經典英語演講范文

導語：如何才能寫好一篇經典英語演講，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一標準步驟

introducing yourself/starting the meeting /opening remarks

ladies and gentlemen, good morning!

(女士們，先生們，上午好)

hello everyone and welcome.

（各位，你們好，歡迎你們）

it’s my great honor to be here.

（我來到這里，倍感榮幸）

it’s very happy to see you all.

（我很高興見到大家）

thank you for being here.

（感謝大家光臨）

最常用的自我介紹：

we haven’t all met before,so i’d better/like to /want to introduce myself. i’m li yang from lyceco./first let me introduce myself.i’m….

(我以為從未會過面，還是讓我來做一下自我介紹。我是李陽，來自李陽瘋狂英語文化傳播有限公司。/首先讓我來做個自我介紹。我是….)

超級謙辭：

i hope you’ll excuse my english.i’m a little out of practice/nervous./please excuse my poor english.

(我好久不說英語/我有些緊張，英語講的不好之處請大家好好包涵)

【瘋狂提示】：千萬別小看上面的這些句子，就算是美國的專業主持人在演講開始前，都要到洗手間反復操練。

第二標準步驟

preparing the aduience

what i am going to talking about today is…

（我今天要談論的是…..）

first i’d like to talk about …

(首先，我想談一談…..)（開門見山，觀點明確）

my topic today is very interesting.

（我今天談論的話題很有趣）

i hope i can share my experiences with you.

（我希望能和大家分享我的經歷）

i’ll start with…and then move on to …finally, i’m going to …/i’ll begin by describing…then go on to …and i’ll end with….

(我將以……開始，然后轉向……最后，以……作為結束)（先總后分，條理清晰）

i think, if you don’t mind, we’ll leave questions to the end ./if you have any questionhs i’ll be glad to answer them.

(我想如果你們不介意的話，我們將把問題留到最后來解決。/如果你們有問題，我很高興為大家解答。)（主次分明 以“禮”服人。）

please hold/save any questions until the end.

（請把所有的問題留到最后）

remember this important point.

（請記住這個重點）

第三標準步驟

delivering the message

firstly….secondly…/first of all…next….

(首先……其次…….)

this brings me to my next point …/feel free to interrupt if you have any questions.(這正引出了我下面要講的一個……./如果你們有問題請盡管打斷我。)

i must emphasize/stress /make clear/i’d like to turn to/i’d like to stress….

（我必須強調/重點指明/我要轉向/強調…….）

at this point we must consider…/at this point we have to bear in mind…

（在這一點上我們必須考慮…….）

now, to digress for a moment…/now to change the subject for a moment…

（現在，我們暫時撇開這個話題/現在我們臨時換一個話題…….）

to go back to my earlier point…/to return to the point i made earlier…

（還回到我先前的話題…..）

finally…/in conclusion…(最后…..)

（最后…..）

第四標準步驟

winding-up

before finishing/closing i’d like to summarize the main points again/

before i finish,i’d like to run through the main points again.

(在結束之前我要將我的要點再總結一下)

that’s all i’d like to run through the main points again.

that’s all i have to say for the moment/now/today./

that brings me to the end of my presentation.

（這些就是今天/剛才要講的一切）

thank you for listening/coming/being here/thank you for your attention.

（謝謝大家前來聽我的演講）

now if there are any questions. i’ll be happy to answer them./i’ll be glad to take any questions./if you have any questions,i’d be glad to answer them.

（如果有任何問題，我將非常樂意為大家解答/我很高興為大家解答。）

finally i’d like to summarize the mail point.

（最后我想總結一下要點）

i hope you all enjoy yourself today.

（我希望大家過的很開心）

thank you for listening.

（感謝你們前來聽講）

thank you for your time.

（感謝你們的光臨）

篇2

關鍵詞：認知語境；知識草案；心理圖式；社會心理表征

中圖分類號：H03文獻標識碼：A文章編號：1009-0118（2012）05-0271-02

一、引言

認知語境是著名語言學家Sperber＆Wilson提出的關聯理論的核心，關聯理論認為認知語境是一種心理建構（psychological construct）即存在于交際主體大腦中的假設［1］。認知語境從心理感知的角度出發，解決語言的理解與發生，信息處理的內部過程。在話語交際的過程中，認知語境對語用推理起到決定性作用,要獲得對語用語言雙方所進行的交談理解，必定依賴于對言語交際中語境的理解。

二、認知語境中語言隱性內容推導機制

語言理解是一個非常復雜的心理認知過程，表現在說話人的話語組織很大程度上依賴于聽話人在特定交際環境中的語境假設能力及推理能力，而這種復雜性源于言語交際場合以及社會文化因素。

（一）知識草案（knowledge script）：知識草案是基本行為單位的認知結構，人們可以利用知識草案構建對已經發生過的事件的理解。草案具有動態性，依賴概念，并以預料為基礎［2］。在言語交際過程中，草案對推理有協助作用。草案作為真實世界的事件或行為的典型結構，是通過概念化或經驗化后儲存在大腦中的具有認知意義的單元，其內容各成分間有著性質不同的結構關系。這些關系和內容一經激活就能協助交際者實施恰當及時的處理。

（二）心理圖式(psychological schema)：圖式就是知識在人腦中的儲存單位，它包括各種各樣的知識，圖式的綜合便是一個人的全部知識。心理圖式因為多伴有社會文化因素的干預，其覆蓋面更大。在交際中，交際雙方具有一個共同目標，將交際意圖順利地傳遞給對方。因此，發話人總是盡量使用明白的語言向受話人映現自己的意向。但是由于“語言具有不完備性”，聽話人獲得發話人的話語信息以后總須要利用自己的知識和推理過程來理解話語。

（三）社會心理表征(social-psychological representation)：社會心理表征因受到意識形態的影響，帶有社會、文化和政治色彩，可以影響到有關心理圖式內部成分的排列、知識草案的選擇和擴展方面。在語言使用過程中，語言自身僅起著激活知識草案的作用，激活后的草案先按具體場合知識形成心理表征，然后再根據不同文化知識在社會心理表征上進行交際準則的排列，從而導致不同的推理結果［3］。

三、《國王的演講》中的隱性推理機制對話語交際的作用

奧斯卡獲獎影片《國王的演講》講述了英國女王伊麗莎白二世的父親喬治六世國王的故事。喬治六世發表講話時非常費力，因為他患有嚴重的口吃，連幾句很簡單的話都結結巴巴地講不出來。幸運的是他遇到了語言治療師萊昂納爾（Lionel Logue），通過一系列的訓練國王的口吃明顯好轉，隨后他發表了著名的圣誕講話，鼓舞了當時二戰中的英國軍民。從認知語境的角度來分析電影的對話，可以顯現隱形內容推導機制對話語交際的作用。 知識草案的作用：首先醫生Lionel知道王子是個口吃，口吃患者一般會有一種自卑心理，他們一般不會主動和別人講話并且他們需要他人的鼓勵。另外，醫生要醫好口吃患者首先要讓患者自覺地配合自己的治療，醫患之間要建立輕松平等的關系，讓他們從心理上信任醫生。下面是prince初次步入Lionel治療室時的一段對話。

Lionel: My boys made those. Good, aren’t they?

Lionel: Please, make yourself comfortable.

Lionel: I was told not to sit too close.

