英語社團活動規劃范文

導語：如何才能寫好一篇英語社團活動規劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：高職院校 英語社團 問題 對策

隨著我國高等職業院校教育改革的深入，大學生社團活動已成為很多院校當前關注的熱點。在眾多的社團組織中，高職院校英語社團以其多種多樣的活動形式、豐富多彩的活動內容、深厚的群眾基礎，受到廣大關注歐美文化、愛好英語學習的學生們的歡迎。英語社團在專業老師的指導下，形成了規模龐大的社團成員隊伍，為提高高職院校學生的英語語言能力、發揮學生特長以及拓展學生的綜合素質做出了很大的貢獻，因此加強高職院校英語社團建設有著十分重要的意義。

一、高職院校英語社團的活動形式

高職院校的學生經過三年高中英語的學習，具有一定的英語基礎知識，但整體水平不高，基礎參差不齊，多數學生學習英語的目的是為了應對考試，因此英語語言運用能力較差。針對這一情況，大部分英語社團采取簡單有效的方式使學生受到各方面的英語熏陶，提高學生學習英語的興趣。例如：在多媒體教室中觀看英文原版影片；在報告廳中收聽講座；一起讀英文經典作品、看英文原版報紙雜志；在英語角交談；在校園里組織英文歌曲比賽、英文演講比賽、英文電影配音比賽、英語專題知識競賽等活動。這些豐富多彩的活動為學生創設了英語學習的氛圍，有針對性地提高學生學習英語的興趣，培養學生的語感，拓展學生的英語知識，加深學生對西方文化的理解，幫助學生克服各種英語學習障礙。英語社團給所有的成員提供了一個真實的語言環境，學生們能夠學以致用，給英語基礎好的學生一個充分展示才華的平臺，基礎差的學生也能夠大膽開口講英語，不必擔心因出錯而不敢講。在學生有了用英語交流的豐富實踐經驗的基礎上，社團組織可以策劃以英語作為載體，但是不受英語的束縛，根據各自專業特點開展的社團活動，擴大學生的英語使用范圍，使學生能夠將英語社團的活動內容與專業知識相結合，起到事半功倍的效果?？赏ㄟ^開展志愿服務、義務咨詢、參觀考察等活動，豐富學生的課余文化生活，把學到的知識用于實踐，提高學生用英語和專業知識解決實際問題的能力。

二、高職院校英語社團的存在問題

（一）管理體制不完善

高職院校英語社團的規模已經形成，參與的人數比例很高，組織的活動多種多樣，但是社團活動的層次不高、內涵不夠，質量沒有顯著提高。社團組織缺乏整體規劃，大部分高職院校擁有多個英語社團，如英語演講協會、英語學習報小組、英語導游協會等等，這些各有特點又功能重復的組織極大地浪費了人力物力，而且開展的多是低水平的重復活動，使得社團的影響力大打折扣。社團成員流動性大，好的項目因為人員的變更而無法持續進行，沒有完善的獎懲制度進行約束。

（二）教師指導力度不夠

指導教師是指導學生社團開展各類活動、保證學生社團健康發展的教師，負責對學生社團進行思想教育、業務培訓、組織建設的工作指導。英語社團的指導教師多數是高職院校英語專業的教師。這些教師專業知識扎實，工作積極熱情，但是由于自身承擔著繁重的教學任務和科研任務，能夠投入到社團工作的時間、精力有限，加上指導教師的數量和社團成員的數量比列不協調，很難對英語社團進行具體深入的指導幫助。另外，缺乏針對英語社團指導教師的考評獎懲制度，許多指導教師付出了辛勤的勞動，卻得不到承認，這些都不利于社團活動的組織和開展。

（三）經費不足、場地無保證

高職院校英語社團的經費大致來自于兩方面：學校的財政撥款和校外的企業贊助。英語社團組織的英語導游、英語翻譯等志愿活動通常都是無償服務，而購買活動器材、組織對外交流等需要有專門的經費支出，學校對于社團建設的財政支持力度是有限的，企業贊助由于受活動主題、活動范圍等因素的影響不能成為穩定的經費來源。社團活動經費缺乏，沒有有效的物質保障，很多活動難以開展，活動質量更是得不到保證。多數高職院校受自身硬件設施限制，無法向社團提供固定的活動場所?；顒訄龅氐木o張使得英語社團很難開展有聲有色的活動，尤其是與感恩節和圣誕節等英美傳統節日相關的需要大面積場地的活動。經費不足、場地無保證阻礙了英語社團發展的動力，使英語社團的作用得不到充分的發揮。

三、解決問題的對策

（一）完善社團管理體制

科學規范的管理是社團健康持續發展的保證，英語社團的建設與發展必須得到高職院校相關管理部門和工作人員的高度關注與重視。英語社團必須建立社團活動章程，使社團工作有章可循、有據可依。學校應將英語社團的活動納入學校英語教育、教學的整體規劃，整合資源，提高社團的利用效率。英語社團的主要活動特點， 就在于它是以培養學生英語學習興趣， 提高英語實際應用能力， 拓展綜合素質為宗旨， 服務廣大會員， 激發學生學習英語的熱情， 提高學生英語水平的專業學習型社團，在高職院校共青團組織的指導下，規范化、有序化和科學化是英語社團運作和發展的方向。在社團隊伍建設方面，要開展社團干部的培訓，針對社團干部進行管理和綜合能力的培訓。高度重視對英語社團負責人的選拔培養，選擇熱心社團工作、素質全面、富有創新精神和競爭意識、有社會工作能力的學生擔任社團負責人，為社團的長足發展奠定堅實的骨干隊伍基礎，將英語社團建設成為學生英語愛好者的活動陣地、英語知識獲取和口語訓練的第二課堂。

（二）加強教師指導

建立一支穩定的工作認真負責、業務水平高的指導教師隊伍。學?？梢赃x聘一些有著豐富管理實踐經驗和善于做學生工作的退休教師負責社團的日常指導工作，指定專門教師負責各個主題活動的工作，減少指導教師的社團工作負擔。建立指導教師績效考評制度，從制度上保障教師對社團成員的專業指導。將教師的社團指導工作納入工作量，并對社團工作有突出貢獻的教師給予獎勵，調動教師的積極性。

（三）加大經費投入、完善硬件

高職院校要加大對英語社團專項經費投入的力度，設立專項社團活動資金，為英語社團活動的正常開展提供必要的經費保障，鼓勵社團利用自身的知識優勢和專業優勢組織面向師生和社會的各種服務項目，通過有償服務和無償服務的結合為籌措經費廣辟渠道，并加強對社團經費使用的指導與管理。一個社團沒有固定的活動場所，不利于社團管理和活動策劃，社團活動力度會大大降低，其活動質量就要大打折扣。高職院校應結合自身情況，整體統籌規劃學生活動中心的場地，確保社團活動場所的合理使用，簡化活動場所審批流程，給社團創作一個相對寬松、自由的發展環境。英語社團在進行大規?；顒訒r可以考慮走社會化道路，利用社會的廣闊舞臺和豐富資源，拓展社團活動的空間，激發社團活力。

英語社團是高職院校提高學生英語興趣、英語水平的生力軍，是加強校園文化建設的重要陣地。英語社團提高了高職院校學生英語等級考試的過級率，營造了英語口語學習的濃厚氣氛，促進了學校的對外交流，加深了學生對西方文化的理解，發展了學生的創新思維和綜合表達能力，提升了學生的就業競爭力。我們必須加強英語社團建設，這是高職院校實施素質教育的現實需要，是體現職業教育特色的有效途徑。

參考文獻

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一、課程化管理，活動化開展

對于職業中專學生來說，如果沒有固定時間、固定場地等的保障，社團活動是很難有效、持續開展下去的。因此，用課程化的方式來管理社團，是活動得以有效開展的根本保證。為此，學校為各個社團確定了相對固定的時間和場地來開展活動。事實表明，這樣的管理方式是十分有效的。

與正規課程管理方式不同的是，社團活動的內容和形式要根據社團本身的性質和特點，社團成員的興趣愛好和建議，由社團負責人及社團骨干自主確定。只有這樣，才能尊重社團活動的特點，保證社團活動的有序開展。

社團課時間，學校導游社里卻空無一人。打電話給鄧老師，才知道他們正在開展“中專下午游”社團活動。社團成員們正就學校的每一個景點、每一處建筑向“游客們”作詳細介紹?！坝H愛的同學們，我們現在來到了宿舍區。這里有十棟宿舍，每棟樓都是由七種顏色組成的，就像十道彩虹……”標準的普通話、幽默的談吐、得體的動作、微笑的臉龐，無不彰顯了學子們過硬的專業素質。一位準備考導游證的同學說：“參加旅游社團讓我受益匪淺。書本上的知識與實際工作總有著不小的差距?；顒幼屛野l現了自己的不足，我以后學習的針對性更強了。”有老師建議：“學校有那么多的參觀考察團，該讓這些學生承擔起校內導游任務了?！?/p>

――摘自2011年12月29日《觀察日記》

不僅導游社團，學校的其它社團也都根據自己的特點，或在校內利用固定時間，在固定場地開展相關知識的學習與交流活動，或走進大自然，走入社會，不斷拓展社團活動的意義和價值。趣味化學社、話劇社、環保社等社團活動更是豐富多彩：他們或在查找和收集資料、討論、設計中解決問題，或在動作示范、角色扮演、現場訪問、合作探究、成果展示等中展示風采。大活動中還融入了多個小活動，時間長短不一，形式多種多樣，學生在摸一摸、看一看、聽一聽、聞一聞、嘗一嘗、畫一畫、填一填、唱一唱、做一做中，全身心感受，全情投入，熱情空前高漲。

二、教師適時指導，活動精彩生成

社團活動不是腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，也不是自由活動，更不是無目標無計劃的玩。社團活動課的開展離不開教師的指導，離不開有序的計劃和安排。為此，學校專門下發文件，要求每一個社團都要有整體規劃。在申報社團時，指導教師要將社團整體規劃上交教務處備查；對每一個具體活動，也要求有翔實的設計和安排。當然，教師的指導不是大包大攬，更不是把社團管死。對于活動的具體開展，要充分發揮學生的主體作用。在中山中專，隨著社團活動的不斷深入展開，新的活動目標、新的活動主題不斷生成，在此過程中，學生的認識和體驗不斷加深，創造性火花不斷迸發。一位客人在觀摩學校社團展示活動后深有感觸地說：

未看中山中專學生社團活動之前，一直認為中職生應該完全享有活動的自，因為教師過多的介入和指導會在某種程度上束縛學生個性和創造性的發展。今天下午在觀摩紙藤花藝社、剪紙社、合唱隊、禮儀隊、舞蹈隊等社團活動時卻發現，指導教師始終在場，并且一直與學生一起參加活動。教師的介入似乎并沒有影響和阻礙的同學們的歡笑，也看不出同學們有什么壓抑的感覺。學生不僅可以發表自己不同的觀點，還可以和指導老師辯論，直到一方心服口服為止?；顒又?，教師始終與社團成員一起?；蛟S這種民主、和諧的氛圍本身就是養育學生民主素養的最好土壤。

