可愛妹妹范文

導語：如何才能寫好一篇可愛妹妹，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我有一個7歲的小表妹，叫李笑妍。她長得俊眉俊眼，俏皮可愛。你瞧，一張圓圓的臉上有一對細長柳葉眉；一雙水靈靈的大眼睛閃爍著對世界好奇的光芒；一個高高的鼻子下是一張能說會道的小嘴，真是惹人喜愛，讓人見了就想咬上一口。

要說妹妹可愛吧，他有時還真的很淘氣。又一次，媽媽上班去了，把“看家”這項重任委托給了我和妹妹。我剛送走媽媽，就發現妹妹不見了，我找遍了我和妹妹的房間、衛生間、客廳還有廚房，就是不見妹妹的蹤影。唉，對了，我還沒有找過爸爸媽媽的房間呢。我推門一看——原來這個小淘氣在媽媽的梳妝臺前抹口紅玩兒呢！這時，他突然轉過身來，問我：“姐姐，你看我好不好看？”我一看，她把口紅抹得滿嘴都是，活像個“血盆大口”的妖怪，讓人哭笑不得。

雖然妹妹很淘氣，但俗話說：“淘氣的孩子腦袋聰明嘛。記得還有一次，妹妹剛從英語班學會apple蘋果這個單詞，正巧，媽媽又從市場買回來一袋子有紅又大的蘋果。妹妹見了，就故意問媽媽：“姨媽，蘋果用英語怎么說？”媽媽不太明白英語，就說：“姨媽不知道，小妍知道嗎？”妹妹聽了，大聲地說：“蘋果是apple！大蘋果歸我嘍！”說罷，便從袋子里拿出幾個大蘋果笑嘻嘻地跑回了臥室。

這就是我的‘討人喜愛的’妹妹，妹妹真可愛！

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篇2

黑龍江虎林市　東方紅第二小學五年二班　李茜倩

一張清秀的小臉蛋上嵌著一雙水靈靈的大眼睛；兩條細長的眉毛，顯得格外精神，活潑；一張能說會道的櫻桃小嘴，說出話來使人忍俊不禁。你們知道她是誰嗎？告訴你，她就是我可愛的小表妹——京京。

我知道京京參加了許多特長班，每當我問京京累不累時，她都會頑皮地說：“不累，可好玩吶，哪天我帶你一起去吧！”說完，還做了一個鬼臉，逗的我哈哈大笑。

京京十分愛看書，并且一看就是一兩個小時。她看的書加起來，甚至可以塞滿我的小衣柜呢！她看書時帶上小眼睛，就像一個小博士似的。

就說，上次那件事吧——那天，我和小京京在床上看書，姥姥叫我們吃桃子，我馬上就去了?？墒俏业攘撕冒胩?，也見不到小京京過來，我十分好奇地走進小屋，這才發現小京京正陶醉在書中遨游呢！我搖了搖頭，說;“唉，她這個人啊！“

瞧，她又進屋了，聽聽里面傳來：“嘩啦，嘩啦“的聲音，我猜她又準是在看書了吧！

篇3

我有一個可愛的妹妹,她兩歲了,整天都瘋來瘋去的。只要她不睡覺，嘴里就不停地亂嘟囔。真是一個假小子,再加上她不愛洗澡,姨給她留了一個寸頭,看起來就更像小男生了。更特別的是:她的嘴薄薄的,說起話來嘴唇就像小鴨子的嘴,每當他撿起一塊小紙片或拿起一本書,不論上面有沒有字,她都會大聲的“朗讀”起來,那樣子真可笑。

妹妹很愛在別人面前表現自己。有一次，我們吃過飯，就躺在床上玩，不知妹妹怎么上到了床頭柜上，說要跳下來，然后就像運動員一樣兩手高舉酷酷地跳了下來。結果因為她個子太低，床頭柜擦著她的屁股了，她揉著屁股說:“唉呦!我的肉肉啊！疼！疼！”惹得大家哄堂大笑， 然后，就摸著屁股，哭著又上到了床頭柜上，她一次又一次地跳著，不知摔了多少回，但她無怨無悔，她的樣子看起來是多么的可愛，多么的天真。

