太陽底下范文

導語：如何才能寫好一篇太陽底下，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、導入話題，引發聯想

這個話題，常?？梢詮膶W生的學習生活與學習經歷入手。比如在春天的時候，讓學生豎起耳朵“聽一聽”春天的腳步，讓學生在想象中感受春的腳步聲；在學生的一件衣服上找到這堂課要說的一個“蝴蝶”的話題，甚至可以在學生的酒窩里引出“微笑”的主題。在二年級上《太陽》這一主題創作課時，我是這樣引入的――

師：剛才在來教室的路上，我發現天空中一直有個“誰”在跟著我，你們能發現是誰嗎？

生（笑嘻嘻）：太陽……

（出示多媒體課件：一個笑瞇瞇的太陽）

師：這就是――

生：金黃的太陽。

師：你發現了他漂亮的衣服。

生：開心的太陽。

師：你發現了他快樂的心情。有哪位小朋友，能猜到此刻太陽想說的話？

生：我讓大家感到溫暖，我就笑啦！

生：我的光落到小朋友的笑容上，我也高興呢！

生：看見小朋友一起做游戲，多開心呀！

…………

師：原來大家都這么理解太陽。讓我們來讀讀關于太陽的童詩吧。

二、例詩引路，“形似”想象

在這一個環節里，教師可以選擇不同類型的例詩給學生閱讀，因為這是一個引發學生對例詩產生共鳴的環節。在這個環節中，不同的學生會欣賞不同風格的童詩，同一主題的童詩，有的意境優美，深得女孩子的喜愛；有的好玩幽默，就會贏得男孩子的偏愛。而選例詩的經典性又格外重要，因為質量越高的童詩，對學生各方面的影響都更加有意義。教師在選擇例詩前一定要經過深思熟慮，選擇最優秀的，和本主題相關的作品呈現給學生。學生在閱讀例詩的時候，會把例詩中的情節和自己的生活相聯系，用自己的感受去豐富和補充詩歌，由外形產生新的想象，這是“形似”的想象過程。比如例詩中橘子像個太陽，學生會說“橘子像個車輪”等等。以下仍以《太陽》這一課為例。

（出示例詩）

早晨/太陽是一個娃娃/一睡醒就不停地/踢著藍被子/很久很久/才慢慢慢慢地/露出一個/圓圓胖胖的/臉兒 ――林煥彰《日出》

師生交流：太陽是一個什么樣的娃娃？你像他不？

大太陽/曬被子/被子曬得噴噴香//噴噴香/做個夢/夢里抱個小太陽 ――王成榮《曬被子》

學生討論：被子里是不是藏了太陽？

太陽露出臉來/老是瞇瞇笑/他的金絲頭發/每一根都會跳 ――佚名《快樂的太陽》

師生說說：太陽快樂的樣子除了頭發會跳，還有……

太陽公公走了一天/累得面紅耳赤/他跳到清凈的河中/把一天的疲勞洗凈//哎呀！他不見了/是不是沉進了湖底//不/他扎了一個猛子/第二天又從湖東冒起

――管用和《夕陽》

學生聯想：夜晚的太陽只去過湖底嗎？

三、拓展思維，“神似”想象

學生在閱讀的過程中，想象已經被激活。這時，充分調動學生理解與獨特感受的參與，引導他們從外在的淺想象到內在的深思維，從一般的聯想想象到和自己生活或個性緊密相連的“神似”想象。這個過程，經?？梢酝ㄟ^一個游戲來過渡，一個生活化的場景來切入。比如《種子》一課，教師請一個小朋友上臺，在她的耳朵邊說一些悄悄話，對學生說：“猜猜，我在她耳朵里種了啥？長出了這么甜的微笑？”而上《手》一課時，可以讓學生對全班同學做幾個手勢，讓大家說說代表了什么？