可見，對活動的整體規劃和周密設計不僅不會限制其生成性，還能使生成性的發揮得更具有方向感、更富有成效。也就是說，社團活動課程的計劃性是可以為社團活動的生成服務的。

三、學分制評價，自主性發展

為了保障社團活動的順利開展，學校從2010年開始實行學分制。有了學分制的保障，不僅使得社團課程資源的開發實現了“量的增長，質的飛躍”，更使評價跳出了知識體系的框架，使學生的多種能力得到積極發展。如：為展示各學生社團的活動成果，調動學生參加社團、熱愛社團生活的積極性，學校每年都會在不同的時間開展相應的社團展示活動，如校園文化舞臺“每周一演”、藝術節、科技節、體育節等。學校會根據學生的表現，給予相應的學分。

今天是每周一社團show節目大比拼的日子。下午4：30，同學們已經里三層外三層，把小舞臺圍得水泄不通。演出序幕拉開了，舞蹈隊的《nobody》給社團show來了個“開門紅”，舞出了中專學子昂揚的精神風貌，舞出了同學們青春洋溢的魅力激情。接著是英語俱樂部的《灰姑娘》，故事的主人公由男女生反串，情節完全翻新，舊童話有了新內涵。第三個節目是雙截棍社的表演，激烈強硬的動作讓臺下掌聲如雷，叫好聲不斷。緊接著是街舞社的勁舞，他們“舞”光十色，魅力四射，高難度的舞姿令人嘆服。第五個節目是環保社的環保時裝show，“時裝”雖然是用舊報紙、舊盒子、舊塑料等做成的，卻同樣風采照人。接下來是話劇社兩個劇組的演出，他們的表演可謂精彩傳神。而合唱隊五個人以不同聲部演唱的《Wonderful Invention》和音樂社樂隊的表演，更是把社團show推向了，整個舞臺都洋溢著青春的活力與激情。

――摘自2011年5月19日《觀察日記》

整個演出過程全部由同學們自己策劃、自己籌備、自己組織、自己主持、自己管理。中專學子朝氣蓬勃、敢想敢做的自主精神，超強的自主管理能力以及良好的文明素養展現得淋漓盡致。由于這種展示活動是對各社團評價的主要依據之一，因此各社團無不踴躍參與。

而有些社團，如紅十字社、生物社、文學社等，從另一角度展現了學子們的風采，同樣有著重要的價值。社團成員們不惜犧牲周末和節假日時間，有的來到老人院，為孤寡老人提供生活便利；有的來到十字街頭，協助交警維持交通秩序……對于他們的評價，學校更關注的是，學生是如何開展社團活動的，遇到了哪些困難和問題，在解決問題過程中的參與探究態度是怎樣的，成員合作解決問題的情況如何，采取什么方式和方法解決遇到的困難和問題，他們在其中的情感體驗如何等等?？傊?，學校的評價重在情感體驗，重在過程和參與，目的是推動學生主體發展。

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【關鍵詞】高職 人文素質 培養 初探

一、引言

筆者所在系部 ――外語與旅游系所擁有的專業如酒店管理專業、旅游管理專業、會展策劃與管理專業、茶藝專業及報關與國際貨運專業等屬于綜合性很強的服務行業，也是一項人文內涵豐富的文化事業。這要求其所有從業人員，尤其是作為行業人才預備隊的相關專業的高職生，除了具備扎實的專業知識外，還必須不斷增強人文素質。為此，筆者在2008~2011年三年學生管理工作的基礎上，對高職學生人文素質培養的內涵及相應措施進行了深入的思考和實踐。

二、高職學生人文素質的基本內涵

人文素質通常是指掌握人類社會的各種文化現象所表現出的一些內在修養及其外在特征。高職學生的人文素質，主要表現在以下幾個方面：人文知識、人文精神、人文行為。高職院校學生的人文行為應表現在：知識豐富，心胸寬廣，舉止文雅，行為勇敢，懂得如何善待服務對象，善待社會和大自然。

三、高職院校培養學生人文素質的兩個途徑之一：加強顯性課程建設，改革創新第一課堂

職業教育中蘊涵著許多豐富的人文價值。比如，報關與國際貨運專業要求的謹慎和嚴密；汽車檢測與維修專業要求的安全和萬無一失；電算會計專業要求的簡單明了和邏輯清晰，茶藝專業中的“和諧”觀念等。在學習技術、掌握知識的時候，也是在培養學生這方面的人文修養。因此高職院校對學生人文素質的培養教育是在第一課堂即專業技術教育中滲透人文素質教育。

（一）實行校企聯合，讓學生在專業實踐中進一步增強自身的人文素質

1．旅游管理專業是一門實踐性很強的專業，該專業主動與企業溝通，促進校企、校政合作。2010年7月，柳州市旅游局組織開展全市四區六縣范圍內的鄉村旅游資源及發展現狀專項調查，委托旅游管理專業負責柳州市城中區、魚峰區及柳江縣、鹿寨縣和三江侗族自治縣二區三縣范圍內的鄉村旅游調查工作。專業老師帶領學生通過調查活動，讓學生在學習之余走出校門，走向社會，走近群眾，把所學的知識轉化為做人的基本品質和基本態度。2011級專業師生，積極參與校政合作項目――柳州市旅游局的柳州市國內旅游情況抽樣調查。專業師生通過深入旅游景區（點）、酒店、旅行社等，與游客、與企業進行面對面的問卷調查，做數據統計分析。調查活動不僅讓學生了解了行業對高職學生素質要求的信息，而且發現了自身的缺點和不足及與行業要求的距離，從而提高自己綜合素質，使自己的職業意識、職業道德在豐富多彩的實踐活動中得到升華。

2．商務英語專業為學生創造有利于習得語言的環境，讓學生盡可能多地接觸和運用對象語，有效地幫助學生習得語言。2010年5月，商務英語專業學生積極參與了美國肯尼索州立大學師生“中國文化之旅”夏令營的接待工作。接待工作讓學生接觸和了解了英語國家的文化，從而培養世界意識和主動服務于社會的意識和能力。該專業學生還連續三年參加了廣西大學生戲劇節活動，通過此活動，加深了他們借鑒和吸收外國文化的本領，能更有效地獲取文學、史學和哲學等人文學科的若干知識，得到一定的藝術修養和中外文化精華的熏陶。

（二）建立職業人文素質教育專業課程，結合職業實際，提高學生職業人文素質

系部各專業根據自身特點，在課程教學計劃中穿插設計人文素質的教育內容，圍繞職業技能所需要的表達交流、合作交往能力，以及職業、責任心、價值觀等教育內容，做好相關設計，以提高學生的人文素質。

1．商務英語專業不僅傳授英語語言知識，更重視培養學生對語言的理解，傳遞英語民族優秀的文化和思想，促進學生自我發展。通過設置《英美文化概況》《英美文學宣讀》等課程介紹英美文化、社會生活以及風土人情等背景知識，在進行跨文化英語精讀教學中，將異地文化與中國文化進行比較教學，使學生站在新的高度上以新的眼光重審世界，也審視自身。

2．在旅游管理管業的課程設置中，地理學、植物學和建筑學知識不再作為專業課程的延伸或附屬，而是作為必修知識予以強化，以提高學生的旅游規劃水平和導游服務層次。該專業還重視對于學生即未來的旅游從業者對心理學、管理學知識的掌握和審美修養的強化教育。《客源國地理》《游客心理》及《美學》等課程通過傳授人文知識，使人文知識內化為人文精神，再外顯為人文行為。

3．茶藝專業中的中華茶文化所包含的素養、價值以及對理想、對美的追求等人文精神教育是培養和提高綜合人文素質的重要途徑。茶文化貴真、尚和、崇儉、重德的內涵， 為高職教育提高職業道德和職業素質教育找到傳統文化的源泉，能有效促進高職大學生文化知識修養和審美能力的提高。系部的茶文化教育以必修課、選修課、學術講座、報紙、雜志、黑板報、茶藝協會、茶藝表演等多種形式開展教學， 同時利于營造豐富多彩的校園茶文化氛圍，使學生自覺接受人文素質的不斷培育，從而影響著學生的思想、品質、行為， 甚至改變他們的人生觀、世界觀和價值觀。

四、系部培養學生人文素質的兩個途徑之一：注重隱形課程開發，蓬勃開展第二課堂

優秀的校園文化是人文素質教育的良好平臺，對學生的人文素質培養起潛移默化的深刻影響。因此，系部加大校園文化建設力度，把人文教育貫穿在教育的全過程，使廣大學生在不知不覺中提高自身的人文素質。在第二課堂中，如何加強學生的社團活動、課外活動和實訓實習以及社會實踐中“隱性課程”的建設，如何將人文素質教育的講座和主題教育活動等課程化、制度化是高職院校培養學生人文素質的重要內涵。

（一）開展健康向上、格調高雅、內容豐富的校園文化生活

課外活動是校園文化的一個重要內容，也是重要的隱性課程，是文化育人的有效途徑。系部精心設計調查范圍和實踐內容，有計劃地組織學生參觀歷史博物館、自然科學博物館、各種紀念館以及校內外的文化景點，參加社會調查、訪談等活動，參與社會服務工作，如“三下鄉”活動，青年志愿者活動，愛心使者，義務助民等，讓學生在實踐中提升自身的行為修養、生活品位、價值觀念和責任意識。由于措施有效，系部學生參加2011年學院第五屆校園文化藝術節活動，共獲得9個一等獎、10個二等獎、6個三等獎和3個優秀獎。

（二）建立人文社團，塑造自我，陶冶情操

高職院校通過對松散、自發的社團活動系統設計和科學組織，達到促進學生人文素質提高的目的。

1．筆者所在系部現有社團情況

隸屬于系團總支領導的社團有合唱團、舞蹈隊、飛揚旅游協會、茶藝表演社團、禮儀社團、創新實踐團、星光劇團、英語俱樂部、健美操協會、模擬外貿公司、泰語協會等11個社團組織。

2．系部大學生社團的類型

目前系部大學生社團組織基本上有以下三種類型：

（1）學術學習型，如泰語協會、英語俱樂部、茶藝表演社團等，這類社團一般是由學生為了自己的專業課程的研究而創立起來的。

（2）文娛體育型，如飛揚旅游協會、健美操協會、舞蹈隊等，這類社團的主要宗旨是幫助學生鍛煉身體，陶冶情操，讓學生在緊張的課堂教育后得以放松。

（3）社會實踐型，如創新實踐團、模擬外貿公司等，該類社團以實踐為主，幫助學生多動腦動手，以便更好地適應社會。在這三種基本社團類型當中，最受歡迎的社團類型是社會實踐型，其次是學術學習型和文娛體育型。