這就是我的妹妹，一個充滿天真可愛的小女孩兒，大家一定要記住她哦！

篇4

我的妹妹叫爍爍，她剛一出生，奶奶就托人給妹妹算了一卦，說妹妹五行缺火，于是就起了這個名字。妹妹今年6歲了，長長的眉毛下鑲嵌著一對機靈的大眼睛，圓圓的小臉蛋一笑就露出小酒窩，可愛極了。

妹妹最大的愛好就是喜歡看動畫片，如果讓妹妹看《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片，她可以從早到晚一直看下去?？蠢哿司蛽Q個姿勢，任憑你怎樣呼喚，她也不走神，看她那樣子，好像邊看還邊思考著什么。的確是這樣，她從電視中懂得了一些道理。有一次，爸爸我們三人到老叔的單位去，爸爸看了老叔辦公桌上的書，妹妹看見了，一本正經的對爸爸說：“一不準動，二不許拿，三不許拿回家。”看著她“小大人”似的樣子，我們哈哈大笑。妹妹就是這樣一個可愛的小精靈。

妹妹不但懂得多，而且還不服輸。星期日，我們到德克士西餐廳參加周末兒童聚會。餐廳的叔叔讓我們每人表演一個節目，就可以得到一個兒童玩具，叔叔邊說著，邊舉起了手中的玩具，妹妹張著小臉，舉起小手，看她那樣子，這個玩具非她莫屬。妹妹大聲的說：“我給大家背首詩，詩的名字叫《詠鵝》……”聽著她童聲童氣的話語，看著她略顯羞澀但又不拘束的樣子，我不由得為妹妹暗自加油，小朋友們也為妹妹的表現鼓起掌來。最終妹妹如愿以償的獲得了玩具。

這就是我的妹妹，一個讓人覺得既生氣又可愛的小女孩。

內蒙古通遼奈曼旗奈曼旗第三小學六年級:曹妍

篇5

今天，奶奶帶我去小舅舅家玩。他家可真大，窗明幾凈，各種各樣的家具煥然一新。突然，一個2、3歲扎著小辮子的小妹妹跑來了。她小小的面孔上鑲著一雙水靈靈的眼睛；鼻子下有一張潤紅的嘴巴，向我招招手，奶聲奶氣地說：“哥——哥——好。”她一般可不會說話，只會用眼睛盯著你，除非你逗她開心才行。我腦子一動，對她說：“來，我們玩剪刀石頭布。”這回她可樂了，放個“石頭”，我故意放個“剪刀”，說：“你贏了，恭喜恭喜?！敝灰娝呐男∈郑樕下冻隽诵θ?。我們一連玩了好多回，真是皆大歡喜。

當后來，我就興致勃勃地玩電腦了?？蓻]大一會兒，小妹妹拉著我的衣角不放，要我陪她出去玩。我只得陪她下樓梯去樓下的草地上玩。她在草地上打滾，捧起樹葉往上一扔，說：“下——雪——嘍！”好一個生氣勃勃、天真可愛的小妹妹。忽然，她看見花壇里有美麗的鮮花，便用手去摘花，我趕緊阻止她：“不能摘，花兒是給人們看的，不能摘?！彼c了點頭，好像再說我知道了。她又在草地上跑啊跳啊，好一個逗人可愛的小家伙。

時間過得真快，得和小妹妹分手了，我感到依依不舍，她一揮手，說：“哥——哥——再——見?！?/p>

篇6

窗外陽光明媚，而我所期待的新一天因為小捷的突然駕到徹底陰沉了。

當那個亭亭玉立的少女推門走進我的眼簾時，我寧愿希望我在做夢。沒錯，這個少女就是我獨一無二的妹妹，小捷。她確實漂亮，但，一點都不可愛。

妹妹本身就是這世上最恐怖的存在，而比恐怖更恐怖的是有個比你優秀的妹妹。

她不僅成天到晚纏著你，模仿你的品位、愛好、習慣，更重要的是她還能將你的存在感降為零。

“小捷真厲害，書法比賽拿了二等獎。”老媽給小捷夾菜，眼睛笑得成了條縫。

“小捷這孩子將來一定成大器。”老爸拍著她的頭，臉上的胡渣都蕩漾著喜慶。

“哪里哪里，小捷要學的還有很多吶。”姨姥謙虛著，小的卻像年輕了十歲。

我瞥了一眼滿心歡喜的收下大家的贊揚與關愛的小捷，真的一點都不可愛。

“我吃完了。”話音淹沒在他們興奮的討論中，連一點小漣漪都沒激起來。我失神的遠離這片喧鬧，種種記憶迭上心頭。

“姐，我當上班長啦！”“班長滿大街都是。”“姐，我鋼琴過五級了！”“只要會彈誰不能？”。她每次和姨奶從遙遠的城市到這的村莊做客，都會告訴我幾個“好消息”，它們像一片片磚瓦壘成高大的塔臺托起小捷，塔臺越靠近太陽，她越是耀眼。光芒逐漸覆蓋了我的存在。為了挽救我那不堪一擊的自尊，我總在被否定之前，先否定她。

