留住童年范文
時間：2023-03-27 20:21:43
導語：如何才能寫好一篇留住童年，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間過得飛快，轉眼間，今年的中秋節到了，我也已經是一名小學六年級的學生了。為了留住我童年的“萌”樣，爸爸媽媽決定在中秋節帶我去拍兒童藝術照。
在中秋節的前一個晚上，我興奮得覺都沒有睡好。中秋節早上，我們早早地起了床，匆匆吃過早飯，便乘坐地鐵去杭州中三北路上的一家名叫“稻草人”的兒童照相館。剛進店門，我就被里面各式各樣、五花八門的衣服給迷住了：威武的將軍服、帥氣的潮流服裝、華美的休閑服等應有盡有。爸爸媽媽向店員問價，我則挑選自己喜歡的衣服。終于輪到我拍了，我先穿了一套古代將軍的盔甲，揮舞著手中的寶劍，在巨大的古代戰爭背景畫的襯托下，顯得威風凜凜，殺氣騰騰，仿佛真的在沙場上要拼個你死我活似的；從古代戰場走到絢麗的舞臺，我脫掉盔甲，身穿一件黑色的潮流皮衣，彈著一把木吉他，盡可能地擺出新奇的“POS”，感覺自己就像是一位明星；然后我搖身一變，變成一位身穿休閑裝、手拿書本的少年在海邊悠閑地散步，一會兒在靜靜地看書，一會兒在眺望大海，一會兒在沙灘上奔跑……
攝影師給我拍了很多張照片，我也因各種造型累得筋疲力盡。我想在這數不清的照片中，應該有我童年的身影。攝影師叔叔說的話我到現在還記憶猶新：拍照片只是留住你童年的表面，你要珍惜時間，努力學習，讓自己的童年豐富而又光彩！
篇2
如今，我們這些已經進入中學的少年走出了那段無邪的時光。但我相信，那些如星光般璀璨的回憶都將深埋在心里。我甚至還記得那牙牙學語的我，那打碎盤子滿面惶恐的我，那撒謊時，臉漲得通紅的我。昨日，他們仿佛才剛剛發生過。今日，卻只能依稀看見時光遺留的痕跡。
也許，當我們還很小的時候，都在憧憬著長大的美好，長大，意味著獲得守護自己的力量，意味著擁有成熟心智的智慧。但現在置問那時的自己：你準備好了，還是根本沒有準備，只是一味地向往？任何東西都是雙面性的，成長也是如此，獲得力量就要挑起更多的責任，擁有智慧意味面對更大的挑戰。俗話道：力量越大，責任越大。事實便是如此，所以在憧憬長大的過程中，請對著自己狂妄地吼一句：我準備好了！如果你連喊出這句話的勇氣都沒有，那么，請繼續幼稚下去。
回首往事，也許有太多道不盡的快樂，說不盡的難忘。不要去爭辯那是喜還是憂，那都是一生中最美的回憶，將他們一一收藏好，因為他們是將伴隨你一生的珍寶。他們鐫刻你幼稚的畫卷，勾勒你成長的輪廓。不要為那時的幼稚而發笑，也不要為那時的妄想而羞澀。那是最美的時光，也是你一生無邪的結晶，它就是黎明揮灑的曙光，照耀你未來的路程。
童年如同一顆劃過夜空的流星一閃而過，那些往事也隨著時間斑駁于腦海中。不要為時光的流逝而傷感，童年的消逝意味著我們或不可缺的長大。
篇3
一、現狀調查與啟示
我校在校生308人，其中留守兒童218人，占近六成。據調查，“不快樂”是所有留守孩子的一個通病。如我校六年級的一位留守孩子在日記中寫道：“媽媽走了，把溫馨也帶走了。媽媽，自從您走后，我覺得家里的一切都變了，即使離家很近，也覺得很遙遠。每次放學回家，我都會習慣地叫上一聲‘媽’。這時，屋里沒有任何聲音，就像一個空蕩蕩的山谷。放下書包，走進廚房，看不到您為我做飯的背影，聽不到那鍋與鏟相碰的聲音，也聞不到飯菜的香味。我唯一能看到的是鍋里的碗和殘水，能聽到蚊子嗡嗡的聲音。以前那種溫馨的感覺再也找不到了，因為它被您帶走了……媽媽，去年過年您沒有回來，我知道您是舍不得花錢，盡管很想您，但我能夠忍受。我希望媽媽在外面多注意身體，早早回到我的身邊?！?/p>