Lionel: When speaking with a prince, one wants the prince to the topic.

Prince: Waiting for me to…commerce a conversation one can wait a rather long wait.

Lionel: Do you know any jokes?

Prince: Timing isn’t my strong suit.

Lionel: Cuppa tea?

Prince: No, thank you.

Lionel: I think I’ll have one.

這是醫生同病人的初次見面，Lionel發現王子注意到了對面的墻，對王子說那是自己孩子們畫的，但這并沒有得到王子的回應，醫生鼓勵王子要放松，Lionel 作為醫生知識草案已經在心理建構，不斷的引出話題讓Prince盡量放松，這是醫生對待患者的第一步。接下來他請求Prince選擇一個話題，Prince是口吃他不夠自信，因此不愿意主動同陌生人說話。Lionel在引導Prince開口說話，但并沒有達到理想的效果，Lionel 接著轉移了話題問王子是否喝茶，他知道讓患者放松就不能強迫患者。正是由于知識草案在Lionel心理的建構使得Prince得以開口說話使氣氛不至于太尷尬有利于以后治療的順利進行。

心理圖式的作用：所謂圖式是人們為了應付某一特定情境而產生的認知結構，是存在于記憶中的認知結構或知識結構。由于王子的結巴是從小就有的病，并且多位王室授予爵位的英國頂級醫生都無法將他治愈，更何況這位名不見經傳的民間醫生。王子并沒有對治愈抱有希望,此次治療是在妻子的勸說下勉強接受的，由于這種心理圖式的建構使得他排斥Lionel對他的治療，言辭間充滿了不友善，以下為二者之間的對話：

Lionel: So, when you talk to yourself, do you stammer?

Prince: Of course not!

Lionel: That proves your impediment isn’t a permanent part of you. What do you think was the course?

Prince: I don’t know! I don’t care. I stammer, and no one can fix it.

Lionel: I’ll bet you, you can read flawlessly, right here, right now. And if I win the bet, I get to ask you more questions.

Prince: And if I win?

Lionel: You don’t have to answer them.

王子覺得這次的治療就是在浪費自己的時間，對于治療結果無望，導致他說話不耐煩以及不友善，這種不友好的對話方式令醫生Lionel有些為難，他推理出王子不愿接受治療的意圖，不停的轉換自己的說話技巧來與王子進行交流，而王子也不斷地對醫生的話語進行敷衍，企圖盡早結束這次無望的治療。王子這種心理圖式的構建使得話語交際受制于心理圖式。交際雙方都努力利用話語達到自己的交際目的，而處于被動地位的醫生Lionel不得不用“賭錢”這種方式使繼續為王子治療的目的得以實現。

社會心理表征的作用：社會心理表征因受意識形態的影響，所以影響到話語的推理過程帶有一定政治色彩，例如Lionel醫生說“I was told not to sit too close”，Lionel 知道坐的離王子太近是沒有禮貌的，而且要等待王子提出話題才可繼續說話，Lionel通過社會心理表征來進行推理，以便使自己與王子之間的會話在不違背社會規范的情境下順利進行。

另外，作為一名醫生，Lionel還要與王子之間建立一種平等的醫患關系，打破心理障礙，彼此信任以便接下來進行有效的治療。而王子隨時在捍衛自己的權威，與醫生保持著一定的距離，并不積極配合醫生的治療，以下為Lionel為拉近雙方距離而進行的對話：

Prince: Aren’t you going to start treating me Dr Logue?

Lionel: Only if you are interested in being treated. Please, call me Lionel.

Prince: I prefer Doctor.

Lionel: I prefer Lionel, what’ll I call you?

Prince: Your Royal Highness, then sir after that.

Lionel: A bit formal for here, I prefer names.

Prince: Prince Albert Frederick Arthur George.

Lionel: How about Bertie?

Prince: Only my family uses that.

王子拒絕稱呼醫生的名字，Lionel利用社會心理表征推理出作為一個普通人王子地位在上，自己的要求似乎冒犯了王子的權威，而作為醫生他們是平等的，為了接下來有效的治療，他必須忽視王子的地位并與之建立起更近一層的關系，讓王子信任他，所以不顧王子的反對，Lionel執意稱呼王子為Bertie，而要求王子稱呼他為Lionel。由此，社會心理表征影響了會話邏輯推理的走向，會話中的隱性內容得到有效推理，從而使明示的話語更易理解。

四、結論

認知語境是人們在理解話語過程中不斷選擇的結果，也是語言使用者的一個重新建構，并非在理解過程之前就確定好的。語言的理解應建立在人的總體認知基礎上，并通過推理來獲得。話語理解過程是認知環境的舊信息和交際過程中新信息相互作用的過程。在認知語境框架下，言語交際的構建就是對交際雙方的知識草案和心理圖式以及社會心理表征的選擇、激活、推理和表征過程［4］。關聯理論認為，言語交際是一種有目的、有意圖的活動，而交際者對共處的認知語境的認識和把握是成功交際的首要條件［5］。因此認知語境在人們語言交際中的作用是不容低估的。

參考文獻：

\[1\]Sperber & Wilson.Relevance:Communication and cognition \[M\].北京:外語教學與研究出版社,1995.

\[2\]何自然,冉永平．語用與認知:關聯理論研究\[M\].北京:外語教學與研究出版社,2001.

\[3\]熊學亮.認知語用學概論\[M\].上海:上海外語教育出版社,1999.

\[4\]趙艷芳.認知語言學概論\[M\].上海:上海外語教育出版社,2000.

\[5\]李佐文.認知語用學導論\[M\].北京:中國傳媒大學出版社,2009.

篇3

【關鍵詞】英語演講 實訓模式 大學英語 口語教學

前言

隨著經濟全球化的轉變，使得我國對外語人才需求不斷擴大，其中尤其需要英語人才。因此，在培養社會未來人才的大學教育機構中，增強學生英語口語運用能力尤為重要，其可有效幫助學生在未來發展中發掘更多符合社會發展需求的優勢。但如何在大學英語口語教學中實行英語演講教學實訓，仍是當下大學英語口語教師面臨的重要問題，本文通過以下幾點對此進行簡單分析。

一、增強學生英語演講表達技能意識

在英語演講實行過程中，教師作為課堂教學的引導者對課堂教學效率與效果起到決定性作用。故此在英語口語教學過程中，教師應積極向學生傳輸更多英語演講表達技巧、理論知識等相關知識，以不斷增強學生在英語演講實訓中注重表達技能的意識。教師可通過多媒體教學設備，向學生展示一些經典的英語歌劇、演講視頻、詩歌朗誦等表達方式與思想感情相互融合的表演錄像，從而充分激發學生學習英語口語的興趣，調動其學習積極性。在課堂上，教師可讓學生對表演錄像內容進行討論交流，并讓其指出自己認為表演錄像中的演講突出點和亮點，以引導學生不斷注重英語演講的口語發音問題和思想感情問題，使其逐漸獲得邏輯性較強的英語演講思想結構和標準化的英語演講表達方式。另外，教師在開展英語演講實訓過程中，還應積極營造良好的演講氣氛，運用恰到好處的細微動作和表情，來表現演講內容的主旨與思想感情，從而避免單一、刻板的演講練習使學生喪失學習英語演講的興趣和熱情。通過學習表演錄像的專業演講方式與技巧，以及親身參與英語演講實踐，從而可使學生的英語演講表達技巧逐漸豐富和多樣化起來。

