紅葫蘆范文

導語：如何才能寫好一篇紅葫蘆，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

與葫蘆雕刻結緣

1990年，在新疆師范大學美術學院就讀的馬江紅，假期里踏著崎嶇的小路去探尋克茲爾千佛洞。當她走進千佛洞一個較為完整的洞窟時，她的心靈不由得震撼了：這些壁畫多么絢麗和寶貴啊，它完全可以與敦煌壁畫媲美！可惜如今千佛洞不少洞窟已經坍塌，她為已經坍塌的壁畫惋惜，也為尚存的壁畫遺產擔憂，于是她馬上拿出畫具，要把殘存的壁畫描摹下來。

從千佛洞回來之后，馬江紅仍然一直心系那里的壁畫，如何將那里的壁畫保存和流傳下來，成為她的一個心結。由此，她開始認真收集龜茲壁畫資料，有些龜茲壁畫往昔已被盜到西方的，她也托出國的友人在那些西方國家的博物館里將其拍照帶回來。

就在她致力于收集、整理龜茲壁畫時，馬江紅忽然又與葫蘆雕刻結了緣。那是1992年她來到南疆地區旅游，看到很多當地民族手工藝人在葫蘆上烙畫，藝人們那種仔細和專注的深情深深觸動了她。再看那些成品的彩繪葫蘆作品，又如此惟妙惟肖，精美異常，這一下觸動了馬江紅的靈感：何不將龜茲壁畫刻在葫蘆上，這樣一來不就傳承了珍貴的藝術遺產了？她當即花600元錢買了一個葫蘆，開始了葫蘆上的藝術之旅。

和許多藝術家一樣，馬江紅在從事葫蘆雕刻藝術上耗盡了心血，走了不少彎路，很長一段時期一直處于迷茫中。她不想用傳統的刻葫蘆技法來表現自己的作品，經過很多次考慮，最終她決定采用雕刻技法來創作。葫蘆表層堅硬且容易穿透，用雕刻技法刻葫蘆對用刀力度有很高的要求，力氣小了刻不上去，力度稍大一點葫蘆表層便會穿透，整件作品就毀了。最初一段時間，馬江紅下刀時把右手小拇指的指甲都刻劈了，一直到現在都沒長好。

馬江紅的葫蘆雕刻處女作是《12木卡姆》，用的就是第一次買的那個價值600元的葫蘆。她采用浮雕、透雕、鏤雕等雕刻技法刻了一年半時間，接著，她又把龜茲壁畫搬到葫蘆上。把龜茲壁畫搬上吊葫蘆，對吊葫蘆的質量要求很高。她至今都無法忘記第一次去南疆采集葫蘆的情景：那是1993年10月，她完成了第一件葫蘆雕刻作品后，專門利用休假時間到南疆采集吊葫蘆。當時，當地種葫蘆的農戶并不多，她一個人挨家挨戶去收葫蘆，由于語言不通，常常要比劃好長時間老鄉們才能明白她要的是卡巴（葫蘆維語發音）。由于用于雕刻的葫蘆品相特別重要，常常是100個葫蘆里面只能挑出五六個能用的，故采購葫蘆特別費精力。馬江紅說：“挑選葫蘆是一門技術，葫蘆種類多，又分為水葫蘆和油葫蘆，水葫蘆木質差，油葫蘆木質硬、保存時間長，所以我一般都選油葫蘆，此外有霉點的不能要，帶疤痕的也不能要。一個普通的葫蘆價格在20元左右，但好一點的就得上千元?！彼杉?00多個大大小小的葫蘆，并和當地老鄉建立了良好的合作關系。如今當地老鄉們看到葫蘆能賣錢，都開始種植葫蘆了，她挑選的余地也大了。

十六年艱辛不尋常

馬江紅的葫蘆雕刻實在吸引人：這只葫蘆半米來高，整體覆蓋著泛著淡淡光澤的淺褐色彩漆，在鼓脹出來的大肚子上面，幾個或坐或躺或立的古西域人物環繞在周圍，他們舉止各異、眉目傳神。這是馬江紅刻繪的克孜爾千佛洞第七十六窟壁畫《菩薩與天人》――她最為滿意的一件作品。如今日本客商已經將價格開到5萬元人民幣爭購這只葫蘆雕。

馬江紅對葫蘆付出的艱辛與努力實在非同尋常。她用了16年時間總結出來的雕刻經驗是：首先要選好葫蘆，然后去克孜爾千佛洞臨摹壁畫，找到壁畫所有資料和文稿說明，之后根據葫蘆的大小把整張壁畫縮小，用鉛筆畫在文稿上，然后將葫蘆表層打磨掉，將縮小的文稿畫刻在葫蘆上，先用淺浮雕技法雕刻，之后再深雕，雕刻完畢后要加色，每一道工序都要煞費苦心，但是馬江紅卻樂在其中。一個葫蘆畫的完成大約需要1年時間，刻畫用的是普通的木刻刀。馬江紅發現，用砂紙打磨葫蘆表層還不如用開水泡，用開水泡過的葫蘆再用玻璃片刮光葫蘆表層，這樣不但干凈，而且效果好。馬江紅還發現加色時用丙烯加蛋清，不但顏色有光澤還不容易掉，保存的時間更長。她對龜茲壁畫中的人體，所采用的基本書法是“屈鐵盤絲”線條，“用筆緊勁”，“灑落有氣概”，更好地表現了壁畫造型。

