感恩語錄范文

導語：如何才能寫好一篇感恩語錄，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、佛教我們以真誠心、恭敬心待人，絕不跟人結冤仇。

2、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。

3、每次轉變，總會迎來很多不解的目光，有時甚至是橫眉冷對千夫指。但對順境逆境都心存感恩，使自己用一顆柔軟的心包容世界。柔軟的心最有力量。——林清玄

4、其實所有人的人生都是一樣的，有圓有缺有滿有空，這是你不能選擇的。但你可以選擇看人生的角度，多看看人生的圓滿，然后帶著一顆快樂感恩的心去面對人生的不圓滿——這就是我所領悟的生活真諦。——邰麗華

5、跟我有恩的，我報恩；跟我有怨的，我要把怨仇解除。

6、沒有人天生該對誰好，所以我們要學會感恩。——蘇醒

7、感恩生命，感謝她給予我們明亮的雙眼?？矗笄澜?，無奇不有，枝繁葉茂，花開葉落；看，名山大川，峻險陡峭，奇葩異草，繽紛多彩；看，江河湖海，奔騰不息，靜謐深邃，浩蕩無垠；看風花雪月，春華秋實；看時序更迭，滄海桑田……我們用清澈的雙眸還原物體的本質原貌，一個五光十色、繽紛斑斕的世界呈現在我們面前。我們欣賞華美，我們也洞悉丑惡。

8、感謝是美德中最微小的，忘恩負義是惡習中最不好的。——英國諺語

9、調整好心態最重要，不要看到自己失去什么，而要看到自己得到什么，要有一顆感恩的心。——瞿穎

10、老師，勤勞的工作者，就像是園丁，培育著我們長大。老師，您就像海上明亮的燈塔，指引著我們前進；您又像是冬天里的一把火，溫暖著我們的身心。

11、凡是與我們接觸的人，佛在經上講總不外乎四種緣：報恩、報怨、討債、還債。

12、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

13、父母之恩，水不能溺，火不能滅。

14、讓我們懷著感恩的心感謝日月星辰，讓我們懷著感恩的心感謝山河大地，讓我們懷著感恩的心感謝社會人生，讓我們感謝自己，感謝自己擁有一個懂得感恩的靈魂。

15、我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我溫暖的家。堅實而溫馨的避風港將永過成為我棲息的地方。

16、見利忘義，不知道恩德，這就是造作罪業。

17、要曉得冤仇結了之后，生生世世報不完的，冤冤相報，那到什么時候才了？

18、每一種恩惠都有一枚倒鉤，它將鉤住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。

19、今天，別人毀謗我、侮辱我、陷害我，這是我們的果報。他為什么不去毀謗別人？他為什么不去陷害別人？

20、老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

21、誰說做善事不求回報？我不同意，做善事不求的是經濟上的回報，但要有感情上的回饋，不一定要得到感恩，但是，我堅信做完善事的人，心情必然也必須是愉悅的，如果去做善事，結果弄得灰頭土臉，尷尬不悅，瞻前顧后，心有不甘，如果做善事也需要堅強的意志和遠大的信仰，否則弄得自己很不開心，那一定不是普通人類行善的本意，這樣的行善也長久不了。——韓寒

22、人都應該有一顆感恩的心，自己是一個很平凡的人，做的事也很微小，就像一粒微不足道的塵埃。我只想平靜地做些該做的事。

23、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

24、學會感恩，懂得回報，才懂得收獲，就這么簡單，卻足以感天動地；就這么簡單，卻撥動心弦的最深處。()感恩讓我們用善良的眼神審視這個溫暖的世界，讓我們用善良的心感知這個世界，讓我們用感恩的心回報這個世界。