二、擴展英語演講形式與方法

在學生已初步掌握一定的英語演講方法策略與技巧時，教師便應在教學方法與形式方面對學生加以引導。在英語演講實訓過程中，教師可利用學生們日常接觸到的生活事件以觸發學生的感悟，讓學生將其撰寫成英語演講稿件，并盡可能對學生提交的稿件進行批閱與指導，以使學生發現自身英語演講表達方面的不足之處，從而使其積極提升自身英語演講表達能力。另外，教師還可組織學生進行相應的英語演講比賽，并邀請若干名其他學科教師對學生的演講表現進行評價，以評選出英語演講表達方式、思想感情與表達技巧均優異的學生加以獎勵，從而使學生們對英語演講的活躍性與積極性得到充分調動，有效提升其英語演講表達能力。除此以外，教師還可將學生分成若干個英語口語學習合作小組，以使學生以小組為單位來對英語口語教學內容進行表演，以不斷提升學生在英語口語方面的即興表達能力。最后，學校應提起對學生英語口語教學的高度重視，加大英語口語教學力度，開展相關的英語口語演講比賽，并邀請權威的英語口語教授來定期開展相關的英語演講培訓等，從而使學生能夠獲得更豐富和多樣化的英語口語教學，使學生英語口語運用能力得到不斷提升。

三、英語演講實訓注意事項

教師在進行英語演講實訓過程中，應更加注重學生的主體地位，以及自身的引導地位，積極端正主次地位相輔相成的教學觀念和態度；還應努力為學生營造輕松、活躍的英語口語學習氛圍，以使學生在歡樂、融洽的教學環境中不斷提升其自身的英語口語水平；同時還應積極參與到學生的課堂討論中，對學生在英語口語學習以及英語演講過程中存在的錯誤加以及時糾正與指導，并且盡量做到逐一指導。其中在對學生進行逐一指導過程中，教師應首先對學生的學習情況、性格特點、對英語口語重點知識的了解與掌握情況等進行充分了解，從而給予學生針對性的指導。此外，教師還應積極帶動學生英語口語實訓氣氛，并不斷鼓勵能力較差的學生勇敢表達自己的所思所想，以幫助其樹立學習英語口語的自信心；在演講結束時，還可要求平日里極少發言的學生對其他同學的演講進行簡要點評，從而增進其對英語口語的感知能力，提起其對英語口語學習的興趣。興趣是促使學生積極學習的最大動力，教師在英語演講實訓過程中，應積極加強學生英語口語學習興趣的培養，從而促使學生積極學習英語口語，使其英語口語能力不斷提升。

四、結語

總而言之，英語口語運用能力對于當下的大學生而言，是一項能夠幫助其在未來發展中更占優勢的技能，因此大學英語口語教師應積極加強學生英語口語的教學，運用英語演講實訓等手段為學生提供有效的英語口語教學，從而促使學生英語口語能力得到不斷提升。

參考文獻：

[1]劉佳.在大學英語口語課堂中融入英語演講教學的實訓模式研究[J].英語廣場（下旬刊），2014（06）：123-124.

[2]祁春燕.在大學英語口語課堂中融入英語演講教學的實訓模式研究[J].都市家教（上半月），2013（11）：85.

篇4

1.演講的重要性

演講是溝通的升華，是交流的最高境界，它是二十一世紀人才必備的技能之一。隨著社會、經濟、文化等方面交流的日益密切，溝通成為了發展的關鍵，而演講作為一種強有力的溝通手段，勢必貫穿在人類的各種活動中，強有力地推動整個人類社會的發展。演講在我們的生活中無處不在，如今，越來越多的中外機構在招聘員工時，已不再局限于對履歷檔案和文憑證書的審查，各種方式的交談、面試和答辯已成為必不可少的環節，甚至是最為重要的考察環節。不錄用口頭表達能力差、邏輯思維混亂的人似乎已是許多職場老板們的共識，包括演講能力在內的交際能力已被公認是招聘員工時最重要的素質。（任文，2007：66）對于多數人來說，用母語來演講已經是件不容易的事情，用外語在公共場合發表意見和抒發感情更是難上加難。對于當今大學生來說，尤其是英語專業的學生們，更應該長期培養自己的演講技能，因為他們將來的工作絕大多數是倚重“舌頭”功夫的交流型職業，而良好的口頭表達能力和出色的英語演講技能是他們工作順利、事業成功的重要因素。

2．大學英語教學所面臨的問題

大學英語是我國高等教育中一門重要的基礎課程。自《大學英語教學大綱》頒布以來，我國的大學英語教學取得了很大的進步，主要表現在英語教學改革引起重視、教學設施的到了改善。并且，隨著中國與世界的接軌，社會對人才的外語水平要求越來越迫切；大學生越來越重視英語學習，渴望學好英語。但是，由于目前的大學英語在課程設置、教學資源配備、學時以及學習氛圍等方面都存在很大的不足。另外，教學內容及其詞匯用法與說英語國家存在差距，導致學生在閱讀英語原版報刊時存在理解障礙；其次，大多數學生都是死記硬背單詞，割裂了語篇內容與表達方式的關系。最后，課堂上，大多數在英語的口語應用上非常欠缺，都不愿開口表達思想，好班的學生稍微活躍點，差班的學生則情況非常糟糕。

目前，隨著四、六級考試在大學畢業生找工作的過程中發揮了越來越重要的角色，大學英語教學不但沒有淡化應試教學的色彩，反而朝著“考研是目標，四、六級是關鍵，60分是硬道理”的方向發展的趨勢，最終導致了大學生既不能聽也不能說。正如李嵐清副總理指出的那樣：“很多學生及經過8年或12年的外語學習，然而大多數學生都不能較熟練地閱讀外文書籍，尤其是聽不懂講不出，難以與外國人直接交流。

3.開設英語演講課的價值

世界一流大學之所以一流，不僅僅是某學科專業的一流教學研究，最根本的是一流的才智、創意、人格的通識教育（general　education）。演講正是通識教育中頗能體現學生綜合素質的經典平臺。在這個平臺上，演講這個龍頭項目將會拉動相關學科的連鎖性成長，因為，演說的語言只是內涵的語音流走形式，內涵當然是演說者的文化、知識、修辭技巧、思維境界、價值觀念、心理內驅、人格魅力的有機整合。演說能力的美丑優劣在相當程度上與這些內涵相適應。因此，演講及其教學的成功將是通識教育成功的重要元素。英語演講當然如此，它與其他語言的演講僅僅只是語種外殼的差異。

4.英語演講大賽對大學英語教學的啟示

篇5

關鍵詞： 高職學生 英語演講技能 存在問題 自主學習 培養方案

一、引言

演講能力被看成是成功人士的必備能力之一，是交際的必要手段?；诟呗毟邔．厴I生工作的需要，應用能力是教學環節中必不可少的培養方向。然而，傳統的課程設置對學生的綜合能力，尤其是應用能力的培養存在一定程度的制約。何其莘等在《關于外語專業本科教育改革的若干意見》中談道：“在語言技能訓練中往往強調模仿記憶，卻忽略了學生思維能力、創新能力、分析問題和獨立提出見解能力的培養?！备呗氂⒄Z教學中同樣存在這樣的情況。針對這一問題，我認為學習英語演講，積極開展演講活動，是鍛煉學生綜合技能的重要途徑，也是當代大學生順應形勢發展的需要。本文就高職學生英語演講技能培養的重要性，目前所存在的問題，以及與自主學習相結合的演講技能培養方案進行探索。