《太陽》這一課，就可以把學生帶到教室外面，在陽光之中尋找一下新發現――

師：現在，這個美麗的太陽，就掛在天空，對著大地微笑，對著我們微笑，我們就一起悄悄走到他的下邊，感受一下他的笑容，捉住一個畫面，再為自己找的畫面寫下理由，好嗎？

生：（歡欣鼓舞）好！

（師生一起來到校園里，操場、蘑菇亭、紫藤架下……慢慢地尋找、捕捉畫面。）

師（微笑）：你們都看到了什么樣的太陽？

生：我看到太陽光在跳，跳到這邊，又跳到那邊。你們看?。ㄖ钢鴦拥墓獍撸?/p>

…………

師：你發現了太陽有會跳動的頭發！

生：真的，這頭發真神奇！

生：（指指遠處）秋天的太陽把楓葉都燒紅了，把那邊人家的太陽能熱水器里的水都燒開了。

師：太陽的肚子里裝了火焰，在燒楓葉和開水！看來，你今天的發現還真特別。

生：太陽的肚子是有點厲害！

（附他的詩：太陽裝了一肚子的光芒/掉在我們身上/大家都變成金燦燦的//太陽裝了一肚子的火焰/漏一點出來/就把楓葉燒紅了//太陽裝了一肚子的熱氣/跑一點下來/就把熱水器里的水/燒得發燙）

生（興沖沖地跑來）：太陽一來，大家都來勁了?；ā⒉?，還有我們的小朋友，它讓我們變亮了，你說它像不像打火機！

師：太陽成了打火機，把什么都點亮了，最重要的是點亮了小朋友的眼睛，不然，你怎么會有這么神奇的發現？你寫下來一定也非常精彩！

（附他的詩：太陽是個打火機/世界上的/一草一木/花和果實/每個人/都是一根根有趣的火柴/太陽每天都把我們點亮/瞧/世界燃燒得多么快樂）

一個籃球滾過來，調皮的小男孩兒跑去踢了一腳，小女生愛告狀，扯著他，來到我身邊。

面對這個垂頭喪氣的小男孩，我笑著問他：“還有你呢？發現太陽的秘密了吧？”

那個愛告狀的女孩搶著回答：“他剛才說了，太陽是個球，從東踢到西，一天就過去啦！”說著忍不住就笑了。

師：真好！太陽這么漂亮的球是誰在踢？你快寫寫看！

（附他的詩：太陽是一個皮球/云朵們老是愛玩他/每天從東邊/一直踢到西邊/常把自己的臉蛋都累紅了/最后/總是不當心/把他踢進了一個/無邊無際的大黑洞）

一個孩子看到了晾曬的被子，像拉家常一樣和我說：“我媽媽就喜歡曬被子，晚上我睡覺時，被子可香了！”

師：太陽的味道是怎樣的呢？

另一個孩子插嘴道：“其實是陽光的味道，就是太陽頭發的味道才對。”

“我會寫了?！蹦莻€孩子邊說邊跳，像滿身金光的太陽。（附她的詩：一大早/太陽就起床/開始梳她金黃色的頭發//一整天的時間/她一點一點梳著/頭發常常垂到我的身上/還掉了好多根到媽媽曬的被子里/晚上/我在被子里聞到了/太陽頭發香噴噴的味道哩）

四、情境創作，評議修改

這個環節是讓學生欣賞一組跟主題相關的童詩畫，從一個個與主題相關的詩意畫面中，學生在回憶、思考、尋找、發現……全身心地投入到一種探索的沖動中去，然后開始提筆記錄下自己較為成熟的思考。創作后，把自己的作品張貼出來，這個時候，教師隨時找出幾個有特點的作品開始集體賞析。

在太陽底下跑過一圈的學生紛紛回到教室，在欣賞一組太陽下的鏡頭后拿起了筆。

在這個伴隨著明媚陽光的寫作過程中，每一個學生都成了太陽，寫下的每一串文字，便是小太陽的一縷光芒。

最后，教師請學生一起閱讀、傾聽、點評他們自己的作品――

生：我喜歡把太陽光比作頭發，因為我梳頭發的時候，梳著梳著真的會有頭發掉下來。

生：我認為把太陽比作皮球很好玩，有一次，我也把一個球踢到洞里去了。

生：我可以幫《太陽杯子》這首詩補充兩句――太陽每天倒一杯橙汁給大家喝/喝完后/一天就過去了……

學生從實際的生活經驗出發一起來賞析與點評，每一個學生的體會都有相通之處，每一個作品的評析都洋溢著溫情與美妙。

篇2

教師是太陽底下最光輝的職業，事實上，的確如此，教師猶如我們的第2個父母，每天，給我們無微不至的愛，這種愛，或是嚴厲的批評，也或是淳淳的教導......不論如何，總讓人回味無窮，

那一天......

