描寫秋天的詞范文

導語：如何才能寫好一篇描寫秋天的詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

描寫秋天的英語作文1：

I like the vibrant spring, hot summer, also like the white winter, but I most like the golden autumn.

Autumn, rice has matured in the paddy field, in a glance, seems to spread all over the floor of gold, and the farmer uncle one by one to pick up the "gold" in their field. The breeze blowing, golden ocean layers has moved.

Fruitful tree is decorated with their "success" : persimmon tree, far see like hang up red lanterns. Persimmon you squeeze me, as if to say: "pick me, pick me, my flesh is sweet." Zizyphus jujube tree, zizyphus jujube fell all over the floor, people hurriedly picked up, I picked up a bite, good acid! Vineyard vines have purple black, like the black pearl, to eat into his mouth a sour, sweet, let a person forget the taste.

Autumn stream is so cool, take off the shoes, soak a while sitting on the rocks, the whole people all spirit tremble.

I love autumn, love charming autumn scenery.

我喜歡生機勃勃的春天，喜歡氣候炎熱的夏天，也喜歡白茫茫的冬天，可我最喜歡金黃色的秋天。

秋天，稻田里的稻谷已經成熟了，一眼看去，好像鋪了一地的金子，而農民伯伯們一個接一個到自己的田里撿“金子”。微風吹過，金色的海洋掀起一層層麥浪。

碩果累累的樹上已掛滿了它們的“成就”：柿子樹上，遠看像掛了一個個紅通通的燈籠。柿子們你擠我推，好像說：“摘我，摘我，我的肉可甜了。”酸棗樹下，酸棗都掉了一地，人們趕緊拾起，我拾起一個，咬了一口，好酸啊!葡萄園里的葡萄已經紫的發黑，跟黑珍珠一樣，吃到嘴里酸酸甜甜，讓人忘不了那味道。

秋天的溪水還是那么涼，脫下鞋，坐在大石頭上泡一會兒，整個人都精神抖索。

我愛秋天，更愛秋天迷人的景色。

描寫秋天的英語作文2：

It is autumn. The sky is clem and cloudless. The summer heat is gone. The autumn wind brings us cool. At once the version comes to my mind， "Autumn is rich with fruit and grain. " Actually I see pomegranates red and round on the stall in the market and the pcars big， yellow and juicy. My mouth waters for them. The grains have been harvested， the rice， wheat and corn.

The laurel trees give off fragrance. The perfume makes its way stralght into my nose. The brlght red canna are standing behind rows of tall plane trees. I am waiting for their leaves to turn yellow.Then l can trample on the fallen leaves on both sides of the ground.

At times the autumn rain keeps falling silandy on the trees and flowers and the ground. It washes everything clean. When the sun comes out， the droplets shine bright on the yellow leaves.

What a beautiful painting! Autumn is the season for harvest no pains， no gains. I must study hard so that I can have a big harvest in all my subjects.

秋天

已是秋天了，天空晴朗，萬里無云，夏熱已逝，秋風送爽。我頓時想起秋天是收獲的季節。市場上已可見到紅紅的石榴和黃橙橙而又的大梨，實在令人垂涎。此時，稻子、小麥和谷子等莊稼也已開鐮收割。

桂花吐香，芬芳撲鼻;在一排排高大的梧桐樹后是鮮紅的美人蕉。我在等待樹葉變黃，熱后踩著滿地的落葉。

有時，秋雨無聲地落到樹上、花上和地上。它洗滌一切。太陽出來時，晶瑩的水珠在黃色的樹葉上閃閃發亮。

一幅多么美麗的油畫。秋天是收獲的季節。而不勞者將一無所獲。我要努力學習，以便所有的功課都獲得豐收。

描寫秋天的英語作文3：

It gradually turns cool. The sunlight is no longer so strong and the cicadas have stopped crying. The hot summer went by at last. The favorite season in the year is coming.

Everywhere we can see the scene of bumper crops: on the fields is golden rice,on the trees are ripe fruits. The farmers faces are full of smiles. They are now expecting a good harvest through a summer's hard work.

The autumn evening is especially beautiful. When the setting sun goes slowly down to the west, the sky over the mountains is covered with red rays of evening sunlight, which shines upon the blue sky and floating clouds, just as the maple leaves fall onto the sky.

It is getting cool at dusk. The wind blows, the moonlight shines on the ground,the frogs croak and insects chirp in the fields. Such a situation will make you forget all the unhappy things in the daytime.

I love the beautiful season.

天氣逐漸變冷了，陽光也不那么強烈，蟬也停止了嗚叫，炎熱的夏天終于過去了。一年之中人們最喜愛的季節已經來臨。

到處都可以看到一派豐收的景象：田野里是金黃的水稻，樹枝上掛滿成熟的果實，農民的臉上洋溢著微笑。經過;個夏天的辛勤勞作，他們都期望有一個好收成。

秋天的夜晚格外美麗，當夕陽從西方緩緩落下時，山頂上方的天空布滿了紅色的霞;宛如楓葉飄上了天空。

篇2

I think autumn is the most beautiful season in a year.