二、高職學生英語演講技能培養的重要性

演講是一種社會實踐活動，是講話人在交流過程中處于中心地位向聽眾作連續性發言的行為，是人類活動必不可少的一部分，更是二十一世紀人才必備的技能之一。學習英語演講，積極開展英語演講活動，是當代大學生順應形勢發展的需要，同時對于高職高專學生來說，又是鍛煉自己綜合能力的重要途徑。演講理論認為一個成功的演講者應當具備至少八種素質：（1）自信；（2）能清楚地交代思想；（3）能很好地使用語言；（4）廣博的知識；（5）較強的思維和邏輯能力；（6）能抓住聽眾；（7）能夠激勵信念；（8）有幽默感。因此，把演講作為培養和提高學生綜合素質與能力的教學手段有著極大的實踐意義。它可以培養學生良好的英語表達能力；可以挖掘潛能，培養學生獨立運用知識、思考分析和提出見解的能力；可以鍛煉學生的寫作能力，提高文化素養；可以培養學生的勇氣、信心和快速反應能力。

三、目前學生英語演講中存在的問題

演講的意義毋庸置疑，但是，從英語演講中體現出來的問題也應該引起足夠的重視。

1.語言表達能力較差。

在進行英語演講訓練中，我發現許多學生都存在著一個共同又明顯的問題，即語言表達的困難。他們不能清楚流利地把自己針對某一演講話題的思想用英語表達出來，一些英語專業的學生也會有同樣現象。

2.演講相關理論知識薄弱。

通過觀察和與學生的交流，我發現大多數學生缺乏對英語演講的體驗，對于英語演講相關理論知識知道很少，更談不上系統學習，如演講的類型、形式，演講內容的選擇編排，演講稿的撰寫，演講技巧的合理應用，等等。要運用英語進行演講，除了英語的語言基本能力要求，更需要對演講本身有深入的了解。

3.當眾表達缺乏自信心。

當眾上臺演講需要有很好的心理素質，很多學生一上臺就很緊張，語無倫次，滿臉通紅，額頭出汗，思維混亂，原本準備好的演講稿內容由于緊張全忘了。由此可見，由于缺乏口語鍛煉，尤其是當眾演講的能力培養，不少學生不敢、不愿開口講英語，形成了缺乏自信心不開口說英語缺乏自信心的惡性循環。

4.知識面狹窄，思辨能力匱乏。

很多學生對各種新聞時事或身邊發生的事件缺乏關注、缺乏思考，未能充分擴展知識面，對一些相關學科知識也不甚了解，導致演講內容匱乏，臨場邏輯不清，思維混亂，吞吞吐吐，詞不達意，條理不清。這些問題都充分反映出學生的思辨能力亟待提高。

四、高職學生英語演講技能培養途徑的探索

英語演講是一門實踐性很強的課程，因此必須遵循以學生為中心的教學模式。教師的職能只是給予指導，提供適合的材料，組織課堂，以及對學生的表現給予評價。大部分時間是由學生自主學習，進行觀看、模仿、討論、實踐、總結和進一步提高。也只有這種多層次、多角度、循序漸進性的實踐才能加強學生的演講技能。為此，我大膽地進行了一些實踐研究。

1.實踐研究目的。

（1）讓學生充分了解如何為英語演講做精心準備，并清楚地知道何為成功演講。

（2）能熟練使用基本的演講技巧，如演講稿的結構，視覺教具的使用，時間的控制分配，以及恰到好處的肢體語言，等等。

（3）能克服怯場、緊張情緒，和觀眾進行自如交流。

（4）能進行演講稿的撰寫。

（5）掌握現代多媒體設備的使用。

（6）能成功地用15分鐘時間進行指定話題的現場演講。

2.前期準備。

為了不影響正常的教學計劃，我在任教的8個班級中隨機選出了32位有興趣參與的學生參加此次實踐，他們的英語水平基本上能代表學生的英語現狀。將他們按英語水平平均分為8組，每組4人。我們的任務都在課后進行。為期2個月。

3.開展過程。

（1）第一周：觀看。

觀看的目的是消除學生對演講的語言和思想障礙，激發他們對英語演講的興趣，理解英語演講的特點，并為下一步的總結和模仿做準備。教師可以推薦一些網站，提供一些經典的視頻和演講材料給學生觀看。學生也可以自己尋找材料。提醒學生注意觀察語音、語調、語言的處理、口才、肢體語言、面部表情、精神狀態等方面，學會歸納和總結。

（2）第二周：總結。

每一小組4名成員都被分配到不同的任務：2人準備總結演講的結構框架、視覺教具和時間管理等內容；1人負責總結歸納演講技巧，比如肢體語言、目光交流、克服緊張，以及和觀眾間的交流；1人準備現代演講所使用的多媒體設備、硬件等的介紹。通過分工合作，最終完成每組的PPT，然后圍坐在一起分享、討論、交流心得體會。

（3）第三、四周：模仿。

從第一階段的觀看，總結歸納何為成功的演講之后，就可以進入第二階段――模仿。這一階段可以從朗誦演講稿原稿開始。要求學生先掃清語言障礙，徹底理解原文及當時發表這篇演講的背景，然后請學生大聲地模仿語音、語調，注意長句子的處理，以及非語言因素，如面部表情、肢體語言、精神狀態等。精彩的段落要求學生背誦。

（4）第五、六周：演講稿準備。

在學生對英語演講及其特點有了徹底的學習領悟之后，接下來可以讓學生掌握演講稿的撰寫。教師可以給定幾個話題，也可以讓學生自定話題，然后讓學生在課后收集材料，列提綱，撰寫演講稿。這時，教師需要多指導，幫助學生一起修改，給出意見，讓其他組的學生互相評價并多提意見，在此基礎上再進行修改，反復幾次之后，演講稿基本上可以成形了。這種準備可以大大提高學生的積極性，并提高學生的寫作水平。

（5）第七周：演練。

現在可以在小組內互幫互助，依次輪流演講，當其中1人演講時，另外3人做好記錄，記下優點和缺點，并進行錄像，然后各自根據大家的意見和觀看自己的錄像進行修改提高。本周的最后一天為小組內決賽，根據評分標準，選出本組最高分獲得者，參加與另外小組優勝者之間的決賽。這樣的活動讓學生充分參與其中，他們的興趣十分濃厚，參與非常積極，英語學習的興趣也大大提高了。

（6）第八周：成果展示。

參賽同學自發邀請了班上同學或其他班級同學來助陣，場面十分熱鬧而又緊張。也可以邀請部分老師和學生擔任評委，這可以給學生提供在公共場合發表演講和互相學習的機會，比賽分為三部分：自我介紹，命題演講和自由問答。通過角逐，最終獲獎的前三名同學將推薦參加全國或省英語口語類競賽。

五、總結與思考

此次高職學生英語演講技能培養方案實踐活動在一定程度上獲得了成功，得到了大家的認可。當然，由于不能改變學校原先統一規定的教學計劃，我們的活動主要安排在課后進行，因此在時間和精力上比較有限，同時未能讓更多的學生參與其中，也未能在即興演講、自由問答等方面對學生進行進一步的指導，以后有機會的話，我們會進一步地完善。

英語演講課程的目的不是讓每個學生都成為優秀的演說家。我們的目的是讓學生的英語語言綜合技能得到發展，尤其是個人綜合素質大大提高。在此次活動中，學生的學習熱情大大激發，自主學習能力也得到了很大的提高，懂得了合作與競爭，學習的目的性更加明確了，我認為這些對學生來說都是比演講本身更加寶貴的財富。

參考文獻：

［1］文秋芳.英語口語測試與教學［M］.上海：上海外語教育出版社，2000.