這天太陽無精打采，風卻興奮的發了狂，肆無忌憚的沖撞著，像是在炫耀它的威力。

而我今天要和小捷去拜訪爺爺奶奶。

走了不到一半的路程，我就開始后悔為什么出來。寒風卷起地上的積雪打得臉生疼，腳趾凍得發麻，不像自己的。我悄悄轉頭看小捷，她小巧的鼻子紅通通的，雙腿像篩子一樣來回顫動，那身只適宜城市冬天的裝束，怎么抵擋著兇猛的寒風？我心中狂涌著莫名其妙的愧疚。

無意識的在下圍脖，輕輕裹在她冰涼的脖子上。她眼里的黑珍珠一閃一閃。“謝謝。”陽光下，她的笑容格外燦爛。我感到從未有過的欣喜，似乎聽到花開的聲音。一路上，我們留下足跡的地方，雪融化了呢。

小捷正收拾行李，今天她要回家。許久，我決定將心中埋藏的那句話告訴她。“小捷”望著她忙碌的身影，我鼓足勇氣繼續說“你這么漂亮，又能干，我。。。。。。真的好羨慕你！”我怔怔的站在那，臉上一陣陣發燙。“真的？！”她停下手中的活，一臉驚喜，“姐，你知道嗎？我一直特別希望你夸夸我！”她大大的眼里亮起一種美麗的神采。

其實，那次去爺爺家的路上我就懂了：妹妹需要姐姐關愛，姐姐需要妹妹依賴。她們那種種不可愛的行為是因為姐姐是她們最敬愛的人，并努力希望得到姐姐的認同。陽光在他烏黑的頭上籠罩一層光芒，輕快柔軟的像個小天使。

“姐。”“嗯。”我滿懷欣喜的應著。“這本意林送我好不好？”她從書架抽出一本書問，我的心像被割下一塊，最喜歡的東西要拱手送人了。“好……”“還有，你那個棕色的發卡好像不怎么結實，我不小心弄折了。對比起?。?rdquo;我……

果然，我的妹妹一點都不可愛！

不過……

篇7

可愛的小魚 河南省新鄉市 外國語小學四六班 郭健寧 前幾天,我從姑姑家捉了幾條小魚?；丶液?，我把魚放在魚缸里，還特地在里面放了一顆水草和兩小塊石頭?？粗业摹八囆g創作”，我有種特不錯的感覺。

魚雖然不是金貴的魚種，它只是一種很普通的草魚，可是我也認為挺好看的。那條大一點兒的魚全身是白灰色的鱗片，奇特的是它的魚鰭上有一個小小的黑色的斑點，身上還有直貫頭尾的黑線，魚的眼睛也特別大，眼周也有點黑，像涂了黑眼圈，你在觀賞它的時候它好像也在瞪著眼睛瞧著你，好玩極了。

我沒有養魚的經驗，我試著每天給它喂食。那一次，我把餅干攆成粉末投放到水里，可是我看兩條魚從它旁邊游了過去，好半天也不吃，我有些生氣，——我把我愛吃的餅干都給你了，你還想怎么著？真是不識抬舉！沒辦法，我又把火腿腸切成丁放了進去，兩條小魚歡快地游過來，一口咬住吞了下去。原來它們也喜歡吃葷呀！

真是可愛的小魚！ 指導教師：劉萬梅

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篇8

她剛三歲時，舅媽（她媽媽）讓她吃飯，她剛扒了幾口，就吃不下了。我就教育她說：“小婷，鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。知道么？”小婷似懂非懂的點點頭，我以為她要吃飯了，誰知，她把飯都倒進胸前的口袋里，一邊走，一邊抓著吃。笑得我把剛喝的水也噴出來了。舅媽見此，哭笑不得，只好幫小婷換件衣服。