25、我感恩我的爺爺，奶奶，是他們為我創造了無憂無慮的氛圍，使美妙的童真永存于我的記憶之中。

26、現在世間人忘恩負義，不懂得道義，不懂得仁義，不知道情義，不知道恩義。我們學佛人要落實“知恩報恩”，給一切社會大眾做正面的好榜樣。

27、感恩是春天花叢里的蜜蜂，幫助花朵傳粉；感恩是漫漫大雪里的一把火，點烯了你內心的溫暖；感恩是四季的旋律，用旋律觸動你的心靈。

28、每一天，讓我們懷著感恩的心感受陽光雨露：每一天，讓我們懷著感恩的心領受食物；每一天，讓我們懷著感恩的心領受他人的服務并給予回報。

29、父恩比山高，母恩比海深。

30、你的眼睛，是我永生不會再遇的海。

篇2

1、一條短信發送，一聲鈴聲響起，一朵康乃馨送出，一份祝福傳遞，都代表著我想要送你的一個問候，一個特殊節日的問候：感恩節快樂！

2、感謝靈感給世界的旋律，讓生活不再單調，感謝陽光給世界的絢麗，讓生活不再蒼白，感謝情感給世界的秘密，讓你我不再無靠無依，感恩節，感謝有你。

3、金風送爽，明月銀輝，美菊芬芳，瓜果飄香，感恩節來臨，高唱師恩難忘，祝福老師：兩袖清風精神爽，成績多多多得獎，工資年年往上漲。

4、老師者，所以傳道授業解惑也；生者，所以求知學習拼搏也；感恩節，所以祝福感激呈現也：愿老師每天開心，桃李天下；教書育人，自得其樂；馨德永流傳！

（來源：文章屋網 ）

篇3

2、學會感恩，學會做人，朔造完美人生，回報他人，回報自然，共創和諧社會。

3、百年輪回千年等，他世不做陌路人。物事人非性已改，依舊不泯養魚恩。

4、幫助，只是舉手之勞，而感謝卻是永無止境的。

5、卑鄙小人總是忘恩負義的：忘恩負義原本就是卑鄙的一部分。

篇4

2.因為有了太陽，大地萬物自由生長。因為有了月亮，夜晚不再暗淡無光。因為有了星星，天空不再遼遠空曠。因為有了你的陪伴，我變的幸?？鞓?。

3.堅強感謝失敗，給了努力的機會，微笑感謝淚水，給了生活的味道，我感謝你，給了我明鏡自己的視野，朋友感恩節，感謝你一直對我的忠言逆耳，不離不棄。

4.人生天地間，長輩最為先。如今長大成人，勿忘養育之恩。誰言寸草心，報得三春暉。感恩節，愿好心、懂事的你家庭幸福！

5.幸福的路上誰還在繼續尋找，我已經找到，做一個幸福的記號：一顆感恩的心。這一刻我祈禱今天的你感恩節快樂；將來的你，永遠快樂。因為有你，我的生命變得更加多姿多彩！

6.不因碌碌無為而氣餒，只因平平安安而感恩；不因風雨奔波而沮喪，只因心懷夢想而知足。人生路漫漫，因感恩，而格外添彩。祝感恩節快樂！

7.感恩之心，人皆有之。感恩之人，世皆敬之。

8.天空中有你我最喜愛的顏色，現實中有你我最相配的角色，白云依靠著藍天，藍天包容著白云，就像現在的你和我，多美！

9.母親像豐饒的土地，我像土地上的一棵小草。母親的給予是無盡的，而我的報答是微薄的。

10.每一盞熄滅的心燈后面，都有一個令人傷感的故事，而點亮那盞燈，有時候只需要一句溫暖的話語，一點薇不足道的幫助，如果我們都不忘點亮身邊的一盞心燈，世界將會充滿希望和光明。

11.冥冥中感謝生命，生命中感謝有你。

12.我想把你滿頭的花白變得烏黑，我想把你稀松的牙齒變得整齊，我想把你滿臉的滄桑拂去，我想把你操累的的心溫暖，媽媽，您辛苦了，今天感恩節，感謝您一生的操勞，為了我為了我們這個家。

