致終將逝去青春范文

導語：如何才能寫好一篇致終將逝去青春，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

——題記

低吟一縷清風，靜守安然，淺談一曲弦音，迫逝流年；陌上寒煙，闡解青春各種深意。光陰流轉，歲月滲透憂傷，曾經的那人、那事、那段過往，千年輪回，隨著云煙倉者。滿月風華，也許是一曲流觴，祭奠青春年華，或走，或停，或遙望。

戲里戲外，淺談流年過往

時光安然，一彎淺笑，笑醉多少柔情；一抹清愁，送走青春多少過往！

今天看了一部電影，叫《致我們終將逝去的青春》，屏幕上閃過點點滴滴，把我們的青春演繹得淋漓盡致，叩問了我們年輕不安的心。在青春面前，我們淺笑淺愁，無地自容，片中的每一個鏡頭，每一句話，都震撼著我們的每一根神經，直到內心深處。

心靈的慰藉，人生路途中莫名的思念，青春讓我們赤手可得。同事，又讓我們傷透腦筋。戲里戲外，借著鏡頭，我們且吟唱且回首。青春是用來懷念的，青春是不完美的。

義無返顧的青春

流逝的時光，翻轉的年輪，義無返顧的青春。

可能有些歲月，需要我們慢慢等待；可能有些事情，需要我們只入腦海。每當生后的年輪碾過記憶，留下歲月的吻痕時，才知道，青春淘走了昔日友人的歡笑和同度風雨的艱辛，留下的僅僅是自己的支離破碎的影子，孤獨的靈魂和痛徹心悲的回憶。

我們的青春終將老去，有很多時光，我們不能言語。是什么讓我們在每個夜晚徹夜孤枕難眠？是什么讓我們在孤獨的時光里默默地感傷人生？是什么讓我們在舉手投足間傾訴出所有的思念？也許是風里飄過的青春，來得突然，走的也倉促。

低首撫琴，淺談一曲青春的歌；戲里戲外，真真假假，就這樣鋪墊流年，無言，不見，不回首！

歲月如痕，再回首恍然如夢

歲月無痕，再回首悠然如夢。榕樹下，埋葬著曾經的回憶；河面上，泛起一絲思念的漣漪；晚風中，我把回憶收進夢里。

前世不言，眷戀今生，紅塵過往，萬千糾結，青春盼回首，勝過柔情涼苦。青春路苦，執一念，踩碎傷感，或祭奠曾經離別的無言傷感，或慶祝至今延續不變的過往。

此文，致我們即將逝去的青春。

篇2

【關鍵詞】《致我們終將逝去的青春》；青春；陣痛

引 言

自2012年《致我們終將逝去的青春》開拍以來，影片好評如潮，受到了觀眾廣泛的關注與喜愛。而在2013年，該影片在日本上映后，也是好評不斷。影片受到如此多的關注與喜愛，除了商業宣傳之外這個原因之外，主要是因為緊湊的故事情節以及時代脈絡。隨著《致我們終將逝去的青春》在國內外的的走紅，這部小說也被推上了閱讀的榜首。本文從主要圍繞青春與陣痛出發，解讀《致我們終將逝去的青春》的故事情節、以及受到好評的原因。

一、青春的激情

在影片的開頭，映入觀眾視角的就是典型的青春畫面。女主人公鄭微只身一人來到南方的這一所大學，只是為了追逐年少時期她向往嫁給的那個少年，雖然這位少年僅僅是把她看作小妹妹一樣保護。故事發生在夏天，因為所有大學幾乎都是九月份開學，這是故事本身的情節需要，也是因為用夏天的炎熱來表達大學生青春的張揚與激情。這一段開端，不僅介紹了故事的女主人公以及她的個性特點，也引出了影片的其他角色，將大學生內心的欲望和真實想法都表現出來。

通過對女主人公鄭微的情感歷程分析得出，在當代大學生的內心中，有不怕困難、敢于重新開始的激情。鄭微在大學中尋林靜無果后，心情極度低沉的她與她的三個室友：朱小北、阮莞、黎維娟以及老張之間的深厚友誼。在這種友誼的支撐和自身的性格特征驅動下，女主人公鄭微開始重新生活，并在開始新生活之后，遭到了富家公子許開陽的猛烈追求。然而處于青春中的鄭微面對喜歡自己的人視而不見，卻對表面冷淡、內心善良的陳孝正慢慢產生好感。在偶然的機會中，鄭微認識了老張的室友陳孝正，并結為死對頭，在一次次的沖突中，鄭微發覺到了自己對他的愛意，并開始對他展開死纏爛打的追求。女主人公鄭微的這段感情經歷，正是處于青春中的年少者具有的輕狂、執著和激情，這段百折不饒以及刻骨銘心的的情感經歷正照應了女主人公鄭微的性格特征。

