郭明義先進事跡范文

導語：如何才能寫好一篇郭明義先進事跡，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

中國移動通信集團河南有限公司鄭州市新密分公司（以下簡稱新密移動）成立于1999年10月18日，位于溱水路西段18號，下設綜合支撐室、營銷室、集團客戶室三個部室，分設14個鄉鎮營業部，現有員工186人，平均年齡30歲，是一個年輕充滿朝氣和活力的團隊。

自2006年榮獲省青年文明號以來，新密分公司始終立足本職，不斷超越，開拓創新，豐富內涵，規范機制，使各項業務呈現出朝氣蓬勃、充滿活力的全新局面，取得了突飛猛進的成績。特別是進入4G通信時代以來，堅持以“存量經營和4G發展并重”為主線，確保主導地位穩定和客戶滿意度領先，狠抓“存量經營、流量經營、集客經營”三大驅動力，努力提升“營銷能力、網絡能力、管理能力和隊伍能力”，著力在“4G跨越發展、流量規模經營、存量深耕經營、渠道和營銷模式轉型、集團三大細分市場、集團產品拓展、網絡口碑升級、客戶滿意度領先、改革創新和反腐倡廉”九項重點工作方面實現新突破，以只爭朝夕的精神加快公司轉型發展，提升行業主導地位。

新密移動先后榮獲全國中華總工會“模范職工小家”、省總工會“五·一勞動獎狀”、河南省“青年文明號”、河南省“服務標準化示范單位等榮譽。多次受到市委市政府的表彰和獎勵。

一、立足本職，傳遞正能量?！氨憬莘?，滿意100”是新密移動對客戶始終如一的鄭重承諾，也是一直以來工作的宗旨和根本。新密移動以正向激勵為手段，進一步加強內部管理，提升綜合服務水平。此外，還在扶危濟困、追求企業與社會和諧發展上主動承擔社會責任，為社會百姓服務。在舉辦的為楊寨小學貧困學生捐款活動中，公司全體員工積極奉獻，望盡自己的綿薄之力幫助這些即將輟學的孩子能夠完成學業。

新密移動持續開展了“最美移動人”主題宣傳活動，并且把開展這一活動作為踐行企業社會責任的重要抓手，納入企業文化建設。彰顯了“最美形象”，詮釋了“最美精神”，向社會傳遞了正能量，提升了客戶滿意度。為了使用戶到營業廳辦理業務有便利及舒適之感，營業廳為用戶提供了便民服務。在營業廳內設有閱讀區，用戶可在此閱讀報刊及雜質；提供了便民箱、便民傘和飲水進，同時配有針線盒、藥品以備不時之需。

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-----胡 宇

為全面落實開展群眾路線教育實踐活動，加強教師黨員的黨性修養，提升無私奉獻為民服務的宗旨意識，我們觀看了《雷鋒》、《郭明義》兩部電影。這兩部電影非常感人，作為一名年輕教師，我們更應該學習許多這樣的先進事跡，使自己在各個方面都有不同的提高。

雷鋒從小生活在一個貧窮的家庭，他是個孤兒，爸爸被日本鬼子打死了，哥哥是在資本家的工廠里累死的，弟弟是在媽媽的懷里餓死的，媽媽被地主逼死的，但是雷鋒沒有放棄，最終還是成了受人尊敬的名人，雷鋒樂于助人，是我們學習的好榜樣。

雷鋒是黨的好孩子，他把國家當作自己的家，助人為樂，全心全意為人民服務，他常常讀《選集》，寫讀書日記。他在日記中寫到：“國家就像一部機器，我就好比機器上的一顆螺絲釘，我愿永遠做一顆永不生銹的，革命的螺絲釘。”后來雷鋒不幸犧牲了，當時他才22歲。十分感動，親筆提詞“向雷鋒同志學習”七個大字，并號召大家向雷鋒學習。部隊指導員決定將雷鋒所在的班就叫“雷鋒班”。當今社會需要我們積極提倡學雷鋒做好事，弘揚正氣，和諧社會。我雖然年過半百，但我始終在向雷鋒學習，像他那樣做好事不留名，同事之間互相幫助，助人為樂，從小事做起，像郭明義那樣，做當代的“活雷鋒”。

篇3

一抓“企業有困難，職工怎么辦”大討論，促進職工把工作重心放在深挖潛力，降低成本上。在大討論活動中，職工為降本增效獻計獻策，為完成全年生產經營任務，全面建設現代化一流選礦廠，推進公司發展戰略做出了積極貢獻。