馬江紅對葫蘆雕如此忘情投入，家人可不理解。馬江紅自從迷上葫蘆雕刻后，毅然辭職在家創作，資金不斷投入卻沒產出，丈夫李忠東對此頗有微詞，他說：“整天就抱著葫蘆，家也不管，孩子也不顧，沒洗過衣服沒做過飯，有這樣的女人嗎？家里到處都塞著葫蘆，陽臺也放滿了，我洗完衣服在陽臺晾，水滴到她的葫蘆上她就跟我吵架，我都不記得我們吵了多少次了?！瘪R江紅父母也不理解。馬江紅將自己的作品拿回去給二老看，二老一眼都不瞄。不過丈夫李忠東后來還是理解了她，當她的第一件作品完成后，丈夫幾乎不相信那么精美的作品竟出自愛人之手！他開始支持愛人的創作了。他說：“反正家里的飯我來做，孩子的衣服我來洗，家務活我來干，她那么累，我就幫著她去南疆采集葫蘆，還帶著兒子一起去，因為兒子沒人看啊?！庇捎诤J運輸途中會破碎，所以不能托運，每次去采集葫蘆，李忠東和兒子都靠肩杠手提，甚至連胳肢窩里都要夾著葫蘆。馬江紅感動了，她說：“我每次去接站，看到他們爺倆抱著一大堆葫蘆很心酸，真的，兒子都9歲了我還沒有給他洗過一件衣服，心里很內疚，為了我的創作，家人付出太多了！”說到這些，馬江紅有些哽咽。

龜茲葫蘆的知音

篇2

這些作品均出自秦皇島市藝壇新人劉洪軍之手。是什么原因使他走上葫蘆工藝品創作之路的呢？這要從他退休包地的事說起。2002年，47歲的他因工齡符合條件，提前從政法機關公務員崗位退休了。一向閑不住的他經過一番選擇后，與朋友合伙在山海關包了地種起果樹。2004年，搞葫蘆工藝品的朋友給了點葫蘆籽，他將籽撒在田邊地頭。沒想到，這些未加管理的葫蘆年底卻收獲了不少。

他把葫蘆拿回家后，就琢磨著怎樣加工使其變為藝術品，怎樣使其升值。再往遠想，人們對葫蘆文化有普遍認知度，葫蘆來自大自然，又這樣高產，能不能開發成特色旅游紀念品呢？生活無憂的他不想僅將葫蘆工藝品加工作為一種消遣，他決心將其作為一項事業去謀求發展。具有美術特長并做過多年美術編輯的他自然有一定的藝術功底，但開發葫蘆工藝品畢竟是一個全新課題，有許多門檻需要他去跨越。

他深知，地基不實難起高樓，根須不深難長大樹。要想把葫蘆工藝品事業做強做大，必須在多方面打好基礎。他沒有急于下力加工葫蘆，而是有步驟地著手進行準備工作。他先從掌握相關信息入手，通過距離遠的上網查詢，距離近的登門拜訪的方式，很快便對國內葫蘆工藝品加工銷售現狀有了大致的了解，為選準自己的發展方向創造了條件。

為躋身工藝人才隊伍，他運用在部隊時就熟練掌握的燙畫技能，精心燙制了一批葫蘆作品。憑著這些能顯示自身功力的作品，他先后加入了河北省工藝美術協會和中國工藝美術學會。這使他有機會結識了一批工藝美術大師和民間藝人，行家的指點和眾人的鼓勵使他受益匪淺，信心倍增。

缺乏商品化開拓經驗的他為了將產品打向市場，一方面買了許多書籍，惡補關于商品市場經濟方面的知識，一方面帶著樣品到北京、天津、石家莊等地尋找市場，并對本地市場進行了考察摸底。

根據對市場的調查了解，他給自己的產品進行了定位，既走實用化、大眾化之路。實用化，即使葫蘆在具有審美功能的同時也具備較強的實用功能。石家莊某燈具城老板看到他攜帶的葫蘆燈具照片時，當即表示愿意包銷他的產品。大眾化，既從材料選用、題材選擇到工藝加工、產品定價都圍繞中低消費層的需求來進行。據他了解，由于目前從事葫蘆加工的藝人少，產量低，市場上的葫蘆商品大都價格不菲。他難忘考察外地葫蘆攤位時看到過的一些消費者對產品愛不釋手，但由于對價格不認可而離開時的抱憾表情。他要通過努力使自己的產品走入千家萬戶。

篇3

一、要營造氛圍，激發學習興趣

音樂教學應充分發揮音樂藝術特有的魅力，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。如利用校園廣播系統在課間、午間播放葫蘆絲樂曲，讓學生熟悉一些簡單的旋律并能隨口哼唱，也充分地感受了葫蘆絲的音色；在櫥窗、黑板報介紹葫蘆絲的發源地、結構、有關文化內涵、代表曲目等，誘發他們學習葫蘆絲的欲望，讓學生興致盎然地學習。另外，學校的課外文體活動，也開設了葫蘆絲興趣小組活動，通過認真訓練輔導，興趣小組的同學們能演奏更高層次的曲子，他們演奏的優美曲調也深深地感染著其他的同學。

二、要精選教材，優化教學過程

學?？梢跃帉懞J絲校本教材，請教專門從事葫蘆絲教學的老師，并參考多種教程。我們對素材刪繁就簡，去粗選精，再從其它民族器樂教材中汲取了一部分適合葫蘆絲演奏的練習曲，加上一些學生喜聞樂見的歌曲，如《希望》、《臺》、《媽媽的吻》等，并在網上下載關于葫蘆絲的相關資料，形成比較完整又便于實踐操作的校本初級教材。通過教學使用，明顯縮短了訓練周期，大大提高了教學效果。

三、要循序漸進，奠定良好的基礎

在教學中，指法教學是器樂演奏的最基本的要素。低年級學生在每次練習前最好也能讓學生先做做活指運動，并指導學生掌握正確的按孔方法，用最輕松的方式持住葫蘆絲，使手指的靈活度、靈敏度能夠充分發揮，在練習過程中還要不斷提醒學生保持。對中高年級的學生要求他們在長音上多練習，在速度上提出快速、慢速、由慢漸快、由快漸慢等各種練習要求，讓他們漸進有序地感受不同音的美感。

