舞動人生范文

導語：如何才能寫好一篇舞動人生，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

人大附中鄭州分校高三-9班

郭豐瑞

我們每個人的人生都是一條拋物線，從零到零的輪回，不同的是你的人生弧度。

做功不同，人生將會給出不同高度的拋物線。敗，仍滴水穿石，江流入海；辱，胯下韓信，霧底蒼松.。

史鐵生，一個肢體上的矮人，行動上的巨人。上帝收走了他行走的權利，卻給了他磨練的機會：“死，不是一件著急的事”，活著就要對得起這美好的時光。他戰勝了疾病，戰勝了死亡，他緊握著如椽巨筆，跨進文學殿堂。他雙手轉動輪椅，在與地壇對話的日子里，領悟了人生真諦，遙望天上云卷云舒，笑看人間風風雨雨。

李清照，她以平民之身，思公卿之責，念國家大事；以女人之身，求人格平等，愛情之尊。她以心抗世，以筆換天。她憑著極高的藝術天賦，將這漫天愁緒抽絲剝繭般地進行了細細的紡織，化愁為美，創造了讓人們永遠享受不盡的詞作珍品。

她，他，本是兩條沒有焦點的平行線，卻因為對命運的不屈，對困難的回擊，舞出了屬于他們美麗的人生弧線，在璀璨的星空相交，共同照亮今天的我們。

文王拘而演《周易》；

仲尼厄而作《春秋》；

左丘失明，厥有《國語》；

不韋遷蜀，世傳《呂覽》；

孫子臏腳，《兵法》修列；

韓非囚秦，《說難》、《孤憤》……

他們用頑強的精神筑起一道道美麗的人生弧線，讓生命在斗爭的逆境中不移！

篇2

在一個科技的時代中，有許多的野生動物已經快絕種了，其中包括老虎，因為老虎一身都是寶。

老虎在上個世紀初，還有十幾萬只老虎在游蕩在密林中，但是才過了一個世紀多，老虎就已經剩下不足30只；還有許多的野生動物也快絕種了，比如說藏羚羊，他的毛比金子還要貴重，所以有許多的偷獵者在獵殺藏羚羊。電影明星成龍都說過保護野生動物人人有責。

請大家保護野生動物。

橫峰鐘山初二：楊瑩

篇3

首先是身體的改變?，F在我的頸椎痛、背痛、網球肘等陳年舊患都好了；手、腿力量大了；腰細了，臉上的斑淡了許多，感覺自己年輕了。

其次是心情的愉悅。我們練拳時大部分時間是在公園里，這能使我充分享受到戶外大自然的滋潤，暖洋洋的太陽，清新的空氣，讓我的心情順暢。在練拳過程中，我感覺到自己和大自然融為了一體，大自然滋潤著我的身體，我的體內吸收著太陽的能量，這讓我精神百倍，心中充滿了感激之情。太陽和空氣，就像我們身邊的友人，只默默付出，不求回報，有了他們，人生是多么美好!

再次是增強了自信。練拳是種修煉的過程，開始練五行拳時，每天重復單調的動作，以前的舊患會因為病灶的觸動而變得更痛，但我相信凡事只有堅持才能成功。練拳給了我克服困難的勇氣，在這幾個月里，我面臨著這些新的挑戰，我知道我可以從容面對。當我有了信心。就真的能把事情做好。

篇4

似人圣一指的動物是牛，牛的適應性很強，能夠較好地適應所在地氣候，其適宜溫度為15-25攝氏度；牛吃飽后會停止進食，但還會不住的反芻；牛是素食動物，且食物范圍很廣，最喜歡吃青草，還喜歡吃一些綠色植物（或果實），如水花生、紅薯藤（苗）、玉米（苗）、水稻、小麥苗等。

牛（拉丁學名：Bovine），屬牛族，為牛亞科下的一個族。染色體數為56的野牛、60的黃牛和58染色體的大額牛，雜交有可育后代，為哺乳動物，容易發生羅伯遜易位（絲粒融合）改變染色體數降低生育率，草食性，部分種類為家畜（包含家牛、黃牛、水牛和牦牛）。體型粗壯，部分公牛頭部長有一對角。牛能幫助人類進行農業生產。