二抓“降本增效促保安全”，促進安全生產和經濟技術指標穩步發展。廠工會引導職工開展“對標挖潛、降低工序成本”競賽活動，將生產中的技經指標落實到人，細化到崗位，實行動態考核，以實現競賽對關鍵技經指標的促進作用。同時，結合季節特點，廠作業區先后開展了“戰高溫，奪高產，比貢獻”、“保安全、創最佳指標、創檢修質量品牌”活動。在活動中涌現出一大批先進人物，其中立功人員45名，優秀檢修員工20名。并榮獲檢修品牌兩項，優秀檢修項目四項，安全文明檢修作業區兩個。通過扎實有效的勞動競賽活動，促進該廠實現了安全生產和技經指標的穩定，連續三個季度被公司評為生產競賽先進單位。

三抓“雙增雙節達標競賽”活動，促進職工增產節約和創新意識的提高。該廠工會與七個作業區工會分別簽定了2011年工作目標責任書、雙增雙節安全生產承包責任書、導師帶徒協議書，把雙增雙節創效項目、完成時間、責任人細化到班組、人頭。并組織生產骨干和能工巧匠，開展修舊利廢、小改小革、技術攻關活動，最大限度地節約生產資金。在此項活動中涌現出雙增雙節創萬元班組19個，崗位節約明星108名，優秀員工100名；征集合理化建議225條，其中技術創新方面115條，管理創新方面47條，其它方面63條。經過有關部門進行認真篩選歸納，將有價值的55條建議提請廠技術專家論證審定后，有30條建議（技術項目26條、創新項目4條）上報公司工會，經公司評審論證，榮獲一等獎2項、二等獎2貢、三等獎7項、優秀獎12項，計23項受到公司工會的表彰。

四抓“職工技術大練兵”活動，促進職工技能大提升。針對崗位實際，開展“四個苦練”，即在保證生產指標穩定、杜絕交接班指標波動中苦練；在降低工序成本、杜絕跑冒滴漏中苦練；在降低尾礦、提高金屬實收率攻關項目中苦練；在降低事故率，實現零違章、零隱患、零缺陷、零事故中苦練。在四個苦練中，還組織12個工種、九個專業、143名職工參加兩級公司舉行的技術大賽。通過技術大練兵活動，提高了廣大職工的技術素質和思想素質，在公司技術大賽中取得了良好成績，其中有三名職工奪得2011年兩級公司技術狀元，15名職工獲得技術能手稱號，為本廠培養高技能、高素質人才奠定了基礎。

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關鍵詞：榜樣示范法 思想政治教育 作用

中D分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）07-0168-01

一、運用榜樣示范法的依據

1.事物發展的不平衡性

樹立榜樣、抓典型是根據事物發展的不平衡性規律提出的，根據唯物辯證法的觀點，世界上存在的客觀事物都存在著矛盾，客觀事物之間存在差別。人們的思想覺悟有高有低，每個人對社會的貢獻也有大有小。因此，在我們的現實生活中，各個領域、各個職業都有各自范圍內的典型。這些典型不僅可以代表其所屬領域的一般群體，又比一般群體更為先進。在思想政治教育中，要善于發現好典型、樹立好榜樣、宣傳先進事跡、推進人們學習好榜樣。

2.人的發展需要和社會從眾心理

每個人都有不甘落后的進取心和自尊心，都有為國家貢獻自己力量的責任感。榜樣在現實生活中對于人們的思想和行動有很好的指導作用。在戰火紛飛的年代涌現出了像劉胡蘭、這樣的英雄人物，他們的精神一直激勵著我們積極進取。在社會主義改革和建設時期，我國的先進模范人物也是接連涌現。雷鋒、王進喜等都是我們學習的榜樣，中華民族的傳統美德和為國奉獻的精神在他們身上充分得到體現。

二、樹立榜樣的作用

1.增強思想政治教育的說服力

思想政治教育主要是通過理論說服人，理論想要說服人就必須在實踐中得到應用。先進典型和榜樣具有非常強的說服力，它就像一盞燈塔指引著人們前進，給人們指明前進和努力的方向。先進典型和榜樣還像一面鏡子，時時激勵著人們向先進人物學習，告訴人們什么是正確的，什么是錯誤的。因而，在思想政治教育中樹立先進典型和榜樣示范，可以增強思想政治教育的說服力，對人的思想、行為進行指導和規范。

2.增強思想政治教育的可接受性

思想政治教育是我們黨的優良傳統，思想政治教育的教育內容和教育方式相比其他學科來說是比較特殊的。思想政治教育的教育內容是理論以及中國化的理論。教師根據受眾的實際情況和思想動態運用多種教育手段，讓受眾更好地理解理論，內化為自己的思想指導，在行動中體現出來，在建設社會主義時能夠發揮自己的積極主動性。榜樣示范法可以讓受眾在特定的氛圍中感受到先進人物和事跡所散發的進取向上的精神，我們選取的榜樣都是真實的，都是在各行各業中選取出來的，都是生活在老百姓身邊的人，讓人們覺得自己離目標不遠。