現在啊，她已經五歲了，還那么可愛。你瞧，今年回來避暑，她鬧著要吃西瓜。但是她媽媽怕她肚子疼，只讓她吃一片。她吃完看到我還在吃得那么津津有味，犯饞了。小婷拉著我的胳膊一直搖：“小貝姐姐（我的小名是小貝）小貝姐姐，給我吃點吧！”實在沒辦法，我給她吃了一片，并叮囑她：“不能說出去啊，不然以后不給你吃了。”她像小雞啄米似的點點頭。

過了一會兒，舅媽過來問小婷：“小婷，吃了幾片西瓜？”小婷想起我的話來，說：“一片。”我微笑著看著小婷，結果小婷又說：“我小貝姐姐可沒有給我吃第二片西瓜！”我汗，我暴汗，我成吉思汗，我羅馬尼亞瀑布汗！

篇9

有這么一個小女孩，她一生出來就胖乎乎的，一雙不大不小的眼睛卻顯得挺有神。再說她那櫻桃小嘴，只要一打開，話匣子就如同機關槍似的。你知道這個小女孩是誰嗎？她就是我的小表妹，我們的“開心果”。

表妹雖然已經七歲了，但還是很頑皮。有一次，她和我比賽喝粥，眼看我就要喝完了，在這危急關頭，只見妹妹靈機一動，連忙端起飯碗，往我碗里一倒，這下可好，我的碗里是滿滿一碗，而她呢，舉著碗，得意洋洋的，真讓我又好氣又好笑。

別看她這么小，腦袋里的“智慧星”多著呢，你瞧那天，我閑著沒事，就在一旁用麻將擺起“金字塔”。表妹在旁邊看得十分投入，眼珠一轉，連忙說：“我們比賽擺麻將吧，看誰擺得又快又高?！薄昂??！蔽宜斓卮饝?。我們背對背，小心翼翼地擺著“高樓”。過了一會兒，我們把自己擺的量出來，只見表妹的有一米高左右，而我......真是居高臨下，表妹得意一笑，接著大搖大擺地走了出去。我懷著好奇的心情走到“高樓”旁邊，把麻將拿起來一瞧，原來如此，只見每個麻將的上面可以明顯的看出雙面膠的痕跡，原來這......此時火冒三丈的我更是又好氣又好笑。

她很聰明，但聰明里面還是會有幾絲粗心。有一天，表妹舉起那暑假作業本，用著幼稚的語氣對我說：“姐姐你看，這道題印錯了。”我定睛一看，說：“你看看是印錯了，還是算錯了?！泵妹每戳艘谎郏隽藗€鬼臉，跑掉了。

我的表妹雖然淘氣，但很可愛，她對什么事情都感興趣，你說她惹人喜愛嗎？

篇10

【關鍵詞】美術課;課堂氛圍;激發興趣

Let each child fall in love with the fine arts lessons

Li Qian

【Abstract】The fine arts are the humanity record the history, the humanities, the life and so on one important language. But fine arts, in the child studies is one kind not to the wrong language, the fine arts have the enormous advantage to child’s psychological development and the affective education.

【Key words】Fine arts lessons; Classroom atmosphere; Stimulation interest

美術是人類記錄歷史、人文、生活等的一種重要語言。而美術在兒童學習中是一種沒有對錯的語言，美術對兒童的心理發展和情感教育有極大的好處。但是在美術課堂教學的過程中，我發現本應充滿活力的藝術學科在孩子面前變得黯然失色，一碰到困難和挫折，便產生低落的情緒，注意力的持續性變低，對美術課堂上的創作缺乏熱情。那么，如何克服這種求知的浮躁，讓他們愛上這個課堂，使得我們不得不重新審視我們的教育。只有內因得到充分的調動，教育才能培養出具有創新意識、創新精神、創新能力的下一代。下面就結合美術課堂教學來談一談如何點燃孩子們的藝術火花，讓學生愛上美術課堂。

1 給學生一個輕松、和諧的課堂氛圍

在傳統教育中，師講生聽的這種課堂氣氛中的學生沉悶、壓抑，主動性不能發揮不說，甚至感到“學海無涯”而厭課、厭學。心理研究成果早己提示：民主、平等的課堂氛圍中，學生情緒積極，思維敏捷，想象豐富，能主動、積極地參與學習。教師要努力營造這種良好的課堂氛圍，激勵學生走上講臺，參與“教學”。在做的同時，說出自己的心得體會，共同交流，共同進步。