3．系部社團取得的驕人成績

在2008～2011年的三年里，系部社團活動蓬勃開展，碩果累累：我系英語俱樂部連續三年獲得學院三星社團榮譽稱號；飛揚旅游協會積極參與2011年廣西首屆園博會志愿者服務獲得好評；茶藝社團成員參加2010年、2011年柳州茶藝技能大賽連續兩年榮獲高職組第一名；創新實踐團成功組織2010年廣西大學生職業生涯規劃大賽學院賽區決賽工作，還參與了系部與柳州市旅游局國內游客抽樣調查合作項目；合唱團代表系部參加2010年學院元旦節目匯演獲一等獎，2011年學院第五屆校園文化藝術節合唱比賽獲二等獎；禮儀社團成員參加廣西工學院2012年第四屆汽車文化節汽車寶貝大賽活動，黎潔瑩獲最佳才藝獎，宮園園獲2011年柳州市第二屆“風情柳州”導游大賽亞軍、最佳新人獎、十佳導游員稱號，藍琳琳獲得學院第五屆校園文化藝術節之第二屆校園模特大賽第一名，黎潔瑩獲得第三名，禮儀社團成員還負責了2011年10月28日在柳州開元寺舉行的盛大玉佛贈送儀式“迎佛入殿”的禮儀工作；模擬外貿公司成員藍妙姍參加第一屆全國國際貿易職業技能競賽獲得綜合技能三等獎；泰語協會與泰教共度宋干節的報道被2011年4月15日的《柳州日報》在04版以“歡度潑水節 體驗泰美食”的標題報道；舞蹈隊的作品“剪紙姑娘”被選中參加2011年柳州市第二屆“風情柳州”導游大賽頒獎儀式的演出；星光劇團代表系部參加2011年學院第五屆校園文化藝術節經典誦讀大賽以三人組合《我愛歸來吧我愛》獲得冠軍、《致橡樹》獲得亞軍，參加2011年柳州市紀念“12.9”運動詩歌朗誦比賽獲三等獎；英語俱樂部成員參加2010年“外研社杯英語演講比賽”獲優勝獎，參加2011年廣西農墾杯外語演講比賽柳州賽區比賽獲一等獎。

五、抓住機遇，謀求隱性課程和顯性課程的和諧統一，發掘隱性課程的教育功能，提高學生的人文素質

如何提高學生的綜合素質，是擺在學院面前的一道不可回避的問題，而建立學院學生素養工程則是解決這一難題的關鍵所在。系部將抓住學院在評估后時代抓復評、爭創示范校、空前重視學生素養工程的機遇，配合學院做好相關工作，致力于以優秀文化為載體的人文教育，使學生在潛移默化中接受人文精神的熏陶。如何謀求隱性課程和顯性課程的和諧統一，發掘隱性課程的教育功能，提高學生的人文素質，是系部將不斷探索的一個嶄新的課題。

【參考文獻】

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篇4

隨著高校招生規模的逐年擴大，大學生就業日益成為一個嚴峻的問題。而高校就業率的高低和就業質量的好壞，對于高校的辦學質量和教學水平有重要的指導意義，決定著學校的專業設置、未來發展和學校聲譽等。促進大學生就業的一個有效途徑是構建“社團就業服務的新模式”，將西方人力資源的最新理論、素質拓展的規律、社會對人才的總體要求有機結合起來，豐富并完善社團的就業指導服務體系，落實社團可持續發展的內在要求。因此，高校非常重視大學畢業生的就業工作。而大學生社團由于其自主性、活動形式多樣，在提高和拓展大學生專業水平和興趣愛好的同時，對大學生就業有十分重要的促進作用。

大學生社團的特點

大學生社團是由大學生自發組織的，根據共同的興趣愛好聚合到一起，以一定的活動形式開展工作的學生團體。大學生社團是大學生第二課堂的重要組成部分，具有較強的開放性、自主性，具有激發學生創造力、增強凝聚力和歸屬感的重要作用。原因如下：首先，大學生社團面向所有大學生，只要學生感興趣都有機會加入到社團中來；其次，學生參與活動都是自發的，依靠共同的興趣聚集到一起，活動自主性強、凝聚力高；最后，學生社團是學校教育的重要補充形式，能夠以更加自由的方式供學生選擇和創造，有利于激發學生的內在學習動力和積極愉悅的校園生活狀態。

社團在大學生就業中發揮重大作用

大學生社團對于豐富大學生的課余生活，增強大學生的興趣愛好，拓展大學生視野，提高大學生自我管理能力都有著非常重要的作用。大學生社團豐富的活動內容和形式，對促進大學生就業有著獨特的作用。

1.參與社團活動，有利于大學生找準就業定位，形成正確的擇業意識

大學生由于在學校環境中，不能全面地了解社會，所以對自己適合干什么能夠干什么都不太了解，不能找準自己未來該干什么，能干什么。通過參加大學生社團可以使大學生從中發現和發展自己的興趣愛好，找準真正想要的是什么，有利于大學生形成正確的擇業觀。在大學生參與社團活動的過程中，可以提高其解決問題的能力，對大學生有效地規劃自己的職業起到助推作用。在社團活動中，學生經常會進行頭腦風暴，討論社團的發展，由于社團成員之間的興趣一致，因此較容易產生好的創意，迸發出思想的火花，有利于幫助大學生找到自主創業的方向。

2.參與社團活動，有利于提高大學生的專業技術水平

目前，企業對于大學生的專業要求越來越高。而大學生參加社團一般都是根據自己的專業特點和興趣愛好來選擇的。通過在這些社團的活動，并將書本上的理論知識提前與實踐活動及操作相結合，能夠很好地提高大學生的專業技術水平，從而提高就業競爭力。

3.參與社團活動，有利于提高學生的人際交往能力和溝通表達能力

每一個社團就像一個小型社會，在這里社團成員之間需要有效的溝通，共同參與活動過程，共同完成任務。通過在社團中與其他社團成員的交流，在熟悉業務的同時也能增強學生的人際交往能力和表達能力。特別是一些文學類社團、學術類社團、外語類社團，如小說社、話劇社、英語社等等，對于學生表達能力的提高更加明顯。學生在參與活動的過程中，需要與同學、老師不斷進行聯系和溝通，對學生人際交往能力起到很好的鍛煉作用。

4.參與社團活動，有利于提高大學生的團隊精神

大學生社團中，成員之間是一種平等的關系，大家為了共同的興趣愛好和學習目標而聚集到一起。要完成一項任務需要社團成員的共同努力，對于大學生團隊精神的培養具有重要意義。而現代企業將團隊精神作為企業文化的重要組成部分之一，在新員工招聘中也常作為重要指標來評價。

5.參與社團活動，有利于塑造大學生良好的職業道德

大學生在參與社團活動過程中，需要按照一定的標準在規定時間內完成相關任務。在此過程中大學生會增加工作的認同感、歸屬感、責任感和使命感。同時，一些志愿服務類社團通過參與社會服務活動，可以直接接觸真實的社會，從而促進社員的服務意識和社會責任感。

6.參與社團活動，有利于大學生綜合素質的培養

大學生社團對于提高大學生的綜合能力有不可替代的作用。目前，企業越來越喜歡綜合素質能力強的員工，對畢業生的專業水平和非專業素質同樣看重，更加看重畢業生的實際能力和社會經驗。而這些正是高校畢業生普遍缺乏的，這對畢業生就業產生了一定的阻礙。大學生社團在運行中需要籌劃很多事情，而完成這些工作的計劃、組織、領導、控制等方面，就可培養學生在未來的籌備能力、分析能力、決策能力、組織協調能力、判斷能力等。參與大學生社團，特別是擔任社團干部對于提高大學生的這些能力有非常好的促進意義。通過社團活動，還能夠給予社團成員實踐、反思、改進、再實踐的機會，幫助他們在真正走上未來的工作崗位之前就已經獲得了不斷認識自我、提升自我的重要途徑，有利于他們充分審視自我，全面發展。

如何加強社團建設促進就業服務

1.提高重視力度，加大對社團的支持力度

大學生社團在大學生學習生活中起著不可或缺的作用，但目前由于一些高校社團存在重視程度不夠、經費不足、組織水平有限、缺乏專業人員指導等問題，阻礙了社團的有效發展。為此高校應加強對于學生社團在人力、物力、財力方面的支持力度，對于技術性強的社團聘請專業人員給予指導，在社團活動場所、器材等給予補充支持，免除大學生組織社團活動的后顧之憂。

2.重點培養就業指導性社團建設

社團的就業服務應當把學生由消極等待學校推薦就業向積極的就業和創業觀念引導，并把個人的知識、技能和愛好相結合，不斷實現個人的人生目標。從這方面看，目前專業型學生社團的創業指導與服務的主動性不夠，創業教育仍是“停留在紙上”。為了更好地促進社團對于就業指導的作用就必須有重點地支持有針對性的就業指導類社團，把他們納入到學校的就業指導工作中來。就業指導社團在就業指導方面比學校開設的就業指導課更有吸引力和感染力，更能吸引大學生參與。可以組織一些就業指導類活動，如大學生職業生涯規劃大賽、聘請行業企業人員進校講座、協助組織校園招聘會等，通過豐富多彩的形式使學生真正投身到就業指導工作中去。同時，大學生可以通過社團活動將職業規劃知識、就業創業知識等內容傳播到身邊的同學中，幫助更多的人了解就業，深入體會就業程序。

3.促進社團社會化

在支持社團正常運行的同時，還應鼓勵創業型社團的建設，引導他們參加一些社會上的公司、單位的活動，提高大學生社團的實踐活動能力。這類社團能夠增強社團成員的創業意識、促進社團成員的社會化，使其提前更好地了解社會、認識社會，增加對于就業的認識，對于不同職業的認識，減少就業的盲目性。

4.重視社團多樣化建設

調查顯示，社團成員對社團的認知差別較大，從社團中得到鍛煉和教益也明顯不同，“馬太效應”明顯。因此為了更好地滿足學生的參與期望和發展需求，需要促進社團多樣化建設，方便學生根據自身條件以及在社團的感受及時調整參與社團的方式。

小結

篇5

[摘要]就業類社團在高職院校起步不久，以培養學生的就業能力為主要目標。它作為就業能力培養的新渠道，有利于培養高素質人才，豐富社團種類，推動就業工作的開展。當前社團發展存在對重要性認識不足、定位模糊、指導力量薄弱、梯隊建設困難等問題，必須加強指導和扶持，規范管理，完善架構，內外兼修，建設成熟的就業類社團，充分發揮社團的價值。

[

關鍵詞 ]就業類社團 高職院校 發展模式

[作者簡介]葉曉丹（1979-），女，江蘇常州人，建東職業技術學院思政教研室，副教授，碩士，主要從事思想政治教育研究。（江蘇 常州 213022）

[基金項目]本文系2014年江蘇省教育廳高校哲學社會科學研究基金指導項目“基于就業能力培養的高職院校學生就業類社團發展模式實證研究”的階段性成果。（項目批準號：2014SJD536）

[中圖分類號]G647

[文獻標識碼]A

[文章編號]1004-3985(2015)21-0041-03

一、就業類社團及就業能力的相關概念

就業類社團可定義為學生自愿成立的，以服務學生和服務自己為宗旨，圍繞就業這一中心，通過開展各種活動來提高職業素養的各類學生組織。廣義的就業類社團，一般被稱為就業創業類社團，包括以培養就業能力為主要目標的就業類社團、以培養創業能力為主要目標的創業類社團、以提供就業服務為主要目標的就業服務類社團等。狹義的就業類社團，僅指以培養就業能力為主要目標的社團，但不排除部分參與創業能力培養和提供就業服務的社團。本文所論述的就業類社團，指狹義的就業類社團。

國內外關于就業能力有多種定義，一般認為就業能力是學生通過豐富自身知識、挖掘和開發潛能而獲得的，能實現就業目標、滿足社會需求并在職業中實現自我價值的能力。就業能力是一種綜合性能力，主要包括專業知識和技能、職業核心能力、職業發展能力及職業道德和法律水平等。本文論述的就業類社團培養的就業能力，主要指提升除專業知識和技能以外的那部分就業能力，因為專業技能屬于專業課程和專業類社團的培養范疇。