從這則日記里，我們強烈地感受到留守孩子那顆渴望母愛的心。多數的留守孩子都有一位長輩作為監護人，負責孩子的起居生活，有的是隔代監管，有的是親戚托管。但他們代替不了父母，孩子“缺少了呵護與關愛”，他們渴望得到親情的溫暖與歡樂。怎樣使留守孩子與在父母身邊的孩子一樣，享受到愛的滋潤，綻放童年的稚氣與快樂，身心依然能夠健康?！跋蛉湛嶂弊舆€要朝向太陽”給我們很大的啟示。于是，我?！靶⌒∠蛉湛标柟饨逃顒泳瓦@樣應運而生了。每一個生命都值得尊重，每一個孩子的教育都要認真對待，因為每個孩子都承載著家庭的希望與夢想。所以，我們積極策劃，認真組織，大膽探索實踐，不斷總結提升，營造了適合留守孩子身心健康成長、快樂學習的溫馨校園。
二、做法與體會
（一）做好搭橋者的工作——讓留守孩子體會到媽媽并沒有走遠
新一輪課程改革倡導：學校教育必須以人為本，一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。這就要求教育者能“想孩子之所想，急孩子之所急，快樂著孩子的快樂”。若能積極踐行這一理念，那么，留守生帶來的學校管理問題也就迎刃而解了。
1.建立留守孩子檔案。要呵護留守孩子，就要對他們的基本情況有透徹的了解。為了準確地掌握留守學生的真實情況，我們建立了留守學生檔案。每學期開學后，及時摸清學校留守兒童數目，并建立留守兒童檔案。其基本內容有：孩子的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、家長聯系電話、家長務工地，孩子目前監護人姓名、住址、聯系電話，臨時監護人與孩子關系等信息。學校還給每位留守孩子配備一名愛心結隊教師。我們對留守兒童真情關愛，做到“三個優先”：學習上優先指導，生活上優先照顧，活動上優先安排。讓每位教師參與到關愛留守孩子的隊伍中來。
2.向留守孩子家長發一封公開信。呼吁家長在外出經商務工的同時，要盡可能地和孩子多溝通，和學校老師、班主任多聯系，了解孩子在校的各種情況。用倡議書和手機短信的方式讓外出的家長明白這樣一個道理：父愛如山，母愛似海，父母永遠是孩子的第一任老師。家長不僅是孩子法定的監護人，而且永遠是孩子最貼心的人。為此，希望家長們在外務工的同時，盡可能抽出時間，采取不同的方式，關心關愛自己的孩子。逢年過節，盡可能回家看看，聽聽孩子的心聲，讓孩子感受到來自父母溫馨的話語及熾熱的關懷。提醒家長不但要關心孩子的學業成績，更應當教給孩子做人的道理，促進孩子健康成長，并督促孩子要做好安全防范工作。一封信傳遞著巨大的“正能量”，喚醒了家長正確的育人意識，讓留守孩子時刻擁有濃厚的親情關懷，同時也縮短了家校距離，促進了家長和學校聯系，共同創建一個適合“留守孩子”健康成長的教育環境。
3.召開“留守孩子”代養人座談會。針對大部分學生的祖輩知識貧乏，對孩子過于溺愛而疏于教育。我校通過多種形式召開代養人座談會、講座，或請托管家教好的代表介紹經驗，或由教師與留守孩子的代養人進行面對面交談，共同探討科學監護孩子的方法，以提高代養人教育孩子的水平。
4.與社區聯手，啟動“媽媽”工作。當前，“留守孩子”的教育引起了政府及有關部門的重視，“留守孩子”不同程度地受到了各級領導的關注。今年上半年，縣關工委啟動了“媽媽”的工作，我校一方面號召全體老師積極響應，另一方面請社區村的關工委、婦聯、共青團、志愿者踴躍參與，幫助個別留守孩子找上了“媽媽”。
（二）充當設計師的角色——讓留守生的心靈有個休息的驛站
留守孩子很大一部分是寄養在親戚家或爺爺奶奶家，這些臨時監護人一般只會管好他們的食宿，至于他們的心理需求方面，作為監護人的他們既缺乏能力也無暇顧及，導致留守孩子情緒壓抑，悶悶不樂。針對這種情況，我校采取了以下措施：
1.設置留守生“心理宣泄屋”。學生總有心情不好的時候，也總有一些難言之隱，這時候只要他愿意，可以到“心理宣泄屋”去發泄，去傾吐自己的不快。
2.設立“知心姐姐”信箱。我們通過收閱學生的來信看出：有的傾訴自己留守在別人家的苦惱，有的談媽媽走了，在家沒有人教自己做作業，成績差的無奈。我們安排非常有愛心又細心的老師負責處理這些來信。