2. 秋天時葉子變黃。

The leaves turn yellow in autumn.

3. 在秋天的晚上，我感到一絲涼意。

I feel a little cool in the autumnal night.

4. 秋天里樹木都是光禿禿的。

The trees were naked during autumn.

5. 今天的天氣已露出了一絲秋天的氣息。

There is a breath of autumn in the air today.

6. 九月的天氣確實像秋天了。

The weather in September was positively autumnal.

7. 我喜歡收集秋天赤褐色的葉子。

I like to collect russet autumn leaves.

篇3

秋日 仲秋 寒秋 豐碩 秋色 秋水 秋實 秋意　秋野 初秋 晚秋金秋 秋分 中秋 秋收 秋雨 秋果 秋霜 暮秋

秋風蕭瑟 秋風送爽 層林盡染 枯枝敗葉 涼風習習 夏去秋來 秋去冬來

一葉知秋 金風玉露 漫江碧透 秋涼如水 秋高氣爽 秋雨綿綿 金秋時節

桂花飄香 秋熱如晨 中秋賞月 秋草枯黃 草木枯黃 楓葉似火 顆粒飽滿

丹桂飄香 果實累累 落葉紛飛 遍地金黃 秋蟲唧唧 北雁南飛

1、人們都說紅楓是最濃最濃的秋色，是的，假若你漫步在紅楓林中，那就像落人了紅色的海洋：黃紅、橘紅、深紅，還有半透明的晶紅，再配上一株株淺綠的嫩葉，簡直像一幅美妙的寫意畫了。

2、田野的小路上，小草雖然祜黃了，但地底下卻蘊藏著勃勃生機，一到來年春天，它又會蓬勃生長。路邊的白楊樹，落葉就像翩翩起舞的黃蝴蝶慢悠悠地從樹上飄落下來，只有那松柏的葉子還是那樣蒼翠欲滴。

3、九月一到，就有了秋意，秋意在一個多霧的黎明溜來，到了炎熱的下午便不見蹤影。它踮起腳尖掠過樹頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇風掠過山谷離開。

4、梧桐樹的葉子黃了，一片片飄下來，像美麗的蝴蝶在空中舞蹈。楓樹的葉子紅了，遠遠看去，像火紅火紅的彩云。松樹和柏樹還是那么綠，高高地挺立著，像風雨中站崗的戰士。

5、秋天的果園十分迷人，蘋果紅的就像小朋友的紅臉蛋，梨子就像一個個金色的葫蘆，香蕉就像一個彎彎的月牙兒，葡萄就像一串串紫色的珍珠。

6、秋天還是一個寒冷的季節，青蛙、狗熊、螞蟻、蛇都在儲存食物，準備好好地睡上一覺，等到春天再出來活動。

7、街道兩旁的樹葉漸漸變黃了，一陣秋風吹來，樹葉就像黃蝴蝶一樣翩翩起舞，而黃葉著地后，又像給大街小巷都鋪上了一層厚厚的金黃的地毯。

8、秋悄悄地走來了，來到小溪邊，來到大山中，大地在秋風的催促下，換上了迷人的秋裝。你看——那飛舞的樹葉正在迎風起舞，好像它們是迎接秋風最起勁的人。

9、踏上前往田野的小路，一陣涼爽的西風迎面吹來，樹葉紛飛，猶如仙女散花。落在地面上的落葉猶如淘氣的孩子在奔跑、打滾、翻跟頭。沿路的柿子樹上掛滿了火紅的“燈籠”，它們三個一群，五個一伙，親密無間。秋天田野的代表物是那一望無邊的稻穗。遠遠望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一陣微風吹來，田野里滾著層層波濤，連綿起伏，十分迷人！一株株稻穗被沉甸甸的果實壓彎了腰，它們搖晃著小腦袋，似乎在沉思著什么。

10、晚秋澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野著上了凋敝的顏色。

11、秋天，草原就像一望無際的翠綠色彩緞，草地上的羊群像是撒在彩緞上的珍珠在草原上滾動。

12、秋天的風，是一支畫筆。它描藍了天空，涂黃了田野，畫紅了楓樹，染彩了。

13、無邊的田野里，稻子成熟了，放眼望去，目之所及滿是令人心醉的金色，在陽光的

14、金秋十月，樹上那稀稀拉拉的葉子，干得像旱煙葉一樣。

15、田野里，小青菜穿著草綠色的軍裝，樣子挺神氣；菜花在暗綠色的葉叢中藏著淡玉色的鵝蛋臉；最有趣的要數大豆了，在豆莢里伸出圓圓的小腦袋向外望；一望無邊的稻穗像大海的波浪，時起時伏。

16、秋天到了，開了。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了！

17、一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。

18、山谷里楓樹的葉子，或許是為了向秋夭表示它們無限的熱情，不然，它們為什么紅得像一團火焰似的呢？

19、秋天的風，是一只小喇叭，它一吹，小喜鵲銜樹枝造房子，小松鼠找松果當糧食，小青蛙加緊挖洞睡大覺，大雁排著整齊的隊伍飛向南方。

20、果園里，果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子像一MM小燈籠掛在樹上。

21、秋風過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好似翻滾著千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。