［2］彭杏利.從英語演講比賽看大學英語口語教學［J］.英語教學，2009，（17）.

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一、學唱英語歌曲

學生非常熱愛唱歌。教師時常會看見有學生頭戴耳麥忘我地哼唱，或是會親眼目睹他們認真地抄寫歌詞的樣子。其實，許多學生都有自己的歌詞本。針對學生的愛好，我們要因勢利導，把他們特有的興趣轉移到英語學習中來。我一般在學期初期的時候下達“英語歌曲比賽”的通知，要求學生及早做好參加比賽的準備。比賽是在學期中段才能舉行。這樣做的目的是留給學生足夠的課外學習英語歌曲的時間。

學生喜歡唱歌，也有強烈的表現欲，為了能在比賽中大展歌喉，他們會做足賽前準備，他們會在課外搜集一些英語歌曲，自覺學唱，并且為了在比賽中不和其他同學“撞歌”，他們要學很多的歌曲。通過對比賽的精心準備，學生學會了英文歌曲，自然就學到了英語知識。學期中段的英語歌曲競賽自然會取得成功。當然這還不是最后的結果，因為任何一種行為一旦成為習慣都能持續一段時間。所以在英語競賽之后學生的學唱熱情還不會很快退去，他們還會繼續學唱英語歌曲。這種學習也就還在繼續。這個過程是在課外自覺進行的，但它對學生英語學習有很大的促進作用，學生不但在學唱中記住了英語單詞和句子，還培養了自主學習英語的能力，他們學習的途徑也會有多種，可能是觀看電視，可能是網絡下載，也可能是請教他人。所以這項活動能有效拓展自主學習英語的實踐空間。

二、參加英語演講比賽

教師可以以學期為單位，或是以學年為單位組織學生參加一次英語演講比賽活動。在此項活動的前期，學生還要做充分的準備，他們會精選自己的演講稿，在不同風格的文章和話題中進行提煉。對演講稿的選定和完善就是學生自主學習英語的過程。選定演講稿后學生還需不斷地練習自己的發音，糾正自己的語調，他們會利用課外時間請教自己的同學、家人或是朋友。這種過程既是自主學習的過程又是與他人相處的過程，就這樣通過參加英語演講比賽，學生自主地提高了自己的英語能力，鍛煉了自己的意志，增強了自己自主學習的參與意識，在無形中他們拓展了自己自主學習英語的實踐空間。

三、制作英語手抄報

在我校，學生每年都要參加一次英語手抄報作品展活動。在此項活動中，教師會動員學生參加，展出前全體學生會在課余時間手工制作英語報。學生在動手制作之前需選擇抄寫內容，選材的過程就是自覺學習英語的過程。當學生選好了材料就要對報紙的呈現形式進行設計，也就是版面設計，在這個過程中，學生通常會采取合作的方式完成他們的任務，他們會就自己的弱項尋求幫助，可能有人會找字寫得漂亮的同學幫助其完成內容抄寫，也可能有人會找繪畫能力好的同學幫助其繪圖，還可能會和自己的父母一起完成。在這個過程中，他們相互幫助，相互學習，融洽相處，無形中形成了合作學習的能力。當作品在全校展出時，學生欣賞別人的作品同時也欣賞自己的作品，看著自己的作品他們的心情是喜悅的，有成就感，同時也對作品上有別人的幫助而心存感激。所以，制作英語手抄報是一項很不錯的課外活動，它蘊含著眾多的教育理念。

四、收聽英語廣播下課了，學生走出教室去呼吸新鮮的空氣，放松一下緊張了40分鐘的神經，此時聽到廣播里播放一些輕柔的英語歌曲一定是一種享受

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為活躍我院英語學習氣氛，激發同學們的英語學習熱情，使同學們真正走出啞巴英語的怪圈子，進一步提高我院的大學英語四、六級考研英語的通過率，經地理與資源管理學院團總支審查批準，學生會社團部于XX年10月成立英語協會，隸屬于地理與資源管理學院。

英語協會以“創造英語氣氛，說出口語水平，提高英語成績”為宗旨，以“經典影視欣賞+外教面對面交流+成員討論學習”為形式，進行英語學習活動。并充分利用我院先進的硬件設備，采取會員制，開展交流、討論、閱讀、寫作等多種活動形式提高同學們的英語學習積極性。

經過兩年的不斷發展，本協會已日趨成熟和完善。形成完整的協會制度及“聽、說、讀、寫”四位一體的英語學習模式。自協會建立以來，已開展歐美經典影片展播，英語書刊閱讀交流會，英語演講、征文、歌唱比賽，外教交流會等活動，使同學們改變死板教條的英語學習方法，以輕松快樂的方式高效地接受知識，促進英語水平的提高和自信心的增強。

通過一年摸索和實踐，事實證明：英語協會在調動學生學習英語的積極性，增強學生學習英語的興趣，提高學生靈活運用英語的能力方面起到了很大的作用。

英語協會章程

第一條：協會會員享有以下權利：1、參加會內舉行的各類集會、活動以及發表自己的見解。2、對協會的工作提出建議或倡議，為協會發展出謀劃策。3、享有社團干部，社團積極分子的選舉和被選舉權。

第二條：協會會員享有以下義務1、嚴格遵守會內的有關制度，服從會內的安排，按時高質量的完成會內分配的任務。2、積極參加本協會的各類集會、活動，有事需書面請假，由正副會長批準，不得無故缺席，無故缺席三次者作為自動退會處理。

第三條：本協會定期對會員工作表現進行評比，對優秀會員給予鼓勵、表揚。

第四條：本協會的會員有退會的自由，經協會討論批準，上報團總支。

英語協會特色活動

幾年來我院團總支一直重視學生學習興趣的提高，特別是對日常英語的學習。自去年第一次成功舉辦與外教面對面活動以來，廣大同學的英語學習積極性大為提高。在去年的英語口語考試中，我院參加考試人員全軍告捷，03級韓艷茹和盧露在cctv全國英語演講比賽煙臺賽區中分獲第一名和第三名的好成績，韓艷茹還獲得全國（山東賽區）三等獎。

為使更多的同學有機會參與進來,共同提高英語成績,我們將在團總支的支持下陸續開展類似的活動。

漫畫協會（漫畫社團一共有兩個：分為美術學院的，還有經濟學院）

一、漫畫協會概述

美術系漫畫協會成立于XX年在同學和老師的大力支持下已發展成近百人的積極上進的群體。曾多次參加系級及院級的各項活動，受到同學和老師的好評，去年被評為優秀社團的榮譽稱號。