3.成立“留守天空也晴朗”欄目。學校廣播室專門開辟了一個留守生專欄，叫“留守天空也晴朗”，我們每天都有新內容：周一是報道學校優秀留守生的事跡，鼓勵留守孩子以他們為榜樣，成為生活的強者；周二是“教你一招”，教一招克服寂寞與排解不快的方法；周三，“留守生征文展播”，引導學生用我手抒我心；周四“為你點歌”，點一支歌送給爸媽不在家的孩子；周五“情系你我他”，宣傳全國各地關愛留守孩子的事跡，讓全體師生行動起來，加入到關愛留守孩子的行列，營造溫馨校園。
（三）搭建導演工作的片場——帶領留守孩子一起去創造快樂
有一句話叫“境由心造”，與其等著別人給你快樂，不如自己去創造快樂！我們組織快樂班隊活動——美其名曰“向陽活動”。以“快樂班隊”建設為載體在集體中培養學生良好的情緒，即讓少年兒童在少先隊組織中充分享受集體生活的快樂，快樂地玩耍，快樂地學習，快樂地交往，快樂地服務，度過快樂的童年時光。各中隊有自己的中隊名稱、呼號，如“大拇指”中隊的口號是：“你快樂，我快樂，大家都快樂！”“五線譜”中隊的口號是：“撥動心弦，唱響童年，飛濺快樂！”……隊員們圍繞共同目標，結合中隊的具體情況，制訂了切實可行的“快樂活動計劃”。每周開展一次獨具特色的活動，如有“開心家務賽”，有“快樂廣告語”設計賽，有“猜猜我是誰——面具大聚會”，有“吹泡泡”比賽，有“集體舞擂臺賽”……每學期的期末之前，開展一次家校聯誼活動，邀請學生家長與家長參加，讓孩子們展示自己的風采，親子同樂，師生同樂。這樣，既能給弱勢家庭的留守學生提供特別援助，讓他們享受親情的陽光，同時也能影響教師，喚起教師對學生特別是親情疏離的孩子多給一份關愛，并引領全校學生做一個開朗、快樂、健康的人。
篇4
[兒童節] 照照鏡子，收起憔悴掛起快樂笑臉；整整衣衫，撣去疲憊撐起一身輕閑；出去轉轉，拋棄煩惱放松在自然；發發短信，祝你擁有純真快樂的童心！六一快樂！
[兒童節] 祝歲數大心眼少的小朋友們六一快樂！放縱一下吧，別憋著啦！知道你平常裝大人挺辛苦！過節了，想吃手就吃手，想尿床就尿床，誰管就咬誰！兒童節快樂！
[兒童節] 祝咱們這些表面風光內心彷徨；容顏未老人已滄桑；似乎有才實為江郎；成就難有郁悶經常；比騾子累比螞蟻忙，比岳飛更忠良的老中青年兒童們，六一快樂！
[兒童節] 圣旨到：奉天承運，皇帝召曰：由于你去年兒童節欠我三毛錢至今未還，罰你三天不準拉屎，拉屎不準帶紙，帶紙不過三尺，直到憋死為止！欽此，領紙！
[兒童節] 六一啦，給殘留的童心放個假吧。建議一：在房間裸爬；建議二：在床上裸蹦；建議三：嘗試穿開襠褲出門隨意溜達。祝你六一快樂！天天都是兒童節！
[兒童節] 在我們祝福天下所有的孩子兒童節快樂的這一天，也讓我們每一個成年人回到童年，用最純真的情懷最純潔的心靈過一個快樂的兒童節！節日快樂！
[兒童節] 陽光下漫天飛舞的蝴蝶，可曾讓你記得那追逐嬉戲的歲月？天真的笑臉好似花兒，引得蝴蝶流連忘返！兒童節到來之際，愿你永駐花般笑顏！兒童節快樂！
[兒童節] 兒童節到來之際，祝曾經是孩子的你：青春不老，保持純真的心，擁有甜美的微笑，孩童般的皮膚，無憂無慮的生活狀態，對未來抱有幻想和憧憬！節日快樂！
[兒童節] 今天是兒童節，貪玩的你今天別玩手機，玩了你就別收短信，收了你就別讀這條。哎，你還是讀了。我除了祝你節日快樂外，只想說：你這小孩子咋不聽話呢？
[兒童節] 曾經年幼無知，曾經莽撞少年；歲月于指間無聲滑過，當兒童節走在街頭，才意識到過去的日子不回頭。開支紅酒，為這不屬于我們的節日干杯！兒童節快樂！
[兒童節] 樹葉因風而動，雛苗因土而長，瀑布因流而成，天空因鳥兒而生動，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因綠洲而有生氣，生活因年輕而美麗！祝兒童節快樂！天天開心！
篇5
3.1.1圓柱的認識
同步練習
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!