《致我們終將逝去的青春》影片中描繪主人公之間的愛情經歷時，用極其細膩的手法描繪了主人公的內心獨白以展示他們的情感世界和心理斗爭，也將青春時期的大學生對愛情的向往、生活的激情充分的展現出來，跟觀眾產生情感上的共鳴，進而產生一種青春無悔的激情。

二、青春的成長

青春是每個人都必須經歷的一個階段，在這個階段中，具有豐富的成長經歷以及夢想、愛情，這一段階段也具有一個人最敏感和柔軟的回憶。在《致我們終將逝去的青春》中，影片采用了類似敘述的方式描述人物的性格，對青春時期的無助、歡喜、躁動、不安進行了深刻的描述。影片通過這種描述的方式，反映出男女主人公以及其他角色在經歷青春期的成長之后，每個人都將走向成熟。

透過《致我們終將逝去的青春》這部影片的片名來看，“致青春”是獻給觀眾的一種主觀感受，在觀看影片的過程中，回憶了自己的那些青春歲月，進而引發觀眾的共鳴。但是“終將逝去的青春”又將觀眾拉回了青春已經逝去的殘酷現實，在那些充滿激情的歲月中，夢想、愛情與成長都已經逝去了，曾經鮮活平淡的日子和存在于我們記憶中的人再一次通過影片觸動著觀眾的內心。

通過《致我們終將逝去的青春》，我們可以感受到男女主人公那些苦澀甜蜜的愛情，正是這些苦澀和甜蜜給青春留下了最敏感的回憶與印記。影片中，有對愛情執著追求的鄭微，也有表面冷淡內心豐富的陳孝正，有冷靜面對男友出軌的女神，也有將愛深埋心底的執著者……不管是哪一種人，其實他們的心中都有對愛情的渴望，在青春期的這些人都有對擁有浪漫、唯美愛情的渴求，但是現實又一次次將這些幻想長相廝守愛情的年輕人以沉重打擊。當青春逝去，再回首卻發現，一切都是原來的模樣，青春即使實實在在的來過，在無意間觸碰到那個敏感的地方，又會引發無限的遐想。

三、青春的陣痛

影片中，因槌灤⒄選擇了出國而放棄了鄭微，或許這就是青春中我們必須要經歷的一場疼痛，年少的鄭微因為無法相信這個現實而恨著他，這就是青春的現實。但是當青梅竹馬的那個少年林靜和昔日愛人陳孝正雙雙出現在眼前的時候，鄭微在正視自己青春與回憶的過程中，經歷的又是一場怎樣的疼痛。

在經歷過青春的一場場陣痛之后，才會褪去青春的稚嫩與幻想，將自己一步一步的逼入到現實中。觀眾透過鄭微這一條主線，將自己的整個青春加以回憶，能夠再次體會到曾經的那場親切感和疼痛感。觀眾透過故事情節的發展領會影片角色的內心世界，從而對影片的后續發展進行深刻的思考，在這一段過程中，每個人回憶的都是年少時刻的愛與痛。

在影片即將結束的時候，鄭微對于愛情的理解不再那么單純美好，也不在完全根據自己的內心去做選擇。放棄了當初拋棄自己選擇出國的陳孝正，而抓住了一直守護自己的林靜，這種改變就是在經歷青春的陣痛之后做出的選擇。當青春從自己身邊經過，當歲月從自己臉上爬過，感受得除了難以忍受的煎熬之外，還有成熟與成長。若干年之后，再回憶青春的這段過往，現實再一次沖擊你的內心，你又會被逼著成熟，而青春確實也該成熟了。

結論

青春是一段跌跌撞撞的旅程，每個人都將走向成熟，但是青春又是一個極其敏感的字眼，是人的一生中具有強勁生命力的一段時光。青春能讓人體會到成長過程中的種種激情、痛苦、煎熬、美好，在感受成長最本質的特質之后，成就一番一去不復返的時光?！吨挛覀兘K將逝去的青春》透露著青春是一個充滿激情與夢想的階段，也是經歷陣痛的時期。這部影片不僅告訴我們青春的成長是以夢想實現為代價，青春是整個夢想的主題，也教會了我們青春是陣痛的，這份陣痛撥動著每一個走過青春的人的心弦。