3.有助于加強社會主義核心價值觀教育

我黨在每個不同的時期都注重樹立榜樣、樹立典型，激勵人們為民族的獨立和國家的建設貢獻力量，每個時期的榜樣人物和先進典型都反映了時代的要求和社會發展的趨勢。自從十六大以來，我國大力提倡要加強公民道德建設，加強社會主義道德建設，應潮流的趨勢和要求，出現了很多典型，如郭明義、李素麗等模范人物，他們的事跡感染和教育著我們每一個人?！陡袆又袊饭澞吭u選出的感動中國人物深深感染著人們，激勵著人們。我們從媒體上和生活中了解的模范人物，都是我們學習的楷模，都推動著我國社會主義核心價值觀教育的發展。

三、運用榜樣示范法的要求

1.樹立榜樣要有客觀性

世界上存在的事物是客觀的，做任何事情也都要講究客觀性。樹立典型和榜樣也要講究客觀性，典型和榜樣是真實存在的，是我們實際生活中存在的，是來源于生活中真實的事跡和人物，是在人民群眾中產生的，不能是虛構出來的，要有真實性和說服力。我們不能把對先進榜樣的學習停留在觀念的模仿上，而是應該在日常行動中，將先進典型的事跡和精神當做是我們努力和前進的方向和目標。在推廣典型的時候，必須講究客觀實在性。

2.樹立榜樣要有層次性

客觀事物的發展是不平衡的，都存在層次性。樹立榜樣同樣要注重層次性和差異性。我們在樹立典型時，要注意在不同領域和不同群體中樹立符合其范圍要求的榜樣，各行各業的標準不一樣，樹立的榜樣是各行業自身的榜樣，不能用這個行業的榜樣要求另一個行業，要講究層次性和實事求是。

3.樹立榜樣要有時代性

任何事物的發展都要符合社會歷史發展的趨勢，樹立榜樣也要反映時代的要求，每個時期的榜樣人物都是特定時期的反映。社會主義建設時期，涌現了一大批模范人物，像雷鋒精神、孔繁森精神等成為不朽的詩篇。新時期，我國提出加強社會主義精神文明建設，越來越多的榜樣在各行各業發展著更大的作用。

參考文獻：

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2011年6月22日上午9點半，沈陽賓館二樓報告廳。

5名少先隊員手捧鮮花歡快入場，在空空的主席臺前停下。轉身、獻花、鞠躬、退場，如是兩次。原來，她們在預演。

10點整，報告團成員主席臺就坐。領導，同事，妻子先后發言完畢，主人公登場，“今天能走上這個講臺，我很激動。我只是一個普普通通的工人，做了自己應該做的事……”

沒錯，如此隆重的待遇不是哪位領導講話，而是一名產業工人的先進事跡報告會。主人公叫田志永，是特變電工沈陽變壓器集團公司(下文簡稱沈變公司)大型項目公司裝配班的班長。

任何一種變壓器只要過一眼，就能詳細說出其結構特點和裝配難點；只有高中學歷，卻自學英語，不僅能看懂英文圖紙，還曾出國指導外國技工；實現各類技術創新200余項，為企業增效5000多萬元；培養出上百名技術尖子，至今參與過55種世界級產品的制造，其中24個是世界第一，此記錄堪稱國內第一工人……翻看介紹，你就會明白田志永為何能坐到臺上了。

從2003年開始，田志永獲得的榮譽不斷：沈陽市五一獎章、遼寧省優秀班組長、機械工業優秀高技能人才。今年五一，他獲得全國五一獎章，并作為工人代表參加全國五一文藝晚會。媒體上對他的報道連篇累牘，毫不吝惜贊美之言。

不過，田志永沒有自我膨脹，他依然保持著真性情。報告會上，發言者都遵從安排，微笑、端坐，目視鏡頭。只有他微低著頭，有人夸獎自己時，摸摸鼻子，拉拉身上的綬帶，顯得有些靦腆。當妻子回憶起當年的艱辛時，他偷偷抹了把眼淚。

報告會結束，記者于萬軍叢中終于堵住了田志永。問他緊張不，“這是第五場，以前緊張，磕磕巴巴的?，F在好些了?！闭f完他大聲笑了，聲音爽朗。

改寫中外國標

有人說，遼寧省盛產工人明星，先是郭明義，如今又出了個田志永。在我看來，郭明義的偉大在于品質，他的力量，仿佛《士兵突擊》中的許三多，簡單、遲緩，甚至有些笨拙，是種鈍感的力量；田志永則是在專業技術上的銳感：敏感、爆發、不斷自我提升。