剛開始學習時，不要求學生練習過長的音，以免學生既要考慮手指的動作，又要考慮到呼吸的方式，而導致動作失調。在學生掌握基本指法之后，再引導他們用模仿和想象來自然形成正確的呼吸方式。在掌握了正確的呼吸方法之后再講解橫膈膜的運動等原理。學生從感性到理性，循序漸進，不斷提高加深技術水平。

四、要因材施教，關注個體差異

學生在接受能力上有個體的差異，根據學生的不用特點，我采用了分層教學、因材施教的方式，使每個學習者都得到應有的發展，讓每個同學都處于“跳一跳就能摘到果子”的位置上。對音樂學習比較優秀的同學，由于他們識譜能力較強，而且平時樂于練習、勤于練習，所以我既讓他們做小組長帶領其它學生學，又對他們提出更高的要求，單獨給他們安排提高訓練，教師給學生布置了《瑤族舞曲》、《月光下的鳳尾竹》等難度較大的樂曲，他們都能很自覺地練習過關。而對于基礎薄弱、接受能力不強的同學，則安排簡單易學的曲目，如《龍的傳人》、《康定情歌》等，并在基本完成后，讓他們跟著伴奏演奏，不斷幫助他們樹立學習信心，讓他們在激勵的環境中學習。同時，在分組自由練習時，每組都有優秀學生對他們進行“幫帶”，并在各組之間開展競賽活動，不斷增強學生的團隊意識，形成小組之間你追我趕的局面，讓學生在集體榮譽的感召下不斷爭取新的進步。

五、要學以致用，檢驗學習成果

教師應想方設法讓學生想學、樂學，與其每堂課對學生講意義，講重要性，還不如多設計一些活動，給學生一個平臺去感受。學生的表現欲是非常強的，如果不給他們一個展示自己的機會，勢必逐漸磨滅他們學習的積極性。所以我們設計了校內考級、金葫蘆比賽、優秀演奏錄音等一系列葫蘆絲專項活動，并在學校的年級活動、藝術節、大型活動上給他們創造嶄露頭角的機會，推薦學生登臺表演。特別是每一次的家長會，我都讓學生精心準備，為自己爸爸媽媽奉獻精彩的節目，每次都得到家長們的一致好評，同時也進一步取得了家長們的支持。大大提高了學生學習音樂、學習葫蘆絲的積極性。

篇4

今天放學以后，媽媽接我的時候，給我帶了一串糖葫蘆，糖葫蘆是小西紅柿做的，小西紅柿做的糖葫蘆在太陽下閃著金光，冰糖裹著西紅柿，透明的黃燦燦的像鏡子一樣，透過冰糖鏡子我看見了我的臉，真有食欲！

我迫不及待伸出了舌頭去舔，真甜啊，然后我就一口氣的都把它吃光了，剩下了光禿禿的一根棍兒，嘻嘻哈哈……真好吃！明天我還要吃冰糖葫蘆！

一年級:王逸鴻

篇5

一、工程概況

宿遷市環城西路北延（洪澤湖路-女貞路）工程S2合同段起訖樁號為K1+820.9～K4+434.1，起點位于石簍村二組，向北依次跨越駱馬湖二線、京杭運河、楊柳路與六塘河，終于女貞路，全長2613.2m，寬42m，跨徑布置為27×35m＋2×（30+35+35+30）m+（80+140+80）m+2×（30+35+35+30）m＋24×35m。

主橋采用（80+140+80）m變高度預應力混凝土連續箱梁跨越京杭運河，由上下行分離的單箱雙室截面組成，頂寬20.75m。單箱底寬12.75m，兩側懸臂4m。橋梁橫橋向底板保持水平，頂面設2%單向橫坡，由箱梁兩側不同腹板高度形成。連續箱梁0#塊節段長度12m，采用滿堂式碗扣支架進行澆筑施工。兩側各有19個節段，節段長度依次為4×2.5m、4×3m、6×3.5m和5×4m。1#～19#梁段采用三角形掛籃懸臂澆筑施工，懸臂澆筑梁段最大節段重量為261.8t，掛籃重量75t。主橋單幅共有3個合龍段，即兩個邊跨合龍段和一個中跨合龍段，合龍段長度均為2m，采用掛籃模板在吊籃上澆筑施工。邊跨現澆段長8.76m（8.92m），采用梁柱式支架澆筑施工。

二、掛籃懸澆施工

1、施工工藝流程

掛籃懸臂施工程序為：掛籃安裝或掛籃前移就位安裝底、外模板調整掛籃底模、側模標高綁扎底、腹板鋼筋安裝縱向、豎向預應力束波紋管安裝內模、頂模調整頂板模板標高安裝頂板鋼筋安裝縱、橫向預應力束波紋管澆注梁體砼砼養護穿設鋼束張拉預應力筋孔道壓漿前移掛籃，進入下一梁段施工。

2、掛籃的使用

目前掛籃結構形式主要有桁架式、斜拉式兩類。桁架式掛籃按其構成部件的不同，可分為萬能桿件掛籃，貝雷梁掛籃，型鋼桁架組合掛籃等；斜拉式掛籃主要有三角型組合掛籃，菱形組合掛籃，預應力筋斜拉式，體內斜拉式等多種。采用萬能桿件、貝雷桁架組拼的掛籃雖然成形快、成本低，但是自重大，施工不靈活。本工程選擇采用三角型掛籃。具有自重輕，結構簡單；行走無需平衡重，操作方便，移動靈活、平穩；內外模、底模隨掛籃一次移動到位，縮短施工時間等優點。

