

二、設計

設計是在選題確定之后，進一步提出問題并計劃出解決問題的初步方案，以便使科研和寫作順利進行。護理論文設計應包括以下幾方面：(1)專業設計：是根據選題的需要及現有的技術條件所提出的研究方案;(2)統計學設計：是運用衛生統計學的方法所提出的統計學處理方案，這種設計對含有實驗對比樣本的護理論文的寫作尤為重要;

3)寫作設計：是為擬定提綱與執筆寫作所考慮的初步方案?？傊?，設計是護理科研和論文寫作的藍圖，沒有“藍圖”就無法工作。

三、實驗與觀察

從事基礎或臨床護理科學研究與撰寫論文，進行必要的動物實驗或臨床觀察是極重要的一步，既是獲得客觀結果以引出正確結論的基本過程，也是積累論文資料準備寫作的重要途徑。實驗是根據研究目的，利用各種物質手段(實驗儀器、動物等)，探索客觀規律的方法;觀察則是為了揭示現象背后的原因及其規律而有意識地對自然現象加以考察。二者的主要作用都在于搜集科學事實，獲得科研的感性材料，發展和檢驗科學理論。二者的區別在于“觀察是搜集自然現象所提供的東西，而實驗則是從自然現象中提取它所愿望的東西。”(巴甫洛夫語)因此，不管進行動物實驗還是臨床觀察，都要詳細認真.以各種事實為依據，并在工作中做好各種記錄。

有些護理論文的撰寫并不一定要進行動物實驗或臨床觀察，如護理管理論文或護理綜述等，但必要的社會實踐活動仍是不可缺少的，只有將實踐中得來的素材上升到理論，才有可能獲得有價值的成果。

四、資料搜集與處理

資料是構成論文的基礎。在確定選題、進行設計以及必要的觀察與實驗之后，做好資料的搜集與處理工作，是為論文寫作所做的進一步準備。

論文資料可分為第一手資料與第二手資料兩類。前者也稱為第一性資料或直接資料，是指作者親自參與調查、研究或體察到的東西，如在實驗或觀察中所做的記錄等，都屬于這類資料;后者也稱為第二性資料或間接資料，是指有關專業或專題文獻資料，主要靠平時的學習積累。在獲得足夠資料的基礎上，還要進行加工處理，使之系統化和條理化，便于應用。對于論文寫作來說，這兩類資料都是必不可少的，要恰當地將它們運用到論文寫作中去，注意區別主次，特別對于文獻資料要在充分消化吸收的基礎上適當引用，不要喧賓奪主。對于第一手資料的運用也要做到真實、準確、無誤。

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方法型、觀點型、隨筆型。教研論文,顧名思義,是以論證和闡述為主的。上述三種類型的公共管理類論文雖然都要求以論證和闡述為主,但在具體的寫作程式上,卻又有明顯的區別。準確把握這種區別,有助于我們更快地寫好論文,

也有助于讀者閱讀理解。那么,這些公共管理類論文各有什么重點和要求呢? 下面逐一分析。

一、方法型公共管理類論文

這是一種介紹具體公共管理類方法和經驗的論文。在公共管理類實踐中,我們通常會摸索出一種新穎而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意義的經驗。應該說,任何一個有一定教齡的教師,只要稍微留意一下,就都會有自己的好方法和好經驗。當這種方法和經驗相對成熟時,我們就可以通過總結和提煉把它寫成公共管理類論文。這種論文的標題,通常是用《……的嘗試》(做法、應用、實踐、探索),或者是一個具有操作性的句子。比如：《鼓勵學生走生活作文之路的嘗試》《“自學——質疑——釋疑”的閱讀公共管理類的應用》《用經典范讀引領學生進入文本》等。方法型教育公共管理類論文的寫作程式一般為——