（來源：文章屋網 ）

篇5

在一個科技的時代中，有許多的野生動物已經快絕種了，其中包括老虎，因為老虎一身都是寶。

老虎在上個世紀初，還有十幾萬只老虎在游蕩在密林中，但是才過了一個世紀多，老虎就已經剩下不足30只；還有許多的野生動物也快絕種了，比如說藏羚羊，他的毛比金子還要貴重，所以有許多的偷獵者在獵殺藏羚羊。電影明星成龍都說過保護野生動物人人有責。

請大家保護野生動物。

橫峰鐘山初二：楊瑩

篇6

星期天，我從車庫里抓來兩只老鼠。這兩只可憐的小老鼠即將成為我的實驗品。它們不停地掙扎著，圓溜溜的一次性薄膜桌布小眼睛瞪著我。我把第一只小巧玲瓏老鼠放在一個大魚缸里，用把玻璃瓶封得嚴嚴實實的，生怕瓶里的空氣與外界的空氣相通。我仔細地觀察著，只見小老鼠沿缸著壁，繞著缸底快速地向前竄。咦，小老鼠不是活得好好的嗎？難道爸爸說的不是真的？可是，沒過幾分鐘，只見小老鼠繞圈的速度越來越慢，直到停滯不前，奄奄一息的樣子。頓時，我把一次性薄膜桌布輕輕拿開，捉出第一保小老鼠，放進第二只小老鼠，又搬入了四盆枝繁葉茂的植物。然后輕輕蓋上一次性薄膜桌布。我不停地拍打魚缸，只見小老鼠驚慌地亂竄。過了好久也沒要咽氣的樣子。這個實驗證明了植物可以輸送動物所需要的氧氣。

為了進一步證明人類和動物對植物的依賴性。我來到我們老家附近一個飼料加工廠。那兒的空氣里到處彌漫著一股噥噥的灰塵味，熏得我直咳嗽。我感到十分難受。然后，我又跑向我們家屋后的一片竹林里，那是一個空氣新鮮的地方，我感覺極為清爽。這個實驗證明植物可以凈化空氣。使人呼吸順暢。

這兩個實驗證明，人類和動物的生存與植物有密切的關系。這其中到底有多大的科學道理呢？我們科技小隊來到圖書館去查閱了許多的科技書籍，還到學校電子北閱覽室上網查詢，總結出以下幾點： ① 人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣。如果說一個人幾天不吃飯、幾天不喝水且有一息尚存的話，幾分鐘就可能性命難保，氧氣可是人生命活動的第一需要呀！一個成年人每天呼吸約2萬多次，吸入氧氣0.75千克，呼出二氧化碳0.9千克。 ② 動物與植物的呼吸，物質的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這樣一來，空氣中的氧氣不就一天天增加么？不！天地間之所以沒有產生過這種危機，就是因為植物既是天然氧氣“制造廠”，又是二氧化碳的“廣闊市場”。 ③ 有人做過統計,1公頃闊葉林，在生長季節每天能制造氧氣750千克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起來，只要有10萬平方米的林木，就可以供給一個人氧氣的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因為有植物源源不斷地補充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒有植物，地球上的氧氣只要500年左右的時間既可以用完。

所以，人類和動物能夠維持生命，活動時所需要的氧氣，必須歸功于綠色植物。植物與我們人類和動物的生命有著相當密切的關系。在此，我們實驗小學五（1）班體同學呼吁全社會的人們不要再砍伐植物，讓植物成為我們最好的朋友。

