兒童體育培訓范文

導語：如何才能寫好一篇兒童體育培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：情商 集體訓練 兒童 幼兒教師

人的情感智能又稱情緒智能或情商（EQ）?！扒樯獭笔?0世紀90年代初由美國耶魯大學學者提出的，它反映一個人控制情緒、承受外界壓力、把握心理平衡的能力，主要包括動機、興趣、情感、意志、氣質、性格等。我國心理學家提出構成情商的核心因素為三個方面：怎樣對待自己的情緒；怎樣對待別人的情緒；怎樣對待挫折。我國現階段多數家庭是獨生子女家庭，很多孩子在幼時缺少與小伙伴一起游戲的活動形式。集體玩耍的缺失使得孩子既不易養成與人協同合作的精神，又使孩子缺乏競爭意識，因此在幼兒期培養他們的集體觀念、競爭意識與挫折承受能力對當代的幼兒期教育有著特別重要的意義。

一、體育運動對培養兒童情商的重要性

1.把握兒童期孩子生理、心理特點，在情商形成的最佳時期開商

嬰幼兒期的孩子大腦發育迅速，情緒管理中樞逐漸成熟。幼兒期的孩子逐漸開始學著管理自己的情感，這個階段的孩子對教師和家長的情感非常敏感，會把教師和家長對他們的態度印在頭腦里，并做出本能的反應。教師與家長對孩子的態度親切、溫和，會使孩子產生愉快的情緒，這時的孩子性情溫和、情緒穩定；反之，如果態度冷漠、粗暴，孩子會缺乏安全感，產生暴躁、沒有耐心的反應。長時期得不到溫暖的孩子性格形成缺陷的比例較高，這一點從我國青少年犯罪統計中已得到了證實。由此看來，我們必須在兒童性格形成的初始階段重視孩子情感的培養與訓練，建立他們良好感情的基礎，促進他們健康性格的形成。不同的年齡階段有不同的發育側重點，情商的培養是每一個人終身都要完善的素質。在兒童情商開發的初始階段，培養孩子寬容豁達、果敢堅定、自信樂觀、團結合作的品質能起到事半功倍的提高情商的教育效果，如若錯過時機，一旦性格定型，要想改變，孩子和教師要付出巨大的努力。

2.集體體育訓練對兒童情商的影響

團體操表演是兒童集體體育訓練采取較多的鍛煉方法。幼兒團體操表演通常講究團體配合，要達到良好的表演效果，孩子要進行大量的訓練。他們不僅僅要完成好自己的動作同時也要照顧到其他同伴的節奏。這樣的訓練可以讓他們慢慢地體會出團隊協作的含義。團體操訓練與表演要求孩子熱愛集體，服從集體、積極配合，必要時改變自己的小性子，與小朋友們友好相處，只有這樣才能融入集體，體會到集體的溫暖。孩子參加體操訓練與競技比賽都要參加體能訓練，體能訓練包括耐力訓練、力量訓練、速度訓練、柔韌練習等需要長時間堅持的訓練項目。體能訓練要求孩子不怕吃苦，堅持不懈才能有所收獲。這些訓練可以培養孩子堅韌不拔的精神和勇于戰勝困難的信心。很多教育專家認為適度磨煉小孩的意志更有利于小孩的健康成長。通過孩子成長的經歷我們也能看到，吃苦磨煉其實并不可怕，可怕的是遇到困難退縮，沒有挑戰的信心和勇氣。體育訓練可以在培養兒童的體質同時培養其堅毅的性格。長時間的體育訓練過程，可以彌補嬌氣和盛氣，使孩子的意志能夠得到磨煉。在訓練中，孩子可以互相學習、互相鼓勵戰勝困難，通過這樣的訓練可以培養孩子堅韌不拔的精神，勇于戰勝困難的信心，勇敢面對競爭的能力。由此可見，幼兒集體體育訓練不僅僅可增強孩子的體質，而且提升孩子的心理素質。幼兒的集體體育活動可以讓兒童情感自我完善，有利于培養孩子勇敢的性格，達到提高的情商目的。

二、集體體育訓練激發和培養兒童情商的方法

1.增強兒童的自我控制能力培養良好的性格

自我調控是有意識地對自我的欲望或思想情緒進行調節。兒童情緒的自我控制有一個被動到主動的發展過程，因此，我們應該注重教師的主導作用，注重兒童這一主體的心理與生理特點，樹立兒童正確的人生觀與價值觀。在訓練與比賽期間，我們應更多地觀察與理解孩子的行為與情緒變化，對每一個孩子都充滿愛心并一視同仁，用教師的情感去感染孩子，讓孩子成長在一個富有愛心的環境中。溫暖的集體可以培養孩子的寬容與友善，在訓練與比賽中，教師可以鼓勵孩子互相信任，教給孩子控制緊張情緒的方法，如相互間語言的鼓勵、輕拍對方的后背安慰對方等等。教師還應鼓勵孩子勇敢面對困難，互相幫助，不能以自我為中心，要體諒和理解其他小朋友，使孩子愿意參加集體體育鍛煉，熱愛鍛煉，愿意用自己的方式來表達自己的情感，從而培養孩子形成良好的性格與控制情感的能力，進而達到提高情商的效果。

2.幫助孩子建立友好的人際關系

兒童對情感特別敏感，也是“同理心”的形成時期，此時正是培養孩子觀察力和溝通能力的最佳時期?！巴硇摹笔钦驹趯Ψ搅鲈O身處地思考問題的一種方式。人際交往過程中，能夠體會他人的情緒和想法、理解他人的立場和感受，并站在他人的角度思考和處理問題是人際交往過程中理解他人行為的基本方法。培養孩子的“同理心”有助于孩子今后建立良好的人際關系。要想培養孩子的同理心，教師應先體察孩子的情緒，體諒和理解孩子的心情。當孩子遇到覺得委屈的事情時，他的感受是很深的，如若教師能理解與體諒，孩子會體會到同情心帶來的安撫與溫暖，這個時候再對孩子進行正面的教導，他會逐漸形成對親人與同伴的信任與友愛，反之處理不妥當，孩子會哭鬧或暴怒，失去對自己情緒的控制，多次這樣的刺激會使孩子的性格暴躁，遇事不冷靜，不易與他人形成良好的關系。

兒童在集體體育訓練過程中由于大腦興奮、身體勞累是最容易暴露自身性格優缺點的一個過程，在這個時候教師應多理解與體諒孩子的情緒反應，在接受身體素質訓練與模仿訓練時應為孩子創造獨立思考的機會，讓他們觀察其他小朋友的言行與訓練表現，體會其他小朋友困難，體諒對方的言行，學習其他小朋友身上的優點，進而培養“同理心”學會與他人相處的基礎。在集體體育訓練中，教師同樣要為孩子提供協助完成的項目，使他們在共同完成一個任務時互相觀察與模仿，學會堅持與妥協的尺度，鼓勵他們相互配合，樹立孩子健康的人際交往理念，這對他們性格的培養有積極的意義。中國有句古話是“察己知人”，指情理之中的事情，察度自己，就可知之別人。因此，幼兒教師要在培養孩子了解自己的情緒同時了解與體諒對方的需求與感受，學會寬容，從而提高兒童情商指數。