變壓器的作用通俗講，相當于輸電的心臟。跟眾多制造業產品不同，變壓器不能實行流水化生產，更大程度上依賴于工人的手工裝配。所以，裝配就成了制約變壓器制造的重要關口。

2003年，中國國家電網的建設速度加快，沈變公司承接了一批變壓器的生產。然而，超大型裝配班只有8個人，一天連軸轉，任務也完不成。田志永的銳感鋒芒開始顯露。

他盯上了電流互感器的干燥程序。按工藝要求，裝配前須對互感器進行16小時的干燥，相當耗時。多年接觸，田志永發現電流互感器的電壓幾乎為零，為啥非要干燥呢？他查了大量資料，覺得這道工序可以省掉。

他向領導游說，領導嚇了一跳，“這可是用了50年的國家標準，誰敢動它？”田志永決定自己做試驗。某天在裝配時，他偷偷取消了干燥工序，結果被發現罰了800元?！澳顷噧汗べY2600元左右，還是挺心疼的?！?/p>

不過，田志永相信自己的判斷。他又找到一臺返修的變壓器試驗，沒有出現任何問題。半年中，他反復試驗，結果完全一致。2004年，公司接受他的建議，取消了電流互感器的干燥程序，變壓器的裝備效率迅速提高。隨后，國家標準也為之改寫。

一個小工人，哪來的勇氣挑戰國標？“以前沒干燥完，下班也得等著。我就想走個捷徑，干活少走些彎路?！睕]有響亮的口號，田志永的回答實在并令人信服。

更令人叫絕的是他還曾改變德國的工藝標準。2004年末，在跟西門子公司合作過程中，德國專家是技術指導，田志永負責裝配。在吸收消化了技術之后，田志永覺得對變壓器器身進行的兩次預裝，可以合二為一。

“產品你制造，技術我負責，不能改！”專家否定了他的建議?！凹夹g你指導，裝配我做主！”田志永的倔勁兒上來，裝配時按照自己思路改進，結果比德國工人省了6個小時。

“當時就是覺得自己有這份信心?！蓖ｎD了一下，他笑了，“其實自己也有點兒裝相，看看能不能干明白?！?/p>

田志永這一“裝”，德國的工藝標準也隨之修改。

田，不馬虎

關于田志永，廣為流傳的是他兩次與外國公司打擂的事。

第一次發生在2006年。當時沈變公司與西門子合作為三峽工程生產3臺840千伏的變壓器，其中德國生產兩臺，沈變生產一臺。德國人裝配完一臺后，要求田志永安排22人、36小時裝配完?？赐陥D紙，田志永說我只要10個人、16小時。

老外覺得他在吹牛，當即掏出200元跟他打賭。田志永帶著工人消化圖紙，分解任務，結果僅用了12小時就大功告成。心悅誠服的老外付了錢，并用剛學會的中文說出一句話：“田，不馬虎！”

還有一次是在2008年。南方電網招標800千伏直流換流變壓器。德國西門子、瑞士ABB與沈變公司三家中標，產品圖紙出自一個設計公司。最后，西門子的產品返修3次才合格，ABB返修了6次，由田志永裝配的變壓器一次通過。

這帶有極濃民族主義色彩的傳奇故事，在媒體上被不斷渲染、放大。其實，對田志永而言，傳奇是從受挫開始的。

2002年前后，田志永所在的原沈陽變壓器廠開始跟外國公司合作，引進直流換流變壓器。面對這個高精密工藝的新機器，田志永充滿了興趣。他開始自學英語，想跟對方套近乎。對方卻說：“你不要動機器！”

田志永明白，關鍵技術不是教會的。于是，白天他盯著外國技術員裝配，晚上自己在3米高的變壓器上爬上爬下，對著圖紙研究實物?！霸郯嚅L的工作是從晚上開始的?！惫び褌冏髯C說。半個月后，田志永終于啃下了這塊硬骨頭。

后來，一臺由外國專家指導裝配的這種變壓器在試驗時拋錨。專家找了很久，也毫無頭緒。田志永說，我來。他檢查了兩個小時，指出裝配控制系統上的差錯，一經排除，試驗成功。

就這樣，田志永把自己的鋒芒，越磨越尖。

適者的動力源

關于田志永卓越的技術表現，故事還有很多。他的能力不是大風刮來的。據說參加工作20多年，他幾乎每天下班后都要在車間多學習一會再走。

我很想知道，他如此努力的動力到底從何而來?！艾F在是責任意識，當年是因為生活壓力吧?！彼f。

1986年，高中畢業的田志永被招進沈陽變壓器廠，成了裝配工。他是國企中第一批合同制工人?！澳菚憾颊J為合同工是泥飯碗?！鄙矸葑屘镏居揽傆幸环N危機感，他選擇了用技術武裝自己。