（1）三角形掛籃的使用

圖1、三角掛籃總裝圖

A.掛籃的拼裝及預壓

a.掛籃的拼裝

首先將滑梁和后錨梁拼裝到設計位置并錨固，然后再拼裝主桁。主桁在橋面進行拼裝，拼裝時由專人負責連接銷的安裝，嚴格控制連接銷的安裝質量，確保各連接銷受力均勻，使各連接點滿足受力要求。

主桁拼裝就位后，將后錨點的精軋螺紋錨固。將前上橫梁、前吊桿、外側模、外吊梁、外側?；?、底模架（同時安裝底模架的前后橫梁）、底模、內模、內吊梁、內?；旱劝错樞蛞灰话惭b就位。前吊點、后錨點精軋螺紋上下均采用雙精軋螺紋帽。

b.掛籃的預壓

為檢驗掛籃的實際承載力和安全可靠性，掛籃使用前需進行預壓，以消除掛籃自身的非彈性變形，并測量出掛籃的彈性變形值，以便對主梁懸澆施工時標高的控制，確定模板的預抬值。北分部右幅掛籃按常規方法模擬懸澆工況進行砂包堆載預壓，南分部右幅掛籃采用千斤頂施力預壓，根據這兩套掛籃預壓數據結果，進行對比分析，覺得左幅掛籃的預壓方式。

設立預壓觀測點：由于掛籃側模、底模、內模皆為整體鋼模，具有一定的剛度，因此預壓時觀測點設在掛籃前上橫梁和后上橫梁即可。

掛籃在0#塊上拼裝完畢后，在掛籃前、后上橫梁上各設立5個觀測點，并用紅油漆標志明確。采用千斤頂施力預壓，按5#塊自重的1.2倍計算，進行分級加載。加載壓力按要求重量的30％60％100％120％，每級荷載加完后，進行一次觀測，待加至120％后觀測24小時，每6小時觀測一次，并作好記錄。卸載時分級卸載，并做好觀測記錄。

根據預壓后的測試結果，算出掛籃變形值，作為掛籃預抬值的一個重要指標。

圖2、掛籃預壓側面圖

圖3、掛籃預壓截面圖

c.掛籃的使用及調整

掛籃在每個階段施工程序為：掛籃前移就位底模及外側模的調整就位綁扎底板鋼筋綁扎腹板鋼筋安放預應力管道支立內模頂板模板的調整綁扎頂板鋼筋，安放預應力管道砼澆注砼養護及預應力穿束預應力張拉壓漿掛籃前移。

(2)掛籃的主要工序：

A.掛籃的前移

根據設計圖紙要求當砼的齡期和強度達到后，進行預應力的張拉，張拉完畢，方可移動掛籃。

移動掛籃的步驟：

第一步：首先將滑梁及后錨梁安裝到位，用連接器將牽引座處的精軋螺紋鋼接長，并將滑梁錨固；

第二步：將模板的對拉桿解除，使內外模脫模，將外側模全部落在外側?；荷?，將內模掛在內?；荷?，準備掛籃移動；

第三步：對主桁架后錨點進行轉化：將錨固行走掛輪的豎向精軋螺紋卸落，使后行走輪緊貼滑梁；

第四步：用千斤頂在牽引座處牽引掛籃支座處，在兩側滑梁上用油漆筆畫標線，三個千斤頂采用一個油泵統一控制，保持左右同步牽引移動。

B.砼澆注時：

在砼澆注前，技術負責人對掛籃做一次全面的檢查，重點是后錨點及各吊桿的連結情況。砼澆注應注意保持懸臂梁段平衡，偏載的大小不能超出設計值。砼應連續且在砼初凝前完成階段的澆注。澆注的同時，應采取調整后吊桿的方法，防止新老砼豎向結合處出現錯臺。具體做法是：當澆注完底板和腹板砼后，將后吊桿處的千斤頂復緊，使后錨點處的模板和上一段梁體底板頂緊。

C.掛籃的拆除

懸臂主梁合龍段砼澆注完畢并張拉壓漿完成后便可拆除掛籃。掛籃拆除按照拼裝的逆順序進行，即先拆內模，然后底模，側模，最后上部桁架結構。

（3）掛籃使用注意事項

A.掛籃就位，根據監控單位的指令將標高調整完畢后，應及時的將所有的千斤頂鎖死，后錨點處的千斤頂施加一定的初應力；

B.外側模滑梁與底模架前后橫梁用精軋螺紋連接，對底模架起到一定的固定作用；澆注砼前認真的檢查后錨點的固定情況，在澆注砼過程中應設專人檢查掛籃每片主桁結點處螺栓，橫聯螺栓連接，錨固點、底模架和外模的變形情況，發現問題及時處理；

C.砼的澆注應先從掛籃前端開始，避免因掛籃的微小變形而使新舊砼間產生裂縫；

D.砼澆注過程中，嚴格控制左右偏載，左右側腹板砼應對稱平衡澆筑；

E.掛籃移動應避開大風的天氣，移動過程中設專人觀察掛籃方向及左右是否偏移，如有偏移應立即糾正。移動就位后，將牽引的精軋螺紋螺母擰死，同時將支座的后錨點千斤頂施加一定的應力；

F.定期檢查前后錨點處精軋螺紋、連接器的使用安全情況，發現有局部損壞的及時更換；

G.掛籃就位以及在澆注砼的過程中設專人檢查后錨點、吊桿、底模后橫梁的連接情況，確保各部分均勻受力。

(4)掛籃的安全保護措施：

A.掛籃在跨越運河前，必須設置好掛籃防護措施。在掛籃翼緣板模板和底模之間設置安全防護網，確保施工時人員安全，防止施工過程中施工材料、雜物的墜落；確保運河船只的正常通行。