3.增設競技體育內容，提高兒童競爭意識與抗挫折力

培養競爭意識和抗挫折力，對當代兒童素質的提高有特別的意義。從社會未來發展來看，對人的素質要求越來越全面，只有那些能承受挫折，有足夠的勇氣和力量戰勝困難和失敗的人，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。體育訓練是艱苦與耐力的訓練，它要求兒童不怕吃苦，持之以恒，從痛苦中尋找繼續堅持樂趣。幼兒教師在把握兒童訓練過程中，要采取游戲性強的訓練方法，如耐力訓練可以把跑、跳、追逐、爬行、投皮球等游戲性項目穿插起來進行，提高訓練的娛樂性，以便達到預定的運動時間與強度，讓孩子體會到累與很累的感覺，最終讓他們完成任務。在訓練過程中，教師應把訓練氣氛調整到愉快、寬松，鼓勵孩子完成規定的全部任務，讓孩子體會到完成任務后的喜悅，在訓練中提高孩子持之以恒的信念，增強孩子的自信心。體育訓練的艱苦與體育比賽的緊張氣氛，不僅僅能夠培養孩子堅韌不拔的優良品質，同樣可以鍛煉孩子機智果敢的心理素質。多種多樣體育訓練不僅可以提高孩子的體質，同時使孩子懂得“堅持到底就可以勝利”，培養了孩子克服困難、不斷進取的優良品質與坦然面對競爭的信心。

4.注重教師自身形象的引導作用

模仿是兒童期孩子的一種重要學習方式。教師的行為與性格對孩子性格的形成起著重要的影響，幼兒教師的言行舉止將被孩子“紀錄”下來作為一種程序輸入到孩子們的頭腦中，孩子遇到問題時會潛移默化地模仿老師，用老師的反應態度、做人風格來反應自己遇到的問題。因此，幼兒教師作為最初塑造幼兒性格的工程師，首先要塑造好自己的優秀品行。在進行兒童體育訓練過程中，幼兒教師要用自己的寬容豁達、熱情大方、果敢堅定、自信樂觀、機智幽默等優秀的情緒商數感染孩子，這些將成為一種無形的力量促使孩子的情感健康發展，達到開商的效果，同時也為孩子今后的成長發揮出巨大的示范力量。

著名的科學家愛因斯坦曾經說過：“智力上的成就在很大程度上依賴于性格的偉大。這一點往往超出人們通常的認識?！彪S著未來社會多元化程度的日益提高，從某種意義上講，情商甚至比智商更重要。而且兒童早期情商的發展與幼兒教師的教育方式有密切關聯，因此，我們呼吁：兒童期要重視孩子集體體育訓練的教育，以教師的愛心引導孩子情商的健康發展，文明其精神，野蠻其體魄。

參考文獻：

[1]滕健，趙偉.淺談對運動技能發展最佳時期的選擇[J].河北體育學院學報，2005（2）.

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根據市紅十字會《關于下發〈關于落實年度市政府實事項目——完成3.5萬名紅十字救護員和35萬名現場急救普及培訓工作的實施意見〉的通知》要求以及教育工作的實際需求，在原已開展的“護苗計劃”——幼兒園保教人員急癥救助培訓工作的基礎上，今年的相關培訓工作統一納入市政府的實事項目中進行。全年共將培訓中小學教師1500名，幼兒園保教人員35000名?，F將有關事項通知如下：

一、培訓對象

1.中小學體育衛生教師（已獲得市紅十字會現場初級急救師資證書的除外），每校1人，共約1500人。

2.全體幼兒園保教人員（含各師范院校學前教育專業應屆畢業生，下同），共約35000人。

二、組織辦法

1.中小學體育衛生教師的培訓納入所在區縣紅十字會的培訓計劃中，由區縣紅十字會直接下達名額，學校推薦教師參加。在學完規定課時和內容并通過考核后，可根據培訓內容獲得市紅十字會頒發的“紅十字救護員”或“現場急救普及培訓”證書。

2.幼兒園保教人員的培訓按照市教委原定方案，仍由市教委組織以兒童急癥救助知識為主要內容的培訓。培訓結束后，保教人員可獲得“市托幼機構兒童急癥救助技能培訓（A類）”證書。在此基礎上，根據市教委下達的名額，參加兒童急癥救助相關操作技能培訓并通過考核的保教人員，可獲得“市托幼機構兒童急癥救助技能培訓（B類）”證書。

3.在市教委組織的培訓中已接受了相關知識技能和操作技能培訓的保教人員（即A、B證均獲得者），視同已參加市紅十字會的培訓，在B證上加蓋市紅十字會章，由培訓地所屬區縣紅十字會計入培訓人數，相當于紅十字救護員。

4.由市教委組織的幼兒園保教人員培訓名額由原渠道下達，在市紅十字會統一協調下，師資仍由新華醫院、市兒科醫院、市兒童醫學中心及市兒童醫院負責安排。市紅十字會提供培訓所需人體模具。

5.各中小學體育衛生教師經培訓并獲得相關證書后，要參與和輔導好本校師生急救知識技能的培訓工作，踴躍參加今年秋季由市教委和市紅十字會聯合組織的相關知識競賽和技能比賽（競賽方案另訂）。

6.各區縣教育行政部門要將此項工作納入教師培訓體系，加強指導、督促和管理，并組織好區級層面師生急救知識技能的演練和比賽工作。

三、教材

1.中小學體育衛生教師，采用市紅十字會統一編印的教材。

2.市教委組織的幼兒園保教人員培訓，采用原已使用的幼兒園教師及保育員系列培訓材料《兒童急癥救助》。

四、經費保證

1.中小學體育衛生教師的培訓費用，由紅十字會負責。

2.市教委按原方案組織的幼兒園保教人員培訓的經費，由原渠道落實。

3.競賽費用由市教委中小學體育衛生教師和學生急救技能知識比賽專項經費承擔。

市教育委員會

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關鍵詞：少年兒童；游泳培訓班；保定市

游泳是水浴、空氣浴、陽光浴三者相結合的運動，既是21世紀最受人們喜愛的運動項目之一，也是一項不分年齡和性別且行之有效的鍛煉方式。游泳是一項有益于身體健康的體育活動，尤其對心血管、呼吸系統及內臟器官都有顯著的功能。對培養少年兒童的意志品質、協調性、靈活性也存在著實際的意義。在國外，一些發達國家把游泳作為中小學體育必修課，并高度注重游泳的普及和提高。目前我國許多地區也相繼開設了游泳課和培訓班，學習游泳已成為當代社會的熱潮。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