篇7

1. 如圖表示胰島素與胰高血糖素在調節血糖代謝中的相互關系，當血糖濃度降低時，激素①分泌量增加。據圖分析下列敘述不正確的是（ ）

A. 飯后半小時，圖中的激素②分泌量增加，該激素是由圖中的A細胞分泌的

B. 結扎胰導管后導致腺泡組織變性，但胰島不變化，結扎動物不產生糖尿

C. 激素①和激素②都作用于肝臟，但二者發揮作用的效果不同

D. 腺泡細胞的分泌物不含有激素，也不會進入內環境發揮作用

2. 如圖表示的是甲狀腺激素、生長激素和性激素在不同年齡階段對生長發育的影響程度，據圖并結合所學知識，分析下列說法，其中錯誤的是（ ）

A. 幼年時甲狀腺激素缺乏，將會影響大腦的發育

B. 生殖器官的生長發育只在8～20歲之間進行

C. 從出生到20歲左右，一直分泌較多的激素是生長激素

D. 人的生長發育受到多種激素的共同調節

3. 若睡覺前感到口渴，但未飲水，第二天起床后卻仍排尿，并且不再感到口渴。與此無關的是（ ）

A. 體內抗利尿激素分泌增多，增強了對水的重吸收，使細胞外液滲透壓恢復正常

B. 排鹽多于排水，使細胞外液滲透壓恢復正常

C. 尿液中無機鹽的含量比正常尿液濃度小

D. 無機鹽要通過腎臟排出，以尿液的形式排出

4. 下列有關體溫調節的說法中，不正確的是（ ）

A. 恒溫動物只能在一定的環境溫度下生存；而變溫動物，由于其身體會隨著外界環境溫度的變化而變化，所以變溫動物能在任何環境溫度下生存

B. 恒溫動物體溫的維持是建立在“產熱量=散熱量”原則基礎上的

C. 當人體處在寒冷的環境中的時候，會出現一種特殊的反應――寒顫，寒顫可使機體產生更多的熱量，以維持體溫的恒定

D. 人在發熱時常常服用阿司匹林降低體溫，原因是阿司匹林能夠降低人體產熱量

5. 下列關于人體穩態調節的相關敘述，正確的是（ ）

A. 當血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，只能反饋抑制垂體的活動

B. 寒冷環境中，因為產生的熱量多，所以散失的也多，體溫仍能維持恒定

篇8

所謂：臺上一分鐘，臺下十年功．這一切美好的背后隱藏著演員們的汗水與辛痛．她們聽不見聲音，更不能合著音樂跳舞．每次排練，導演張繼剛總是把音量放到最大，讓她們去感受震動｀感受拍子．跳的時候，張導演用腳去跺地板，讓她們知道每一次該做什么．而另外幾位老師則在一旁用手語提醒她們．一次又一次，一次又一次在這之中夾雜著多少汗水與難忍的疼痛．但是功夫不負有心人，她們終于掌握了拍子，一刻不停的練了起來．

領舞的女孩叫邰麗華，今年28歲，剛結婚1年多．兩歲時她因一次高燒而聽不見了，隨后她又失去了美妙的歌聲．小時候

,老師在教室里跺地板，她立刻趴在地上去感受震動，然后她指著自己向老師表達：＂我－－喜－－歡?。u漸地，邰麗華迷戀上舞蹈．她去學＜＜雀之靈＞＞．聽不見聲音的她總是出錯，老師有很多次丟下她走了．好多次她都失望的哭了，但她總是哭完后堅定的對自己說：＂堅強，一定要堅強！＂然后又練了起來。身上是新傷加舊傷，青一塊，腫一塊．但她并沒有因此而放棄，只是不停的用她優美的舞蹈去與別人交談，訴說她的心愿｀快樂與悲傷．人們叫她天使，美麗｀純潔的天使．

＜＜千手觀音＞＞的表演引起了一波有一波的風浪．媽媽說那是團結的力量，但我認為那是愛的聲音．

姜馨田是一位聾啞節目主持人，在春節晚會上，她＂說＂：＂愛是我們共同的語言?。⒍Ⅺ惾A靠著意志與對舞蹈的癡迷創造了又一個奇跡！

最后，我想用邰麗華的一段話來做為結尾：

篇9

雖然十分堅硬，但骨骼卻是活生生的組織。它的再生功能伴隨著動物的整個一生。骨骼與其他組織一樣，新骨會不斷置換舊骨。舊骨被破骨細胞吃掉，成骨細胞再形成新骨，這是防止骨骼惡化不可或缺的過程。造骨細胞會產生膠原，膠原外面有一層“粘連”蛋白，可以把鈣粘合在恰當位點。來自血液中的鈣自動附著在膠原蛋白上，在骨骼中沉積，骨骼中鈣的流失會逐漸得到補償，這樣才能保證骨骼保持最佳狀態。