二、高職院校就業類社團發展的價值分析

鑒于高職院校培養目標的特點和培養中的實際情況，就業類社團對高職院校具有獨特的價值。

1．契合高職的培養目標，拓寬就業能力培養的渠道。南于高職生的入學分數低于本科生，畢業后多在基層崗位工作，因此，他們必須具備一定的專業技能。在實踐中，高職畢業生常出現職業道德水平低下、違反工作紀律、人際溝通差等專業技能以外的問題，這些都是缺乏就業能力的表現。高職院校要培養高素質技能型人才，這里的高素質指的就是較高的就業能力。

高職院校的學制僅為三年。在三年的課程中，專業類課程占絕大多數，就業類課程課時普遍不足，學生通過有限的課程來提升就業能力是不現實的。建設就業類社團，有利于拓寬就業能力培養的渠道，彌補課程培養的不足，與專業課、職業生涯規劃、職業核心能力、思政理論課等課程相輔相成，將課內與課外、理論與實踐聯系起來。

2．增強就業能力培養的自主性和自覺性，提高實效性。高職學生的整體綜合素質低于本科生，學習的主動性不足，因此，要發動他們參加社團，幫助他們發現自身的不足，提升自我認知。社團是學生自愿組成的自組織，開展的活動更具自覺性和針對性，能幫助學生自覺、自主地鍛煉就業能力，實現從被動到主動、從理論到實踐的跨越。學生在自我學習中可以找準定位、發現不足，有針對性地開展就業能力鍛煉。

3．豐富高校社團種類，提升學生活動質量，推動就業工作的開展。高校社團一般分為興趣愛好類、文娛體育類、理論學習類等，而就業類社團鍛煉的是綜合就業能力。從社團目標和社團活動來看，就業類社團是既涵蓋各類社團又具有自身特色的一種綜合類專門性社團，它豐富了高校社團的種類。此類社團既開展與就業密切相關的活動，如職業規劃講座、簡歷制作比賽、校園招聘會、就業信息、企業調研等，也開展提升學生綜合素質的活動，如演講與口才培訓、身體素質和形體訓練、人際交往能力培訓、法律知識學習、英語口語練習等。就業類社團既可以搞社團就業特色活動，也可以與其他社團聯合活動。另外，協助學校就業部門開展工作，也是就業類社團的職責之一。就業類社團在做好溝通大學生與就業部門之間的橋梁、為就業工作提供信息支持、通過各種活動推動就業工作開展等方面，具有重要作用。

三、高職院校就業類社團發展的局限性分析

就業類社團雖然在本科院校有所發展，但很少成為品牌社團，而高職院校的就業類社團出現得更晚、數量更少，沒有成熟的經驗可供借鑒，在發展中存在一些問題。

1．對重要性認識不足，限制了潛力發揮。很多高職院校對就業類社團的重要性認識不足，就業類社團建設不夠規范，沒有明確的社團章程、日常管理制度、考核評價制度、干部競爭和選拔機制等，組織架構不健全。由于學校的重視和扶持力度不夠，就業類社團的各種資源緊缺，缺乏足夠的經費、活動場地及適合的指導教師等。學生對就業類社團的認識也不足，或不認真參加社團活動，或把社團當作找兼職的跳板等。這些問題嚴重限制了社團的發展，不利于社團潛力的發揮和社團目標的實現。

2．對社團定位模糊，偏離發展方向。就業類社團應以培養就業能力為主要目標，如果定位不準確，在實際運行中將向以下三個方向偏離，影響社團建設的真正目標。一是向“創業俱樂部”偏離。把創業能力培養作為社團的主要目標，以訓練創業能力和開展創業實踐為主要活動內容，導致成員的就業能力得不到應有的鍛煉。二是向“兼職介紹所”偏離。以介紹兼職和實習崗位為主要活動，導致成員入社的目的不純粹，影響社團形象。三是向“就業部門打雜者”偏離。為學校就業部門辦理瑣事和行政性事務，容易變成就業部門的下屬部門而失去自主性和獨立性，導致社團無法開展正?；顒?。

3．指導力量薄弱，影響社團效果。首先，社團指導教師的責任心或能力不足。由于學校對指導教師的工作要求不明確，考核機制不完善，教師工作任務重，造成指導教師的責任心不強、指導工作力度不夠。就業類社團對指導教師的綜合素質和指導能力的要求較高，如果指導教師的能力不足，將限制社團的發展。其次，缺乏完備的顧問團隊。就業類社團僅靠指導教師是遠遠不夠的，必須要有完備的顧問團隊。例如，有職業規劃師、心理咨詢師、法律顧問等專業人員提供專業輔導和咨詢，有行業人員提供實際工作方面的幫助。

4．成員穩定性差，建設團隊困難。就業類社團不同于一般的文體、興趣類社團，就業能力的培養具有綜合性、連續性和長期性特征，成員參加和退出社團的隨意性過強，參加社團活動的隨意性過強，這些都加大了社團干部的工作難度和社團組織的建設難度，不利于社團目標的實現。

在社團的團隊建設中，主要存在兩類困難：一是社團干部受大環境的影響，易出現行政化、官僚化、功利化傾向，導致社團的發展方向出現偏差；二是很多高職學生在大三就進入實習階段，導致社團成員的更替速度比本科院?？?，社團梯隊建設困難，社團活動難以在兩年時間內全面展開，影響社團發展的后勁。

四、高職院校就業類社團的發展模式研究

1．完善扶持體系，加強指導力度。首先，在思想認識上要充分重視就業類社團建設，幫助就業類社團發揮自我教育功能，發揮能力培養新渠道的作用。其次，完善扶持體系，院團委、就業部門、學工處以及各院系應密切配合，為社團提供政策、場地和資金等方面的支持，方便社團開展活動，提高活動質量。最后，學校要加強指導力度，為社團配備綜合素質高、責任心強的指導教師，幫助聘請優質的社團顧問。要制定合理的激勵制度，對指導教師和顧問進行科學管理與考核，把工作水平與薪酬、職務晉升等掛鉤，激發他們的工作積極性。

2．加強制度建設，規范社團管理。高職院校的就業類社團屬于新興社團，處于社團初創期，在管理方面并無成熟的經驗，因此，應結合高職院校的實際和就業類社團的定位，借鑒其他社團和本科院校就業類社團的管理經驗，創新管理機制。

3．完善組織架構，形成合理梯隊。根據社團規模和本校實際情況，合理設置部門，特別要注意梯隊建設。由于高職學生在校時間短，二年級學生是干部隊伍的主力，因此，要及時做好一年級后備干部的培養工作。社團中應盡量保留部分三年級學生，便于向一、二年級學生傳授經驗和指導。由于高職生在校時間短，為了讓社團成員鍛煉自己的組織領導能力，干部可以比其他社團輪換更快，甚至每學期更換一次。這需要指導教師在干部輪換時，做好學生的思想工作和輪換后的銜接工作，并對新任領導班子進行指導。

4．創新社團機制，內外兼修發展。社團發展實行“內外兼修”機制，把“內修素質”與“外塑品質”相結合、“內行性活動”與“外行性活動”相結合。首先，開展以內部訓練和自我提升為主的內行性活動。如組織內部培訓，包括職業能力情境訓練、形體禮儀訓練、職場心理輔導、勞動法學習會等，提高社員的職業道德和法律意識及職業競爭力；定期撰寫自我分析報告，在不斷反思中體會自身的進步并發現不足，提高自我學習能力；定期干部輪換競選，提高競爭合作意識；每次組織外行性活動都執行“計劃一總結一反思一提高”流程，且每個環節均為全員參加，提高活動參與度，并通過活動提高團隊的合作創新意識、組織溝通協調能力、解決問題能力等；假期社會實踐結束后，組織召開心得交流會，鍛煉社員的表達、交流能力；定期開展全社英語學習和體能訓練，提高社員的外語能力和身體素質；對就業問題開展調研總結，提高社員的信息處理能力，將調研結果作為就業部門工作的依據。

篇6

關鍵詞　大學生　社團　困境　突圍

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

1　大學生社團的作用

1.1　有利于豐富校園文化

學生社團是校園文化的產物，也是校園活動開展的重要載體。大學生中的零零總總的社團，通過精妙的構思和細心的安排，開展了形式多樣、內容豐富的校園文化活動，活動融合了德、智、體、美等多方面的素質培訓和拓展，使大學生在參與活動中不僅僅能夠陶冶情操、充實精神世界，并能夠綜合提升各方面的素質，得到道德的升華。

1.2　有利于加強學風建設

由于大學生社團中有大量的學術性質的社團，如科技協會、數學建模協會、英語協會、電腦協會等等，通過開展競賽、講座、沙龍和社會實踐等活動形式，將社團活動和學習緊密相連，有利于在校內營造濃厚的學習氛圍，加強積極向上的學習風氣的建設。①這才能夠激發學生的學習動力，使整個校園的學術風味濃烈，使學生們養成科學的學習方法和開拓創新的學術精神。

1.3　有利于大學生全面和諧發展

在高校社團中，同學們能接觸到不同于自己專業領域的，社團在為同學提供學習各專業知識的機會的同時，也建立了一個促進各類學生的相互學習、交流的平臺。同時有利于學生將理論知識應用于實踐，更有利于學生拓展知識面，完整知識結構，培養人文素養和道德修養。

2　大學生社團的現實困難

2.1　管理缺乏有效的規章制度

由于高校中的社團被定性為非正規的組織，大都是掛靠在校團委，或是有學生自治組織，如學生社團聯合會負責管理，因此沒有得到老師學生的充分重視。由于共青團的工作負荷日益增加，團委投入在學生社團建設上的精力極少。因此，表面看來，大學生社團的活動豐富多彩，形式多變，但實質上質量上乘的活動鳳毛麟角，且文體活動所占比較大，活動形式陳舊，缺乏創新，文化底蘊較薄弱。

2.2　社團成員流動性大

由于大學生社團的體系不夠成熟，沒有專業化的指導和規范化的管理，社團內部成員也沒有系統化的編制，成員工作中無據可依，手足無措，導致人員流動性較大。當下的社團管理大多依靠于團委，因此在人事調動方面呈現于兩個極端。一者，由于團委的工作負荷較大，沒有過多的精力顧忌社團方面的事務，因此對社團換屆，人事更改的事宜不管不問，全權由學生自行處理，缺乏權威性和組織性；二者，由于社團歸屬于校團委，在人事調動方面，團委老師不由學生民主選舉，直接任命某些職位，使民主性大大降低，引起學生的抵觸情緒。

2.3　社團活動經費短缺

經費緊張是制約高校社團建設和正常開展活動的瓶頸之一。②目前，社團經費的主要來源有學校撥款、會員繳費以及社會贊助，但是所的金額仍是有限，再加上，社團活動繁多，很難滿足活動開展，有的甚至連基本的活動經費都難以保障。另一方面，活動場地、設施建設不到位。即便有了足夠的資金保障，但是沒有合適的場地和充足的設施，依然達不到最佳的活動效果。此外，由于社團數量眾多，在時間上各個活動會發生沖突，沒有合理的合并使得每項活動的參與度都不高。