一、填空題.
(共4題；共4分)
1.
（1分）看圖填空．
下面圓錐的底面直徑是_______厘米，高是_______厘米．
2.
（1分）同學們，你知道笨笨的房蓋跑到哪兒去了嗎？
3.
（1分）圓柱的兩個底面是兩個大小_______的圓，如果一個圓柱的底面周長和高相等，那么它的側面展開是一個_______。
4.
（1分）把一個棱長是6厘米的正方體削成一個最大的圓柱體，圓柱的底面直徑是_______厘米，高是_______厘米。
二、判斷題.
(共5題；共5分)
5.
（1分）任意兩個相同的圓和一個曲面就可以組成一個圓柱。（
）
6.
（1分）圓柱的底面直徑可以和高相等。（
）
7.
（1分）以長方形的一邊為軸，旋轉一周，形成的圖形是一個圓柱。（
）
8.
（1分）粉筆是最常見的圓柱。（
）
9.
（1分）圓柱兩個底面之間的距離，叫做圓柱的高。（
）
三、單選題.
(共5題；共5分)
10.
（1分）把平面圖形與其經旋轉后形成的立體圖形連起來是
（1）
（
）
A
.
B
.
C
.
D
.
（2）
（
）
A
.
B
.
C
.
D
.
（3）
（
）
A
.
B
.
C
.
D
.
（4）
（
）
A
.
B
.
C
.
D
.
11.
（1分）選擇題
（1）下圖中（
）是圓柱。
A
.
B
.
C
.
（2）下圖中（
）是球。
A
.
B
.
C
.
（3）下圖中（
）是長方體。
A
.
B
.
C
.
12.
（1分）一個長6分米，寬4分米，高5分米的長方體盒子，最多能放（
）個棱長是2分米的正方體木塊．
A
.
5個
B
.
14個
C
.
12個
13.
（1分）圓柱的正面看，看到的輪廓是一個正方形，說明圓柱的（
）相等．
A
.
底半徑和高
B
.
底面直徑和高
C
.
底周長和高
14.
（1分）圓柱的側面展開后是一個正方形，那么這個圓柱的（
）一定和高相等．
A
.
直徑
B
.
半徑
C
.
底面周長
四、解答題.
(共1題；共1分)
15.
（1分）哪些物體有相同的形狀？把有相同的形狀的物體用同一種顏色圈出來。
參考答案
一、填空題.
(共4題；共4分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、判斷題.
(共5題；共5分)
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
三、單選題.
(共5題；共5分)
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
11-1、
11-2、
11-3、
12-1、
13-1、
14-1、
四、解答題.
篇6
我們是一群長不大的孩子
用一雙尋夢的
大眼睛
頑皮地打量這只個世界
至今還傻傻地
把花兒的芬芳
裝在香包里
幻想著把春天
留住
至今還傻傻地
把冰激凌藏在媽媽發現不了的地方
幻想著把夏天
至今還傻傻地
把落葉
加在書的某一頁
幻想著把秋天
留住
至今還傻傻地
把雪花
握在手心里
幻想著把冬天
留住
我們是熱愛四季的孩子啊
多么想把天真爛漫的童年
打包 儲存
永遠存放在
篇7
我很憂傷，很郁悶，我寫下了《憂傷№年華》，的確，憂傷的年華，避免不了憂傷。但是，我想找回快樂，找回童年。我迷茫地搜尋，我翻看以前的作文。那么快樂，那么天真。特別是《我是個愛幻想的女孩》從頭到尾，童真童趣無處不在。我的眼神里全是羨慕，但是，我羨慕的卻是我自己。具體一點說，是自己的童年。
淡紫色，憂傷的紫色。我喜歡粉紅色，因為那是快樂的顏色。小時候，我喜歡金黃色，喜歡它的耀眼，喜歡它的燦爛。長大了，我移情別戀，都是因為沒有了快樂。我想哭，解放自己。我想找，找到快樂。終于，我找到了，找到了……
那天，我打開了《憂傷№年華》，看到茅老師對我的點評，我笑了。老師說，留住童年唯一的方法是：保持一個童心！??！說得對！于是，我就去找那顆童心，那顆我日思夜想的童心。我來到了QQ空間。