那天，天陰沉沉的，我就知道，今天很可能有不順暢的事發生，果然，老師趁著空余的時間讓數學課代表將數學期中試卷發了下來。那一刻，時間似乎在一瞬間凝結，我的心一直揪著，冷汗冒出了不少，當那張卷子展現在我眼前時，天哪，我簡直想哭，數學居然只考了良好，就那么一步之遙，如果我的解方程細心的話，那么挽回了這一分，不就優秀了么？但是，為什么，我偏偏將4.4寫成了4.8，抬頭看著章老師，他走了，似乎很生氣，我低下來頭，立即將錯誤的題目寫在了自己本子上，“你數學怎么考這么低呢？”抬頭一看，原來是我的英語老師，我當時很慚愧，心不停地抖啊抖“這道題你不該錯的，你看......”說著，陳老師居然給我講起了思路，真的，一個英語老師竟然在下課教一個學生數學，可能很不現實吧！那一刻，我感動了！

那一天......

那天，天氣很好，期中考卷分析完后，我們又踏上了新的旅程。那天，總覺得，馮老師的聲音比平常小，也很奇怪，以往常來說，馮老師總歸會在放學后或臨近放學前才布置回家作業的，可那天，她卻在第2節課就公布了作業，真叫人匪夷所思。當下午的體育課結束后，在回班級的路上，我身后的周麗雯輕輕的在我耳邊如輕風般告訴了我一個秘密，我聽后，心里一陣錐痛，但現在還不能說，這暫時是我和她之間的秘密－－－－

快要放學了，周走到講臺前，以老師的口吻再次說了下回家作業，在最后，她的聲音變輕了，面對著大家，說；“馮老師身體不好，所以提前下班了，今天放學由我來管。”我不知道別人到底有沒有聽清楚這句話，但至少我明確，我已記住了這句話。

篇3

北京時間9月6日上午，意大利男高音歌唱家帕瓦羅蒂去世，意大利的報紙次日寫道：“太陽落下，今夜無人入眠”。帕瓦羅蒂被許多人譽為他那一代最偉大男高音，但對他自己而言，排在第一位的嗜好大概不是歌唱，而是美食。在明星大腕中，對美食酷愛到帕瓦羅蒂這個程度的相當少見。一副好胃口成就了他160公斤的大塊頭，碩大肥胖的體型幾乎算作這位高音之王的標志。但無論如何，就像多明戈說的那樣，“人們永遠懷念他嗓音中上帝賦予的榮耀――那種絕對錯不了的特殊音質，從最底處拔升到最高處的高音音域?！?/p>

劉翔：我不過是把失去的世錦賽冠軍拿了回來

(劉翔　110米欄選手，“中國飛人”)

8月31日，在田徑世錦賽男子110米欄決賽中，中國飛人劉翔以12秒95奪得冠軍，這是他奪得的第一枚世錦賽金牌，也是中國代表團田徑世錦賽歷史上的第一枚男子金牌。劉翔成為將奧運冠軍、世錦賽冠軍和世界紀錄保持者集一身的大滿貫得主?！皼]什么，有點寂寞而已?！眲⑾柙诒荣悤r排在第九道，他敘述當時的感覺說。賽后他激動地表示：“我不過是把失去的世錦賽冠軍拿了回來，以后希望拿得更多，擊敗他們更多次!”