保定市北市區四所培訓班的教練員、少年兒童及家長。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過在CNKI中文數據庫中查閱有關游泳培訓班方面的期刊獲取了相關研究信息。

1.2.2數據統計法

通過運用Excel統計軟件對數據進行統計分析。

2.結果與分析

2.1保定市北市區少年兒童游泳培訓班的調查分析

2.1.1游泳培訓班學員基本情況

從調查得知保定市北市區參加游泳培訓班的男女比例為50.6%和49.4%，接近1：1，說明此區的少年兒童男女比例相差無幾。由表1可以看出，此區年齡在7-8歲的學員人數較多，比例為44.9%，年齡在11歲以上的學員人數較少，比例為16.0%，說明年齡小的學員對游泳最感興趣，年齡大的學員學習游泳的積極性弱。別人推薦和地理位置是目前此區參加培訓班主要的選擇方式，分別占41.0%和32.1%，由此可以看出，游泳培訓班的質量和地理位置是培訓班生源主要影響因素。

2.1.2游泳教練員的基本情況

保定市北市區在崗教員以女性居多，占64%。25歲以下的教員是游泳培訓班的主力軍，占92%，總體學歷層次較高，具備一定的專業知識和技能，但整體執教經驗缺乏，這樣就會造成少部分教員具備現代教育思想新觀念，注意學員的個體全面發展。多數教員帶有已過時的思想從事教學工作，教員教齡偏低，給教學安全、教學質量帶來一定的影響，從表2可以看出保定市北市區的游泳教員執教年限多數不超過3年，整體執教經驗不足。因此，在游泳培訓中，重教學，輕互動。

2.1.3教學場地設施情況

調查中發現，有36%的教員在學校場館進行教學，這部分游泳場館是屬于體育局的公益性游泳場館或屬于學校的事業型游泳場館，它們必須滿足專業訓練、業余訓練，保證游泳教學，因此開放目的是完成教學、訓練任務，對經濟效率考慮得少，暑期學員充足，使得大部分教員涌向那里，導致在上課期間，一個標準泳池中至少有十個班學員同時上課，池中擁擠不堪，教學組織難度較大，課堂進入學生練習階段，各班學員便會交織在一起，教員無法識別自己的學生，教學環境極容易中斷而淪為“放羊式”。而其它游泳場地都是在一些高級飯店、賓館內作為輔助配套設施和高檔休閑運動場所，富人居住小區等場所，面積大多較小，并且由于費用高，只能滿足少數人的需求，導致學習的人數下降，教練員也相應減少。

2.2現階段本市區游泳培訓班存在的問題

2.2.1師資力量較弱

調查中發現，大部分教員年齡偏小，經驗欠缺，在教學過程中就會出錯誤教法。通常由于教員受教學進度的限制，必須在短時間內對不會游泳的少年兒童進行“快速掃盲”的教學手段，經常會出現對孩子進行“強制性”的教學方法和手段，有的教學手段甚至很過激。培訓中過于注重學生學會游泳的效果，忽略過程，缺少表揚和肯定，游泳內容重競技；輕實用，大多數教員只是停留在表面感性認識，處于懵懂的狀態。

2.2.2安全性較低，場館利用過于飽和

本區游泳培訓班劃分班級的方式主要以年齡為標準，按照學員理解能力、身體素質形成班級。暑期是游泳的旺季。游泳場所顯得十分擁擠，由于上課時間過于集中，上課班級人數眾多，造成人滿為患。班級人數過多是影響教學質量的主要原因，為了保證游泳班的少年兒童的安全和教學質量，一般情況下，一位教員只教10-12人為宜，班級人數過多造成游泳場所的空間小，水質差，易患病。

2.2.3女學員成為教學難點

女生意志品質相對薄弱、身體機能與心理素質較差、易情緒波動等特點導致在日常生活中較少接觸危險性高的體育運動。同時下水后由于的改變，又沒有固定支撐，在水中活動時，由于水的浮力、壓力和水的流動，都會使身體搖晃感到不適，難以維持身體平衡。此外，游泳時的呼吸和陸地上又不相同，它不但要求水面上吸氣，水下口鼻呼氣，并在吸氣和呼氣時有一瞬間憋氣，而且要求呼吸必須在一定的技術動作配合下有節奏地進行。這些諸多因素都會帶給學員不適，導致嗆水、呼吸困難等不良現象，從而產生恐懼心理，成為女生學習游泳的障礙，同時給教學加強難度。

3.結論與建議

3.1結論

3.1.1家長和老師的引導下保定市區少年兒童對參加游泳運動具有很高的熱情，尤其是少年兒童。

3.1.2教員經驗少，游泳場所不足，培訓班人數過量，游泳館水質差等一系列突出問題是現階段急需應對和解決的。

3.2建議

3.2.1要合理的安排培訓時間、控制游泳班練習人數，加強安全措施防御。

3.2.2相關部門加強管理，對教員進行定期考核，持證上崗，同時對培訓班進行跟蹤監督，教學、質量、效益三管齊下。

3.2.3教學過程中，要符合循序漸進的教學原則，使少年兒童克服恐懼心理，并培養游泳興趣，讓少年兒童真正學會游泳技能。

參考文獻：

[1] 肖水平.體育培訓指導[M].北京：北京體育大學出版社，2003.90-99.

[2] 王雅明，黃海濤.對大專院校游泳教學改革的探討[J].游泳，2003，16（3）：12-14.

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今年以來，我局以《xx市婦女兒童發展綱要(XX—XX)》為目標，結合我局工作實際，充分發揮部門優勢，堅持以“xxxx”重要思想為指導，積極支持和鼓勵各類反映婦女兒童題材的藝術創作，開展豐富多彩、健康有益的文化、體育活動，加大文化市場監管力度，凈化了婦女兒童的生存、發展環境，推進了我市婦女兒童文化體育事業與國民經濟和社會的協調發展。

一、提高認識，加強組織領導

為確?！秞x市婦女兒童發展綱要》落到實處，我局多次召開職工大會，認真學習《xx市婦女兒童發展綱要》明確了目標任務，提出了具體的工作措施。

二、理順思路，明確目標任務

婦女兒童工作是黨的群眾工作的重要組成部分。做好新時期婦女兒童工作對于鞏固黨的執政基礎，擴大黨的群眾基礎，具有重要意義。因此，我局把貫徹男女平等，堅持兒童優先充分發揮婦女兒童在文化體育事業，精神文明建設方面的作用，擺在重要地位。積極籌建九年兒童藝術培訓中心，積極實施文化部、省文化廳“蒲公英計劃”(XX—XX)，開展豐富多彩的文化體育活動;建立健全文化市場管理法規體系建設繁榮、健康、有序的文化市場，加大文化市場的監管力度，深入持久地開展“掃黃大非”工作，進一步強化對“制黃”、“販黃”的打擊力度，加強對網吧的管理，禁止未成年人進入網吧不斷凈化婦女兒童發展的社會環境。