二、漫畫協會章程

為了使這種美更好的融入同學們的生活，也為了讓同學們對美的享受更加充實，我們美術系創建了漫畫協會。在我們的社團中，充分考慮了同學們的實際水平與能力，這其中包括運用多媒體系統進行學習，邀請有關方面的專家進行授課同時配以大量的實踐課和討論課進行學習。在此，我們還進行大量的展覽與評比，將同學們自己的學習成果展示開來，互相學習，互相觀

摩，彼此取長補短，以取得更大的提高。

三、漫畫簡介活動具體內容

豐富學生的課余生活，提倡和發展學生動手、動腦的特長，交流合作，共同進步。

1.互相探討、共同進步；

2.定時上課、安排課程、活躍課堂氣氛；

3.通過學、練、看片來掌握基本技巧；

4.社員各抒己見，取長補短；

5.舉辦展覽、比賽促進學習；

四、漫畫協會特色活動

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為了使大學英語教學中更好地融入中國文化，教育部門應該對大學英語教材進行全面系統的控制，這是把中國文化融入進大學英語教學中的首要條件。在以往的大學英語教學中，過多描繪了西方一些國家的風土人情、文化價值觀念等，而忽略對中國傳統經典文化的描繪，這樣對提高學生英語方面的綜合素質百害而無一利，此外，由于西方文化和東方文化本質上的差異，學生理解起來十分困難，使得教學效率大大降低。以《21世紀大學英語讀寫教程》為例，本書大部分文章都是在西方文化背景下展開描述的，盡管文章中有幾篇“ReadingAcrossCultures”的章節，簡單介紹了中國文化的一些內容，但是描繪的十分不細致，對于漢語水平不高的學生極難理解，容易使學生產生輕視中國文化的心理，不利于學生形成平衡中西方文化的價值觀。所以，教育部門應該重新編寫英語教材，盡量在教材中加入能夠反映中國傳統文化的文章，把中西方文化結合起來，增加學生對我國優秀傳統文化的認同感。教師應該利用優秀的多媒體資源，收集關于中國文化的文章、圖片、視頻等，增加學生的學習興趣。

二、在課堂中融入中國文化

課堂是學生學習知識的主要陣地，為了加深學生對中西方文化差異的理解，需要教師在課堂中融入中國文化。首先，英語教師應該具有把中國文化融入課堂的教學理念，課堂上教師的任務不僅僅是教授學生英語知識，還應該向學生傳授我國優秀的傳統文化知識。這就需要有關部門加強對英語教師的培養，尤其注重培養英語教師漢語文化功底。其次，教師應該充分認識到學生才是英語課堂的主體，課堂上教師與學生之間不僅是教與學的關系，更應該是合作伙伴的關系，教師應該利用情景教學，活躍課堂氛圍。最后，教師在講授完課堂內容以后，可以根據實際情況對相關內容進行延伸，如學習完“西方近年來科學經濟發展”這篇文章，教師可以要求學生用英語簡單介紹我國五千年的科學經濟發展，介紹過程中，學生會不由自主地聯想到我國古代四大發明等世界領先的科學技術，有效增加學生對我國優秀文化的認同，增加學生的民族自豪感和信心。此外，由于大學生在思想價值觀上已經有了一定的認知能力，如果教師只單純地講解中國文化的優秀，不舉實例加以證明，學生必然會產生厭倦，所以，教師在教學過程中要多拿事實說話，使學生的價值觀更加成熟。在學習英語詞匯的過程中，教師不應該只是把字典對詞匯的解釋翻譯給學生，而要引經據典，為學生講解單詞與東方文化的聯系。英語中有很多能夠反映中國文化的單詞，例如教師講解“China”這個單詞時，針對其“中國”和“陶瓷”的兩個含義，結合中國文化，系統地介紹中國陶瓷在古代的興盛發展以及西方對中國陶瓷的喜愛程度，激發學生對我國陶瓷的興趣，通過課下查閱資料，產生強烈的自豪感和榮辱觀。再比如，學生做聽力練習時，英語教師除播放閱讀錄音原音外，還可以采用把聽力錄音的內容朗誦給學生的方式，使學生加深對聽力內容的印象，同時準確掌握英語發音技巧。

三、在課外活動中融入中國文化

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例如，在《點擊職業英語》基礎英語模塊第一單元涉及到第一次見面打招呼用語，在學生進行練習的過程中，有的學生在第一次見面打招呼的時候說了“Howoldareyou?”（你多大了？）。在中國，我們覺得見面打招呼的時候問年齡、婚姻、收入等是表示寒暄，但是在西方國家見面時問別人年齡、婚姻、收入等是很不禮貌的事情，這樣觸犯了別人的隱私，見面問這個問題會很尷尬，會使其比較反感。根據西方國家的社會風俗文化在第一次見面打招呼的時候可以說，“Nicetomeetyou./Howdoyoudo!/I’mgladtoseeyou!”（很高興見到你。）

2課堂教學活動

在《點擊職業英語》基礎英語模塊每一單元都通過圖片講述故事，給學生提供語言情景，讓學生充分體驗英語口語，體會中西文化差異。同時在課堂中設計多種形式的小組活動，如給學生模擬情景，并讓學生以小組的形式進行對話演練。在練習過程中讓學生充分了解西方文化及中西文化差異。文化知識內容由易到難，循序漸進，學生通過完成任務和活動訓練即鞏固所學內容。根據學生在日常學習過程中出現的問題，幫助學生查找出在交流過程中出現文化差異的真正原因，使學生學會遣詞造句。例如，學生在模擬面試情景進行對話，在對話結束時其中一位扮演面試官的學生說‘“Youcangotowork..”（你可以去工作了。）學生在對話過程中，受自己母語影響，所說的英語都是中國式英語，不是地道的英語。而在西方國家給人以答復時所用的語言比較委婉，可以說Thankyouforyourinterestinginourcompany.Youwillbehearfromusverysoon（.感謝你對我們公司感興趣，我們會盡快給你答復的。）/Well,I’llletyouhaveourdecisioninoneortwodays.Thankyouforcoming.Goodluck（!我們會在一兩天之內給你答復，謝謝你來面試，祝你好運?。┰谟糜⒄Z表達的過程中，委婉謙和的語言比較符合西方文化。

3觀看影片

絕大多數中國學生在學習英語過程中，都是在母語氛圍中進行學習。理論上的學習不能完全滿足學生學習西方文化知識的真正需求，在課堂教學中引入英文原版影片，圖文并茂，使學生更好地理解中西文化差異并獲取文化背景知識。在選擇影片的過程中，可以選取一些文化信息量比較大的經典影片，如《燃情歲月》、《海上鋼琴師》等，也可以選擇一些由英美名著改編的影片，如《傲慢與偏見》、《情感與理智》等。在教學過程中給學生觀看影片的過程是：搜集影片——與課本內容相結合，查找適合課堂播放片段——給學生播放——檢查課堂效果——達到交流目的。

4第二課堂活動

篇10

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1. Ladies and Gentlemen ， Good afternoon! I’m very glad to stand here and give you a short speech. today my topic is “youth”. I hope you will like it ， and found the importance in your youth so that more cherish it.

First I want to ask you some questions:

1、 Do you know what is youth?

2、 How do you master your youth?

Youth

Youth is not a time of life， it is a state of mind ; it is not rosy cheeks ， red lips and supple knees， it is a matter of the emotions : it is the freshne; it is the freshneof the deep springs of life .