參考文獻：

篇3

青春，是一首短詩。始于今天，終于明天。駕著小舟泛波在湖上，映入眼眶的，是世間最美妙的景致。詩情畫意是我的心靈膨脹，徐徐清風，使我身心舒暢，撥開綠水，緩緩航行，時而摘下一朵白蓮，嗅著它的芬芳；時而撩起一絲湖水，享著它的潤朗……青春是一首短詩，終了，耳邊卻依舊環繞著詩一般的歌謠，再美，也不是永恒，終將流逝的，是我那詩畫般的青春……

青春，是一次長途旅行。始于昨天，終于明天。沒有同情，更沒有施舍，這是一場獨自奮斗的旅程；汗水澆灌著我的成長，淚水磨礪著我的堅強，時間錘煉著我的身體，不再懼怕受傷！披上愛的風衣，我駐立于青春的戰場，沒有硝煙，沒有捷徑。青春是一次長途旅行，能流淚能成長，莫過于最大的幸福……回憶青春的逝去，也再不是一次遺憾。

致我們終將逝去的青春，微笑面對失去，為自己擁有的青春而喝彩，為自己擁有的青春而驕傲……終將有一天，我們要向青春揮手告別，告訴自己，想哭就哭吧，想笑就笑吧，別讓青春有著一絲的拘謹！

奮斗吧！為青春！

初二:下水道

篇4

青春時的我們是青澀的，回想起來又有多少無奈和可笑，只可惜，再也回不去了?；蛟S是不得老天爺垂愛，總是愛在我們的臉上留下一道不可挽回的疤痕，讓我們狠狠的痛一次，從此，開始學會帶上面具微笑，只是，面具戴得久了，當想卸下面具時，竟跟面具一樣了。

青春，我們喜過、哀過、樂過，還記得嗎？我們一起逛街、考試時一起串通答案、偶爾整蠱同學，然后沒肝沒肺的哈哈大笑？只是，那是過去式而已。有人說：＂人生就像建筑一棟大樓，每一步都要準確無誤，哪怕只有一厘米的誤差。＂可是，當這棟大樓建成之時，你才會發現，你為這棟大樓失去的遠比得到的多。我們自問一下自己的心：你得到了你想要的，為什么還要如此不開心？你喜歡現在的自己嗎？有些人有些事就是為了冒然闖進你的世界，為你上了一堂課之后，揮袖遠去。

抬起頭，仰望那片湛藍的蒼穹，是不是畜滿的淚水不會落下？是不是對過去的留戀，對現實的無奈，會隨風而逝？大朵大朵的云彩散在空中，恰若這明媚春風中的點點憂傷，雖不會侵蝕心靈，卻依舊會讓人感到切膚的疼痛。我們便會在這一點一滴的憂傷，一絲一縷牽掛，或許你會抱怨自己在青春時的種種不應該，只是別忘了，那曾經是你一度想要的，總之四個字——青春無悔。

篇5

一、在共時歷時的結構中，體現青春的深度和廣度

“用結構主義對影視作品進行分析解讀，無論是從共時性還是歷時性的角度來說，變化的只是人物、環境或故事情節等因素，其內在的結構都是不變的。” [2]在影片《致我們終將逝去的青春》中，我們可以根據故事情節將整個敘事結構分為兩大部分： 浪漫活力的青春時代和殘酷現實的成年時代。這兩個部分之間，是遞進的時序關系，而在內在邏輯上則有一種轉化遞進的關系。

（一）從縱向的歷時性而言，《致我們終將逝去的青春》體現出青春的深度。故事開始于鄭薇的高中時代，結束于其參加工作之后，時間跨度十年左右。在電影《致我們終將逝去的青春》中十年左右的青春歲月里所展示的那份青春時代的生活，恰恰是最能觸動人心的元素，它表達著一種青春無悔的美好。

（二）從橫向的共時性來看，《致我們終將逝去的青春》體現出青春的廣度。電影圍繞女主角鄭微，周圍匯集了阮莞、朱小北、黎維娟等舍友，以及許開陽、張天然、曾等眾多同學。還有趙世永、施潔等人物以各種方式的關系進入到鏡頭中來。這部電影對當下青春做了最坦誠最真實的陳述，因而，我們甚至可以將那些人物關系進一步擴展，擴展到我們自身的現實生活中或者對自己青春的回憶中。因而，從這個意義上講，《致我們終將逝去的青春》的結構也是開放式的，它一直延伸到生活深處，并給人以啟迪和思考。