幾年后，田志永結婚生女。妻子賈紅莉的工作不穩定，父母只是普通工人，他成為支撐家庭的頂梁柱。至今他的QQ號名字還叫適者，取義適者生存。

2003年，沈陽變壓器廠被特變電工集團收購重組，田志永本來有機會跳槽到薪酬豐厚的外企，但他不想一走了之?！拔腋改付际亲儔浩鲝S的老工人，我跟廠子有感情?！弊罱K，他決定留在沈變公司?！肮亲永镞€是不服氣，覺得它能變好?！弊源?，他積攢銳感，并迅速爆發，不僅為企業解決了諸多難題，也把自己的生活帶進了快車道。

不過，在企業里讓人仰視的田志永，在家里顯得有點隔色：他不太愛說話，有什么事都裝在心里；逢年過節親人聚會打牌，他直往后躲；因為平時很少自己取錢，他還曾因操作失誤被取款機吞掉銀行卡。

1996年，田志永被企業派往孟加拉國工作。當時女兒才一歲多，看見男同志就喊爸爸?；丶液笾来耸?，田志永躲進屋里哭了好一陣兒。他知道自己虧欠妻子和女兒，后來特意請假去給女兒開家長會。妻子生病時，他寸步不離陪伴三天。今年情人節，田志永還特地買了兩朵玫瑰送給妻女。

篇6

《評獎風波》

創作：鄒宗榮

年終晚會專用劇本

鄭重聲明：此劇本，純屬娛樂搞笑，不要主動對號，非要家丑外揚，只好叫你傻帽兒。

作品主題：通過展現一個單位年終工作總結，有人伸手要獎和有人主動退功的搞笑場面，反應當今社會人們求公開、要公正、盼公平的民主意識，也折射出在名利面前兩種不同的思想境界和榮譽觀。

人物設定：4人，兩男兩女。

王主任（男）——單位領導（如果是企業可改稱王總）；

張 嫻（女）——要獎員工:

李 姍（女）——要獎員工；

姚 江（男）——退獎員工。

舞臺道具：一張桌子，上擺電話、茶杯、文件資料若干；四把椅子。

情 節 展 開：

王主任戴著眼鏡，夾著公文包上場（以下簡稱主任）。

主任：年終總結剛搞完、評功評獎起波瀾、沒獲獎的有意見、評上獎的也不干，這種現象真少見，真是雞屁股拴線兒——扯蛋。對不起，當領導曝粗口有點丟面兒（不好意思）。（走到桌子跟前坐下，端起茶杯喝口水）現在的人啊，真是琢磨不透，爭名奪利幾時休、早起遲眠不自由、騎著毛驢思俊馬、住著別墅望高樓。什么時候能滿足？沒個夠?？龋。▏@口氣）

主任：（喝口水兩手揉了揉太陽穴，接著說）評獎風波難消停，血壓升高頭也疼，有人要寫告狀信，有人上訪去京城，逼我退宮快走人，（一拍桌子）——不可能?。ɡ潇o片刻，接著說）員工不明具體情況，有點牢騷也正常，當領導就得有肚量，讓他們大膽把話講。這不，今天有幾名員工要找我提意見，聽聽他們有什么不滿，到底是紅中還是白板。

張嫻氣呼呼的上場。

張嫻：我對評獎有意見、憑啥沒有我張嫻、我找主任去理論、看他給我啥答案。（稍停）我等個同事叫李姍，我們并肩去作戰，看看主任怎么辦，說不定死人放屁——有緩。（喊李姍）李姍，快點??！

李姍：來了，來了（手拿一張紙，快步上場）。優秀員工出名單，上面沒有我李姍，聽說今年要重獎，評上優秀獎八千。（拉著張嫻的手）走，我們找主任說說看，能不能來個峰回路轉。

張嫻：什么（問觀眾）？你們說我倆伸手要獎臉皮厚？。

李姍：你們還是老觀念，社會在進步、時代在發展，我們這是自告奮勇來維權，古代有個毛遂能自薦，我們干嘛還要臉？不、不，說錯了，我們干嘛要躲閃？維權就得冒點險。

張嫻：再說，這次評獎本身有問題，不能憋著委屈生悶氣。哎!這不到了嗎？（指著主任辦公室）

兩人到了主任辦公室門口又有顧慮，互相推讓，誰也不愿先進去。

李姍：你先進吧?。ò褟垕雇巴疲?/p>

張嫻：你先進吧?。ò牙願櫷巴疲?/p>

李姍：你進，你膽大。

張嫻：你進，你臉厚

李姍：什么？

張嫻：你在前，我在后。

李姍：哦，要不咱們一起進，同時邁腿手推門。

張嫻：好哇，我喊一二三。

主任：誰在門外亂嚷嚷，有事趕快進來講。（起身去開門）

這時張嫻、李姍同時準備邁腿，正好主任開門，二人差點撲倒在主任身上。

主任：哎，哎！ 你們開什么玩笑？(往后退讓)