三、制訂措施，狠抓工作落實

一是制訂了我局貫徹落實《婦女兒童發展綱要》的實施意見，結合本單位的工作實際，堅持以“xxxx”重要思想為指導，積極支持和鼓勵各類反映婦女兒童題材的藝術創作，開展豐富多彩、健康有益的文化體育活動，培養婦女兒童文藝體育人才，凈化婦女兒童生存、發展環境。二是于3月8日，組織全系統婦女開展了展現新時代女性風貌的游行活動，舉行了唱歌、跳繩、拔河等比賽，充分展示了婦女同胞的風采。三是在暑假期間，舉辦形式多樣的體育比賽和文娛演出活動，豐富了青少年學生暑期生活。四是市圖書館利用圖書資源開展送書到學校、到社區、到農家書屋的活動等，指導青少年學生課外閱讀，引導他們健康成長。五是查處了接納未成年人網吧34家次，凈化了文化市場。

四、努力方向

1、努力拓展渠道，尋求資金，開展形式多樣，有益婦女兒童身心健康的文化體育活動。

2、積極發揮體育局的職能作用，用體育的功能為實現婦女兒童的發展更好地服務。狠抓青少年體育，婦女體育，利用形式多樣的活動提高婦女兒童的身體素質。

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關鍵詞：戶外體育活動；美國；中國；啟示

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2016）06-0058-02

在美國俄亥俄州學習期間，有幸聆聽了辛辛那提大學兒童早教研究指導中心主任Victoria Carr博士給我們作的關于美國幼兒戶外體育活動開展情況的報告，實地參觀了早教研究指導中心的室內活動室和戶外運動場，并觀摩了早教中心教師執教的室內游戲課，給我留下了很深刻的印象。

一、美國幼兒戶外體育活動的開展情況

1.充分認識戶外體育活動的意義

無論是早教中心的老師還是家長，都能認識到經常參加戶外體育活動能促進幼兒的智力發展，而且對孩子的性格、自尊心、身體活動能力等方面都有好處，并受益終身。所以，美國的幼兒老師和家長經常會帶著孩子參加戶外體育活動，增加孩子與大自然的接觸，讓孩子既能在和諧的自然環境中進行戶外體育鍛煉，又能育智，更能激發他們參與戶外體育活動的興趣。

2.自覺遵循戶外體育活動的原則

Victoria Carr博士在報告中提到，美國的兒童早教中心和幼兒園在設計戶外體育活動時都遵循了五條基本原則：一是注重體驗原則，它的目的是激發幼兒參與體育活動的積極性，畢竟每個幼兒在活動中都有不同的運動體驗效果；二是突出場地器材設計的合理性，根據幼兒的身心發展特點來運用戶外體育活動場地器材，提高活動的有效性；三是確保戶外體育活動的安全性，活動設計必須要讓家長有安全感，取得家長的信任和認可；四是盡可能要利用自然環境提供各種各樣的身體鍛煉機會；五是鼓勵幼兒參與有一定難度的挑戰練習，旨在培養幼兒從小就敢于冒險的精神。的確，辛辛那提大學早教中心提供的幼兒戶外體育活動場地器材與設計的運動項目就是從兒童、教師、環境三個角度來考慮的，它遵循了戶外體育活動的原則，是一個非常適合幼兒戶外體育活動的樂園。

5.科學設計戶外體育活動的內容

美國早教中心和幼兒園的老師會根據幼兒的身體發展規律設計科學的戶外體育活動內容，以提高和培養幼兒的運動能力和運動習慣。如美國的相關研究表明，缺少爬行的嬰幼兒在成年后會出現同手同腳不協調的現象，甚至還會影響他們的閱讀能力。因此教師就會在戶外草坪上設計爬行練習，并利用自然地形環境，增加幼兒爬行的難度，鼓勵幼兒在意志和欲望的支配下不斷地向前爬，提高幼兒手腳并用的協調能力，并促進大腦的發育，發展幼兒的智力水平。還如，3到6歲是幼兒發展柔韌、靈敏素質的最佳時期，老師會抓住幼兒身體發展的敏感期設計躲閃、韌帶拉伸等練習，起到了事半功倍的效果。另外，老師們還會利用親子游戲、家長開放日等活動，指導家長如何利用游戲的形式開展戶外體育活動，并將體育活動與智力活動緊密結合。

4.強化戶外體育活動的保育要求

幼兒的身體各器官、系統的機能尚未發育成熟和完善，同時又是生長發育十分迅速、旺盛的時期。因而他們在戶外體育活動中十分強調保育要求，不允許組織有違幼兒身心發展的活動項目，以確保幼兒身體的健康發展。如不組織幼兒拔河、掰手腕等活動。還如，由于幼兒的自我保護能力比較差，所以幼兒的戶外體育活動都必須在幼兒園老師的視野下和保護下開展。比如，孩子活動時出現滿頭大汗時，老師會及時提醒或幫助他們擦汗擦背，以免傷風感冒。

二、對我國開展幼兒戶外體育活動的啟示

2012年，教育部頒布的《3～6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）中將幼兒的身體動作發展納入了健康的范疇，確立了幼兒戶外體育活動的目標，強調了幼兒強健的體質與體育活動能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發展的基礎，也明確了在動作發展過程中，幼兒必須要具有一定的平衡能力、動作協調力、靈敏力，有一定的力量和耐力。并規定了幼兒每天戶外體育活動的時間不得少于1小時，這些都為幼兒園積極推進幼兒戶外體育活動提供了政策上的指導與支持。

雖然我國幼兒戶外體育活動有著科學與系統的頂層設計，但從訪談、觀察中得知，不少幼兒園在實際操作過程中還是碰到了不少困難，存在著“理念好，落地難”的情況，這在一定程度上影響了幼兒的身心發展。因此，我們可以借鑒美國幼兒開展戶外體育活動的經驗，進一步提高我國開展幼兒戶外體育活動的質量，促進我國幼兒健商、智商、情商的同步發展。

1.更新理念

當前，我國有些幼兒園教師和家長還沒有充分認識到戶外體育活動對幼兒成長的重要性，沒有意識到減少身體活動不僅會影響幼兒的正常發育和身體健康，還會影響到他們的智力開發。還有些幼兒園教師由于缺乏運動保護手段，并出于安全考慮，通常會采用減少幼兒戶外體育活動的時間來規避風險，也很少組織幼兒參與有一定挑戰性或有一定難度的戶外體育活動，更有些領導、教師和家長由于受“學習不能輸在起跑線上”“學前教育須小學化”等片面教育理念的影響，學校教育與家庭教育也越來越功利化。所以，我們必須要改變幼兒體育觀，以體為先，充分認識到幼兒的身體健康是關乎國家和民族的身體健康水平、關乎家庭美滿與安定的作用。我們要向美國的老師和家長學習，要更新理念，多帶孩子參與戶外體育活動，確保幼兒的戶外體育活動時間，還孩子一個健康成長的空間。