我裝扮QQ空間，把它的名字改成“快樂童心”我把我的照片改為一個圖片：一個女生，托著下巴，心里想著：想念你。其實，我想念的是童心。我把空間的皮膚換成五彩的，把主要顏色換為粉紅色。??！我回到了童年，我找到了快樂！
篇8
以前，奶奶家的院子里有一個用水泥砌成的、長方形的沙坑，對于那時小小的我來說，它很大，似乎一眼望不到邊，里面似乎全是沙子，但對于那時的我，它成了我的樂園。
用沙子砌一座“城堡”，里面鋪上一層金色的、舒適的“沙毯”，“變出”幾個“小寶寶”來當我的伙伴，做上金色的“沙發”，??！這真是舒服極了，有小伙伴幫著按摩，還能欣賞著城堡的金碧輝煌的大廳，還不時和大臣對對話，這簡直是仙人才過的生活呀！
最棒的是烙餅！用小手捧著在葉子上接來的露珠，小心翼翼地挪到沙坑中，那清澈的水輕輕地撫摸著我的手，在“崎嶇”的路途中不時跳著舞，有時一路下來，水兒們都耐不住性子，一激動就跳下去了。所以每一次接水都要開開心心地來回蹦跳好幾次，才能使水和沙子們團聚。“和面”往往是最難的。剛接來的水往往不愿意和沙子團聚，似乎是認為它們沒有血緣關系。于是我常常和它們談話說：“水兒呀，你只是透明的，而沙子是黃色的，你們兩個團結在一起，就會發出金燦燦的、耀眼的光芒。”水兒還是挺乖的，聽了我的話，它就自覺地站到沙兒的隊伍里了。哇！餅烙好了！那圓圓的形狀使人看著很可愛，那金黃的顏色閃著你的眼睛。仔細聞，你還能聞出它散發的清香呢！于是我一直烙餅，牽連不斷的烙，直到累得滿頭大汗，才會抬起頭，用手撫一下汗滴，望著自己的勞動成果，露出甜甜的笑容。
每每想起這些，我的心就會蕩出波痕，激蕩起對往事的懷戀。如何才能留住這童年的純真呢？我常常這樣問自己，直到我經歷了13年的花開花落、日轉星移后，我才知道，只有把這些深深刻在心中，永遠不忘那純真的事、純真的笑、純真的物，才能使我們留住這純真、稚嫩的童年，留住這一顆純真、稚嫩的心！
篇9
人們來來往往，
總是很忙碌。
而我，
蹦蹦跳跳吵著要糖。
愉快的周末又來了，
去公園走走。
汪汪——
我低頭一看，
一只小狗正咬著我的褲角。
歡聲笑語充滿校園，
多么盼望下課；
可那鈴聲卻遲遲未響。
“叮鈴鈴.......”
哦，鈴聲響了，放學咯。
童年總是美好的，
童年流光溢彩的畫頁是我最美的回憶；
童年妙趣橫生的音符唱出我心中的歌；
童年奇思妙想的故事有我無知的趣聞。
篇10
關鍵詞：數學；學生；教育
作為數學教師，一直為有些問題感到困惑：不管教師如何努力，總有一部分學生不喜歡學習數學。他們對學習數學不感興趣，成績當然很低。因此，經常覺得比較苦惱：學生的成績上不去，怎么辦？分析原因，正如某老師所提到的，我把課堂搞復雜了，引入新課環節、探究新知環節、課堂獨立作業環節都搞復雜了！
那么，當今的學生到底需要什么樣的數學學習？我們常常以成人的眼光審視嚴謹系統的數學，并以自己多年習慣了的教學方式將數學“成人化”地呈現在學生面前。我們現在的教學在拼命壓縮學生的兒童期，把它盡早地成人化。
教師要認真思考，如何讓學生愛上數學呢？
一、堅守“有營養”的數學
什么是“有營養”的數學？一句話：有營養的數學一定是有后勁的，是可持續的！獻給學生“有營養”的數學，教師要善于引導學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流的數學活動中，有機會真正經歷“數學化”，獲得數學思想和方法。要以數學知識為載體，培養學生思維的深刻性、靈活性、批判性、全面性，使學生會思考、長智慧。獻給學生“有營養”的數學，我們必須堅守多年來數學教學的規律，堅守兒童學習數學的規律。我們要讀懂數學，讀懂教材，抓住數學的本質進行教學，為基礎知識定好位，打好樁。
二、創造“好吃”的數學
什么是“好吃”的數學？了解學生的學習需求，是改善教學行為、設計課堂教學的重要出發點。引導學生對生活現象“重新解讀”，學能聽得懂的數學。就是用熟悉的解釋陌生的，用具體的解釋抽象的，把人為的難點降下來，不要刻意追求課堂的盡善盡美。盡量把數學變得簡單些、容易些、樸實些。
三、兼得“有營養”又“好吃”的數學