張嫻：主任請你不要見笑，我們不是投懷送抱…

李姍：我們是有事找你鬧…

主任：鬧？

張嫻：不、不，有點事找你說道說道。

主任：來，來，坐下慢慢說。

李姍：不，我們站著說氣兒足。

主任：什么事有那么大的氣？

張嫻：這次年終評獎不公平，程序不規范、操作不透明，大家都說有貓膩，領導拿獎送人情。

李姍：真正優秀的沒評上，能吹會拍的上了榜。

張嫻：你們憑關系、認背景，獲獎的都是你們身邊的大紅人。

李姍：埋頭苦干的沒評上、投機取巧的受表揚。

張嫻：你把風氣往哪帶，這樣下去都學壞。

李姍：說是交給群眾評，領導早就搞內定。

張嫻：有個員工叫姚江，平平淡淡能獲獎，剛來兩年就當標兵，準備到市里去演講，知道大家怎么說嗎？

主任：怎么說？

張嫻：跟你主任是老鄉。

主任：哈哈！你們真是能瞎編，他是河北山海關，我是安徽馬鞍山，黃河兩岸握手—差的遠，說是老鄉，根本就不沾邊兒。

李姍：別人能獲獎我們就為什么不能獲獎？

張嫻：別人吃肉也讓我們喝點湯。

李姍：喝不上湯也讓我們聞聞香。

主任：評優秀、當先進，你以為是吃食堂---人人有份?。亢瓤谒?，你們先歇會兒，聽我先說兩句…（被打斷）。

張嫻：大道理你別講，我們找你就要獎。

李姍：大道理我善長，做夢說的比你強。

主任：喲喝！你們這是誠心找我斗氣來了？還讓不讓我講話？

張嫻：好吧，你講吧！

主任：你倆的心情我們是理解的，你們的意見我是愿意聽取的，評獎程序是沒問題的，結果是不可能更改的。你們要好好….（被李姍打斷）

李姍：好？好什么呀（氣呼呼的）？評獎結果不更改，我們等于是白來。今天如果沒結果，明天我們去靜坐….

主任：噢?。@訝）至于嗎？

張嫻：不管魚不魚蝦不蝦，實在不行我們去找奧巴馬，奧巴馬說不行，再找潘基文…（說著，捂著嘴笑起來了）

主任：喝！真行?。。ń又厦娴脑掗_玩笑）奧巴馬在華盛頓，誰個給你們辦簽證，沒簽證警察給你一悶棍，你說丟人不丟人，引渡回國再受審，成了第二個賴昌星。

無意中的這段玩笑兩人冷靜了許多。

主任：你們兩個消消氣，靜一靜，就你們剛才說的我來答復你二人，有些情況你們沒弄明，有的純屬是捕風捉影。你們說這次評獎憑關系、認背景，幾個領導搞內定，請你們說說具體事和人。

張、李合：可以。

張嫻：我先說。

主任：好，我洗耳恭聽。

張嫻：就說姚江吧，他沒關系沒背景，你們能讓他當標兵？

主任：你們說他和我是老鄉這個已經排除，他還有什么關系、什么背景？

張嫻：聽說他的一個堂叔給一位副市長當過秘書，這個粗腿你們能不抱嗎？（被李姍打斷）

李姍：沒有，不當了，早下去了。

張嫻：啊？怎么下去的？

李姍：辦事軸、不靈光，盡給領導出洋相。

主任：喲喝！看來你們知道得不少??！那你說說都出什么洋相？

李姍：領導講話他叨嗑，領導敬酒他不喝，領導夾菜他轉桌，領導要走他唱歌，領導的家事他瞎說，領導出事他推脫。百分之百不合格，這樣的秘書誰還要。

主任、張嫻哈哈大笑。

李姍：合格的秘書哪能是這個樣子。

主任：那合格的秘書應該是啥樣？

李姍：合格的秘書應該處處體現一個“先”字。

主任：怎么個先法？

李姍：領導未行我先行，看看道路平不平；領導未坐我先坐，看看位置錯沒錯；領導未講我先講，試試話筒響不響；領導未嘗我先嘗，看看飯菜涼不涼；領導睡覺我站崗，在哪兒睡覺不能講。（說完自己也笑了）

主任：哈哈！你還一套一套的??！照你說我們就抱這樣一個不合格秘書的大腿??？

張嫻：誰當秘書我沒聽說，我聽說姚江他有個表哥在哪個鄉當鄉長。

主任：鄉長大腿我們也抱啊?