2.4　社團缺乏專業指導

社團開展活動的宗旨是圍繞學校的工作重點，以服務學校、服務同學、促進全體學生全面發展，開展有益于同學全面綜合組織提升的活動，積極創造良好的學風、（下轉第232頁）（上接第209頁）校風。但目前，社團的指導老師大多為團委老師，而管理組織大多為學生自己的群眾性組織的社團聯合會。但是由于團委老師的工作重點更多的放在學生會和團委上，很少有精力顧及社團，發展不平衡，結構不合理，因此社團大多由學生自治組織來管理，因此不免缺少了專業化的指導。③因而產生嚴重的弊端，學生社團活動結構失衡，文娛活動占到過大的比重，而學術、科研、實踐類的活動較少，此外，總體而言，走形式過場的活動較多、經典富有意義的活動較少。

3　大學社團突圍策略

3.1　制定規范有序的管理制度

首先，社團管理委員會應制定科學的管理制度和運行機制，在一定高度上把握社團建設的總體方向。從社團活動的申請、審批、開展到后期的結果反饋都要制定嚴明詳細的制度。首先在社團舉辦活動之初，要經過大學生社團管理委員會、所在學院和校團委的三重審批。其次，要安排專門的指導老師，在社團運行過程中進行科學合理化的管理，做到分工明確、責任到人，完善社團組織機構，促進工作高效和諧。細致的來講，每個社團堅持實施周例會制度，同時做好例會記錄，到會人員簽到工作，做到財務公開化和透明化。

3.2　社團活動求精求簡，重應用重實踐

社團真正要吸引到學生們的積極參與，最關鍵的還是要從活動的內容著手。積極倡導活動形式與活動內容與專業特色相結合，進而加強活動的實效性和延展性，有助于幫助學生更有效的和社會以及相關職業的結合和轉換。當然在增加活動學術性的同時，也應保持學生活動輕松愉悅的氛圍，娛教相結合能夠保證學生的參與熱情和積極程度。④因此，將社團活動緊密與專業相結合，建立相關專業的學生社團，多多開展知識技能競賽、學術研討交流、就職前景介紹等活動，在鞏固課內教育成果的同時，也能夠拓展學生的知識面，激發學好專業的欲望，快速向社會角色轉換。

3.3　擴大融資渠道，豐富資金來源

經費是保證社團活動正常開展的最基本的物質保障。要盡可能擴大融資金渠道，與社會企業建立長期合作機制，以解決經費不足的難題。同時學校方面也要加大對社團建設的資金支持，學校應從教育經費中撥出部分作為“第二課堂”活動經費的?？?，也應從科研、生產收入或經費中撥一點。⑤此外，社團自身在籌集經費時也要實行有償服務制，在增加社會效益的同時，增加經濟效益。

在現實生活中，由于諸多客觀條件的制約，大學生社團工作面臨著許多新的挑戰和挫折。由于高校中的社團被定性為非正規的組織，沒有較正規的規格，沒有得到校團委黨委老師的充分重視。因此，為了實現大學生社團的健康和可持續的發展，要正確分析當前大學生社團所面臨的現實困境，加強教育力度，構建公開透明的信息交互平臺，激發同學們的參與激情，合理規劃和調用校內外資源，實現全面、協調和可持續發展。

2011年新世紀廣西高等教育教改工程項目“實踐育人視野下廣西高校文化素質活動教育體系研究與實踐”，（項目編號：2011JGB053）

注釋

①　李研.對完善高校學生社團的幾點思考[J].教育研究，2008（1）.

②　吳笑兵.新形勢下高校學生社團建設與發展的新思路[J].青少年研究，2007（4）.

③　梁文化.對高校學生社團存在問題　建設與管理的思考[J].百色學院學報，2008.21（4）.

篇7

社團或協會的工作計劃應當本著“和諧、熱度、求實、探索”的工作理念，做到相互學習、交流、共同進步、共同提升、主動向前、熱度大方的工作宗旨。為幫助大家學習方便，小編收集整理了學校社團開展的工作計劃書5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學習！

 

 

學校社團開展的工作計劃書一

一、指導思想

以增強學生體質，培養青少年拼搏進取、團結協作的體育精神為核心，以積極推進學校開展足球運動為宗旨，組織本校高年級學生舉辦校園足球體育活動，普及足球知識和技能的機制，從而為形成校園足球氛圍、鑄造校園足球品牌、培養校園足球苗子奠定基礎。

二、活動內容

1、足球理論知識。

2、足球基本技術。共分為：運球、控球、過人、傳球、接球、頭頂球、傳接球、射門和搶截球等十個項目。

三、社團的組建

以培養學校足球人才為目的，根據學生年齡特點，學校實際組建足球隊。

四、社團指導老師的安排：_

五、活動時間安排

每周：三、四下午16:50-17：30

六、活動要求

1、不遲到、不早退。

2、有事有病要請假。

3、認真聽講示范。

4、刻苦訓練，頑強拼搏。

5、按質按量完成訓練內容。

6、樹立為校爭光的思想。

七、具體措施

1、認真制定活動計劃，有計劃、有步驟的進行訓練。

2、嚴格要求，嚴格訓練。

3、按質按量完成訓練內容和任務。

4、活動中注意安全，以防意外事故的發生。

八、活動進度

第一周：學習基本理論知識，了解腳與球接觸的各部位。

第二周：腳的各部位，以及各動作符號，腳背外側運球、顛球、左、右腳背外側運球。

第三、四周：腳背內側運球，左、右腳背內側運球、轉體180°、接雙替后拖球。

第五、六周：腳背接、外側運、顛球。

第七周：大腿接、外側運、顛球。

第八周：胸接、腳背接、外側運、顛球。

第九周：單腳足球撥球，行進中單腳挑撥球，單腿側跨左、右腳后拖球，運球轉體180°拖球。

第十周：橫撥球、拖撥球，腳背內側扣球，晃撥球，左、右側跨跳球，外跨外撥。

第十一周：身后拖撥球，腳內側對傳地滾球，腳內側對傳地滾球接身后撥球，腳背外側對傳地滾球。

第十二周：腳背內側對傳地滾球，腳背內側低傳球，腳內側左右橫撥球。

第十三周：向兩側接半高球，快跑腳背接半高球，兩側移動，胸部接球。

第十四周：四種頭部前額頂球，原地前額頂球，兩側移動、跳起正面頂球。向前跳起額側頂球，后退跳頂。

第十五周：右腳內側傳、轉身向后跑，左腳內側傳、轉身向后跑，橫轉斜面、斜傳橫插。

第十六周：直傳、斜跑接傳，斜傳，直跑接傳，運球腳跟傳，背后插上接傳，繞8字運傳。

第十七周：割斷護球，護球后拖過人，晃扣過人，晃撥過人，左拖右撥過人。

第十八周：二過一，背后插上二過一，二過二，小場三打二，七打七。

第十九周：射上角靶心、射下角靶心、射遠上角靶心，射遠下角靶心，原地頂射靶心，一過一射門，一過二射門。

第二十周：正面搶截球、正面鏟球、頭頂搶球等。

學校社團開展的工作計劃書二

一、做好常規工作。

1、完善社團部的各項制度，包括對各社團的管理制度以及內部的各項制度。

2、做好院級各社團的日常工作，包括其常規活動簽到、每月活動策劃書成果冊、工作資料的上交、活動抵充晚自習、會員證的制作等。

3、定期更新社團部博客，讓社團動態一目了然。

4、借鑒辦公室“每周記事”的形式，編寫每周社團快訊，促進各個社團對近期動態的了解，通過各個社團活動之間的相互借鑒學習，積極創新內容與形式，從而增進社團活動的豐富性。

5、社團部長期資料的收集、存檔與整理。

6、嘗試成立社團理事會作為在社團部直接領導下的社團自治機構，由其負責學院日常的社團工作。

二、社團網絡化建設。

在人文學院“學習型研究型”團委、學生會建設的大背景下，社團部必須緊跟其步伐，加快推進人文學院社團網絡化建設。具體包括鹿鳴學堂博客圈、學院網站建設、社團部以及各社團的博客建設。

在網絡化的日常維護方面，做到兩個“及時”：①要及時上傳最新資料，保證社團動態的及時更新；②做好與編輯部的溝通交流與合作，及時將通訊照片發表與博客、博客圈，真正實現網絡化工作學習。

三、開展一系列特色活動。

1、主要活動；有關上學期就想開展的“人文社團文化節”（該活動是為了展示精品社團的.風采，弘揚校園文化）積極落實開展。

2、其他活動：如開展反響不錯的社團培訓系列活動、社團之星評比活動等。

四、推進社團的活動常規化與制度規范化建設。

做好對各個院級社團的管理工作，大力支持和幫助社團活動的開展，有效促進社團活動常規化；積極創新和完善社團管理方式，大力推進各個社團（尤其是成立時間最短的藝術團）的各項制度的完善和規范化發展的工作。同時要做好新社團的創建工作，并結合我院實際，在下學期積極引導建立新的社團，以豐富校園社團文化。

五、加強各個社團之間借鑒與交流，從而促進相互間的發展。

就學院內部而言，各社團發展的情況是不同的，因此有必要做好各社團之間的交流、協調工作，每月定期召開會長理事會議，相互交流經驗心得；

就學校整體而言，積極開展與兄弟學院的交流工作，定期組織學院各社團會長理事到兄弟學院參觀學習，不斷提高社團工作水品，促進社團整體發展。

六、做好與新生的溝通交流工作

充分準備相應的與社團相關的內容進行講解說明，例如對“社團學分”作合理明晰的解釋等，幫助新生更好地理解與選擇相應的社團。該形式可以在新老生交流會上簡短開展。

學校社團開展的工作計劃書三

一、指導思想

本學期以深化課程改革為主題，面向全體學生，豐富學生藝術生活，推進校園文化建設，增強學生的藝術素質和提高學生審美能力，進行個性化、創造性的藝術教育工作，積極推進學校藝術教育的發展，切實提高科藝教育質量和效益積極推進素質教育的全面落實。使我校的科藝教育適合每一個學生的發展，讓每一個學生全面而具個性地發展，營造科學的、藝術的、和諧校園科學藝術文化。

二、具體工作及措施

（一）基本要求

1、各輔導教師結合自己的特長、根據學生的興趣、愛好、特長對本學期的活動作好安排、落實名單、抑定訓練計劃。

2、興趣小組活動利用課外時間進行。

3、輔導老師、班主任必須對參加興趣小組活動的學生切實加強安全教育。

4、指導教師的輔導，要有實質內容，有記錄。

（二）興趣小組設立

根據我校的實際情況及學生的興趣愛好，我校準備開展以下幾方面的興趣小組活動，以促進學生全面發展，又有所特長。

1、藝術類：舞蹈、美術等興趣小組

通過舞蹈、繪畫等藝術的熏陶，培養學生的愛美情操，發揮他們藝術的潛能，提高學生的藝術素質。

2、體育類：田徑隊、乒乓球、足球、羽毛球、籃球等興趣小組

通過各項體育活動，鍛煉學生的身體素質，掌握衛生保健知識和簡單的體育技能技巧，培養學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，以及自覺鍛煉身體的好習慣，促進學生的身心發展，增強學生的體質。