2.做實研究

據相關調查表明，我國很多幼兒園和早教中心遵照《指南》要求，設計了走平衡木、沿著地面直線、玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等多樣的游戲活動，以發展孩子身體平衡和協調能力。也結合學校場地特點購置了多樣的戶外體育活動器材，如爬網、吊環、皮筋、小車、跳繩、鐵環、自制PVC管等器具。老師們也會帶著孩子參與這些戶外體育活動，但由于缺乏體育活動的專業知識，缺少外力的指導和支持，再加上怕出傷害事故，久而久之，老師就不太愿意帶著孩子參加戶外體育活動了，戶外體育活動的質量也就無從談起。

因此，建議我們要向美國高校學習，在我國高校體育學院設立專門研究幼兒體育教育的專業，或在高校學前教育學院加強對幼兒體育教學的研究，改變幼兒體育教學研究淺嘗輒止的現狀，尤其是要研究幼兒戶外活動內容的動作方法、活動內容的主要教學知識點、活動內容的教學策略、活動的保護手段、幼兒易犯的錯誤動作及糾正方法等內容。在做實幼兒戶外體育教學研究的基礎上，豐富和完善幼兒戶外體育運動的相關教學資料，為幼兒園教師提供強有力的專業支持。

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摘 要 隨著暑假的到來，很多家長有意識的安排孩子參加一些培訓課程以豐富其假期生活。游泳作為一項有益身心健康的運動，對于培養青少年的身體協調性有著很好的作用。但是在暑期的游泳培訓中，卻存在很多的問題和市場亂象，如何看清這些現象以及找到解決這些的方法，對于暑期游泳培訓的教學效果有著重要的意義。本文主要通過文獻資料法、訪談法、歸納法對現今的暑期游泳培訓市場所出現的問題做出了整理和分析。并提出了相應的對策及措施。

關鍵詞 暑期 游泳 現狀 對策

一、中小學游泳教學存在空白

（一）游泳場地因素的限制

游泳館在很多的中小學校園中是沒有建設的，城市中有自己的游泳池的中小學微乎其微。主要的游泳池場地分布在城市的住宅小區和水上娛樂園，至于區縣及農村學校的相應教學設施更為貧乏。所以就造成了學校無法開展游泳實踐課，而是只有體育教師在課堂上對游泳項目及基本理論知識進行簡單介紹。另外，學校本可以利用校外資源，租用城市公共游泳池進行教學，但是也怕教學過程中發生意外而不敢開設游泳實踐課。

（二）專業師資的匱乏

專業的游泳教師是中小學的游泳教學的有力保障，可是在學校的體育教師大多畢業于師范院校的體育教育專業，其專業大部分都是田徑及球類運動。對于游泳教學的完整技術掌握得不夠專業到位，要進行游泳教學還尚欠火候。從專業游泳隊退役的運動員是最好的游泳培訓師資，但是普遍中小學是不會招聘這樣的運動員作為體育教師的。所以專業運用教練的缺乏也在很大因素上限制了游泳運動在中小學的開展。

二、家長對游泳教學缺乏認識

《人類動作發展概述》一書中這樣描述：“大于6歲半的兒童.已經具備軀干扭轉的能力?！币虼?，對于中高年級的學生來說，雖然是最初接觸游泳.但已具備了學習游泳的身體運動和理解認知能力。但是小于六歲的兒童由于身體還沒有達到游泳這一對身體的靈活性較高的要求，再加之理解能力也不及大齡兒童，所以在游泳學習上顯得很吃力。很多家長不了解這樣的客觀規律，就造成了很多游泳培訓班把學齡前兒童招收進游泳培訓班，這樣做不但使得孩子在學習游泳的過程中力不從心，而且就算是學會了基本的游泳技巧，以后也會出現動作不標準變形的情況。這樣做是得不償失的，所以建議兒童學習游泳應該在六歲以后比較合適。

三、培訓機構繁多缺乏準入機制

游泳教練的從業證書缺乏相關體育管理部門的審批認證，處于無序的培訓經營狀態；很多的游泳培訓場地安全設施缺乏、安全措施不健全。經營的場地及設施相關部門監管不嚴。所以對于游泳的學員的安全保障不夠，這些問題在一定程度上影響了正常的游泳教學秩序及培訓效果。這就給社會培訓機構提供了游泳教學的市場空白，很多的沒有合格的場地及培訓師資的機構都想分享這樣的一個蛋糕，所以經?？吹胶芏嗟木幼⌒^中的游泳池被私人承包了后就開辦了游泳培訓班。

四、加強教學效果的具體方法

（一）暑期游泳培訓教學的特點

暑期的游泳教學與其他體育項目的教學一樣，是師生的雙邊活動，是教師充分發揮主導作用，有目的、有計劃地指導學生自覺積極地學習和進行各種練習，掌握一定的知識和技能，發展個性的過程。但在教學中，也要認清在暑期的培訓教學中，由于學生主體一般是中小學的青少年，與平時的游泳教學相比較，暑期游泳培訓存在時間短、任務重、且學生身體素質差距大等特點。

由于游泳是一項比較講究技術性的運動，在學習的過程中可能會有些困難，利用小學生比較活躍，好奇心、表現欲望比較強的特點，在教學中我們可以通過游戲法、比賽法、展示法等來增加教學的趣味性，從而培養學生的運動興趣。

（二）了解和把握暑期游泳培訓中的學生心理活動規律

在暑期的游泳教學中，教師要善于了解和把握學生心理活動的規律，有針對性地解決教學過程中出現的不良心理現象和由此引起的具體問題。暑期由于是學生的放假階段，會存在很多與平時在學校上課不一樣的情況，會存在想玩怕累的學習心態；教學中，教師應根據產生各種心理現象的原因，因人而異“對癥下藥”，采用正確方法來消除學生的不良心理。例如，通過熟悉水性來消除怕水心理，通過逐步提高要求來消除悲觀失望心理，通過耐心細致的輔導來消除焦慮心理，通過逐步增長游距來消除怕苦怕累心理等。

五、結語

為了達到更好的暑期游泳培訓效果，除了加強教練自身的教學水平，還要著力加強游泳培訓機構的管理及資質審批力度，對于教練員的資格認定應該出臺相關的考試認證制度，并讓地方的體育院校定期開展與游泳教學相關的培訓課程及講座。對相關的培訓機構的管理者提供規范合理的行業管理指導，以達到規范合理的行業管理目的。對于暑期的游泳培訓產業相關管理部門和行業協會要進行全方位、多層次的宣傳活動，加強各個市縣的交流與合作。大力培養家長及青少年的游泳鍛煉參與意識。宣傳健康鍛煉、快樂游泳的運動理念。并積極的舉辦各項級別、多種形式的游泳比賽，使得廣大游泳愛好者的運動水平及參與運動的熱情得到提高。

參考文獻：

[1] 陳勇.探析游泳運動在中國快速發展的原因[J].山東體育科技.2005（02）：12-21.