22、再過一兩夜，秋霜在月下布滿山谷，然后退回到北面群山那邊稍作停留，好讓金黃的初秋溫柔地撫慰大地。輕微的茴香氣息彌漫在天空中，還有金菊的芬芳氣味。霧氣翻騰，被九月的月色沖破，露出一片蔚藍色的天空。

23、照射下，越發光耀奪目，好像滿地都是黃金。

24、秋天的腳步來到了田野里，稻子金燦燦的像一片金黃的海洋；高粱紅彤彤的像一片熊熊的大火；大豆一片綠油油，像一個胖胖的孩子從長長的豆莢里蹦了出來；又綠又圓的冬瓜像一個頑皮的孩子，慢慢地滾動著胖胖的身體；白菜綠瑩瑩的；辣椒又青又紅，連成一片，像一條火紅的毯子。

25、秋天是收獲的季節，它以古銅色的身軀裝點著大地。那份豐收的歡愉在我的周圍溢散。沉甸甸的果頑皮地笑著，飽滿的稻谷灑脫地搖著，這一切的一切都撫平我心中的傷痕，不久之后，我發現在豐富多彩的秋之后，我已來到冬的房間。

篇4

一、 我會拼，我會寫（20分）

bō lànɡ shēn tǐ yǐ jīnɡ xiū xī

( ) ( )( ) ( )

chéng shì mín zú hù xiānɡ huān qìnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) biǎo shì qí zhì

( ) ( )

二、 我會組詞（10分）

其（ ）　 壯（ ） 彎( ) 訪（ ）

奇（　） 狀（ ） 灣（ ） 紡（ ） 剛（ ）鋼( )

三、我會補充詞語（6分）

（ ）苗（ ）長 風（ ）（ ）美 七（ ）八（ ）

綠（ ）成（ ） 徒（ ）無（ ） 三（ ）二（ ）

四、我會歸類并抄寫（6分）

有名 復雜 歡樂 安全 辦法 輕重 方法 危險 快樂 簡單

反義詞：（ ）—（ ）?。ǎǎ。ǎǎ?/p>

近義詞：（ ）—（ ） （）－（）?。ǎǎ?/p>

五、我能加標點符號，寫在（ ）里。（3分）

1，誰使秋天這樣美麗（ ）

2,爺爺買的棗兒真甜啊（ ）

3，聞名中外的黃山風景區在我國安徽省南部（ ）

六、我會連詞成句，并加上標點。（6分）

飄著 藍天上 幾朵 高高的 白云

兇殘的 怎么會 狼 跟小羊 呢 講道理

七、我會填空（14）

1，梨樹掛起金黃的­_____________,蘋果露出紅紅的_____________。

稻海翻起金色的_____________，高粱舉起燃燒的_____________。

2，遠上寒山石徑斜，______________________。

停車坐愛楓林晚，______________________。

我知道這首詩的題目是_______________________。

作者的名字是_________________。

3，我國有56個民族，我是______族人。我還知道幾個少數民族的名稱____________﹑____________﹑____________。

4，“秋雨綿綿﹑一葉知秋”是描寫秋天的詞語，我還知道______________﹑______________也是描寫秋天的詞語。

八、閱讀短文，回答問題（20分）

晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。

我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。1、給帶點的字選擇正確的音節，對的畫上“_______”。（4分） 蜻（qin qing）蜓 扇著（shan shanɡ） 乘涼（niang liang） 捉住（zhuo zuo）2、寫出下面詞語的近義詞。(4分) 漂亮---- 喜歡----

3、作者在描寫大蜻蜓的外形時，具體地寫了蜻蜓的_____________和______________的特點。用———— 畫出描寫蜻蜓外形的句子(4分)4、抄寫短文中的比喻句（打比方的句子）。（4分）

在這個句子中把______________比作______________。5、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？(4分)

篇5

古往今來，歌詠人生的詩詞真是太多了，但大多帶有悲觀色彩，及時行樂的一面。陳子昂的《登幽州臺歌》便是很典型的。全詩只四句：“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！庇恰澳钐斓刂朴啤保阌恰案腥松虝骸?，前瞻后顧，孤獨悲涼，再加上人生坎坷，處處失意，便不免“愴然而涕下”了。這里有說“人生易老天難老”且不是悲觀面對，而是告誡我們大自然的規律不容回避，應該珍惜生命，造福人類。雖然古今詩人們看到的是同樣的客觀存在，是同樣的有限與無限的聯結，但是經無產階級革命家這么一說，便沒有悲觀的味了。這就是和其他詩人在世界觀上的不同之處。

這首詞的核心句子，或者說最足以代表這首詞的精神的，便是那句“戰地黃花分外香”了。這是對革命戰爭的由衷贊美。誰都知道，戰爭是伴隨著犧牲和災難的。尤其處在第一線作戰的人，隨時隨地都有犧牲的可能。如果一是對革命戰爭具有英勇無畏的獻身精神，如果一是把戰爭看作是一種幸福，一種愉快，他就不會對“戰地黃花”有一種“分外香”的感覺了。這如同當年馬克思回答他女兒的話。女兒問他：“你的幸福是什么？”馬克思只回答她兩個字：“斗爭?！边@就是說，為全人類的幸福而斗爭，才是他最大的幸福?？梢姡c馬克思的人生態度多么一致。