13.感恩，生命如此不平凡，生命長河中確有寶石在熠熠生輝；感恩，生命如此豐富與多彩，萬物生靈賜予的永不泯滅的生活激情。

14.感謝生活的風波，讓你成長，讓你進步；感謝朋友的祝福，給我溫馨，給我快樂；感恩節，祝愿最掛念的你永遠幸福！

15.所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。

16.有種愛叫情誼，關懷中走過四季；有種問候叫寄語，默默飛到你心底；有種情叫牽掛，縷縷溫情要珍惜；有個日子叫感恩節，感謝一路有你，相攜相依。

17.把微笑凝結成祝福，用真心送出，把關愛凝結成問候，用愛心送出，把千言萬語化作一句話，感謝你偶滴朋友。感恩節快樂。

18.每個陽光燦爛的日子，都會讓我心存感謝！在這個感恩節，真心的感謝你，讓我可以以堅強的意志和無謂的精神，抗擊酷暑嚴寒，風雨雷電，而不覺疲憊和孤單。

篇5

爸爸旅行觀：要孩子們懂得，首先就要多接觸，他們看到那么美的風景和自然，就會希望這種美麗可以持續下去，也會懂得感恩地球。

居住地：廈門

4年前，在六鰲的露營海灘上見到鐘國強及品晨、品曼。5歲的品晨和3歲的品曼在沙灘上找花蛤、螃蟹；鐘國強夫婦倆離兩個孩子的距離總有那么幾米，甚至幾十米，他們只用眼角的余光“看管”孩子。朋友們不解，認為他們是“不管孩子的家長”。一直到現在，鐘國強說他還面臨同伴的“質疑”。

鐘國強選擇的親子游方式是露營，深入到大自然中。因為工作在廈門，馬來西亞籍的鐘國強幾乎已經帶著品晨、品曼走遍了福建的大小海島，一年至少在海島、山野露營3―4次。

他的目的性很強。環保主義者的他，經常會參加一些活動，如上無人海島撿垃圾。他希望兩個孩子“哪怕還不知道要保護環境，但至少知道不要去破壞它”?！耙⒆觽兌?，首先就要多接觸，他們看到那么美的風景和自然，就會希望這種美麗可以持續下去，也會懂得感恩地球?！睆B門有一個山鳥協會，前些年常組織市民上無人海島露營、撿垃圾，鐘國強只要瞅準機會，就會帶著兒子、女兒一同前去。

鐘國強說，關于生態及環保的道理，書本上會講，但“百聞不如一見”?！八麄內绻麤]有做過與環保相關的事，就只會一知半解，因為帶著他們實踐過，他們親身體驗過，才會懂得環境到底是怎樣的?！?/p>

篇6

關鍵詞：國學；大學生；感恩

國學是中華民族在長期的歷史發展中積淀下來的文化寶庫，積累了民族歷史和民族情感的烙印。近年，于丹、易中天等文化名人經常在電視節目推廣和傳播國學文化，在這種明星效應的推動下，國學熱成為一種文化現象。感恩是中華民族的傳統美德，其中富含豐厚的精神養料。感恩也是個人修養不斷提高的內在要求，是當代大學生具有健全的人格和優秀品性的標志之一。而“感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段、通過一定的感恩教育內容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育?！盵1]九零后早已經成為大學生主體，當前部分大學生的感恩意識淡薄甚至缺失的現象備受社會各界關注。比如，部分學生過度消費、不孝敬父母、不尊敬師長，少數貧困學生惡意拖欠助學貸款等現象。因此，如何有效對大學生進行感恩教育越來越被社會所關注。大學生對社會文化現象較為敏感，對新鮮事物比較容易接受，國學熱自然而然地會影響到大學生，國學在大學生中的影響程度如何？大學生接受國學的途徑是怎樣的？如何利用國學對大學生進行感恩教育？這些問題需要教育工作者深入思考。

一、國學融入大學生感恩教育的意義

國學中蘊含大量感恩教育的素材，比如《詩經》中就有“投我以木桃，報之以瓊瑤”表現感恩的詩句，《戰國策•唐雎不辱使命》中有“人之有德于我也，不可忘也；吾有德于他，不可不忘也”的名句，《增廣賢文•朱子家訓》中有“滴水之恩，當以涌泉相報”的良訓，這些都可以為大學生感恩教育服務。感恩教育可以有多種方式和途徑，國學融入大學生感恩教育的意義主要有：

（一）有助于培養大學生感恩自然的情懷

國學中有很多關于敬畏自然、推崇人與自然和諧一體的思想。關于“天人合一”的論述不勝枚舉，如《莊子•齊物論》中說：“天地與我并生，而萬物與我為一”儒家也主張倡導“仁民愛物”，大學生在這些思想浸染下能增強感恩自然、保護生態的意識。大學生是未來社會建設的主力軍，有了強烈感恩自然的情懷，必將有助于我國生態文明建設。不可否認，當前還有部分大學生不珍惜自然不感恩自然，甚至還存在個別破壞自然環境的現象，少數學生鋪張浪費或者過度消費，既是對資源的不必要消耗，也是對自然環境缺少感恩和不負責任的表現。因此，國學融入到大學生感恩教育中，有助于培養大學生感恩自然的情懷，減少大學生的過度消費以及浪費現象，提升大學生社會責任感。