張近東，股市富豪第一人

(張近　東蘇寧電器掌門人)

2007中國股市富豪榜出爐。據統計，上市公司股東資產超過l億元的自然人超過317人。其中，資產超過10億元的有40人，超過20億元的有10人。蘇寧電器掌門人張近東的身家無人能敵。2004年7月21日，蘇寧電器正式在深交所中小企業板掛牌交易，當日漲幅100.24％，一舉成為滬深兩市第一高價股。張近東身家也因此一夜超過12億元。之后，蘇寧一直穩居中國股市第一高價股，股價屢創新高，張近東身家也水漲船高，從上市之初12億元暴漲到28億元。

張朝陽，向發誓，搜狐絕對沒有作弊

(張朝陽　搜狐網掌門人)

流量統計的異常變化在大型門戶網站中很少出現，但卻在搜狐身上發生。9月1日，隨著Alexa算法的調整，包括新浪、搜狐、百度等中國主流網站均受影響。其中搜狐跌幅最大，竟然重挫至第48名。掌門人張朝陽對此憤怒辯白，“我向發誓，向天發誓，搜狐絕對沒有作弊，嗎要作弊，我騙誰?董事會?我自己?”但網站流量的水分問題，不是靠保證可以解決的。

鐘楚紅：我答應丈夫會好好地活下去

(鐘楚紅　香港著名女影星，目前息影中)

著名女影星鐘楚紅的丈夫朱家鼎去世后的追思會于9月1日舉行，在悼念冊上，紅姑流露出對丈夫的思念，并多謝丈夫給了她人生最精彩的20年。相依相偎20年的愛侶朱家鼎先走一步，但鐘楚紅未被擊倒，她2日接受專訪，澄清先生是因食道癌病逝，她說：“我答應丈夫會好好地活下去，所以我會堅強地撐下去?！庇袀髀勭姵t會因經濟原因復出，對此她說：“暫時我不會想這些，先處理好我丈夫的身后事再打算，現在我的心情已平復了?！?/p>

卡拉什尼科夫，我睡得很好

(卡拉什尼科夫　AK47之父)

自俄制AK47自動步槍面世以來，一直深受各國軍隊歡迎，全球產量超逾1億枝。今年AK47剛好面世60周年，莫斯科于9月6日特別舉行慶祝儀式，向“AK47之父”卡拉什尼科夫致敬。雖然AK47數十年來殺人無數，但被譽為“槍王”的他坦言，從沒后悔設計該槍，晚上也睡得安寧?！八麄兂８嬖V我，假如我在西方，現在肯定是一個大富翁。他們只懂講錢，難道沒有其他價值嗎?在你家鄉的村落樹立一個銅像又如何?”卡氏還透露每日都收到各地的“粉絲”來信，畢竟這是錢買不到的。

多梅內克：我本可以成為馬特拉齊

(多梅內克　法國國家隊主帥)

篇4

原文：

《甑山》朝代:宋    作者:趙友直

湖心一凸起金巒，舉目渾如甑底看。

偃月蒼松多少松，敲風翠竹兩三竿。

篇5

關鍵詞：建筑能耗被動式太陽房 熱環境

中圖分類號：[TU111.4+5]文獻標識碼： A 文章編號：

隨著生活水平的提高,城鎮居民對建筑室內熱舒適的要求也日益提高，農村建筑的規模及造價逐步提升,建筑在使用過程中的采暖空調能耗又面臨著嚴峻的挑戰。人們越來越關可再生能源太陽能的應用,在較寒冷的北方平原,太陽照度較好且覆蓋面積大,太陽能取暖和降溫是一項可持續發展的技術。它不僅可以節約大量的常規燃料,而且可以使缺煤少柴地區的廣大群眾的居住建筑室內熱環境水平得以提高,使人與自然環境得到和諧發展。

1.既有被動式太陽房的現狀

石家莊市地處河北省中南部，屬于寒冷地區，屬于利用太陽能采暖適宜氣候地，且村鎮大部分居民投入建設并使用被動式太陽房，但是由于其絕大部分為自主建房，很多村民在建設過程中缺少客觀的建設條件，以及技術方面的指導,致使冬季室內熱環境并未達到基本舒適度要求，夏季出現過熱現象，過渡季節室內潮濕。與陽光相鄰房間的室內存在照度不均勻弊端。

針對既有太陽房存在的問題，本文以石家莊地區村鎮自主建設的既有被動式太陽房為對象，通過問卷和測試等方法，找出問題所在，進而提升被動式太陽房在村鎮中的實用性，同時改善住宅室內的舒適性。這使得今后太陽房在河北地區乃至全國的村鎮推廣和可持續發展都有著重要的意。