這樣的世界觀，帶給他的是革命的樂觀情緒。這在的詩詞中，不止一處可以看到。如《大柏地》：“當年鏖戰急，彈洞前村壁。裝點此關山，今朝更好看。”也是一例。村壁上留下一些彈痕，按常理說有什么好看的呵？但是在偉大的革命家筆下就是與常人不同。那些彈洞村壁，在斜陽、彩虹如帶的映照下，就顯得與眾不同了。

這是詞的上半闋。

篇6

人教版語文課本第六冊第三組課文圍繞“秋天”這一主題，編排了相應課文。雖然這些課文寫了秋天里不同的景、事、物、情，但卻都用到了擬人這種修辭方法，不僅使語句變得俏皮生動，還為文章增添（tiān）了許多生氣。

比如，《秋天的雨》這篇文章，一句“它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了?！弊髡咄ㄟ^擬（nǐ）人，把秋天想像成了一位開門的使者，寫出了秋天來得那么不經意，那么悄無聲息，讓我們在不經意間感受到了秋天的清涼和溫柔。又如，在寫秋天的氣味時，寫到“梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住?！痹谶@里，作者運用擬人的方式寫了香味，一句“躲在小雨滴里”把甜味、香味變成了一個個調皮可愛的孩子，使我們不僅感受到了香甜，還讓我們感受到了這些香味的俏皮可愛。一個擬人化的“躲”字，寫出了秋天香味濃郁，需要人們細細品味，“勾住”一詞又寫出了秋天濃郁的香氣，使人舍不得離開。

再如，《聽聽，秋的聲音》一文中，作者把大樹在風中搖擺的樣子，想像成了大樹在抖動手臂，將樹葉在風中沙沙作響，想像成了黃葉道別的說話聲，這樣擬人手法的運用，是不是使文章顯得更有意境，更耐人尋味？

擬人方法的運用，能使普通的事物變得生機勃勃，富有靈氣；使平乏枯燥的語言變得生動有趣兒，富有活力。不信，你也試著運用擬人修辭，去描寫一下自己眼中的秋天，相信你也能描繪出一個充滿活力、富有靈氣的秋天。

【小博士語錄】

秋色美如畫，

秋聲悅似歌。

細觀靜聽秋，

巧用擬人表。

事物富人性，

文章顯靈氣。

【現場演練】

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！仙子得到的顏色更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的在秋雨里頻頻點頭。

――節選自陶金鴻《秋天的雨》

在這段話中，作者運用擬人修辭方法寫了秋天的顏色。使用“它把（ ）給了（ ）”這個擬人化的句式，將原本平常的顏色寫得生動有趣，如同一個色彩大師，在分配著自己手中的色彩，又如同一位神仙在賦予著世間萬物生命的色彩。

篇7

世界是豐富多彩的，多彩的世界拼成了一幅絢麗多彩的圖畫。喜歡世界上所有的色彩，正因為色彩能給人以美的享受，絢麗的色彩呀!以下是小編精心收集整理的描寫豐富多彩的世界的作文400字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

描寫豐富多彩的世界的作文400字1一年是四季的輪回。它包含了鮮花盛開的春季、熱情如火的夏季、五谷豐登的秋季和雪花飛舞的冬季。正因為有這些五彩斑斕的季節，才組成了我們色彩繽紛的世界。

彩色的春季是所有季節的開始。每當迎春花開放，燕子嘰嘰喳喳地開始報春時，春天慢慢的降臨人間。小動物們都醒來了，各種美麗的花競相開放，大地的一切開始復蘇了。啊!我看到了一片的生生機勃勃的彩色!

夏天到了，它是紅色的。它的熱情是任何事物都抵擋不了的，就連知了也要對它說聲謝謝?？墒牵ㄓ行『⒆涌梢栽谕嫠Ｖ邪阉D化成自己的快樂傳染給每一個人。

秋天雖然沒有夏天的熱情，卻是農民伯伯最喜愛的季節。他們一年的勞動成果終于可以豐收了，看著那麥子在微風中向他們揮手，看著那高粱害羞的低下了頭…看著自己勞動了一年的成果，不由得露出了會心的笑容。

冬天雖比不上春天的色彩、夏天的熱情、秋天的歡樂，卻比任何一個季節都純凈。那一朵朵雪花隨風飄舞，把整個世界裝點的只剩下白色，卻不覺得它單調。

我愛這豐富多彩的季節。愛他們的美麗、熱情、快樂、純潔。

描寫豐富多彩的世界的作文400字2一天，我翻開教科書，理由有一個問題，我這個世界是什么顏色的。

于是，我帶著這個問題去問爸爸：世界是什么顏色的呢?爸爸想了一會兒說，世界是藍色的，因為有藍天和大海;我又去問媽媽：世界是什么顏色的呢?媽媽皺了皺眉頭說，世界是綠色的，因為有花草和樹木;我問奶奶：世界是什么顏色的呢?奶奶說，世界是紅色的，因為有人們的熱心腸。

于是，我被這么多問題弄暈，怎么問了這么多人，得到的答案都不一樣呢?后來，我想了想，這么多顏色湊一起，不就是彩色的嗎?原來，這是一個世界是豐富多彩的啊。

描寫豐富多彩的世界的作文400字3大家都知道我的外婆是一位有著幾十年教學經驗的老教師，可你們知道嗎?現在她卻成了一名新學生。這個小秘密已經在我心里藏了兩個多月，現在我把它告訴你。噓———你可別外傳噢!