（二）有助于提高大學生情商，建立良好人際關系

國學融入大學生感恩教育，有助于提高大學生情商，培育健全人格，建立良好人際關系。法國思想家盧梭曾說過，“一個不懂得感動、感恩的人就是一個最無知、最失敗的人，也是最不值得別人尊重的人。”當下的大學生多為獨生子女，長輩對他們大都寵愛有加，呵護備至。然而，過度的關愛往往會形成個人中心主義，這是大學生出現人際交往障礙產生交往矛盾的主要原因之一。一些大學生習慣了被關心、被體貼，卻不思回報，認為他人對自己的付出是理所當然、天經地義的，對教師的辛勤教育表現冷漠，對幫助自己的同學和朋友缺少感恩之心。筆者對200名在校大學生進行感恩情況的調查，回收有效問卷186份。調查結果顯示：186人中，有79人對老師沒有感恩之心，64人對幫助過自己的同學沒有感恩之心；向老師和幫助過自己的同學表達過感恩的學生比例比較低，僅有12人向老師表達過感恩，21人向幫助過自己的同學表達過感恩；一少部分學生認為根本沒有必要表達，58人認為沒有必要向老師表達感恩，61人認為沒有必要向幫助過自己的同學表達感恩；大部分學生認為有必要表達對老師和幫助過同學的感恩，但卻不知如何表達。這說明“當代大學生并不是沒有一顆感恩的心靈，所缺少的是一種切實的感恩教育。”[2]一部分學生缺乏感恩之心，其中原因值得反思。大部分學生不知如何表達感恩，一定程度上是與中國人普遍內斂的性格有關系，但也反映了相當一部分大學生在人際交往上情商不足，不能及時有效表達感恩，沒有完成有效的人際溝通。情商是一個人成功的的重要基石之一，孟子有云：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！庇纱丝闯?，國學融入大學生感恩教育，有助于提高大學生增強感恩意識，將感恩付諸行動加以表達，增強大學生情商，增進師生感情，強化同學友誼，化解校園矛盾，使學生走出個人主義和利己主義的狹隘精神空間。

（三）有助于促進學生與家長關系和睦，發揮高校服務社會功能

重視孝道是我國文化傳統，《增廣賢文》早有“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”的記載，《孝經》更是列為儒家十三經之一。雖說“百行孝為先”、“誰言寸草心，報得三春暉”的古訓盡人皆知，但在現實生活中一部分大學生的家庭教育有失偏頗，導致部分大學生自我中心意識強烈，功利主義、享樂主義傾向嚴重。在家中不關心父母，沒有感恩之念，需要在高校階段“補課”。一項調查結果顯示：“82%的大學生常與父母電話聯系，主要目的是要錢，74%的學生曾向父母撒謊，只有9%的學生記得父母的生日?！盵3]這說明相當一部分大學生對父母索取之心多，感恩之情少。對比大學校園里同學生日宴和情侶各種節日慶祝熱鬧紛呈的場面，這一調查結果不能不令人心憂。國學融入感恩教育，可以使大學服務社會的功能延伸至家庭，讓學生不僅能感知父母對自己的恩情，更能夠付諸行動進行感恩，降低部分學生與家長的疏離感，減少家庭矛盾。尤其對于單親家庭來說，這一工作更是有特殊意義。