Youth means a temperamental predominance of courage over timidity of the appetite ， for adventure over the love of ease. This often exists in a man of 60 more than a boy of 20 . Nobody grows old merely by a number of years . We grow old by deserting our ideals.

Years wrinkle the skin ， but to give up enthusiasm wrinkles the soul . Worry ， fear ， self –distrust bows the heart and turns the spirit back to dust .

Whether 60 of 16 ， there is in every human being ‘s heart the lure of wonders， the unfailing childlike appetite of what’s next and the joy of the game of living . In the center of your heart and my heart there’s a wirelestation : so long as it receives messages of beauty ， hope ，cheer， courage and power from men and from the infinite， so long as you are young .

When the aerials are down ， and your spirit is covered with snows of cynicism and the ice of pessimism， then you are grown old ，even at 20 ， but as long as your aerials are up ，to catch waves of optimism ， there is hope you may die young at 80.

Thank you!

2.Ladies and Gentlemen， Good morning! I’m very glad to stand here and give you a short speech.

Man’s life is a proceof growing up， actually I’m standing here is a growth. If a person’s life must constituted by various choices， then I grow up along with these choices. Once I hope I can study in a college in future， however that’s passed， as you know I come here， now I wonder what the future holds for me.

When I come to this school， I told to myself: this my near future， all starts here. Following I will learn to become a man， a integrated man， who has a fine body， can take on important task， has independent thought， an open mind， intensive thought， has the ability to judge right and wrong， has a perfect job.

Once my teacher said :” you are not sewing， you are stylist; never forget which you should lay out to people is your thought， not craft.” I will put my personality with my interest and ability into my study， during these proceI will combine learning with doing. If I can achieve this “future”， I think that I really grow up. And I deeply believe kindred， good-fellowship and love will perfection and happy in the future.

How to say future? Maybe it’s a nice wish. Lets make up our minds， stick to it and surely well enjoy our life.

中文大意:

女士們，先生們，上午好。我很高興在這里為大家作一個簡短的講話。

人的一生是一個成長的過程，事實上，我現在站在這里也是一次成長。如果一個人的一生必須面臨不同的選擇，那么我就是伴隨著這些選擇成長起來的。曾經我盼望將來能上大學，然而那已經過去了，現在我在這兒，只想知道我的未來會是什么樣的。

當我來到這所學校，我告訴我自己：我不久的將來都從這里開始。接著我要學習如何做人，如何做一個正直的人，并且擁有一個健康的體魄，能承擔重要的任務，能獨立思考，思想開放，心思縝密，有判斷是非的能力，有一份不錯的工作。

我的老師曾經告訴我說：“你不是在修補而是在創造;永遠不要忘記你向人們所展示的是你的思想，而不是你的手藝?！蔽視⑽业男愿?，興趣愛好和能力一起融入到學習中去。在這過程中，我邊學習邊實踐。如果我能實現這個“未來”，我就認為我真的成長了。并且我深信我的親人，好朋友以及愛會使我的未來更完美，更幸福。

如何來解釋未來呢? 也許那只是一個美好的愿望。讓我們下定決心，堅持到底，那我們的人生一定能過得很精彩。

3 My Definition of Success

“Once upon a time， there was a king who had a daughter as beautiful as a blooming rose. To all the suitors who came to the king's palace to ask for the hand of the princess， the old king assigned three tasks to be accomplished， each next to impossible. One day， into the king's palace came a handsome young prince..." Well， you know the rest. The three tasks may be different in different versions， but the main plot is always the same， with the prince claiming the princess's hand triumphantly.

And the ending is always the same， finishing with the line "And they live happily every after."

Why aren't we tired of something so fanciful， so unrealistic， and， I would say， so unimaginative? How can a story like that endure generations of repetition`? Because， I think， it is a typical succestory. It is highly philosophical and symbolic. By implication， we see a 4-step definition of success: 1 ) a goal to be set. as represented by the beautiful princess; 2 ) challenges to be met， as represented by the three tasks; 3 ) the proceof surmounting difficulties， as represented by the ordeals the youth goes through; and 4 ) the reward of success， as represented by the happy marriage.

The story not only caters to everyone's inward yearning for success， but also emphasizes the inseparability of the proceand the result. The reward of succewill be much amplified if the path leading towards it is treacherous， and vice versa. If a person inherits his father's millions and leads an easy life， he is not a successful person even in material terms， because there are no difficulties involved in his achieving affluence. The term "success"， to be sure. will not sit still for easy definition. But as I understand it， the true meaning of succeentails a combination of both the proceand the satisfactory result of an endeavor. To clarify my view， let me give another analogy.

If we changed the rules of football， greatly enlarged the goal and sent away David Seaman or any other goal keeper， so that another David， namely David Beckham， could score easily， then scoring would not give him the thrill of accomplishment and the joy that it brings. If we further changed the rules by not allowing Arsenal's defenders to defend， so that Beckham needed only to lift a finger， actually a toe， to score， then there would be no game at all， because the meaning of winning would have disappeared. In accepting the challenge， in surmounting the difficulties and in enduring the hardship， succeacquires its value. The sense of attainment varies in proportion to the degree of difficulties on overcomes.

The concept of succeis not constant but relative because the nature of difficulty is also relative. Something you do effortlessly might pose a great difficulty for a handicapped person. In acquiring the ability to do the same as you can， he or she achieve success. That's why we greatly admire Stephen Hawking， because， though confined to a wheel chair， he has contributed greatly to the field of science.

I myself， a rather shy person by nature who easily suffer from stage fright， had to pluck up great courage to take part in a speech contest like this. I could have stayed away and had an easy time of it by not entering the university level contest.But I chose to accept the challenge and to face the difficulties. Now here I am. If I come out first， it will be a great succefor me. If I come out last-I hope this will not be the case-but if I come out last， I will not call my attempt a failure， but will also celebrate it as a true success， because part of my goal is my own character training-to do more assertive， to be brave in face of difficulties. For me， it is a meaningful step forward， small as it is， in the long journey toward the final succein my life， because I have truly gained by participating.

Let us return to our handsome young prince and the 4-step definition of success. You my have noticed that the usual worldly criteria of wealth， position and fame were not mentioned as part of the story， but rather， it emphasized the proceof overcoming difficulties. The ancient wisdom had already defined the meaning of success， and this is my definition， too.

Thank you.