歷時性的開放式結構讓我們看到了青春的深度與熱情，共時性的開放式結構讓我們看到了青春的廣度與綿延，而《致我們終將逝去的青春》則成功的平衡了二者之間的關系，從而為我們帶來了更加深刻的青春感受。

二、在相對與絕對獨立結構敘事中，體現群像和主線人物的魅力

從敘事結構的角度來看，在電影《致我們終將逝去的青春》中，以女主角鄭微為中心可以將整個故事中的人物結構劃分為兩個單元。

（一）在《致我們終將逝去的青春》中，以女主角鄭微為主線，在相對獨立的敘事結構中，體現主線人物的魅力。女主角的戲份是獨立于片中其他角色之外的，女主角不在其中的任何一個故事中，而且片中的每一個人物，都可以單獨剝離出來講述故事，但把他們放在一部電影中也可以關聯得很融洽。重新梳理影片結構可以發現，鄭微像是觀察者一樣經歷了其他人的故事，但最后卻沒有成為任何一個故事中的存在。

（二）在《致我們終將逝去的青春》中，對人物群像的展示也是影片人物展示的一大特點，在絕對獨立的結構敘事中，體現群像人物的魅力。影片中鄭微的同學和朋友，在不同的時間軸線上組成不同的人物群像和人物團體，在這個時間的位移中，有一些代表性的人物，如：鄭薇、阮莞、黎維娟、陳孝正、林靜、許開陽、老張、曾毓、趙世永等等，這些人之間互相發生了一些故事，或者有些人單獨的構建了一個故事，具有獨立的人物鏈，比如阮莞的趙永正、林靜的施潔。導演運用一些平行或交叉蒙太奇一個個的將這些小部分填滿整個電影，人物群像在導演的攝影機下都變得栩栩如生，特別能打動人心。

眾所周知，群像人物的安排是最考導演功力的地方，而導演最高明的地方，是在安排這些人物結構的時候，都能把他們講述得較為豐滿，每一個人都鮮活如生，恰當的安放在各自的位置，并各有所指，這也使得這種敘事結構能夠成功的講述故事。

三、在二元對立結構中，體現人物的成長和蛻變

“結構主義中的“二元對立”矛盾是一部文學影視作品的深層結構，是故事情節得以發展的內在推動力?！盵3]經過仔細分析，《致我們終將逝去的青春》中具有以下的“二元對立”要素：

（一）校園生活和社會生活的對立

在影片《致我們終將逝去的青春》中，校園生活和社會生活這一對二元對立要素，是最主要的結構矛盾要素。影片的敘事經歷了十多年的時間跨度：從校園生活一直到社會生活。而這前后兩部分敘事卻呈現出了兩種截然不同的影片基調。在影片開始所講述的校園生活中，運用了一些童話故事，描寫女主角鄭微對青春的美好憧憬。然而，在影片后半段，導演卻打破了這種象牙塔里的青春美麗幻想，改用一種更為理性冷靜客觀的筆觸去描摹現實的各種蒼涼與無奈。夢幻破碎的這種反差對應了現實的種種無奈，更折射出了現實的殘酷和無助。在電影中形成了一對“二元對立”結構，這也是《致我們終將逝去的青春》中最主要的結構矛盾，它們對故事起著推波助瀾的作用。

（二）“自我”狀態和“超我”狀態的對立

在影片《致我們終將逝去的青春》中，“自我”和“超我”這一對二元對立要素，是人物經歷蛻變后形成的結構矛盾要素。在鄭微進入職場后的第一個鏡頭，她嚴厲批評自己的下屬做事要嚴謹認真，不能馬虎。時光追溯幾年前，在那個陽光肆意的自習室，陳孝正把作業本摔到鄭微面前，指責她的不認真，鄭微不以為然的回答“哦，可能算錯了吧?！编嵨⒃鯓訌囊粋€馬虎的女孩蛻變成嚴謹的女人，實現了“自我”向“超我”狀態的跨越，也許這就是成長和蛻變。他們都變成了不同于青春時代的他們，磨去了一些耀眼的鋒芒，將自己從“自我”中解救出來，實現了“超我”的人生蛻變，境界便也開闊了。