3、科學類：計算機鍵盤輸入、科技制作、網頁制作

通過發明創造、動作制作、計算機操作等活動，使學生了解現代的科技水平及科技發展對學生生活和社會發展的影響，激發他們愛科學、學科學的使命感和責任感。

4、學科類：英語閱讀訓練興趣小組、語文作文興趣小組、奧數興趣小組、書法興趣小組通過興趣小組活動，充分挖掘學生潛能，開闊學生視野，陶冶學生情操，全面提高學生素質。

（三）各興趣小組指導老師及訓練時間

1、舞蹈隊（_）：周三15：50——16：30

2、繪畫興趣小組（_）：周三15：50——16：30

3、計算機小學生鍵盤輸入興趣小組（_）：周三15：50——16：30

4、科技制作課外興趣小組（_）：周三15：50——16：30

5、網頁制作興趣小組（_）：周三15：50——16：30

6、田徑訓練小組（_）：周三15：50——16：30

7、乒乓球興趣小組（_）：周三15：50——16：30

8、足球興趣小組（_）：周三15：50——16：30

9、籃球興趣小組（_）：周三15：50——16：30

10、學科類：

英語閱讀訓練興趣小組（_）、語文作文興趣小組（_）、奧數興趣小組（_）、書法興趣小組（_）：周三15：50——16：30，并根據市、鎮活動比賽安排機動進行。

各興趣小組要按計劃認真開展活動，輔導教師要及時到位，認真做好記錄，在興趣小組活動中要注重學生興趣的培養，“讓孩子盡情展現自我”是我們學校興趣小組開展的宗旨，也是我們的目標。同時，特別要注意訓練的科學性，爭取更多的項目、更多的學生在各級各類比賽中獲得好成績。

學校社團開展的工作計劃書四

高校社團文化是精彩多姿的，作為一名“社團人”，我們熱愛我們的社團生活，我們享受我們的社團文化，我們愿意盡己所能讓社團文化推向另一高峰。在新學期的到來之際，社團聯合會已緊張的籌備這學期的社團活動，規劃社聯發展改革方向和目標，務求能夠讓社團更好的繼承與創新，讓社聯更好的服務與提升！我們相信西北工業大學明德學院社團聯合會的發展需要我們這一群“社團人”，我們也相信只要努力就能成就讓人欣慰的成果！為此我們制定出的新學期計劃如下：

一、改革社聯機構，明確職責要害。

社團聯合會監察部職能：

1、負責收集、檢查各社團注冊表，再統一呈送社團聯合會主席團。

2、負責受理新社團注冊表，檢查表格填寫程序是否正確。如所有程序都正確，監察部將把注冊表呈送到社聯主席團進行初審。

3、每月月底的最后三天，監察部將向各大社團公布本月財務細則表、月度考核表，確保會員會費不浪費，不縮水。

4、學期末統計、檢查、保管由社團支出所購買的設備。

5、登記社聯每次會議（包括月會、重大會議）的出勤情況，并作好記錄。

6、社聯、社團活動時的衛生等情況、社團評比等工作的監督。

社團聯合會宣傳部職能：

1、為院團委所要求的學院部分大型活動及社團聯合會的各項活動做好宣傳工作，包括出宣傳板，做橫幅等等。

2、出宣傳板之前，力求保持宣傳欄整齊規范，并照相留下電子版，每月進行社團海報考評，督促其宣傳板質量，規范海報粘貼。

3、社聯在舉辦活動的同時，提高學院師生對社聯以及各社團的認知度，知名度。

4、緊密聯系各社團，協助各社團宣傳工作，加強各社團宣傳部的聯系，彼此交流，以達到社聯與社團聯合，通力合作的效果。

5、負責榮譽證書，各項獎狀的制作，并找老師和蓋章。

社團聯合會辦公室職能：

1、負責社團聯合會召開各種會議的組織工作，協助主席團與各部部長之間的聯系。

2、負責起草社團聯合會的文件和材料，審核以社團聯合會名義印發的各類文件。

3、負責上級來文的登記、傳閱、回收、保管工作。負責社團聯合會文書檔案的收集、整理、立卷、歸檔工作。

4、負責社團聯合會辦公室用品的管理、使用和借還登記，管理、清潔辦公室。

5、負責安排辦公室值班表，監督各部值班情況。

社團聯合會策劃與執行部職能：

1、負責各個社團活動申請表的審批工作，并對各社團的活動開展進行協調、提出建議，并做好登記備案。

2、負責策劃并執行社聯承辦的各類文藝活動，包括社團文化節、迎新年晚會以及必要的社團與社團之間活動等，確保社團活動圓滿成功。

3、根據社團聯合會主席團安排，對相關社團活動進行指導和幫助。

4、對于活動策劃書要保證內容充實，主題突出，操作明確，富有創意。

5、在社團聯合會中，不斷發掘文藝人才，有效組織文藝團隊，為演出做好人才儲備。

社團聯合會科技傳媒部職能：

1、負責社團聯合會及社團科技理論知識的學習、技術交流和培訓工作。

2、負責做好社團聯合會相關網絡媒介的設計制作、改進完善、換版更新、運行維護工作。

3、負責對社團聯合會及各社團多舉辦的活動及日常例會做好攝影記錄工作、電子刊物的制作工作。

4、負責做好社團聯合會大會徽設計、工作證制作、大型活動海報設計、大型活動視屏工作等。

二、落實社團招新及社聯換屆活動

_年9月中旬社團聯合會將組織我院各個社團開展社團招收新會員活動。此次的納新活動以“攜社團之手，啟大學之窗”為主題，我們將通過校道擺攤宣傳，社團干部利用課余時間進班宣傳，務求能夠讓廣大的興趣愛好者投其所好找到他們的興趣所在，也為各個社團注入新血液，讓社團一脈相傳，更活躍更強壯，同時此次的社團招新期間，也將出社團文明招新團隊給與表揚！

_年9月下旬，在既社團招新之后，展開社聯換屆工作。新一屆社長的選拔通過以老社長推薦為主，院團委及各系團工委推薦為輔，公開、公正、公平的參與演講競選。社團聯合會內部骨干換屆也將以此為契機，選拔社團優秀人才，推薦社聯優秀干事參與部長及主任競選。

_年9月底十月初，召開社團聯合會全體成員見面大會。

三、以文娛促交流，以研討促發展

_年10月—11月期間，為加強社團間交流，加強社團內部凝聚力，縮小新老會員的距離感，增進社團與社聯之間的向心力。社團聯合會將在院團委的指導下，進行內部成員能力素質培訓，通過全體座談會，競技游戲的聯手舉辦等活動，學習彼此社團的優秀發展經驗，一次激發成員工作積極性，看展更有意義的社團聯合會工作，建立更為明確有效的工作制度與方針。

_年末，預計開展由院團委主辦，社團聯合會承辦的“迎新年晚會”。以此為契機，鼓勵社團展示自身優秀成果，推薦社團內部優秀人才，給社團搭建一個平坦，同樣也借此檢驗社團聯合會的工作效力。

四、以制度明紀律，以獎勵鼓干勁

_年12月，展開對社團社長第一次工作學習情況考核，對于優秀的社團負責人給與講評，對于一些面對工作不負責，亂折騰的社團負責人給予警告直至解除職務。同樣，在年度晚會期間，會本著公平、公正、公開的原則，對社團工作進行考核評比，鼓勵先進，評選并頒發十名“十佳會長”獎。

除此之外，在日常工作中，還有以下幾點：

1、定期召開社團負責人會議，可以分類分形式召開會議，及時了解社團最新動態，調整好各社團活動時間、內容、解決社團發展中遇到的問題。

2、社聯骨干，要深入社團中去，定期參加社團例會，了解社團所需，探明社團發展狀況，避免社團中出現損害會員權益現象。

3、做好日常資料收發登記，開展完一個活動后及時整理好所涉及資料并存檔。

4、堅持做好社團考核與評比工作，同時積極配合團委老師工作安排。

當今社會競爭急劇轉變，大學生綜合素質亟待提高，培養文化修養、豐富精神世界對大學生有著極其重要的意義，而學生社團作為校園文化中最活躍的因素，理應站在時代的前沿，用飛揚的激情、舞動的青春和博大的胸懷擁抱廣大青年學生，讓更多人在學生社團中認識自我、挖掘潛能、實現價值。

作為新一屆的社團聯合會成員，我們將對上嚴格執行院團委工作安排，對下落實好學生社團服務工作，積極進取，不斷創新。我們作為社聯人有理由相信，通過扎實作風，堅持不懈的干勁，西北工業大學明德學院社團聯合會在新的里程上，將譜寫出更加輝煌的明天。

學校社團開展的工作計劃書五

新學期開始將為我們打開一個新的篇章，在新學期土木工程協會將迎接社團“第二春天”為目標，創造性地開展工作，以學院為依托，我作為負責人，將在以下幾個工作環節努力下苦工：

一、創造性地開展工作。

1、認真考慮并結合自身的特點，將協會主題定位于“學習為主，娛樂為輔”。集合技術學院各專業的特點，通過吸收各專業協會對于土木工程的愛好者來擴大組織規模。組織成員參與“繪畫比賽”，“知識講座”等學習活動，結合娛樂，積極倡導推廣先進的學習理念，切實做好協會的工作。

2、認真貫徹落實了協會學院的指導思想。努力將協會做大做強，通過積極參與社區活動有關的組織活動，并積極開拓思路，做有影響力的活動。

3、創新，積極合作，與其他社團定期開展交流活動，學習其他協會先進的管理經驗和學習模式，融各協會之所長，爭取將協會活動大型化。

二、擴招與納新工作。

1、在新工作當中，努力做好宣傳、優秀成員的選拔工作，培訓鍛煉學員，為他們提供更廣闊的舞臺，讓他們展現各自才藝。招納品學兼優、才學意識佳的學員，提高協會的實力。

2、建立更新協會的良好形象，通過創新了一系列培訓活動，以求實、新穎、獨到的方式推廣協會，以提高協會在同學心中的吸引力。

3、在協會當中進行學習建設，提高土木工程協會文化內涵，增強土木工程協會的文化厚重，培養學員積極參與文化建設。

三、加強管理，提高水平

1、土木工程協會的人才選拔必須堅持公平、公正原則，選拔思想品德高尚、學習成績優秀的組員作為部門負責人，以提高土木工程協會的凝聚力。

2、努力開發新的協會成員加入領導班子，增強土木工程協會領導班子的活力。

3、遵守規則，認真貫徹落實工作，營造公開和透明的土木工程協會工作氛圍，提高隊伍的純潔性。

篇8

1.1來自社團建設的競爭壓力

學生社團是校園文化建設的另一支重要力量，是黨開展愛國教育的思想和輿論陣地。然而，隨著社團建設在高校建設中的地位越來越高，社團活動大有取代班級活動之勢。據不完全統計，大一學生中，參加社團的人數比例約為80%~90%，大二約為40%~50%。大一、大二是大學四年期間學生活動最為集中的兩個學年，大部分同學更傾向于參與社團活動而非班級活動。此外，學生活動經費及團委活動經費更多地投放在學生會等大型社團組織身上；班級組織在缺少財政支持的情況下，往往出現自掏活動經費的窘狀。

1.2自媒體發展給社交帶來新變化

“90后”是互聯網時代的“原住民”，自媒體是這一代人生活中不可或缺的一部分?；ヂ摼W和自媒體加快了信息傳播速度，改變著大學生的生活方式，也改變著大學生的交往行為方式，網絡人際交往即非直接交流成為大學生人際交往的重要方式。隨著移動通訊的發展，尤其是3G/4G技術的推廣，手機成為互聯網的新入口。以QQ、微信為代表的即時通訊工具、以QQ空間和微信朋友圈為代表的自媒體工具正沖擊并逐漸改變著大學生的社交方式，也在一定程度上改變著學生組織活動的方式。