譯文:成功之我見

“很久以前，有個國王，他的女兒貌美如花。老國王向所有來求婚的男士提出了三個任務作為挑戰，而每一項任務都異常艱巨，幾乎不可能完成。一天，來了一位年輕英俊的王子……”好了，下面的故事你們都知道了。三項任務在不同的版本中各不相同，但關鍵部分的情節都如出一轍:王子成功地過關，得到了公主的芳心。而故事的結局也都一樣，最后一句都寫道:“從此他們幸福地生活在一起。

為什么我們對如此美妙、如此不切實際，而我要說，如此缺乏想象力的東西這么樂此不疲呢?這樣的故事又如何能夠經歷幾代人的重復?我想，因為它是典型的成功的例子。故事的思想性很強，具有代表性。通過故事帶給我們的啟示，我們認識到了成功定義中的四個步驟;第一，目標的設定，有如故事里美麗的公主;第二，所遇到的困難和挑戰，就像三大任務;第三，克服困難的過程，故事中青年經歷重重難關可以作為象征;第四，就是成功的果實，如同幸福的婚姻。

這個故事不僅迎合了人們內心深處對成功的向往，也強調了過程和結果的不可分離。如果通往成功的道路崎嶇曲折，那么成功的回報必然碩果累累，反之亦然。如果一個人繼承了父輩的百萬家產而生活得輕松富足，那么，即使在物質上，他也不能算是個成功人士，因為，他的財富并沒有經過艱難困苦而獲得。確切地說，“成功”這個詞，不是個靜態簡單的定義。在我的理解中，真正意義上的成功是奮斗的過程和經歷了奮斗之后贏得的滿意的結果。請讓我另舉一例來闡明我的見解。

如果我們試著改變足球的比賽規則，將球門放得很大，換下大衛·希曼或其他任何的守門員，這樣，隨便哪個“大衛”，比如說，“大衛·貝克漢姆”，就可以輕松進球，然而這樣進一球卻不能給他帶來成功的震顫與喜悅。如果我們再改一改比賽規則，不讓阿森納隊的防守來守門，那么，貝克漢姆只要動動手，其實就是抬抬腳就能進一球，那樣的話、，實際上也沒有什么比賽可言了，因為贏球的意義已經不存在了。在接受挑戰、克服困難和經歷磨難的過程中，“成功”的價值才得以豐滿。取得成果的意義和所克服的艱難的程度成正比。所謂成功的概念不是一成不變的.而曇相對而言的，因為困難的性質也是相對意義上的。

正常人不費力氣做成的事對于一個殘疾人來說也許相當困難。獲得了同正常人一樣的能力，這個殘疾人就獲得了成功。這便是我們為什么崇敬史蒂芬·霍金的原因—雖然行動不便，受到了輪椅的限制，他依然為科學界作出了巨大的貢獻。

就我自己而言，生性羞澀，容易怯場，不得不鼓起非常大的勇氣來參加此次的演講比賽。我完全可以待在一邊，不參加大學級別的比賽，而落得輕松自在。可是，我還是選擇了接受這一挑戰來面對困難?，F在我來了，如果我能夠得第一的話.這對我來說就是巨大的成功。如果，我是最后一名—我希望情況不是這樣—但如果我真的是最后一名，我也不會認為這次的嘗試是一次失敗，反而我要把它當作一次真正的成功來慶賀，因為我一部分的目標是對自己性格的鍛煉—更加堅強、勇敢地面對困難。對我來說，這標志著我在通向成功人生的漫漫征途中又向前邁進了一步，盡管是很小的一步，但是我確實通過參與真正地獲得了收益。

回到我們年輕英俊的王子和對“成功”的四步驟定義上吧，您也許已經注意到了財富、地位和名譽等這些世俗的標準在故事中并未提及，相反故事強調了克服重重困難的過程。古代的智慧已經對成功的意義下了定義，這也是我的定義。

謝謝!

(英語演講稿_范文庫 --這里面都有的)

/info/14230.html

英語演講稿

/fanwen/yanjianggao/200512/fanwen_19239.html

這里面也有：)~

/lunwen/shiyong/yanjiang/200510/31895.shtml

英語演講稿范文，這里面很多的：)~

/

英語演講稿(中英對照的：)

/infosort/71_1.htm

My definition of success

Today I am very glad to be here to share with you my ideas of success. What is success? It is what everyone is longing for.Sometimes succewould be rather si-mp-le. Winning a game is success; getting a high grade in the exam is success; ma-ki-ng a new friend is success; even now I am

standing here giving my speech is somehow also success.

However， as a person’s whole life is concerned， succebecomes very

complicated. Is fortune success? Is fame success? Is high social status success? No， I don’t think so. I believe succeis the realization of people’

s hopes and ideals.Nowadays， in the modern society there are many people

who are regarded as the successful. And the most obvious characteristics of hem are money， high position and luxurious life. So most people believe that s succeand all that they do is for this purpose. But the problem is wether it is real success. We all know there are always more money， higher position and better condition in front of us. If we keep chasing them， where is the end? What will satisfy us at last? Therefore， we can see， to get the real Succewe must need something inside， which is the realization of

people’ hopes and ideals.

Different people have different ideas about success; cause people’s hopes and ideas vary from one another. But I am sure every succeis dear to everybody， cause it is not easy to come by， cause in the proceof our striving for success， we got both our body and soul tempted， meanwhile we are enlightened by the most valuable qualities of human beings: love， patient， courage and sense of responsibility. These are the best treasures. So now I am very proud that I have this opportunity to stand here speaking to all of you. It is my success， cause I raise up to challenge my hope.

What is success? Everyone has his own interpretation as I do. But I am sure

every succeleads to an ever-brighter future. So ladies and gentlemen， believe in our hopes， believe in ourselves， we， every one of us， can make a

successful life!

50篇經典英文演講稿》下載

/Soft/html/Book-Free-Download/Office-Template/Full/2005/2005121116302.htm

英語演講稿范文：我愛英語(中英文對照的，這篇可以看看：)

As everyone knows，English is very important today.It has been used everywhere in the world.It has become the most common language on Internet and for international trade. If we can speak English well，we will have more chance to succeed.Because more and more people have taken notice of it，the number of the people who go to learn English has increased at a high speed.

But for myself，I learn English not only because of its importance and its usefulness，but also because of my love for it.When I learn English， I can feel a different way of thinking which gives me more room to touch the world.When I read English novels，I can feel the pleasure from the book which is different from reading the translation.When I speak English， I can feel the confident from my words.When I write English，I can see the beauty which is not the same as our Chinese...

I love English，it gives me a colorful dream.I hope I can travel around the world one day. With my good English， I can make friends with many people from different contries.I can see many places of great intrests.I dream that I can go to London，because it is the birth place of English.

I also want to use my good English to introduce our great places to the English spoken people，I hope that they can love our country like us.

I know， Rome was not built in a day. I believe that after continuous hard study， one day I can speak English very well.

If you want to be loved， you should learn to love and be lovable. So I believe as I love English everyday ， it will love me too.

I am sure that I will realize my dream one day!

Thank you!

正如每個人所知，英語在今天十分重要。它已經被應用到世界的各個角落。它已經成為商業上最為通用的一門語言并廣泛的用于國際貿易。如果我們能說好英語，我們就有更多的機會成功。因為越來越多的人注意到這一點，學英語的人數正在已很高的速度增長。

但是對我而言，我學英語不僅僅因為它的重要性以及它的實用性，更是因為我喜愛英語。當我學英語時，我可以體會到一種不同的思維方式，它可以給我更多接觸世界的空間。當我讀英語小說時，我能感受到不同于閱讀翻譯文的快樂。當我說英語時，我可以感到自信。當我寫英語時，我能夠感到不同于漢語的那種美……

我愛英語，它給了我一個色彩斑斕的夢。我希望有朝一日我可以暢游世界，用我流利的英語，我可以和世界各地的人交友。我能看到許多的名勝。我希望我能夠到倫敦去，因為那里是英語的故鄉。

我也希望用我流利的英語來將我們的名勝介紹給說英語的朋友，我希望他們可以像我們一樣的愛我們的國家。

我知道，羅馬不是一天筑成的。(成功需要日積月累。)我相信在持續不斷的努力學習下，總有一天我可以擁有一口流利的英語。

如果你想被愛，你就應該學著去愛他人。所以我相信我對英語的愛定將換來它對我的愛。