1.闡述運用方法的依據

為什么要運用這種方法?依據是什么?任何一種新穎方法的運用,不可能憑空捏造,總會有一定的背景。背景通常有兩種:現實背景和理論背景?，F實背景是指當前公共管理類中的實際情況和客觀存在；理論背景是指新的公共管理類理論和思想。方法介紹之前,應該把它扼要地寫清楚。寫清楚背景,有助于增強論文的現實針對性,有助于增強方法的實用性。如果這種方法所涉及的概念比較冷僻,還有必要對概念作些詮釋, 以便讓讀者一讀開頭就能明白。

2.介紹方法的實施過程

這是公共管理類論文的重點部分,必須對方法作詳細的敘述。介紹方法要根據具體情況,有的方法是漸進式的,有邏輯順序,這就應該按邏輯順序一步一步地介紹；有的方法是并列式的,沒有嚴密的邏輯性,這就可以根據先主后次的順序來介紹。在介紹時,小標題中不要用空洞的、玄乎的詞語,也不要用表示結果的話來代替操作,要盡量用操作性的語言,直接寫明怎么做。比“如每學期向學生推薦三篇時文美文”,如果換成“用時文美文陶冶學生情操”,那操作性就大大削弱了。介紹過程時,最好用小標題,分條列項。如果操作步驟較多,在小標題下還可以再分幾個方面來說?？傊?方法的介紹要有層次性,力求讓讀者讀起來方便。

3.陳述方法實施的效果

一種科學而新穎的方法實施后,往往會取得理想的效果。作為方法型的公共管理類論文,有必要把效果陳述出來,以引起讀者的關注。效果有顯性和隱性兩種,對顯性的效果,能夠用數據說明的,盡量用數據；對有些無法用數據說明的,可舉例說明,選擇一兩個典型事例。陳述效果時,最忌諱的是光說些大而空的話,比如“提高了積極性,激發了興趣”。用事實說話,讓人心服口服,是這一部分的關鍵。當然,陳述的效果必須與實施的方法相關,不要把與本方法毫不相干的效果也統統扯上去。

4.陳述應注意的若干事項

某種方法在實施過程中,肯定會碰到一些想象不到的問題,比如本來以為某個環節很簡單,實際上卻非常復雜,或者本來以為學生很感興趣,可實際上興趣不大；有些方法在實施時,必須有充分的物質準備和心理準備。而這些,對沒有經歷過的人來說,可能不會注意?？傊?某種方法在實施前、實施中、實施后要特別注意些什么,都要交代清楚,以免讀者走彎路。這部分可簡單些。

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一、測量控制點的布局

以下圖為例，測量控制點的布局主要注意以下三個方面：

1、本工程總占地面積約3.36萬平方米，工程基坑南北寬126m，東西長238m，基坑深度11.650m，承臺和集水坑、電梯井位置開挖深度在12.35～16.10m。整個工程共5座塔樓及裙樓。

2、本工程甲方給定的水準點位于南海路與宏達街交叉口，高程4.162米。在發達街上給定兩個基準點，詳見附圖1。

3、根據實際情況，本工程引測水準點6個，基準點16個。

二、測量控制點的保護

1、甲方給定的基準點附近，禁止堆放材料，并派專人看管，定期對基準點進行復核。

2、引測的控制樁必須用混凝土保護，需要時用鋼管進行圍護，并用紅油漆作好測量標記。

3、嚴禁在甲方給定的基準點附近加工、倒運鋼筋及進行其他施工活動，防止磕碰、刮、擦破壞基準點。

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文學碩士論文寫作步驟

一、標題

盡量在標題中給出論文的關鍵詞，包括主題、視角、重要的概念等 副標題可有可無，如果有副標題，應使副標題中的觀點清楚明確。標題應能點明論文的中心論點。

標題應做到簡潔準確，標題不能籠統，也不宜太長。

二、致謝

感謝所有在論文撰寫過程中給你提供幫助的人，但不需要感謝所有你認識的人。

三、 摘要

1) 摘要需包含論文的總論點和分論點，且應說明各分論點之間的聯系，最后點明論文的結論。

2) 中文摘要和英文摘要在內容上應完全一致。

3) 摘要不要詳細介紹作家的個人信息和生平經歷，也不要復述所研究作品的故事情節。

4) 摘要不要詳盡介紹文獻綜述情況和論文使用的文藝理論，也不要包含大段的引文和腳注。

四、 前言

1) 文獻綜述需注意三點：第一，簡要回顧和論文關系不大的學術研究;第二，重點詳述和論文直接相關的現有研究;第三，介紹論文采用的文藝理論中基本概念及其相互關系。千萬不要詳細回溯該理論的發展史。