2班級重建的思路

2.1大平臺下的大班級建設

平臺招生給予學生更大的在專業選擇上的自，是符合高等教育發展趨勢的創舉，必將成為高校人才培養的重要模式。在此情況下，班級重建可以依據這一思路，開展大班級建設，即將班級建立在學科平臺之上，而不隨著專業分流的變動而變動。建立在學科平臺基礎上的班級，將有更多的班級成員，從而能夠篩選出更多擔當愿意強烈并且有能力參與班級管理的班干部，也有利于解決班級在開展活動過程中面臨人手不足、活動影響力過低的窘境。

2.2推動教學樓專業化建設

在目前高校普遍推行的走班制上課模式下，班級同學除上課時間外很難有其他時間和空間進行深入交流。推動教學樓專業化建設旨在打破這種局面，通過將相同類別的專業課集中在某一幢教學樓，并在教學樓單獨開辟專業討論室的方式，醞釀以專業為紐帶的班級氛圍，給予班級建設在時間和空間上的有力保障。以浙江工商大學為例，可以將全校所有經濟學相關課程安排在經濟樓，將所有英語類相關課程安排在外語樓等。

2.3增加專業性實習實訓教學活動

平臺招生的目的是將專業選擇權還給學生，以便讓每位學生接受與自己意向最為符合的專業，有利于更好地將大學生的個人興趣與專業方向相結合，從而激發他們內在的學習動力。高校在推行平臺招生的同時，還應該加強本科生實習實訓教學，將大四學年的實習實訓時間劃分到整個大學期間，并有針對性地聯系校外相關單位建立操作性強的實習實訓基地，有相關資源的高校還可以聘請相關行業經驗豐富的從業人員作為高校學生的實務導師（目前，浙江工商大學已推行實務導師制度），為大學生更多地接觸專業就業情況創造機會。

2.4班級建設應當結合校園文化生態

篇9

關鍵詞：高職學生；職業素養；培養策略

本文是課題“高職學生職業素養培養策略研究”階段性成果（課題編號：2017SZ12）

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

原標題：高職學生職業素養培養策略探索

收錄日期：2017年1月9日

近年澩笱П弦瞪的就業已經成為比較重要的社會問題，大學畢業生找不到滿意的工作、企業等用人單位卻苦于找不到合適的人才。人才供需雙方不對接的現狀已成為近年來大學畢業生就業壓力日益加大的突出問題之一?？焖俚沫h境變化和激烈的市場競爭，用人單位對高職畢業生的職業素養提出了更高更新的要求。我校作為地方高職院校肩負為當地企業輸送合格的高素質人才的重任。具備較高職業基本素養的人員不僅可以幫助企業提高企業在市場中的競爭力，而且職業素養的高低直接影響著國家經濟的發展。因此，良好的職業素養無論對社會對企業，還是對個人的職業發展都至關重要。

職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范，是職業內在的要求，是一個人在職業生涯中表現出來的綜合品質。職業素養是學生對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現，包含專業知識技能、職業心態與行為、基本職業能力三大核心。據調查，企業不僅看重畢業生的專業知識技能，而且更加看重畢業生的綜合素養。企業迫切需要具有敬業精神、責任意識、團隊意識、誠信意識等良好職業品質的畢業生；還需要主動學習能力、溝通協調能力、自我管理能力等基本職業能力較高的畢業生。

一、調查對象和方法

課題小組分別從學生專業知識技能、職業心態與行為、基本職業能力等三個方面的內容來編制問題進行初測和整理修正。對本校2016屆畢業生在大三參加畢業實習的15個班級的學生進行抽樣調查，發放問卷400份，收回有效問卷355份，有效回收率88.75%。運用Excel統計軟件進行了數據統計分析。通過問卷統計，結合學生座談交流、實習導師和實習企業的訪談，我們較為全面地了解學生在實習期間的職業行為和職業心態。

二、調查結果與分析

（一）職業知識技能調查結果分析。職業知識技能分為專業技能和專業輔助技能。專業知識技能掌握情況可以通過學習成績、技能證書等來證明。我校要求每位畢業生必需獲得計算機等級證書和英語等級證書，至少獲得一種專業相關的技能證書。學生在上崗之前都經歷過規范的實習實訓。調查數據統計，畢業生對于上述證書的持有率均達到98%以上。同企業和實習導師的總體反饋來看，企業對學生專業技能的滿意度是較高的。這也反映出我校在專業教學中的扎實功底和長期的校企合作在人才培養中的優勢。在專業輔助技能方面，企業也提出了不少反饋意見，這與課題組的問卷調查結果中反映的問題基本一致，值得我們深思。在調查結果中發現，在工作適應性總體較好，64%的學生在1～2個月內能很快適應工作崗位；29%的學生3～4個月基本能適應工作崗位；只有7%的學生4個月內難以適應工作崗位。專業輔助技能方面，課題組主要調查了辦公軟件的使用技能和信息收集意識。因為隨著互聯網的普及，辦公軟件的操作和信息的收集處理能力成為工作中的必備技能。在對畢業生的調查中發現，24%的學生可以熟練的使用Word、Excel、ppt等常規辦公軟件；57%的學生表示基本可以使用；19%的學生表示不能熟練操作辦公軟件；其中只有6%的學生有一定的圖像、視頻音頻處理技能。收集信息的能力調查結果，95%的學生對信息的收集處理意識不強，只有5%的學生有常用信息分類儲存的習慣。

（二）職業心態與行為調查結果分析。職業心態與行為也稱為職業品質，是以善惡進行評價的心理意識、行為原則和行為規范的總和。良好的職業品質是合格的從職者的必備條件。問卷分別從企業比較看重的敬業意識、團隊意識、服務意識、誠信意識創新意識等幾個編制題項進行測試。調查發現，學生在誠實守信、團隊合作等方面表現良好，調查中89%的學生表示對企業的商業秘密守口如瓶，92%的學生不做任何有損企業形象的事情；63%的學生能與同事愉快合作，25%的基本上能與同事合作；只有12%的學生表示與人合作中很不愉快。這個調查結果比預期的要好，這可能得益于我校近三年以來的社團化建設和誠信教育的抓落實，加強了學生的團隊意識和誠信意識。敬業精神和服務意識表現一般，調查中，絕大部分的學生能做到遵規守紀，不擅自離開工作崗位，認真完成規定任務。但是，57%的學生表示不愿意承擔更大的責任接受額外的工作，45%的學生表示不愿意在業余時間鉆研與工作相關的技能；服務意識方面，對待顧客抱怨等問題32%的學生表示主動耐心尋找辦法解決，52%的學生表示會解決但會很煩惱，16%的學生表示會有點不知所措，創新意識相對較差。調查中，42%的學生喜歡簡單穩定的工作狀態，46%的學生表示喜歡稍有挑戰性和創新性的工作，只有12%的學生表示很愿意嘗試有挑戰性和創新性的工作。

（三）基本職業能力調查結果分析?；韭殬I能力指的是在不同職業中普遍依靠和持續使用的技能，它們可以從工作之外包括生活中的方方面面得到發展，卻可以遷移于不同的工作中，也可以稱為可遷移技能。本課題從企業比較看重的主動學習能力、溝通協調能力、自我管理能力、解決問題能力等幾個方面編制問題進行測試。調查結果發現，學生的基本職業能力并不理想。學生在學習主動性，職場溝通自我管理方面都有很大欠缺。在主動學習能力的調查中，27%的學生沒有學習計劃，不主動參加各種職業培訓；62%的學生沒有學習計劃但能主動參加職業培訓，只有11%的學生有明確的學習計劃且主動參加各種職業培訓。溝通協調能力調查中，56%的學生認為自己缺乏溝通協調能力，有過為人際關系問題而煩惱，31%的學生表示懂得一些溝通技巧，但不會主動溝通，只有13%的學生能懂得溝通技巧并且會主動溝通，注重人際關系的開發與維護。在自我管理能力的調查中，11%的學生表示自己有明確的職業目標并且有一定的自我管理意識；73%的學生認為自己有短期目標但缺乏自我管理能力，17%的學生認為自己沒有職業目標也缺乏自我管理能力。在解決問題能力調查中，45%的學生認為自己遇到工作中的難題會主動思考或請教前輩等方法去解決，24%的學生表示會有困惑無助感，31%的學生表示面對工作中的困難有逃避心理。在企業的走訪中，我們也了解到，曾經有學生干部經歷的畢業生溝通協調能力和解決問題的能力比一般畢業生要出色。

三、職業素養提升對策

（一）開設職業規劃課程，引導學生樹立正確的職業價值觀。當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭?！拔锔偺鞊瘢m者生存”。職業活動的競爭非常突出，要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無準備之仗。職業價值觀是從業者考慮問題時所看重的原則和標準，是工作中內在的驅動力。因此，價值觀在職業生涯發展中起著決定性的作用。由于我身處在價值觀多元社會，多種價值觀的沖突同樣沖擊著學生的職業價值觀。不少畢業生找工作把賺錢作為首選目標，因為他們面臨買房、買車、成家等任務，往往忽略自己的職業能力提升，缺少長遠的職業規劃。據調查，企業在招聘和用人中最不滿意的問題主要有：一是當前畢業生的不誠實現象日益凸顯，夸夸其談自己的專業成績；二是小事不為，大事難當。對一些輕而易舉就能干好的小事情，不屑一干，認為浪費了自己的青春。面對重大任務時，又因缺乏相應知識和經驗而卻步；三是不愿意吃苦，貪圖享受，工作拈輕怕重，不愿同別人共同合作；四是好高騖遠，喜歡指揮別人，剛畢業就想“當官”。這些問題出現的根本原因是他們的職業價值觀出現了問題。如何樹立正確的職業價值觀？“魚和熊掌不可兼得”，哪個是魚，哪個是熊掌？什么樣的工作最適合自己，能夠快樂的工作并實現自身的價值？開設職業生涯規劃課程，可以幫助學生進行職業生涯規劃和職業選擇的同時，引導學生澄清自身的價值觀，培養對工作的健康合理的價值觀。當現實環境與理想發生沖突時，在魚和熊掌不可兼得時，在職業決策時有正確的價值觀作為評判標準，明確哪些可以放棄，哪些必須堅持。

（二）搭建校企文化交流平臺，指導學生養成良好的職業品質。能力和專業知識固然重要，但是在職場要成功，最關鍵的并不在于他的能力與專業知識，而在于他所具有的職業素養。企業把良好的基本職業素養作為對個人進行評價的重要指標。企業在招聘新人時，要綜合考查畢業生職業素養：專業素質、職業素養、心理素質和身體素質等。良好的職業素養是大學生進入企業的“金鑰匙”。因此，加強校企文化融合，搭建校企文化交流平臺顯得尤為必要。將企業的優秀文化滲透到學校的教育活動當中引企入教。首先，將企業文化融入到校園文化建設中。將與企業相關的競爭、質量、效益、服務等職業意識和愛崗敬業、誠實守信等職業道德直接與學校的各種社團活動、競賽、演講，甚至是標語、標牌制作相結合，也可以邀請企業家進校園，定期開設企業家論壇、企業優秀人才的學術報告、優秀畢業生講座與優秀員工座談等。邀請本地優秀企業人才和優秀畢業生介紹他們的成功經驗，并進一步分析所看到的眾多職場人士的成功與失敗，為學生創造良好的職業道德、意識和態度培養的環境；其次，將企業的管理制度和優秀文化滲透到學校管理制度中，貫穿于專業教學中，引導和規范學生的行為，使學生耳聞目染企業嚴格的規章制度，親歷優秀的企業文化，培養自身的職業道德、意識和態度；另一方面可以帶領學生走進企業參加實踐，感受企業的職業氛圍，對照企業的要求反觀自身的缺點，制定計劃彌補自身的不足。