骨骼不僅肩負多種的機械功能，還執行著復雜微妙的物理化學和生理功能，它能制造紅白血細胞，貯存礦物質，以及幫助調控pH值。

在骨髓腔和骨松質間隙中，含有一種柔軟而富含血液的組織――骨髓，它是人與動物身體中主要的造血器官。一代代的紅血球和白血球在這里產生、發展和成熟，然后再一批批地輸送到血循環中去，執行著自己的使命。

骨骼是鈣、磷在體內的主要儲存地，對體內的鈣、磷代謝具有一定的緩沖調節作用。鈣負責傳遞細胞內的信息，對生命而言是不可欠缺的物質。例如肌肉會根據鈣離子的濃度而收縮。破骨細胞則擔負著“將骨骼中的鈣離子釋放到血液中，以支持生命活動”的重要任務。它們會用酸或酶從老骨中溶解鈣和膠原，這種溶解的鈣重新進入血液，運送到身體的不同部位。

科學家最新研究表明，骨骼的作用遠不止這些，它還能分泌一種被稱作骨鈣素的蛋白來調節糖分和脂肪的吸收，從而意味著骨骼也是一種內分泌器官。

骨骼中存在可化身為體內細胞的全能細胞。骨髓中有許多制造血液細胞（紅血球、白血球等）的造血干細胞，以及制造硬骨、軟骨、脂肪的間葉干細胞。已知這些骨髓細胞可以超越原來的能力，“化身”為各種組織細胞，包括骨骼肌、心肌、神經細胞，以及肝臟、腎臟等細胞。骨髓細胞可以說具備了近乎全能性的能力。一般細胞在分化過程中會開啟許多基因，形成心臟、肝臟等器官，以及具備組織特有功能的細胞。而骨髓細胞只要使用名為脫甲基劑的特殊藥物，即可輕易地“重新設定”基因，也就是說具備分化成各種細胞的能力。

人們原來已知源自受精卵的胚胎干細胞可分化出所有細胞，這種干細胞可望應用在使受損組織再生的醫療上。而骨髓細胞的分化能力與胚胎干細胞的分化能力相匹敵，意義十分重大。胚胎干細胞使用生命之始的受精卵，會牽涉到倫理問題。如果能夠由自己的骨髓取出細胞來制造出各種組織細胞，則不存在倫理問題。不久的將來，利用骨髓細胞使腎臟、肝臟等組織再生的醫療也許會實現。

精巧的設計和改良

從功能形態學的角度來看，動物在取食、呼吸、感覺和運動等各個方面的適應性變化無一不在骨骼上打下深刻的烙印。例如，在爬行動物、鳥類和哺乳動物中，胸骨、肋骨和胸椎借關節、韌帶連接成胸廓，具有協助肺呼吸的作用。

哺乳動物有完整的次生腭，其骨質部分稱為硬腭，由前頜骨、上頜骨和腭骨構成，它和肌肉質的軟腭一起使哺乳動物的內鼻孔后移到咽部，從而使咀嚼食物時不影響呼吸的進行。

在哺乳動物的耳朵里，隱藏著3塊互為關節的聽骨，每一塊聽骨都只有米粒大小，是哺乳動物身體中最小的一組骨骼。它們因各自的形狀而得名――緊挨著鼓膜的是形如小鐵錘的錘骨，之后是形如鐵砧的砧骨，最后就是像小馬鐙一樣的鐙骨。當聲波振動鼓膜時，聽小骨也跟著振動起來，這些巧妙的裝置把聲音放大并傳遞入內耳的耳蝸產生聽覺。

骨骼是一種極其精巧的設計，它不斷改良，以適合不同生命的特殊形式。從進化形態學角度來看，脊椎動物各大類群之間的骨骼系統的進化趨勢表現得十分明顯。例如，適應于功能上的分工，脊柱逐漸分化為頸椎、胸椎、腰椎、薦椎和尾椎等5個區域，一方面是在支持身體與保護內臟方面趨向于愈加堅固，一方面是在轉動方面趨向于愈加靈活。