篇7

一、學校體育是《綱要》實施的主體

《綱要》規定：“全民健身計劃以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點”。青少年和兒童是國家的未來，是21世紀中國社會主義現代化大業的建設者和保衛者，他們的健康關系到國家的富強和民族的昌盛。如果在全民健身活動中，丟棄或放松了學校體育工作這一塊，《綱要》所提出的目標和任務就無法全面完成。

學校在體育師資、技術、場地、設備、資料等方面具有一定的優勢，無論是開展職工體育活動，還是農民體育活動、社區體育活動，都會經常借助學校這方面的力量，因此，學校體育工作在全民健身活動中的地位就更顯得格外重要了。

二、學校體育工作在全民健身運動中的作用

1.基礎作用。一個時期以來，由于片面追求升學率，青少年與兒童的體育健身活動沒有得到應有的重視，致使一部分學生體質下降。因此，解決中小學生的體質問題，夯實好全民健身的基礎，學校有義不容辭的責任?！毒V要》提出，要對學生進行終身的體育教育，培養學生體育鍛煉的意識、技能與習慣；繼續搞好升學考試體育的試點，不斷總結完善，逐步推開；要積極創造條件、努力提高師資水平，多渠道籌集體育經費，加大投入，搞好場地、設備建設和管理，建立健全各項必要的規章制度，執行《國家體育鍛煉標準》；持續兩課、兩操、兩活動的正常開展，組織好各種競賽活動；定期對學生進行健康檢查和體質測定工作。另外，學校體育工作做好了，對當地的全民健身活動亦會起到示范推廣的作用。

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【關鍵詞】襄陽市 少兒舞蹈 市場 現狀 對策

1引言

1.1中小學素質發展的需要。我國素質教育是依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生基本素質為根本目的，以尊重學生主體和主動精神，以培養學生的實踐能力和創造力為核心，注重開發學生的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。（強調的是培養和發展人的基本素質）。少兒舞蹈作為集“德智體美”為一身的運動項目具有很強的藝術性、創造性以及主動性。符合現代我國素質教育發展的需要。

1.2青少兒身心全面發展的需要。少兒舞蹈不僅鍛煉身體， 提高人的靈活性，平衡和協調能力。還鍛煉意志。通過少兒的訓練，能磨練人堅忍不拔，積極向上的品質。達到臨危不亂，處y不危的境界。在訓練過程中，鍛煉人的勇氣，機敏，準確度，適應能力可自控力?？傊?，少兒舞蹈符合青少兒身心全面發展的需要。

1.3培訓行業發展的需要。隨著素質教育的普及，大部分家長從高分教育、升學教育走出來了，他們慢慢的的開始注重孩子的素質教育和孩子的身心健康發展。家長對孩子的藝術要求得到了重視，普遍出現了對藝術培訓的需求。哪里有需求哪里就有市場，因此，我國藝術培訓機構前景越來越好，規模將越來越大。

筆者重點研究和分析襄陽市少兒舞蹈培訓市場現狀及存在的問題，并提出相應對策，旨在最大限度地開發襄陽市少兒舞蹈培訓市場，推動少兒舞蹈項目的健康可持續發展。

2研究對象與方法

2.1研究對象。從2016年11月起，筆者對襄陽市區、郊區及襄陽市鄉鎮（包括柿鋪、牛首、黃家灣、臥龍鎮）的7所舞蹈培訓機構及幼兒園進行了走訪和調查，所涉及到的機構分別為：襄陽市蔚蔚藝術城、襄陽市東俊舞蹈學校、襄陽市君兒藝術學校、襄陽市藍天幼兒園、襄陽市清華藝術培訓班、宜城市舞魅藝術培訓中心、南漳縣舞飛揚藝術學校等。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法。筆者通過查閱文獻資料，了解舞蹈對少年兒童身體發育的影響以及襄陽市少兒舞蹈培訓機構的相關研究。

2.2.2實地調查法。對襄樊市、襄陽鄉鎮周邊（柿鋪、牛首、黃家灣、臥龍鎮以及南漳縣和?？悼h）縣及鄉鎮少兒舞蹈培訓機構的經營管理者、教練及部分學生家長進行實地專訪，了解襄陽地區少兒舞蹈培訓現狀及存在的問題。

2.2.3問卷調查法。問卷內容涉及培訓機構所有者對該行業發展前景的態度、經營管理理念和物力水平；資源配置、教學內容設置；培訓人員的教育教學觀念、職業操守、教育教學能力等問題。共發放問卷400份（其中少兒家長150份、培訓中心負責人20份、教練員30份、參加訓練的少年兒童200份），回收問卷300份，其中有效問卷270份；有效回收率90%，經檢驗問卷效度和信度均符合要求。

3結果與分析

3.1襄陽市少兒舞蹈培訓市場現狀

3.1.1市場規模。調查得知，目前鄂西北地區具有代表性的襄陽市及其周邊鄉鎮共有少兒舞蹈培訓機構40多個，專業舞蹈培訓學校10余所，業余的不同形式季節性培訓班30多個。與以前相比，少兒舞蹈培訓不再僅限于地級市和縣城，一些經濟較發達、離中心城市不遠的鄉鎮也開辦了培訓班，襄樊市的周邊鄉鎮就有培訓班25個之多，這說明該項目在襄陽地區具有良好的少兒人才基礎。

3.1.2項目分類。從培訓的舞種看，有體育舞蹈、民族舞、中國舞、現代舞、芭蕾舞、古典舞、肚皮舞、雙人舞等，種類繁多，內容豐富。

筆者隨機抽取5個培訓機構，其項目設置參差不齊，與創建者經濟實力高度關聯，主要影響因素有地段選擇、房屋租金、師資人力成本等（見表1）。

3.1.3師資現狀。近幾年來，各類培訓機構積極組織學生參加省內外各項賽事，取得了良好的成績，為少年兒童健康成長提供良好的發展平臺，也為本地區培養了一批舞蹈后備人才。但是，學校數目的急劇上升，導致師資嚴重供不應求，無法滿足越來越龐大的少兒舞蹈培訓機構市場發展需求。

表2顯示，由于少兒舞蹈培訓市場規模的擴大，教師培訓機構只能退而求其次，招聘一些專業性不高、資質低下并且工作時間不穩定的教師應對繁重的教學工作，教學質量得不到保障。