外婆退休后參加了老年大學的學習，既學書法，又學詩詞。外婆以前學過書法，可很長時間沒有拿毛筆了，現在就連筆畫也得從頭學起。外婆每次練書法前，總會捧著字帖看上大半天，一邊看，一邊還在紙上點點畫畫。每寫完一個字，她都會和字帖對照一下，有時皺皺眉頭，像是責備自己，有時又會露出滿意的笑容。每次去上課前，外婆總會讓我們評一評她的作品，我們提出的建議，她總會虛心地接受。外婆屬牛，身上有一股牛勁，如果遇到她覺得不滿意的筆畫或字，她就會練上上百遍，直到滿意為止。

外婆學詩詞可不是簡單地背誦幾首唐詩宋詞，而是要照老師的要求自己做詩。外婆坐在書桌前，有時冥思苦想，有時“平平仄仄”地念念有詞，不時還會翻翻《詩韻》。每到這種時候，我卻愛莫能助，坐在一旁為她干著急。

一天，外婆放學后回到家，格外高興。還沒吃完飯，外婆就迫不及待地向我們宣布：“今天，我作了一首詩，得到了老師的表揚，我來念給你們聽聽?！闭f完，她放下碗筷，拿來作業本，戴上老花眼鏡，自豪地讀了起來：“……寒往暑歸如一日，暮臨朝去鍵聲傳?！蓖馄诺哪槤q得通紅通紅，興奮得像一名剛上學的小學生。我想：“外婆活到老、學到老，永遠是我心目中的好老師!”

我希望外婆早日學有所成，那時我就可以把這個小秘密，告訴我所有的同學和朋友。

描寫豐富多彩的世界的作文400字4秋天是美麗的;是迷人的;是令人陶醉的;是豐富多彩的。秋天，給人們帶來的是快樂;給人們帶來的是好爽;給人們帶來的是豐收;給人們帶來的是浪漫。秋天，就是那么豐富多彩。

秋天一到，樹葉便開始凋零，這是樹木換衣服的時候，是等待冬天的來臨，是期待春天的生機。秋天的風景，各個角落都是美麗的，稻谷披上了金黃的衣服，微風笑盈盈地吹著稻谷，使謙虛的稻谷低下了頭。微風經過大樹邊，大樹便灑下他已枯舊的衣衫，就和微風一起搖擺著歌舞。秋天的天空，白云飄飄，天空湛藍，真是豐富多彩。

秋天，便是豐收的時刻，農民伯伯都急急忙忙的挑著擔子，去果園里收獲著他們的勞動成果。秋天的橘子，金黃的似一盞燈籠，掛在樹上洋溢著金黃的色彩;秋天的蘋果，紅的似一個紅火球，掛在樹上增添著紅火的喜氣;秋天的香蕉，淡黃的似一個彎月，掛在樹上搖擺著淡黃的迷人。秋天，水果搖搖晃晃的，像是興奮的歡迎著農民伯伯的到來，把自己奉獻給幸虧的農民伯伯。

秋天的原野，更是美麗的像是個幻夢，到處都是金黃的一片，泥路邊的草雖已枯黃，卻還給大地奉獻了一片金黃的色彩。草兒枯了，春天又開始了它的生機，這便是古代時，著名李白寫的“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！币粯印ｋm說枯萎的草兒已經死了，但是春天又開始了它的生機。

森林中的秋天更是美麗，地上到處都是黃黃的一片，美麗至極，樹葉飄落的樣子猶如仙女一般。

家鄉的秋天，真是豐富多彩啊，有這么多美麗的風景。

描寫豐富多彩的世界的作文400字5剛進博物館大門，有兩個樓梯口，一個在左面，一個在右面，我們從右面拐個彎一進門往左邊走就看到了一條大鱷魚，它的`樣子很兇猛，一動不動的趴在那兒，我還以為是假的，其實是真的，因為我發現它的舌頭還在動著。然后，我們又看到了大概有40厘米長的一條魚，它叫神仙魚。接著又看到了一條縮進貝殼里的螃蟹以及各種各樣的紅魚、小丑魚、海龜、海星、水藻、海葵等。特別讓我感到驚訝的是看到一只草龜，它的壽命很長，聽講解員說它已經生活了120年了，你知道它的壽命為什么這么長嗎?因為草龜從不挑食，它不但吃小魚、小蝦、小蟲，還吃海草。我們小朋友要向草龜學習，養成不挑食的好習慣。