（三）加強全員社團化建設，幫助學生提升基本職業能力。校園文化活動是提高學生職業素質的重要途徑，但是往往覆蓋面有限，只有一部分性格活潑或者有一技之長的學生有很多機會參加；平時性格內向的學生或者是習慣懶散的學生往往不會主動去參加校園文化活動。開展全員社團化活動就是要求全體學生均參與到社團活動中，通過活動來提高他們的溝通協調能力、人際交往技巧、自我管理能力和團結協作精神等。通過這個舞臺充分自我展示自己的閃光點來提振自信。全員社團化活動需要建立相應的配套機制。第一，每個社團要安排好指導老師，社團定期開展活動，相關部分對社團活動進行監督考核；第二，可以用積分制對每位學生平時的社團活動情況及時登記匯總，需要達到規定的積分；第三，學術型社團還依托校企共同進行產品研發的過程中，培養學生分析問題和解決問題的能力：各社團通過了解本專業、本行業的新技術、新趨勢，在老師的指導下共同為新產品的研發出謀劃策，及時通過校園公眾微信平臺和校園網做好宣傳和表彰，以點帶面，激發學生的創造力，培養他們的創新意識。在“大眾創業”的時代背景下，學校還可以將全員社團化活動與就業、創業教育相結合，激發學生創新創業的動力，實現高質量的就業，讓學生切身體驗創新過程的快樂及社團活動對他們今后就業、創業的影響，從而全面提升他們的職業素養。

主要參考文獻：

篇10

關鍵詞：學生社團；職業技術師范院校；學風建設；作用

 

學風是大學文化底蘊和辦學理念的反映，關系到人才培養水平和教學效果。職業技術師范院校擔負著培養職業教育師資的重任，學風好壞直接關系到職教師資的培養質量。教育部《高等學校教學管理要點》指出：“學風是教師的治學作風和學生的學習目的、學習態度、學習紀律等方面的學習作風。要通過思想建設、組織建設、制度建設和環境建設，逐步形成好的傳統”。 課堂學習是學生學習的主渠道，學生社團作為第二課堂是學生主渠道學習的有益補充。因此，研究學生社團在職業技術師范院校學風建設中的作用具有重要意義。

職業技術師范院校學風建設現狀

在我國高等教育已經由精英教育階段轉入大眾化教育時代的背景下，優質生源正逐漸向名牌學校集中，加之社會變化等各方面的影響，相對過去而言，擴招后的大學生素質明顯下降。在職業技術師范類院校，這個問題顯得更為嚴峻。雖然大力發展職業教育是國家經濟轉型的關鍵，也是教育規劃在未來較長時期內的工作重心之一，但社會尚未形成普遍共識，沒有認識到該類學校培養人才的發展前景。因此，職業技術師范院校的生源質量先天不足，生源結構參差不齊，一些學生并未形成良好學習習慣，進而影響了學風。

在校大學生中，現存的學風問題主要有：一是缺勤、遲到、早退、上課吃零食等不良現象較多；二是一些不愛學習的學生考試經?！皰炜啤?，自己卻不以為然；三是一些學生專業知識掌握不牢固，對專業發展不明了，對專業前景沒有信心。

學習模式與學生社團的關系

學風建設是學生、學校、教師共同作用的結果，學風就是學習的風氣和習慣。大學生學習有三種基本模式，即教師參與程度較高型、學生自主型、社會參與型。

教師參與程度較高型這種學習模式強調知識體系，學習采取邏輯方法組織，這里的主體是教師和學生。教師幫助學生完成學習，是知識的灌輸者；學生接受教師的傳導，進而邏輯地理解并演化成貯藏的知識。運用這種學習方式的主要場所是教室、圖書館等公共學習場所，適合通識性的普通教育。職業技術師范院校具有學術性、職業性、師范性特點，學生的學習內容涉及知識、技能、能力和其他心理特征的要求，學生的學習目標是要成為“雙師型”一體化職教師資。因此，這種學科本位型課程沒有考慮到學習者的培養需求和技能形成規律，難以激發該類學校學生的創造性和成長性。

學生自主型這種學習模式強調學生的需求、興趣，學生在與環境的交互作用過程中創造意義、產生知識，所以，學習成果有賴于學生的主動介入以及豐富的教育環境。學生本位課程設計的最大特色是采取作業單元的組織形態，而不是知識分科，借助調動了學習興趣、能動地作用于客體的具體活動使學生獲得行為性知識，在此基礎上形成抽象的、成體系的關于主體的知識。這種活動不僅能調動學生自身擁有的直接經驗去積極觀察相關的事物、現象，而且能積極地利用間接知識展開問題解決活動。這里的現成知識不是作為無意義的片面接受，而是作為必要的因素主動地組織。

社會參與型這種學習模式強調學生是社會一分子，不能離開社會獨立存在。學習是一種直接經驗的活動，而且是一種集體活動的過程。課程必須憑借社會分析取得目標和內容加以設計，依賴社會分析而非學科或學生分析作為課程設計的依據，強調社會實踐活動能力和社會問題解決能力。

從以上三種學習模式來看，大學生學習的第二類和第三類模式在職業技術師范院校學生的學習過程中占據重要位置，而大學生社團提供了最主要的組織和場所。學生社團的最大特點之一在于它的自發性，是一群志同道合的學生自愿集合的團隊，其宗旨是團結和帶動各會員進行自我管理、自我教育、自我服務，為促進社團的健康發展與社團成員的成長成才服務。因此，它是一個跨班級、年級和專業的學生組織，會員在其中不僅得益于良好的學習與研究氛圍，而且同伴間的交流也有助于他們在思想、心理、學習等各方面相互學習與相互影響，年級間的傳遞有利于優良學風的傳承，專業型榜樣則有助于激發大學生的學習動機。大學生社團還有一個突出特點在于它是大學生與社會接觸的橋梁，通過社會調查、獻血、服務公益事業等各種志愿者活動認識社會，與各階層溝通，將他們在課堂上學習的相關知識用于社會實踐，加深對社科類學科的直接體驗，觸發學術性思考，同時學以致用的愉悅感有助于提高學生的學習興趣。

學生社團的發展與影響

蘇霍姆林斯基說：“在學生心靈深處無不存在著使自己成為一個發現者、研究者和探索者的愿望?！彼€說：“沒有自我教育就沒有真正的教育。”大學生在尋求社會歸屬感的過程中，比以前更廣泛地參與各式各樣的學生社團。學生社團的活動是學生自我表現、自我管理、自我教育和自我發展的過程。高校社團文化以其開放性、自主性和流動性，培養學生自主學習、獨立思考的探索精神和創新思維。

以天津職業技術師范大學為例。近幾年來，學生社團按照學生專業特點和興趣愛好廣泛分布。根據調查，50余個學生社團組織大致可以分為學術類、公益類、興趣類、修養類等。學術類的有：考研互助協會、英語交際協會、世界語協會、心理學協會、電子e世界等；公益類的有：青年志愿者協會、環保志愿者協會、紅十字會、中外學生交流協會、國防教育協會等；興趣類的有：輪滑協會、羽毛球協會、武術學會、乒乓球協會、棋迷協會、風影動漫社、魔術協會、口琴愛好者協會、街舞勁區、網球協會、攝影者愛好協會、電腦愛好者協會等；修養類的有：星河文學社、海瀾書友協會、紅櫻桃話劇社、書法美術協會、禮儀模特協會、古典樂社、塑身修型與防身協會、健身美體協會等。

在天津職業技術師范大學，學生社團活動月為學風建設增添了亮麗風景，社團學生通過加強專業知識學習，成為了學風建設的先進典型。天津職業技術師范大學2010屆畢業生參加社團及他們考取研究生的情況見表1。

從表1可以看出，學術類社團的成員考取研究生的比例大大超過全校平均比例，公益類和修養類社團成員與全校比例大體相當，興趣類社團成員則大大低于全校平均水平。

社團作為學生學習的重要載體和平臺，對學風建設起著重要影響。一是跨系帶動，互比互學。學生社團成員來自全校各二級學院的各個專業，知識結構不同，培養方案不同，成員們在社團里可以發現更為廣闊的學習空間，變單一學習為復合學習，充實了學習內容，找到了優秀的學習榜樣，促使他們互相學習和互相幫助。二是主觀能動，自發自學。學生社團成員100%都是自愿加入，學習主動性提高了學習成效。在社團中，成員們根據社團的特點學習感興趣的內容，發現知識空白點和思維局限點，自主探究，自我挖掘，課上學與課下學相結合，促使學習深度和廣度進一步拓展。三是團隊推動，共謀共學。學生社團成員多則百人，少則幾十人，有相應的章程和負責部門，是一個高效運轉的團隊。團隊具有共同的目標和一致的行動，成員們變單獨學為集體學，可以借助團隊力量培養能力、共同進步。在學生社團中，學術類社團因其有較強的學術性、專業性等特點，在學風建設中發揮著重要作用。因此，應切實加強高校學術類社團工作，推動學風建設。一是要做到社團日常訓練的規范性、延續性與遞進性。大學階段的學習相對來說難度較大，需要學生長期持之以恒地投入才能真正掌握。二是要努力創建教學相關部門支持學術類社團發展的有利環境，發揮教務部門在學生第二課堂中的應有作用。三是在強調社團成員自我管理、自我教育、自我服務的同時，加強教師指導。由于學術類社團主體是學生，他們專業知識積累少、科研能力弱、活動組織經驗欠缺，專業教師與學生工作者的參與能有效克服這些弱點，同時可以在制度層面上保證學術類社團的規范化發展。四是在學術類社團中推行學分制，通過學分制吸引學生參加社團，激勵學生自主學習與創新，實現學術類社團活動與課堂教學活動的有效嫁接。

學生社團中的其他類型社團對學風建設的影響也是多方面的。一方面，適當的活動對提高學生的身心素質和學習效率是大有裨益的。另一方面，社團活動會占用學生的時間，如興趣類社團中的輪滑協會、舞蹈協會等活動過多，反而分散社團成員的學習精力。因此，對這些社團要制定一定的準入門檻，并對日?；顒泳陌才?，盡量避免影響學習。同時，公益類社團、修養類社團與學風建設也有間接聯系。據調查，參加這些協會的學生通過參加各種志愿者活動，接觸各類社會精英，提高了心理健康水平，端正了學習動機，增強了參與競爭的信心，從而間接達到有助于學風建設的目的。

大學學風建設是一個漫長而艱難的過程，不僅需要教師的言傳身教，更需要學生的積極參與。大學生社團是高校學生自我教育、自我展示、自我發展的組織載體，是實施素質教育和加強學風建設的重要途徑和有效方式。大力發展和引導學生社團，可以更好地帶動、推動學生學習，進一步拓寬學生學習的途徑，收到實實在在的成效。

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