B.底模前端和兩側前后下橫梁之間焊接[8槽鋼，槽鋼上焊接鋼筋，鋪設木板做工作平臺，在施工平臺的邊緣焊接鋼筋護欄，安裝防護網，形成封閉體。

篇6

關鍵詞： 紅山公園 花壇花卉 花卉種植 花卉養護

中圖分類號： C35 文獻標識碼： A

1.引言

烏魯木齊市紅山公園位于烏魯木齊市區內，是我國城區少有的山體類公園。山體巖石由紫色沙礫巖構成，呈褚紅色，故被稱為紅山。紅山如一條巨龍東西橫臥，高昂的龍頭伸向烏魯木齊河，自然景致獨特，是烏魯木齊市的標志和象征。如今，綠樹與紅巖相掩映，鮮花與碧草競芬芳，使得紅山格外美麗壯觀。

紅山公園花壇建設中，盛花花壇應用最為廣泛，為此，筆者參考烏魯木齊市城區花壇養護管理標準，根據自己多年從事花壇花卉種植養護的實踐，以紅山公園為例，從紅山公園常用花卉種類及應用、花壇布局要點等幾個方面做簡

圖片1.紅山公園雙鹿迎賓花壇（作者拍攝）

單總結最后對紅山公園盛花壇花卉種植養護技術作淺述。

花壇指在具有一定幾何形輪廓的植床內，種植各種不同色彩的園林觀賞植物，構成一幅色彩鮮明、紋樣華麗的圖案。在園林構圖中，常作為主景或配景之用?？煞譃槭⒒ɑ▔?、模紋花壇、花境等?；▔殉蔀閳@林景觀的一個重要組成部分，隨著人們對其景觀與生態功能重要性的認識不斷加深，花壇在城市廣場、公園、綠地中得到廣泛的應用.而花壇花卉種植和養護的質量直接影響花壇功能的發揮。紅山公園花壇花卉，其總體效果是好的，但也存在著花卉植株生長不健壯，花色不艷麗，無花或已過盛花期、花卉種植株行距過大、黃土過多、缺株倒伏和花卉布置形式不盡合理等問題。這些問題涉及花壇設計、花苗質量、種植和養護管理等各個環節。

2.紅山公園花壇花卉種類以及應用

紅山公園使用頻率最高的花壇花卉是郁金香、矮牽牛、一串紅、萱草、月季鳳仙、 玉簪、鳶尾、芍藥、百日草、牡丹等等。

表1.紅山公園常用花壇花卉種類

圖片2.紅山公園花壇花卉（作者拍攝）

為做到常年花壇有花， 以草花花期為依據， 根據各種草花生長期的長短， 來確定適合的播種期。 紅山公園的花壇花卉分4次換花： 第一次換花， 以翌年秋播草花為主； 第二次換花是用當年的春播苗； 第三次換花在八月中、 下旬， 正值高溫， 此時花苗栽植一星期內要早晚澆透水； 第四次換花的草花要經受整個寒冷的冬季直到翌年春， 因此采用的是能耐寒的觀葉品種。

花壇內的草花主要是要求色彩鮮艷、輪廓整齊， 因此， 草花的選擇必須考慮其固有的特性和立地條件， 花壇朝南， 能充分接受日光照射的地方， 可以栽種陽性花卉， 如一串紅、 矮牽牛、 孔雀草等。陽性花卉對日光反應較為敏感， 光照對花卉開花有很大的影響， 當日光不足時， 因同化作用及蒸騰作用減弱， 植株徒長， 節間延長， 而影響開花， 因此每個花壇應考慮其立地條件， 選擇適合的草花品種。

3、花壇布局要點

花壇的布局隨地形、環境的變化而異，需要采取不同的色彩與圖案，應遵循以下幾點：

3.1株高配合?；▔袃葌戎参锫愿哂谕鈧?，由內而外，自然平滑過渡。若高度相差太大，可以采用墊板或墊盆來彌補，使整個花壇線條流暢?；ɑ茉诨▔瘍炔贾眠€有主體材料和邊緣材料之分。株型大、 花型大而健壯的屬于主體材料，如一串紅、雞冠花、翠菊、鳳仙、 百日草等； 適作花壇邊緣材料一般花小， 株型矮而密集， 如荷蘭菊、、 三色堇、 雛菊等。 也可不分主體材料和邊緣材料， 如用矮小、 細密株型的草花可布置成漂亮精致的毛氈花壇。

3.2花色協調。色彩在整個花壇內的配合也應有主次之分，即基礎色彩與陪襯色彩。作為基礎色彩應當面積大一些，作陪襯的色彩面積宜小一些。在深淺色彩的運用中， 淺色花卉作花壇底色， 深色花卉可作為邊緣或花壇內的紋樣， 其效果會顯得更加清晰、 色彩對比強烈， 如用黃色的孔雀草與一串紫配置， 能使花壇色彩更為奪目。在配置各種黃色花卉時， 如遇色彩不協調或色彩接近， 但又限于花卉的種類和數量不夠用時 ， 可用白色的花卉植于其間， 以協調其它色彩?；▔念伾η髤^別于周圍環境的色彩 ， 避免過分類似或雷同， 如附近的建筑物等， 這樣才能突出花壇， 使花壇成為其環境中的觀賞焦點。

3.3圖案簡潔?；▔瘓D案設計簡潔明快，線條流暢。一定要采用大色塊構圖，在粗線條、大色塊中突現各品種的魅力。

4.種植養護技術

4.1水分管理

對于花壇的水分管理，應堅持“見干見濕”的原則，進行合理淋水 ?；▔瘽菜饕腥斯菜?、噴灌 、滴灌和滲灌，要根據花苗的生長習性和開花特性進行合理灌溉；不同階段 的澆水量也是不同的，在營養生長階段，在表土干下層 土微濕時才澆水，澆則澆透，而在開花階段，植物對水分的需求量就會逐漸減少，保持中等濕潤即可；為了避免植株頂部出現、底部出現淹死的情況，在澆水的時候應盡量多噴上部，少澆下部。澆水時間應選擇在早上，傍晚澆水會使苗木葉片帶水過夜，易出現病害 。