由此可見，結構主義的分析方法讓我們在賞析這部電影時，擁有了更靈活的視角和更廣闊的視野。 電影中主要存在兩對“二元對立”結構，正是這些對立推動了故事的發展，使故得曲折而耐人尋味。“夢想―追求―現實”這一敘述線貫穿了主人公的故事發展，也在幾乎所有情節中有所體現，這構成了這部影片最為顯著的固定語法。而結構主義主張的“二元對立”的結構分析，則使我們從物質層面看到了隱藏在表層語言下的深層次結構和更深刻的情感表達。青春是稍縱即逝的，我們要珍視青春。

參考文獻：

[1]（英）霍爾斯.結構主義和符號學[M].上海：上海譯文出版社，1987：8.

篇6

——題記

那些我們倔強面容下的隱忍與羞澀，是我們以青春名義作的卑微祈禱與所為的信仰。我愿意相信總有那么一段記憶馱著疲憊的心跨越我們之間的界限，即使老了、累了，再一次回憶起來還是能叫人淚流滿面。這或許就是所謂的青春，它是一道漸行漸遠的彼岸，但它離我們又是太近太近了。

青春的開始便是我漫長旅途的結束。六年就如一道漫長并充滿快樂的旅途，六年的喜怒哀樂，六年的辛酸經歷，六年的兄弟情深在“畢業”兩個傷感的字眼中就漸漸消逝在我們腦海。而對于六年的記憶，就像冷風過境得凄涼，剩下的除了回憶還是回憶。聽著《致青春》，伴著“傷感”的春風，我們迎來了畢業。記得當時有人跟我說過這么一段話：終于畢業了，終于能逃脫這恐怖的“地獄”了。當時我沖他只是抿嘴一笑，心中卻發自一種憤憤不平：雖說這只是人生中的一個歷程，六年或許只是人生的一段片刻，這哪是所謂口中所說的“地獄”？！望著同學們在開心的聊著天，在不顧忌憚地哼著歌，唯獨只有我呆呆坐在位置上沉思著什么：時光催人，六年漫漫奮斗旅程就便在一聲“畢業”中散盡了，今后我們將各奔東西，彼此之間聯系斷了，或許就像一只斷了線的風箏。我很迷茫未來失去了他們的陪伴我將會怎樣？我獨自蹲在角落，淚水從眼眶中一點一滴地流了下來，眼眶濕潤了，漫濕了衣角，此時的我就像一朵純白的花在黑暗中凋謝，任憑悲傷蔓延。我的六年或許并不美麗，殘缺甚至遠遠超于精彩。但這六年就如同一場美麗的夢，在我們的嬉笑聲中漸漸度過，但旅途中的精彩卻是發自肺腑的珍惜。我仿佛看見了記憶中的櫻花放肆的頹敗了。我的夢該醒了，不能沉浸于曾經的美好，伴著青春不斷前行……

似火的青春開始于六年漫長旅途的結束，又將結束于美好初中生活的開始。剛踏入陌生的初中生活，看著一位有一位陌生的同學，望著一位又一位陌生的老師，我覺得身邊一切都是陌生的。我又再次懷念起了小學的生活，但青春堅定的告訴我：所有曾經放不下的，將在生活的壓迫下，真的耶就這么被放下了。我是一個特別要強的人，我不愿多么主動與同學交流。就這樣，昨天會被今天、明天取代，而下一個今天、明天又會成為昨天，然后再被取代，我的生活便是如此反復，無休無止。便此，我愛上了閱讀，也有一念之間萌生了成為作家的夢想，但是我深知：夢想總讓人憧憬，但是我懂得，如果不去努力，夢想永遠只是一個夢想。我每天一下可不會像同學那樣在外面打打鬧鬧，我只會靜靜地呆在座位品味每本書中所含的深刻道理。但是青春又堅毅地告訴我：改變自己！便此，閱讀也變作了我的一種興趣，作家這個夢想也一念間地淡泊出腦海，因為青春不待人，珍惜現有青春！我開始綻放出青春時期的朝氣，我會跟著同學一起聊聊天、談談心，我也會對每個值得令我珍惜的人更加珍惜?；蛟S呆呆的學習并不是青春，只有那顆青春的心才能讓你的青春不在暗淡。人的青春就像一段旅程，最重要的得以沉淀為永遠，最不屑的則漂浮為瞬間。