2) 如與研究確實相關，可簡短介紹作家的生平故事和創作經歷，但不要詳盡介紹作家的所有或部分作品。如有需要，可適時介紹作品創作的社會和歷史背景，

3) 論文的中心論點應清楚明確。中心論點不僅僅要說明研究主題，更應該清晰地闡述論文的論點(論點是對個人觀點的陳述，具有爭論性debatable，而不是對事實的客觀性描述。)

4) 前言需說明論文的結構。

5) 在撰寫以上幾點的過程中，努力使文章過渡自然，邏輯清楚。

6) 前言部分一般不需要副標題

五、 論文主體部分三章

1) 論點應是貫穿每小節、每章乃至通篇論文的主線。此外，論文的每章、每節、每段(或幾段)的論點都應一目了然。

2) 論文的寫作過程好似你在講述自己的故事，而故事的內容情節則由所研究的作家和相關批評家(的觀點)構成。

3) 論據應建立在翔實的文本細節上。用前言里介紹的理論概念分析討論文本事實，使它們在邏輯上支撐各論點。

4) 每章、每節、每段(或幾段)的論點經充分研討后都應有相應的合理的結論。

5) 論點、論據、結論之間應做到過渡自然、邏輯連貫。

6) 充分運用二次文獻和引文(直接引語、間接引語)支撐論點

7) 為了增進讀者的理解，各章均可使用副標題，但不要用三級標題。各章的大標題都8) 9) 10) 11) 12) 13) 14)應點明該章的論點。此外，在內容上，三大章的標題加起來應和論文的標題完全一致，所謂1=1+1+1。正文三章長短應相仿，最長一章的長度不能超過最短一章的1/3;三章在重要性上也差不多，均是構成整篇論文的三個基石之一。

學會使用腳注和尾注來進一步闡明你的觀點，解除讀者潛在的疑惑。

論文主體部分絕不能復述故事，而應努力闡明觀點。不要過于糾纏于理論，理論應和文本分析緊密結合起來，以闡釋論點。

任何引用(直接或間接)都應注明出處，否則就是學術剽竊!

不要認為舉出證據就等于論證觀點。對引文片段應加以分析討論，說明其與論點間的聯系。

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    而每個職稱都需要我們付出相應的努力，職稱論文是在晉升中尤為重要的一環，我們應該怎么寫作呢?

1、論文應結合具體項目，有一定的創新性、理論性和前瞻性。理論上有獨到見解，技術上有新觀點，應用上有新體會，指明技術發展方向，對解決重大關鍵技術問題或對促進指揮部科技進步有一定的指導意義。

2、論文內容立題明確、技術性強，資料可靠，論據充分，結論正確，層次分明，邏輯嚴密，文理通順，圖表清晰，計量標準，參閱文獻詳盡，文本格式規范。

3、論文寫作的評審，按總體技術水平、指導作用、應用價值，社會、經濟效益，以及撰寫質量水平等方面綜合評價。

4、總體技術水平具有獨到見解，創新觀點，達到行業先進水平，有前瞻性，對本行業技術有積極促進作用。達到指揮部先進水平，有一定的新意、新觀點，解決了生產實際中的較重大問題。

5、論文字數要求在3000～6000字以內，一律按要求的文本格式打印，并提供論文寫作的電子版。論文可以由1人撰寫，也可幾人合著，但不超過3人，第一撰寫人必須是指揮部內部員工。

6、文章的邏輯性。很多作者在寫作文章時，常常犯一些邏輯上的錯誤，這是論文寫作的大忌，其具體表現為：

(1)文不對題，前文提出了論點，后文進行闡述時，卻發現闡述的和論點不能一致，講的是兩回事。整體上看，文章題目和正文發生了錯位；

(2)文章的論點不足以進行大篇幅論述。作者前文提出了一個論點，下文進行了論述。然而，這個論點卻只是一個現象，作者并沒有把這種現象提煉成一種論點，因此作者就會把文章變成一種現象的羅列，而這種羅列卻只是表層的，不足以作為一個論點。