今天的海洋生物展覽，真是讓我大開眼界。原來海底世界是如此豐富多彩!我們小朋友一定要保護環境，讓海底世界越來越豐富美麗。

描寫豐富多彩的世界的作文400字6今天，我們來到“博鰲西沙海洋館”參觀奇妙的海底世界。

一進門，我就看見了一個海龜標本，聽講解員解釋，原來這不是海龜，而是海龜科的玳瑁。我這才發現，海龜的嘴是圓的，而它是尖的。

我們繼續往里走，我看見了各種各樣的魚，紅的、白的、黃的、黃白相間的、黃藍相間的……還有一種三角形的魚。我還見到了海里的大龍蝦，在水里威武地揮著大鉗子。我還看見了一種海里的鱷魚，紅紅的眼睛，埋伏在黑暗里仿佛一有獵物它就會撲上去。繼續往里走，我又看見了獅子魚和一只幾百歲的海龜老壽星。

我們接著看了三種不同的海星，走進海底隧道，我看見了平時菜場里賣的鯧魚和其他的熱帶魚，還有各種美麗的珊瑚，出了隧道，我們還看見了大白鯊。

我們戀戀不舍地離開了海洋館，心思還在海底世界里呢!

描寫豐富多彩的世界的作文400字7油然而生的一種情感：我愛著這個美麗可愛的世界。

我愛這個蔚藍的天空，抬頭望望，天高云淡，碧空如洗。小鳥在空中自由自在的飛舞，形態各異的云朵隨著微風慢慢的移動。不時有各種風箏在天空中漂浮著。彩色的蝴蝶風箏，多腿的蜈蚣風箏，金魚風箏，看著無邊無際的天空，總讓人覺得浮想聯翩。

我愛著美麗的田野。春天到了，田野里，到處充滿了綠色。遠處的剛長出來的苗兒，草兒，都是淺綠，近處的路邊，楊樹，柳樹，它們的葉子已經很茂盛，柳樹的柔軟好像姑娘柔弱的腰肢。田間不時有叫不出名字野花也綻放了“笑臉”。原本這個世界就是多姿多彩的，花花草草也給我們的生活增添了色彩。

我愛著看小動物。剛出殼的小雞，毛絨絨的愛的不得了，小貓喵喵的叫聲每次聽了都想抱回家養起來，樓下的小狗泰迪更是聰明絕頂，只要是我遇到了，一定給它買點好吃的。世界原本就是大家的，所以，螞蟻，大象，海豚，等等我叫上名和叫不上名的動物，我都不討厭它們，對了，討厭一些細菌，一些傷害人類的猛獸，不過，它們也應該是我們這個美麗世界上的一份子，生存下來就一定有道理。

篇8

【關鍵詞】小學語文主題閱讀 讀寫聯動 閱讀能力

“讀寫聯動”模式教學結構主要遵循“以文帶文”“讀寫聯動”的原則，按照“讀一讀，說一說，寫一寫”三個基本模塊來組織教學。葉圣陶老先生說過：“閱讀是吸收，作文是傾吐。”這句話點出了閱讀與作文兩者之間的關系。崔巒先生也曾說過：“在我們的語文教學中，一方面要加強閱讀教學，另一方面要加強讀寫聯系，做到讀寫滲透、讀寫結合?！笨梢姡白x寫聯動”是語文能力訓練的必由之路。

下面我以《秋天的雨》為例，在課堂上對這種模塊化教學結構進行初探，和大家談談我粗淺的看法。

讀一讀。學生根據老師出示的“自學導航” 邊讀《秋天的雨》一課邊批注，進行自主閱讀。看看作者是怎樣具體描寫秋天的特點的？在秋天的色彩、秋天的氣味以及動植物準備過冬這三個部分，你喜歡哪個部分就讀哪部分內容。并注意讀書方法：先用“――”畫出每一部分的總起句，并用“”標出體現秋天色彩特點的詞語，然后用“∽∽”畫出作者具體描寫這個特點的句子，想想作者是怎樣描寫的，還可以在旁邊寫寫你的體會。課堂教學中，運用這種學習方法指導學生讀書，不但可以提高學生的閱讀能力，并且還能訓練學生養成認真讀書的習慣，從而使閱讀教學增值?！斑呑x書邊批注” 是“讀寫聯動”教學方式的基本動作。學生在讀書過程中根據學習任務邊讀邊思，然后用簡短的文字把課文大意、層意、寫作特點以及感受、疑點、難點等批注到書上。古人說“不動筆墨不讀書”，就是說必須動筆寫了才能讀有成效。全國名師于永正也說過：教語文，其實很簡單，用四個字概括就是“多讀”“多寫”。