通信作者:劉闊(1983- )男，河北保定人，研究生

2.被動式太陽房熱環境測試

2.1測試對象及測點布置

為了研究傳統村鎮太陽房住宅室內熱環境的整體情況，選取典型的既有住宅進行熱環境測試，所選取的住宅是石家莊地區石井村的典型住戶。測試房間選擇陽光間和與陽光間相鄰的兩個主要使用房間。平面布局以及測點布置見圖2.1。測試采用YBJL-8902自動式溫濕度記錄儀。測試時間選取7月22日～24日，記錄連續72個小時內住宅的室外、附加陽光間、客廳，臥室的溫度變化，采取時間間隔為1h。將儀器放置于遠離門、窗、熱源，以及其它有可能引起溫度變化的設備等，放置距離地面1.2～1.5m高度處。

圖2.1 測試戶平面布局及測點布置圖

2.2溫度測試結果

圖2.2夏季室內外24小時溫度

從圖2.2中就可以看出室外溫度從早晨8:00直到夜間22:00溫度一直持續在30℃以上，下午14:00左右達到頂峰，在凌晨8:00為最低，分別為40.1℃和27.0℃，波幅為13.1℃。日光間在下午14：00～15:00最高值為36.3℃，最低溫度在凌晨6:00達到29.3℃，波幅為7℃。可見日光間受室外溫度影響較大，在中午強烈日光照下，經導熱和輻射換熱，溫度較快的升高。雖然日光間增大了門，窗的面積，改善了通風效果，但是也加大了室外熱氣流與室內的對流量，從而直接加速溫度的升高，且建筑南向外窗宜并未設置水平遮陽以及活動遮陽措，這也是日光間夏季吸收熱量過多的原因。

從圖2.2中看出來客廳最高溫度值出現在夜間22:00～0:00為32.3℃，最低值在早晨8:00為30.4℃，波幅變化為1.9℃。臥室最高值與客廳相似,夜間22：00的溫度為31.4℃，清晨6:00為30.2℃波幅值是1.2℃。從圖2.1可以看出，客廳與臥室只有單側開窗，當地民俗有“不開后窗”的說法，所以民居內部只是靠單側開窗來通風和疏導氣流，這樣在白天午后日光間向臥室與客廳傳遞熱量，致使室內溫度升高，但到夜間圍護結構有一定的蓄熱性，這樣室內熱空氣無法通過夜間通風等自然手段達到降溫的效果，并一直保持在30℃以上，而且客廳與臥室為人們主要的活動場所，都導致了室內的熱環境較差。

2.3濕度測試結果

圖2.3 夏季室內外24小時濕度測試

石家莊地區的院落大多成四周圍合式布局，所以在冬季與夏季空氣流速變化不顯著，室外的濕度主要與溫度成線型關系，從濕度曲線圖2.3中可以看出室外的濕度變化波動最大，在正午濕度值最低，僅為15.3%RH，此時室外溫度達到最高值，日光間由于受室外的溫度波動影響，所以濕度也變化比較顯著，午后較為干燥，到夜間后濕度回升。臥室與客廳的濕度變化不大，都在60%RH左右，由于客廳人們活動較為頻繁，增加室內空氣流動。

3.夏季居民人體熱舒適調查

3.1室內人體熱感覺主觀反映

除以上實測數據外，主觀問卷調查也是非常重要，因為根據實驗表明人體的各種適應性對熱舒適性會有很大的影，且村鎮居民根據個人的年齡和習慣不同在相同的熱環境狀況下的主觀熱感受也不同。

圖3.1與3.2為夏季室內熱環境的主觀感受（投票值中-2為涼，0為中性，2為熱）和滿意分布頻率（投票值中-2為最滿意，0為適中，2為滿意），從圖中可以看出70%的居民感覺室內熱環境不舒適，滿意的人數較少，與熱感覺相對應室內的滿意度也隨之降低，這與室內的溫度偏高有直接的關系。

圖3.1室內人體熱感覺分布圖3.2室內人體熱感覺滿意度分布

3.2日光間人體熱感覺主觀反映

夏季日光間內熱環境的主觀熱感覺調查情況分布圖如圖3.3和圖3.4：

圖3.3日光間人體熱感覺分布圖 3.4日光間人體熱感覺滿意度分布

在當地居民日常生活中日光間已成為了主要的活動空間，從上圖中可以看出夏季居民在日光間內感覺熱環境適中的人居少數，對熱環境滿意的人數僅占27%左右，這說明夏季日光間內部的熱環境是比較惡劣的，主要是夏季溫度偏高，日光間沒有采取合理的遮陽措施，以及圍護結構做有效的隔熱處理等原因造成。