二、國學在大學生中的傳播路徑及其對感恩教育的影響

對國學在大學生中的傳播路徑的調查問卷中，116人表示選擇通過網絡學習國學知識，46人選擇通過閱讀相關紙質書籍進行了解和學習，24人通過家庭教育或者學校課程的方式獲取國學知識。這一調查結果折射出國學熱在大學生群體中有相當大影響，國學對大學生具有強大吸引力，網絡是學生獲取國學知識的最主要手段，家庭和學校在國學傳播中的作用不明顯。這一調查結果和互聯網及新媒體的普及直接相關，提示教育工作者在國學融入大學生感恩教育的工作中，務必重視和研究網絡傳播的作用和影響。值得注意的是，網絡上一些有關國學的文章和視頻，有將國學過于簡單詮釋的傾向，一部分網絡上的所謂國學知識甚至是庸俗化理解和功利化應用，對大學生感恩意識及人格培養起到消解作用，其負面作用不容忽視，需要大學生在學習中加以辨別，也需要教育工作者加以引導。如果在大學生接受國學教育時，家庭教育和學校教育長期處于邊緣化地位，對大學生感恩教育可能會有不利影響，由于大學生長時間在高校生活，受家庭教育影響相對弱化，這就要求高校不能忽視對大學生的國學教育。在國學對大學生感恩教育影響的調查問卷顯示，有102人認同國學在大學生感恩教育影響比較大，62人認為國學對大學生感恩教育影響不明顯，22人選擇影響程度說不清。說明多數大學生認同國學在對大學生感恩教育中的重要作用，充分利用好國學資源，必將對大學生感恩教育有較好的促進作用。國學對感恩意識的影響程度，是一個比較復雜的問題。筆者走訪了部分高校師生，大部分師生根據自身觀察，認可國學知識豐富的大學生一般感恩意識都比較強。對60名獲得“感恩人物”稱號的學生進行國學知識測試的結果為：46人優秀，10人良好，4人及格。獲得“感恩人物”稱號的學生確實大多在國學知識上掌握較好，在對這些學生深度訪談了解到，他們大多表示國學對他們感恩意識的培養有重要作用，大多認為國學涵養和感恩意識具有高度關聯性。

三、國學融入大學生感恩教育的途徑

（一）充分利用新媒體的傳播力，發揮國學在感恩教育中的作用

在網絡已經深刻改變我們生活方式的的今天，國學融入感恩教育應當結合時代特點，抓住九零后大學生的興趣點，采取大學生樂于接受的形式，充分利用QQ、微博、微信等新媒體手段。比如，通過微信公眾號推送國學知識。傳統文化在現代社會通常會面臨三個問題，一是如何“去糟取精”的所謂“揚棄”問題，二是如何與現代社會價值觀念接軌并與時俱進的問題，三是如何使新一代“喜聞樂見、身體力行”的問題。這就要求學校必須在感恩教育的文化傳播策略中，擔當起信息“選擇者”和“把關人”的角色。只有這樣，學校才能有效地引導學生聚焦感恩教育的重點、熱點、范圍和著力點”。[4]對教師和教輔人員來說，所謂學高為師，應當自覺增強自身國學素養，推動和宣傳國學在新媒體的傳播，不僅“言傳”還應“身教”，這樣才能達到潤物細無聲的效果。宣傳時注意運用大學生喜聞樂見的活潑方式傳播，但也應當注意避免將國學庸俗化解讀。高校還應當充分挖掘地方歷史和學校歷史中的感恩素材，讓學生真切感受本鄉、本土、本校的感恩故事，國學知識結合地方歷史和學校歷史內容進行宣傳，更容易讓大學生接受。傳統假日與國學有緊密聯系，清明節體現了中國人“慎終追遠”的感恩精神，中秋節是歷來相當于中華民族傳統的感恩節，高校可以挖掘與傳統節日有關感恩詩詞，通過新媒體傳播，或者通過網絡開展知識問答，吸引更多學生關注，延續傳統文化的同時，感恩教育也自然而然地融入其中。整理校史中感恩自然、感恩父母和感恩母校的典型案例和素材，滲透到大學生入學教育和班團活動中。

（二）開設國學融入感恩教育的課程，建立全方位的感恩教育體系

有條件的高校，可以嘗試開設《國學經典導讀》等選修課程，將國學融入到感恩教育之中，并以課程建設為基礎和支點，建立全方位的感恩教育體系。高?？筛鶕拘嶋H情況，搜集、整理和提煉國學中關于感恩的素材，組織教師編訂相關的校本教材。除了設置專門的國學選修課進行感恩教育外，高校還應該發動專業課老師學習國學知識，開發感恩教育資源，將國學融入感恩教育滲透到專業課程學習中。另外，在課程體系的實踐教學模塊，可以設置一部分課外感恩實踐學分。比如，鼓勵大學生參加課外傳統文化講座以及假期對感恩實例的社會調查等形式的實踐。實現國學融入大學生感恩教育的理論和實踐相結合。在此基礎上，“高校還應該開發感恩教育評價體系，將大學生的感恩教育進行量化考核，以此來規范學生的日常行為，把感恩教育日?；?、具體化、科學化、制度化?！盵5]