篇7

一個人要是傷害了另一個他愛的人，絕對比被傷害那個更痛。

月光再亮，終究冰涼。

曾經我們都以為自己可以為愛情死，其實愛情死不了人，它只會在最疼的地方扎上一針，然后我們欲哭無淚，我們輾轉反側，我們久病成醫，我們百煉成鋼。你不是風兒，我也不是沙，再纏綿也到不了天涯，擦干了淚，明天早上，我們都要上班。

曾看到一句話，相信你，就像相信我自己，可是當自己都不相信自己的時候呢……

少年意氣的時候我覺得有很多東西比感情更重要，后來才發現我們能記住的偏偏只是一些小的幸福。

人和人之間的隔閡永遠比默契更堅固。

在愛情里付出的心血和收獲的幸福從來不成正比，越想去愛的人就越得不到愛。

他即使有千般不好，萬般辜負，畢竟是我愛過的人。

上帝是智慧的，他讓女孩的第一次在男人的入侵下感到不可抑制的疼痛，因為快樂是轉瞬即逝的，唯有疼痛可以銘記于心，她可以忘記一個給予了她最強烈快樂的男人，卻永遠忘不了最初的那個人給她的疼。

時間真是一服霸道的良藥。得不到才會念想，送上門去他未必真的會要。功名利祿在手，就偶爾嘆往昔，有些人，要的也僅僅是念想而已。

再好的過去，回憶的次數多了味道也就淡了。

注定要失去的東西，失去了，也不過是早死早超生。

看得見的傷口，遲早有一天會痊愈的。

也許這才是成年人的感情，放在天平上小心計量，你給我幾分，我還你多少。我們可以付出的東西是那么有限，再也經不起虛擲和揮霍。而年少時不計代價去愛的我們又到哪里去了？

她來過，她愛過，她努力過，得之是幸，不得是命。當然，年少時的我們如何會相信會有得不到的宿命。

當年舟車勞頓只為與愛人片刻相依的她，一心只想把那份感情守成天長地久的她，可曾想到會有今天？愛著的時候，以為那個人就是自己的一生，誰料到一朝夢醒，就站在了另一個人的身邊。

我們一生里有可能遇到很多人，有時正好同路，就會在一起走一段，直到我們遇到了真正想要共度一生的那個人，才會把余下的旅途全部交給這個人，結伴一起到終點。

萬物守恒， 所以一個聰明人一般都搭配一個傻子。

為別人的故事流自己的眼淚。

醉笑陪公三萬場，不用訴離觴。

痛苦只為無處言說。

少年人的愛戀，也許愛情的方式是錯的，然而愛情的直覺永遠是對的。

幸福就是求仁得仁。

月亮只有一夕如環，夕夕長如■，何況是人？

篇8

既然青春終將逝去，那就努力給正在經歷著的青春加多點色彩，給青春逝去后的日子攢多些可供自己緬懷的留戀與回憶。一縷雨后的陽光，一個矜持的微笑，一絲悸動的情愫，一份心靈的感悟，都是青春歲月里的印記和人生旅途上的風景。一件微小的信物，尚能承載青春的故事；一只精致的腕表，足以見證逝去的歲月。

伯尼BERNY都市精英系列City Elite腕表，關注的是現代都市里正在經歷著青春的時代精英。他們擁有良好的教育背景，是社會重要的新生力量，代表未來方向。他們理想駕馭現實，追求無懼蝸居，面對各種挑戰，壯志于胸，激情滿懷；他們善于規劃自己的未來，謀求事業的成功。他們致力于創造全新的生活，用閱歷磨礪經驗，用知識豐富自我，用智慧管理人生；他們在困惑中尋求突破，在堅定中走向成熟，在自我實現過程中綻放價值。

該系列的超薄陶瓷系列腕表，設計極致簡約，外形精致纖薄。產品選用全陶瓷材質，質地輕盈，外表清新；藍寶石水晶表鏡，永不磨損，能夠經受歲月的洗禮，歷久彌新。腕表的厚度僅為6.5mm，重量只有44g，纖薄輕盈的特質如同正在經歷著的青春一樣無拘無束、性情飛揚。腕表的外徑為38.5cm，中性的規格同時適宜男女使用，秀氣但不失大氣。粉紅色氣質溫柔，風韻優美，是夢中女神的最愛；黑色深邃干練，睿智沉穩，是心儀帥男的首選；白色高雅清爽，寧靜致遠，是見證青春的必備。腕表大道至簡，以清雅之風，分享淡定從容。