4.結論

通過上述的實測和問卷調查，可以發現石家莊地區既有的被動式太陽房在夏季夜間22:00之后室內的溫度達到最高值，并持續在30℃以上，室內的熱環境并不理想，且人體熱舒適主觀反映也差強人意，未達到滿意的熱舒適條件，由此可以看出夏季防熱成為一項改善室內熱舒適的關鍵。這里可以對周圍環境進行綠化來降低室外環境輻射，同時也可以在陽光間設置專門的遮陽設施及將圍護結構外表面進行淺色涂刷以減少太陽輻射的吸收，并在夜間組織好房間的自然通風，引風入室來排除余熱。從而直接與間接的改善居民室內的熱舒適狀況。

參考文獻References

[1] JGJ/T 267-2012，被動式太陽能建筑技術規范

[2]李云霞，韓金亮，鄒穎. 被動式太陽房在河北農村的推廣[J].北華航天工業學院學報，2008,18（6）：34-37

[3]DB13(J)63-2011，河北省居住建筑節能設計標準

[4] R.J.deDear.A global database of thermal comfort

篇6

教學內容：冀教版音樂教材四年級下冊第八單元童心放歌《種太陽》。

教學目標：

1、學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。

2、通過聽賞歌曲，進一步了解演唱形式在音樂表現中的作用。

教學重點：有感情地表演歌曲《種太陽》。

教學難點：歌曲中抒情部分和活潑部分的表現要準確。

教學準備：教學課件

教學過程：

一、導入：

   1、師：同學們，老師給你們帶來了一個謎語。（打一物）勞動英雄紅面孔，天一亮來就出工，從東到西忙不停，直到傍晚才收工。

   2、學生回答。（老師做簡單評價，表揚學生）

   3、師：你知道太陽在我們的生活中代表什么嗎？（溫暖和光明）

二、新課教授

   師：今天我們就來學習一首和太陽有關的歌曲。

播放課件（音樂視頻《種太陽》）

師：1、聽完這首歌，你們知道這個小朋友的愿望是什么嗎？（種太陽）

2、種出這么多的太陽有什么用處？（學生回答：送給南極、送給北冰洋、掛在冬天、掛在晚上）

3、師：出示整首歌的歌詞。（學生自己朗讀歌詞，指名朗讀歌詞）

（一）學習第一樂段

 師：請同學們聽老師將這段歌曲來演唱一遍。（出示第一段歌詞）（學生認真看歌詞，認真聽老師唱。）

 教師教唱這一部分。

 （師生共同演唱）

4、師：這個小朋友把種下的太陽送往了有需要的地方，這是多么美好的愿

望，我們應該帶著什么樣的心情去唱這首歌曲呢？（充滿希望、帶著美好憧憬）

師：讓我們加上這樣的感情來唱一下吧。

（二）學習第三樂段

過渡：太陽，送往了南極，北冰洋，甚至掛在冬天和晚上？那么，當太陽送過去以后那些地方會有什么樣的變化呢？同學們在歌詞中尋找答案。

哪些地方有了變化呢？（學生回答：世界的每一個角落，都會變得溫暖又明亮）。說的不錯，到那個時候世界的每一個角落都會變得溫暖又明亮，同學們和老師一起把這美好的希望來唱一下吧?。◣熒黄鸪?/p>

   師：這時候世界的每一個角落都變得溫暖又明亮。我想我們內心深處也一定充滿了感嘆！如果讓你用一句話來表達你的感嘆之情的話，你會說什么呢?（學生回答：??！世界真美好啊！太好啦！……）

 （三）學習第二樂段（過渡句）

（1）師：原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

（2）師范唱。

（3）和老師一起來種太陽吧。（師生共唱）

（四）完整演唱歌曲

師：通過對歌曲的了解，我們知道這個小朋友希望把太陽送往有需要的地方，因為能送來溫暖和光明，那你說如果是你你的心情怎么樣？（高興……）用什么樣的歌聲來表達這樣的心情呢？（明亮、動聽的、活潑……）