4.2更換或補植

通常，花壇 的布置需要在一年中的4～11月份保持觀賞效果，所以花壇中的一二年生花卉在全年需要進行多次更換，只有這樣才能夠保持良好的觀賞效果，因此，必須根據設計要求進行育苗，為花卉更換做準備。另外，應及時發現 、 及時補植，在日常管理中，發現死苗、殘苗應及時清理，并補植原來品種的花苗， 保證規格、品種、顏色的統一，對于呈現老化或與周圍植株不相協調的植株應進行換植，以提高景觀效果 。

4.3 施肥

對于花壇花卉的施肥堅持勤施薄施原則，可利用噴施方法進行追肥，噴時最好噴葉面，這樣便于花苗吸收，也可以采用滴灌、微噴法來為花苗補充營養，保證土壤中有足夠的養分供花苗吸收，對于觀賞期較長的花卉來說可以適量施化肥 。

4.4除草

花壇內的水肥條件充足，但是這也成了雜草滋生的誘因，雜草不僅會影響植物的生長，還會大大降低觀賞效果，因此必須及時清除雜草，可采用人工拔除的方法進行 。

4.5修剪

修剪是花卉種植后不可或缺的一項工作，是提高花 壇 觀賞效果 的重要手段，必須堅持科學美觀的原則進行合理修剪，對于已凋謝的殘枝枯葉應及時清理或摘除，不僅有利于抽新芽，長新蕾，還能夠保持花壇的美觀 ；對于易倒伏的支柱，可適當地支撐；施工完的花卉可輕剪，在花卉生長養護期，可通過重剪法來 控制植物的生長，使花卉保 持統一的高度和清晰的圖案；對于有圖案、文字要求的可通過細剪提高植物的凹凸感 。

4.6病蟲害防治

花壇的觀賞期有明顯的分段，花卉在一年四季也是不斷更新和變化的，所以對病蟲害防治主要以預防為主，對病蟲苗木予以拔出，注意花壇衛生。

篇7

16年傳承 千萬家長的選擇！全國免費咨詢熱線：400-0066-911轉分機73733

【關于我們】

京翰教育成立于2000年，是由京城名師聯合創辦，專注中小學個性化輔導的專業教育機構。

歷經十五年的發展，京翰教育立足北京拓展全國，已在北京、上海、重慶、廣州、成都、武漢、天津、哈爾濱等全國20多個大中城市開設了100余所分校。累計服務數十萬學生，成為中國教育界最有影響力的品牌之一。

【開設課程】

高中一對一輔導課程：

高考/藝考文化課/語文/數學/英語/化學/物理/生物/政治/歷史/地理/金牌作文

初中一對一輔導課程：

中考/語文/數學/英語/化學/物理/作文

小學一對一輔導課程：

語文/數學/英語/奧數/作文

國際項目

澳大利亞游學/美國夏威夷游學/美國加州游學/大學精英留學/高中精英計劃/京翰國際留學

【哪些學生適合來學 】

【為什么選擇我們】

1.好老師 在京翰！

優質高水平的教師隊伍是京翰教育的突出優勢與核心競爭力！

京翰教育與北京師范大學繼續教育與教師培訓學院合作，開創性的以校企合作形式共同建立了“個性化教師”培訓基地，采用標準化的流程，通過資格審核、師資培訓、資質認證、考核評價、激勵體系五個步驟打造京翰優秀教師，這就是京翰教育名師培養公式。

2.“定制式”教育，對癥下藥，藥到分提！

京翰個性化教育通過對學生的學習現狀進行全面綜合研究、分析、測試和診斷，進而根據學生的潛質特征和自我能力，為其量身定制教學目標、教育計劃、輔導方案和執行管理系統。組織相關專業老師采用教育培訓方法、學習管理方法和知識管理技術，配合有效的教育資源，幫助學生改變學習習慣，提高學習能力，達成自我成長、自我實現和自我超越目標的教育培訓體系。

為每名接受個性化教育的學生提供全方位的教學服務，制定科學的短期、長期目標，確定符合學生特質的教育教學手段，通過“四個一”教學服務體系，全力保障效果的達成！

3.規范化服務流程，為學生的成績保駕護航！

京翰不僅有強大的師資和科學的教學方案，我們首先推出四個一的服務模式，規范化的服務模式，學生放心，家長安心！一課一次的短信回饋、一周一次的回訪、一月一次的測試、一學期一次的家長會，京翰以人為本，為您負責！

全國免費咨詢熱線：400-0066-911轉分機73733

接聽時間：周一至周日9:00-20:00

撥打方式：先撥總機號碼，聽到語音提示后撥打分機號碼。撥打過程中可能會有延遲，請您耐心等待！

【武漢市校區分布】

武漢市武昌區中南路武珞路中南校區 400-0066-911轉分機73730

武漢市漢口解放大道武廣校區 400-0066-911轉分機73731

武漢市洪山區徐東大街徐東校區 400-006-911轉分機73732

武漢市洪山區東湖開發區珞瑜路光谷校區 400-006-911轉分機73733

武漢市江岸區中山大道永清校區 400-006-911轉分機73734

武漢市武昌區中山路武漢中學校區 400-006-911轉分機73735

篇8

1、葫蘆娃有7個兄弟，分別叫大娃（紅娃）、二娃（橙娃）、三娃（黃娃）、四娃（綠娃）、五娃（青娃）、六娃（藍娃）、七娃（紫娃），另外還有七個葫蘆娃合體變成的葫蘆小金剛。