水生哺乳動物的頸椎一般都很短，而且椎骨相接很緊，有的甚至愈合成為一塊，反映其在水中生活頭部活動少的特點。

鳥類由于適應飛行生活方式，其骨骼有大量的愈合現象，特別是頭骨和骨盤，變得更為堅固。而頸椎的高度靈活性又在一定程度上補償了腰薦部活動的不足。

一種猛禽金雕的眼睛很大，眼球的最外壁為一層角膜，前面壁內生有一圈環形的骨片，稱為鞏膜骨，能夠支撐眼球壁，在飛行時頂住氣流的壓力而不變形。

鸚鵡在構成鳴管的第一個氣管環的底部、鳴管分叉處的中央，有一個從背面垂直伸向腹面的細骨棒，叫做鳴骨，起支撐鳴管和內鳴膜的作用，增強了它們學舌的本領。斗篷吼猴可能是世界上吼叫聲最為響亮的動物，它不僅脖子粗，口腔大，下頜寬，特別是喉嚨里特殊的舌骨十分膨大，形成一個可以振鳴的聲囊，叫做骨質盒或舌骨器，仿佛是一個“共振箱”，產生異常宏亮、巨大的吼聲，震撼整個山林。

啄木鳥不僅舌細長而柔軟，能長長地伸出嘴的外面，而且還有一對很長的舌角骨，圍在頭骨的外面，起到特殊的彈簧作用。舌骨角的曲張，可以使舌頭伸縮自如，因此有極為高超的捕蟲本領。堪與其媲美的是指猴前肢疙疙瘩瘩的第三掌骨，構造極為特殊，又細又長，使中指成為它的一件萬能工具，可以鉆開樹干挖昆蟲，也可以在鳥卵上鉆孔，把里面的汁液抽出來，還能從椰子里面吸水。

蛇類顱骨結構及其與下顎關聯的方式因適應吞食大型食物而殊為特化，頰部的上、下顳弓均缺失無跡，無淚骨、軛骨和上翼骨。方骨松懈地與顱骨連結，可以自由活動。它的腭骨、翼骨、方骨和鱗骨彼此形成能動的關節，齒骨也有一定的活動性，下顎的左、右兩側以韌帶互連，可以左右展開，能造成蛇口極度張大，可達130º左右，能吞食比自己頭大幾倍的動物。

大熊貓的前掌上的5個帶爪的趾是并生的，此外還有一個第六指，即從腕骨上長出一個強大的籽骨，起著“大拇指”的作用，這個“大拇指”可以與其他5指配合，就能很好地握住竹子。同樣，小熊貓前肢的手掌也有由一塊腕骨特化出來，形成一個附加的“假拇指”。

由于適應飛行的生活，鳥的前肢變為翼，腕骨、掌骨和指骨愈合或消失，后肢的跗跖骨則可能和起飛和降落著地時增加緩沖力量有關。飛蜥的肋骨延長并穿過體壁，成為體側皮膜的支持者，皮膜展開如翼，能在樹間滑翔。

蝙蝠類是唯一真正能夠飛翔的獸類，它們前肢十分發達，上臂、前臂、掌骨、指骨都特別長，并由它們支撐起一層薄而多毛的，從指骨末端至肱骨、體側、后肢及尾巴之間的柔軟而堅韌的皮膜，形成獨特的飛行器官―翼手。

生命的檔案

自從出現骨骼，大地開始增加了關于生命的記憶。很多早期的物種，因為沒有可以長久保存的結構，所有的痕跡蕩然無存。然而，像巖石一般緘默的一塊塊埋葬在不同地層里的骨骼，卻在懷抱著一個個生命的秘密入眠。

由于骨骼的堅硬和易于形成化石，億萬年前生活過的古動物通過化石保存下來。沒有任何其他學科像古生物學那樣對脊椎動物的進化提供更多的直接證據，而古生物學幾乎完全是基于對動物的骨骼等硬體部分的研究。對于有經驗的古生物學工作者，通過骨骼系統的研究可以窺視到幾乎所有器官系統：大部分肌肉的起點和止點均在骨塊上，通過骨塊上的嵴、突和瘢痕可以看出肌肉的位置和發達程度；重要的腦神經可以通過頭骨上的孔道顯示出其粗細和行徑；腦不同部分的發達程度可以由腦顱各部分的比例和骨骼的相對位置而推測出來，不僅頭骨上的鼻腔、眼窩和鼓室及巖乳部可以提供出嗅覺、視覺、聽覺等器官方面的信息，甚至于某些血管都在骨骼上留有印記。