伯尼BERNY秀炫系列Show Shine腕表，專為青春美麗的女性而設計。該系列產品，以輕快明亮的色彩展現輕快愉悅的青春氣息；以流光四溢的晨星，或璀璨斑斕的晶鉆，訴說正在流逝的青春歲月；以精美雅致的外形，折射豐富細膩的內心世界。腕表在方寸之間濃縮女性的矜持與優雅，故我和張揚。

這款型號為2656L的秀炫系列女表，以不銹鋼為材質，以粉紅、玫瑰金、銀色、黑白等色澤為表現手法，展現年輕女性柔美、優雅的氣質。那一種青春之美，如花如夢；那一種知性之美，如詩如歌。您似曾相似，卻又不知她來自何方。那種因美麗而心動、進而神往的感覺，冷不丁地走進了自己的生活，撥動著心靈的琴弦，劃過悸動的心際，在青春的歲月里留下溫馨、甜美的記憶。

篇9

“還記得年少時的夢嗎/像朵永遠不凋零的花/陪我經過那風吹雨打/看世事無常看滄桑變化/那些為愛所付出的代價，是永遠都難忘的啊……”當二狗唱起李宗盛《愛的代價》時，我知道他肯定又神經發緊，故作深沉狀祭奠他所謂的青春了。

果不其然，在五四青年節這天，狗哥只因看了小燕子趙薇首導的《致我們終將逝去的青春》后就激情滿懷又悵然若失――感懷青春像只狂跑的兔子躥得風快，攜帶夢想永不懈怠；若失的是青春沒有彩排，每天都是在創造歷史。我認為狗哥說得對也不對――對的是青春的確如黃河東流水一去不復返，無人能阻擋她的浩浩蕩蕩；不對的是，完全沒必要和趙薇導演一樣強調“終將逝去”，人家趙導演在故意制造一種情懷，打著青春的旗號，號召并“忽悠”你去電影院看她的電影，從而完成一次從導演到演員再到觀眾的青春祭奠和舍得花錢而已。

當然，趙薇的這個首秀玩得很漂亮，《致青春》票房火爆就是明證。可是，我們也完全沒必要杞人憂天，和現實碰撞對壘中稍一不如意就感慨青春不再。其實，青春是種彈性的紀念，也是一種可供揮霍的資源，更像一張潔白的紙張，是妙畫山水還是揮毫走起，完全在于自己如何去描摹，只是擁有時并不覺得那么珍貴，過去了才發覺原來應該珍惜。但換個角度看，上天對每個人都很公平呀，都給你青春去灌溉，無論豐碩了還是荒蕪了都算自己了，從這點說，青春不就成了一朵永不凋零的花了嗎？在心中，在過去，在紀念里。即使“終將逝去”，但至少曾經擁有過嘛。

君子好逑，一旦擁有過，也無遺憾。不是嗎？如果說《致青春》是一首紀念青春的贊歌，那自94年前就開始的“五四青年節”何嘗不是一次精神的洗禮？只要精神在，青春就在，青春之花就會絢爛開放。同志曾說過，我盼望中國學生界把精神光大起來，以人類自由的精神，撲滅一切強權，使正義人道，一天比一天的昌明于全世界。不要把他看狹小了，把他僅僅看做一個愛國運動的紀念日。漿糊我力挺這句話，真的要把青春和精神變成現實中的鏗鏘跨步，才是紀念青春的最好方式。如此這般，青春就常在了。青春若在，夢就在。

篇10

燃燒的時候燃燒，平靜的時候平靜

在二度創作中，話劇版《致青春》進行了勇敢改編，主人公在離開校園后的命運發生了與原著中不同的變化，一種世俗的逆轉。故事的立意從原小說“暖傷 ”情節提煉到尋找我們內心永不消逝的青春這一層面，體現出舞臺劇更有利于引領觀眾在感動之余進行深刻思考的特點。這一次舞臺版的創作者在青春的旁邊，另外搭建了一個現實，拆掉幻覺和粉飾，讓每一個走進劇場的人，能夠有機會與真實的自己面對面。

BQ：話劇版《致青春》為什么要做很大的改編？

H：與原著相比，我們把故事的時空打散，分現實和回憶兩條線索來回交織。青春的戲碼是女追男，而當下恰是男追女，兩者會有很強烈的對比，但感情的牽絆卻從始至終，就像陳孝正最后回來追鄭薇，他經歷了一切又恍然醒悟。