學生跟視頻唱，跟伴奏帶唱， 分組演唱，提示情緒！

三、創意課堂

  師：發揮想象，你能做一個小小詞作家嗎？

 歌曲中的小朋友非常有愛心，把太陽送給需要光明和溫暖的地方，你覺得哪些地方還需要光明和溫暖呢？下面請同學們討論一下，發揮想象，改編一下歌詞？

  例如：一顆送給送給——（殘疾人），一顆送給送給（敬老院），一顆掛在掛在（教室里），一顆掛在掛在（每個人心里）。

四、情感延伸

師：同學們，世界上還有許多需要我們關注的人和事，我們的國家近幾年發展很快，但在我國的偏遠地區和山區仍然有一些人，他們的生活得不到很好的保障，看那些瘦弱無助的孩子，為了幫助家里解決生計，在寒冷的冬天還要上山揀柴；一個個孩子在冰冷的教室里，小臉蛋凍得通紅；孩子們沒有像樣的教室，只能在外面，或者在充滿泥水的教室里上課。還有那些在戰爭中失去親人無家可歸的孩子們......

師：看到這些圖片，大家會萌發出什么樣的愿望呢？（學生自由暢談。如：我想有一支馬良的神筆，給貧困山區的人們畫許多糧食，給災區那些無家可歸的孩子畫一間房子，再畫一間教室，讓他們有家回，有書讀，過上幸福生活……）

師：同學們都有著這么美好的愿望，那么讓我們帶著這些美好的愿望把歌曲再來唱一遍吧！

（師帶著學生演唱歌曲）       

篇7

雨，滴滴嗒嗒地下著，仿佛要淹沒整個城市，不停地下著；霧，飄揚著徘徊在空氣中，仿佛要籠罩著整個城市，滿街滿巷一片霧氣。這么惡劣的天氣讓人怎么受得了？不過，終究是風雨之后見彩虹，太陽露面了！

早晨七時，一輪太陽從地平線上冉冉升起，光輝撒遍了整個廣州城。露水干了，也不再是濕漉漉的一片了，樹是金色，積水也是金色的，怎樣看都好像是金子一樣。太陽用自己的光使萬物充滿了活力，太陽的東升也使世界都改變了。動物們活躍起來，人們也開始干活，早晨成了一個忙碌的早晨。中午，太陽如同一個微波爐，用火熱來燃燒大地，人們可受不了，但還是在炎炎烈日下辛勤勞作。植物體內的水這突如其來的炙烤，都快蒸發完了，個個不是低頭就是把葉子蜷起來，像受傷了似的，難受至極，無言以對。你若是在太陽底下站上幾分鐘，準會大汗淋漓，恨不得回家洗個澡。下午，太陽散發出的光芒漸漸地暗淡下來，但還是特別耀眼，也比早上的光更顯金黃，遠遠望去，一塊巖石就是幾兩黃金，怎么看也看不出其中的破綻。

春天既是小孩子長得最快的時候，也是病菌傳播得最快的時候。如今廣東省已有八百多名青少年兒童生了病，而且人數在不斷上升，健康數值在不斷下降，他們被病菌嚴重威脅。有一個殺菌的好辦法是站在太陽底下五至二十分鐘，最佳時間是七點到十二點，十五點到十八點。太陽里含有紫外線和紅外線，而紫外線就是殺菌的好幫手，只要在合適的時間與合適的條件下在太陽底下站上幾分鐘，保準“光到菌除”。太陽也是一種殺菌的良藥，多立分鐘，身體更健康。

太陽帶來萬物的活力，促進的事業發展；太陽送來的是一位醫生，治好的是身體的健康。愿太陽永遠是創造生命的神靈。

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篇8

夏天到了，天空中掛著一個大火球，就像太陽烤著大地一樣，樹葉也很干枯，葉子缺著水分，蟬熱著叫：“熱死啦，熱死啦?！被▋骸⑿〔莸椭^。小狗吐出了舌頭散熱，馬路就快被烤成了燒餅。還有人在一邊吃冰其淋，一邊拿出雨傘遮太陽，還有一些人在家里一邊看電視，一邊喝可樂呢，還有人在自己家里的花園或者在馬路上的樹底下乘涼。