張嫻：鄉長怎么啦？鄉長不比你這個主任差，沒聽農民兄弟說嗎？

主任：說什么？

張嫻：鄉長、鄉長，不吃香誰當這個長？當鄉長的會保養：每天一只雞，五天一頭羊，天天都在當新郎，村村寨寨都有丈母娘。（說完捂著嘴笑了）

主任：你說的是腐敗鄉長，大多數鄉長可不是這樣??！

李姍：我還聽說….

主任：你又聽說什么了？

李姍：有個縣開三級干部會，散會后縣長拍著一位鄉長的啤酒肚說，任務重、時間緊、要求高，可要像你這肚子一樣氣可鼓不可泄呀！鄉長拍了拍自己的肚皮：縣長您放心，自從當了本鄉長，就把肚皮交給黨，要是派我去臺灣，準能吃垮。

主任：哈哈！你們這些聽說都是從哪兒聽來的？（稍停片刻）好了，不扯這些亂七八糟的東西。無中生有瞎杜撰，這和評獎不相干，既無堂叔當秘書，更無表哥是鄉干，當心告你們是誣陷。

張嫻：姚江才來單位一年多，他平時無聲無息，有什么先進事跡，驕人的業績，他當先進，我們不服氣。

李姍：我們的表現你沒注意，可以說感動2011，堪稱活雷鋒，超過郭明義，不是我們說大話，敢和姚江來kp。

張嫻：那叫pk，你說反了。

主任：你們是反了，總算有自知之明。（端起杯子喝了口水）姚江是黨員是骨干，挑起大梁獨當一面。今年推出的新項目，為單位賺回三十萬，他熱心公益不計名，幫助他人度難關，平時為人很低調，勸阻領導來宣傳，群眾寫了感謝信，掛號寄到市委辦，這樣領導才發現，打來電話批評我：政治不敏感，行動太遲緩。上面正在整材料，要在建黨90周年作為重大典型來宣傳，這些事跡你們有嗎？pk出來我看看。

張嫻、李姍互相對視了一下，仍然不服氣。

李姍：你那么說，我就不謙虛了。

主任：你說吧！

李姍：我基本上是天天做到：上班提前一刻鐘，打開門窗通通風，打開水、拖地板，看看廁所沖沒沖。單位采購勞保品，我一人搬箱洗衣粉；上次組織去郊游，主動要求當留守；接待客戶笑臉迎，談完業務送出門；工作業績也不錯，每月考核都通過；有次單位買配件，我還墊了五毛錢；沒有必要一一數，你說說，評個優秀夠不夠？我建議你們重新研究、研究。

主任：嗯！對自己的優點總結得還很全面，不過….（張嫻打斷）

張嫻：別不過，我的表現也不錯，借此機會也說說。

主任：好吧，你也…。

張嫻：我不會說只會干，樣樣工作往前站，這次搬家安網線，我還幫忙打電鉆，我當文員不偷懶，資料整理很規范，每次檢查受稱贊，打印文件速度快，從不積壓遭埋怨，堅持原則管物品，天天按時訂盒飯，自學修理復印機，玻璃壞了自己換，單位員工都說我…

主任：說什么？

張嫻：真能干。

主任：我看你們是托著屁股上樓梯——自己抬舉自己。

張嫻：怎么？事跡不突出？

李姍：怎么?業績不突出?

主任：我看是腰間盤突出。

張嫻：群眾眼睛是雪亮的，不管怎么說我們兩個也是大家提名，班組上報，為啥到你這兒就給刪掉？

篇7

關鍵詞：思政工作 雷鋒精神 高校 途徑

雷鋒精神在高校人才培養過程中起著重要的作用。因此，如何解讀新時代的雷鋒精神、如何讓抽象化的雷鋒精神重回大學校園，并作為當代大學生學習的好榜樣，就成為我國高校思政工作的重任之一。

1.積極發揮第一課堂的教育主渠道作用

高校教師必須盡到“傳道、授業、解惑”的責任，做到教書與育人相統一，尤其是擔任思想品德課的教師，必須旗幟鮮明地向學生進行雷鋒精神的教育，并通過雷鋒這一光輝典范去開展民族傳統美德、社會主義道德的正面教育，激勵學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，理直氣壯、旗幟鮮明地批判各種消極腐敗的道德觀念和行為方式，對學生進行既有理論高度又生動活潑的雷鋒精神的教育，幫助學生提高認識，消除錯誤的學雷鋒“過時”論和“吃虧”論的影響，鼓勵學生樹立堅定的理想信念，努力增強學做雷鋒精神傳人的自覺性，幫助學生提高識別真善美與假惡丑的能力，強化他們抵御各種消極因素誘惑的能力，培養其高尚的情操、健康的心理、完美的人格，激勵學生勇于、甘于做精神的巨人。高校的第一課堂必須高度重視培養學生“做事”的本領和“做人”的素質，而培養“做人”的核心素質正是突出對雷鋒精神的塑造。