X：《致我們終將逝去的青春》改編成話劇這件事其實一直都在籌備計劃之中。話劇和電影相比更生動直觀，每一場的現場表演都可能帶來不一樣的驚喜。另外，由于話劇觀眾群體相對電影觀眾來說更熟齡一些，我更期待劇本多一些“接地氣兒”的改動。

BQ：話劇中是怎么體現那種 “青春已逝，唯有追憶”的落寞？

H：戲中的每一個人他們活在當下，回憶青春，兩者之間的落差讓人唏噓，也有人依照當初的節奏在前行，也有的卻成了當初自己最痛恨的那種人。

BQ：《致青春》給人的感覺是人在青春期各種美好、各種夢想，但青春期一過一步入社會這些美好就全都不復存在了。這是你本人的價值觀嗎？這種想法是否過于悲觀？

X：“青春” 只是人一生之中的某個階段，正因為它短暫且不可復制，因此才有漫長的美好。假如一個人的青春是永駐的，一輩子都活在青春期的天真、懵懂、熱情和沖動之中，美感就未必存在了。人的生命是個自然的過程，春華秋實。在每個階段去做當時最應該做的事，燃燒的時候燃燒，平靜的時候平靜，這個就很美好。所以從這個角度上來說，我是不折不扣地樂觀主義者。

H：我覺得只要你有夢想，青春將永遠流在你的血液里。反之，如果沒有夢想，空有年輕，卻也青春不再。

BQ：希望通過這部話劇來向觀眾傳遞一種怎樣的價值觀？

H：如今人們之所以回憶青春，可能是因為我們丟失了一些東西才變得這么思前想后、猶豫彷徨，我希望這部話劇可以讓走進劇場的觀眾重新點燃熱情。雖然現在每個人的生活都很繁重，有時不得不向現實低頭，但在作品里我們絕不低頭。

青春到底是什么

編劇關渤看到小說《致我們終將逝去的青春》后感慨，“故事中的人那么有力量，我自己的青春呢？我說不出。”那青春究竟是什么呢？每個人都會經歷青春，每個人也都會向我們終將逝去的青春致敬。當年華不再，當我們身心成熟，我們還能否找到那份屬于青春的悸動。在尋找的過程中，我們終將發現，青春不是粉面朱唇，身體輕盈，而是強健的意志，燦爛的想象和忘情的愛戀。

BQ：你們自己怎么詮釋“青春”？

X：“青春 ”說白了就是人生的半成品階段，好像將熟未熟的水果。摘下來咬一口，不一定好吃，然而妙處就在于以后再也嘗不到了，它的酸澀相對于日后漫長的成熟來說就成了一種寶貴的稀缺資源，因而很多人就覺得它有別樣芬芳。

H：我覺得青春就是熱情，就是荷爾蒙。當你可以冷靜下來克制自己不去做那些想做卻不能做的事情的時候，說明你的青春已逝。

BQ：如果讓你們用幾個詞來給自己的青春時代貼標簽，你們會概括出哪些？

X：“等待”、“等待”、“等待”……這就是我青春時代最顯著的標簽。等待未來自己變得更好，等待時間把我變得更坦然，等待我愛的人出現，等待他明白，等待他回來……好像就是這樣。

H：我覺得我的標簽就是：美國、NBA、籃球。籃球是我那時的執著，我可以把一件我喜歡的事情做得比任何人都好，同樣也可以把一件我不喜歡的事情做得比任何人都差。

BQ：你們青春年少的時期最記憶深刻的回憶是什么 ？

X：我上高中那會，學校要求一周有六天必須要穿校服，女生剪一樣的齊耳短發，男生清一色小平頭。我們的校服是深藍色的，烏壓壓的藍。每次早操或者全校集會的時候，同學們像潮水一樣往操場涌動，走在里面總有一種被藍色吞沒的感覺。我每次回想自己的青少年時代，總是最先想起這一幕，每個人好像都是一樣的，自己反而不見了。

H：我們學校原本是沒有籃球隊的，我就向校長申請，校長雖然同意了，但條件是我們籃球隊每個人的學習成績必須排在各自所在班級的前 20名。自那之后，除了打球我就帶著整個籃球隊找學習好的同學補習功課。最后不但完成了校長的指標，還拿下全市高中校際比賽的第一名。

BQ：怎么看待初戀？好像辛夷塢現在的老公也是你的初戀情人。