在寫作醫學職稱論文的時候，我們應該注意晉升論文撰寫結構的要求：

1、題目：應簡潔、明確、有概括性，字數不宜超過20個字。

2、署名：醫學論文署名要用真名，并寫明工作單位和郵政編碼，論文第一作者必須對全文負責。

3、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100—200字。

4、關鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內容的詞作為關鍵詞。

5、論文正文

篇10

關鍵詞：網絡；寫作材料；寫作技巧；論文保存

思慮品德課中有一種對學生來說難度較大的作業，叫小論文的寫作。這種作業如果完成得好，最能鍛煉學生的創造性思維能力。因為它要求學生，不僅要搜集到好的寫作素材，而且還要善于對這些素材進行綜合分析，整理歸納，從而為自己的寫作主題服務。學生之所以感到寫作小論文比較困難，主要原因有：閱讀面狹窄，掌握的寫作素材少；缺乏應有的寫作技巧；觀察、辨別、綜合分析問題的能力薄弱；頭腦里庫存的生動、準確的書面表達語言不豐富。這些，可以說都是制約學生寫作水平提高的瓶井因素。那么，如何解決這些難題呢？充分利用校園網絡環境，引導學生自主學習，提高寫作水平，不失為一種便捷的有效的方法。

一、利用校園網絡環境，引導學生搜集相關的寫作材料

思想品德小論文的寫作，簡單地說，就是學生用自己搜集到的材料，巧妙地、嚴密地證明自己的寫作觀點的過程。所以，學生在明確了自己的寫作觀點后，要做的首要工作就是：搜集寫作材料。那么，到哪里去尋找這些材料呢？學生會感到很困難。隨著經濟和社會的不斷進步，學校的教育設施也在不斷更新?，F在就象我們這些邊遠山區的農村中學，也配備了遠程教育的網絡教室，開通了寬帶網絡。為此，在平時的教學過程中，為了幫助學生寫好小論文，我鼓勵、引導他們：如果手中掌握的寫作材料不夠用，盡管到網絡中去查找。

網絡中的相關寫作材料是紛繁復雜的，如何取舍？教師的引導是關鍵。作為小論文寫作的指導教師，我認為有幾個問題是必須要引起高度重視的。第一、杜絕抄襲。學生在網絡環境下搜集到的寫作材料，是用來為自己的寫作服務的，不能大量地成為自己文章中的主要結構板塊，學生的小論文寫作，應以自己的有特點的語言為主，而不是抄襲別人的語言材料。這是學生在寫作過程中經常犯的錯誤，教師要進行正面的、有說服力的教育。要讓學生清楚地知道：自己的文章中如果有大量的他人作品中的原文，并且又發表，那就是剽竊；就是侵犯他人知識產權的違法甚至可能是犯罪的行為。要對學生進行恥辱觀的教育。第二、搜集有用的、有效的寫作材料。網絡環境下的信息是超大量的。缺少寫作材料，學生感到困難；寫作材料過多，不好取舍，學生也會感覺困難。怎么辦呢？教師的正確引導極其重要。對此，我的具體做法是：引導學生，確定寫作論點后，再有目的地去搜集有用的寫作材料；搜集到的寫作材料一定要對闡述自己的論點有用、有實效；搜集到的寫作材料，語言文字要通順、準確，最好還要文字優美，讓人覺得喜歡閱讀。第三、善于對搜集到的寫作材料，進行歸類分析，綜合整理。長期堅持這種工作，會不斷豐富自己的寫作材料，使自己在寫作過程中能做到“信手拈來，為我所用”，“下筆如有神”。同時，還可能培養出自己的寫作。作為學生，如果對寫作產生了及成就感，那么，老師還能擔心他寫不出好文章嗎？第四、增強免疫能力，自覺主動地抵御來自網絡中的不良信息的傷害。中學生正處于一個人身心健康發展的關鍵時期，對不良信息的防御和抵御能力都很弱。因此，教師要想方設法，從正面和側面進行引導。網絡游戲無論怎樣好玩，畢竟都是虛擬世界。我們不可能一輩子生活在虛擬世界中，我們只能一輩子生活在現實世界中。網絡中的信息無論怎樣誘人，具有煽動性，但違法犯罪是人們言行的底線。我們說話做事都不能超越這條底線。否則，我們的自由就會受到限制。