3.2襄陽市少兒舞蹈培訓市場存在的問題及原因分析

3.2.1行業認識層面

不論是培訓機構還是消費主體，對青少兒培訓的認識僅僅停留在表面，只是為學舞蹈而培訓，為參加藝考而培訓。未能上升到素質教育、青少兒身心全面發展和培訓行業可持續發展的高度。

襄陽市只有少部分鄉鎮的體育舞蹈培訓機構起步較早，具有一定的規模，多數體育舞蹈培訓機構起步較晚，規模普遍偏小。導致襄陽市少兒舞蹈培訓機構對教學理念、舞蹈概念以及培訓目的有著巨大的偏差，主要是以盈利為主要目的，缺乏對體育舞蹈的推廣與傳播觀念。多數鄉鎮經濟較落后，對少兒舞蹈的認識層面仍停留在物質層面，少兒舞蹈的推廣難以進行。

3.2.2消費能力層面。少兒舞蹈培訓機構的主要消費人群為三大類：第一類為政府機關或教職工子女的高學歷家庭；第二類為父母經商沒有時間陪孩子只想為孩子提供優越學習環境的經濟條件較好；第三類則為普通市民家庭，經濟條件不是很好，但子女卻對少兒舞蹈有濃厚興趣，這類家庭目前市場較小，隨著經濟水平的提升會逐漸擴大。因此，襄陽市少兒舞蹈市場消費能力相對穩定，且傾向于高素質和高收入家庭。

3.2.3行業運行層面。襄陽市少兒舞蹈培訓分為長期培訓班和短期培訓班兩種形式?，F階段，部分培訓機構在市場開發上過分追求經濟效益而忽視社會效益，未能保證培訓教學的質量和連續性，導致少兒舞蹈培訓行業的混亂現象，社會評價良莠不齊。

3.2.4師資水平層面

3.2.4.1教法傳統，缺乏創新。目前，襄陽市部分培訓機構教學模式落后，教師教學方法和手段傳統陳舊，創新意識不強，抑制了襄陽市少兒舞蹈技術的創新發展。

3.2.4.2師資匱乏，學歷偏低。教師學歷偏低，執教年限短，缺乏教學經驗；兼職教師較多，師資不穩定，且大多不具備教師資質，教學效果難以保障；山區縣路途偏遠、交通不便導致優秀教師欠缺，使得教學效果遠遠落后于大中城市（見表2）。

4對策與建議

4.1政府政策干預，統一行業規范。按照《中華人民共和國非學歷教育培訓機構辦學許可證》的通告規定，市場準入制度是實施有效監管的最重要的一道門檻和保障。教育培訓機構首先向教育行政部門提出設立申。行政審批通過后頒發教育培訓機構辦學許可證。教育培訓機構進行經營活動前招生簡章和其宣傳廣告必須進行行政審批備案。審批備案后教育培訓機構可以進行正常經營。教育培訓機構應于每一年度結束后接受教育行政部門的年度審核，審核意見由教育行政部門統一公布，審核意見不能通過的機構，在整改后如果審核意見再次不能通過，取消教育培訓機構辦學許可證即市場不準入。

4.2加大宣傳力度，提高居民認識。一方面，政府相關部門要推動少兒舞蹈在文化知識領域的健康發展。多舉辦少兒舞蹈的表演活動和比賽節目。另一方面，經營者需合理運用各種宣傳途徑，提升培訓機構的品牌和口碑。增強教師團隊的綜合素質，滿足素質教育和青少年身心發展的時代需求。

4.3合理價格定位，引導健康消費。襄陽市居民人均收入不高，消費能力極不均衡，導致襄陽市少兒舞蹈培訓機構無法大規模運營。物價部門應該根據定價準則制定合理的收費標準，規范培訓市場秩序。合理價格定位，引導健康消費。

4.4加大資金投入，提升師資水平

4.4.1提高舞蹈文化修養和技術能力。首先，教師自身要了解少兒舞蹈各舞種的文化理論。要增加生活閱歷，做到內外兼修，形神兼備。還要注重提高自身修養和職業道德，律己育人，這樣才能培養孩子們謙虛好學、不怕困難、勇于吃苦等優良品德。

4.4.2提高教學能力和組織能力。由于兒童的領會能力比成年人差，教師課堂講解時要簡明扼要、生動形象、通俗易懂。同時還要善于運用“兒話”教學，精于組織，提升兒童學習興趣。

4.4.3注重課堂質量和內容形式。教師要有自己的教學模式和形式，不能一昧套用某種教學形式，要勇于創新。抓好少兒身體素質發展敏感期的訓練。同時還要特別重視提高少年兒童的運動節奏、平衡和感知覺能力。

4.5科學項目設置，提高服務質量

根據本機構面對人群是少兒這一實情，從而科學設置相關的項目（比如說音樂舞蹈欣賞課、形體芭蕾等等）。參考國內外成熟培訓機構的運營模式，積極創新提升自己的服務質量；正確處理襄陽市少兒舞蹈培訓機構與消費者之間的關系。做好售后服務多溝通家長，多汲取意見，比如意見薄、建議信電話訪談等等。

參考文獻：

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響的研究[D].揚州大學2016.

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[6]何忠，許志琳，陳世高.襄樊市健身俱樂部經營現狀調查分

析[J].襄樊學院學報，2008，29（5）：60-64.

篇9

今年以來，我局以《蓬安縣婦女兒童發展綱要（—）》為目標，結合我局工作實際，充分發揮部門優勢，堅持以“三個代表”重要思想為指導，積極支持和鼓勵各類反映婦女兒童題材的藝術創作，開展豐富多彩、健康有益的文化、體育、旅游活動，加大文化市場監管力度，凈化了婦女兒童的生存、發展環境，推進了我縣婦女兒童文化體育事業與國民經濟和社會的協調發展。

一、提高認識，加強組織領導

為確保《蓬安縣婦女兒童發展綱要》落到實處，我局多次召開職工大會，認真學習《蓬安縣婦女兒童發展綱要》明確了目標任務，提出了具體的工作措施。

二、理順思路，明確目標任務

婦女兒童工作是黨的群眾工作的重要組成部分。做好新時期婦女兒童工作對于鞏固黨的執政基礎，擴大黨的群眾基礎，具有重要意義。因此，我局把貫徹男女平等，堅持兒童優先充分發揮婦女兒童在文化體育事業，精神文明建設方面的作用，擺在重要地位。積極籌建九年兒童藝術培訓中心，積極實施文化部、省文化廳“蒲公英計劃”（—），開展豐富多彩的文化體育活動；建立健全文化市場管理法規體系建設繁榮、健康、有序的文化市場，加大文化市場的監管力度，深入持久地開展“掃黃大非”工作，進一步強化對“制黃”、“販黃”的打擊力度，加強對網吧的管理，禁止未成年人進入網吧不斷凈化婦女兒童發展的社會環境。版權所有