2、葫蘆娃是動畫片《葫蘆兄弟》及衍生作品中的主角，每一個都本領超群，為救親人前赴后繼，與妖精們戰斗，受廣大觀眾尤其是少年兒童們的喜愛，成為80后和90后的經典。

3、劇情簡介

傳說葫蘆山里關著蝎子精和蛇精。一只穿山甲不小心打穿了山洞，兩個妖精帶著兒子小白蛇精逃了出來，從此百姓遭難，一個個背井離鄉。穿山甲被一位老漢所救，他告訴老漢，只有種出七色葫蘆，才能消滅這兩個妖精。老漢和穿山甲用綠葉和泥土一起取得了雄葫蘆籽，這時葫蘆山爆裂，雌葫蘆籽被拋向東海之濱。而神奇的是，在雄葫蘆籽的庇佑下，老漢無恙地回到自家院里。老漢種下葫蘆籽，藤蔓自己爬上一旁聳立的小石堆，自己長成棚架，很快結出了紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七個葫蘆，卻被妖精從如意鏡中窺見。老漢精心照料著葫蘆們，與他們建立了勝似祖孫的感情。妖精們摧毀不了這七個葫蘆，但抓走了老漢。七個葫蘆成熟了，相繼落地變成七個光著腳的小娃娃，穿著七種顏色的服裝。他們為了消滅妖精，救出老漢，一個接一個去與妖精搏斗。將妖精鎮于山下，為犧牲的穿山甲與老爺爺報了仇。

（來源：文章屋網 ）

篇9

今天，我放學回家，路過一個賣冰糖葫蘆的小攤，賣冰糖葫蘆的是一個老爺爺，他白發蒼蒼，臉上布滿皺紋，看著攤上那一串串又紅又亮的冰糖葫蘆，我饞得口水直流三千尺，決定買一個冰糖葫蘆解解饞，“老爺爺，一串冰糖葫蘆多少錢呀？”我問，賣冰糖葫蘆的老爺爺說：“一串兩塊錢。”我買了一串，剛咬下一個糖葫蘆，嚼了兩下，“啪”我把糖葫蘆吐了出來，“怎么是苦的，真難吃！”我說，老爺爺說：“小姑娘，對不起，我再給你換一串。”他立刻給我換了一串冰糖葫蘆，新的冰糖葫蘆一點也不苦。

那個賣冰糖葫蘆的爺爺，對待顧客那么講誠信，他真是個好爺爺！

六年級:1483200461

篇10

在我國的葫蘆市場上，北京有紙模葫蘆（也叫范制葫蘆）、天津有押花葫蘆（也叫砑花葫蘆）、山東有烙葫蘆，而蘭州有雕刻葫蘆。蘭州雕刻葫蘆是我國乃至世界上獨一無二的民間技藝，主要用刀或者針在葫蘆表面進行陰刻，來體現中國傳統繪畫山水、花鳥、人物和書法，然后涂上松墨，令其線條明晰。雖然它與牙、玉、木、石雕刻所用的材料及表現手法不同，卻有異曲同工之妙，其藝術價值絲毫不比其他雕刻遜色。隨著歷代民間藝術家的不斷發展創新，蘭州雕刻葫蘆形成了自己獨特的風格，成為工藝美術寶庫中一顆璀璨奪目的明珠。

一、蘭州雕刻葫蘆的歷史淵源

蘭州雕刻葫蘆也稱蘭州刻葫蘆，始見于清光緒年間。許多說法都提到一個姓王的裁縫，說他是蘭州第一個在葫蘆上刻畫圖案的人。而據《皋蘭縣志》記載，光緒十八年（1892），藝人王鴻平等人在葫蘆外皮刻畫戲劇人物臉譜。也有人說，王裁縫就是王鴻平，但真情現已無據可考。到了民國初年，有幾個人別出心裁，在雞蛋葫蘆上雕刻以刀馬人物和風景名勝為主的情節，作為兒童玩具銷售，這才引起人們的注意。至張廣建督甘時期（1914～1921年），由于張廣建的提倡和藝人李文齋創造性的勞動，蘭州雕刻葫蘆一舉由民間躍入上層社會，成為官僚士紳互相饋贈的藝術珍品。

說起蘭州刻葫蘆的歷史，第一人應是王裁縫，但從有記錄的真實姓名的人中說開來，則首推李文齋。據說當年“李文齋刻得好的，一個葫蘆能賣一個大洋”。李文齋擅長書畫，詩文俱佳，他將“王羲之愛鵝”、“竹林七賢”、“十八羅漢”、“淵明賞菊”、《桃花源記》、《蘭亭集序》、《赤壁賦》等故事、傳說和詩文變成刻葫蘆作品，在形似的基礎上追求神似，引起了工藝美術界的矚目，從此使蘭州刻葫蘆得以名揚天下，登上了工藝品的大雅之堂。

二、蘭州刻葫蘆三大家族及其藝術成就

從李文齋時展到現在，蘭州刻葫蘆的藝人隊伍日趨龐大，最有名的是以陳家、阮家和王家為代表的三大家族。

（一）陳氏家族及其成就

蘭州刻葫蘆以甘肅省特級工藝美術大師、中國民間工藝美術大師陳唯一先生為代表，在繼承和發揚傳統工藝和技法的基礎上，推陳出新，以深厚的藝術功力和精湛的工藝手法，創作了大量的藝術精品。陳唯一在刻葫蘆業的貢獻值得推崇，他發明了三角刀刻的技法，可謂獨辟蹊徑。他與人合作的《萬里圖》一面世就被中國軍事博物館收藏。1991年，他在兩個直徑不到4厘米的葫蘆上刻成了5000多字的書法作品《道德經》，轟動了當年甘肅工藝美術博覽會。1995年，他又和女兒陳紅同臺獻藝，被聯合國教科文組織和中國民間文藝家協會分別授予“中國民間工藝美術大師”和“中國民間工藝美術家”稱號。陳紅，2005年被評為“甘肅省一級工藝美術大師”。曾獲得第4屆、第6屆甘肅省工藝美術百花獎。陳紅從小隨父陳唯一學習書畫、雕刻葫蘆，17歲開始從事雕刻葫蘆的設計與制作，擅長雕刻刀馬人物、動物、古典題材、寓言故事、敦煌壁畫題材、佛教故事等。