（三）將國學融入社團活動，營造人人懂感恩的氛圍

人要生活在群體之中，群體環境對個人成長有一定影響，故而，社團活動對大學生的成長具有不可替代的重要作用。高校在指導學生社團時，可以適時引導將國學融入社團活動，增加社團文化底蘊和內涵，讓學生在社團活動中自發地學習和挖掘國學中的感恩教育資源。比如，開展“讀國學、談感恩”的寫作比賽，不僅可以促進學生學習積極性，還可以讓學生思考如何感恩，如何表達感恩，這樣的朋輩教育更容易被學生所接受?！耙恢嘁伙垼斔紒硖幉灰祝虢z半縷，恒念物力維艱”，社團可以開展節約食物、不浪費衣物、書籍循環利用等活動，營造人人懂感恩的氛圍，既可以節約開銷又可以減少廢品產生，使學生懂得珍惜資源并尊重他人勞動成果，同時也為環境保護和資源有效利用做出自己的貢獻。

四、結語

國學是優秀傳統文化的薈萃，國學融入大學生感恩教育可以拓寬高校教育視野和深度，挖掘傳統文化資源，增強大學生文化底蘊和人文情懷，有利于和諧校園建設，有利于延伸大學服務社會的功能，對弘揚社會主義核心價值觀具有積極的推動作用。

參考文獻：

[1]陶志瓊.關于感恩教育的幾個問題的探討[J].教育科學，2004（04）:9.

[2]唐黎.大學生感恩教育探析[J].吉首大學學報（社會科學版），2014（06）:210.

[3]張茜.論當代大學生感恩意識的缺失與對策[J].當代教育論壇，2011（08）：31.

[4]湯宏建.學校感恩教育的文化傳播策略分析[J].重慶三峽學院學報，2010（01）：150.

篇7

關鍵詞：受資助大學生；感恩教育；解決路徑

1受資助大學生的感恩現狀

目前大學生基本為上世紀的90后，自我意識較為強烈，且多數以自我為中心，缺乏無私奉獻的精神，行為上較為自私自利。但受資助的大學生更多的應表現出感恩感激之心，發揮自強不息的精神，時刻保持積極向上的價值觀。但受資助大學生卻無法正視現實，存在埋怨心理，缺乏感恩意識，更沒有將感恩意識完全付諸于實踐行動。首先是不體諒父母的養育之恩，部分學生的虛榮心理較為嚴重，不感激父母的無私奉獻，甚至抱怨父母無能，不能為其創造良好的經濟條件。同時，父母從小的溺愛也使部分大學生不懂感謝，情感較為冷漠，而一個不知父母之恩的學生又怎可感受到來自社會與他人的關愛。其次是對他人的援助不懂感恩，高校貧困生的生活與學習離不開社會各界的關心與幫助，但部分受資助學生卻對他人的援助表現比較淡漠，不知回報，甚至將貧困看為恥辱。比如感動中國人物叢飛利用自己義演的錢資助了很多貧困學生，但在叢飛得癌癥并被報道后，其以往資助的學生卻鮮有看望，甚至還催促其病好后快點出來賺錢。這些現象均表明高校大學生的感恩教育已經嚴重缺失，作為高校的教育人員，其有義務教育大學生學會感恩，并形成感恩意識，對他人的幫助時常懷有感激之心，使其在享受別人付出的同時也懂得適時回報。最后是對國家的培育之情較為淡漠。為了保障學生順利完成學業，國家出臺了多種資助措施，比如利用獎學金、助學金以及助學貸款等方式幫助貧困學生，且逐年增加資助力度。而各高校也在資助高校貧困生方面提出了諸多積極的舉措，最大程度的幫助貧困學生。且很多受資助的學生也在努力拼搏，并利用自己的實際行動回報社會。但期間部分學生卻認為自己受到資助是理所應當的，甚至還有學生認為自己得到的資助款較少且分配不公，從未想過其他人是否需要幫助，表現出了極度的自私自利心理，且毫無感恩之心，這種行為十分令人心寒。

2強化大學生感恩教育的解決路徑

2.1以感恩知識為基礎，培養學生的感恩意識

在實行感恩教育的過程中，高校應確保學生時刻擁有感恩心理，明白所有的付出并非理所當然。所有的無私給予均體現了自然的恩賜與人們之間美好情感的凝聚，而接受給予的人們必須懷有感恩心理，且還應將這種感恩的情緒轉為個人的道德準則，并在實際行動中有所體現。