學生自學時，我在班上一邊巡視，一邊了解學情，及時發現問題，及時解決，然后我帶領學生運用“以讀代講”的方法來理解課文內容。因為課文結構清晰，內容簡單，所以我要求學生用“秋天的美表現在……我從這句話中讀懂了……”這樣的句式來匯報自讀成果。老師只需要點撥學生朗讀的語氣，從而品味秋天的特點，進一步感受秋天的美，可以引導學生想象畫面展開朗讀，進一步感受秋天的色彩。比如：當學生讀“秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，它把黃色給了銀杏樹……”的句子時，我順勢引導：春天的雨有什么顏色呢？它把什么顏色給了誰？學生發揮想象說一說，學生在讀好課文句子的同時，再來讀自己說的句子，語氣一次比一次好，一次比一次讀得有感情。在指導學生讀秋天氣味這一特點的句子時，啟發學生邊聽邊配動作來個表演讀，在表演的過程中，更深刻地體會秋天的碩果累累。通過讀來咀嚼、品味語言蘊含的情感美、意境美、神韻美，使秋天的特點在學生的腦海中刻下烙印，單元主題也更為明晰化。

說一說。在引領學生感受完《秋天的雨》后，又以文帶文的方式拓展閱讀了作家畢國英的《聽聽，秋的聲音》。通過閱讀，使學生了解到同樣是寫秋天的，可以從秋天的不同方面來寫。在不同作家的筆下，由于觀察的角度不同，所抓的特點不同，運用的表達方法不同，寫出來的景色也就各有姿態。學生很快掌握了寫景色的方法，原來可以從不同的角度去表達對景色的贊美之情。順勢讓學生用這節課學到的 “抓特點、寫具體”的方法來說一說喜歡的季節，可以用比喻、擬人和排比等多種修辭手法來表達對景色的贊美之情。

寫一寫。主題閱讀教學，倡導讀寫同步?！肚锾斓挠辍愤@篇課文，我設計的就是在以文帶文的基礎上進行“讀寫聯動”。在學生說的基礎上，我鼓勵學生運用多種修辭手法當堂進行練筆，可以寫春天的雨、夏天的雨，還可以寫冬天的雪……只要把自己的話說完整、說具體就可以。

課文按照“讀一讀，說一說，寫一寫”的模式來組織教學，老師的思路更清晰了，學生學習的重點更為突出，老師講得少了，學生讀得多了，學生的主體地位在課堂上得到了真正的體現。“讀書破萬卷，下筆如有神”，讀寫結合中讀是基本，寫是表達、是運用，是對讀的補充，是對讀的提升。從讀到寫，在寫中促讀，實現讀寫的遷移，這是語文學習的規律。讀寫結合正是中國傳統語文教學的精華，也是語文教學的重要原則之一。在課文教學中巧妙地進行讀寫結合，促使學生對文本不斷地吸納、不斷地傾吐，大量實踐，銖積寸累，學生的語言能力和語文素養必將得到實實在在地提高。

【參考文獻】

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1、寫出它們的大寫字母。(10分)

q ( ) l( ) d( ) a( ) y( )

r ( ) n( ) b( ) t( ) p( )

2、按字母表的順序填寫大寫字母。(4分)

E( )( ) H( )( )K

二、看拼音寫詞語。(20分)

三、給下面的字加上部首，再分別組詞。(9分)

長( )( ) 喬( )( )

王( )( ) 采( )( )

丁( )( ) 不( )( )

四、 比一比，再組詞。(16分)

鄰( )經( )級( )教( )

領( )驚( )吸( )郊( )

濃( )貓( )菜( )場( )

農( )描( )彩( )廠( )

五、填上合適的詞。(9分)

( )的海洋 美麗的( ) 一( )葉子

( )的廣場 明亮的( ) 一( )水

( )的人們 動聽的( ) 一( )云

六、朗讀、背誦、理解。(6分)

1、按課文內容填寫。(2分)

(1)*早已，的人們還是像潮水一般涌來。

2、根據課文內容填空。(4分)

(1)我國申奧成功的日子是 年 月 日

(2)《靜夜思》寫了 的夜晚，遠離家鄉的人望著天上的月亮，想念 。李白在詩中寫道： ， 。

， 。

七、積累、運用、遷移。(27分)

1、把下面的成語補充完整。(8分)

( )光( )色 ( )外( )天 ( )( )草動

( )無( ) 境 天 朗( )( ) 光陰( )( )

( )( )如 梭 ( )( )氣爽

2、按要求填寫。(18分)

(1)填上合適的顏色。

①秋天到了，果園里柿子 了，桔子 了，蘋果 了。(3分)

(2)①請寫1個描寫秋天的詞。 (1分)

②寫一個表示時間過的特別快的詞語。 --------------------------------------(1分)

(3)下課了，同學們在校園里玩，他們有的

有的 ，有的 。大家 ， .多開心呀!(5分)

(4)把秋天寫得美一些：秋天來了， (2分)

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有了這樣明確的解題指導，不少同學還是難得高分，這是為什么？本期，我們就從一道高考題出發，來看看如何提高景物賞析題的得分。