陳氏刻葫蘆第二、三代后繼有人，陳唯一的兩個女兒陳紅、陳兵等都是甘肅省名列前茅的藝術人才，和父親一起被業內譽為“三陳”。目前陳家三代計有15人從事微雕葫蘆的創作和經營。他們打破以往刻葫蘆只有單色的古老模式，大膽創出多彩葫蘆，使畫面更加豐富。

（二）阮氏家族及其成就

阮家早期的代表人物是阮光宇，它出生于河北省豐潤縣宋家營鎮一個書畫世家。他把高超的詩書畫印修養和雕刻技藝引入這一古老民間藝術中，不僅把蘭州刻葫蘆藝術推上了一個新高度，也奠定了阮氏微雕葫蘆的根基。他在繼承前人成就的基礎上，刻意求新，把《西廂記》、《紅樓夢》、《聊齋志異》等作品中的人物巧妙地刻畫在葫蘆上，并配以詩詞文字、風景山水，使刻葫蘆這一民間工藝更臻完美。他還組建了蘭州特種工藝社，推出專業刻品，使蘭州刻葫蘆大放異彩。20世紀50年代被新聞電影制片廠拍攝專題片在國內外介紹。史志稱他為“刻葫蘆專家”。

其子阮文輝，多才多藝，善中國畫、漫畫、書法、篆刻、泥塑、雕刻葫蘆、烙畫、陶藝、根藝、石藝等。20世紀80年代，阮文輝被授予“中國工藝美術大師”稱號。把阮家微雕葫蘆推向了高峰。他繼承父業、博采眾長，將雕刻工藝分為“描寫”與“雕刻”兩種。所謂“描寫”，是在葫蘆的外表用特制鋼針將表皮刺破，鐫刻書畫，涂以松墨;所謂“雕刻”，是以小刀將葫蘆硬殼刺透，用粗線條描繪人物、山水、花卉等。他在雕刻上獨具匠心，針、刀并用，以刻、鏟、刮、磨等多種方法，將中國畫的勾勒、點垛、渲染、皴擦等手法用在刻畫葫蘆上，仿制出歷代名家潑墨寫意山水以及徐悲鴻、齊白石的畫風筆意，使雕刻葫蘆工藝達到了出神入化的境界。如其作品《敦煌飛天》，在直徑5厘米左右的葫蘆上，刻有120位飛天，有的吹笛，有的抱箏，有的反彈琵琶，人物個個彎眉秀目、櫻唇含笑、婀娜多姿，就連飛舞的絲帶和婀娜多姿的纖手也楚楚動人?！稏|坡赤壁夜游圖》，是在l枚直徑2厘米的橢圓形葫蘆上，刻有一葉扁舟，舟中6人神情迥異，栩栩如生，舟外遠山近樹，疏密有致。同時還刻有537字的《前赤壁賦》，字跡秀媚、工整清麗。阮文輝運用豐富的國畫知識和功力，創造“水墨寫意”、“仿名人書畫”、“彩雕”、“微刻”等技法，所雕刻的“150個兒童游戲圖”，“唐詩204首”，“敦煌飛天120身”及“桃源行”、“夜游圖”、“八仙歌”等4套6枚微雕葫蘆被定為國家珍品，由中國工藝美術館收藏，他也被國家授予工藝美術大師的稱號。他的微雕葫蘆被列為國家級珍品并為國家珍寶館收藏，手捏民俗泥人獲全國一等獎，均被稱為中國一絕。其美術和工藝品曾多次在國內外展出和獲獎。他還長于詩、詞、散文和隨筆等寫作，著有《冷余詩草》、《走人風雨》、《藝術隨筆三百題》等。

阮氏微雕葫蘆也后繼有人，其子女阮琦、阮琳、阮力和弟子呂崇輝都是其中佼佼者。

（三）王氏家族及其成就

王家即王德山一脈，這也是直承李文齋技藝的唯一一個世家。王德山祖籍山東，清末時其父輩移居蘭州，以種地為生。王德山沒上過學，但他喜歡畫畫，且很有天賦，在李文齋死前一兩年才拜師學刻葫蘆，后來技藝大進，留下了不少傳世珍品，因其不識字，其作品刻好后，通常都是別人代為題款。王德山繼承了李文齋遺志，博采中國傳統畫技之長，仿刻出歷代名家的名畫作品，使雕刻葫蘆工藝更臻完美，題材更加廣泛，雕技更加精良。王德山刻葫蘆開始從民間走出國門，暢銷西歐各國。王德山的作品，曾在20世紀70年代被中國軍事博物館收藏;作品《抗美援朝》、《劉胡蘭》等被國家永久性收藏。20世紀70年代，王德山與其師兄陳唯一合作了許多作品。其中刻葫蘆《桃園問津》（詩配畫）也被國家收藏。

王德山有四個兒子，長子王家弟攻書畫，后來失蹤，下落不明;次子王玉山即王小弟的父親，在刻葫蘆方面也是行家里手;三子在北京，也以刻葫蘆為業，唯第四子脫離了祖上的技藝?！皩懸夂J”即是王家的第三代傳人王小弟的獨創技藝。近年來，王小弟的創作情況和作品屢屢見諸媒體。他的作品《張果老倒騎驢》，筆力拙樸，簡單意幽，用的就是“寫意”手法。以前的刻葫蘆只用針，全是線條組成的圖案，他既用針又用刀，線面結合，把中國畫的畫法和意境糅合在雕刻中，如一幅寫意水墨畫。