對于人類來說，骨骼能泄露其以前的主人的許多情況，如年齡、性別，甚至生活環境。法醫則可以利用這種情況來查明犯罪行為受害者的身份。

骨骼也能提供其前主人的軀體活動情況，因為軀體活動可在牙齒、脊柱和骨關節的損耗和磨損痕跡中反映出來。例如，與現代人的骨骼不同，尼安德特人的骨骼特別堅固，這是“干體力活”的一個標志，說明尼安德特人為了生存必須每天都從事繁重的體力勞動。

篇10

在創建“家”一樣的學校的研究中，我們突破表彰工作中的瓶頸，通過評選“月度人物”，較好地解決了這些問題。

一、淡化評優，突出主流文化

學校學期或學年末的表彰，常常集中在少數優秀人物身上，許多教職工在特定的時間內雖做出了較大的貢獻卻難以獲得應有的肯定，這不利于調動絕大多數教職工的積極性。同時，一個學校需要深層次、高品位的文化引領，并把它通過活生生的事件或人物折射和體現出來，因此，我們在“月度人物”評選中淡化評優，突出主流文化，將主題確定為“發現感動、交流共享、積淀文化”。

根據這一主題，我們制定了《“月度人物”評選辦法》。其中，我們對“月度人物”這樣詮釋：他們不一定是最優秀的教職工，但是，在這個月里，在學生的成長、學校的發展需要他們的時候，他們的行動值得我們學習、借鑒……“月度人物”的關鍵詞有：忠于職守愛崗敬業、緊急關頭挺身而出、注意細節追求完美、執行有力效果顯著、創新方法提高效率、金點子產生高效益、成果顯著貢獻突出、忠誠團隊舍己忘我、顧全大局謙虛禮讓……

二、流程規范，固化成果

“月度人物”的評選一開始就注重流程的有序和規范?！丁霸露热宋铩痹u選辦法》明確規定了評選流程：部門將材料報到校工會一校工會分類整理名單及材料一工會委員會評議確定“月度人物”一工會制作宣傳海報一年末評選“學校年度人物”一元旦聯歡會現場揭曉“學校年度人物”一制作“學校月度、年度人物”臺歷。

“月度人物”評選固化了成果，也搭建了教職工提升自我、展示才華、分享成果的平臺，激勵著教職工在自己崗位上不斷超越自我，拓展創新。

三、每月評選，突出時效

“月度人物”評選在每個月的25日前完成推薦，次月5日前張貼海報進行宣傳。各部門推薦、申報“月度人物”的候選材料交到工會后，工會委員會對候選材料進行研讀，剖析人物值得宣傳、學習的優秀品質，確定受表彰的“月度人物”，撰寫精練的人物解讀和點評，事跡材料嚴格控制在1200字以內，解讀、點評不超過500字。通過OA電子平臺系統給每位教職工發送候選人的詳細推薦材料和人物解讀及點評。然后再制作包括人物解讀及點評的帶個人大幅照片的海報，并在校園內張貼10張。每月評選的“月度人物”一般為1人～2人。

四、重在感動，挖掘深入

“月度人物”必須在評選當月有突出的成果或感人的事件方可被推薦，人物的事件要能體現出學校倡導的主流文化。學校要再深度挖掘人物的優秀品質。如評選劉英老師3月“月度人物”的引發點是“一封家長感謝信――感謝班主任在第一時間解決學生與家長激烈的家庭沖突”，從感謝信中我們了解到，劉英的學生在遇到困難和委屈時，第一時間想到的是她；在學生最迫切需要幫助之時，第一時間趕到的還是她。她對學生傾情地投入智慧與情感，平凡的小事處理得不平凡，讓學生和家長感動。由此，我們給劉老師撰寫的人物點評為：“成為學生成長中最信任的人是為師者最大的幸福，在學生最需要幫助的時候能及時趕到是令人感動的優秀品質!如果每個人都能將平凡的小事做得不平凡，那么這樣的團隊必然有輝煌和未來!”