寧波中學 駱軍英

【例題】 閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）

吳松①道中二首（其二）

曉路雨蕭蕭， 江鄉葉正飄。

天寒雁聲急， 歲晚客程遙。

鳥避征帆卻， 魚驚蕩槳跳。

孤舟宿何許？霜月系楓橋。

【注】 ①吳松：即吳淞，江名。

（1） 開頭兩句描寫了怎么樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（3分）

（2） 請結合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）

以上是2012年高考語文山東卷的詩歌鑒賞題，兩個小題考查的都是同學們對景物形象的鑒賞能力。

參考答案為：

（1） 描寫了秋日清晨乘舟趕路時，江南水鄉秋雨霏霏、風聲蕭蕭、落葉漫天飛舞的景色，營造了凄冷、蕭條、傷感的氛圍。

（2） “孤舟”連接著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把詩人在航程中的所見、所聞、所想貫穿在一起，是全詩的線索；詩人以“孤舟”自比，融情于景，表達了漂泊、思鄉、孤寂之感。

整理同學們的答案，可以發現，與參考答案相比，同學們失分的主要原因出在審題意識不高、概括能力不強和多元思維缺乏上。若能從這三方面出發，做到三管齊下，一定能提高景物賞析題的得分。

（1） 加強審題意識

第（1）題：“開頭兩句描寫了怎么樣的景色？”有同學回答：“描寫了江南水鄉秋天的景色。”這個答案雖然答出了“江南水鄉”“秋景”，但顯然沒有達到“描寫”的要求。這可能是這位同學描寫能力不強造成的，但更可能是他審題意識不強，沒領會“描寫”二字包含的答題要求。

“描寫”“概括”“分析”……這些詞匯所蘊含的答題要求是不同的?！懊鑼憽币笥蒙鷦有蜗蟮恼Z言具體描繪，“概括”要求言簡意賅地進行總結，“分析”則要結合詩歌文字展開。所以加強審題意識，把握題目中每個詞語傳遞的命題者的考查目的，是答好題目的基礎。

要想做到描寫到位，就要盡可能地抓住能使畫面豐滿起來的元素，比如詩句中表示時令和時間的詞、描寫色彩和聲響的話語等。在這首詩中，可以抓住“曉”“雨蕭蕭”“葉正飄”這些詞，用自己的語言整合它們展現的畫面，比如：開頭兩句描寫了江南水鄉的秋天清晨細雨蒙蒙、落葉飄零的景象。

（2） 提高概括能力

因為怕押不準采分點，有些同學會用大段文字來表述用幾個詞就能回答的問題，這樣做只會影響得分。

比如第（1）題的第二問：“營造了怎樣的氛圍？”有的同學答：“詩人在傍晚的時候因為思念故鄉，借助雁、鳥、魚、孤舟、霜月、楓橋等意象營造觸目皆是傷心的氛圍?！薄盁o論是蕭蕭的秋雨還是飄零的秋葉，也不管是傍晚在天空中疾飛的大雁還是在水中驚躍的魚兒，還有那高懸的凄冷的月亮、孤零零漂蕩的小舟，無不告訴我們這是一個多么令人悲傷的氛圍?！边@樣的答案雖然有文采，但嚴格來說是不能得分的，因為它們都偏離了“概括”的要求，不過考慮到這些同學已經讀懂了詩歌的內容，閱卷老師也許會給1分的辛苦分。所以，在平時的訓練中，必須加強概括能力的訓練。

怎樣才能將景物體現的特點概括到位？首先，著眼于詩句中的修飾詞語，如數詞、量詞、形容詞等，體會這些詞語表達的情感。其次，用雙音節詞來表述。要想概括得全面，還可以將雙音節詞組合起來，比如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。

在回答這道題時，可以抓住“蕭蕭”這個詞。我們學過“無邊落木蕭蕭下”，知道“蕭蕭”表達的是肅殺、凋零的氣氛，組合雙音節詞，可得：“營造了肅殺凋零、蕭瑟凄涼的氣氛?！?/p>

（3） 拓展多元思維

景物形象的作用，不僅在于表達詩人的情感、營造氣氛，有時候，在詩歌的編排結構上也有作用。前者是內容上的，后者是形式上的，答題時不能只考慮內容，還要從形式上再確認一下。

比如第（2）題：“請結合全詩分析‘孤舟’這一意象的作用。”有同學這樣回答：“作者身在‘孤舟’，見到雁、鳥、魚、霜月、楓橋等景象，這些意象都給人以孤單漂泊無所依靠的感覺，表明了作者客居在外、漂泊無依、寂寞的思鄉之情?！边@個答案雖然結合全詩進行了分析，但只有內容上的，沒有形式上的，只能得3分。

對于意象在詩歌結構上所起的作用，雖然不很常見，但并不代表沒有。像山東卷這首詩，既然雁、鳥、魚、霜月、楓橋等景象都是詩人在孤舟上所見，那么，孤舟不僅寄托了詩人的情感，還作為線索串起了整首詩。

所以，在平時的訓練中，同學們要有意識地訓練自己的多元化思維，賞析景物形象時不要只著眼于情感、氛圍，還要打開思路，從結構角度再審視一下，這樣才能做到不遺漏要點。

【練一練】

閱讀下面這首詩，完成題目。

度破訥沙① （其二）

破訥沙頭雁正飛，辟鳥虒鳥泉②上戰初歸。

平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。

【注】 ①破訥沙：沙漠名。②辟鳥虒鳥泉：泉水名。

請從營造意境的角度，賞析全詩。