2.2以現實生活為情境，激發學生的感恩情感

高校實行感恩教育的目的在于回歸生活，在現實生活中倡導實行感恩教育，且在結合真實情境的前提下創新性的采用感恩教育的方法，從而針對性且有步驟的實行感恩德育教育。除此之外，在采用感恩教育的過程中還應充分結合家庭、學校以及社會資源等因素，將原生態生活作為感恩教育的素材，摒棄以往陳舊的協助方法，為大學生創建和諧感恩的教育環境，以充分激發學生的感恩情懷，真正以理服人、以德感人。進而在情理交融的過程中體現自身價值，將感恩教育與現實生活充分融合。

2.3以實踐活動為方法，鑄就學生感恩品質

為了使感恩教育真正深入到學生的心靈深處，內化為感恩的品質，高校應真正把感恩教育納入實踐，實施感恩教育。同時，高校也應及時用感恩節、母親節等特殊場合，通過深化感恩和感恩意識思維的各種形式的實踐運用還體現在行動的欲望，以自己的實際行動來更好地解釋感恩，從感性層面上到合理水平，貧困生的感恩教育。這能真正幫助學生建立感恩的品質，真正起到感恩教育的作用。

2.4以勵志樹人為目的，增強感恩教育效能

教育的最終目的便是使學生成人、成材，但當前國家實行授人以漁的助學措施，但助學教育不但只是為了表面的扶貧助困，更應該提升學生的道德情懷，做到勵志樹人。例如，高校應鼓勵貧困學生積極參與助學活動，一方面緩解學生的經濟壓力，另一方面也可以使學生在實際活動中實現自我教育。同時，高校還應在感恩勵志教育的基礎上充分鼓勵學生的勤奮精神。使其學習更多的本領與知識，堅定回饋社會的信心與決心。只有這樣，才可以真正體現出感恩教育的效果，并將感恩教育真正落于實處。

參考文獻:

[1]唐根杰,白舍楞.當前受資助大學生感恩教育現狀及解決路徑[D].內蒙古師范大學學報(哲學社會科學版),2016,45(5):63-65.

[2]王姍,陳旭華,羅錦超.地方高校大學生感恩教育現狀及路徑選擇研究[J].高教學刊,2016(14):22-24.

篇8

樹高萬丈不忘根下一句：人若輝煌別忘本。全句是：樹高萬丈不忘根，人若輝煌莫忘恩！為人，要用誠懇，說要中肯，做要誠信；交人，要懂感恩，以心換心，將心比心！

這是一個教導人要飲水思源的語錄。語錄，指一個人言論的記錄或摘錄，一般用于正式文體，通常為了說明一段時間內某人的所說句子和語言特征等?，F指能引起共鳴的、發人深省，有一定傳播力的名人之言、網民言論、社會事件所產生的新詞條等。

（來源：文章屋網 ）

篇9

2、又長大了一歲，要更勇敢，少發脾氣，按時睡覺，不要亂想。

3、希望往后的日子里，眼里是陽光，笑里是坦蕩。感謝相遇，感謝陪伴，跟自己說一聲生日快樂。

4、成長不期而遇，生日如期而至，祝自己生日快樂，我的xx歲你好。

5、時間，是讓人猝不及防的東西，過去已去，未來已來，祝自己生日快樂。

6、現在的我依舊很可愛，感謝每一個記得我生日的人，感謝每一句祝福，每一份珍貴禮物，祝自己生日快樂。

篇10

2、一年又過去了，自己又長大了一歲，慢慢的走向成熟，慢慢的成長，我要學會生活，好好的照顧自己，不管未來會是怎樣的，我都要堅強的面對，加油，相信自己，一定可以的！

3、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。醒來驚覺不是夢，眉間皺紋又一重。

4、沒有煽情語錄，沒有心靈雞湯，熱水治不了百病，情話過不了一生，祝自己生日快樂！

5、祝自己30歲生日快樂！希望自己真的可以30而立！也祝愿自己過好自己想要的生活！

6、要長大，要乖，要不負眾望，祝自己生日快樂。

7、感恩父母，感恩生命里的每一個相遇。褪去年少無知，只待歲月靜好。祝自己生日快樂。

8、成長不期而遇，生日如期而至青春稍縱即逝，希望能遇見更好的自己，不負流年。

9、悄悄的祝自己生日快樂，又長了一歲，努力走向目標，努力走近夢想，努力走近想要的那個自己，遠離現在的自己。