三、制訂措施，狠抓工作落實

一是制訂了我局貫徹落實《婦女兒童發展綱要》的實施意見，結合本單位的工作實際，堅持以“三個代表”重要思想為指導，積極支持和鼓勵各類反映婦女兒童題材的藝術創作，開展豐富多彩、健康有益的文化體育活動，培養婦女兒童文藝體育人才，凈化婦女兒童生存、發展環境。二是于月日，組織全系統婦女開展了“頌歌獻給黨”的慶?；顒?，舉行了唱歌、跳繩、拔河等比賽，充分展示了婦女同胞的風采。三是于月日—日舉辦了青少年學生書畫展覽，展出作品余件。四是于月日—日舉辦了暑期中小學生乒乓球比賽，豐富了青少年學生暑期生活。五是縣圖書館利用有限的圖書資源支持警風文武學校辦起了閱覽室，指導青少年學生課外閱讀，引導他們健康成長。六是縣文化稽查大隊在全縣學校開展了“珍惜青春年華，遠離網吧”萬名學生簽名活動，并發出了千封致學生家長的信，呼吁全社會關心青少年學生的身心健康。七是查處了接納未成年人網吧家次，凈化了文化市場。

四、努力方向

篇10

金刀峽小學是重慶北碚較偏辟的一所農村學校，在校學生有450人，其中留守兒童300人，占66.6%。2010年，重慶市重點課題――“農村留守兒童系列化活動的研究”在我校開題，我們把“農村留守兒童系列化活動的研究”這一市級重點課題分解為三個子課題：農村留守兒童親情關愛系列活動的研究，農村留守兒童行為習慣培養系列活動的研究，農村留守兒童心理健康系列活動的研究。

留守兒童心理健康系列活動是我們課題重點活動之一，心理健康教育也是目前我們北碚教育重點推進的工作之一。

世界衛生組織提出，健康不僅僅是沒有疾病，而是包括軀體健康，心理健康，社會適應良好和道德健康。心理健康是一種健康或幸福狀態，在這種狀態下，個體可以實現自我，能夠應對日常生活壓力，工作富有成效和成果鑒定以及有能力在社區做出貢獻。留守兒童是一種特殊生活狀態下的正常兒童，他們的生活越來越受到全社會的關注，全社會特別是教育工作者，對留守心理健康教育越來越重視，這種重視，讓教育工作者感到對留守兒童的不僅僅是在物質的關心，更重要的是還要對留守兒童心靈的關懷。

我們留守兒童心理健康系列活動的研究，就是以積極心理學為理論基礎，相信留守兒童他們是也是正常兒童，與其他兒童一樣，都具有人類的個人優勢和個人潛力。著重于培養他們的積極心理品質，用活動的方式，鼓勵他們人人都精彩，人人都自信。

用活動激趣，活動、游戲是兒童最喜歡的形式，既可以激發兒童的學習興趣，同時又可以在活動、游戲中，讓心靈得到發展。

用運動抒感，特別是體育運動，讓兒童在身體得到鍛煉的同時，意志等積極心理品質得以形成。

用巧手完善心靈，心靈手巧，反過來，手巧又可以促進兒童的心靈成長，用折紙等活動形成促進兒童的手巧心靈。

用藝術美化心靈，音、體、美等學科是培養兒童審美眼光的最好形式，啟迪用美的眼光看世界，促進兒童積極健康的心理成長。

用文明呵護心靈，文明的語言，文明的行為，讓他們都知道會尊重別人，也能體會到別人的尊重給自已的積極感受，這是和諧社會的需要，又是心靈感受到溫暖條件之一。

這是我們在開展留守兒童系列化活動中，提出的我們金刀峽小學心理健康教育的理念，也是我們教育工作者從心理健康教育角度來指導活動的目標。

同時，我們用幾個結合，即教學科研與教學活動相結合，團體活動與個體輔導相結合，調整認知與個人感受與體驗相結合，心理健康教育工作與班級常規活動相合，指導心理健康教育活動，幫助金刀峽留守孩子快樂，自信，幸福的成長。這里特別談談心理健康教育工作與班級常規活動相合：

1. 我們利用金刀峽的人文自然資源對留守兒童開展了系列活動。

金刀峽鎮雖然是重慶北碚一個比較偏僻的鎮，但金刀峽鎮是中國歷史文化名鎮，中國綠色小康鎮，其中，學校所在地偏巖是歷史古鎮。這里山清水秀，環境優美，風景秀麗，鎮內古跡繁多，人文景觀豐富。充分利用這些人文資源，開展各種活動，是我們心理健康教育獨具特色的教育資源。我們利用自己學校研究的課題成果――《湖峽靚古鎮知行潤生命》，作為活動教材，開展講家鄉傳奇故事活動，探索黑水灘河，勝天湖活動;考察神奇的溶洞，百年古樹活動;搜古鎮民間工藝，特色食品，學做民間工藝作品活動;遠足體驗來培養意力活動，野炊活動自理能力得以鍛煉;小有名氣的小導游活動，不但讓四面八方的游客更多了解了偏巖古鎮，更是讓學生知道了禮儀，培養了自信。

2. 健康教育理念指導下開展的系列活動。

體育活動是學生喜愛的活動，學生在體育活動中不但鍛煉身體，心靈也得到發展。留守兒童放學后，讓體育活動陪伴學生，學生心里感到充實?；顒又校寣W生分享快樂，成功;活動后，注意與學生溝通，了解學生的真實情感，讓學生的不良情緒在體育活動中得以釋放，壓力得以緩解。不管是體育課中的活動，還是體育興趣小組中的活動，我們都既注意活動本身，更注意關注學生的心靈，學生表達心情，師生，生生溝通等心理技術支持體育活動過程。

藝術是心靈的一種表達方式，藝術陶冶情操，靜化心靈，培養學生的審美能力，學校選用豎笛，葫蘆絲作為全校學生的樂器開展音樂訓練，選用傳統民間工藝制作――唐間臉譜，培訓學生美術審美能力。

心理團隊輔導活動。我們讓團隊輔導活動成為留守孩子的重要心理輔導方試之一，每學期我們都有固定的心理團隊輔導活動，心理團隊輔導活動是一種很帶專業性的教育活動，對幫助留守孩子調節心理，認識自我都有很大作用。

關愛活動。尋求社會力量，從物質上關愛留守孩子，讓孩子體會到多種力量的愛，多種方式的愛，我們注意讓關愛儀式化，活動化，讓孩子有關愛的畫面感，這樣能讓孩子，有美麗的回憶，更有美好的心情“留住地”。

個休輔導也為了開發孩子的心理潛能，促進孩子的身心和諧可持續發展。