我在教學“參觀和旅行”一課時，發現有很多學生的作業上出現了多次抹擦的痕跡，還有的學生在下面小聲地自言自語：“ 我不畫了，我不會畫！”我感到很奇怪，開始他們一個個興趣盎然，舉著手，爭先恐后地告訴我自己旅游時有趣的所見所聞。于是，我找來一個本來畫游樂場的學生，問他為什么不想畫了，他告訴我，不知道過山車怎么畫。我才突然領悟：創作源于生活！沒有生活中的接觸與觀察，學生怎么畫得出復雜的結構呢？難道我還能要求學生憑空來設計、想象嗎？生活處處有美，藝術就是善于從生活中捕捉。所以我認為在美術教學中，首先應考慮的是孩子對生活經驗的積累，提醒學生關注生活中的每一個細節，感受美、發現美，才能創造美。

2 充分激發學生的學習興趣

有了濃厚的興趣，他的學習才讓是積極的、主動的、輕松愉快的，有如饑似渴的吸收消化能力，表現出超人的才智和堅強的毅力。美術是一門造型藝術或叫做視覺藝術，每節課都離不開具體的、可視的形象。形象的視覺效果，往往直接影響課堂教學的質量。 除了課堂范畫、實物外，配以一定的電教媒體，把一些難以講解和直接獲取的知識，巧妙借助于電教媒體進行表現，還能取得效果令人滿意。

我所在的學校是一所普通鄉下小學，要想利用電教媒體來進行教學還有一定的限制。我利用下載下來名畫給學生欣賞，也大大提高了他們的學習興趣。同班同學的或同齡人的優秀作品展就覽，一定程度上，看了之后還會自覺地學習其中的優點。在上課前，拿一些前幾屆或平行班的作品當范例，或把自己班的優秀作品展覽，請同學按小組分別上去看。學生對此較感興趣，看得仔細，學得認真，因為這時的看，關系到自己的具體操作。教師若再在此基礎上介紹一下那些作品各方面的優點，學生掌握得就越快，越全面。同時教師提出要求，布置任務，學生就會主動參與到學習中來，對于學生創作素材的積累也有很大的益處。如一年級的《走進大自然》等，如果教師只在教室中講，該畫哪些部分是畫面需要的、哪些不需要等等，這樣的閉門造車，不如讓學生去實地走走看看，感受一下校園里的風景，草坪、花兒、小樹和假山等等。學生在走進環境感受生活的過程中，感悟能力增強了，繪畫能力提高了。

3 讓學生插上想象的翅膀，給他們自由的空間

學生在創作過程中給學生以希望，讓學生覺得學好美術并不太難，使學生覺得只要稍加努力就會獲得成功，讓學生在不斷獲得成功的喜悅中增強自信心，從而變得更加努力。 用信心架起成功創作的橋梁,愛因斯坦說過想象比知識更重要。兒童的想象力是奇特的，大膽的，自由的，盡情宣泄之色彩不受約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。

美術課上，我經常發現，學生的創作各有其獨具魅力的地方，盡管有些創作上比較欠缺，但是，當你換一種角度去欣賞的時候，會發現，它也是很完美的。我看到這樣一個學生，他的寫生作品總是和實物相差甚遠，有時還遭到同學的嘲笑。他害怕上美術課，害怕自己的畫被人看見。其實，哪個孩子不想表現自己、展示自己，享受成功，這是孩子的天性。于是，我給他看了一張“凡高的自畫像”，那個孩子自信的舉起了自己的“印象派”，這至少是個好的開端。我們在指導兒童創作的過程中，盡量讓兒童作為畫畫的主體，讓他們去發現其中的樂趣，畫他們最想畫的事物，老師只是事先做一些啟發式的引導，讓兒童自己想象，然后老師再作一些修正式的補充，這樣能讓他有一種成就感，樹立自己的信心，孩子就不再畏難；有了自信，孩子就敢畫了，有了自信，孩子就可以描繪自己的生活；有了自信，想象的翅膀就可以自由飛翔，創作出精彩的一幕。

4 讓學生明白作品沒有對與錯