天橋底下，有一個骨瘦如柴的小男孩，他孤零零的在天橋底下睡覺，度過炎熱的每一天。你看他，睡夢中都夢見了食物，口水流了一滿臉，夢見了雞翅，太陽曬到他的屁股了。突然，一陣“咕?！?，“咕?！保瓉硎嵌亲羽I了，他爬起來，拍拍屁股上的灰塵，伸出手，準備到大街上找食物，他就是流浪孩——三毛。

三毛走啊走啊，她捂著肚子，拍著屁股，扇著風，唱著：“求求你給我一個雞腿，或者求你給個面包也無所謂……。突然，他伸手一拿，原來是一個金光閃閃的黃金，他高興地跑啊跑啊，一不小心，金幣掉到了下水道，三毛一邊跑，一邊追，可是，金幣跑得太快了，三毛還是追不到，只好愁眉苦臉的走了。

欲知后事如何，且聽下回分解。

五山小學 三年（2）班三年級:董禮

篇9

1、選擇茄子，洗凈去蒂。

2、在鍋內放三分之二的水燒開，將洗凈去蒂的茄子放入鍋內煮2至3分鐘，直至茄子變色變軟，撈起剖開鋪平，放在太陽下曬6至8小時左右。

3、取20千克糯米做成甜酒釀，其余的糯米洗凈煮成糯米飯，和甜酒釀混合，拌成漿糊狀，注意要濃些，但不能見飯粒。

4、將辣椒干、大蒜洗凈切成碎粒，越碎越好，和白糖、味精、鹽一起倒入芯料內，攪拌均勻。

5、在兩塊茄子皮中間包上2至3公分厚的芯料，然后放在太陽底下曬8至10小時。

6、將曬后的夾心茄干毛丕，放在鍋內隔水蒸2小時左右，?；鸷蠓旁阱亙冗^夜，第二天早上取出，放在太陽底下曬8至10小時，這樣重復三次，最后一次要曬至茄干含水量為百分之15左右。

篇10

一天傍晚，阿姨說明天一大早帶我去海邊摸海螺，我一聽，興奮極了，整夜都沒有睡好覺。第二天，天剛蒙蒙亮，我就迫不及待地起了床，拉著阿姨直奔海邊。

啊，晨海美極了：放眼望去，天連著海，海連著天，簡直讓人分不清哪兒是海，哪兒是天。微風吹來，海面上蕩起了陣陣漣漪，恰似一大幅飄動著的綢緞。忽然，我發現天水相接的地方出現了一道紅霞。“太陽要出來了？”一時，我竟忘了來這里的目的——摸海螺，只是目不轉睛地盯著它。眨眼間，紅霞的范圍慢慢擴大了，并且越來越亮。紅霞也千姿百態了：有的像展翅欲飛的雄鷹，有的像飄動著的紅領巾，有的則像奔騰的駿馬。“啊，太美了！”我站在那里發了呆。

不知什么時候，紅通通的太陽已跳出了海面，頓時，大海披上了一層桔紅色的薄紗。

“啊，太美了，太美了！”我心中暗暗贊嘆，我完全被陶醉了！

“霜霜，快來摸海螺呀！再不來摸，它們就要鉆到底下去了。”耳邊傳來了阿姨的喊聲?？晌疫€是沉浸在眼前的美景中。“看，我摸到了一只大海螺！”阿姨再次大喊。這時，我才醒悟過來，尋聲望去，只見阿姨正舉著一只又大又黑的海螺朝著我揮動哩！我羨慕極了，連忙卷起褲管，朝阿姨跑去。可哪知這海涂就像沼澤地一樣，腳剛踩下，小腿就陷入泥中去了。我只好艱難的拔出腿來，深一腳淺一腳地來到阿姨身邊，也摸了起來。咦，腳下怎么癢癢的？彎腰一摸，原來是一只像大拇指一般大的蟹在我腳底下搗鬼！我馬上把它撿了起來，扔進了阿姨的塑料袋里。后來，我也摸到了不少的大大小小的海螺。