二、掌握一定的寫作技巧，靈活運用寫作材料，準確地闡述清楚自己的寫作觀點

要想寫好思想品德小論文，必須要掌握一定的寫作技巧。最基礎的技巧，我想莫過于論文的三要素吧。要讓學生明確：論點就是自己在寫作中要闡述清楚的觀點，論據就是用來證明清楚自己觀點的各種材料，論證就是用自己搜集到的材料證明清楚論點的過程。論點根據寫作需要，可安排在文章的標題、開頭、文中、結尾。論據可以是史實、數據等。論證可以采用道理論證和事實論證。

掌握了一定的寫作技巧后，就要根據實際情況和具體需要，把寫作材料運用好，從而寫出自己滿意的文章來。文章寫得好不好，反復修改是關鍵。有人說，好文章是改出來的，不是寫出來的。這話很有道理?，F在，不少學生，寫作過程中，從來不用草稿，直接寫，不修改。不少學生，寫完文章后，沒有回過頭來反復看，反復思考的寫作習慣。這也是他們寫不出好文章的重要原因。所以，作為思想品德小論文的的指導教師，我反復給學生強調，修改也是寫好小論文的關鍵。

三、歸類、保存好自己的作品，最好是制作成電子文檔保存

這種做法，一方面可以可以培養和增強一個人的歸類和綜合組織能力；另一方面也可以培養和強化學生的寫作激情。歸類綜合能力是現代社會中人們提高生活質量的一種必備的能力，是一個人素質高的體現之一。試想一下，一個人無論在生活還是工作中，都不愿意或不善于對自己的生活用品及具體工作進行恰當的分類和整理，那么，他所做的一切事情就將是毫無頭緒的。所以，我經常鼓勵我的學生要善于對自己的作業進行歸類保存。學生歸類保存的文章多了，并且又經常拿出來翻閱，就會不斷產生滿足感和成就感，從而增強自己的寫作信心和勇氣，營造出寫作的激情。我堅信，寫作是需要激情的，有激情才可能帶來靈感，有靈感才能有精辟的見解，從而才能寫出好文章來。

四、充分利用網絡豐富學生的人文知知識

各種版本的初中思想品德教材，其內容都由三大板塊構成：法律常識，心理健康知識，國情國策。教材上的內容是有限的，要想讓學生通過思想品德小論文的寫作而強化上述知識的認知與理解，并內化成學生自己的人文素養，僅靠教材上的內容是遠遠不夠的，而網絡可以彌補其不足。這里僅以法律常識這一板塊為例，說明學生通過法律知識小論文的寫作，對其身心健康萬成長的重要性。學生通過法律常識板塊小論文的寫作，使他充分認識到：社會主義法制制度的逐步建立及完善，社會對個人的要求越來越高，法也越來越受到人們的重視，依法辦事，已成為人們的共同信念；青少年學習法律知識是社會主義現代化建設的需要；青少年學習法律知識是自身健康成長的需要；青少年學習法律知識是維護自身的合法權益，同違法犯罪行為作斗爭的需要；遵紀守法，學法護法是一種被人們公認的美德。小論文寫作作的重要作用就在于：它不僅讓學生記住了相關的法律知識，而且內化成了他自身的素養。在未來的人生旅途中，他知道如何用法律來維權，如何用法律來認識自己、他人、社會及其相互關系。為什么會顯發這種作用？因為在小論文的認真寫作中，他經過了深思熟慮的思考。

五、讓學生在快樂的思想品德小論文寫作中身心健康成長