2.開展豐富多彩的雷鋒思想教育范式

為使大學生隨時隨地接受思想政治教育且不受時間和空間的限制，必須開展豐富多彩的思想教育范式。首先可利用思政課堂，通過“雷鋒講壇”、郭明義先進事跡報告等創先爭優活動中弘揚雷鋒精神營造濃厚氛圍。同時，依托黨員干部現代遠程教育網絡、黨建信息網、手機短信平臺等傳播手段，通過播放電教片、設立網上專題、發送學雷鋒短信等形式，在全社會弘揚雷鋒精神，增強創先爭優的主動性。同時也可以開展雷鋒精神座談等學生喜聞樂見的專題教育活動，對學生進行德育滲透，同時又以寓教于樂的方式進行，這樣，在高校形成一個多渠道、全方位的雷鋒思想教育范式。特別值得一提的是我們生活在網絡發達的信息時代，可以將思政課堂拓寬到校外，借助于多媒體信息技術的傳播優勢，讓學生通收看以雷鋒思想為主題內容的歷史人物故事影片、電視連續劇和電子檔書刊等。在開展豐富多彩的雷鋒思想教育范式的過程中，大學生的思想道德素質將得到了不斷的提高。

3.學習雷鋒活動要和大學生的日常生活緊密結合起來

學習雷鋒活動既要重視集中活動，又要重視日?；?、制度化和規范化。目前社會上學習雷鋒活動往往集中在學習雷鋒紀念日、活動日，開展較多的是統一的、形式比較固定的、內容比較普遍的活動上，如打掃衛生、公益勞動、財物捐獻等，這些都是應該肯定的。但是，我們大學校園不能停留于此，我們要注意把學習雷鋒活動作為引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的有效途徑，作為加強和改進學生思想政治教育的有效載體和手段。各學院都應有長、短期的活動規劃，落實組織領導，形成一定的制度和規范，把集中的活動與經?；?、日?；顒咏Y合，與學習雷鋒活動，力爭讓雷鋒精神體現在學生時時、事事，體現在平凡的具體事務之中。

4.形成繼承和弘揚雷鋒精神的長效機制

學習雷鋒精神不僅是到社會上去做點好事，而是要學習雷鋒全心全意為人民服務的高尚精神，要有長期的有效的機制作保障。為此，我校團委下設青年志愿者協會，面向全體學生招聘志愿者，定期舉辦形式多樣的志愿者活動，而且每次活動都有專人組織、專人負責。另外，志愿者協會還經常組織普通同學開展一些社會公益活動。例如：筆者所在的高校成立的“愛心助學小商店”就是由學校出資創辦的，以資助特困生的形式招聘營業員，商店所有利潤除用以維持正常的運作外，全部用以愛心助學。這樣就可以源源不斷地資助困難學生，在社會上產生了良好的反響。也可以對大學生參與學雷鋒活動的積極性、主動性以及所產生的良好社會影響進行科學的評價，并與學生德育操行積分有機結合起來，形成科學的德育分評定機制，以激勵和引導廣大學生積極自覺地弘揚雷鋒精神。

5.營造濃郁的校園文明氛圍

校園文明氛圍的熏染對大學生的思想道德建設具有重要的作用。在這方面，高校應重視以下幾點:第一，抓好輿論的導向。充分利用學校各種媒體如校報、廣播、網絡、櫥窗等，牢牢抓住優秀民族道德這一主線，展開內容豐富、形式活潑的雷鋒精神的宣傳，如及時報道大學生中的好人好事，對不良現象進行曝光，組織有關弘揚雷鋒精神的大討論，與學生進行對話、討論，開展“尋找身邊的雷鋒”活動等。第二，高度重視教師的表率作用。教師在做人方面應成為學生的楷模，要求學生做到的，教師首先要做到，一個教師就是一面旗幟。因此，高校的每一位教師都要堅持以人為本的教育理念，強化師德觀念，用雷鋒精神對待教育事業，以高尚行為去感染學生，培養學生。只有通過積極有效的輿論導向和真實全面的言傳身教，才能實現創建文明校園、弘揚雷鋒精神的目的。

為使雷鋒精神在新的歷史舞臺上以其豐富的內涵和創新的實踐獲得持久的生命力，作為新時期的高校大學生，應在雷鋒精神的鼓舞下積極進取、奮發向上。

參考文獻：

[1]胡立男.談如何結合弘揚雷鋒精神推進和諧校園建設[J].中國科教創新導刊，2007，471:4-4